第一篇：三年組語文教研組工作總結

三年組語文教研組工作總結

一學期的工作轉眼有已接近尾聲, 俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，常規檢查，都很抓落實，認真細致，發現問題及時整改。這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

第二篇：三年組語文教研組工作計劃

三年組數學教研組工作計劃

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期繼續加強學習《數學課程標準》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

1、備課： 要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等。

2、上課：課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

3、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

第三篇：語文教研組三年發展規劃

施秉縣民族中學語文教研組發展規劃及調研問題清單

今年我校順利立項了貴州省民族教學質量項目提升學校，新的發展機遇擺在了我們民族中學重任的面前，在學校“提升教學質量、建設書香校園、打造品牌學校”的指導思想下，在全組教師的熱情參與下，我們制定我校語文組發展規劃。

一、目前語文組的現狀分析

語文組共有18名在職教師，其中具有本科學歷的13人，專科學歷的5人。是一支以中年教師為骨干力量的師資隊伍。

在學校“提升教學質量、建設書香校園、打造品牌學校”的辦學理念指導下，近年來我們語文組多數老師都能努力適應課改的新的要求，不斷加強自身學習，努力工作。但用發展的眼光高標準看，我們的語文教學還有很多的不足，在中考的研究上還不夠深入，缺少長期教學所形成的積淀。

二、主要優勢

1．教師素質提高

（1）良好的師德和對語文教育的熱愛。

（2）有較好的文學修養和文化底蘊，有較豐富的學識。

（3）有扎實的語文專業功底。

（4）有較強的實施語文素質教育的能力。

（5）有較強的教研科研的能力。

三、制約本學科教學質量提升的因素、問題清單：

1.本組教師年齡偏大，在上課常規中，教師上課缺乏激情，沒有充分調動學生的廣泛參與，不能發揮好老師的主導作用。

2.課堂效率低下，學生“張開嘴表達”的訓練不夠，學生做得多，想得少，說得少，合作探究更少。

3.語文教學中反應出學生的識字寫字水平低下（七八年級學生普遍），學習觀念薄弱，書寫潦草，錯別字現象嚴重，積累不夠，作文語言匱乏。

4.語文教學中教學目標不清晰，導致學生閱讀的盲目性。

5.作業常規中，教師是認真批改作業了，但是，激勵性評語不多甚至沒有。

6.教學內容和教學過程的設計沒有注意注重雙基，有時候沒有突出重點，分散難點。

7.有些教師沒有重視培優輔差工作。

8.沒有名師工作室，有些教師積極申報了縣級以上名師工作室，但是沒有評上，教師的積極性失掉。

四、提升教學質量的具體措施

1.強化備課小組的職能，加強備課組活動管理

①備課組活動要做到有計劃，定時間，定內容，定主講人，有記錄，注重實效。

②備課組活動要做好教學工作的“四統一”，即統一進度，統一教學目標，統一測驗考試，統一閱卷。

③備課組內老師要積極開展互相聽課活動。每位教師每學期聽課至少15節，并做好聽課點評工作。

2.加強信息技術與語文教學整合在語文課程與信息技術的整合改革中：

①建設語文組資源庫，面向師生，面向同行，為民族中學甚至全縣初中語文教與學服務；

②改進和完善備課組集體備課，建設本組的備課中心，挑選本組教師優秀教案匯集成冊。

五、教師的專業化發展規劃

1.結合語文教研組的三年規劃發展目標：

①語文組要在未來的三年中新增1個縣級名師工作室，起帶頭示范作用，再新增1～2名縣級骨干教師;新增3～5名校骨干教師。

②要有一批教師在信息技術語文教學整合中發揮特長。

③加強作文教學的研究，爭取三年內摸索出一套作文指導及作文批改的新模式，以利于提高作文教學實效。

2發揮教研組中幾位德高望眾的老教師的帶教作用（例如：陶國江、廖世銀、付啟才等），讓組內青年教師迅速成長。

3.重視和支持組內教師申報課題和發表論文，一個教師如果始終重視自己學科的發展，并積極投身到這種改革中來，經常閱讀雜志、文學名著以及撰寫論文，那么這名教師的專業水平將真正實現飛躍發展。（基本任務：本教研組教師爭取每年人均撰寫一篇縣級發表或縣級獲獎論文、每學期一篇有份量的教學反思。人人參與課題研究。）

