第一篇：“教學常規落實管理月”活動的實施方案
“教學常規落實管理月”活動的實施方
案
管理，深化課堂教學研究，積極推進教學創新，全面實施素質教育，提高教育教學質量，學校將繼續深入開展“教學常規落實管理月”活動，為切實提高活動實效，特制定本《方案》，望各教研組和老師結合自身實際，認真組織落實。
一、XX年3月8日—4月8日。新學期，為全面落實素質教育提升工程，促進學生全面發展。學校將圍繞教師教學常規、學生學習常規等各個方面的內容，大力開展規范訓練，扎實開展各類活動。教師教學常規要抓住集體備課、教案學案編寫、課堂教學、作業設計與批改、單元過關、學生輔導等關鍵環節，扎實開展研究探索。學生學習常規方面，突出抓好學生學習習慣養成、學風訓練、規范養成教育。在此基礎上，各班級要認真分析和反思在常規落實過程中存在的突出問題和薄弱環節，積極探索改革常規管理的新思路、新措施。做到常規落實方法新、措施硬，重點突出、弱項強個階段組織進行。宣傳發動階段：時間為XX年3月8日—3月12日。任務和要求：學習文件、制定方案、宣傳發動。１、學習文件，明確要求。組織教干教師認真學習省市縣領導關于實施素質教育的講話和《沂源縣教育體育局關于開展學生自主學習規范創新年活動的實施意見》、《沂源縣教育體育局關于開展學校文化建設年活動的實施意見》、《山東省普通中小學管理基本規范》《關于開展全縣小學》等文件，準案。結合自身實際，找準常規落實過程中的突出問題和薄弱環節，研究確定常規落實管理月活動的重點、具體內容和保開專題會議，部署常規落實管理月各項工作，制定各項活動3月15日—4月5日。組織實施階段的任務、要求可以概括為突出一個重點，開展好兩項培訓，抓實三類訓練，開展好四項活動：突出一個重點：即深化課堂教學研究。扎實組織教師全員聽評課、示范課、研討課、教學開放交流等課堂教學專項研討活動，引導教師努力開展課堂研究，積極進行教學探索。要抓好兩個模式的研究：一是新授課洋思教學模式與問題式教學結合課堂教學模式的研究，進一步規范完善教學結構，提高廣大教師實施的積極性和應用水平。二是加強復習課教學模式研究。及時組織復習課觀摩研討活動，掌握各學科復習課基本模式，引導教師針對學科特點，開展復習課研討活動，不斷凸顯復習課學科教學特色，提高復習效果。要突出兩個意識：一是效率意識，面對課時時間縮短和課程設置進一步規范的新形勢，引導廣大教師以新課程教學理念為指導，不斷反思自己的教學行為，進一步突出教學重點，優化教與學的方式，提高教學效益。二是創新意識。努力創新課堂教學模式，立足學科特點，促進洋思教學模式與新課程理念、與學科教學先進經驗的整合，創新教學結構，實現教學方式的根本轉變。開展好兩項培訓。一是開展素質教育理論學習培訓。引導教師認真學習省市素質教育工作會議精神，認真學習《山東省普通中小學管理基本規范》《沂源縣教育體育局關于實施教師素質提升工程的意見》等文件，使廣大教師全面認識當前素質教育發展的新形勢，轉變教育教學觀念，促進學生綜合素質全面發展。二是開展新課程教材通研培訓。每位教師認真參加上級開展的新課程教材培訓學習活動，提高對教材的理解水平和應用能力。在此基礎上，學校將要充分利用周六教研和其它學習培訓時間，扎實開展教材全員學習培訓活動。教材學習培訓要做到點面結合，教材學習與課例觀摩相結合，集中學習與分散研究相結合，不斷豐富培訓學習的方式、方法，提高廣大教師參與的積極性，提高學習培訓效果。要扎實組織教材教法考試，教師演課、說課等比賽活動，以活動促研究，促提高。抓好三項基本訓練。一是開展教師教學基本技能訓練。圍繞教師備課、作業設計、單元試題編擬、教學反思、教育敘事的撰寫等教學通用技能，扎實開展培訓練習活動。要通過組織教師備課比賽、作業設計、單元試題編寫等專項比賽活動，督促教師認真學習，提高基本教學能力。二是深入進行新課程教學技能訓練。各單位要以創建開放高效的課堂為中心，及時開展適應新課程要求的教學技能研討培訓活動，如：如何創設問題情境、如何提出有價值的問題、如何引導學生積極參與教學活動、如何組織學生進行有效合作學習等專項內容，切實提高教師教學技能。三是抓實學生學習規范訓練。首先，要明確要求，進一步修改制定新形勢下學習規范要求，有計劃的對照目標要求，開展專項強化訓練。其次，建立制度，制定獎勵、監督、檢查機制，保證訓練效果。把學習規范訓練落實到每一節課、每一次作業、每一次考試以及學生學習生活的方方面面。