第一篇：九年級物理上學(xué)期期中試卷分析

九年級物理上學(xué)期期中試卷分析

時村營鄉(xiāng)中 侯付存

半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，由期中試卷的考評中體現(xiàn)了出來，看著學(xué)生們用半學(xué)期的時間打造出來的考試成績，真是百感交集，為了在以后的教學(xué)中把握好方向，現(xiàn)對本套試題分析如下。

一、試題結(jié)構(gòu)：

本試卷總共五大類題型（1）單項選擇題（2）填空題（3）實驗與探究題（4）計算題，總共30個小題。

二、試卷特點：

本次試卷，試題的設(shè)計體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點和圍繞了推進(jìn)素質(zhì)教育及課程改革的動向，本著有利于學(xué)生全面、和諧及個性發(fā)展，有利于學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、有利于課程改革健康發(fā)展。從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點知識的考查。整份試卷整體結(jié)構(gòu)流暢具有以下幾個特點：

1．體現(xiàn)了對物理基礎(chǔ)知識的考察，且靈活多變。2．體現(xiàn)了對物理知識的理解能力的考查。

3．體現(xiàn)了對學(xué)生觀察實驗?zāi)芰Α⒎治龈爬芰Φ目疾椤?．體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識解決實際問題能力的考查。

5．體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。6．體現(xiàn)了素材與生活的聯(lián)系。

7．重視試題的時代性、鮮活性、跨學(xué)科性。8．知識覆蓋面較全，重點突出。本試卷從總的來看，難度適中。很多貼近生活實際的。而且遵循了現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)。另外，這套試卷還在考查同學(xué)的物理知識的同時，還結(jié)合了對現(xiàn)實生活相聯(lián)系的考查，這也是近來考試發(fā)展的一個方向，總卷難易有序。

三、試卷中存在的問題及分析

1、從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。

2、學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力有所提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，個別學(xué)生思維比較開闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強(qiáng)。

3、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是檢查我們教學(xué)效果的重要標(biāo)志，盡管有很多因素可能在通過卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的提高。例如教學(xué)目標(biāo)的制定細(xì)化，學(xué)生的實際認(rèn)知能力水平，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的清晰程度與錯誤 答案的迷惑程度，評分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)程度等都是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低的因素，我們還是要本著扎扎實實的工作作風(fēng)和態(tài)度，從基礎(chǔ)抓起，面向全體學(xué)生提高教學(xué)效率，使我們的物理教學(xué)成績再上一個新臺階

四、試題做答及答題失誤情況分析

1、選擇題與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切，重點考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，普遍回答的較好，個別失分表現(xiàn)為常見的功和能知識有關(guān)類型的分析。

2、填空題考查的知識面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第20、21、23、25小題，對此題所考知識點不清，對熱能和能量轉(zhuǎn)化知識有不清的地方。

3、探究和實驗題注重了應(yīng)用性。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范準(zhǔn)確。實驗探究題具有一定的綜合性，實踐性和開放性，重點考查學(xué)生實驗的基本能力，適當(dāng)增加了猜想、比較、說理等方面的題，學(xué)生回答時存在不準(zhǔn)確，判斷失誤的地方，學(xué)生對題的理解不深刻。

4、計算題考查的是最基本的功和力以及功率的計算，較難的是熱能知識的計算題型，難度較適當(dāng)，公式運用熟練，計算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。

五、今后建議

1、重視基本知識的教學(xué)。

2、重視實驗教學(xué)。

3、重視物理與生活的聯(lián)系教學(xué)。

4、落實作業(yè)的批改。

第二篇：九年級英語上學(xué)期期中試卷分析

九年級英語上學(xué)期期中試卷分析

2010——2011學(xué)九年級英語上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試成績和試卷作如下分析：

一、得分情況

我所代九年級2班，共60名學(xué)生，最高得分85分，最低得分26分。現(xiàn)將英語檢測得分情況具體分析如下：

72～88分人數(shù)： 7人 朱林壯85 屈秀珺81 亢哲哲75 王鑫85 李玉琪85 李麗79 周榮750～71分人數(shù)： 18人 許敏69 楊康麗68 董臨悅65 閆亞琦60 鄭柯640 ～49分人數(shù)： 22人 30~39分人數(shù)：12人 30分以下人數(shù)：1人

