第一篇：6年級語文期末測試

期 末 測 試

一、用“√”劃出加點字的正確讀音。（4分）

徜徉（cháng t?ng）扁舟（biān piān）瘦削（xiāo xuē）鐫刻（juān juàn）靜謐（mì

bì）

畜牧（xù chù）

霎時（chà

shà）

肆虐（luè nuè）

二、看拼音，寫漢子。（8分）

jù

méng

hú

lún tūn z?o 團（）

（）朧

（）juàn liàn

yì

yáng dùn cuò

kuí

wú（）

()

（）

三、用“——”標出下列詞語中的錯別字，并在括號里改正過來。（8分）流連忘反（）

食指連心（）

興高彩烈（）

刻骨名心（遛之大吉（）

心京肉跳（）

紛至踏來（）

優然自得（四、用“然”字組詞，填入下面句子中的括號里。（4分）

1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務。

2、歲月悠悠，很多東西都改變了模樣，唯有你（）如舊。

3、爺爺今年八十歲，可他（）能爬上五指山頂峰。

4、這種說法（）錯了，他不太敢相信。

五、按要求改寫句子。（12分）

1、我模模糊糊地看到了一個高大的身影。（縮句）

_______________________________________。

2、在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。（修改病句）

_______________________________________。））

3、獨角海鷗只有一只腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。（改為雙重否定句）

_________________________________________________。

4、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上沒有多少人能親睹她的風采。（改為反問句）

_______________________________________________________。

5、他拍著我的肩頭，輕聲說道：“我知道你希望真的有那么一匹馬。”（改為轉述句）

————————————————————————————。

6、貝多芬彈得很純熟，感情很深。（改為感嘆句）

————————————————————————————。

六、根據課文內容天空。（7分）

1、通過《輕叩詩歌的大門》綜合性學習，我知道了我國是一個（）的國度。最早的詩歌總集是（），認識了（）（）等中國的偉大詩人，還閱讀了（）這位杰出的俄羅斯民族詩人的（）。

2、在這學期的語文學習中，我曾為宇航員遨游太空目睹地球時所發出的感嘆而震撼，這是因為（）；我發自內心地敬仰魯迅先生，那是因為（）；我還從翠湖邊的老人身上學到了（）；從伯牙絕弦中，我看到了（）。七：日積月累。（8分）

1.對于不講誠信的人，可以用《禮記》中的“誠者，（）；誠之者，（）”來勸誡。

2.“一諾千金”讓我想起了《袁氏世苑》中所說的“（）纖毫必償；（），時刻不易。”

3.我想對那些亂占耕地的人說：“但存方寸地，（）”我想對那些亂砍濫伐的人說：“有限的資源，（）”。我想對所有的人說：“珍惜自然資源，（）”。

4.魯迅先生說過：“橫眉冷對千夫指，（）。”

八、閱讀理解。（19分）

（一）這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安到那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父的話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

1． 解釋下列詞語。（2分）

（1）囫圇吞棗：————————————————————————（2）張冠李戴：————————————————————————— 2.給選段加個小標題：——————————————（1分）

3.用橫線畫出文中說明“老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍”的有關句子。（2分）

4．“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。”這句話中“我”“羞愧”的是什么？ “悔恨”的是什么？（2分）

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5.你看過《水滸傳》嗎？它的作者是誰？你知道哪些好漢？試舉例兩個，簡要地說說他們的性格特點。（3分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————

（二）秋之神韻

我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。

沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑的跳躍，時而停下的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星......秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的黃金，恬靜的小街道。風中黃葉飄落的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是這樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了，學生們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。

秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？

清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。哦，秋之高潔，我欽佩你，秋

之瀟灑，我欣賞你。

1.給下列加點字注音（2分）

碩果（）伴和（）

步履（）雕琢（）

2.在作者眼中，春天的特點是（），夏天的特點是（），秋天的特點（），秋天的特點是（）、（）、（）、(3分)3．文中作者把秋天比喻成了什么？用“————”畫出相關的句子。（1分）

