第一篇：學會感恩,讓生活充滿愛

愛的倡議書

惜福感恩 與愛同行

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它生長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地。因為大地讓它高聳。我們也應該感恩所有的人。

感恩可以使一個人的生活變得更加美好、幸福。感恩是對生命恩領略，感恩是對生命的珍惜，感恩是對現在擁有的在意，感恩是對賜予我們生命的人的牽掛，感恩是對陌生關愛的震撼……

成長路上，有多少人陪我們一路走來，父母，老師，親人，還有那無數熟悉或陌生的面孔。他們，是我們成長的引路人，是我們心靈的導航者，是我們值得依靠的人。他們曾為我們奉獻，曾無私地愛護我們，是他們，讓我們擁有了屬于自己的幸福，我們要把這幸福珍藏。感恩生活中的點點滴滴，感恩生活中每一個幫助自己的人，把他們銘記在心中，讓我們生活在充滿愛的世界里。

是否還記得童年的你，生病住院時，是誰整夜守候在你的病床邊，與疲倦作斗爭？遇到難題時，是誰放下手邊的事情，耐心為你講解？還有那多少曾幫助過你的陌生人，你是否依然還記得？其實我們是幸福的，我們并不孤單，有人和我們共沐風雨，有人和我們分享歡樂，有人賜予我們友誼，有人賜予我們感動。無數的人，就有無數的感動，無數的關懷。如果沒有這些愛，那我們的成長路上該多么孤單，我們的生活又怎么可以五彩繽紛。沒有愛，我們何來幸福；沒有愛，我們怎能健康成長。

曾經的愛讓我們幸福，讓我們感動，我們也應該用我們最真誠的愛來回報他們。用我們的愛來溫暖他們，古人說，“滴水之恩，當以涌泉相報”，今人應當傳承這一美好品德。

愛不應是單向的，而要相互交融，這樣才能匯成愛的海洋。偉大的科學家霍金就是一位懂得感恩的人，某次會后結束，一位女記者問他,“尊敬的霍金先生，盧伽雷病讓你永遠呆在輪椅上，你不感覺命運待你不公嗎？”頓時全場寂靜，霍金先生微笑著回答，“我有始終追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心。”全場掌聲不息。其實，我們大可不必抱怨先天的條件，那已成定局。我們要把眼光放在現在和未來，這才是切實可把握的。

珍惜身邊的幸福，不要讓它輕易溜走，否則留給自己的只有無盡的后悔。要懂得感恩，把那些幫助過我們，愛護過我們，讓我們知道愛究竟是什么的人深深地刻在我們的記憶中。一旦有機會，我們要用我們的愛來回報他們。哪怕它們微不足道，但只要是真誠的，就能讓他人感動，難忘。愛是需要表達的，不要把它埋藏在心里，不要害怕去表達。只有不斷地付出與回報，才能讓愛不斷升溫，體驗愛的幸福。

愛其實無形，只有靠我們用心去體悟。對于身邊的人，要懂得用心與他們交流，用心去觀察周圍，用心去思考發生的每一件事。說不定不經意間，你就會被愛所觸動。

世界充滿愛，愛讓我們幸福，成長！

懂得感恩與回報，要用心體悟，與愛同行！

團

委

會 2014年2月28日

第二篇：學會感恩,讓生活充滿愛

學會感恩，讓生活充滿愛 尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們，大家好！

在此，我問大家一個問題：假如這個世界沒有陽光、水源,沒有父母，沒有親情友情和愛情，那么會變成什么樣子呢？;

沒有陽光，就沒有溫暖、沒有水源，就沒有生命、沒有父母，當然就沒有我們自己；沒有親情友情愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些道理都很淺顯，但是生活中，我們在理所應當的享有著這些的時候，卻常常少了一顆感恩的心。

感恩很多人，很多事，其都咎源于不會，不愿感恩。的確，現在的社會讓我們很難從口中說出“媽媽，我愛你；爸爸，我愛你”。然而，這不應該是借口。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。所以，我們要學會感恩父母的養育之恩，感恩老師的辛勤教導，感恩朋友的關心幫助和感恩所有付出的人。

當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的是誰。當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的是誰。當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的是誰。

當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的是誰。而現在我們遠在外地學習，依然牽掛著我們的是誰。父母：

父母給予我們的愛，常常是細小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應該是這樣，而且還覺得他們人老話多，嫌煩呢。其實感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父

