第一篇：小學四年級閱讀訓練10篇+答案

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家鄉的蒿筍

我的家鄉——武進市，有一種“專利特產”——蒿筍。它有一個奇怪的特性，就是它只產于江陰到丹陽之間沿長江的地段。過了這個地段，穿鄉過村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉流傳著一個美麗的傳說：當年王母娘娘下凡云游人間，來到我們這魚米之鄉時，看到這兒物產豐富，風景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。

每年初春，江邊的蘆葦剛剛發芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經過一個春天的生長，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們去采集。人們把新鮮的蒿筍剝去了一層外皮，便露出了里面潔白無瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破——這便可以用來制作鮮美的菜肴了。

蒿筍的吃法很多，（）每種做法各有各的妙處，（）總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點。這個季節，正值長江邊上又一特產——籽蝦上市的時候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉的一道名菜，人們形象地稱之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個細胞，使人胃口大開，垂涎欲滴；夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴散開來，一直鮮到心里。

蒿筍（）香濃味鮮，美味可口，（）有著很高的營養價值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！

來吧，請到我的家鄉來作客，勤勞淳樸的家鄉人們一定會讓您嘗嘗家鄉的珍品——蒿筍！

（1）在文中的括號里填上合適的關聯詞語。（2）寫出下列詞語的反義詞。美麗（）善良（）隱藏（）

（3）蒿筍生長在哪里？請用直線畫出有關的句子。（4）用蒿筍做的菜有哪些特點？

麻雀

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這是群精明的家伙。

它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。

這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。

它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。

它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

1.聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。

（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上” 2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？

3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們_____________________________母麻雀的外

形特征是________________

小麻雀的外形特征是________________

另一扇窗子

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一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個同學嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪麗亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”男孩子悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么?”

窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”

“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶．把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”

恰好學校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

a、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

b、“孩子，你開錯窗戶了，”聯系上下問。理解瑪利亞老師的這句話。

c、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發？

d、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

謙卑的人有福

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先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達自己對造物主的謙卑。無論造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他們謙卑，并非真的見過上帝，而是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長——在表明，人的存在并不僅由人的力量完成。

于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續生長，讓孩子們的孩子依然健康。如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動的，是先民對待周遭的姿態：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。

謙卑正是一種姿態。

如果認識到人在自然環境中是一員而非一霸，認識到自己在知識的疆域中的距離，認識到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。

謙卑是找準了自己的位置。一個人在時代、事業與家庭中都有一個最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應做的事情。無論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。

謙卑是一種睿知。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發現了牛頓古典力學在特定情形下的謬誤后，才開創了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創立了足稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。

謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然，是進退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅人，①它是一個人在歷經滄海之后才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物欲淘凈之余呈現的一顆赤子之心。這種姿態超凡脫俗，使人心儀不已。

這就是謙卑的力量。

1．結合語境，理解文中加點詞語的含義。①位置：②惡行：：。

2．本文題為“謙卑的人有福”，文中從那些方面作了闡述？

3．說說你對文中畫橫線的理解。①人在自然環境中是一員而不是一霸。

②（牛頓說）在科學面前，我只是一個在岸邊撿石子的小孩。

路面上的新科技

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長期以來,我國城市路面非“黑”即“白”(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色),而在歐洲,如英國,德國,荷蘭等國,彩色路面已較為普及.通過道路顏色的不同,如紅,綠,藍,黃等,提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛,從而避免了車輛的混行,大大增強了安全性.現在,國內一些城市也開始采用彩色路面.以北京為例,當汽車行駛到二環路雍和宮到東直門轉彎處時會發現此處路面與別處不同,一是呈暗紅色,原來此處為事故多發地,改變路面顏色以引起司機注意;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料.在上海的局部地區還出現了碧綠色,橘黃色的路面,各種車輛“各行其道”.這種彩色路面不僅美化了市容,還能起到防滑,提示司機減速以減少交通事故發生,方便交通管理等作用.與此同時,一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應運而生.這種能夠吸納回收雨水的路面技術的采用,對于缺水的城市來說,無疑是一個福音.這種技術將瀝青路面做成“三層”:最上層安置了透水材料,中間層安置了雨水分流設施,將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用,最底層為密封層,防止雨水滲透到地下.透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強化纖維的混合料,使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%--25%,有的甚至高達30%,大大提高了路面吸收雨水的能力.這種材料的特點還決定了其使用壽命要高于傳統路面,因為它能避免冬季道路凍結對路面材料結構造成的破壞.另外,下雨時,這種路面不積水,不濺水,汽車行駛時不易打滑,有利于交通安全.目前在歐洲,透水路面的普及率已達15%一18%.德國計劃到2010年,把全國城市90%的路面改造為透水路面.在我國普遍缺水的城市也應大力推廣這項技術.(選自《百科知識》2005年第3期,有刪改)

1.第2段中“此處路面與別處不同”中的“不同”指哪兩個方面 “各行其道”和第1段中的哪一句相照應(4分)

2.閱讀第2,3兩段,任選一題回答.(3分)

(1)第2段中的彩色路面有哪三個作用請簡要概括.(不超過20個字)

(2)第3段中所說的透水路面分為三層,每層各有什么功能請分別用兩個字加以概括.3.最后兩段主要說明了什么內容請簡要概括.(2分)4.根據文章提供的信息,下列說法中正確的一項是(3分)()A.目前在我國,北京,上海等一些大城市已基本鋪設了彩色路面.B.普通瀝青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多為15%一30%.C.采用彩色路面和透水路面有一個共同點,那就是提高了交通的安全性能.D.由于透水路面優越性多,德國已把全國90%的路面改造為透水路面.(2005年江蘇省鹽城市)【答案】

1.顏色(或“呈暗紅色”),材料(或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”)(2分)提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛(2分)12.(1)①美化市容(1分)

②減少交通事故發生(或“防滑并提示司機減速”)(1分)

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③方便交通管理(1分)(每超過3個宇扣1分)

