第一篇：人教版三年級下冊語文試卷

人教版小學語文第六冊期測試卷

一、讀拼音，寫詞語（8分）

jǐnɡ tì tu? mo fán zhí bēi cǎn

二、照樣子，寫詞語（15分）

例：珍（珍珠）診（診斷）亡羊（補）（牢）美麗—漂亮

獵（）（）提（）吊（）可貴—（）

燒（）（）聚（）會（）嗚咽—（）

編（）（）小心（）（）絕招—（）

三、按要求，寫句子。（12分）

1．這恰好有數不盡的駱駝。（改反問句）

2.我從麥地里趕出了小羊。（改“把”和“被”字句）3.春風吹拂著楊柳。（擴句）

四、按課文內容填空。（25分）

1.《詠柳》和《春日》都是描寫 季的景象。《春日》中有兩句是千古名句。2．，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）3．一日之計在于晨。

4.有雨山，無雨山。5.海內，天涯。（王勃）6.如果沒有它，地球上將到處是，到處是，沒有，沒有，自然也不會有人。

五、閱讀理解。（30分）

（一）、閱讀短文，回答問題。（15分）

日月潭簡直是人間仙境。那兒（）環境寧靜，（）景色宜人。（）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明時，湖面的輕煙還沒有

散去，隱隱約約地還看得到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。這時候，清風吹來，頓時使人清醒了許多。日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞的小姑娘的臉，多么好看。在艷陽高照的當兒，整個日月潭的美景，都清晰地展現在眼前，使人突然胸襟開朗起來。蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，滿了神秘感。

1．這篇短文一共有（）句。（2分）

2．短文是圍繞哪句話寫的，用“——”畫出中心句。（2分）3．從提供的關聯詞語中選擇合適的填入文中括號里。（4分）

不但??而且?? 因為??所以??

無論??都?? 雖然??但是?? 4．從文中找出合適的近義詞。（3分）

清楚（）立刻（）安靜（）

5．短文從、、、的不同時間，寫出了日月潭不同的美麗面貌。（4分）

（二）閱讀下面文章,然后回答問題

夏天到了,學校安排了午休時間,我當然要舒舒服服地睡一覺了。我跟爸爸、媽媽說好了，兩點半準時叫我。每天兩點半我都是準時被叫醒。醒來后，我總是看到桌子上放著一碗涼的綠豆。我心里很是感激父母。

一天中午，我怎么也睡不著覺，就起來了。我悄悄地走到爸爸的門前，“呀！”我呆住了。我從門上的玻璃窗向里望去，只見爸爸靠在椅子上，微合著雙眼，頭不時往下垂；旁邊放著座鐘。忽然，爸爸眼一睜，抬起頭看了看座鐘，又靠在椅子上，合上雙眼．．．．．．霎時，我全明白了：爸爸就是這樣準時地叫我的。頓時，我鼻子一酸

淚水涌了上來 心里默念著 爸爸呀爸爸 明天——明天我不午睡了

我抹去淚水來到廚房，一眼瞧見媽媽正在鍋旁忙著什么，頭上掛滿了汗珠．．．．．．我愣住了，喉頭像堵住了什么東西，什么也說不出來，淚水像斷了線的珠子從臉一滾落下來。我百感交集，心想：

1.給這篇短文定個題目，寫在橫線上。（2分）2.給第二段 加上標點。（2分）

3.讀畫“——”句子，找出寫爸爸的動作詞，并寫下來。（2分）

4.從文中找出一句比喻句，用“～～～～～”劃出來，并仿寫一句。（3分）

我會寫：

5.看到媽媽在鍋旁忙著，我百感交集。“我”心里會想些什么？把想到的填在文中的橫線上。（3分）

6.讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）

六、習作（20分）

請你把最想寫的內容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件難忘的事或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、想象??總之,寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體，把句子寫通順。

