第一篇：過程質量提升計劃及改進措施

過程質量提升 XXXXXXXX

過程質量提升計劃

一、制造部過程質量現狀以及存在問題

1、過程質量管理科檢驗記錄利用價值未能完全體現；

2、員工質量意識有待提高；

3、員工自身素質需要提升；

4、過程質量管理制度仍然需要完善；

5、標準化作業需要不斷跟新；

6、焊裝車間過程質量控制存在問題；

7、涂裝車間過程質量控制存在問題；

二、過程質量提升計劃及改進措施

1、短期遏制計劃1-3個月內執行；

2、中期維持計劃3-6個月內執行；

3、長期提升計劃7-12個月內執行；

一、制造部過程質量現狀以及存在問題

質量是生產出來的，而不是檢驗出來的，只有做好生產過程中的質量控制，才能生產出符合要求的產品。

目前，制造部在生產作業過程中存在如：人員技能不足、對產品質量意識淡薄、現場作業沒有標準化、人員培訓缺失、對售后抱怨反饋不及時以及改進措施有效性差等原因影響產品質量，導致質量問題頻發。綜上所述將制造部過程質量存在問題羅列如下：

過程質量提升 XXXXXXXX

1、品質檢驗記錄利用價值未能體現

質量記錄形成書面載體的好處是，便于追溯、便于分析原因、便于持續改進、便于查找責任人。可目前雖然有各種的記錄，但是記錄不是做的非常好，還有未能有效的從這些數據中去分析有價值的信息，沒有將數據進行過濾和匯總，對于后期指導生產未能發揮應有的作用。

為此，除了完善記錄外，在形成數據記錄時，必須確保數據來源真實、可靠、正確、有效；然后針對這些數據要進行深入分析，從中吸取一些經驗和教訓，并要求相關部門、車間進行改善。

2、員工質量意識有待提高

產品質量是靠生產出來的，而不是靠檢驗出來的，目前各工序不良率仍有不穩定上升現象，究其原因：除零部件原因外，絕大部分是由于員工未自檢、互檢造成的。有些員工未確認產品（零部件）合格與否就進行作業，生產完工后也不對自己加工的產品進行質量確認。

因此首先需要加強、加大對其的培訓力度，每天晨會車間班組長和現場檢驗員，將當天所要生產的產品（以往發生過的質量問題，作業過程中所需要控制點，工藝等）在晨會上進行簡單講解，通過每天不斷地對員工進行操作技能、質量意識的灌輸，使員工掌握自檢、互檢方式和方法，提高質量意識，確保其生產的產品滿足要求。除利用晨會外，還可以利用周及月質量總結會、現場質量會（如發生質量異常，馬上停止生產，組織現場操作人員進行現場面對面式的質量分析會），督導其提高質量意識。

3、員工自身素質有待提高

目前有部分員工和現場管理人員沒有質量意識和產品防護意識，對于所生產的產品質量關心程度不夠。只有將質量的重要性貫徹到一線操作員工的身上，才能真正把品質做好，而要做好這些工作，培訓是必不可少的；人都是具有惰性的，只有不斷地通過質量現場會、車間晨會、質量專題會等各種方法，不時的加以培訓和灌輸，從思想和觀念上改變員工的意識，將行為規范化，使之操作習慣化。

4、標準化需要不斷的完善

目前，制造部雖然每個工序有作業指導書、檢驗指導書、操作規程，但是有些崗位由于某些原因，已經有了變動，但是相關的標準并沒有及時得到更改，或者沒有按照既定的標準去執行。即使有標準作業的各車間、班組、個人能執行到位的也聊聊無幾。沒有標準化作業流程相關產品不良率居高不下，各種各樣的缺陷屢見不鮮。所以只有形成統一的標準、統一的操作，相關的不良才能得到有效的控制。并且在有了相關操作標準，在以后生產過程中可以更有利于員工掌握操作技能，提高產品質量。

過程質量提升 XXXXXXXX

5、品質制度還需完善

目前制造部雖有許多的制度文件，但是在實際操作過程中，很多文件在使用中存在這樣或那樣的局限性。為此有必要對現有的制度進行梳理和修訂（包括如在質管制規定、不合格品控制規定、檢驗規定、各生產車間質量考核制度、質量事故責任劃分和處理分擔標準制度等），明確各生產車間、各管理人員在質量方面所要承擔的責任和義務，規定管理流程，避免上下工序之間存在推委扯皮現象，避免各工序銜接之間出現“真空”現象，避免內部管理無章可尋。利用1到2個月時間建立和完善過程質量管理制度，然后逐步將制度貫徹到部門的每個角落。

6、焊裝車間產品質量控制存在問題

焊裝車間是制造部產品質量的源頭環節，絕大部分產品的制造過程都是在本車間完成，所生產產品的質量直接影響其他車間產品輸出質量，因此焊裝車間為過程質量重點管控區域。

目前焊裝車間過程不合格品率居高不下，特別是幾款主要產品一次交檢合格率在50-60%之間導致現場存在有大量的不合格件存在，給現場管理、質量管理帶來極大的風險。分析原因主要來源于一下幾方面：1、2、3、4、人員流動性大，崗位技能不熟悉，質量意識淡薄；

現場混亂、管理脫節導致大量的在制品、不合格品、原材料堆積在現場； 員工作業沒有按標準作業流程操作，只是憑自身喜好或習慣進行生產；

人員調動頻繁，崗位培訓無法跟上調動頻率。致使大部分人員在不具備操作崗位技能的情況下作業生產；

因此穩定人員、培訓人員技能、作業標準化為當務之急，通過晨會、午間培訓、質量例會等等方式加強員工崗位技能，質量意識。并在作業過程中及時發現問題解決問題。

6、裝配車間產品質量控制存在問題

裝配車間是產品質量的最終一個環節，也是直接面對客戶的環節，其產品質量的好壞直接影響到客戶評價。

目前裝配車間客戶投訴頻繁，主要來源于兩個方面：

1、焊裝不良品流入原因引起，并且員工未根據自檢、互檢要求來進行作業。

2、是操作員工在裝配過程中，未按照規定的作業方法進行作業。

為此，只有通過車間晨會、現場質量會等方式，不斷對員工的操作技能進行強化，在實際生產過程中，對于員工違反作業規定的進行糾正。

過程質量提升 XXXXXXXX

二、過程質量提升計劃及改進措施

為進一步提高制造部產品的質量，提高客戶滿意度，結合制造部實際狀況，制定推行后續質量提升計劃方案。

1.短期計劃及措施：1-3個月內完成

1.1提升檢驗員、生產操作人員專業技能 1.1.1制作短期培訓題材；

1.1.2從基礎知識、生產操作要領及品質意識開始培訓，并驗證培訓結果； 1.1.3現場輔導檢驗方法及問題處理方式；

1.1.4從現場做到手把手培訓方式，讓各上崗人員耳聞目睹操作方式、要領。1.2過程質量提前預防

1.2.1早會、交接班宣導質量狀況； 1.2.2及時記錄產成品品質；

1.2.3批量生產時提前教導管控重點、操作細節；

1.2.4加強過程中的巡檢管控，做好首件檢驗與過程中巡檢，并將各過程中影響產品質量關鍵點做為重點管控對象，防止大批量不良品流入后道工序；

1.2.5各車間、科室對新進人員（含借調、幫扶）進行先培訓后上崗，確保上崗人員均為合格操作員，防止因操作不熟練造成不良。培訓內容應包含：安全作業標準、班組簡介、工位簡介、產品作業指導書、本工位易發生質量問題、不合格品處置方式、員工自檢互檢規范、作業關鍵點等方面；

