第一篇：感恩,讓生活充滿陽光

因為有愛，所以移動;因為感動，所以知道感恩節;因為知道怎么感謝，所以我們的生活，更晴朗。題詞

生活充滿了愛。老師的愛，朋友的愛，父母的愛，社會的愛愛這些愛，讓我們有一種溫暖的感覺的幸福的感覺。而這幸福是感動。觸摸，讓你的心變濕了一點，柔軟;讓你的生活，成為一個快樂，簡單，然后，然后一點點快樂。事實上，我們移動很簡單：微笑，看看，祝福，鼓勵移動，無處不在。

因為搬家，所以感激。對于別人摸摸你，沒有想過，他們也可以讓別人動，讓別人快樂？所以我們學會了感激。感恩節可以埋在心底，你也可以用字來表達;可以使用筆來表達，也可以使用動作來證明。感恩形式是多樣的。

感恩的心，我們都應該珍惜。感恩父母。他們生了我;感恩老師，他們塑造了一個新的我;感恩同學，他們關心我幫助我;感恩社會，有它廣泛的愛包裝 讓我關心我應該知道如何感謝，也要學會感激。

感恩心經常，我們的幸福經常。了解感恩，我們的幸福經常，知道如何感激，我們的幸福經常。感恩也是一種犧牲。奉獻，實現自己生活的意義，我們會很高興。奉獻，會使我們的生活更美好。

因為感恩，我們的生活，陽光整天。我們在感恩長大。我們的生活會更好。玫瑰禮品，手香。面對各種生活，我們應該珍惜寬容和感激的心。我們要感謝許多人，包括對手。事實上，對手也是一種財富。它可以讓你找到自己的缺點，幫助你刺激自己的潛力，這不值得感恩節嗎？

人們經常說，種子什么種子會收獲什么水果。

第二篇：感恩,讓生活充滿陽光

感恩，讓生活充滿陽光

曾親眼目睹這樣的情景：

情景一：一個父親對兒子說：“你怎么讀書的？成績這么差。”兒子說：“我不想讀書。”父親怒說：“不想？哼，你知道讀書花了我多少錢？還不是為了你！”兒子說：“你怎么這樣，你出錢，讓我去讀。干嘛你不去讀啊？誰給錢誰讀就行了。”

情景二：老師對上課違紀學生說：“你來學校不認真學習，那你來干什么的？”學生答：“不知道，反正爸爸交了錢，我就來了。”

情景三：老師教育學生：“要尊重老師的勞動成果，作業要認真更正。”學生對老師說：“老師當然要認真改作業了，我們來學校是交了錢的呀。”

聽聽90后的這些天真的聲音，為人父母者，為人師者，是否要思考下我們的感恩教育是不是已經遺漏了？

我們常說“讓世界充滿愛”，其實，愛的基礎是感恩。試想，如果沒有父母給了我生命，養育我長大的感恩之心，哪會有反哺之愛？如果沒有老師教會了我知識，教會了我做人的道理的感恩之心，哪會有尊師之愛？如果沒有有國才有家，有家才有我，國富則民富，國強則民強的愛國感恩之心，哪會有無私奉獻的愛的行動？

在這個物欲橫流的社會，感恩，能讓正氣長存，讓生活充滿陽光。

有位同事在電腦放了段FLASH短片《蘋果樹的故事》給他6歲的兒子看。這是個勵志故事。內容大概是：一個男孩和一棵蘋果樹做了好朋友。在樹的枝藤上蕩秋千成了男孩童年很快樂的事；長大了，男孩需要錢，蘋果樹提供給他蘋果；男孩需要房子結婚，蘋果樹提供給他木材；到男孩一事無成且老去了，需要一艘船去遠方舔舐自己孤獨的傷口，樹提供了自己的主干，僅剩個樹樁。再后來，老去的男孩需要坐下休息，樹樁又成了他的凳子。故事中的樹為了男孩，付出了自己整個身體，而男孩從來沒有說過一句謝謝，從來沒有半句體貼的慰言，從來沒有為樹有分毫的付出。

同事的兒子看到一半就開始流淚，一直到短片的結束。同事問：“你為什么哭呀？”其兒子抽泣說：“那個男孩太自私了，樹太可憐了。”

