第一篇：大學生策劃案

首屆哈工大“xx”杯電子作品風采大賽活動策劃書

一活動名稱

哈工大“xx”杯電子作品風采大賽

二活動單位

主辦單位 ：哈爾濱工業大學團委承辦單位：電子協會

三活動背景

1.科技是當今社會永不落后的話題，哈工大作為一所全國著名的工科院校。其在航天，機械，電子等多個領域均處在全國領先水平。

2．工大學子對于電子技術方面興趣濃厚，能力出眾。校內不乏優秀人才，每年的科技創新都有很多優秀的作品出現，工大學子也曾無數次的在省級，國家級的科技比賽中取得優異成績，為校爭光。

3.校內的科技類社團規模較大，能力較強，更是由五個科技類社團組成科技聯盟，為舉辦這次打下堅實的基礎。再加上社聯對于科技類社團的大力支持，更是如虎添翼。

四活動內容

面向所有哈工大在校生的有關機械及電子類小創作的成品征集及評選展出活動。

五活動意義提高工大學生對電子、機械等方面的興趣和熱情，鼓勵工大學子動手制作出成品，增強實踐能力及動手能力，豐富學習內容，增添校園活力，培養主動學習、追求實踐、銳意進取、積極創新的學習氛圍。在生活中捕捉創意，用創意裝扮科技，用科技服務生活。期望此次大賽能產生一批具有創新特色和實際應用價值的作品，如：電燈及其他電器的遙控可行化、簡易發泡機制作方法等，從而使科技創新來源于生活，應用于生活。同學們提供一個各展其能的平臺，挖掘校園內的電子達人。集中校園內所有電子精英，展示魅力作品，讓大家領略科技的神奇，拓寬同學們的專業視野，聆聽杰出教授的精辟點評，為日后的學業交流探討及團結合作創造起點。

六 活動安排

七 評獎和獎項設置

評獎：分為老師打分和觀眾打分兩部分：三位老師打分取平均占50%觀眾打分取平均占50% 我們將在現場通過抽簽的方式在觀眾中選出60位大眾評審

展示：每組選手將有3~5分鐘的作品展示時間，按順序依次講解

提問：老師和觀眾可就選手剛才的展示提出自己的疑問，每組選手不超過三個問題

獎項設置：一等獎 一位二等獎 兩位 三等獎 三位 單項獎 技術、實用、創新各一位 優秀獎 若干

八 人員安排

主持人一名 看管參賽作品、維持秩序、現場宣傳 若干

九活動預算

宣傳（條幅、海報、傳單）1000

獎品1000

作品存儲和維護200

通信和運輸300

現場布置和給老師提供獎品500

備注 *1 具體作品驗收地點為b012一區一公寓地下室 具體時間聯系商定

備注 *2參賽選手可用3分鐘進行演示或介紹評委老師可就作品進行詢問若參賽選手無法到場 也可附上作品說明參賽

2011年十月十六日

第二篇：《大學生創業》策劃案

紀錄片《創業—大學畢業生永遠的話題》

策劃案

08級編導一班

張昕

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紀錄片《創業—大學畢業生永遠的話題》

策劃案

08編一 張昕 100327019

一．目的意義

我想要拍攝一部關于大學生創業的紀錄片，培養新聞工作者的社會責任是這次紀錄片選題的目的所在，對于這次紀錄片的選題我們的要求是——“跳出小圈子，凸顯社會責任感 從主觀和客觀兩方面來分析：

1.主觀方面

首先，是因為我們目前正在面臨就業和創業這樣一個十字路口，很多同學都非常迷茫未來的路應該怎樣去走；其次，身邊的一位學姐，她在畢業的這一年時間里東奔西走，聯系同盟，學習經驗，如今已經在河南省平頂山市開辦了屬于自己的藝術學校，準備在暑期開始正式開課，她的創業經歷為我們樹立了一個非常好的榜樣。我認為將這樣的故事以紀錄片的形式記錄下來，非常具有保存價值，更有利于為即將畢業的大學生和正在創業路上奔波的同學們堅定信心。

2.客觀方面

從社會大環境考慮，中國大學生畢業就業問題一直是目前社會關注的一個熱點，尤其是近幾年來大學生畢業人數的急劇增加（2009年大學畢業生610萬），再加上雪上加霜的全球金融危機，更將就業問題推到一個前所未有的風口浪尖上，放眼人才就

