第一篇：“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)總結(jié)
時(shí)間正如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！
忙碌間，“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)已接近尾聲。
回眸自己在這一個(gè)月里的忙碌身影，竟“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)總結(jié)也能留下些許斑斑駁駁的痕跡——
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》等五個(gè)文件。
在學(xué)習(xí)文件的同時(shí)，注意記錄學(xué)習(xí)心得，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了我省對(duì)教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，使我更明確了作為一名一線教師，應(yīng)有的職責(zé)以及該遵循的法則。
二、以教研組為單位進(jìn)行第二輪的立標(biāo)課學(xué)習(xí)。
認(rèn)真觀看了時(shí)連祥等三位教師的立標(biāo)課錄像，并認(rèn)真參加教研組組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)，既學(xué)到了老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，又領(lǐng)略了年輕教師的創(chuàng)新精神，為下一部自己的課堂達(dá)標(biāo)奠定了基礎(chǔ)！
三、完善小組教學(xué)。
在上學(xué)期“小組評(píng)價(jià)”基礎(chǔ)上，與孫老師等重新修改設(shè)計(jì)了“語(yǔ)文小組合作評(píng)價(jià)”表，使其更科學(xué)、更合理、更適用！更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性！
四、組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動(dòng)。
為了鞏固“教學(xué)常規(guī)月”的成果，以揚(yáng)帆文學(xué)社的名義組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動(dòng)，老師們積極撰稿，理性剖析在自己教育教學(xué)中的典型案例，書(shū)寫(xiě)自己的反思與收獲，此次活動(dòng)，既鼓勵(lì)了我校教師積極參與教學(xué)科研工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)，又促使教師及時(shí)總結(jié)反思自己在教育教學(xué)工作中的得失，很大程度激發(fā)了教師以寫(xiě)促思，以思促教的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)了樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研工作的扎實(shí)運(yùn)行和深入開(kāi)展。
斑駁的足跡印證著一個(gè)月來(lái)的辛勤耕耘，點(diǎn)滴的收獲見(jiàn)證著一個(gè)月來(lái)的付出，；蹣跚的足跡踏沒(méi)了埋怨的話語(yǔ)，收獲的喜悅催開(kāi)了緊皺的眉頭，繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......
第二篇：教學(xué)活動(dòng)常規(guī)月總結(jié)
教學(xué)活動(dòng)常規(guī)月總結(jié)
時(shí)間正如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！忙碌間，我校的“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)也已接近尾聲，回眸自己在這一個(gè)月里的忙碌的教學(xué)活動(dòng)，“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)在自己的腦海里留下了很深的記憶。
這個(gè)月認(rèn)真學(xué)習(xí)了《惠民縣教學(xué)研究室文件-關(guān)于開(kāi)展第十七個(gè)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)的通知》等九個(gè)文件，在學(xué)習(xí)這些文件的同時(shí)，我注意隨時(shí)記錄心得體會(huì)和自己的收獲與反思。通過(guò)對(duì)這些文件的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師應(yīng)更加注意到教學(xué)創(chuàng)新的重要性。
通過(guò)學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)意見(jiàn)》，這一文件的指導(dǎo)思想是以《濱州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》提出的“深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育公平，辦好人民滿意的教育”為指導(dǎo)，以基于問(wèn)題解決的行動(dòng)研究為著力點(diǎn)，緊緊圍繞“教學(xué)創(chuàng)新”這一主題，通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校和廣大教師的創(chuàng)新熱情，進(jìn)一步推動(dòng)全市中小學(xué)的教學(xué)改革，全面提高中小學(xué)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。重點(diǎn)工作就是要推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新、推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新、推進(jìn)課程建設(shè)創(chuàng)新。為保障創(chuàng)新工作的有效開(kāi)展，文件也描述了相關(guān)的措
