第一篇：社會實踐活動方案_我是小小推普員

“我是小小推普員”學生社會實踐活動方案

活動目的： 貫徹全國語委關(guān)于第九屆“推普周”的精神，積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，開展各種形式多樣的推普活動，在校內(nèi)師生間營造“說一口標準的普通話，寫一手規(guī)范的漢字”氛圍，讓學生們行動起來為推廣普通話盡到自己的責任，促進全校師生進一步牢固樹立語言文字規(guī)范意識，推動學校語言文字工作進一步發(fā)展。活動時間：九月份 活動對象:： 高年級學生

活動任務(wù)：

(1)講普通話，從我開始，從現(xiàn)在開始，從我家開始。

(2)深入社會調(diào)查社會用字用語規(guī)范情況。

成果呈現(xiàn)方式：

1、活動小手冊。

2、調(diào)查報告。

①調(diào)查內(nèi)容。可以專門圍繞商店、圖書、報紙、網(wǎng)絡(luò)等方面開展用字不規(guī)范調(diào)查，也可以圍繞電視、電影、廣播以及日常交流當中不規(guī)范的語言調(diào)查，也可以兩者結(jié)合。

②調(diào)查手抄報圍繞推普主題，符合活動內(nèi)容即可。盡量活潑個性，如“挑三揀四”、“咬文嚼字”等等亦可，副標題統(tǒng)一為“啄木鳥在行動”。③以“我是小小推普員”為內(nèi)容，設(shè)計一份“推普圖標”，穿插在版面中 ④圖文并茂，字跡美觀、最好用鋼筆謄寫，注意不寫錯別字。可以是16開大小，如需要張貼相片等原始資料的學生可以做成8開大小。可以獨立完成也可兩人合作。

⑤每份手抄報需寫明調(diào)查主題、調(diào)查時間、調(diào)查地點、調(diào)查人員、調(diào)查對象、自擬普通話宣傳標語、調(diào)查內(nèi)容記錄（作為重點）、調(diào)查感受以及“推普”相關(guān)資料介紹 注意事項：

1、向?qū)W生征集推廣普通話宣傳標語，好的廣告語將入選刊登在我校推普宣傳單上。

2、以上所有的作品都在下周星期一（9月11日）早上交齊。各班選擇優(yōu)秀的手抄報15份特色宣傳標語10條匯總到少先隊大隊輔導員處（優(yōu)者均可多選）。

第二篇：小小幸福推普員

小小幸福推普員

記得從我會講話起，家里人都是跟我用普通話交流。因此我只習慣講一種語言，那就是普通話。

在家里，媽媽跟外婆交流是用華埠話，爸爸跟爺爺說的是村頭話，外婆跟太外婆交談則是帶著江山鄉(xiāng)音的開化土話，可是，他們只要一跟我交流，就變成了普通話了。

自從上了小學，學了拼音，我才知道之前長輩們跟我交流的語文都是充滿了“農(nóng)村風味、鄉(xiāng)間特色”的普通話。其實我知道，外公外婆、爺爺奶奶是為了能我有“共同語言”，他們才勉為其難，投我所好，說上那怪腔怪調(diào)、半土不洋的普通話。趁著推普周的到來，我還是給這些可愛的長輩們來個普通話“短期培訓”吧。

先從基礎(chǔ)較好的外婆開始。“外婆，這周是全國第十六個推普周，我要考考你的普通話，順便糾正一下你錯誤的發(fā)音！”外婆驕傲地說：“你還能糾正我的普通話？我可是沈陽長大的，來吧，看你能幫我“矯正”幾個錯音。”生怕外婆反悔，我迫不及待地幫她戴上老花鏡，拿來一首古詩——《望廬山瀑布》，外婆瞇起眼睛一看，心里暗自高興著太簡單了，接著就搖頭晃腦、得意洋洋地讀了起來：“望廬山瀑（po）布——日照香爐生（zhi)煙，遙看瀑（po）布掛前川，飛流直下三千尺（che)，疑是銀（ying)河落九天！”先鼓個掌，我拍手道：“外婆，你讀得很好，但有幾個字讀錯了”，外婆不信：“幾個？哪幾個？”好吧，我只有拿出強大的武器——“字典”了，指出那幾個字后，外婆老實地跟著我反復地讀了幾遍后，又虛心地把整首詩連起來念了一遍，沒想到還真全對了，我大贊一句：“孺子可教也！”外婆笑著敲了一下我的腦殼：“沒規(guī)矩！”歡笑一片······

短短的十幾分鐘，讓我體會到了當教師的快樂和成就，我甘愿當一個小小推普員，下一站是外公、爺爺和奶奶，周末就開始行動！我就是望廬山瀑布推普積極分子！

徐韻文

第三篇：我是編外推普員

我是個“編外推普員”

