第一篇：大學生求職類節(jié)目策劃案

大學生求職類電視節(jié)目

一．節(jié)目背景以及主題:

策

劃

書

隨著是時代的發(fā)展，大學生越來越多。在咱們學校舉辦了幾屆招聘節(jié)，來的人很多，投很多簡歷，找到工作的也只是寥寥。越來越多的大學生找不到好工作甚至找不到工作。本節(jié)目以“為大學生求職，讓即將畢業(yè)大學生正確定位自己，在校大學生有目標的提升自己能力”為主題。二．活動目的：

讓大學生不再是“井底之蛙”，能與社會接軌。能充分大方的展現(xiàn)自己所具有的能力，正確認識自己。

三、參賽對象和要求

在校本、專科學生。每期都有固定的（可偶爾變動）知名企業(yè)坐陣，在校的或者是將畢業(yè)的、已經畢業(yè)的大學生報名參加，邀請能力較高大學生參與節(jié)目。

四、節(jié)目表現(xiàn)

類似于天津衛(wèi)視的求職欄目《非你莫屬》，主要讓求職的大學生充分表現(xiàn)自己的能力以及表達清楚自己的求職意愿。

五、節(jié)目定位

（一）節(jié)目主旨

僅僅以當下“就業(yè)難”為大背景，讓大學生可以在真正的企業(yè)真正的社會面前得到歷練，不再是“想當然”。對于在校大學生更是創(chuàng)造了有利的條件，能更好的與社會接軌。

（二）節(jié)目內容 選題切入點：求職 就業(yè)

（三）節(jié)目形式

求職大學生表現(xiàn)自己能力，以及企業(yè)問答 該節(jié)目主要在演播廳內錄制完成，設男或女主持各一名，企業(yè)5-8個。嘉賓1名。（年紀接近大學生的比較出色的人）。

六、節(jié)目環(huán)節(jié)

1、求職大學生登臺介紹自己。（簡單的自我介紹以及獲得過的榮譽，在哪方面比較有能力）

2、企業(yè)表達意愿。企業(yè)提問，大學生回答。企業(yè)、嘉賓給予指導。

3、大學生表達自己求職意愿，自己現(xiàn)有的作品，最以后的安排。（可用幻燈片，視頻表現(xiàn)）

4、企業(yè)表達意愿。企業(yè)提問，大學生回答。企業(yè)、嘉賓給予指導。

5、若沒有企業(yè)愿意聘用，企業(yè)、嘉賓給予指導。大學生遺憾退場。

若有多個愿意聘用，大學生選擇。

6、依次循環(huán)1-5.七、節(jié)目生產設計流程

（一）申報選題：欄目編導通過查閱相關資料，向制片人申報選題。

（二）選題確定：制片人以實用性、娛樂性、貼近性、人文性等幾個特性作為依據，確定選題通過與否。

（三）撰寫劇本、邀請企業(yè)以及嘉賓：編導針對確定的選題編寫劇本，并邀請急需進行招聘的企業(yè)。

（四）演播室錄制：準備好相關道具，進行欄目劇演播室部分的錄制。

（六）制作完成：編導對節(jié)目進行精剪，后期制作人員對節(jié)目進行包裝，至此完成全部過程。待節(jié)目審查部門審查通過后，送播出部門播出。

第二篇：新聞類節(jié)目策劃案

新聞類節(jié)目策劃案

一：節(jié)目設定

1)節(jié)目名稱：新聞聚焦

2)節(jié)目類別：播報新聞類

3)節(jié)目宗旨：聚焦國內焦點，追蹤國際熱點

二: 節(jié)目主體

① 節(jié)目定位：上班族，知識分子，家庭主婦等

② 節(jié)目構成：共分兩大板塊：國內聚焦與環(huán)球瀏覽

③ 設備需求：攝像機（一臺）、桌子（一張）、背景墻（暫定）

④ 節(jié)目制作：前期選題、文稿編輯、拍攝錄制、后期 ⑤ 節(jié)目時長：10---15分鐘

三：節(jié)目預期效果：播報發(fā)生的近期發(fā)生的國內外大事，關注國計民生，從而達到豐富群眾日常生活，開拓觀眾視野，從而發(fā)揮傳媒的輿論導向作用。

