第一篇：“我是小醫生”社會實踐活動方案

“我是小醫生”社會實踐活動方案

“我是小醫生”社會實踐活動是幼兒園教育的延伸和拓展，是實現社會、幼兒園有效溝通的主要載體，是保證幼兒擁有文明、有益、健康、充實的校外生活的主要體現方式，對于幼兒了解簡單的醫療知識、確保全面健康發展、提升健康生活水平非常重要。根據上級主管部門要求，特制訂“我是小醫生”社會實踐活動方案。

一、指導思想

以社會主義核心價值觀為統領，以“實踐育人、活動育人”為目標，以“關注社會、深入生活、參與實踐”為主題，充分發揮“我是小醫生”社會實踐活動的育人作用，讓幼兒在社會實踐活動中，提高實踐能力，培養創新精神，了解淺顯的基本醫療知識，為幼兒成長、成才、成功奠基。

二、基本內容

（一）測量體溫、身高、血壓。讓幼兒通過專業醫師演示與手拉手帶教，幫助幼兒充分融入社會，感知社會，了解社會，培養幼兒探究社會問題能力和創新精神。

（二）有獎回答問題。通過幼兒親身參與，并發放價值200元的兒童體檢表，激勵幼兒融入其中，在不知不覺中感悟、了解、認識、提高，學會“換位思考”，鍛煉交際能力，增加知識積累，激發學習動力，培養學生的參與意識，固化健康意識，養成良好衛生習慣。

（三）當天免費為各幼兒園保育員進行保健知識講座。通過對保育員的保健知識培訓，通過本次培訓，促使保育員們更清晰地了解到幼兒衛生保健常識及正確的處理方法，提高了對幼兒園衛生保健工作重要性的認識。

（四）參觀活動。當天到達現場后，由工作人員帶領全部的幼兒和保育員分別參觀體檢中心和兒保中心，開闊視野，增長見識，培養健康意識。

三、活動原則及要求

（一）安全第一。根據幼兒和兒童保健中心實際，分析活動安全隱患，提出詳細的安全工作方案，落實安全措施，把好幼兒活動的安全關，確保活動安全。

（二）貼近生活。以“我是小醫生”為主題，關注社會生活，體驗社會角色，關注生活問題，從而引領幼兒學會健康愉悅、負責而有創意的生活。

（三）提升興趣。選擇“我是小醫生”是孩子們最感興趣的話題之一，通過開展社會實踐，可以培養幼兒在合作的過程中，相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

（四）相互協作。通過引領幼兒積極參與，關注幼兒主體意識，讓幼兒有更多機會去自己體驗乃至創造，從而充分融入團隊，通過協作共同完成實踐任務。

（五）擴展視野。兒童保健中心充分利用各種現有資源，在專業教師的引領下，擴展視野，增長知識，提高社會實踐的實效性。

四、組織領導

成立以兒童保健中心主要領導任組長的社會實踐活動領導小組，全面該項社會實踐活動的組織、策劃、實施，制定詳細可行的實施方案及安全預案，保證活動的順利實施，并為今后開展相關活動積累經驗。

組長： 副組長： 組員：

五、活動時間 2017年9月日

六、活動地點 兒童保健中心

七、參加對象 城區各幼兒園

八、獎勵方式

凡來參加活動的小朋友均可獲贈小禮品一份，同時，在有獎回答問題環節，回答問題正確的幼兒，可以獲得價值200元的兒童體檢表一份。

九、基本組織方式

通過“專業醫師演示+手拉手帶教”的組織方式，遵循幼兒成長規律，依據幼兒年齡、生理、心理特點，有計劃地合理活動，讓幼兒走出校園，走進社會，感受社會的關心，進一步豐富學習生活、增長知識、陶冶情操，從而更加熱愛生活、熱愛人生。