1.2.6檢驗員在車間巡檢查看各工序人員的生產操作物件，防止應操作不當或機器原因造成的不良品發生；

1.2.7各車間班組每日對生產用夾具、檢具做好維護保養。做到開班有檢查，結束有維護發現問題及時處理，以此減少因工裝不可靠造成產品不良。

1.3各車間互檢工作

1.3.1對車間轉序產品，原則采用10%抽樣檢驗，但對有售后抱怨頻繁、風險系數高，執行全數檢驗；

1.3.2對于不可目視檢測品質的（如：強度、測推力），要求質量管理部檢測并提供報告；

過程質量提升 XXXXXXXX 1.3.3所有檢驗工作，保留完整檢驗記錄；

1.3.4對于轉序件品質異常的，及時發出品質異常矯正單要求后期改善，并跟蹤改善的結果；

1.4生產合格率提升計劃

1.4.1補充重點產品缺少人員，并要求能完全熟練所須崗位操作技能后，方可正式上崗； 1.4.2定期組織人員參加技能培訓指導；

1.4.3生產線操作員定崗、生產數量按人員定量，對更換型號生產時，其它型號嚴格區分隔離；

1.4.4生產線檢驗人員，對各項性能指標嚴格按檢驗要求要求執行； 1.4.5檢驗人員嚴格按檢驗指導書要求抽樣檢驗，確保出貨品質。1.5異常處理結果及時驗證

1.5.1各車間對異常作業過程進行整理，并會同過程質量、設備進行改進； 1.5.2過程質量科對異常作業改進后及時驗證跟蹤；

1.5.3檢驗員負責對投訴過的產品進行追蹤，避免相同的問題再次發生，也同時驗證各車間的改進措施是否有效；

1.5.4每周客戶投訴、異常作業TOP5列為改進項目。1.6質量信息下達溝通

1.6.1利用早會、車間會議、質量通報會通報質量狀況；

1.6.2制作質量看板、便于所有人員了解質量現狀及存在的諸多問題點；

1.6.3利用早會或專例會將接到的客戶投訴不良現象告知相關人員，防止重復發生。

2.中期計劃及措施：3-6個月完成

2.1績效考核制度

2.1.1各車間根據員工的生產實際情況，做出相應的績效考核方案，與其經濟收入掛鉤，對于考核成績優秀的員工，給予獎勵；

2.1.2 車間之間建立橫向考核方案，本著不接受、不制造、不流出的原則定義每個車間、科室在過程質量中所承擔的責任；

過程質量提升 XXXXXXXX 2.1.2定期組織各人員參加技能考評。2.1制定系統的過程質量工作流程 2.2.1細化各檢驗區域人員的工作程序； 2.3.2培訓QC標準化作業流程； 2.3.3檢驗員每天巡檢制程標準作業。2.4產品質量標準文件應用以及建議修改

當前實施的產品質量標準與實際存在一定偏差，或是因為一些標準設置的不盡合理，還有一些是因為沒有充分落實。后續要適時進行調整和完善，保證質量管理工作有章可依，同時要嚴把執行關，讓產品質量與標準要求盡可能的接近，力爭一致。

2.5做好質量相關數據的統計分析工作

認真做好質量管理工作相關數據的統計，及時報送各類質量報表，為領導和相關部門提供可靠的質量信息。過程、成品檢驗相關統計數據及時匯總。

2.6 召開質量例會

一個月召集一次部門質量例會，就上個月質量問題進行通報分析，完善糾正和預防措施，做好會議記錄，對實施情況進行跟蹤監督。

總結

由于各方面的原因，目前制造部過程質量控制沒有完全發揮應有的作用，對產品控制的力度、員工缺陷辨識能力、設備預防性維修維護等等方面非常欠缺，唯有通過檢驗員的全檢和巡檢才能發現問題；為此，不斷提高我們人員綜合能力也是當務之急，通過對人員素質方面的培養，加強對其品質管理知識的培訓，相信對品質控制能起到舉足輕重的作用。

品質管理是一場長期不懈的工作，不是一朝一夕就可以做好的，需要做好打持久戰的準備，因為質量是需要不斷提高的，做好品質管理的同時也需要大家的共同努力。

首先是需要領導的重視和鼎力支持，在相關會議上強調質量的重要性，將品質管理工作做為一項工作重心來抓。

其次需要過程質量科人員的不懈努力，要敢于承擔責任、要冷靜果斷、敢于面對不時出現的質量異常問題、敢于同現場管理人員就質量方面進行指揮和監督，對其發生的不良敢于指出和責令糾正。

過程質量提升 XXXXXXXX 最后是需要全體員工（包括現場管理人員、其他相關部門）共同努力，嚴格遵照制定的標準操作和檢驗；敢于承擔責任，對自己所生產的產品負最終責任，切實做到“不接受不合格品、不生產不合格品、不流出不合格品”。

第二篇：品質提升計劃及改進措施

河南華北起重吊鉤有限公司 品質提升計劃及改善措施

企業首席質量官論述題

品質提升計劃及改進措施

企業名稱: 河南華北起重吊鉤有限公司.學員姓名: 陳長江（魏征東編寫）.提交日期:2014年2月10日.河南華北起重吊鉤有限公司 品質提升計劃及改善措施

品質提升計劃及改進措施

目錄

一、公司簡介..................................................................3

二、公司現狀及問題............................................................3

1、品質檢驗記錄利用價值未能體現...............................................................................................3

2、員工質量意識有待提高...............................................................................................................4

3、品質部檢驗員工作能力有待進一步的提高...............................................................................4

4、標準化需要不斷的完善...............................................................................................................4

5、員工自身素質有待提高...............................................................................................................5

