第一篇：小學(xué)文明禮儀課題

《小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的實踐與研究》

課題實施方案

一、課題的提出

中華民族有五千年的歷史文化，一向以“禮儀之邦”著稱于世，直到今天，我國人民熱情好客、文明禮貌、尊老愛幼等優(yōu)良傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。但毋庸諱言，在當(dāng)今現(xiàn)實生活中，有辱人格甚至國格的不文明現(xiàn)象依然存在。在日常生活中對學(xué)生實施禮儀教育，不僅是教會兒童懂禮貌，做文明人，也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚，更是提高未來公民素質(zhì)和整個中華民族素質(zhì)的需要?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，從小就受到百般呵護甚至溺愛，不少孩子在家庭及社會交往中以自我為中心，不懂得尊重、關(guān)心、體諒他人，“不懂禮貌，做事不計后果，自私任性，不善于和同伴合作”等現(xiàn)象普遍存在，在少數(shù)孩子身上還較為嚴(yán)重，因此對學(xué)生進行文明禮儀傳統(tǒng)養(yǎng)成教育有著現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，是中華文明賦予我們學(xué)校教育的歷史使命和光榮責(zé)任。

從文明禮儀養(yǎng)成教育入手，讓學(xué)生從小學(xué)會做人，學(xué)會交往，學(xué)會做事，豐富和發(fā)展了養(yǎng)成教育的內(nèi)涵，是在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，對小學(xué)階段的學(xué)生進行養(yǎng)成教育的新探索。我們的研究旨在傳承、弘揚中華優(yōu)秀文化，在`一定程度上熏陶、影響乃至改變目前小學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀，提高小學(xué)生的文明素養(yǎng)，為提高國民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會盡責(zé)出力。

二、理論依據(jù)和研究意義

新一輪課程改革為學(xué)校的特色發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個性特長提供了更廣闊的空間，我們期望通過新理念的教育、新視角的教育，借鑒前人的研究成果，探究出一系列切合學(xué)校實際的禮儀教育新途徑新方法構(gòu)新的德育模式，進一步弘揚古今“禮儀文化美德”，增強小學(xué)德育工作的實效性。

研究禮儀養(yǎng)成教育有很高的應(yīng)用價值：具有良好禮儀習(xí)慣的人，首先給人以“賞心悅目”之感，禮儀能調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，在學(xué)校，能夠使師與生、生與生的關(guān)系更加和諧、融洽、友善，使校園的文明氛圍更濃，樹立起學(xué)校的良好形象；在家里，使家庭更加充滿關(guān)愛，更加溫馨、和睦、幸福；在社會，使人與人之間的關(guān)系更有人情味，少一些矛盾，多一份溫情，使人們的行為受到自我約束，使社會更加文明、和諧。

三、實驗?zāi)繕?biāo)

（一）文明禮儀養(yǎng)成教育總目標(biāo)：將學(xué)生培養(yǎng)成為講文明、懂禮儀、有教養(yǎng)的人，讓學(xué)生成為精神飽滿、情緒愉快、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、言談舉止文明得體、受歡迎的人。

（二）文明禮儀養(yǎng)成教育明細(xì)目標(biāo)：

1、探索生活化、情境化的禮儀教育新模式，創(chuàng)新教育的內(nèi)容與形式；構(gòu)建以禮儀養(yǎng)成教育

活動為主，以各學(xué)科教學(xué)滲透為輔的校園養(yǎng)成方法；學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的禮儀教育模式。

2、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明意識和行為習(xí)慣，承傳中華禮儀文化，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的厚實基礎(chǔ)。

3、通過課題研究，促進教師的自主發(fā)展，幫助教師確立現(xiàn)代教育思想，轉(zhuǎn)變育人觀念，改進育人方法，提高對教育事業(yè)的使命感，享受師生共同成長的快樂，并在研究實踐中提升教師人文素質(zhì)與綜合素質(zhì)。

4、力爭形成一套針對性較強、操作性強的禮儀養(yǎng)成教育的模式，撰寫出有一定水平的德育論文，提高教師教育理論實踐水平。

5、提高學(xué)校辦學(xué)水平，提升學(xué)校文化底蘊、人文氛圍，提高學(xué)校的知名度與美譽度。

四、實驗內(nèi)容

1、確定“樓霞小學(xué)小學(xué)生禮儀常規(guī)”內(nèi)容：校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀三大方面。

2、明確小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的具體內(nèi)容：能向老師和進入校園的客人主動問好；服裝整潔、儀表端莊；學(xué)會用禮貌用語與別人交往；掌握熱情待客之道；知曉、掌握必要的社交禮儀。

3、探索培養(yǎng)小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的規(guī)律，創(chuàng)新有效途徑與方法。

4、試編小學(xué)生禮儀教材，嘗試開設(shè)禮儀課。依據(jù)小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和兒童年齡特征，以“禮儀規(guī)則”為主要內(nèi)容，編制“樓霞小學(xué)禮儀教材”，突出形式上的生動活潑、圖文并茂，內(nèi)容上的科學(xué)化和序列化。

五、實驗原則

1、科學(xué)性原則：文明禮儀教育是道德啟蒙教育，應(yīng)根據(jù)教育學(xué)與心理學(xué)原理為實踐的理論依據(jù)，在要求上符合兒童的年齡特點與心理特點。依據(jù)《綱要》、《守則》、《規(guī)范》的框架，遵循我校學(xué)生道德發(fā)展的特點和文明禮儀表現(xiàn)情況，研究制定適合各學(xué)段學(xué)生水平和禮儀規(guī)范層次目標(biāo)等內(nèi)容系列，使之具有科學(xué)性，以防止步入超前化和成人化誤區(qū)。

2、系統(tǒng)性原則：在學(xué)校主課題下落實到各年級，每位班主任都有自己相應(yīng)的研究計劃、階段總結(jié)，形成課題研究的系統(tǒng)性。

3、一致性原則：教師、家長、學(xué)生對研究實踐的目的、意義有統(tǒng)一的認(rèn)識，在實踐中保持行動的統(tǒng)一，特別是家長的支持和配合。

4、滲透性原則：對學(xué)生進行文明禮儀教育不是孤立的，它要通過各學(xué)科、多角度、多渠道地進行滲透教育。在時間上滲透于校內(nèi)外一日生活的全過程，空間上滲透于學(xué)校、家庭、社會等各個場所，形式上滲透于環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)科教學(xué)、課外活動、校外實踐、家庭生活之中。

5、主導(dǎo)與主體相結(jié)合原則：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體作用，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生主動參與，自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我訓(xùn)練、自我管理，充分發(fā)揮教育者和被教育者的主觀能動性，使該實驗充滿生機和活力。

6、可操作性原則：課題中選擇的內(nèi)容、要求、方式、方法、手段途徑以及有關(guān)資料收集、應(yīng)用研究、效果檢測都盡量不增加過重負(fù)擔(dān)的情況下進行，力求做到操作簡便、行之有效。

7、效益性原則：力求在一定的條件下，通過努力，盡快提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，全面提高育人質(zhì)量。

六、實驗方法與策略

（一）實驗方法

本課題是一個實踐性很強的課題，因此，總體上主要采取行動研究法，邊研究邊實踐邊總結(jié)，不斷解決實際問題，改進實踐方式方法，提高德育實效，探索教育機制，具體采用調(diào)查法、比較法、觀察法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法，多種方法結(jié)合進行研究探索。

1、行動研究法：“實踐—反思—實踐”式行動研究法。研究過程中，邊實踐、邊反思，不斷修正研究方案，改進研究方法，提高研究實效。

2、調(diào)查研究法：從課題立項之前到研究的各個階段，分別用問卷、訪談等形式進行不同內(nèi)容的調(diào)查研究，提高研究的可行性。

3、文獻研究法：查閱文本資料以及相關(guān)教育信息網(wǎng)，搜集資料，進行先期的文獻研究，分析研究的時代背景，構(gòu)建研究的理論框架，為課題實施奠定基礎(chǔ)。

5、經(jīng)驗總結(jié)法：由具體經(jīng)驗總結(jié)上升到科學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，提高經(jīng)驗研究水平。

（二）實驗策略

1、文獻法與行動研究法相結(jié)合，以行動研究法為主，從行動中來，到行動中去。

2、實事求是，循序漸進，重視并優(yōu)化過程管理，不搞虛假研究，在我?，F(xiàn)有的研究力量與水平的基礎(chǔ)上不斷提高，逐年提升。

3、班主任的帶頭作用與副班主任的自主參與相結(jié)合，以副班主任為主。

4、建立激勵機制。教師方面：重在精神激勵，強調(diào)自主科研與創(chuàng)新意識，激勵教師積極參與，撰寫科研論文；評選德育科研能手。學(xué)生方面：采取群體激勵與個體激勵相結(jié)合，群體激勵：如星級文明班評比——每周評比文明班級—每月文明班升級—期末評出四星級文明

班，舉行授獎儀式，組織四星級文明班報告會等，以營造濃厚的激勵氛圍；個體激勵：如各班評比每周一星（周一升旗儀式佩戴綬帶表彰）—期中初評班級禮儀之星（十佳禮儀少年）—期末分層級評比樓霞禮儀之星（班級類每班10名，年級類每班各3名，校級類每班各1名），并來期舉行“樓霞禮儀之星”報告會等，以此擴大榜樣輻射的積極影響。

5、有效引導(dǎo)二級子課題發(fā)展策略。二級子課題自2012年2月至2013年7月，其發(fā)展軌跡為：啟動、探索期——反思、完善期——成熟、總結(jié)期——成果鑒定與推廣期

七、實驗步驟

本課題實驗與研究時間是：2012年2月至2014年7月，分三個階段完成：

第一階段：2012年2月至2012年3月（準(zhǔn)備階段）

——成立課題小組，建立課題檔案，制定研究方案，調(diào)查分析小學(xué)生禮儀現(xiàn)狀，完成現(xiàn)狀調(diào)查報告。（12年2月至3月）

——對課題進行充分論證，完善實驗方案，搜集與課題相關(guān)的資料和信息，并編制成課題內(nèi)部研討、學(xué)習(xí)資料，供課題組成員閱讀。（12年4月）

第二階段：2012年4月至2013年1月（實驗階段）

——開展小學(xué)生禮儀教育與實踐系列活動，探究培養(yǎng)小學(xué)生良好禮儀養(yǎng)成的內(nèi)容、途徑與方法。

——通過問卷與訪談，調(diào)查、及時反饋禮儀教育的階段性成果與存在問題及努力方向。

——在學(xué)校的教師、學(xué)生及其父母中開展“禮儀與生活”、“禮儀你我他”為主題的征文活動，同時舉行“良好禮儀養(yǎng)成”經(jīng)驗交流會，探索禮儀教育養(yǎng)成的成功經(jīng)驗。

——結(jié)合少先隊主題教育，增強學(xué)生的情感體驗，促進文明禮儀的養(yǎng)成。

——形成一套具有較強操作性的禮儀養(yǎng)成教育方案。

第三階段：2013年2月至2014年7月（總結(jié)階段）

——繼續(xù)研究探討，撰寫研究報告，接受結(jié)題評審。

八、實驗的保障措施

制度：子課題負(fù)責(zé)制、成果評審與獎勵、科研論壇、年會（細(xì)則另附）

九、實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組、實驗小組

（一）實驗領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：石命華 副組長：戴敏亮

（二）指導(dǎo)小組（待定）

（三）二級子課題實驗組成員 7位教師為核心參與人，樓霞小學(xué)全體班主任參與課題研究。篇二：小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的研究結(jié)題報告

《小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》結(jié)題報告

東港市馬家店鎮(zhèn)三道崗小學(xué) 于忠生 孫鴻儒

一、課題的提出： 現(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力強，一些社會上流傳過的臟話及不文明的行為，極易誤導(dǎo)他們。我校處于偏僻的農(nóng)村，學(xué)生家長忙于生計，對孩子的教育無暇顧及，孩子在文明行為習(xí)慣方面表現(xiàn)較差。許多家長只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了對學(xué)生的道德教育和良好文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

結(jié)合我?，F(xiàn)有的德育工作經(jīng)驗，我們研究探索日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的新途經(jīng)，為不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量提升辦學(xué)品位注入新的活力。

二、課題的界定 文明禮儀，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。重視、開展文明禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。文明禮儀養(yǎng)成教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。

三、研究目標(biāo)：

（一）課題研究總體目標(biāo)：利用各種資源，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活行為開始養(yǎng)成良好的習(xí)慣到學(xué)會做人，從熱愛學(xué)校及周圍環(huán)境做起，形成熱愛家長、熱愛祖國的高尚情操，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣做起，形成探索能力，從自尊自愛做起，達(dá)到自律慎獨，自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護生態(tài)文明交往、和諧合作、自主進取、積極探索、努力創(chuàng)造的情感體驗、思想認(rèn)識、行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。

