第一篇：2018年山西中考真題語文

2018年山西省中考真題語文

一、讀·書（12分）

1.中國書法歷經(jīng)演變而產(chǎn)生不同的字體，如隸書、楷書、草書、行書等。請(qǐng)賞讀這幅書法作品，說出其字體，并用楷體將“少年易老學(xué)難成”的下一句正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（2分）

字體：______________

解析：仔細(xì)觀察這幅書法作品，發(fā)現(xiàn)字體略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭燕尾”，可以判斷出為隸書。書寫時(shí)，筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。答案：隸書 一寸光陰不可輕

2.讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（10分）

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，____________。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）（2）______________，提攜玉龍為君死。（《雁門太守行》李賀）（3）______________，聞道龍標(biāo)過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）（4）馬作的盧飛快，______________。（《破陣子》辛棄疾）（5）___________，衣冠簡樸古風(fēng)存。（《游山西村》陸游）（6）但知其一，_____________，可據(jù)理臆斷歟？（《河中石獸》紀(jì)昀）（7）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“__________,____________”，運(yùn)用兩個(gè)典故，寫出自己歸來的感觸：老友已逝，人事全非，恍若隔世，無限惆悵。

（8）《送東陽馬生序》中，“___________，_____________”說出了宋濂對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。

解析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。答案：（1）在河之洲（2）報(bào)君黃金臺(tái)上意（3）楊花落盡子規(guī)啼（4）弓如霹靂弦驚（5）簫鼓追隨春社近（6）不知其二者多矣（7）懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人（8）以中有足樂者 不知口體之奉不若人也

二、讀·思（38分）

（一）“初心”是一個(gè)美好的詞匯，它關(guān)乎生命的價(jià)值和人生的意義。請(qǐng)積極參與“學(xué)語文?悟初心”主題活動(dòng)，完成下列各項(xiàng)任務(wù)。【畫說“初心”】

3.為使同學(xué)們更好地理解“初心”二字的本源，第一小組展示了以上材料。細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)兩段“解說”中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分）圖一“解說”中“_____”改成“_____”；圖二“解說”中“____”改成“____”。解析：本題考查漢語的識(shí)記和辨析，尤其是形近字的辨析。答案：栽 裁 弛 馳

【讀文賞句】

不忘初心

女 什么是初心？可能是一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試；也許是一個(gè)質(zhì)樸的愿望，憑知識(shí)改變命運(yùn)，靠本事贏得智慧。

男 有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)堅(jiān)定地靠近它。

女 初心在最開始的時(shí)侯，往往簡單、樸素，但它會(huì)慢慢長大，就像一顆種子，能夠長成參天大樹，又仿佛站在零的起點(diǎn)，慢慢綿延成很長很長的道路。

男 到最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢(mèng)想當(dāng)中，離自己的本心最近的那顆心。

合 不忘初心，方得始終！不忘初心，砥礪前行！4.第二小組朗誦《不忘初心》，贏得陣陣掌聲。請(qǐng)品讀朗誦詞，找出下列表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A.開頭運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起人們對(duì)“初心”的思考。B.畫線句中的“；”表示兩個(gè)并列關(guān)系的分句之間的停頓。C.“簡單”“慢慢”“起點(diǎn)”“綿延”詞性相同，都是形容詞。D.結(jié)尾合誦時(shí)，應(yīng)當(dāng)語調(diào)激昂、鏗鏘有力。解析：C項(xiàng)，“簡單”“慢慢”是形容詞，“起點(diǎn)”是名詞，“綿延”是動(dòng)詞，這幾個(gè)詞語的詞性并不完全相同。說法錯(cuò)誤。答案：C

5.第三小組以“細(xì)品數(shù)朵·朝花·感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗(yàn)。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在圖中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。（3分）

解析：本題考查中外文學(xué)名著內(nèi)容的了解情況。解答此類題目，必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。答案：①父親的病

②(示例)父親要求“我”在看五猖會(huì)前背書，使“我”沒有了看會(huì)的興趣。③(示例)“我”對(duì)長媽媽的感激和懷念。

（二）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一

閱讀像搏斗。閱讀的時(shí)候，讀者與作者的爭辯就像搏斗。我們極想尋出破綻，作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維的力度卻在爭執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。

材料二

閱讀像睡眠。睡眠中蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時(shí)候我們比躺下時(shí)信心倍增。閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩，在書頁中你能看得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，看得清智者額頭的皺紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創(chuàng)口……當(dāng)合上書的時(shí)候，你一下子蒼老又頓時(shí)年輕。薄薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。

6.好的插圖能恰當(dāng)詮釋文段內(nèi)容。請(qǐng)從以上兩幅插圖中任選一幅，說一說它如何與文段內(nèi)容相契合。（3分）

解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力。可以將圖片里的所有構(gòu)成要素，按照一定的順序進(jìn)行描述，結(jié)合文段內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從創(chuàng)作意圖角度分析。答案：（示例）插圖一是一個(gè)人和書搏斗的畫面，形象地詮釋出閱讀時(shí)讀者與作者進(jìn)行智力角斗的情態(tài)，與文段內(nèi)容“閱讀像搏斗”相契合。插圖二是一個(gè)人在書上舒服地睡覺的畫面，形象地詮釋出閱讀是一種心靈的休憩，是一種精神的按摩，與文段內(nèi)容“閱讀像睡眠”相契合。

7.你認(rèn)為閱讀除了像搏斗、像睡眠，還可以像什么？請(qǐng)以“我認(rèn)為閱讀像……”為開頭，寫一段議論性文字，不少于100字。（10分）

解析：本題考查句子的仿寫能力。看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。要言之有理。答案：略

（三）8.下列句中劃線字讀音相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.肉食者謀之，又何間焉 前不見古人，后不見來者

B.君問歸期未有期 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者 C.至于夏水襄陵，沿溯阻絕 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

D.蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 解析：A項(xiàng)，都讀jiàn；B項(xiàng)，qī/jī；C項(xiàng)，sù/shuò；D項(xiàng)，hòu/hóu。答案：A

9.下列句中漢字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.逝者如斯夫，不舍晝夜。斯，這，指河水。（《論語》12章）B.余強(qiáng)飲三大白而別。白，酒杯。（《湖心亭看雪》張岱）C.怒而飛，其翼若垂天之云。怒，憤怒，生氣。（《莊子》一則）D.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。要，通“邀”，邀請(qǐng)。（《桃花源記》陶潛）解析：C項(xiàng)，怒：奮起。答案：C

10.下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.故曰：教學(xué)相長也。（《禮記》一則）所以說：教與學(xué)是互相推動(dòng)，互相促進(jìn)的。

B.其真無馬邪？其真不知馬也。（《雜說

（四）》韓愈）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧。

C.濯清漣而不妖。（《愛蓮說》周敦頤）在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚。

D.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（《醉翁亭記》歐陽修）樹陰里，到處是鳥雀在鳴叫，游人去了樹林，鳥雀們就更快樂了。解析：“陰翳”形容枝葉茂密遮蓋成陰，“去”的意思是“離開”，D項(xiàng)應(yīng)翻譯為：樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。答案：D

11.下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”點(diǎn)明地域和季節(jié)，其中一個(gè)“異”字，突出了塞下秋景與中原的不同。B.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”借助奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概。

C.“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”，從空間上形容洞庭湖的廣闊浩渺，從時(shí)間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化。

D.“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運(yùn)用道理論證，論述了“自食其力”的重要性。解析：“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運(yùn)用了舉例論證，告訴我們不要喪失本心，從而具體有力地論證了中心論點(diǎn)。所以D項(xiàng)有誤。答案：D

嚴(yán)滄浪①《詩話》謂：“盛唐諸公唯在興趣，羚羊掛角②，無跡可求。故其妙處，透澈玲瓏，不可湊拍③，如空中之音、相中之色、水中之影、鏡中之象，言有盡而意無窮。”余謂：北宋以前之詞亦復(fù)如是。然滄浪所謂“興趣”，阮亭④所謂“神韻”，猶不過道其面目；不若鄙人拈出“境界”二字，為探其本也。

（選自《人間詞話》王國維）

注釋：①嚴(yán)滄浪，南宋詩論家，所著《滄浪詩話》主張以妙悟論詩，產(chǎn)生了較大的歷史影響。②羚羊掛角，出自《埤雅?釋獸》：“羚羊夜眠以角懸樹，足不著地，不留痕跡，以防敵患。”比喻意境超脫，不著形跡。③湊拍，凝合、聚合、拼附的意思。④阮亭，清初杰出詩人王士楨的號(hào)，論是提倡“神韻”。

12.下列選項(xiàng)與文中“言有盡而意無窮”意思相近的一項(xiàng)是（）（3分）A.言不由衷 B.言簡意賅 C.余韻悠長 D.理屈詞窮

解析：首先理解各選項(xiàng)的含義：“言不由衷”指說的不是真心話，心口不一致；“言簡意賅”形容說話寫文章簡明扼要；“余韻悠長”形容一樣事物令人久久回味，難以忘卻；“理屈詞窮”。指由于理虧而沒有話說。“言有盡而意無窮”指詩歌言語精煉而意味無窮。即：話可以說到頭，但是所表達(dá)的意思無窮無盡，從而讓你得到很大的享受。可知與“余韻悠長” 意思相近。答案：C

13.揣摩文中線句的寫法及作者的心理，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。“境界”說進(jìn)行_____，突出強(qiáng)調(diào)了“境界”說觸及到詩詞評(píng)論的根本。通過文中“然”“猶不過”“不若”“拈”等詞語，可以看出作者發(fā)表以上言論時(shí)，_________之情溢于言表。（3分）解析：本題考查文章表現(xiàn)手法的辨析以及對(duì)作者思想感情的把握。答案：對(duì)比，得意（自豪、喜悅等）

三、讀·寫（70分）

14.老家的舅舅6月2日要帶孩子參觀山西博物院。下面是5月25日山西博物院官網(wǎng)首頁的部分截圖。請(qǐng)仔細(xì)讀圖，寫一段話，向舅舅介紹你從截圖中了解到的6月2日“最新展覽”信息，并提醒他入館時(shí)時(shí)間。（6分）

寫作提示：①說明展覽主題和地點(diǎn)；

②80字左右。

解析：首先要有稱呼；然后對(duì)山西博物院的最新展覽情況進(jìn)行有序介紹，注意抓住“古埃及文明特展”和“李乾朗古建筑手繪藝術(shù)展”兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，寫清展覽所在的具體位置；最后點(diǎn)明山西博物院的開放時(shí)間，用禮貌的語言加以提醒。答案：（示例）舅舅，6月2日山西博物院的最新展覽有：一層臨展廳的古埃及文明特展、會(huì)展中層的李乾朗古建筑手繪藝術(shù)展。另外，請(qǐng)您注意博物館開放時(shí)間為9點(diǎn)到17點(diǎn)，16點(diǎn)停止入館。

閱讀下面的選文，完成小題。

靈感忽至

凌晨時(shí)分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時(shí)間的領(lǐng)頭羊，帶著一大群時(shí)光充裕的日子找我來了。

我披衣到書房。平日隨手堆滿了書房的紙頁和圖書在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩意。這里是我安頓靈魂的地方。我的巢不是用樹枝搭起來的，而是用寫滿了字的紙和書碼起來的。我從中抽出一頁素紙，要為今天寫些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時(shí)人像浮在無際無涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時(shí)我雖有情緒，卻無靈感。

寫作是靠靈感啟動(dòng)的。那么靈感在哪里？它怎么到來？不知道。似乎它想來就來，不請(qǐng)自來，但有時(shí)求也不來，甚至很久也不露一面。我起身打開音樂。我從不在沒有心靈欲望時(shí)還賴在桌前。如果毫無靈感地坐在這里，會(huì)漸漸感覺自己江郎才盡，那就太可怕了。

音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來的，俄羅斯最時(shí)尚的歌曲的骨子里還是他的渾厚和憂傷。憂傷的音樂最容易進(jìn)入心底，撩動(dòng)起過往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。這時(shí)，忽見畫案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘；它是初生的太陽照在對(duì)面大樓的玻璃幕墻反射下來，落在畫案那邊的。此刻書房內(nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。也許受到那憂傷歌聲的感染，這塊陽光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫案前鋪上宣紙，拿起顫動(dòng)的筆蘸著黃色和一點(diǎn)點(diǎn)朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮的小屋。一大片被冷風(fēng)搖曳著的老槐樹在屋頂上空橫舒萬狀，說不清那些蒼勁的枝椏是在抗?fàn)庍€是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對(duì)比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。

記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門檻太低，早晨推不開門，門外擋著的積雪足足有兩尺厚。我從這小窗戶跳出去，用木板推開門外的雪才把門打開。當(dāng)時(shí)我從家里走出，站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來的野兔……于是我把矮屋前大塊沒有落墨的紙當(dāng)作白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時(shí)，還記起那時(shí)常有的一種盼望—一有朋友來串門和敲門。支撐我們走過困境與苦難的不是人間種種情與義嗎？我便用筆在雪地上點(diǎn)出一串深深的腳窩漸漸通進(jìn)我的小屋。這小屋的燈光頓時(shí)更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。

