第一篇：語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，社會對于我們中學(xué)教師的要求越來越高，我將對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，在成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師的同時，逐步形成教學(xué)特色，全面提高自己各方面的素質(zhì)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。下面，我將我個人三年的工作規(guī)劃如下：

一、自我分析：

我從事中學(xué)教育已7個年頭，擔(dān)任班主任5年，有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。8年中，我的教育教學(xué)有了較大的發(fā)展，科研意識也有所增強(qiáng)，教學(xué)管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己摯愛的教育事業(yè)中，關(guān)愛每一個孩子、對每一個孩子負(fù)責(zé)是我的教育教學(xué)宗旨。有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，工作認(rèn)真，是孩子喜歡、家長放心、同事認(rèn)可的教師。我所任教的班級2006年校園文化藝術(shù)節(jié)“十月歌會”獲二等獎，2008年紅星小隊獲“雛鷹假日小隊”優(yōu)秀獎等，2009年我的班級在學(xué)校溫馨教室評比中獲金獎。在教學(xué)工作中，我2009年校教學(xué)評比中獲二等獎，2009年獲區(qū)教學(xué)技能比賽三等獎，2008年獲區(qū)級青年教師教學(xué)評比二等獎，2007年獲校級青年教師教學(xué)評比三等獎，2004年獲松江七中青年教師教學(xué)評比二等獎，2002年獲松江七中0—3年青年教師教學(xué)評比三等獎。

二、總體目標(biāo)和分階段目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

作為一名語文教師，我想我的定位是個人素養(yǎng)有特長、課堂教學(xué)有特點、教學(xué)研究有特色，我想成為逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

分階段目標(biāo)：

第一年課堂教學(xué)進(jìn)一步嫻熟，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)。

1、在校內(nèi)與名師結(jié)成師徒關(guān)系。

2、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，每學(xué)期讀不少于一本專業(yè)書籍。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

（1）認(rèn)真完成每周一篇的教學(xué)日記。及時積累專題研究的第一手資料。

（2）做好讀書筆記，寫好教學(xué)反思，進(jìn)行教學(xué)案例的分析，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。學(xué)期結(jié)束時完成一篇有質(zhì)量的讀書筆記。

4、爭取參加課堂教學(xué)公開課或者課堂教學(xué)比賽，在其中提升課堂教學(xué)能力。第二年課堂教學(xué)特點能夠進(jìn)一步明確，教學(xué)研究能夠有所提高。

1、課堂教學(xué)：能夠?qū)ふ移脚_展現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中的思想，到區(qū)里上展示課。

2、學(xué)習(xí)：自己與師傅進(jìn)一步確定學(xué)習(xí)篇目，豐富自己的理論基礎(chǔ)。精讀2本教育教學(xué)著作主要放在一些名家教育思想與成長軌跡的研究上，再讀一些富有哲理的書籍。

3、課題研究能夠取得取得一定成果。

第三年課堂教學(xué)思想能夠進(jìn)一步顯現(xiàn)，并且能夠在一定范圍內(nèi)展示，自己能夠承擔(dān)組織課題的研究。

1、課堂教學(xué)：能夠有自己的精品的拿手課2-4節(jié)，并且能夠通過各種平臺得到展示。

2、在理論學(xué)習(xí)上能夠?qū)W有專攻。

3、有計劃地進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修。

三、發(fā)展措施：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（1）堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

（1）通過認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上課、反思，提升自身的教育教學(xué)能力。

（2）教學(xué)準(zhǔn)備充分，認(rèn)真上好每節(jié)課，提升合格率。

（3）常常反思，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。

3、制訂計劃，自我規(guī)劃。

立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實。每學(xué)期制定成績作五個等第劃分和班組、學(xué)科橫向、縱向發(fā)展趨勢圖表。平時多與學(xué)生交流，聽取學(xué)生的建議或意見，并在實踐教學(xué)中不斷探索如何讓學(xué)生在更自然、更愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)得更積極、更主動、更有創(chuàng)新。同時自身在要求學(xué)生全面發(fā)展之時也要嚴(yán)格要求自己向多方面發(fā)展，使每一位學(xué)生不但喜歡我，而且更愛上我的課。同時盡最大努力輔導(dǎo)學(xué)生競賽并獲獎。

4、精于思考，勤于筆耕。

每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，區(qū)各部門組織的論文、教案等評比。

5、科研先導(dǎo)。

積極參與課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫論文。①、積極參加學(xué)校課題研究，不斷提高自身的教學(xué)研究能力，爭當(dāng)科研型教師。②、認(rèn)真撰寫學(xué)生個案，使得教育得當(dāng)、得法、得益。可以通過聽課研討、撰寫教學(xué)案例、實驗階段小結(jié)、撰寫學(xué)生個案來進(jìn)行研究，并做好學(xué)校課題結(jié)題報告。

6、信息技術(shù)，動手制作的課件。

電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。

我將按著三年發(fā)展規(guī)劃一如既往地努力，不斷超越自己，完善自己。今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，爭取早日成長為一名科研型的優(yōu)秀教師，同時更要做一名學(xué)生認(rèn)可的好老師，為發(fā)展學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