業市場，呼聲慘烈，哀鴻遍野。中國自身改革發展的調整轉型及國際形式的風云突變，這樣一種大環境本身就具有紀錄價值。從個人生存狀況考慮，大學生，本是承載著光榮與夢想、理想與價值，代表著最新技術、最新思想的前沿群體。一直以來，“大學生”這三個字是有著沉甸甸分量的。中國眾多的家庭，耗畢生積蓄、舉全家之力培養大學生，無疑，其所承載的意義和期望相當厚重，而這種意義和期望遭遇現實之后，與現實碰撞之激烈，讓每一個目睹之人心情倍感沉重、以致無法言語，而這也成為了我拍攝此片最大的精神動力，我力圖紀錄下大學畢業生在求職過程當中所遇到的種種社會現實，并側重于挖掘人性當中期望與夢想、價值與現實、渴望與掙扎之間的種種關系。這是我此片所要拍攝紀錄的重點。

這次紀錄片的拍攝雖然在很大意義上只是一次期末作業，但是這是我們走向真正的新聞工作道路的鋪路石。這次紀錄片拍攝中如果成功的話將在下學期的影展上進行公映。

二． 內容策劃

整個紀錄片以學姐金銘拿著自己的檔案穿梭于各大人才市場為開始，她在應聘過程中遭遇各種冷言冷語，在那個時候，她手里的畢業證和各種榮譽證書好像都那么的輕如鴻毛，然而她并不氣餒，她始終是微笑的，因為她明白她沒有顯赫的家世，她沒有出眾的外在條件，她擁有的只是一顆樂觀向上的心，她

不害怕每天奔波在烈日下曬黑了皮膚，她對每天回家只吃饅頭也毫無怨言，她始終相信她會找到屬于她的那片天空。于是，她決定自己創業，聯系合作人，尋找合適的教室，向上級申請創辦學校，她不靠別人，萬事都自己親自動手。猶豫長時間的睡眠不足生病了，卻也不愿意住院，輸完液繼續奔波著。她不想讓家里知道她的辛苦，總是說著善良的謊話，誰也不知道她在自己的小小的出租屋里流了多少眼淚。經過大半年的聯系，一切都以就緒，學校裝修完工后，為了節省開支，她一個人趴在地上，一點一點的去打掃，如今，學校馬上就要正式開課了，她激動的睡不著覺，一個人坐在教室里，開著眼前的一切，她笑了，她的付出終于有了結果。

通過這四年的學習使我懂得了很多，從剛進學校時如張白紙的我們，經歷了許多挫折和坎坷，也使我們明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當然，四年中的我們，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺。人生總難免有缺憾，四年的學習生活我發現自己的不足在于專業知識水平還有待進一步提高,而且社會閱歷和經驗也太少,這些我都會在今后努力提高、完善自己的，為日后的生活工作打下了堅實的基礎。

金銘學姐在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就請教于他人。在專業課上一直名列前茅，金銘學姐這個人有個特點，就是不喜

歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，她始終相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。這也是她日后創業成功的源泉。

大學四年的鍛煉，給我們的僅是初步的經驗積累，面對未來，邁向社會，對于我們來說是遠遠不夠的。因此，通過這個紀錄片我想告訴給我們這些即將畢業的大學生，面對過去，我們無怨無悔，來到黃科大是一種明智的選擇；面對現在，我們努力拼搏；面對將來，我們還要期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的人生。

三． 節目形式

紀錄片以跟蹤拍攝和人物訪談的形式進行。風格真實，自然。片長設置30分鐘至40分鐘。音樂選取只在片頭和片尾，中間主要是采訪語言和畫外音，音樂風格積極向上，貼合生活。四． 組織實施

本片采用故事化的方式敘述，高清攝像機記錄。

本片拍攝時間大約需要半年至一年，需要由專業的制作機構拍攝，制定詳細的拍攝計劃，做到制作質量精美，滿足發行的要求。拍攝前期，取好拍攝地點，組建拍攝團隊，最好有學校專業人員協助，拍攝全部完成后進行后期剪輯，大概需要兩個月到三個月左右的時間，完成后期制作特效和音樂的加工處理。

五．經費預算

向學校申請一部分，向相關的企業組織申請一部分，剩余的自己籌措。主要支出：交通費，食宿費，器械耗材費。

六． 效果預測

片子制作完成后，主要供學校內部觀看，可能會上學校每學期組織的影展，如果效果不錯，還會去參加一些社會上的比賽，以擴大影響力。

第三篇：大學生心理健康策劃案

大學生心理健康策劃案課程簡介

本心理課程以大學生為主體人群，主要目標是為大學生增進身心健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前和發展的社會環境，預防精神疾患和心身疾病的發生。積極有效的引導大學生正確的心理價值觀和世界觀。

大學生作為一個重要的、特殊的、龐大的社會群體，面臨高中畢業走入社會這樣的一個過程，有許多特殊的心理壓力與問題。種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，使得大學生心理健康出現了不同程度問題，引起了全社會的關注，并且很多大學目前尚未有完整的心理健康教學體質，沒有相關方面的授課老師。

