第一篇：常規教育月班級活動情況總結

常規教育月班級活動情況總結

八年級七班

每學期開學之初都是學生常規教育與養成的重要時期，暑假開學尤為重要。因為暑假假期比較長，別說孩子，就是大人上班后都難以收心，所以開學之初學生往往難以管理。班主任要抓住學生的這一特點，及時有效地采取措施加強教育與管理。為此每次學期開學學校都把剛開學的一段時間定為常規教育月（周）。

本學期的常規教育月，我首先利用班會時間和班里的孩子一起集中學習了解重溫我校學生一日常規要求。根據上學期班級的情況，重點強調了上課前紀律要求與課堂紀律要求及樓內紀律要求，安全方面強調不亂花錢買與學習無關的東西及垃圾食品，注意交通安全等。

一月來，為使學生新學期盡快進入角色，我們選出了最得力的班干部，班級一些崗位進行了定人定崗，根據學生情況重新安排座次，發現問題及時總結提醒，采取適合學生的方法促使其改正，效果不錯。如：對待有問題的學生采用談話教育引導的方法，繼續開設“微笑講堂”；作為班主任用心聆聽學生心聲，了解學生喜歡自己怎樣做，并努力做到，以身作則，為學生做出榜樣；有針對性地（如學生哪一科課堂紀律有問題或哪一方面普遍存在問題）讓學生反思自己一周的學習紀律情況，在反思中進步；及時從學校反饋欄中了解學校檢查所反饋的情況，發現問題，及時強調教育其改正（有學生在校園內溜自行車，在班內了解時，學生主動承認，先給與肯定，再提醒全班同學注意；路隊有說話的，重選路隊長，進行指導，嚴格要求，經全班同學同意作出決定;可以說話，但須離開班級路隊，不允許在路隊內說話。）；重新更換了黑板報，墻報，設立了家庭作業檢查反饋制度等，鼓勵學生養成好習慣；進行了幾次路隊，課間操排隊的演練；及時通過發信息打電話等形式與家長聯系，與家長一起配合對學生進行教育等等。

一月來，學生整體表現較好，大部分同學能夠適應班級管理的節奏，在師生共同努力下，獲得了紀律和衛生流動紅旗。當然還存在一些問題，接下來為規范學生的行為，利用好班內的書架，建立圖書角；每天讓各方面的小助手多在班內總結反饋；進行一次書法比賽，更換黑板報；師生一起來一次全面的總結反思，找找自己的不足；一起交流讀書體會（可以利用課前五分鐘或手抄報形式）；加強路隊與課間操隊伍及部分學科（向學生了解哪些學科課堂紀律不夠好）課堂紀律管理；爭取師生一起寫教育隨筆。2014、10、11

第二篇：常規教育月總結

武溝初中“常規教育月”活動總結

武溝初中 2010年10月5日

武溝初中“常規教育月”活動總結

各位領導、老師、同學們：

九月份學校開展的“常規教育月”活動即將結束。一個月以來，全校學生積極響應學校的號召，學規章、守紀律、勤學習，做文明人，說文明話，行文明事，樹文明新風，掀起了“人人爭做文明學生”、“班班爭當文明班級”的熱潮。文明新風不斷涌現，校風、班風、學風進一步好轉。一個月以來，我們努力做好了以下幾方面的工作：

一、大力宣傳，明確目標

1、活動第一周，德育處利用全校廣播、櫥窗、黑板報等陣地開展了“常規教育月”活動動員；印發了新頒發的《守則》、《規范》，城關中學紀律十不準，城關中學關于安全，組織紀律和清潔衛生等各項量化考核標準等學習材料；號召各任課教師根據學科特點，結合教學內容，把養成教育，弘揚和培育民族精神，融入到課堂教學中去，使學生的規范意識進一步得到培養和加強。讓全校學生 人人學規章、守紀律、勤學習，做文明學生，個個爭當“文明學生”，班班爭當“文明班級”，切實創建良好的校風、班風和學風。

2、要求各班召開一次主題班會，出一次黑板報，組織一次主題活動，圍繞學習規章制度的主題，各班利用班會開展“行為規范伴我行”的作文競賽，演講比賽，詩歌朗誦比賽等活動。

