第一篇：七年級生物上學期期中試卷分析

2017-2018學年七年級生物 第一學期期中試卷分析

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發展學生智力，提高學生能力有所幫助。

一、試卷總體評價

1、試題緊扣課程標準和教材：以基礎概念為主導，主要考察了學生對所學生物學課程基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。試卷結構、題型、題量的設計較為合理，難易度適中。

2、注重能力考查：要求學生對所學的課程內容融會貫通，在理解的基礎上利用必要的基礎知識，基本技能進行綜合分析，主要考查學生的理解能力、綜合運用能力等。實驗探究題，能夠讓學生充分發揮自己的理解能力，把理論知識應用于實際問題。

二、今后教學努力方向 要從以下幾點做起：

1、抓基礎，重應用

要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。

2、加強知識與實際的聯系與探究

教學中要密切聯系學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

3、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂.按新課標要求，對重點概念進行講解和記憶。

4、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。

5、盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強學生的感性認識，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養思維能力。

6、“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點。著重培養學生的記憶方法，能他們的學習達到事半功倍的效果.總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。

會盟二中生物備課組

2017.11.17

第二篇：二年級上學期期中試卷分析

二年級三班期中考試試卷分析

鄭冉

本次小學語文二年級期中試卷共十個大題，總分為100分。分基礎知識(占總成績的80%。包括拼音，組詞，寫帶有偏旁的字，查字典，給熟字加偏旁再組詞，找反義詞，把詞語補充完整，積累描寫秋天的詞語，課文填空，補充句子。)課外閱讀(占總成績10%。)看圖寫話(占總成績14%)這幾類組成。主要以課文的知識為主，約占75%，新知識占25%。總目標是掌握基礎知識，突出各種能力。

一、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規范而扣分。

2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，給熟字加偏旁再組詞，找反義詞，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數同學失分。

3、查字典做全對的不多，音序與音節區分不清，部首寫錯，就造成除部首外有幾畫也寫錯。

4、給熟字加偏旁再組詞，特別給“蟲”字加偏旁再組詞做錯的人很多，有許多同學把“蟲”字當偏旁做。

5、按課文內容填空`：大部分學生對課文熟悉，但還有小部分同學課文背不掉，錯別字的出現，從而出現了失分。

6、補充句子，大部分學生完成得較好，小部分同學說話、想象能力較差而失分。

7、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

8、你給大家介紹你的好媽媽（爸爸、爺爺、等）寫話：要求學生介紹一個人，的過程寫出來有一定的難度，大部分學生都通過好幾個人物一起寫。由于平常練習的不多而造成了失分。

二、改進措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“雙基”（即：基礎知識和基本技能），提高學生的語文能力。知識學習偏重于積累，是能力培養的前提條件；能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。遵循知識學習和能力培養相結合這一教學原則，才能更好地完成教學任務。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓“雙基”是一項務實工程，只有務實，才能創新。在平時的語文教學中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打實基礎，提升能力，以求創新。

2、課內課外結合，樹立大語文教學觀。這次考試結束后，很多老師和學生感覺試題類型和平時做的練習不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣，而應該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內容學生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現形式，學生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學觀，培養學生諸方面能力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平。

以上是本班語文期中考試情況分析，也許會有許多不當之處，但定會對我的教學有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！