4.通過進修全面提升組內教師的學歷水平（還有5人是大專學歷，力爭3年內都達到本科學歷）。

5.綜合評價每一位教師的工作成績，從學生成績、學生發表作品、教師發表的論文和上公開課的情況等各個方面來綜合評價教師。為教師今后在校里和縣里的各項評比打好基礎。

未盡事宜，另行補充。

施秉縣民族中學語文教研組

2021年9月2日

第四篇：語文教研組三年發展規劃

撫寧二中中學語文教研組三年發展規劃

一.組情分析

1．基本情況：

組內現有任課教師24人, 高級教師7人，一級教師 13人，新參加工作的老師2人。

2．優勢與問題

1）優勢：我們教研組是一個團結、和諧的教學集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組教師，團結友愛，奮發向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學生為中心的情景教學模式。

2）問題

★教師隊伍

整個教研組教師年齡偏大，專業知識老化，很大程度上只能稱“教書匠”；近年來，語文教材改革步伐最大，教師自我專業的發展需求還有待加強；并通過教研組整體發展，帶動教師個體的發展。

★學科發展

針對專業知識老化，關鍵是組織教研組老師積累扎實的語文專業知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識；針對教師要從“教書匠”向“研究型”教師發展，關鍵是組織教研組共同閱讀有關專業及教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧；針對會考和高考制度的改革步驟，關鍵加強教研組和備課組對高一至高三教學的統籌安排并落實到具體的教學內容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。★備課組建設

各備課組長要根據教學處計劃和教研組工作，明確一學期工作重點；備課組內安排好集體備課的主講分工及相關要求，統一一學期組內有效作業方案及教學進度安排。在前一年級教學基礎上，制定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學方法，在學科組內輻射。特別是高一和高三教學中加強實踐研究，有計劃的做好與教學相匹配的教學資源，如課時的教與學資料、課時訓練、專題復習資料、專題訓練以及相應的檢測試題題庫，真正發揮備課組的研究功能，發揮與提升每個教師的專業能力。

二．發展目標

將語文教研組建成一個具有以下特色的務實性組室。

1．通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊精湛教育技能技巧教師

一個教師如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當今的教書育人工作，我們要通過教研組這個平臺，組織教師不僅要研究教材、教參，還要交流專業理論著作，關注最新的教改信息，不斷積累知識，提高能力。

2.通過教研組工作建立語文教師共同體以促進語文教師專業發展的通過教研組工作組織語文教師共同探討史教學問題，共同交流經驗，以促進教師專業發展的；此外通過教研組工作組織協調本教師和其他學科教師的關系，是我們語文教師具有豐富的知識和很高的綜合素質，使自己的知識結構不斷完整和合理，努力勝任當今教學工作。

3．通過教研組工作從學科面臨的突出問題中尋找突破點，教材的現狀：我們語文教學是教改的先鋒軍，我們的教材用的是人教版的課改教材，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內容充實，時間緊張，如果只按照教材講述，就會陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，改進教學方法，提高教學效率是我們當前教師的主要任務。

考試的現狀；2012年是河北省新課改的第一年高考運行年，新的形勢命令著我們教研組要審時度勢，未雨綢繆。

語文教研組的現有問題：教材的不斷更新需要不斷接受培訓，為此我們的教師需要學習和教學齊頭并進，任務很重。教學中存在進度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。

學生分析：即使是對語文有深厚興趣的學生，他們對語文學習的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的故事情節中，停留在直接興趣這一層次。學習方法缺乏，考試要求卻越來越高。

4．通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺

1）教研組通過各種方式促使教師形成了自主發展意識，通過不斷地學習、實踐、反思、探索，使自己的教育教學能力不斷提高；

2）教研組組織教師開展各類相關資料學習：

開展語文課程標準的學習和研究，明確教材改革的方向與水平測試和高考評分準則的改革步伐；開展“兩綱”教學指導意見，了解了初高中語文教學中兩綱教育具體的教學要求和建議；開展水平測試考卷及高考卷的評析，了解最新考試動態。

3）向專家學習，要學會善于與專家直面的對話。對話于教學中的困惑，學習專家的教育思想。

5．通過教研組工作構建語文教師共同體以促進語文教師專業發展

組織各備課根據教學處計劃和教研組工作，各備課組各自發揮，各顯神通，真正發揮備課組的研究功能，發揮與提升每個教師的專業能力。整個教研組審時度勢，制定教研課題，教研相長。

