第一篇：三年語文廣告

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第二篇：三年語文總結

三年級上冊語文教學工作總結

西堡學校莫海珍

2010年的語文教學已告一段落。在一個學期的語文教學中，我根據三（2）班學生實際情況，給孩子們設計了豐富多彩的語文閱讀活動，使學生提高了語文素質，為他們的終生發展打下了基礎。

一、利用布置閱讀，搞好課前預習。

我帶領大家把本冊的課文進行朗讀、了解。然后布置作業每天讀課文一遍。每天檢查作業，每個學生當著全班把課文背誦，被評為“背書大王”。由于進行了比較扎實的課前預習，上起課來得心應手，同學們很快就理解了課文內容，而且寫作業的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業，基本上兩課時內可以完成。這樣一來，我們的課上得快，就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

二、繼續“讀寫繪”教學，培養寫作能力。

畢竟進入三年級，盡管年紀較小，學生的文字表達能力還是比以前大有進步。本學期我們結合各種活動，及時進行寫繪。因為同學們能寫了，我就要及時地評價他們的作品，在每一次的活動前指導觀察，在每一次的作業后及時進行評價、展出，晚上再進行仔細評閱，第二天找時間將特色作品進行具體講評，進一步指導學生進行觀察、思考和記錄。這樣一次次下來，孩子們的寫作水平提高了，錯別字也漸漸地少了。在這個過程中，孩子們的作品也一天天更加成熟起來。

三、搞好集中復習，鞏固基礎知識。

本學期我們平時上課及時完成了練習冊的作業，沒有進行生字的抄寫。寫生字詞的作業是在復習的時候完成的。三年一期剛剛開始學寫鋼筆字，同學們寫得很慢而且格式錯得很多，鋼筆水這里一坨那里一滴，動不動要重新寫。索性我們就繼續以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業。在每天的上課之前，我們提前進教室，認讀生字詞卡。開始只能讀一部分，慢慢地讀熟了，速度越來越快，到后來鐘就可以全部讀完。到這時候，看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了。到了元月份，我考慮到要期末考試，所以我們圍繞課本，進行了3個多星期的復習。應該說，通過復習，同學們對全冊的生字詞語、重點句段進行了回憶和鞏固。雖然平時和復習時都沒有做很多題目，但是我希望這次考試能有一個不太差的成績。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗

第三篇：語文廣告運用

1.學校門口的公路上，各種車輛行駛速度很快，對進出校門的造成很大的交通隱患，學校準備在校內外各制作一塊告示牌。請針對不同現象分別寫出使人樂意接受的話語。（不要用類似“禁止”的詞語，每一句不得超過20字。）

.a.司機一杯酒，親人兩行淚； b.喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚；c.帶上平安上路，載著幸福回家； ____________________________________________________________________ 2.請擬一條以“說普通話”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態度真誠，構思新穎，語言簡明。(在10--20個字之間)__⑥說好普通話，方便你我他。

推廣普通話，溝通你我他

_______________________________________________________________ 4.市政府為了提升城市品位，樹立旅游品牌，大力宣傳旅游文化，在全市范圍內舉行旅游產品廣告語的征集。請你為你的家鄉某一處旅游產品擬寫一則廣告語。

人間仙境光霧山，春賞山花，夏觀山水，秋賞紅葉，冬覽冰掛_________________________________________________________________ 5.某住宅區綠化帶前立了一塊標語牌，上寫著“不準踐踏草坪”。請你寫一句更得體的標語，使小區人們樂于接受。

_.地球是我家，綠化靠大家。繞行三五步，留得芳草綠

____________________________________________________________________ 6.請你擬寫一條有關尊老愛幼的公益廣告，要求語言精練，表意明確。

誰家有老也有小,尊老愛幼不可少.7.有人曾戲言：人類的祖先是從樹上下來的，樹都被砍光了。人類豈不是自斷了歸路？請你根據意思寫一條公益廣告語。

____.保護樹木,就是保護自己.8.請擬一條以“迎2008年北京奧運會”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（在10——20個字之間）

_.傳承奧運文明永遠銘記

9.寫一則有關“春風行動”的公益廣告。__.我為人人,人人為我,獻出愛心,捐書捐款!10.針對校園中的一些不文明現象，諸如不節約用水、浪費糧食、語言不文明、破壞桌凳、亂丟紙屑等現象擬寫兩至三條廣告語。