第三篇：初一年級生物上學期期中試卷

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初一年級生物上學期期中試卷

一、填空題：（每空1分）

1、植物體能夠由小長大，主要依靠細胞的＿＿使細胞數目增多，其次是依靠細胞的＿＿使體積增大。

2、根的功能是把植物體固定在＿＿里，從中吸收＿＿和＿＿＿。根執行吸收功能的主要部位是＿＿。

3、根能夠從土壤中吸水，是因為根毛細胞的細胞液濃度＿＿土壤溶液濃度。鹽堿地不利于植物生長，是因為土壤溶液的濃度＿＿根毛細胞液的濃度。

4、一片完整的葉包括＿＿、＿＿和＿＿三部分。

5、常見的葉序有＿＿葉序、＿＿葉序和＿＿葉序。

6、玉米種子的胚是由＿＿、＿＿、＿＿和＿＿組成。

7、組織是由＿＿、＿＿和＿＿相同的細胞，聯合在一起形成的細胞群。

8、種子的成分有無機物和有機物兩大類。無機物包括＿＿和＿＿；有機物主要包括＿＿、＿＿和＿＿。

9、切開西瓜時可以流出大量的汁液，這是因為細胞被破壞，＿＿流出的原因。

10、植物生活中需要量最大的無機鹽，是含＿＿的、含＿＿的、含＿＿的無機鹽。

二、選擇題：（每題2 分）

1、洋蔥的表皮是：（A）

A、細胞

B、器官

C、組織

D、細胞群

2、植物體的每個細胞是：（B）

A、孤立的B、有聯系的C、融為一體的D、分離的

3、用顯微鏡觀察標本時，應該：（B）

A、雙眼睜開，用右眼觀察

B、雙眼睜開，用左眼觀察 C、左眼觀察，右眼閉上

D、右眼觀察，左眼閉上

4、下列最適合種子萌發的環境是：（A）

A、潮濕松軟的土壤

B、干旱疏松的土壤 C、北極的凍土

D、潮濕板結的土壤

5、根在土壤里生長，根冠的外層細胞常磨損，但根冠始終保持原來的形狀，是因為：（）

A、生長點細胞的分裂

B、伸長區細胞的伸長 C、根冠細胞分裂

D、根毛區細胞的突出

6、下列細胞中，含葉綠體的是：（）

A、根毛細胞

B、篩管

C、葉肉細胞

D、表皮細胞

7、葉片與外界環境之間進行氣體交換的門戶是：（）A、角質層

B、氣孔

C、表皮

D、保衛細胞

8、在組織形成過程中，細胞發生的變化是：（）

A、細胞分化

B、細胞生長

C、細胞分裂

D、液泡增大

9、種子的成分中，遇碘酒能變藍的物質是：（）

A、蛋白質

B、脂肪

C、葡萄糖

D、淀粉

10、葉片上面的顏色比下面深，是因為：（）

A、海綿組織接近上表皮，含葉綠體少

B、海綿組織接近下表皮，含葉綠體億庫教育網

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多

C、柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多

D、柵欄組織接近下表皮，含葉綠體少

11、觀察臨時裝片時，不能將顯微鏡向后傾斜的原因是：（）

A、不便于對光

B、不便于畫生物圖

C、不便于調節粗、細準焦螺旋 D、容易使裝片里的水溢出，從而影響觀察并損壞顯微鏡

12、下面屬于器官的是：（）

A、洋蔥表皮

B、甘蔗植株

C、桃花

D、葉脈

13、我們常說的面筋是指種子成分中的：（）

A、無機鹽

B、蛋白質

C、淀粉

D、脂肪

14、種子結構中分別發育成新植物體的根、莖、葉的是：（）A、胚根、子葉、胚芽

B、胚根、子葉、胚軸

C、胚根、胚芽

D、胚根、胚芽、胚芽和胚軸

15、當土壤表層水分充足時，根系分布在土壤的：（）

A、中層

B、下層

C、表層

D、中下層

三、判斷：（每題1分）

（）

1、洋蔥、番茄等植物體是由無數個細胞構成的。（）

2、在適宜的條件下，大米粒也可以萌發成幼苗。（）

3、種子的主要結構是胚和胚乳。（）

4、葉綠素只有在光下才能形成。

（）

5、不同的植物對各類無機鹽的需要量是相同的。（）

6、直根系的主根不發達，它主要是由側根組成的。（）

7、一般地說，根系入土的深度都大于它的主莖高度。（）

8、植物細胞的形狀都是一樣的。（）