十、安全保障措施

安全保障是開展中小幼兒社會實踐活動的前提條件，各幼兒園要強化措施，確保活動中的師生安全。

（一）提升安全意識。各幼兒園要牢固樹立科學的安全觀，高度重視安全工作，制定社會實踐活動突發事件處理應急預案，事先對活動場所的條件、環境、安全隱患等進行踏測及評估，為幼兒活動創造良好的安全環境，活動期間要隨時進行監督，確保師生的安全，將安全職責落實到每一位組織者身上，一旦失職，將嚴肅追責。

（二）精心組織實施。要采取一切必要的安全措施，確保中小幼兒社會實踐活動安全進行，各幼兒園與保健中心、接送單位之間簽訂書面協議，明確各自的責任和義務，活動前要做好安全預案及安全隱患排查，做好各個環節之間的銜接與溝通工作。

（三）做好安全教育。要做好活動組織前的師生安全教育和紀律教育，把安全教育作為一項長期工作常抓不懈，對帶隊人員進行必要的業務培訓，明確每名帶隊教師的職責分工。各幼兒園在活動中要指定安全員，專門負責安全事務的監督與協調。安全員要跟蹤活動全程，及時糾正發現的安全問題，確保萬無一失。

（四）完善安全預案。在開展社會實踐活動前，要完善安全保障預案，對幼兒進行有針對性的安全教育，教會幼兒掌握一定的自防自救知識，并抽調專門力量，切實有效地提高師生員工防范安全事故的能力，一旦出現問題，要及時準確處理，將風險降到最低。

第二篇：我是家庭小醫生1

“我是家庭小醫生”實踐活動指導

時間：2011 4 地點：校內+醫院 年級：五年級 組織領導：馬東 指導教師：許鴻

一、活動背景分析

聯合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。為了讓學生能夠學會“講究衛生、預防疾病、完全避險、自救自護”的知識和本領，增強、提高學生應對困難、處理突發事件的能力，從而快快樂樂地健康生活著。在日常生活中，我們會遇到一些常見疾病，偶爾也會碰到一些意外事故，如何正確對待，及時處理，避免產生更大的傷害和更嚴重的后果，需要學生掌握一些自我保健、自我救助的基本方法，同時需要增強自我防護意識。

二、活動時長及活動目標

（一）、活動時長

活動的總時長：2011年4月（總長約一個月）。

分階段時長：

第一階段：啟動階段（第一周）

1、組織學生進行調查，了解學生：“醫學常識知多少”。

2、做好環境布置，張貼海報，宣傳。

3、根據班級實際情況，組建活動小組，制定個人健身計劃。

第二階段：活動階段（第二——三周）

1、學生根據個人健身計劃開展活動。

2、教師認真上好綜合實踐活動課《家庭小醫生》《認識傳染病》等。

3、聘請醫務人員到校做急救知識講座。

4、收集醫學常識，制作小報。第三階段：評比階段（第四周）

1、活動成果展示：讀書小報展、知識競賽

2、拔河、跳繩、踢毽、跑步比賽

3、組織學生進行健身心得交流

4、評比班級“救護小能手”，“健身之星”。

（二）、活動目標 知識目標：

1、通過本次綜合實踐活動，讓學生大致了解感冒、中暑等常見病的起因、癥狀，以及如何預防、治療等常識。

2、在綜合實踐活動中，學生能主動獲取自我保健與救護的相關知識。

能力目標：

1、培養學生具有觀察分析能力、動手實踐能力，幫助學生形成學會發現，學會探究，形成從自己的周圍生活主動地發現問題并獨立解決問題的能力，以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

2、初步掌握參與實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理和研究、探索的方法。

情感目標：

1、在綜合實踐活動中，學著平等交流，友好協商，主動分享，學著爭取他人的支持與參與。養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

2、通過合作完成共同任務，獲得團結互助、同甘共苦的體驗，激發良好的到的情感。獲得參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