（二）研究具體目標(biāo) 1、通過對小學(xué)生實施日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法與途徑的研究與實驗，進一步增強師生的道德修養(yǎng)與情感素養(yǎng)，掌握先進的德育方法。2、著力樹立起“人才多樣化，人人能成才”的人才觀。充分發(fā)揮學(xué)校在小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的重要作用。3、養(yǎng)成教育觀念，使養(yǎng)成教育生活化、具體化、系統(tǒng)化。4、讓所有學(xué)生了解掌握小學(xué)生日常行為習(xí)慣。5、力求取得成功經(jīng)驗，不斷擴大實驗及輻射面積，促進農(nóng)村小學(xué)生的禮儀教育。6、進一步豐富德育內(nèi)容及評價體系，構(gòu)建“自主體驗，引導(dǎo)疏通，循序漸進”的德育教育工作模式，為他們的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、研究內(nèi)容與方法

（一）研究內(nèi)容 1、小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容、途徑以及形式。

2、活動內(nèi)容序列： 低段、中段、高段生活守則和行為規(guī)范養(yǎng)成教育行為習(xí)慣轉(zhuǎn)變教育，學(xué)會做人、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣勤奮學(xué)習(xí)、積極探索、自尊自愛、團結(jié)友善、自律慎獨。

（二）研究方法

1、文獻研究法：

2、調(diào)查分析法

3、行動研究法

4、經(jīng)驗總結(jié)法

五、本課題研究從 2012 年 4月到 2014 年5 月，共分三個階段： 第一階段 課題準(zhǔn)備階段（2012 年 3 月份）1、制定課題《實施計劃》和《實施方案》。2、認(rèn)真理解方案和計劃，設(shè)計達(dá)到主題目標(biāo)的方法，形式和途徑。第二階段 課題實施階段（2012 年 4 月-2014 年 4 月）1、確定實驗對象和活動主題。2、制定出學(xué)段主題活動實施辦法和評價機制。3、進行階段活動檢測與反饋，總結(jié)階段性日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動經(jīng)驗。4、定期開展課題經(jīng)驗交流會。

5、舉辦校內(nèi)日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成果展示活動。6、以論文和總結(jié)形式形成階段性成果。制定出三個層次的禮儀標(biāo)準(zhǔn)與要求 層次一：制定計劃、分年段進行訓(xùn)練

小學(xué)生不同年段“文明禮儀”養(yǎng)成教育評比標(biāo)準(zhǔn)

層次二：家校結(jié)合，深化推進階段

家校結(jié)合，使文明禮儀深入到每一戶家庭。在第一階段校園禮儀的實施基礎(chǔ)上，延伸禮儀教育內(nèi)容，適當(dāng)增加家庭禮儀方面的要求。使學(xué)生的文明行為從校園延伸到家庭。讓“文

明禮儀”之花開遍家家戶戶。第二階段評比標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)生“家校文明禮儀”評比標(biāo)準(zhǔn)

（1）熱愛祖國，會唱國歌。升降國旗時做到脫帽、立正、行禮。（2）尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，見到老師要主動問好、讓路（集體活動時除外）。進老師辦公室先喊報告，經(jīng)允許后再進人；離校時與老師道再見。（3）同學(xué)之間要互相謙讓，友愛互助。不打架，說話文明。

（4）就餐要守秩序，先人后己，不爭先恐后，不高聲喧嘩，不留剩菜剩飯；飯后，要輕放餐盤，且要整齊。

（5）遵守課堂、課間紀(jì)律，排隊做到靜、齊、快，集會時要靜聽。領(lǐng)獎或遞送物品時，起立并用雙手。

（6）對人說話和氣，有禮貌。會用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。

（7）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔果皮紙屑，見到果皮紙屑主動撿起。（8）對待客人主動問好，熱情引路，不圍觀，不尾隨。

（9）不貪小便宜，拾金不昧。未經(jīng)別人同意，不拿別人的東西，借東西要還。

（10）按時到校、離校。服裝整潔，不穿拖鞋和背心。上放學(xué)路上戴好小黃帽和?；眨傧汝爢T要佩戴紅領(lǐng)巾。

（11）放學(xué)后，學(xué)生一律排路隊離校。回家路上不逗留，要準(zhǔn)時返家。外出時，要先經(jīng)父母同意。

（12）孝敬父母，尊敬長輩，家中吃飯請長輩先就座；早晨應(yīng)問候“爸媽，早上好！”夜晚睡覺前應(yīng)說：“晚安”，離家前或跟父母分別時說：“再見” 或“爸媽，我去了”，回家應(yīng)說：“我回來啦！”平時主動為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)事。

（13）在家要按時作息，起床后自己整理好床鋪、打掃好居室衛(wèi)生。

（14）對父母說話要誠實，做錯事要勇于承認(rèn)，進行自我批評。要簡單地向家長匯報一天的學(xué)校生活，作業(yè)、試卷要主動請家長過目。

（15）要虛心聽取父母和長輩的正確教導(dǎo)，有不同意見可以耐心地與家長交換，但不要耍脾氣、賭氣，更不應(yīng)跟家長頂嘴。篇三：《小學(xué)生文明禮儀教育的研究》課題

《小學(xué)生文明禮儀教育的研究》課題研究計劃

一、課題研究的意義

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，從小就受到百般呵護甚至溺愛，不少孩子在家庭及社會交往中以自我為中心，不懂得尊重、關(guān)心、體諒他人，“不懂禮貌，做事不計后果，自私任性，不善于和同伴合作”等現(xiàn)象普遍存在，在少數(shù)孩子身上還較為嚴(yán)重，因此對學(xué)生進行文明禮儀傳統(tǒng)養(yǎng)成教育有著現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，是中華文明賦予我們學(xué)校教育的歷史使命和光榮責(zé)任。

我們的研究旨在傳承、弘揚中華優(yōu)秀文化，在`一定程度上熏陶、影響乃至改變目前小學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀，提高小學(xué)生的文明素養(yǎng)，為提高國民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會盡責(zé)出力。

二、課題研究的目標(biāo)

文明禮儀養(yǎng)成教育總目標(biāo)：將學(xué)生培養(yǎng)成為講文明、懂禮儀、有教養(yǎng)的人，讓學(xué)生成為精神飽滿、情緒愉快、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、言談舉止文明得體、受歡迎的人。

三、課題研究的步驟與工作安排

實施階段（2012年1月至2013年6月）

——開展小學(xué)生禮儀教育與實踐系列活動，探究培養(yǎng)小學(xué)生良好禮儀養(yǎng)成的內(nèi)容、途徑與方法。

——通過問卷與訪談，調(diào)查、及時反饋禮儀教育的階段性成果與存在問題及努力方向。

——在學(xué)校的教師、學(xué)生及其父母中開展“禮儀與生活”、“禮儀你我他”為主題的征文活動，同時舉行“良好禮儀養(yǎng)成”經(jīng)驗交流會，探索禮儀教育養(yǎng)成的成功經(jīng)驗。

——結(jié)合少先隊主題教育，增強學(xué)生的情感體驗，促進文明禮儀的養(yǎng)成。——形成一套具有較強操作性的禮儀養(yǎng)成教育方案。篇四：中小學(xué)生文明禮儀教育研究課題方案

一、課題的提出

我國素有“禮儀之邦”美譽，講文明、懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是今天我們社會主義祖國精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。少年兒童代表著祖國的未來和希望，所以對中小學(xué)生進行文明禮儀教育是社會的需要，明天的呼喚。隨著我國進一步改革開放，市場經(jīng)濟進一步發(fā)展，國際的交往不斷地提高，文明禮儀不僅體現(xiàn)出一個人的人格與國格，而且還能反映一個民族的精神風(fēng)貌。另外一個人的行為、言語是否符合禮貌的要求，這對一個人在社會立身處世關(guān)系很大。所以，加強中小學(xué)的文明禮儀教育既是公民道德一部份，也是學(xué)校德育教育中不可缺少的內(nèi)容。因此，必須從基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)，使中小學(xué)生在這一長身體、長知識的最佳時期就能得到良好的文明禮貌教育。

二、課題的現(xiàn)實背景及意義 我們知道，構(gòu)建社會主義和諧社會是黨中央從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務(wù)，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的總要內(nèi)容。社會是由人組成的，認(rèn)識社會關(guān)系的總和，是和諧社會的主題，離開了人際關(guān)系的和諧，就會引起社會秩序的混亂，社會和諧就無從談起。而要建立和諧的人際關(guān)系，維護良好的社會秩序，既要靠法治，也要靠道德。正如胡錦濤總書記指出的那樣，一個社會是否和諧，一個國家能否實現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德品質(zhì)。文明禮儀應(yīng)該

說是社會交往的必然產(chǎn)物，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的一種行為規(guī)則，是倫理道德的重要的組成部分，文明禮儀既包括國家交往當(dāng)中正式的法定的一些禮儀，也包括我們民間約定俗成的禮儀、禮節(jié)、禮貌的一些習(xí)俗。既包括人們外化的言行舉止方面的表現(xiàn)，也反映了人們內(nèi)化的氣質(zhì)、風(fēng)度。我們國家是一個擁有5000年悠久歷史的文明古國，素有禮儀之邦的美譽，也在相當(dāng)長的時期內(nèi)成為世界各國的一個典范。這個是我們一個寶貴的精神財富。在今天，我們大力倡導(dǎo)和普及文明禮儀是繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,提高人們道德素質(zhì)的迫切需要,是牢固樹立和落實以人為本執(zhí)政理念,尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人的迫切需要，是建立科學(xué)文明健康生活方式，形成團結(jié)互助、平等友愛、共同前進的新型人際關(guān)系的迫切需要，也是我們不斷擴大對外開放、樹立國人良好國際形象的迫切需要。改革開放以來，國際的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)雖然取得了輝煌的成就，但由于在一定程度上強調(diào)了政治思想建設(shè)而忽略創(chuàng)痛道德建設(shè)，中小學(xué)生缺乏起碼的禮儀常識，成了學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。如不會問候、不會謙讓、缺乏團結(jié)協(xié)作精神，大致行為放浪，甚至觸犯法律。猶如有一些不良行為的學(xué)生把小偷小摸當(dāng)作是好玩，是非不分，不能不引起人們的深思。家庭教育中對禮儀教育方面相對薄弱?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨身子女的，獨身子女特有的自私、任性，以我為中心、唯我獨尊的思想嚴(yán)重，更有甚者，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，思想道德教育不經(jīng)常發(fā)展，禮儀更是無所謂。素質(zhì)教育雖然以體 了多年，但是部分教師的教育觀念仍受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，對學(xué)生的德育教育重視不夠，重智輕德的現(xiàn)象還是存在。在農(nóng)村學(xué)校，教師對于學(xué)生的禮儀教育更是少有考慮，學(xué)生的禮儀修養(yǎng)與現(xiàn)代社會的要求已嚴(yán)重脫節(jié)。我校針對禮儀教育存在的問題，開展本課題的研究。

三、課題研究的理論價值和實踐價值

禮儀教育在中華民族古代教育中有極其突出和重要的位置。古代，就提出了，人“不學(xué)禮，無以立”，要求“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！卑鬃?、孟子在內(nèi)的許多古代大教育家圍繞禮儀著書立說，形成了一個內(nèi)涵豐富的龐大的理論體系。在當(dāng)前，《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》，明確指出必須把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。《公民道德建設(shè)實施綱要》也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范人們的言行舉止，由著重要的作用。”在《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和胡錦濤總書記“八榮八恥”以及構(gòu)建社會主義和諧社會重要講話中指出，加強學(xué)生行為養(yǎng)成教育，要著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮貌修養(yǎng)，要將文明禮儀教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育教育及學(xué)校的其他的教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來。以上內(nèi)容為我們提供了研究的理論證據(jù)。

四、課題研究的總目標(biāo)

1、促使學(xué)生了解基本的禮儀常識，養(yǎng)成在各種場合能做到文明禮儀習(xí)慣。

2、探索適合學(xué)校實際的學(xué)生思想道德教育的有效途徑，切實提高學(xué)校德育教育的效果。

3、通過課題探究，使學(xué)生的禮儀風(fēng)貌得到改善，促進講文明、懂禮貌的校園氛圍進一步的形成。

學(xué)生禮儀教育目標(biāo)：

1、尊重他人。文明禮貌的核心便是人與人之間的相互尊重。這是對學(xué)生進行禮儀教育的基礎(chǔ)。

（1）尊重他人人格。如禮貌待人，不打人，不罵人，不欺負(fù)弱小不諷刺挖苦別人，不嘲笑別人的生理缺陷，不以自己所長攻別人所短，不亂開玩笑，不損害他人自尊心等。

（2）尊重別人勞動。如閃客認(rèn)真聽講，是尊重老師的勞動；不在學(xué)校內(nèi)亂丟臟物，是尊重工人師傅的勞動；在家不浪費飯菜，是尊重母親的勞動，等等。

（3）尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。2尊敬父母、老師、長者

（1）尊敬父母。父母生育了自己，也是自己的第一任老師。父母為自己花費了無數(shù)的心血、精力、財力，所以應(yīng)該熱愛父母，尊敬父母。①聽村父母的教導(dǎo)，與父母加強思想感情上的溝通。②生活上體貼，關(guān)心父母。③尊重父母勞動。④在家庭中盡自己的義務(wù)。

