第一篇：教師個人三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

從事小學數學教學，已有六年，工作以來一直兢兢業業。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時代在發展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式。全面提高自己各方面的素質，是我的追求。現提出個人三年的發展規劃如下：

一、自我分析

1、個人優勢分析

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

2、個人不足剖析

教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。二、三年發展規劃總目標：

1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

2、進一步學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

3、結合區數學科的研究專題，積極開展實驗工作，努力提高課堂教學效率。

4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。三、三年發展規劃實施階段發展目標 第一年度目標：

（1）提升自身文化素養，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

（2）向身邊優秀的教師學習管理經驗、教學藝術和教學技術，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、吸取教訓，做一名快樂、充實、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

（3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

(4)積極參加各種專業培訓或講座學習活動，認真寫教案，教學反思，經常教學隨筆。第二年度目標：

（1）提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（2）養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

（3）盡量經常地撰寫有較高質量的教學設計、教學反思。第三年度目標：

（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。（2）積極、認真學習區教學研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進行反思。

（3）將近三年的教學設計、教學反思、論文等資料整理好，以提升理論修養，進一步提高教學質量，從而成為一名達標的教師。

四、專業發展措施

采取“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習——實踐和行動研究——總結提升”的流程，強化自己的專業素質。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地自學。活到老，學到老，立志終身學習。

(2)要做學習的有心人，不斷學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增加自己的理論積累；要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。

(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用心工作，力爭做到： 反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別； 前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考進行有機結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

將反思當成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新臺階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆記。

3、制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力自我培訓和科學研究。

4、精于思考，勤于筆耕。

每學年至少撰寫一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，積極參與省市區各部門組織的論文、教案等評比。

5、科研先導。

積極參與課題研究，積極參加各種專業培訓和講座學習活動，認真撰寫論文。①積極參加校級課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研型教師。②認真撰寫教學個案。通過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究，做好學校課題研究報告。

6、堅持參加學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，了解青少年身心發展的規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。

第二篇：教師個人三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

句容市寶華中心小學朱莉

一、自我定位

我是一名中國共產黨黨員，小學高級教師，本科學歷，普通話水平一級乙等，計算機水平中級，句容市市級語文骨干教師。曾榮獲句容市“師德先進個人”榮譽稱號。1995年參加工作至今已經有11年，任教過語文、思想品德、社會、音樂等學科，具有豐富的教學經驗。有近20余篇論文、教案獲省、市級獎勵，主持參與鎮江市立項課題《小學語文主動式學習的研究》。應該說對于崗位工作情況已經熟悉，如何在現有的基礎上有所突破、有所創新，形成自己的教學風格是我近三年奮斗的目標。

二、優勢分析

（一）班主任工作

1、曾擔任過多年的班主任，所帶班級有自己的特色，并被評為文明中隊。能井井有條地處理好班級各項事務，具備組織和策劃各種類型少先隊活動的能力。

2、對待工作有熱情和耐力，還有一份童心，對學生的熱愛是我從事教育事業的重要精神支柱。

（二）教學工作

1、現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任低、中、高年級的語文教學工作，學生喜歡我的語文課。我勤于思考，容易接受新事物和新觀點，能夠參與課題實驗，具備初步的教育科研能力。

2、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

（三）其他方面

1、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

2、喜歡閱讀各類書籍，喜歡演講、辯論。

三、存在的問題

1、新課程的精神和目標要落實在教育教學實踐當中還顯得比較陌生，操作時難免會走老路子。

2、課件制作時還比較生硬，互動性不夠。

3、對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠，性格比較急躁、火爆。

4、愛沖動，在教學研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結和整理。

四、三年發展目標：

1、總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。

未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，加強未成年人的思想道德建設，提高班級管理水平；不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步加強自己的黨性修養，努力發揮黨員先鋒模范作用。