再次，突出重點，著重抓好學生的寫字、讀書、考試等規范，通過開展學風訓練活動，舉行學習規范知識競賽、學習經驗交流、出壁報專欄、舉辦作業展覽，組織寫字、朗讀比賽等定期展示學生規范訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發訓練動力。認真組織四項活動。一是認真開展學期初教學計劃制定、審批活動。嚴格按照新學期教學進度安排和教學教研工作計劃要求，認真編寫好各類計劃，切實增強教學計劃的針對性、實效性和操作性，學校將要對各年級、各學科的教學計劃嚴格審查把關，凡制定不合理，操作欠實用的計劃，一律責令其整改或重擬。二是大力開展校本研訓活動。活動期間，每位教干教師要舉行一節公開課，每周聽評2節課，每位教師每周寫一篇教學反思。三是認真組織集體教研活動。第一，突出集體備課的研究力度。集體備課做到按照“鉆研教材，個人初備，網上研討——主備說課，圍繞問題，集思廣益——主備上課、課堂觀察，互動評議——個性調整，分頭執教，教后反思”的程序進行。繼續完善和規范周六教研制度，不斷優化教研內容，突出研究重點，加強過程指導，充分發揮骨干帶動作用，切實提高集體備課實效性。四是扎實組織各類業務比賽活動，提高教師學習研究積極性，提高活動效果。總結、反思階段：時間為4月6日—4月8日。活動任務和要求：對活動情況及結果進行總結、反思，表彰查評估,并對月內每次活動情況進行全面量化，匯總；二是召開常規落實管理月活動總結表彰會，交流經驗，表彰先進；要充分認識開展“常規落實管理月”活動的意義和作用，把其作為落實全縣小學初中教學工作會議精神，深化常規管理改革，深入實施素質教育的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，成立相應的領導和指導小組，加強活動過程管理，確保活動有條不紊地進行。
2、突出活動重點。“常規落實管理月”活動是一項長期性工作，已經成為各單位每個學期常規工作內容。因此，在每次活動中，都應該充分結合單位實際，突出重點內容和項目，著力解決制約教學質量提高的關鍵因素和環節，不斷改革和完善常規內容和管理辦法，做到常抓常新，克服面面俱到、籠統要求、機械模仿的簡單做法，增強活動的針對性和靈活性，提高實效性。
3、落實目標責任制。根據常規落實活動月實施方案要求，制訂詳細的活動日程安排，將各項工作做到定時間、定內容、定責任人、定活動方式、定活動地點，確保活動的扎實開展。做到任務分解明確，各項工作落實到位。具體工作中，教導處要做好各類活動的部署、指導、管理督查、總結工作，制定活動方案，加強過程控制。各學校要圍繞常規落實管理月各項工作要求，認真組織校本學習研究活動，各項工作要做到計劃周密，安排詳盡，立足實際，突出重點，提高各類活動的實效，將每次活動落實到位。
4、加強指導與考評。學校要加強對活動過程的檢查與指導，著力解決好活動過程中遇到的實際問題，規范教師教學行為。學校要適時組織開展專項比賽和展評活動，將其結果納入對教師工作考評。活動結束后，二○一○年三月一日
第二篇：“教學常規落實管理月”活動的實施方案
“教學常規落實管理月”活動的實施方案 為深入落實教學常規，大力推進教學規范化、精細化管理，深化課堂教學研究，積極推進教學創新，全面實施素質教育，提高教育教學質量，學校將繼續深入開展“教學常規落實管理月”活動，為切實提高活動實效，特制定本《方案》，望各教研組
一、活動時間與內容2010年3月8日—
二、具體步驟與要求整個活動分三個階段組織進行。宣傳發動階段：時間為2010年3月8日—
抓好三項基本訓練。一是開展教師教學基本技能訓練。圍繞教師備課、作業設計、單元試題編擬、教學反思、教育敘事的撰寫等教學通用技能，扎實開展培訓練習活動。要通過組織教師備課比賽、作業設計、單元試題編寫等專項比賽活動，督促教師認真學習，提高基本教學能力。二是深入進行新課程教學技能訓練。各單位要以創建開放高效的課堂為中心，及時開展適應新課程要求的教學技能研討培訓活動，如：如何創設問題情境、如何提出有價值的問題、如何引導學生積極參與教學活動、如何組織學生進行有效合作學習等專項內容，切實提高教師教學技能。三是抓實學生學習規范訓練。首先，要明確要求，進一步修改制定新形勢下學習規范要求，有計劃的對照目標要求，開展專項強化訓練。其次，建立制度，制定獎勵、監督、檢查機制，保證訓練效果。把學習規范訓練落實到每一節課、每一次作業、每一次考試以及學生學習生活的方方面面。再次，突出重點，著重抓好學生的寫字、讀書、考試等規范，通過開展學風訓練活動，舉行學習規范知識競賽、學習經驗交流、出壁報專欄、舉辦作業展覽，組織寫字、朗讀比賽等定期展示學生規范訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發訓練動力。