第一篇：備課

教育活動(dòng)案例一

活動(dòng)名稱:講述《我的一家》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2.圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3.培養(yǎng)愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物玩具：小兔。

2.每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

3.投影機(jī)、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

1.放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。2.請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（1）每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽家里還有誰？

（2）哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講講？

教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有??有??還有）

3.請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？” 4.了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。1.老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作。聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

2.請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

三、段落性小結(jié)。

現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”（讓幼兒注意傾聽，把話說完整。）

四、拓展談話范圍，情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。1.小結(jié)提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？ 2.說一句甜甜的話。

師：你來說一句甜甜話給爸爸媽媽聽吧。

五、布置“全家?！睂?總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。1.談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們班就像一個(gè)幸福的大家庭，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！保缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2.拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在教室里。

教育活動(dòng)案例二

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)《區(qū)分大小、排序》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用目測和重疊比較的方法區(qū)別物體的大小。

2.能將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正、逆排序，發(fā)現(xiàn)觀察比較能力。3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.貼絨教具：絨布板一塊，貼絨蘋果、白菜、兔子各三個(gè)（其大小明顯不同）。2.幼兒每人四片圓片（硬紙板剪制的，大小明顯不同）。活動(dòng)過程：

一、教師在絨布板的上方從左側(cè)開始，按從上到大順序排出三個(gè)蘋果，要求幼兒認(rèn)真觀察這些蘋果是怎樣排隊(duì)的。

1.觀察后，由教師告訴幼兒：它們是按從小到大順序排隊(duì)的。并要求幼兒跟老師復(fù)述兩遍。

2.教師在蘋果的下方按中、小、大的順序排出三顆白菜，要求幼兒再觀察一下：三棵白菜按從小到大排隊(duì)，它們排的對不對？

3.請個(gè)別幼兒上前糾正排錯(cuò)部分。

二、游戲：《找錯(cuò)并改正》。

1.教師在白菜的下面按小、大、中順序排出三只兔子，要求幼兒找出錯(cuò)誤并糾正。

2.請幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序，同伴間互相檢查。

3.教師發(fā)給每個(gè)幼兒大、小兩張圓片，引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)比較大小的方法。再發(fā)給幼兒一張圓片（保留最大的一張），要求幼兒按從小到大順序給圓片排隊(duì)。可讓幼兒試著說出排法，并相互檢查排的對不對。

教師在絨布板上演示排法：

找出最小的放在最前面，比較小的放在它的后面，最大的放在最后面。

三、教師總結(jié)多種排法

排序的種類有許多，剛才小朋友想出了這么多的方法，小朋友們只要開動(dòng)腦筋，那么你排序的方法會(huì)更多，你排得速度也會(huì)更快。

第二篇：集體備課

語文教研組集體備課簡報(bào)互幫互助凝聚集體智慧 合作研修推進(jìn)高效課堂

藥草學(xué)校語文組教師集體備課活動(dòng)

為了提高備課效果和教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，更好地凝聚集體智慧。為增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。11月2日，我校初中語文組全體教師開展了集體備課研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)由初中語文教研組組織，旨在給全體老師提供交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，進(jìn)而提高我校語文教師的業(yè)務(wù)能力?；顒?dòng)開始，首先由主備人馬秀珍老師對自己的教案和導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行分析，闡述,然后，全體老師對每一個(gè)教案和導(dǎo)學(xué)案展開激烈的討論。備課過程中老師們暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、困惑、在教學(xué)中碰到的問題都提出來，進(jìn)行共同的探討。

全校語文組教師集思廣益，博采眾長，積極主動(dòng)參與，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過此次集體備課活動(dòng)，開闊了教師的教學(xué)思路，提高了教師們的教研水平，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，使教師們受益匪淺。

第三篇：體育備課

第1 課時(shí)

走跑交替 學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)按順序使用同一場地。發(fā)展學(xué)生的跑的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑走交替、游戲 學(xué)習(xí)步驟：

一、積極游戲，鞏固集隊(duì)

1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲快快集合。

3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。學(xué)生活動(dòng)：

1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。

2、按要求進(jìn)行自主活動(dòng)和游戲快快集合的互動(dòng)。

3、認(rèn)真聽口令復(fù)習(xí)廣播操，改進(jìn)第四節(jié)的動(dòng)作。組

織：自由分散、五列橫隊(duì)

