第一篇：經典管理故事之管理之道,惟在用人

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【MBA巴巴商學網-訊】如何將企業治理好，一直是管理者的一個“研究課題”。有的研究有素，也就治理有方;有的研究無得，也就治理失敗。要治理好企業，必須網羅人才，古代燕昭王黃金臺招賢，便是最著名的例子。

故事回顧：

《戰國策·燕策一》記載：燕國國君燕昭王(公元前311-前279年)一心想招攬人才，而更多的人認為燕昭王僅僅是葉公好龍，不是真的求賢若渴。于是，燕昭王始終尋覓不到治國安邦的英才，整天悶悶不樂的。

后來有個智者郭隗給燕昭王講述了一個故事，大意是：有一國君愿意出千兩黃金去購買千里馬，然而時間過去了三年，始終沒有買到，又過去了三個月，好不容易發現了一匹千里馬，當國君派手下帶著大量黃金去購買千里馬的時候，馬已經死了。可被派出去買馬的人卻用五百兩黃金買來一匹死了的千里馬。國君生氣地說：“我要的是活馬，你怎么花這么多錢弄一匹死馬來呢?”

國君的手下說：“你舍得花五百兩黃金買死馬，更何況活馬呢?我們這一舉動必然會引來天下人為你提供活馬。”果然，沒過幾天，就有人送來了三匹千里馬。

郭隗又說：“你要招攬人才，首先要從招納我郭隗開始，像我郭隗這種才疏學淺的人都能被國君采用，那些比我本事更強的人，必然會聞風千里迢迢趕來。”

燕昭王采納了郭槐的建議，拜郭槐為師，為他建造了宮殿，后來沒多久就引發了“士爭湊燕”的局面。投奔而來的有魏國的軍事家樂毅，有齊國的陰陽家鄒衍，還有趙國的游說家劇辛等等。落后的燕國一下子便人才濟濟了。從此以后一個內亂外禍、滿目瘡痍的弱國，逐漸成為一個富裕興旺的強國。接著，燕昭王又興兵報仇，將齊國打得只剩下兩個小城。

管理之道：

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管理之道，惟在用人。人才是事業的根本。杰出的領導者應善于識別和運用人才。只有做到唯賢是舉，唯才是用，才能在激烈的社會競爭中戰無不勝。

“千軍易得，一將難求”，現實生活中，也許我們不可能像燕昭王一樣筑“黃金臺”，但是，我們難道不可以借用報刊一角，筑起“招賢臺”，招聘賢才么?

人才就是效率，人才就是財富。得人者得天下，失人者失天下。我們一直強調現代社會競爭的根本就是人才的競爭，一個企業如果可以網絡人才，對于內部的發展必然有著不可言說的作用，因此這就要求我們的企業管理者要有一雙慧眼去識別人才，重用人才，發揮人才應有的作用，只有這樣才能保證企業的長足發展。文章出自MBA巴巴商學網，轉載文章難免出現章節誤刪等情況，建議直達MBA巴巴瀏覽下載完整權威的信息。

第二篇：管理故事：佛祖用人

管理故事：佛祖用人

管理故事：去過寺廟的人都知道，一進廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋馱。但相傳在很久以前，他們并不在同上廟里，而分別掌管不同的寺廟。彌勒佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好地管理賬務，所以依然入不敷出。而韋馱雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。佛祖在查香火的時候發現了這個上問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌勒佛負責公關，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋馱鐵面無私，錙銖必較，佛祖就讓他負責財務，嚴格把關。在兩人的分工合作下，廟里呈現出一派欣欣向榮的景象。

管理感悟：沒有一個人是全才。所以管理者就要充分挖掘每個人的潛力，知道每個人的長處和短處，然后再分別加以運用。其實在用人大師的眼里，沒有一個人會是廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關鍵看如何使用他們。

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第三篇：管理故事之博士

管理故事之博士

有一個博士分到一家研究所，成為學歷最高的一個人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢？

不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會吧？這可是一個池塘啊！

正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。怎么回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！