4.“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”這句里的“這”指的是什么？（1分）

————————————————————————

5.秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達方法寫幾句。（2分）

—————————————————————— 九：習作樂園。（30分）題目：一個讓我敬佩的人

要求：

1、通過具體的事例體現這個人的品質、特點。

2、通過人物的外貌、動作、語言、神態、表現人物的特點。

3、有真情實感。

4、字數在400字之內。

答案：期末

一、cháng

piān

xuē

juān

mì

xù

shà

nuè

二、聚

朦

囫圇吞棗

眷戀

抑揚頓挫

魁梧

三、返

十 采

銘

溜

驚

沓

悠

四、毅然

依然

居然

竟然

六、1、詩歌

《詩經》

杜甫

辛棄疾

葉賽寧

白樺

2、地球是美麗壯觀的 他為別人想得多，為自己想得少

動物和人應該和諧相處

士為知己者死

七、1、天之道也

人之道也

2、有所期諾

有所期約

3、留與子孫耕

無限的循環

共營生命綠色

4、俯首甘為孺子牛

八、1、shuò

hè

lǚ

zhuó

2、纏綿

狂熱

冷漠

清爽

熱情

真誠

第二篇：6年級語文期末測試卷

：名姓 ：級班 ：校學 六 年 級 語 文 第 一 學 期 期 末 考 試

卷

一、字詞小屋。（30分）1.我是小小書法家。（6分）

讀拼音，寫句子，請把這句話整齊又美觀地寫在下來！

ài guó shì wén míng rén de shǒu yào měi dé。（）2.看拼音，寫詞語。（6分）

jìng mì zǔ náo wēi xié juàn liàn shī gōng xiāng jiāo（）（）（）（）（）（）3.把詞語補充完整。（6分）

（）然大悟（）天相接 和（）可親 抑（）頓（）為所（）為（）不經心 4.在各句中的兩個錯別字下畫上“___”，并改正在括號中。（4分）(1)有一天，我一如即往地背上馬草走向他的書壇。（）（）(2)魁悟的漁夫拖著被斯破了的網走進來。（）（）

(3)海鷗們輪流飛到老人遺象前的空中，像是前來譫養 遺容的親屬。（）（(4)徽波粼粼的海面上，剎時間灑滿了銀光。（）（）5.近義詞手拉手。（2分）

靜謐—（）勤勉—（）抱怨—（）眷戀—（6.反義詞對對碰。（2分）

杰出—（）甜蜜—（）慷慨—（）深奧—（7.讀句子，選出“生”字的正確解釋，把序號填在括號里。（4分）

生：A.生疏 B.具有生命力的 C.生長 D.產生，發生

(1)一只小蟲，一只“生”著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。（）(2)一個陌“生”的老婦人坐在對面靜靜地望著我。（）(3)吃沒有食品標志的東西，很容易“生”病。（）(4)春天的田野里一派“生”機盎然的景象。（）

二、能力小亭。（20分）1.語言運用。（2分）

中國航天事業自1956年創建以來，經歷了艱苦創業、配套發展、改革振興和走向世界等幾個重要時期，迄今已具有了相當的規模。請你對我們的航天人員說一兩句話，表達你的情感。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.句子加工廠。（按要求寫句子）（6分）（1）我去上海看世博園。（擴句）

_____________________________________________________________________（2）運動會增加了各班同學之間的友誼。（修改病句）

_____________________________________________________________________（3）秋天來了，樹葉落下來。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________（4）它們意味深長地對視良久，然后一起歡悅地走回洞穴里去。（用“意味深長”造句））_____________________________________________________________________（5）我們只有一個地球。我們要保護地球。（用關聯詞語連成一句話）____________________________________________________________________）（6）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（改為陳述句）_____________________________________________________________________）3.日積月累。（6分）

⑴落紅不是無情物，_________________。

⑵我們愛我們的民族，___________________。

⑶____________，不能動人。

⑷珍惜自然資源，____________________ _。

⑸橫眉冷對千夫指，___________________。

⑹請寫出你自己積累的名句：_________________________________________

4.句子排隊。（6分）

（）是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草？（）每當你出去旅游時，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木？（）所以，泥土是一切之源，它默默地奉獻著自己。（）但是如果沒有泥土，哪來的花草樹木，哪來的人類呢？（）你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。（）你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？

三、閱讀小島。（20分）

（一）最后一頭戰象 日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嗄羧開始上路。我和波農丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。探后，它 踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著 天邊那輪火紅的朝陽，歐——歐——發出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起 來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的 魚兒撲喇喇跳出水面。“我想起來了，二十六年前，我們就是在這里把嗄羧抬上岸的。”波農丁說。原來嘎羧是要回到當年曾經浴血搏殺的戰場！1.聯系上下文，解釋詞語。（1分）