第三篇：評論類節(jié)目 策劃案

新聞評論節(jié)目策劃案（演播室）

主持人：夏日已至，又有一批大學畢業(yè)生即將走出校門。然而與往年一樣，畢業(yè)生們又開始在校園內外擺攤兜售一些無法帶走的物品和書籍，而這些物品大都是九成新，很多書籍也都是沒用多少的參考書。這使得我們又一次開始反觀大學生的消費現(xiàn)狀。今天我們將針對大學生的消費觀展開討論，首先讓我們一起來認識一下今天的評論員：劉靜、李薇。下面讓我們先來看一下相關的新聞背景。（戶外采訪）畫面：擺攤場面 采訪：（3人左右）

1、請問您平均一個月用去多少生活費？

2、主要消費在那些方面？（大部分的用途）（記者出鏡）

解說：在采訪的幾位同學中，光每月的生活開支平均水平在每月1000元，這樣一算，一年下來最起碼要12000元，然而其中生活用品只是占了很小的一部分，更多的是穿衣打扮和娛樂消費等等。

3、為什么會消費在這些方面呢？（打扮、生日聚餐）（記者出鏡）

解說： 記者在調查中發(fā)現(xiàn)，八成以上大學生的日常花銷都是伸手向父母要錢，只有很少一部分學生靠打工賺錢。

4、那么您生活費的主要來源是什么呢？（記者出鏡）

解說：不少大學生坦言，父母都會定時給他們零花錢，時間長了，他們會覺得順理成章，并沒有什么不妥，只有少部分同學認為，自己已經成年了，不好意思再向父母開口要錢了。（演播室）

主持人：剛剛我們從短片中看到，現(xiàn)在我們大學生每月消費的平均水平都在1000元左右，一年就起碼要12000元。那么我想請問一下二位的消費標準是怎樣的？你們對于當今大學生這一平均消費水平又是怎么看的呢？ 嘉賓1：當今大學生的消費狀況的確有些偏高。（舉例）

嘉賓2：我認為這個消費額度應該還算是適度的，我們畢竟不能排除不斷上漲的物價這一因素。（舉例）

主持人：片中幾個被采訪的同學大都提到他們的消費主要用于穿衣打扮和娛樂、聚餐等方面，這是否是大學生消費的一個新特點呢？

嘉賓2：我人為可以這么說。現(xiàn)階段，20歲左右的青年是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。我們曾經做過一個這方面的社會調查，調查中發(fā)現(xiàn)學生手機擁有率已達到100%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，也就是一般意義上的奢侈品，50%以上的學生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

嘉賓1：大學生購買高檔消費品，從某些方面說明現(xiàn)在人們的生活水平正在日漸提高，但是高額的大學學費、生活費本來就已經是各個家庭，特別是工薪和農民家庭難以承擔的一筆不小開支，為學生們購置手機、電腦、數碼相機等價格不菲的高科技產品，無疑會加重家庭的經濟負擔，同時，還會讓同學之間產生相互攀比的思想，有些工薪階層家庭的孩子甚至不顧家庭實際經濟狀況，看到同學買了這些高檔商品，也逼著父母為自己購買，令父母苦不堪言。另一方面，這樣的高消費方式在社會上形成一股不良的風氣，容易使孩子養(yǎng)成懶惰、不肯吃苦，只會大手大腳花錢、貪圖享樂、攀比炫耀的壞習慣，影響他們的身心健康成長。

主持人：我們從片中看到啊，大部分的大學生其實是一個純粹消費的群體，生活費的主要來源都是來自父母，而且我們的記者也了解到，很多學生對此已經覺得非常的順理成章了。那么大學生目前高消費狀況的產生究竟是什么原因呢？僅僅是由于父母的縱容嗎？

嘉賓1：我覺得父母的縱容應該算是一個方面，其實這可以歸結為是一種家長教育的缺失，為什么說家長而不說家庭，是因為現(xiàn)在有太多的教育問題到最后都能歸結到家長身上，而且家長是孩子的第一個也是 終身老師，往往最基本的觀念、認知都是來自家長，或者這些也應該是和他們的“職責”，可現(xiàn)在不光大學生，往往孩子們的問題都出自這些最基礎的東西，所以也算題外話，重視家長的作用，或者叫職責。