因此加強對大學生的心理健康教育已成為刻不容緩的重點話題。本期分為10章內容(20課時)，10個不同話題，但都圍繞大學生心理健康來闡述，希望能夠通過這10章內容，給大學生們好好的普及一下心理健康知識，做一個對自己負責，對社會有用的良好青年。

第一章 心理健康與成才發展

只有優異的成績，卻不懂得與人交往，是一個寂寞的人；只有過人的智商，卻不懂得控制情緒，是一個危險的人；只有超人的推理，卻不了解自己，是一個迷惘的人。心理健康教育教你做一個快樂的人，健康的人，自知的人。

◆ 健康與心理健康的闡述

心理健康是大學生成功發展的必備素質。心理健康是大學生身心健康發展的需要。心理健康是大學生適應社會的需要，心理健康是大學生成功發展的需要。現代社會要求人才具有良好的心理素質，變革社會要求人才擁有很強的適應能力。

人的心理是人腦對客觀現實的主觀的、能動的反映。人對客觀事物的反映帶有主體自身的特點。人對客觀事物的反映是自覺、主動的，集中體現了人的心理特點。

◆ 大學生心理健康常見的問題與解決方案

心理問題概述（心理問題以及類型）

大學生常見心理問題（常見的心理困擾 常見的情緒與行為障礙 常見的精神障礙）大學生心理問題產生的原因（個人 學校教育 社會 家庭）

第一節 大學生心理健康教育，積極維護大學生心理健康

正確掌握心理健康知識，對自我進行積極調整（樹立正確的人生觀與世界觀、充分認識自己與接納自己、進行積極的人際交往、學會管理和調整情緒、培養個人的自立能力）

◆ 大學生成才發展

人生的價值應是自我價值與社會價值的統一。自我價值即人對自身需要的一定滿足，它包括自我的生存保護、調節整合、操作控制、索取滿足、發展完善等學會多方面、多途徑了解自己，不盲目自信，也不妄自菲薄與人比較的標準要恰當：比較的是可變標準還是不可變標準，是單一標準還是多元標準（家庭、長相、特長有適當的抱負水平）要有適當的抱負水平，對自我成才發展要有自己的定位。