震耳欲聾：______________________________________________________ 2.文中的“久久凝望”、“親了又親”，表現了戰象怎樣的情感？（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.此時此刻，嘎羧在你眼里，還僅僅是一頭戰象嗎？它是什么？（3分）_____________________________________________________________________ 4.是什么力量使嘎羧執著地選擇這樣的歸宿？你從中體會到了什么？（3分）_____________________________________________________________________

（二）在感恩中成長 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩； 白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍 天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情。因為 感恩才讓我們懂得了生命的真諦。從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母花去了多少的心血與汗水，編織 了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱。感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在 會上看見自己的小學老師時，用一束鮮花表達她的感激之情。自古以來的偉人無 不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口、衣來伸手。似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私 自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的 一份良心，一份孝心，只有如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待朋友，你將會發現自己是 多么快樂。學會感恩，因為____________ _____________________________________________________________________ 1.聯系上下文，解釋詞語。（2分）

真諦：________________________________________________________________ 嘔心瀝血：___________________________________________________________ 2.仿寫是一種有效的語言訓練方式，它能激活思維，提高寫作技巧。請你仿照第一段里的畫線句子，續寫一句話。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.文中主要寫了我們應該對誰的感恩？為什么要對他們感恩？（2分）

_____________________________________________________________________ 4.理解文章內容，給文章補充一個結尾。（2分）5.請你對父母、老師各寫一句感恩的話。（2分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、習作樂園。（30分）

人生總避免不了困難和挫折，回憶一下這學期的生活，請選擇一次你成功的經歷，寫出來與大家一起分享。習作要求：①題目自擬；②內容具體，感情真實；③字數在500字左右。

第三篇：七年級語文期末測試)

第一部分

１、略２、駭 曲 厲 溘 匪 怡 微 璧 ３、騎改其 浴改欲 這種以同音字替代以達到某種廣告效果的用法偶爾一用，也未嘗不可，而且也有一定的幽默效果，但若是經常這樣篡改，就會走入一種誤區，產生語言混亂的現象，成了一種文化污染。（意思對即可）４、教授比乞丐還窮。５、略 ６、ACBD ７、B

第二部分

一、１、略 2.A 3．BA C 4.相同：都要我把羚羊要回來。不同：媽媽嚴厲，步步進逼，咄咄逼人；爸爸則貌似“平靜”實則冷酷地講道理。5．C 6．D 7．從“沒有經過父母的允許”的角度說，“我”確是“沒有理由了”；但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來說，卻不是沒有理由的。8．從“重財輕義”來說是有理由的；但從孩子真誠友愛來說是沒有理由的。9．因為媽媽心里只知羚羊貴重，不知友誼珍貴。10．C

二、1.⑴輕描淡寫⑵莫名其妙⑶語重心長⑷無可奈何2.⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼/⑽⑾A.借傘B.議傘C.送傘3.傘 4.對媽媽各方面都有利5.在想方設法討好珍珍的爸爸6.神態、語言 7.珍珍是個正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對媽媽這種做法很反感。

三、《 九十九分的苦惱》：１．B——AD——C2．母親對女兒的期望很高（母親對女兒的夸贊，母親的自豪等）。基本意思相符即可。3．（1)引發（2）沖（3）高興失望癱 4．孩子：不被媽媽理解，總受指責。她媽媽：女兒不爭氣，達不到自己的要扎 “我”：女兒受委屈，自己左右為難。5．A6．要求：（1）不能把分數作為評價學生學習好壞的唯一標準；（2）針度應試教育的社會弊端，說明實施素質教育的必要；（3）家長不要對孩子不切實際地苛求；

（4）父母要正確對待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；

（6）希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環境等。(答對以上任何一點都可。)