(2)①透水(1分)②分流(或“回收”)(1分)③密封(或“防滲”)(1分)(如兩題都做,以答得較好的一題給分)(3分)

3.說明透水路面的特點及發展趨向(答到一個方面給1分)(意思對即可,2分)4.C(3分)

他要感謝那只手

感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。

2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）

3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是。

6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？

吐魯番盆地

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我國的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40攝氏度，最高可達47攝氏度，而地表溫度則高達75攝氏度以上；加上平均每年要刮七十多次風，每次卷起漫天風沙，所以有“火洲”“風庫”之稱。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實只有一百公里長）橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏（猛烈強烈）的陽光（照射照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長上任時正趕上大熱天，公務繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節省時間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致別致）的野餐。

吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側樹分為三行，一行是鉆天白楊，一行是桃樹，一行是梨樹。據說這是一位五十年代的縣委書記領人栽的。他想讓后人（）有遮陽蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結果。那些走得又熱又渴的行人，驚喜地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果的時候，該是多么感激這不知名的種樹人啊！

大風、酷熱考驗了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創造力像金子一樣耀眼、閃光。（1）給下列詞語中的帶點字選擇正確的解釋。漫：①不受約束，隨便；②廣闊，長；③到處都是。漫天風沙（）長夜漫漫（）漫無目的（）（2）在文中括號里合適的詞下面畫橫線。（3）在文中的括號內填入合適的關聯詞。（4）文中的“火洲”“風庫”指的是。

（5）吐魯番人用的方法，來改造這兒的自然環境，在路邊上栽種鉆天的白楊，可以，栽種桃樹、梨樹，可以，從中可以看出吐魯番人的。

“成”與“功”

失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。

晉代大書法家王羲之，20年臨池習書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人（）想取得成功，（）必須經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。（），經過一年，兩年……堅硬的石頭終于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成

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功就會變得廉價，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嘛？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以（）坐著羨慕別人“成”，倒（）站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

（1）“須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育”，“鮮花的盛開”是指____________________，“花苞長期孕育”是指___________________。（2）在文中括號里填上適當的關聯詞。（3）“水滴石穿”最恰當的解釋是（）A.水滴能穿透石頭。

B.水不停地滴，石頭能被滴穿。

C.水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。

（4）請結合自己學習、生活的真實體驗，圍繞“成功是什么”的話題簡單談談看法。（100——150字）__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

望遠鏡

美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她__________的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上________的天空……

她下意識地摸一下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。多幸運啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應邀參加辛亥革命70周年紀念活動，還由那位紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城……臨別，老將軍聽說她轉道去臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任啊！

可是為什么這個皮包不上鎖？老將軍還說“是一個舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個皮包看。

薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡！

玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個世紀前制造的望遠鏡！

……且慢，一位著名的將領，怎么會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠鏡呢？

薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。突然。她在鏡筒上發現一行小字——國軍上尉：S·W

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“S·W”———是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰是望遠鏡的主人。可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業時的臨別贈品？是北伐會師時的紀念物？是第二次國共合作時攜手驅敵的饋贈？……為什么要此時此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡直墜入了五里云霧。

飛機行進在一片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，啊！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠鏡么？

（1）在橫線上填上恰當的詞語。

（2）根據意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。①形容路途遙遠。＿＿＿＿＿＿＿＿

②比喻將原物完好無損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）文中句子“邊思忖邊仔細看”中的“思忖”可以換成詞語：＿＿＿＿＿。（4）大陸的那位老將軍把一架望遠鏡送還給其主人的真正用意是什么？ ___________________________________________________________________

欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者（）是一個初出茅廬的無名小輩，（）屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養照顧長大的，屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：“這位青年人（）能繼續寫下去，他的前途（）一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家，他就是列夫·托爾斯泰。

社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志 因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。

臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”

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讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。1.在文中括號里填上恰當的關聯詞語。(2分)2.“信”在字典里的解釋有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便 下列詞語或短語中的“信”應選哪個解釋?請把最恰當解釋的序號填入括號內。(3分)

姑母寫信（）

信筆涂鴉（）

找回了自信（）3.用“______ ”畫出短文中的過渡句。(2分)4.文中提到的四位名人，他們分別是______、_______、______、_______。你最欣賞他們中的哪一位？并說說你欣賞的理由。（8分)5.這篇短文通過__________和__________這兩件事，告訴我們欣賞是_________。在生活中要___________。(4分)

家鄉的蒿筍

（1）盡管……可是（或：雖然……但是……）不但……而且（2）美麗（丑陋）善良（兇狠）隱藏（暴露）

（3）它有一個奇怪的特性，就是它只產于江陰到丹陽之間沿長江的地段。（4）答：用蒿筍做的菜的特點是鮮、嫩、香、脆。

麻雀

1.（1）母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習。”（2）母麻雀說：“預備——開始。”

2.這三段講的是5只小麻雀在母親的指導下練習飛行

3.小動物其實和人類一樣，也有語言、也會交流、也有母愛，我們應該愛護小動物，維護和諧自然環境。

身形較瘦、顏色較黑。

羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的

另一扇窗子

a.*不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象，從第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。*心情變化：小男孩的悲傷頓時一掃而光。*窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態。“第一扇窗”喻消極悲觀的心態，“第二扇窗”喻積極樂觀的心態。b.“開錯窗戶”是指看問題的心態和角度錯了。不應該只看到自己自認為不如人的一面，而要認為讓自己自卑的的一面也許正是自己的最大優點。

c.受到的啟發：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認為，我自認為不如人的地方，也許正視自己的閃光點，要對自己充滿自信，放下思想包袱，樂觀的對待人生。

d.*有很多這樣的情況。*當遇到不順心之事的時候，開始確實有些氣餒、灰心，甚至自卑，想自己真

安心教育舒心服務 的沒有用，什么事都辦不好，什么都不順。但我又一想，也許是老天有意讓我今后成就大事，所以現在有意考驗我，磨練我一下，其實它知道我能成功的。于是有恢復了信心，把事情做好了。*遇到挫折，不要氣餒，不要放棄，不要認為技不如人，而要對自己充滿信心，相信自己一定能行。這樣，就沒有過不去的坎！

