第一篇：三年語文下冊(cè)試卷

一、看拼音，寫詞語。(10分)

càn làn wǔ dǎo bǎo zhèng lián peng cháng tú lǚ xíng

jùn qiào fǔ lǔ bì lǜ hú dié zhǎn chì gāo fēi

二、比一比，再組詞。(10分)

哀()撿()閉()釣()豪()

衰()檢()閑()鉤()毫()

三、把下列詞語補(bǔ)充完整。(9分)

流連忘()星()棋布 喜笑()開

后生可()談笑風(fēng)()義無反()

()精會(huì)神 興致()()揠苗()長(zhǎng)

四、按要求寫成語。(至少三個(gè))(9分)

1、描寫大海景象的：_____________________________________________

2、形容心情愉快的：_____________________________________________

3、出自寓言故事的：_____________________________________________

五、改病句。(在原句上修改)(4分)

1、這顆雪松是我去年剛栽的。

2、我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生。

3、這是一個(gè)景色優(yōu)美、風(fēng)景秀麗的地方。

4、我想起一件很有意思的趣事。

六、按課文要求填空。(18分)

1、默寫《望廬山瀑布》：_______________，_______________。_______________，_______________。這首詩的作者是_________。默寫一首你在課文外學(xué)到的他寫的詩：________________，________________。________________，________________。

2、南沙是祖國(guó)巨大的__________，她擁有_____________，蘊(yùn)藏著_____________，貯存了________________。

3、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是____________衛(wèi)星，它設(shè)在離地面______的高空，每隔______________便向人們匯報(bào)一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是______________________。課外我還知道_____________衛(wèi)星。

4、學(xué)習(xí)《狼和鹿》，我明白了一個(gè)道理：__________________________________________________________________________________________。所以，我要這樣做：______________________________________________________。

5.本學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了 的朱德，的蕭伯納，的李廣。

6.看到有人亂砍濫伐，我想告訴他：

7.五月，是 的季節(jié)，是 的季節(jié)。

七、閱讀短文。完成練習(xí)。(14分)

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好。”

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?” “你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號(hào)里里。(3分)

①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。()

②一下子明白過來。()

③心里不明白，不理解。()

2、寫近義詞。品味()(1分)

3、造句。(2分)

不僅……還……__________________________________________

4、用自己的話寫出對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。(2分)

5、用“——”劃出怎樣“煮書”的句子，用“～～”劃出寫“煮書”好處的句子。(2分)

6、讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學(xué)好語文?(4分)

八、作文(20分)。

生活中人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，你喜歡哪種小動(dòng)物呢?選擇一種寫一寫，可以從外形、生活習(xí)性、或你和它之間的相處等方面進(jìn)行描寫。努力做到書寫認(rèn)真。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語文試卷

四年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試題

一、聽力部分：(5分)用心聽老師讀兩遍短文，回答下面的問題，看看你有多少收獲。

1、給帶點(diǎn)的字注音。

媽媽給我扇（）著扇（）子。

2、請(qǐng)將聽到的填到括號(hào)里：

媽媽的愛是（）媽媽的愛，是（），媽媽的愛是（）。

3、模仿上面幾個(gè)詩節(jié)的格式來寫一段詩，抒發(fā)你對(duì)媽媽的愛。

（

）

二、積累運(yùn)用(50分)1.看拼音寫詞語(10分)bō li biān fú lú wěi tuò mo lǎ bā()()()()()zāo yānɡ xī shuài qīn nì yóu yù sāo yǎnɡ()()（）()()

2、用“√”將下列詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音(4分)唾（tuò tu）沫 一幅畫(fù fu)興奮(xīng xing)堵塞(sāi sè)

3、課文回放(36分)（1）寫出兩個(gè)描寫人物神態(tài)的成語（）（）并用其中一個(gè)寫一句話：（）

（2）寫出兩個(gè)關(guān)于精神品格的成語（）（）

（3）本學(xué)期我們學(xué)了許多關(guān)于動(dòng)物的文章，其中你印象最深刻的是《 》原因是（）關(guān)于動(dòng)物的詩句，你知道的有（）朝（）寫的（，）（。）兩句；這兩句中寫了（）動(dòng)物的（）精神。