第四篇：六下語文期末測試

蘇教版小學六年級語文階段性測試卷

姓名得分

一、看拼音寫字詞。

()()()()

dǐyùxiōngtángrùnz?hóulong()()()()lán波（）斑（）貪（）湛（）háng zhōupiāoyìgōngquahǔpò

jùn險（）（二、帶點字選擇正確讀音，用“——”劃出。湖畔．（pànbàn）參差．撩起．(liāoliáo)伴奏．

三、巧對對子

桃紅對（）楊柳風對（四、成語練習。

1、積累：溫文（）雅（2、注意劃橫線的成語結構，再分別仿寫一個：

3、春天到了，望著滿眼勃勃生機的春色，你想到哪些“春”字打頭的成語_______、______等。再寫出帶有“風”________等。

4、用“”劃去用的不恰當的成語。① 爺爺的棋藝（變幻莫測、爐火純青）② 1949年，人民解放軍以（勢如破竹，排山倒海）之勢進軍江南，解放江南。③ 不知他的住址，想找他，簡直如同（旋乾轉坤、大海撈針）一樣困難。

五、判斷下面說法是否正確，在括號里打√或×。

1、“洶涌澎湃”四個字按音序排列是“湃澎涌洶”

2、“雷霆萬鈞”的“鈞”是古代的長度單位。

3、“揚湯止沸”和“赴湯蹈火”中的“湯”都指的是“開水”

4、“看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。是指人民解放軍。()

5、辯論就是雙方各自闡明對某一問題的不同見解，并指出對方見解中的欠缺，以便得出正確的認識。（）

六、句子練習。

1、那么大的困難不都解決了嗎，我們還能被這點小事嚇倒？改陳述句：

2、體會句式特點，仿寫句子。理想是打開智慧之門的鑰匙；理想是通往成功道路的鋪路石；理想是指引我們前進的方向盤。（(chāicī)(zòuzhòu)）旭日對（）（）如生“雨”這兩個字的成語，造詣極深，還出過書呢。()

第 1 頁）工（狂風怒號．(hào一唱一和．(ha）近在咫尺對（雷（）萬鈞______________、。()。()

”中的“紅五星”和“迷彩服”都共 4 頁

háo)h?)）芳草如（）___________,如：春．

光明媚、如：狂風．暴雨．、________、__）馬）俏,七、積累、填空。

1、在括號里填上合適的關聯詞。

東東是學校田徑隊的運動員，他訓練非常刻苦。()是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（）堅持訓練，（）他生病了，（）要訓練一會兒才肯休息。（）他訓練占用了很多時間，（）學習成績仍然很棒。（）他的出色表現，（）被大家評為“優秀少先隊員”。

2、將下列詞語按一定順序排列。(只填序號)

⑴、①江蘇②亭湖③中國④鹽城⑤華東________________________

⑵、①大腸②食道③嘴④小腸⑤胃______________________

3、解釋下列帶點字的意思。①清風徐來___ _____②負隅頑抗___ _____．．

③目不暇接___ _____④顧名思義___ _____．．

4、啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹皮下的蟲子啄了出來。（改成擬人句）________

5、你是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產任務；你是軍人，就要和戰友一起生活，一起訓練，共同保衛我們的祖國；你是___ _____，______ ___ _____；你是_______，_________________________________。（仿寫句子）

6、《盧溝橋烽火》一文中我們看到全國軍民投入了緊張的戰斗，打擊日本帝國主義，保衛自己的家園。讓我想到總書記提出的“八榮八恥”中的“以為榮，以為恥。”

7、“滿紙荒唐言，一把心酸淚。都云作者癡，誰解其中味。”這是我國著名作家寫的古典文學名著《》的開卷詩。你知道當中的故事

有、??

8、人類要和海洋，首先必須，資源。只有這樣，海洋才會樂于作出它的貢獻。

9、，疾惡如仇。，聞過則喜。不入虎穴。，流水不腐。

10、在，在，在，看不出，也看不出，無日。節選《夾竹桃》

11、同桌 張明今天又少做家庭作業，老師讓你真情勸導。你會怎么說？并用上一兩句格言警句：

八、亂文整理。

（）一次，他竟想出十一種出入房間的辦法。

（）平時，他還喜歡擺弄小玩意，制造令人想不到的東西。

（）在當時，電腦可是稀罕物兒。

（）當他還在小學時，他就組裝過一臺簡易電腦，那電腦還能回答問題呢。

（）所以，這件事在當時引起轟動，許多人都爭著去參觀。

（）小時侯的霍金想象力非常豐富。

九、閱讀理解。

（一）《最大的麥穗》節選

蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理人的一生仿佛也在麥地中行走也在尋找那最大的一穗有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗 ”，就不失時機地摘下它有的人則東張西望一再地錯失良機當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