謙卑的人有福

1、①承擔的責任，擔負的工作（職責、崗位）等。②丑陋（惡劣）的行為（意思準確的其它答案亦可）

2、謙卑是找到了自己的位置；謙卑是一種睿智；謙卑是美。

3、①C

②A

③B

4、①人只是大自然機體普通的一部分，不應該把自然環境當作征服的對象。或：人要善待自然環境，同自然環境和諧相處。②科學領域博大深邃，一個科學家的再多發現，也只是其中的點滴，對科學的認識還很幼稚。（大意相同的理解均可）

5、同意與否，只要言之成理即可。以下說法供參考：①同意。先民由于生產力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取這一做法，表現了他們對自己在大自然中的作用的恰當認識。②不同意。先民的定做法雖然迫不得已，但他們低估了人的能動性和創造性，在大自然面前顯得無能為力，這種做法不可取。

6、只要有一占看法恰當，貼合文意均可。以下答案供參考： “謙卑是一種博大的胸懷”“謙卑是一種崇高的品行”“謙卑是堅忍”等

路面上的新科技

1.顏色(或“呈暗紅色”),材料(或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”)(2分)提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛(2分)2.(1)①美化市容(1分)

②減少交通事故發生(或“防滑并提示司機減速”)(1分)③方便交通管理(1分)(每超過3個宇扣1分)

(2)①透水(1分)②分流(或“回收”)(1分)③密封(或“防滲”)(1分)(如兩題都做,以答得較好的一題給分)(3分)

3.說明透水路面的特點及發展趨向(答到一個方面給1分)(意思對即可,2分)4.C(3分)

他要感謝那只手

1、略

2、答案不唯一，答出“老師對小道格拉斯的幫助和關愛”即可。

3、不但……而且

4、插敘點明中心

安心教育舒心服務

5、盡自己所能給予別人

6、略

六、略

吐魯番盆地

（1）漫天風沙（③）長夜漫漫（②）漫無目的（①）（2）強烈照耀別致（3）只要……就；既……又。（4）新疆吐魯番盆地。

（5）植樹造林；遮陽蔽日；為行人解熱止渴；智慧和創造力。

成與功

（1）參考：成功；為獲得成功而付出的努力。（2）如果……就；可是；與其……不如。（3）C（4）略。

望遠鏡

（1）參考：熱愛；蔚藍。（2）①千里迢迢；②完璧歸趙。（3）思考。（4）略。

欣賞是一種善良

1．一個1分，共2分：雖然…但是…；如果…就… 2．④⑤②每個1分

3．社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會欣賞別人。（2分）4．屠格涅夫列夫·托爾斯泰林清玄培根（每個1分）；理由言之有理即可（4分）

5．屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰；林清玄欣賞小偷；一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴于祝福；多一些欣賞。（每空1分）

第二篇：小學四年級閱讀訓練10篇+答案

家鄉的蒿筍

我的家鄉——武進市，有一種“專利特產”——蒿筍。它有一個奇怪的特性，就是它只產于江陰到丹陽之間沿長江的地段。過了這個地段，穿鄉過村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉流傳著一個美麗的傳說：當年王母娘娘下凡云游人間，來到我們這魚米之鄉時，看到這兒物產豐富，風景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。

每年初春，江邊的蘆葦剛剛發芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經過一個春天的生長，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們去采集。人們把新鮮的蒿筍剝去了一層外皮，便露出了里面潔白無瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破——這便可以用來制作鮮美的菜肴了。蒿筍的吃法很多，（）每種做法各有各的妙處，（）總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點。這個季節，正值長江邊上又一特產——籽蝦上市的時候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉的一道名菜，人們形象地稱之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個細胞，使人胃口大開，垂涎欲滴；夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴散開來，一直鮮到心里。

蒿筍（）香濃味鮮，美味可口，（）有著很高的營養價值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！來吧，請到我的家鄉來作客，勤勞淳樸的家鄉人們一定會讓您嘗嘗家鄉的珍品——蒿筍！（1）在文中的括號里填上合適的關聯詞語。

（2）寫出下列詞語的反義詞。美麗（）

善良（）隱藏（）（3）蒿筍生長在哪里？請用直線畫出有關的句子。（4）用蒿筍做的菜有哪些特點？

__________________________________________________________________

麻雀

這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。

這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。

它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。

它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經伸直腿，閉上眼睛死掉了。

它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

科小四年級四班1 1.聯系上下文想一下麻雀為什么不是家禽。

（1）麻雀沒有任何可馴服性；（2）麻雀沒有人給它喂食。

2.讀一讀5 6 7自然段想一想：麻雀在做什么？ ___________________________ 3.作者以“麻雀”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們_____________________________母麻雀的外形特征是________________ __________________________ _

另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個同學嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪麗亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”男孩子悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么?”

窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”

“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶．把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。” 恰好學校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。

這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。a、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。________________________________ b、“孩子，你開錯窗戶了，”聯系上下問。理解瑪利亞老師的這句話。__________________ c、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發？ _______________________________________ d、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

_____________________________________________________________________________

謙卑的人有福

先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達自己對造物主的謙卑。無論造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他們謙卑，并非真的見過上帝，而是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長——在表明，人的存在并不僅由人的力量完成。

于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續生長，讓孩子們的孩子依然健康。

如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動的，是先民對待周遭的姿態：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。

謙卑正是一種姿態。

如果認識到人在自然環境中是一員而非一霸，認識到自己在知識的疆域中的距離，認識到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。

謙卑是找準了自己的位置。一個人在時代、事業與家庭中都有一個最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，科小四年級四班2 終生都所有稱得上大師的人，他們的創造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。

謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然，是進退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅人，①它是一個人在歷經滄海之后才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物欲淘凈之余呈現的一顆赤子之心。這種姿態超凡脫俗，使人心儀不已。這就是謙卑的力量。【閱讀提示】