三、活動準備

教師：聘請醫護人員來校作講座、宣傳海報，上課等。

學生：制定健身計劃、了解日常生活中常見的幾種病癥以及處理方法，制作家庭小醫生的小報等。

四、活動過程

1、學生自愿組成5個小組，每個小組8——10人，選出一個組長，負責本組人員的組織與協調工作。

2、具體指導：

第一周：明確活動主題

（1）小組1：設計調查問卷“醫學常識知多少”。（附件1）學生通過采訪校內同學，獲得學生對醫學常識的了解和認識。

教師對校園環境進行布置：張貼海報，通過紅領巾廣播進行衛生知識方面的宣傳。

（2）通過前期的活動，讓學生認識到了解衛生常識的重要性，制定健身計劃。（附件2）要求學生及時做好活動記錄、感受和體驗記錄，作為最有價值的原始資料。

第二、三周：我運動，我健康，我快樂

（1）各小組圍繞“我是家庭小醫生”這個課題，各小組分別確定研究的內容。

各小組研究了：感冒、中暑等常見病的起因、癥狀，以及如何預防、治療等常識；在運動中扭傷、如何正確服用藥物、鼻子出血應如何處理等。

教師要指導學生有目的地收集事實資料，并要求學生對資料進行及時地整理和篩選，去粗取精、去偽存真。這樣便于資料的保管、查閱、分析提煉和查漏補缺。在活動中可以小組合作運用調查、觀察、訪問等方法。

（2）充分利用家長和親朋好友這一社會資源，聘請醫務人員到校作急救知識講座，使學生能正確處理一些在日常生活中的小傷害。

(3)課堂教學《家庭小醫生》（附件3教案、附件4活動圖片）。在課堂上，通過教師的講解，掌握日常生活中劃傷，摔傷，咬傷，燙傷等傷情的正確處理方法。通過創傷、燒傷、咬傷等應急模擬演練，提高應急自救，救護的實踐能力。

（4）各小組成員依據收集所選擇問題的詳細資料，制作衛生知識小報。

第四周：攜手共進

（1）12月底，恰逢學校的冬季運動會，教師組織學生進行拔河、跳繩、踢毽、跑步比賽，基本上做到人人參與。

（2）在學生的小報制作完成后，張貼于走廊上，進行醫學常識小報展，讓學生體會到成功的喜悅。

（3）結合班內學生對醫學常識的了解，開展衛生知識競賽（附件5），以競賽激發學生的求知欲。

（4）第一周制定的健身計劃到本月底已經整整一個月，讓學生互相交流一下健身心得。

（5）依據每位學生在活動中的表現，由學生評比出班級“救護小能手”，“健身之星”。

五、活動成果的交流與總結

（一）預期的成果形式

調查報告、學生健身計劃、衛生知識小報、知識競賽、活動圖片等。

（二）活動評價

活動小組全面回顧活動過程與收獲，準備展示制作的小報；分組展示交流，共享活動成果與活動感悟；組際間相互評議，相互學習借鑒。

小組內反思總結，自我評價，填寫《研究性學習評價表》、相互評價的重點是學會賞識別人，對照自己，評選本組中的先進個人。組際相間互評議，推選優勝小組。

學生自我反思總結，對照方案目標反思整個過程，進行客觀分析，總結經驗教訓。小組內部交流，推出發言代表。全班交流發言，共享反思成果。

小組進一步研討，明確今后活動設想。

六、活動評析

反思本次綜合實踐活動，我認為做得較好的地方主要有以下幾點：在這次活動中，學生通過自身的嘗試與體驗，不斷有新發現、新思路。由于各小組研究的子課題的內容、要求和方法各不相同，有的要查閱資料，比如如何預防中暑；有的要調查，比如設計了《醫學常識知多少》的調查表；有的要通過實際操作，體驗學習，如在運動中扭傷后如何應急處理??這所有的活動，都是根據課題小組的分工，學生自己去完成的。這讓他們充分發揮自己的潛能，充分運用自己的創造力、想象力，去解決實踐中遇到的各種問題，讓他們在廣闊的思維空間進行發散思維活動，不斷提出創新觀點。學生不僅學到了研究的基本知識和思維方法，豐富了自己的知識技能，還培養了對生活的關心和熱愛，使他們產生了強烈的好奇心和主動探究的內驅力。在研究過程中，學生們會為一些問題進行討論、爭論甚至是爭吵，但他們的共同目的是更好地研究問題。為了不使本組落于其他組之后，他們總會再次聚集在一起，與伙伴通力合作，努力完成研究活動。研究活動漸漸地讓他們懂得了互幫互助。