施：更新觀念，夯實(shí)教學(xué)改革的思想基礎(chǔ)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；為教學(xué)改革保駕護(hù)航多措并舉，讓教學(xué)改革成為教師的自覺(jué)行動(dòng)；完善評(píng)價(jià)，確保教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)不斷深化。通過(guò)對(duì)《課堂教學(xué)模式》、《高效課堂教學(xué)模式》、《十大課堂教學(xué)模式》、《新型課堂教學(xué)模式》、《2013—2014學(xué)初中教學(xué)工作計(jì)劃》等文件的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了以前沒(méi)有接觸過(guò)的其他的教學(xué)模式，如山東杜郎口中學(xué)的“10+35”模式、山東昌樂(lè)二中的“271”模式、山東兗州一中的“循環(huán)大課堂”模式、江蘇灌南新知學(xué)校的“自學(xué)·交流”模式、河北圍場(chǎng)天卉中學(xué)的“大單元教學(xué)”模式、遼寧沈陽(yáng)立人學(xué)校的整體教學(xué)系統(tǒng)和“124”模式、江西武寧寧達(dá)中學(xué)的“自主式開(kāi)放型課堂河南鄭州第102中學(xué)的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主課堂、安徽銅陵銅都雙語(yǔ)學(xué)校的“五環(huán)大課堂””、山東平邑一中的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)等一系列的課堂教學(xué)模式。在這些課堂教學(xué)模式中我認(rèn)識(shí)到有一個(gè)共同點(diǎn)，它們的注重點(diǎn)都是在于提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，充分節(jié)省課堂時(shí)間，提高學(xué)生的自學(xué)能力，而不是在課堂40分鐘內(nèi)只是老師對(duì)學(xué)生一味的灌輸知識(shí)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這也有利于提高學(xué)生對(duì)課堂的參與度，增加學(xué)生與老師的交流，能夠使學(xué)生更好的享受課堂上的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
此次活動(dòng)，既鼓勵(lì)了我校教師積極參與教學(xué)科研工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)，又促使教師及時(shí)總結(jié)反思自己在教育教學(xué)工作中的得失，很大程度激發(fā)了教師以寫(xiě)促思，以思促教的積極性和主動(dòng)性，使教師們能夠充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)模式在教學(xué)活動(dòng)中的重要地位以及其獨(dú)有的關(guān)鍵性作用，切實(shí)推動(dòng)了惠民一實(shí)教科研工作的扎實(shí)運(yùn)行和深入開(kāi)展。
2013.10.14 李秀芳
第三篇：教學(xué)常規(guī)月總結(jié)
大高一小2011年“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)市縣教育局和鎮(zhèn)教委關(guān)于“教學(xué)常規(guī)月”的工作部署，全校干部教師共同努力，使得我校“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)取得了圓滿成功。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織管理。
1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組。具體負(fù)責(zé)“教學(xué)常規(guī)月”的各項(xiàng)活動(dòng)，將落實(shí)目標(biāo)層層分解，明確責(zé)任，落實(shí)到人；
2、做好了宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高全體教師對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)方面進(jìn)行自查，找差距、找不足。確定整改方向和目標(biāo)。；
4、結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，使本次活動(dòng)順利實(shí)施。
二、三個(gè)活動(dòng)階段的主要工作。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月5日前）
組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)濱州市教育局和沾化縣教育局有關(guān)本次活動(dòng)的各種文件。明確活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方法與步驟，活動(dòng)的重要性和必要性，進(jìn)一步明確新形勢(shì)下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。
（二）學(xué)習(xí)踐行階段。（9月6日-25日）
1.本階段主要學(xué)習(xí)了以下文件：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》；《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》《關(guān)于印發(fā)<山東省素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃；（2011-2015
年）>的通知》（魯教基字〔2011〕7號(hào)）；《濱州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》；《關(guān)于印發(fā)<濱州市素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃（2011—2015）>的通知》（濱教〔2011〕26號(hào)）。干部、教師人人建立了學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出了心得體會(huì)。
2.深入開(kāi)展常規(guī)技能訓(xùn)練活動(dòng)，一是加強(qiáng)備課技能訓(xùn)練。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。三是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練。四是加強(qiáng)單元試題編擬技能訓(xùn)練。五是加強(qiáng)信息技術(shù)輔助教學(xué)技能訓(xùn)練。