二、跑走交替，學(xué)會(huì)交往 教師活動(dòng)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑走交替、柔韌練習(xí)。

2、和學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)跑走交替的要求。

3、組織學(xué)生分組進(jìn)行跑走替。學(xué)生活動(dòng)：

1、跟隨老師進(jìn)行按圖形進(jìn)行跑走交替，體驗(yàn)自然放松的慢跑。

2、了解分組進(jìn)行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進(jìn)行練習(xí)。

3、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行跑走交替。

第2課時(shí)

玩球 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，發(fā)展奔跑能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。

2、讓孩子主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，自覺地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。教學(xué)內(nèi)容:

1、成自然隊(duì)形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的模仿練習(xí)。

2、抽學(xué)生做

3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。

4、自由玩球

5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。

6、教師隨意牽上一個(gè)孩子的手，帶領(lǐng)大家走成圓圈。

7、分好小組后，學(xué)生拿球。

8、游戲：“抱球接力”（場地如圖所示）

9、分組讓孩子們設(shè)計(jì)球的各種玩法。

10、展示成果。

11、教師播放希望小學(xué)的感謝信錄音，讓孩子們 在愉快感受和體驗(yàn)中結(jié)束游戲。組織教法

1、教師以“你們看過奧運(yùn)會(huì)的比賽嗎？??”引導(dǎo)孩子們做出各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的模仿動(dòng)作。

2、出示“卡通牌”使其相應(yīng)的孩子快速反應(yīng)。

3、教師發(fā)出指令：“可愛的孩子們，做好準(zhǔn)備了嗎”把孩子們帶入“給希望小學(xué)送球”的情境。

4、以“叫數(shù)抱團(tuán)”的游戲來分組，然后再由學(xué)生根據(jù)自己能力的大小選擇抱兩個(gè)球或一個(gè)球。

5、開始給“希望小學(xué)送球”

6、采用“組長負(fù)責(zé)制”，教師可啟發(fā)提示

7、教師表揚(yáng)鼓勵(lì)。

第3課時(shí) 技巧障礙跑 教學(xué)內(nèi)容：

1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

2、障礙賽跑 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800的轉(zhuǎn)體動(dòng)作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。

2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。

3、激發(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識。器材設(shè)備：海綿墊子若干塊。教學(xué)過程：

一、玩玩樂樂

1、小游戲

2、跟我學(xué)

小組合作練習(xí)自鍛練習(xí),師生共同練習(xí).二、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

1、連續(xù)前滾翻

2、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

3、星星擂臺(tái)賽

學(xué)生尋找答案 學(xué)生示范 學(xué)生自述觀點(diǎn) 學(xué)生選擇方法

問題探討： 教師引出問題引導(dǎo)學(xué)生探究練習(xí),問題探討信息收集 師生演示

教師巡視個(gè)別輔導(dǎo),學(xué)生觀察辨談區(qū)別,學(xué)生自鍛.三、游戲 障礙賽跑

第4課時(shí) 集體舞：嘀哩嘀哩

教學(xué)目標(biāo): 通過本次舞蹈課的學(xué)習(xí)及各種游戲的練習(xí)學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，并能夠模仿教師做練習(xí)； 學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂于參加各種游戲活動(dòng)； 3 學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的姿勢； 在心理健康方面學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡單描述進(jìn)步或成功的心情； 5 在社會(huì)適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)具有良好的合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心。教學(xué)過程： 一 活動(dòng)性小游戲

1、小兔尾巴

練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn)

教與學(xué)的方法：教師引導(dǎo)，師生共練小游戲

預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生情緒活躍，形象生動(dòng)，進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。

2、跨小河

3、藏手絹 二 學(xué)習(xí):

1、啟動(dòng)認(rèn)識各種活動(dòng)性小游戲（突破舞蹈中的重難點(diǎn)動(dòng)作）如 a.跑跳步

b.站、蹲抖動(dòng)手腕 c.小碎步

d.自由表演 2 學(xué)習(xí)集體舞：“嘀哩嘀哩” 3 配樂練習(xí)要求：姿態(tài)優(yōu)美，表情自然練習(xí)隊(duì)形 和小組圓圈隊(duì)形