滴滴情深自來水，請你拭去我的淚——請節約用水

2.舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴——果皮箱 3.人間知音難覓，校園草坪難培——請愛護草坪

12.（公園里）禁止攀折花木，不亂仍垃圾。請你擬寫標語。

______5.帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。

13.（樓內）禁止喧嘩，不許打鬧。請你擬寫標語。1.小聲說話，靜靜行走——做現代文明人

2.放低你的音量，文雅對待他人

14.（閱覽室里）報刊不得帶出，違都罰款。請你擬寫標語。

.想帶走知識，請留下專注；想帶走書刊，請留下鈔票。

5.錢還是留著自己花，書可別拿走自己看。

一、我參與我設計（廣告語）

（一）在“四城同創”活動中，新洲人民熱情參與，積極行動。作為一名新洲學生，請運用你的學識智慧，為新洲街頭設計一條宣傳標語。（不超過20字）

1、營造綠色環境，凈化生存空間。

2、有了您的真心呵護，新洲才會更加美麗。

3、一滴水能折射陽光，細微處顯露您的品格。

（二）汶川大地震，牽動十三億中國人的心，請你為災區人民設計一條標語，內容為重振災區人民信心。

1、地震無情，人間有愛。

2、大難不低頭，八方伸援手。

3、地震震垮的是美麗家園，震不垮的是不屈的精神。

（三）水是生命之源，為了保護與我們生活息息相關的水資源，請發出我們內心的呼吁。請同學們精心設計一條保護水資源的公益用語。

1、節約用水，從點滴開始。

2、愛惜生命之源，“關”住滴滴點點。

3、不珍惜水資源，水遲早會要了你們的命。

（四）2008年8月8日，是全體中國人民期盼己久的日子，它凝聚著華夏兒女的智慧與熱情。請以“喜迎奧運”為話題，設計或撰寫一條奧運宣傳標語。

1、同一世界，同一夢想。

2、奧運的輝煌，在于我們去創造。

3、高舉絢爛的五星紅旗，點燃神圣的奧運圣火。

（五）畢業在即，請你給老師或同學寫一句贈言，并選用一首古詩中的名句來贊美你們之間的依依惜別之情。（句中不得出現真實姓名）

贈言

1、陽光會走，花兒會謝，唯有你我的友誼，才是永恒。古詩1：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

二、句子仿寫（課內）

1、我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。仿A：我們在遇到困難的時候，要勇于面對，要充滿信心，要想盡辦法努力克服。仿B：我們在取得成績的時候，要看到自己的不足，要謙虛，要再接再厲。

2、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。仿A：天陰了，有天晴的時候，太陽落了，有升起的時候，月亮缺了，有再圓的時候。仿B：海水退潮了，再再漲的時候，春天去了，有再來的時候。

3、八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

仿A：四千多個日子從我手中溜去，像一縷輕煙消失在空中，無影無蹤；像一顆露珠被太陽曬干了，無影無蹤；像一顆流星流過天際消失在夜空。

4、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

仿A：冬天時，我坐在暖暖的陽光下磕瓜子時，他便從我的身邊一溜而過；當我在操場上蹓跶時，它又像風一樣呼嘯而過；當我在看電視時，它風馳電掣地無蹤影了。

5、大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得山岡也動了。仿A：我家的房子真小呀，像蝸牛的家，只有指甲蓋那到大。

6、像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光。仿A：像展翅飛翔的雄鷹，在追尋藍藍的天空； 像燦爛的葵花，在追尋金色的太陽； 像勤勞的蜜蜂，在追尋芬芳的花朵。

7、在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。仿A：在老師的鼓舞下，我努力學習。B：在雷鋒精神的鼓勵下，我樂于助人。

8、過去的日子如輕煙，被微風吹散了。過去的日子如露珠，被太陽曬干了。過去的日子如薄霧，被初陽蒸融。過去的日子如花兒，被秋風吹落了。

9、哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把經過勘測，進行周密計算。

哪里要救助傷員，哪里要搭帳篷，哪里要運輸物資，哪里要開路，都有解放軍的身影。

10、我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。

11、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動，漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石，漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