________ 岳喜環(huán)

2014.2.27

第二篇：小學(xué)語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

2010-12-18 21:31:06|分類：默認(rèn)分類|字號大中小訂閱

時間：2009年9月到2011年6月

“在其位，謀其職”，說的就是做什么工作就要鉆研什么工作，做事要有個計劃。從畢業(yè)至今，走上小學(xué)語文課堂的講臺已經(jīng)2年了，我想使自己成為一個能肩負(fù)起史命的優(yōu)秀的語文老師。如今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，為了改進(jìn)工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、自我分析

本人畢業(yè)于溫州大學(xué)教育學(xué)院平陽校區(qū)，于2008年8月踏上教育教學(xué)崗位，至今有2年，自工作以來主要從事小學(xué)語文教學(xué)工作，現(xiàn)已完成本科的學(xué)歷進(jìn)修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，再由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，我更是認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

二、個人不足與困惑

1、理論書籍看得較少，所以功底較薄，付諸于實踐也甚少。平時參與教學(xué)研究雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)和整理。

2、對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。

3、自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。

三、個人三年發(fā)展規(guī)劃

第一年(2009年)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展。

3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

4、利用課余時間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年(2010年)

1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，積極認(rèn)真寫教育教學(xué)文章。

3、每學(xué)期聽課30節(jié)以上，及時做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。

4、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論

水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

第三年(2011)年

1、爭取今年本科畢業(yè),取得本科文憑.積極參加繼續(xù)教育。

2、積極參加各級各類培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高教學(xué)理念和教育思想。

3、認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究各類學(xué)生的不同特點，帶著課題進(jìn)入課堂，因材施教。

四、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教

育，教學(xué)實際問題的能力。

7、增強(qiáng)科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力，廣泛收集閱讀教科研信息。

小學(xué)語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

東落堡小學(xué)胡永紅

時間：2012年到2014年

“在其位，謀其職”，說的就是做什么工作就要鉆研什么工作，做事要有個計

劃。從畢業(yè)至今，走上小學(xué)語文課堂的講臺已經(jīng)2年了，我想使自己成為一個能肩負(fù)起史命的優(yōu)秀的語文老師。如今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，為了改進(jìn)工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、自我分析

本人現(xiàn)年49歲，1982年10月參加工作，大專學(xué)歷。一直從事小學(xué)語文教育工作。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，再由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，我更是認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

二、個人不足與困惑

1、理論書籍看得較少，所以功底較薄，付諸于實踐也甚少。平時參與教學(xué)研究雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)和整理。

2、對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。

3、自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。

三、個人三年發(fā)展規(guī)劃

第一年(2012年)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展。

3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

4、利用課余時間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年(2013年)

1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，積極認(rèn)真寫教育教學(xué)文章。

3、每學(xué)期聽課30節(jié)以上，及時做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。

4、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論

水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

第三年(2014)年

1、爭取今年本科畢業(yè),取得本科文憑.積極參加繼續(xù)教育。

2、積極參加各級各類培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高教學(xué)理念和教育思想。

3、認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究各類學(xué)生的不同特點，帶著課

題進(jìn)入課堂，因材施教。

四、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教

育，教學(xué)實際問題的能力。

7、增強(qiáng)科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力，廣泛收集閱讀教科研信息。

8、勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

8、勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

第三篇：小學(xué)語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

伴著開學(xué)的鈴聲，我又一次踏上了教師的工作崗位。新的工作環(huán)境，給我的感受是友愛、積極、向上、關(guān)心和幫助。育紅的每一位同事都在積極要求進(jìn)步，我也深受感召，認(rèn)識到要成為一名既專業(yè)化又個性化的老師，必須要對自己提出更高、更新的要求。所以，我制定了三年發(fā)展規(guī)劃。

一、教師基本情況

楊桂娟，女，2006年畢業(yè)于安徽省滁州學(xué)院，就讀專業(yè)：漢語言文學(xué)教育。2012年安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)自考本科畢業(yè)，并獲得學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后任教育上海寶山一所民辦小學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任上海市嘉定區(qū)民辦育紅小學(xué)二年級四班語文教師。

二、個人現(xiàn)狀

（1）可取之處：

1、熱愛教育事業(yè)，有責(zé)任心和事業(yè)心，愿意為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2、為人師表，能用師德的力量感染學(xué)生，以身教，以

言傳，真誠愛護(hù)學(xué)生，熱情對待同事

3、有一定的教學(xué)經(jīng)驗，能充分利用身邊的語文資源進(jìn)

行課堂教學(xué)，有自己初步的教學(xué)風(fēng)格

4、能虛心學(xué)習(xí)，不足之處肯學(xué)肯問

（2）不足之處：

1、缺乏對低年級教學(xué)的經(jīng)驗，尤其是對字詞的教學(xué)經(jīng)驗

2、理論知識不足，在教學(xué)中有實踐，有思考，但缺少

必要的理論支撐，教育科研乏

三 專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

總目標(biāo)：完善自我，形成屬于自己的獨特、個性的教學(xué)風(fēng)