過了一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒，不會吧，到了一個江湖高手集中的地方？

博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎么辦？博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。只聽“咚”的一聲，博士生栽到了水里。兩位所長將他拉了出來，問他為什么要下水，他問“為什么你們可以走過去呢？”兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下了。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢？”

[心得體會]

不管學歷也好，還是已有的經驗也罷，僅僅只能代表過去，只有學習力才能代表將來。想要獲得更大的發展，只有抱著虛心的態度去向那些專業領域的人去學習，才能促使自己少走彎路。個人如此，團隊更是如此。怕就怕那些抱著固有思維，自以為是，總在心底里看不起別人的人。這樣的人，不但自己得不到成長，也會連累到整個團隊的發展與進步。

第四篇：人才管理之選人用人是關鍵

人才管理之選人用人是關鍵

“人才是第一資源，是企業保持活力與成長的關鍵。在中國服裝企業邁向價值鏈高端的進程中，人才戰略的實施與保障是至關重要的核心動力。正確的人才理念和文化的建立，科學且富有活力的人才機制，可以讓中國的服裝企業走向巔峰。”在中國服裝大會上，正略鈞策合伙人、副總裁唐平華說道。

選人：人品放第一位

從人才管理的循環周期來講，招聘管理工作位于循環的前端，它既是為企業輸送炮彈的過程，也是企業儲備人才、發展人才的重要基礎。因此，對符合崗位人才的選用尤其重要。如何選對人？企業評價人才的標準是什么？

中國利郎有限公司執行董事、副總裁胡誠初將選人的標準定義為四個字：德才兼備。德是才的靈魂，才是德的支撐。“在選人的時候，首先我們從他的簡歷上去看這個人的品格，其次從他的言行上，觀察他的社會功德，還有就是看他服務過的企業，以及他對此前工作的態度。這是他的職業道德。當然了，在選人過程中，還要看他是不是可塑之才。不論他學歷有多高，不論他在其他單位工作有多大的成績，到了我的企業，只能說是一塊好的材料，從材料到人才，是要經過一個融入和貢獻的過程的。一個員工只有為企業做出了貢獻，創造財富的時候，我們才能夠稱之為人才。企業在為人才提供財富的時候，人才就成了企業的財富。”浙江森馬服飾股份有限公司董事、常務副總裁、巴拉巴拉事業部總經理徐波對人才的評價和選用頗有心得。他說，森馬從創立開始，就已經達成共識，即人品大于人力。“人力是可以培養的，但是價值觀發生了紊亂，能力越強可能造成的影響越嚴重。”他認為選人的標準，有四個要素可以參考，第一是正直，第二是敬業，第三是專業，第四是富有團隊精神。據他介紹，在森馬，每年都是中層干部親自選自己的手下，高管團隊親自帶隊到各大院校去宣講，對自己認同，并品行相投的人才，招進來更容易融合與管理。“面對上千人的校園招募會，我們會親自從初試跟到復試等環節，相信自己親自招聘上來的人一定是和自己有某種契合點的。”對此，寧波太平鳥時尚女裝有限公司CEO、首席執行官歐利民表示認同，他說，德才兼備、誠信友愛、充滿激情是企業選擇人才的關鍵；而企業要做的則是對人才進行選拔機制，以內部培養為主，同時進行外部引進，給予企業員工合理的薪酬福利。不管采用外部招聘還是內部調任人才，人品都成為企業選人的標準。在招聘的過程中，企業和受聘者相互之間缺少了解，因此科學的、有效的識人手段是非常必要的。

用人：創造發展平臺

人才短缺和管理滯后已經成為中國服裝企業在發展過程中最大的瓶頸和煩惱，如何用人，如何為人才提供適合的職業規劃和發展平臺關系到企業的后備力量和持續發展。

“企業如何用人？最關鍵的是要把人放到一個合適的位置上。有些人他進來的時候，他不一定手放在這個位置就很成功，一定要觀察，給他創造機會。不同時期要用不同的人。我們企業發展都有不同的階段，有創業階段，有高度發展階段，但是這個三個階段，企業用