第二篇：人教三年級語文下冊知識積累

三年級語下冊知識積累

△意思相反的詞語：

動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎

△帶有數字的成語：

四面八方　　七嘴八舌　　成千上萬　　百發百中　　千變萬化　　九死一生

△帶有反義詞的成語：

少見多怪　大同小異　南轅北轍

異口同聲　　大材小用

口是心非　上行下效

內柔外剛　公報私仇　左右為難　　出生入死　　遠交近攻　　天長地久　反客為主

△帶有重疊詞的成語：零零星星　郁郁蔥蔥　　實實在在　　縫縫補補　　結結實實　　吞吞吐吐　浩浩蕩蕩

△AAB的詞語：

圓溜溜

孤零零

亮晶晶

光禿禿

黑乎乎

綠油油

黑糊糊

△AABC的成語

孜孜不倦　　蒸蒸日上　　源源不斷　　夸夸其談　　滔滔不絕　　頭頭是道　　彬彬有禮　　面面俱到　　欣欣向榮　　栩栩如生　　戀戀不舍　　歷歷在目　　源源不斷　　翩翩起舞　　息息相關

△ABAC的成語

人山人海　　誠心誠意　　惟妙惟肖　　自言自語　　有聲有色　　自作自受　　全心全意

△喜歡讀書：

博覽群書　　勤學好問　　學而不厭　　過目成誦

努力工作：　　廢寢忘食　　鍥而不舍　　腳踏實地

竭盡全力　　堅持不懈

△注意力集中：　專心致志

聚精會神　　目不轉睛　　全神貫注

△描寫鮮花

光彩奪目　　群芳吐艷　　姹紫嫣紅

萬紫千紅

芬芳迷人

△描寫春天：　　鶯歌燕舞　　花紅柳綠

春風得意　　春暖花開　　春和日麗

春風化雨　　春花爛漫

春光明媚　　春暖花開　　春色迷人

△描寫夏天：

烈日炎炎

烈日中天

驕陽似火

揮汗成雨

汗如雨下

△描寫山林：　　崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊嶂

蒼翠欲滴

△與夏天有關的古詩名句

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）

△和思想有關的諺語

繩在細處斷，冰在薄處裂。親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看水面平發鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。

△和氣象有關的農諺。

日落胭脂紅，無雨必有風。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今朝露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

△與友誼有關的名句

海內存知己，天涯若比鄰。

海上生明月，天涯共此時。

久旱逢甘雨，他鄉遇故知。

歲寒知松柏，患難見真情。

千里送鵝毛，禮輕情誼重。

△

歇后語

八仙過海——各顯神通

（用在大家各出各的主意時。）

孫悟空大鬧天宮——慌了神（形容一個人沒有主意。）

包公斷案——鐵面無私。

（形容一個人辦事堅持原則，不謀私利。）

姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套。）

張飛穿針——粗中有細

（可以用在有勇有謀的人身上。）

韓信點兵——多多益善

（用在樂于助人，助人為樂。）

老鼠過街——人人喊打

（比喻害人的東西，人們一致痛恨的。）

△珍惜時間的格言

花有重開日，人無再少年。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

少壯不努力，老大徒傷悲。

光陰似箭，日月如梭。

一日之計在于里，一年之計在于春。

△說“言”

表示吉祥的話叫吉言。精煉著名的話叫格言。

應允別人的話叫諾言。誠懇勸告的話叫忠言。

宣誓所說的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言。

不滿報怨的話叫怨言。生前留下的話叫遺言。

△把句子補充完整

如果沒有水，(大地會干枯)。

如果沒有太陽，(就沒有我們這個美麗的世界)。

如果沒有電，(就沒有我們現代化的工業)。

△自從有了女媧創造了人類，(大地到處是歡歌笑語)。

自從有了西門豹的管理，(鄴年年都有好收成)。

自從有了太陽的光輝，(就有了這個可愛的世界)。

自從有了機器人，(給人類的生活帶來了極大的方便)。

△《詠柳》唐

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

（1）妝：打扮。

（2）絳：用絲編成的帶子。

（3）讀了這首詩，我好象看到了高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子。我想到了在春風的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。