12、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

13、我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。課外

1、這山可真高，快把青天刺破了。仿：那聲音很大，震得地動山搖。

2、善思能“從無字句處讀書”讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；讀春蠶，讀出了它默默無聞的奉獻；讀蜜蜂，讀出了它踏踏實實的勤勞；讀梅花，讀出了凌寒獨放的高潔；讀竹子，讀出了它虛懷若谷的謙虛。

3、幸福是什么？抗洪戰士說：幸福是戰勝險情，保護人民群眾。老師說：幸福就是桃李滿天下。警察說：幸福就是人們幸福安寧地生活。醫生說：幸福就是救死扶傷。我說：幸福就是雙休日在河邊放風箏。

4、改寫句子畫線部分，使它和未畫線部分形成對偶。

石間溪流脈脈，如線如縷，水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。改：水塘碧波閃閃，如錦如緞。

5、六年的學習生活多像一幅五彩斑瀾的畫卷！

仿寫：六年的學習生活多像一曲悅耳動聽的交響樂！一杯甘笑醇厚的美酒！一本精彩紛呈的故事書！

6、時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭的愁云；時間如同春雨，它能滋潤我們干涸的心田。

7、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一葉輕舟，它能載著我們駛向知識的海洋；書籍猶如一盞明燈，它能照亮我們前進的方向；書籍如同甘甜的乳汁，它能哺育我們的成長。

8、如果你種下的是葵花，秋天收獲的定是一片金黃；如果種下的桔子，秋天收獲的定是滿天星星；如果種下的野草，秋天收獲的定是一片荒蕪。

9、讓自己的生命為別人開一朵花：一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一抹動人的微笑一朵化，一聲衷心的祝福是一朵花??，能為別人開花的心是善良的，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

三、名句積累

1、人們常用詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”說明“當局者迷，旁觀者清”的道理。

2、人們常用“誰言寸草心，報得三春暉”來表達感念母恩的心情。

3、人們常常用“少壯不努力，老大徒傷悲”，這兩句詩來告誡不珍惜時間，虛度光陰的行為。

4、老師對我們的關懷與教育可以用《春夜喜雨》中的詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”來形容。

5、詩句“本自同根生，相煎何太急”集中抒發了曹植內心的悲憤。

6、《出塞》中形象地描寫出戰爭中艱苦的詩句是“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”

7、知識的獲得不單靠讀書，還要注重實踐，正如陸游的詩所言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

8、學校要布置新建的圖書室，請你寫一條關于讀書名言：行萬里路，讀萬卷書；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

9、表達思念之情的古詩句：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親； 舉頭望明月，低頭思故鄉。

10、表達友情的詩句：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

11、帶有蔬菜的歇后語：小蔥拌豆腐—— 一清（青）二白。

12、告訴我們節約道理的名言警句：每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則念紡織之辛苦。

13、表達愛國情感的詩句：王師北定中原日，家祭無忘乃翁。

14、我們可以用“少壯不努力，老大徒傷悲。”來勸告別人從小要憐惜時間，勤奮學習，用“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”來勸告別人學習上要永不滿足，不斷進取。

15、人們常用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”來贊美教師的奉獻精神。

16、在小草瘦小纖弱的身軀里，竟然蘊藏著強大的生命力！難怪詩人感嘆：“野火燒不盡，春風吹又生。”

17、小學即將畢業，老師請每個同學用一句詩來表達與同學的離別之情，你說的是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”

18、寫出有關“惜時”的名人名言：莫等閑，白了少年頭，空悲切。

19、你認為教室里應張貼怎樣的名言警句：學如逆水行舟，不進則退；策馬前途須努力，莫學龍鐘須嘆息。

20、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。來贊美黃河的雄偉氣勢。我們可以用詩句會當凌絕頂，一覽眾山小。來形容泰山的峭拔高峻；用欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。來贊頌西湖的嫵媚、柔美。

21、贊美柳樹的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

22、辭舊迎新的對聯：雪里江山美，花間歲月新。

23、小明是個知識豐富，學習勤奮的孩子。一天，小剛想向他請教一點學習秘訣，于是問他：“小明，你的作文寫生動有趣，有什么訣竅嗎？”小明謙虛地回答：“哪有什么訣竅，不過，有一句話可以幫你：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。生活是寫作的源泉。”小剛又問：“你知識豐富，是因為書看得多嗎？”小明說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我不僅愛看書，還經常實驗、研究呢！”小剛驚訝地問：“這樣學習，你不覺得辛苦嗎？”小明笑著說：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。只要能學到知識，辛苦一點又何妨！”小剛由衷地說：“你真了不起！”