第二章 大學生的自我意識培養、形成與發展中的心理問題

◆ 大學生自我意識變化的規律及特點

自我意識的矛盾、分化與統一,強烈關心自己的發展，自我評價能力趨于客觀，自我體

驗豐富而復雜，自我控制的能力提高，自我意識水平存在年級差異。

◆ 大學生自我意識的常見問題和解決的方案

過度自卑、過度的自我、接受自我中心、過分追求完美

◆ 大學生自我意識培養需要正確的認識自我理想中的“我”與現實中的“我”。“主觀”的我與“客觀”的我。要能夠分清自己理想

中的未來與現實中的現狀的差距，不要盲目去追求自己過于理想化卻不實際的事物。要能夠

清楚的認識主觀的自己與客觀的自己。

◆ 大學生自我意識完善的方法與途徑

良好自我意識的標準 正確認識自我 積極悅納自我 有效控制自我 不斷超越自我第三章 大學生的情緒控制與情感表達

◆ 情緒困擾對于大學生的影響

情緒的類型可以分為自卑、孤僻、偏執、虛榮、空虛。最為顯著的表現形式則是焦慮、抑郁、憤怒、妒忌、冷漠。這些都是不良情緒對大學生產生的不好影響，會有礙大學生心理

健康的發展。

◆ 大學生的情緒特點

外向、活潑、充滿激情、情緒延遲性及趨向于心境化、情感體驗更加深刻、更加豐富。

波動性與兩極性、沖動性與爆發性、矛盾性與復雜性、內隱與掩飾性。

◆ 不同情緒的不同影響

影響健康、學習、人際關系、影響潛能發揮和成功發展等

自卑是自我評價偏低、自愧無能而喪失自信，并伴有自怨自艾、悲觀失望等情緒體驗的人格缺陷。自卑的人不能正確客觀地評價自己，低估自己的能力與品質，甚至輕視或看不起

自己。總認為自己外貌、個性、品質、能力達不到理想自我的標準，從而喪失自我實現的信

心。

孤僻是指自我孤立、怪僻而不合群的人格缺陷。

偏執是以自我為中心，“自信心”過強的表現。表現為只相信自己，不信任任何人，凡

事耿耿于懷，好走極端，顯得異常執拗任性、剛愎自用的人格缺陷。

虛榮是指過分看重榮譽及他人的贊美，自以為是。虛榮心是自尊心與自卑感的混合產物。

虛榮心強的人一般情感脆弱，自尊敏感，雖然有些自卑，又擔心別人傷害自己的尊嚴，過分

介意別人的評論與批評，與人交往進防御性強.空虛是心理不充實的表現，主要特點是百無聊賴，閑散寂寞。表現為：生活缺乏目標，無所

事事，懶散倦怠，渾渾噩噩，對什么都提不起興趣，心理上總感到“沒勁”“無聊”，感受不

到自我存在的意義與人生的價值，對生活失去興趣，缺乏熱情。

◆ 大學生情緒控制和自我的情緒管理

可以談一談什么樣的情緒是一種健康的情緒，有負面的情緒應該如何經行自我的調整。

如何正確的去處理這些問題，要有敏銳覺知情緒、學會良好的控制情緒、學會排解負面情緒、學會自我平衡情緒等等。

第四章 大學生的人際關系問題

良好而深厚的人際關系，是事業成功與生活幸福的前提，人際關系狀況最能體現和反映

人的心理健康狀況。心理健康的學生樂于與他人交往，擁有廣泛而深厚的人際關系。

◆ 大學生人際關系的特點

交往的范圍擴大。交往對象由以前的親緣、朋輩交往轉向更廣泛的社會交往群體。同學

交往不局限于同班同學，發展到同級、同系甚至是同校的可認識的所有同學；不僅包括同性

交往，異性交往也是同學交往的重要方式。

交往頻率提高。交往由偶爾的相聚、互訪發展到較為經常的聊天、社團活動、舉行聚會、體育活動、娛樂、結伴出游以及其他一些集體活動。

交往手段多元化。電子網絡的發展為大學生的交往提供了更加廣闊的交往空間，交往手段的發展，使大學生的人際交往變得更方便、更快捷，交往距離更遠，交往范圍更廣。

◆ 大學生人際關系存在的問題以及原因

類型：自我中心型、自我封閉型、社會功利型、猜疑妒忌性、江湖義氣型

原因：自私自利是首害。如今的大學生，基本都是獨生子女。家長們“望子成龍”的期

盼，對自家“獨苗”的呵護，成為培育“一切為我”的溫床。當進入大學校園，獨立地過集

體生活，與同學相處時，一些同學自小養成的“以自我為中心”的自私心理就暴露無余。

素質教育的匱乏，我國目前的教育現狀仍處于應試教育階段，應試教育帶來的負面效應

就是一些家長、學生、老師更多關心的是學生的考試分數。卻忽視了無法用分數衡量的內在素質的培養，這其中，就包括人際交往與溝通能力這個作為社會人必須具備的素質。

市場經濟的負面影響。市場經濟的發展，一方面動了我國經濟社會的發展與進步，另一

方面也助長了一些功利思想的膨脹，這種思想意識也影響了大學生的處世理念和行為方式。

◆ 處理人際關系的基本準則和方法

擇善、平等、積極、真誠、理解、守信、平等、相容、適度、自我價值保護等。

主動交往、注意禮貌、換位思考、善良寬容、贊美別人、保持適當距離、說話留有余地

為人不固執、注意形象。

◆ 大學生良好人際關系的培養和技巧

要熱情交往：人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動

地與周圍的同學交往溝通。

要理解尊重：每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩

擦。

要以誠相待：人與人的交往，最重要的是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心

非，虛偽傲慢的人是很難有朋友的。

要寬容諒解：俗話說：“人無完人，金無赤足。”我們周圍的同學都還處于成長的階段，處理問題會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。

消除依賴感：在人際交往中還有一種不健康的心態，就是依賴感過強的人，總是希望別

人像父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。

第五章 大學生的戀愛心理

◆ 大學生戀愛觀以及愛情心理學理論

如何正確的面對大學生戀愛的現象，樹立正確的戀愛觀。

◆ 大學戀愛中遇到的心理問題

戀愛的心理特點和心理效應 寂寞產生的愛情 好感發展為愛情 虛榮背后的愛 友誼發展為愛情

◆ 健康的戀愛觀與戀愛行為

◆ 戀愛對大學生成長發展的意義

學習建立親密關系、培養發展愛情關系、獲得自我認識與成長

第六章 大學生的性心理和性健康教育

◆ 青春期的性心理和性現象以及對于性的困惑

性體象的困擾、遺精恐懼與月經困擾、性別認同困擾、性交往的不適、性的白日夢與性夢、手淫引起的心理困惑、性騷擾的恐懼

◆ 性心理障礙和性心理發展特點

性指向障礙、性偏好障礙、性身份障礙

對性生理發展的關注、性知識的渴求、對異性的愛慕、性需求與性壓抑

◆ 維護大學生性健康以及性病預防

科學地掌握性知識、培養健康的人格、積極進行自我調節、文明適度地進行異性交往、性騷擾的自我保護、尋求心理咨詢

正確的認識大學生性心理并培養自我責任感

培養一個正確的觀念，畢竟大學是一個從高中畢業后到社會的過度，高中時代老師們也不會過多的向學生介紹相關的性知識，因為，進入大學后有必要讓大學生樹立正確的觀念，打好預防針，對它有一個基礎知識了解。更多的是希望通過這一課程培養大學生們的社會責任感。

