第一篇：2009泉州中考語(yǔ)文閱讀題

2009泉州中考語(yǔ)文閱讀題 圈子決定你的未來(lái) 李 愚

①泥土靠近玫瑰，吸收了它的芬芳，因而散發(fā)出芬芳的香氣。其實(shí)，我們?nèi)艘惨粯?，和什么樣的人相處，久而久之，就?huì)和他有相同的“味道”，所謂“臭味相投”也有這個(gè)意思。

②我們中國(guó)有句古話：“近朱者赤，近墨者黑。”美國(guó)也有句諺語(yǔ)：“和傻瓜生活，整天吃吃喝喝；和智者生活，時(shí)時(shí)勤于思考?！边@兩句話所說的其實(shí)是同一個(gè)道理：朋友的影響力非常之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生。曾經(jīng)有人采訪比爾?蓋茨，問其成功的秘訣，他說：“因?yàn)橛泻芏嗟某晒θ耸吭跒槲夜ぷ鳌！标惏仓摹俺?jí)成功學(xué)”也提到：先為成功的人工作，再與成功的人合作，最后讓成功的人為你工作。你與之交往的人就是你的未來(lái)。

③德國(guó)行為學(xué)家海因羅特在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象：剛剛破殼而出的小鵝會(huì)本能地跟隨在它第一眼看到的自己的母親后面，但如果它第一眼看到的不是自己的母親，而是其他活動(dòng)物體，比如一條狗、一只貓或一個(gè)玩具鵝，它也會(huì)自動(dòng)地跟隨其后。尤為重要的是，一旦這只小鵝形成了對(duì)某一物體的跟隨反應(yīng)，它就不可能再形成對(duì)其他物體的跟隨反應(yīng)了。這種跟隨反應(yīng)的形成是不可逆轉(zhuǎn)的，也就是說小鵝只承認(rèn)第一，卻無(wú)視第二。這種現(xiàn)象后來(lái)被另一位德國(guó)行為學(xué)家洛倫茲稱之為“印刻效應(yīng)”。“印刻效應(yīng)”在人類的世界里其實(shí)也并不少見。在生活中，每個(gè)人應(yīng)善于擦亮慧眼，對(duì)“第一眼”作出理性判斷，避免成為人類的“小鵝”。

④物以類聚，人以群分。什么樣的朋友，就預(yù)示著什么樣的未來(lái)。如果與消沉的人廝混，你不可能進(jìn)?。唤?jīng)常與虛夸的人為伴，你不會(huì)踏實(shí)；經(jīng)常與滿腦“錢”字的人交往，你就會(huì)淪為唯利是圖、見利忘義之輩。如果你的朋友是積極向上的人，你就可能成為積極向上的人。假如你希望生活得更好，你的朋友一定要比你更優(yōu)秀，因?yàn)橹挥兴麄兛梢越o你提供成功的經(jīng)驗(yàn)。

⑤人是一種圈子動(dòng)物，每個(gè)人都有自己的人際圈子。而其區(qū)別在于：圈子的大小，圈子能量的高低，是否善于經(jīng)營(yíng)圈子。無(wú)論你的圈子有多大，真正影響你、驅(qū)動(dòng)你、左右你的一般不會(huì)超過八九個(gè)人，甚至更少，通常只有三四個(gè)人。你每天的心情是好是壞，往往也只跟這幾個(gè)人有關(guān)，你的圈子一般是被這幾個(gè)人所限定的。

⑥因此，和什么樣的人交朋友，又和什么樣的人組成圈子，其實(shí)是一個(gè)很值得我們嚴(yán)肅、認(rèn)真地思考和對(duì)待的問題，甚至是你終身最大的一件事。（摘自《深圳青年》，略有改動(dòng)）

12．“圈子決定你的未來(lái)”這句話的含義是什么？作者以此為題有何用意？（4分）

13．在②—⑤段本論中，作者是這樣分析說理的：首先 —→再列舉科學(xué)實(shí)驗(yàn)中研究成果作事例論證—→最后（4分）14．下列有關(guān)“印刻效應(yīng)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．一物體對(duì)另一物體形成的可以逆轉(zhuǎn)的跟隨反應(yīng)，稱之為“印刻效應(yīng)”。B．“印刻效應(yīng)”源于德國(guó)行為學(xué)家海因羅特在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

C．“印刻效應(yīng)”給我們的啟發(fā)是：在人際交往中，要善于擦亮慧眼，作出理性的判斷。D．以“印刻效應(yīng)”為例進(jìn)行論證，使所闡述的觀點(diǎn)更具說服力。

15．閱讀本文后，你是否贊同作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)下面提示，任選一題作答。（3分）

（1）（贊同）補(bǔ)充論據(jù)：（2）（不贊同）說明理由：

薔薇幾度花 丁立梅

①喜歡那叢薔薇。

②與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，趴著。我把它當(dāng)作大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽(yáng)臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個(gè)時(shí)節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來(lái)，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。

③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來(lái)去。

④看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。老人著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來(lái)。呀!一聲驚呼，原來(lái)是賣灶糖的啊。

⑤可不是么!匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來(lái)幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門，拿了早早備下的破爛兒出來(lái)，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。

⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。

⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽(yáng)臺(tái)上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來(lái)了!等待終于落了地。有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來(lái)慢慢吃。

⑧跟他聊天?！袄项^!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯?，我追都追不上了?！蔽遗苓^那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！?/p>

⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營(yíng)生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來(lái)，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。

⑩“這灶糖啊，就快沒了。”老人說，語(yǔ)氣里倒不見得有多愁苦。

“以前怎么沒見過你呢?”

“以前我在別處賣的?！?/p>

“哦，那是甜了別處的人了。”我這樣一說，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。

一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過來(lái)了，我要求道：“和這些花兒合個(gè)影吧。”老人一愣，笑看我，說：“長(zhǎng)這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢。”他就那么挑著糖擔(dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來(lái)：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛?！痹?shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。12．挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性?(3分)13．第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分)記憶： 稀奇： 14．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(5分)(1)賞析句子。(3分)起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。

(2)句中加點(diǎn)的“甜”字好在哪里?(2分)哦，那是甜了別處的人了。

15．簡(jiǎn)析“薔薇”在文中的作用。(3分)

16．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．第③段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來(lái)

去”，結(jié)合下文看，挑糖擔(dān)老人屬于走得從容、天天來(lái)去的人。

B．第④段中描寫老人的糖擔(dān)子，突出了一個(gè)“舊”字，暗示了老人做灶糖時(shí)間之久，也喚起

了“我”對(duì)逝去生活的回憶。

C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無(wú)人，老人對(duì)此感到悲哀。

D．文中多處通過老人的“笑”來(lái)表現(xiàn)老人的心情，比如第▍段中“老人呵呵笑起來(lái)”，第▍段

中“他看—眼，笑”都寫出了老人的開心。

12.（4分）含義示例：（1）朋友的影響力之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生。（2）什么樣的朋友，就預(yù)示著什么樣的未來(lái)。（3）你與之交往的人就是你的未來(lái)。

作者以此為題，意在直截了當(dāng)?shù)亓脸鲋行恼擖c(diǎn)。

13.（4分）（首先）引用古話、名言、諺語(yǔ)及名人的經(jīng)驗(yàn)之談從道理上進(jìn)行論證（最后）聯(lián)系生活實(shí)際，從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證 14.（3分）A 15.（3分）（贊同）論據(jù)示例：①有其父必有其子 ②“孟母三遷”之事例

（不贊同）理由示例：①“出淤泥而不染” ②人雖然容易受周邊環(huán)境、人際關(guān)系的影響，但人的主觀能動(dòng)性起著決定性的作用。

12．(3分)隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。

13．(2分)記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂／當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情 景)。稀奇：少見的正宗的手工灶糖。