3、在德育處的直接領導下，每天對全校學生的文明禮貌習慣、清潔衛生習慣、安全紀律及日常行為等進行了監督和檢查。同時也為各班如何做好日常班務工作指明了方向。

4、德育處對全校各班進行了常規檢查，重點檢查了學生的個人儀表、文明禮貌和各班的班風班貌。

通過宣傳、動員和系列活動的有效開展，全校同學熱情高漲，積極參與。可以說，在每一位同學的心中，已經深深地打下了“ 學規章、守紀律、勤學習，做文明學生”的烙印。

二、查找問題，落實措施

1、活動第二周，組織各班查找存在的問題，收集和整理出了校園“十大不文明現象”，各班辦好了“寒假生活總結與新學期、新氣象”黑板報。

2、德育處組織學生會的干部對各班的班風班貌進行了更有力的大檢查，對學生個人儀表和個人衛生不符合要求的提出解決辦法，并限期改正。

3、學校領導和學生會干部深入到各學生寢室，檢查各寢室的內務，根據內務要求指出問題，并指導學生進行內務整理。

4、德育處對各班的黑板報給與指導，對不符合要求的提出意見和建議，并根據規定重辦或改進。

通過第二階段的活動，全校師生查找出了很多問題，這些問題都是日常生活中經常出現的問題，比如隨地吐痰，亂甩垃圾等，有的還是學校屢禁不止的問題，比如抽煙，打牌，賭博等，這正是“不查找不知道，查找出來嚇一跳”啊！這也進一步的說明全校師生正以高昂的熱情投入到了我們的活動之中。

三、積極整改，解決問題

1、活動第三周，學校和各班都大力整改了“校園十大不文明現象”，各班制定了班規，各班利用班會開展了“行為規范伴我行”作文競賽，演講比賽，詩歌朗誦等活動。

2、學校領導和學生會干部深入到各班，對“十大不文明現象”中尤為突出的問題進行督促和監督，提出整改意見，對問題特別突出的班級和個人采取有效措施，使其整改到位。

3、德育處組織學生會干部對各班的黑板報進行了評比，并對組織開展活動情況進行了檢查。

通過第三階段的活動，全體師生都投入到了活動中，各班的班風班貌有了很大的改觀；大多數存在問題的學生，在老師和同學的幫助下能認識到自己的問題，并積極主動的加以改正。但仍然有極個別的學生我行我素，沒有整改的意識，這一部分同學我們勒令在四月份必須整改到位。

四、總結提高，鞏固成果

1、活動第四周，德育處組織了學《守則》、《規范》終結性測試。各班抽取了五名學生代表本班參加了測試，德育處對各班成績進行了匯總，并計入了班級的總成績。

2、組織學生會干部對各班班規的制定進行了檢查，各班都制定了完整的班規，有的班級還裝裱好貼在墻上，這一點做得非常好。

3、學校領導對各寢室的內務進行了評比。大多數寢室堅持得非常好，但也有個別寢室有反彈的跡象。

4、全校召開總結表彰大會，總結“常規月”活動教育成果，表彰先進班集體和文明學生。

五、文明風尚，不斷顯現

1、在這次全校性的“學規月”活動中，好人好事層出不窮，文明風尚不斷涌現。很多同學見校園內有垃圾，塑料袋等，便主動清除；還有很多學生拾到鑰匙甚至是錢物都主動交公等。

2、同學們更懂禮貌了，大多數同學見到師長都能問早問好，尤其是七、八年級的同學們，這一點做得非常好。

3、清潔衛生方面做得更出色。各班基本上能清潔衛生評比標準認真做好班上日常衛生保潔工作，樓梯、走廊、門窗、教室里的清潔工作時時在做，及時清掃垃圾死角等，校園綠、美、凈、香的全新面貌天天展現在我們面前。

4、班風、學風、校風進一步好轉。打架、罵人、說臟話的現象少了，亂寫、亂畫、亂涂、亂倒、亂丟的現象少了，校外逗留、上網吧的學生少了；團結守紀的人和事多了，抓緊時間刻苦學習的人和班級多了，維護集體利益、熱愛校園的人和事多了，敢于同不良行為和壞人壞事作斗爭的人和事也多了。

通過這次活動，同學們在思想品德和行為習慣等方面均取得了可喜的進步。儀表規范了，言行文明了，環境整潔了，學風濃厚了，班風進步了。同學們正在自覺養成講文明、講禮貌、講衛生、講紀律的良好習慣，不斷提高自身的文明素質和思想道德修養。同時，我們也應清醒地看到，校園不文明現象尚未完全杜絕，不戴學生證；帶首飾、手機；遲到、逃課、上網吧；打架罵人；上課搗亂；頂撞老師；發生矛盾找人“私了”等等，這些都是校園文明所不允許的。對這些違反校規校紀的人和事我們都將記錄在案，我們將和他的學期學生綜合素質評價聯系起來，尤其是九年級的個別同學，我們還要和他們的畢業聯系起來。