從以上數(shù)據(jù)可知：學(xué)生們在升入九年級以后，由于多科目老師的集體攻擊，顯得有點招架不住，不知道該如何做到全面出擊，而且由于復(fù)讀生的加入極大地挫傷了個別學(xué)生的積極性，表現(xiàn)出未戰(zhàn)先敗，士氣大大減弱。還有更大部分學(xué)生英語興趣蕩然無存。

二、試題分析

本次試題分為聽力和筆試兩大部分。聽力三大題，15個小題，共15分。第一大題聽句選圖，每一句話中都能準(zhǔn)確聽出涉及到的詞語，學(xué)生很容易選出相應(yīng)的圖片，得分較高，（4分以上）。第二大題聽對話選答語，難度明顯加大，學(xué)生要先聽懂對話大意，而后還要聽出問題是什么，學(xué)生最容易犯的錯誤就是，聽出什么就選什么，根本不管問的什么。尤其以7和10題為典型。對話中涉及到三個數(shù)字，two，three，five,其中前兩個為聽力材料內(nèi)容，而最后一個數(shù)字才是問題的答案。而10小題則是時間的計算結(jié)果，11：00+15分=11:15，學(xué)生聽不出問題，所以選擇B選項的很多。第三大題聽一段短文，然后提取信息填充空格，短文長而快，學(xué)生聽了后句忘了前句，句意無法連貫，抓取信息就更難了，因此本題得分最少，絕大部分學(xué)生都是0分，寫出答案的也是14小題five最簡單。全校僅有2名同學(xué)得滿分15分。

筆試部分學(xué)生得分最多題目是單項選擇和完形填空，單項選擇15個小題期中考試之后的內(nèi)容只占到不到一半，（17、21、24、27、28、29、30）不少題目與七年級類似，（16、20、22、），總體而言，本題得分及格人數(shù)達(dá)70%，甚至有同學(xué)還得了滿分。完形填空是課本中的原段，只是挖去其中的10個單詞，學(xué)生幾乎都感覺出本段文章的熟悉度很高，心里恐懼度大大減低，做題自信心大大增強(qiáng)，兩班幾乎有60-70%的學(xué)生得分及格以上，也有滿分者。

三段閱讀短文都不簡單，都不是一眼能看出答案的文章，學(xué)生失分最嚴(yán)重，30分僅僅得到8、10、12分離及格還差的很遠(yuǎn)。任務(wù)型閱讀學(xué)生還能摸索出兩三句的答案，基本還勉強(qiáng)及格，用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，5分，學(xué)生得0分的很多，分值雖不大，可學(xué)生對這類題目真是很頭疼，就是找不到解題的思路。

作文寫一篇假期計劃，必須審題，人稱：第一，時態(tài)：一般將來時，句子結(jié)構(gòu)：will+v原形。根據(jù)學(xué)生的寫作結(jié)果分析，能寫成英文句子的不足20人，能按要求寫出句子的10人左右，老師的壓力很大。

三、失分原因。

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠牢固，運用不夠準(zhǔn)確，靈活性較差。這在聽短文填空和詞匯題中體現(xiàn)了出來。

2、基本語法概念模糊。在單項選擇中體現(xiàn)了這一點。

3、學(xué)生的知識面狹窄，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不好，語言的綜合運用能力不強(qiáng)。

4、學(xué)生平時做的題型少，比如說閱讀理解和補(bǔ)全對話，學(xué)生在平時幾乎沒做過這方面的練習(xí)。

５、平時教師只注重基礎(chǔ)知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。

四、今后的工作措施

1、加強(qiáng)師生情感的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學(xué)生的關(guān)系相處得融洽，那么學(xué)生就對你教的學(xué)科感興趣，對你的學(xué)科感興趣就有可能把你所教的學(xué)科學(xué)好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學(xué)其術(shù)。”

2、加大學(xué)生完詞填空的訓(xùn)練，新的題型要經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)生才能掌握，否則很難得分。