14．(1)運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。(2)一個(gè)“甜”字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來(lái)了甜蜜和快樂。

15．①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔(dān)的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻 人生最好的狀態(tài))；④烘托老人的形象。16．C

第二篇：2013年泉州中考語(yǔ)文考試說明

2013年泉州語(yǔ)文中考考試說明

13年基本不變，“維穩(wěn)”；14年微調(diào)，以對(duì)接新課標(biāo)；15年全面落實(shí)新課標(biāo)。

一、積累和運(yùn)用：正確拼寫音節(jié)，重視書寫的正確、端正、整潔?，F(xiàn)實(shí)需要。

辨析并修改常見病句：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

四、閱讀：

1、語(yǔ)文知識(shí)的考查上：語(yǔ)法、修辭手法等不作機(jī)械考查。避免術(shù)

語(yǔ)滿天飛。如：第五段劃線句子用了哪些說明方法？有何作用？請(qǐng)談?wù)劦谖宥卧趦?nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。

本文多處運(yùn)用了“列數(shù)字”的說明方法，從文中摘錄一處，并結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要分析這一說明方法的作用。

“天上的圓月，在我眼里也變成一個(gè)香甜的大月餅”運(yùn)用了比喻修辭產(chǎn)，試分析妙在何處。2012泉州質(zhì)檢：請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，理解畫線句子中加點(diǎn)詞“優(yōu)越”的含意，并說說作者為表現(xiàn)這種“優(yōu)越”作了哪些鋪墊？

注：《應(yīng)有格物致知精神》：從初中學(xué)過的課文中選取一位科學(xué)家的事例做事實(shí)論據(jù)，以支持作者所闡述的觀點(diǎn)。請(qǐng)以作者的身份寫一段話，表達(dá)對(duì)文中這位母親的深深謝意。不少于80字?！@是閱讀還是寫作？這完全是脫離文本。

2、文言文閱讀：閱讀淺顯的文言文（立足淺顯；多讀、背，出聲慢讀。要憑語(yǔ)感，而非語(yǔ)法）。古詩(shī)詞閱讀暫不作具體考查要求。

常見通假字、一詞多義、古今異義，了解、辨析常見詞類活用現(xiàn)象；隨文學(xué)語(yǔ)法。

課標(biāo)要求16篇：孔子語(yǔ)錄；魚我所欲也（不要求）；生于憂患，死于安樂；曹劌論戰(zhàn)；鄒忌諷齊王納諫；出師表；桃花源記；三峽；馬說；小石潭記；陋室銘；岳陽(yáng)樓記；醉翁亭記；記承天寺夜游；愛蓮說；送東陽(yáng)馬生序；愚公移山；公輸；傷仲永；口技；陳太丘與友期；孫權(quán)勸學(xué)；與朱元思書；滿井游記；湖心亭看雪；木蘭詩(shī)（新課標(biāo)作為詩(shī)）。

4、名著閱讀（瀏覽）：識(shí)記主干情節(jié)，了解主要人物。思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和評(píng)價(jià)不作考查要求。

課外必讀書目：

13年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、格列佛游記、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的； 14年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、駱駝祥子、格列佛游記、伊索寓言

15年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、駱駝祥子、簡(jiǎn)愛、伊索寓言；

五、寫作：觀點(diǎn)正確、鮮明。做到：具體明確，文從字順。堅(jiān)決反對(duì)“華而不實(shí)”文風(fēng)。記敘文、議論文，側(cè)重記敘文。不排除片段作文、作文修改、續(xù)寫、改寫等；

題型：命題、半命題、材料、話題

2013年泉州市初中學(xué)業(yè)考試說明（語(yǔ)文）

一、命題依據(jù)

教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）及教育廳制訂的《2013年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（語(yǔ)文）》。

二、命題原則

以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨。

正確處理《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三個(gè)維度的關(guān)系，正確處理語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐能力的關(guān)系，正確處理語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)與課外的關(guān)系。重視考查語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生

發(fā)表獨(dú)立見解。

在遵循《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，使語(yǔ)文考試最大限度地為每個(gè)學(xué)生服務(wù)。

三、適用范圍

全日制義務(wù)教育九年級(jí)初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試。

四、考試范圍

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第四學(xué)段（7-9年級(jí)）的課程目標(biāo)。

五、內(nèi)容和目標(biāo)要求

（一）積累和運(yùn)用

識(shí)記常用漢字3500個(gè)，特別是教材中所涉及到的生字的音、形、義。正確拼寫音節(jié)，重視書寫的正確、端正、整潔。

積累一定量的詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)），準(zhǔn)確理解常用詞詞義，能熟練使用常用的字典、詞典。能夠根據(jù)具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的特定含義及表達(dá)作用，準(zhǔn)確用詞。

正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

積累基本的語(yǔ)法、修辭知識(shí)，體會(huì)其在文章中的表達(dá)效果及靈活運(yùn)用于表情達(dá)意中。辨析并修改常見病句。

（語(yǔ)病類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）背誦《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩(shī)文50篇，積累并能夠運(yùn)用一定量的名人名言。積累課內(nèi)（閱讀、文體、文化）知識(shí)，潛移默化，觸類旁通。

（二）閱讀

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是初中語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)業(yè)考試的重要內(nèi)容。

閱讀包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和名著閱讀等。

1．現(xiàn)代文閱讀

掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法，并運(yùn)用于閱讀理解之中。

重點(diǎn)：感知、理解、分析能力和初步的鑒賞水平。

詞句理解。

體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

對(duì)于關(guān)鍵性的、精彩的語(yǔ)句，能感受內(nèi)涵，理解其中意思。

文意把握。

整體感知文章大意，感受文章所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者所表達(dá)的觀點(diǎn)和態(tài)度。要點(diǎn)概括。

善于抓住問題的關(guān)鍵，捕捉重要的信息，并能用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言加以歸納概括。內(nèi)容探究。

在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能與作品、作者對(duì)話，提出自己的見解或不同的看法。作品感受。

把握文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法，感知形象，領(lǐng)悟情感，品味語(yǔ)言。

2．文言文閱讀

重點(diǎn)：閱讀淺易的文言文。

掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于）在文中的意義和用法。

掌握文言實(shí)詞中常見通假字、一詞多義、古今異義，了解、辨析常見詞類活用現(xiàn)象，理解常見常用實(shí)詞在文中的含義。

理解并翻譯文言句子。

感知文章內(nèi)容，理解基本文意，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情或態(tài)度觀點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要地歸納

概括及作適當(dāng)?shù)钠吩u(píng)。

3.閱讀名著。

識(shí)記主要情節(jié)，了解主要人物。

由于考查目標(biāo)是課外閱讀，思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析、評(píng)價(jià)不作考查要求。

（課外必讀書目：《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》）

（三）語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言表達(dá)是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，包括寫作與口語(yǔ)交際兩部分。

1．寫作

規(guī)范、熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字，敘事實(shí)在，說明準(zhǔn)確，議論嚴(yán)密。

寫記敘文，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；詳略得當(dāng)，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。

寫說明文，能選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，有條理地說明事物的特征。

寫議論文，一事一議或一言一議，觀點(diǎn)正確、鮮明，能結(jié)合有關(guān)事例作簡(jiǎn)單的分析。

寫日常應(yīng)用文，要點(diǎn)清楚，格式規(guī)范，書寫正確。

（通知、啟事、介紹信、感謝信、表?yè)P(yáng)信、短信、證明、倡議書、申請(qǐng)書、海報(bào)、計(jì)劃、公約）

能根據(jù)要求，對(duì)文字材料進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫。

符合題意，正確立意，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

運(yùn)用聯(lián)想、想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容；抒發(fā)真情實(shí)感，提高文章的品位。