（4）你知道的講故事的方法有：用（）講道理；用（）講道理；用（）講道理。

（5）本學(xué)期我們學(xué)的文章中，有許多使我們受到啟發(fā)。比如《 》告訴我們：（）

（6）頤和園和東北大森林都是描寫風(fēng)景的文章，但二者敘述順序卻不同。前者的敘述順序是（）順序，大體是（）—（）—（）—（）；后者的敘述順序是（）順序，具體地說是（）—（）—（）—（）

（7）你知道的兒童詩有《

》請(qǐng)寫出其中兩句：（），（）。

（8）小小診斷室：星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品區(qū)春游。（）

（9）無數(shù)像（）、（）、（）的（）云彩。

（10）誰也沒有邀請(qǐng)誰，鳥兒們都來了。成百上千的鳥兒，在林中的小屋上空（）（）。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝（）。鳥兒們銜來（）、（）。伴著陽光，樹林里下了一場(chǎng)（）（）。飄落的花瓣和綠葉呀，掩蓋了林中的小屋??

三、口語交際：(5分)小明平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，亂扔垃圾，在禽流感疫情日益嚴(yán)重的今天，你作為小明的同學(xué)，如何勸說他？試著寫一寫。

四、閱讀題(15分)(一)給予的故事(節(jié)選)怎么辦?這位沙漠中的饑渴之人，面臨著艱難的抉擇：是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進(jìn)汲水器里?如果倒進(jìn)去之后，汲水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的性命。

1、聯(lián)系上下文理解詞語并回答：(3分)抉擇——

“抉擇”與“選擇”有什么不同? 2.畫出心里描寫的句子，你從中體會(huì)出什么?(2分)

（二）逗鱉

在我的童年時(shí)代，記得曾經(jīng)做過許多有趣的事，但是現(xiàn)在回想起來也做過一些蠢事。有一次家里買了幾只鱉來吃，我再三懇求留一只給我玩，大人無可奈何，只好答應(yīng)，但再三囑咐：“要小心呵，不要給它咬著。”

我把鱉放在盆里，伸出一只手指去逗它，當(dāng)它伸出脖子的時(shí)候，我就迅速把手移開。這樣逗弄了好幾次都平安無事，膽子也就大了。最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的嘴邊的時(shí)候，它突然伸頸一口，一下子就把我的手指給咬住了。我舉起手來，企圖甩脫它，但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，好不容易才把它甩脫，手指已經(jīng)血淋淋了。

愚蠢是要受報(bào)復(fù)的，小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。

1、童年時(shí)代的“我”做過一件什么蠢事？（3分）

2、解釋文中加點(diǎn)的字。（4分）無可奈何： 企圖：

2、體會(huì)畫“—”的句子，說說你的理解。（4分）

五、習(xí)作： 同學(xué)們，在你的生活中一定發(fā)生過許多有趣的故事吧？細(xì)細(xì)回憶一下，把給你印象最深的一件事寫下來。（25分）

附聽力材料：

用心去老師讀兩遍短文，回答下面的問題，聽看看你有多少收獲。媽媽的愛

有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。??

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)語文試卷

班級(jí)

姓名 七年級(jí)語文第一單元練習(xí)題

1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音 奇崛()枯瘠()柔媚()犀利()瑪瑙()束縛()．．．．．．豐腴()雋妙()雋逸()憩息()憂戚()匾額()．．．．．．蹇劣()皎潔()冥頑()叫囂()引吭()局促()．．．．．．奢侈()窺伺()盛饌()岑寂()佇立()剽悍()．．．．．．凝眸()辟易()輕飔()粼粼()縠紋()北碚()．．．．．．猥鄙()分娩()煦煦()蜿蜒（）（）翌日()．．．．．

2、將下列詞語補(bǔ)充完整

忍 不禁 爭(zhēng) 斗艷 積 積俐 融融 左顧右

手 腳 繹不絕 心勃勃 如 如癡 無可 喻 爭(zhēng)妍斗 束手無 無 于事 優(yōu)哉 哉 三眼一

3、把句子中畫線部分換成一個(gè)合適的成語

①它對(duì)于自己的戲法好像忍不住笑 ②它們賓主間是如何的和睦快樂啊！③它伸長(zhǎng)了頭向左右兩邊看。

④等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空蕩蕩的樣子。⑤臨近的雞也很多，常走路時(shí)腳步放得很輕