不足之處：綜合實踐活動應是學生張揚生命個性的多層次、多維度的復合體。由于我校學生的家庭、經濟等因素，在活動過程中依賴性比較強，教師在合理地確定學習目標，主動規劃學習，科學地制定學習策略，主動調節學習情緒等方面要多下功夫，讓學生真正確立主體意識和觀念，培養獨立思考和解決問題的能力，不斷增強自我發展的內在動力。

第三篇：《我是家庭小醫生》 教學設計

《我是家庭小醫生》 教學設計

設計理念：在內容設計上，本課注重學生對生活的感受和體驗，將學生需要、動機和興趣置于核心地位，倡導學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗。為其個性充分發展搭建平臺，促進知識技能自主建構引導學生熱愛生活，熱愛社區，熱愛家鄉，并學會健康愉悅地、自由而負責地生活。在活動方式上，我們堅持學生的自主選擇和主動探究，學生成為探究者、活動者，教師成為學生自主融入社會實踐的引導者、組織者、參與者、協調者、評價者和管理者。鼓勵學生自主、積極地實踐。

教材分析：教材簡單介紹了一些意外傷害的處理方法，并以此為基點，引導學生去思考還有其他傷害的處理方法及一些應急處理知識。此外，教材還設計了一個一些活動，比如說，準備一些止血帶、創可貼、好得快等急救藥物和用品，進行創傷、燒燙傷，蟄咬傷的應急處理模擬演習。

教學目標：

1、了解日常生活中劃傷、摔傷、碰破等小傷口的止血、消毒方法。

2、了解輕度燒、燙傷的處理方法。

3、了解不小心被動物蜇、咬后的一些應急處理方法。

4、通過各種有關應急、自救及救護等資料的收集，提高收集、處理信息的能力；通過創傷、燒燙傷、蜇咬傷等的應急模擬，提高應急、自救的實踐能力。

重 點：學會如何止血，了解日常生活中劃傷、摔傷、碰破等小傷口的止血、消毒方法及輕度燒、燙傷的處 理方法。

難 點：通過各種有關應急、自救及救護等的應急模擬，提高應急、自救的實踐能力。

課前準備：

1、向父母詢問了解一些小傷的處理方法。

2、課外搜集一些小傷的處理方法。

教學過程：活動過程：

一、導入課題，學習應急處理知識的重要性。

1、音樂《祝你平安》。平安是每個人的理想，但是我們的生活中不可避免地會發生一些意外。比如說（學生說）

是啊，和同學們玩游戲摔了，在廚房里燒東西被燙了，在野外游玩被咬了??這樣的經歷，也許我們都曾碰到。這時，我們就需要一些基本的應急處理知識。今天我們就來體驗一下醫生的角色，學會一些自救和救人的技能。

二、創設問題情景學會撥打“120”

1、一次外出旅游，小健和另一位同學不小心弄傷了手，血流不止，假若你當時在身邊，你覺得應該怎么辦?(激發學生進入激昂狀態，積極思維。)

2、分析得出打“120”

3、怎么打“120”呢？

現場模擬：一同學打“120”，另一同學演醫院救護中心。

角色體驗：如此打電話，如果你是醫院的救護車司機，你能迅速、準確地趕到出事地點嗎?撥打“120”，應該提供哪些必要信息。

分析得出：打“120”時，不必加區號。說清具體地址，主要道路及附近標志性建筑，派人在主要路口等候等。

4、強調只有在特別嚴重的情況下，才能撥打。一般小傷，如果自己知道怎樣處理，可以自行解決。但是若是傷勢較重，或自己不懂救助的方法時，在學校可向老師、校醫求助。在家時，可向鄰居求助。在路上，可向行人求助。