文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整、條理清楚，文句通順，語(yǔ)意連貫。

書寫規(guī)范，卷面整潔，行款格式正確，不寫錯(cuò)別字。

具有修改文章的習(xí)慣與能力。

2．口語(yǔ)交際

考查在具體交際語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)言信息的理解、辨析、篩選的能力。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

重在考查探究精神與創(chuàng)新意識(shí)。

中考著重考查學(xué)生根據(jù)設(shè)置的情景發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集和整理資料的能力，根據(jù)占有的材料形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)的能力。

重視語(yǔ)言知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

六、考試形式

答卷方式：閉卷，筆試。滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。

七、試卷難度

難易度比例為

8：1：1。

八、試卷結(jié)構(gòu)

試卷結(jié)構(gòu)及比例：

1．語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（約18%27分）

2．閱讀

⑴文言文閱讀（約10%15分）

⑵現(xiàn)代文閱讀（約26%40分）

⑶名著閱讀（約6% 8分）

3．作文（40% 60分）

各類題型占分比例

1．選擇題（約10%）

2．填空題、簡(jiǎn)答題（約50%）3作文（40%）

第三篇：中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題

中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)試題匯編

第一套

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．汲取(jí)膽怯(qiè)吹毛求疵(chī)B．商酌(zhuó)蓬蒿(ɡāo)獲益匪淺(fěi)C．稱職(chènɡ)克扣(kè)瀝盡心血(xuè)D．襁褓(qiǎnɡ)淳樸(chún)不可磨滅(m6)2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．輕盈 籌畫 人聲鼎沸

B．蜿蜒 煩躁 物競(jìng)天擇

C．決別 驕奢 恪盡職守

D．側(cè)隱 懊悔 義憤填贗 4．下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．開展“無(wú)煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。

B．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。

D．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。

5．下面中國(guó)古典四大名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是()A．宋江一—智取生辰綱 B．孫悟空——大戰(zhàn)牛魔王

C．諸葛亮——揮淚斬馬謖 D．林黛玉——焚稿斷癡情 答案：1．D 2．B 3．D 4．C 5．A

第二套

1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A.墮落(duò)澄清(dēnɡ)醞釀(niànɡ)苦心孤詣

B.腆著(tiǎn)恣睢(zì)蓬蒿(ɡāo)荒草萋萋

C.羼水(chàn)荇藻(xìnɡ)粗拙(zhuō)心曠神怡

D.誆騙(kuānɡ)綻出(zhàn)勻稱(chèn)猝不急防 3．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。B.科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。

C.隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。

D.成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。4.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①種種跡象都在警告人類，碳排放量若不能得到有效控制，人類賴以生存的環(huán)境不僅無(wú)法維持，更將繼續(xù)惡化。②遏止這一趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，就是從我們每個(gè)人做起，節(jié)能減排，適應(yīng)低碳生活。

⑨這絕非危言聳聽。

④人類不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴(yán)重破壞、全球氣候變暖及溫室效應(yīng)等。

⑤科學(xué)研究表明，氣候變暖將導(dǎo)致地球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快于預(yù)期。

A．④①③⑤② B．①④①⑤③② c．①①③④⑤② D．①②④⑤③ 5.將下列三個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句。(注意句子的連貫)(2分)①流行音樂是廣為流傳的音樂。

②流行音樂是容易唱奏的音樂。

③流行音樂是容易被大多數(shù)人理解的音樂。

組成的長(zhǎng)句： 答案：1.C(2分)2.A(2分)

3.B(2分)

4.A(2分)5．流行音樂是容易被大多數(shù)人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂。(2分)

第三套

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是 A.秀頎（qí）慨嘆（kǎi）大氣磅礴（bó）B.魁梧（wú）亢奮（kàng）荒謬絕倫（miù）C.棧橋（zhàn）愜意（xiá）拈輕怕重（zhān）D.揣摩（chuǎi）驀然（mò）叱咤風(fēng)云（zhà）2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A.裊娜 惶恐 如釋重負(fù) B.浮澡 恭維 不可思意 C.陶冶 苛刻 悠然自得 D.奠定 聰慧 稍縱即逝 4.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.世博園里，眾多國(guó)家的場(chǎng)館宛如一張張國(guó)家名片，彰顯著各自的特色。B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道，就在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。C.我省開始實(shí)施“陽(yáng)光家園”計(jì)劃，三年內(nèi)將為1.2萬(wàn)殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。5.將“同時(shí)，活著就是對(duì)生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受”一句還原到下面的語(yǔ)段中，位置正確的一處是

我們?yōu)槭裁椿钪?？（A）活著就應(yīng)該對(duì)生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命煥發(fā)出光彩。（B）“水清魚讀月，山靜鳥聽風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對(duì)話的靜謐，活著就是一種幸福體驗(yàn)。（C）歡看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。（D）答案：1C 2B 3A 4D 5B

第四套 1．下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是：()(2分)A．頹唐(tuí)駢進(jìn)(bìng)萬(wàn)惡不赦(sè)B．蔭庇(pì)稍遜(xùn)頂禮膜拜(mò)C．靜謐(mì)佝倭(gōu)面面柏覷(qù)D．僥幸(xiǎo)妖嬈(ráo)味同嚼蠟(jiáo)2．下面各組成語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：()(2分)A．?dāng)嗾氯×x

隨聲附和

世外桃源

B．并行不背

記憶尤新

疏妝打扮

C．出奇至勝

挑拔事非

頭暈?zāi)快?/p>

D．繼往開來(lái)

碌碌綜生

走頭無(wú)路

3下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()(2分)A．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。

B．周道如砥：原意是用來(lái)形容周朝的政治清明，平均如一。課文中形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。

C．惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情。

D．素材：指經(jīng)過提煉和加工后的典型材料。

4．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面橫線上，正確的一項(xiàng)是：()(2分)

備選詞語(yǔ)：①豐碩果實(shí)

②春華秋實(shí)

③源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ④投桃報(bào)李

⑤如果

⑥并

⑦只有 ⑧所以

吃水的時(shí)候，感激挖井的人，真正懂得飲水思源，我們才會(huì)更加珍惜泉水的甜美；收獲的時(shí)候，感激播種的人，深諳 的艱難歷程，我們才會(huì)更加明白勞動(dòng)的艱辛；成功的時(shí)候，我們不能忘記那些曾支持 幫助過你的人，心中能永遠(yuǎn)銘記，這也是一種。

A．⑤②①④ B．⑦②⑧③ C．⑦②⑥④ D．⑥①⑦③

5．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的是：()(2分)A．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》。作者梁?jiǎn)⒊?。中?guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。

B．《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》。《儒林外史》是我國(guó)宋代一部中篇諷刺小說，主要描寫封建社會(huì)知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

C．《我用殘損的手掌》是詩(shī)人戴望舒的作品?！队晗铩肥谴魍娴某擅骱颓捌诘拇碜鳎虼硕A得了“雨巷詩(shī)人”的雅號(hào)。

D．小說《變色龍》是俄國(guó)作家契訶夫的作品。他的代表作有小說《裝在套子里的人》，劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》等。

6．漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)考查。(4分)(1)下列加點(diǎn)詞詞性判斷正確的一項(xiàng)是：()

①他畫的畫得獎(jiǎng)了。②他的態(tài)度不對(duì)，對(duì)他要進(jìn)行教育。

A．①動(dòng)詞 名詞 ②形容詞 介詞 B．①名詞 名詞 ②形容詞 介詞

C．①動(dòng)詞 名詞

②動(dòng)詞 副詞 D．①動(dòng)詞 動(dòng)詞 ②副詞 介詞

(2)下列知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()A．“可愛的人、敬畏生命、打量一番、雄偉壯麗”這四個(gè)短語(yǔ)分別是“動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)和并列短語(yǔ)”。