人的方式是不一樣的。因為有些人他適合創業，有的人適合公關，而有的人適合拓展。所以，要根據企業不同時期的發展情況，結合每個人各自的特點，知人善用。一個企業要把人才安排在適合的崗位，才能發揮其最大的能量，為企業帶來效益。”中國利郎有限公司執行董事、副總裁胡誠初說道。

為了培養起森馬的人才隊伍，多年來，森馬集團一直在思考人才梯隊的建設與管理。徐波說，森馬每年招聘的人員都要分配到全國17個子公司進行鍛煉。“我們每年要招聘100個大學生進公司，他們的第一個工作就是到子公司負責終端銷售，這是森馬一直堅持的導向，這也是對員工的一種培訓。剛開始去門店的時候，大部分人是很不理解的，因為森馬招聘的都是大學本科畢業的，經過十多年的學習和四年的專業訓練。他們覺得自己到店鋪里面去賣衣服這個事情太難看了，開始時會有抵觸。但是能夠在店鋪工作一年的新員工，他們自己都覺得進步是非常大的，調任其他工作后也能很快勝任，能夠沉得住氣，吃得起苦，更能理解店鋪，理解了產品，這樣成長起來是非常快的。而且這個路徑也是非常正確的。因此，對于人才的選用，一定要落實到實踐中。服裝行業里其實很多復合型的、高端型的人才是比較稀缺的，如何建立起人才梯隊，如何知人善用是必須規劃的。”

徐波介紹說，在培訓的過程中，森馬會給員工建議不同的職業生涯的規劃，保證大學生能夠順利的成長起來。“如果選了人沒有用好，甚至是夭折了，這對企業的損失是非常大的。”徐波強調，年輕人雖然缺乏經驗，但一定要敢于用人。必要時還要破格提拔。對于人才的培養一定要有一定的前瞻性，看一個人，不要等到他百分之百勝任之時再用，大約在60到70的把握的時候，你就要去用，否則會錯失機會。有時候給員工壓力也是一種動力，員工入職三五年，不給他機會，他可能激情就被磨滅了。“我相信，人天生就有一種向上的力量，天生就有一種成長的力量，所以要給他機會，他一定會好好表現，因為他得到了足夠的信任。”

徐波同時強調，在用人階段，對員工的激勵政策很重要。比如，在森馬，有一個很特別的獎項，叫“忠誠獎“，這個獎項對提高和鼓舞員工勢氣起到非常重要的作用。去年森馬一共有83位同事得到這個獎項，這是他們工作10年的見證。是和企業共同成長和發展的榮譽。這個獎項不僅是對老員工的獎勵，還是對新員工的鞭策。“在森馬服務5年的員工已經有160多位。這個比例占中高層干部的比例占40%以上。這些人都是從基層銷售人員一路成長起來的。服裝行業，是一個傳統行業，但卻是一個長期性的行業。在用人過程中，要有一個沉淀的過程，并建立一個很好的激勵體系。

育人：建立人才培養機制

企業之興，在順人心。中國利郎有限公司執行董事、副總裁胡誠初表示，企業在育人方面要做好三點，首先是對人才進行心理輔導，使他們適應環境，其次是培訓其意志，激發奮斗熱情，最后則是要訓練他們的商情，提高其情感能力，反應能力、溝通能力和承受能力，所以真正做到銳氣藏于胸，和氣富于臉，才氣先于事。

他強調，我們中國服裝行業的產業升級，面臨著國際國內的一系列風險挑戰，必須要加強自身的內生動力，來迎接這樣的挑戰，而企業的主要的內生動力就是人才，人才資源是現代企業發展的一個利益資源，企業的核心競爭力越來越表現，優秀人才擁有運用和支配能力，人才戰略的核心就在于企業怎么正確的進行人才理念和人才文化的建設。