（2）尊敬老師。老師是“解惑”、傳到、授業(yè)者“，是“靈魂的工程師”，每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德上的進步，都凝聚著老師的心血。老師的工作幸苦，責(zé)任重大，感受到全社會的尊敬，尤其是廣大學(xué)生的尊敬。①要從心底了尊重老師，熱愛老師。②接受老師的教育和管理。③尊重老師勞動。⑤認(rèn)真完成老師教給的任務(wù)。⑥對老師有禮貌。

（3）尊敬長者。一切為社會進步做出過貢獻的長輩、老年人都應(yīng)受到青少年的尊重。①聽從長者得教誨、指導(dǎo)②在日常生活中注意一些禮節(jié)。如長者來家，要熱情打招呼，起立讓座等。在公共場所，見到長者要知道、讓座或幫助行動不便的老年人。

2、說話文明

行為舉止是一個人道德素養(yǎng)的外部表現(xiàn)。首先表現(xiàn)在外部動作姿態(tài)上給人以美感。更重要的是在待人接物上有修養(yǎng)，有禮貌。平時衣著上也要注意，存在一個禮節(jié)問題。

學(xué)生禮儀常規(guī)要求：

（一）稱謂禮儀

1、對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼。

2、對兄、弟、姐、妹不要連姓帶明稱呼。

（二）問候禮儀

1、早起后問爸爸（媽媽）早上好。

2、睡覺前祝爸爸（媽媽）晚安。篇五：文明禮儀子課題申報表定稿 中國教育學(xué)會科研規(guī)劃重點課題—

校園文明禮儀教育實驗研究

子課題申報書

子課題名稱 關(guān)于未成年人文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐研究

課題主持人 孫 金 紅 所在單位 安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣荊涂學(xué)校 填表日期 2012年5月13 日

中國教育學(xué)會科研規(guī)劃重點課題—— 《校園文明習(xí)慣教育實驗研究》總課題組制

申報者的承諾：

我（們）保證如實填寫本申報書各項內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項，我（們）承諾以本申報書為有約束力的協(xié)議，遵守本申報書、《子課題管理辦法》及總課題組的其它有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真開展子課題的研究、實驗與結(jié)題工作，取得預(yù)期成果?？傉n題組有權(quán)使用本申報書的資料。

申報人（簽字）： 年 月 日

填 表 說 明

一、請用計算機或鋼筆準(zhǔn)確如實填寫各項內(nèi)容，書寫要清晰工整。用a4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。

二、本申報書一式三份，總課題組、申報單位、申報人各執(zhí)一份。

三、封面右上方編號申報人不填，其它欄目由申報人用中文填寫。申報者簽字處，不得用打印字代替。

四、本申報書須經(jīng)子課題所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，并加蓋公章后方可呈報。

第二篇：農(nóng)村高中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育課題研究方案

農(nóng)村高中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育課題研究方案

宿遷市宿豫區(qū)來龍高級中學(xué)

一、課題提出的背景

1、禮儀是優(yōu)良傳統(tǒng)

英國哲學(xué)家培根說：“相貌的美高于光澤的美，而優(yōu)雅合適的動作美又高于相貌美，這是美的精華?！睂W(xué)習(xí)禮儀使自己懂得尊重，懂得與人溝通、懂得塑造自己的形象。人的形象是通過人的言行所表現(xiàn)出來的品格形象、人格形象及個人外表形象組成。它是學(xué)校形象和學(xué)校品牌的基石。中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。禮儀文化作為中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發(fā)展起到了廣泛深遠(yuǎn)的影響，其內(nèi)容十分豐富。但是長期以來，我們忽視了傳統(tǒng)禮儀文化這一寶貴的精神財富。相當(dāng)長一段時間內(nèi)，社會、學(xué)校對禮儀文化教育不夠重視，許多不文明的行為有增無減。在建設(shè)和諧社會的今天，我們更有必要立足于吸收民族文化中的精華，使傳統(tǒng)禮儀文化古為今用，重建現(xiàn)代文明禮儀。這對于提升個人修養(yǎng)，協(xié)調(diào)和諧人際關(guān)系，塑造文明的社會風(fēng)氣，進行社會主義精神文明建設(shè)，具有深遠(yuǎn)意義。

2、學(xué)校、社會需要禮儀

目前，在校的學(xué)生多數(shù)為獨生子女，家長望子成龍追求分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化甚至放棄。而隨著時代的進步，社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟的確立，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將直接關(guān)系到人在社會中的發(fā)展和成功，加強文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要，也是學(xué)生身心發(fā)展的必然。

我校是一所農(nóng)村高中，學(xué)生大部分基礎(chǔ)薄弱，思想上進取心不強，學(xué)生文明禮儀習(xí)慣差。有不少屬于留守學(xué)生，基本上是由祖父母監(jiān)管，這些學(xué)生的家庭教育存在嚴(yán)重的問題，德育工作具有一定的難度，家長知識水平不高，沒有時間、沒有方法對孩子進行有效的教育，這些孩子在行為習(xí)慣，文明語言方面做得很不夠。結(jié)合學(xué)校實際，我們把文明禮儀教育作為德育教育的切入口，積極進行有益的嘗試和探索。我們在對部分教師、家長、學(xué)生問卷調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上，從教師、家長、學(xué)生的需求出發(fā)，繼續(xù)以學(xué)校禮儀教育為突破口，創(chuàng)建德育特色學(xué)校，遵循教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，緊緊抓住當(dāng)前教育改革的重要戰(zhàn)略機遇，以求真務(wù)實的態(tài)度、不斷內(nèi)化學(xué)校的自身內(nèi)涵和品味，進一步促進我校的快速、協(xié)調(diào)、特色化發(fā)展。因此對農(nóng)村高中學(xué)生進行文明禮儀教育，使他們在身心體驗的過程中,增強禮儀修養(yǎng),形成學(xué)生良好的禮儀和行為意識是社會的需要，明天的呼喚。

二、課題的界定

（一）文明禮儀

禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己、敬人的過程，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。而文明素養(yǎng)則是一種內(nèi)隱的，較穩(wěn)定的心理品質(zhì)。我們認(rèn)為對高中生進行禮儀教育，就是讓高中生了解禮儀知識，養(yǎng)成禮儀行為，是培育其文明素養(yǎng)的一個載體。禮儀是文明素養(yǎng)的一部分，而不是全部，但對于農(nóng)村高中學(xué)生來說，文明素養(yǎng)的培育，應(yīng)先從禮儀教育開始。

（二）文明禮儀的養(yǎng)成教育

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀(讀書館、閱覽室)、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。文明禮儀的養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中加強道德實踐，文明禮儀約束，養(yǎng)成注重禮儀、舉止文明的好習(xí)慣，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

三、課題研究的理論依據(jù)

A、禮：作為儒家學(xué)說的重要概念之一，有廣義和狹義之分。作為廣義的“禮”，泛指一切典章制度和社會規(guī)范；作為狹義的“禮”，則指禮節(jié)，禮儀。守禮，即行為符合道德規(guī)范，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

B、養(yǎng)成教育理論。

C、儒家認(rèn)為：必須通過教育，把人變成仁義禮智兼?zhèn)涞摹熬印薄８咧须A段是一個從少年轉(zhuǎn)向成人、從學(xué)校進入社會的過渡時期，在這個時期里很多習(xí)慣將會影響一個人一生，禮儀習(xí)慣也一樣。我認(rèn)為農(nóng)村高中的學(xué)生形成良好的文明禮儀習(xí)慣，對加強自我教育，提高自身道德素質(zhì)，使之能成長為一個愛自己、愛家庭、愛社會的有用之才具有重要作用。

四、課題的研究目標(biāo)與原則

（一）、課題的研究的目標(biāo)

1、確立適合農(nóng)村高中的文明禮儀教育目標(biāo)和養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容。

2、促使學(xué)生了解基本的禮節(jié)常識，養(yǎng)成在各種場合能做到文明禮儀的習(xí)慣。

3、探索適合農(nóng)村高中實際的學(xué)生文明禮儀教育的有效途徑，切實提高學(xué)校文明禮儀教育的效果。

4、通過課題研究，使學(xué)生的禮儀風(fēng)貌得到改善，促進講文明、懂禮貌的校園氛圍進一步地形成。

（二）課題的研究原則

１、科學(xué)性原則：文明禮儀教育是道德習(xí)慣教育。應(yīng)根據(jù)教育學(xué)與心理學(xué)原理作為實踐的理論依據(jù)。在要求上要農(nóng)村高中學(xué)生的地域特點、年齡特點與心理特點。

２、實踐性原則：文明禮儀教育要讓學(xué)生在具體行為實踐中提高學(xué)生認(rèn)識水平，而不是只憑空洞的說教。

３、點面結(jié)合的原則：以實驗班為抓手，著眼于全校。要在全校性的范圍內(nèi)進行文明禮儀教育，以促進實驗班研究，同時及時讓實驗班做法推廣到全校，以達(dá)到共同進步。

４、一致性原則：教育者注意言行一致，老師家長做法要求一致，以增強其實效性。

5、滲透性原則：對學(xué)生進行文明禮儀教育，不是孤立的，它要通過各學(xué)科、多角度、多渠道地進行滲透教育。

五、課題研究的對象和方法

（一）研究的對象

研究對象為來龍高中高

一、高二和高三全體學(xué)生。

（二）研究方法

結(jié)合我校學(xué)生的實際情況研究本課題，具體的操作措施以行動研究法為主，輔之于個案調(diào)查法、問卷調(diào)查法、文獻研究法等。

1、行動研究法：“實踐—反思”式行動研究法。研究過程中，邊實踐、邊反思，不斷修正研究方案，改進研究方法，提高研究實效。

2、個案調(diào)查：通過收集相關(guān)典型個案，對本課題有關(guān)的相關(guān)人物進行訪談，從而發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋求問題的解決方法，歸納總結(jié)研究過程中的得失。這一研究方法具有較強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，易形成有效經(jīng)驗。

3、調(diào)查研究法：從課題立項之前到研究的各個階段，分別用問卷、訪談等形式進行不同內(nèi)容的調(diào)查研究，提高研究的可行性。通過問卷的設(shè)計、發(fā)放、收集、整理、統(tǒng)計及分析實現(xiàn)本課題所要研究的內(nèi)容。問卷設(shè)計主要有學(xué)生問卷調(diào)查、教師問卷調(diào)查、家長問卷調(diào)查。

4、文獻研究法：查閱文本資料及相關(guān)教育信息網(wǎng)，搜集資料，進行先期的文獻研究，分析研究的時代背景，構(gòu)建研究的理論框架，為課題實施奠定基礎(chǔ)。課題的研究過程中將加強研究者理論學(xué)習(xí)的組織和考核工作。

5、經(jīng)驗總結(jié)法：由具體經(jīng)驗總結(jié)，上升到科學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，提高經(jīng)驗研究水平。

六、課題研究的內(nèi)容

1、禮儀習(xí)慣；

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、生活習(xí)慣；

4、節(jié)儉習(xí)慣：

5、遵守公共秩序、交通規(guī)則、愛護公物的良好習(xí)慣。

七、課程的實施策略

（一）以校本課程開發(fā)為契機，單獨開設(shè)禮儀課程

根據(jù)禮儀規(guī)范的內(nèi)涵，通過“個人禮儀”、“校園禮儀”、“公共禮儀”、“家庭禮儀”、“社交禮儀”幾個方面根據(jù)不同年級分別開設(shè)校本課程，并將課程納入學(xué)校校本課程體系，每班每周安排一定的時間進行教學(xué)活動。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學(xué)生進行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學(xué)生精通禮儀知識，引導(dǎo)他們親身體驗，在實踐中達(dá)成知行統(tǒng)一，最終實現(xiàn)從感性到理性的升華，整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。

（二）將禮儀教學(xué)滲透到各學(xué)科之中

各科教學(xué)之中滲透文明禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。充分挖潛教材中的禮儀教育因素，教學(xué)中有針對性地開展教育，利用課堂教學(xué)的資源，引導(dǎo)學(xué)生同伴合作時須養(yǎng)成良好的文明禮儀。

（三）在課外實踐中檢驗教學(xué)效果

1、實踐調(diào)查：走訪服務(wù)性強的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識。

2、自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解相關(guān)的文明禮儀，禮儀小知識、禮儀格言等內(nèi)容，提高學(xué)生對中華傳統(tǒng)禮儀的認(rèn)識。

3、角色體驗：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，感受不同角色的禮儀規(guī)范。

4、專題競賽活動：引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，鍛煉能力，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。