第四篇：語文教研組三年發展規劃

撫寧二中中學語文教研組三年發展規劃

一.組情分析

1．基本情況：

組內現有任課教師24人, 高級教師7人，一級教師 13人，新參加工作的老師2人。

2．優勢與問題

1）優勢：我們教研組是一個團結、和諧的教學集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組教師，團結友愛，奮發向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學生為中心的情景教學模式。

2）問題

★教師隊伍

整個教研組教師年齡偏大，專業知識老化，很大程度上只能稱“教書匠”；近年來，語文教材改革步伐最大，教師自我專業的發展需求還有待加強；并通過教研組整體發展，帶動教師個體的發展。

★學科發展

針對專業知識老化，關鍵是組織教研組老師積累扎實的語文專業知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識；針對教師要從“教書匠”向“研究型”教師發展，關鍵是組織教研組共同閱讀有關專業及教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧；針對會考和高考制度的改革步驟，關鍵加強教研組和備課組對高一至高三教學的統籌安排并落實到具體的教學內容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。★備課組建設

各備課組長要根據教學處計劃和教研組工作，明確一學期工作重點；備課組內安排好集體備課的主講分工及相關要求，統一一學期組內有效作業方案及教學進度安排。在前一年級教學基礎上，制定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學方法，在學科組內輻射。特別是高一和高三教學中加強實踐研究，有計劃的做好與教學相匹配的教學資源，如課時的教與學資料、課時訓練、專題復習資料、專題訓練以及相應的檢測試題題庫，真正發揮備課組的研究功能，發揮與提升每個教師的專業能力。

二．發展目標

將語文教研組建成一個具有以下特色的務實性組室。

1．通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊精湛教育技能技巧教師

一個教師如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當今的教書育人工作，我們要通過教研組這個平臺，組織教師不僅要研究教材、教參，還要交流專業理論著作，關注最新的教改信息，不斷積累知識，提高能力。

2.通過教研組工作建立語文教師共同體以促進語文教師專業發展的通過教研組工作組織語文教師共同探討史教學問題，共同交流經驗，以促進教師專業發展的；此外通過教研組工作組織協調本教師和其他學科教師的關系，是我們語文教師具有豐富的知識和很高的綜合素質，使自己的知識結構不斷完整和合理，努力勝任當今教學工作。

3．通過教研組工作從學科面臨的突出問題中尋找突破點，教材的現狀：我們語文教學是教改的先鋒軍，我們的教材用的是人教版的課改教材，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內容充實，時間緊張，如果只按照教材講述，就會陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，改進教學方法，提高教學效率是我們當前教師的主要任務。

考試的現狀；2012年是河北省新課改的第一年高考運行年，新的形勢命令著我們教研組要審時度勢，未雨綢繆。

語文教研組的現有問題：教材的不斷更新需要不斷接受培訓，為此我們的教師需要學習和教學齊頭并進，任務很重。教學中存在進度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。

學生分析：即使是對語文有深厚興趣的學生，他們對語文學習的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的故事情節中，停留在直接興趣這一層次。學習方法缺乏，考試要求卻越來越高。

4．通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺

1）教研組通過各種方式促使教師形成了自主發展意識，通過不斷地學習、實踐、反思、探索，使自己的教育教學能力不斷提高；

2）教研組組織教師開展各類相關資料學習：

開展語文課程標準的學習和研究，明確教材改革的方向與水平測試和高考評分準則的改革步伐；開展“兩綱”教學指導意見，了解了初高中語文教學中兩綱教育具體的教學要求和建議；開展水平測試考卷及高考卷的評析，了解最新考試動態。

3）向專家學習，要學會善于與專家直面的對話。對話于教學中的困惑，學習專家的教育思想。

5．通過教研組工作構建語文教師共同體以促進語文教師專業發展

組織各備課根據教學處計劃和教研組工作，各備課組各自發揮，各顯神通，真正發揮備課組的研究功能，發揮與提升每個教師的專業能力。整個教研組審時度勢，制定教研課題，教研相長。