9、葉脈具有支持作用和輸導作用。

（）

10、無機鹽在種子中的含量較少，對胚的發育不起作用。

四、識圖填空題：（每空2 分）

（一）、右圖是植物細胞結構模式圖，填出各部分結構名稱，并回答問題。

1、＿＿＿

2、＿＿＿

3、＿＿＿

4、＿＿＿

5、＿＿＿

結構1有＿＿＿＿的作用；結構2除了起＿＿＿作用外，還可以＿＿＿＿；結構3內含有＿＿＿。

（二）、根據所給提示填寫圖表：

一、單項選擇題（每空2分,共60分）： 1．構成植物體的基本單位是：（）A、細胞 B、細胞群 C、組織 D、器官

2、植物體組織的形成是：（）

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A、細胞分裂的結果 B、細胞生長的結果C、細胞分裂和生長的結果 D、細胞分化的結果

3、市場上出售的黃瓜屬于：（）

A、營養器官 B、營養組織 C、生殖器官 D、保護組織

4、若要使位于玻片右上角的圖象移至視野中央，移動玻片的方向是：（）A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角

5、下列物質不屬于生物的是：（）A、病毒 B、河水 C、蘑菇 D、魚

6、繪生物圖時，對圖中較暗部分的繪制要求是：（）

A、用直線條涂黑它 B、點上細點表示C、用橫線條涂黑它 D、隨意涂黑它

7、在觀察臨時裝片時，如在視野中看到中央發亮，周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是：（）

A、污物 B、氣泡 C、細胞 D、墨水

8、菜豆種子和玉米種子的相同之處為：（）

A、子葉的作用 B、子葉的數量 C、胚乳的作用 D、胚的構成

9、移苗時根部帶土是為了：（）

A、保留水分和無機鹽 B、避免傷害生長點C、避免傷害根冠 D、避免傷害根毛和幼根

10、一般情況下，根毛細胞從土壤中吸收水分是由于：（）A、根毛細胞液濃度小于土壤溶液濃度B、根毛細胞液濃度大于土壤溶液濃度 C、根毛細胞液濃度等于土壤溶液濃度D、根毛細胞液濃度隨土壤溶液濃度變化

11、植物特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現紫色，這種癥狀可能是缺乏含什么的無機鹽？（）

A、鐵 B、磷 C、鉀 D、氮

12、根從土壤里吸水，土壤里的水通過根向上輸送到莖的途徑是：（）A、土壤水分→導管→根毛→根毛區表皮細胞以內的各層細胞→莖 B、導管→土壤水分→根毛→根毛區表皮細胞以內的各層細胞→導管→莖

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C、根毛→土壤水分→根毛區表皮細胞以內的各層細胞→導管→莖 D、土壤水分→根毛→根毛區表皮細胞以內的各層細胞→導管→莖

13、植物葉序中相鄰的兩片葉總是不相重疊，說明葉具有什么特性？（）A、向水性 B、向光性 C、向地性 D、隨意性

14、葉的下列結構中，含葉綠體較多的是：（）A、海綿組織 B、葉脈 C、柵欄組織 D、表皮

15、進行光合作用時，植物不需要的外界條件是：（）A、二氧化碳 B、水 C、高溫 D、光

16、植物光合作用的實質是：（）

A、合成有機物，釋放能量 B、合成有機物，貯存能量 C、分解有機物，貯存能量 D、分解有機物，釋放能量

17、植物體的任何生活部位都進行：（）

A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用 D、吸收作用

18、水澇地中的植物出現萎蔫的原因是：（）

A、土壤溶液濃度過大 B、蒸騰作用過于旺盛C、土壤中養料太少 D、土壤里的氧氣不足

19、在陰天或傍晚進行移植，并去掉部分枝葉，是為了降低：（）A、光合作用 B、蒸騰作用 C、呼吸作用 D、吸收作用

20、過度密植，作物的產量會減少。其原因主要是植物下部葉片：（）A、光合作用大于呼吸作用 B、光合作用和呼吸作用都旺盛 C、光合作用和呼吸作用都微弱 D、呼吸作用大于光合作用