B．“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?！边@個(gè)句子使用了排比的修辭手法。C．“從那以后，我常在這棵月桂樹上玩耍?！本渥拥闹鞲墒恰拔彝嫠！?。

D．“我之所以熱愛自己的家鄉(xiāng)，是因?yàn)槟鞘俏疑L(zhǎng)的地方?！边@個(gè)句子是因果復(fù)句。

答案： 1．C(2分)2．A(2分)3．D(2分)4．C(2分)5．B(2分)6．漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)考查。(4分)

(1)A(2)A

第五套

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一組是（）

A．悵惘（wǎng）干癟（biǎn）羼水（chān）吹毛求疵(cī)B．榮膺（yīn）斡旋（wò）蔭蔽（yīn）浩瀚無(wú)垠（yín）C．倒坍（tān）

昳麗（yì）

仄歪（zè）銳不可當(dāng)（dǎng）D．蹣跚（pán）吊唁（yàn）歸咎（jiù）惟妙惟肖（xiào）2．下列語(yǔ)句中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．他觸目傷懷，自然情不能自己。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭鎖屑便往往觸他之怒。

B．有幾個(gè)園中有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。

C．拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。

D．嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有魚船的苦水。4．下列語(yǔ)句中空缺處應(yīng)填的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

青春的舞蹈就是宣告：的青春是死水，我們不要；的青春是萎靡，我們不要；的青春是敵人，我們不要；的青春是墮落，我們不要。A．停滯 單調(diào) 偏激 無(wú)夢(mèng) B．單調(diào) 無(wú)夢(mèng) 偏激 停滯 C．停滯 無(wú)夢(mèng) 單調(diào) 偏激 D．單調(diào) 停滯 無(wú)夢(mèng) 偏激 5．下列沒有歧義的句子是（）A．我看見他高興得跳起來(lái)。

B．身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了，但仍然要照料農(nóng)田里的事。Ｃ．從這件平凡的小事中，我們可以看出魯迅先生人格的偉大。Ｄ．劉璋從新疆帶回一筐他最喜歡吃的葡萄。6．下列提取句子主干不正確的一組是（）

Ａ．同學(xué)們認(rèn)真地傾聽介紹抗震救災(zāi)的英雄們的先進(jìn)事跡的報(bào)告。（同學(xué)們傾聽報(bào)告）

Ｂ．一輪金黃的圓月掛在深藍(lán)的天空中。（圓月掛在天空中）Ｃ．我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。（我去）Ｄ．孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。（孔乙己是人）7．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的是（）Ａ．《醉翁亭記》以“醉”“樂”二字提挈全篇，表達(dá)了作者“與民同樂”的思想。Ｂ．千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了詩(shī)人樂觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)朋友的真摯情誼。

Ｃ．由于“柳”和“留”，“絲”與“思”諧音，古代有折柳相贈(zèng)來(lái)表示對(duì)遠(yuǎn)行人留戀之情的風(fēng)俗，所以離別詩(shī)中多出現(xiàn)柳樹的身影，或烘托環(huán)境氣氛，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”；或折柳表達(dá)思念之情，如“柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸”。Ｄ．《朝花夕拾》是一部散文集，共收十篇回憶性散文，其中被選入教材的有《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《風(fēng)箏》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》等。8．下列加點(diǎn)詞的解釋相同的一組是（）

Ａ．十年春，齊師伐我 伐竹取道，下見小潭 Ｂ．犧牲玉帛，弗敢加也 既加冠，益慕圣賢之道 Ｃ．衣食所安，弗敢專也 安能辨我是雄雌

Ｄ．輟耕之壟上，悵恨久之 又間令吳廣之次所旁叢祠中 9．下列詩(shī)句不是描寫洞庭湖風(fēng)景的是（）Ａ．登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí) Ｂ．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城

Ｃ．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 Ｄ．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨

答案：1．D 2．Ｃ 3．D 4．A 5．C 6．C 7．D 8．D 9．C

第六套：

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）(3 分)A．泯（mín）滅義憤填膺（yīn）哺（bǔ）育相形見絀（chù）B．別墅（shù）長(zhǎng)吁（xū）短嘆闊綽（chuò）鱗次櫛（zhì）比 C．愜（xiá）意 孜孜（zī）不倦剽（piāo）悍戛（g?。┤欢?D．亙（gén）古 恃（shì）才放曠地窖（gào）深惡痛疾（wù）

2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(3 分)A．浩瀚無(wú)垠 不屑置辯 吹毛求疵 鄭重其事 B．曲徑通幽 抑揚(yáng)頓措 不計(jì)其數(shù) 委曲求全 C．惟妙惟肖 地大物博 絡(luò)繹不絕 意氣風(fēng)發(fā) D．栩栩如生 得天獨(dú)厚 怡然自得 苦心孤詣

4、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）(3 分)A．穿的只要是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。B．蘇州園林修剪和栽種樹林也著眼在畫意。

C．只要我們和自然和睦相處，就能保護(hù)好地球——我們的家園。

D．我市在西部大開發(fā)中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。

答案：

1、B

2、B

3、C

4、C

第七套

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 A.訕笑（shàn）確鑿（zuó）蜷伏（juàn）憂心忡忡（chōnɡ）B.蓬蒿(ɡāo)干癟(biě)蔭蔽(yīn)如坐針氈(zhān)C.執(zhí)拗(niù)挑釁(xìn)

黝黑(yǒu)相形見絀(zuó)D.陰霾(mái)睥睨(pì)迸射(bènɡ)怏怏不樂(yànɡ)2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.彷徨 赫然 深邃 義憤填膺 B.晦暗 悵然 逞能 眼花繚亂 C.慰籍 簇新 闊綽 不可明狀 D.襁褓 骸骨 惻隱 洋洋得意 4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A.面對(duì)西方文化的全面沖擊，自覺傳承華夏文明就成了每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。

B.2010年，在我國(guó)南方抗旱救災(zāi)中，涌現(xiàn)出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事跡。

C.一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。

D.是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

5.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是

①大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入保守黨某部門任職，2001年當(dāng)選國(guó)會(huì)議員 ②2005年他以出色的演講口才最終當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖

③直到進(jìn)入牛津大學(xué)，他依然與政治活動(dòng)很少沾邊，但學(xué)業(yè)極為出色 ④2010年5月，卡梅倫被任命為新一輪英國(guó)首相 ⑤幼時(shí)的卡梅倫絲毫沒有顯示出政治人物的天賦 ⑥小學(xué)時(shí)不僅成績(jī)?cè)诎嗬锏箶?shù)第一，而且極為害羞 A.⑤⑥③①②④ B.⑤⑥①③②④ C.④⑤⑥②③① D.④⑥⑤③①② 6.下列說法正確的一項(xiàng)是

A.《威尼斯商人》是英國(guó)劇作家莎士比亞的早期作品，與《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》《奧賽羅》一起號(hào)稱“四大悲劇”。B.被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，以寫人為主，《陳涉世家》就選自其中。

C.《駱駝祥子》通過祥子由老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌變得麻木、潦倒、自暴自棄的經(jīng)歷，折射出不讓好人有出路的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

D.《鋼鐵是怎楊煉成的》以?shī)W斯特洛夫斯基的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。答案：1.D 2.C 3.B 4.A 5.A 6.C

第八套

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是 A．莧菜xiàn 讕語(yǔ)lán 頹唐tuí 氣沖斗牛dǒu B．鳧水fóu 滑稽jī 蟾蜍chú 水波粼粼lín C．?dāng)x掇cuàn 藻井zǎo 躊躇chú 周道如砥dǐ D．褶皺zhé 告罄qìnɡ 黃暈yùn 義憤填膺yīnɡ 2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是