3、大力開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在活動(dòng)中我們力求教師：一要充分利用好現(xiàn)有的現(xiàn)代教育資源，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的應(yīng)用意識(shí)；二要落實(shí)創(chuàng)新教學(xué)要求，努力在教學(xué)方式、方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)模式上有所突破；三是與聽(tīng)評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)相結(jié)合，推進(jìn)研究方式的轉(zhuǎn)變，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
4、全面開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，嚴(yán)格學(xué)風(fēng)訓(xùn)練。突出抓好學(xué)生課堂常規(guī)和良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各班要從如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、記筆記、課下復(fù)習(xí)、做作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)常規(guī)方面加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、適時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀教案、學(xué)案等展評(píng)活動(dòng)。通過(guò)展評(píng)，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，充分發(fā)揮其示范帶頭作用。
（三）討論總結(jié)階段。（9月26-30日）
組織廣大教師開(kāi)展以“薄弱課程（綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方和學(xué)校課程）有效實(shí)施之我見(jiàn)”為主題的大討論，引領(lǐng)每位教師深入反思課程實(shí)施過(guò)程中的主要問(wèn)題及產(chǎn)生根源，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，增強(qiáng)了教師教學(xué)改革意識(shí)和實(shí)踐能力。本次活動(dòng)結(jié)束后，各位教師撰寫(xiě)了活動(dòng)總結(jié)和心得體會(huì)。
“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)雖是階段性的，但教學(xué)常規(guī)管理工作卻是始終貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的。我們將以“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)為契機(jī)，一如既往的搞好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和自查自糾工作，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四篇：“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)總結(jié)
“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)總結(jié)
時(shí)間正如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！
忙碌間，“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)已接近尾聲。
回眸自己在這一個(gè)月里的忙碌身影，竟“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)總結(jié)也能留下些許斑斑駁駁的痕跡——
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》等五個(gè)文件。
在學(xué)習(xí)文件的同時(shí)，注意記錄學(xué)習(xí)心得，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了我省對(duì)教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，使我更明確了作為一名一線教師，應(yīng)有的職責(zé)以及該遵循的法則。
二、以教研組為單位進(jìn)行第二輪的立標(biāo)課學(xué)習(xí)。
認(rèn)真觀看了時(shí)連祥等三位教師的立標(biāo)課錄像，并認(rèn)真參加教研組組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)，既學(xué)到了老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，又領(lǐng)略了年輕教師的創(chuàng)新精神，為下一部自己的課堂達(dá)標(biāo)奠定了基礎(chǔ)！
三、完善小組教學(xué)。
在上學(xué)期“小組評(píng)價(jià)”基礎(chǔ)上，與孫老師等重新修改設(shè)計(jì)了“語(yǔ)文小組合作評(píng)價(jià)”表，使其更科學(xué)、更合理、更適用！更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性！
四、組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動(dòng)。
為了鞏固“教學(xué)常規(guī)月”的成果，以揚(yáng)帆文學(xué)社的名義組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動(dòng)，老師們積極撰稿，理性剖析在自己教育教學(xué)中的典型案例，書(shū)寫(xiě)自己的反思與收獲，此次活動(dòng)，既鼓勵(lì)了我校教師積極參與教學(xué)科研工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)，又促使教師及時(shí)總結(jié)反思自己在教育教學(xué)工作中的得失，很大
程度激發(fā)了教師以寫(xiě)促思，以思促教的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)了樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研工作的扎實(shí)運(yùn)行和深入開(kāi)展。
斑駁的足跡印證著一個(gè)月來(lái)的辛勤耕耘，點(diǎn)滴的收獲見(jiàn)證著一個(gè)月來(lái)的付出，；蹣跚的足跡踏沒(méi)了埋怨的話語(yǔ)，收獲的喜悅催開(kāi)了緊皺的眉頭，繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......