母、親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張自制的卡片，在他們失落時奉上一句安慰的話語，他們為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一條條皺紋。感恩需要你用心去觀察，去體會，去報答。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。

當我犯錯誤而受到懲罰時，教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背時，為我細心講解的也是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

而朋友就像空氣一樣，永遠圍繞在我們的身邊；朋友就像太陽一樣，永遠照耀著我們。

朋友是在生活中不可缺少的。

朋友能在你傷心的時候給予你他的安慰、能在你開心的時候分享你的快樂；朋友是一個在學習中的競爭伙伴，也是一個在游戲中的伙伴。一個人沒有朋友，會感到無比的孤獨。

我們要感恩父母一路走來的扶持，我們要感恩朋友一路陪伴我們走過風風雨雨，我們要感恩老師的諄諄教誨。正因為我們要感謝的人太多太多,所以我們應在心里默默的祝福他們所有人。不管是失去還是擁有……

感恩，并不難做到。

謝謝大家

第三篇：學會感恩讓世界充滿愛

學會感恩讓世界充滿愛

——二年級教育活動計劃

一、指導思想：

為加強和改進學生思想道德建設，感知生活在好的社會環境、家庭環境、學校環境之中，具有感恩意識，培養和造就具有感恩意識的人，決定在全體學生中開展“感恩教育”活動。結合本年級實際情況，制定本活動計劃：

(1)堅持與培育感恩意識新人的目標相一致、與中華民族傳統美德相承接的原則。

(2)堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。

(3)堅持知與行相統一的原則。強調實踐育人，注重養成教育、體驗教育。

二、活動主題：學會感恩，讓世界充滿愛。

三、活動時間：2011年9月-2011年11月

四、活動方案：

三個“感恩”活動：感恩老師教育我，感恩父母養育我，感恩祖國關愛我。

（一）宣傳發動階段：開學第一周（二）活動實施階段：2011年9月-2011年11月

1、感恩老師教育我（9月1日-9月16日）：老師教給了我們知識，教給了我們做人的道理，老師是我們人生路上的領路人。

（1）9月10教師節前召開主題班會。

（2）征集感謝老師的格言。

（3）開展感念師恩賀卡制作并展示活動。

（4）出一次主題板報。

2、感恩祖國關愛我（9月17日-10月）：愛國是國家興旺發達的動力，愛國是全體國民的神圣職責，愛國是當代民眾的精神需求，愛國是振興中華民族的旗幟。

（1）召開主題班會。

（2）組織參加學校組織的紅歌合唱比賽。

（3）出一次主題板報。

（4）看一場愛國電影。

3、感恩父母養育我：感恩之心要從小養成，長大后就一定會知恩圖報，孝敬自己的父母。不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎。

而連自己的父母都不愛，將來又怎么可能去愛事業、愛國家、愛別人？

（1）召開一次主題班會。

（2）開展一次實踐活動“我來做媽媽”。

（3）布置愛心家庭作業。利用周末時間為父母做一件事。并給孩子填寫一段評價的話。

（三）活動展示時間：十一月最后一周。

李曉輝

2011.9

第四篇：學會感恩讓世界充滿愛

學會感恩讓世界充滿愛（演講稿）

廣東東莞市長安鎮上沙小學蔣嘉慧

指導老師劉盛柔

各位老師、同學們：

大家好！我是三（3）班的蔣嘉慧。今天，我演講的題目是《學會感恩讓世界充滿愛》

我們一定聽過這樣的一個故事：兒子愛上了一個美麗的女子，但那女子患病，需要母親的心做藥引。被愛情和美貌沖昏了頭腦的兒子不假思索地向母親索要她的心，母親聽后毅然同意讓兒子把自己的心剜走。兒子捧著心，心急火燎地趕去見美麗女子。路上，一塊石頭絆倒了他。當他疼得齜牙咧嘴的時候，他聽到一個溫柔的聲音響起，原來是母親的心！母親的心憐惜地問他：“兒子，摔疼了嗎？”

親愛的同學們，當我們聽到這則故事，我們是否會感慨：為什么母親如此偉大，而兒女卻不懂得珍惜呢？

同學們，我很幸運，我的爸爸媽媽每天都在我的身邊，而且，他們都非常愛我，非常疼我。

在我讀幼兒園大班的時候，我經常發燒。爸爸媽媽很擔心，在一次次送我去衛生站打針，都沒有根治的效果之后，他們就決定帶我去廣州檢查。最后，要動手術摘除我的扁桃腺。在將要動手術之前，爸爸媽媽忙碌地進進出出，從他們焦灼的眼神中，我感受到了爸爸媽媽的愛。手術后的一個星期，媽媽留下來照顧我，她總是輕輕地抱著我，安慰我??現在，我才明白了，媽媽那總是布滿血絲的眼睛，告訴了我這樣的道理：兒女的不幸在母親那兒總是要加倍的！