認真組織四項活動。一是認真開展學期初教學計劃制定、審批活動。嚴格按照新學期教學進度安排和教學教研工作計劃要求，認真編寫好各類計劃，切實增強教學計劃的針對性、實效性和操作性，學校將要對各年級、各學科的教學計劃嚴格審查把關，凡制定不合理，操作欠實用的計劃，一律責令其整改或重擬。二是大力開展校本研訓活動。活動期間，每位教干教師要舉行一節公開課，每周聽評2節課，每位教師每周寫一篇教學反思。三是認真組織集體教研活動。第一，突出集體備課的研究力度。集體備課做到按照 “鉆研教材，個人初備，網上研討——主備說課，圍繞問題，集思廣益——主備上課、課堂觀察，互動評議——個性調整，分頭執教，教后反思”的程序進行。繼續完善和規范周六教研制度，不斷優化教研內容，突出研究重點，加強過程指導，充分發揮骨干帶動作用，切實提高集體備課實效性。四是扎實組織各類業務比賽活動，提高教師學習研究積極性，提高活動效果。總結、反思階段：時間為
三、保證措施１、加強組織與領導。要充分認識開展“常規落實管理月”活動的意義和作用，把其作為落實全縣小學初中教學工作會議精神，深化常規管理改革，深入實施素質教育的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，成立相應的領導和指導小組，加強活動過程管理，確保活動有條不紊地進行。
2、突出活動重點。“常規落實管理月”活動是一項長期性工作，已經成為各單位每個學期常規工作內容。因此，在每次活動中，都應該充分結合單位實際，突出重點內容和項目，著力解決制約教學質量提高的關鍵因素和環節，不斷改革和完善常規內容和管理辦法，做到常抓常新，克服面面俱到、籠統要求、機械模仿的簡單做法，增強活動的針對性和靈活性，提高實效性。
3、落實目標責任制。根據常規落實活動月實施方案要求，制訂詳細的活動日程安排，將各項工作做到定時間、定內容、定責任人、定活動方式、定活動地點，確保活動的扎實開展。做到任務分解明確，各項工作落實到位。具體工作中，教導處要做好各類活動的部署、指導、管理督查、總結工作，制定活動方案，加強過程控制。各學校要圍繞常規落實管理月各項工作要求，認真組織校本學習研究活動，各項工作要做到計劃周密，安排詳盡，立足實際，突出重點，提高各類活動的實效，將每次活動落實到位。
4、加強指導與考評。學校要加強對活動過程的檢查與指導，著力解決好活動過程中遇到的實際問題，規范教師教學行為。學校要適時組織開展專項比賽和展評活動，將其結果納入對教師工作考評。活動結束后，二○一○年三月一日
第三篇：“教學常規月”活動實施方案
2007——2008學“教學常規月”活動實施方案
為了全面貫徹落實濱州市縣教研室《關于深入開展“中小學教學常規月”活動的通知》（濱教研函［2007］54號）和市教育局《關于深化教學示范學校創建工作的意見》（濱教〔2007〕26號）文件精神，全面落實國家課程改革綱要和實施素質教育，以制度促規范，向管理要質量。進一步加大教學常規精細化管理力度，逐步促進學校教育教學水平和教師教學業務素質不斷提高，提升學校辦學品位，發展學校內涵，提高素質教育實施水平，結合我校教育教學實際，廣泛吸收任課教師對教學常規的意見和建議，現制定如下活動實施方案：
一、重新認識教學常規管理工作的重要意義，深刻理解開展“中小學教學常規月”
教學工作是學校的中心工作，教學工作的成效關系到學校的聲譽、生存和發展。教育教學質量是教育的生命線，是一個學校管理水平的綜合體現，是辦學水平的核心要素。提高教學質量，是教育健康和諧發展的必然要求，是廣大學生、家長的迫切愿望。教學常規作為教學工作的基本制度，在建立和維持正常的教學秩序、形成優良校風、提高教學質量等方面具有重要意義。加強教學常規管理是提高教育教學質量的重要措施，對促進我校教學工作上水平、上檔次，提高教師教學業務素質具有關鍵性作用。開展“教學常規月”活動，可以帶動學校教學常規管理工作走向科學化、規范化、精細化，對提高教學效益，促進教師專業成長，推動學校可持續發展具有重大而深遠的意義。堅持教學常規常抓不懈，常抓常新，不斷規范學校教學管理和教師教育教學行為，可使我校教學秩序進一步正常有序、教師教學行為更加規范合理、教育教學質量穩步提高。
二、明確今年開展“中小學教學常規月”活動的主題，突出活動重點。