一、大學生一般在學校遠離自己的父母，所以在經濟上比較獨立，消費也沒什么壓力。

二、中國的父母對教育比較舍得投入，對自己的孩子在學校的經濟還是比較支持的。

綜上兩個原因是比較能概括當前大學生在學校的高消費的習慣的。當然大學生本身也是有許多的原因的。

嘉賓2：我很贊同她的意見，我覺得大學生本身的原因主要有：

1、儲蓄觀念淡薄，許多同學在一學期結束后，消費其實都已經超出了計劃的范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。（舉例）

2、消費差距 ：大學生的個人消費存在較大的差距，在我們曾經的調查中發(fā)現(xiàn)，有75.9％的人每月日常生活消費在800元或800元以下，而消費1000元以上的占到了4.1％，高消費群體（月生活費在1000元以上）與低消費群體（月生活費500元以下）之間的差距比較懸殊。大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性。然而這卻很容易滋長大學生的攀比心理。他們總是有意無意的與身邊的同學作比較以尋求心理平衡，獲得自我認同。正直年輕氣盛的大學生，競爭意識強，不論做什么都不想落后于他人，基于競爭意識所形成的攀比心理在某些方面會起到好的作用，比如在學習上進行攀比會激勵他們不斷的追求上進，掌握更多的科學文化知識。然而他們之間的攀比遠不止是學習，還表現(xiàn)在生活（吃穿住用）、娛樂、人際交往等方面。他們?yōu)榱藸幍盟^的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經濟能力，超前超標購物消費，這是當前大學生消費行為中一種很普遍的不良現(xiàn)象。他們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。

大學生雖然接受的是先進的科技知識，具有理性的思維，但是，有的學生自我認識能力差、自信心較弱、自尊心與虛榮心又較強，使得他們在消費時，很容易發(fā)生從眾行為，導致學生個體喪失自我，成為群體的附庸者。他們“購買”的目的，只是為了讓自己保持與周圍同學的所謂一致性。在群體模仿式的消費行為中還會滋生壓倒對方而求獨領風騷的畸形心理和行為, 從而產生攀比消費行為,由于他們的出發(fā)點是攀比，而并不是實際需要，這樣就會造成極大的浪費，同時也就會帶來許多危害，更多的是心理發(fā)生畸形。攀比是用金錢做后盾，有些家境不佳的學生，經濟來源不足，既不忍心向父母伸手，又沒有能力賺外快，會產生強烈的自卑感，甚至出現(xiàn)各種各樣的心理或行為問題。

例如06年CCTV12的大家看法曾經做過一個片子，講述了一個貧困大學生由于自卑而虛榮心增強，竟將社會資助的許多費用揮霍盡凈，自己最后也遭到了社會的摒棄。嘉賓1：確實如此，大學生目前消費狀況存在許多誤區(qū)正是由這些原因造成的，當然除了這些之外，還與為享受生活而進行的盲目消費和為彰顯個性而進行的時尚消費有關。

在大學生中，享受生活已成為指導消費的全新觀念。絕大多數學生是在父母的庇護下成長，進入大學是從一個校門走進另一個校門，沒有經歷過社會的鍛煉，他們第一次離開父母，開始獨立生活，同時也就首次自己擁有了支配各種費用的權力，理財能力差，開支沒有計劃性。大學生在同齡人中是綜合素質比較高的群體，也應該是比較理性的，然而當他們面對社會上流行的時尚誘惑時往往會失去理智，“花明天的錢，圓今天的夢”、“年輕沒有什么不可以”等誘惑性極強的廣告術語在大學校園里廣泛流行傳播，這些廣告詞長期在校園流行從而對在校大學生形成潛移默化的影響。

他們經常受到商業(yè)廣告的沖擊而改變初衷，使得自己在消費時“跟著感覺走”，看見什么好看或好玩（不管自己是否需要）就買，經常出入高檔商場、酒吧、網吧、游樂場等；他們吃——講究營養(yǎng)，穿——講究式樣，住——講究寬敞，用——追求品牌。有的學生嫌學校的住宿條件差、學校餐廳的飯菜不好吃，就在校外租房子過起小日子。在這種不良風氣的影響下，有些家庭經濟條件不太好的學生甚至用國家發(fā)給他們的助學貸款來買享受。現(xiàn)代的大學生從不會虧待自己，一些學生陶醉于自己的生活方式而忘乎所以，很少會考慮到父母的辛勞與不易，他們心中亦很少想到對父母的感恩，把自己所應肩負的社會責任感也丟在了一邊。