△《春日》唐

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

（1）

勝日：天氣晴朗的好日子。（2）

尋芳：游春，踏青。

（3）

等閑：平常、輕易。（4）“等閑識得”是容易識別的意思。

（5）

東風：春風。

（6）讀了這首詩風我想作者在泅水河畔會看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等。

△《七巧》　唐　林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

△《嫦娥》　唐　李商隱

云母屏風燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

△聽到消息后，居民們紛紛（走出）家門，（冒著）料峭的春寒，（頂著）滿天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅硬的山路，四處（尋找）凍僵的燕子。

讀了這段話，我仿佛看見了（人們為了拯救燕子，在滿天飛舞的大雪中，四處尋找燕子那種艱辛的境況）。

△養羊人聽了街坊的勸告，（修好了羊圈），結果（他的羊再也沒丟過）。楚國人不聽人的勸告，結果（他永遠也到不了楚國）。這兩個寓言故事告訴我們：（人們在做事情的時候，要注意接受中國人的建議和勸告）。

△大雁叫得悲慘，是因為（它受了箭傷，又孤單失群）

△大家把視線集中在博萊克身上，是因為（博萊克是一名殘疾兒童，但他的表現與其他一樣出色）。

△太陽還做了許多的好事，她讓（小草更綠了），她讓（小樹更挺拔了），她讓（森林更加茂盛了），（春天變得更加燦爛美麗），她讓（我們的生活充滿生機）！

△電腦網絡的功能真多，可以（迅速查找各種信息），可以（用電子信箱和全世界的小朋友建立聯系），還可以（網上購物）。

△賣木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國）。最后非洲少年做了個（一模一樣卻只有拳頭大小的小象墩送給我）。

第三篇：三年級下冊語文試卷之一

三年級下冊語文試卷

一、拼一拼，寫一寫，可要認真仔細喲！（６分）xū dài jìng chá（）要 穿（）（）子 觀（）必（）（）領夢（）檢（）胡（）等（）安（）（）水

二、填上合適的詞語（３分）

激烈地（）猛烈地（）熱烈地（）嚴峻的（）嚴厲的（）嚴密的（）

三、把下列不同類的詞語用“ “畫出來。（３分）例：北京烤鴨 德州扒雞平遙牛肉 四川臘肉 云南白藥 雨花石 鐘乳石 化 石 石 頭 玉 石 香 菇 哈蜜瓜 龍 眼 菠 蘿 蘋 果

四、畫出下列句子中用得不恰當的詞，把正確的詞寫在括號里。（8分）(1)人民的生活水平比過去增加了。（）(2)全校學生參觀了“手拉手獻愛心”的活動。（）(3)我們要愛護糧食，不亂扔食物。（）(4)我們要養成早晚刷牙的好行為。（）

五、填空。（６分）1．普遍 普通

周總理穿著非常（）的禮服接見外賓。2．愛惜 珍惜 發現 發明

我（）王小華學習成績趕上來，因為他現在變得（）時間，發憤學習了。

六、啄木鳥診所，判斷對錯，對的打對號。（４分）

1.“希望、盼望、渴望‘是一組近義詞，在用法上沒有區別。（）2.堅持寫日記，可以提高我們的寫作能力。（）3.“潑”字是左右結構的字，部首是三點水，除部首外有六劃。（）

4.李時珍是宋朝偉大的醫學家和藥物學家。

七、生活聚焦廳。（４分）

（）

本學期我最不能忘記的主題單元是，因為它讓我懂得了。本學期，我認識了 筆下的，他是一個 樣的人。本學期，我積累了有關書的格言：

1、2、八、按要求寫句子。（１０分）

1、這是一塊美玉。（給句子換一種說法，意思不變）

2、校園里鮮花盛開。

擬人句：

3、北風吹來，地面上的害蟲都凍死了。改為“把”字句： 改為“被”字句：

4、修改病句。

（1）今天，媽媽買了水果、香蕉、蘋果和蔬菜。(2.)聽了他的話，我不禁忍不住笑出聲來。

5、用適當的關聯詞語合并下面兩句話。（1）認真刻苦地學習。（2）能取得好成績。

九．按正確的順序排列句子,把序號寫在括號里.（６分）()爺爺急忙跑過去,把小強扶了起來.()院門口有一堆沙子,孩子們經常去玩.()他倆越吵越兇,小強抓起一把沙子就揚.()小強一見揚錯了人,拔腿就跑,一下子摔倒了.()有一次,小力和小強在沙堆上吵了起來.()爺爺正好走出大門,沙子揚到爺爺身上.2