“人才戰略的實施要建立在公司文化和戰略規劃之上。以公司文化為土壤，重視人才的德和才兩方面建設。”談到對人才的培養，寧波太平鳥時尚女裝有限公司CEO首席執行官歐利民說道。德就是認同公司的價值觀。才就是自己的專業素質和技能。他提出，企業人才要團結一心“活出我的閃耀”。“2012農歷新年我與太平鳥女裝部眾人共同完成了長達55公里的拉鏈活動，通過富有意志力的活動使員工深切體會到企業的團結需要大家的共同努力，進而構建一個可持續發展的和有競爭里的團隊。”企業一定要為人才培養提供文化氛圍，彰顯出團隊力量，共同努力，激發人才的創造激情和熱情。

正略鈞策合伙人、副總裁唐平華說，人才是企業發展的核心動力，企業一定要重視內部人才的培養。“很多企業一想到人才稀缺，馬上想到從獵頭公司獵取人才。優秀的人才永遠是稀缺的，你永遠不可能找到完全匹配的優秀人才。最好是建立機制來培養人才。”

浙江森馬服飾股份有限公司董事、常務副總裁，兼巴拉巴拉事業部總經理徐波告訴大家：“森馬堅持企業內保持80%的人才干部，還建立了一個大學生的培養體系，通過對新人的不斷培育，有助于企業新老員工的輪換，以及有效避免企業內部體系僵化。”內部培養和提拔，也是一個具有導向性的激勵政策，能夠很好的激勵新員工，給基層員工帶來成長和發展的空間。徐波說，從今年起森馬就指導員工學習哲學，學習經營哲學。為什么要這么做呢？就是要用這種哲學培養經營管理的人才，為人才未來成長打好基礎。

山東舒朗服裝服飾股份有限公司旗下擁有7個子品牌，董事長吳健民剛剛將山東總部分劃為煙臺本部、上海總部、北京總部，他總結要大膽放權、授權給企業人才。談到人才，吳鍵民說，談到人才,吳健民說,“當其他企業都在縮編、裁員的時候，舒朗不僅不裁員，還大舉招聘新員工，尤其大膽招聘大學生。一批在2008年、2009年招聘的大學生，經過一兩年的培訓、鍛煉，已逐步成熟，不少年輕人已走到領導崗位。舒朗形成了一個以知識分子漸長、年輕大學生漸多、創新性人才漸多的一個全新的女裝創新群體。這是我們成功所具備的至關重要的因素。”人才也不能“現用現培養”，“今天栽樹明天就想乘涼”是不行的。老板與員工之間要有足夠的信任，相互之間坦誠放開心胸。“在舒朗園區可以看到除了規范的整潔的工作環境，我們還為員工建造了體育娛樂場地、使他們可以在輕松的心情下工作；我個人以為，企業需要不斷地根據中國發展形式，不斷在擴張中錘煉培養中國市場人才的方法，給企業創造一個經得起摔打的，有文化體系的團隊，而絕不隨波逐流。”

本文來源于：中國內衣網.cn

第五篇：學校管理之道

學校管理之道

作者： 潮陽區金灶華崗學校 王楚鑫

摘 要

學校管理，即是運用科學方法，遵照國家教育方針、政策，合理組織人力，有效地使用各種資源，為實現教育目標而進行的指揮、組織、協調的活動過程。隨著社會的迅速發展，學校工作日趨繁多，學校管理內容越來越繁雜，作為學校管理者要做到：

一、要以身作則；

二、目的要明確，思路要清晰；

三、要處理好人際關系；

四、要建立一個合理的評價、激勵制度，調動教師的積極性；

五、要重視德育建設，努力創建和諧校園。這樣才能促進學校整體工作的全面發展。才能為學生和教師創造良好的學習、工作環境。關鍵詞： 學校 管理 道

學校管理，即是運用科學方法，遵照國家教育方針、政策，合理組織人力，有效地使用各種資源，為實現教育目標而進行的指揮、組織、協調的活動過程。隨著社會的迅速發展，學校工作日趨繁多，學校管理內容越來越繁雜。作為學校管理者一定要認真學習管理知識，與時俱進，要做到胸有成竹，讓管理有藝術，有條不紊。

