第一篇：五年級數學上學期期中試卷分析

五年級數學上學期期中試卷分析

一、基本情況：

本班應參加46人，實參加46人，及格人數20人，及格率43.48%，優秀人數7人，優秀率15.2%，均分56.5分，最高分93分，最低分18分。

二、試卷分析：

1、試卷特點： 該試題題量適中，題型多樣，內容豐富，有較強的針對性，同時，靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統一，也注重了學生的計算，應用等方面能力的考查，試題著重考查學生的基礎知識和基本能力。

2、試題結構： 本卷有五個大題，總分100分。分為填空、判斷、選擇、計算、解決問題五部分。其中填空20分，判斷10分，選擇10分，計算35分，解決問題25分。內容與所學的內容相符合，屬于期中水平性測試卷。從試卷編排情況來看，是由易到難，由基礎到實踐運用，條理清楚、層次分明。下面具體分析如下：

一題：共9道小題，20個填空，每空1分，得分率60%，錯的同學多數是不細心造成。比如第5個小題，而個別學生不認真讀題，靈活性也差，所以導致出錯。

二題：共5道小題，每題2分，錯的較多的是第3、4小題。原因是方程的概念及循環小數掌握不清楚，在復習時沒有重點強調，所以造成學生失分嚴重。

三題和四題同學們都做的一般，計算粗心，計算方法欠缺，解方程能力較差。

五題解決問題大部分同學做的較差，失分較多，其原因是分析問題，解決生活問題能力差。

三、存在的問題：

1、基礎知識的掌握還不夠牢固，靈活性差。

2、綜合運用知識的能力較弱。

3、沒有形成良好的學習習慣。90%同學缺乏細心。

四、改進措施 ：

1、加強數學知識與實際生活的聯系，注重數學與其他學科的整合，豐富的情境教學，讓學生感受學數學的樂趣，提高課堂教學效果。

2、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。大部分學生雖然對基礎知識掌握得比較扎實，但在對有關概念、法則運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領會知識的聯系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學中，在學生已掌握理解的前提下，要強化所學知識點與其他知識點的聯系，讓學生從不同角度去分析、理解、運用，對所學知識能夠得到進一步的延伸拓展。

3、進一步加強學生學習習慣的培養，讓學生在平時做作業時做到仔細審題，仔細答題，仔細檢查。

第二篇：二年級上學期期中試卷分析

二年級三班期中考試試卷分析

鄭冉

本次小學語文二年級期中試卷共十個大題，總分為100分。分基礎知識(占總成績的80%。包括拼音，組詞，寫帶有偏旁的字，查字典，給熟字加偏旁再組詞，找反義詞，把詞語補充完整，積累描寫秋天的詞語，課文填空，補充句子。)課外閱讀(占總成績10%。)看圖寫話(占總成績14%)這幾類組成。主要以課文的知識為主，約占75%，新知識占25%。總目標是掌握基礎知識，突出各種能力。

一、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規范而扣分。

2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，給熟字加偏旁再組詞，找反義詞，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數同學失分。

3、查字典做全對的不多，音序與音節區分不清，部首寫錯，就造成除部首外有幾畫也寫錯。

4、給熟字加偏旁再組詞，特別給“蟲”字加偏旁再組詞做錯的人很多，有許多同學把“蟲”字當偏旁做。

5、按課文內容填空`：大部分學生對課文熟悉，但還有小部分同學課文背不掉，錯別字的出現，從而出現了失分。

6、補充句子，大部分學生完成得較好，小部分同學說話、想象能力較差而失分。

7、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

8、你給大家介紹你的好媽媽（爸爸、爺爺、等）寫話：要求學生介紹一個人，的過程寫出來有一定的難度，大部分學生都通過好幾個人物一起寫。由于平常練習的不多而造成了失分。

二、改進措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“雙基”（即：基礎知識和基本技能），提高學生的語文能力。知識學習偏重于積累，是能力培養的前提條件；能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。遵循知識學習和能力培養相結合這一教學原則，才能更好地完成教學任務。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓“雙基”是一項務實工程，只有務實，才能創新。在平時的語文教學中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打實基礎，提升能力，以求創新。

2、課內課外結合，樹立大語文教學觀。這次考試結束后，很多老師和學生感覺試題類型和平時做的練習不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣，而應該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內容學生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現形式，學生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學觀，培養學生諸方面能力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平。

以上是本班語文期中考試情況分析，也許會有許多不當之處，但定會對我的教學有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！

第三篇：五年級上學期期中科學試卷

上學期五年級科學期中測試卷

一、填空題(16分，每空0.5分)

1、動、植物的生長都需要________、_________、_________等條件。２、在光的照射下，物體影子的____________與物體離光源的距離有關。