沒想到，就這樣一幅畫出來了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫中的一切都是我心底的景象。我寫過這樣一句話：“人為了看見自己的內(nèi)心才畫畫。”而心中的畫多半是它們自己冒出來的。這是一種長久的日積月累，等待著有朝一日的升華；就像冬日大地上的萬物，等待著春風(fēng)吹來，一切復(fù)活；又如高高一堆干枝干柴，等待著一個(gè)飛來的火種。這意外出現(xiàn)的火種就是靈感。

靈感帶來突然之間的發(fā)現(xiàn)、突破、超燧與升騰。它是上天對(duì)藝術(shù)家的心靈之吻。在你找它時(shí)，它一定也在找你。當(dāng)然它不一定在你規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)到來。就像我在書房原本是想寫點(diǎn)什么，靈感沒有來，可是誰料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫案上？

新年初至，靈感即降臨我的書房畫室，這于我可是個(gè)好兆頭。當(dāng)然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛，靈感會(huì)不時(shí)來吻一吻我的腦門。

在“讀美文·學(xué)寫作”讀寫活動(dòng)中，老師推薦閱讀散文《靈感忽至》，并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。

15.請(qǐng)你在這篇文章的第一自然段前寫一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于60字）（5分）

解析：倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。補(bǔ)寫部分應(yīng)該是對(duì)“靈感到來”的具體描繪。答案：略

16.學(xué)校的《文苑》雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語”“情感天地”“小事蘊(yùn)理”“寫法指津”欄目。請(qǐng)將《靈感忽至》一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為適合的欄目，并寫一段推薦語。寫作提示：①圍繞欄目特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。（10分）

解析：抓住欄目的特色，圍繞《靈感忽至》一文與它們的契合點(diǎn)來回答，做到言之有據(jù)。答案：略

閱讀下面的材料，完成小題。【時(shí)間盤點(diǎn)】

幾乎所有高效能人士都有一個(gè)特點(diǎn)——極強(qiáng)的時(shí)間管理能力。從“規(guī)劃自己的24小時(shí)”來學(xué)會(huì)時(shí)間管理，是一件非常有意義的事情。

光陰一去不復(fù)返啊——大家可能不愛聽這種大道理。那么，請(qǐng)看圖一，它把人的一生可以用來改變世界的有效時(shí)間（包括學(xué)習(xí)、工作和發(fā)明創(chuàng)造）切割出來----原來，如果一個(gè)人活80歲，他真正能夠利用的時(shí)間才9.5年！

圖一

【拖延表現(xiàn)】

大部分不擅長管理時(shí)間的人，容易犯一個(gè)毛病—一拖延癥。例如，距離交作文的時(shí)間只剩下一天了！這時(shí)候，你會(huì)怎么辦呢？圖二的場景你一定不陌生。

圖二

【治愈方法】

方法一：針對(duì)問題逐個(gè)擊破。

可以采用繪制示意圖的方法，把想要分析的問題放在最中間，如“拖延癥”，把造成拖延癥的原因?qū)懺谥苓叄焖倥宄约旱膯栴}所在，然后找實(shí)用的對(duì)策來逐個(gè)解決它們。

圖三

方法二：將事項(xiàng)按優(yōu)先法排列并完成。

知道自己有拖延的問題后，可以系統(tǒng)地看看自己的每個(gè)24小時(shí)，都是怎么花出去的。選定一天，把每個(gè)小時(shí)做了什么都記錄下來。觀察自己花時(shí)間的規(guī)律，然后按照優(yōu)先法排列事項(xiàng)，優(yōu)先級(jí)順序是：必須馬上做>必須做但可以晚一點(diǎn)>可做可不做。排好以后依序完成。【成功案例】

10歲半的張同學(xué)，把可做可不做的所有事項(xiàng)篩選出去之后，將剩下來的時(shí)問做了再分配（見圖四）。他把時(shí)間改造前后各一周的效率做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)第二周的高效時(shí)間提高了整整一倍！

圖四

【良言摘錄】

人們常說，世界上只有時(shí)間是公平的，因?yàn)闊o論貧富，每個(gè)人的每一天都只有24小時(shí)。誰能利用好這一天，誰就擁有了最多的資源。時(shí)間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機(jī)，才去尋求解決方法，而青少年如果養(yǎng)成珍惜時(shí)間、杜絕拖延的習(xí)慣，則必將受益終生。

班里召開“向拖延癥說再見”主題班會(huì)，你收集了以上材料。

17.請(qǐng)認(rèn)真觀察圖二和圖三，從中為“逃跑鴕鳥”和“愛找刺激的猴子”的拖延找到原因及對(duì)策，完成下面表格。（4分）

解析：本題考查從材料中提取信息的能力。答案可以在圖二和圖三中找到。答案：①害怕做不好 ②勇敢邁出第一步 ③沒興趣，沒動(dòng)力 ④做完就給自己獎(jiǎng)勵(lì)

18.分組討論環(huán)節(jié)中，你聽到了組員的議論：

小明說：“現(xiàn)代人的壽命越來越長，能做的事越來越多，什么事都可以慢慢來嘛！” 小夢(mèng)說：“我也覺得拖延是小事兒，改不改區(qū)別不大。” 小亮說：“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病，就是不知道怎么改。” 圍繞班會(huì)主題，你作為組長，針對(duì)組員的議論，該說什么？請(qǐng)把你要說的話寫下來。（10分）寫作提示：①材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法，以增強(qiáng)語言感染力；⑤不少于100字。解析：本題考查根據(jù)語境表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。注意結(jié)合材料具體內(nèi)容，言之有理即可。答案：略

19.生命是一場奇妙的旅行，也像一場沒有彩排的演出。一天又一天，我們感知世界的美好，享受成長的快樂，也體驗(yàn)深深淺淺的憂傷。回首過往，是否有某個(gè)時(shí)刻讓你念念不忘？反思從前，是否有某些情景總縈繞心間？

請(qǐng)以“那天，如果______”為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分5分）寫作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

解析：本題屬于半命題作文。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。如果表示一種假設(shè)，要補(bǔ)充的是對(duì)現(xiàn)實(shí)中本不存在或者無法實(shí)現(xiàn)的事物的假設(shè)，也可是對(duì)自己行為的一種反思。“那天”提示我們應(yīng)該寫過去的經(jīng)歷，可以從記憶中選擇觸動(dòng)最深的事情。答案：略

第二篇：山西中考語文題（模版）

、讀·書（12分）

1.書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請(qǐng)賞讀這幅書法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格

內(nèi)。

【答案】略【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)漢字的臨摹，注意做到正確，流利美觀。平時(shí)練字過程中，要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，力爭寫一首漂亮的鋼筆字。書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。（書寫時(shí)，注意“師”的寫法）（字的大小要適度，太大了有飽脹之感，太小了又太小氣，所以大小要安排恰當(dāng)）【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.讀下列古詩文句子，將空缺處的原文語句書寫在橫線上。（10分）（1）停杯投箸不能食。（《行路難》李白）（2），風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（《漁家傲》李清照）（3）可憐身上衣正單。（《賣炭翁》白居易）[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]（4）春蠶到死絲方盡。（《無題》李商隱）（5）？英雄末路當(dāng)磨折。（《 滿江紅》秋瑾）[來源:學(xué)科網(wǎng)]（6）不義富且貴。（《論語》12章）（7），再而衰，三而竭。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》（8）善哉，善哉。（《列子》一則）

（9）辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登井口北固亭有懷》的詞作中一腔豪氣，思接千載，最后一句感嘆道：“。” 【答案】（1）拔劍四顧心茫然（2）九萬里風(fēng)鵬正舉（3）心憂炭賤愿天寒（4）蠟炬成灰淚始干（5）俗子胸襟誰識(shí)我?（6）于我如浮云（7）一鼓作氣（8）子之聽夫志，想象猶吾心也。（9）生子當(dāng)如孫仲謀。【解析】試題分析：此題考查學(xué)生根據(jù)提示默寫經(jīng)典詩文句子的能力。（1）至（8）小題都是上下句對(duì)接，難度相對(duì)較小，只要平日注意積累，一般不會(huì)出錯(cuò)，默寫時(shí)注意。小題1注意“茫然”的寫法。小題2注意“鵬”的寫法。小題3注意“炭賤”的寫法。小題5注意“胸襟”的寫法。（9）小題屬于理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全詩，然后根據(jù)要求，選擇恰當(dāng)?shù)木渥印Ｐ☆}9注意“孫仲謀”的寫法。古詩文名句和現(xiàn)代詩文的書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

二、讀· 思（38分）

（一）3.雁翔同學(xué)有手機(jī)對(duì)聯(lián)并歸類的好習(xí)慣。現(xiàn)在他將下列有關(guān)書法的對(duì)聯(lián)整理在了一起，但是其中有一副不屬此類，請(qǐng)你幫他找出來。（）（2分）A.大力可能通紙背，尖豪仍覺吐花香 B.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難 C.紫玉池中含雨露，白銀箋上走龍蛇

D.貯水養(yǎng)來青玉案，和煙磨成紫云溪

【答案】B【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)聯(lián)的內(nèi)容的理解，解答時(shí)需要仔細(xì)睞會(huì)對(duì)聯(lián)的內(nèi)涵。A.C.D都是有關(guān)書法的 對(duì)聯(lián).“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”的意思是：知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。這是一副勸勉聯(lián)，對(duì)聯(lián)雖淺顯易懂，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。4.下列讀圖信息，表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.漢字演變的先后順序是：甲骨文→小篆→隸書→楷書

B.漢字有豐富的文化內(nèi)涵。

C.了解漢字的來龍去脈，對(duì)我們理解和辨析形近字有幫助。

D.漢字的字形和字義完全沒有關(guān)系。

【答案】D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)漢字的了解。先讀懂材料，明確漢字的演變及其特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積累即可得出答案。漢字大部分為形聲字，根據(jù)形旁可以推斷字的意義。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

5.施耐庵具有深厚的語言功力，他塑造的任務(wù)形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學(xué)們爭先恐后，交流《水滸》108將中的有關(guān)人物。下列是林霏同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，其中有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.秦明，使一條狼牙棒，有萬夫不當(dāng)之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號(hào)“霹靂火”，常當(dāng)先出陣，屢立戰(zhàn)功。

B.張順，在江州以賣魚為生。練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱“浪里白條（跳）”。

C.燕青，刺一身遍體花繡紋身，心靈機(jī)巧，見多識(shí)廣。跟盧員外學(xué)得一身好相撲，江湖上難逢對(duì)手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱“浪子燕青”。

D.侯建，做得一手好裁縫活，飛針走線，技藝高超。長得黑瘦輕捷，人喚“通臂猿”。他負(fù)責(zé)制作旌旗袍襖。

E.龔?fù)?/p>

號(hào)“花項(xiàng)虎”，渾身刺有虎斑，脖子上刺著虎頭，在馬上會(huì)使飛槍。

【答案】C【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著德?亞米契斯《愛的教育》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點(diǎn)，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi) 容：①作者：姓名、國籍（朝代)、主要作品、成就等.②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等.③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎的是黑旋風(fēng)李逵。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。

（二）閱讀材料，完成第6-7題。

清華大學(xué)歷史系博士生馮立，是赫赫有名的清華“書神”。

馮立一直保持著這樣一個(gè)習(xí)慣，每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章，從一個(gè)主題入手，或談?wù)勛x書所得，或談?wù)勯喿x技巧，最后還要為這一百本書評(píng)選出一個(gè)前十名的最佳榜單。《在千山萬水間枕典席文》《經(jīng)典的力量》《碎片化閱讀時(shí)代的碎與讀》??這些都是馮立寫在每一個(gè)“百本大關(guān)”的感悟和總結(jié)。從大一結(jié)束時(shí)制定讀書計(jì)劃開始，轉(zhuǎn)眼已是歷史系博士二年級(jí)的他完成了第十七個(gè)一百本讀書計(jì)劃，仔細(xì)算一下，相當(dāng)于一年讀二百多本書，平均三天讀

兩本。這樣的速度，恐怕絕大多數(shù)人都是望塵莫及的，更別提長期的堅(jiān)持的堅(jiān)持了。

在想象中，這樣一個(gè)讀書“大神”不僅是上知天文下知地理的，還有可能有些“呆氣”。然而在咖啡館見面時(shí)，他與所有普通的清華同學(xué)沒有什么太大的區(qū)別。藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)上衣，鼓鼓囊囊的舊書包，梳不平的頭發(fā)，略微有些胖，笑瞇瞇的。