實驗小學 六（2）班傅嘉儀

記得從我會講話起，爸爸、媽媽總是用普通話和我交談。因此，至今我只習慣講一種語言，那就是普通話。在家里，爸爸和爺爺奶奶講馬金話，媽媽和外公外婆用村頭話交談。所以我馬金話和村頭話都能聽懂。我開玩笑地說：“爸爸是馬金人，媽媽是村頭人，我是“普通”人。

聽說學校要召“小推普員”，我認為自己普通話說得比較好，所以踴躍地包了名。可是臨場發(fā)揮不好，所以我沒能被選上“推普員”。剛開始我很懊惱，但后來終于想通了：我是中華娃，當然該推廣普通話。雖然沒能當學校的“推普員”，但可以當個“編外推普員”啊，有機會我就要向身邊的人推廣普通話。

我們一家回馬金過春節(jié)。我和馬金的小伙伴玩耍時，總是說一口流利的普通話，而他們說的是卻是一口帶馬金腔道的普通話。小伙伴們都會用羨慕的眼光看我，還一個勁兒地稱我是“城里人”。我感到無比的自豪和高興，我這個“城里人”真是沾了標準普通話的光呀！小伙伴還時常纏著我教他們說普通話……我總是對他們說：“我們應該說普通話，做文明人。”

第四篇：推普活動方案

“說好普通話、溝通你我他”

一、指導思想：

在第十四屆“推普”活動周到來之際，以黨的教育方針為指導，全面貫徹滄州市教委的推普精神，通過多種形式的宣傳活動讓廣大師生認識推廣普通話是國家物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，是國家和民族團結(jié)的需要，也是現(xiàn)代漢語發(fā)展的必然要求，從而提高師生推普的積極性，使推普工作上新臺階。我們認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，著力普及普通話，實施用字規(guī)范化，掀起普及推廣普通話活動的高潮，從而促進我校推普工作達標。

二、主題：“規(guī)范使用國家通用語言文字、弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”

三、領(lǐng)導組織機構(gòu)：

（一）領(lǐng)導小組

組長：石校長

成員：團委書記：張海新，呼玉剛

（二）工作小組：各班班主任。

四、具體工作安排：

（一）提高語言文字規(guī)范化意識

國家首次以法律形式確立普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制軌道。廣大師生要認真學習“國家語言文字法”，認識到用普通話交流、規(guī)范文字書寫，有利于民族間的文化交流，有利于國家的經(jīng)濟發(fā)展，有利于教育的普及、科技的騰飛。因此，學校要把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓練，納入學校常規(guī)管理，納入學校文化建設(shè)。使普通話成為校園語言。

（二）建立領(lǐng)導機構(gòu)，健全規(guī)章制度

為使推普工作扎實開展，要建立強有力的組織機構(gòu)，明確責任，嚴格管理，把推普工作落到實處。

1、成立語言文字工作領(lǐng)導小組，成立語言文字工作檢查督導小組，成立以語文教師為骨干的培訓、測試小組。

2、制定計劃，健全制度。每學期召開1—2次推普工作會議，制定計劃，建立健全與推普有關(guān)的制度，研究推廣辦法，做到措施得力，責任到人。

（三）加強校園文化硬件建設(shè)

1、設(shè)置推廣普通話標牌和條幅，要隨處可見。

2、加大宣傳力度，發(fā)揮班級學生干部的推普作用。學校廣播室要不定期進行“推廣普通話專題節(jié)目”的宣傳，做好普通話的示范工作。團報刊載“推普”經(jīng)典實例。

3、開展推普專項活動

組織開展形式多樣的活動，評比頒獎，將活動內(nèi)容留底入檔。如：“用普通話演講比賽”等。

（四）重視校園普通話軟件建設(shè)

學校是推普的主陣地，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語言是素質(zhì)教育的一個方面。為培養(yǎng)師生良好的語言素質(zhì)，保證師生學好、說好普通話，學校要把推普工作納入到日常的教育教學之中，使其成為教學工作的有機組成部分。我們要從以下幾個方面開展工作：一是提高學校領(lǐng)導的認識，增強責任感；二是強化教師的榜樣示范作用；三是發(fā)揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用，將普通話貫穿在語言教學各個環(huán)節(jié)；四是規(guī)范學生的言行；五是開展各種推普活動。

1、推廣普通話從教師抓起。我校堅持教師持普通話等級證書上崗制，堅持“推普”與教師基本功訓練相結(jié)合。教師應充分發(fā)揮示范作用，上課時必須使用普通話，改正方言音；注重學生語言表達能力的培養(yǎng)，特別是語文教師兼有對學生的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的責任。