2、教與學(xué)的方法：

教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生共做游戲。

3、分節(jié)范唱，分解示范，學(xué)生模仿。

4、完整配樂

5、學(xué)生個(gè)體評議、相互評議、教師評議。

6、預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生能模仿簡單的舞蹈動(dòng)作，并能與同學(xué)友好合作，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快 游戲：“花兒朵朵”擺造型 圓圈接力擺花朵

5人自由結(jié)合，動(dòng)腦筋擺各種造型 教與學(xué)的方法

a.小游戲：“看誰系得快”。把手絹綁成小圓球。

b.教師講要領(lǐng)、規(guī)則、示范，學(xué)生比賽、講評，看誰擺得好！c.教師啟發(fā)，學(xué)生動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，看誰擺得像！預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，互相配合，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。三 放松 場地與器材: 1 紅、綠手絹按人數(shù)，每人一條 第5課時(shí)

金色的池塘 教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能嘗試?yán)美K子來擺出各種不同形狀的“樹葉”；

2、在活動(dòng)中能與他人合作、交流，并創(chuàng)造不同的游戲活動(dòng)方法；

3、結(jié)合環(huán)保意識，收回活動(dòng)器材。教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入

(1)學(xué)生在郊外“秋游”，老師帶領(lǐng)做螺旋形跑。(2)在音樂的伴奏下師生同做繩操。

2、??(略)

3、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

(1)畫“樹葉”(老師：現(xiàn)在是美麗的秋天，金色的樹葉漸漸地飄落在池塘里，小朋友們，我們能用自己手里的繩子在池塘里擺成各種形狀的樹葉嗎？)(2)利用擺好的“樹葉”進(jìn)行跳躍練習(xí)(老師：小朋友，我們看見池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷葉上跳來跳去的嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙，好嗎？)方法：①跳一片“樹葉”。②連續(xù)跳多片“樹葉”

③教師指出跳的重點(diǎn)是：輕跳輕落下。環(huán)保游戲----“撿樹葉” 方法：學(xué)生沿著池塘在音樂伴奏聲中跑步，等音樂一下，學(xué)生進(jìn)入池塘撿樹葉。要求盡快地讓池塘變得清潔。

第6課時(shí)

原地投擲輕物

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識，了解投擲輕物的動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢，突出重點(diǎn)----快速揮臂，提出難點(diǎn)----方向性。教學(xué)內(nèi)容：原地投擲紙團(tuán) 教學(xué)步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 觀看動(dòng)畫短片“討厭的馬蜂”

教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？

二、集中注意力練習(xí)“”猜猜看

教師提問：同學(xué)們喜不喜歡動(dòng)物？下面請你們認(rèn)真聽各種動(dòng)物的聲音，判斷是什么動(dòng)物？再迅速模仿動(dòng)物的動(dòng)作，看誰做得又快又好。

三、全身練習(xí)“擊掌操”

以簡單動(dòng)作的簡單組合為主，聽音樂節(jié)奏，模仿老師的動(dòng)作一起練習(xí)。

四、誘導(dǎo)練習(xí)“擲紙飛機(jī)”、“甩紙炮”

學(xué)生自由練習(xí)，在練習(xí)的過程中動(dòng)腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)”、“怎樣紙炮才能甩得很響”，并找出答案。

五、模仿練習(xí)“打馬蜂窩”

投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標(biāo)，即被粘住。投擲線為三條，學(xué)生根據(jù)自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標(biāo)、投擲距離進(jìn)行練習(xí)。

六、觀看“原地投擲輕物”教學(xué)錄像。教學(xué)口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。

看準(zhǔn)馬蜂窩，用力向前擲。

突出重點(diǎn)：快速揮臂。

七、糾正投擲出手角度練習(xí)“穿越花環(huán)” 提出難點(diǎn)：方向性----前上方

八、游戲：“誰先坐”

游戲方法：分8組進(jìn)行比賽，每個(gè)同學(xué)站在座位旁，音樂開始，排隊(duì)按順時(shí)針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個(gè)同學(xué)迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學(xué)原地站立。放松韻律活動(dòng)：“小白船”

第7課時(shí)

持輕物擲遠(yuǎn)

教材:

1、投擲：持輕物擲遠(yuǎn)

2、游戲：換物接力賽 教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)持輕物擲遠(yuǎn)與換物接力的方法，發(fā)展學(xué)生的投擲和奔跑能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，嘗試“小組合作學(xué)習(xí)”的方法和要求及培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。教學(xué)內(nèi)容:

一、游戲：鉆山洞

1、講解游戲方法與規(guī)則

2、聽音樂師生共同游戲 練習(xí)隊(duì)形:

二、投擲：持輕物擲遠(yuǎn)

學(xué)生自己動(dòng)手制作投擲器械,請學(xué)生演示，引入投擲動(dòng)作,結(jié)伴分組學(xué)習(xí)擲輕物的動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo),分組交流學(xué)習(xí)不同器械的擲遠(yuǎn)動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo),進(jìn)行擲輕物比遠(yuǎn).1、猜拳取物

2、制作器械

3、分組學(xué)習(xí)持一種器械擲遠(yuǎn)

4、分組交流學(xué)習(xí)持其他器械擲遠(yuǎn)的方法

5、分組比賽：看誰投得遠(yuǎn)

三、游戲：換物接力賽

講解游戲方法、規(guī)則，并請一組同學(xué)演示,進(jìn)行教學(xué)比賽,逐步增加游戲難度，繼續(xù)進(jìn)行比賽.1、放物賽跑

2、換物賽跑

3、取物賽跑

四、小結(jié)講評

放松 聽音樂師生共練

器械: 繩彈12個(gè)，紙飛機(jī)12個(gè)，硬紙片12張，錄音機(jī)、磁帶等

12張，鉛畫紙12張，報(bào)紙第8課時(shí)

內(nèi)腳背運(yùn)球

學(xué)習(xí)目標(biāo): 在足球的內(nèi)腳背運(yùn)球中鍛煉學(xué)生刻苦和堅(jiān)忍不拔的意志 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 內(nèi)腳背運(yùn)球 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)：1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則.2.請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲.4.教師組織進(jìn)行游戲.5.進(jìn)行小結(jié),指出存在的錯(cuò)誤好繼續(xù)進(jìn)行游戲.學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲.3.進(jìn)行游戲時(shí)盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時(shí)的糾正存在的錯(cuò)誤.組

織：如圖：

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn)：運(yùn)球的腳步動(dòng)作和如何用腳來改變球的方向 難點(diǎn)：改變球的方向時(shí)能夠較好控制好自己的身體重心 教師活動(dòng)：

1.講解示范內(nèi)腳背運(yùn)球的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，組織學(xué)生自由分散在操場內(nèi)，進(jìn)行練習(xí)

2.組織學(xué)生進(jìn)行繞過各個(gè)障礙物后進(jìn)行射門練習(xí)。3.兩人相互傳球，最后射門練習(xí).學(xué)生活動(dòng): 1.細(xì)心觀察聆聽老師的講解和示范，積極進(jìn)行模仿練習(xí)。2.在練習(xí)中和同伴密切配合，體驗(yàn)配合的樂趣，體驗(yàn)成功。3.練習(xí)中能夠基本按照老師的講的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，進(jìn)行嘗試。4.運(yùn)球接力賽，比比看哪組完成的又好又快。組

織：如圖：

場地器材：足球場一片，小足球36個(gè)，障礙物若干

第9課時(shí)

海底游樂園 教學(xué)目標(biāo): 1樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作 2會(huì)做簡單的組合動(dòng)作

3發(fā)展位移速度和動(dòng)作的靈敏性協(xié)調(diào)和平衡能力 4觀察并說出同伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)

5在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為（在活動(dòng)中與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù) 教學(xué)內(nèi)容:

一、持輕物投準(zhǔn)。

二、大魚吃小魚、豐收。教學(xué)步驟： 一 導(dǎo)入

1、師生問好、導(dǎo)入情景

2、韻律舞：引導(dǎo)學(xué)生模仿典型的海洋生物的動(dòng)作形態(tài)。

3、帶領(lǐng)學(xué)生拾“彩蛋”，自由的利用它進(jìn)行各種活動(dòng)游戲。調(diào)整注意力，情緒高漲。

積極想象、模仿做出自己喜歡的海洋生物的動(dòng)作。

盡情的玩耍手中的彩蛋，進(jìn)行投、踢、墊、拋、接等多種活動(dòng)。二 學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生按照自己喜歡的海洋生物分組，利用“小彩蛋”進(jìn)行各種高度的打靶.打中圈后進(jìn)行“掛魚”，以資獎(jiǎng)勵(lì)。愉快的向自己喜歡的目標(biāo)物進(jìn)行投準(zhǔn)的活動(dòng)，在小組中與伙伴達(dá)成默契，商討活動(dòng)的要領(lǐng)和技巧的運(yùn)用。增強(qiáng)學(xué)生的投準(zhǔn)興趣，突出小組的商學(xué)性以及個(gè)性選擇的特點(diǎn)，逐步將練習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)出難度的輪換與提升。

2、組織、參與、指點(diǎn)“大魚吃小魚”的游戲（固定靶的基礎(chǔ)上加大難度轉(zhuǎn)為打移動(dòng)靶）小組的研究討論，選派參加游戲的人員，輪換及時(shí)，伙伴合作有效的完成游戲取得勝利。

增強(qiáng)投準(zhǔn)能力，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。充分體現(xiàn)小組合作作用，提高刺激學(xué)習(xí)興趣.3、組織、參與“豐收”結(jié)束性小游戲。小組與小組之間競賽，看準(zhǔn)目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)生的小組合作精神，還能檢驗(yàn)學(xué)生的投準(zhǔn)能力。三 總結(jié)下課

利用課上所得的魚進(jìn)行“粘魚”，構(gòu)造美麗的海底世界。開動(dòng)想象力，將屬于自己小組的“海洋”打扮的最美麗。放松學(xué)生身心狀態(tài)，在優(yōu)美的音樂中將本節(jié)課的情境主線結(jié)束。

場地器材：小彩球33個(gè)、投準(zhǔn)練習(xí)目標(biāo)物一個(gè)。

第10課時(shí)

后滾翻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進(jìn)步，掌握團(tuán)身低頭推手的要領(lǐng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻

學(xué)習(xí)步驟： 一

情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：

1.組織學(xué)生隊(duì)列常規(guī)練習(xí)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會(huì)做。3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：

1.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義。

3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。組

織：練習(xí)隊(duì)型如圖：

二、合作探究掌握技能

重點(diǎn)：團(tuán)身、低頭、推手的動(dòng)作要領(lǐng) 難點(diǎn)：推手的時(shí)機(jī)要恰到好處 教師活動(dòng)：

1.教師講解示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)要做到始終團(tuán)身、低頭和演示推手的方法和時(shí)機(jī)。2.組織學(xué)生進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，對不好的同學(xué)給予幫助和提示，動(dòng)作做的好的同學(xué)，可以進(jìn)行籃球活動(dòng)。

3.選出幾名最好的同學(xué)，對不好的同學(xué)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進(jìn)行練習(xí)。

2.積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯(cuò)誤動(dòng)作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務(wù)，并積極爭當(dāng)小老師。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步

教師活動(dòng)：教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：積極思考回答老師的問題。組

織：四列橫隊(duì)

場地器材：田徑場一片 墊子一塊 烏拉圈20 籃球足球壘

第11課時(shí)

原地側(cè)面投擲壘球

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中相互合作，互幫互助，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的投擲水平。學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：

1.組織學(xué)生隊(duì)列常規(guī)練習(xí)。

2.提示學(xué)生在平時(shí)的生活中見過那些會(huì)飛的昆蟲和東西，并讓學(xué)生盡情想象，自由模仿他們的飛翔動(dòng)作。

3.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會(huì)做（提示下一次由學(xué)生來帶領(lǐng)大家共同來練習(xí)）。學(xué)生活動(dòng)：

1.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義。

3.充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各種飛翔動(dòng)作。組

織：隊(duì)列練習(xí)時(shí)四路縱隊(duì)，模仿練習(xí)時(shí)無固定隊(duì)型。二 合作探究掌握技能

重

點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體動(dòng)作的身體體驗(yàn) 難

點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體與快速揮臂間的較好銜接 教師活動(dòng)： 1.老師先帶領(lǐng)學(xué)生分解動(dòng)作（重點(diǎn)體驗(yàn)蹬地轉(zhuǎn)體有力），然后再把動(dòng)作連貫起來徒手練習(xí)。