⑥這食料并不奢侈，但它的吃法，有條理，合規(guī)矩，絲毫不茍。

⑦因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在離邊暗中觀察，等待機(jī)會(huì)。

4、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）

在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是（）；可以是寥寥的片言只語，也可以是（）；可以直對(duì)相知的友人，也可以是朝向（）；可以是面對(duì)的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是（）。A、素不相識(shí)的陌生人 B、走了火的雷霆霹靂

C、悄無聲息的一個(gè)暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨

5、狀物記敘文的特點(diǎn)即以 和 為基本表達(dá)方式，描寫時(shí)抓住事物的某些特征或，或。

6、萬物皆有靈性，美無處不在。本單元的幾篇課文都能抓住事物的某些特征，既繪形又傳神，將下列事物與對(duì)應(yīng)特征連線：

石榴

伶俐 燕子

團(tuán)隊(duì)精神 白鵝

熱烈 鶴群

傲慢 語段閱讀：

（一）《海燕》選段

烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃白花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶伸俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個(gè)雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如彀紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！還有一個(gè)個(gè)的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來住。① 寫燕子的形體：

② 寫燕子的動(dòng)作：

③寫燕子的情趣：

④從哪里可以看出小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系？（3分）

語段

（二）《白鵝》選段

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐，它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵；狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。看它再吃了一口飯，再走開去吃水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂著大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍侯。因?yàn)猷徑墓泛芏啵还贩饺ィ还酚謥矶字Q伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！①“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。”文中所寫的哪些地方常使我們發(fā)笑？

⑴ ⑵ ⑶

②說鵝吃飯“真是架子十足”的原因是。

③找出文中描寫白鵝吃飯時(shí)的比擬句，品味其形象性。

④課文語言風(fēng)趣幽默，請(qǐng)舉一兩例。

⑤選文主要寫鵝吃飯的情形，請(qǐng)概括其特點(diǎn)。

閱讀

（三）最初的鷹（詠物類記敘文）

至今仍很難忘卻平生第一次見到鷹時(shí)，那種回腸蕩氣的感覺。在南方，天空基本上是為燕子、麻雀等溫柔的鳥類所占據(jù)。偶爾于季節(jié)更替之際，能遇上遷徙的雁陣，多多少少流露幾分陽剛之氣。鷹是稀客。

發(fā)生在上學(xué)路上，我抬頭看見一只鳥，漫不經(jīng)心地滑翔。可能正是其神態(tài)，而產(chǎn)是相貌吸引了我——雖然它的相貌與別的鳥也有所區(qū)別，譬如周身的羽毛顯得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被氣流鼓滿，帶有金屬的光澤的質(zhì)感，使我觸目驚心的是它的翅膀，一動(dòng)不動(dòng)，似乎屬于多余的裝飾，這不妨礙它比任何鳥飛得更高、更輕松。我簡(jiǎn)直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒有生命，平貼在天空的表面。它是借助什么飛翔起來的？通道僅僅是那股（）嗎？我懷疑著。

旁邊不斷有行人抬起頭來，誰還輕輕咂了一下嘴：“那是鷹。”這一個(gè)字眼，此刻比什么都能打動(dòng)我。我如癡如醉地仰望著它，頭腦中一片空白，幾乎以為在其周游的范圍之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那對(duì)翅膀，除了那對(duì)翅膀所劃出的看不見、卻扣人心弦的弧線。鷹漫不經(jīng)心，（）一切的神態(tài)讓我折服了，哪怕它一聲不響，垂著眼睛走自己的路……我望著鷹，血一點(diǎn)點(diǎn)熱起來。

附近郊區(qū)小學(xué)的上課鈴響了，我連忙收回視線跑過去。第一節(jié)課是在空白中度過的，心仿佛依舊提在半空中。我下意識(shí)地在筆記本上畫了一只只鳥，雖然畫變了形，但我知道它是誰，一下課我就跑到操場(chǎng)上，看見的只是天空，那些云，顯得多么虛弱。

至今很難解釋那只鷹如何闖進(jìn)我童年生活的，像一只青筋畢露的手，代表一種精神的力量，（）地把門推開，我覺得一股野性的風(fēng)撲面而來，每當(dāng)想起鷹這個(gè)字眼的時(shí)候。多年之后又在動(dòng)物園里見過類似鷹的東西，我?guī)缀跽J(rèn)不出它來了。那就是鷹嗎？作為鷹，必須以天空作為陪襯；而不是牢籠。我固執(zhí)地保留著它的第一印象。我一生中見過的鷹將只有一只。①若將“傲視”“傲慢”“傲氣”三詞歸位于文中括號(hào)內(nèi)，依次填