第七章 大學生的擇業心理

大學生畢業后的這幾年是一個決定人生走向的黃金時間段，正確的意識理想和現實之間的距離，選擇自己喜歡做的事情，形成良好的職業規劃對于剛畢業的大學生都有必要好好學習。

◆ 正確進行職業生涯規劃

影響生涯發展的因素、職業生涯規劃的流程

大學生職業生涯規劃常見的困擾以及解決方案

不能正確認識自我、不能正確認識社會、缺乏積極的職業生涯規劃意識

需要解決這幾個問題：我是誰？我想做什么？我會做什么？環境支持或許我能做什么？我的職業與生活的規劃是什么？

◆ 職業規劃注意事項

自我評價 確定目標 環境評價 職業定位

◆ 大學生的職業生涯規劃對大學生成才發展的意義

增進自我了解、促進潛能開發、適應社會需要、實現個體價值

第八章 大學生挫折的承受與應對

◆ 大學生常見的挫折及其身心表現特點

大學生常見挫折、大學生的挫折反應特點

大學生挫折的反應及原因

構成挫折的個人因素、動機沖突

◆大學生挫折的應對策略與應對方法

挫折的預防、挫折心理的幫教、加強行為指導、開設心理挫折咨詢、幫助學生自行自我調節。

第九章 大學生與心理咨詢

◆ 大學生心理健康存在的主要問題

角色轉換與適應不順導致了心理問題

人際交往導致的心理問題

生理和心理導致的心理痛苦

上網成癮導致的問題

擇業就業壓力導致的心理問題

經濟問題引發的心理問題

◆ 大學生心理咨詢的基本原則

學生主體性原則、來訪者保密的原則、堅持防治與發展并重的原則

◆ 高校心理咨詢的實用方法

聆聽法、疏泄法、激勵法、個體咨詢與團體輔助相結合的方法、自我心理保健法

第十章 理解生命 珍愛人生

◆ 大學生中常見的心理障礙和心理疾病

生活環境不適應;學習方法不適應;心理地位變化的不適應;獨立選擇的不適應

大學生需要正視現實，必要時進行積極的自我暗示，讓自己的環境變得舒適,寬松。了解自己的生理周期，傾訴。求助于心理醫生，在一定歷史條件下業余愛好,提高綜合素質。

◆ 大學生對生命與死亡的認識誤區

大學生對生命與死亡的認識誤區

（一）沒有樹立正確的人生發展觀和價值觀。

（二）認為人生就不過如此。

（三）認為自己一事無成，在社會上沒有發現自己的位置。

導致青少年自殺的危險因素：家庭變故、與同學或朋友絕交、自己敬愛的人或對自己有重要意義的人死亡、戀愛關系破裂與他人的紛爭及喪失、發生違法違紀事故，到同學排斥、孤立；受人欺負或迫害學習成績不理想或考試失敗；在考試期間承受過多的壓力、經濟困難等等。

◆生命與死亡教育對大學生成長發展的意義

（建立正確的人生發展觀、規劃自我提高生命質量、開發潛能實現人生價值

預防自殺保護生命）

第四篇：大學生知識競賽策劃案

外國語學院2014年“挑戰Go了沒”知識競

賽策劃案

一、活動目的：

為了讓同學更加了解知識、學習知識、運用知識及深化科學生活認識，營造濃郁校園學習氛圍，豐富學生的校園文化生活，促進學生綜合素質全面發展。也為加強學校的學風建設、知識文明建設和精神文明建設。

二、主辦單位：海南大學外國語學院學生會

三、承辦單位：海南大學外國語學院學生會學習部

四、活動對象：外國語學院大一大二學生

五、活動時間：

初賽：2014年11月25日（星期二）決賽：待定

六、活動地點： 初賽：待定 決賽：待定

七、比賽流程：

（一）初賽比賽流程

1.比賽共分為15個組，每組四人。

2.由抽簽決定進行第一輪共五場比賽，每三組進行一場比賽。抽簽后進行第一輪比賽：三國鼎立。三組自定順序每組各派一名隊員上場進行答題，答題以場上3人每人一題的方式輪流進行，答題時選手需在15秒內給出唯一答案，30