當(dāng)他談及讀書的緣起，也似乎有些普通。只是覺得大學(xué)過了一年有些荒廢，想看看能讀多少本書，沒想到上大四上學(xué)期就提前完成了三年讀完三百本的目標(biāo)，一讀就再也停不下來了。

一開始他按照香港中文大學(xué)的大學(xué)生必讀書單看了幾本，很快就發(fā)現(xiàn)，人不可能按照書單一本一本為了達(dá)到某個(gè)目的、刷到某個(gè)成就而讀書，讀書時(shí)順其自然的，一本接一本。如果你對(duì)某一本書感興趣，可以找到相關(guān)的書來看，還可以找書中提到過的其他書來看，慢慢地就會(huì)形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。6.馮立成為“書神”，不僅因?yàn)殚喿x量大，還因?yàn)橛兴约旱淖x書方法。你對(duì)其中哪一條印象最深？請(qǐng)把它寫下來。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 答：

7.許多人驚嘆于“書神”馮立的閱讀速度之快，但也有人對(duì)這種閱

讀速度有不同的看法。請(qǐng)聯(lián)系下面任意一則或幾則鏈接材料，談?wù)勀愕乃伎肌＃ú簧儆?0字）鏈接材料：材料一：讀書方法通常有三種：精讀、略讀、瀏覽。

材料二：比起讀書形式和閱讀數(shù)量，實(shí)在的內(nèi)容和深入的思考更重要。

材料三：好讀書，不求甚解①，每有會(huì)意，便欣然忘食。

【注釋】①不求甚解：讀書只領(lǐng)會(huì)要旨，不必再一字一句上下功夫。答： [來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 【答案】6．每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章（每一個(gè)“百本大全”的感悟和總結(jié)）；為這一百本書評(píng)選出一個(gè)前十名的最佳榜單；制定讀書計(jì)劃；讀書順其自然，一本接一本；如果對(duì)某一本書感興趣，就找相關(guān)的書來看，或者找書中提到的其他書來看，形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。

7．示例1：不論哪種讀書方法，都會(huì)有所收獲，只要你深入到書本實(shí)在的內(nèi)容中去，有自己深入的思考，就會(huì)從閱讀中汲取營養(yǎng)，豐富自己的精神生活。

示例2：有的書需要精讀，通過研讀內(nèi)容和進(jìn)行深入的思考來獲得它的精髓；有的書可以略讀，把握大意領(lǐng)會(huì)要旨；還有的書只需瀏覽，從中捕捉有用信息。

示例3：讀書的關(guān)鍵是確有所得，不是一味只求都得快、讀得多，與閱讀數(shù)量相比，讀書質(zhì)量的高低才是判斷閱讀是否有價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。

示例4：讀書可以是一件輕松的事情，享受讀書的樂趣非常重要。讀大量的書，讀自己喜歡的書，讀各種類型的書，隨時(shí)隨地地讀書，這樣終有所獲。

【解析】6．試題分析：此題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。馮立讀書的方法有：每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章（每一個(gè)“百本大全”的感悟和總結(jié))；為這一百本書評(píng)選出一個(gè)前十名的最佳榜單；制定讀書計(jì)劃；讀書順其自然，一本接一本；如果對(duì)某一本書感興趣，就找相關(guān)的書來看，或者找書中提到的其他書來看，形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。任選一點(diǎn)即可。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

7．試題分析：此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。根據(jù)材料一可知，讀書的方法有很多種，但無論是哪一種，只要深入的閱讀，就可以豐富自己的精神生活。

【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

（三）8．古詩文誦讀，首先是讀準(zhǔn)字音。下列句中加點(diǎn)字讀音有誤得一項(xiàng)是（）（3分）A．鄉(xiāng)(xiàng)為身死而不受，今為（wèi）宮室之美為(wéi)之。（《孟子·魚我所欲也》）B.阡(qiān)陌(mò)交通，雞犬相聞。（《桃花源記》陶潛）C.征蓬(pén)出漢塞(sè).歸雁入胡天：（《使至塞上》王維）

D.宮中府中，俱為一體，陟(zhì)罰臧(zāng)否(pǐ)，不宜異同。（《出師表》諸葛亮）【答案】C【解析】試題分析：征蓬（péng）漢塞（sài）【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。9.下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()（3分）A.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。帖，通“粘”，粘住。（《孟子·魚我所欲也》）B.兩岸連山，略無闕處。闕，通“缺”，空缺。（《三峽》）C.入則無法家拂士。拂，通“弼”，輔佐。（《生于憂患，死于安樂》）D.屬予作文以記之屬，通“囑”，囑托。（《岳陽樓記》）

【答案】A【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡重做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。“帖” 通“貼”，意為：戴上。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。1O.下列翻譯有誤的一項(xiàng)是()（3分）A.中通外直，不蔓不枝。（《愛蓮說》周敦頤）

（它）中間貫通，外形筆直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。B.是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（《禮記》一則）[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 只有通過學(xué)習(xí)才會(huì)知道這樣做不值得，教師才能知道困難。C.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（《與謝中書書》陶弘景）

清晨的薄霧

將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

D.天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（《莊子》一則）天色深藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

【答案】B【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意關(guān)鍵詞。“是故”“學(xué)”“教”的翻譯。整句翻譯為：所以只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識(shí)的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對(duì)知識(shí)還理解不清。

【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。11.下列句子賞析有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”提出了一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，以江東二喬的命運(yùn)影射國事，借古諷今，可見詩人構(gòu)思之奇特。

B.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，視覺上給人以齊整之美，聽覺上給人以音樂之美。

C.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈（徹），影布石上”明寫魚，暗寫水。整句無一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，這 是典型的對(duì)比手法。

D.“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”運(yùn)用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一點(diǎn)” “一芥”“兩三粒”，高度概括，宛如中國山水畫，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。【答案】C【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈（徹），影布石上”明寫魚，暗寫水。整句無一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，這是典型的襯托手法。【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。慎終如始

臣觀自古帝王受圖定鼎①皆欲傳之萬代，貽厥孫謀②。故其垂拱巖廊③，布政天下。其語道也，必先口口而抑浮華；其論人也，必貴口口而鄙邪佞；言制度也，則絕奢靡而崇口口；談物產(chǎn)也，則重谷帛而賤口口。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之以敗俗，其何故哉？豈不以居萬乘④之尊，有四海之富：出言而莫己逆，所為而人必從，公道溺于私情，禮節(jié)虧于嗜欲故也！語日：“非知之難，行之惟難：非行之難，終之 斯難。”所言信矣。

【注釋】①受圖定鼎：建立王朝，統(tǒng)治天下。②貽厥孫謀：貽，遺留；厥，其，他的；孫謀，指謀及自己的孫輩。這句指（把天下）傳留給子孫后代。③垂拱巖廊：垂拱，指垂手和拱手（斂手），即由于任人得當(dāng)，官員都稱職，作天子的可以悠閑地垂手或抱手，不必過問。巖廊，即今之游廊。整句是說：在游廊上悠閑地散步。④萬乘：乘，車乘。周制，天子出兵時(shí)車萬乘，故以萬乘稱天子。

12.上面文言文空格處，依次填入詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.忠良/淳樸/珍奇/儉約 B.淳樸/忠良/儉約/珍奇 C.淳樸/珍奇/忠良/儉約 D.珍奇/儉約/忠良/淳樸

13．下面的語言材料，與上文中畫線句的句意不相關(guān)的一項(xiàng)是（）（3分）A.《詩經(jīng)》中說“如臨深淵，如履薄冰”，是說地位越高，責(zé)任越大，就越要謹(jǐn)慎。B.身居高位者更應(yīng)牢記《中庸》里講到的“戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞”，時(shí)刻提醒自己修身處事應(yīng)謹(jǐn)慎小心。

C.越王勾踐打敗吳國，稱霸天下，擔(dān)心從此沒有臣下敢于指出他的缺點(diǎn)，于是發(fā)布“聞過而不以告我者，為上戮”的命令。

D.《左傳》中寫到“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，告誡執(zhí)政者要言行一致。

【答案】12．B13．D【參考譯文】我看自古以來帝王登位定都，都想萬代相傳，把帝位留給他們的子孫。所以朝廷向天下布告政事，述及應(yīng)遵之道必然崇尚淳樸而抑制浮華，論及人物必然尊貴忠良而鄙視奸邪讒佞之人，言及制度風(fēng)尚則會(huì)摒棄奢侈、靡費(fèi)而倡導(dǎo)節(jié)儉、簡約，談及物產(chǎn)則會(huì)重視五谷、布帛而輕視珍稀奇異之物。然而受命登極之初，都會(huì)謹(jǐn)慎遵守前代君王成功治理之路；逐漸安定之后，大多便反其道而行之，致使風(fēng)化敗壞下來。這是什么緣故呢？豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個(gè)人嗜好所損而造成的嗎？俗語說：“不是知道難，是做起來難；不是做起來難，是做到底難。”所言確實(shí)不錯(cuò)呀。

【解析】12．試題分祈：此題考查學(xué)生對(duì)詞語的選用，在文言文中首先要清楚所在句子的大概意思，再做判斷。根據(jù)句子，可以看出所填詞應(yīng)分別為與“浮華”“邪佞”“奢靡” “谷帛”相對(duì)的詞語。再比較選項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn) “浮華”與“淳樸”、“邪佞”與“忠良”、“奢靡”與“儉約”、“谷帛”與“珍奇”相對(duì)，故選3。

【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

13．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文中語句的理解能力。文中劃線句的意思是“豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個(gè)人嗜好所損而造成的嗎？”這句話的意思簡單概括下就是：身居高位的人，別人不敢違背他，不敢指出自己的缺點(diǎn)，因而自己做事情更要小心謹(jǐn)慎，由此可以看出D項(xiàng)與這句話的內(nèi)容無關(guān)。

【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。

三、讀·寫（70分）

14．下面兩張圖來自美國哈佛大學(xué)。現(xiàn)在有兩位同學(xué)，分別表達(dá)了對(duì)“圖一”的理解。請(qǐng)你讀“圖二”，將你的理解寫下來。（不少于20字）“圖一”理解： 同學(xué)一：如果我們用欣賞的眼光對(duì)人對(duì)事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，此時(shí)我們是快樂的！

同學(xué)二：善于發(fā)現(xiàn)美好的事物，并懂得感恩，就會(huì)感到幸福。

答：

【答案】示例1 ：大腦就如肌肉，鍛煉的越多，收獲的越多。當(dāng)我們的大腦充滿活力地思考以及運(yùn)作的時(shí)候，獲得的快樂就越多。示例2：學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于質(zhì)疑，探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動(dòng)。示例3：善于提出疑問，保持好奇心，總能發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜，就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。【解析】試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換題目，答案不唯一。認(rèn)真觀察題目中給出的圖示，會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要有疑惑，有驚嘆，有好奇，就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真觀察題目中給出的圖示，根據(jù)圖示中的漢字標(biāo)示，即可作答。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。閱讀下面的選文，完成第15題。人鳥相親

幾年前，我搬至營區(qū)一隅的小樓。樓前是一片斜山坡，上面生著枝干遒勁的老槐。這片槐林是鳥兒的天堂，麻雀、野鴿、喜鵲、黃鸝、斑鳩等，還有些叫不上名的鳥兒。晨曦初露時(shí)，鳥鳴聲便從槐林傳出，如含著露珠的輕音樂，柔潤地漾進(jìn)我的臥室。鳥兒天生就是

音樂家。瞧那活潑俏麗的黃鸝，宛若樹冠中躍動(dòng)的鮮亮花朵，其聲輕快悅耳，仿佛小溪的叮咚聲；體羽順澤的斑鳩，伶俐的模樣招人愛，一連串重復(fù)的咕咕聲雖不高亢，卻好在干凈，節(jié)奏感十足；氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。

白天寫作，思路“打結(jié)”時(shí)，我就停下手，傾聽一會(huì)兒鳥鳴，腦中的靈感隨即就能在鍵盤上嗒嗒成行。

為了感激這些精靈每天都帶著美好的啼唱如約而至，一天，我在陽臺(tái)上竹篾盤里撒上米粒和干蝦米，再放上兩個(gè)盛滿水的淺口杯，希望以此款待它們。

第一日，沒有鳥兒來，第二日依然沒有，直到第三日下午，才有一只麻雀前來“偵察”。只見它從樹上飛到陽臺(tái)上，跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，明亮的小黑眼珠頻率極快地掃描著四周的一切，十分警覺。剛啄了一粒米，它便“嗖”地飛走了。原來窗臺(tái)上的一本書被風(fēng)翻開，動(dòng)靜驚了它。幾天后的一個(gè)上午，一下子來了好幾只麻雀