第五篇：“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)實(shí)施方案
2007——2008學(xué)“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)實(shí)施方案
為了全面貫徹落實(shí)濱州市縣教研室《關(guān)于深入開(kāi)展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)的通知》（濱教研函［2007］54號(hào)）和市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》（濱教〔2007〕26號(hào)）文件精神，全面落實(shí)國(guó)家課程改革綱要和實(shí)施素質(zhì)教育，以制度促規(guī)范，向管理要質(zhì)量。進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理力度，逐步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平和教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，提升學(xué)校辦學(xué)品位，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提高素質(zhì)教育實(shí)施水平，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，廣泛吸收任課教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的意見(jiàn)和建議，現(xiàn)制定如下活動(dòng)實(shí)施方案：
一、重新認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作的重要意義，深刻理解開(kāi)展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)工作的成效關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)、生存和發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，是一個(gè)學(xué)校管理水平的綜合體現(xiàn)，是辦學(xué)水平的核心要素。提高教學(xué)質(zhì)量，是教育健康和諧發(fā)展的必然要求，是廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的迫切愿望。教學(xué)常規(guī)作為教學(xué)工作的基本制度，在建立和維持正常的教學(xué)秩序、形成優(yōu)良校風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要意義。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，對(duì)促進(jìn)我校教學(xué)工作上水平、上檔次，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)具有關(guān)鍵性作用。開(kāi)展“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)，可以帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作走向科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，對(duì)提高教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)常抓不懈，常抓常新，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教育教學(xué)行為，可使我校教學(xué)秩序進(jìn)一步正常有序、教師教學(xué)行為更加規(guī)范合理、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、明確今年開(kāi)展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)的主題，突出活動(dòng)重點(diǎn)。
今年的“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)以深入貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》和縣市縣教研室關(guān)于開(kāi)展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)實(shí)施方案為主題。通過(guò)準(zhǔn)備、迎接市縣教育部門(mén)對(duì)我校教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評(píng)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)、推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作走向規(guī)范化、提升辦學(xué)水平。在開(kāi)展教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評(píng)工作中，我們要依據(jù)縣教研室的要求，著力研究在新課程改革背景下教學(xué)常規(guī)管理的策略及規(guī)律，探討提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的管理機(jī)制，提高教學(xué)管理水平；激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，樹(shù)立品牌意識(shí)，不斷自我完善和持續(xù)發(fā)展；建立科學(xué)、高效、和諧的教學(xué)秩序，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式和管理方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展；研究并組織實(shí)施新課程教學(xué)改革，充分發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)和深化我校的課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，以常規(guī)促課改，以常規(guī)提質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。為強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，各級(jí)部、學(xué)科室要組織教師學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》以及創(chuàng)建省、市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理。從教師備課、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、督查指導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手，以抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面落實(shí)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為紐帶，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理，形成科學(xué)的質(zhì)量管理體系。要進(jìn)一步解放思想，大力弘揚(yáng)“苦字當(dāng)頭、實(shí)干興校”的拼搏進(jìn)取精神和科學(xué)求實(shí)的工作作風(fēng)，真抓實(shí)干,強(qiáng)化“質(zhì)量為本”的意識(shí)，把主要精力投入到扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，以全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)促進(jìn)課程改革的實(shí)施。各級(jí)部、學(xué)科室要組織教師細(xì)致研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析研究新教材，緊密結(jié)合新課程的實(shí)施和我校的課堂教學(xué)改革，以教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹c(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生自主、活潑、健康成長(zhǎng)為落腳點(diǎn)，切實(shí)提高本級(jí)部、本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、今年“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)步驟
本次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月10日前）
以開(kāi)展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)為契機(jī)，迅速掀起學(xué)規(guī)范、比業(yè)績(jī)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)示范的熱潮，全體教師要明確開(kāi)展“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)的重要性和必要性，開(kāi)展學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《山東省教育教學(xué)常規(guī)》和濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》的活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)貫徹階段（9月11日-25日）