A．褻瀆 漣漪 迥乎不同 廣袤無(wú)垠 B．詰難 棧橋 芊芊細(xì)草 龍吟鳳歲 C．羈畔 蔭庇 人聲鼎沸 怏怏不樂 D.吊唁 軒榭 味同爵蠟 鶴立雞群 3．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山 起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

②“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北?九文大錢。

③人類發(fā)明工具，挖掘出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間積累下來(lái)的寶藏。然而，誰(shuí)能 那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？

④北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處 一片衰草連天的景象。

A．明朗 摸出 預(yù)言 出現(xiàn) B．明朗 排出 斷言 呈現(xiàn) C．朗潤(rùn) 排出 斷言 呈現(xiàn) D．朗潤(rùn) 摸出 預(yù)言 出現(xiàn) 5．下列說法不正確的一項(xiàng)是 A.《馬說》一文的作者是我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈，他是我國(guó)唐宋八大散文家之一。B．《楊修之死》選自清代小說家羅貫中寫的《三國(guó)演義》?！度龂?guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說。

C．我國(guó)著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中苦心孤詣地教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。D.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

答案：1．A 2．A 3．C 4．B 5．B

第九套

1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音無(wú)誤的一組是 A．囈語(yǔ)（yì）

禁錮（ɡù）

緋紅（fēi）

勝券在握（juàn）B．桑梓（zǐ）

惻隱（chè）亢奮（kànɡ）姍姍來(lái)遲（shān）C．嫉妒（jí）

緘默（jiān）

襁褓（qiǎnɡ）

駭人聽聞（hài）D．叮囑（zhǔ）隕落（yǔn）媲美（bí）

一瀉千里（xiè）2．下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是

A．嗔怪 贖罪 濟(jì)濟(jì)一堂 重蹈覆澈 B．晨曦

惆悵 根深蒂固 吹毛求疵 C．懺悔 躋身 驍勇善戰(zhàn) 相形見拙 D．佇立 恬靜 憂心沖沖 恪盡職守

3．依次填入下列句子中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①在21 下午至22下午的整天激戰(zhàn)中，我軍已 并擊潰一切抵抗之?dāng)场?/p>

②海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀 起波浪的飛沫。③大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì) 人體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對(duì)稱性、協(xié)調(diào)性等等。

④盲孩子的心情好極了，因?yàn)樗裉炜匆娏宋灮鹣x的光，那光模模糊糊，小得像小米粒兒，畢竟是他親眼看到的??！

A．殲滅

掠 以致 即使/也 B．消滅 掀 以致 雖然 / 但 C．消滅

掀

以至 即使/也 D．殲滅 掠 以至 雖然 / 但 5．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

B．由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。C．他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

D．通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。6．下面這段文字的正確順序是

①池沼里養(yǎng)著金魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，又是入畫的一景。②水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。③至于池沼，大多引用活水。④蘇州園林講究假山池沼的配合。⑤河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑥假山的堆疊，或者重巒疊嶂，或者幾座小山配合著竹子花木。

A．⑥③④②⑤① B．④⑥③②⑤① C．④⑥①②⑤③ D．④③⑤①②⑥

答案：1．C 2．B 3．D 4．C 5．D 6．B

第十套

1.下列詞組中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（3分）

A.醞釀yùn 賞賜cì 倔強(qiáng)qiáng 恍然大悟huáng B.淳樸chún 玷污zhān 祈禱dǎo 夢(mèng)寐以求mèi C.奢望shē 犀利xī 湛藍(lán)zhàn 頭暈?zāi)垦uàn D.屋檐yán 篡奪cuàn 征兆shào 莫衷一是chōng

2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）

A.渡假 蜂擁而至 安祥 低回婉轉(zhuǎn)

B.松弛 變幻多姿 藉貫

提綱擎領(lǐng)

C.提煉 不可明狀 恬靜 通宵達(dá)旦

D.氣概 迫不及待 和諧 融會(huì)貫通

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色和提倡創(chuàng)新教育都不應(yīng)該為了作秀，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行素質(zhì)教育。

B.專家認(rèn)為食鹽補(bǔ)碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實(shí)際情況增加無(wú)碘鹽的供應(yīng)。

C.“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習(xí)慣，并逐步成為生活新時(shí)尚。

D.經(jīng)過工程隊(duì)妙筆生花的整飾，廣州老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實(shí)令人賞心悅目。

4.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.綜合公眾投票和專家評(píng)審的結(jié)果，“千年羊城，南國(guó)明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。

B.舉辦上海世界博覽會(huì)，目的是通過這一國(guó)際性的展覽平臺(tái)，讓廣泛參與的國(guó)家得到深入的交流。

C.去年入秋以來(lái)，我國(guó)西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災(zāi)天氣，云南地區(qū)甚至達(dá)到特大干旱等級(jí)。

D.誰(shuí)都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個(gè)奇跡。5.下面語(yǔ)段的內(nèi)容，偏離中心意思的一項(xiàng)是（3分）①“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。②只要勤勉不懈，就能彌補(bǔ)個(gè)人天賦的不足，到達(dá)理想的彼岸。③曹雪芹“十年辛苦不尋?！睂懗隽恕都t樓夢(mèng)》。④司馬遷忍辱負(fù)重十五年，筆耕不輟，完成了《史記》。⑤古希臘德摩梯尼小時(shí)口吃，發(fā)音不準(zhǔn)，每天堅(jiān)持含著石子練習(xí)朗讀，五十年如一日，終于成為全希臘最有名氣的演說家。⑥由此可見，一個(gè)天資有缺陷的人，只要勤奮努力，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，就能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。A.①③ B.②④ C.③④ D.⑤⑥

6.根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

這是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月??！

我陶醉在這金色的夢(mèng)中了…… ①她的金色的柔光滟滟地瀉在廣裹的大地上，遠(yuǎn)近的房屋、樹梢、山影、水痕，全都泛出了淺金色的光芒。

②她又是那么圓，圓得似乎要凸出來(lái)、蹦出來(lái)了。

③她低低的淳在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。④我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進(jìn)了金色的夢(mèng)境，一切都是閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。

⑤一陣微風(fēng)吹過，四野的金光便閃閃滾動(dòng)起來(lái)！

A.③①④⑤② B.③②①⑤④ C.⑤②③①④ D.⑤④①③②

答案：1.C（“倔強(qiáng)、玷污、征兆、莫衷一是”讀音都有誤，其他我看不清，只能寫出最明顯的）

2.D（安詳、松弛、通宵達(dá)旦3.D（“妙筆生花”指文采）

4.A（這個(gè)是排除法。B中“廣泛參與的國(guó)家得到深入的交流”，“得到”與“深入的交流”搭配不當(dāng)；C中“地區(qū)達(dá)到特大干旱等級(jí)”不當(dāng)；D中雙重否定）5.C

6.B

第四篇：2018年泉州中考語(yǔ)文模擬試題【word版】

2018年泉州中考語(yǔ)文模擬試題【word版】

由于格式問題，部分試題會(huì)存在亂碼的現(xiàn)象，請(qǐng)考生點(diǎn)擊全屏查看?。ū揪砉?9小題；滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地寫在答題卡上