文章從先民對神的膜拜入手，指出他們的膜拜其實是一種謙卑的姿態，接著進一步分析這種姿態的具體表現，即找到了自己的位置，是一種睿智，是美。具備了這三種謙卑的姿態，就是幸福的。讀這篇文章，我們可以得到啟示，應該以怎樣的態度去對待人生、對待他人、對待榮辱。【練習】 1．結合語境，理解文中劃線詞語的含義。①位置：___________ ②惡行：____________。2．本文題為“謙卑的人有福”，文中從那些方面作了闡述？

__________________________________________________________________________ 3．將下面列舉的三則表現人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應。鏈接材料： A、戰國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，“比與爭列”，化解了矛盾，維護了國家的安寧。

B、從朝鮮戰場載譽回國的彭德懷在一次參加的招待會時，有記者說：“您是中國人民的偉大兒子。”他糾正說：“我是偉大的中國人民的兒子。” C、有人問球王貝利：“你對自己踢進的哪一個球最滿意。”他回答：“下一個。” 句①—（）

句②—（）

句③—（）4．說說你對文中畫橫線的理解。

①人在自然環境中是一員而不是一霸。

②（牛頓說）在科學面前，我只是一個在岸邊撿石子的小孩。

5．作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意他的說法嗎？說說你的理由。________________________________________ 6．再讀全文，補充一兩點你的“謙卑”的看法。__________________________________

路面上的新科技

長期以來,我國城市路面非“黑”即“白”(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色),而在歐洲,如英國,在找位置，而無暇坐下來做應做的事情。無論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。

謙卑是一種睿知。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發現了牛頓古典力學在特定情形下的謬誤后，才開創了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創立了足稱不朽的定律而狂妄。德國,荷蘭等國,彩色路面已較為普及.通過道路顏色的不同,如紅,綠,藍,黃等,提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛,從而避免了車輛的混行,大大增強了安全性.現在,國內一些城市也開始采用彩色路面.以北京為例,當汽車行駛到二環路雍和宮到東直門轉彎處時會發現此處路面與別處不同,一是呈暗紅色,原來此處為事故多發地,改變路面顏色以引起司機注意;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料.在上海的局部地區還出現了碧綠色,橘黃色的路面,各種車輛“各行其道”.這種彩色路面不僅美化了市容,還能起到防滑,提示司機減速以減少交通事故發生,方便交通管理等作用.與此同時,一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應運而生.這種能夠吸納回收雨水的路面

科小四年級四班3 技術的采用,對于缺水的城市來說,無疑是一個福音.這種技術將瀝青路面做成“三層”:最上層安置了透水材料,中間層安置了雨水分流設施,將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用,最底層為密封層,防止雨水滲透到地下.透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強化纖維的混合料,使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%--25%,有的甚至高達30%,大大提高了路面吸收雨水的能力.這種材料的特點還決定了其使用壽命要高于傳統路面,因為它能避免冬季道路凍結對路面材料結構造成的破壞.另外,下雨時,這種路面不積水,不濺水,汽車行駛時不易打滑,有利于交通安全.目前在歐洲,透水路面的普及率已達15%一18%.德國計劃到2010年,把全國城市90%的路面改造為透水路面.在我國普遍缺水的城市也應大力推廣這項技術.(選自《百科知識》2005年第3期,有刪改)1.第2段中“此處路面與別處不同”中的“不同”指哪兩個方面 “各行其道”和第1段中的哪一句相照應(4分)2.閱讀第2,3兩段,任選一題回答.(3分)(1)第2段中的彩色路面有哪三個作用 請簡要概括.(不超過20個字)(2)第3段中所說的透水路面分為三層,每層各有什么功能 請分別用兩個字加以概括.3.最后兩段主要說明了什么內容 請簡要概括.(2分)4.根據文章提供的信息,下列說法中正確的一項是(3分)（）A.目前在我國,北京,上海等一些大城市已基本鋪設了彩色路面.B.普通瀝青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多為15%一30%.C.采用彩色路面和透水路面有一個共同點,那就是提高了交通的安全性能.D.由于透水路面優越性多,德國已把全國90%的路面改造為透水路面.(2005年江蘇省鹽城市)

他要感謝那只手

感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他

能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手

老師 孩子小聲答道

她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。

2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是__________________________________________________（不超過20個字）

3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是 ______________________。

6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆

科小四年級四班4 畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？

吐魯番盆地

我國的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40攝氏度，最高可達47攝氏度，而地表溫度則高達75攝氏度以上；加上平均每年要刮七十多次風，每次卷起漫天風沙，所以有“火洲”“風庫”之稱。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實只有一百公里長）橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏（猛烈 強烈）的陽光（照射 照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長上任時正趕上大熱天，公務繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節省時間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致 別致）的野餐。

吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側樹分為三行，一行是鉆天白楊，一行是桃樹，一行是梨樹。據說這是一位五十年代的縣委書記領人栽的。他想讓后人（）有遮陽蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結果。那些走得又熱又渴的行人，驚喜地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果的時候，該是多么感激這不知名的種樹人啊！

大風、酷熱考驗了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創造力像金子一樣耀眼、閃光。（1）給下列詞語中的帶點字選擇正確的解釋。漫：①不受約束，隨便； ②廣闊，長； ③到處都是。漫天風沙（）長夜漫漫（）漫無目的（）（2）在文中括號里合適的詞下面畫橫線。（3）在文中的括號內填入合適的關聯詞。（4）文中的“火洲”“風庫”指的是。

（5）吐魯番人用 的方法，來改造這兒的自然環境，在路邊上栽種鉆天的白楊，可以，栽種桃樹、梨樹，可以，從中可以看出吐魯番人的________________________。

“成”與“功”

失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。晉代大書法家王羲之，20年臨池習書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人（）想取得成功，（）必須經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。（），經過一年，兩年??堅硬的石頭終于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嘛？ 李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以（）坐著羨慕別人“成”，倒（）站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公

科小四年級四班5平的，它會毫無保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。（1）“須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育”，“鮮花的盛開”是指____________________，“花苞長期孕育”是指___________________。（2）在文中括號里填上適當的關聯詞。（3）“水滴石穿”最恰當的解釋是（）A.水滴能穿透石頭。B.水不停地滴，石頭能被滴穿。C.水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。（4）請結合自己學習、生活的真實體驗，圍繞“成功是什么”的話題簡單談談看法。（100——150字）

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望遠鏡

美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她__________的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上________的天空??

