第一篇：第一學月常規總結

大壩中學2013—2014學年度第一學期第一學月

教學常規檢查情況匯總

通過對教師備、教、批、輔、研、測六個環節的全面檢查，現將第一學月教學常規檢查情況匯總如下：

一、突出成效：

1、備課：

語文組備課除免檢教師外共99節，都均已超額完成任務，數學組除免檢教師外共117節，個別教師因請假，占課原因未達到外，其余教師都按時完成任務，英語組除免檢教師外共184節，理化組、政史地租、藝體組等按時完成任務。所有教師都認真鉆研教材，堅持先備課后上課的原則，備課數量足。年輕教師備課詳細、環節清楚、詳細得當、書寫工整、板書設計合理，能指導課堂教學。

2、作業批改：

各教研組教師的作業批改情況都認真基本達到要求，除新教師因上班時間短沒達到要求外。為了從作業中獲得信息反饋，大部分教師對作業批改及時，有批有改有更正，非常細致。九年級教師督促學生背誦積累，默寫過關，親自檢查學生資料完成情況，并且詳細講解。

二、存在的問題：

1、少數老師備課不規范，特別是新老師的備課有待加強指導。

2、個別教師沒有全批全改，收交不整齊，有的作業是有改無批。

3、部分教師迎檢準備不充分，沒有及時將作業本發還學生。

4、英語組有個別教師檢查不及時。

5、多數教師單檢沒有舉行，由于單元檢測試卷未到所以請老師們盡量自己出題到文印室印試卷進行單元檢測。

三、下步工作打算：

1、課堂巡查征對當天未完成備課的老師，一經查實，按規定處理。

2、從本月起教務處組織老教師深入課堂聽課，主要抓老師們的上課環節及課堂駕馭能力如何來反映課前有沒有充分備課等。

3、各教研組長抓好每周常規檢查督促工作。

4、各教研組根據各組存在的問題進行整改。

大壩中學教務處

2013年10月8日

第二篇：第一學月常規教學檢查總結

第二學月常規教學檢查總結

一、檢查中表現的優點：

1、批改作業不用一個大鉤，袁文學教師給每一道小題目都要打上一個鉤，能體現老師的精批細改，并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。

3、全體老師都能夠按照教學進度及時合適安排好自己的教學任務。包括備課、作業次數、資料都能足量，完全達到學校規定的次數。

4、教師寫的教學反思比前有所提高，龐柯和袁文學老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

5、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。學生作業中的錯題能及時更改，袁文學老師比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。

6、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。

7、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、數學老師大部分做到要題開講法。語文周記作業已經有學生參與完成，在一定程度上可以開闊學生的視野，增加學生在寫作過程的材料。

二、存在的問題和采取的措施

1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。

2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業封面還有打草稿，亂涂亂畫，對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫，名字和班級要認真書寫。

3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。

4、備課中有的教師教學反思只是流于形式，以應付檢查任務，應該突出教學中存在和已解決了的問題，讓自己做到心中有數！

第三篇：常規月總結

中心小學“教學常規月”活動總結

按照上級工作要求，中心學區在9月份對常規活動月工作進行了部署，通過活動的實施，進一步落實了教學常規，形成了良好的學風、教風和校風。

一、提高認識，加強領導

教學常規是在長期的教學實踐中，總結提煉出來的教學工作中基本的規律性的要求和措施，它體現了教學工作的客觀規律，是規范教學思想和教學行為的準則。只有不斷學習，不斷加深認識，我們教學工作的各個環節才能更加規范、高效。在提高認識的基礎上，我們成立了以校長為組長，教務主任、骨干教師為成員的領導小組，切實加強了這次活動的領導，為活動的開展打下了良好的組織基礎。

二、確立主題，扎實落實

根據車王鎮小學《“教學常規月”活動實施方案》要求，制定了《中心學區教學常規月活動方案》9月5日，學區召開常規領導小組會議，進行了工作部署，傳達開展“教學常規月活動”的重要性和必要性，要求全學區上下掀起開展“教學常規月”活動的熱潮，要求各校向全體教師做好宣傳，加強思想認識，認真組織好本常規月活動。