今年的“中小學教學常規月”活動以深入貫徹落實市教育局《關于深化教學示范學校創建工作的意見》和縣市縣教研室關于開展“中小學教學常規月”活動實施方案為主題。通過準備、迎接市縣教育部門對我校教學示范學校復評，促進教學常規落實、推動學校教學工作走向規范化、提升辦學水平。在開展教學示范學校復評工作中，我們要依據縣教研室的要求，著力研究在新課程改革背景下教學常規管理的策略及規律，探討提高教學質量和辦學效益的管理機制，提高教學管理水平；激發學校內部活力，樹立品牌意識，不斷自我完善和持續發展；建立科學、高效、和諧的教學秩序，倡導以學生為主體、以學生為中心的教學方式和管理方式，促進學生創新能力和實踐能力的發展；研究并組織實施新課程教學改革，充分發揮廣大教師的工作積極性和創造力，提高教師專業素質，促進和深化我校的課堂教學改革，扎實推進素質教育。
三、從教學細節入手，扎實落實教學常規，以常規促課改，以常規提質量。
提高教學質量的基礎是抓實教學常規管理。為強化教學常規管理，實現教學管理的科學化、規范化、精細化，各級部、學科室要組織教師學習《山東省中小學教學常規》、濱州市教育局《關于深化教學示范學校創建工作的意見》以及創建省、市級教學示范學校評估標準的基礎上，加強教學常規的過程管理。從教師備課、教學準備、課堂教學、批改輔導、教學評價、教學研究、督查指導等環節入手，以抓好學生學習行為規范為基礎，以全面落實素質教育培養目標為重點，以學生學習習慣養成教育為紐帶，加強對教學過程的精細化管理，形成科學的質量管理體系。要進一步解放思想，大力弘揚“苦字當頭、實干興校”的拼搏進取精神和科學求實的工作作風，真抓實干,強化“質量為本”的意識，把主要精力投入到扎實落實教學常規的各項要求，提高教育教學質量上來，以全面落實教學常規促進課程改革的實施。各級部、學科室要組織教師細致研讀各科課程標準，認真分析研究新教材，緊密結合新課程的實施和我校的課堂教學改革，以教育教學行為的轉變為著力點，以促進學生自主、活潑、健康成長為落腳點，切實提高本級部、本學科的教育教學質量，提高學生綜合素質，為學生一生的發展奠定堅實的基礎。
四、今年“教學常規月”活動步驟
本次活動分三個階段進行。
1.宣傳發動階段（9月10日前）
以開展“中小學教學常規月”活動為契機，迅速掀起學規范、比業績、趕先進、爭示范的熱潮，全體教師要明確開展“教學常規月”活動的重要性和必要性，開展學習和貫徹落實《山東省教育教學常規》和濱州市教育局《關于深化教學示范學校創建工作的意見》的活動。
2.學習貫徹階段（9月11日-25日）
本階段重點要學習《山東省中小學教學常規》、濱州市教育局《關于深化教學示范學校創建工作的意見》以及創建省、市級教學示范學校評估標準。要把文件的學習與新課程理論學習緊密結合起來，與教學常規落實的實踐緊密結合起來，真正促進教師教學行為的轉變。各級部、學科室要認真對照省、市教學示范學校評估標準，以“解剖麻雀”的方式查找當前教學工作中存在的不足與問題，探求解決問題的策略和辦法。各級部、學科室可采取教師自學和集體學習相結合的方式，引導教師聯系實際逐項逐條地學習討論。要有計劃、有步驟、富有成效地組織好校本研訓，在教學過程中查擺問題，引導教師注重行動研究，做好教學反思，使教師在反思過程中不斷提高教學水平。通過聽課、問卷、座談、測試等形式，及時了解、反饋教師學習、落實情況。任課教師要人人建立專門的學習筆記。學校將及時進行檢查指導，并實事求是地做好檢查記錄，客觀公正地評定教師學習效果，務求實效。在學習貫徹階段將通過系列活動深化教學常規的落實：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
3.討論總結階段（9月26日-30日）
在這一階段，各級部、學科室要組織教師開展以“復評教學示范學校我能干什么”為主題的大討論，讓每位教師都能認識到復評教學示范學校對于促進教師專業成長和學校發展的重要意義，明確教學示范學校復評工作的任務目標，強化工作措施，進一步增強復評教學示范學校的意識，保持復評工作的持久動力，真正建立起復評教學示范學校的長效機制。
五、加強領導，推動“中小學教學常規月”活動的深入開展
為加強對“教學常規月”的組織領導，我校成立“教學常規月”活動領導小組和活動指導小組，制定實施方案，根據我校實際突出活動的主題和重點。從實際出發采取靈活有效的形式，配合“教學常規月”活動的開展，激發廣大教師參與活動的積極性。抓好開展活動的有效載體，防止走過場以及做表面文章的現象發生，使“中小學教學常規月”活動產生“以月帶年”的效應。
領導小組組長：成傳然
活動指導小組：組長：田家勝
成員：
領導小組組織各級部業務主任、學科室、備課組長會議，討論確定具體的活動方式并提出具體要求。