6．通過教研組工作促成教師的創新能力、反思習慣

通過教研組交流，促使教師創造性地探索教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習語文的興趣”同時通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調整教學行為，對每位同學的學習狀況有動態的記錄和關注，使教與學得到和諧發展。

三．具體行動，1.細化課程標準

各年級要根據學生的學習情況有計劃地設計分學段的教學內容、教學目標，做好細化課程標準的工作，并把握考試動向和對學生能力方面的要求，根據新課程標準、教學內容、總課時數，合理科學制定學科教學計劃、目標及措施。

2.構建學科訓練系統

推進高

一、高

二、高三的學科訓練系統的構建，包括高一至高三的五本書相關的知識點梳理成線索，組成【核心知識學習】專題；結合各章節的教學目標和重點難點設計關鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結合教材和學生編寫相關練習，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結合課標增加相關內容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎知識點闡述，而高三則著重于專題、體系創立。

3.開發學生非智力因素

學生非智力因素的調動在高中階段的學習中是一個不容忽視的重要因素。老師應在學生非智力因素的調動上做了大量工作，強化學生學習的一些基本習慣，例如記筆記的指導、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。

4．形成集體備課為載體的互助式教學

備課組的建設是搞好教學工作有利保障。我組充分發揮備課組的功能，堅持集體備課，提高課堂教學質量。各備課組堅持每周一次集體備課活動，認真鉆研教材，確定教學的重點和難點，加強教學管理，提高教學質量

“三備”，即備教材、備教法、備學法

“四定”，即定主講、定內容、定時間、定地點

“五統一”，即統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷

5.、抓好命題做好分析

命題老師抓準命題方向，認真命題，要突出學科的特點。注重跟進與落實，對試卷進行全面的質量分析，分析到知識點的小分，分析到學生個體，對問題集中的知識點進行分析，并進行知識點再梳理、再加固，再練習，再檢測。6，制定專業發展規劃

教研組組織成員根據自己的具體情況制訂一個短期的規劃，根據自己對職業追求制訂一個長遠規劃。教師的專業規劃內容主要包括自我分析、環境分析、目標的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個性特征進行全面的分析，充分認識自己的優勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準確和充分的認識，才能制訂適合自己發展的規劃，找到自己發展的空間。

7．強化聽課評課制度

1）每個學年內，開設相關的公開課，如市區公開課比賽，校內的各類比賽；開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗。抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量；

2）外出聽課

對于市、區級的教學展示，組織教研組老師會踴躍學習，了解教學前沿的信息。

8．拓展型課程整體規劃，認真做好學校的活動課，選修課的開設工作。結合水平測試和高考，以各種不同形式的一系列活動組織組織拓展型課程，教學內容要傾向于水平測試和高考，爭取促進基礎型教材的教學。拓展課爭取人人能開，教學資料編寫成冊。

具體安排：2012年

1、常規工作

（1）、召開教研組會議，商議討論學期初教研組工作規劃并將部分工作落實到人。

（2）總結上學期工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。

（3）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；組織好高三第二次模考閱卷評卷和總結等工作；高三年級組織好高考的復習迎考工作。

（4）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。

（5）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。

2、學科活動

（1）組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為各類教學競賽作好準備。

（2）各年級組織教學示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發。

（3）做好2012——2013年語文高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發展趨勢。并布置分年級開展。

（4）幫助高一年級做好水平測試各類準備。

3、教學、課題研究

（1）基本確定組內大課題，并規劃具體做法。

（2）請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。

4、教師專業化成長

（1）組織教師進行各類資料交流及總結。

（3）盡量利用市區的專家教師的講座來促進組內教師成長。

5、學科特色

（1）努力建成語文學科資料庫。

（2）初步構建訓練系統。

（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。

具體安排：2013年

1、常規工作

（1）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規劃并將部分工作落實到人。

（2）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結等工作。組織好高考的復習迎考工作。

（3）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。

（4）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。

（5）總結上學期語文組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。

2、學科活動

(1)組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。

(2)各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發。

(3）做好2013-2014年語文高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學、課題研究

(1)基本確定組內大課題，并規劃具體做法。

(2)請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。

4、教師專業化成長

（1）組織教師進行各類資料交流及總結。

（3）盡量利用市區的專家教師的講座來促進組內教師成長。

5、學科特色

（1）努力建成語文學科資料庫。

（2）初步構建訓練系統。

（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。

具體安排：2014年

1、常規工作

（1）高一：高中學習方法指導。高二為高二水平測試做好準備；高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度。