八、課題研究的步驟

本課題預(yù)計在2011年7月份完成。

第一階段，從2009年5月到2009年9月，課題論證階段。

學(xué)校專門成立課題研究小組，組織學(xué)習(xí)和諧德育和文明禮儀理論，探討研究方案，進行分工協(xié)作，著手實踐。

第二階段，從2009年10月至2011年5月，展開研究階段。

以學(xué)期為單元，進行專項研究實踐。具體實施活動如下，（一）文明禮儀常識普及活動（1）學(xué)校每學(xué)期舉行的“文明禮貌月”活動，開展“文明禮儀伴我行”教育活動。（2）全體師生共同學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。認(rèn)真利用《文明禮儀讀本》并結(jié)合學(xué)校日常養(yǎng)成教育進行授課、學(xué)習(xí)，還要組織學(xué)生觀看青少年文明禮儀影視教材。（3）大力倡導(dǎo)禮儀風(fēng)、文明風(fēng)，爭做文明學(xué)生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”等文明用語成了校園里最流行的言語。（4）用好體態(tài)語言方面，對微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓等進行練習(xí)。

（二）文明禮儀宣傳活動（1）宣傳櫥窗、廣播站、班級黑板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“文明禮儀”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據(jù)各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。（2）開展文明禮儀普及教育班會。

（三）文明禮儀體驗教育活動（1）我身邊的不文明行為調(diào)查活動根據(jù)所學(xué)的文明禮儀知識設(shè)計制作活動調(diào)查表，選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學(xué)為調(diào)查對象，進行調(diào)查。對調(diào)查的結(jié)果進行收集、整理，并對收集和整理的結(jié)果進行分析，作出調(diào)查報告，將調(diào)查反饋給身邊的被調(diào)查者，提醒他們要注意文明禮儀行為。（2）我和家長一起學(xué)禮儀。（3）開展“講文明、懂禮貌”--爭當(dāng)“文明禮儀之星”活動。（4）學(xué)生制定文明禮儀學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)計劃。（5）“文明禮儀”主題聯(lián)歡晚會。

（四）文明禮儀競賽活動。以上內(nèi)容具體時間安排有待

第一階段研究制定。

第三階段，從2011年5月至2011年7月，課題總結(jié)階段。

形成的研究成果有研究報告、實驗報告和經(jīng)驗總結(jié)等。

九、課題研究的預(yù)期成果

本課題研究成果將以研究報告、教育論文、圖片資料、學(xué)生文章、個案分析材料、數(shù)據(jù)展示、現(xiàn)身說法（學(xué)生的禮儀方面）、現(xiàn)場展示會（如食堂用飯、衛(wèi)生環(huán)境、自行車停放、師生招呼）、文明禮貌用語進校園等形式展現(xiàn)出來，供學(xué)生交流學(xué)習(xí)。使農(nóng)村高中學(xué)生對文明禮儀教育有了更深刻的認(rèn)識，真正將理論聯(lián)系實際。每月圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生良好文明禮儀進行研討，在實踐中不斷地總結(jié)完善，無論是課上還是課后，我們努力培養(yǎng)學(xué)生校園文明禮儀，這樣才使我們的研究有了成效，有了成績。

十、課題研究的組織結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張紹奎

副組長：張允軍 王先樹

秘書長：李欣

（二）課題研究小組

組長：張允軍

副組長：王先樹

主要成員：徐愛政、韓明華、朱廣學(xué)、王先庚、王子榮以及全體班主任

第三篇：校園文明禮儀課題階段總結(jié)1

《小學(xué)生校園文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成研究》課題研究階段性總結(jié)

內(nèi)江一小課題組

一年來，我們依據(jù)課題研究實施方案，大力加強對學(xué)生的行為指導(dǎo)和文明禮儀教育工作，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，將禮儀教育工作滲透到教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，促進了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

一、加強過程管理，提高了課題研究工作的實效性。

學(xué)校結(jié)合有關(guān)精神，認(rèn)真落實對學(xué)生行為指導(dǎo)和禮儀教育的有關(guān)工作制度，使課題研究工作逐步達(dá)到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，堅持禮儀教育領(lǐng)先，樹立全員育人意識，把禮儀教育工作真正融入育人的全過程，努力發(fā)揮禮儀教育在學(xué)校工作中的導(dǎo)向、動力和保證的作用。按照課題研究方案的要求，全體課題組成員確定了對學(xué)生進行行為指導(dǎo)和禮儀教育的具體目標(biāo)，把禮儀教育寓于各科教學(xué)之中，做到了有機滲透，優(yōu)化了管理環(huán)節(jié)，加強了組織領(lǐng)導(dǎo)，形成了全方位各渠道的禮儀教育管理網(wǎng)絡(luò)，以愛國主義教育為主線，以日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展、主動發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。

二、著力校園文化建設(shè)，強化行為養(yǎng)成教育。

學(xué)校以完善日常評比機制，規(guī)范學(xué)生個體行為，發(fā)揮先進集體的示范作用為重點，促進校園文化建設(shè)進一步上水平、上品位，完善了校園文化設(shè)施建設(shè)，凈化、綠化、美化校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)，形成良好校風(fēng)，加強了班級環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化了班級文化氛圍。

學(xué)校還深入開展了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成教育，加強了校級、年級、班級三級護導(dǎo)值勤，分層推進，分段達(dá)標(biāo)，在升旗儀式、校內(nèi)外文明禮貌、一日行為規(guī)范、課內(nèi)外行為、“兩操”及課外活動、清潔衛(wèi)生和保潔等五個方面設(shè)立監(jiān)督崗，基本實現(xiàn)了五個達(dá)標(biāo)。我校還在３月份開展了班級文化建設(shè)陣地活動，在活動中進一步規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，活動結(jié)束后，評出了一批文明禮儀小標(biāo)兵，為大家樹立了榜樣。

三、創(chuàng)新工作方法，豐富了課題研究內(nèi)容。

對小學(xué)生行為指導(dǎo)和禮儀教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法都應(yīng)與社會的發(fā)展相適應(yīng)，本學(xué)年，學(xué)校不斷探索、創(chuàng)新禮儀教育的活動形式和教育方法，開展了爭當(dāng)文明學(xué)生活動，強化了小學(xué)生日常行為規(guī)范和檢查評比，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，充分發(fā)揮少先隊活動對學(xué)生陶冶情操的作用，使精神文明建設(shè)深入人心，學(xué)雷鋒做好事蔚然成風(fēng)；加強了學(xué)校、社會、家庭三位一體禮儀教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成了獨具特色的開放型禮儀教育新體制，完善了家長委員會制度，優(yōu)化了家庭教育環(huán)境，形成了教育合力。

四、加強了文明禮儀教育隊伍建設(shè)，促進了課題研究成果的轉(zhuǎn)化。本學(xué)年，學(xué)校積極建設(shè)一支高素質(zhì)的禮儀教育教師隊伍，加強了教師培訓(xùn)，建立了競爭激勵機制；同時，學(xué)校加大禮儀教育科研力度，認(rèn)真落實《培養(yǎng)小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣》課題研究實驗方案，積累經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成果，總結(jié)提高，使具有我校特色的禮儀教育研究上了新水平。

總之，本學(xué)年我校在學(xué)生禮儀教育方面取得了一定的成效。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力加強研究，爭取讓學(xué)生的禮儀教育更上一個新臺階。

內(nèi)江一小課題組

２０１０年６月

第四篇：小學(xué)文明禮儀檢查

小學(xué)生文明禮儀檢查細(xì)則

明水縣第五小學(xué)

1、個人禮儀

（1）按要求穿規(guī)定的校服，不穿奇裝異服。（2）著裝整齊，樸素大方。（3）不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不涂指甲油。

（4）按要求修剪頭發(fā)，男同學(xué)不留長發(fā)。

2、稱謂問候禮儀

（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼。

（2）不給他人取綽號、說花名。

（3）向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。

3、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

4、尊師禮儀

（1）見老師主動問好，分別時說“再見”（2）進出校及上下樓梯給老師讓行。（3）進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開。

（4）在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。

5、同學(xué)禮儀

（1）同學(xué)間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。（2）與同學(xué)說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學(xué)說話要專心，不輕易打斷別人的話。

（3）同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語。

（4）尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。

6、課堂禮儀

（1）上課鈴聲響，要及時進課堂。（2）把書和文具盒擺在桌子上。（3）起立要站直，坐下不亂晃。

（3）認(rèn)真聽國旗下講話。

（4）唱國歌時要嚴(yán)肅，聲音要洪亮。

8、離校禮儀

1、放學(xué)要站隊，隊伍整齊，不大聲說話。

2、同學(xué)向護導(dǎo)老師說：老師再見！

第五小學(xué)學(xué)生文明禮儀檢查評分表

月

日 篇二：張莊小學(xué)文明禮儀檢查表

張莊小學(xué)文明禮儀檢查表

月 日

張莊小學(xué)文明禮儀檢查表

月 日

張莊小學(xué)文明禮儀檢查表

月 日

張莊小學(xué)體育活動檢查表

月

日 篇三：小學(xué)生文明禮儀試題

小學(xué)生文明禮儀知識競賽試題附答案

班級： 姓名：

一、填空題

1、成年公民和小學(xué)三年以上學(xué)生都應(yīng)當(dāng)會(唱國歌)，并能理解國歌的內(nèi)容和國旗、國徽的涵義。

2、當(dāng)宣布舉行升國旗、奏國歌儀式時，現(xiàn)場所有人員都應(yīng)(起立)、(脫帽)，身體轉(zhuǎn)向旗桿方向，等待升旗。

3、“三八”、“五一”、“六一”等節(jié)日屬于(世界性節(jié)日)節(jié)日。

4、社會榮辱觀中提到“以（熱愛祖國）為榮，以危害祖國為恥”，以（崇尚科學(xué)）為榮，以愚昧無知為恥?！?/p>

5、中小學(xué)生守則第6條提到“積極參加勞動，生活儉樸，消費合理，自己能做的事情（自己做）”

6、小學(xué)生日常行為規(guī)范第4條提到“尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，（互相關(guān)心），互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的（民族習(xí)慣）?！?/p>

7、小學(xué)生日常行為規(guī)范第10條提到“按時上學(xué)，不遲到，不早退，（不逃學(xué)），有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。參加活動守時，不能參加（要事先請假）。”

8、進入校門前，應(yīng)主動自我檢查是否已佩戴好（紅領(lǐng)巾）、校微或胸卡。

9、上課時要遵守（遵守課堂紀(jì)律），認(rèn)真聽講，做好筆記，積極發(fā)言，不私下說話，不隨便走動，不能思想開小差，做小動作，甚至調(diào)皮搗蛋，擾亂課堂秩序等。

10、少先隊舉行儀式時，需要進行呼號環(huán)節(jié)，少先隊的呼號中體現(xiàn)了黨對少先隊員的要求，也充分表達(dá)了我們的理想和決心。前一句“呼”講的是理想和目標(biāo)，有老師或領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)呼，內(nèi)容是（準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”）后一句“答”講的是決心和行動，少先隊員回答，內(nèi)容是（“時刻準(zhǔn)備著！”）。

11、上學(xué)前和放學(xué)后要向家長打招呼，課余時間外出要向家長說明（去向），不經(jīng)家長允許不能在外過夜。

12、路上遇到熟人，要（主動打招呼），不要視而不見，與熟人交談，不要站在路當(dāng)中或人擠的地方。

13、吃飯要定時定量，不暴飲暴食或亂吃（零食），不偏食、挑食。

14、“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”是歷史上（荀子）的名言

15、中小學(xué)生守則第4條提到“熱愛生活，珍愛生命，（注意安全），鍛煉身體，積極參加有益的文體和科技活動。”、二、判斷題

1．早晨進校見到老師，要行禮問早、問好。（√）2．進辦公室時，喊聲“報告”后就可進入。（×）3．遵守交通法規(guī)，走路靠右行，遇到車輛應(yīng)自覺讓行。（√）4．與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時應(yīng)先冷靜，理智面對。如果解決不了應(yīng)及時找老師幫助或與同學(xué)之間協(xié)調(diào)。（√）5．保護好學(xué)校的公共設(shè)施應(yīng)該做到不在墻上亂寫亂畫，不在課桌椅上亂寫亂畫，不用腳踹門。（√）6．在樓道或進出門上下樓梯時與老師相遇應(yīng)主動打招呼，但不必讓其先行。（×）7．與他人交談完畢就可以立即轉(zhuǎn)身離開。（×）8．要想在社會中增強競爭能力，不但要掌握一定的專業(yè)技能，還要有良好的禮儀修養(yǎng)。（√）9．升國旗時應(yīng)肅立站好，如旁邊人與你交談，你應(yīng)該不予理睬。（×）10．與人交往，要語言文明，不說臟話。（√）