6、品質制度還需完善.......................................................................................................................5

7、外協件質量保證能力有待提高...................................................................................................5

8、零部件批量（或小批量）生產后才發現尺寸不良...................................................................6

9、裝配車間產品質量控制...............................................................................................................6

10、客戶投訴的處理和退貨的分析.................................................................................................6

11、產品質量履歷的建立.................................................................................................................7

12、產品質量異常的處理.................................................................................................................7

三、品質提升計劃及改進措施....................................................7 1.短期計劃及措施：1-3個月內完成..............................................................................................7 2.中期計劃及措施：3-6個月完成..................................................................................................9 3.長期計劃及措施：6個月-1年完成...........................................................................................10 結論.........................................................................11 河南華北起重吊鉤有限公司 品質提升計劃及改善措施

一、公司簡介

河南華北起重吊鉤有限公司是中國重型機械工業協會理事單位、中國鍛造協會會員單位，位于河南省長垣縣起重工業園區。始建于1990年，現已發展成為占地面積53280平方米，資產總額2.8億元，年銷售3.6億元，擁有獨立的知識產權和精湛的工藝技術以及完善的質量保證體系。

主導產品華起牌3.2t～2000t起重吊鉤和吊鉤組在同行業中率先通過了國家起重運輸機械質量監督檢驗中心的質量認證，模鍛吊鉤P級、T級250#以下產品，居全國首位；2013年完成的年產2萬噸起重機車輪建設項目采用了自主研發的模鍛起重機車輪一（火）次成型技術屬國內首創。2011年和“鄭州機械研究所”達成合作共同研發成功的模鍛齒輪技術產品已廣泛應用于高鐵、動車及輪船等行業，2013年再次進行大型模鍛齒輪的共同研發。

公司擁有1t、3t、5t電液錘、800t快鍛機、5t聯動操作機、60t聯動操作機、6000t油壓機、數控龍門加工中心、數控機床等大批先進的生產設備，還裝備有國內同行業之最的10000噸油壓機。2009年建立了吊鉤檢測中心，配備有2000t拉力實驗機。

公司多次被評為省、市級新科技進步企業、全國質量管理達標企業、重合同守信用企業等榮譽稱號。1998年通過ISO9001質量管理體系認證，并相繼通過ISO14001環境管理體系認證、OHSAS18001職業健康安全管理體系認證；2008年公司華起啇標榮獲河南省著名商標； 2010年公司產品榮獲河南省名牌產品稱號，并在2012年正式通過歐盟CE認證，2010年與三一重工合作并被評為 三一優秀供應商。

二、公司現狀及問題

質量是企業的生命，是企業在激烈的市場競爭中站穩腳跟的基石，一個企業沒有過硬的品質，沒有良好的品質控制體系，沒有發動全員參與質量控制，是無法達到一流的品質。

質量是生產出來的，而不是檢驗出來的，只有做好生產過程中的質量控制，才能生產出符合要求的產品。

目前，公司的產品質量在某些方面還不夠完善，不管是客戶反饋，還是內部質量稽核，都發現存在著一些問題，有些問題完全是我們可以避免的，而為什么現實和預期的會有出落呢？通過《企業首席質量官》的培訓學習，我發現有以下幾點：

1、品質檢驗記錄利用價值未能體現

質量記錄形成書面載體的好處是，便于追溯、便于分析原因、便于持續改進、便于查找責任人。可目前，我們公司現場雖然有各種的記錄，但是記錄在追溯性方面和真實性方面并不是做的非常好，還有未能有效的從這些數據中去分析有價值的信息，沒有將數據進行過濾和匯總，對于后期指導生產未能發揮應有的作用。河南華北起重吊鉤有限公司 品質提升計劃及改善措施

為此，除了完善記錄外，在形成數據記錄時，必須確保數據來源真實、可靠、正確、有效；然后針對這些數據要進行深入分析，從中吸取一些經驗和教訓，責令相關部門進行改善。

2、員工質量意識有待提高

產品質量是靠生產出來的，而不是靠檢驗出來的，目前公司各工序不良率仍有不穩定上升現象，究其原因：除零部件原因外，絕大部分是由于員工未自檢造成的。有些員工未確認產品（零部件）合格與否就進行作業，生產完工后也不對自己加工的部件進行質量確認。

為此，我認為，首先需要加強、加大對其的培訓力度，每天晨會車間主管和現場檢驗員，將當天所要生產的產品（以往發生過的質量問題，加工時所需要控制點，操作工藝等）在晨會上進行簡單講解，通過每天不斷地對員工進行操作技能、質量意識的灌輸，迫使員工掌握自檢方式和方法，提高質量意識，確保其生產的產品滿足要求。除利用晨會外，還可以利用周及月質量總結會、現場質量會（如發生質量異常，馬上停止生產，組織現場操作人員進行現場面對面式的質量分析會），督導其提高質量意識。

3、品質部檢驗員工作能力有待進一步的提高

質量保證有三個階段：第一個階段是以檢查為重點的品質保證階段；第二個是以制程管制為重點的品質保證階段；第三個是以新產品開發為重點的品質保證階段。

結合目前我們的實際情況（檢驗員主觀能動性不高，責任心不強，缺乏必備的品質管理知識），當務之急是先加強質量把關，確保出廠的產品滿足客戶要求。然后加強檢驗員本身的綜合能力（發現問題能力、問題分析能力、問題解決能力、問題防止再發、糾正預防措施制定能力等）的提高。

為了提高檢驗員綜合能力，首先要確定合格的檢驗員人選，再針對其不同崗位，進行專項崗位培訓，授予其相應的權力，給予其相應的待遇，利用一段的時間，將檢驗員各方面能力進行再次的提高和鞏固，以保證產品質量更好的滿足客戶要求（針對實際情況，編制相應的品質基礎知識管理教材，有針對性的對檢驗員進行培訓，切實的提高檢驗的能力）。

4、標準化需要不斷的完善

目前，我們公司雖然有了很多的作業指導書、檢驗指導書、操作規程，但是有些崗位由于某些原因，已經有了變動，但是相關的標準并沒有及時得到更改，或者沒有按照既定的標準去執行。但是公司一些現實情況（技術部人力資源不足）的制約，我們暫時無法解決缺標準的現狀。但是，我認為，標準化工作必須去開展，鑒于目前的實際情況，我們可以從簡單的做起。暫時由品質部門負責編制檢驗方面的作業指導書（如零件檢驗卡片、成品檢驗規程等，由生產部（相關生產車間）負責編制產品加工和裝配操作作業指導書，技術部負責所有零部件技術圖紙的編制。河南華北起重吊鉤有限公司 品質提升計劃及改善措施