2、具體目標

（1）兩年內成為優秀班主任。

（2）兩年內完成鎮江市級課題《小學語文主動式學習的研究》。

（3）努力成為學校名師。

（4）努力成為優秀共產黨員。

（5）學習職稱英語和職稱計算機，爭取拿到證書。

五、具體落實措施

1、加強政治學習

堅持進行思想政治學習，認真開展黨員先進性教育，嚴格要求自己，堅持照抄政治學習筆記，撰寫心得體會，努力成為“三個代表”忠實實踐者。

2、認真學習，提高專業理論水平。

（1）認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習。

（2）利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平，堅持寫好課后反思，并要求有一定的質量。

（3）積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結。爭取論文獲獎和發表。

（4）積極參加各類繼續教育培訓，在學校、在社會、在課堂用好講好普通話，自制課件，恰如其分的運用多媒體教學手段教學。

3、認真實踐，提高教育教學水平。

（1）每學期上公開課或者教研課一節以上。

（2）開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結。

（3）認真備課，上好每一堂課。

（4）與家長建立兩周一次的對話關系，及時了解和反思自己的班級管理情況。

4、努力學習，提高自身素質。

（1）普通話。在生活和教學實踐當中全部運用普通話，并要求自己所帶班級的學生全部堅持使用普通話。

（2）課件制作。把電腦學習的重點放在FLASH和PHOTOSHOP的學習和運用上，爭取制作能互動的課件。

（3）加強師德修養，培養自己的耐心和細心，多看看修養性情方面的書籍，尤其要學習霍懋征老師的愛的教育。

以上是三年必須完成的個人目標，其他方面還要依據學校的三年發展規劃及時調整。教師個人三年發展規劃1

2004年2月，局前街小學邁開了新一輪發展的腳步。隨著《局前街小學三年發展規劃》論證的通過，學校從2004年2月起進入了規劃的具體實施階段。開學初，學校組織教師認真學習《局前街小學三年發展規劃》，統一思想。通過學習，教師們在明確學校辦學理念的同時了解了學校新一輪的發展目標。隨后，教師們圍繞學校“打造研究性教師團隊”的目標，結合自身發展情況，認真制定了個人發展三年規劃。教師個人發展規劃包括個人現狀分析、三年發展目標、具體落實措施三部分。

教師個人現狀分析是對專業素養的理性反思，能增強教師專業發展的針對性，明確教師自身專業發展的方向。教師們圍繞個人優勢和劣勢分析，分別從職業情感、專業素養、專業提升等方面作了個人現狀分析；圍繞研究型教師的成長目標，從理論學習、科研意識培養、課題研究、實踐反思等方面制定了三年發展目標，并結合學校三年具體規劃，制定了具體落實措施。

成長為教育工作的實踐者、教育理論的探索者，成長為具有創造性的實踐者，具有反思能力的實踐者，打造研究性教師團隊，是每一個局小人共同的追求。如一位青年語文教師在規劃中作了這樣的個人優勢分析：

優勢分析：

1、有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守在教育事業的重要支柱。

2、有12年的課堂教學實踐經驗，能夠勝任低、中年段的語文教學工作。敏于發現，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。學生喜歡上我的語文課。

3、能有12年的班主任工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，培養得力的小干部。學生喜歡我這個大朋友。

4、職業心態平和，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。

5、能夠熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。

6、好學、勤學、不恥下問、喜歡閱讀各類有益的文章，有時也會即性寫兩筆。不足剖析：

1、愛沖動，在教學研究中虎頭蛇尾的事時有發生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結與整理。

2、理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書籍，但對于理論還是一知半解。

3、面對課堂教學缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時會處于被動，雖能較為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作，但總是“撥一撥，動一動。”此乃惰性思想在作祟。

4、雖然親自參與了新課程的實驗，但因理論功底的不足及沒有教過高年級的原因，對于課程開發研究的能力還只是停留在較淺的層次。

5、個人的語文素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。

這位教師為自己制定了以下發展目標：

1、定座右銘為“堅持到底就是勝利”；學會有計劃地做事。改“沖動”為“靈動”，改“熱情”為“恒情”。

2、結合自身的語文教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。

3、每周撰寫一篇質量較高的學習反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

4、每學期認真閱讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志并認真做好讀書筆記，提高自身語文素養。

5、每學期至少開一節校級以上研究課。

6、所教班級學生語文成績合格率爭取達到100%，優秀率爭取達到60%；有90%的學生喜歡本學科。

7、按照《常州市骨干教師的評審細則》的要求，從各方面積極創造條件，力爭成為市語文學科的骨干教師。

第三篇：教師個人三年發展規劃

教師個人三年發展規劃(2013-2015)

陳傳迎

從事教學工作已三十余年，工作以來一直兢兢業業。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時代在發展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專業化”又“個性化”的老師。發揮學科帶頭人的作用，全面提高自己各方面的素質，是我的追求。現提出個人三年的發展規劃如下：

一、自我分析

1、個人優勢分析

從事教育教學工作三十余年了，積累了一定的經驗。平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯，對教育事業摯愛，無怨無悔，善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，并取得了一定的成績。

2、個人不足剖析

在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

二、專業發展目標

（一）總目標

在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。

1、師德目標

加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

2、教學方面的目標

積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）。

3、行動目標（1）牽手名師

與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，每月堅持外出聽課，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流，提高自己的教育教學水平。（2）引領示范