其實，給予了我們關愛與幫助的，又何止是我們的父母呢？ 這個學期，我們要開始用水筆寫字了。可是我還是習慣像用鉛筆一樣，老是寫下去就涂改，把作業本弄得臟兮兮的。劉老師告訴我們，要先想好再寫；還花了很多時間，讓我們寫字的時候，一定要專心，這樣才不會寫錯，才能把字寫好。可是，由于我在寫字的時候精神老是不集中，所以，交上去的作業本的字不是寫得東歪西倒，就是涂來改去！有一天，劉老師終于發火了，罰我把生字本重新抄一次！那天回到家里我哭了。可是，劉老師，當我有一天能用鋼筆把字寫得漂漂亮亮的時候，我一定會拿著我的作業本來到您面前，向您說一聲：謝謝您，老師！

親愛的同學們，生活的美好與幸福讓我充滿著對世間萬物的感激。同學們，讓我們學會感恩吧！在這里，首先我要感謝你們，我的父母,是你們無微不至地為我擋風遮雨；感謝你，我的老師，是你們讓我成人成才；感謝你，我的朋友，我的同學，你們讓我永不孤獨??我還要感謝溫暖的太陽, 感謝碧綠的湖水，感謝草長鶯飛的季節??

親愛的同學們，讓我們懷著感恩的心面向世界吧，感恩社會，感恩父母，感恩師長，感恩學友，讓這個世界充滿愛！

第五篇：學會感恩,讓生活充滿陽光

學會感恩，讓生活充滿陽光

葉會霞

“滴水之恩，涌泉相報”歷來是我們中華民族的優良傳統，然而，現在的孩子孝敬父母和長輩的意識越來越淡薄。當前，獨生子女越來越多，父母、爺爺和奶奶都把孩子當做小皇帝、小公主，關懷備至，寵愛有加，讓這些孩子飯來張口、衣來伸手。一些孩子養成了只想索取、不思回報的不良習慣，遇到一些不如意的事，不是大發脾氣，就是無理取鬧，甚至離家出走，鬧得家庭不能安寧，還給社會造成了不安定因素。

父母含辛茹苦地養育子女，子女就應當孝敬和感恩父母，回報父母。古詩云：“誰言寸草心，報得三春暉。”講的就是要尊敬父母，報答父母的養育之恩。古人尚且懂得感恩，我們生長在新時期，更應懂得感恩，做到感恩。

讓每個孩子都學會把感恩放在首位，真正體會家長、老師、同學之間的愛，認識到做人的真正道理，引導他們最大可能地去實現自己的人生價值，為自己的終身發展打下扎實基礎是學校的教育職責。讓每個生命個體學會感恩，學會做一個有健康思想道德的社會公民，比傳授知識技能更重要。如果一個人不知道如何孝敬和尊重父母，不知道如何正確地看待父母、爺爺奶奶的養育之恩，很難想象這個人怎么還會去熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民。因此需要實施感恩教育，讓學生學會感恩，讓學生因為學會感恩而變得心地善良，變得富有寬容心。

一、從具體事例中領悟

小學生年齡小，對道德的認識、理解，光憑課堂上單純、空洞的說教，那只能是徒勞無益。為此，我根據學生的生活實際，讓學生走出課堂，走進生活，開展搜尋活動，進行心靈對話，從而去獲取“感恩”的有關的知識。

1.與父母對話。學生愛聽故事是天性，請父母講述家中孝敬老人的故事，從純樸的語言中去領略“感恩”的內涵。

2.與同伴對話。各自交流生活中是如何孝敬長輩的故事，了解 “感恩”在彼此生活中的真實寫照。

3.與書本對話。請學生走進圖書館、閱覽室，通過查閱、摘錄筆記等形式來知曉有關“感恩”的動人事跡。

4.與網絡對話。學生對網絡愛不釋手，引領他們進入教育信息網絡，搜尋，了解新時代賦予“感恩”的新的涵義??