3、知識與技能全面發(fā)展。平時的教學(xué)中要在知識掌握的前提下加大技能的訓(xùn)練，真正把四項技能既作為教學(xué)的目的，也作為教學(xué)的手段。因為考試不僅考察知識，而且也重在考察能力。在實際的教學(xué)中一定要抓住知識，要把四項能力作為內(nèi)化知識的手段，只有這樣，學(xué)生們才能既掌握了知識，也提高了能力。不然一味的為提高能力而能力，只能是空中樓閣。

4、教師們一定要做到對同學(xué)們抓中間促兩頭。只有抓住了中間才能帶動兩頭，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、教師們要研究教材，了解教材的編排意圖。sectionA、B各部分基本是按照聽說讀寫的版塊編排的，教學(xué)時要突出知識，然后達(dá)成能力。

總之，成績的取得無論高低，都是學(xué)生辛苦努力的結(jié)果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學(xué)中，踏踏實實走好每一步，最后一定能取得輝煌的成就。

第三篇：八年級物理2017-2018上學(xué)期期中試卷分析

期中試卷分析

一、試題總量情況

本試題題量較大，難度系數(shù)偏大，共4大題，24小題，呈現(xiàn)了常規(guī)的考查模式，即選擇題、填空題、實驗題、計算與推導(dǎo)題，試題覆蓋了八年級第一章到第三章的內(nèi)容，應(yīng)用物理知識較多，試卷各知識塊的結(jié)構(gòu)、比例相對合理，試題加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識和主要知識的檢測，重視對學(xué)生實驗探究能力和計算能力的檢查，有利于考查學(xué)生的物理能力。

三、各題解答情況

第一大題，填空題。難度系數(shù)較大，學(xué)生答題情況一般，失分較多。答題中與生活實際情況聯(lián)系比較多，例如第2小題步行速度和樓層高估計不準(zhǔn)，對于第5題是描述運動的狀態(tài)，有很多學(xué)生不會描述，或描述不準(zhǔn)確，第6題是對于圖形的分析，學(xué)生看圖不仔細(xì)是失分的原因。第9題和第10題是考查速度的計算，許多同學(xué)沒有看題目要求失分嚴(yán)重。

第二大題，選擇題。學(xué)生答的相對較好，是得分率較高的題，題比較簡單，基本都是基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)知識的靈活運用，部分題與人類生活息息相關(guān)，但也有一總分學(xué)生答的較差。

第三大題，實驗題。共3小題，學(xué)生答題情況較好，但仍有部分學(xué)生沒有用物理的概念在解釋生活的現(xiàn)象，還是在用大白話解釋現(xiàn)象，導(dǎo)致失分，在以后的教學(xué)中該培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性和規(guī)范用物理語言。

第四大題，計算與簡答題共3小題。第22題是物理公式推導(dǎo)，其實更多是數(shù)學(xué)分式的推導(dǎo)，這個方面由于數(shù)學(xué)方面沒有講解，平時本人沒有重視，導(dǎo)致失分。以后在數(shù)學(xué)方面，可以進(jìn)行其它學(xué)科知識滲透。

第23題和第24題，主要問題體現(xiàn)在計算題學(xué)生不掌握公式，計算過程中忽略單位，對于題目的物理量關(guān)系沒有吃透。簡答題全部是與生活密切相關(guān)的開放性試題，學(xué)生答題情況一般，不會用所學(xué)的物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生解答不完整。

四、啟示與思考

通過此次試卷看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢，對于靈活性試題、開放性試題的解答還有待提高，對于生活物理知識理解不透徹，在今后的工作要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實際運用相結(jié)合，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的語言敘述能力，爭取在下一次考試中取得更好的成績。

五、今后教學(xué)要注意的問題

從學(xué)生答卷情況看，今后要加強(qiáng)以下幾個方面的教學(xué)：

1、關(guān)注全體學(xué)生，特別是學(xué)困生。注重基礎(chǔ)知識和基本概念的教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)實效。

2、提高學(xué)生興趣，注重知識應(yīng)用；密切聯(lián)系生活實際、學(xué)會用學(xué)過的知識去解決生活問題。

3、強(qiáng)化計算題的教學(xué)，特別要注重提高中下水平學(xué)生的解題能力。

4、加強(qiáng)與其它學(xué)科，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系，加強(qiáng)物理公式的推導(dǎo)，規(guī)范解題和答題的訓(xùn)練。