格，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，多思多想多總結(jié)，積極參加教育科研活動

師德目標(biāo)：熱愛學(xué)生，為人師表；團(tuán)結(jié)友愛，熱情對人。教學(xué)方面目標(biāo)：

1、多向經(jīng)驗豐富的老師請教低年級教學(xué)特點，掌握低年級教育教學(xué)的方法

2、積極參加校教育教學(xué)研討，認(rèn)真聽取老師公開課，積極參加校內(nèi)、區(qū)內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完善自我3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善自身知識結(jié)構(gòu)

具體目標(biāo)：

1、一年內(nèi)掌握低年級教育教學(xué)特點

2、兩年爭取成為校內(nèi)骨干教師

3、三年爭取區(qū)級優(yōu)秀教師

教師是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，在育紅，我相信經(jīng)過自己的努力，目標(biāo)終將無限接近并最終達(dá)成。

第四篇：教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

教師的個人發(fā)展規(guī)劃 2018年—2020年

作為一名教師，時代要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，也是我們個人價值實現(xiàn)的需要，更是社會發(fā)展的需要。

一．發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

2.深入學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認(rèn)識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計上有所突破。

3.堅持每每天半小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。

4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。

5、生活上，努力做好一個妻子的角色，更要做好一個母親的角色。響應(yīng)國家的二胎政策，生個豬寶寶。努力工作爭取換個更大的房子。

（二）具體目標(biāo)：

1）加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松、高效的課堂環(huán)境。

2.繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種資源豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3.制定規(guī)律性讀書計劃，閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍。

4.積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好相關(guān)筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃

（一）第一目標(biāo)（2018年）

1.深識教材，因材施教。認(rèn)真研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材；逐步提升自己的課堂掌控性，認(rèn)真完成每一課的教學(xué)反思。同時加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課。

2.繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。

3.繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

4.閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫下教育教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。

5.積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時間積極參加繼續(xù)教育。

6.在生活上，響應(yīng)國家二胎政策，做好優(yōu)生優(yōu)育的準(zhǔn)備工作，懷上二胎。努力工作，為更好的生活質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

（二）第二目標(biāo)（2019年）

1.巧練課堂教學(xué)基本功在數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，深入教學(xué)實踐，提高自己的教育教學(xué)能力和教育藝術(shù)，做一名學(xué)生喜歡的教師。

2.繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀有關(guān)教育方面的名著，多積累，力爭自覺閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，爭取在教育科研方面有所突破，積極參與數(shù)學(xué)教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。3.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。及時做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。

4.哺育好自己的孩子，做一個合格的好母親。繼續(xù)努力工作，為更好的生活質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

（三）第三目標(biāo)（2020年）

1.在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。

2.積極參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動，多為自己爭取業(yè)務(wù)發(fā)展機(jī)會，不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和授課水平，爭取在業(yè)余實踐學(xué)習(xí)小鐘琴、美術(shù)、“三筆一畫”等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。

3.關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

4.隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，積累下一套完整的自我教學(xué)經(jīng)驗集。

以上這些便是我對自己未來三年來的專業(yè)發(fā)展以及生活發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學(xué)實踐中，我會更加努力工作，以真摯的愛，真誠的心，和屬于自己的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我會時刻告誡自己追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，同時在生活上，也力爭把日子過得越來越好。

第五篇：教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

作為新教師，為了使自己能盡快掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力成為一名我們學(xué)校的達(dá)標(biāo)教師和學(xué)生的良師益友，我制定了三年發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（一）個人優(yōu)勢

工作踏實，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

（二）個人存在問題

教學(xué)經(jīng)驗不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：

1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

3、每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的知識王國。

4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型教師。三、三年發(fā)展規(guī)劃實施階段

（一）實施的第一階段（2014-2015學(xué)年）

1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力提高學(xué)生口算與筆算的能力和漢字拼寫能力，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課。

2、第一階段的實施措施

（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

（2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)技術(shù)，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，做一名快樂、充實、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。

（4）提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計算能力的有效策略，并系統(tǒng)地組織學(xué)生認(rèn)真做好改錯作業(yè)。

(6)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真寫教案，教學(xué)反思，經(jīng)常教學(xué)隨筆。

（二）實施的第二階段（2015-2016學(xué)年）

1、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的知識王國。盡量多寫論文，爭取在區(qū)市得獎。

2、第二階段的實施措施

（1）提升個人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。

（3）提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問題能力的有效策略，并系統(tǒng)地組織學(xué)生認(rèn)真做好改錯作業(yè)。

（4）盡量經(jīng)常地撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思及教學(xué)論文。

（三）實施的第三階段（2016-2017學(xué)年）

1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)的教研活動，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。

2、第三階段的實施措施

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。

（2）積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進(jìn)行反思。

（3）將近三年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料整理好，以提升理論修養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，從而成為一名達(dá)標(biāo)的教師。

總之，在今后的教育實踐中，我會繼續(xù)努力、認(rèn)真工作，以抑揚(yáng)頓挫的言語、以真誠的關(guān)心，以及以有富于變化的課堂教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生，以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度打動家長。規(guī)劃自己近三年的行程與要求，讓工作有序高效；更好地教育教導(dǎo)學(xué)生。