一、2018年泉州中考語(yǔ)文模擬試題積累與運(yùn)用（29分）1.閱讀下面的文字，完成后面各題。（7分）

汀州至宋代已成為客家人聚居的最大城市，其繁華的程度是：“十萬(wàn)人家溪兩岸，綠楊深鎖濟(jì)川橋?！雹匐S著推移的歷史，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷xǐ，到達(dá)廣東，甚至漂洋過海。無(wú)論走多遠(yuǎn)，身在何方，客家人的印記總是伴隨著子孫后代。千年汀江水哺育了勤勞的客家人，堅(jiān)固的城墻卻A了一種獨(dú)特的客家文化?？图沂赘比A得有點(diǎn)樸實(shí)，也許由遷徙()的性格構(gòu)建而成的城市注定了沒有帝都省城的大氣。②這座繁華一時(shí)的客家首府在崇山俊嶺的包圍中，像是做了一個(gè)B時(shí)空的深沉的夢(mèng)，一夢(mèng)醒來(lái)，汀水依舊。（1）根據(jù)拼音寫漢字并給加點(diǎn)字注音。（2分）哺()育

遷xǐ()

（2）找出并改正畫線句②中的錯(cuò)別字。改為（1分）（3）填入A、B兩處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）。（2分）A.堅(jiān)持跨越B.堅(jiān)挺逾越C.堅(jiān)守穿越

（4）文段中第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。（2分）

2.古詩(shī)文默寫。（11分）①，乞人不屑也。（《魚我所欲也》）②庭下如積水空明。（《記承天寺夜游》）③大漠孤煙直。（《使至塞上》）④散入珠簾濕羅幕。（《白雪歌送武判官歸京》）⑤，五十弦翻塞外聲。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑥，城春草木深。（《春望》）⑦，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）⑧塞下秋來(lái)風(fēng)景異。（范仲淹《漁家傲·秋思》）⑨浮光躍金。沙毆翔集，錦鱗游泳。，郁郁青青。（《岳陽(yáng)樓記》）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2分）

《背影》中，作者回憶了父親、等多個(gè)場(chǎng)面的情景，體現(xiàn)了深沉父愛。4.綜合性學(xué)習(xí)：工匠精神。（9分）

今年“五一”期間，央視播出特別節(jié)目《大國(guó)工匠》，引起熱議。某校開展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下各題。

材料一提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到:控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對(duì)于更多的中國(guó)制造來(lái)說，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”，如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等。

材料二在今年的兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理曾說：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的‘中國(guó)制造’升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造’?！?【提信息】（1）請(qǐng)從兩則相關(guān)材料提取主要信息（每則材料限12字以內(nèi)）。（3分）

材料三我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧?guó)工匠》講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……

（2）結(jié)合材料三，談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。

材料四某校邀請(qǐng)大國(guó)工匠孟劍鋒來(lái)校做演講，書法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細(xì)琢來(lái)”的對(duì)聯(lián)?！狙孕穆暋浚?）請(qǐng)根據(jù)材料四，為中學(xué)生如何培養(yǎng)“工匠精神”提出建議。（3分）

二、閱讀（61分）

（一）閱讀下面的文言文，完成5~8題。（13分）

（甲）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。(《醉翁亭記》)[:]（乙）修之來(lái)此①，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇②幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上③恩德，以與民共樂，刺史④之事也。遂書以名其亭焉。(節(jié)選自《豐樂亭記》)注①[此]指滁州。

②[掇]拾取，采取。

③[上]皇上。④[刺史]代稱知州。寫此文時(shí)，作者為滁州知州。5.解釋加點(diǎn)詞。（4分）

①云歸而巖穴暝②雜然而前陳者 ③而樂亦無(wú)窮也④遂書以名其亭焉

6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.飲少輒醉，而年又最高

掇幽芳而蔭喬木

B.而不知太守之樂其樂也修之來(lái)此，樂其地僻而事簡(jiǎn) C.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)為壇而盟，祭以尉首

D.天將降大任于是人也客之美我者，欲有求于我也 7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）(1)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2分）

(2)乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。（3分）

8.甲乙兩文都體現(xiàn)了作者什么高尚情懷？（4分）

（二）閱讀下文，完成9~11題。（11分）和為貴 ①“和為貴”在我國(guó)幾乎家喻戶曉，但其精髓和要義究竟是什么，今天還有進(jìn)一步闡發(fā)的必要。子曰：“禮之用，和為貴。”（《論語(yǔ)》）意思是說禮的運(yùn)用、禮的功用以“和”為最重要，以和諧為目標(biāo)。結(jié)合當(dāng)今實(shí)際，我以為“和為貴”的要義可以用八個(gè)字來(lái)概括，即各得其所、各安其位。

②“和為貴”反映了我國(guó)古人對(duì)宇宙萬(wàn)物的深刻認(rèn)識(shí)。古人認(rèn)為，天地萬(wàn)物均由多種成分以一定關(guān)系共處，形成有機(jī)統(tǒng)一的狀態(tài)，這個(gè)狀態(tài)就是“和”。早在春秋時(shí)期，人們就認(rèn)為宇宙萬(wàn)物存在于“和”的狀態(tài)中，沒有“和”就沒有世界，沒有一切事物的存在。正是從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)，我國(guó)古人得出一個(gè)重要結(jié)論：應(yīng)當(dāng)把“和”作為人的一切活動(dòng)的最高目標(biāo)。

③“和”是多種成分共生共榮、有機(jī)統(tǒng)一的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，各種成分都有確定位置，與其他成分形成密切聯(lián)系，對(duì)整體的“和”發(fā)揮一定作用。各種成分所處的位置恰當(dāng)，能發(fā)揮應(yīng)有作用，“和”的狀態(tài)就能夠保持；任何一種成分的位置和作用不恰當(dāng)，整體的“和”就會(huì)遭到破壞。由此可見，每一種成分都處于它應(yīng)在的位置，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這就是各得其所、各安其位。

④實(shí)現(xiàn)各得其所、各安其位，應(yīng)遵循和而不同的原則。孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！焙投煌褪浅姓J(rèn)差別與多樣化是正常、合理的，否認(rèn)差別、強(qiáng)求一致是不正常、不合理的；在承認(rèn)差別的基礎(chǔ)上求和諧，而不是取消差別求統(tǒng)一。應(yīng)承認(rèn)在統(tǒng)一的整體內(nèi)，各成分均有存在的權(quán)利和價(jià)值；在承認(rèn)差別的基礎(chǔ)上相互尊重，尊重各方利益，尊重不同的思想、信仰等。

⑤實(shí)現(xiàn)各得其所、各安其位，還應(yīng)遵循無(wú)過無(wú)不及的原則。過和不及都會(huì)破壞“和”的局面，正所謂“過猶不及”。如烹飪，各種佐料和水、火，分量都有一定之規(guī)，必須做到每一項(xiàng)都無(wú)過無(wú)不及，才可能做出美味佳肴。同樣，在人際關(guān)系中，權(quán)利和義務(wù)、責(zé)任和回報(bào)都要講平衡、講恰當(dāng)。只求權(quán)利、不講義務(wù)，或只講義務(wù)、忽視權(quán)利；不負(fù)責(zé)任或越俎代庖，都會(huì)導(dǎo)致對(duì)“和”的破壞。因此，每一個(gè)人都需認(rèn)清自己應(yīng)處的位置，恰當(dāng)?shù)靥幚韨€(gè)體發(fā)展與整體和諧的關(guān)系。

⑥各得其所、各安其位不是安于現(xiàn)狀、不求進(jìn)取，而是盡職盡責(zé)、盡心盡力，不好高騖遠(yuǎn)，亦不推諉塞責(zé)。志存高遠(yuǎn)、銳意進(jìn)取，應(yīng)該鼓勵(lì)；碌碌無(wú)為、不求上進(jìn)，應(yīng)當(dāng)反對(duì)。從這個(gè)意義上講，“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”是正確的。但同樣重要的是，當(dāng)一天士兵就要安于其位，盡一天士兵的職責(zé)；只想當(dāng)元帥卻不能當(dāng)好士兵的人，非但不可能成為元帥，也不是一個(gè)好士兵。為此，應(yīng)把志存高遠(yuǎn)、銳意進(jìn)取與安于其位、盡職盡責(zé)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。⑦古人所說的各得其所、各安其位仍然具有積極意義。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要國(guó)家和社會(huì)秉持和而不同的理念，尊重差異，包容多樣；集體和個(gè)體秉持無(wú)過無(wú)不及的理念，盡力而為，量力而行，在此基礎(chǔ)上努力促進(jìn)各得其所，各安其位。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2015年1月）