6．通過教研組工作促成教師的創新能力、反思習慣

通過教研組交流，促使教師創造性地探索教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習語文的興趣”同時通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調整教學行為，對每位同學的學習狀況有動態的記錄和關注，使教與學得到和諧發展。

三．具體行動，1.細化課程標準

各年級要根據學生的學習情況有計劃地設計分學段的教學內容、教學目標，做好細化課程標準的工作，并把握考試動向和對學生能力方面的要求，根據新課程標準、教學內容、總課時數，合理科學制定學科教學計劃、目標及措施。

2.構建學科訓練系統

推進高

一、高

二、高三的學科訓練系統的構建，包括高一至高三的五本書相關的知識點梳理成線索，組成【核心知識學習】專題；結合各章節的教學目標和重點難點設計關鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結合教材和學生編寫相關練習，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結合課標增加相關內容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎知識點闡述，而高三則著重于專題、體系創立。

3.開發學生非智力因素

學生非智力因素的調動在高中階段的學習中是一個不容忽視的重要因素。老師應在學生非智力因素的調動上做了大量工作，強化學生學習的一些基本習慣，例如記筆記的指導、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。

4．形成集體備課為載體的互助式教學

備課組的建設是搞好教學工作有利保障。我組充分發揮備課組的功能，堅持集體備課，提高課堂教學質量。各備課組堅持每周一次集體備課活動，認真鉆研教材，確定教學的重點和難點，加強教學管理，提高教學質量

“三備”，即備教材、備教法、備學法

“四定”，即定主講、定內容、定時間、定地點

“五統一”，即統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷

5.、抓好命題做好分析

命題老師抓準命題方向，認真命題，要突出學科的特點。注重跟進與落實，對試卷進行全面的質量分析，分析到知識點的小分，分析到學生個體，對問題集中的知識點進行分析，并進行知識點再梳理、再加固，再練習，再檢測。6，制定專業發展規劃

教研組組織成員根據自己的具體情況制訂一個短期的規劃，根據自己對職業追求制訂一個長遠規劃。教師的專業規劃內容主要包括自我分析、環境分析、目標的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個性特征進行全面的分析，充分認識自己的優勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準確和充分的認識，才能制訂適合自己發展的規劃，找到自己發展的空間。

7．強化聽課評課制度

1）每個學年內，開設相關的公開課，如市區公開課比賽，校內的各類比賽；開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗。抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量；

2）外出聽課

對于市、區級的教學展示，組織教研組老師會踴躍學習，了解教學前沿的信息。

8．拓展型課程整體規劃，認真做好學校的活動課，選修課的開設工作。結合水平測試和高考，以各種不同形式的一系列活動組織組織拓展型課程，教學內容要傾向于水平測試和高考，爭取促進基礎型教材的教學。拓展課爭取人人能開，教學資料編寫成冊。

具體安排：2012年

1、常規工作

（1）、召開教研組會議，商議討論學期初教研組工作規劃并將部分工作落實到人。

（2）總結上學期工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。

（3）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；組織好高三第二次模考閱卷評卷和總結等工作；高三年級組織好高考的復習迎考工作。

（4）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。

（5）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。

2、學科活動

（1）組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為各類教學競賽作好準備。

（2）各年級組織教學示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發。

（3）做好2012——2013年語文高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發展趨勢。并布置分年級開展。

（4）幫助高一年級做好水平測試各類準備。

3、教學、課題研究

（1）基本確定組內大課題，并規劃具體做法。

（2）請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。

4、教師專業化成長

（1）組織教師進行各類資料交流及總結。

（3）盡量利用市區的專家教師的講座來促進組內教師成長。

5、學科特色

（1）努力建成語文學科資料庫。

（2）初步構建訓練系統。

（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。

具體安排：2013年

1、常規工作

（1）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規劃并將部分工作落實到人。

（2）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結等工作。組織好高考的復習迎考工作。

（3）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。

（4）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。

（5）總結上學期語文組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。

2、學科活動

(1)組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。

(2)各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發。

(3）做好2013-2014年語文高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學、課題研究

(1)基本確定組內大課題，并規劃具體做法。

(2)請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。

4、教師專業化成長

（1）組織教師進行各類資料交流及總結。

（3）盡量利用市區的專家教師的講座來促進組內教師成長。

5、學科特色

（1）努力建成語文學科資料庫。

（2）初步構建訓練系統。

（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。

具體安排：2014年

1、常規工作

（1）高一：高中學習方法指導。高二為高二水平測試做好準備；高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度。