21、做“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗，正確的實驗順序是：（）（①選葉遮光②酒精脫色③黑暗處理④碘酒顯影⑤清水漂洗⑥觀察變化）A、①③②⑤④⑥B、③①②④⑤⑥C、③①②⑤④⑥D、①②③④⑤⑥

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22、呼吸作用的產物是：（①水②二氧化碳③氧氣④淀粉⑤能量）（）A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②⑤

23、要使樹木少生分枝，長得又快又高的方法是：（）

A、摘除頂芽，保留側芽 B、頂芽、側芽均摘除C、摘除側芽，保留頂芽 D、頂芽，側芽均保留

24、木本植物的維管束由什么構成？（）

A、韌皮部、木質部、形成層 B、樹皮、形成層、木質部 C、韌皮部、木質部、髓 D、形成層、木質部、髓

25、綠色開花植物形成種子和果實必須完成哪兩個生理活動?（）A、開花和傳粉B、傳粉和受精C、開花和受精D、自花傳粉和異花傳粉

26、植物的營養生長和生殖生長的關系是：（）A、營養生長依賴生殖生長 B、生殖生長依靠營養生長

C、營養生長與生殖生長無關系 D、營養生長與生殖生長相互依存

27、溫帶地區的松樹年輪第一年秋材與下列哪項之間界限最明顯：（）A、第一年春材 B、第一年秋材 C、第二年春材 D、第二年秋材

28、葉芽的生長點的作用是：（）

A、長出側芽B、長出幼葉C、使芽軸不斷伸長D、發育成莖

29、木本植物莖的韌皮部主要含有：（）

A、導管和篩管B、導管和木纖維C、篩管和韌皮纖維D、形成層和髓 30、發育為花生的食用部分的是：（）A、子房壁 B、胚珠 C、子房 D、受精極核

二、填充題（每空1分，共33分）：

31、植物體內的細胞通過（）而聯系，植物體內的器官通過（）而聯系，從而使植物成為一個整體。

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32、晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個透明的塑料袋，扎緊袋口，一段時間后，塑料袋內出現了一些小水珠，這是由植物體散發出來的（）凝結而成的，它是（）的結果。下午打開袋口，迅速伸一支將熄滅的大柴棍進袋內，火柴復燃了，說明袋內的（）較豐富，這是（）的結果。傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口。第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根燃著的火柴，火柴熄滅了,說明袋內的（）較豐富，這是（）的結果。

33、在觀察葉片結構的實驗中：（1）選用的實驗材料為（）。（2）切割葉片所用的工具為（）。

（3）切下的薄片先放入（）中，再用毛筆醮出（）的一片制成臨時切片觀察。

34、把曬于的小麥種子燃燒后剩下的灰白色的灰是種子成分中的（），把用紗布包著的小麥面粉在清水中不斷揉擠，最后包內只剩下一些黃白色的膠粘物質，這是種子成分中的（）。

35、小陳從市場買回了幾個番茄，并認真地進行研究分析：

（1）他切開一個番茄，有許多汁流出。這些汁水是（），它來自細胞結構中的（）。

（2）取另一個番茄，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這層表皮屬于（）組織，表皮以內的部分是（）。

36、右圖是顯微鏡結構圖，請據圖回答：（1）用來調節光線強弱的結構是 [ ]（）和[ ]（）。（2）轉動時，鏡筒的升降范圍很小 的結構是［ ]（）。（3）接近玻片標本的鏡頭是 [ ]（）。

（4）取顯微鏡時，握鏡的部位是 [ ]（）。

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（5）把玻片標本放上[ ]（）后,要用標本夾壓住,標本要正對 [ ]（）的中央。

37、右圖是在顯微鏡下觀察到的葉片橫切面圖，請據圖回答：

（1）具有輸導作用的結構是[ ]（）。（2）葉片與外界進行氣體交換的門戶是 [ ]（），它的開放和關閉由（）控制。

（3）葉片的營養組織是[ ]（）和 [ ]（）它的細胞內部都含有（），是（）的場所。

（4）具有保護作用的結構是[ ]（）。

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第四篇：二年級組上學期期中試卷分析

二年級組上學期期中試卷分析

一、總體分析

本次期中考試本年級共有255人參加檢測，期中語文及格人數203人，及格率79.61%，平均分69.78分，最高分97.5分，最低分3.5分。數學測試共有255人參加檢測，及格人數173人，及格率67.84%，平均分65.31分，最高分95.5分，最低分16分。本年級180分人數15人。