各級部或學科室組織所管轄的教師，制定并傳達活動安排。
充分發揮學科室的作用，在組織備課組認真學習教學常規和課程標準的基礎上，聯系本學科的教學特點，特別是學生的學習特點，以及我校的教學實際和學校對新學期教學工作的指導意見，研究討論本學科在教學常規中存在的問題和下一階段的工作重點。
領導小組通過認真調查、研究、討論，針對任課教師的不同情況，在教學常規方面進行具體要求，以便更有效地指導老師們的教學，最大限度地調動老師們的積極性，揚其所長，避其所短，減少內耗，促進我校教師的專業發展和教學成績的進一步提高。
充分發揮集體備課的作用，開學初制定集體備課計劃，安排好集體備課的時間、地點、內容和中心發言人，并嚴格按照計劃進行。教務處將總結推廣部分備課組的先進經驗。
開展研究性備課和開放性備課。從我校課堂教學改革的需要出發去研究教材、研究學生、研究教法學法、研究師生互動，使備課能真正為課堂教學服務。
認真落實課時備課，切實提高備課質量。學期初各學科室組織教師系統地研究和總體把握課程標準的要求與教材內容，合理確定本學期要達到的教學總目標，并深入了解學生已有的基礎和學習狀況，合理安排各階段的教學進度和教學內容。其次是面向全體，尊重差異確定階段或單元的教學目標，提前一周集體研究下周各課時的教學方案。再次是任課教師根據本班情況和個人教學特點，對集體備課內容作出修改、完善，寫出體現個人的實驗課題特點和課堂教學特色的教學設計，教務處將組織優秀教學設計展評活動。
優化課堂教學結構，充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性、主動性，深化我校的課堂教學改革，提高課堂教學的實效性。
加強對作業布置和課外學習的督導檢查，明確布置作業的目的：反饋課堂知識的掌握情況和培養認真的做題書寫習慣。力爭課堂作業在課堂完成，確保學生能夠盡可能多的把課外時間用于復習、預習和開展課外學習。
做好檢查，督促并引導教師把教學常規和課程標準落實到備課、教學、輔導、批改作業等每一個教學環節中去，領導小組成員不定期檢查教學常規的落實情況。
本次活動本著重過程、重結果、輕形式的原則，根據材料檢查、聽課調查等形式將對各級部、學科室進行綜合評估，并將評比結果與考核直接掛鉤。
第四篇：2012.11“落實教學常規月”總結
**鎮“落實教學常規月”
活動總結
根據縣教研室?關于開展‘落實教學常規月’活動的通知?要求，結合我鎮實際，根據本鎮?落實教學常規月?活動細則，我們扎實開展了一系列活動，現簡要總結如下：
一、宣傳發動
鎮教研站在10月份分別召開了學校校長和教導主任專題會議，并要求各個學校也召開相應會議，學習縣通知要求，提高學校領導、教師和學生對開展此項活動重要性的認識，從而明確活動開展對促進學校管理的規范化、教學管理的制度化、學生成長發展及大面積提高教學質量的重要意義，增強了他們尤其是廣大教師和學生參與活動的積極性和主動性。
二、組織領導
教辦和各個學校成立落實教學常規工作領導小組，教辦由教研站具體負責全鎮的教學常規工作開展、督促、視導、檢查及評估等工作。各個學校由校長任組長，副校長或教導主任具體負責。教師的教學常規落實由學校負責，教師的常規檢查情況記入個人量化考核之中；學生的常規落實由教師負責，并把學生的學習常規落實情況也作為對班主任和任課教師的量化考核之中。
三、完善制度，明確要求
根據*教研字[2003]第17號文件精神及我鎮各學校的實際情況，鎮教研站修改完善?加強教學常規管理的意見?，各個學校也修改充實各自的?教學常規具體要求?和?檢查意見或制度?，做到教師人手一份，學生每班一份。
10月中旬，教研站對各個學校的教導主任進行教學常規評估檢查方面的專題培訓和研討，使其明確標準和要求，以便日常工作中有的放矢；學校也要在開學初利用例會及班會時間帶領教師和學生學習常規方面的要求，也使他們明確意義、標準、要求等，以便在今后工作中有章可循。1
四、加強指導，作好反饋
1、鎮教研站堅持每學期兩次的集中全面的視導檢查，其中在十月下旬安排了一次，同時，在十月份進行語文數學學科課堂觀摩及集體備課一次、教師備課抽查一次、學生學習常規抽查一次。檢查以后，進行現場指導，十一月份予以總結、通報，提出改進意見。
2、各個學校結合評價制度改革逐步改變原來的常規檢查模式，由單一的領導集中檢查，變為或領導查、或教研組查、或教師互查、或教師參與自查，或全面集中階段（每月）檢查、或單項短時（每周或雙周）檢查；評價的結果可以是分數、可以是等級、可以是其他評價類型。檢查、評價的結果及時反饋給教師和學生，并指出不足，提出整改措施。
