第一篇：七年級第二學期期未考試生物試卷分析

2009—2010學年第二學期七年級期末考試

生物試卷分析

雷延生

期末考試已經落下帷幕，為了更好地總結工作中的經驗教訓，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！

本次試卷共分五個大題，滿分一百分。

一、試卷總體印象

本次七年級生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環境中，進行思維的能力，內容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現了新課程倡導的評價體系）。與生活聯系：大多數題與生活緊密相連，如食品的保質期、最常見的發燒問題等，可以很高地提起學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。

二、得失分情況和原因進行分析

第一大題，單項選擇，共20題，40分。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20題，七年級的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：

1、個別學生對知識的掌握不牢固

2、學生對較活的題應變能力較差

3、不會將學到的知識應用到實際

4、不會對問題進行分析。

第二大題，填空題，共七題，20分。也是考察基礎知識以及其運用能力，其中靈活題較多，因此學生在次題失分較多，特別是第五小題的血常規檢驗，學生沒有實踐經驗，有些知識是一知半解，成績不理想。

第三大題，利用圖文資料回答問題。本題考察的是學生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力，本題得分情況較好，學生對這樣的類型題也很感興趣。

第四大題，材料分析題，都是原題，其考察的是學生所掌握的基本試驗技能、實際操作能力、探究能力，而且此題體現了較強的學科專業性，此題的得分率較低，主要是學生對實驗課沒有引起足夠的重視，應用技能相對薄弱，探究活動設計環節還存在問題，看來以后還需要在實驗課上多下功夫。第五大題的科學探究題為亮點試題?？茖W探究是新課程的亮點，目的是促進學生學習方式的轉變，使學生能主動地獲取生物科學知識，體驗科學過程和科學方法，培養創新精神與實踐能力。本試題以學生常見的材料、事例入手，考查學生對實驗基本操作技能、科學探究方法以及分析問題解決問題的能力。重在考查能力，鼓勵學生創新，因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，因此失分也較多.三、采取措施

從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思

1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。

2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。

3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。

相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定回與日俱增！

第二篇：七年級生物上學期期中試卷分析

2017-2018學年七年級生物 第一學期期中試卷分析

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發展學生智力，提高學生能力有所幫助。

一、試卷總體評價

1、試題緊扣課程標準和教材：以基礎概念為主導，主要考察了學生對所學生物學課程基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。試卷結構、題型、題量的設計較為合理，難易度適中。

2、注重能力考查：要求學生對所學的課程內容融會貫通，在理解的基礎上利用必要的基礎知識，基本技能進行綜合分析，主要考查學生的理解能力、綜合運用能力等。實驗探究題，能夠讓學生充分發揮自己的理解能力，把理論知識應用于實際問題。

二、今后教學努力方向 要從以下幾點做起：

1、抓基礎，重應用

要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。

2、加強知識與實際的聯系與探究

教學中要密切聯系學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

3、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂.按新課標要求，對重點概念進行講解和記憶。

4、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。

5、盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強學生的感性認識，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養思維能力。

6、“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點。著重培養學生的記憶方法，能他們的學習達到事半功倍的效果.總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。

會盟二中生物備課組

2017.11.17

第三篇：2013-2014第二學期期未考試總結

2013-2014學第二學期期未學情診測

總結

一、組織領導

1、學校成立考試工作領導組：

組長：XXX

副組長：XXX

成員：、XXX

保密員：XXX

考務后勤：XXX2、考試科目時間表、考場分布圖、監考教師一覽表、考試領導組、考試放大上墻公示。

3、營造考試氛圍，制作考試宣傳橫幅一幅，張貼紅紙標語20幅。各考場有打印考場、考號。

4、專人負責試卷的管理，分發，裝訂，保管工作。設有保密室、裝訂室、考務辦公室、試卷專用柜。

5、學校擬定有《錢店中心小學期未考試組織方案》《錢店中心小學考生守則》《監考教師紀律要求》。

本次期未考試,我校能嚴格按教體局及中心校要求，使用縣教研室統一提供的試卷，認真組織?？记埃才鸥髂昙墝W生單人單桌、背對抽屜；考試期間，教師輪流監考，每個考場安排兩位教師一前一后進行監考（任課教師不監考自己所教的學科），教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束后密封裝訂試卷。閱卷按

中心校要求集中評卷，在學校領導（校長）帶領下密封流水批閱，成績統計在學校校長領導下要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。于7月1日上午統一批改試卷，流水作業，在校長監督下登分，計算人均分、優秀率、及格率。要求教師及時寫出試卷分析。

二、成績統計

從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高；同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如低年級數學成績優于高年級。

三、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力?？雌匆魧懺~語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。一年級小學生比上學期有所進步。

2、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎

知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。如五年級平時在教學中強調思維能力的提高，注重解決問題方面的技巧和方法，舉一反三，所以大部同學在解決問題上得分率高。

3、英語

試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。

4、科學

試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力?？茖W試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。