聽到這樣的回答，父母者該為自己對子女進行了一次成功教育而歡欣！不需要占用很多時間，不需要講一大通的道理，就讓6歲的孩子領會了感恩和回報！

如果每個家長都愿意在繁忙的生活中抽出點空間，與自己的孩子享受生活中的感動，享受生命的鮮嫩和活力，享受正義戰勝邪惡的快意，為孩子創設一個愛的氛圍，那么，我們的教育能不成功嗎？

很多時候，成功的教育是不需要刻意經營的。

我永遠不會忘記我高二那年的化學老師——鐘老師。他其貌不揚，也不是我們的班主任，但是，我相信，不僅是我，當年我所在的那個文科一班的很多同學，若干年后會提起他，并想起他對我們不放棄的不厭其煩的輔導。

那時高考是“3+2”考試方案。我們文科學生在高二參加化學、物理的畢業會考，高三就不用學習這兩科了。可以說，對于文科學生來說，正是這兩科的薄弱，才選擇文科的。會考不及格會影響我們的畢業，大家都很擔心。

我是很怕自己不及格的，因為我的物理、化學都不怎么樂觀。畢業會考像一種無形的壓力，備考那段日子心理的包袱很重。現在回想，像我這樣的學生當年一定不少。

考試是學生的任務，但有位老師比我們還緊張。那就是化學的鐘老師！

上課講作業中錯誤較多的習題，他是不厭其煩的，且很重視我們是否聽懂他講的。總之在他的課后，我們都忍不住說“老師多緊張我們啊”，說這話時內心的感動情愫是被他牽動了。而最令我們感動的是晚修，他每個晚修都搬張桌子在教室走廊，等著為我們解難答疑！看到那雷打不動，風雨不改的身影，我們都十分感動！

可能沒有哪個老師這么重視過我們吧，尤其像我這樣學化學不大理想的學生，看到老師不離不棄的付出，我確實感

動得不得了。我只有一個信念：“學不好化學，我真不是人了，太對不起老師了。”其實有我這樣想法的還有很多同學，因為在宿舍就討論和說過“一定要學好化學”的話了。

會考很順利，也很成功。我們都對得起自己，對得起老師。

那時考好化學的動力，全在“感恩”兩個字上。

我想，做一個像鐘老師那樣的教育者，也就很成功了。不需要豪情壯語，不需要轟轟烈烈的舉動，就那么踏踏實實的堅持，默默地在教室外安靜的一坐！已經傾倒眾生了！

很多需要慢慢領悟的深邃道理，也就那么無言地教會了學生！而且永志不忘！

感恩，是一種美好的境界，它值得我們用一生去珍視。“生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。”這句話說得很好。生活，因為感恩而充滿陽光。

作者：呂瑞紅單位：鶴山城鎮中學職務：教師 聯系電話：***

第三篇：感恩 讓生活充滿陽光

感恩

讓生活充滿陽光

甘肅省正寧縣山河小學六一斑 魏亦婷

沒有陽光，就沒有溫暖的日子；沒有雨露，就不會有五谷豐登；沒有水，就不會有生命；沒有父母，就不會有我們自己；沒有親朋師長，就感受不到人間的真情！這些淺顯的道理我們都懂，但是缺乏的恰恰是對感恩的認識，常常忘卻的是對感恩的心理。

有這樣一則故事：一名女大學生因為家庭貧困而舍不得花父母寄給她的生活費，在學校食堂里買最便宜的饅頭吃，她沒有因為家庭的貧困而埋怨父母，埋怨任何人，而是靠自己勤工儉學頑強地生活著。為什么呢？因為她懂得感恩生活。

感恩，是一種歌唱生活的方式，是一種生活態度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個人都應該學會感恩。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際間關系的冷談，所以，我們更應學會感恩，這對于處于成長期的我們尤為重要。因為，我們都是父母的掌上明珠，家庭的嬌子，只知有自己，不知愛別人。對此，我們更應該學會感恩，感恩父母給予我們生命，養育我們成長；感恩老師給予我們修養和文化，給予我們放眼世界的慧眼；感恩同學真誠的關懷和幫助，是他們在我們困難的時候伸出友愛的小手，是他們在我們孤獨時送來溫暖；感恩親朋好友，是他們在我們生病時給予了深切的問候和誠摯的關愛。