二、試卷分析

（一）語文試卷分析

本次的語文試卷共十二道大題，整個試題基本體現了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯系生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。

1、重基礎知識和能力的培養

試題主要從字詞句段、數量詞、古詩、課文內容、填空、寫話等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

2、強調了語言的積累

將排列錯亂的詞語連成一句通順的話，將句子補充完整并加上標點，在第七、第八題中得到了充分體現，既訓練了學生的語言組合能力，有考察了學生的語言表達能力。

3、閱讀重態度與情感考查

語文是一門思想性強的基礎課程，它要求學生以對語言材料的理解和感受來表達自己的收獲，本次檢測在閱讀的第十一題就突現了這一點。通過一段小短文考察了學生的識字能力，數量詞的運用能力以及多音字的認識，以及對短文的閱讀能力。

4、寫話重生活性 語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。

本次看圖寫話選材接近孩子們的生活，并且以關愛別人為主要內容，一定程度上也對學生進行了關愛別人的教育。

（二）、學生答題情況分析

從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語、給多音字選音、形近字組詞、填反義詞、按課文內容填空等題，基礎好的同學失分少，但個別基礎較差的學生字詞掌握不牢，出現錯字現象，如：旗幟的“旗”少了“人”字頭，“彈琴”的“琴”多了一點，大多數同學對“的”“地”的用法模糊，可見字詞應該常抓不懈。按課文內容填空的第3題學生失分較多，主要原因是對課文的熟練度不夠而導致失分。課外積累是寫出帶有數字的成語，絕大多數學生掌握的都比較好。

看圖寫話，學生得分不夠理想。主要原因是大多數學生雖然能看懂圖意，但沒有抓住重點，寫得太少；有的一兩句話帶過，不夠具體，再次是個別學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。有個別學生即使看懂了畫面內容，也不能很好的表達出自己的想法。還有其他一些原因，有的學生的文章中語句不通順，有的寫的太籠統，不夠具體。（三）、整改措施

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！

二、數學試卷分析

（一）、試卷情況 一是填空（35分），對學生容易出錯的概念的考查，重點突出但對于乘法的口訣和乘法算式有很多學生搞混。比較大小，是對學生計算能力和數學基礎知識掌握和運用的綜合考查；二是判斷(12分)，全面考查學生的基礎知識，難易適中；三是選擇正確的序號填在括號里（14分）。這一部分主要考查學生對加減法的知識和乘法意義的理解。四是計算（23分）。重點考查學生的計算能力。大部分學生都能正確算對得數，還有部分學生粗心大意，看錯數或抄錯符號等導致出錯。個別學生對于乘法的口訣還是不太熟悉。五是解決問題（16分），因為數學離不開生活，考察的都是生活中的數學?？疾閷W生理解，分析和綜合技能。從整個試卷看難易適中，所學重點內容涉及全面。

（二）、學生答題分析

大部學生掌握得較好，但有少數學生對題不能真正理解，基礎知識掌握不夠好。關鍵是圖中有幾個角，由于邊較短學生難以辨別是否是角，計算比較大小，加、減、乘法題皆有，從卷面上看，多數學生掌握得好，對基礎知識掌握較牢固，大部分學生都能準備無誤的計算出來，失分率較少，但有少數學學生存在計算錯誤，進位不加，退位不減，尤其兩步豎式計算，只計算一步，這樣一來失分率就高，還有極個別學生計算不過關，這要在以后的教學中注重基礎知識的培養。解決問題失分率較高，有一半學生沒有全對，關鍵是不認真讀題。也有個別學生把數字看錯、搬錯了，所以導致整個計算結果出錯。當然，中期考試老師沒帶領學生全面復習，學生對前面所學的知識已忘記，如測量物體的長度時用斷尺量時，就忘記去掉前面的部分而失分。在今后的教學中，穿插復習基礎知識，爭取學生不再出現知識斷層現象。嚴格要求學生認真完成各項作業及練習，扎實基礎知識，為以后的學習做好鋪墊。