二、如何止血

（1）在等待救護車到來時，看著小朋友血流不止，我們能做些什么呢？一般情況下，人體一次失血不超過血液總量的10%，對身體不會有太大的影響。如果達到20%以上，就會休克，所以我們應該及時止血。

（2）、怎么止血呢？常用的止血方法有指壓止血法、止血帶止血等（請學生說）（3）、大家都想了各種各樣的處理方法，我們現在一起來看看專家是怎么說的。（3）、統一練習小面積止血方法，大面積出血方法請一組同學來演示，然后同桌練習。師檢測包扎結果（按小拇指甲，看變色情況）。

三、講解各種傷口的處理方法。

通過查找資料，大家肯定了解了不少意外傷害的處理知識，現在來考考大家一些急救的基本技能及應用。

1、被異物刺傷怎么辦？

形式：學生說，然后總結出示課件

2、不小心被刀割傷怎么辦？ 形式：學生先說，然后總結出示課件

3、開水燙傷怎么辦？ 形式：視頻

4、撞傷后消腫的方法是什么? 形式：提問：熱敷行嗎？引出正確方法

5、被動物意外咬傷怎么辦？（狗、黃蜂、毒蛇）形式：出示課件，請學生觀察演示

四、延伸：你還知道哪些意外傷害的應急處理辦法。（兩位同學左右）

1、怎樣止住鼻出血。

形式：同桌討論，然后出示正確方法，一起演示。下面還有幾種應急處理方法，我們一起來了解一下。

2、中暑的處理（文字出示）

3、觸電的急救（視頻）

4、煤氣中毒

5、淹溺急救

6、小結：（1）剛才好幾個地方都說到了人工呼吸和胸外心臟擠壓，那么誰能總結一下這兩種方法是什么時候用的呢？

生：呼吸微弱，快撐不住??

那有沒有誰用過或者會用這兩種方法？（生答）我們一起來看看這兩種方法應該如何使用。（出示人工呼吸和胸外心臟擠壓的圖片，注意部位、力道、協調）

(2)、有幾個同學擠壓了幾分鐘，看看沒反應就放棄了，你覺得合理嗎？ 搶救要沉著冷靜堅持不懈，不能放松，直到醫務人員來到。許多傷員處于假死狀態，只要堅持下去，常有復蘇希望。

五、總結

剛才我們學習的都是傷害發生后的處理方法。那么根據你的經驗，相對來說你覺得是生病了治病容易還是好好保護自己不要生病比較好？（生答）所以，在生活中，我們要做到：

1、樹立安全意識，盡量避免意外的發生。

2、沉著、冷靜、智慧地處理意外。

五、結束語：最后祝大家永遠平平安安快快樂樂(音樂：《祝你平安》)。

第四篇：我是安全小衛士活動方案

浉河區雙井中心校

平安小使者、安全小衛士“雙十佳”活動方案

一、指導思想：

根據夏季安全特點，為方便全體師生學習掌握預防夏季安全事故的知識，切實提高預防事故發生和緊急情況下的自護自救能力，確保廣大師生的夏季安全。

二、活動主題：

爭做“我是安全小衛士、平安小使者”。

三、活動時間：

2014年6月—2014年9月

四、活動安排：

1、組織一次國旗下講話，舉行“我是安全小衛士”活動啟動儀式。充分利用早操、紅領巾廣播、晨會時間，積極開展夏季安全知識普及。

2、少先隊大隊部組織在低學段各班積極開展“一人安危系全家，全家幸福系一人”、“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動。即開展“小手拉大手我與家長共同討論安全知識”活動，使一個學生帶動一個家庭影響整個社會，高段以班隊會形式開展安全事故反思會，以血的教訓教育學生，從而達到：全社會人人講安全，處處保安全。

3、各班開展一次安全主題班會，出好一期安全黑板報，針對目前學校安全教育的新要求下發一份安全教育方面的告家長書。對學生強化防溺水、食品衛生和防交通事故等方面的教育，提高學生的自我防范意識和保護意識，大力壓降學生溺水、交通等安全事故。