感謝社會上所有人的關愛，感謝他們危難之時伸出援助之手；感謝春天的花草，讓我們感受到了生命噴涌的活力；感謝秋天的果實，讓我們感受到了豐收的喜悅；感謝秋天的落葉，讓我們領悟到了生命壯麗的回歸……

感恩是社會和諧的黏合劑，和諧社會需要感恩。如果人人都有一顆感恩的心，那么，人類生活的環境就會變的更加美好。感恩之心，幸福他人，也能快樂自己。學會感恩是為了回報和尊重他人而付出的點滴行動，學會感恩是為了用道德滋潤心靈。感恩讓世界光彩亮麗，感恩讓我們如此陽光燦爛！讓我們學會感恩，攜起小手一起面對明天的太陽！

指導老師：李麥蘭

第四篇：學會感恩,讓生活充滿陽光

學會感恩，讓生活充滿陽光

葉會霞

“滴水之恩，涌泉相報”歷來是我們中華民族的優良傳統，然而，現在的孩子孝敬父母和長輩的意識越來越淡薄。當前，獨生子女越來越多，父母、爺爺和奶奶都把孩子當做小皇帝、小公主，關懷備至，寵愛有加，讓這些孩子飯來張口、衣來伸手。一些孩子養成了只想索取、不思回報的不良習慣，遇到一些不如意的事，不是大發脾氣，就是無理取鬧，甚至離家出走，鬧得家庭不能安寧，還給社會造成了不安定因素。

父母含辛茹苦地養育子女，子女就應當孝敬和感恩父母，回報父母。古詩云：“誰言寸草心，報得三春暉。”講的就是要尊敬父母，報答父母的養育之恩。古人尚且懂得感恩，我們生長在新時期，更應懂得感恩，做到感恩。

讓每個孩子都學會把感恩放在首位，真正體會家長、老師、同學之間的愛，認識到做人的真正道理，引導他們最大可能地去實現自己的人生價值，為自己的終身發展打下扎實基礎是學校的教育職責。讓每個生命個體學會感恩，學會做一個有健康思想道德的社會公民，比傳授知識技能更重要。如果一個人不知道如何孝敬和尊重父母，不知道如何正確地看待父母、爺爺奶奶的養育之恩，很難想象這個人怎么還會去熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民。因此需要實施感恩教育，讓學生學會感恩，讓學生因為學會感恩而變得心地善良，變得富有寬容心。

一、從具體事例中領悟

小學生年齡小，對道德的認識、理解，光憑課堂上單純、空洞的說教，那只能是徒勞無益。為此，我根據學生的生活實際，讓學生走出課堂，走進生活，開展搜尋活動，進行心靈對話，從而去獲取“感恩”的有關的知識。

1.與父母對話。學生愛聽故事是天性，請父母講述家中孝敬老人的故事，從純樸的語言中去領略“感恩”的內涵。

2.與同伴對話。各自交流生活中是如何孝敬長輩的故事，了解 “感恩”在彼此生活中的真實寫照。

3.與書本對話。請學生走進圖書館、閱覽室，通過查閱、摘錄筆記等形式來知曉有關“感恩”的動人事跡。

4.與網絡對話。學生對網絡愛不釋手，引領他們進入教育信息網絡，搜尋，了解新時代賦予“感恩”的新的涵義??

通過這些讓學生從具體的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時代內涵，懂得“感恩”的內容與方式，從而使學生真正領悟到“感恩”是中華傳統的美德，是當代小學生必備的道德素質。

二、寓感恩于活動之中。

我針對本班學生在家中的表現，進行了一次調查。結果是：知道父母生日的占16%，只知道其中一人的占25%；經常做家務的占14 %，偶爾做的28%；在家經常使用禮貌用語的11%,偶爾使用的占21%。通過調查，我發現多數學生認為長輩也像他們那樣生活優越，現在又不用學習，也許比他們還更舒適，根本體會不到父母、爺爺奶奶等長輩的艱辛。就在班里組織學生開展每天做半小時的家務。讓每個學生根據自己的能力，每天參與家務勞動，由家長對勞動情況做好登記。每個月進行一次檢查、匯報，凡是能夠堅持每天做家務的學生給予表揚，獎勵一張孝心“星級卡”。同時，表現最好的小組獲得“孝心小獎杯”。

