第一篇：深化干部作風整頓

靜教發?2010?119號

關于印發《靜寧縣教育系統深化干部作風

整頓活動實施方案》的通知

各鄉（鎮）教育辦、中學，縣直各學校，華源中學：

《靜寧縣教育系統深化干部作風整頓活動實施方案》已經局黨委會討論通過，現予印發，請認真抓好貫徹落實。

二〇一〇年八月十二日

靜寧縣教育系統深化干部作風整頓活動

實 施 方 案

根據縣上深化干部作風整頓活動會議精神和方案要求，結合我系統廣大教職工作風建設的現狀和促進全縣教育事業持續、健康發展的整體需要，縣局決定，在去年干部作風集中整頓的基礎上，在全縣教育系統內開展深化干部作風整頓活動。本次干部作風整頓活動以“正風肅紀、提高效能、改善服務、優化環境”為主題，以爭做“五手型”（忠于職守不甩手，履職盡責當能手，攻堅破難敢出手，團結協作緊握手，名利面前莫伸手）干部為目標，以開展“校園文化建設年”活動、新模式課堂教學改革、“萬名學生評教”和“文明行為進學校”活動為載體，通過見人見事，分層次、分類別、有針對性地查找和解決突出問題，從而形成教學規范、治學嚴謹、愛崗敬業、關愛學生的良好教風，進而形成良好的學風，為全面完成縣局年初確定的各項目標任務，提供堅強有力的作風保證。

一、范圍對象

教育系統深化干部作風整頓活動在局機關和各級各類學校中全面開展。包括領導班子、領導干部和全體干部職工。

二、方法步驟

教育系統深化干部作風整頓活動總體上安排兩個月時間，從2010年8月3日開始至9月30 日結束，分三個階段進行：

第一階段：查找問題（8月3日—8月17日）。各級各類學校要嚴格按照教育系統實施方案的總體要求，直奔主題，在對去年集中整頓問題整改情況和解放思想大討論活動征求到的意見整改情況進行“回頭看”的同時，結合今年重點工作，通過“四查四治”方式，即：

“查責治混”，解決精神狀態不振的問題。主要是：個別干部職工不注重加強自身學習和鍛煉，業務能力較差，工作效率低下；部分干部職工事業心和責任心不強，不善于思考問題，不善于研究工作方法，對新課程教學改革不認真研究，教學方法落后，課堂教學效率低下。

“查紀治散”，解決執行紀律不嚴的問題。主要是：個別干部無組織紀律性，上班遲到早退，脫崗溜號，上網玩游戲、聊天的現象依然存在；個別學校執行《靜寧縣中小學教師管理暫行辦法》不嚴格，對個別教師體罰和變相體罰學生、以教謀私等職業道德的行為明見不管。

“查績治庸”，解決工作效果不佳的問題。主要是：一些學校領導在學校管理上缺乏高起點定位、高標準要求、高質量落實、高效率運轉的氣魄，滿足按部就班，習慣慣性運作；有的學校領導缺乏是非觀念和黨性原則，工作上怕得罪人，對職工不敢抓、不敢管，遇到困難繞著走，有了矛盾就推脫，給工作造成困難和被動；一些干部職工工作只求過得去，不求過得硬，缺乏創新意識。

“查規治亂”，解決行為不規范、執行政策不嚴格等問題。主要是：一些干部職工存在辦事效率不高，“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”，對工作不思考，辦事程序公開不及時甚至不公開，增加基層和群眾的辦事難度；一些學校對享受“兩免一補”、獎學金學生不公示、不公開，個別學校甚至搞暗箱操作，個別學校制度建設滯后，資金使用不規范，管理方式粗放，改革創新不足，規范化管理的步子邁的不大。

第二階段：整改落實（8月18日—9月22日）。各學校要在查找問題的基礎上，精心制定詳細的整改方案。整改方案要見人見事、對癥下藥，不能面面俱到，千人一面，問題要準、要精，不能過多過濫。有什么問題就說什么問題，什么問題突出就解決什么問題，防止上下照抄，左右互搬。對查出的問題，主要從以下幾方面抓好落實：