。水足飯飽后，它們倒不急著走，而是在陽臺(tái)上跳躍相嬉，好似在評(píng)論這頓葷素搭配的“大餐”。

日子悠走，光臨陽臺(tái)的不再只有麻雀，其他鳥兒也多了起來。它們慢慢熟悉了我的存在，明曉我并無惡意，因此即使看到我，也不再驚恐。

人親鳥，鳥亦親人；人有情，鳥亦有情。也許是它們漸漸明白了我的心意，只要我在陽臺(tái)上放好食物，它們就會(huì)呼朋引伴落到陽臺(tái)上大快朵頤，有時(shí)還會(huì)到玻璃窗前撲棱一下翅膀或輕啼一嗓，仿佛在與我打招呼。望著窗外那些跳來跳去、歡暢啄食的鳥兒，自己心里有著說不出的欣慰：我有好多鳥朋友了。我發(fā)覺，自從與鳥兒交上朋友，槐樹上面朝小樓啼鳴的鳥兒

越來越多。有時(shí)，它們瞧見我，啼鳴中甚至?xí)悬c(diǎn)兒歡欣的變調(diào)——不知是我的心理作用，還是果真如此？ 心存一份坦誠和善意，人鳥之間何嘗不可以傳情達(dá)愛呢？

15.同學(xué)們，又盼到“美文薦讀”課了。請(qǐng)細(xì)讀由芷蘭同學(xué)推薦的這篇《人鳥相親》，圍繞老師在黑板上上為大家提供的思考方向分組研討，各抒己見。然后，請(qǐng)每一位同學(xué)將閱讀心得寫下來。（15分）

寫作提示：①可以選其中一個(gè)方向來寫，也可二者結(jié)合起來寫，如果另有其他獨(dú)到的收獲也可以寫；②不少于100字；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

答： 【答案】略【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言賞析能力。注意任選一個(gè)方向，可以是：選文語言帶給你 那些有益影響。可以是你從選文中吸收了那些精神養(yǎng)料。選擇1.從語言的角度分析本文的語言美。選擇2:寫出對(duì)自己的有意的啟示，圍繞“人和鳥和諧相處”，“人與自然和諧相處”闡釋即可。注意字?jǐn)?shù)要求。【考點(diǎn)定位】按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

閱讀下面的選文，完成第16題。演講的語言形式美 演講時(shí)口才中的口才。

美國的大學(xué)不管是理工類還是文史類，都把演講學(xué)規(guī)定為必修課。日本、新加坡等國則規(guī)定：政府工作人員要進(jìn)行為期三個(gè)月到半年的演講訓(xùn)練才能上崗工作。可見演講之重要！一次成功呃演講不僅要有好的思想內(nèi)容，而且還應(yīng)有美的表現(xiàn)形式。美的表現(xiàn)形式主要指語言形式美。

演講的語言形式美，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 首先是要求“字正腔圓”。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語言的基本要求，它指咬字準(zhǔn)確，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。腔圓，就是要求演講的聲音圓潤清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂性。說話時(shí)如果發(fā)音器官的活動(dòng)不到位，相近的字音區(qū)分不清，就會(huì)吐字模糊，含混不清。字音含混不清會(huì)影響意義的表達(dá)，也會(huì)使語音不優(yōu)美、不動(dòng)聽。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因還是沒有過好語音關(guān)，缺乏吐字歸音的訓(xùn)練。其次是要求“抑揚(yáng)頓挫”。漢語是一種具有陰陽上去四聲的語言，加上每一個(gè)字或詞都代表著特定的思想情感，這就賦予了有聲語言以抑揚(yáng)頓挫、動(dòng)聽悅耳的美感。演講時(shí)，語調(diào)的高低、強(qiáng)弱、長短、輕重、快慢和停頓等都要細(xì)心揣摩，恰當(dāng)?shù)卣莆者\(yùn)用。同時(shí)還要特別注意變換節(jié)奏。演講者應(yīng)用抑揚(yáng)頓挫的遇到或疾緩快慢的不同速度進(jìn)行演講。有時(shí)像行云流水，輕松自如；有時(shí)像狂風(fēng)暴雨，如疾如狂；有時(shí)緩急相間，一瀾高過一瀾。具體的節(jié)奏選用以場合變化為準(zhǔn)，這樣聽眾才會(huì)和演講者節(jié)奏諧振，旋律共鳴。第三是要求“自然得體”。在演講時(shí)，要合理地安排停頓、速度及運(yùn)用表達(dá)各種感情色彩的一些特殊技巧，才能準(zhǔn)確無誤地吧所要說的意思表達(dá)出來，把一個(gè)個(gè)文字符號(hào)變成鮮活的話語，讓聽眾受到思想感情的啟迪，獲得聲音美的享受。

總之，演講是一種以口頭語言為主要表達(dá)手段的活動(dòng)。可以說，演講語言的優(yōu)劣直接關(guān)系到演講的成敗。

16.廣承中學(xué)定期舉辦演講活動(dòng)。為了讓全體同學(xué)了解演講語言形式的特殊性，老師安排你將上面約800字的選文減縮成一片題目為“演講語言注意事項(xiàng)”的短文，然后上傳至學(xué)校網(wǎng)頁。（15分）

寫作提示：①語意連貫，結(jié)構(gòu)完整；②主體部分逐項(xiàng)列出；③130—160字；④書寫規(guī)范，卷面整潔。答：

【答案】略【解析】試題分祈：此題考查學(xué)生對(duì)文段的理解和把握，根據(jù)要求，壓縮語段，把握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。（1)明確標(biāo)準(zhǔn)，弄清題干要求。（2)細(xì)讀原文，分析層次，把握中心。（3)分析原文的內(nèi)容要點(diǎn)。（4)根據(jù)原文中心，確定原文內(nèi)容的刪留。（5)根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對(duì)保留內(nèi)容進(jìn)行加工，得出答案。【考點(diǎn)定位】壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

17.親愛的同學(xué)，在你最朝氣蓬勃的年齡，愛上讀書，導(dǎo)師的重要性是不言而喻的。也許是你靈慧的母親，或者是你智慧的老師，抑或是你聰慧的朋友，甚至是??

請(qǐng)以“因?yàn)椋覑凵献x書”為題，寫一篇不少于500字的演講稿。（35分，含書寫分5分）

寫作提示：①先將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容切忌籠統(tǒng)、空泛；③語言要有感染力；④避開真實(shí)的人名、地名、小明；⑤書寫規(guī)范，卷面整潔。【答案】參考例文

因?yàn)楦改福覑凵献x書+ 俗話說得好：“風(fēng)月為益友，詩書是良師，”是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。因此，讀書是必不可少的。受爸爸媽媽的影響，我從小就愛聽書。記得5歲以前，我還不識(shí)字，就聽媽媽講書上的故事，我覺得非常有趣。當(dāng)時(shí)，我就想：要是自己也能看書上的故事，把它講給媽媽聽該多好啊！于是，能識(shí)字、會(huì)看故事書成了我內(nèi)心的最大愿望，每次，只要看到大人們?cè)诳磿乙矔?huì)捧著一本兒歌書，裝模作樣地逐個(gè)指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌，功夫不負(fù)有心人，慢慢地，我竟在不自覺中認(rèn)識(shí)了很多字，真的一個(gè)人能念陌生的兒歌，看較短的故事了。拼次看完，我總要晰睜呀呀地讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚(yáng)??內(nèi)心的激動(dòng)可想而知。

10歲時(shí)，我就已經(jīng)能看《三國演義》《水滸傳》《西游記》等名著原本了，其中給我印象最深的人物非臥龍先

生——諸葛亮莫屬了。他上知天文、下識(shí)地理，能讓天地飛沙走石，能讓山河自動(dòng)讓路。但孔明先生的這一切，我總覺得也得益于他博覽群書。因此，對(duì)他的崇拜化作了我讀書的不竭動(dòng)力。

如果說，以前我看書純粹是為了“好看”“有勁”，那么，現(xiàn)在己讀小學(xué)六年級(jí)的我則真正體會(huì)了“開卷有益”。記得有一次，我和媽媽進(jìn)行一次畫畫猜歇后語的比賽。剛開始，媽媽一路領(lǐng)先，我凈輸，可到了最后，我竟然利用從課外書上看到的“死諸葛嚇走活司馬——生不如死”這個(gè)歇后語把媽媽難倒了，為了這，我還得意了好兒天呢！

還有一次，語文課上教《長征》一文，同學(xué)們提問“五嶺”是什么意思？紅軍為什么要進(jìn)行長征？我一聽，嘿，剛看過的魏巍寫的《地球的紅飄帶》上不都寫著嗎？于是我站起來，帶著激動(dòng)和些徽的自豪解答了同學(xué)們的疑問。聽著大家的嘖嘖稱贊，望著老師那充滿贊許的眼神，那一刻，內(nèi)心漲涌著一種對(duì)優(yōu)秀課外讀物的無比親昵與感激之情。

如今，嘗到課外閱讀甜頭的我，更是和好書成了形影不離的好朋友。告訴大家一個(gè)秘密，我長大后還想當(dāng)一個(gè)文學(xué)家呢！

【解析】試題分析：這道題目是半命題作文，補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)重的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。本題補(bǔ)充的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感。“因?yàn)椋覑凵献x書”為題，補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)改為喜歡讀書的原因，可以是一個(gè)人，可以是一本書，也可能是一種有憒感，等等，都可以作為補(bǔ)寫的主題。可以以第一人稱，寫“我”的事情，也可是用其他人稱，寫別人的事情。如果寫一篇記敘文時(shí)，最好通過事件來體現(xiàn)主旨，所以在文章中要加入適重的細(xì)節(jié)描寫，使文章豐滿起來。本文適合寫記敘文，不適合寫議論文。

【考點(diǎn)定位】按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

第三篇：2016山西特崗語文真題

2016山西特崗語文真題

一、單項(xiàng)選擇題

6.下列加點(diǎn)的字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

恣(zì)情 殷(yān)紅鄭(zhèng)重其事 潛(qián)心研究 連(lián)接 庇(pì)護(hù)冠(guàn)心病 呱(gū)呱墜地 剔(tì)透 參(cèn)差翹(qiáo)首以盼 筆耕不輟(chuò)笨拙(zhuō)襤褸(lǚ)創(chuàng)(chuàng)可貼 拈(niān)輕怕重 【答案】A

解析：B.庇(bì)護(hù) 冠(guān)心病C.剔(tī)透 參(cēn)差D.創(chuàng)(chuāng)可貼 下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.彷徨 赫然 深邃 義憤填膺 B.晦暗 悵然 逞能 眼花繚亂

C.慰藉 簇新 闊綽 不可明狀(不可名狀)D.襁褓 骸骨 惻隱 洋洋得意 【答案】C

解析：應(yīng)為?不可名狀?。意為無法用言辭形容。名：用語言說出。狀：描繪，形容。指聲音、色彩、感覺等不能用語言描述。依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：()

①喬布斯是一位()，極具魅力并且成就非凡的人。他主持開發(fā)的技術(shù)已經(jīng)影響了幾代人的生活。

②瑞士央行猝不及防的撤出歐元兌換瑞郎匯率下限的做法為全球進(jìn)入信用貨幣時(shí)代以來所罕見，這使得一些平日()的大機(jī)構(gòu)也措手不及。

③這家公司的行事極度隱秘，他們的所有行動(dòng)都是()的，也因此在瞬息萬變的商場上站穩(wěn)了腳跟，取得了一席之地。

A.老謀深算 深思熟慮 深謀遠(yuǎn)慮 B.深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 老謀深算C.老謀深算 深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 D.深謀遠(yuǎn)慮 老謀深算深思熟慮 【答案】D

【解析】此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來分析，做出判斷。深謀遠(yuǎn)慮：周密地計(jì)劃，往長遠(yuǎn)里考慮。深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。老謀深算：周密的謀劃，深遠(yuǎn)的盤算，形容辦事老練，考慮周全。

10.【答案】B。【②④①③⑤】

三、填空

11、取和眉按中國造字法分別是什么結(jié)構(gòu)(會(huì)意字、象形字)。【解析】“取”是左右結(jié)構(gòu)，會(huì)意字;“眉”是半包圍結(jié)構(gòu)，象形字。12.紅樓夢(mèng)中才自清明志子高，生于末世運(yùn)偏涓，清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。是描寫哪個(gè)人物的()。【答案】賈探春

【解析】探春是賈府的三小姐，賈政之妾趙姨娘之女，“才自精明志自高”指的是她的志向高遠(yuǎn)，精明能干，清醒精敏，不被富貴蒙昏了頭。“生于末世運(yùn)偏消”寫她生于封建社會(huì)衰亡的末世，又是庶出的不幸，“才”“志”不能得到充分發(fā)揮的可惜。“清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙”暗示探春將遠(yuǎn)嫁邊疆，如斷了線的風(fēng)箏般一去不返，出嫁時(shí)乘船而去。句中“清明”點(diǎn)出她將在清明時(shí)分遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，如在綜觀畫里的女子一樣在船上對(duì)著江邊“掩面泣涕”，揮別父母家人，往后只能在睡夢(mèng)中與家人團(tuán)聚。