9．下列選項(xiàng)中的說法與文意不符的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.春秋時(shí)期的人們認(rèn)為“和”是世間萬(wàn)事萬(wàn)物存在的基礎(chǔ)，不可或缺。B.為了保持“和”的狀態(tài)，我們只需要讓各種成分都有其應(yīng)在的位置。C.文章第⑤段以烹飪?yōu)槔?，論述了?shí)現(xiàn)“和”應(yīng)秉持無(wú)過無(wú)不及的原則。D.作者認(rèn)為探索“和為貴”的精髓和要義于今天仍有積極的意義。10．簡(jiǎn)述本文的論證思路。（4分）

11．作者認(rèn)為應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)“各得其所、各安其位”？（4分）

（三）閱讀下文，完成12-16題。（26分）摸葉子 ①船的螺旋槳，有三個(gè)葉片，漁民就稱螺旋槳為葉子。摸葉子，是指水性好耐寒苦的人清理纏在葉片上的雜物。

②因?yàn)楦?，直到現(xiàn)在一聽到“摸葉子”三個(gè)字，我就條件反射似的打哆嗦，手指上、膝蓋里好像有無(wú)數(shù)針尖在扎，心中有一股子寒氣嗞嗞而出。

③我第一次見到哥摸葉子，是在一個(gè)天寒地凍的冬日傍晚，厚密的雪粒在海島凜冽的風(fēng)中，變成鋒利的飛刀，割得臉龐生疼。哥接我放學(xué)回家后，正在家中幫我按摩著長(zhǎng)凍瘡的腳趾，突然聽到有人喊他的名字，哥邊幫我擦腳，邊應(yīng)和著。那人推了門，也不進(jìn)來(lái)，只站在門口喊：“‘五馬’返航了，葉子壞了，讓你去摸葉子?！薄拔羼R”是條漁船，從溫州五馬街購(gòu)來(lái)的，是本島上的第一艘機(jī)帆船，爹是這艘船的第一任船老大。哥應(yīng)了聲“好”，轉(zhuǎn)身上樓拿起父親的舊棉襖，跟著那人去了。我喊了聲“哥”，他回轉(zhuǎn)身，摸摸我的頭，說：“乖，等會(huì)兒買牛糞餅給你吃。”牛糞餅是一種芝麻甜餅，形狀像一層層牛糞，極好吃，以前爹每次打魚回來(lái)，都會(huì)從碼頭的代銷店里買給我吃。爹去世早,娘身患重病,我又年幼,養(yǎng)家的重?fù)?dān)全都落到哥稚嫩的肩上。

④娘收工回來(lái)，聽說哥又去摸葉子了，嘆了一聲：“作孽喲，這大冷的下雪天！”娘顧不上吃飯，忙著切生姜，喊我燒火，很快，姜湯煮好了，盛在搪瓷杯里，娘用毛巾把它層層包好，又摘下頭上的圍巾緊緊裹上，匆匆出門?！拔乙惨ィ　蔽覜_到門口拉住娘的衣襟，怯怯地喊。娘看著我，欲言又止，頓了頓，說：“走吧。”

⑤天暗下來(lái)，風(fēng)更急了，呼呼的風(fēng)聲，帶著響哨，雪更密了，沒頭沒腦地打在臉上，疼極了。娘一手?jǐn)n著我，一手摟著那個(gè)包得嚴(yán)實(shí)的口杯，頂著寒風(fēng)往碼頭去。

⑥碼頭上，只有幾個(gè)補(bǔ)漁網(wǎng)的人，看到我們，不待娘問，便指了指離岸不遠(yuǎn)的一艘漁船。不遠(yuǎn)處，一只小舢板向我們搖過來(lái)。小舢板剛靠上岸，娘就麻利地跳了上去，然后，回身把哆哆嗦嗦的我扶上船。

⑦舢板靠上漁船后尾，娘趴在小舢板上，大聲喊道：“程啊，上來(lái)喝口姜湯吧！”喊了好一會(huì)兒，水面漾開一圈圈漣漪，哥的頭冒出來(lái)，嘴里銜著一把白晃晃的尖刀，臉凍成青紫色，嘴唇灰白。哥游過來(lái)，靠在船邊，把刀子遞給娘，就著娘的手，喝了一口姜湯，沖我笑了一笑。娘柔聲說：“再喝點(diǎn)，娒伢（閩南語(yǔ)，小寶貝的意思）?！蹦锏难劾镩W爍著淚花，聲音也哽咽了。我看著整個(gè)身體還在海水里泡著的哥，心里像堵了塊石頭，慌慌的，想哭，卻不敢哭出來(lái)。哥對(duì)娘說：“沒事，就好了，不用等我，這么冷，帶妹妹先回去吧?！闭f著，接過刀子，游回剛才冒頭的地方，消失在海面上，海面只剩下一個(gè)個(gè)起伏不定的波浪，像猙獰的獸，一圈圈打著轉(zhuǎn)，仿佛在吞噬獵物。娘摟著我，緊緊地，生怕我丟了似的，眼睛緊盯著哥消失的海面，嘴里不停地輕喚著“娒伢娒伢”。搖舢板的大爺坐在船尾吸著旱煙，嘴里嘟囔著：“造孽喲，造孽喲！”哥冒了幾次頭，又幾次消失，一分一秒都變得極其難熬，我的眼睛酸澀得不行了，終于，哥又從水下冒出來(lái)，雙手僵硬地劃著水，緩慢地向我們游來(lái)。娘放開我，撲到船邊，盡可能地把手伸向哥，哥把手搭在娘的手上，娘拼盡全力把完全脫力的哥拉上舢板。漁船上的人把哥的衣裳扔過來(lái)，娘揀出爹的舊棉襖，披在哥的身上，又解開自己的棉衣，把渾身發(fā)抖的哥摟進(jìn)懷里，示意我把姜湯端給哥喝。姜湯送到哥唇邊，哥唇齒打戰(zhàn)，眼睛閃動(dòng)了一下，想向我笑，卻又無(wú)力地合上。哥好像連喝姜湯的力氣都沒有了，姜湯含在口中，老半天吞不下去。好久好久，哥才喝完了姜湯，我端著瓷杯的手凍麻了，杯子咣當(dāng)一聲掉在船板上。我用雙手包住哥的手，送到唇邊，使勁地哈氣，哥的手冰得像冰棍，讓人本能地想彈開，卻又本能地想緊緊地包住，想把自己身體里的熱都傳給他。⑧搖舢板的大爺把我們送回岸邊，補(bǔ)漁網(wǎng)的人跑過來(lái)幫忙把哥拉上岸，大爺對(duì)娘說：“艮嫂，別讓孩子做這個(gè)了，太受罪了，小小年紀(jì)，落下病可不是玩的?！蹦镆颜f不出話來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，淚，流了下來(lái)。

⑨因?yàn)槟锊煌飧缛プ鲞@么危險(xiǎn)的活，哥每次都偷偷地去，每次弄得一身青紫、疲憊不堪地回家，娘就邊哭罵哥不聽話，邊把他緊緊地抱在懷里，默默流淚，讓我燒姜湯，拿火盆子，為哥搓手腳，直到哥面色回暖不再渾身打哆嗦。