只有形成統一的標準、統一的操作，相關的不良才能得到有效的控制。技術力量有限制，但不代表我們將標準化工作往后推，我們可以結合實際，從簡單的開始，除了質量部門的努力監督外，還需要其他部門的大力配合。

只要有了相關操作標準，在以后生產過程中，生產那種產品，就調出那種操作標準，這樣可以更有利于員工掌握操作技能，提高產品質量。

一流企業做標準，二流企業抄標準，三流企業做產品，我們必須擁有自己的標準。

5、員工自身素質有待提高

目前公司有部分員工和現場管理人員沒有質量意識和產品防護意識，對于所生產的產品質量漠不關心。只有將質量的重要性貫徹到一線操作員工的身上，才能真正把品質做好，而要做好這些工作，培訓是必不可少的；人都是具有惰性的，只有不斷地通過品質現場會、車間晨會、品質專題會等各種方法，不時的加以培訓和灌輸，從思想和觀念上改變員工的意識，將行為規范化，使之操作習慣化。

對于管理人員，由于是隸屬于不同的部門，且和質檢員是屬于平等互不交叉的平級關系，作為質檢員很難使其改變，為此，需要其他管理部門對其進行督導，加大對其思想意識的宣導，迫使其提高自身的質量意識。

6、品質制度還需完善

目前公司雖有許多的制度文件，但是在實際操作過程中，很多文件在使用中存在這樣或那樣的局限性。為此，我認為有必要對現有的制度進行梳理和修訂（包括進料品質管制規定、制程品質管制規定、不合格品控制規定、最終品質管制規定、首件（樣品）檢驗規定、檢驗.測量及試驗設備管理規定、各生產車間質量考核制度、質量事故責任劃分和處理分擔標準制度等），明確各部門、各生產車間、各管理人員在品質方面所要承擔的責任和義務，規定管理流程，避免上下工序之間存在推委扯皮現象，避免各工序銜接之間出現“真空”現象，避免內部管理無章可尋。利用3到5個月時間建立和完善品質管理制度，然后逐步將制度貫徹到公司的每個角落，將制度推行到每個部門和生產單位。制度建立的關鍵在于執行，執行力度的大小取決于高層領導的重視和支持程度，取決于各基層配合程度，取決于執行層推行的責任，取決于執行層的疏導和敢于堅持和溝通協調。

7、外協件質量保證能力有待提高

公司目前外協件質量無保證，經常發生質量問題需要退貨，但由于生產急需而讓步使用，究其原因，有以下兩個方面：

① 我司未及時將不良缺陷內容（和不良樣品）以書面形式傳遞給供方，同時未對供方改進過程和效果進行全程跟蹤，未給供方壓力，造成其無改進動力； 河南華北起重吊鉤有限公司 品質提升計劃及改善措施

② 供方本身制程保證能力有待提高和完善。

為此，除和供方簽訂質量保證協議外，還有必要對供方質量保證能力進行驗證，對相關供方進行實地考察，檢查其過程保證能力。同時，針對每次來料檢驗發現的質量問題，在8小時內將信息以各種形式（電話、傳真、遞樣等）傳遞給供方，督導供方改進，并在下批次來料時進行驗證。同時擬用

一、兩個月的時間對各供方進行實地考察，共同探討、分析解決存在問題。

8、零部件批量（或小批量）生產后才發現尺寸不良

公司目前有個別零部件在正式投產后才發現尺寸不符合要求，究其原因，就是在新產品（新樣品、修模后首件）等未做好尺寸驗證。

故今后對所有新產品（新模具、新工藝、修模后首件）必須由相關加工單位自行檢驗后送品質部，由品質部根據圖紙進行尺寸全面復核，形成書面形式，并提交技術部確認，在驗證過程中存在異常的地方，由技術部確認是修改模具還是變更圖紙，待技術部確認完全符合要求后，品質部將驗證單和所送樣品進行封樣，以作為今后生產時發生異常作為對比樣品和追溯的標準。

9、裝配車間產品質量控制

裝配車間是公司產品質量的最終一個環節，也是最重要的一個環節，其產品質量的好壞直接影響到公司整體的發展，是最最重要的一環。

目前裝配車間不良率居高不下，主要來源于兩個方面：

一是原材料的原因引起，相信質檢部加強對原材料控制可以減少此類原因引起的裝配不良。二是操作員工在裝配過程中，未按照規定的作業方法進行作業。

為此，只有通過車間晨會、現場質量會等方式，不斷對員工的操作技能進行強化，在實際生產過程中，對于員工違反作業規定的進行糾正。

目前我們只能靠全檢來保證出廠的產品滿足客戶的要求，對于檢驗員全檢后的產品，加強抽查監督是比較行之有效的方法之一；另一項就是對檢驗工的技能進行不斷培訓和強化，會同生產部，重新制定針對檢驗員的考核。成品包裝這一塊，在保持現有工作的基礎上，加強對產品外觀、產品防護方面的控制，避免出現混裝、亂裝、漏裝現象。

10、客戶投訴的處理和退貨的分析

一直以來，我們對于客戶投訴的問題的重視程度并不是非常高，對于客戶反饋信息的收集程序也不是很系統。為此，品質部計劃，利用兩個月的時間，對客戶投訴這一塊進行加強處理，一是針對客戶反映的問題，首先對成品庫進行排查，然后對問題現象進行深入的解析，會同技術部門，找出問題真正的原因，制定行之有效的改善對策，并且如實的進行貫徹改進，記錄改進效果進行驗證（所有的客戶投訴所制定的糾正預防措施，所有的改善計劃和方案必須形成書河南華北起重吊鉤有限公司 品質提升計劃及改善措施

面的，可實現的，并且將改善前和改善后進行比較，相信用真實的數據去回復給客戶，對方也能再次接受我們）。

另一方面，對公司重點客戶進行電話回訪，詢問客戶對公司產品質量的建議和意見，吸取客戶對公司產品潛在的抱怨和一些要求，并記錄在案，進行分析和消化，提供給技術部門和銷售部門，共同探討如何更好的滿足客戶要求。

對于每批次客戶的退貨，都進行詳細的分析，記錄退貨缺陷現象，分析產生原因，并將相關信息以書面形式提交技術部和生產部，謀求共同改進。

11、產品質量履歷的建立

利用每周一到兩次，每次一小時的時間，會同本部門員工，通過專題會形式將公司所有產品根據系列和型號，將每個產品的每個零件的質量情況進行分析和匯總，記錄以前曾發生過的質量異常、以及解決辦法，形成每個產品的質量履歷表，并形成改善方案，落實到相關責任部門，督促進行改善并予以驗證。