（3）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規劃并將部分工作落實到人。

（4）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結等工作。高三年級組織好高考的復習迎考工作。

（5）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。

（6）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。

（7）總結上學期語文組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。

（8）高一，高二期末試題準備；高三年級組織好高考的復習迎考工作。

2、學科活動

(1)組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。

(2)各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發。

（3）做好2013年語文高考各類試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學、課題研究基本確定組內大課題，并規劃具體做法。

4、教師成長

(1)青年教師發展階段性總結。

(2)召開組內青年教師發展規劃活動，并開始落實。

（3）學習相關專業理論及教育教學改革前沿的內容。

5、學科特色

(1)完善語文資料室。

(2)落實拓展型課程資料匯編工作。

(3)完成語文校本教材的編寫情況。并分年級布置開展我校校本教材的編寫。

第二中學語文教研組

2012．10

第五篇：語文組教研組工作計劃

計劃工作的任務，就是根據社會的需要以及組織的自身能力，確定出組織在一定時期內。下面為大家帶來的是語文組教研組工作計劃范文。歡迎閱讀參考！語文組教研組工作計劃（一）

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

（1）新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

（3）信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，互相聽課，共同提高。

（2）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（3）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

（4）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

（5）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

（6）開展課改研究活動。根據學校計劃，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

4、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。

（1）舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。

（2）舉行課堂教學匯報課。

（3）各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。

（4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。

（5）撰寫論文和教學案例，積極參加各級組織的評比活動。

一、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

（一）學好理論，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。

（三）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

（四）加強交流，共同成長

作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

（五）開展科研，突現重點

1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構—連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

三、具體安排

九月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、進一步抓好學習規范養成性教育。

4、教學檢查。

十月份：

1、組織學生國慶節演講比賽。

2、集體備課的聽課、評課活動。

3、學生作業檢查，評比。

4、每月教學檢查。

十一月份：

1、學習有關教學新理念的文章。

2、集體備課聽課、評課活動。

3、部分老師上研討課。

4、期中教學檢查。

十二月份：

1、組內老師專題座談會。

2、組織手抄報評比活動。

3、每月教學檢查。

一月份：

1、制定復習計劃。

2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

3、組織學生期末考試

4、期末教學質量分析。

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作思路

1、加強理論學習，轉變教育觀念。

在教學過程中必須加強理論學習。全體初中語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

2、推行“三案·六環節”教學模式，規范教學過程，提高課堂效率。

組織本組教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

1、深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

2、努力實踐，穩步提高

（1）根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（3）發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。

（4）開展“構建理想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

四、活動安排

九月份：

1、制訂語文教研組工作計劃。

2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。

3、確定本學期教研組主題教研活動的方案

4、召開第一次教研組會議，由本人進行第一次教研講座。

6、檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。

7、參加縣初中語數外課堂教學模式展示暨青年教師成長論壇活動

8、新調入我校教師的教學開放日活動和青年教師優質課競賽活動

9、配合政教處做好推普工作。

十月份：

1、召開教研組會議

2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

4、第八屆“中學生與社會”作文大賽（縣級預賽）

5、組織教師參加青年教師優質課競賽活動。

6、參加實驗中學教學開放周活動

7、參加全縣“同課異構”課堂教學觀摩活動（伊山初中）

8、八年級作文教學研討活動

9、“初中語文課外閱讀教學實效性策略研究”課題組活動

十一月份：

1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2、召開教研組會議，并對9、10月份的教學常規資料進行收集整理，上交教務處。

3、組織參加市讀寫大賽暨省作文大賽

4、組織教師參加學校的常規教學活動。

5、各班分別組織學生撰寫“好書共讀”的演講稿，先分班進行比賽，每個班級選派一名優秀選手參加學校的演講比賽。

6、接受初中教學視導暨教學過程監控

十二月份：

1、參加“課程實施發展年”活動推進現場會

2、安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。

3、組織教師參加學校組織的青年教師優質課競賽和中老年教師的課堂教學經驗交流會。

4、開展“我的課堂、我的反思、我的認識、我的建議”為核心內容的互動式“4w”活動（校級、網片級）

一月份：

1、撰寫教學總結和論文。

2、期末資料整理、匯總。

3、寫好教研組期末總結。

4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。