大學生正處于追求個性發(fā)展、自我意識增強、樂于接受新鮮事物的年齡階段，面對五彩繽紛的消費市場，他們追求個性獨立、樂于表現(xiàn)自我，而且崇尚自由。新一代的大學生已經超越了生存型消費，他們的消費已不止是為了溫飽，他們日益關注的是如何展現(xiàn)自我價值，展示青春的活力，因此他們盲目追求新穎，趕時髦，他們的口號是“引領時尚，超越時尚”。今天的大學生對時尚十分敏銳，并表現(xiàn)出濃厚的興趣。在他們看來，名牌是信心、高貴、身份的象征，追求名牌要的就是這種感覺。因而很多人認為“要買就買最好的，要買就買名牌”，他們對新事物的喜好，是以是否體現(xiàn)個性作為區(qū)分新與舊的標志，講究求異和時尚之新。

大學生把自己當作社會的前衛(wèi)群體，在消費過程中總樂于接受流行，領先于時代，追求品牌、新穎、時尚和潮流。在現(xiàn)今社會，時尚和新潮所代表的現(xiàn)代社會的消費觀念和生活方式，廣告昭示鼓惑下的消費意識，媒體、明星的示范效應，以及大型商場陳列的美輪美煥的商品的誘惑，促使“時尚和新潮”消費成為多數大學生的心理需求，從而在大學生的消費觀中建立起普遍的、以不落俗套的形式來展示自我的消費行為[4]。許多商家就趁機抓住大學生接受新東西快的心理，開始做起大學生的文章。很多消費往往在大學生中一旦出現(xiàn)，就迅速流行開來，各式各樣的品牌充斥著校園的每個角落，把大學生卷入了夢幻消費。

主持人：那么面對時下大學生消費的這種情況，你們覺得我們可以采取一些什么措施來改善這種狀況呢？ 嘉賓1：加強大學生思想政治教育

大學的根本任務是培養(yǎng)人，當代的大學生必須要有堅定的政治信仰、崇高的理想信念、完備的知識技能和勤奮負責的生活態(tài)度。因此要通過調動學生的內在的精神層面的力量，引導他們去思考“人生的目的”和“生活的意義”等根本性的問題，進而建立起自己的精神境界，最終成為德智體美全面發(fā)展的高素質人才。要實現(xiàn)這個目標，高校就必須持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎，加強對大學的思想政治教育，加強學生的世界觀、人生觀和價值觀教育。世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點，人生觀是人們對人生的目的和意義的總的看法和根本觀點，它是幸福觀、生死觀、榮辱觀、苦樂觀和戀愛觀等的集中表現(xiàn)。從理性的高度撥開學生心頭的困惑，促進深層次思想問題的解決，引導學生自覺抵制享樂主義、拜金主義、個人主義的不良傾向，通過這些教育使當代大學生認清自己所肩負的歷史使命，培養(yǎng)學生的責任意識，增強其社會責任感，樹立積極向上的人生態(tài)度。嘉賓2：引導大學生樹立科學的消費觀

科學消費觀是指人們在正確的人生觀指導下，根據經濟文化發(fā)展水平，自覺地運用科學知識進行合理消費，以實現(xiàn)消費者身心健康和全面發(fā)展的一種消費態(tài)度和消費觀念。當今的大學生在消費時往往比較沖動，他們缺少消費的理性，缺少消費中的算計，因而常易發(fā)生不自量力、盲目追潮、大手大腳無端浪費等不會花錢的現(xiàn)象，他們敢花錢但不會花錢，缺乏理財方面的知識。因此要引導大學生樹立科學的消費觀，在消費實踐中學會花錢，克服不自量力、盲目追潮、大手大腳無端浪費等毛病。高校可以在合適的課程(比如《馬克思主義基本理論》))中加入一些理財的內容，以指導大學生合理消費，使在校大學生懂得遵守一定的生活消費原則，吃要營養(yǎng)均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實用，行要省錢方便。引導學生花錢要花在刀刃上，不要一味追求檔次講究攀比，更多地應考慮所購物品的性價比和自己的承受能力，教會學生學會記賬和編制預算等。大學時代是理財的起步階段，也是學習理財的黃金時期。在大學時期養(yǎng)成良好的理財習慣，往往可以受益終生。