一是開展“校園文化建設年”活動。局機關要按照縣政府關于“校園文化建設年”活動總體要求，在全體干部職工中開展“兩個一”活動，即每名干部為所包鄉（鎮）學校校園文化建設活動辦一件事實，提一條好建議，帶動各級各類學校掀起校園文化建設新高潮。各級各類學校通過召開座談會、經驗交流會、問卷調查表等形式，充分聽取廣大教師的意見建議，深入開展校園環境、學?！叭L”、校園文化活動和管理制度四項建設。抓點帶面，整體提升全縣校園文化內涵。

二是開展新模式課堂教學改革活動。局機關廣大干部職工要擠時間學習教育教學新理念、新方法、新模式。指導各級各類學校在繼續深化基礎教育課程改革的基礎上，深入開展“初中學洋思、高中學栟茶”活動，進一步堅持“走出去，請進來”的培訓模式，創造條件，組織學校負責人和骨干教師到課改先進地區考察學習，實地觀摩、感知、體驗課改先進地區學校的真實做法，將他們有價值、可操作的經驗帶回來，提高廣大教師整體素質，指導推進我縣的課堂教學改革。

三是開展“萬名學生評教”活動。各級各類學校在鞏固深化“做人民滿意的教師”師德教育活動年、師德師風建設年活動成果的基礎上，通過發放問卷調查表、召開座談會等形式，組織開展“萬名學生評教”活動。主要從敬業態度、師表形象、職業責任和師能等方面，對教師進行綜合評議。引導教師相互學習，相互提高，激發廣大教師工作的積極性和創造性。

四是開展“文明行為進學校”活動。結合創建省級文明縣標兵活動，在全縣各級各類學校開展“講文明樹新風”知識競賽、“共創文明縣城”志愿者服務和“文明網上行”等活動。各級各類學校要高度重視，周密部署，精心組織，活動設計要以建設社會主義核心價值體系為根本，以“文明從我做起”為主題，倡導文明，弘揚新風，在全社會樹立“知榮辱、樹正氣、促和諧”的社會風尚，為學校各項工作和諧發展提供精神動力。

第三階段：檢查驗收（9月23日—9月30日）。各級各類學校對作風整頓活動完成情況進行認真總結，向縣局深化干部作風整頓活動領導小組辦公室書面報告?？h局將組織人員考核驗收，對行動快、措施實、效果好的學校予以表揚；對行動遲緩、措施不力、問題整改不到位的學校通報批評或公開曝光，并按照時間服從質量的要求，延期整改，直到問題徹底解決。

三、保證措施

（一）加強組織領導。為了加強組織領導，縣局成立了由教育局黨委書記、局長任組長的教育系統深化干部作風整頓活動領導小組，領導小組下設辦公室。各級各類學校也要成立相應的組織機構，切實把作風整頓活動列入重要議事日程，精心安排、周密部署，確保達到預期目的。

（二）加強輿論宣傳。靜寧教育信息網要開設深化干部作風整頓活動專欄、專題，宣傳加強作風建設的重大意義、作風整頓中好的做法及取得的實效。各學校要通過櫥窗、宣傳欄、板報加強宣傳，定期將本單位的工作動態、先進典型及時報送教育系統干部作風整頓活動領導小組辦公室。

（三）嚴格督促檢查。教育系統干部作風整頓活動領導小組辦公室將深入各單位對集中活動進行督促指導，及時掌握工作動態。同時，對各單位集中活動進展情況進行重點督查和明察暗訪，對廣大師生和群眾反映的突出問題和問題比較集中的單位，要開展專項督查整頓。各級各類學校要對外公布辦公電話和舉報熱線，廣泛聽取群眾意見建議，認真受理投訴舉報。

主題詞：作風

整頓

實施方案

通知

靜寧縣教育局辦公室 2010年8月12日印

第二篇：深化干部作風整頓活動實施方案

華亭縣策底初中文件

策初發（2010）1８號

策底初中深化干部作風整頓

活動實施方案

根據教育局實施干部作風整頓的通知，為深入解決我校教職工作風上存在的問題，提高教師的政治思想素質，強化師德師風建設，為確保本次作風整頓工作收到實效，按照教育局統一安排和《華亭縣教育系統深化干部作風整頓活動的實施方案》（華教行發?2010?124號）精神，學校決定，從8月1日開始，集中兩個月時間，在全校開展深化干部作風整頓活動，現結合我校實際，制定如下實施方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真學習貫徹教育局深化干部作風整頓活動動員大會精神，以“整頓作風、強化管理、提高教學質量”為主題，認真落實教育局“兩抓一促”工作思路，重點解決教師隊伍在思想作風和工作作風等方面存在的突出問題，為我校的教育教學發展奠定良好的基礎。