②摘錄一個(gè)寫“我”見到最初的鷹時(shí)感受的句子。③摘錄文中的一處點(diǎn)題句。④文中寫了“遷徙的雁陣”有何作用？

⑤“我簡(jiǎn)直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒有生命，平貼在天空的表面。”一句中“貼”字為什么用得好？

⑥“我一生中見過的鷹將只有一只”這句話抒發(fā)了作者怎樣的感情？

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)語文試卷

第一部分閱讀(58分)

一.文言文閱讀(26分)

(一)默寫(10分)

1.____________，早有蜻蜓立上頭。2.落紅不是無情物，_____________。

3.____________，為伊消得人憔悴。4.___________，千騎卷平岡。

5._______________，濃睡不消殘酒。

(二)閱讀下文，完成6——8題(6分)

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁;以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者;益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰，“技止此耳!”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

6.解釋加點(diǎn)字詞。

1)蹄之：____________ 2)乃去：________________

7.用現(xiàn)代漢語解釋句子：

黔無驢，有好事者船載以入。

8.讀了這篇短文，你獲得的啟示是：_______________________________(三)閱讀下文，完成9——12題(10分)

蝜蝂者，喜負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，仰其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為之去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。

【注釋】①蝜蝂：一種黑顏色的小蟲。②躓仆：跌倒。

9.解釋加點(diǎn)字詞。

1)仰其首負(fù)之：_______________ 2)雖困劇不止也：_____________

10.用現(xiàn)代漢語解釋句子。

人或憐之，為之去其負(fù)。__________________________________________

11.你覺得文中的小蟲蝜蝂具有怎樣的特點(diǎn)?

_________________________________________________________________

12.讀了這篇文章后，你獲得的啟示是：______________________________

二.現(xiàn)代文閱讀(32分)

(一)六個(gè)饅頭

①高一那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。

②新來的李老師一宣布這個(gè)令人興奮的消息，教室里馬上被大家的xuān鬧聲炸響。同學(xué)們紛紛問起一些關(guān)于春游要注意的事項(xiàng)和所交的費(fèi)用等問題。最后，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎?”很長(zhǎng)時(shí)間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區(qū)的那個(gè)女孩子，(甲)她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎?”一陣其實(shí)并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的。”

③出發(fā)的前一天，女孩子拿著飯票在學(xué)校食堂買了六個(gè)饅頭，然后低著頭好像作賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個(gè)女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的A眼圈紅了。

④出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地

千島湖時(shí)，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個(gè)人呆在招待所里，從背包里取出饅頭。可是，由于塑料袋破了一個(gè)洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

⑤女孩子還沒有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來了。她沒有料到她們會(huì)回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長(zhǎng)突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個(gè)饅頭嗎?”女孩子不好意思搖頭也沒有點(diǎn)頭，班長(zhǎng)已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。

⑥第二天，到了吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費(fèi)呢?女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長(zhǎng)找到女孩子，拉起她的手就走，說：“我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決呀!”女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，B眼圈紅紅的。

⑦后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請(qǐng)她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈(zèng)，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。

⑧回來之后，女孩子變了。(乙)她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學(xué)習(xí)，積極地去幫助別人。后來，這個(gè)女孩不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個(gè)，也是人緣最好的一個(gè)。

⑨因?yàn)榕⒆又溃瑢W(xué)們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。

13.按拼音寫漢字。(2分)

教室里馬上被大家的xuān鬧聲炸響。xuān鬧()

14.文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目?(3分)

_________________________________________________________________

15.第③段A處和第⑥段B處加點(diǎn)詞語分別表現(xiàn)了女孩子怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合上下文分析。(4分)

A.眼圈紅了：___________________ B.眼圈紅紅的：__________________

16.第⑤段中同學(xué)們說“其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃”這句話的目的是：

_________________________________________________________(2分)

17.從甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?為什么會(huì)有這樣的變化?(4分)

_________________________________________________________________

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)語文試卷

七年級(jí)下冊(cè)語文試卷

一、請(qǐng)將下列語名工整規(guī)范地抄寫在方格內(nèi)。(2分)