嘉賓1 ：加強對大學生的感恩教育

一些家長，在其子女上大學前，對子女的消費管得比較嚴格，而一旦孩子上了大學，總怕他們在外地照顧不好自己，于是在行動上則不管子女什么是必需的，什么是不該“需要”的，子女要多少錢就給多少錢，完全被動地提供“資助”，這也是造成學生不健康消費的重要原因。1998年招生規(guī)模逐漸擴大，自費上學、自主擇業(yè)更為普遍，大學的門檻相對降低后，大學生的自覺性和競爭心理沒有增強發(fā)反而相對降低了，在就業(yè)壓力下一些學生消極厭學，他們的變化與家長和社會的期盼呈現(xiàn)出明顯的錯位：家長望子成龍，學生追求瀟灑；父母勤勞奉獻，子女坐享其成；真是可憐天下父母心！在這種情形下，高校要引導學生正確的認識自己，學會體諒父母，懂得父母的艱辛，體嘗到國家對他們的殷切希望，從自己的內心深處意識到自己背負的使命和責任，從而在花錢消費方面管好自己的手，轉化成勤奮學習的動力。主持人：確實如此，雖然大學生目前的消費狀況不很樂觀，但已經在逐步向理性消費轉變，相信通過社會、學校、家庭以及我們自己的共同努力，大學生的消費狀況一定會向更好的方向發(fā)展。好的，我們今天的節(jié)目到這里就結束了，感謝兩位評論員，也感謝各位觀眾朋友，讓我們下期再見。

第四篇：游戲競賽類節(jié)目策劃案

游戲競賽類節(jié)目策劃案

2014年5月2日

由日本漫畫家青山剛昌的同名推理漫畫改編的動漫《名偵探柯南》劇場版系列，截至2013年6月該系列總票房已超過470億日元，累計超過4000萬人次觀影。叫好又賣座的影片反映了人們對偵探節(jié)目的喜愛。每一個愛上偵探的人心中，都有一個福爾摩斯，他是那個霧都的神話，也是孩子們心中最美好的向往。

一、片名

《我是大偵探》

二、節(jié)目內容

本節(jié)目是由一名大法官和三組“小偵探”，以及若干與情景劇相關的人物構成的節(jié)目。“小偵探”們在偵查過程中積極搜集線索，不放過每一個蛛絲馬跡，努力獲得最多的有用線索，以確保順利通過本環(huán)節(jié)，揭開事件的真相。在該節(jié)目中，能夠堅持到最后環(huán)節(jié)并且揭露出真兇的小組獲勝。

三、節(jié)目類型

游戲競賽類節(jié)目

四、節(jié)目定位

《我是大偵探》是采用情景劇的形式，以偵破案件為主題，內容更傾向于輕松化、娛樂化、益智化的節(jié)目。

五、節(jié)目特色

《我是大偵探》不像其他廣播電視中的法制報導和節(jié)目對展示暴力、兇殺和恐怖的場景、內容，以及渲染犯罪細節(jié)和手段的情節(jié)進行描寫，本節(jié)目顯現(xiàn)出相對輕松溫和的氛圍，它通過虛擬的游戲情景，內容更側重于智力對抗、心理分析和邏輯推理等環(huán)節(jié)。這樣一方面使觀眾不會受到過度的刺激，另一方面又得到了娛樂休閑，同時也不致于對社會產生負面影響。

本節(jié)目不同于其他的偵探類節(jié)目，例如《迷情追擊探案俱樂部》等取材于現(xiàn)實生活中曾經發(fā)生過的真實案件，采用VCR的形式交待案情進展，嘉賓和觀眾現(xiàn)場討論爭辯，發(fā)表推斷意見的方式來推進案情進展，全知全能的主持人補充提

供VCR中未能涉及的線索和細節(jié)，現(xiàn)場引導和把握參與者的偵查方向等，而《我是大偵探》著重強調參與性，不僅是節(jié)目參與者，連受眾也會不由自主的被精彩的案情吸引到撲朔迷離的偵探環(huán)節(jié)中，節(jié)目在破案過程中讓他們自己去尋找，去發(fā)現(xiàn)，而不是一般的說教。

六、結構組成《我是大偵探》所列舉的案例都是虛擬的，它們發(fā)生在一個虛擬的情境中。它主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.細枝末節(jié)