二、原則要求

（一）點面結合，突出重點。在深化干部作風整頓的同時，學校管理人員要自覺、深入查找問題，認真整改提高。

（二）分類指導，注重實效。各年級組、教研組堅持從提高教學質量的實際出發，查找制約教學質量提高的原因，制定整改措施，下決心進行整改。

（三）改進方法，創新載體。要把這次深化作風整頓活動與創先爭優活動相結合，開展師德教育講座、競賽等活動。堅持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發點，立足自身查找問題，解決問題。

（四）強化督導，群眾參與。學校成立干部作風整頓活動領導小組，下設辦公室，加強對各年級組作風整頓活動的督促、檢查。

三、范圍對象

具體對象：學校領導班子和全體教職工

四、目標任務 這次作風整頓活動，學校將著力抓好查找問題、整改落實、檢查驗收等三個環節的工作?；顒又邪凑者厡W習、邊自查、邊整改的思路，堅持把學習教育、查找問題和整改提高貫穿始終，同步實施、整體推進。

（一）認真查找存在問題。在認真學習的基礎上，每位教師要對照各自的工作職責認真進行對照檢查。重點對照《華亭縣教育系統深化干部作風整頓活動的實施方案》，做好以下十個方面的查找工作：

1、查找教師出勤方面存在的問題：如打電話請假、請假超假、不履行請假手續、遲到早退等。

2、查找教師儀表方面存在的問題：如穿戴不整潔、舉止不文明、行為習慣差，集體場合談笑抽煙、喝酒撒酒瘋等。

3、查找教師亂收費、亂訂輔導資料的問題。

4、查找教師課改意識不強的問題：如觀念落后、學案設計操作性不強、甚至拖備、拖批教案，課堂學生展示率低、分層教學落不實、小組探究學習效果不佳、教學隨意性大、教學效益不高等。

5、查找作業批改方面存在的問題：如個別教師批閱符號不規范、拖批作業，甚至學生批閱作業、錯字錯題不能及時訂正、對學生作業的書寫不能嚴格要求等。

6、查找教師體罰或變相體罰學生的問題：如教室內外罰站、打掃衛生、諷刺挖苦等。

7、查找促優拔尖方面存在的問題：如對尖子生培養無計劃、不輔導、競賽無獲獎學生等。

8、查找學校管理制度方面存在的問題：如注重人性化的管理，忽視制度的約束機制，導致制度的執行不到位等。

9、查找教學常規方面存在的問題：如不按時坐辦公室、上課、監考、輔導等時間接打電話、玩手機等。

10、查找安全方面存在的問題：如上下學有個別學生偷騎自行車、吃垃圾食品、上下樓梯不按要求走、自我防護意識差等。

通過對照檢查，每名教師要嚴格按照要求查找自身存在的問題，將查找出的突出問題，通過筆記、自查報告等形式加以記錄，并形成作風整頓剖析材料。

（二）著力抓好學習教育，整改落實。學校把教師的自我學習提高擺在重要位臵來抓。一要采取靈活多樣的學習方式。堅持把日常學習、集中學習、個人自學和培訓輔導相結合，采取集體學習、交流討論等多種形式開展學習教育活動，充分激發教師學習的積極性。二要突出作風整頓重點。切實對查找出來的問題進行認真整改。

1、整頓有令不行的現象。嚴禁教職工政令不暢、有令不行、有禁不止的現象發生。

2、整頓自由散漫，工作責任心不強的現象。堅決制止上班遲到、早退，只管教書、不管育人，對學生不負責任的現象。

3、整頓作風漂浮、工作落實不到位的現象。嚴禁思想懶散，工作敷衍，只安排布臵，不檢查落實。

（三）切實進行整改提高及檢查驗收。針對學校及個人查找出來的問題，制定整改措施，明確整改重點，確定整改時限。黨員領導干部要帶頭進行整改，作出整改承諾并以材料形式公示，接受其他教職工及學生的監督。