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道題過后更換場上所有隊員。三組所有隊員均上場答題結束后該場比賽結束，所有組均參加比賽后該輪比賽結束。

3.選取第一輪比賽答對題目數量最多的前20名代表本組進入第二輪比賽，如果沒有選手進入前20名，則該組淘汰。若有并列第20名則對并列者進行加時賽，選手輪流答題，答錯者淘汰，直至場上剩余一名選手為止。

4.第二輪比賽：群雄逐鹿。共進行四場比賽，每場5人。在盡量避免同組競爭的前提下，隨機抽取5名選手進行比賽。比賽將采取車輪戰的形式進行，選手輪流答題，答錯者淘汰，直至場上剩余一名選手為止。該環節每位選手擁有一次換題機會。

5.第三輪比賽：大殺四方。第二輪四場比賽的優勝者將進入本輪進行比賽。比賽將采取車輪戰的形式進行，選手輪流答題，答錯者淘汰，直至場上剩余一名選手為止。該環節每名選手有一次向本組組員進行求助的機會，求助時間限時1分鐘。

6.比賽結束后將根據選手正確答題總數，以臨場反應能力作參考，選出前12~16名成績優異者進入決賽。第三輪優勝者及其組員所在班級將獲得本次活動最佳組織獎的優先考慮權。

（二）決賽比賽流程 1.八、具體工作安排：

（一）前期準備

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1.比賽題目的搜集。

2.題目篩選、申請經費、制定比賽各項規則、邀請函的制作和派發、比賽通知工作。

3.賽前宣傳工作、宣傳海報制作。

4.比賽用PPT的制作、選手答題題板、序號牌。5.打印獎狀，獎品的設臵。

6.決賽前選手的培訓工作、比賽的協調。

（二）中期工作安排 初賽：

1.在容納60到80人的普通教室進行。2.邀請主持人、布臵會場。3.參賽者名單的落實。4.比賽計時、統計分數。決賽：

1.聯系評委，嘉賓，以及主持人，安排在場觀眾（提前給評委嘉賓發請柬和短信）。

2.比賽的報道與攝影。

3.比賽舞臺燈光設備、音箱設備和比賽器材的管理。4.比賽計時、統計分數。5.維持現場秩序

6.收分數條，迎接嘉賓評委，頒獎等 7.賽后現場的清理 8.現場緊急情況的處理

（三）后期工作總結

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1.本次比賽的總結工作。2.網站宣傳總結等工作。

3.選拔優秀選手參加校里的復賽，以及選手的培訓。

九、注意事項(一)主持人

1.主持人不得有意拖延時間，影響選手作答。2.主持人不得暗中提示，做到公平，公開，公正。3.主持人必須想好5分鐘以上的調侃串詞，以應付突發事件導致的比賽暫停。

(二)公證評委

1.評委必須做到公正嚴明，錯對分明。

2.評委必須熟知試題答案的正確性，為產生歧義的題目作合理的解釋。

(三)參賽者

1.參賽者必須服從題庫組和評委的判定，不得有反對言行。

2.參賽者必須清楚作答，按規則答題，不得無理取鬧。3.參賽者在權利基礎上可進行禮貌求助。

4.參賽者對主持人，評委不滿時，不得當場頂撞。5.參賽者如果多次無理取鬧，有意打亂競賽進程，依情況，處理如下：

①初次抵抗，給予警告。

②兩次抵抗，在此之前所有所得分數為零。③三次抵抗，取消比賽資格。

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6.參賽者不得攜帶任何與比賽有關的資料入場。7.各參賽者必須無條件遵守比賽規則，服從競賽結果。8.選手如對比賽結果產生異議，則在賽后書面提出。9.選手在答完題時，最好說一句“答題完畢”。(四)題目保密規定

為了保證此次百科知識競賽在一個公平公正的環境下進行，達到比賽預期的目的和效果。特此要求所有涉及題目的工作人員遵守以下規定，并互相監督，如有泄題，承擔連帶責任。

1.在尋找題源和編撰、制作題目的過程中，所有涉及題目的工作人員，決不與其他人（特別是比賽人員）探討題目。

2.在題目的商討過程中，保持被選題的私密性，不與賽事組織無關的非內部人員參閱。

3.在確定題目之后，嚴禁將確定的題目和剩余的被選題向外部人員泄露。

4.任何參與出題的相關人員嚴禁參加本次比賽。5.在比賽過程中，禁止向在場觀眾透露題目內容和答案，禁止向參賽隊示意。

（注：若出現具體涉及題目的工作人員，違反以上規定，則學生會進行公開批評）

十、應急預案

（一）失火應急方案

提前安排好失火應急人員，若比賽現場出現失火情況，應急人員需維持群眾秩序、安撫人員并及時有序的進行人員

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疏散；對于火源，應急人員先使用預先準備的滅火器，若火情蔓延，及時撥打火警電話。