做好自己的本職工作，力爭多出課出好課，使學校的數學教研水平在全市再上一個臺階，使我校多出名師。（3）專業進修

繼續學習，提高自己的學識水平，爭取三年內取得學士學位。（4）完成教學任務

完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。

（二）分段目標 2013年：

1、積極鉆研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。

2、多聽名師課，多向教育大家學習。2014年：

1、閱讀相關的理論專著，提高自身的科研能力，爭取在國家省市刊物上發表1-2篇文章。

2、積極參加開放課活動，向名師學習，苦練教學基本功，讓自己的教學能力再上臺階。

3、向新泰市教學能手目標邁進。2015年：

1、繼續請名師對自己課堂教學進行診斷指導，繼續提高自己的教學能力和技巧，爭取形成自己鮮明的教學風格。

2、對前兩年的工作進行總結，形成有價值的教育教學論文。

3、將前面進行的課題研究寫出階段性結題報告。

4、總結新泰市名師的培訓收獲與成果，并為我市的教師提供講座，為青年教師的成長提供可資借鑒的參考。

三、專業發展措施

采取“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習——實踐和行動研究——總結提升”的流程，強化自己的專業素質。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地自學。活到老，學到老，立志終身學習。

(2)要做學習的有心人，不斷學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增加自己的理論積累；要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。

(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍，加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用心工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別； 前瞻明天——在前瞻中創新。

將反思當成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新臺階。

3、制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力自我培訓和科學研究。

4、精于思考，勤于筆耕。

每學年至少撰寫一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，積極參各部門組織的論文、教案等評比。

5、科研先導。

積極參與課題研究，積極參加各種專業培訓和講座學習活動，認真撰寫論文。①積極參加校級課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研型教師。

②認真撰寫教學個案。通過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究，做好學校課題研究報告。

6、堅持參加學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，了解青少年身心發展的規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。

在今后的工作中，我必將更加嚴格要求自己，爭取早日成長為一名科研型的優秀教師。做一名學生認可的好老師，給年輕教師更多的指導和幫助，為發展學校的教育事業貢獻力量。

第四篇：教師個人三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

楊艷

我從事英語教學，已是六余年，工作以來一直兢兢業業。我深深地知道，時代在發展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，全面提高自己各方面的素質，是我的追求。現提出個人三年的發展規劃如下：

一、專業發展目標(一)總目標

在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。

1、師德目標

加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

2、教學方面的目標

積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。

專業發展措施：

采取“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習——實踐和行動研究——總結提升”的流程，強化自己的專業素質。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

將反思當成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新臺階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆記。

3、堅持參加學繼續教育學習教師個人三年發展規劃職業規劃。新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，了解青少年身心發展的規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。

第五篇：教師個人三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

自從2012年2月我進入本學院以來，至今已經有一年多的時間了。在這一年多的時間里，我不斷地成長，不斷的探索，就是為了能夠更好更快的適應老師這個角色。陶行知曾經說過一句話“我捧著一顆一心來，不帶走半顆草”，這是他對教育事業的無私付出和最好詮釋。那么，作為一年新教師，我更要不斷豐富和完善自己，使自己真正成為一名合格的優秀的老師，各方面得到很大的提升。因此，我為自己制定了個人三年的發展規劃，具體內容如下：

一、自我分析

1、個人優勢分析

首先，我的專業是漢語言文學，語言是我的強項。進入學院以來，我一直承擔的是浙江班的口語課，也就是說這是與我的專業相符合的。那么在講述語言方面的專業知識時，有很好的基礎。上課時能夠很好的把握知識結構，課下不斷探索新知識，并且積極申報和參與課題研究。其次，我承擔了近2年的浙江班班主任工作，對班主任工作有一定的認識和經驗。平時能夠關心學生，愛護學生，做到亦師亦友。然后，我做事情認真、負責。我有著較強的責任心，工作中認真踏實，能夠按時完成各項工作。再次，能夠與他人和睦相處，相互幫助，相互學習，虛心請教。在工作與生活中能夠做到真實，真實的提出自己的意見，真誠的接受別人的建議和意見。

2、個人不足剖析

教學經驗欠缺，教學手段和教學方法比較單一，借鑒優秀老師的經驗不夠；在教材的吃透方面，還有些不足，需要更好的研究教材使用教材。在不斷學習新知識方面比較之后，還有待于提高讀書范圍的深入化和廣泛化。在帶班主任的過程中，還是比較欠缺經驗的，有時過于情緒化。在勤學、多問、多鉆、多寫方面還需要更好的實施和改進。

二、學院和社會環境的分析

我們的學院正處于一個改革的時期，學院正在向著一個更高的臺階邁進。我院已經成功掛上了“阿克蘇地區示范學校”的牌子，并積極申報阿克蘇地區幼兒師范高等專科學校的工作。此外，今年

在阿克蘇地委書記和各界的支持下，我院將與阿克蘇職業技術學院、地區實驗中學合并為阿克蘇大學。阿克蘇大學將在未來3-5的時間里建設好，發展成南疆一所綜合性的大學。這對我們新教師來說是一把“雙刃劍”，一面是機會，一面是挑戰。