程元良 2017．11．23

第四篇：九年級英語上學(xué)期期中試卷分析

九年級英語上學(xué)期期中試卷分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試成績和試卷作如下分析：

一、得分情況

我所代九年級2班，共40名學(xué)生，最高得分123分，最低得分18分。現(xiàn)將英語檢測得分情況具體分析如下：

二、失分原因。

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠牢固，運用不夠準(zhǔn)確，靈活性較差。這在聽短文填空和詞匯題中體現(xiàn)了出來。

2、基本語法概念模糊。在單項選擇中體現(xiàn)了這一點。

3、學(xué)生的知識面狹窄，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不好，語言的綜合運用能力不強(qiáng)。

4、學(xué)生平時做的題型少，比如說閱讀理解和補(bǔ)全對話，學(xué)生在平時幾乎沒做過這方面的練習(xí)。

５、平時教師只注重基礎(chǔ)知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。

四、今后的工作措施

1、加強(qiáng)師生情感的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學(xué)生的關(guān)系相處得融洽，那么學(xué)生就對你教的學(xué)科感興趣，對你的學(xué)科感興趣就有可能把你所教的學(xué)科學(xué)好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學(xué)其術(shù)。”

2、加大學(xué)生完詞填空的訓(xùn)練，新的題型要經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)生才能掌握，否則很難得分。

3、知識與技能全面發(fā)展。平時的教學(xué)中要在知識掌握的前提下加大技能的訓(xùn)練，真正把四項技能既作為教學(xué)的目的，也作為教學(xué)的手段。因為考試不僅考察知識，而且也重在考察能力。在實際的教學(xué)中一定要抓住知識，要把四項能力作為內(nèi)化知識的手段，只有這樣，學(xué)生們才能既掌握了知識，也提高了能力。不然一味的為提高能力而能力，只能是空中樓閣。

4、教師們一定要做到對同學(xué)們抓中間促兩頭。只有抓住了中間才能帶動兩頭，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、教師們要研究教材，了解教材的編排意圖。sectionA、B各部分基本是按照聽說讀寫的版塊編排的，教學(xué)時要突出知識，然后達(dá)成能力。

總之，成績的取得無論高低，都是學(xué)生辛苦努力的結(jié)果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學(xué)中，踏踏實實走好每一步，最后一定能取得輝煌的成就。

第五篇：二年級上學(xué)期期中試卷分析

二年級三班期中考試試卷分析

鄭冉

本次小學(xué)語文二年級期中試卷共十個大題，總分為100分。分基礎(chǔ)知識(占總成績的80%。包括拼音，組詞，寫帶有偏旁的字，查字典，給熟字加偏旁再組詞，找反義詞，把詞語補(bǔ)充完整，積累描寫秋天的詞語，課文填空，補(bǔ)充句子。)課外閱讀(占總成績10%。)看圖寫話(占總成績14%)這幾類組成。主要以課文的知識為主，約占75%，新知識占25%。總目標(biāo)是掌握基礎(chǔ)知識，突出各種能力。

一、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。

2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，給熟字加偏旁再組詞，找反義詞，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。

3、查字典做全對的不多，音序與音節(jié)區(qū)分不清，部首寫錯，就造成除部首外有幾畫也寫錯。

4、給熟字加偏旁再組詞，特別給“蟲”字加偏旁再組詞做錯的人很多，有許多同學(xué)把“蟲”字當(dāng)偏旁做。

5、按課文內(nèi)容填空`：大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不掉，錯別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。

6、補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。

7、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

8、你給大家介紹你的好媽媽（爸爸、爺爺、等）寫話：要求學(xué)生介紹一個人，的過程寫出來有一定的難度，大部分學(xué)生都通過好幾個人物一起寫。由于平常練習(xí)的不多而造成了失分。

二、改進(jìn)措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“雙基”（即：基礎(chǔ)知識和基本技能），提高學(xué)生的語文能力。知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓“雙基”是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。在平時的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。

2、課內(nèi)課外結(jié)合，樹立大語文教學(xué)觀。這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

以上是本班語文期中考試情況分析，也許會有許多不當(dāng)之處，但定會對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！