同學們，“常規月”我們已經走過，我們的校園文明建設才剛剛起步，希望廣大同學把每個月都當成“常規月”，讓文明的理念深深扎根在心中，讓我們的文明素質體現在日常的一言一行中！

謝謝大家！

武溝初級中學

2010年10月5日

第三篇：“教學常規月”活動總結

時間正如白駒過隙，轉瞬即逝！

忙碌間，“教學常規月”活動已接近尾聲。

回眸自己在這一個月里的忙碌身影，竟“教學常規月”活動總結也能留下些許斑斑駁駁的痕跡——

一、認真學習《規劃綱要》等五個文件。

在學習文件的同時，注意記錄學習心得，通過學習，了解了我省對教育教學的有關規定，使我更明確了作為一名一線教師，應有的職責以及該遵循的法則。

二、以教研組為單位進行第二輪的立標課學習。

認真觀看了時連祥等三位教師的立標課錄像，并認真參加教研組組內評課活動，既學到了老教師的寶貴經驗，又領略了年輕教師的創新精神，為下一部自己的課堂達標奠定了基礎！

三、完善小組教學。

在上學期“小組評價”基礎上，與孫老師等重新修改設計了“語文小組合作評價”表，使其更科學、更合理、更適用！更好的激發了學生學習語文的積極性！

四、組織了“我的教育教學行為反思”征文活動。

為了鞏固“教學常規月”的成果，以揚帆文學社的名義組織了“我的教育教學行為反思”征文活動，老師們積極撰稿，理性剖析在自己教育教學中的典型案例，書寫自己的反思與收獲，此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學科研工作，進一步增強了教師的教科研意識，又促使教師及時總結反思自己在教育教學工作中的得失，很大程度激發了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推動了樂安實驗學校教科研工作的扎實運行和深入開展。

斑駁的足跡印證著一個月來的辛勤耕耘，點滴的收獲見證著一個月來的付出，；蹣跚的足跡踏沒了埋怨的話語，收獲的喜悅催開了緊皺的眉頭，繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......

第四篇：常規月總結

中心小學“教學常規月”活動總結

按照上級工作要求，中心學區在9月份對常規活動月工作進行了部署，通過活動的實施，進一步落實了教學常規，形成了良好的學風、教風和校風。

一、提高認識，加強領導

教學常規是在長期的教學實踐中，總結提煉出來的教學工作中基本的規律性的要求和措施，它體現了教學工作的客觀規律，是規范教學思想和教學行為的準則。只有不斷學習，不斷加深認識，我們教學工作的各個環節才能更加規范、高效。在提高認識的基礎上，我們成立了以校長為組長，教務主任、骨干教師為成員的領導小組，切實加強了這次活動的領導，為活動的開展打下了良好的組織基礎。

二、確立主題，扎實落實

根據車王鎮小學《“教學常規月”活動實施方案》要求，制定了《中心學區教學常規月活動方案》9月5日，學區召開常規領導小組會議，進行了工作部署，傳達開展“教學常規月活動”的重要性和必要性，要求全學區上下掀起開展“教學常規月”活動的熱潮，要求各校向全體教師做好宣傳，加強思想認識，認真組織好本常規月活動。

二、學習貫徹

1、統一組織：

為方便老師們學習，學區制定了統一的理論學習表格，給有筆記本的老師拷貝了三個文件作為學習資料。

2、分散學習

鑒于時間問題，組織教師利用課余時間進行學習，要求教師做好理論學習筆記，要人人建立學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心得體會。有筆記本的教師把自己的學習摘記與體會要發表在個人網校或博客上。

3、規范教學管理，確保活動效果

要求全體教師根據自身在落實教學常規中存在的問題，寫出學習筆記，針對自我學習情況寫出總結材料。

結合信息化管理，對有筆記本的教師進行了要求更新，具體要求如下：

（1）、備課繼續參照上學期的模式進行，在集體備課沒有下達之前，個人須自行準備，檢查時以個人準備情況為準。

（2）、計劃總結按學期存入。具體內容包括學科計劃總結、工作計劃總結等。

（3）、理論學習可按學期建立文件夾。

三、落實學習效果，規范教學行為

1、組織聽課。以新課改理念為指導，我們成立了聽評課小組，對35周歲以下的全部教師的課進行了聽評。聽課中重點看他們教學觀念的轉變，教師教學行為的轉變，學生學習方式的轉變，學生學習習慣的培養等，以及課堂教學的實效性。經聽課，絕大多數教師能接受新理念、運用新策略，教學效果明顯。