1、依次將文中空白的地方加上標點。

2，這里的“麥穗”實際指的是；“追求應該是最大的”實際指的是。

3、讀一讀畫線的句子，聯系實際，說說你對這句話的理解。

（二）當我和童年告別時，沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它說過一聲“再見”！

但每當我看見兒童——捉迷藏、跳房子、辦家家酒……，我的血就加快了流速，全身微微發熱，心里格外興奮。每當我和兒童一起玩的時候——唱歌、踢毽子、跳繩……，我就忘記了我已是20多歲的人。

我盼望成天和他們一起。終于在一起了！

（難忘啊，——我們一起在蔚藍的天空下閱讀優美的散文、詩句，講孫悟空大鬧天宮的故事；

我們一同在鄉間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；

我們在充滿神秘、哲理的松樹林里捉迷藏，你找，我躲，這兒漏出一角衣襟，那兒又冒出半個腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲。）

這些聲音常常掀開我童年的窗簾—— ．．．．．．．．．．．．．．．．

那時，我是一個饑餓的孩子。

法國的雨果說過，好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個好奇癥吧！

因為這“病”的緣故，我很小就會拆卸玩具、收音機、安裝小汽船、修手電筒； 知道了洋娃娃為什么會“哇哇”地叫，怎么使一塊鐵皮不沉水；

懂得了野鴨為什么叫候鳥，而喜鵲又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王。

因為這“病”的緣故，媽媽說我是個淘氣的野孩子；

叔叔因為我拆收音機罰我看三本書；

隔壁李奶奶說我長大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇癥” 繼續下去，永遠保持童心，永遠在好奇中生活，永遠過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。

童心，童心把我帶回到了50個小朋友的歡快笑聲之中。

童心在跳動！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……

1、在文中找出下列詞語的近義詞。

神奇（）原因（）調皮（）探究（）

2、選擇填空。（把序號填在橫線上）文中用“（）”括住的內容寫的是的事。A、現在B、童年C、將來

3、文章中的“饑餓”指的是：。

4、仔細讀文章，回答問題。

⑴讀了全文，你認為作者的職業是，他最突出的個性是，他沒有和童年說“再見”的原因是，他覺得留住童年就可以。

⑵這篇散文，看起來很散亂，可是你細細地讀，就會發現文章條理很清晰，作者在文章開頭先交代，接著寫現在，再回憶，最后抒寫自己現在的。

5、從本文中找一句話，作為文章的題目，寫在文章上面的橫線上。

6、文中加點句子在文中起作用。

7、你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”說一說。

九、用修改符號修改下面的一封信。

敬愛的蔡老師：

您好！

我們即將畢業。在這永別的日子里，我感到了友誼的可貴。想想六年來朝夕相處 生活在一起的老師和同學們，心中很感動。千言萬語化為一句話，感謝母校,感謝老師。

祝老師身體建康，一切順利！

2008年6月16日

學生：劉曉明

第五篇：6年級數學期末總結

6年級數學期末總結

6年級數學期末總結一

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。

一、思想政治學習，師德修養方面

一年來，我端正工作態度，愛崗敬業，始終嚴格要求自己，重視政治學習，積極涌躍參加學校組織的各種形式的學習，通過學習提高思想認識，提高自身的職業道德修養，并服從工作安排。

二、刻苦鉆研業務，努力提高教學效果

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起。

請自覺遵守互聯網相關的政策法規，嚴禁發布色情、暴力、反動的言論。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進生轉化工作。

三、努力做好工會工作喝安全工作

我利用課余時間組織教職工們到戶外活動，四、五月份組織老師們排球比賽，豐富來師門的業余生活。

同時協助學校搞好安全工作，加強校園巡邏，督促值周教師認真管理學生，經常與班主任溝通，杜絕學校可能發生的安全隱患，與校醫配合，共同做好學校的疾病預防工作。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但我知道，成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進的動力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長，用愛滋潤每一個學生，讓他們健康快樂地成長。

6年級數學期末總結二

20xx-20xx這學期，我擔任六年級一班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思、新設想結合起來，轉想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結：

一、認真準備課。

我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本期教學工作，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成五、本期各種工作做得不足之處。

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。