二、選擇題。(2分/題,共18分)

1、下列注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A、深遂(sui)

一拍即(ji)合義憤填膺(ying)

B、捋(lu)胡須

氣沖斗(dou)牛

婦孺(ru)皆知

C、躊(chou)躇

狩(shou)獵者

鍥(qi)而不舍

D、亙(gen)古

欽(qin)佩不已

潛(qian)心灌注

2、下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A、仿徨

歷盡心血

雜亂無章

B、縈帶

警報(bào)迭起

家喻戶曉

C、篷勃

迥乎不同

獸挺亡群

D、荒漻

鋒芒必露

人跡罕至

3、下列加點(diǎn)字解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A、①書詩四句

寫

②稍稍賓客其父

稍微

③大兄何見事之晚乎

認(rèn)清事物

B、①彌高

更

②著我舊時(shí)裳

穿

③迥乎不同

差不多

C、①兀兀終身

勞苦的樣子

②愿為市鞍馬

集市

③蒙辭以軍中多務(wù)

言辭

D、①卿今當(dāng)涂掌事

當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)

②刮目相看

擦擦眼

③義憤填膺

胸

4、下列句子內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）

A、《鄧稼先》作者楊振寧是美籍華裔化學(xué)學(xué)家，獲1957年諾貝樂化學(xué)學(xué)獎(jiǎng)。

B、《音樂巨人貝多芬》的主人公是俄國(guó)作曲家，代表作有《命運(yùn)交響曲》。

C、《聞一多先生的說和做》原題為“說和做——記聞一多先生言行片斷”。

D、《最后一課》作者都德，法國(guó)作家，他以作品《小酒店》聞名于世。

5、下列各句成語運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)是：（）

A、春天到了，小草五光十色，到處都生機(jī)勃勃。

B、張華的作業(yè)做得不堪設(shè)想，受到老師的批評(píng)。

C、夜深了，我一個(gè)人漫步在寂靜的街頭，在人聲鼎沸中回憶過去。

D、那是一件鮮為人知的往事，老奶奶一直默默的把它記在心里。

6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A、實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小．關(guān)鍵在于勤的程度。

B、記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。

C、就目前來講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

D、通過中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。

7、選詞填空正確的一項(xiàng)是：（）

1、___稼先再次選擇他的人生的話，他___會(huì)走他已經(jīng)走過的道路。

2、他___孤獨(dú)，___有“永恒”為伴。

3、過去他___過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常___。

A、1如果

仍

2誠然

并且

3遭受

興奮

B、1如果

也

2雖然

可是

3遭到

高興

C、1如果

仍

2誠然

可是

3遭受

高興

D、1如果

也

2雖然

并且

3遭到

興奮

8、對(duì)下面各句沒有使用修辭的一項(xiàng)是（）A、柳樹姑娘在微風(fēng)中點(diǎn)著頭；楊樹爺爺哈哈地笑著。

B、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。

C、趕超，關(guān)鍵是時(shí)間。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。D、他的頭像古希臘油畫上英雄的頭顱一樣。

9、下列四組對(duì)話中，語言得體的一項(xiàng)是（）

A、甲：昨天我生日，你送我一支筆，十分感謝！

乙：那只筆挺貴的，是在精品商店買的，希望你喜歡。

B、甲：你的作文沒的說，全班第一。

乙：你知道我付出了多大的代價(jià)，我是天天寫日記的！

C、甲：謝謝您給我讓座！

乙：沒關(guān)系，幫助老人，這是我應(yīng)該做的。

D、甲：歡迎你下次再次光臨我們的商場(chǎng)！

乙：你們這里服務(wù)態(tài)度好，下次我一定光臨。

三、語言的積累與運(yùn)用：（共22分）

（一）語言積累：（1分/空）

1、《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的對(duì)偶句是

。

2、《山中雜詩》中描寫世外神奇景觀的一句是

。

3、表現(xiàn)呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的是哪一句:，！

4、《福樓拜家的星期天》作者是___國(guó)作家代表作有___被稱為_____；文中提到他的好友______是俄國(guó)作家，代表作有《父與子》。

5、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的。

6、假如好友多時(shí)不見，你決定連夜乘車（或乘船）去尋找拜訪他，這時(shí)可用

。來抒懷。（《峨眉山月歌》)當(dāng)你獨(dú)愛這路途中視、聽到閑淡寧靜之景時(shí)，你可用。(《滁州西澗》)