（3）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規劃并將部分工作落實到人。

（4）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結等工作。高三年級組織好高考的復習迎考工作。

（5）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。

（6）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。

（7）總結上學期語文組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。

（8）高一，高二期末試題準備；高三年級組織好高考的復習迎考工作。

2、學科活動

(1)組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。

(2)各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發。

（3）做好2013年語文高考各類試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學、課題研究基本確定組內大課題，并規劃具體做法。

4、教師成長

(1)青年教師發展階段性總結。

(2)召開組內青年教師發展規劃活動，并開始落實。

（3）學習相關專業理論及教育教學改革前沿的內容。

5、學科特色

(1)完善語文資料室。

(2)落實拓展型課程資料匯編工作。

(3)完成語文校本教材的編寫情況。并分年級布置開展我校校本教材的編寫。

第二中學語文教研組

2012．10

第五篇：三年語文教學工作計劃

三年語文教學工作計劃

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》 為契機，緊緊抓住教學主渠道，以課堂教改為中心、以校本研究為 主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實 實地提高教學質量。同時結合本學年語文教教師的教研實際，為教師 營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能 力。

二、工作重點：

1、本學期繼續利用教研活動時間，學習《新課程》，結合“生命學科教育”，組織本學年老師學習、討論，不斷充實自己，不斷提高對新課程的理解和駕御能力。認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程。

2、堅持深入學年聽課，學年內開展互聽互學，提高課堂教學效益。

根據集體備課內容，指定教師在教研組做課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，并認真評課。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認真做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實處，提高課堂教學的實效性。

3、繼續落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。

在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

4、重視實施分層教學策略。

在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作，教師要利用課余時間認真做好輔導工作，應根據學生的心理特點，對后進生要做到多鼓勵，增強學習的信心。

5．加強寫字教學，提高整班寫字質量。

寫字仍然是三年級的教學重點，要繼續重視對學生寫字的指導。寫字課上，教師要有二到三分鐘的指導，加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導，以及筆畫、筆順、間架結構、用筆力度的指導，教師要寫好示范字。

6、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力。

三年級全體學生在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。作文教學要加強作前指導，提倡教師寫下水文，重視作后的修改與講評。教師要教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。

7、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。

作業的設置應該具有個性化，層次性。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

三、特色工作

1、課前導學

改善學生的學習方式是新課改的顯著特征。為了教會學生自主學習，促進學生更好地發展，切實提高學生學習語文的效率，在三年級教學中實施開展課前導學案。“導學案”依據學生的認知水平和經驗，在教案的基礎上編制學習方案。提前一天把學案發給學生，讓學生有充分的時間自學。教師適當輔導，使學生較好地掌握教學內容，培養自學能力。在課上學生小組合作學習，緊扣教材、學案討論交流，鼓勵學生暢所欲言，最大限度地提高課堂教學效率。

2、作業設置

作業布置與批改是教學的重要組成部分，是學生鞏固知識、發展智力、提高能力的基本手段。根據學生的能力差異，存在的實際問題，教師可靈活設置作業內容，作業難度可分層設計，讓學生自己選擇作業的內容，教師制定好相應的評價體系。特別是要重視對于寫字，朗讀的訓練，可把寫字，朗讀列入到作業考察內容上來。

3、作文指導

三年級的學生的作文剛剛起步，教師在指導作文課時，必須完成同步下水文，同年級可進行教師下水文的評比，取長補短，共同學習。

同時也鼓勵家長參與，提供一個作文討論平臺，供教師、學生、家長三方參與，除了教師的評語外，可建議家長在學生習作后面留下自己的觀感，與教師交流。

3、讀書競賽活動

為激發學生的閱讀興趣，提高閱讀能力，使學校推薦書目落實下去，讓學生真正獲益，可以在學年內開展讀書競賽活動。結合讀過的書籍內容，在班級中進行PK，形式可以多樣，或筆試或搶答等，各班優秀選手在學年內進行競賽，獲勝者評為“讀書小明星”。