3、十月份鎮教研站帶領中心小學和大孫小學的校長及教導主任去花溝初中進行了聯誼活動，在此期間，黑里寨鎮的多星希望小學和草地小學的老師們也來我鎮進行了聯誼，針對在生本教學中教師的疑難問題、備課的實用性、學生課堂合作學習的有效性、課題研究的深度和廣度等方面，進行了深入探討。
五、開展活動，典型帶動
在落實常規月活動中，我們積極開展了教學調研、集體備課、課堂觀摩、備課檢查、推門聽課、學生學習常規檢查等活動，評選出各類優秀學校、班級、教師，在全鎮范圍內進行宣傳學習，通過典型帶動，使各個學校在教師的教學常規和學生的學習常規方面都有了進步和提高。
六、及時總結，整改提升
鎮教研站和各個學校在11月份對活動開展情況進行了總結，找出經驗，查找不足，制定整改措施，以便全面提高我鎮的教育教學質量。
**鎮教研站
2012.11.
第五篇：教學常規管理實施方案
抓好教學常規管理，提高教學質量
------教學常規管理實施方案
一、指導思想：教學工作是學校的中心工作，作為教育教學的執行者，如何抓好教學常規管理，促進教學質量提高，是核心問題。本學期，為提高教學質量，努力向教學常規管理要質量，以《豐南區小學教學常規》為依據，按照小學教研室工作計劃中的相關要求，特制定本校教學常規管理實施方案如下：
二、主要工作及措施
（一）制定完善的計劃，讓計劃引領學校教學工作 制定計劃的主要任務：
1、計劃包括教學工作計劃、教研組工作計劃、各科教學計劃。這些計劃是學校教學工作的引領點。
2、教學計劃由教導主任根據小學教研室工作計劃中的相關要求，按照學校工作實際和工作重點，廣泛征求教研組長、教師的意見，制定相應的教學計劃。內容包括高效課堂的構建、學生良好學習習慣的培養、教學質量的把脈、教學常規管理等內容。制定完畢后，于開學第一周發放到教研組和科任教師手中。計劃制定要具體、詳細、操作性強，工作安排既要與小學教研室工作安排協調一致，又要立足實際，突出特色。
3、教研組計劃應根據本學科的特點，結合本組教師和學生的實際情況，將學校工作計劃的內容具體化。工作計劃應有對常規教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、教學業務和教學理論學習等方面的安排，以及提高教學質量的主要措施。
4、個人學科教學計劃應在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結構體系、內容和編寫意圖、基本要求和質量標準，明確教學目標和教材重、難點的基礎上，結合所教班級的學生實際制定。內容包括：（1）學情分析；（2）教材分析；（3）教學目標；（4）教學措施；（5）教學進度等。其中，教學進度安排應包括教學內容、課時計劃及授課時間。
把好計劃關口具體實施措施：
1、計劃每學期制定一次，教導處教學工作計劃必須在新學期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃必須在第二周內交教導處及該組教師，個人工作計劃必須在第二周上交教導處審查存檔。
2、嚴格教學計劃審查制度。對計劃不認真，不規范、操作性不強的責令重新擬定。學校教學計劃，由教導主任組織每月根據活動實施情況，調整審核一次；教師個人教學計劃做到期中前、期末前兩次檢查，主要檢查課時進度與計劃是否相符。檢查完畢后及時通報，以使各教師不斷調整、完善個人計劃，使教學行為更加規范化、科學化。
3、學期初，開展優秀教研計劃和優秀個人教學計劃評審活動，由校長和兩位教導主任親自對各項計劃逐一進行檢查，評選出最有使用價值和指導意義的優秀計劃，學校予以表彰獎勵，并印制成冊，每位教師人手一份，學習制定方法，達到教師素質和專業水平不斷提高的目的。
（二）認真備課，讓備課成為教師專業成長的重要階梯 備課的主要任務：
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。在集體備課時每位教師都要全面掌握課程標準，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分課時寫好教案，做到認真備課。按照小學教研室的要求，教師備課以突出三種意識：
1、吃準吃透教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個教材中所處的地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎上提出教學目標，突破重點與難點的具體意見。