五、活動載體。

（一）開展“質量校園”、“平安校園”的創建活動，深化課堂教學改革，加強師生的安全教育，為兩項活動的開展奠定良好的基礎。

（二）在學校內積極開展“三評活動”，即家長評學校、學生評教師、教師評校長的活動，征求社會各界對學校管理、師德師風、教學質量等方面的意見和建議，自覺接受社會各界的評議監督。

（三）繼續深入開展“千名教師幫扶萬名學生”活動。在上學年的基礎上，進一步創新形式，堅持物質資助與精神鼓勵相結合，解決生活困難和幫助學習進步相結合，為學生排憂解難。

（四）開展“師德師風建設系列教育”活動，以“樹師德、鑄師魂、做師表”為主題，以“熱愛學生，教書育人”為核心，以“學為人師、行為師范”為準則的教育活動，學習《魏書生班主任工作漫談》、《給青年教師的建議》，加強我校教師自查自糾，作風整改的自覺性。

(五)積極深入落實課堂教學改革活動。在上學期推進課堂教 學改革及暑期校本培訓的基礎上，以外出赴杜郎口學習教師為代表，積極進行聽評課及課堂教學改革研討，提高課堂教學的效益。

六、方法步驟

（一）宣傳教育、查找問題階段（8月1日—8月15日）本階段采取自查、群眾評議和社會監督的辦法,廣泛征求教師、學生及家長的意見, 對照《中小學教師職業道德規范》、《華亭縣教師行為規范“八不準”》、認真學習《華亭縣教育系統深化干部作風整頓活動的實施方案》文件,在去年作風整頓活動的基礎上，深入查找并弄清學校及教職工個人自身存在的突出問題,認真梳理歸納,剖析原因。

(二)整改落實、自查互糾階段(8月16日—9月20日)。在第一階段查找出問題的基礎上,每位教職工認真制定各自的整改方案。開展批評與自我批評；以年級組、教研組為單位召開教職工會，針對整頓重點的相關要求，結合實際，采取自己查、領導點、同志幫等方式，找問題、挖根源、析原因。對自己查擺出的問題，開展批評與自我批評。學校領導班子及全體教職工要在學習提高的基礎上寫出書面剖析材料。剖析在師德方面、敬業履職等方面存在的問題，提出解決的辦法。剖析材料原則上不說成績，只談問題，要認真分析在政治素質、師德修養、業務水平、工作作風上存在的問題及根源，同時提出整改措施和目標，寫出個人整改材料。

(三)建章立制、檢查驗收階段(9月21日—9月30日)。

1、經過督促檢查，針對學校在作風方面存在的薄弱環節，列出整改計劃，請教育局教師作風整頓領導小組協助、督促整改。

2、接受社會測評，認真做好各項工作。

3、報告及反饋，及時將自評情況及整改情況向教育局作風整頓領導小組作出書面報告。

4、建立長效機制。一是建立抓落實的工作機制，進一步完善工作目標責任制，嚴格工作程序和工作紀律，切實加大督查力度，嚴格依照規定兌現獎懲，從機制和制度上確保各項工作落到實處，維護政令暢通。二是建立監督制約機制，嚴格落實干部職工重大事項報告、校務公開，形成全方位的監督體系。三是加強制度建設，要進一步完善教師學習制度、請銷假制度、工作制度，努力在全校建立健全保持良好工作作風和嚴密組織紀律的長效工作機制。

要針對整風中查擺的問題，認真研究，落實整改措施，建立機制，確保取得實效。本著教育與懲戒相結合的原則，以事實為依據，對查擺出的問題、典型的人和事進行嚴肅的批評教育和警示談話。

七、保證措施

1、強化領導，落實責任。校長是學校作風整頓的組織、領導責任人，重點抓學校領導班子的作風整頓，全體教師思想上要重視，行動快，確保作風整頓扎實有效。

2、嚴明紀律，時間明確，目標到位，不走形式。做到作風 整頓、教學工作兩不誤。全體教職工作好作風整頓學習筆記（整頓結束時交學校存查）。作風整頓期間，凡無故缺席者，按曠工處理。對工作責任心不強、工作落實不到位的，一經查實，將按有關規定報上級從嚴處理。