（二）秩序應急方案

若比賽中出現觀眾喧鬧，則場控人員小聲予以提醒；若出現搗亂滋事，則需應急人員及時緩和氣氛并了解事件原因，作出相應調解，如若調解無效則上報主席團或在場指導老師，作進一步處理。

（三）傷病應急方案

提前對應急人員做好有關簡單急救知識的教育并在現場準備相關急救用品，若遇有突發性傷病人員，視情況及時組織自救或他救、啟用緊急急救箱，必要時就近送往醫院，嚴重者應急人員應及時撥打急救電話。

（四）活動應急方案

1.提前檢查比賽現場設備，確保電腦、投影儀、話筒等設備可用

2.準備備用電腦，文件備份到多個存儲設備，防丟失 3.安排機動人員，隨時處理突發狀況

十一、活動預算

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第五篇：大學生拉外聯策劃案

山東財經大學金融協會 與金融機構合作 策劃書

山東財經大學金融協會外聯部 山東財經大學金融協會簡介：

一、合作目的

1對于企業：為增加企業的品牌知名度與社會影響力，企業應該考慮大學，從大學生開始，做好宣傳工作。從而為企業奠定良好的信譽與影響力。

2對于大學生: 大學生是當代社會擁有年輕活力，同時具有強大消費能力的一群人，他們是帶動當今中國消費的主力高潮，在消費市場上具有不可磨滅地位的消費群體；他們密切關注著廣告宣傳，追求新奇事物，購買各類產品。可見，大學生作為一個重要的消費群體，他的力量是不可忽視的。因此企業若鼎立支持大學的某項大型活動，必定會得到豐厚的回報，極大的提高企業的知名度。

3綜合而言大學生提前走出校園，體驗企業，融入社會不管對個人，企業還是社會都是一股不小的推動力，都是一次很好的機遇。

二、合作方向

校內宣傳及商家贊助：

校內宣傳

金融協會負責金融機構在校園內的宣傳與推廣活動。1：:金融協會通過普及金融機構知識、張貼宣傳海報、組織技能培訓等方式對金融機構的業務進行宣傳。

2： 金融協會可以承辦金融機構面向大學生的業務活動，負責宣傳、動員、場地申請等。1宣傳單宣傳：宣傳單是最廣泛的宣傳方式，可以由商家自行設計，推出其所產品。由本外聯部組織人員在不同時間，不同地點分發。盡力使我校每位學生了解到您的產品。

2橫幅宣傳：在學校最醒目的位置，如食堂前、教學樓前、宿舍區前的主要街道上掛上宣傳。并且配上醒目的標語，一目了然且持續時間長。

（由商家自行設計具有擁有自己特色的橫幅）

3、網絡宣傳：在校內各個QQ群，校園網、洪流網、校論壇等校園網站，或者通過微信，飛信等平臺進行大力度的宣傳。

4實物宣傳：在校期間可以向他們發放印有贊助商標志的帽子或衣服，既可以作為禮物，使同學們加大印象，又可以增大活動知名度，從而加大宣傳力度。

5廣播宣傳：廣播宣傳作為宣傳的重點，廣播的宣傳作用是巨大的，它時刻向學生播報校內各項賽事的情況，您公司的資料可以爭取在校廣播臺的專欄播出，或直接播報感謝某某公司為我們今天的活動提供某某贊助，并滾動播放（本外聯部只作為商家與廣播站之間的橋梁）

6：舉辦專題講座：我方可以為您提供申請教室的服務，【只有在校社團可以申請】:金融協會通過普及金融機構知識、張貼宣傳海報、組織技能培訓等方式對金融機構的業務進行宣傳。金融協會可以承辦金融機構面向大學生的業務活動，負責宣傳、動員、場地申請等。【注意：專題講座應該貼近學生本身，不能只宣傳產品，可通過結合經濟專題的講座，結合山東財經大學大學生口味進行就業，經濟類的講座，同時結合掛條幅等進行宣傳。】 商家贊助：

三、可行性分析

一、我們金融協會外聯部在以往的校園活動中積累了不少宣傳經驗，在學校中具有較為強大的宣傳網，可以在最短的時間達到很好的宣傳效果。并且我們有足夠的人力資源為您完成宣傳活動，做到真正的高效廉價宣傳。