2、把握準教學重難點：備課過程中要求準確把握重難點，強調細節設計，突出重點，突破難點。
3、教學目標具體化和可操作性：根據課程標準，教材和學生的實際情況，確定準確的教學目標。設定目標是必須具體化，包括用什么樣的方法或手段，通過什么樣的過程，使學生達到什么樣的學習目的。
4、教學過程設計注重細節：切記教案簡單，敷衍了事，應該有具體的教學過程。突出教學的細節設計，如語文中一個重點詞語的理解，數學中一個公示的推導等。
把好備課關的方法措施：
1、建立教案評比檢查制度： 要求教案實行超前備課（至少超一天）。每月定期組織教師進行一次教案檢查評比活動，檢查結果記入教師業務檔案，并同年終考核評比掛鉤。每學期結束對教師教案進行一次全面的評比考核量化，考核量化結果嚴格與年終考核掛鉤，嚴格進行獎懲。
2、開好檢查分析會：每次教案檢查完畢后，由校長或教導主任輪流做教學分析會議，總結檢查中出現的情況。表揚符合上述備課要求的教師，并指正備課中出現的弊病。個別情況單獨面談，責令其改正。
3、以活動為載體，促教師備課水平的提高。本學期將針對教案的備寫開展以下活動：
（1）開學初，組織全體教師參加的“自主、體驗、表達”為主題的高效課堂教學設計比賽。
（2）期中前，組織青年教師開展關于高校課堂的說課比賽。（3）期末前，開展優秀教案的評比和展示交流活動。
（三）加強校本教研，解決教學中的突出問題 校本教研的主要工作：
校本教研應立足學校實際，解決教學中的實際問題。本學期的校本教研，仍分語文、數學、科任三個教研組活動。每個教研組在安排教研活動時，都要圍繞同一個大主題“高效課堂的構建”，找準本學科教學中遇到的實際問題進行研究探討，力爭通過研討得出解決的方法與改進的措施。
1、扎實開展好每兩周一次的教學交流研討活動。活動時間不少于一小時。活動做到五定：即定時間、定主題、定活動形式、定中心發言人、定活動負責人。活動做到精心籌備、認真組織、及時總結，確保收到實效。
教學交流研討活動要以新課改理念為指導，認真組織教師開展集體備課----聽課----評課、議課-----定課----再教----再聽----再評、再議-----結課為主要形式的“磨課”活動。在“磨課”活動中研究課型，研究教學模式，研究教法，研究學法。在“磨課”活動中發現問題，研究問題，解決問題。讓“磨課”活動成為提升教師教學水平的有效途徑。
2、落實教師集體備課制度。學校要按集體備課要求、方法和程序認真組織開展好每兩周一次的集體備課活動。集體備課活動按：公布備課內容—作好備前準備---主講教師說課----參備教師提出備課意見----集體進行討論----主講教師修改定稿的流程進行。集體備課時一般要做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態、教改信息。每次活動要認真做好記錄和小結，備課記錄本由教研組長保管，期中和期末交教導處審閱和存檔。
把好教研關的具體方法措施：
1、落實教研活動檢查制度。由教導處統一對各教研組在期中前和期末前個檢查一次。檢查中，應關注活動的主題、解決問題的過程、得到的解決問題的方法及措施，另外要看教師的參與程度。
2、學期中進行各教研組的展示交流活動。
3、學期末開展優秀教研組及教研組長的評選活動，并把評選結果與考核績效掛鉤。
（四）把好質量檢測關，確保教學質量的穩步提升 質量檢測關的主要任務：
堅持用質量分析引領教學的思想。依據我校的教學實際，除期中、期末教育局統考之外，每月還有一次校級的月考，各班有單元測試。學校和教師在每次統考以后，都要作出詳細的試卷分析，并上交教導處存檔管理。質量分析要求如下：對每一題的正確率、失分率做出精確的統計，并寫出失分例舉，仔細分析錯誤產生的原因，最后提出改進的方法與措施。確實使質量分析達到查漏補缺、彌補教學不足的目的。
把好質量檢測關的方法措施：
1、學期初，有效領導做關于檢測質量分析的培訓會，使教師們明確檢測質量分析的意義以及撰寫方法。
2、學校領導率先垂范，在每次統考之后要開一個質量分析會，逐科、逐班進行分析，分析成績優異班級的經驗，分析成績落后班級的教訓，并提出以后改進的方法與措施。
3、各教師在每次考完后要在全班開質量分析會，找到優點繼續發揚，提出缺點需要改進。各任課教師還要教會學生在考試后作自我反思，學會分析，以使自己揚長避短。，爭取更大的進步。
4、期中考試后，針對各教師所撰寫的試卷分析進行評比交流，評選出語文、數學、英語三科中優秀試卷分析，并進行展示交流。