一、要以身作則。

潮汕有一句俗話：“大無好樣，細無好相”，學校領導班子是學校教育教學工作的帶頭人，是凝聚全體教職工的主心骨，其工作的主動、積極與否直接影響著學校整體工作的成敗得失。因此，我認為作為學校領導班子的一員，一定要有一顆“誠”心，要做到以身作則。

首先，要認真學習政治理論和專業知識，不斷提高自己的政治、政策水平，領導藝術水平和人格素養，努力成為體教師信賴的表率；要珍惜自己的角色地位，顧大局，識大體，熱愛集體，珍惜榮譽，牢固樹立校興我榮，校衰我辱的榮辱觀。要認真履行自己的工作職責，嚴格執行學校各項規章制度，敢于主動、積極承擔超重的工作量并創造性地做好本部門工作。

其次，遇事要頭腦冷靜，看問題要客觀實際，對同志要胸襟寬廣、光明磊落，不假公濟私，不以權謀私。還要及時反思自己的工作，勇于自我批評，及時總結工作經驗，及時調整工作思路，少走彎路，不斷提高工作效率。

二、目的要明確，思路要清晰。

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”意思是說：無論做什么事情，都要有一個規劃或打算，盲目地去做，是不可能把事情做好的。這是非常有道理的。目的是“風向標”，而思路即計劃、方案，是達到目的的保證。我認為：作為一個學校管理者，一定要有明確的管理目的、清晰的管理思路。只有這樣，工作起來才能有條不紊；才能少走彎路，取得更好的管理效果。

三、要處理好人際關系

人際關系是一個較為復雜的社會現象。在現代社會發展中，它的重要地位顯得越來越突出。一個顯著的事實是：在現代社會生活中，一個人不可能脫離于他人而獨立存在，總是要與他人建立一定的人際關系。人際關系狀況已經成為影響人們事業成功的主要因素。而學校是人的組合體，組成分子在內部包含學校行政領導、教師、職工及學生，于外部還涵蓋學生家長、教育主管部門、社會各界人士，所以學校人際關系頗為復雜。

（一）、要建設良好的學校組織結構和機構。

1、組織內各職位定位明確，避免越權或推諉帶來的不良人際關系。

2、擴大學校成員參與機會，使全體成員對學校團體產生認同感。

3、重視溝通，使學校團體氣氛活潑、生動、富有創造力與實踐性。

（二）、優化與教師之間的關系，建立互動機制。

學校里領導和教師之間的關系是領導和被領導，管理與被管理的關系。作為學校領導要優化領導與教師之間的關系。要做到：

1、和教師是平等共事、互相尊重。

2、要尊重教師業務上的專長，做到人盡其才，充分發揮骨干教師的業務才干，為他們創造表現自我、實現自我的機會，并且充分利用教師中的典型來影響大家，發揮優秀教師的榜樣作用、示范作用。

3、發揚民主作風，始終做到心胸開闊，豁達大度。善于傾聽采納教師各種好的意見，集思廣益，科學決策，敢于承擔責任，勇于自我批評。

4、多了解教師，多做實事，增強服務意識；多做教師的思想、政治工作，讓教師理解支持學校管理。

5、謙虛好學、修身慎獨、在各方面做表率。

四、要建立一個合理的評價、激勵制度，調動教師的積極性。建立一個科學、公正、積極地評價制度是學校管理的一項重要工作，時開展好教師評價工作的保證。建立一個合理激勵制度是最大限度地調動教師的工作積極性、提高教師素質的有力措施。