四、答卷分析

1、語文

（1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學

知識不能做到真正的內化。如：二、三、四年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；

三、四年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是半命題作文，有的學生就寫得較成功。

（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高

（4）、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

（5）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。

2、數學

（1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。

（2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。

（3）、操作題完成不太好。如：

四、五年級有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。

（4）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失

在計算上。

（5）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

（6）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

3、英語

根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。失分的原因在于學過的課文，單詞并不理解其意思。

4、科學

填空題的得分率較高，均在90％以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學知識點掌握熟練。

五、工作成效 領導的重視，師生的共同努力，創造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善。

六、存在的問題。

雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：

1、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查；

2、因電業局檢修線路無電，教室內風扇不能用，影響考生考試。

3有個別考場有提前交卷現象。

四、改進措施 針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：

1、對學生繼續加強考試紀律教育；

2、對監考教師的監考職責需繼續強調；

3、需進一步加強巡考力度； 總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。

錢店鎮中心小學

2014年7月2日

第四篇：&2009--2010學七年級政治第一學期期未考試蘇教版

北龍港初中2009/2010學

7、“授人玫瑰，手留余香”告訴我們的道理是（）

A、玫瑰送人了，但是香氣留下來了

B、獻出自己的愛心不一定能收回愛心

C、給予別人幫助就能得到回報

D、真誠地幫助了別人之后，同時也幫助了自己

8、“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”清朝宰相張英的這首詩告誡我們（）

A、生活需要誠信B、金無赤足，人無完人

C、人與人之間應該平等相待D、生活需要寬容友善

9、下列不屬于男女生之間差異的是（）

A、生理心理特點B、社會角色期望

C、性格特點和興趣愛好D、獲得的成就

10、下列成語中與“團結就是力量”含義一致的是（）

A、千里之行，始于足下B、兄弟同心，其利斷金

C、千里之堤，潰于蟻穴D、差之豪厘，謬之千里

11、每年的農歷（）

A、十月十日B、九月九日C、七月七日D、八月八日

12、從國家的繁榮發展和對公民的要求來說，受教育（）

A、既是公民的基本權利，又是公民的基本義務

B、是我國公民的一項基本權利

C、是我國公民的一項基本義務

D、既不是公民的權利，又不是公民的義務

13、我國義務教育法規定，國家實行年制義務教育。（）

A、九B、十C、十一D、十二

14、人一出生就開始學習，人的成長也離不開學習。這說明（）

A、學習是人們生活不可缺少的部分B、學習就是掌握知識

C、學習要講方法D、學習需要恒心

15、下列對自主學習的說法，正確的是（）

A、自主學習就是自己獨立地學習，不需要別人的幫助

B、自主學習就是在他人輔導下的學習

C、自主學習是一種積極主動的學習方式

D、自主學習就是以自己為主，想學什么就學什么

16、學習方法是多種多樣的，在不同的學科，不同的學習階段，學習的方法都是有所不同的。因此（）

A、必須照搬別人的學習方法B、不要采用別人的學習方法

C、要根據自己的特點去探索適合自己的學習方法

D、要固定采用一種學習方法

17、自尊自信是青少年心理健康的主要標志?！白宰鹦摹笔牵ǎ?/p>

①一種尊重自己、愛護自己的心理

②一種期望受到他人、集體和社會尊重與愛護的心理

③人們前進的動力和走向成功的關鍵

④一種積級向上的心理品質

A、①②④B、①②③C、①②③④D、③④

18、要維護自己的人格尊嚴，就要（）

①認真學習法律②不做有損人格的事

③尊重別人的人格尊嚴④堅持權利和義務的統一

A、①②B、①②③④C、①②③D、③④

19、下列屬于青春期正常心理表現的是（）

①獨立感增強②渴望得到別人關注

③情感波動比較大 ④情緒復雜且穩定

A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④

20、對待世界各國文化與習俗，我們要做到“和而不同”。要做到“不同”又“和”，我們必須（）

①開放、包容、平等地對待不同文化習俗 ②用自己的文化習俗改變其他文化③尊重別國別民族的文化習俗④了解別國別民族的文化習俗，做到入鄉隨俗

A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④

21、“國家的命運，有賴于對青少年的教育?！睂@句話正確的理解是（）①受教育是公民的基本權利，也是公民的義務

②教育是促進社會進步、經濟繁榮的重要力量

③教育是國家發展的重要條件

④受教育只是青年個人的事

A、①②③B、②③④C、①③④D、②③

22、“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！边@里的“學會怎樣學習”主要是指（）

①善于調動自己的學習積極性②善于靈活運用各種學習策略、方法和技巧③能夠獨立思考，創造能力強④能夠影響他人的思想和行為

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

試卷2（非選擇題菜32分）

二、簡要分折題（結合材料，運用所學知識對問題進行簡要分折和說明。共20分）

23、材料一：小林看到同學買了一雙名牌運動鞋非常羨慕，由于父母的收入不高，經濟條件有限，他就向同學借錢買了一雙。許多同學都投來羨慕的眼光，小林覺得很有面子，有了自尊。