13.竇娥冤的作者是()【答案】關(guān)漢卿

【解析】<<竇娥冤>>是元代戲曲家關(guān)漢卿的雜劇代表作，也是元雜劇悲劇的典范，該劇劇情取材自東漢?東海孝婦?的民間故事，講述了一位窮書生竇天章為還高利貸將女兒竇娥抵給蔡婆婆做童養(yǎng)媳，不出兩年竇娥的夫君早死。張?bào)H兒要蔡婆婆將竇娥許配給他不成，將毒藥下載湯中毒死蔡婆婆結(jié)果誤毒死了其父。張?bào)H兒反而還誣告竇娥毒死了其父，昏官桃杌最后做成冤案將竇娥處斬，竇娥臨終發(fā)下血染白綾、天降大雪、大旱三年的誓愿。竇天章最后科場中第榮任高官，回到此處聽聞此事，最后為竇娥平反昭雪。

14.周樹人第一次以筆名魯迅發(fā)行的小說是()。【答案】《狂人日記》

【解析】1918年5月，周樹人首次以?魯迅?作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話文小說《狂人日記》。四.填詩詞

15.桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮!無食桑葚。于嗟女兮!運(yùn)用了詩經(jīng)中(比興)的修辭手法。

()，今夕是何年?蘇軾的<<水調(diào)歌頭>> 【答案】不知天上宮闕

【解析】出自北宋蘇軾的《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》：明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去。又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。17.師者，()。韓愈的<<師說>> 【答案】所以傳道授業(yè)解惑也

【解析】《師說》是韓愈在古文運(yùn)動(dòng)中的一篇力作，闡說從師求學(xué)的道理，諷刺恥于相師的世態(tài)，教育了青年，起到轉(zhuǎn)風(fēng)變氣的作用。?師者，所以傳道受業(yè)解惑也。?是說老師是傳授道理，教授學(xué)業(yè)，解釋疑難的人。

18.()，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，()。杜甫《登高》 【答案】風(fēng)急天高猿嘯哀 不盡長江滾滾來

【解析】《登高》是唐代詩人杜甫的一首七律。前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流竄他鄉(xiāng)的悲哀之情。

五、詩歌鑒賞

宋代謝逸的《蝶戀花.豆蔻梢頭春色淺》

豆蔻梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風(fēng)軟。紅日三千簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。

照鬢步搖青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨(dú)倚闕干凝望遠(yuǎn)。一川煙草平如剪。

1.紅日三千簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。從內(nèi)容和手法上賞析主人公的心情?

2.李清照《聲聲慢》中，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”與本文最后一句“獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)，一川煙草平如剪”在抒情方式上有什么不同?

1.【解析】：該句從服飾的描寫中，使人想見少女楚楚動(dòng)人的身姿。紅日三千簾幕卷寫紅日高照的時(shí)刻，少女才從睡夢(mèng)中醒來，穿好衣服，緩緩的卷起窗簾，透出春閨中孤寂無聊的氣息。畫樓影里雙飛燕，寫生機(jī)勃勃的春燕樓陰中比翼雙飛，這情景不由得觸動(dòng)了少女的情懷。春風(fēng)中燕雙飛，而春閨中人獨(dú)居，人不如燕，雖然不明說恨字，而意中怨恨之情格外深沉。閨中人不及空中燕，這一反襯，悲慨之感頓出。

2.【解析】：這次第，怎一個(gè)愁字了得，直接抒發(fā)了作者的凄苦哀愁，一個(gè)愁字，將作者的感情傾瀉無疑，讀來讓人更覺得神妙，更有韻味，更堪咀嚼。寫出詞人的愁緒則非筆墨所能形容。本詩最后一句獨(dú)椅闕干凝望遠(yuǎn)。一川煙草平如剪，寫女主人所盼望的人并沒有出現(xiàn)，視野遠(yuǎn)處，只有那一平如剪的帶著煙霧的芳草地。以景寫情，寫出了女主人公由開始的滿懷希望到此時(shí)的大失所望，可以想象到極度失望的情景。此處以景收尾，含蓄蘊(yùn)藉，余韻深長。

第四篇：2018山西中考真題1--10（寫寫幫推薦）

2018山西中考真題1--10

【第1題】 節(jié)約用水民以食為天，食以飲為先。地球的表面雖然被百分之七十的水所覆蓋，但能直接利用的淡水資源只占全球總儲(chǔ)水量的十萬分之七。盡管我國水資源嚴(yán)重缺乏，但日常生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻大量存在。請(qǐng)使用題目中的素材，制作演示文稿進(jìn)行宣傳，以增強(qiáng)大家的節(jié)約用水意識(shí)。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動(dòng)要求：活動(dòng)

一、設(shè)計(jì)文化衫（共3分）1.打開“文化衫.psd”文件。2.設(shè)計(jì)文化衫。利用圖片素材在文化衫中添加圖案，配以體現(xiàn)節(jié)水主題的文字，并對(duì)文字圖層設(shè)置圖層樣式。3.保存文件，并存儲(chǔ)為“文化衫.png”。活動(dòng)

二、統(tǒng)計(jì)用水量（共3分）4.打開“家庭用水量統(tǒng)計(jì).xls”文件。5.統(tǒng)計(jì)家庭一年用水情況。計(jì)算“總用水量”及“人均用水量”（用函數(shù)或公式，人均用水量的值保留1位小數(shù)），用柱形圖呈現(xiàn)每位同學(xué)家庭總用水量，圖表標(biāo)題為“家庭用水量統(tǒng)計(jì)”。6.保存文件。活動(dòng)

三、完成宣傳文稿（共4分）7.打開 “節(jié)約用水.ppt”文件。8.完善宣傳內(nèi)容。觀看宣傳文稿，在封面添加藝術(shù)字標(biāo)題“節(jié)約用水”。設(shè)置“家中日常浪費(fèi)水的事例”中所列內(nèi)容字號(hào)，使內(nèi)容更清晰。將“節(jié)水建議”中文字“家庭節(jié)水小竅門”與素材中同名文檔建立超鏈接。在相應(yīng)的頁面中插入素材（“家庭用水量統(tǒng)計(jì)”圖表、“文化衫.png”），并為文化衫圖片設(shè)置動(dòng)畫效果。9.保存文件。【第2題】 空氣質(zhì)量調(diào)查目前我省正在大力推進(jìn)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)，工廠搬遷、車輛限行等措施使我們的生活環(huán)境有了明顯改善。特別是在郊縣區(qū)實(shí)行煤改電、煤改氣之后，空氣質(zhì)量有了明顯好轉(zhuǎn)。請(qǐng)使用題目中的素材，完成空氣質(zhì)量調(diào)查報(bào)告。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動(dòng)要求：活動(dòng)

一、空氣質(zhì)量對(duì)比（共3分）1.打開“空氣質(zhì)量對(duì)比.xls”文件。2.統(tǒng)計(jì)12月空氣質(zhì)量情況。按“質(zhì)量等級(jí)”分類匯總，統(tǒng)計(jì)該月各種質(zhì)量等級(jí)的天數(shù)，將結(jié)果填寫到表一，以條形圖呈現(xiàn)空氣質(zhì)量狀況（以時(shí)間為圖例內(nèi)容）。3.保存文件。活動(dòng)

二、完善PM2.5日平均值動(dòng)畫（共4分）4.打開 “空氣質(zhì)量.fla” 文件。5.制作演示動(dòng)畫。調(diào)整舞臺(tái)尺寸與內(nèi)容匹配。在“柱形”圖層第61幀到第80幀之間，用補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)第四季度柱形圖的上升效果（數(shù)值為75.7）。將兩個(gè)圖層延長顯示到第100幀，以使四個(gè)柱形在畫面中停留片刻。6.保存并測試影片，導(dǎo)出gif動(dòng)畫。生成“空氣質(zhì)量.swf”和“空氣質(zhì)量.gif”兩個(gè)文件。活動(dòng)

三、完成調(diào)查報(bào)告（共3分）7.打開 “空氣質(zhì)量調(diào)查.ppt”。8.完善調(diào)查內(nèi)容。觀看文稿，在封面添加制作者：環(huán)保宣傳小組。在相應(yīng)的頁面中插入素材（條形圖、“空氣質(zhì)量.gif”）。運(yùn)用素材圖片，填充統(tǒng)一的幻燈片背景。9.保存文件。【第3題】 二次函數(shù)在九年級(jí)數(shù)學(xué)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)函數(shù)的圖像和性質(zhì)作探究活動(dòng),繪制二次函數(shù)y=ax2的圖像并總結(jié)其性質(zhì)。請(qǐng)使用題目中的素材，制作演示動(dòng)畫，以直觀顯示變量之間的關(guān)系，進(jìn)一步積累研究函數(shù)性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動(dòng)要求：活動(dòng)

一、探究二次函數(shù)圖像作法(共3.5分)1.打開“二次函數(shù).xls” 文件。2.繪制函數(shù)圖像。標(biāo)題合并居中。為表格添加內(nèi)外邊框。用公式計(jì)算空缺函數(shù)值。以XY散點(diǎn)圖中的“平滑線散點(diǎn)圖”呈現(xiàn)所有函數(shù)表達(dá)式的圖表，標(biāo)題為“二次函數(shù)圖像”。3.保存文件。活動(dòng)

二、總結(jié)函數(shù)性質(zhì)(共3分)4.打開“二次函數(shù)的性質(zhì).doc”文件。5.總結(jié)二次函數(shù)性質(zhì)。在y=-2x2下方插入行，根據(jù)二次函數(shù)圖像填寫y= 2x2的性質(zhì)。合并最后一行所有單元格，在紅色括號(hào)內(nèi)填寫性質(zhì)。6.保存文件。活動(dòng)

三、制作二次函數(shù)演示動(dòng)畫(共3.5分)7.打開 “二次函數(shù).fla”文件。8.完善演示動(dòng)畫。設(shè)置幀頻為4。在知識(shí)點(diǎn)圖層第60幀復(fù)制圖表和圓角矩形，時(shí)間線長度與背景圖層相同。將矩形圖層和函數(shù)圖像圖層設(shè)置為遮罩關(guān)系，呈現(xiàn)先描點(diǎn)后繪制拋物線的效果。9.保存并測試影片。生成“二次函數(shù).swf”。【第4題】戲曲進(jìn)校園為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀戲曲文化，提升學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，由省委宣傳部、省教育廳、省文化廳聯(lián)合主辦的“2017年山西省戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)已全面展開。請(qǐng)整理活動(dòng)中的相關(guān)資料，制作宣傳演示文稿，引導(dǎo)更多同學(xué)感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化自信，為文化強(qiáng)國、文化強(qiáng)省建設(shè)做出貢獻(xiàn)。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動(dòng)要求：活動(dòng)

一、制作劇照組圖（共2.5分）1.打開 “劇照展示.psd” 文件。2.制作照片拼圖效果。復(fù)制圖片“劇照.jpg”。調(diào)整圖層順序及圖片位置，使照片嵌入相框中。3.保存文件，并存儲(chǔ)為“劇照展示.jpg”。活動(dòng)

二、編輯戲曲知識(shí)文檔（共2.5分）4.打開“翎子功.doc”文件。5.設(shè)置文檔格式。適當(dāng)調(diào)整標(biāo)題字體、字號(hào)，使其醒目并居中。正文首行縮進(jìn)(符合中文段落常規(guī)格式)、增大行距。設(shè)置圖片環(huán)繞方式。6.保存文件。活動(dòng)

三、完成宣傳文稿（共5分）7.打開 “戲曲進(jìn)校園.ppt”文件。8.完善宣傳內(nèi)容。觀看宣傳文稿，運(yùn)用素材圖片，填充封面背景，設(shè)置標(biāo)題動(dòng)畫效果。所有幻燈片設(shè)置切換效果。在相應(yīng)的頁面中插入素材（劇照展示.jpg、翎子功展示.wmv、文字“觀眾如癡如醉”），并設(shè)置圖片背景為透明色。將“絕活”中文字“翎子功”與素材中同名文檔建立超鏈接。9.保存文件。【第5題】 預(yù)防近視全國體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)分析表明，長期以來我國中學(xué)生視力不良率一直居高不下，嚴(yán)重影響青少年日常的學(xué)習(xí)和生活。在“愛眼日”來臨之際，請(qǐng)使用題目中的素材，制作宣傳文稿，提醒同學(xué)們養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確保護(hù)眼睛的方法，預(yù)防近視。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）任務(wù)要求：活動(dòng)

一、處理視力數(shù)據(jù)（共3.5分）1.打開“視力調(diào)查表.xls”文件。2.統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。計(jì)算不同視力情況人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，結(jié)果保留兩位小數(shù)。表二標(biāo)題合并居中。添加表格內(nèi)外邊框。以柱形圖呈現(xiàn)“影響因素”和“相關(guān)人數(shù)”的數(shù)據(jù)，標(biāo)題為“影響視力的因素”，顯示值。3.保存文件。活動(dòng)