隨著時代的發展,社會的進步,教師對民主的要求越來越高，越來越迫切。他們是不喜歡領導盛氣凌人的訓斥和簡單粗暴的管理,也不喜歡領導不負責,讓教師我行我素、放任自流的管理。他們希望和歡迎領導能以民主的作風為學校創設一種民主和諧寬松的環境,使大家心情舒暢,和睦共處,自我約束而又自我完善。對教師的管理,實行過分嚴厲的控制固然不行。但也不能沒有一定的控制措施,正確運用控制手段也是確有成效地實行對教師管理的不可缺少的方法。因此學校管理工作應該堅持“以人為本”，建立各種合理的獎勵機制,調動教師的工作積極性。一是建立完善業績考核辦法，使工作量化、細化、目標化；二是將考核內容全面化、辦法科學化、過程公開化,把考核結果作為評優、評先的主要依據；三是建立合理的內部分配機制，加大獎懲力度，真正體現多勞多得、優勞優酬，激勵有效勞動。

這種用制度管理人、約束人、教育人，人本化的管理是以共識和情感為基礎的，對于主體意識突出的教師們將具有極大的感召力和影響力。約束能使人按要求去做，不放縱自己,不犯錯誤或少犯錯誤，我們在約束的同時要從激勵著手，爭取人心，寓約束于激勵中，教師受到尊重、信任和理解時，才會自覺遵守規章制度。總之，學校管理工作要重視人本管理。這樣，對教師的管理才能獲得成功。也只有對教師的成功管理，才能發揮、調動起教師的主動性、積極性和創造性，才能做到人盡其才，才盡其用。

五、要重視德育建設，努力創建和諧校園。

校園是教師和學生每天停留時間最多的地方。學生只有在好環境中才能更好地接受文化熏陶；老師也只有在好環境中才能更專心地“耕耘”。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，創建和諧校園是提高教育教學質量的保證，要努力把學校建設成為培養全面和諧發展的一代新人和社會主義精神文明建設的重要陣地，創建學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。

創建和諧校園要著力從創建安全校園、書香校園、文明校園三個方面開展創建工作。

1、創建安全校園。

這是創建和諧校園的前提基礎，關系到學校發展的全局。在創建中，要牢固地樹立“以人為本、關愛生命、關心健康”的思想，不斷強化“生命安全第一、責任重于泰山”的意識。要做到保證師生和校園安全的各項規章制度和機構基本完善，校園安全衛生設施達到國家規定要求，師生的法制觀念、安全防范和衛生保建意識進一步增強。杜絕一切重大事故發生。

2、創建書香校園。

這是創建和諧校園的重要內容。黨的十六大提出的構建全民終身教育體系，是全面實現小康社會的基本要求，也是針對教育事業發展提出的更高目標。學校要在構建終身教育的體系中有所作為，發揮作用，創建學習型書香校園。要廣泛開展各種校園讀書活動（條件差的可以讓學生自己創建圖書角）鼓勵師生多讀書，讀好書，營造濃郁的讀書學習氛圍，讓學校處處為學習之所，人人做學習之人，不斷豐富辦學內涵，提高教育教學質量。

3、創建文明校園。

這是創建和諧校園的綜合目標。“文明校園”是統攬學校精神文明建設工作的重要載體，是學校優化育人環境、加強校園文化建設、培育良好校風、教風、學風的有效“抓手”，也是學校整體辦學水平、綜合管理水平的重要體現。文明校園的建設就是要營造安全、文明的育人環境，形成蓬勃向上、催人奮進的精神文化氛圍，構筑培養學生綜合素質的神圣殿堂。要通過文明校園的創建，努力使校園秩序井然、環境優美，讓校園不僅成為教書育人的良好場所，而且要成為精神文明建設一重要窗口，對全社會精神文明建設產生輻射和帶動作用。

總之，學校管理是一項系統的、漫長的、復雜的過程。單純從一方面管理是達不到管理的目的。作為學校領導要不斷探索科學管理的新經驗，多管齊下，齊頭并進；要以身作則帶領全體教職工并帶動學生形成一個富有凝聚力和向心力的群體。這樣才能促進學校整體工作的全面發展；才能為學生和教師創造良好的學習、工作環境。