2.組織小組長帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)進(jìn)行持球投擲練習(xí)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)時(shí)一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學(xué)商量決定。

3.老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，對投擲動(dòng)作質(zhì)量比較差的同學(xué)，熱心幫助，并給予積極的鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，細(xì)心體會(huì)蹬地轉(zhuǎn)體動(dòng)作，能夠做到和同伴間相互交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.積極配合聽從小組長的指揮，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互幫互助和相互激勵(lì)的團(tuán)結(jié)和奮斗精神。

3.虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的動(dòng)作，提高自己的投擲水平。組

織：

三

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展示技能

教師活動(dòng)：1.教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的掌握情況，并組織學(xué)生在跑道線上進(jìn)行自我的立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考回答老師的問題并進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。組

織：四列橫隊(duì)到自由分散練習(xí)場地器材：田徑場一片 壘球36個(gè)

第12課時(shí)

50米快速跑

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道養(yǎng)成正確的身體姿勢在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認(rèn)真要求自己.學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米快速跑 學(xué)習(xí)步驟： 一

情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：

1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則.2.請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲.4.教師組織進(jìn)行游戲.5.進(jìn)行小結(jié),指出存在的錯(cuò)誤好繼續(xù)進(jìn)行游戲.學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲.3.進(jìn)行游戲時(shí)盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時(shí)的糾正存在的錯(cuò)誤.組

織： 以四列橫隊(duì)完成游戲.二

合作探究、掌握技能

重

點(diǎn)：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻 難

點(diǎn)：在跑的速度達(dá)到最快的時(shí)候仍能保持動(dòng)作。教師活動(dòng)： 1.教師組織學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。原地的擺臂和行進(jìn)見、間的高抬腿練習(xí)。并組織兩人一組進(jìn)行原地的高抬腿跑?？凑l做的動(dòng)作好。2.組織30米的放松跑讓同學(xué)體會(huì)正確的動(dòng)作。

3.進(jìn)行的快速跑，在跑的過程中要堅(jiān)持正確的動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動(dòng)讓自己進(jìn)入最佳的奔跑狀態(tài)。2.在放松跑的過程中體會(huì)正確動(dòng)作所帶來的奔跑快感。3.盡力的完成50米快速練習(xí)。組

織：四路縱隊(duì) 三

放松練習(xí)

教師活動(dòng)：組織學(xué)生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：按照自己想的放松方法進(jìn)行練習(xí)。組

織：

場地器材： 田徑場以片，小換物體若干個(gè)

第13課時(shí)

跑動(dòng)中手臂的擺動(dòng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：跑動(dòng)中手臂的擺動(dòng)方法和要領(lǐng)，練習(xí)中相互觀察幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑動(dòng)中手臂的擺動(dòng) 學(xué)習(xí)步驟：

一、展示技能，體現(xiàn)風(fēng)采 教師活動(dòng)：

1.集合隊(duì)伍，簡單隊(duì)列練習(xí)。2.復(fù)習(xí)廣播體操，展示學(xué)生風(fēng)采。學(xué)生活動(dòng)：

1.精神飽滿積極進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2.知道每天練習(xí)廣播體操的作用和意義，為體現(xiàn)班級和個(gè)人風(fēng)采，展示自己，積極進(jìn)行練習(xí)。組

織：四列橫隊(duì)

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn)：手臂擺動(dòng)的方法和路線位置。難點(diǎn)：手腳間配合協(xié)調(diào)，不僵硬。教師活動(dòng)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，講解示范跑動(dòng)中手臂擺動(dòng)的方法和要領(lǐng)及要達(dá)到的程度。

2.組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，細(xì)心細(xì)心體會(huì)手臂擺動(dòng)和腿部動(dòng)作間的配合。2.知道跑動(dòng)中手臂擺動(dòng)的意義。教師活動(dòng)：

1.針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)合理地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。2.組織四路縱隊(duì)，進(jìn)行短距離跑練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)手臂的擺動(dòng)，強(qiáng)調(diào)身體放松，不僵硬。學(xué)生活動(dòng)：