材料二：中國近代畫壇上最具影響力的大師徐悲鴻有句名言：“人不可有傲氣，但不可無傲骨?！彼曀囆g為生命，始終如一，他數次去南洋，把全部賣畫所得捐給因戰爭而流離失所的同胞。對于有才之士極力提攜，推崇備至，而對豪無創造的因循守舊，以及抄襲剽竊、欺世盜名之徒則深惡痛絕，毫不客氣。

（12分）

（1）材料一中，小林的做法為自己贏得自尊了嗎？為什么？（4分）

（2）如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”？（4分）

（3）結合上述材料，談談你對維護自尊的理解。（4分）

24、請在下列情境中，做出你的選擇。（8分）

情境一：當別的同學考試成績超過了你，而且在你面前大聲炫耀時，你該怎么辦？（4分）

情境二：當你的同學傷心難過時，你該怎么辦？（4分）

三、實踐探究題（要求語言簡潔，思路清晰12分）

25、材料一：某中學因學生在廁所內吐痰或上廁所沒有及時沖廁所，老師便勸5名學生退學或轉學。該校校長稱，學生的行為違反了與學校簽定的《承諾書》中的規定，是不能原諒的。

材料二：中國社會科學院2008年發布了題為《2008年中國社會形勢分析與預測》的社會藍皮書。報告會上楊宜勇透露：“過去幾年，我們免除了城鎮義務教育的學費，2008年，在財政收入進一步好轉的情況下，我們將免除城市義務教育的學費，實行城市的義務教育免費?！?/p>

結合以上材料，回答下列問題：

（1）材料一中，學校的行為侵犯了學生的什么權利？這一權利有哪些特征？（3分）

（2）材料二表明我國正在實施什么樣的教育制度？實施這一教育制度的法律保障是什么？這一法律體現了我國正在實施什么樣的治國方略？（3）

（3）國家高度重視城鄉教育問題，這表明我國正在實施什么戰略？（2分）

（4）作為中學生，我們應該如何履行受教育的義務？（4分）

七年極思想品德參考答案

一、選擇題

1—5：CBCCB6—10：CDDDB11—15：BAAAC16—22：CCBCDAD

二、簡要分析題

23、（1）沒有。小林的做法實際是一種虛榮心理。自尊與虛榮不同。自尊是對自己負責，追求的是踏實；虛榮追求的是表面的榮耀和光彩。

（2）“傲氣”指的是自傲。“傲骨”指的是自尊。自尊與自傲不同。自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。

（3）維護自尊是人的本能和天性。人與人交往中豪無自尊不行，虛榮自傲也不行。維護自尊應從實際需要出發，讓自尊心保持一定的彈性，做到自尊而不自傲，自尊而不虛榮。

24、情境一：理解他此刻激動、興奮的心情，真心地為他的進步高興，并向他表示真誠的祝賀。

情境二：勸慰開導他，幫助他調控情緒，想方設法使他重新振作起來，并注意經常關心他，幫助他。

25、（1）侵犯了學生受教育權。

特征：強制性、普遍性、免費性。

（2）義務教育制度；《中華人民共和國義務教育法》；依法治國。

（3）科教興國

（4）認真履行按時入學的義務；認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；認真履行遵守法律和學校紀律、尊敬師長、努力完成規定的學習任務的義務。

第五篇：七年級生物試卷分析

七年級下冊生物期末中考試試卷分析

馬嶺學校

一、試卷分析：

試卷涵蓋內容主要是人教版七年級生物下冊前三章內容。知識面廣，主要是考查學生基礎知識和基本技能的問題。部分題目相對比較靈活，突出考查了學生在具體的環境中，進行思維與能力的訓練，內容豐富，難易適中、知識與技能并重，較好地體現了新課程倡導的評價體系。本試卷滿分100分。

二、成績分析：

這次考試，滿分100分，時間是60分鐘。最高分92分，成績不理想。

三、存在的問題：

1、復習不全面、不細致，不能回歸課本，只能依靠復習提綱和筆記。學生不能認真閱讀課本導致失分很多。

2、基礎知識不牢固，平時不進行記憶，比較懶惰，與學生學習生物學的態度不夠端正有關；生物學概念只靠死記硬背，試題稍有變化就不能作答。

3、對知識不能靈活運用，不會對問題進行分析。如試卷26題和28題實驗題。

四、今后教學努力方向：

1、抓學生的思想，端正學習態度。

2、重視雙基教學，注重概念教學的方式、方法，并落實到教學實踐。

3、在教學中應狠抓基礎知識的落實，把課本知識與日常的生產、生活緊密聯系，加強理論與實踐相結合。

4、精講多練，講練結合。

5、多給與學生復習生物的方法。如記憶知識點構建知識脈絡（先記憶后理解）；回歸課本、梳理知識點；聯系實際、學以致用（大量強化練習）。