3、建立機制，推進工作。要以本次作風整頓為契機，認真分析和總結學校領導干部和教職工隊伍作風建設方面存在的問題，分析查找根源，研究工作思路和措施，加強日常考核，廣泛接受群眾監督構建作風建設的長效機制。

八、組織機構及職責

為了搞好這次作風整頓活動，學校成立干部作風整頓活動領導小組。

組 長：李志勇

副組長：任小剛 牛俊鑫

組員：楊 潔 王 麒 張文宇 馮瑞霞 任小剛兼任作風整頓辦公室主任。

策底初中

二零一零年八月十日

主題詞: 深入開展 作風整頓 實施方案 策底初中: 2010年8月10日 印

第三篇：深化干部作風整頓自查報告

深化干部作風整頓活動自查報告

全縣深化干部作風整頓活動開展以來，我嚴格按照市委、縣委對這次干部作風整頓的要求，認真貫徹執行《**縣**局深化干部作風整頓活動實施方案》，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，現將自查結果匯報如下：

一、存在的問題及表現

1、學習的要求和動力不夠，精神狀態不振

對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵；三是沒有注重新政策、新知識的學習，沒思考新問題，研究新辦法，憑經驗辦事，工作缺乏創造性

2、紀律上沒有嚴格要求自己

偶爾自由散漫的習慣沒有徹底改變，外出雖然履行了請假手續，但沒有寫正式的請假條，只是口頭請假。在紀律上沒有嚴格約束自己。

3、思想解放程度不夠，工作效果不佳

因為思想解放程度不夠，干起工作來仍有些默守陳規，拘泥于老觀念、老經驗，不能放開思維，用實事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務。創新意識不強，處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法，導致工作效率低下。

4、對工作的熱情度不夠，服務質量不夠高

**管理工作是一項單調而又枯燥乏味的工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。業務能力不強，對**管理法律法規及程序掌握不清。對政策理論的學習不夠，對各種政策的精神實質還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學習政策，研究精神。

5、工作作風不夠扎實

工作中有時有一點點心浮氣躁，工作漂浮；有時不認真、不扎實，浮在上面，沉不下去，等靠思想嚴重。

二、產生問題的原因分析

1、平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把本質工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在**管理工作崗位上，我認為只要能管好**執法巡查，處理好矛盾糾紛等日常工作就行了，而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、思維局限，認識落后

思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施

1、加強學習，提高自身的思想素質和工作能力

認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民總書記“三個代表”的重要思想和科學發展觀，認真學習十七屆三中、四中全會精神，深入領會其精髓和要領。認真學習和貫徹縣委縣政府及**縣**局的各種文件和會議精神，積極參加政治學習，努力提高自己的思想素質。不斷加強業務學習，經常和同事們相互交流、相互競賽，共同促進業務水平的提高。

2、嚴于律已，增強宗旨觀念

全心全意為人民服務是我們必須牢記的宗旨，也是我們最終目標。工作中，自己始終要圍繞為人民服務這一偉大宗旨，嚴于律已，愛崗敬業，一絲不茍地干好本質工作。多抽時間深入基層，深入群眾，關心群眾生活，認真為群眾辦實事，辦好事，時刻把人民群眾的利益放在首位，增強為人民服務的責任意識。

3、求真務實，開拓創新，樹立大局意識

將“三個代表”的思想和科學發展觀貫徹到每一項工作中去，求真務實，開拓創新，要敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合“三個代表”的要求，就大膽地干。嚴格按照“三個代表”和科學發展觀的要求，對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；其次，要積極地開展批評與自我批評。開展誠懇的、深刻地自我批評，既是對自己負責，也是對組織負責。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想，以對組織、對工作負責的態度，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

第四篇：深化干部作風整頓活動報告

深化干部作風整頓活動報告

各鄉鎮黨委、政府，縣城區街道辦，縣直各部門、市駐靈各單位：

根據《縣深化干部作風整頓活動督導工作方案》的整體部署和深化干部作風整

頓活動督導工作第二次會議安排，縣深化干部作風整頓活動組織督導組分組對全縣各鄉鎮（街道辦）、縣直各部門和市駐靈各單位深化干部作風整頓活動第二階段整改落實工作進行了全面督導檢查?，F將督導情況通報如下：