（1）使用普通話上課、輔導、評講等，做到一使用，二堅持，三加強，四小結(jié)。

（2）學校各種會議、評課、發(fā)言、集會、通知等均用普通話。

（3）教師之間的日常工作交流強調(diào)要用普通話。

（4）抓好推普活動宣傳工作，掀起“語言必須規(guī)范化，說話要說普通話”的高潮。

（5）組織好每期普通話演講比賽活動。

(6)上課或輔導，找學生談話等沒有使用普通話的，業(yè)務(wù)和考核均不能評為優(yōu)秀。

(7)各班的黑板報要做到拼音、字體要規(guī)范，不寫錯音節(jié)和字體。

2、在學生中確立“說好普通話,走遍全天下”的語言意識。學校要求每位學生用普通話交流，用規(guī)范字寫作業(yè)；克服方言土語，提高語言表達水平。

（1）課堂上使用普通話提出問題、回答問題、討論問題。

（2）日常生活交流，師生之間、同學之間的問好、對話等要用普通話。

（3）集體進行活動時強調(diào)使用普通話。

（4）養(yǎng)成認真書寫的好習慣，不寫錯別字、音節(jié)、開展尋找誤音、錯字活動。

（5）每生都要配備一本《新華字典》之類的學習工具書。

3、堅持“國旗下講話”制度。抓住升旗儀式契機對師生進行愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛祖國的語言，講好普通話的情感。

4、教育處要把推普工作納入文明班建設(shè)評比中，制定出量化考核標準，語言面貌差的班級、個人不能評為先進班集體和文明學生。

5、規(guī)范教案書寫，規(guī)范板書，規(guī)范作業(yè)批語。

6、營造普通話校園氛圍。要求師生進學校開口講普通話，普通話是教師的職業(yè)語言，是學校的校園語言。師生要樹立自覺說好普通話的觀念，保證師生會說、敢說普通話，就要不斷改善語言環(huán)境，同時要營造校園說普通話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。

（1）由教育處負責，成立校園普通話督查小組，利用課間及課外活動時間，在校園內(nèi)隨時監(jiān)督，凡不用普通話進行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當場指正。

（2）認真組織“推普周”活動，制定好計劃，確定好內(nèi)容，使其達到更高效果。

（3）教育處要把推普工作納入文明班建設(shè)中，制出量化考核標準，根據(jù)平時考核結(jié)果，學期末評出一定數(shù)量的普通話先進班集體。

（4）規(guī)范教案展覽。開展規(guī)范教案展覽活動，由教務(wù)處組織實施，著重規(guī)范教案的格式，特別是規(guī)范書寫，對規(guī)范的教案進行展覽。

普通話的推廣是一項長期的任務(wù)，由于受社會環(huán)境的影響，容易出現(xiàn)反彈，因此，我們應長抓不懈，堅持鞏固和提

高，爭取在較短時間內(nèi)提高教職工中一級水平比例，使推普工作年年上臺階。

共青團海興中學委員會

2011年9月15日

第五篇：推普活動方案

一、指導思想

以市、區(qū)教育局語言文字委員會工作意見為指導，以市級語言文字示范校復評工作為動力，積極開展學校語言文字工作，精細籌謀“推普周”活動，積極推動我校的語言文字工作，做到人人都講普通話，人人都寫規(guī)范字，主動開展家校聯(lián)動、校社對接，提高學校的文明程度，提升學校的美譽度。

二、宣傳主題

人人都講普通話，文明澆灌你我他；人人都寫規(guī)范字，中華傳統(tǒng)揚天下

三、活動安排

1.“推普倡議你我他”

學校語言文字工作室牽頭，引領(lǐng)全校師生從兩個層面開展推普倡議活動。

第一個層面是校內(nèi)，9月13日升旗儀式中的國旗下講話，請學生隊干向全校同學發(fā)出倡議，宣講“推廣普通話、撰寫規(guī)范漢字”的重要意義。當天，由大隊部向全校學生和家長發(fā)放《推普倡議書》，人人知曉，人人參與。

第二個層面是校外，9月14日～15日，由德育部門組織一部分學生到社區(qū)開展“推廣普通話，文明你我他”的宣傳活動，向社區(qū)居民發(fā)放宣傳單，營造良好的推普氛圍。

2.“推普兒歌人人唱”

充分利用學校“三聲滿校園”活動契機，早自習期間由語文教師教唱《推普五字歌》，要求學生人人會讀會唱，9月16日的晨檢時間全校《推普五字歌》誦讀活動競賽，評比出最優(yōu)秀的班級和年級。3.“班班盛開推普花”

9月10日，全校各班利用班會時間召開一次“推廣普通話，撰寫規(guī)范漢字”的主題班會，在會上了解《中華人民共和國國家通用語言文字法》的基本內(nèi)容，知曉“人人都講普通話，文明澆灌你我他；人人都寫規(guī)范字，中華傳統(tǒng)揚天下”的重要意義，提高認識，重在踐行，互相提醒，共建文明。