十、開心閱讀。（２５分）

(一)春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿了春水。一根根原木順水漂流，像一支艦隊在前進。

1、這段話主要寫了，抓住、、、、、等景物來寫的。

2、文中的“抽出”可以換成“長出”嗎？說說你的理由。

3、你喜歡這段話中的哪一句？說說你喜歡的原因吧。

我喜歡的句子： 喜歡的原因 ：

4、用“它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”中 的畫線詞語寫一句話。

（二）水的自白

在人們的生活中，我是不可缺少的。大自然中萬物的生存也都離不開我。

我們這個大家庭的成員，有的住在巖層里，有的住在湖泊里，有的住在大海中??我們每天從地下到天上，從天上到地下，循環往復，世界各地都有我們的足跡。

每天，住在井里的弟兄被人們用水桶拎出，用來淘米、做飯、洗衣服。炎熱的夏天，大地龜裂，花草和莊稼都打不起精神。這時候，我及時趕到，化為甘霖滋潤萬物。到了冬天。我變成雪花，像一個魔術師把大地裝扮得銀裝素裹，分外妖嬈，土里的害蟲全都被凍死了，保證了莊稼來年的豐收。不但農業需要我，工業生產也需要我。煉鋼、造紙、制藥、采煤??我幾 3 乎無處不在。

你看我的作用有多大！

由于種種原因，每年一定時期，兄弟們咆哮著，（）堤岸，（）房屋，（）田地，（）橋梁，給人們的生命和財產帶來了巨大的損失。每當想起這些我就十分慚愧。

許多人贊嘆過我的功勞，而人們也常常咒罵我給人類帶來的災難。小朋友，我的心愿你知道嗎？那就是愿你們好好學習，掌握更多的知識，將來幫助我改掉壞毛病，讓我更好地為人類服務。

1、把下面的詞語恰當地填入文中的括號里。

沖毀 毀壞 躍過 淹沒

2、結合上下文，說說你對“化為甘霖(lín)滋潤萬物”的理解。

3、文中的哪句話能概括一、二、三自然段的意思？用“——”畫出來。

4、文中寫出了水的作用，你認為是從哪幾個方面寫的？

5、想一想，水還有哪些作用呢？再寫出四種吧。

6、跟“水”有關的古詩你能背出一兩句嗎？試試看！

十一、習作：（25分）

小朋友，你觀察過我們學校課間活動時的情景嗎？請你把觀察到的情景寫下來，要有重點地選擇一兩個活動，把它們寫具體。

三年級語文試卷答案

一、需、須、須

戴、帶、待

鏡、境、靜

察、查、茶

二、意思對即可

三、云南白藥

化石

香菇

四、(1)（提高）(2)（參加）(3)（愛惜）(4)（習慣）

五、1、普通

2、發現、珍惜

六、2、3題對。

七、意思對即可。

八、1、難道這不是一塊美玉嗎？這真是一塊美玉呀！

2、校園的鮮花張開了笑臉。

3、北風吹來把地面上的害蟲都凍死了。北風吹來，地面上的害蟲都被凍死了。

4、（1）今天，媽媽買了香蕉、蘋果和蔬菜。(2.)聽了他的話，我忍不住笑出聲來。聽了他的話，我不禁笑出聲來。

5、只有認真刻苦地學習，才能取得好成績。

如果認真刻苦地學習，就能取得好成績。

九、6、1、3、5、2、4

十、（一）

1、春天小興安嶺的美景。樹木、積雪、小溪、春水、原木

2、不能，因為抽出更能形象的寫出枝條一下子長出來的樣子。

3、意思對即可。４、意思對即可。

（二）1、答案依次是：躍過、毀壞、淹沒、沖毀、2、意思對即可。

3、你看我的作用有多大！

4、，淘米、做飯、洗衣服；滋潤萬物；裝扮大地、保證莊稼來年的豐收；工業生產。

5、意思對即可。

6、意思對即可。

第四篇：三年級下冊語文試卷

一、看拼音，寫詞語：6%

láizhībúyìquánshénguànzhù

()()

wēirányìyìqíngbùzìjīn

()()

qiānzībǎitàiángshǒunùfàng

()()