她下意識地摸一下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。

多幸運啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應邀參加辛亥革命70周年紀念活動，還由那位紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城??臨別，老將軍聽說她轉道去臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任啊！可是為什么這個皮包不上鎖？老將軍還說“是一個舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個皮包看。

薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡！

玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個世紀前制造的望遠鏡！

??且慢，一位著名的將領，怎么會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠鏡呢？

薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。突然。她在鏡筒上發現一行小字——國軍上尉：S·W “S·W”——— 是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰是望遠鏡的主人。可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業時的臨別贈品？是北伐會師時的紀念物？是第二次國共合作時攜手驅敵的饋贈？??為什么要此時此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？??薛華菁簡直墜入了五里云霧。飛機行進在一片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，啊！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小??倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠鏡么？（1）在橫線上填上恰當的詞語。

（2）根據意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。①形容路途遙遠。＿＿＿＿＿＿＿＿

②比喻將原物完好無損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）文中句子“邊思忖邊仔細看”中的“思忖”可以換成詞語：＿＿＿＿＿。

（4）大陸的那位老將軍把一架望遠鏡送還給其主人的真正用意是什么？ ___________________________________________________________________

欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者（）是一個初出茅廬的無名小輩，（）屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養照顧長大的，屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母

科小四年級四班6 很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：“這位青年人()能繼續寫下去，他的前途()一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家，他就是列夫·托爾斯泰。社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志 因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。

臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”

讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。

1.在文中括號里填上恰當的關聯詞語。(2分)2.“信”在字典里的解釋有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信； ⑤隨便

下列詞語或短語中的“信”應選哪個解釋?請把最恰當解釋的序號填入括號內。(3分)姑母寫信（）信筆涂鴉（）找回了自信（）3.用“______ ”畫出短文中的過渡句。(2分)4.文中提到的四位名人，他們分別是_______、________、________、_________。你最欣賞他們中的哪一位？并說說你欣賞的理由。________________________________（8分)5.這篇短文通過 __________和 __________這兩件事，告訴我們欣賞是_______________。在生活中要______________________。(4分)

科小四年級四班7 【答案】 家鄉的蒿筍

（1）盡管??可是（或：雖然??但是??）不但??而且（2）美麗（丑陋）善良（兇狠）隱藏（暴露）

（3）它有一個奇怪的特性，就是它只產于江陰到丹陽之間沿長江的地段。（4）答：用蒿筍做的菜的特點是鮮、嫩、香、脆。

麻雀

1.（1）2.這三段講的是麻雀喜歡自由自在的生活，不會被人馴養； 3.小動物其實和人類一樣，也有語言、也會交流、也有母愛，我們應該愛護小動物，維護和諧自然環境。身形較瘦、顏色較黑。另一扇窗子

a.*不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象，從第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。*心情變化：小男孩的悲傷頓時一掃而光。*窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態。“第一扇窗”喻消極悲觀的心態，“第二扇窗”喻積極樂觀的心態。b.“開錯窗戶”是指看問題的心態和角度錯了。不應該只看到自己自認為不如人的一面，而要認為讓自己自卑的的一面也許正是自己的最大優點。

c.受到的啟發：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認為，我自認為不如人的地方，也許正視自己的閃光點，要對自己充滿自信，放下思想包袱，樂觀的對待人生。d.*有很多這樣的情況。*當遇到不順心之事的時候，開始確實有些氣餒、灰心，甚至自卑，想自己真的沒有用，什么事都辦不好，什么都不順。但我又一想，也許是老天有意讓我今后成就大事，所以現在有意考驗我，磨練我一下，其實它知道我能成功的。于是有恢復了信心，把事情做好了。*遇到挫折，不要氣餒，不要放棄，不要認為技不如人，而要對自己充滿信心，相信自己一定能行。這樣，就沒有過不去的坎！

路面上的新科技

1.顏色(或“呈暗紅色”),材料(或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”)(2分)提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛(2分)12.(1)①美化市容(1分)②減少交通事故發生(或“防滑并提示司機減速”)(1分)③方便交通管理(1分)(每超過3個宇扣1分)(2)①透水(1分)②分流(或“回收”)(1分)③密封(或“防滲”)(1分)(如兩題都做,以答得較好的一題給分)(3分)3.說明透水路面的特點及發展趨向(答到一個方面給1分)(意思對即可,2分)4.C(3分)謙卑的人有福

1、①承擔的責任，擔負的工作（職責、崗位）等。②丑陋（惡劣）的行為（意思準確的其它答案亦可）

2、謙卑是找到了自己的位置；謙卑是一種睿智；謙卑是美。

3、①C ②A ③B

4、①人只是大自然機體普通的一部分，不應該把自然環境當作征服的對象。或：人要善待自然環境，同自然環境和諧相處。②科學領域博大深邃，一個科學家的再多發現，也只是其中的點滴，對科學的認識還很幼稚。（大意相同的理解均可）

5、同意與否，只要言之成理即可。以下說法供參考：①同意。先民由于生產力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取這一做法，表現了他們對自己在大自然中的作用的恰當認識。②不同意。先民的定做法雖然迫不得已，但他們低估了人的能動性和創造性，在大自然面前顯得無能為力，這種做法不可取。