2、業務檢查

學區制定了可行性業務檢查方案，依據要求對45歲以下有筆記本的教師進行了業務檢查（老教師和沒有筆記本的老師的業務檢查另作安排），主要檢查本次常規要求中個人檔案的落實情況。

3、開展“我的教育教學行為”大型征文活動。

學校組織全體教師開了了以“常規月之我見”為主題的大型征文活動，讓每位教師都能認識到對課程改革的研究與實踐有助于促進自身專業成長、提高教育教學質量的重要意義，并明確今后課程改革中的目標與任務，進一步增強開展課程改革研究與實踐的責任感和緊迫感。本次征文教師結合本人在新課程實施中的典型案例，可以用敘事性的方式描述案例，也可以對具體案例進行理性剖析，還可以用有關教育理論點評典型案例。這項活動的開展，為今后的教學工作奠定扎實的理論和行動基礎

三、自我剖析，總結提高

A、各校要提高本次活動的認識，查擺不足；

B、找出原因，制定措施；

C、加強要求，在最短時間內進行彌補；

D、教務處要加強日常常規檢查，發揮教務處的指導和監管職能作用；

D、加強信息化管理，強化教師微機相關使用技術培訓；

教學活動的開展，在一定程度上使我們認識到了工作上的不足，對今后的工作 起了一定的鞭策作用，使我們明確了這項工作的著手位置。常規工作貫穿整個學期的教學管理，今后我們將在這方面加大管理力度，著實提高常規實效，提高教學管理質量。

第五篇：教學活動常規月總結

教學活動常規月總結

時間正如白駒過隙，轉瞬即逝！忙碌間，我校的“教學常規月”活動也已接近尾聲，回眸自己在這一個月里的忙碌的教學活動，“教學常規月”活動在自己的腦海里留下了很深的記憶。

這個月認真學習了《惠民縣教學研究室文件-關于開展第十七個中小學教學常規月活動的通知》等九個文件，在學習這些文件的同時，我注意隨時記錄心得體會和自己的收獲與反思。通過對這些文件的學習使我認識到作為一名一線教師應更加注意到教學創新的重要性。

通過學習《濱州市中小學教學創新行動意見》，這一文件的指導思想是以《濱州市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》提出的“深化教育教學改革，提高教育質量，優化教育結構，促進教育公平，辦好人民滿意的教育”為指導，以基于問題解決的行動研究為著力點，緊緊圍繞“教學創新”這一主題，通過開展“教學創新行動”，進一步激發學校和廣大教師的創新熱情，進一步推動全市中小學的教學改革，全面提高中小學辦學水平和教育質量。重點工作就是要推進課堂教學創新、推進教學管理創新、推進課程建設創新。為保障創新工作的有效開展，文件也描述了相關的措

施：更新觀念，夯實教學改革的思想基礎加強領導；為教學改革保駕護航多措并舉，讓教學改革成為教師的自覺行動；完善評價，確保教學創新行動不斷深化。通過對《課堂教學模式》、《高效課堂教學模式》、《十大課堂教學模式》、《新型課堂教學模式》、《2013—2014學初中教學工作計劃》等文件的學習，我學習到了以前沒有接觸過的其他的教學模式，如山東杜郎口中學的“10+35”模式、山東昌樂二中的“271”模式、山東兗州一中的“循環大課堂”模式、江蘇灌南新知學校的“自學·交流”模式、河北圍場天卉中學的“大單元教學”模式、遼寧沈陽立人學校的整體教學系統和“124”模式、江西武寧寧達中學的“自主式開放型課堂河南鄭州第102中學的“網絡環境下的自主課堂、安徽銅陵銅都雙語學校的“五環大課堂””、山東平邑一中的“學案導學等一系列的課堂教學模式。在這些課堂教學模式中我認識到有一個共同點，它們的注重點都是在于提高課堂的教學效率和質量，充分節省課堂時間，提高學生的自學能力，而不是在課堂40分鐘內只是老師對學生一味的灌輸知識，改變了傳統的教學模式，這也有利于提高學生對課堂的參與度，增加學生與老師的交流，能夠使學生更好的享受課堂上的學習樂趣。

此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學科研工作，進一步增強了教師的教科研意識，又促使教師及時總結反思自己在教育教學工作中的得失，很大程度激發了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，使教師們能夠充分認識到創新教學模式在教學活動中的重要地位以及其獨有的關鍵性作用，切實推動了惠民一實教科研工作的扎實運行和深入開展。

2013.10.14 李秀芳