此外，每班評選出一名“推普員”，在班上負責提醒同學們每時每刻自覺說普通話，寫規(guī)范漢字。

4.“啄木鳥在行動”

充分發(fā)揮師生的積極性，廣泛開展“啄木鳥在行動”活動，分三個層面推進：

第一是班級層面，由各班推普員組織全班同學開展班級文化環(huán)境自查自糾活動，對于教室墻面、班級公約等文字進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)錯別字積極糾正。

第二是校園層面，由全校教研組長帶領(lǐng)全校教師開展用字規(guī)范化自查活動，對于教案、案例等進行普查；由全校年級校長帶領(lǐng)全校教師、班主任帶領(lǐng)全體學生開展校園用字規(guī)范化自查活動，對走道樓梯、食堂寢室、辦公室、活動室、門房等各處的漢字進行全面普查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字及時整改。

第三是校外層面，大隊部成立“崇仁推普小隊”，除了上街、進社區(qū)宣傳以外，9月15日，深入硚口區(qū)崇仁路開展“查找錯別字，美化大家庭”的活動，對于崇仁路示范街的所有門面文字進行拉網(wǎng)式檢查和清理，將不規(guī)范用字處情況進行統(tǒng)計，將不規(guī)范用字所有的招牌、廣告牌、橫幅等拍照，并及時上報。

5.“規(guī)范漢字書寫競賽” 學校將開展全校范圍的“規(guī)范漢字書寫競賽”。一是在教師層面開展教師基本功競賽，包括鋼筆字和毛筆字。而是在學生層面開展“練就一手好字”競賽，包括鉛筆字和鋼筆字。對于競賽獲得一等獎的教師和學生給予獎勵，同時將在國慶節(jié)前夕制作展板，全校宣傳展示。

6.“校園經(jīng)典誦讀”文化周

學校結(jié)合“三聲滿校園”工作，開展全校性的“校園經(jīng)典誦讀”文化周活動，要求各班每天誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《菜根譚》等中華優(yōu)秀文化作品，利用班隊會開展故事大王比賽、古詩詞吟誦比賽、課本劇表演等。學校將在國慶節(jié)前夕組織“校園經(jīng)典誦讀”文化周競賽展演活動，在全校掀起“說普通話，誦讀經(jīng)典”的活動高潮。

7.“創(chuàng)新的火花”推普創(chuàng)新案例競賽

組織全校教師積極參加市區(qū)“創(chuàng)新的火花”推普創(chuàng)新案例征集活動，鼓勵全體干部和教師就自身開展語言文字工作的管理經(jīng)驗、活動組織、社會反響作出較高質(zhì)量的總結(jié)，學校內(nèi)部組織推普創(chuàng)新案例評比活動，優(yōu)秀作品積極推薦參加市區(qū)競賽。

8.“校園推普網(wǎng)站”建設(shè)

積極建設(shè)好崇仁路小學的校園網(wǎng)站，專門開辟“語言文字專欄”，將語言文字工作的活動方案、活動過程、活動照片、活動影像資料、活動社會反響等，及時上傳到校園網(wǎng)站，積極打造崇仁品牌形象，提升崇仁美譽度。

四、具體要求

1.成立專班，宣傳動員

成立學校語言文字工作領(lǐng)導小組，具體成員如下： 組 長：張彥平劉義明 副組長：呂敬東 鄢 芳

組 員：余國卿 陶 璐 李 惠 代小平雷智強 肖 奎 唐 靜 倪 敏 汪 亭 熊甦燁 賀愛民 李曉琳

組長全面統(tǒng)籌學校語言文字工作；副組長具體負責擬定計劃，督促實施、檢查與整改；組員具體落實語言文字的各項工作，及時上傳下達，督促每名教師主動說普通話，寫規(guī)范漢字，并做好學生的宣傳教育工作。

在學校語言文字工作領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，積極宣傳動員，了解“人同心，語同音”的重要意義，提高認識，人人重視，全員參與。

2.精心策劃，積極實施

學校語言文字工作領(lǐng)導小組精心策劃“推普周”的各項活動，以及“語言文字工作月”的各項工作，做到策劃周密，細心組織，營造氛圍，注重反饋，鼓勵廣大教職員工和學生積極參與到這項工作中來，落實好各項工作。

3.重視過程，建立臺賬

重視語言文字工作的過程管理，對于活動開展過程中的各項文字資料、圖片資料、音像資料都要做好檔案，建立臺賬，隨時備查。

4.注重宣傳，打造品牌

在語言文字工作中，對于各年級、各班級開展的“推廣普通話，撰寫規(guī)范漢字”的活動，積極利用學校外網(wǎng)主動宣傳，發(fā)動家長、全社會關(guān)注語言文字工作，樹崇仁教育品牌，辦人民滿意教育。

崇仁路小學 2010年9月