6、只要有一占看法恰當，貼合文意均可。以下答案供參考： “謙卑是一種博大的胸懷”“謙卑是一種崇高的品行”“謙卑是堅忍”等.路面上的新科技

1.顏色(或“呈暗紅色”),材料(或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”)(2分)提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛(2分)2.(1)①美化市容(1分)②減少交通事故發生(或“防滑并提示司機減速”)(1分)③方便交通管理(1分)(每超過3個宇扣1分)(2)①透水(1分)②分流(或“回收”)(1分)③密封(或“防滲”)(1分)(如兩題都做,以答得較好的一題給分)(3分)3.說明透水路面的特點及發展趨向(答到一個方面給1分)(意思對即可,2分)4.C(3分)

科小四年級四班8

他要感謝那只手

1、略

2、答案不唯一，答出“老師對小道格拉斯的幫助和關愛”即可。

3、不但??而且

4、插敘 點明中心

5、盡自己所能給予別人

6、略

六、略 吐魯番盆地

（1）漫天風沙（③）長夜漫漫（②）漫無目的（①）（2）強烈 照耀 別致（3）只要??就； 既??又。（4）新疆吐魯番盆地。

（5）植樹造林； 遮陽蔽日； 為行人解熱止渴； 智慧和創造力。

成與功

（1）參考：成功； 為獲得成功而付出的努力。（2）如果??就； 可是； 與其??不如。（3）C（4）略。

望遠鏡

參考：熱愛； 蔚藍。（2）①千里迢迢； ②完璧歸趙。（3）思考。（4）略。

欣賞是一種善良

1．一個1分，共2分：雖然?但是?；如果?就? 2．④ ⑤ ② 每個1分

3．社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會欣賞別人。（2分）4．屠格涅夫 列夫·托爾斯泰 林清玄 培根（每個1分）；理由言之有理即可（4分）5．屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰；林清玄欣賞小偷；一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴于祝福；多一些欣賞。（每空1分）

科小四年級四班9

第三篇：小學語文四年級上冊課外閱讀訓練及答案

小學語文四年級上冊課外閱讀訓練及答案

一、(35分)

________

春天的陽光特別地溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。

春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰，分布在廣州市區的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈；郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑瞇瞇地站立在地上，像是在和低著頭的蒲公英說著綿綿的情話。

春來了，樹木長得更加茂盛了。枝頭上吐出了細嫩的葉子，連一片黃葉都看不見了。風雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。

春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝，川流不息，原來是南來北往的打工族。他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學生們都背著書包上學去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈地走進鮮花盛開的校園。

春來了，面對著這一派生機勃勃的景象，我豪情滿懷，情不自禁地揮筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”。

1．請給短文加個恰當的題目。(5分)

2．聯系上下文解釋詞語。(10分)

(1)川流不息：____________________________________________

(2)情不自禁：____________________________________________

3．在短文中，作者主要描寫了______、______等景物。(14分)

4．用“——”畫出文中的一句格言。(6分)

二、(27分)

三個獵人

一只狼正在追一只小羊，眼看就要追上了，情況很危急。

正好有兩個獵人路過這里，見到這一情景，他們決定射狼救羊。

一個獵人說：“我看咱倆先射狼的眼睛。我射左眼，你射右眼。狼瞎了兩只眼睛，羊就得救了。”

另一個獵人說：“不，我看還是先射狼的前腿。你射左腿，我射右腿。狼沒了前腿，羊就得救了。”

第一個獵人說：“不，要不然咱倆就一起射狼張大的嘴巴。”

這時候狼已經追上了小羊，張開大嘴就要吃羊。突然，“嗖”的一聲，不知從哪里飛來一支利箭，恰好箭中狼頭，狼一下子就被射死了，羊也得救了。

又有一個獵人走過來，對他們倆說：“你們倆要是再爭論一會兒，那只羊就被狼吞掉了。”

1．查字典并填空。(9分)

“射”用音序查字法，應查大寫字母()，音節是()，是()結構。

2．到底是誰救了小羊？他的話說明了什么？(10分)

______________________________________________________________________________________________________________

3．讀了這個故事，你受到什么啟發？(8分)

______________________________________________________________________________________________________________

三、(38分)

吐魯番盆地

在每年的六月到八月期間，我國的旅游勝地——新疆吐魯番盆地的氣溫都高于40℃，最高可達47℃，而地表溫度則高達75℃，這里有“火洲”之稱。百余公里的火焰山橫貫整個盆地，那殷紅的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。盛夏，在強烈的陽光照射下，滿山像燒起了大火，熱浪灼人。假如此時你來到這里，就可以帶一些生雞蛋，不用鍋，不需生火，把它們埋在沙坑里，很快就可以吃上噴香的熟雞蛋了。

吐魯番盆地平均每年要刮七十多次風，每次都卷起漫天風沙，因而這里還有“風庫”之稱。這里的大風和酷熱()考驗了人，()鍛煉了人，使吐魯番人的智慧和創造力像金子一樣耀眼、閃光。他們植樹造林，變沙漠為綠洲。其中有一位縣委書記，他帶領當地人在吐魯番通往交河古城的地段上，建了一條林蔭路：兩側的樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行李子樹。昔日無遮無擋的沙漠路，今日卻成了遮天蔽日的桃李園。走得又熱又渴的游人都會驚喜地撲向這清涼的樹蔭，大口大口地吃著酸甜解渴的水果，內心無比感激這些不知名的種樹人！

1．短文中，新疆吐魯番盆地被稱為________和________。(10分)

2．讀讀短文中畫“——”的句子，這句話寫出了吐魯番盆地____________的特點。(10分)

3．選擇恰當的關聯詞語填在短文中的括號里。(4分)

4．短文中使用的說明方法有：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(至少寫出兩種)(8分)

5．“吐魯番人的智慧和創造力像金子一樣耀眼、閃光”具體體現在什么地方？(6分)

______________________________________________________________________________________________________________

參考答案：

一、1.春來了

2．(1)形容人來人往連續不斷的樣子。(2)形容不能控制自己的情感。

3．小草　樹木　4.一年之計在于春，一日之計在于晨

二、1.S　shè　左右

2．是第三個獵人救了小羊。說明爭論是救不了小羊的。

3．遇到事情，及時采取恰當的行動才是最重要的。

三、1.火洲　風庫　2.氣溫高

3．不但　而且　4.列數字、舉例子

5．植樹造林，變沙漠為綠洲。

第四篇：小學四年級閱讀訓練

小學四年級閱讀訓練

一、閱讀下面的文章，回答問題。

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真懊悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童…… ”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看到幾個孩子在玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起來，正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑著說：“給你再多的青春你也不會得到真正的生命。”

1.給下列加點子的正確讀音畫“--”.少年（shǎoshào)年麻將（jiāng jiàng）

2.“熟悉”的反義詞是（）“后悔”的近義詞是（）

3.回答

【1】流浪漢哀求時光老人再給他一 個青春，是怎么說的？用“____"畫出有關句子。

【2】流浪漢第一次見到時光老人時嗚嗚地哭著，他說：“我真懊悔啊！”你知道 他為什么懊悔嗎？后來他是怎么做的？

【3】流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人說自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么說這件事是蠢事?