二、在括號里填上合適的詞：5%

一()大門()的月亮機智的()

一()汽車()的花朵寬敞的()

一()電腦()的城市高大的()

三、下面句子意思對的打“√”，錯的打“×”：4%

⒈“肺病”的“肺”左右結構，左面是“月”，右邊是城市的“市”。…………………………………………………()

⒉“泄露”的“露”應讀lu。…………………………()

⒊“爽”按部首查字法查，應查“一”部。………………()

⒋我為什么不能讓老馬帶路呢?這句話的意思是：我不能讓

老馬帶路。…………………………………………………()

四、把下面不完整的句子補充完整：3%

⒈聰明的阿凡提()。

⒉()把車子沖刷干凈了。

⒊周總理囑咐李大夫()。

五、按課文內容填空：6%

⒈我漫步在()，吸引我的不是（），也不是()，而是

()。

⒉蓬頭稚子學垂綸，()。路人借問遙

招手，()。

六、照樣子改寫句子：6%

例：音樂家聶耳譜寫了《國歌》的曲子。

《國歌》的曲子是音樂家聶耳譜寫的。

⒈鄧小平爺爺制定了改革開放的政策。

例：王戎是聰明的孩子。

王戎是聰明的孩子嗎?王戎是不是聰明的孩子?

⒉廣場南面是毛主席紀念堂。

七、閱讀短文，完成練習：28%

(一)周總理輕輕地喘(chuǎncuǎn)了口氣，吃力地動著嘴唇：

“云南錫礦工人……矽肺的情況……你知道嗎?”

李大夫一聽，愣(lènlèng)住了。正在同癌癥(zhèng

zèng)作斗爭的總理，一點也沒有想到自己，想到的卻是邊疆地

區的廣大礦工。

她含著淚點點頭：“我知道了，您放心吧!”

“你們要去解決……解決這個問題……現在就去!”

周總理說得很慢、很輕，但很堅決。礦工兄弟的病痛在煎熬著

他的心啊!

⒈劃去括號里不正確的讀音。(2%)

⒉聯系上下文理解詞語。(2%)

煎熬--

⒊文中幾個省略號表示()。(2%)

⒋李大夫一聽，愣住了，是因為()，含著淚是因為()。(4%)

⒌周總理說得很慢、很輕是因為()，但很堅決，是因為()。(4%)

⒍這篇文章歌頌了周總理()精神。(2%)

(二)動物的尾巴用處可大啦!

魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動的時候，要靠尾巴掌握前進方向。【小學生期中考試】牛的尾巴長長細細的，好比是一條長鞭。夏天，它總是不停地甩來甩去。牛就用它來趕走叮在身上的蒼蠅和蚊子。狗的尾巴還會表示感謝呢!它一見主人，尾巴就會搖個不停，假如見到陌生人，它馬上會把尾巴豎起來，發出“汪汪”的叫聲。動物的尾巴真是各有各的用處啊!

⒈短文共節，其中具體介紹個別動物尾巴作用的是第節。(4%)

⒉魚的尾巴像，靠它。牛的尾巴是，像，可以用來。狗的尾巴可以用來。(6%)

⒊這段話主要寫了。(2%)

八、寫借條：12%

為了迎接“六一”國際兒童節，希望小學大隊部決定向紅星小學大隊部借橫幅一條、彩旗十面，6月3日上午10時

歸還。請你以“希望小學大隊部王明”的名義代寫一張借條。寫借條日期是5月26日。

九、寫段：30%

題目：一幅畫

要求：⒈把看到的或自己畫的一幅畫，按順序把畫面內容寫清楚。

⒉注意用詞正確，語句通順、連貫。

第五篇：人教新課標三年級下冊語文教案——檢閱

檢閱

教學目標：

1、會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、商定、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席臺、觀眾、糾正、淹沒、議論”等詞語。