二、設(shè)計(jì)“預(yù)防近視”海報(bào)（共3分）4.打開“預(yù)防近視.psd”文件。5.完成海報(bào)設(shè)計(jì)。在“背景”圖層的合適位置添加鏡頭光暈效果。配以文字：“目”浴陽光 預(yù)防近視,并添加圖層樣式。6.保存文件，并存儲(chǔ)為“預(yù)防近視.jpg”。活動(dòng)

三、制作“預(yù)防近視”宣傳文稿（共3.5分）7.打開 “預(yù)防近視.ppt”文件。8.完成宣傳文稿。觀看幻燈片內(nèi)容，添加封面標(biāo)題“預(yù)防近視”。在相應(yīng)的頁面中插入素材（柱形圖、“預(yù)防近視.jpg”）。為“用眼規(guī)范”頁面中的圖片設(shè)置動(dòng)畫效果。所有幻燈片設(shè)置切換效果。9.保存文件。【第6題】 國家寶藏《國家寶藏》從博物館“文物”入手，用鏡頭帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)博物館，力圖對(duì)一件件“國寶級(jí)”文物的前世今生進(jìn)行梳理與總結(jié)，演繹文物背后的故事與歷史。請(qǐng)使用題目中的素材，完成“國家寶藏”演示文稿，讓同學(xué)們感受文物所承載的中華文明與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動(dòng)要求：活動(dòng)

一、處理投票數(shù)據(jù)（共3.5分）1.打開“投票統(tǒng)計(jì)表.xls”文件。2.分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。標(biāo)題合并居中。按“投票人數(shù)”降序排列。填寫名次。以柱形圖呈現(xiàn)各個(gè)國寶的“投票人數(shù)”，圖表標(biāo)題為“投票統(tǒng)計(jì)圖表”，顯示值。3.保存文件。活動(dòng)

二、制作“國家寶藏”動(dòng)畫（共3.5分）4.打開“國家寶藏.fla”文件。5.制作文字形變動(dòng)畫。在“圖片”圖層的兩個(gè)空白關(guān)鍵幀上，從“庫”中導(dǎo)入排名前兩名對(duì)應(yīng)的國寶圖片。在“文字”圖層插入對(duì)應(yīng)國寶的文字簡介并調(diào)整字號(hào)與顏色，在20幀至40幀創(chuàng)建國寶文字簡介的形變動(dòng)畫。6.保存并測試影片,導(dǎo)出gif動(dòng)畫。生成“國家寶藏.swf”，導(dǎo)出“國家寶藏.gif”。活動(dòng)

三、制作“國家寶藏”演示文稿（共3分）7.打開“國家寶藏.ppt”文件。8.完成演示文稿。觀看演示文稿，將目錄頁文字“最喜愛的國寶投票統(tǒng)計(jì)表”與對(duì)應(yīng)頁面建立超鏈接。在相應(yīng)的頁面中插入素材（柱形圖、“國家寶藏.gif”）。為所有幻燈片設(shè)置切換效果。9.保存文件。【第7題】 共享單車共享單車解決了最后一公里的出行問題，成為一種非常便捷的交通工具。但隨著共享單車數(shù)量的不斷增加，在使用及管理過程中存在一些不盡人意的地方。為此，李潔同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開展了關(guān)于改善共享單車管理的項(xiàng)目調(diào)查。完成“共享單車”調(diào)查報(bào)告。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動(dòng)要求：活動(dòng)

一、制作膠片展窗（共2.5分）1.打開“膠片展窗.psd”文件。2.合成效果圖。填補(bǔ)空缺圖片與電影膠片框，制作出有電影膠片框效果的展窗。3.保存文件并存儲(chǔ)為“膠片展窗.jpg”。活動(dòng)

二、處理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（共4分）4.打開“出行方式統(tǒng)計(jì)表.xls”文件。5.分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。標(biāo)題合并居中，并調(diào)整字號(hào)，使文字醒目。表格內(nèi)容添加內(nèi)外邊框并設(shè)置統(tǒng)一的對(duì)齊方式。以柱形圖呈現(xiàn)共享單車出現(xiàn)前后交通工具的使用率，標(biāo)題為“出行方式統(tǒng)計(jì)”。6.保存文件。活動(dòng)

三、編撰調(diào)查報(bào)告（共3.5分）7.打開“共享單車調(diào)查報(bào)告.ppt”文件。8.完善調(diào)查內(nèi)容。觀看調(diào)查報(bào)告，運(yùn)用素材圖片，填充封面背景。在相應(yīng)的頁面中插入素材（膠片展窗.jpg、柱形圖）。為膠片展窗設(shè)置動(dòng)畫效果。為所有幻燈片設(shè)置切換效果。9.保存文件。【第8題】 國產(chǎn)C919大飛機(jī)2017年5月5日，萬眾矚目的中國國產(chǎn)C919中型客機(jī)在浦東國際機(jī)場正式首飛成功。C919在歷經(jīng)10年后終于破繭化蝶，實(shí)現(xiàn)了國產(chǎn)干線客機(jī)技術(shù)的重大突破。請(qǐng)使用提供的素材，完成“國產(chǎn)C919大飛機(jī)”演示文稿，感受大飛機(jī)飛上藍(lán)天振奮人心的瞬間！（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動(dòng)要求：活動(dòng)

一、對(duì)比C919與波音737（共3.5分）1．打開“C919與波音737對(duì)比.doc”文件。2．完善相應(yīng)內(nèi)容。標(biāo)題以藝術(shù)字呈現(xiàn)，并調(diào)整其版式。填充文檔背景色。用表格呈現(xiàn)兩種飛機(jī)的各項(xiàng)參數(shù)，表格內(nèi)容中部居中。調(diào)整正文行距，整體一致。3．保存文件。活動(dòng)

二、制作飛行動(dòng)畫（3分）4．打開“飛行動(dòng)畫.fla”文件。5．模擬C919飛行動(dòng)畫（使用庫素材）。修改幀頻，減慢動(dòng)畫播放速度。修改圖層3名稱為“起飛”，在該圖層第11至40幀上創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，呈現(xiàn)飛機(jī)起飛升空效果。

6．保存并測試影片，導(dǎo)出gif動(dòng)畫。生成“飛行動(dòng)畫.swf”，導(dǎo)出“飛行動(dòng)畫.gif”動(dòng)畫。活動(dòng)

三、制作演示文稿（共3.5分）7．打開“國產(chǎn)C919大飛機(jī).ppt”文件。8．完善演示文稿。觀看演示文稿，添加封面標(biāo)題“國產(chǎn)C919大飛機(jī)”并設(shè)置動(dòng)畫效果。五個(gè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)加項(xiàng)目符號(hào)，將飛機(jī)對(duì)比頁標(biāo)題“C919與波音737對(duì)比”與素材中同名文檔建立超鏈接。在相應(yīng)頁面中插入“飛行動(dòng)畫.gif”。9．保存文件。【第9題】 情緒的力量你知道人的情緒擁有怎樣神奇的力量嗎？心理學(xué)研究表明，人不同的情緒有著不同的能量等級(jí)，會(huì)對(duì)自身與外在事物產(chǎn)生不同的影響力，老師組織同學(xué)們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)感受到良好情緒的植物或食物，生長發(fā)育會(huì)具備更好的狀態(tài)。請(qǐng)使用題目中的素材，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并探究實(shí)驗(yàn)其科學(xué)原理。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動(dòng)要求：活動(dòng)

一、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（共2分）1.打開“實(shí)驗(yàn)結(jié)果.xls”文件。2.分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。以餅圖呈現(xiàn)表二中各實(shí)驗(yàn)結(jié)果所占比例，標(biāo)題為“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，并顯示百分比。3.保存文件。活動(dòng)

二、制作豆芽生長動(dòng)畫（共3.5分）4.打開“情緒的力量.fla”文件。5.完成演示動(dòng)畫。修改幀頻，減慢動(dòng)畫播放速度。新建“被鼓勵(lì)豆芽”圖層，并在該圖層50到100幀之間制作豆芽生長得又快又高的補(bǔ)間動(dòng)畫。6.保存并測試影片,導(dǎo)出gif動(dòng)畫。生成“情緒的力量.swf”，導(dǎo)出“情緒的力量.gif”。活動(dòng)

三、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（共4.5分）7.打開“實(shí)驗(yàn)報(bào)告.ppt”文件。8.完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。觀看實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為封面標(biāo)題設(shè)置動(dòng)畫效果。在正確的位置插入新幻燈片，并插入對(duì)象“實(shí)驗(yàn)方法.doc”。調(diào)整“項(xiàng)目分工”表與頁面匹配，且表格內(nèi)容對(duì)齊方式一致。在相應(yīng)的頁面中插入素材（餅圖、gif動(dòng)畫、視頻）。9.保存文件。【第10題】 學(xué)法交流學(xué)習(xí)的目的不僅在于學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期學(xué)校以“探究有效的學(xué)習(xí)方法”為主題，開展了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成就未來”的結(jié)題報(bào)告會(huì)上，各小組將以多種形式呈現(xiàn)研究成果。請(qǐng)你使用題目中的素材，編輯制作相關(guān)展示內(nèi)容。（注：本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）活動(dòng)要求：活動(dòng)

一、完善電子報(bào)（共3.5分）1.打開“學(xué)習(xí)秘笈.doc”文件。2.編輯文檔。調(diào)整引言的文字，醒目且行距適當(dāng)。添加標(biāo)題“學(xué)習(xí)秘笈”，并調(diào)整版式。調(diào)整“有效的學(xué)習(xí)為什么能給人帶來快樂”版塊底色為無色。調(diào)整書籍插圖疊放次序。3.保存文件。活動(dòng)

二、完善宣傳海報(bào)（共2.5分）4.打開“海報(bào).psd”文件。5.修飾海報(bào)。為文字圖層設(shè)置圖層樣式。插入圖片“船.jpg”并去掉其白色背景。6.保存文件并存儲(chǔ)為“海報(bào).jpg”。活動(dòng)

三、制作演講稿（共4分）7.打開“結(jié)題匯報(bào).ppt”文件。8.完善演講內(nèi)容。觀看演講稿，將背景設(shè)為圖片填充效果。將1組的分享主題與同名圖片建立超鏈接。在相應(yīng)頁面插入艾賓浩斯遺忘曲線。思維導(dǎo)圖的示例圖片設(shè)置強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫。在“關(guān)于學(xué)習(xí)的第5個(gè)問題”頁設(shè)置返回按鈕到“精彩分享”頁面。為所有幻燈片設(shè)置切換效果。9.保存文件。

第五篇：遼寧沈陽中考真題語文

2017年遼寧省沈陽市中考真題語文

一、選擇題

1.下列詞語中劃線字的字音，字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.推敲（qiāo）饒舌（rào）決竅（jué）無可言喻（yù）B.清澈（chè）訓(xùn)誡（jie）控訴（shù）井然有緒（xù）C.嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn）元?jiǎng)祝▁ūn）捷徑（jìng）孤陋寡聞（lòu）D.蛻變（duì）絢麗（xuàn）肆虐（nüè）不可思異（yì）解析：這是對(duì)字音字形識(shí)記的考查。A.有誤，“饒舌”應(yīng)讀作“ráo”，“來勢(shì)兇兇”應(yīng)寫作“來勢(shì)洶洶”；B.有誤，“訓(xùn)誡”應(yīng)讀作“jiè”，“控訴”應(yīng)寫作“sù”，“井然有緒”應(yīng)寫作“井然有序”；C.正確。D.有誤，“蛻變”應(yīng)寫作“tuì”，“肆虐”應(yīng)讀作“nüè”；“不可思異”應(yīng)寫作“不可思議”。答案：C

2.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

花開是常有的事，花開是有香氣更是_____。_____在這個(gè)只有我一個(gè)人的世界里，我就覺得很不_____。有花香慰我寂寥，我甚至有點(diǎn)兒因花香而_____了。A.司空見慣 但是 尋常 沉醉 B.唾手可得 因?yàn)?尋常 沉迷 C.司空見慣 因?yàn)槠椒?沉迷 D.唾手可得 但是平凡 沉醉

解析：這是對(duì)近義詞辨析和運(yùn)用的考查。結(jié)合語境可知，語段想表達(dá)的意思是，經(jīng)常見，不稀奇，可想而知的事，“司空見慣“最恰當(dāng)；第一句與后面的句意有轉(zhuǎn)折意思，所以用“但是”最恰當(dāng)；這樣可初步選為A；由：甚至一詞可辨析語意的遞進(jìn)，所以“沉醉”更恰當(dāng)。答案：A