三、選擇題 1．升國旗時應(yīng)（c）。

a、肅立、脫帽 b、肅立、脫帽、行注目禮 c、肅立、脫帽、行注目禮、少先隊員行隊禮 2．寫字時“三個一”的要求是一拳、一尺、（a）。a、一寸 b、二寸 c、三寸 3．《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第五條的內(nèi)容（c）。a、尊敬師長，見面行禮，主動問好，要用尊語，不直呼其名。b、孝敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動幫助父母做事，聽從父母和長輩的正確教導(dǎo)，外出或回家要打招呼。c、待人有禮貌，說話文明。講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間要先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打攪別人的工作學(xué)習(xí)和休息。4．未經(jīng)（b）同意不要隨便動用他人物品，也不要隨便翻閱別人的書籍、作業(yè)、日記。a、老師 b、本人 c、家長 5．學(xué)生進老師辦公室（c）。a、敲門就可進入 b、隨意翻找東西 c、敲門允許方可進入 6．教師節(jié)是（a）。

a、9月10日 b、9月9日 c、5月12日 7．在公共汽車、地鐵、火車、飛機上或劇院、宴會等公共場所，朋友或熟人間說話應(yīng)該（c）。

a、隨心所欲 b、高談闊論 c、輕聲細(xì)語，不妨礙別人 8．別人給你服務(wù)，做事和幫忙，無論給你的幫助多么微不足道，都要說（a）。a、謝謝 b、請 c、對不起 9．母親節(jié)是（a）。

a、5月份第二個星期日 b、3月份第二個星期日 c、6月份第二個星期日 10．殘疾人是一個特殊地群體，我們應(yīng)該（c）。a、回避疏遠(yuǎn) b、可憐同情 c、關(guān)心幫助 11．在圖書館和閱覽室閱覽完畢后，應(yīng)（b）。a、隨便入 b、放回原處 c、放在桌子上 12．接電話時第一句話應(yīng)說（b）。a、喂，你找誰？ b、您好！請問您找哪一位？ c、誰呀？干嘛？ 13．遞物品一般應(yīng)該用（c）遞上。a、隨意 b、單手 c、雙手 14．佩戴紅領(lǐng)巾時，應(yīng)（a）a、把紅領(lǐng)巾系在衣領(lǐng)下面 b、將紅領(lǐng)巾直接接觸脖子 c、穿無領(lǐng)衫可以帶紅領(lǐng)巾 15.日常生活中鄰里之間應(yīng)（a）。a、互尊互諒 b、互不來往 c、不必考慮鄰里關(guān)系 16．老人節(jié)是（c）

a、端午節(jié) b、中秋節(jié) c、重陽節(jié) 17．乘坐公共汽車和地鐵列車時應(yīng)排隊候車，先下后上，要禮讓婦女、小孩、殘疾人和（c）。

a、青年人 b、中年人 c、老年人 18．如需吐痰，應(yīng)（b）。a、把痰吐在垃圾桶上層的碎石層 b、把痰吐入紙巾再丟入垃圾桶 c、把痰吐在草地上 19．看完體育比賽后，如果身邊有雜物你應(yīng)（b）。a、帶走自己的垃圾或雜物 b、連鄰座的垃圾和雜物一并帶走 c、起身就走 20.在商場、超市中挑選到購物籃中的商品，經(jīng)考慮又不需要了，應(yīng)將商品（a）。a、放回原處 b、隨手放到貨架上 c、放在地上

18、報告或演出結(jié)束，下列做法不對的是（c）a、要鼓掌致謝 b、精彩之處適度鼓掌 c、大聲喧嘩

21、早晨進校見到老師，要行禮問早、問好。如遇地方狹窄，應(yīng)（a）。a、學(xué)生給老師讓路 b、學(xué)生或老師讓路都可以 c、老師給學(xué)生讓路

22、下列幾種花中，（c）花最適合贈送給母親。a、玫瑰 b、月秀 c、康萬馨

23、進入別人房間首先要敲門，得到允許方可進入，敲門一般要敲（b）。a、2下 b、3下 c、4下

24、子女對待父母要主動關(guān)心問候，聽從父母的教誨，關(guān)心父母的健康，參與家務(wù)勞動及（a）。

a、牢記父母的生日 b、父母的建議不對時不予理睬 c、有問題不必和父母交流

25、男生的頭發(fā)長度應(yīng)前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)（b）。a、不過肩 b、不過領(lǐng) c、不超過發(fā)際

26、下列場合中，適合開玩笑的場合是（a）。a、朋友聚會時 b、探望病人時 c、別人學(xué)習(xí)和工作時

27、餐桌上你應(yīng)該坐下坐，把最好的位應(yīng)讓給（b）。應(yīng)等長輩動筷后你才能動筷 a、同輩 b、長輩 c、晚輩

28、老師的批評若與事實有出入時，學(xué)生應(yīng)該怎樣做才合乎校園禮儀？（b）a、學(xué)生等老師講過之后平心靜氣地加以解釋 b、事后尋找適當(dāng)?shù)膱龊稀r機加以說明 c、在課下散布對老師的不滿情緒，發(fā)泄無禮的言辭

29、“不學(xué)禮，無以立”的古訓(xùn)是（c）a、孟子 b、荀子 c、孔子

30、乘坐公共汽車時，應(yīng)該遵循什么規(guī)則？（b）a、先上后下 b、先下后上 c、沒有一定順序

31、里面是否有人 , 我們應(yīng)該怎么做？（b）a、小心看看有沒有人 b、先敲門 ｃ、直接進入

32、聽同學(xué)發(fā)言的時候要怎么做？（c）a、思考自己的事 b、插話表達(dá)自己的意見 c、注意傾聽

33、同學(xué)交往忌人格不平等，小團體主義及（a）。a、攀比 b、借東西 c、說話隨便

34、參加課間活動的時時候，哪些做法是正確的？（b）a、可以大聲喧嘩、追逐打鬧 b、遵守游戲規(guī)則，愛護游戲伙伴 ｃ、可以自行游玩

35、旅游觀光時，不正確的行為是什么？（ｂ）a、將果皮紙屑扔進垃圾箱 ｂ、在文物或樹木上題名留念 ｃ、不大聲喧嘩

36、拜訪他人應(yīng)選擇（c），并應(yīng)提前打招呼。a、清晨 b、用餐時間 c、節(jié)假日的下午或平日的晚飯后

37、在與人交談時，雙方應(yīng)該注視對方的（b）才不算失禮。a、上半身 b、雙眉到鼻尖的三角區(qū)域內(nèi) c、領(lǐng)部

四、問答題

1．在家吃飯時,要注意哪些禮儀? 答：(1)請長輩先入座。(2)等長輩先拿碗筷后,自己再拿碗筷。(3)吃東西或喝湯時要小口吞咽,閉嘴咀嚼,盡量不發(fā)出響聲。(4)別人給自己添飯菜,要說“謝謝”。(5)主動給長輩添飯加菜。(6)先吃完飯要說“大家慢慢吃”。2．升降國旗時，應(yīng)注意什么？

答：升國旗時要唱國歌，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

3、請寫出常用的禮貌用語。

答：你好、謝謝你、對不起、請、別客氣、沒什么、請問、請原諒。

4、請列舉常用的體態(tài)語言。答：微笑、鞠躬、敬禮、握手等。

5、每周一早上國旗下講話的程序是什么？

答：出旗、升旗、奏國歌、國旗下講話。

6、在觀光和旅游中應(yīng)該注意什么？

答：安全第一，注意少帶現(xiàn)金，手機等貴重物品要貼身，財不外露

注意飲食習(xí)慣還有衛(wèi)生情況。

帶上常備藥品，暈車藥，感冒藥，腸胃藥，最好是帶一點云南白藥，繃帶。

保護好環(huán)境，做到文明禮儀，不隨地吐痰及亂仍雜務(wù)等。篇四：羊里小學(xué)文明禮儀檢查辦法

羊里小學(xué)文明禮儀檢查辦法 篇五：謝坑小學(xué)文明禮儀日常檢查評比細(xì)則

謝坑小學(xué)文明禮儀日常檢查評比細(xì)則

一、上課

1、早自習(xí)不讀書，相互議論或做作業(yè)者，不認(rèn)真的每人次扣1分。

2、午自習(xí)吵鬧，教室外閑逛，無故下位每人次扣1分。

3、早午自習(xí)的檢查均從正鈴開始。

4、活動課必須按要求參加，不得遲到，早退，違者扣1分，曠課者酌情從重處理。

5、課前準(zhǔn)備不充分，上課紀(jì)律差的班級經(jīng)學(xué)校核實原因后酌情扣分。

6、班隊活動課各班必須開展活動，不得自習(xí)，違者酌情扣分。

二、衛(wèi)生

1、教室及走廊每天早自習(xí)前、午自習(xí)前、一日小結(jié)前各清掃一次，要求地面整潔、無碎屑等垃圾，座位、勞動工具擺放整齊，門窗、欄桿、講臺、電視機柜潔凈無塵，窗戶、欄桿不掛拖把抹布，垃圾桶內(nèi)垃圾應(yīng)及時清理，不超過垃圾桶容量，放學(xué)后黑板無家庭作業(yè)及其評比表以外的板書，一項不合格扣1分。

2、公區(qū)每天早自習(xí)前、午自習(xí)前、一日小結(jié)前各清掃一次，要求無紙屑及其它垃圾（水泥地公區(qū)要求無樹葉等垃圾），未達(dá)到要求扣1—2分。（衛(wèi)生檢查時間：早自習(xí)正鈴后、午自習(xí)正鈴后、一日小結(jié)鈴或放學(xué)后）

3、每周大掃除評定最佳教室，酌情加分。

4、公區(qū)教室衛(wèi)生打掃不及時，垃圾未及時倒掉或未倒到指定地點，一項不合格扣1分。

5、學(xué)校還將不定時抽查教室及走廊衛(wèi)生的保潔情況，優(yōu)秀者適當(dāng)加分。

三、兩操

1、不遵守路隊紀(jì)律、做操動作極不規(guī)范的每人次扣1分。

2、做眼保健操的要求坐姿端正，穴位準(zhǔn)確，不做眼保健操或做眼操時開小差，每人次扣1分。

3、雨天不能做課間操，在教室唱歌要求唱足課間操時間，唱歌時不得做作業(yè)、看書、走動，違者發(fā)現(xiàn)一例扣1分。

四、課間

1、課間不在樓道走廊追逐打鬧，不玩危險游戲，發(fā)現(xiàn)一例扣1分。

2、注意環(huán)境衛(wèi)生，大小便入槽，紙屑果殼入簍；不亂涂墻壁、地面和黑板，違者每人次扣1分。

3、保護綠化，不攀折樹木，不踐踏草坪、花壇，不采摘花果，不損壞公共及他人財物，違者每人次扣1分。

4、學(xué)生不在，教室里燈、扇未關(guān)，白天開路燈發(fā)現(xiàn)一例，扣除該班1分；不及時關(guān)水龍頭每人次扣1分。

五、課外活動

1、按時到指定地點，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下有秩序地活動，不得遲到早退，違者每人次扣1分。

2、課外活動要求隊伍整齊有序，不得喧嘩吵鬧，違者發(fā)現(xiàn)一例扣1分。

3、課外活動時間里，未經(jīng)允許不得在教室做作業(yè)或做其它事，違者每人次扣1分。

4、升旗儀式或重大集會不遵守會場紀(jì)律的班級一次扣1―10分。

六、文明禮儀

1、尊敬師長，友愛同學(xué)，會使用禮貌用語，不打架，不罵人，不講粗話臟話，違者每次扣1-2分。

2、愛護學(xué)校一切公共財物，不慎損壞公物，視情節(jié)扣分，且要主動照價賠償。

3、佩戴紅領(lǐng)巾、校牌，學(xué)校將適時抽查，視情節(jié)扣分，多穿學(xué)生裝，逢周一或重大節(jié)日、活動、慶典必須著校服，違者酌情扣分。

4、在校期間，要求衣冠整潔，扣緊拉好，不著奇裝異服，不穿汗衫，拖鞋（寄宿生不穿汗衫拖鞋出宿舍樓），違者每人次扣1分。

5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔、亂倒、亂畫，保持校園潔凈衛(wèi)生，違者每人次扣1分。

6、因遲到?jīng)]有參加升旗儀式的同學(xué)要求從小樓梯間進入教學(xué)樓，在教室自習(xí)，不得大聲喧嘩，更不得攀窗張望，違者發(fā)現(xiàn)一例扣1分。

7、往樓下扔垃圾、吐痰者每發(fā)現(xiàn)一例扣2分。

8、攀爬窗臺或走廊扶手每發(fā)現(xiàn)一例扣2分。

9、未經(jīng)允許不隨意動用他人物品，嚴(yán)禁損壞、甚至非法占用他人財物，違者每發(fā)現(xiàn)一例扣1分，情節(jié)嚴(yán)重的從重處理，并要主動照價賠償。

七、放學(xué)放假

1、學(xué)校廣播一日工作小結(jié)期間要求同學(xué)們坐姿端正，認(rèn)真聽小結(jié)，不做作業(yè)及其它事，違者發(fā)現(xiàn)一例扣1分。