在家務勞動開展一個月以來，組織學生談談自己做家務的感受。學生談到了在學校經過一天的學習，做完作業還要做家務非常辛苦，有時很想不做。讓他們換個角度想想，感受爸爸媽媽在忙碌的工作后，仍然要做家務，所做的家務跟自己比較更加繁重，父母非常辛苦，讓學生要懂得感謝父母。作為家庭的一份子，自己多做一點，父母就可以輕松一點了。

課上同學們爭先恐后地發言，充滿感情地介紹自己的父母，講著一個個動人的故事，在場的每一個孩子都目不轉睛地看著發言的同

學，聽得那么認真，不時爆發出熱烈的掌聲。小明同學的媽媽是水果攤位的業主，她在媽媽的攤頭站了一小時，感受很深：“我在這只站了不到一個小時，腿就累得受不了，可媽媽卻要一直在這里呆到很晚。我真想對她說，媽媽，您都是為了我，才這樣辛苦，我一定要好好學習，長大后好好回報您！”小杰講述了媽媽在嚴寒的一天夜里，由于自己高燒不退，不顧身體的疲憊，背著他跑了好幾個醫院。??為了治好他的病，媽媽顧不上給自己做飯，天天幾頓飯并一頓吃。”聽到這里。許多同學流下了眼淚，他們紛紛表示再也不讓媽媽生氣了，要體貼媽媽。這些親身體驗的活動，學生們從真實的感知，深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情懷與欲望。最后在《世上只有媽媽好》的樂曲聲中每位學生寫下對父母的感恩話語。

三、在現實生活中知行合一。

學生的品德往往是通過言行加以體現，而光說不做也是達不到預期的目標。因而必須做到知行合一，讓學生在具體的真實的生活環境中去體驗，去逐漸形成正確的道德認識和養成良好的行為。

1.經常問候。古人云：“言為心聲。”語言是一個人內在思想、情感的外在體現。作為學生，晚輩對父母長輩如何表達才稱得上是尊重、有禮。我鼓勵學生經常對父母說說體貼或感激的話——“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”經常給爸爸、媽媽寫信，交流思想感情；經常為爸爸、媽媽等長輩制作“感恩”卡——例如：生日卡、節日卡等，寫上一句祝福的話。

2.少說多做。一個孝敬父母，尊敬長輩的行動，哪怕是一個微不足道的行動，也比那些美麗動聽的浮泛語言強千百倍。因而，在生活中學生力求自強自理，在雙休日想方設法幫父母做些力所能及的家務事，掃地、洗碗、拖地板、燒飯、做菜等；為父母捶捶背、洗洗腳、擦擦汗等，盡自己的一份“孝”心。

3.聽父母教導。為人子者，要讓父母真正感受到你的一份孝心，在平時的學習生活中常使父母為你感到無比的驕傲，父母的臉上才會

露出發自內心的笑容。常言道：“天下最慈父母心。”天下的父母大都十分疼愛自己的子女，加上父母社會閱歷和生活經驗比較豐富，一般情況下他們的意見都有一定的道理。當遇到大事難事應主動與父母商量，多向父母學習，并盡可能尊重父母的意見。“嘮叨”是父輩的通病，我們應以理解和寬容的態度對待父母的嘮叨，在父輩的嘮叨中，取其所長，為我所用。

對學生的教育千萬不能以一堂課的結束而結束，在實踐活動中，還要教育學生把實踐活動的過程記載下來。通過實踐活動，幫助學生們養成良好的孝敬行為習慣，并做到持之以恒，這樣中華傳統美德才能得以發揚廣大。

在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。只有心懷感恩，我們才會生活得更加美好。相信我們會在感恩教育這條路上走出一片美麗風景。

第五篇：讓生活充滿陽光

讓生活充滿陽光

活動目的：

根據學生在日常的生活和學習中存在著一些不健康的心理：自傲，盲目自大，自卑，不能正常與父母、老師、同學交流溝通??，所以提出讓學生擁有一個積極、健康、向上的心理的主題活動，通過這次主題活動來幫助學生在日常的生活學習中，知道哪些是積極的心理情緒，哪些是消極的心理情緒。讓學生知道如何克服消極的心理情緒的方法，從而讓每一位學生的生活都充滿陽光。