12、產品質量異常的處理

對于車間出現的質量異常，在收到信息1小時內介入處理，2小時內給予初步緊急對策，8小時內給出完善改善對策和糾正預防措施。根據制定的改善對策，責成相關部門按要求改善，并跟蹤和驗證改善效果。相關糾正預防措施形成書面形式，以作追溯。

所有的重大質量事故處理率為100%，責成相關責任人分析存在問題的原因，找出解決對策，持續改善！

三、品質提升計劃及改進措施

為進一步提高我司產品的質量，提高產品在市場的競爭力，結合我司實際狀況，特制定推行后續質量提升計劃方案。

1.短期計劃及措施：1-3個月內完成

1.1提升QC、生產操作人員專業技能 1.1.1制作短期培訓題材；

1.1.2從基礎知識、生產操作要領及品質意識開始培訓，并驗證培訓結果； 1.1.3現場輔導檢驗方法及問題處理方式；

1.1.4從現場做到手把手培訓方式，讓各上崗人員耳聞目睹操作方式、要領。1.2產品制作流程標準化 河南華北起重吊鉤有限公司 品質提升計劃及改善措施

1.2.1依程序文件內容執行，樣品打樣、試產后召集開會探討，特殊樣件簽字放行； 1.2.2試做、打樣階段各部門負責人全程跟蹤，及時反饋解決問題；

1.2.3保留樣品做后續參考，限度樣品經相關部分評估簽樣放行；如有特殊要求，須經客戶確認。

1.3品質提前預防

1.3.1早會、交接班宣導品質狀況； 1.3.2及時記錄制程品質；

1.3.3批量生產時提前宣導管控重點、操作細節；

1.3.4加強制程的巡檢管控，做好首件檢驗與制程巡檢，并將各制程段影響品質的關鍵點做為重點管控對象，防止大批量不良品流入后道工序；

1.3.5各部門對新進人員進行先培訓后上崗，確保上崗人員均為合格操作員，防止因操作不熟練造成不良；

1.3.6品管員經常在車間巡檢查看各制程人員的生產操作物件，防止應操作不當或機器原因造成的不良品發生。

1.4規范進料檢驗工作

1.4.1對外購物料，原則全部采用AQL抽樣檢驗，但對有特殊或質量影響大的材料，執行全數檢驗；

1.4.2對于難以驗證發現的材料，要求供應商提供品質保證函； 1.4.3所有外購檢驗工作，保留完整檢驗記錄；

1.4.4對于來料品質異常的，及時發出品質異常矯正單要求后期改善，并跟蹤改善的結果； 1.4.5力保檢驗合格物料投入生產均為合格品。1.5生產合格率提升計劃

1.5.1補充生產各崗位缺少人員，并要求能完全熟練所須崗位操作技能后，方可正式上崗； 1.5.2定期組織人員參加技能培訓指導或品質交流會；

1.5.3生產線操作員定崗、生產數量按人員定量，對更換型號生產時，其它型號嚴格區分隔離； 河南華北起重吊鉤有限公司 品質提升計劃及改善措施

1.5.4生產線QC檢測人員，對各項性能指標嚴格按品質要求測試或客戶要求執行； 1.5.5加強原材料供應商的資質審核，及產品質量跟蹤記錄； 1.5.6OQC人員嚴格按AQL抽樣檢驗，確保出貨品質。1.6異常處理結果及時驗證

1.6.1異常單整理，跟進、以及異常的回復及處理的有效性； 1.6.2給QC、生產拉長培訓異常改善方法及異常單填寫方式； 1.6.3異常內容改善后及時驗證跟蹤；

1.6.4品質負責人對客訴過的產品進行追蹤，避免相同的問題再次發生，也同時驗證公司內部的改善措施是否有效；

1.6.5每周異常前五大列為改善項目。1.7客戶標準信息轉化及滿意度調查 1.7.1樣品階段按客戶提供信息打樣制作；

1.7.2品質應滿足客戶需求為主，不做過剩產品，降低不必要的成本浪費； 1.7.3如有特殊要求，請客戶提供標準樣品及限度樣品；

1.7.4不定期與客戶溝通，了解出貨品質狀況，及市場品質信息反饋以便持續改進。1.8品質信息下達溝通

1.8.1利用早會、交接班宣導品質狀況；

1.8.2制作生產品質看板、便于各人員了解品質的現狀及品質存在的不良問題點； 1.8.3利用早會或專例會將接到的客戶投訴不良現象告知相關人員，防止同種客訴重復發生。

2.中期計劃及措施：3-6個月完成

2.1績效考核制度

2.1.1各部門根據員工的生產實際情況，做出相應的績效考核方案，與其經濟收入掛鉤，對于考核成績優秀的員工，給予獎勵；

2.1.2定期組織各人員參加技能考評。2.2供應商品質管理 河南華北起重吊鉤有限公司 品質提升計劃及改善措施

2.2.1對供應商品質統計評比； 2.2.2對品質落后的供方采用替補方案； 2.2.3依品質協議對供方獎懲。2.3制定系統的品質部工作流程 2.3.1細化各崗位人員的工作程序； 2.3.2培訓QC標準化作業流程； 2.3.3 QC每天巡檢制程標準作業。

2.4做好產品質量標準文件的制修訂與落實工作

如當前實施的產品質量標準與實際存在一定偏差，或是因為一些標準設置的不盡合理，還有一些是因為沒有充分落實。后續要適時進行調整和完善，保證質量管理工作有章可依，同時要嚴把執行關，讓產品質量與標準要求盡可能的接近，力爭一致。

2.5做好質量相關數據的統計分析工作

認真做好質量管理工作相關數據的統計，及時報送各類質量報表，為領導和相關部門提供可靠的質量信息。進料、過程、成品檢驗相關統計數據及時匯總張貼。

2.6 召開質量例會

一個月或按季度召集一次質量例會，就上個月或季度的質量問題進行通報分析，完善糾正和預防措施，做好會議記錄，對實施情況進行跟蹤監督。

3.長期計劃及措施：6個月-1年完成

3.1推動全員參與品質改善 3.1.1推動企業全員品管；

3.1.2使命與目標的系統性架構，作為企業價值觀與企業文化的基礎，以利於全面品質的推動。

3.2增加品質活動內容 3.2.1成立品管圈； 3.2.2評比品質優秀員工； 3.2.3推進“品質月”活動。河南華北起重吊鉤有限公司 品質提升計劃及改善措施

3.3穩定供應商隊伍，建立長期互惠的供求關系

3.3.1公司需識別、評價和選擇供應商，處理好與供應商或合作伙伴的關系；

3.3.2與供應商共享技術和資源，加強與供應商的聯系和溝通，采取聯合改進活動，并對其改進成果進行肯定和鼓勵；

3.3.3對供方輔導增強供需雙方創造價值的能力。3.4提高品質部領導小組的主導作用 3.4.1定期向各部門宣導品質要求、目標； 3.4.2向工廠傳達品質信息；

3.4.3品質經理主持會議，對發生的異常處理措施進行評審； 3.4.4統計品管公布客戶投訴事故及圖表分析結果。

結論

由于各方面的原因，目前我們還不能很好的做好制程品質控制，唯有通過檢驗員的全檢和質檢員的巡檢才能把好質量關；為此，不斷提高我們檢驗員綜合能力也是當務之急，通過對質檢人員素質方面的挑選，加強對其品質管理知識的培訓，相信對品質控制能起到舉足輕重的作用。