4、選拔優秀少先隊員為活動典型，樹立榜樣。

5、加強學生日常行為規范教育，規范課間活動紀律，引導學生開展健康、文明、安全的游戲活動。6、6月下旬開展校園安全隱患大檢查活動，全面查找和大力整治校園安全隱患，確保學生校園安全月及暑假期間的廣大師生人身安全和校園財產安全。

7、認真組織全體教師深入學習相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

8、五至九年級學生利用暑假期間對交通事故、溺水事故、食品安全事故做一調查報告。

五、活動要求

1、加強領導、狠抓落實。各班主任要充分認識開展安全活動的重要性，認真學習領會學校的安全方案，把“爭做安全小衛士”活動擺在重要的議事日程，確保各項活動順利開展。

2、齊抓共管，人人參與，力求活動實效。各個課任教師要積極配合班主任的工作，齊抓共管，發動學生積極參與安全生產月活動，共同把本班的安全教育工作落實到實處。

3、做好工作總結。在活動結束后，由各班對“我是安全小衛士”活動開展情況進行認真總結。

雙井中心校 2014年6月

第五篇：我是安全小衛士活動方案

我是安全小衛士活動方案

一、指導思想：

根據夏季安全特點，為方便全體師生學習掌握預防夏季安全事故的知識，切實提高預防事故發生和緊急情況下的自護自救能力，確保廣大師生的夏季安全。

二、活動主題：

爭做“我是安全小衛士”。

三、活動時間：

2013年6月—2013年9月

四、活動安排：

1、組織一次國旗下講話，舉行“我是安全小衛士”活動啟動儀式。充分利用早操、紅領巾廣播、晨會時間，積極開展夏季安全知識普及。（少隊部負責）

2、少先隊大隊部組織在低學段各班積極開展“一人安危系全家，全家幸福系一人”、“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動。即開展“小手拉大手我與家長共同討論安全知識”活動，使一個學生帶動一個家庭影響整個社會，高段以班隊會形式開展安全事故反思會，以血的教訓教育學生，從而達到：全社會人人講安全，處處保安全。（政教處）

3、各班開展一次安全主題班會，出好一期安全黑板報，針對目前學校安全教育的新要求下發一份安全教育方面的告家長書。對學生強化防溺水、食品衛生和防交通事故等方面的教育，提高學生的自我防范意識和保護意識，大力壓降學生溺水、交通等安全事故。（班主任）

4、選拔優秀少先隊員為活動典型，樹立榜樣。組織五年級學生以“傳遞安全 珍愛生命”為主題寫一篇征文活動，要求全員參與，各班評選出3篇優秀稿件上報政教處參加學校的評選，最后區局進行評選（語文老師負責）

5、加強學生日常行為規范教育，規范課間活動紀律，引導學生開展健康、文明、安全的游戲活動。（體育組負責）6、6月下旬開展校園安全隱患大檢查活動，全面查找和大力整治校園安全隱患，確保學生校園安全月及暑假期間的廣大師生人身安全和校園財產安全。（后勤處負責）

7、認真組織全體教師深入學習相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。（各年級組長負責）

8、三至五年級學生利用暑假期間對交通事故、溺水事故、食品安全事故做一調查報告，返校后每班交回10份。

五、活動要求

1、加強領導、狠抓落實。各班主任要充分認識開展安全活動的重要性，認真學習領會學校的安全方案，把“爭做安全小衛士”活動擺在重要的議事日程，確保各項活動順利開展。

2、齊抓共管，人人參與，力求活動實效。各個課任教師要積極配合班主任的工作，齊抓共管，發動學生積極參與安全生產月活動，共同把本班的安全教育工作落實到實處。

3、做好工作總結。在活動結束后，由各班對“我是安全小衛士”活動開展情況進行認真總結，并記錄于班主任工作手冊上，于7月1號前交回政教辦公室。