3、光是沿_________傳播的，當它碰到物體后會發生反射，反射光也是沿_________傳播的。

三、選擇題：（10分，每空1分）

1、螢火蟲發的光屬于（）。A、冷光源B、熱光源C、強光源

2、蚯蚓喜歡在（）的環境里生活。

A、溫暖、干燥B、寒冷、潮濕C、明亮、干燥D、陰暗、潮濕

3、下面不在食物鏈中的是（）。

分得線名姓封級班校學密

4、自然界里某一區域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做 __________________

5、生物之間像鏈環一樣的食物關系，叫做_______________，這種關系中能自己制造食物的生物叫 ____________，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫_______________。

6、舉例：人們在生產生活中運用光的反射：__________________、__________________

7、在草、兔子、狼的食物關系中，生產者是______________，消費者是_________________。

8、食物鏈通常從___________開始,到兇猛的___________終止;由許多條食物鏈組成的網狀結構叫___________。增加___________可以為生態瓶中的動物提供更多的氧氣.9、.地球內部從里到外可以分為________、___________、___________地核三部分。

10、.影子產生需要的條件是和遮擋________、___________物。

11、光的速度大約為每秒千___________米，當它碰到物體后會發生___________。

12、像電燈這樣自己可以發光的物體我們叫做___________、我知道像這樣的物體還有等___________、_____________、_________等。

13、土壤是 ___________、沙、、___________、___________水和空氣等物質的混合物。

二、判斷：(11 分，每個1分）

1．月亮會發光，也是光源。

2．太陽是地球最大的光源和熱源。3．物體吸熱的本領與物體的顏色有關。

4．影子的產生必須有光源、遮擋物和屏三個條件。5．影子的方向總是和太陽的方向一致。6.所有的光源在發光時都會發熱。（）

7.現在環境好了，自然界里的小鳥太多了，我們捕捉幾只沒關系。（）8.土壤是地球上最有價值的資源。（）

9、.英國科學家普里斯特列用凸透鏡制得了氧氣。（）

10.非生物是沒有生命的，所以在生態系統中起不了什么作用。（）

11．地球表面的很多變化都是在流水、風、冰川、海浪等自然力的作用下很緩慢地進行的，是我們在短時間內難以覺察的。（）

A、薔薇B、瓢蟲C、蚜蟲D、小鳥E、花壇

4、一天中陽光下物體的影子的變化，太陽最高時，（）。A、最長B、較長C、較短D、最短

5、下列物體中，屬于光源的是（）。

A.螢火蟲、彩虹 B.鏡子、打火機 C.點燃的火柴、D.開著的電燈、月亮

6、光傳播的速度是每秒約（）

A、30萬千米B、1.5億千米C、384403千米

7、下面的材料在陽光下（）升溫最快。A白色紙B粉色紙C黑色紙D鋁箔紙

8、以下沒有利用反光原理的是（）。

A汽車反光鏡B五官科醫生用的額鏡C家用穿衣

9、下面不能會聚太陽光的是（）A、凹面鏡B、凸透鏡C、平面鏡

10、取之不盡，用之不竭的能源是（）A、太陽能 B、煤C、石油

四、簡答題：（13分）

1、為什么收獲的糧食必須曬干后才能入庫儲存？（6分）

2、彩虹為什么總在雨過天晴時突然出現在人們面前？（7分）

第四篇：九年級英語上學期期中試卷分析

九年級英語上學期期中試卷分析

2010——2011學九年級英語上學期期中考試已經結束，現將本次考試成績和試卷作如下分析：

一、得分情況

我所代九年級2班，共60名學生，最高得分85分，最低得分26分。現將英語檢測得分情況具體分析如下：

72～88分人數： 7人 朱林壯85 屈秀珺81 亢哲哲75 王鑫85 李玉琪85 李麗79 周榮750～71分人數： 18人 許敏69 楊康麗68 董臨悅65 閆亞琦60 鄭柯640 ～49分人數： 22人 30~39分人數：12人 30分以下人數：1人

從以上數據可知：學生們在升入九年級以后，由于多科目老師的集體攻擊，顯得有點招架不住，不知道該如何做到全面出擊，而且由于復讀生的加入極大地挫傷了個別學生的積極性，表現出未戰先敗，士氣大大減弱。還有更大部分學生英語興趣蕩然無存。