2、放學(xué)以班級為單位，在老師帶領(lǐng)下整隊離校，路隊必須整齊有序，不得追逐打鬧，違者每人次扣1分。

3、到校門口后要在老師指定的地點等候家長或迅速回家，不得追逐打鬧或逗留，違者每人次扣1分。

4、除放假放學(xué)時間外，其余時間出入校園，一律憑請假條，違者每人次扣1分。情節(jié)嚴(yán)重的酌情處理。

八、其它

1、好人好事酌情獎分。

2、積極舉報亂丟垃圾、說臟痞話、嚴(yán)重違紀(jì)情況的同學(xué)酌情獎分。

3、行政值日及值日老師當(dāng)天抽查的其它內(nèi)容，表現(xiàn)優(yōu)秀的班級可酌情加分。發(fā)現(xiàn)的其它違紀(jì)情況可視情況扣分。說明：本細(xì)則是是全體同學(xué)的行為準(zhǔn)則。從公布之日起開始執(zhí)行，請各班認(rèn)真學(xué)習(xí)！未盡事宜，經(jīng)學(xué)校研究決定，通過集會或廣播等形式公開提醒后再實施加扣分。

第五篇：小學(xué)文明禮儀演講稿

小學(xué)文明禮儀演講稿

小學(xué)文明禮儀演講稿1

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋；如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。當(dāng)我們接觸一個人之后，常常會給他這樣一些評語：“這個人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；“這個人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”；“這個人俗不可耐，滿嘴臟話”；“這個人太邋遢，衣服皺皺巴巴，連臉也沒洗干凈”………一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。如果缺乏教養(yǎng)，不懂文明禮儀，則不受人歡迎，難登大雅之堂。可見，文明禮儀是一個人素質(zhì)高低的重要標(biāo)志，文明禮儀與個人的利害更是息息相關(guān)，為了個人的前途與發(fā)展，我們每一位員工都要努力成為一名擁有高尚情操的人。說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。

列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓(xùn)。公共文明是社會意識的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人的道德修養(yǎng)水平之上。

試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平；認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的.能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。

完善個人道德修養(yǎng)，便有了推進社會公共文明的基礎(chǔ)。而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？相信有的同學(xué)去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園”。

在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。

可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別！所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

小學(xué)文明禮儀演講稿2

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

早上好！今天我國旗下講話的題目是：文明禮儀的真諦。

講文明、懂禮貌是國人自小受到的教育。在我國向世界開放的今天，禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史文化傳統(tǒng)，同時更富有時代的新內(nèi)涵。講文明禮儀，傳優(yōu)良美德，創(chuàng)和諧人文學(xué)校，是我們義不容辭的責(zé)任。

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明與禮儀，那你就是真真正正的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。

講到文明，有人會問：“文明是什么？”其實文明很簡單，它是路上相遇時的微笑，是你有困難時同學(xué)的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到親人時的一句真誠的問候，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉手之勞文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。說到禮儀，人們都家喻戶曉，中國自古就是一個講究禮儀的國家，那么，“禮儀”是什么呢？“禮儀”就是尊敬人的一種行為規(guī)范，是對他人的一種尊敬與理解。習(xí)禮儀，講文明不過是舉手之勞。

尊敬老師，課前遞上一杯溫水，課后說聲再見，讓老師先行；愛護同學(xué)，當(dāng)他生病時幫他拿來藥品，當(dāng)他摔倒時熱心的攙扶；熱愛校園，自覺撿起果皮紙屑，擺放整齊的桌椅；講究秩序，上下樓梯有序行進，食堂就餐自覺排隊。習(xí)禮儀，文明不過是舉之勞。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句不經(jīng)意的惡語可能給別人帶來長期的傷害，而一句良言不僅給了別人啟示和快樂，而且自己也收獲了快樂。見到老師問聲好，請教問題說聲謝；不小心碰到同學(xué)，說聲對不起，同學(xué)流淚時，用用幽默逗他破涕為笑；主動制止一個亂丟垃圾的人，主動做一次愛護花草樹木的宣傳。作為初二的.學(xué)生一定要為初一的學(xué)弟學(xué)妹們做好榜樣。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對己對社會又有何用呢？“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)會做人。學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園，在社會處處盛開。

我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！

小學(xué)文明禮儀演講稿3

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在社會快速發(fā)展的今天，是什么讓平凡的生活變的不平凡，是什么讓普通的人變得不普通，又是什么讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？是文明！在這美麗的世界里，文明之花到處開放，那么，我們應(yīng)該怎樣做才能做一個文明學(xué)生呢？

在我們的日常生活中，不文明的現(xiàn)象比比皆是：在公交車上看到站立的老人，抱著嬰兒的孕婦，不讓座，置之不理；在校園內(nèi)為了一點雞毛蒜皮的小事就說臟話，罵粗口；上班工作為了趕時間，走快捷路徑，踐踏草坪，橫穿馬路；為了貪圖方便，隨手隨地亂扔垃圾。吐痰；為了賺錢做生意，隨處張貼小廣告，亂涂亂畫，影響市容。這類事情太多太多了，可能有些人會說：〝區(qū)區(qū)小事，何足掛齒！不就是隨手扔扔垃圾，說說臟話嗎？干這種事的人多了去了！〞可是，你知道嗎？〝勿以惡小而為之，勿以善小而不為〞文明習(xí)慣是一點一點養(yǎng)成的.，惡習(xí)也是一點一點養(yǎng)成的，如果不從生活中的點滴小事做起，不從自己做起，怎么能養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣呢？再加上社會是大家的，文明社會是要大家一起努力才能創(chuàng)造出來的，而不是靠你一個人的力量，如果大家都我行我素，不管不問，那還創(chuàng)造什么文明社會?。?/p>

所以，想要做一個文明的好學(xué)生，在學(xué)校就要團結(jié)友愛，互相幫助，勤儉節(jié)約；在家里就要孝敬父母，尊老愛幼，熱愛勞動；在社會上，就要熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，遵紀(jì)守法，助人為樂。只有這樣，讓自己在生活中鍛煉自己，磨練自己，才能成為一名文明學(xué)生??！

文明讓我們懂得做人的道理，文明讓我們了解說臟話的危害，文明讓我們認(rèn)識到自己行為的骯臟，文明讓我們改掉自己的惡習(xí)......文明像一個純潔的天使，飛到哪里，就把快樂。幸福。整潔帶到哪里。

同學(xué)們，讓我們攜起手來，從生活中一點一滴的小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，告別不良習(xí)慣，改掉惡習(xí)，爭做〝文明學(xué)生〞吧！

謝謝大家！

小學(xué)文明禮儀演講稿4

辦稅服務(wù)廳規(guī)范服務(wù)經(jīng)驗材料＊＊＊＊年，我們在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和各業(yè)務(wù)科室大力支持下，緊緊圍繞年初報告中提出的”千稅萬稅發(fā)展是硬稅，千計萬計人才是首計，千難萬難善理者不難”的工作思路，以組織稅收為中心，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，以提高素質(zhì)為主線，，以工作磨合為重點，以納稅人滿意為目標(biāo)，在管理上做文章，在規(guī)范上下功夫。取得了一定的成績。具體做法是：

一、準(zhǔn)確定位，在有效磨合上尋找切入點。

＊＊＊＊年，隨著ctais全面上線，”一窗式”的正式運行，辦稅服務(wù)廳從各分局抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干進行重組。所以在人員配合和人機結(jié)合上都要進行磨合。為了避免不合理的沖撞，我們根據(jù)”球場原則”，一是用資源整合。對每個人的性格特點、專業(yè)特長、能力水平以及綜合素質(zhì)，合理定位，使之人盡其用，用盡其才。并且要求每個工作人員在實際工作中熟練使用電腦，把電腦的機械性和人腦的能動性有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮人機合一的整體效益。二是用制度整合。辦稅服務(wù)廳是一個綜合機構(gòu)，也是稅務(wù)部門展示形象的一個窗口，涉及面廣，工作量大，要求高。所以我們要求嚴(yán)守工作時間，盡量做到早上班，遲下班，中午有人值班，節(jié)假日派人守班，嚴(yán)格執(zhí)行請銷假制度，工作時間不準(zhǔn)閑聊，不準(zhǔn)在工作時間在工作地點吃早餐，不準(zhǔn)上網(wǎng)聊天，每天值班人員必須提前15分鐘上班，負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生等日常工作。一切從工作出發(fā)，為納稅人搞好服務(wù)，確保納稅人來辦理涉稅事宜時不吃閉門羹，不看生面孔，不坐冷板凳，不走回頭路。三是用情感整合，為了充分調(diào)動每個工作人員的積極性，把最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獻給納稅人，我們確立了以人為本的思想，講究人格平等，啟動以心換心的愛心工程，內(nèi)部職工中誰家有困難我們大家?guī)椭鉀Q；誰家老人、小孩生病我們一起去看望；誰家有紅白喜事我們?nèi)σ愿?；誰過生日我們共同慶賀；誰有特殊情況不能上班我們一起幫助完成任務(wù)，讓每個干部職工充分感受大家庭的溫暖。把全部的精力用在工作上，把全部的愛獻給納稅人。

二、鎖定目標(biāo)，在服務(wù)質(zhì)量上尋求突破口

辦稅服務(wù)廳的是稅務(wù)機關(guān)向納稅人提供納稅服務(wù)的窗口，讓納稅人滿意是辦稅廳的工作首選目標(biāo)。

為了讓納稅人在納稅過程中，一看就清楚，一問就明白，一聽就舒服，一辦就滿意，我們在工作中一切從納稅人利益出發(fā)，急納稅人之所急，想納稅人之所想，規(guī)范操作，文明服務(wù)，依法辦稅，做到八項服務(wù)。

1、微笑服務(wù)。接待納稅人要做到用語文明，主動熱情，笑臉相迎，態(tài)度和藹。并設(shè)置了納稅人休息處，增設(shè)了飲水機，用心地為納稅人服務(wù)。

2、公開服務(wù)。為了讓納稅人及時了解稅收政策，我們開設(shè)了政策公布欄，便于納稅人學(xué)習(xí)履行；公布辦稅指南，指導(dǎo)納稅人辦稅。公開崗位職責(zé)，方便納稅辦理納稅事宜。公開工作紀(jì)律，辦稅更加透明化。

3、首問服務(wù)。對納稅人提出的疑難問題有問必答，耐心講解，全程指引，直到納稅人滿意為止。一般性的問題即時回答，對需要向上級請示的的'問題三個工作日內(nèi)給予答復(fù)。

4、限時服務(wù)。為了提高辦稅效率，我們規(guī)定辦理稅務(wù)登記證，只要手續(xù)齊全，從錄入到打證只能在3分鐘內(nèi)完成，正常購票在

2分鐘辦理完畢，企業(yè)正常申報錄入在2分鐘之內(nèi)完成，開具稅票在1分鐘之內(nèi)完成。

5、彈性服務(wù)。為了方便納稅人，我們規(guī)定即使到了下班時間，只要納稅人的涉稅事宜未辦完，不得擅自離崗。節(jié)假日安排有人值班，接待納稅人

6、承諾服務(wù)。為了讓納稅人辦稅更方便更快捷更滿意，我們承諾：進一個門，辦完全部事，今年八月根據(jù)上級精神，推行了“一窗式”的管理模式，納稅人只需在一個窗口就可以將原來需要分別在三個窗口辦理的業(yè)務(wù)一次辦完。同時根據(jù)表表對比的需要增設(shè)了一個比對異常窗口，專門處理納稅人申報數(shù)據(jù)與金稅認(rèn)證數(shù)據(jù)不相符的情況，大大提高了辦稅效率

7、靈活服務(wù)。在實際工作中，經(jīng)常會遇到一些突發(fā)問題，要求靈活處理，比方說停電后不能進入系統(tǒng)，納稅人急需領(lǐng)購發(fā)票，我們只要手續(xù)健全，先手工將發(fā)票賣給納稅人，來電后再輸入系統(tǒng)。納稅人來上門繳稅，我們先將現(xiàn)金和支票收下，幫納稅人把錢存入銀行，然后將開具的稅票及時送到納稅人手中

8、監(jiān)督服務(wù)。為了更好地為納稅人服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量，每個窗口都放有服務(wù)指南和意見簿，歡迎廣大納稅人提出意見，將我們的服務(wù)置于納稅人的監(jiān)督之下。

三、演好角色，在規(guī)范操作上尋探最佳點

1、人機合一，努力追尋有效辦法。

由于ctais系統(tǒng)查詢功能比較單一，一次性不能查詢到領(lǐng)導(dǎo)所需要的各種數(shù)據(jù)，我們采取了人機結(jié)合的辦法，用了兩天時間組織了10多人將各分局稅務(wù)主管官員集中輸入系統(tǒng)內(nèi)。同時對每筆企業(yè)申報征收的稅款用手工方式登記，以便及時了解企業(yè)的申繳欠情況。對個體戶征收情況，對沒有征收點的分局，每月打印一套完整的征收清冊并拷貝軟盤。這一作法是目前人機結(jié)合的最佳辦法。