4.讀完文章，你有何想法？

二、閱讀下面的文章，回答問題。

《牽手》

①女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。

②稍大的時候領她上街，牽手已經不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結結實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之天天。我感到小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨害走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉

和幸福。

③女兒現在已經十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟

鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把

我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有

沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三

次四次，但她執拗地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只

要她再加一把勁我就會叫喚出聲。可我內心也愛好這種指骨酥麻的感到。

④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里

說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經地義；女

兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十

八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼

地當糖吞下，領她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呀？她的手不交給媽媽還

能夠交給誰呀？媽媽生來就是要牽著孩子走路的。

⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現在你把一切交給

媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩

一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那

時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?

1．本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請結合全文簡要說說你的懂得。(3分)

_______________________________________________________________

2．文中有三次女兒牽著媽媽手的細節描寫，請簡要概括寫出來并說說這幾處細節描寫突 出

了什么(或“有什么作用”)。(5分)

答：___________________________________________________________________

3．請結合上下文文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。(4分)

(1)媽媽牽女兒的手天經地義，女兒牽媽媽的手地久天長。

答：____________________________________________________________________________

(2)給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。

答：___________________________________________________________________

4．試概括說說文章最后兩段表達了作者怎樣的感情。(2分)

答：___________________________________________________________________

三、閱讀文章，回答問題

時光

馮驥才

今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光亮的花苞，安靜地浮在漆黑的空間里；室內無

風，這光之花苞便分外優雅與漂亮；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾畫出周邊的事物。沒

有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。

可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這

幾天稱做“年根兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時發覺，一棵原來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們耗費殆盡，只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據與深濃……

一下子，一年里經歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情如何復雜與

艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓含混甚至早被時

光干清潔凈一抹而去？

我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。

目光冷峻鋒利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光

卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當、拷問似的直視著任

何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本事、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼的精神注入其中。

如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保留下來。

在這里，時光不是分毫不曾消逝么？

植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。

時光對于人，其實就是生命的進程。當生命走到終點，不一定消失得沒有痕跡，有時它還

會轉化為另一種形態存在或再生。母與子的生命的轉換不就在延續著整個人類嗎？再造生

命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術家們應是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生

命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽

到的迷人而永在的靈魂。

此刻，我的眸子閃閃發亮，視野開闊，房間里的一切藝術珍品都一點點地浮現。它們不是

被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智號召出來的。

其實我最清晰和最深刻的足跡，應是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安置在這里，它才不會消失，而被我轉化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創造的人物

吧，掂量他們的壽命有多長。藝術家的生命是用他藝術的生命計量的。每個藝術家都有可能

達到永恒，廢棄掉的只能是自己。是不是？

迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對，尷尬到了自感狼狽。

忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如調換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時

不在，惟有燭火空自燃燒，顯得過剩，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了。

我也不用回答他，因為我已經回答自己了。

1.給加點字注音

衣袂（）咄咄逼人（）．．．

2．第6段用“植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。”寫

出了生命的延續，請你試著仿寫表達這一主題的一組句子。

3.這篇文章表達了作者如何的感情？

4.第9段中有這樣一個句子：“每個藝術家都有可能達到永恒，廢棄掉的只能是自己。是不

是？”請你談談對這個句子的理解。

5.寫出2句關于古人對“時光”有感的句子。

四、閱讀下面的文字，完成1～4題。

感動是一種養分

何 蔚

常常有一些無法言說的感動。

譬如看見果實墜地，從一棵樹的手腕上，一枚青澀的蘋果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在塵土中灼下一道輕痕，打下一個水印，或者連一點兒蛛絲馬跡也不曾留下，可就在這一瞬間，它已經深深

地感動了我。譬如看見一只小鳥，在我的窗臺上跳躍盼顧，抖動漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至只

是半聲，爾后又匆匆飛走。譬如看見一個朋友久違的眼神和手勢，看見一顆滾動在草葉上的露珠被風摔碎

之前的最后一次閃耀，看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進時所表現出的那種小心謹慎與肅穆莊

嚴……總之，感動我的有時是一種聲音，一種復雜的隱喻了生命幻象的聲音；有時是一種色彩，一種沉重的、負載了諸多情感信息的色彩；有時是一種狀態，一種含蓄的、超越了明示話語的狀態。也有時候，感

動我的竟是一種細微的、尋常得極容易被人忽略的場景，正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸亦慘亦烈地向

前移動，最終，它們幾乎全部移進了我的內心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場永久的儀式。更有時候，感

動我的仿佛什么也不是，即使是，也僅僅是事物的一粒元素而已。

不知道為什么要感動。但有一點是可以肯定的：若是沒有感動，我想我就會于不痛不癢中丟棄自己。

因為我知道，這個世界上連一朵花一莖草一湖水和一尾魚都那么持久地擁有著令人感動的特質。所有的生

命幾乎都離不開感動。如果對美視而不見，對春天也無動于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁動雙

腳? 想一想，一朵花因為什么而鮮艷嫵媚?一莖草因為什么而搖曳多姿?一湖水因為什么而清波漾溢?一尾

魚因為什么而躍出河面?