本環(huán)節(jié)所有的人都被邀請到宴會上，有東家的親戚；生意上的合作伙伴以及受邀前來赴宴的名門望族。忙碌的廚房；觥籌交錯的宴會大廳；傾情演出的樂隊等等，誰也不能預料哪個地方會出現(xiàn)意外。所以這個環(huán)節(jié)要求每個選手擦亮自己的眼睛，在享受宴會的同時留心每一個可疑的環(huán)節(jié)。

2.天降橫禍

所謂的“災難”也就是有人在宴會上被誣陷或者是“被殺”。在這個環(huán)節(jié)中，偵探們不僅要關注宴會上的每一個細節(jié)，還要有一雙敏銳的眼睛。能夠迅速的發(fā)現(xiàn)案件，并且對案件做初步的調查。

3.盤根問底

在這個環(huán)節(jié)中，法官會約見每一組小偵探，請他們對案件的起因和經過作出分析，法官會在心中比對小偵探們的分析與真相的符合度，距離真相最遠的那一組會在本環(huán)節(jié)中遭到淘汰。

4.杯弓蛇影

在此環(huán)節(jié)中，大法官會要求每一組小偵探寫出可能是“真兇”的人，猜測正確的小組可以獲得情報站提供的重要消息一條，而猜測錯誤的不得，但也不會因此受到懲罰。

5.真相大白

這一環(huán)節(jié)由每一組小偵探提供自己偵探出的結果，并且解釋自己得出該結論的原因。推斷正確的小組獲勝，錯誤的小組被淘汰。

七、片長設置

《我是大偵探》總時長為40分鐘，又由于該節(jié)目分為五個部分，所以每個部分的時間分配大致如下：細枝末節(jié)5分鐘，天降橫禍5分鐘，盤根問底10分鐘，杯弓蛇影5分鐘，真相大白15分鐘。

八、播出平臺

星級衛(wèi)視，因為星際衛(wèi)視的收視率比較高，且該節(jié)目有潛力值得在星級衛(wèi)視上播出。

九、播出時間

播放時間為每周六晚上10：00——10：40。這樣的時間安排照顧了目標受眾的作息時間，期待帶給節(jié)目較高的收視率。

十、傳播受眾

1.青少年

喜愛看《名偵探柯南》、《神探狄仁杰》等偵探類節(jié)目的青少年，思想活躍，好奇心和好勝心強，比較自信，對智力型、推理性強、有挑戰(zhàn)性、娛樂競爭色彩濃厚的節(jié)目更為青睞。

2.年輕人

年輕人心理趨向成熟，已形成自己固有的思考能力和思維模式，他們精力充沛，喜歡思考問題，能更多地參與到節(jié)目的互動中來，形成良好的互動。又由于本節(jié)目與實際生活的相關性高，因此會吸引大部分的年輕人前來圍觀，探測真相。

3.中、老年人

很多中、老年人年輕的時候心中都有一個“警察”夢，他們由于這樣或那樣的原因而沒有實現(xiàn)自己的夢想，于是寄夢于本節(jié)目，通過節(jié)目外參與的方式，圓自己的夢想。又由于中老年人的人生閱歷豐富，生活常識更為豐富，生活感悟能力強，因此他們會在該節(jié)目中獲得巨大的滿足感。

十一、拍攝及制作要求

1.攝像機要貼身拍攝跟蹤參賽者的一切活動，真實記錄參賽者的情緒變化、智慧閃光、心理獨白等細節(jié)，以及參賽組組員之間熱烈討論的情況。通過細節(jié)的描寫，把觀眾更好地帶到節(jié)目內容中。

2.要將所有參賽組24小時內的活動和偵破案件的過程在短短40分鐘呈現(xiàn)給觀眾，所選取素材要求都是最精彩的片段，并通過最妥當最簡潔的方式剪輯而成，同時為避免客觀記錄這種方式可能出現(xiàn)的節(jié)奏緩慢、沉悶等問題，調動各種手段，比如在播放快節(jié)奏的背景音樂、多采用運動鏡頭、動靜鏡頭相互穿插等等，從而保證了每集節(jié)目的內容都是最緊湊簡潔、環(huán)環(huán)相扣、絕不拖沓、節(jié)奏張弛有度、激動人心，加強節(jié)目的可視性。