2、協(xié)同作戰(zhàn)，堅持做到優(yōu)勢互補

每月10號以前，是辦稅廳工作最忙的時候，除了把各分局預(yù)儲稅款的票開出來，還要負(fù)責(zé)上門繳稅工作。為了及時開出稅票，不耽誤各分局辦稅人員的時間，申報征收崗的同志是廢寢忘食，經(jīng)常是邊啃燒餅邊開票。其它崗位的工作人員發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，在忙完自己的工作后，主動幫助撕票，分票，打票，蓋章……總之，為了一個共同的目標(biāo)，努力打造整體形象。如：專揀重?fù)?dān)，工作負(fù)責(zé)的”黨代表”xxx；微笑服務(wù)，納稅人親切地稱為”發(fā)票姐姐”的xxx；頭腦靈活，顧全大局的”內(nèi)當(dāng)家”xxx；舍小家顧大家無怨無悔的“業(yè)務(wù)精”xxx；身兼多職，任勞任怨的”實干家”xxx；默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)的“孺子牛”；勤奮好學(xué)，追求上進的”小不點”xxx。一年來，辦稅務(wù)服廳受理企業(yè)申報xxxxx次，征收稅款xxxx萬元，收取滯納金xxxx戶，計xxxxx元。開具稅票xx萬多份，辦稅稅務(wù)登記xxx戶，收以兩費xxxx元。發(fā)售普通發(fā)票xxxxx多本。

3、嚴(yán)格執(zhí)法，始終堅持陽光操作

一是防止增加新欠。配合”一窗式”管理的需要，我們積極督促企業(yè)按期申報和繳納稅款。對于逾期不申報不繳稅的行為嚴(yán)格進行處罰和加收滯納金。對企業(yè)當(dāng)期實現(xiàn)的稅金一律要求全部清繳入庫，申報不能及時入庫的，我們及時向各分局反饋信息，督促稅款入庫。對于有陳欠的我們做到先繳陳欠，再繳本期稅款。二是抓好納稅申報數(shù)據(jù)審核，按照新的納稅申報要求，對申報表的各種報表，xxxx抵扣聯(lián)和其它申報資料嚴(yán)格進行比對，發(fā)現(xiàn)申報不真實，不規(guī)范，資料不齊全，有邏輯錯誤的一律退回，并責(zé)令企業(yè)限期改正，杜絕企業(yè)提前抵扣稅款，虛假抵扣稅款，有效遏制了偷漏稅款現(xiàn)象。在日常工作中，我們秉共3頁，當(dāng)前第2頁123辦稅服務(wù)廳規(guī)范服務(wù)經(jīng)驗材料

公執(zhí)法，不徇私情，充分體現(xiàn)了陽光操作，做到了讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓納稅人滿意。

4、獻計獻策，恪盡職守當(dāng)好參謀

辦稅服務(wù)廳既是一個”作戰(zhàn)部”，也是一個”參謀部”，對外要竭盡所能地保證稅收收入全額按時入庫，對內(nèi)要為領(lǐng)導(dǎo)及時提供各種數(shù)據(jù)，適時提出合理建議。每月十號，我們都用手工將期內(nèi)申報征收情況設(shè)計一個統(tǒng)計快報，及時報送領(lǐng)導(dǎo)，以便安排各職能股室把信息反饋到各分局，督促納稅人申報繳稅，每月底我們都用事先設(shè)計好的各種報表，把數(shù)據(jù)填上去，讓領(lǐng)導(dǎo)全面了解納稅人的從申報繳稅到下欠等情況。企業(yè)個體統(tǒng)計明細(xì)表3。對照表4。滯納金罰款統(tǒng)計明細(xì)表5。手工票征收明細(xì)表等。為領(lǐng)導(dǎo)分析稅源情況提供了各種全面有效的依據(jù)。同時為了方便領(lǐng)導(dǎo)在ctais上查詢核對每個企業(yè)的申繳欠數(shù)據(jù)，我們還在報表上把每個企業(yè)的納稅識別碼輸了上去，節(jié)約領(lǐng)導(dǎo)的查詢時間，方便領(lǐng)導(dǎo)進行模式查詢。

一年來我們辦稅服務(wù)廳的全體人員把工作放在首位，把微笑掛在臉上，把真誠烙在心里，把熱情融入行動中，內(nèi)聚人心，外樹形象，開拓進取，取得了一定的成績。但距上級的要求還很遠(yuǎn)，在今后的工作中將做到：1。確保ctais正常運行，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，妥善處理。2。加強運輸費發(fā)票管理，進一點深化”一窗式”。3。提升整體服務(wù)水平，逐步健全征納服務(wù)體系。4。努力學(xué)習(xí)各項業(yè)務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，以飽滿的熱情把工作推向一個新臺階

小學(xué)文明禮儀演講稿5

尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今日的國旗下講話的題目是《文明禮儀從我做起》。 文明是什么？文明就在我們身邊。文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有困難時的熱忱幫助，時平常與人相處時的和諧，是見到師長時的一聲親切問好，是不當(dāng)心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)。讓文明伴隨著我們的成長，也讓文明伴隨著我們走向社會。

始終以來，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們靜默工作，無私奉獻，努力為同學(xué)們營造美麗的校內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一每天在發(fā)展，環(huán)境一每天在改善。但是，同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，須要你、我、他，大家的.共同努力。你一言，我一行，塑造出學(xué)校高大、漂亮的形象，每一位少先隊員的舉止言行呈現(xiàn)的正是學(xué)校的品嘗，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。 反思我們的所作所為，你會感覺我們離文明還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。常規(guī)檢查時，你的校牌是不是又忘了佩戴？你的指甲是不是又長又臟？你的紅領(lǐng)巾是不是又臟又皺？教學(xué)樓中那潔白墻壁上的黑腳印和鋼筆墨跡，是不是你的“杰作”？在我們的校內(nèi)內(nèi)、教室里、樓梯上，那些與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙屑又是不是你隨意而扔？課間休息時間，你是不是在走廊里與同學(xué)追逐打鬧……殊不知，這些都是不文明的現(xiàn)象。

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們，今日的習(xí)慣將確定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今日做起，做個文明的小天使。用自己的行動，來塑造更清爽的天空，讓文明的畫卷，布滿整個校內(nèi)。

小學(xué)文明禮儀演講稿6

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

一張廢紙，它的家在哪兒?是垃圾箱，還是原本干凈的地面?一滴水，它的家在哪兒?是水龍頭里，還是臭烘烘的下水道?

想必這兩個問題，大家對于答案已經(jīng)清清楚楚。但是，這兩個問題背后的更為龐大的`詞語——”文明“，大家又做到多少呢?被折斷的樹枝、被摘下的鮮花、隨意踐踏的草坪、沒有關(guān)緊的水龍頭，上面都是腳印的墻壁……這些是否曾刺痛我們的眼膜呢?然而，又有多少人想到，這刺人景象的制造者是誰?學(xué)校，本應(yīng)該是書香氛圍極濃，充滿歡聲笑語、文明禮儀的地方，瑯瑯的讀書聲，對老師的親切問候語，文明的一言一行，這些都應(yīng)該洋溢在學(xué)校的每一個角落。如果看見老師可以問候一句”老師好“，在校園里撿起一片廢紙，扶起一位跌倒的小朋友，老師欣慰的笑容可以讓我們一整天都開心。這么簡單的事我們?yōu)槭裁床蛔瞿?

文明是什么?文明有時只是一張紙的厚度，有時可能只有一尺的距離。文明體現(xiàn)在我們的一言一行中。我們有責(zé)任把校園變成文明校園、禮儀校園、書香校園，我們理想中的家園。

小學(xué)文明禮儀演講稿7

各位老師、各位同學(xué)：

今天我演講的題目是《文明禮儀在我心》。

社會正在進步，時代正在變化，人們的生活水平也正在提高。作為一個現(xiàn)代社會的公民，我們就必須講禮儀，有高素質(zhì)才能跨進新世紀(jì)的門檻，成為一個合格的新時代公民。

一個有高素質(zhì)、有道德、懂禮儀的人，必定會引來旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處為他人著想，毫無怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個人。在一個窮困潦倒的乞丐面前，你只要伸進口袋，拿出十分之一或者百分之一、千分之一的錢給他，就會讓他在心中默默地為你祝福。在一個已經(jīng)失去勇氣活下去的人面前，你或許只要給他一個對生活充滿快樂的微笑，說一句激勵他的話，那么就會令他充滿對生的希望。在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。在生活中，很多不經(jīng)意間發(fā)生的`事，足以反映一個人的道德品質(zhì)，哪怕是一件很小很小的事，一個很小很小的動作。

“孔融讓梨” ——一個大家再熟悉不過的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓，懂得生活中的點點滴滴，懂得是別人快樂，懂得別人的快樂就是自己最大的幸福。他雖然還是一個乳臭未干的孩子，但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。比那些滿腹經(jīng)綸，卻只懂得說，不會去做的大人要強百倍。這件小事之所以會被后人所傳頌贊揚，就是因為四歲的孔融做到了講道德禮儀。道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)也填補不了道德的缺陷。一個有修養(yǎng)的人，不會自夸自大，相反，一個無修養(yǎng)無道德的人，將會到處炫耀自己的功勛。

生活處處有禮儀，我們不僅要在一方面做到文明禮儀，更要在多方面做到文明禮儀。在校園，在家中，在各種公共產(chǎn)所，都不要忘記文明禮儀。文明禮儀不只靠一個人遵守的，它靠的是我們大家，一個集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會變得更加和諧美好！

讓我們行動起來吧！把文明禮儀深深地刻在心中，爭做一個有道德的小學(xué)生，使社會更加和諧美好！

小學(xué)文明禮儀演講稿8

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

自古以來，我國就是文明之國，禮儀之邦。講文明、有禮貌是一種美德，也是每個人的追求。今天，隨著社會的發(fā)展，生活水平的不斷提高，一些不文明現(xiàn)象也逐漸多起來。這不得不讓我們再提文明禮儀。

記得一位名人曾說過：“德行的實現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是文字?！蔽覀兊囊谎砸恍校瑹o不體現(xiàn)著一個人的品質(zhì)與修養(yǎng)，道德與情操。無數(shù)事例也表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵就是要有高尚的情操。說到禮儀，我想起列寧的一個故事：有一次，列寧正要下樓，在狹窄的樓梯上，碰見一個正端水上樓的女工。那女工一看是列寧，就要退回去，給列寧讓路。列寧阻止她說：“你不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空著手，請你先過吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切，然后自己緊靠著墻，讓女工上了樓，他才下樓。也正是列寧的良好修養(yǎng)和高尚道德，成就他成為一代偉人。

我們年輕一代，更應(yīng)該是文明的先鋒，禮儀的標(biāo)兵?？?，在馬路邊，人們都自覺遵守信號燈；看，在公交車上，人們紛紛給老人、孕婦讓座；看，在校園里，一位小同學(xué)磕倒了，大同學(xué)就主動跑過去，扶起他——到處洋溢著文明禮儀的氣息。講文明，懂禮貌的現(xiàn)象雖然隨處可見，但在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著某些不文明行為。例如：在我們的校園內(nèi)，樓梯上，總能見到與我們的美麗校園不和諧的紙屑、食品袋，糖紙隨處亂扔，甚至有同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的.同學(xué)打掃，扔了又有何妨；再例如，有的同學(xué)在走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡；還有部分同學(xué)講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公物。這一舉一動，無不表現(xiàn)出一種文明的缺失。“小而不為，老來何為？”作為學(xué)生，除去學(xué)習(xí)，學(xué)會做人更是重要的一課。文明禮貌就是做人的前提。如果人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會更美好。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀。不要讓文明只在紙上出現(xiàn)，更要出現(xiàn)在行動中，讓我們從小事做起，從點滴做起，爭做新世紀(jì)、新時代的文明之星，讓文明與我們同行！

小學(xué)文明禮儀演講稿9

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

我們生活在文明社會，所以我一直認(rèn)為文明離我們很近。

我們看的電視、玩的電腦、暢通無阻的網(wǎng)絡(luò)，都在提醒我們，文明就在身邊。

我們坐火車、乘飛機回家鄉(xiāng)看望親人，去游覽世界的名勝古跡，去世界各地交流，這都在告訴我們：文明，就在我們的生活中。

可是，有時，我又覺得文明又離我們那么遠(yuǎn)！

我家樓下，原本是一條美麗而整潔的街道?？涩F(xiàn)在卻變得像一條骯臟的“菜市一條街”。每天，人們擠得水泄不通，賣菜的、賣魚的、賣雞的，占滿了整條街，連車輛都快要撞上行人了。叫賣聲、吆喝聲、汽笛聲，讓人不得安寧。

最可恨的就是賣小兔的了，只見一個又黑又丑的男人，眼露兇光。一大早就占了位，他帶來了一籠子兔子，起初我以為他在賣寵物，可他竟舉起那鋒利的.刀子，刨開了兔子的皮。我頓時明白一切。一只活生生的兔子就被他殘忍地殺死了。