許多時候，我就是這樣不可抗拒地被一些極小的事物感動著，被極小的感動潤澤著。只是，我好像從

來沒有留心將每一次感動的具體根由進行仔細的探究，一條一款地羅列起來，為誘發下一次感動埋好伏筆。

我想，誰如果真這么愚蠢地對待感動的話，那他就不可能擁有更多的感動了。

感動是不能提前準備的，如同做夢一樣，因此也沒有必要在事后對它做一番精彩的歸納，總結或者賞

析。常常被感動而充滿激情的人是有福的。我或許屬于其中之一。故我想，我感動是由于我深愛著世上

一切美好的事物，甚至比別人更留意也更鐘情于它們。而這些美好的事物也仿佛是我的朋友和親人，也同

樣愛著、留意著、鐘情著我。我們永遠保持著那種和諧友善、親密真摯的聯系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。彼此間相互提醒、暗示，相互期許、關懷和給予。每一次小小的感動都會洗凈我靈魂中某個

小小的斑點和污漬，每次深深的感動都有可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。

日復一日，年復一年，感動使我內心變得清潔、明亮、豐富而寬敞，使我面對每一輪嶄新的日出都能

贏得一個全新的自我。對于我，感動始終是一種崇高的養分，如同豐盈甘美的母乳；對于感動，我則始終

都是一個受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長高、長大，健康、強壯。享有智慧與激情。因此我敢

說，一個人，只要他還能感動，就不至于徹底喪失良知與天性；只要能感動，即使將他放在生活的最邊緣，他也決不會輕易放棄做人的資格以及與生俱來的發言權。

1．“常常有一些無法言說的感動”，作者為什么說“無法言說”?請從文中找出兩點理由來。(6分)

答：

2．世界上的許多事物之所以能讓作者感動，其原因是什么?(4分)

答：

3．為什么說“感動”是做人的一種養分，試概括出五條理由來。(5分)

答：

4．試分析這篇文章的寫作思路及這樣安排結構的好處。(7分)

答：

第五篇：四年級數學奧林匹克系列訓練答案

四年級數學奧林匹克系列訓練（1）

姓名

一、填空題。（每空3分，共48分）

1、找規律填數。

（1）1，4，9，16，（25），36……

（2）2，3，5，8，（13），21 ……

2、根據圖形排列的規律回答：（畫圖表示）

（1）○●●△○●●△……第123個是（●）。

（2）○◎◎●●●○◎◎●●●……第111個是（◎）。

3、小張和小王住在同一幢樓里，這幢樓相鄰兩層間的樓梯級數相同。小張住4樓，回家要走54級樓梯，小王住在8樓小王回家要走(126)級樓梯。

4.一個鑰匙開一把鎖，現在有8把鑰匙和8把鎖被搞亂了，要把它們重新配對，最多試（28）次。

5、一根木頭長24分米，要鋸成4分米長的木棍，每鋸一次要3分鐘，鋸完一段休息2分鐘，全部鋸完需要（23）分鐘。

6.張

三、李

四、王五三位同學中有一個人在別人不在時為集體做好事，事后老師問誰做的好事，張三說是李四，李四說不是他，王五說也不是他。它們三人中有一個說了真話，做好事的是（王五）。

7、△÷○＝18……21，△最小是（417），○最大是（22）。

8、△+○=9，△+△+○+○+○=25，△=（2），○=（8）。

9、運動場上有一條長45米的跑道，兩端已插了二面彩旗，體育老師要求在這條跑道上每隔5米再插一面彩旗，還需要彩旗（8）面。

10、甲、乙、丙三個班共有學生161人，甲比乙班多2人，乙班比丙班多6人，乙班有（55）人。

11、在一個減法算式里，被減數、減數、差這三個數的和是120，差是減數的3倍。那么差是（45）。

12、口袋里有同樣大小和同樣質地的紅、黃、藍三種顏色的小球各10個。一次最少摸出（10）個球，才能保證至少有4個球顏色相同。

二、選擇正確答案的序號填在括號里。（每題4分，共8分）

1、一個兩位數，其數字和是7。如果此數減去27，則兩個數字的位置正好互換。原來的兩位數是（B）。

A、61 B、52 C、432、如果有5只貓，同時吃5條魚，需要5分鐘時間才能吃完。按同樣的速度，100只貓同時吃掉100條魚，需要（A）分鐘時間。

A、5 B、100 C、500

三、用簡便方法計算。（6分）

1、9 + 99+999+99992、103 +104+105+106+107+108+109=10+100+1000+10000-4=106×7

=11106=7

42四、解決問題（列式解答）（第一題8分，其余每題6分，共38分）

1、有50個同學去公園劃船，每條大船可以坐6人，租金10元；每條船小船可以坐4人，租金8元。那么多種不同的租船方案中哪一種方案最省錢？要多少錢？（86元）

2、同學們做操。小雷站在左起第3行，右起第8行；從前面數是第6個，從后邊數是第7個。如果每行的人數一樣多，共有多少名同學做操？

（3+8-1）×（6+7-1）=120（人）

3、12名同學包租一輛汽車到公園去玩，租車費大家平均分攤。臨上車時又來了3名同學和他們同去，這樣租車費就15人平均攤了，因此原來的12人每人比原計劃少出了1元錢，租車費是多少元？12÷3×15=60（元）

4、學校組織學生于3月12日這天沿龍溪港西岸植樹，從北到南每隔8米栽一棵，如果兩人合栽一棵，共需312人，龍溪港長多少米？

（312÷2-1）×8=1240（米）

5、王楠、郭躍、張怡寧、牛劍鋒是中國乒乓球女子雙打的種子選手，如果從他們中間選出兩人去參加北京2008年奧運會，能有幾種不的組對方案？分別是哪幾組？請用自己喜歡的方式表示出來？6組 12、13、14、23、24、346、有一個長20厘米，寬12厘米的長方形紙片。要在上面裁掉一個以寬為一條邊的正方形紙片，剩下紙片的周長是多少厘米？（20-12+12）×2=40（厘米）