通過這些讓學生從具體的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時代內涵，懂得“感恩”的內容與方式，從而使學生真正領悟到“感恩”是中華傳統的美德，是當代小學生必備的道德素質。

二、寓感恩于活動之中。

我針對本班學生在家中的表現，進行了一次調查。結果是：知道父母生日的占16%，只知道其中一人的占25%；經常做家務的占14 %，偶爾做的28%；在家經常使用禮貌用語的11%,偶爾使用的占21%。通過調查，我發現多數學生認為長輩也像他們那樣生活優越，現在又不用學習，也許比他們還更舒適，根本體會不到父母、爺爺奶奶等長輩的艱辛。就在班里組織學生開展每天做半小時的家務。讓每個學生根據自己的能力，每天參與家務勞動，由家長對勞動情況做好登記。每個月進行一次檢查、匯報，凡是能夠堅持每天做家務的學生給予表揚，獎勵一張孝心“星級卡”。同時，表現最好的小組獲得“孝心小獎杯”。

在家務勞動開展一個月以來，組織學生談談自己做家務的感受。學生談到了在學校經過一天的學習，做完作業還要做家務非常辛苦，有時很想不做。讓他們換個角度想想，感受爸爸媽媽在忙碌的工作后，仍然要做家務，所做的家務跟自己比較更加繁重，父母非常辛苦，讓學生要懂得感謝父母。作為家庭的一份子，自己多做一點，父母就可以輕松一點了。

課上同學們爭先恐后地發言，充滿感情地介紹自己的父母，講著一個個動人的故事，在場的每一個孩子都目不轉睛地看著發言的同

學，聽得那么認真，不時爆發出熱烈的掌聲。小明同學的媽媽是水果攤位的業主，她在媽媽的攤頭站了一小時，感受很深：“我在這只站了不到一個小時，腿就累得受不了，可媽媽卻要一直在這里呆到很晚。我真想對她說，媽媽，您都是為了我，才這樣辛苦，我一定要好好學習，長大后好好回報您！”小杰講述了媽媽在嚴寒的一天夜里，由于自己高燒不退，不顧身體的疲憊，背著他跑了好幾個醫院。??為了治好他的病，媽媽顧不上給自己做飯，天天幾頓飯并一頓吃。”聽到這里。許多同學流下了眼淚，他們紛紛表示再也不讓媽媽生氣了，要體貼媽媽。這些親身體驗的活動，學生們從真實的感知，深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情懷與欲望。最后在《世上只有媽媽好》的樂曲聲中每位學生寫下對父母的感恩話語。

三、在現實生活中知行合一。

學生的品德往往是通過言行加以體現，而光說不做也是達不到預期的目標。因而必須做到知行合一，讓學生在具體的真實的生活環境中去體驗，去逐漸形成正確的道德認識和養成良好的行為。

1.經常問候。古人云：“言為心聲。”語言是一個人內在思想、情感的外在體現。作為學生，晚輩對父母長輩如何表達才稱得上是尊重、有禮。我鼓勵學生經常對父母說說體貼或感激的話——“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”經常給爸爸、媽媽寫信，交流思想感情；經常為爸爸、媽媽等長輩制作“感恩”卡——例如：生日卡、節日卡等，寫上一句祝福的話。

2.少說多做。一個孝敬父母，尊敬長輩的行動，哪怕是一個微不足道的行動，也比那些美麗動聽的浮泛語言強千百倍。因而，在生活中學生力求自強自理，在雙休日想方設法幫父母做些力所能及的家務事，掃地、洗碗、拖地板、燒飯、做菜等；為父母捶捶背、洗洗腳、擦擦汗等，盡自己的一份“孝”心。

3.聽父母教導。為人子者，要讓父母真正感受到你的一份孝心，在平時的學習生活中常使父母為你感到無比的驕傲，父母的臉上才會

露出發自內心的笑容。常言道：“天下最慈父母心。”天下的父母大都十分疼愛自己的子女，加上父母社會閱歷和生活經驗比較豐富，一般情況下他們的意見都有一定的道理。當遇到大事難事應主動與父母商量，多向父母學習，并盡可能尊重父母的意見。“嘮叨”是父輩的通病，我們應以理解和寬容的態度對待父母的嘮叨，在父輩的嘮叨中，取其所長，為我所用。

對學生的教育千萬不能以一堂課的結束而結束，在實踐活動中，還要教育學生把實踐活動的過程記載下來。通過實踐活動，幫助學生們養成良好的孝敬行為習慣，并做到持之以恒，這樣中華傳統美德才能得以發揚廣大。

在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。只有心懷感恩，我們才會生活得更加美好。相信我們會在感恩教育這條路上走出一片美麗風景。