（二）語言運(yùn)用：

7、在下面文段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容使之與上下文句式協(xié)調(diào)，文意貫通。（1分/空）世界上最寶貴的東西是什么?政客說：'是至高無上的權(quán)力。'乞丐說：“是色味俱佳的美食。”商人說：“

”病人說：“

”。??看來，這個(gè)問題不會(huì)有統(tǒng)一的答案。我們只能說，一個(gè)人最重要、最喜歡的，就是最寶貴的。

8、哲理分析（3分）

一位阿拉伯王子出門去尋寶，臨行前許多人送了貴重的東西，而一位長(zhǎng)老卻送了一柄長(zhǎng)勺，他很不以為然。沙漠的路途十分勞苦，他就扔掉了隨身攜帶的那柄長(zhǎng)勺。經(jīng)過兩年的長(zhǎng)途跋涉，王子找到了埋著寶藏的山谷，可他用三年的時(shí)間都沒有打開藏寶的大門。一天夜里，真主顯靈，告訴他，打開山谷的鑰匙就是那柄不起眼的小木勺。

你從這則寓言故事明白了什么哲理？請(qǐng)寫下來。

四、閱讀理解：(共43分)

（一）讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答下列問題。（17分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大所益。”蒙乃始就學(xué)。

1、填空(1分/空，共9分)(1)《孫權(quán)勸學(xué)》選自《

》，這是一部

體史書由

朝

主特編篡。

(2)孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是

，而呂蒙開始卻以

為理由，拒絕讀書。孫權(quán)以自己為例，孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是

,使呂蒙拒絕讀書的理由不攻自破。（用原文回答）

(3)出自本文兩個(gè)成語是

、。

2、解釋加點(diǎn)的詞(2分)權(quán)謂呂蒙曰（）

但當(dāng)涉獵（）

見往事耳（）

孰若孤（）

3、翻譯句子（2分/空,共4分）蒙辭以軍中多務(wù)。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

4、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”一句中的“經(jīng)”指哪些書？（2分）

(二)讀《福樓拜家的星期天》，回答下列問題。（共12分）

那時(shí)福樓拜住在六層樓的一個(gè)單身宿舍里，屋子很簡(jiǎn)陋，墻上空空的，家具也很少。他很討厭用一些沒有實(shí)用價(jià)值的古董來裝飾屋子。他的辦公桌上總是散亂地鋪著寫滿密密麻麻的字的稿紙。

每到星期天，從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)，他家一直都有客人來。門鈴一響，他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋到辦公桌上，把桌上的稿紙、書、筆、字典等所有工作用的東西都遮了起來。他總是親自去開門，因?yàn)閭蛉藥缀趺總€(gè)星期日都要回家的。

??

漸漸地，人越來越多，擠滿了小客廳。新來的人只好到餐廳里去。這時(shí)只見福樓拜做著大幅度的動(dòng)作（就像他要飛起來似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆。他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過人。他激動(dòng)起來未免逗人發(fā)笑，但激動(dòng)后和藹可親的樣子又使人心情愉快；尤其是他那驚人的記憶力和超人的博學(xué)多識(shí)往往使人驚嘆不已。他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場(chǎng)辯論。思想一下子飛躍過縱觀幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類同的事實(shí)或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來。

最后，他的朋友們一個(gè)個(gè)地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，最后再單獨(dú)和每個(gè)人講一小會(huì)兒，緊緊握握對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭??

1、選段主要是通過什么描寫來表現(xiàn)福樓拜的？

答：

2、從福樓拜家的擺設(shè)上可看出他是個(gè)怎樣的人？

答：

3、福樓拜的博學(xué)多識(shí)可從哪些句子看出？

答：

4、通過文段可看出福樓拜具有哪些性格特征？

答：

5、找出下面句子是客觀敘寫的是（），是作者主觀感受的是（）(4分)A、那時(shí)福樓拜住在六層樓的一個(gè)單身宿舍里，屋子很簡(jiǎn)陋，墻上空空的，家具也很少。B、他很討厭用一些沒有實(shí)用價(jià)值的古董來裝飾屋子。C、他像親兄弟一樣地?fù)肀е@位比他略高的俄國(guó)小說家。

D、福樓拜做著大幅度的動(dòng)作（就像他要飛起來似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前。

E、就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來。F、他分別送到前廳，最后再單獨(dú)和每個(gè)人講一小會(huì)兒，緊緊握握對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭??