2、會正確流利、有感情地讀課文，理解課文內容。

3、能夠揣摩人物的內心世界，感受人物的內心斗爭。領悟體驗部分詞句。

4、感受博萊克堅強神氣，兒童團員的寬容友愛、真誠善良，以及觀眾博愛的胸懷。

教學準備：課件，通過查資料了解檢閱的意思。教學過程：

第一課時

一、情境導入

1、教師板書檢閱，并請學生說說什么是檢閱。

2、播放國慶60周年閱兵實況錄像片段，感受閱兵式的莊嚴、隆重的場面。

3、說說觀看閱兵式后的感受。

4、教師出示課文掛圖，檢閱是一件多么隆重的儀式啊！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。同學們，今天你們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面。許多的游行隊伍在這一天接受國家領導人。外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，請你告訴我，你發現了什么(特別的地方)？（一個隊員住著拐杖走在隊伍的的第一排，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。）A這些男孩走得十分整齊，昂首挺胸。

B第一排的一個男孩雖然拄著拐杖，但仍然與全隊保持一致。

5、一個殘疾人怎么會參加這么隆重的檢閱？一個殘疾人，怎么能和其他隊員的動作保持一致？這隊兒童隊員的身上，發生了一個感人的故事。

二、自讀課文，把握生字新詞。

1、請同學們帶著這幾個問題閱讀課文，標記段落。

2、熟悉課文中的生字詞。辨析組詞練習，加強鞏固。

3.指導書寫。重點指導：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結構，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。

4.抄寫詞語。俱樂部 博士 鴉雀無聲 截肢 隊伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺 觀眾 糾正

5、分男女朗讀課文

三、整體感知內容，全班交流匯報。

1、思考：課文主要寫了一件什么事?找出令你感動的句子。

2、小組交流怎么分部分，然后總結每部分的大意。

3、課文哪幾個自然段描寫檢閱前的情景（第2-9自然段）哪幾個自然段描寫檢閱時的情景（10-16自然段）

4、觀眾們是怎么夸隊員們的呢？請你回家思考這兩句話的深層含義。

第二課時

一、導入。

1.小朋友們，你們見過我國建國六十周年或是國慶節黨和國家領導人及外國貴賓檢閱群眾或軍隊游行隊伍的場面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。出示課文教學掛圖。同學們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面，許多游行隊伍在這一天接受國家領導人、外賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說這都是激動、幸福的時刻，讓我們把目光移到這一隊正經過主席臺前的少年兒童。

2.請你仔細觀察畫面，說說你發現了什么？小朋友們通過上節課的學習你知道是在他們身上發生了一件什么事嗎？指名說。今天我們繼續來學習《檢閱》

二、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀。

1.讀第2—6自然段。指名讀，評價讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導體會孩子們當時的心理)

小結：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結果我們已經知道了。接下來我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?

2.投影出示兩句話：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話。

3.討論：觀眾為什么這樣說?

(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。

(2)以小組為單位參與全班的討論。

說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。他并不因為自已是個拄拐的少年而自卑，他是一個自信的對生活充滿熱愛之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊員的游行隊伍，他的自尊、自強，使人們不由得發出了這個小伙子真棒的感受慨。指導讀出博萊克的“棒”,體會博萊克當時的心情。(課文第12自然段)。

說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。敢于充破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的兒童隊員站在第一排，雖然他們曾猶豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊員游行隊伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個人都擁有應得的權利。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲。贊揚了自信的博萊克，也贊揚了兒童隊員美好善良的心靈。指導讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。

4.練習有感情地朗讀全文。

三、激情總結，引導寫話。

1.總結。

讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎?

2.任選一個內容，寫寫你想說的話。

(1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：??(請替他把日記寫下來)。

(2)看著隊伍中的博萊克，我想對他說：??

3.交流小練筆，評價修改。