品質管理是一場長期不懈的工作，不是一朝一夕就可以做好的，需要做好打持久戰的準備，因為質量是需要不斷提高的，做好品質管理的同時也需要大家的共同努力。

首先是需要高層領導的重視和鼎力支持，在相關會議上強調質量的重要性，將品質管理工作做為一項工作重心來抓。

其次需要品質管理部門人員的不懈努力，要敢于承擔責任、要冷靜果斷、要敢于面對困難和挑戰、敢于面對不時出現的品質異常問題、敢于同現場管理人員就質量方面進行指揮和監督，對其發生的不良敢于指出和責令糾正。

最后是需要全體員工（包括現場管理人員、其他相關部門）共同努力，嚴格遵照制定的標準操作和檢驗；敢于承擔責任，對自己所生產的產品負最終責任，切實做到“不接受不合格品、不生產不合格品、不轉序不合格品”；相信發動全員參與質量管理，才是提高產品質量最為行之有效的手段之一，也是最具有現實意義的。

只要我們堅信“我們可以做的更好”這一理念，相信我們的質量也能達到甚至超越客戶要求。

第三篇：教學改進計劃及措施

在小學數學課堂教學中存在問題改進措施

新課改取得了許多突破性的進展，對傳統落后的數學課堂教學也帶來了巨大的沖擊。但是，由于一部分教師對數學教學本質問題還缺乏理性的認識，存在盲目跟風的現象，因此，在課堂教學中出現了一些誤區。在此，本人就針對這些誤區，和大家一起探討、尋求有效的改進措施。

一、重視學生，忽視老師。

自主、合作、探究學習是新課改倡導的學習方式，但在很多老師眼里這些就是新課改的表現形式，似乎無之就無法凸顯學生的主體地位。于是，課堂熱鬧非凡：分組討論、學生演講、辯論會??層出不窮的授課方式，使我們眼花繚亂。教師忙于追求一個個異彩紛呈的“自主形式”，忙于在課堂上營造一種“熱烈、活躍”的氣氛，這些看似讓課堂有了盎然生機，而實質上是一種“牧羊式”的教學。

改進措施：

1、激發學生求知的欲望。

教師本人應有求知的熱忱，具體表現在熱愛自己所教的學科，孜孜不倦地鉆研教材，善用教材，我在教學時隨時誘發學生的好奇心和求知欲，使得學生就可以生動活潑地、主動地學習。

2、教給學生學習的方法。

①教學生使用學習的工具（四年級尺規的基本使用方法、學生尺的使用習慣等）。

②有計劃地培養學生分析問題和解決問題的能力。

③盡量讓學生用“發現法”學習。

3、讓學生掌握必要的知識。

發展智力與知識學習的過程和結果都有較為密切的聯系。

二、由“滿堂灌”，變成“滿堂問”。

在新課改的形式下的教學，估計已經沒有一位教師還在給學生灌輸知識了，取代的是不停的找問題來問學生，片面的強調提問面要廣。我在課堂上接連地提問，學生在緊張的狀態下倉促地回答，教師補充講解，接著提出下一個問題??。課堂氣氛很熱鬧，表面上看是師生互動，實際上老師還是以提問的方式在“灌”，學生很少提出自己的問題，思維仍在同一水平上重復，師生、生生沒有真正動起來。

改進措施：由“滿堂問”，改成引導學生來提問。有一位學者提出：“最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生自己提問題”。愛因斯坦曾經說過：“提出問題有時比解決問題更重要”。有專家在中西方教育的比較研究中曾說：“中國衡量教育成功的標準是：將有問題的學生教育成沒問題，全懂了，所以中國學生年齡越大，年級越高，問題越少；而美國衡量教育成功的標準是：將沒問題的學生教育得有問題，如果學生提出的問題教師都回答不了，那算是非常成功。所以美國學生年級越高，越有創意、越會突發奇想。”所以，我們現在的教學更重要的是如何去引導學生來提問，并重視學生的提問。學生能主動提問，不僅能激發學生的求知欲和發展學生獨特的個性思維，而且在教與學方面具有一些不可替代的作用。引導學生在數學探究中提出問題，進行自主探究，對于培養學生的數學素養具有更重要的意義。

三、重“故事性”，忽視“數學味”。

教學情境是教師為了支持學生的學習，根據教學目標和教學內容有目的創設的教學時空和教學環境。創設教學情境，不僅有利于學生學習和理解教學，掌握數學知識和技能，感受教學的力量，而且可以使學生更好地體驗數學內容中的情感，激發學生學習數學的興趣和求知欲望。而有些老師卻太過注重情境，為了“教學情境”而“教學情景”。

以上是本人結合自身的教學經驗和在學習的過程中，所感所想。總之，面對新課改，我們還有很多需要改進的地方，對于以前舊的教學手段，不能一味的拋棄和遺忘，要取其精華，去其糟粕。我要反思自己的工作態度和工作方法，我還要給自己的專業發展重新定位，這樣我才會有提高，專業就會有發展。教師要致力于教學反思，教育教學水平才能有所提高。因此，在學習中反思，在學習中探索，在學習中成長，并沿著“實踐——反思——再實踐——再反思”的軌跡不斷前進。有一句話：學到老，活到老。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與時代同步。

烏魯木齊市第二十七小學 宋健

2016年11月

第四篇：質量提升措施

黃羊鎮黃羊小學教學質量

提升措施

黃羊鎮黃羊小學

2013年8月25日

黃羊鎮黃羊小學質量提升措施

（一）提高質量意識，確保教學中心地位

教學工作是學校的中心工作，學校領導和全體教師要站在“創人民滿意的學校，辦人民滿意的教育”的高度，牢固樹立教育質量是學校生命線的觀念，增強責任意識和質量意識。形成一個“沒有質量的學校不是好學校，教不出成績的教師不是好教師”的共識。學校領導要身體力行，在教學工作中要做示范、挑重擔、做表率，成為學校的領頭羊。經常調查研究工作中的新情況、新問題，并及時解決，堅持和完善各項教學常規管理制度，樹立一切為教學服務的思想，千方百計為教學做好保障和服務工作。