5、學期末，學校征收關于“如何撰寫考試質量分析”的相關論文。
（五）重視作業輔導關，找準提升教學質量的支撐點 作業輔導的主要任務：
1、布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業，認真及時批閱學生作業。
2、布置作業目的明確。根據學生的實際，緊扣教學內容，作業布置要有針對性、多樣性、層次性。作業設計符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂相關的知識，突出基礎訓練，培養學生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生的實踐能力和創新意識。
3、作業設計難易適度，作業難易程度以班內中等學生學習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。
4、作業安排份量適當，形式要多樣，題型應多變。作業形式：一是書面作業，如書面練習，演算習題，作文，繪畫等；二是口頭作業，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據教學需要靈活安排。題型應多變，以激發學生作業的興趣，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復來加重學生作業負擔，嚴禁以抄作業的方式懲罰學生。
5、作業批改及時認真。做到有留必收、有收必改、改后即發。作業批改認真及時（上課前批改完作業）、細致，防止漏批，杜絕錯批，提倡全收全改，當面批改；批改的符號要統一規范、明確（能讓學生看懂、能理解）；書寫要清楚、工整，符號大小要適當，一律用紅筆；作文批改有眉批、總批，批改及時，富有指導性，評語要有針對性、啟發性、鼓勵性。對學生作業中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對學困生的作業要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數、有激勵性、啟發性評語。
6、認真講評。針對學生作業中的普遍性問題應及時講評，分析原因，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業評講。
把好作業輔導關的方法措施：
1、制定每個學科的作業批改記錄，每位教師都要認真填寫相關內容，包括正確率、錯誤率，易錯題的記錄，分析原因，提出改進教學的方法。
2、提倡教師作錯題筆記。即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評。
3、培養學生良好的作業習慣。讓學生養成仔細審題、認真檢查，按時、正確、獨立完成作業的習慣；書寫工整、美觀，格式正確，內容完整；作業本不亂畫、不少頁、不卷角。對學生作業馬虎、潦草或不及時完成者，要加強教育指導，讓其改正或補上，不罰抄罰寫，不撕毀學生作業本。
4、學校建立作業布置和批改的檢查制度。學校每月組織一次學生作業檢查評比活動，作業布置和批改的檢查評比情況，記入教師業務檔案；學校每學期結束對教師作業布置與批閱情況進行一次全面的檢查和考核評比，考核結果作為教師年終考核的依據。
5、學校每學期末前舉辦學生作業聯展，讓全體教師在觀摩中達到互相學習，互相借鑒的目的。
6、去我鎮作業改革典型學校如稻小、二小學習，借鑒他們的優秀經驗，并做到活學活用。
(六)嚴把板書用語關，力爭教學行為更加規范 板書用語的要求：
教師的板書用語一定要規范，能體現學習思路，能夠出教學重點。在備課中板書設計不能遺漏，而且書寫要規范。
把好板書用語關的方法措施：
1、教案檢查中要有板書設計，并把此項內容作為衡量教案成績高低的一項重要內容。
2、校領導在隨堂聽課中，把板書設計當成一項衡量課堂教學質量高低的重點內容。
3、本學期在九月底舉辦一次全體教師參加的板書設計比賽，激發教師進行板書設計的積極性。
4、學期末征集優秀板書設計，打印成冊，人手一份，共同學習，共同借鑒。以上是我校在教學常規管理中的幾點打算，在具體的實施過程中，定會按部就班開展工作，力爭使教學常規管理做到科學化、精細化、規范化，最終提高學校整體的教學質量。
抓好教學常規管理，提高教學質量
------教學常規管理實施方案
劉唐保小學 2012、9
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