3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

①為愛挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②與其說夢(mèng)想成就愛，不如說愛成就夢(mèng)想。③愛是這個(gè)世界上最神奇的力量，沒有人能夠阻擋。④一旦心中無論多么塵世繁雜，心靈上都會(huì)開出美麗的花朵。A.“源泉”是名詞，“神奇”是形容詞，“一口井”、“成就夢(mèng)想”都是偏正短語。B.“你就找到了使自己幸福的源泉。”這個(gè)句子中，“幸福”作狀語。C.“與其說夢(mèng)想成就愛，不如說愛成就夢(mèng)想。”這是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。D.第④句有語病，修改方法是：將“繁雜”改為“繁多”。

解析：此題考查結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。答案：C

4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.朱自清，現(xiàn)代散文家、語文教育家。我們?cè)鴮W(xué)過他的作品《背影》。B.《瑣記》中魯迅回憶了在正月初一清晨，長媽媽讓他吃福橘的往事。C.《駱駝祥子》中劉四爺問祥子，虎妞在什么地方，祥子沒有告訴他。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在戰(zhàn)斗間隙，為戰(zhàn)友們讀《牛虻》，大家深受感動(dòng)。

解析：這是對(duì)文學(xué)常識(shí)識(shí)記的考查。需要平時(shí)廣泛讀書，在學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)記憶，并做好積累。B.表述有誤，在《阿長與山海經(jīng)》中魯迅回憶了在正月初一清晨，長媽媽讓他吃福橘的往事。答案：B

二、默寫

5.詩文填空（請(qǐng)規(guī)范書寫）鋒火連三月，______。______，豐年留客足雞豚。______，誰家新燕啄春泥。造化鐘神秀，______。芳草鮮美，______。

解析：本題考查理解并默寫常見的名句名篇的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫后要檢查。答案：家書抵萬金；莫笑農(nóng)家臘酒渾；幾處早鶯爭暖樹；陰陽割昏曉；落英繽紛

三、詩歌鑒賞

6.（一）閱讀下面兩首詩完成后面各題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

別夔州官吏① 唐劉禹錫

三年楚國巴城守，一去揚(yáng)州揚(yáng)子津。青帳②聯(lián)延喧驛步③，白頭俯傴④到江濱。巫山暮色常含雨，峽水秋來不恐人。惟有《九歌》⑤詞數(shù)首，里中留與賽蠻神⑥。

【注釋】①此詩是詩人調(diào)任之際所作。②青帳：指餞別宴席所設(shè)的青色帳篷。③步：碼頭。④白頭俯傴：指當(dāng)?shù)啬昀系陌傩崭┥砬场＂荨毒鸥琛罚哼@里指詩人在夔州所作的九首《竹枝詞》。⑥蠻神：夔州在西南邊地，故稱當(dāng)?shù)毓┓畹氖切U神。對(duì)兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______ A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人托明月以達(dá)情，表現(xiàn)了他對(duì)貶謫好友的關(guān)切和同情，寫的深切動(dòng)人。

B.《別夔州官吏》寫于詩人調(diào)任之際，三、四兩句通過寫人們送行的場面，表現(xiàn)他們對(duì)詩人的惜別之情。

C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“花落盡子規(guī)啼”和《別夔州官吏》中“峽水秋來不恐人”都是寫景兼寫時(shí)令。

D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)了詩人對(duì)友人的牽掛，《別夔州官吏》則流露出詩人對(duì)隱居生活的向往。

解析：這是對(duì)詩歌內(nèi)容理解的考查。D項(xiàng)中“《別夔州官吏》則流露出詩人對(duì)隱居生活的向往”說法屬于無中生有。《別夔州官吏》寫于詩人調(diào)任之際，通過標(biāo)題“別夔州官吏”可知，這是作者劉禹錫與過去的官員朋友們告別的詩歌，主要表現(xiàn)詩人的惜別之情，從中看不出對(duì)隱居生活的向往。答案：D

四、文言文閱讀

閱讀選文，完成下列各題。

【甲】

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”

【乙】

凡音①，生于人心者也。樂②者，通于倫理者也。樂者音之所由生也其本在人心之惑于物也。是故知聲③而不知音者，禽獸是也。知音而不知樂者，眾庶是也。唯君子能知樂，是故審④聲以知音，審音以知樂，審樂以知政，而治道備矣。是故不知聲者，不可與言音。不知音者，不可與言樂。知樂，則幾于禮矣。禮樂皆得，謂之有德。是故樂之隆，非極音也。食饗之禮⑤，非致⑥味也。是故先王之制禮樂也，非以極口腹耳目之欲也，將以教民知好惡，而返人道之正也。（選自《禮記》，有刪改）

【注釋】①音：歌曲。②樂：這里是音樂和舞蹈（有事還包括詩歌）相結(jié)合的總稱。③聲：這里指聲音。④審：仔細(xì)觀察。⑤食饗（xiang）之禮：指食禮和饗禮，用于祖宗祭祀或招待賓客。⑥致：極。

7.下面句子中劃線詞意思和用法相同的一組是（）A.知音而不知樂者 溪深而魚肥（《醉翁亭記》）B.唯君子能知樂 雖有千里之能（《馬說》）C.而治道備矣 右備容臭（《送東陽馬生序》）D.是故先王之制禮樂也 客之美我者（《鄒忌諷秦王納諫》）解析：這是對(duì)一詞多義的考查。答案：D

8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①是故不知聲者，不可與言音。②禮樂皆得，謂之有德。

解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。

答案：①因此不懂得聲音的人，不可以和他談?wù)摳枨＂诙Y和樂都領(lǐng)會(huì)了，稱（認(rèn)為）其有德。

9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）樂者音之所由生也其本在人心之惑于物也

解析：要根據(jù)意義來劃分停頓，不要把詞義劃破。可先根據(jù)語境，把句子翻譯一下，分析句子有幾層意思，哪地方應(yīng)該停頓，再在原話上劃分節(jié)奏。答案：樂者/音之所由生也/其本在人心之惑于物也

10.【甲】文中伯牙和子期共同的興趣是什么？請(qǐng)用自己的語言概括。【乙】文告訴我們制定禮樂最終要達(dá)到的目的是什么？請(qǐng)用【乙】文中的原句回答。解析：這是對(duì)信息篩選和概括的考查。【甲】閱讀全文，了解內(nèi)容。抓住關(guān)鍵語句“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，概括為：愛好音樂。【乙】“將以教民知好惡，而返人道之正也。”告訴我們制定禮樂最終要達(dá)到的目的。

答案：愛好音樂。將以教民知好惡，而返人道之正也。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀選文，完成下列各題。

【材料一】葉雕，就是在葉子上雕刻。它是一種古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式，最早可追溯到周代。到了明清時(shí)期，葉雕技藝不斷發(fā)展，出現(xiàn)了剝離葉肉的葉雕。出生于河南省太康縣葉雕藝人之家的劉政，童年時(shí)就喜歡看爺爺做葉雕。大學(xué)畢業(yè)后他四處走訪，收集葉雕資料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的葉雕技法，他一次次設(shè)計(jì)，一次次試驗(yàn)，開辟了一個(gè)“葉雕世界”。劉政還大膽創(chuàng)新，用現(xiàn)代形式呈現(xiàn)古老藝術(shù)。他嘗試給葉子染色，原本淡黃色的葉子，經(jīng)過染洗，變成墨綠葉、大紅葉。雖然古老的葉雕技法沒變，但創(chuàng)作出的葉雕藝術(shù)品顏色更加豐富，也更具有無窮趣味。——《人民日?qǐng)?bào)》

【材料二】貝聿銘，美籍華人建筑師，他對(duì)建筑藝術(shù)有著不變的唯美追求。1984年，貝聿銘設(shè)計(jì)了先鋒之作——70層樓、高三百多米的香港中銀大廈，它成為“中國大雄心”的象征。2006年，貝聿銘的封刀之作蘇州博物館以“不高不大不突出”為原則，獨(dú)顯傳統(tǒng)之美，如中國文人般內(nèi)斂含蓄。貝氏建筑形式多樣，風(fēng)格迥異，這表明貝聿銘作為一個(gè)文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既善于吸收西方文化精華，又不放棄自身豐富的文化傳統(tǒng)。——《閱讀》

【材料三】2015年1月，M.Y.Lab木藝實(shí)驗(yàn)室在杭州正式創(chuàng)辦。在這個(gè)新式木工坊里，雖然它的創(chuàng)作方式改變了，但它背后的工序和時(shí)光，隱藏著“木友”們不變的制作初心。在這個(gè)精雕細(xì)琢的世界里，他們體會(huì)到了樂趣也收獲了許多正能量。除了傳統(tǒng)意義的木藝作品，喜歡音樂的木匠們還制作尤克里里和吉他。傳統(tǒng)的木作手工藝煥發(fā)出了新的生命力。——《變與不變的中國人》

11.對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.葉雕是古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式，最早可追溯到周代，這個(gè)時(shí)期的葉雕就是在剝離葉肉的葉子上雕刻。

B.香港中銀大廈和蘇州博物館以建筑藝術(shù)的不同風(fēng)格，表明貝聿銘是中西文化文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者。

C.木藝實(shí)驗(yàn)室是新式木工坊，“木友”們?cè)谶@個(gè)精雕細(xì)琢的世界里，體會(huì)到樂趣，收獲許多正能量。

D.從劉政的“葉雕世界”到貝式建筑，再到木藝作品，我們看到了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新的可貴。解析：本題考查材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力。這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。其中理解分析有誤的是A項(xiàng)，材料一中顯示：“到了明清時(shí)期，葉雕技藝不斷發(fā)展，出現(xiàn)了剝離葉肉的葉雕。”并非如選項(xiàng)中所說在周代就有。答案：A

12.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，補(bǔ)全下面一段話。

葉雕藝術(shù)，變的是葉片顏色，不變的是 ① ；貝式建筑，變的是建筑風(fēng)格，不變的是 ② ；木藝作品，變的是創(chuàng)作方式，不變的是 ③。解析：本題考查根據(jù)材料內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話的能力。解答此題可根據(jù)句意從材料中提取出相關(guān)信息，將句子補(bǔ)充完整。①處，根據(jù)材料一末句：“雖然古老的葉雕技法沒變，但創(chuàng)作出的葉雕藝術(shù)品顏色更加豐富，也更具有無窮趣味”，可以發(fā)現(xiàn)填寫的內(nèi)容是“技法”。②處，根據(jù)材料二末句：“這表明貝聿銘作為一個(gè)文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既善于吸收西方文化精華，又不放棄自身豐富的文化傳統(tǒng)”，可以發(fā)現(xiàn)填寫的內(nèi)容是“文化傳統(tǒng)”。③處，根據(jù)材料三中的句子“雖然它的創(chuàng)作方式改變了，但它背后的工序和時(shí)光，隱藏著“木友”們不變的制作初心”，可以發(fā)現(xiàn)填寫的內(nèi)容是“制作工序和時(shí)間”。答案：①葉雕技法 ②唯美追求 ③制作初心

閱讀選文，完成下列各題。

滿 孫君飛

①那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。

②父親就像一個(gè)熟悉的客人，前來“拜訪”我們的時(shí)候，總會(huì)帶著禮物。③他從不知名的遠(yuǎn)方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個(gè)快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)出讓我口舌生津的可愛聲響……

④有一次，父親拉著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘囘^來，我一看，像是一個(gè)打了勝仗的“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣然地卸下一張桌子，說讓我寫字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說可以搬到學(xué)校坐，周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……這一刻，我無比自豪。

⑤可有時(shí)候，他也會(huì)兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無寸鐵。

⑥他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，嘴唇起了白皮兒，他肯定又饑又渴，臉上什么也沒少，但就是讓人覺得差了什么東西。他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。

⑦這一天，他做生意虧了本兒，一路風(fēng)餐露宿，空空蕩蕩地走回來了；他個(gè)子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。

⑧母親看到他，不說話，也不笑，她的個(gè)子原本有些矮，這時(shí)候卻像變得更矮。她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來滿滿一碗飯放到他面前。在我的記憶里，這情景不止一次，這飯有時(shí)是面食，有時(shí)是白米蓋著菜，有時(shí)竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來似的。當(dāng)然有時(shí)母親還會(huì)特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來的將軍？

⑨父親并沒有上床休息，而是無牽無掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風(fēng)，吸足了陽光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點(diǎn)”，那聲音灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍(lán)的、白的土布啊，在風(fēng)中撲扇出陽光的溫煦芬芳，掛滿了院子。我們這些孩子在這個(gè)快樂的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇?biāo)耍詈笠蕴鹈赖男β暿請(qǐng)觥＿@時(shí)候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿足，有了激動(dòng)。

⑩父親看著看著就笑了，然后躺到床上，當(dāng)一塊做夢(mèng)的“石頭”，發(fā)出驚天動(dòng)地的呼嚕聲。

?再后來，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些。可是屋子里總是這里還缺一個(gè)柜子，那里還少一臺(tái)收音機(jī)，另外一個(gè)地方又需要一輛自行車……終于有一天，他們都說：“我們老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”