（二）培育良好的教風和學風

良好的教風和學風對青少年兒童的健康成長極其重要，營造濃厚的校園書香氛圍，對教師尤其是青年教師的進步提高起著直接的重要作用。

1、繼續弘揚和倡導“苦字當頭，實干興教”的拼搏進取精神和科學務實的工作作風。喊響這個口號，形成良好的教風，以良好的教風促進行良好學風的形成，促進學校教育教學質量的穩步提高。

2、狠抓師德師風建設。對教師的師德師風進行考核、獎懲，對師德師風考核不合格，履職考核建議定為不合格。

3、加強學生思想道德教育、學習目的教育、法制與法紀教育，做到教書與育人并重。

4、抓學生良好學習習慣的養成教育。學校要把學生學習習慣的養成教育列為考核、考評的內容之一，把學生良好學習習慣的養成教育作為學校德育工作的重點，制定學生學習習慣養成教育的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學生養成良好的學習習慣。

（三）切實加強教師隊伍建設

1、開展校本培訓，提升教師專業素養

⑴加強教育教學理論學習。學校要堅持每周一次的集中思想政治學習和業務學習制度；按計劃分步驟組織學校領導、學科帶頭人、骨干教師、優秀教師外出學習；利用網絡資源組織教師收看名師教學實錄、聽專家講座等，轉變教

學行為；建立教師讀書制度，教師個人每學年必須閱讀一本教育教學理論專著或訂閱一份教育教學報刊雜志。

⑵建立結對幫扶制度。新上崗教師必須與本校的骨干教師進行結對，結成師徒，使新教師盡快適應工作需要。學校要與結對教師雙方簽訂幫扶責任書，明確師傅和徒弟的相應職責，并進行相應的考核。中老年教師與青年教師結對，相互學習，相互扶持，取長補短，共同進步。

⑶搭建交流學習的平臺。利用學區及片區教學教研活動，為全體教師提供一個相互學習、交流的平臺，為青年教師提供一個展示教藝機會，給所有教師有一個共同發展的空間。

⑷建立健全教師業務檔案。為了對全體教師實行多元管理，關注教師發展，關注教師的教學過程，學校為每位教師建立業務檔案。學校教師業務檔案不但為學校提供了教師評價的依據，而且也便于教師對自我工作的反思和改進。

2、抓“有效課堂”構建，促進課堂教學質量提高。

（1）、開展“有效課堂”教學研究，加強對“有效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點；關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發學困生的興趣，增強學困生的信心。

（2）、加強課堂教學指導。學校領導要堅持深入課堂，加大對有效課堂的研究指導力度，要多組織示范課和研究課，通過互動評課，相互交流，發現問題，及時糾正，發現典型，及時推廣先進經驗。

3、加強過程管理，促進教師發展

⑴嚴格做好一年一次的班子領導及教師的民主評測評工作。實行學校教師對領導班子測評，學生對授課教師測評。測評結果嚴格與教師評先推優、履職考核掛鉤。教師民主測評滿意率低于80%的，當年考核建議不能定為“優秀”，滿意率低于70%的，當年考核建議定為“基本合格”，滿意率低于60%的，當年考核建議定為“不合格”。

⑵加強對教師教學過程的管理。

①備課：實行超周備課；教學設計體現新的課改理念，設計科學合理，符合本班學生實際；有一定數量的教材分析和針對性強可促進課堂效能的課后反思；積極組織教師開展集體備課活動，共同提高教師備課的質量和水平；嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度，學校領導對教師教案進行定期或不定期的抽

查，；堅持開展每學期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。

②上課：樹立向課堂要質量意識，努力提高課堂的質量和效益；加強課后反思，改進教學方法。

③作業布置和批改：按照學校作業規范化要求批閱學生作業，規范學生的作業質量；作業數達規定要求；對學困生堅持面批；與家長保持聯系，了解學生的家庭作業完成情況；堅持每月一次的學生作業布置與批改的檢查、分析、整改活動；開展每學期一次的學生作業的布置與批改評比評定工作。

④輔導：建立與每個學生定期談話交流制度，制訂各學科輔導計劃，并加以認真實施；加強平時課內輔導，讓學困生獲得較多的發言、表演、鍛煉的機會，以便及時發現問題，及時輔導；制定培優輔困計劃，開展培優輔困活動：利用課余時間加強對學困生的個別輔導，做到不讓一個學生學習掉隊；嚴格落實課堂安全責任制和課外輔導安全責任制，“誰授課，誰負責，誰在場，誰負責”，輔導教師必須在場，不得放任，避免安全事故發生；做到師生人格平等，關注學困生的心理健康，注重學困生的心理輔導。

⑤考試考核：學校要重視對近年來各科統測試卷的收集和保管，建立校內試題庫，并組織教師對近三年的試題進行研究分析；各主要學科期中、期末必須進行檢測，對期中、期末考核要進行質量分析，并寫出書面材料；每學期至少出一份期末綜合測試題，并進行2-3次綜合模擬測試，每次測試必須認真的進行總結和分析。

教師的備課、上課、作業布置與批改、輔導、考試考核等教學常規工作，學校必須堅持做到一月一查，每學期對教師的備課、上課、作業布置與批改、輔導、考試考核等工作，進行一次全面的量化考核，并進行等級評定，考核結果按“優秀、合格、基本合格、不合格”四個等次記錄；考核結果在學校內進行張榜公布，并嚴格與教師的評先評優、履職晉級、獎懲相掛鉤。

（4）對教師的教學成績進行考核。對當年在學區組織的教學質量統一檢測或抽檢中位于全學區前三名的，給予表彰獎勵；對位于倒數三名的，當年不得評先評優。所有教師的抽、統測一律與績效工資掛鉤，并作為教師當年教學質量目標落實依據記入檔案。

（四）強化校本教研，提升教研水平

1、加強學校的校本教研管理。健全完善校本教研工作制度，確保學校教研工作的正常開展；教科研工作要形成常態，做到“三化”（經常化、制度化、漸進化）“六有”（有專題、有組織、有計劃、有制度、有記載，有評比）。學校

要從本校實際出發，認真制訂教研組工作計劃，做到定時間、定內容、定人員；按照計劃、實施、檢查、總結等基本程序將加強教研的過程管理；積極組織教師開展好每周一次主題教研活動，活動與研究的課題相結合；認真組織教師開展集體備課、說課、上課、聽課、評課、結課活動，切實提高課堂教學的質量和效益；做好活動過程記錄，收集整理好有關材料，期末進行總結；實行學校教研工作期報制，每半學期向學區上報上半學期的研究課題、活動內容、研究成果、存在問題及本半學期研究課題及活動實施方案。