活動時間：2006年5月26日 上午第一節 活動準備：

（1）根據班級學生情況，確定活動主題。（2）班級動員，學生查找資料。（3）確定主持人和活動時間。

（3）確定活動內容和形式，并落實內容負責人。

活動步驟：

（1）提出問題：在我們的生活中哪些是積極、健康、向上心理狀態，哪些是消極、不好的心理情緒。

（2）討論問題：為什么一個人要具有一個積極、健康、向上的心理。（3）解決問題：怎樣具有一個積極、健康、向上的心理。

活動紀實

【播放音樂《迎賓曲》】 〈幻燈片『標語“welcome”』〉 A：各位老師、各位同學 A,B：大家早上好！

B：歡迎大家走進我們溫馨的高一（2）班。

A,B：高一（2）班，《讓生活充滿陽光》主題班會現在開始。【播放視頻和背景音樂】

A：風，揚起，撫過春的大地。B：雨，飄灑，沐浴新的希望。

A：風雨的洗禮，讓空氣更加清新，讓陽光更加燦爛。日新月異的上海，飛速發展的浦東，我們的生活也因此更加多姿多彩！

B：可是生活中仍然存在著一些不和諧的音符，攝像機的視角定格于菁菁校園中，下面讓我們一起來聽一聽、看一看！

【觀看小品《考場你我他》】 〈幻燈片〉：『小品《考場你我他》

導演：洪蘇徽 編劇：何嬋 演員：倪佳駒 飾演 喬子辛

唐綠璐 飾演 陸之昂 靳知吟 飾演 王佳 洪蘇徽 飾演 劉姍姍 邢維靜 飾演 班主任 袁駿 飾演 喬的父親 何嬋 飾演 陸的母親 蘆漪婷 飾演 王的母親 杜月明 飾演 劉的母親 唐晶 飾演 旁白』

A：看了同學們自編自演的小品，你是否感受頗多呢？不如我們就來討論一下，不僅僅是在考試前后，特別是在我們學習和生活中，哪些是陽光、積極、健康的心靈音符？而又有哪些是隱藏于我們身后的不好的因素呢！

【同學討論〈放背景音樂〉】 〈幻燈片〉：

『▲學會肯定自己（天生我才必有用），懂得欣賞別人的長處（取長補短），正確面對挫折，營造快樂心情，學會與父母、朋友正常溝通和交流??

▲自卑不自信，過分自信、驕傲，黑色的嫉妒，逃避責任，無法正確聽取別人的意見或建議，不能與長輩或朋友正常交流，對生活失去信心??』 B：通過激烈的討論，想必同學們也有了自己的收獲吧。美國著名心理學家馬斯洛和密特爾曼也針對這一問題，提出了十條權威的心理健康標準，來看看吧。

【〈幻燈片〉】：

『(1)是否有充分的安全感；

(2)是否對自己有較充分的了解，并能恰當地評價自己的能力；

(3)自己的生活理想和目標能否切合實際；

(4)能否與周圍環境保持良好的接觸；

(5)能否保持自身人格的完整與和諧；

(6)是杏具備從經驗中學習的能力；

(7)能否保持適當和良好的人際關系；

(8)能否適度地表達和控制啟己的情緒；

(9)能否在集體允許的前提下，有限度地發揮自己的個性；

(10)能否在社會規范的范圍內，適度地滿足個人的基本需要。』

B：同學們，你們是否想過，為什么具有良好的心理素質是那么的重要？

【請同學回答】 1.建立良好的人際關系 2.提升生活質量 3.提高學習生活的效率 4.面對挫折 ??

A：是的，鮮花不因棄置陽光而怒放，青春不因棄置理想而勃發，怎樣才能具有良好的心理素質？我們該如何調節呢？我們一起來討論。【同學討論〈準備人〉】〈放背景音樂〉 1.用名人名言鼓勵自己 2.向長輩或朋友傾訴 3.適當的發泄 4.看一些立志的書籍 5.咨詢心理老師

??