看到這個情景，我為我們?nèi)祟惗邜u，文明何在？一只兔子也是一條生命?。∠肫疬@血淋淋的場面，我不寒而栗。

我希望文明不僅在我們身邊，更在我們每個人的心中。

小學(xué)文明禮儀演講稿10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

我叫某某，是新埠小學(xué)的一名六年級學(xué)生我演講的題目是《文明禮儀在校園》。

文明是什么?文明是早上見到老師來時簡單的一句問候：“老師早上好!”文明是踏入校園看見地上有一張紙撿起扔進垃圾箱的那一瞬間;文明還是洗手時你我互相謙讓“你先洗的那一刻。自古以來，我們中華就有著“文明古國，禮儀之邦”的美譽。講文明，懂禮儀我們中華民族傳統(tǒng)美德，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它是架人以人之間友誼的'橋梁，在這開滿先花的三月文明禮儀無處不在，校園里跟是彌漫著文明禮儀的芳香，而這芳香正是來自校園里的你我他……

少年是祖國的花朵，是祖國的未來，是初生的太陽。看校園紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的“小雛鷹”們早早來到校門口，微笑的迎接著到校的每一位老師，每一個同學(xué)。校長，早上好。老師，早上好。。同學(xué)你好，多么甜美的微笑，多么親切的問候。一聲聲，一句句。洋溢著正個校園。在看看校園里，二一班的同學(xué)早已沖向工具房拿出了工具各就各位，打掃起校園的衛(wèi)生。哎，那邊有個同學(xué)扔下一個早餐盒。噢，是一個一年級的小同學(xué)。：“小同學(xué)，你好，請把那個早餐盒扔進垃圾桶里好嗎?”說完給了小同學(xué)一個微笑。小朋友急忙撿起早餐盒扔進垃圾桶里。：“謝謝你，你真是一個好孩子?！?/p>

此外，教室里，樓道口，老師辦公室，文明禮儀在校園處處可見。記的我曾經(jīng)在樓道口看到這樣一件事：一位女同學(xué)抱著一疊厚厚的作業(yè)走來，可以看出作業(yè)的高度已經(jīng)高過女同學(xué)的身高，她盡量躲避人，還嘴里一直說：“讓讓，麻煩一下，借過?！彪m然，許多人都讓了女同學(xué)，可這時幾位男同學(xué)在樓道口追趕著，沒聽到女同學(xué)的聲音。“砰”，男同學(xué)碰到了女同學(xué)的作業(yè)本作業(yè)撒滿了一地，：“對不起，對不起，我們不是故意的?！边呎f還邊點頭。”女同學(xué)看了看他們，甜甜的一笑，說：“不礙事，沒關(guān)系?！倍?，大家一起撿起作業(yè)本。相互微笑著離開了。

是呀。一聲“謝謝”拉近了人一人之間距離，產(chǎn)生了美;一聲“對不起”化解了劍拔弩張的沖突;一聲“沒關(guān)系”給人吹去陣陣春風(fēng)，滋潤著他人的心田。

文明是風(fēng)，它可以吹佛每一位同學(xué)的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗!在著開滿鮮花的三月，同學(xué)們讓我們行動起來吧!從身邊的小事做起、從我們的一言一行做起。新世紀(jì)，新時代，新文明，新校園。我們將挑起傳承文明禮儀的使命，不負(fù)于這教育我們的美麗校園。讓文明禮儀之花在校園處處開放吧!

我的演講到此結(jié)束。

謝謝大家!

小學(xué)文明禮儀演講稿11

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！

過得真快，開學(xué)至今已過去了整整三個星期，回顧我們?nèi)w同學(xué)在三周之內(nèi)的表現(xiàn)，老師感到很欣慰，我們要求大家“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，好習(xí)慣在每一個學(xué)生身上都有體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，獨立進校門。如今我們學(xué)校有兩名，對進出校門要求進一步規(guī)范，我們大部分學(xué)生都能積極配合，主動勸阻沒有不進校門，一小做得也不錯，都能自己背書包進學(xué)校，不用家長送到教室，上學(xué)碰到同學(xué)、老師能主動打招呼，講文明，有禮貌。

2、早到的學(xué)生主動自習(xí)，自我能力逐漸增強。本學(xué)期學(xué)校規(guī)定早上7：00開校門，大家都能遵守，早到學(xué)校的一些同學(xué)也能為大家做好事，如打開窗戶，使教室空氣清新；還有的同學(xué)主動打掃包干區(qū)衛(wèi)生；其他同學(xué)也能在教室里安靜地看書、做作業(yè)等；小老師也充分發(fā)揮作用，帶領(lǐng)同學(xué)們早讀，這些都展示著我們學(xué)生懂得珍惜時間，熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、放學(xué)時低年級小朋友路隊整齊，精神面貌好，中高年級的同學(xué)也能及時離校，不在校園內(nèi)逗留玩耍。

俗話說：良好的開端是成功的一半，我們?nèi)齻€星期的努力奠定了良好的.基礎(chǔ)，希望全體同學(xué)能繼續(xù)保持，并能做得更好！為進一步展示我們新湖小學(xué)學(xué)素質(zhì)，希望在以后的學(xué)習(xí)、生活中更加嚴(yán)格要求，能按要求做到位，做出成效來。

1、上室外課或?qū)Ｓ媒淌艺n排隊快、靜、齊，通過其他教室時不影響他人?；亟淌視r也要帶隊返回（團支書的演講稿），不大聲喧嘩，上下樓梯輕聲慢步不擁擠。

2、大課間活動時聽從老師的指揮和安排，不亂跑，不打鬧，時刻注意安全。

3、愛護學(xué)校一草一木，做學(xué)校的主人。學(xué)校是我們的大家庭，全體師生都是這個家庭的主人，我們學(xué)生是小主人。學(xué)校的一草一木都是我們的朋友，因此我們要愛護她們。比如教室前面的花壇中有飄逸著香味的桂花樹、挺拔的松樹、結(jié)滿果子的石榴樹……長得郁郁蔥蔥，裝扮著我們的校園，成為一道漂亮的風(fēng)景，我們怎么忍心去攀折她們呢？

4、協(xié)助學(xué)校管理好家長接送秩序，還校園安全、有序。目前我校的800多名學(xué)生，來接送的家長大約有800人，傍晚放學(xué)是學(xué)校最混亂，最不安全的時候，有的家長不聽值班老師和保安的勸阻，車輛亂停亂放，阻塞交通，有的硬要闖進

我們通過三個星期來的觀察，發(fā)現(xiàn)只有我們學(xué)生才能控制家長，所以請同學(xué)們回家告知家長，來接送時車輛只能停在校門西側(cè)，與家長約定一個接送的地方。車輛盡量不要停在校門口，更不能闖進校園或班級。我們一、的小朋友不能私自離開隊伍，免得家長找不到人，更不要停留在校門口買。學(xué)校會通過家校路路通平臺給家長發(fā)信息，相信我們師生共同努力，一定能使我們的校園安全、有序。

最后，衷心地希望我們每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能“體出文明行，口飄禮貌語”，學(xué)會做人，成為新時代的好少年。

小學(xué)文明禮儀演講稿12

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

我們學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。

升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個美譽。

課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個班的榮譽與凝聚力，體現(xiàn)這個班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應(yīng)該愛護花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動誠懇地說謝謝。

同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結(jié)、友誼更深厚。

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人。文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會自覺維護校園環(huán)境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是愛護公私財物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

文明的學(xué)生，一定是遵守紀(jì)律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

文明的`學(xué)生，一定是一個有愛心和責(zé)任感的人。他會尊敬師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學(xué)吵架、搞不團結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……

文明是行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升。文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制。

校園因你、我的文明而文明。文明校園需要我們?nèi)w師生共同、長期的努力。

在3月這個文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。

小學(xué)文明禮儀演講稿13

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家好！

我的名字叫劉志修，我來自四年級三班。我今天演講的題目是《文明禮儀伴我行》

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來就有悠久的歷史。中國古人歷來重視“禮”，視之為做人、做事、治國的根本。

“文明禮儀”就像一面鏡子，反映一個人、一個民族、一個社會、一個國家的文明程度。一個人如果不遵守社會文明，小了會影響自己的形象，大了會影響國家的聲譽。前不久看了一篇關(guān)于新加坡的報道，新加坡是一個講英語的國家。這個國家公共場所的標(biāo)語大多是用英語寫的。但是一些禮貌的.口號，比如“禁止隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“禁止進入草坪”，都是用中文寫的。為什么？人們回答說：“因為這些不文明行為大多是來自中國大陸的游客?！睘榇?，一位訪問新加坡的中學(xué)校長興致勃勃地說：“不文明行為也是國家的恥辱。”

不知道大家還記不記得，央視曾經(jīng)報道過，國慶過后，天安門廣場隨處可見口香糖殘骸。占地40萬平方米的天安門廣場有60萬塊口香糖殘渣。有些地方不到一平米的地上有9塊口香糖污漬。密集的景點與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強烈的對比。

以上兩個例子說明文明其實是由細(xì)節(jié)組成的，反思我們的行動說明文明離我們還很遠(yuǎn)。

我們周圍和一些學(xué)生中仍然存在一些不文明的行為。比如有的同學(xué)給人起外號，打罵同學(xué)，隨地吐痰，亂扔垃圾，插隊，追著玩，見老師不打招呼，坐公交車給老人讓座，尊老愛幼，在家罵爺爺奶奶等等。這些現(xiàn)象不僅影響了學(xué)校和我們每個人的形象，也影響了我們自己未來的成長。

梁啟超曾經(jīng)說過，少年智慧是民族智慧，少年力量是民族力量。我們是未來的接班人。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，是我們健康成長的臂膀。培養(yǎng)文明禮儀需要從我做起，從現(xiàn)在做起！從身邊的每一件小事開始，從身邊的每一個動作開始。讓我們撿起地上的紙屑和塑料袋，向老師問好，說文明話，做文明人。讓我們積極行動起來，讓文明禮儀成為我們每個人自覺的言行舉止，讓文明禮儀不再是外在的約束，而是內(nèi)化的自律。讓我們攜起手來，努力成為社會文明禮儀的先鋒。

師生，文明禮貌與你我他相連，創(chuàng)造和諧社會靠大家。讓文明禮儀永遠(yuǎn)活在世界上，讓文明禮儀之花在我們校園里遍地開花。

小學(xué)文明禮儀演講稿14

尊敬的老師們、親愛的小朋友們：

大家早上好！

文明禮貌是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。這也是中國人必備的條件之一。

文明讓世界更美好，我們每個人都要具備這種良好的習(xí)慣。文明說話，文明做事。文明就要講禮儀。我們生活中基本禮儀：別人對你說話，你起碼要能接話，不能人家說了上句，你沒了下句，或者一味的說著啊啊啊，是是是。吃完飯退席時說：“我吃完了，你們慢吃?！弊巫硬灰N起來。吃飯要端碗，不要在盤子里挑揀。最后一個進門要記得隨手關(guān)門。送人走要說：“慢走?！毕戳耸植灰S意甩手，水會甩到人家身上很不禮貌。不隨地吐痰或扔?xùn)|西，在學(xué)校也有很多禮儀，有些同學(xué)認(rèn)為太麻煩了，沒有做到位。其實，這些禮儀不僅不麻煩，還可以讓校園更美好。作為學(xué)生我們更應(yīng)該講文明，講禮儀。

現(xiàn)在很多禮儀，我們都要遵守。任何事情都要講禮儀，講文明。這樣別人會以你做榜樣。這樣一傳十，十傳百。就會有更多的人講文明，講禮儀。想象一下，如果人人都講禮儀，講文明，世界就是一個文明講禮儀的世界，該有多么美好啊！禮儀是體現(xiàn)個人素質(zhì)教養(yǎng)的主要方面，禮儀是一個人是否有道德的基本評價標(biāo)準(zhǔn)，一個人有禮儀就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成為別人的.榜樣。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。

文明禮貌很重要。希望大家都能做到。

小學(xué)文明禮儀演講稿15

尊敬的老師們、親愛的小朋友們：

大家早上好！

文明是一朵花，一朵永久芳香的花。我們用真誠去澆灌，用熱情來哺育，讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。禮儀是一首詩，一首淡雅清晰的詩。我們用理解去融化，用關(guān)愛來撫慰，讓禮儀之詩永遠(yuǎn)珍藏在彼此心中。我們是跨世紀(jì)的少年，我們要做新時代文明的代言。雨露下，我們播撒文明的'種子；陽光里，我們裝扮心中的春天。帶給別人一個微笑，別人給你快樂無限。帶給別人一個溫暖，別人給你燦爛心情。帶給別人一片真誠，別人給你深深思念。送給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

讓我們把春雷藏進隊鼓，敲響時代的鼓點。

告訴祖國，告訴媽媽，文明禮儀伴我長大。

讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向未來告訴太陽，告訴月亮，我們是新世紀(jì)即將展翅的雄鷹。做文明的使者，讓我們用微笑鋪設(shè)文明路；做禮儀的少年，讓我們用真心搭建禮儀橋。

文明禮儀相伴，中華美德閃耀。

文明禮儀伴我行，到處盛開文明花。