此外，我院有是一所教師的培訓院校，負責對中小學教師進行繼續教育的培訓。作為培訓院校，我院又有著重大的責任和義務。近幾年我院又在浙江的援

助下，建立了浙江班。浙江班即年齡在35歲以下的民族老師參加兩年的全日制的漢語學習，因此，我院又承擔著雙語教學任務，與此同時，也受到浙江的幫助。這樣可以加快我院全面的發展和進步。

三、自我定位及總目標

作為一名剛走上教師崗位的年輕教師來說，我面前的路并不平坦，而是充滿著無數的荊棘。不管怎樣，我都會積極的面對，使自己

有目標，有奮斗的精神。所以，在以后的發展過程中，我將會沿著助教—講師--副教授—教授這個方面發展。給自己一個明確的定位，就像是給自己的未來規劃好了一條出路。

四、分項目標和任務

（一）教學方面。“多做”“多想”“多聽”“多寫”“多學”，在未來的三年時間里，不斷改進自己的課堂教學。多做一些好的演示課件，多做一些課前的準備工作；多聽優秀老師的課，多聽老教師的課，多聽別人的建議；多想自己教學中存在的不足，多想新的教學方法；多寫課后反思，教學反思；多學專業知識，多學他人良好的工作學習態度。除了“五個多”之外，還要加強課堂氛圍的活躍性和知識的趣味性，讓學生養成好的學習習慣，變被動學習為主動學習。因此，爭取第一年熟悉課程，熟悉各項教學工作，第二年力爭上好一節校級的觀摩課，第三年爭取成為地區級的優秀課。

（二）科研方面。積極參加教科研組織，熟悉教科研的研究方法和寫作要求，力求在課題和論文上都有收獲。2012年我參與了一個校級課題，2013年我申報了一個校級課題。雖然參與了但是跟其他優秀的課題相比，還是有差距。同時，這兩個課題都是與語言相關，這就顯得課題的面比較窄。論文方面就是空白。因此，在今后的三年里，我不僅要大量的讀書，尤其要閱讀相關的理論專著，在地區級刊物上發表至少2篇的論文，努力完成一個校級較高水平的課題。

五、目標

短期目標（一年）

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，是學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。

中期目標（三年）

未來三年中，一方面是加強教育科研能力重構自身專業知識結構，完成3-5篇論文；一方面是完成一個高質量的校級課題。

長期目標（五年）

五年是一個人成長的一個大階梯，在今后的五年時間里，我將在學歷上提高一個檔次，完成在職研究生的學習；另外是提高教學效率促使教學品質專業化。若是有外出學習的機會，將會進行很好的學習和運用。

五、行動計劃

（一）豐富教學方法，活躍課堂氣氛。在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境和幼稚的培訓資源，我要利用好培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸取別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式更加新穎獨特，使課堂氛圍更加活躍，學生的學習環境更加輕松自在。如此堅持，可以使自己收獲頗多。

（二）勤動筆。堅持寫教學反思和課后反思，學會在反思中成長。把教學中的得與失寫下來，為進一步思考、挖掘、提升做準備。要堅持寫教學案例、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發表。

（三）養成良好的閱讀習慣。知識是一個積累的過程，在寫論文和做課題的前期就要閱讀大量的相關書籍。因此，結合自己的定位于專業制定出自己第一年所要閱讀的書籍，主要有《美的歷程》、《美學散步》、《李健吾批評文集》、《陳寅恪的最后二十年》、《古文觀止》、《好詩共欣賞》以及學術研究最前沿的相關文章。閱讀完，自己要學會寫感悟或是讀書筆記，這樣不斷培養文學氣息。

（四）做好考研的準備。在未來的三年里，我們學院將面臨著一個很大的轉變，在此之前，我努力準備提升自己的學歷，完成在職研究生的學習。因而，從現在起就要想好自己要報考什么專業，什么學校，了解該校的各項政策，同時，看下自己所需的專業書，開始準備復習備考。我準備明年報考新疆師范大學的在職研究生，報考專業是對外漢語。

（五）充分利用好外出學習培訓的機會。對我們年輕老師來說，外出學習培訓的機會是很可貴的，因而要努力學習，達到外出學習的條件，是自身得到更好的提升。

（六）加強合作，共同進步。一個人處于一個集體中，就應該學會合作。一個人不容易堅持，有時會出現懶惰現象，這是需要有人幫助監督。因而，大家要相互合作，相互交流，相互監督，共同進步。

總之，作為一名年輕教師，我會踏踏實實的，一步一個腳印，從一點一滴做起。秉承著“學高為師，德厚為范”的精神，我將按照自己的職業生涯規劃在自己的崗位上實現新的夢想。