⑩就靠著哥的“不聽話”，家里的日子才過得下去，娘的病才有錢治，不再咳得驚天動(dòng)地，我也才能坐在書桌前，沒有跟那些貧困家庭的女孩一樣，早早去打工，早早就嫁人。哥在本該任性撒嬌的年紀(jì)，歷經(jīng)生死考驗(yàn)，修煉出超乎年紀(jì)的淡然堅(jiān)毅。哥身上傷痕累累，還有許多看不見的暗傷，他小小年紀(jì)，就患了極嚴(yán)重的風(fēng)濕病，每到陰天下雨，就痛得吃不下飯、睡不著覺。

?摸葉子痛了哥的身，更痛了娘的心……（《讀者》201604，原文有刪改）12.根據(jù)提示，梳理本文內(nèi)容。（6分）

→

→

→摸葉養(yǎng)活全家

13.為什么我會(huì)有第二段中“手指上、膝蓋里好像有無(wú)數(shù)針尖在扎，心中有一股子寒氣嗞嗞而出?！钡姆磻?yīng)？（3分）14.品析語(yǔ)言。（7分）

(1)海面只剩下一個(gè)個(gè)起伏不定的波浪，像猙獰的獸，一圈圈打著轉(zhuǎn)，仿佛在吞噬獵物。（從修辭的角度）(2)娘就邊哭罵哥不聽話，邊把他緊緊地抱在懷里（從加點(diǎn)詞的角度）15.文中的“哥”和“娘”兩個(gè)形象非常感人，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析文中如何塑造母子兩個(gè)的感人形象。（4分）16.結(jié)合文章內(nèi)容，分析最后一段的含義。（6分）

（四）名著閱讀。（8分）

17.下列名著情節(jié)的敘述，與原著不符的一項(xiàng)是（）（3分）

A.狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了。（《伊索寓言》）

B.祥子先后在幾家拉包月。第一次是在楊先生家拉包月，楊家太太刻薄，祥子受不了，與楊太太翻臉后走了。第二次在曹先生家拉包月，祥子在這里覺得很親切、溫暖。后來(lái)又在夏家拉上了包月。（《駱駝祥子》）

C．魯濱孫流落到荒島后，用“借方”和“貸方”來(lái)分析自己的幸運(yùn)和不幸。（《魯濱遜漂流記》）D.李逵，綽號(hào)“急先鋒”，使兩把板斧，力大如牛，為人粗中有細(xì)，愛憎分明。（《水滸傳》）18.閱讀《魯濱遜漂流記》選段，完成問題（5分））我造的第一只獨(dú)木舟是相當(dāng)大的，因?yàn)槲蚁胗盟傻叫u對(duì)面的那塊大陸上去，其間的距離約有四十海里?？墒?，現(xiàn)在新造的這艘船就太小了，不可能乘它渡過那么寬的海域，因而不符合我原先造船的意圖。這樣，我只好打消我原定的計(jì)劃，不再去想它了。[:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K] 選段中的“我”是誰(shuí)？“我”放棄原定計(jì)劃后，下一步計(jì)劃是什么？“我”又是如何把新造的船放入海里？

三、作文（60分）

19.閱讀下面材料，按要求作文。

點(diǎn)連成線，線構(gòu)成圖。是的，一切都是環(huán)環(huán)相扣、缺一不可。

對(duì)此，你有何經(jīng)歷、見聞，或有何看法、感悟，請(qǐng)自擬標(biāo)題寫一篇記敘文或議論文。

第五篇：2011泉州中考語(yǔ)文試卷評(píng)析

2011泉州中考語(yǔ)文試卷評(píng)析

滲透中華文化 作文題很開放

泉州市2011年中考語(yǔ)文命題組表示，今年中考語(yǔ)文試卷，立足基礎(chǔ)，注重閱讀能力、寫作能力及相關(guān)的綜合運(yùn)用能力的檢測(cè)，試題在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、命題思路上都較以往有了新的追求與新的探究，突出了閱讀品質(zhì)、探究精神、創(chuàng)新思維的考查。

試題涉及民俗文化、地域文化、諸子百家文化、魯迅文化等，傳揚(yáng)中華文化，滲透中華文化積累的考查。在檢測(cè)中，既讓考生意識(shí)到中華文化與語(yǔ)文學(xué)習(xí)密不可分，又開闊了他們的文化視野，激發(fā)親近文化、熱愛文化、崇尚文化的情感。

閱讀板塊試題結(jié)構(gòu)靈活，主次有機(jī)結(jié)合，難易合理搭配，梯度明顯。如《神奇的地聲》、《故鄉(xiāng)滋味》等閱讀試題，抓住了閱讀理解的要點(diǎn)：“寫什么”、“怎么寫”，既有整體的感悟理解，又有細(xì)部的分析，循序漸進(jìn)，層層深入。

“名著閱讀”題以“奮斗”為主題，列出“課標(biāo)”要求四部名著中的幾個(gè)主要人物，讓考生進(jìn)行判斷、選擇，可就某個(gè)人物的相關(guān)情節(jié)，或綜合名著主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)述，以印證自己所提出的觀點(diǎn)。形式新穎、有創(chuàng)意，相對(duì)于以往名著閱讀題的設(shè)置是個(gè)新的突破，強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合，意義非凡。

作文題非常開放，跳出思維定勢(shì)，以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)為意，以提示語(yǔ)的形式，提供靈活的選擇空間，利于激發(fā)考生的創(chuàng)造性思維，適合于不同層級(jí)學(xué)生發(fā)揮出好水平。

充滿生活氣息 考查綜合能力

□泉州現(xiàn)代中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng) 林比莉

今年中考語(yǔ)文試題學(xué)科味濃厚，如第一題以組詞、查字典的形式亮相，考查學(xué)生的詞語(yǔ)理解、筆畫；綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)詩(shī)文連線對(duì)照傳統(tǒng)節(jié)日；現(xiàn)代文閱讀《故鄉(xiāng)的滋味》對(duì)“滋味”的理解等等。應(yīng)該說，每一個(gè)試題材料都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的典范。

第一大題語(yǔ)言積累與運(yùn)用的綜合性學(xué)習(xí)重在考察傳統(tǒng)節(jié)日的理解，既貼近生活，又具備教育意義。語(yǔ)言積累與運(yùn)用第1、2題考察詞語(yǔ)運(yùn)用、詩(shī)文積累，重在夯實(shí)基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)文化精髓?？疾榈姆秶荚谡n程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定之內(nèi)，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言精華的積累和熱愛，同時(shí)又對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。文言文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，著重考查課本中所學(xué)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、句式的遷移理解，立足于讀懂文意，對(duì)文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求，比較符合中學(xué)語(yǔ)文文言文教學(xué)實(shí)際。《桃花源記》題目難易適中，只要能在平時(shí)扎實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生想拿下滿分是不成問題的。名著閱讀圍繞“奮斗”著重考查學(xué)生對(duì)名著文本主題的感知與實(shí)際應(yīng)用，既考查學(xué)生對(duì)主要人物和主要情節(jié)的理解概括，又能兼顧議論文體的論據(jù)考查。

現(xiàn)代文閱讀試題的選材比較廣泛，兼顧不同文體的文章，閱讀量有逐漸加大的趨勢(shì)。試題材料的選擇更加貼近中學(xué)生生活，讓學(xué)生感到語(yǔ)文既親切平易，同時(shí)又認(rèn)識(shí)到需要扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)和語(yǔ)文素養(yǎng)才能表達(dá)好。設(shè)題立足文本的整體閱讀和理解，強(qiáng)調(diào)對(duì)文中重要詞語(yǔ)和句子的語(yǔ)境理解賞析，不少試題需要學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)人生、社會(huì)的感悟和認(rèn)識(shí)緊密地聯(lián)系起來(lái)理解，有利引導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)人文精神。（陳翛）