一、總體情況

按照督導工作會議安排，從9月12日開始，5個組織督導組利用一周時間，深入13個鄉鎮及城區街道辦、63個縣直部門及16個市駐靈單位，依據《關于認真做好深化干部作風整頓活動第二階段工作的通知》（作風整頓辦發〔2010〕20號），采取聽匯報、查資料、看整改成效等形式，重點對領導班子整改方案制定情況、意見建議和問題歸納梳理情況、問題整改銷號情況、九項載體活動和特色載體活動開展情況等進行了詳細了解掌握，對存在的問題進行了面對面反饋，督促少數單位進行了“補課”，并對今后的整改工作提出了明確要求。總體來看，全縣深化干部作風整頓活動轉入第二階段之后，各鄉鎮、各單位普遍高度重視、認真研究制定并上報整改方案、梳理歸納查找到的問題、明確整改責任及時限要求、落實整改任務、深入開展載體實踐活動，取得了較好成效。

經對比分析，綜合評定，總體來看，活動開展扎實、整改工作富有實效的單位有57個，對整頓活動重視不夠，各方面工作進展遲緩、被動應付，比較差的單位有10個，其余26個單位屬于中間等次。

二、主要特點及成效

1.查找問題深入，整改落實到位。大多數單位能夠按照《關于認真做好深化干部作風整頓活動第二階段工作的通知》要求，通過召開座談會、走訪黨員和群眾等形式，自查自找、深入征求各方面意見建議，針對查找到的問題，分別召開班子會和職工會進行通報，并結合自身的工作職責，積極展開討論、深刻剖析，討論制定了整改方案。各單位還普遍落實了整改責任人制度、整改情況定期通報制度、整改臺帳登記與銷號制度、整改時間進度限期制度等，使查找到的問題得到了有效解決。

2.主題活動特色鮮明，氛圍營造濃厚。各單位普遍通過走訪群眾、懸掛橫幅、強化宣傳等方式，營造了濃厚的活動氛圍。大多數單位把作風建設與當前工作緊密結合，立足本部門本行業工作實際，認真開展縣上提出的9項主題活動，同時，突出特色，扎實開展了形式多樣的“自選動作”，取得較好成效?？h紀委發起了千人民主評議行風活動，對一些行政執法部門、行業服務窗口單位的工作服務狀況進行了認真調查，并反饋了情況?？h農工辦牽頭組織了“領導干部下基層扶貧幫困活動”，組織各包抓單位為鄉鎮、村社送困難補助金、幫扶物資及有關技術、信息。14個鄉鎮（街道辦）和18個主管部門緊密配合，認真開展了基層站所“雙評雙議”活動。鎮黨委制定了完善的“雙評雙議”實施意見，邀請縣“雙評雙議”辦領導和23個主管部門負責人出席，分兩個會場召開了包括縣黨代表、人大代表、政協委員和服務對象代表參加的300多人的大會，鎮屬23個基層站所負責人述職述廉，黨委主要領導現場點評，參會人員認真進行民主評議，取得了實實在在的效果?？h公安局要求全體民警在整改活動中努力做到“五個結合”，即將整改活動與“創先爭優”主題實踐活動緊密結合、與開展校園周邊秩序集中整治活動緊密結合、與公安中心工作緊密結合、與搶險救災活動緊密結合、與愛民實踐活動相結合，推動了干部作風整頓活動向縱深方向發展?？h財政局與相關部門緊密配合，通過入戶詢問、查看賬目、交流座談等形式，對近三年來全縣惠農惠民資金落實情況進行了全面清理清查，使惠農惠民資金落實更加透明。縣環保局對機關各項制度進行了全面清理，完善了機關管理制度，制定了工作目標管理責任書和績效考核工作實施辦法，開展了城區噪音整治專項活動，優化了機關環境，整改成效明顯。各鄉鎮各單位黨組織還緊密結合實際，深入推動創先爭優活動開展，督促各支部和黨員對承諾的事項進行了一次“回頭看”，促進了承諾事項的落實。

3.干部管理嚴格，作風明顯轉變。各單位通過制度的“廢、改、立”，進一步建立健全了民主監督、績效考核、行業管理、財務管理、干部管理、責任追究等制度，落實了崗位責任制、首問負責制、服務承諾制、一次性告知制、限時辦結制、“一把手”問責制等制度，形成了系統配套、操作便利、運行規范、落實有效的作風建設制度保障體系，促進了干部作風建設長效機制的形成。大多數鄉鎮、單位嚴格落實了從嚴管理干部的要求，進一步加強了干部職工教育管理，深入整治各種不良風氣，嚴格落實日?？记诳己酥贫?，堅決落實禁酒令，加大業務知識的培訓，干部一心一