（三）逢入京使（6分）

岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

1、解釋詩中的字詞。

龍鐘：

傳語：

2、下列選項(xiàng)正確的是哪幾項(xiàng)（）

A、詩的第一句“故園東望路漫漫”是寫眼前的實(shí)景。“故園”指自己的家園，“路漫漫”三字，說明離家之遠(yuǎn)。下句詩“雙袖龍鐘淚不干”寫思鄉(xiāng)的情狀。

B、第二句帶有夸張的意味，是強(qiáng)調(diào)自己思憶親人的激情。“龍鐘”在這里是淋漓沾濕的意思。“龍鐘”和“淚不干”都形象地描繪了詩人對(duì)長(zhǎng)安親人無限眷念的深情神態(tài)。

C、三四句完全是行者匆匆的口氣。走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請(qǐng)你給我捎個(gè)平安的口信到家里吧。

D、本詩是寫作者赴安西途中，表達(dá)詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。

（四）我長(zhǎng)大了（1分/空，共8分）

小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”

于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”

漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

后來，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨、霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。

許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長(zhǎng)地對(duì)我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

1、第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是

2、文中說：“此時(shí)，已有很多人圍攏來。我有些慚愧??”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？

3、家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會(huì)有怎樣的氣氛?為什么會(huì)有這樣的想象？

4、為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?

5、“我”曾把

作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)。第二次，“我”是把

作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)，我終于意識(shí)到“長(zhǎng)大”的真正含義是因?yàn)?/p>

(請(qǐng)用原文來回答)

6、“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

五、寫作（35分）

在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)的時(shí)候，當(dāng)我們感到孤獨(dú)的時(shí)候，當(dāng)我們身處逆境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的情感依托。2007年的母親節(jié)又要來臨，讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌吧。請(qǐng)以“母愛”為內(nèi)容，自擬題目，自定文體，寫一篇600字的作文，題目自擬

要求：

1、填寫題目：________

2、以記敘文為主，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、描寫、表達(dá)方式等；

3、文中不得出現(xiàn)人物姓名、地名等；

4、卷面整潔，書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。

七年級(jí)下冊(cè)語文第二次月考試卷答案

一、略

二、D B D C D A C D C

三、(1)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

(2)鳥在檐上飛，去從窗里出。

(3)士別三日，即當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎？

(4)法

<項(xiàng)璉>或<羊脂球> 短篇小說巨匠

屠格涅夫(伊萬。屠格涅夫)(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

(6)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州；獨(dú)憐幽草澗連生，上有黃?

深樹鳴

(7)一本萬利的金錢；伴隨一生的健康

答案有之有理就行(8)、往往身邊不起眼的東西有著它珍貴、重要的作用。（僅供參考）

四、閱讀理解

(一)1、《資治通鑒》

編年體通史

北宋

司馬光

2、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

蒙辭以軍中多務(wù)

但當(dāng)涉獵，見往事耳，3、吳下阿蒙、刮目相待、刮目相看、士別三日，刮目相看

4、對(duì)?說

粗略地閱讀

了解

哪里比得上

5、呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。

6、我難道想讓你研究儒家學(xué)典成為學(xué)官嗎？

7、指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》等。(二)

1、行動(dòng)

2、生活簡(jiǎn)樸、勤奮創(chuàng)作

3、雄辯過人；思想一下子飛躍過縱觀幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類同的事實(shí)或兩段類似的格言，再加以比較。

4、熱情奔放、容易沖動(dòng)、和藹可親、博學(xué)多識(shí)

5、客觀敘寫：A C E

主觀感受：B D F(三)形容流淚的樣子，這里是沾濕的意思，捎口信

A B C D(四)1．希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人

2、因?yàn)槲易能囎擦巳耍约哼€想一走了之

3、想象中父親會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我；因?yàn)樗H眼看到我闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的4、文章要突出的是我如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容

5．進(jìn)入中學(xué)

有青春痘了

長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。6．長(zhǎng)大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長(zhǎng)大”，年齡小也未必是沒有“長(zhǎng)大”，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感