要注重教研成果的推廣和深化研究，要及時組織教師學習和推廣有實踐價值的教研成果，使教師在實踐和理論兩方面都有所突破。堅持“科研導航，質量為先，隊伍為本”的工作原則，以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，認真開展校本教研活動，努力實施“四個一”工程（即人人編寫一份優秀教案，人人上一堂優質觀摩課，人人承擔好一次教研活動主持人，人人撰寫一篇教學敘事），引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，提高教育科研的專業技能水平，用教育理論指導教學實踐，推進教育課程改革。

2、扎實推進各類課題研究。教育科研能力是現代教師的必備素質，參與教育科研活動，能促進自身理論水平和實踐水平的提高，促進教學的優化。教師要按照校本教研工作制度中的教學反思制度和教學問題積累制度，結合自己教學實踐積極地進行教學活動的反思，積極向學校提交有價值的教學建議或教學問題，學校或教研組通過整理分析，提煉出有共性的、有價值的研究課題，擬定課題研究實施方案，組織教師進行課題研究，爭取做到人人參與課題研究。學校在每個課題研究過程中都要上匯報課，課題負責人做研究介紹，組內成員

3、樹立“全面、全員、全程“質量觀,進一步增強質量意識。把促進學校內涵發展，提升教育質量作為學校的中心工作來抓。落實《涼州區中小學教學常規管理辦法》,狠抓提高教學質量的過程管理和細節管理。認真抓好常規教研工作、課改實驗實施工作和心理健康教育工作。積極推廣“參與式”教學等優秀教育科研成果和省級課題“探索小學英語教學規律,提高小學英語教學質量”實驗實施工作,切實為提升教育教學質量提供強有力支撐。要重視和加強小學英語學科的教學教研工作,全面提高教育教學質量。

4、積極開展教學反思。每個教師要養成反思的習慣，要對自己的課堂教學進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學設計中寫出教學反思。學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校互相點評、討論、反思，研究結束要進行總結、反思，寫出課題研究報告。的每一項管理是否科學合理，思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。

5、優化教學方法，提高教育教學質量。學校要用好遠程資源，優化課堂教學過程，努力提高教學質量；逐步實現多媒體化、個性化教學，課堂教學做到密度高、優質、高效，教學體現基礎扎實，教學方法、教學手段靈活，課堂氣氛、學生思維活躍，學生自主學習，主動參與、積極探究、合作學習。

（五）落實教學質量目標管理

進一步確立教學質量中心意識，加強質量管理，充分調動廣大教師教書育人的積極性，增強教師工作的責任心，全面落實課程方案，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

（六）科學制定教師績效工資發放制度，激發教師工作積極性。

制定教師績效考核和發放制度，考核中教師教學質量賦分應占教師考核成績總分的百分之四十，合理拉開教師教學質量得分差距。教師績效工資的發放嚴格根據教師考核成績，獎優罰劣，體現優質優酬原則和兼顧公平原則，合理拉大教師績效工資發放差距，激發教師工作積極性。

黃羊鎮黃羊小學

二〇一三年八月二十五日

第五篇：期中考試質量分析及改進措施

期中考試質量分析及改進措施

通過本次測試，學生表現出的優點有：

1、填空題。絕在部分學生掌握熟練，失分屬于個別學生粗心大意或習慣不好,也有因不理解題目意思而亂填寫的。

2、學生的基礎知識掌握得比較理想。體現在看圖寫數、數的組成、填寫＜、＞或=、用數字排列大小這幾道題中，得分率均在97%以上。

3、看圖列式計算。這一部試題完成得比較出色。學生能夠發現規律，會列出算式進行合理、準確的計算。

5、卷面比較工整,書寫習慣比較好。

不足的有： 1、8在幾的后面,這個題學生沒認真看尺,對數的前后順序有些模糊,有小部分學生寫成了9.2、學生對左右的掌握還算理想，但對數圖形的個數一共有幾個的填寫還是存在問題,對圖形的認識不夠，具體表現在填空題的第五題的(3)(4)小題。

3、第三題圖形的樣式、數量很多，學生數圖形數不準確,說明學生數圖形沒有按順序數.少部分學生是對圖形的特征沒掌握.4、第四題,對生活的聯系極其緊密,孩子如平時沒接觸到這些東西根本就不能分清各是屬于那種類型,但大部分孩子還是能準確的判斷出各物的類型,準確填寫.小部分孩子屬于不細心,沒按順序填寫,出現漏圖現象.有的根本就不知道屬于哪類,胡亂填寫.5、第六題本是左邊4朵和右邊3朵花為一幅圖,個別孩子卻看成兩幅圖,兩邊分別列出兩道算式, 失分原因：

1、學生沒有看懂題意，導致列式出錯；

2、學生計算粗心，計算出錯。

6、馬虎、粗心的現象普遍存在，比如第七道題中的第4題,有學生把右邊的靶子數成3個或5個，導致列式對,填數錯。最后兩小題只是大括號的位置有些許變化,孩子們就不動腦.解決問題。大多數學生答題非常好，少數學生不認真讀題、體會數量關系，或計算不夠細心,失分較多。

老師改進措施：

1、優化數學課堂教學，精講多練，把課堂與學生的生活實際緊緊聯系在一

起，引導學生用數學知識解決實際生活中的問題。

2、從學生的實際出發，因材施教，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增

強學生的信心和積極性。

3、加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。

4、繼續加強對后進學生的輔導。給后進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。

5、要逐步培養學生的習慣,共同完善認真看題,細心計算,耐心檢查的好習慣.家長改進措施：

1、每天回家后對孩子的作業陪同訓練和進行認真檢查，對每天學習的知識進行鞏固輔導練習。

2、做作業的同時，細心觀察孩子的學習過程，通過觀察了解孩子的錯題原因，進行相對應的教育。

3、培養孩子良好的學習習慣，對做作業慢，做題馬虎，不細心的孩子進行交流，并給予正確的指導方法。

4、加強基礎知識的練習，強化基本技能的學習，豐富孩子的數學思維，打開孩子的視野，多做習題。

孩子改進措施：

1、上課能認真聽講，不開小差，不講小話，尊重老師的教學。

2、口算天天練，每天鞏固口算，能到達脫口而出的效果。

3、不懂不會及時問，錯題及時修改，及時反饋。

4、作業認真完成，不敷衍，做完后養成認真檢查的好習慣，培養細心，不馬虎的好習慣，強化速度訓練，不拖拉。