意干工作，全心全意搞服務的氛圍更加濃厚，機關作風得到明顯轉變。

4.下屬單位活動開展正常，效果明顯。各主管部門在抓機關作風整頓活動的同時，充分履行監管職責，下功夫抓了下屬單位的干部作風整頓活動。公安局、衛生局、工商局、法院、司法局、教育局、農牧局等單位不僅專題討論下屬單位開展活動情況，還安排專人督導下屬單位開展作風整頓情況，幫助下屬單位查找存在的問題，收集各類意見建議，督促下屬單位制定切實可行的整改方案，完善各類檔案資料，嚴格按照縣作風整頓辦和機關自身要求分階段開展整頓工作，不回避問題，不護短，使得下屬單位長期存在的許多影響行業部門聲譽的問題得到有效糾正，整頓效果比較顯著。

三、存在的問題及下一步工作要求

通過督導，發現活動中也存在一些問題：一是活動進展不平衡?？傮w看，主管部門好于下屬單位，縣屬單位好于市駐靈單位，機關事業單位好于企業。目前，仍有少數單位重視不夠，行動遲緩，既未認真梳理歸納問題，也不按時制定上報整改方案，整改落實不到位，應付差事、走過場。二是檔案資料不完善，整改措施不具體。一些單位沒有對查找及征求到的問題及意見建議進行歸納梳理，沒有建立整改銷號登記冊，資料不完善，反映不出活動的全貌。相當一部分單位對于要上報的情況、統計表及小結等報送不及時。三是少數單位對干部教育管理仍不夠嚴格，個別干部自由散漫、不遵守機關管理制度的問題依然存在。

下一步，各鄉鎮、各單位要按照《靈臺縣深化干部作風整頓活動實施方案》要求，進一步抓好整改落實，繼續完善各類管理制度，做好活動總結和鞏固成果各項工作，建立作風整頓的長效機制，確?；顒尤〉脤嵭?。

第五篇：深化干部作風整頓存在的問題

平涼市住房和城鄉建設局

深化干部作風整頓存在的問題

我單位共查找問題50條，其中領導班子5條，領導干部（副縣級以上干部）41條，干部職工4條。經歸納梳理，共查找問題14條，其中領導班子5條，領導干部（副縣級以上干部）5條，干部職工4條。

1、歸納梳理后領導班子存在的問題（5條）

一是學習不夠深入。建設系統工作的業務性和政策性強，量大面廣，班子成員平時忙于日常業務工作，對學習理論、學習業務抓的不夠緊，對建筑領域專業知識學習掌握的不夠系統，創新意識不夠強，技術革新學習運用不夠深入。組織外出考察學習調研不夠，對學習借鑒外地城市建設好的經驗和做法，破解提高城市建設品位、拓展城市建設融資渠道等工作做的不夠。二是服務意識還不夠強。在服務與管理上，注重行業管理，以人為本、服務群眾的理念還不夠強，導致社會上對建設系統房屋產權辦證、市政設施維護等方面的意見比較多，個別窗口服務單位，在辦理業務過程中，服務對象急，工作人員疲。三是工作效率有待提高。一些窗口服務單位對限時辦結制執行不夠嚴格。對業務范圍內的事，不同程度地存在推、拖、磨現象。也有以會議落實會議、以文件落實文件的現象。四是工作質量方面還存在一些薄弱環節。1

眼界不夠開闊，思想不夠優化，工作力度不夠大，開拓創新意識有待加強。五是組織紀律抓的不夠嚴。對干部職工管理不夠嚴，施之于寬、施之于軟，導致個別干部職工紀律松懈，精神狀態不振。