B：一個心理健康的人，應該是一個能夠自我實現其潛在人生價值的人，應該是一個充分挖掘他人的個人潛力對社會有充分貢獻的人！A：陽光總在風雨后。

B：不經歷風雨又怎能見彩虹！

A：愛上我們的生活，愛上我們的祖國，我們的心胸將更加寬闊，我們的生活也會更加美好！

【朗誦《大愛無言——叢飛》〈背景音樂〉】

B：看，帶著妹妹上大學的洪占輝，無聲的舞者邰麗華?? A：聽，他們強而有力的心跳聲；他們在用生命譜寫著華美的篇章。

B：他們用雙手將生活變得美好！我們要像他們一樣，去熱愛生活，積極地面對生活，也讓我們的生活充滿燦爛的陽光！

【頒獎詞〈背景音樂〉】

A：挫折也好，磨難也罷，無論生活給了我們什么，我們都應該堅信生活會更好，明天會更好。

B：現在就讓我們一起唱響心中的旋律——《明天會更好》

【唱歌《明天會更好》〈唱第一段〉】 【第一段結束，音量放輕??】

A：美麗的世界需要用美麗的心，才能欣賞它的芬芳。B：請相信自己，請磨練自己。

A：擁有健康心理是幸福生活的源泉。讓我們的生活充滿陽光！A,B：高一（2）班，《讓生活充滿陽光》主題班會到此結束。B：讓我們以熱烈的掌聲，再一次對老師們的光臨表示衷心地感謝！

活動反思：

這節主題活動，基本達到了預期的設計目標。但是在以下幾個方面如果加以改進，可能效果會更好。（1）學生討論結果如果多找一些學生回答，結論會更加全面，這樣時間不會剩余5分鐘。（2）學生討論的結果如果現場輸入，效果會更好。

活動附錄： 一 小品

考場你我他

導演：洪蘇徽 編劇：何嬋 演員：

倪佳駒 飾 喬子辛 袁 駿 飾 喬的父親 唐綠璐 飾 陸之昂 何 嬋 飾 陸的母親 靳知吟 飾 王 佳 蘆漪婷 飾 王的母親 洪蘇徽 飾 劉姍姍 杜月明 飾 劉的母親 邢維靜 飾 班主任 唐 晶 飾 旁白