二、學習貫徹

1、統一組織：

為方便老師們學習，學區制定了統一的理論學習表格，給有筆記本的老師拷貝了三個文件作為學習資料。

2、分散學習

鑒于時間問題，組織教師利用課余時間進行學習，要求教師做好理論學習筆記，要人人建立學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心得體會。有筆記本的教師把自己的學習摘記與體會要發表在個人網校或博客上。

3、規范教學管理，確保活動效果

要求全體教師根據自身在落實教學常規中存在的問題，寫出學習筆記，針對自我學習情況寫出總結材料。

結合信息化管理，對有筆記本的教師進行了要求更新，具體要求如下：

（1）、備課繼續參照上學期的模式進行，在集體備課沒有下達之前，個人須自行準備，檢查時以個人準備情況為準。

（2）、計劃總結按學期存入。具體內容包括學科計劃總結、工作計劃總結等。

（3）、理論學習可按學期建立文件夾。

三、落實學習效果，規范教學行為

1、組織聽課。以新課改理念為指導，我們成立了聽評課小組，對35周歲以下的全部教師的課進行了聽評。聽課中重點看他們教學觀念的轉變，教師教學行為的轉變，學生學習方式的轉變，學生學習習慣的培養等，以及課堂教學的實效性。經聽課，絕大多數教師能接受新理念、運用新策略，教學效果明顯。

2、業務檢查

學區制定了可行性業務檢查方案，依據要求對45歲以下有筆記本的教師進行了業務檢查（老教師和沒有筆記本的老師的業務檢查另作安排），主要檢查本次常規要求中個人檔案的落實情況。

3、開展“我的教育教學行為”大型征文活動。

學校組織全體教師開了了以“常規月之我見”為主題的大型征文活動，讓每位教師都能認識到對課程改革的研究與實踐有助于促進自身專業成長、提高教育教學質量的重要意義，并明確今后課程改革中的目標與任務，進一步增強開展課程改革研究與實踐的責任感和緊迫感。本次征文教師結合本人在新課程實施中的典型案例，可以用敘事性的方式描述案例，也可以對具體案例進行理性剖析，還可以用有關教育理論點評典型案例。這項活動的開展，為今后的教學工作奠定扎實的理論和行動基礎

三、自我剖析，總結提高

A、各校要提高本次活動的認識，查擺不足；

B、找出原因，制定措施；

C、加強要求，在最短時間內進行彌補；

D、教務處要加強日常常規檢查，發揮教務處的指導和監管職能作用；

D、加強信息化管理，強化教師微機相關使用技術培訓；

教學活動的開展，在一定程度上使我們認識到了工作上的不足，對今后的工作 起了一定的鞭策作用，使我們明確了這項工作的著手位置。常規工作貫穿整個學期的教學管理，今后我們將在這方面加大管理力度，著實提高常規實效，提高教學管理質量。

第四篇：月常規總結

浦東新區民辦育苗小學2014學年第一學期

十月份英語組工作總結

十月份即將結束，現對十月份工作做如下總結：

一、認真開展觀摩課上課評課活動

觀摩課（錄播課）是十月份工作的重頭戲。英語組六位老師都能認真備課上課。尤其是兩位新老師，積極向老教師請教，詢問在上觀摩課的過程中容易出現的問題以及對策。觀摩課活動給每位老師提供了交流和學習的平臺。上課時各位能利用實物、圖片、動畫、多媒體手段等多種形式來優化教學環境，創設特定的情境，使之形象化、真實化、生活化，這樣就更能貼近學生的生活，使學生能完全沉浸在快樂的學習中。在學新單詞時，許多老師運用了一些新穎的方法，如胡春老師能利用I say you do游戲、游錦霞老師的師生反向讀單詞法，分組讀、整體朗讀等教學方法突破本課的教學重難點。給學生提供了練習的機會，提高了學生的綜合語言能力，達到了很好的教學效果。每一位教師的觀摩課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。在評課環節，先由教師說課，然后自我反思，最后大家提出優缺點，評課要做到了知無不言，言無不盡，暢所欲言，使大家收獲頗多。