2、領導干部存在的問題（41條）（縣級干部18人）

黨委書記李旺軍

一是按照黨委分工，主抓黨務工作，對業務工作過問的少；二是對全系統思想政治方面的情況研究的不深入、不系統。

黨委副書記、局長張曉宇

一是思想政治理論學習不夠系統。二是到各縣調研的少。三是有時有急躁情緒。

黨委委員、副局長、調研員李友松

一是對政策法規和業務知識的學習不夠廣泛深入。二是調查研究不夠。

黨委委員、副局長朱國勇

一是對分管科室和分管單位要求不夠嚴格，不能夠積極開展批評與自我批評教育；二是對各縣區住房保障工作情況掌握不透。

黨委委員、紀委書記劉靖國

一是工作作風有時不夠扎實；二是分管機關工作，對上匯報銜接、對下督促落實也有不到位的地方。

黨委委員、副局長馬生珍

一是學習不夠深入，工作學習結合不夠緊。二是工作推行力度不大，有等靠思想。

黨委委員、副局長李建平

一是有時忙于具體工作，對綜合協調方面的工作做的不夠；二是創新意識不夠強。

黨委委員、市直住房和城鄉建設系統工會主席梁建軍

一是對分管的工青婦方面工作抓得不緊；二是工作創新意識不夠強。

黨委委員、市政府拆遷管理辦公室主任杜勤科

一是學習抓得不緊，特別是對拆遷管理的政策法規鉆研不透徹，探索研究不夠；二是對拆遷管理工作抓的不夠緊，抓督促落實有時不及時。

黨委委員、市建筑管理處處長陳勝昔

一是開拓創新意識不強，特別是對創新出路，爭創一流方面有時信心不足。二是工作作風有時不夠扎實，在出思路、抓落實、求實效等方面力度為夠。

黨委委員、總工程師王革平

一是行業知識掌握的不夠全面。二是節約意識不夠強。平時對紙張、用電等辦公設施還沒有樹立節約意識。

副調研員高新平

一是政治理論學習抓得不夠緊。二是對職工作研究的不深不細，也存在危難情緒。

副調研員郭亞娟

一是學習不夠，在平時的學習中，只注重業務知識的學習，忽視了理論、法律法規及相關知識的學習。二是工作中缺乏創新的工作思路、滿足現狀，因循守舊。三是由于目前仍兼任房產科長，對科室同志要求不嚴。

市建筑管理處副處長靳文舉

一是在安全質量監管上，有重查輕改、重管輕罰，沉下去的時間少，基層情況生熟。二是工作中只求過得去，不求過得硬，思想認識模糊，措施不力、手段不硬、效果不佳。

市建筑管理處副處長羅成一是在業務學習上不夠廣泛深入，對工作崗位相應的法律法規鉆研不夠，理解不深。二是對全市建筑市場缺乏深入細致的調查研究，對存在的普遍問題，底子吃不透，根源不夠清楚。

市政府拆遷管理辦公室副主任姚治興

一是忙于事務性工作，而放松了理論和思想改造。二是對拆遷管理職能作用發揮的不好。三是開拓創新意識不夠強。

市城市公用設施管理處處長田東海

一是學習上鉆研的不夠。在政治理論學習和業務學習上，不夠系統，不夠深入，學的不扎實。二是深入基層不夠。在工作上安排較多，深入督查的較少，干的多，抓的多，總結的少。三是思想解放的不夠。把工作重點始終放在市政設施管護上，缺乏創新意識。

市城市公用設施管理處處長杜永宏

一是在理論學習上有所松懈。由于中心城市建設時間緊、任務重、要求高，投入到學習上的時間和精力相對較少，缺乏系統深入的學習。

二是工作上缺乏創造性，彰顯城市個性、突出城市特色的能力上還需要進一步加強。三是工作有時還不夠耐心。

3、歸納梳理后領導干部存在的問題（5 條）

一是學習不夠深入、不夠扎實、不夠系統。二是對行業工作調研不夠深，對分管業務掌握不透。三是工作創新意識還不夠強。四是工作作風有時還不夠扎實。五是工作有時不夠耐心，有急躁情緒。

4、歸納梳理后干部職工存在的問題（4 條）

一是勤奮學習力度不夠，在主動學習新知識、新業務還不

夠積極。二是紀律觀念還不夠強，在上班有脫崗、遲到早退、上網聊天、打游戲的現象。三是工作作風還不夠扎實，服務意識有時不夠強。四是滿于現狀，在工作中還有進取心不強、埋頭苦干勁頭不足的現象。

二〇一〇年八月二十六日