本階段重點(diǎn)要學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》以及創(chuàng)建省、市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。要把文件的學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，與教學(xué)常規(guī)落實(shí)的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，真正促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。各級(jí)部、學(xué)科室要認(rèn)真對(duì)照省、市教學(xué)示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以“解剖麻雀”的方式查找當(dāng)前教學(xué)工作中存在的不足與問(wèn)題，探求解決問(wèn)題的策略和辦法。各級(jí)部、學(xué)科室可采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師聯(lián)系實(shí)際逐項(xiàng)逐條地學(xué)習(xí)討論。要有計(jì)劃、有步驟、富有成效地組織好校本研訓(xùn)，在教學(xué)過(guò)程中查擺問(wèn)題，引導(dǎo)教師注重行動(dòng)研究，做好教學(xué)反思，使教師在反思過(guò)程中不斷提高教學(xué)水平。通過(guò)聽(tīng)課、問(wèn)卷、座談、測(cè)試等形式，及時(shí)了解、反饋教師學(xué)習(xí)、落實(shí)情況。任課教師要人人建立專門(mén)的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并實(shí)事求是地做好檢查記錄，客觀公正地評(píng)定教師學(xué)習(xí)效果，務(wù)求實(shí)效。在學(xué)習(xí)貫徹階段將通過(guò)系列活動(dòng)深化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)：
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3.討論總結(jié)階段（9月26日-30日）
在這一階段，各級(jí)部、學(xué)科室要組織教師開(kāi)展以“復(fù)評(píng)教學(xué)示范學(xué)校我能干什么”為主題的大討論，讓每位教師都能認(rèn)識(shí)到復(fù)評(píng)教學(xué)示范學(xué)校對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的重要意義，明確教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評(píng)工作的任務(wù)目標(biāo)，強(qiáng)化工作措施，進(jìn)一步增強(qiáng)復(fù)評(píng)教學(xué)示范學(xué)校的意識(shí)，保持復(fù)評(píng)工作的持久動(dòng)力，真正建立起復(fù)評(píng)教學(xué)示范學(xué)校的長(zhǎng)效機(jī)制。
五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)的深入開(kāi)展
為加強(qiáng)對(duì)“教學(xué)常規(guī)月”的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和活動(dòng)指導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，根據(jù)我校實(shí)際突出活動(dòng)的主題和重點(diǎn)。從實(shí)際出發(fā)采取靈活有效的形式，配合“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)廣大教師參與活動(dòng)的積極性。抓好開(kāi)展活動(dòng)的有效載體，防止走過(guò)場(chǎng)以及做表面文章的現(xiàn)象發(fā)生，使“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)產(chǎn)生“以月帶年”的效應(yīng)。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：成傳然
活動(dòng)指導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：田家勝
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組組織各級(jí)部業(yè)務(wù)主任、學(xué)科室、備課組長(zhǎng)會(huì)議，討論確定具體的活動(dòng)方式并提出具體要求。
各級(jí)部或?qū)W科室組織所管轄的教師，制定并傳達(dá)活動(dòng)安排。
充分發(fā)揮學(xué)科室的作用，在組織備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及我校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，研究討論本學(xué)科在教學(xué)常規(guī)中存在的問(wèn)題和下一階段的工作重點(diǎn)。
領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)認(rèn)真調(diào)查、研究、討論，針對(duì)任課教師的不同情況，在教學(xué)常規(guī)方面進(jìn)行具體要求，以便更有效地指導(dǎo)老師們的教學(xué)，最大限度地調(diào)動(dòng)老師們的積極性，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，減少內(nèi)耗，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的進(jìn)一步提高。
充分發(fā)揮集體備課的作用，開(kāi)學(xué)初制定集體備課計(jì)劃，安排好集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和中心發(fā)言人，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。教務(wù)處將總結(jié)推廣部分備課組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)展研究性備課和開(kāi)放性備課。從我校課堂教學(xué)改革的需要出發(fā)去研究教材、研究學(xué)生、研究教法學(xué)法、研究師生互動(dòng)，使備課能真正為課堂教學(xué)服務(wù)。
認(rèn)真落實(shí)課時(shí)備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量。學(xué)期初各學(xué)科室組織教師系統(tǒng)地研究和總體把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教材內(nèi)容，合理確定本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)總目標(biāo)，并深入了解學(xué)生已有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。其次是面向全體，尊重差異確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)，提前一周集體研究下周各課時(shí)的教學(xué)方案。再次是任課教師根據(jù)本班情況和個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)集體備課內(nèi)容作出修改、完善，寫(xiě)出體現(xiàn)個(gè)人的實(shí)驗(yàn)課題特點(diǎn)和課堂教學(xué)特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，教務(wù)處將組織優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)。
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，深化我校的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置和課外學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，明確布置作業(yè)的目的：反饋課堂知識(shí)的掌握情況和培養(yǎng)認(rèn)真的做題書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。力爭(zhēng)課堂作業(yè)在課堂完成，確保學(xué)生能夠盡可能多的把課外時(shí)間用于復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和開(kāi)展課外學(xué)習(xí)。
做好檢查，督促并引導(dǎo)教師把教學(xué)常規(guī)和課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況。
本次活動(dòng)本著重過(guò)程、重結(jié)果、輕形式的原則，根據(jù)材料檢查、聽(tīng)課調(diào)查等形式將對(duì)各級(jí)部、學(xué)科室進(jìn)行綜合評(píng)估，并將評(píng)比結(jié)果與考核直接掛鉤。
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