二、試題分析

本次試題分為聽力和筆試兩大部分。聽力三大題，15個小題，共15分。第一大題聽句選圖，每一句話中都能準確聽出涉及到的詞語，學生很容易選出相應的圖片，得分較高，（4分以上）。第二大題聽對話選答語，難度明顯加大，學生要先聽懂對話大意，而后還要聽出問題是什么，學生最容易犯的錯誤就是，聽出什么就選什么，根本不管問的什么。尤其以7和10題為典型。對話中涉及到三個數字，two，three，five,其中前兩個為聽力材料內容，而最后一個數字才是問題的答案。而10小題則是時間的計算結果，11：00+15分=11:15，學生聽不出問題，所以選擇B選項的很多。第三大題聽一段短文，然后提取信息填充空格，短文長而快，學生聽了后句忘了前句，句意無法連貫，抓取信息就更難了，因此本題得分最少，絕大部分學生都是0分，寫出答案的也是14小題five最簡單。全校僅有2名同學得滿分15分。

筆試部分學生得分最多題目是單項選擇和完形填空，單項選擇15個小題期中考試之后的內容只占到不到一半，（17、21、24、27、28、29、30）不少題目與七年級類似，（16、20、22、），總體而言，本題得分及格人數達70%，甚至有同學還得了滿分。完形填空是課本中的原段，只是挖去其中的10個單詞，學生幾乎都感覺出本段文章的熟悉度很高，心里恐懼度大大減低，做題自信心大大增強，兩班幾乎有60-70%的學生得分及格以上，也有滿分者。

三段閱讀短文都不簡單，都不是一眼能看出答案的文章，學生失分最嚴重，30分僅僅得到8、10、12分離及格還差的很遠。任務型閱讀學生還能摸索出兩三句的答案，基本還勉強及格，用所給詞的適當形式填空一題，5分，學生得0分的很多，分值雖不大，可學生對這類題目真是很頭疼，就是找不到解題的思路。

作文寫一篇假期計劃，必須審題，人稱：第一，時態：一般將來時，句子結構：will+v原形。根據學生的寫作結果分析，能寫成英文句子的不足20人，能按要求寫出句子的10人左右，老師的壓力很大。

三、失分原因。

1、學生的基礎知識不夠牢固，運用不夠準確，靈活性較差。這在聽短文填空和詞匯題中體現了出來。

2、基本語法概念模糊。在單項選擇中體現了這一點。

3、學生的知識面狹窄，句子的基本結構把握不好，語言的綜合運用能力不強。

4、學生平時做的題型少，比如說閱讀理解和補全對話，學生在平時幾乎沒做過這方面的練習。

５、平時教師只注重基礎知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。

四、今后的工作措施

1、加強師生情感的培養。學生的學習熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學生的關系相處得融洽，那么學生就對你教的學科感興趣，對你的學科感興趣就有可能把你所教的學科學好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學其術。”

2、加大學生完詞填空的訓練，新的題型要經過訓練學生才能掌握，否則很難得分。

3、知識與技能全面發展。平時的教學中要在知識掌握的前提下加大技能的訓練，真正把四項技能既作為教學的目的，也作為教學的手段。因為考試不僅考察知識，而且也重在考察能力。在實際的教學中一定要抓住知識，要把四項能力作為內化知識的手段，只有這樣，學生們才能既掌握了知識，也提高了能力。不然一味的為提高能力而能力，只能是空中樓閣。

4、教師們一定要做到對同學們抓中間促兩頭。只有抓住了中間才能帶動兩頭，從而大面積提高教學質量。

5、教師們要研究教材，了解教材的編排意圖。sectionA、B各部分基本是按照聽說讀寫的版塊編排的，教學時要突出知識，然后達成能力。

總之，成績的取得無論高低，都是學生辛苦努力的結果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學中，踏踏實實走好每一步，最后一定能取得輝煌的成就。

第五篇：七年級生物上學期期中試卷分析

2017-2018學年七年級生物 第一學期期中試卷分析

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發展學生智力，提高學生能力有所幫助。

一、試卷總體評價

1、試題緊扣課程標準和教材：以基礎概念為主導，主要考察了學生對所學生物學課程基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。試卷結構、題型、題量的設計較為合理，難易度適中。

2、注重能力考查：要求學生對所學的課程內容融會貫通，在理解的基礎上利用必要的基礎知識，基本技能進行綜合分析，主要考查學生的理解能力、綜合運用能力等。實驗探究題，能夠讓學生充分發揮自己的理解能力，把理論知識應用于實際問題。

二、今后教學努力方向 要從以下幾點做起：

1、抓基礎，重應用

要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。

2、加強知識與實際的聯系與探究

教學中要密切聯系學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

3、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂.按新課標要求，對重點概念進行講解和記憶。

4、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。

5、盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強學生的感性認識，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養思維能力。

6、“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點。著重培養學生的記憶方法，能他們的學習達到事半功倍的效果.總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。

會盟二中生物備課組

2017.11.17