（三）、學生存在的問題

1、因為知識較難，試題難度一增加，學生間的差異就凸現出來了。

2、基礎知識掌握不扎實。

3、學生兩極分化嚴重差生太差，知識不能融會貫通。學習勁頭不足，學習方法欠得法。這歸根于平時學習態度不端正，上課不專心聽講，作業馬虎，甚至不完成，課后不愛思考，學習不感興趣，教學中基本知識不夠落實，對學生要求和管理有待加強。

（四）、今后努力的方向：

1、激發學生的學習積極性，提高學習信心。

2、數學教學要面向全體，注意培養尖子生的同時，注意控制低分率學生的增多。上課要深入淺出，精講多練。

3、布置作業做到分層、精練。

4、要加強課外輔導。

本次其中檢測，本年級從測試情況來看，語文成績中心校的五個班級比較平衡，相差不大，只有忠愛橋稍差一點。數學測試，由于試卷的選取稍有難度，再加上教師的進度不一致，測試內容有個別教師還沒上到，所以成績不是很理想。針對本次測試各位教師已對自己的期中成績進行了全面的分析，將在后半學期查缺補漏。相信期末檢測時能取得良好的成績。

第五篇：二年級語文上學期期中試卷分析

二年級語文上學期期中考試分析

期中考試已經結束，從整個班級的情況來看，考試成績還不是很理想。本次小學語文二年級期中試卷共十個大題，總分為100分。分基礎知識(占總成績的71%。包括拼音，多音字，形近字組詞，照樣子填空，查字典，照樣子寫句子，課文填空。)課外閱讀(占總成績14%。包括句子排序，閱讀短)看圖寫話(占總成績15%)這幾類組成。主要以課文的知識為主，約占75%，新知識占25%?？偰繕耸钦莆栈A知識，突出各種能力。

一、全班成績統計

人 數：全班25人，總分1882.5、平均分75.3、及格率80﹪、優秀率60﹪.二、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規范而扣分。

2、在給多音字選擇正確的讀音這題中，大部分同學掌握的還可以，少數同學失分。

3、形近字組詞:大部分學生完成的較好，有個別同學“歌“字書寫錯誤，“狀”,“壯”2字區分不清。

4、照樣子填空、按要求寫句子:大部分學生能夠寫出來,但出現錯別字現象。

5、查字典做全對的不多，音序與音節區分不清，部首寫錯，就造成除部首外有幾畫也寫錯。

6、排序題:此題在二年級這期沒有進行練習,很多學生不能夠掌握此題的技巧,容易失分。

7、按課文內容填空:大部分學生對課文熟悉，但還有小部分同學課文背不掉，錯別字的出現，從而出現了失分。

8、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

9、寫話：要求學生觀察這幅圖,并指出圖上畫的是什么季節?都有哪些景物?圖中的男孩他在哪兒?正在做什么?大部分學生能夠把看到的內容寫出來,但語句不夠通順,書寫馬虎,沒有正確使用標點符號。

三、改進措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“雙基”（即：基礎知識和基本技能），提高學生的語文能力。知識學習偏重于積累，是能力培養的前提條件；能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。遵循知識學習和能力培養相結合這一教學原則，才能更好地完成教學任務。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓“雙基”是一項務實工程，只有務實，才能創新。在平時的語文教學中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打實基礎，提升能力，以求創新。

2、課內課外結合，樹立大語文教學觀。這次考試結束后，很多老師和學生感覺試題類型和平時做的練習不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣，而應該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內容學生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現形式，學生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學觀，培養學生諸方面能力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平。

以上是本班語文期中考試情況分析，也許會有許多不當之處，但定會對我的教學有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！