劇本： 第一幕：考試

白：這一節正是數學考試，同學們都在緊張的做題。

（邢來回走動，其他人埋頭做題，劉、王第一排，喬、陸第二排）邢：還有十五分鐘就下課了，請大家抓緊時間。

（四人抬頭，劉環顧四周，起身交卷，朝后面同學輕蔑地笑了笑, 喬笑，相繼交卷，頭也不回，陸把頭低得更低了）

（此時打鈴，王轉身收卷，陸仍奮筆疾書，邢上前收試卷）邢：時間到了，該交卷了，別再寫了。

（陸還想寫，試卷被收后又將頭深深低下，輕嘆）（劉，喬回到教室，臉上帶有笑容，王轉身問陸）王:哎，選擇題第四題你選什么啊？

陸：我也不知道，我都不確定，這次肯定又考砸了。(王轉向喬)王：那你呢？

（喬低著頭，不看王）喬：不知道，別來問我。

劉：我選C、D。肯定的，標答。這么簡單的卷子，又要考滿分嘍！（劉得意）（喬低頭看東西）喬：哼，看你考幾分！劉：比就比，誰怕誰阿！

（王、劉轉身，四人理書包。邢站在教室門口）邢：值日的同學留下來勞動，其他同學可以回家了。（各自背起書包）喬：回家嘍！

第二幕:在各自家中

（教室四角防四把椅子，每個家庭分一個角落）（喬家在右上方，喬進門，表情得意，喬父看報）喬：爸，我回來了！

父：哦，回來啦！今天考試考得怎么樣啊？

喬：你放心，沒問題的。就是前面的人考完試還問題目，煩死人了。父;哦，不用理他，你管你好好學習就是了。喬：我知道了。這次考好有什么獎勵阿？（父從口袋拿出MP3）

父：喏，拿去用吧。自己的東西，可別借給別人啊，弄壞了可不好。喬：知道了，謝謝老爸！我去做作業了！

父：嗯，去吧。（喬先走，父合上報紙，起身離開）

（王走進教室，走向左上角座位，王母先站在講臺后）王：媽媽，我回來了。

（將書包放在桌上，王母手拿酸奶走過來）

母：哦，佳佳回來啦！來，喝杯酸奶，補充一下營養。（王母遞酸奶，王雙手接）王：哦，謝謝媽媽。母：佳佳，今天考得樣？

王：嗯，還不錯吧。發揮挺正常的。母：那好，只要盡力就好！喝完酸奶就抓緊時間做作業吧。王:哦，我知道了。

（劉走進教室，走向左下方的課桌.劉母正在翻雜志）

劉：媽，我回來了！真是渴死我了。(劉沖向“冰箱”——另一個課桌，課桌上擺放著一瓶飲料)母：哎，今天考試了吧？考得怎么樣？（劉得意，手拿飲料，自信滿滿）

劉：卷子很簡單的，我都做出來了，肯定滿分！媽，到時候別忘了發張卡來用用啊！

母：沒問題，只要你考得好，什么條件都可以提。走，吃飯去吧。（劉，劉母離開）

（陸垂頭喪氣地走進教室，表情很難過。劉母在右下方的桌子前擦桌子）陸：媽??

(劉母放下抹布，擦擦手)母：哦，回來啦。怎么好象不太開心，是不是又沒考好啊？ 陸：嗯，我也不知道怎么搞得，一到考試就心慌，腦子里一片空白。母：那這次能考幾分阿？ 陸：不知道，估計不會太好吧。

母：算了，你先去做作業吧，一會兒飯就做好了。（陸低頭離開，仍悶悶不樂）

（劉母轉身又擦了兩下桌子，口中輕嘆，隨即離開）

第三幕：發試卷

（全體就座，邢手拿試卷走進教室）

邢：這次的考試，總體上來說還可以，最高分94，但還是有2個不及格。我們班的成績里還算不錯，但也有班級是沒有人不及格的。所以也請不及格的同學反省一下自己的不足之處，爭取在下次考試中，能夠及格。但是，這次也有一個平時成績一直很好的同學考得不太理想。（邢看著劉，劉來回轉頭）也希望能夠找找原因，也可以和同學交流交流。

好了，我現在開始發試卷。（邢發試卷。大家互相看同桌的試卷。劉拿到試卷目瞪口呆，喬有些得意。陸拿到試卷立即塞進桌肚，沉默不已。好，我們先來看一下第一題。（停頓數秒，鈴聲響起）好，試卷大家帶回去訂正，先下課吧。（王看自己卷子，轉身問喬）

王: 哎，喬子辛，這道題到底該怎么做的阿？ 喬：這么簡單的，別來問我，自己想。（王轉向陸）

王：你怎么了？又考得不好嗎？(陸搖搖頭，仍沉默不語)劉：你難過什么呀，該傷心的是我才對。哎，這次真是失誤，都是太粗心了。這么簡單的卷子。

王: 沒關系的，下次仔細點就行了。走，出去上體育課吧。（王拉著劉出去，喬、陸跟在后面）

全劇終

二 詩歌 大愛無言

正如燭光和太陽所展示的 光明是人類基本的渴望之一 從我知道了你

我才相信世界上還有像你這樣的人： 一個在很多議論聲中被稱為傻子的人；

一個只顧忙著熱愛這個世界而忽略家庭的人。愛在你的心中扎根

所以你一直不會改變自己 你是愛神的兒子 你來到這里

帶著我們并不知曉的使命 播灑著人間所缺失的溫暖 你的名字叫叢飛

可以在荊棘的叢林中堅強地騰飛 你飛到的地方 遍地是歡聲笑語

你給了我們一個愛的世界 而你從不要求世界的饋贈 但整個世界卻知道了你 你并不知道你會病倒

你病倒的姿勢如一塊巨石般站立 你是一百七十八個孩子心中的神話 你點亮了幽暗的山村

孩子們因你而多了另一雙眼睛 在萬家燈火里

都留下你溫暖的記憶。你是大地的兒子

你重復地說熱愛深圳這片土地 生命中精彩的畫面 有你重重的一筆 是什么樣的使命 讓你肩負了幾十年

幾十年里你幾乎忘記了自己 卻從沒忘記一雙雙因為渴望 而凝固的眼神

你就這樣站立在我們心里

以你的富有把生活變得簡單而明亮 人類的驕傲也因此不朽 天空也因此美麗起來 再過一千年 一個老人

唱一曲延續著愛的老歌 將以一個老友的身份 夢見你

夢見這片溫暖的天空下 每一件令人幸福的往事

它是你的歷史，也是我們的。

叢飛！深圳人！