第五篇：2021求職類節(jié)目聯(lián)想

求職類節(jié)目聯(lián)想

求職類節(jié)目的聯(lián)想

【案例】

2021年5月1日小A參加某衛(wèi)視求職節(jié)目“祝您成才”，節(jié)目中小A和甲公司董事長達成意向，董事長向小A提供的崗位為公司管理培訓生，月薪6000元，工作地點為北京。節(jié)目播出后，小A即從原公司離職，并前往甲公司報道。但甲公司以情況變化為由，未能安排小A入職。小A遂向當地仲裁部門提出仲裁，要求甲公司按照約定為其安排工作。

【爭議焦點】

（1）小A在求職節(jié)目中與甲公司董事長達成的協(xié)議法律性質如何界定，是否屬于口頭勞動合同？

（2）小A與甲公司之間是否形成勞動關系？

（3）甲公司未能按照約定安排小A入職，需要承擔哪些法律責任？

【案例分析】

單就這個案例來說，案例揭示了企業(yè)勞動合同訂立中所面臨的三大問題：1、勞動合同訂立的主體、形式；2、勞動合同與勞動關系；

3、勞動合同訂立的締約過失責任。

本案中小A參加求職節(jié)目與甲公司董事長已經達成求職意向，并具體協(xié)商了崗位、工資、工作，即雙方之間通過口頭約定的方式形成了一份勞動合同。這就涉及兩個問題：公司董事長是否有權與小A

訂立勞動合同？雙方之間以口頭形式訂立的勞動合同是否合法？

對于第一個問題，依據《公司法》第十三條“公司法定代表人依照公司章程的規(guī)定，由董事長、執(zhí)行董事或者經理擔任”，一般來說董事長是作為公司法定代表人身份出現(xiàn)，其與職工訂立勞動合同的行為，是履行法定代表人職務的行為。本案中如董事長依照甲公司章程規(guī)定是其法定代表人，其有權代表公司和小A訂立勞動合同。退一步講，即便董事長并非公司法定代表人，但因其代表公司參加求職節(jié)目，形成表見代理，其與小A訂立勞動合同的行為也應當認為是公司行為。

再者，關于小A與甲公司訂立的合同形式為口頭合同，依據《勞動合同法》訂立勞動合同應當采用書面形式，如在職工入職滿一月未能訂立書面勞動合同的，則企業(yè)應當支付二倍工資。顯然《勞動合同法》并不排斥口頭形式訂立勞動合同，但對口頭形式訂立勞動合同持續(xù)滿一個月給予二倍工資罰則。

綜合以上兩點，我們可以認定小A與甲公司之間已經形成勞動合同關系。

對于第二個問題，依據《勞動合同法》第十條第三款“用人單位與勞動者在用工前訂立勞動合同的，勞動關系自用工之日起建立”，第十條的規(guī)定將勞動合同訂立和用工分離，也就是將勞動合同和勞動關系分離。勞動合同訂立并不一定形成勞動關系，勞動關系建立的唯一標志是“用工”。具體到本案，小A雖然與甲公司訂立了口頭勞動合同，但小A并未到甲公司實際用工，雙方之間未形成勞動關系。

對于第三個問題，既然小A和甲公司之間未形成勞動關系，一般實務處理中會因雙方之間為平等主體，而認為雙方自訂立勞動合同之日至用工之日的關系為勞動合同關系，適用《合同法》相關規(guī)定。

那么甲公司拒絕接受小A入職的行為，依據《合同法》第四十二條構成“違背誠實信用原則的行為”，應當向小A承擔締約過失責任。締約過失責任的賠償數額可參照小A的應得工資核算，即甲公司承諾的每月6000元核算。

【律師建議】

（1）對勞動合同訂立公司應當堅持審慎的態(tài)度，特別是對offer的發(fā)放應建立相應的審核流程。本案中小A與董事長之間的協(xié)議，就是一種offer。公司可以在發(fā)放offer之前做好招聘規(guī)劃、人員招錄、面試、體檢等工作，在這些工作的基礎上方能發(fā)放offer，否則一旦offer送達求職者，雙方之間形成勞動合同關系，公司就失去了回旋的余地。

（2）建議明晰勞動合同簽訂主體及流程。因公司內部人員表見代理形成“被迫招聘”的情況時有發(fā)生，對此建議公司在其規(guī)章制度中明晰勞動合同簽訂主體及訂立審批流程，并將違法流程訂立合同的行為規(guī)定為嚴重違反規(guī)章制度的行為。