二、本校人員較多，約有7000人左右。潛在市場巨大，消費能力高，使您的宣效果更明顯。

三、大學贊助是企業商家公關贊助活動形式的一種。是企業通過贊助某項賽事，活動或社團，并圍繞贊助活動展開一系列營銷。各種成功的贊助可以證明，良好的贊助可以提高企業品牌的知名度和企業形象，以獲得各界的廣泛關注及好感，從而為企業創造出有利的發展環境和良好的宣傳空間。

四、經費預算：

由于與企業直接聯系，費用集中在聯系企業的花銷和人員費用，會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續聯絡等。請根據實情自行調節。視情況而定。

五、注意事項：

1企業與金融協會應遵守協議與規定，認真對待贊助項目，認真履行贊助條例。2金融協會成員應當認真對待贊助及宣傳機會并且積極完成企業任務，有具體事情可與企業或者金融協會聯系。

3金融協會積極協調企業與學校事務之間的關系，并保證成員的質量。

六、合作是共贏的：

對金融機構的好處：

1.大力宣傳企業，提高知名度：

無論什么樣的金融機構，以后的從業人員都以金融專業為主，而山東財經大學的金融專業，人數多，質量高，可以說是山東省內最好的，所以現在的宣傳，實際上是為公司的未來儲蓄和培養人才。

金融行業現在最缺的就是對口人才，如果金融機構能夠深入學校，做培訓，辦講座，就可以針對公司情況做定向培養，公司需要什么樣的人才，就注重培養什么樣的人才。公司能夠接觸到學校最優秀的金融人才，這就產生了長期效益，這樣日后其他金融機構變很難與之抗衡。2.公益性宣傳：

公司在學校的活動多，學生對其了解也會增加，經過長時間的耳濡目染，不但學生的專業水平會得到大幅度的提高，學生對公司的好感和熟悉度也會增加。

隨著現在公益性事業的普及，如果公司在學校里做公益性的培訓、講座等活動或提供實習機會，學生首先就會對公司產生良好的印象，這種印象就有可能變成以后求職的意向，而公益性事業對公司的宣傳可謂是最積極最有效的。3.學生的輻射影響：

學校的需要的贊助一般小于其它形勢商業贊助，往往不需要大的投資，便可收到較大的回報和較大的影響力，因為學生的交友范圍廣泛，積累了小學，初中，高中等人際網絡，有助于產品的宣傳，可以節省他的宣傳費用。

而且不僅是學生，學生的背后有家長，而家長也是要考慮投資的。如果學生在學校接受過公司的培訓，或聽過公司的講座，或參加了公司的實習，那么公司就會在學生中產生良好的口碑，學生就會有意無意的為公司做各種宣傳，有了學生的稱贊，公司對家長的業務也就更容易開展，這也是一種對市場的開拓。4.最佳投資時機：

作為大學生，是該群體踏入社會的第一個階梯，是對一切的商業信息既敏感又沖動的時期。因此，企業特別是金融機構在這時期贊助的邊際效用最大，很多學生對自己的消費行為擔憂，為了避免自己亂花錢，將父母所給的多余的資金投入金融機構是學生最佳的行為選擇，此時，如果社團與金融機構進行了合作，必定會幫助金融機構作相關理財方面的宣傳，而金融機構的每一分錢都會發揮到最大的宣傳推廣效果。5.刺激短期銷售

大學生時期，因為第一次擁有消費的自主權，往往沖動會成為消費的第一因素。他們需要生活中切實有用的東西而金融機構往往信用度較高，成為學生信賴并愿意消費的市場，因此這個市場的需求很大。在這時期選擇適當的贊助，其宣傳推廣的力度將與其銷售量呈現幾何級數的增長，這是每個企業都不能忽視的“90后”現象。6.培育市場

有遠見的企業在學校社團活動時贊助支持，銷售業績往往不是最重要的考慮因素，最重要的因素是能為企業培育市場，提高產品在大學生的美譽度。每個人都知道，“90后”的個性化社群雖然消費力強勁，但他們的消費的方式已經不同于上一輩，他們對價格不敏感，崇尚個性，品牌忠誠度不高的特點決定了企業要在未來的市場上分一杯羹，就應該“從娃娃開始抓起”。金融機構正好可以以此宣傳本金融機構對于學生儲蓄給予的優惠政策，以引導他們的消費方向。7.互利雙贏

金融機構向社團提供贊助增加校企間的交流與合作，共同學習，共同發展。

擴大公司在各高校影響，通過全面的宣傳，提高公司產品在高校的市場占有率。

通過贊助相關活動樹立公司形象，提高公司的社會效益。

以此次活動為契機，和貴公司建立更長久的合作關系，幫助貴公司不僅在校內，而且在社會上的最大的利益的實現。我們社團將在以后的工作為貴行提供更大支持。

聯系電話： 丁韻雯 *** 山東財經大學金融協會外聯部編制

2014年4月15日