二、有效開展組內教研活動

我們積極開展了組內教研活動，為老師的相互交流搭建了良好的平臺。我們在第七周開展了集體備課活動。經驗豐富的老師把自己積累的許多教學經驗講出來，尤其在如何激發學生英語學習興趣與培養學生自覺學習的能力這兩方面給予其他老師許多啟發與靈感。我們還就開學以來大家在教學中的遇到的困惑進行了坦誠的交流。教研會還進行了一些課型模式的討論：如復習課、新授課等。組內以老帶新，以新促老的活動比較活躍，新的教師不斷探索渴求好的教學經驗，積極聽老教師上課評課，虛心學習，積極進取，教學水平有了較大的提高。

三、存在的不足

對照教研組計劃，我們還存在許多不足之處。從檢查的作業情況看，作業書寫質量差是本組的共性問題。部分學生還是沒有養成良好的書寫習慣，學生的英語書寫水平參差不齊，有待提高，不少學生的書寫還是比較馬虎潦草，格式不規范，例如字母書寫不規范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯誤等等。只有養成良好的學習習慣，才能真正提高學習效率和成績。但是還有不少學生沒有養成良好的學習習慣，上課沒有認真聽講。許多學生對于英語學習缺乏興趣，英語平均成績有待提高，這些都是急于解決的問題。

以上是我們英語科組十月的工作總結，還存在很多地方值得我們再度思考，不斷進步，但我相信我們這個組將會繼續努力，做好工作。

毋亞蕾 2014-10-28

第五篇：教學常規月總結

大高一小2011年“教學常規月”活動總結

根據市縣教育局和鎮教委關于“教學常規月”的工作部署，全校干部教師共同努力，使得我校“教學常規月”活動取得了圓滿成功。現結合我校實際將本次活動總結如下：

一、成立領導小組，加強組織管理。

1、成立了以校長為組長，教學校長為副組長的教學常規管理月領導小組。具體負責“教學常規月”的各項活動，將落實目標層層分解，明確責任，落實到人；

2、做好了宣傳發動工作，提高全體教師對本次活動的認識。

3、領導小組對教學常規的各個方面進行自查，找差距、找不足。確定整改方向和目標。；

4、結合本校實際，制定切實可行的活動方案，使本次活動順利實施。

二、三個活動階段的主要工作。

（一）宣傳發動階段（9月5日前）

組織全體教師認真學習濱州市教育局和沾化縣教育局有關本次活動的各種文件。明確活動的主題、活動的方法與步驟，活動的重要性和必要性，進一步明確新形勢下落實教學常規的要求和任務。

（二）學習踐行階段。（9月6日-25日）

1.本階段主要學習了以下文件：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》；《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》《關于印發<山東省素質教育推進計劃；（2011-2015

年）>的通知》（魯教基字〔2011〕7號）；《濱州市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》；《關于印發<濱州市素質教育推進計劃（2011—2015）>的通知》（濱教〔2011〕26號）。干部、教師人人建立了學習筆記，寫出了心得體會。

2.深入開展常規技能訓練活動，一是加強備課技能訓練。二是加強課堂教學技能訓練。三是加強作業設計技能訓練。四是加強單元試題編擬技能訓練。五是加強信息技術輔助教學技能訓練。

3、大力開展課堂教學觀摩研討活動。在活動中我們力求教師：一要充分利用好現有的現代教育資源，進一步強化教師的應用意識；二要落實創新教學要求，努力在教學方式、方法和教學結構模式上有所突破；三是與聽評課、說課活動相結合，推進研究方式的轉變，提高活動的實效性。

4、全面開展學生學習常規訓練活動。加強學法指導，嚴格學風訓練。突出抓好學生課堂常規和良好學習行為習慣的養成教育。各班要從如何預習、聽講、記筆記、課下復習、做作業、考試等學習常規方面加強指導和訓練，使學生養成良好的學習習慣。

5、適時開展優秀教案、學案等展評活動。通過展評，樹立典型，表彰先進，充分發揮其示范帶頭作用。

（三）討論總結階段。（9月26-30日）

組織廣大教師開展以“薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學校課程）有效實施之我見”為主題的大討論，引領每位教師深入反思課程實施過程中的主要問題及產生根源，進一步規范教育教學行為，增強了教師教學改革意識和實踐能力。本次活動結束后，各位教師撰寫了活動總結和心得體會。

“教學常規月”活動雖是階段性的，但教學常規管理工作卻是始終貫穿整個教學過程的。我們將以“教學常規月”活動為契機，一如既往的搞好教學常規的落實和自查自糾工作，提高教學水平，提高教學質量。