?我們會(huì)的，會(huì)把所有需要填滿的地方填滿，還有他們心里夢(mèng)里空著的地方。

?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模覀冏钚枰臇|西，那里一直不缺不空。（選自《時(shí)文選粹》，有刪改）13.閱讀選文④至⑩段，補(bǔ)全下面的表格。

解析：本題考查故事情節(jié)的概括與人物心理變化過程的梳理。

答案：A.無比自豪；B.父親兩手空空、疲憊沮喪地回家；C.疑惑不解；D.滿足激動(dòng)。

14.選文第三段為什么不能刪去？

解析：本題考查段落內(nèi)容在文中的作用。答案：第③段寫了父親帶回來的東西繁多而豐富，表現(xiàn)“我”對(duì)父親帶回的東西的新奇喜悅；表現(xiàn)了父親的勤勞能干和父親對(duì)我們的愛。

15.請(qǐng)分析下面句中劃線詞的表達(dá)效果。周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮…… 解析：本題考查詞語的賞析。答案：“鍍亮”生動(dòng)形象地寫出了周圍的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，內(nèi)心羨慕。

16.請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第六段劃線的句子。

他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。解析：本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。

答案：比喻，生動(dòng)形象地寫出了父親腰身彎曲和身體疲憊。

17.選文第⑧段劃線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？ 解析：本題考查描寫方法的判斷及作用分析。

答案：神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出母親對(duì)做生意虧本的父親的溫柔體貼，表現(xiàn)了她對(duì)父親的愛。

18.選文第?段中父母說：“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”，第?段中，“我”卻認(rèn)為“我們最需要的東西，那里一直不缺不空。”這兩句話是否矛盾？為什么？ 解析：本題考查句子含義的理解。解答此題不能停留于句子的表義，要結(jié)合文章的主旨，分析其深層內(nèi)涵。

答案：不矛盾，因?yàn)楦改刚J(rèn)為家中“空著的”需要“填滿”的是物品，而我認(rèn)為“不缺不空”的是父母給予我們的深厚豐盈的愛，所以不矛盾。

閱讀選文，完成下列各題。

①人貴立志。立志是事業(yè)的起點(diǎn)，也是事業(yè)成功的基石。古往今來，能成就大事業(yè)者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。宋代學(xué)者程顥曾說：“治天下者，必先立其志。”明代學(xué)者王陽明也說：“夫?qū)W，莫先于立志。”由此可見，立志對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展來說，既是指引又是動(dòng)力，起著十分關(guān)鍵的作用。

②何謂立志、如何立志？答案見仁見智、人言人殊。一些人立志只注重個(gè)人利益，或者純憑個(gè)人志趣，這顯然過于狹隘和短視，不宜提倡；更多的人在立志時(shí)首先考慮國家和人民的需要，在這個(gè)大前提下尋找個(gè)人的興趣點(diǎn)，然后確定志向。這樣的立志，既有利于社會(huì)進(jìn)步，又可充分發(fā)揮個(gè)人的積極性與特長，值得大力倡導(dǎo)。

③在我國歷史上，為國家和民族作出過重要貢獻(xiàn)的人，大多立有大志。比如，被林則徐譽(yù)為“絕世奇才”的左宗棠，很早就懷有“身無半畝，心憂天下”之志。盡管他三次赴京會(huì)考皆名落孫山，直到40歲還是一介布衣，但救世濟(jì)民之心毫不動(dòng)搖，潛心研究中外輿地軍略，后來被人譽(yù)為“天才軍事領(lǐng)袖”。在抵抗外國侵略方面，他先是抱病、帶著棺材前赴西北指揮，在新疆戰(zhàn)勝了英國支持的阿古柏軍隊(duì)后，又挫敗了沙皇對(duì)中國西北的侵略陰謀，捍衛(wèi)了中國的領(lǐng)土主權(quán)。后來，他在中法戰(zhàn)爭中堅(jiān)決抵抗法國侵略，直到生命的最后一刻。

④關(guān)于立志問題，毛澤東同志在1917年的《致黎錦熙信》中有過深刻論述：“今人所謂立志，如有志為軍事家，有志為教育家，乃見前輩之行事及近人之施為，羨其成功，盲從以為己志，乃出于一種模仿性。真欲立志，不能如是容易，必先研究哲學(xué)、倫理學(xué)，以其所得真理，奉以為己身言動(dòng)之準(zhǔn)，立之為前途之鵠，再擇其合于此鵠之事，盡力為之，以為達(dá)到之方，始謂之有志也。如此之志，方為真志，而非盲從之志。”這就是說，只有把立志建立在深明哲理的基礎(chǔ)上，而不是簡單盲從，才能使志向更加高遠(yuǎn)而切實(shí)。

⑤毛澤東同志不但對(duì)如何立志提出了深刻見解，而且為我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)志向做出了光輝榜樣。他在求學(xué)時(shí)代，即立志救國救民，“身無半文，心憂天下。”為了救國救民，他在學(xué)習(xí)上廢寢忘食，尋找救國救民真理，最后終于找到了馬克思主義。為了救國救民，他還利用一切機(jī)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查。在1917年暑假，他帶著一把雨傘、一雙草鞋，步行900多里，歷時(shí)一個(gè)多月，走訪了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五縣農(nóng)村，訪貧問苦，傾聽村民的呼聲。同年寒假，又赴瀏陽進(jìn)行調(diào)查。1918年至1920年間，為組織留法勤工儉學(xué)，他利用去北京和上海之便，相繼深入河北長辛店、山東泰山和曲阜等地進(jìn)行社會(huì)考察。此外，他還先后多次去萍鄉(xiāng)安源煤礦了解工人疾苦，向工人宣傳馬列主義。這些社會(huì)調(diào)查為他后來形成依靠工農(nóng)、走農(nóng)村包圍城市的革命道路，無疑起到了重大作用。通過社會(huì)調(diào)查，他更加堅(jiān)定了為民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福而努力奮斗的意志。因此，在此后的革命征途中，不管遇到任何艱難險(xiǎn)阻，毛澤東同志都矢志不渝，最終成為一代偉人。

⑥在這個(gè)共筑中國夢(mèng)的時(shí)代，我們要想為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，首先必須確立高遠(yuǎn)的志向，為了自己的志向不懈奮斗。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

19.選文的中心論點(diǎn)是什么？ 解析：本題考查論點(diǎn)的提煉和概括。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。議論文的論題一般出現(xiàn)在文題或文章的首尾段，也有的需要根據(jù)文意來概括。答案：立志對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展來說，起著十分關(guān)鍵的作用。

20.選文第三段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 解析：本題考查論證方法的判斷與作用分析。

答案：舉例論證、對(duì)比論證，具體突出地論證了“在我國歷史上，為國家和民族作出過重要貢獻(xiàn)的人，大多立有大志”的觀點(diǎn)。

21.選文第四段與第五段不能調(diào)換的原因是什么？

解析：本題考查議論文寫作結(jié)構(gòu)的分析。解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因。答案：第④段論述了毛澤東同志對(duì)立志提出了深刻見解；第⑤段論述了毛澤東同志為我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)志向樹立了榜樣。這兩段與第⑤段首句一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換。

22.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.古代學(xué)者程顥和王陽明告訴我們：無論治天下還是學(xué)習(xí)都要先立志。B.僅注重個(gè)人利益，或者純憑個(gè)人志趣來樹立志向是不宜提倡的。C.一個(gè)人，只要能立下大志，就一定能為國家民族做出重要貢獻(xiàn)。

D.左宗棠心憂天下，面對(duì)外國侵略，赴西北指揮，捍衛(wèi)了國家的領(lǐng)土主權(quán)。

解析：本題考查文章內(nèi)容的理解。這是一道選擇題，從文中找出與四個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，分別進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可得出答案。

其中分析與原文不符的一項(xiàng)是C，根據(jù)文章末段的話：“我們要想為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，首先必須確立高遠(yuǎn)的志向，為了自己的志向不懈奮斗。”我們可以了解，這句話的意思是說一個(gè)人，能立下大志，還要不懈的奮斗，才能為國家民族做出重要貢獻(xiàn)。故選C。答案：C

六、作文

23.大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景致；為生活著色，人間充滿暖意盈懷的真情；為夢(mèng)想著色，人生擁有執(zhí)著不懈的追求；為心靈著色，我們收獲受用無窮的真知……

請(qǐng)以“為______著色”為題目，寫一篇文章。要求：

①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。

②除詩歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解。③自己工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600至800字 ④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名。

⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。解析：這個(gè)題目中的中心語是“著色”，所補(bǔ)充的詞語是寫作的范圍。“著色”著色是給畫涂上顏色。這里的著色應(yīng)該理解為“著色”的引申義、比喻義、象征義，即給自己的品質(zhì)、行為增加一抹亮麗的顏色。因此，題目“為……著色”就是讓……更豐富多彩，就是希望擁有自己的個(gè)性，或者渴望自己對(duì)……有個(gè)性化的感悟。答案：范文：

為生命著色

樹葉，沒有留戀停留在枝頭的安逸，以其絕美的身姿，飄飄然，如疲倦的蝴蝶一般，落在大地母親的胸膛上，化作春泥，為來年的綠色祝福，也為生命著上了永遠(yuǎn)的綠色。

流星，沒有眷戀掛在夜空的自由，以其完美的弧線在夜空閃亮劃過，承載了許許多多人的心愿，為生命著上了永恒的光彩。

生命，是一張白紙，與其永遠(yuǎn)蒼白，不如使之絢爛多姿。所以我拒絕生命這張白紙，要為它著上它應(yīng)該有的色彩。

為生命著色，需要一份坦然。

有的人不知道怎樣過完自己的一生，所以揮霍浪費(fèi)，殊不知，對(duì)于這些人來說，他們的人生也許“充實(shí)”，但也無可否認(rèn)的是，那樣的生命是多么的蒼白。雖然我們沒有江海那樣的壯闊，但是我們可以有小溪的悠揚(yáng)；雖然我們沒有高山的巍峨，但是我們可以有大地的厚重；雖然我們沒有參天大樹的挺拔，但是我們可以有小草的堅(jiān)韌……這些都是生命的色彩。生活中，我們不再做旁觀者，我們應(yīng)該有自己的真實(shí)。讓我們坦然地面對(duì)一切，以我們的真實(shí)、個(gè)性為生命著上永遠(yuǎn)的一抹亮麗。

為生命著色，需要一份巍然。

山，以其沉穩(wěn)為生命著色；水，以其靈動(dòng)為生命著色。而我們更需要一份巍然，讓狂風(fēng)吹大不了，讓暴雨沖刷不掉，讓一切力量都?xì)绮涣恕３晒Φ谋澈螅恢赖惯^多少次；失敗的背后，不知道絕望過多少次。然而，正是這份巍然讓我們?cè)诘箷r(shí)有了支柱，在絕望時(shí)再次堅(jiān)強(qiáng)。沒有巍然，也許我們就會(huì)飄然不定；沒有巍然，也許我們就會(huì)抱憾終身。在演繹生命這支單曲時(shí)，我們要慎重填詞，以沉穩(wěn)地方式去演奏。我們將會(huì)以巍然為生命著上堅(jiān)實(shí)的一筆。

為生命著色，需要一份超然。

莊子曉夢(mèng)迷夢(mèng)蝴蝶，是一種超然；蘇子與客泛舟赤壁，是一種超然；陶潛采菊東籬下，是一種超然。他們以超然為生命著色，這樣的人生顯然是怡然自得的一生。而在他們的背后，不知曾經(jīng)經(jīng)歷過多少艱辛的歷程。風(fēng)雨過后才能見彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅(jiān)守自己的超然，為生命著上永恒的一筆。

為生命著色，一筆坦然，一筆巍然，一筆超然，每一筆都是那么堅(jiān)實(shí)有力，每一筆都是無悔無怨。

為生命這張白紙著上不掉的色彩，生命將更加精彩。

24.家是一只船，載滿成長的故事；國是浩瀚的海，托起點(diǎn)點(diǎn)的帆。家，展露了國的文明和榮耀；國，匯集了家的幸福與期盼。請(qǐng)以“家與國”為話題，寫一篇文章。要求：

①請(qǐng)圍繞話題自擬題目

②除詩歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解。③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600至800字 ④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名。

⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

解析：這是一道話題作文。主要寫作內(nèi)容應(yīng)是闡述家與國的關(guān)系。對(duì)于“家”和“國”的關(guān)系要明晰是從屬關(guān)系。立意可以縮小范圍為“愛國如愛家”、“家是最小的國”、“家和諧，國才和諧”等。如果寫記敘文，可以展示家庭生活中的溫馨美好，從家庭的層面來折射出社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，從而表現(xiàn)個(gè)人行為對(duì)國家、社會(huì)的影響。如果寫成議論文，就應(yīng)該思考家庭生活、個(gè)人幸福與國家的關(guān)系懂得感恩。答案：略