1.各組學(xué)生鼓足勇氣，積極投入，反復(fù)按老師要求練習(xí)。

2.對老師對自己的評價(jià)感到滿意，并鼓足勇氣，準(zhǔn)備下次做的更好。3.各組團(tuán)結(jié)一致，爭取接力活動(dòng)的勝利，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。組織：四列橫隊(duì)(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

四路縱隊(duì) 三

創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：充分展示自己，積極進(jìn)行練習(xí)。組

織：四列橫隊(duì)，圖示同一 場地器材：田徑場一片

沙包四個(gè)

第14課時(shí)

后滾翻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，增強(qiáng)班集體凝聚力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻

學(xué)習(xí)步驟：情景導(dǎo)入，活躍身心 教師活動(dòng)：

1.集合隊(duì)伍，常規(guī)練習(xí)。

2.結(jié)合喊數(shù)抱團(tuán)進(jìn)行齊步走和起步跑的練習(xí)，展示學(xué)生的精神面貌，知道每一個(gè)同學(xué)都是班級的一分子，一個(gè)人的行為會(huì)影響到整個(gè)班級。

3.打開音樂進(jìn)行鈴兒響叮當(dāng)練習(xí)，鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)合作，鼓勵(lì)多創(chuàng)編頭部動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生精神飽滿，士氣昂揚(yáng)，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)和游戲活動(dòng)，充分展示班級的精神風(fēng)貌。

2.努力在集體舞中，積極大膽展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作。組織：練習(xí)隊(duì)型如圖： 二 合作探究掌握技能 重 點(diǎn)：團(tuán)身、推手的動(dòng)作要領(lǐng)

難 點(diǎn)：克服練習(xí)中的困難，相互團(tuán)結(jié)幫助，共同提高 教師活動(dòng)：

1.教師講解示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)要做到始終團(tuán)身、低頭和演示推手的方法和時(shí)機(jī)。2.組織學(xué)生練習(xí)，對不好的同學(xué)除老師給予幫助和提示，再發(fā)動(dòng)好的同學(xué)相互幫助指導(dǎo)。

3.展示各組后滾翻練習(xí)成果后滾翻比賽。學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揚(yáng)主人翁責(zé)任感積極練習(xí)。

2.在練習(xí)中體現(xiàn)出相互幫助合作的動(dòng)人場面，比賽中為自己組的同伴鼓勁加油。組織：如圖：

三、展示技能

教師活動(dòng)：講解仰臥起坐練習(xí)的方法和要求，組織學(xué)生練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：積極果敢進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。組

織：四路縱隊(duì)，組織基本同上 場地器材：田徑場一片墊子5塊 錄音機(jī)一臺(tái)

第四篇：瑜伽備課

大家好，我是今天的瑜伽老師（柳瀾|），今天的瑜伽課程由我和大家一起分享與學(xué)習(xí)，為了大家能擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境請大家把手機(jī)調(diào)為靜音或震動(dòng)狀態(tài)，讓這節(jié)完全屬于你自己！在開始練習(xí)瑜伽之前，有幾點(diǎn)須要各位牢記： 要空腹練習(xí)；

沒有特別的說明請用鼻子呼吸； 在練習(xí)的過程中要保持呼吸的順暢，不要憋氣，也不要用任何的反彈力和暴發(fā)力，以免受傷。我們只要把正確的姿勢做到自己的極限就可以了，重要的是呼吸的配合和意念的集中。

在練習(xí)完畢后一小時(shí)內(nèi)不要進(jìn)食和沐浴，半小時(shí)后再喝水。

有身體不舒服和例假期的朋友請告訴我，讓我在課中可以更好的幫助大家練習(xí)！

好，現(xiàn)在請大家選擇舒適的坐姿坐于墊子之上，撥一下臀大肌，讓整個(gè)臀部完全坐在墊子上，挺直腰背，眼看前方，雙手掌心向上放在膝蓋上，拇指、食指輕觸，其余三指伸直放松，面部表情放松，嘴角微微上揚(yáng)，給自己一個(gè)甜美親切的微笑，緩緩閉上雙眼關(guān)閉外界的感觀，不要受外界的任何干擾，請大家保持自然的呼吸，放松我們的眉心放松我們的面部表情，吞下口中的唾液，舌尖抵住后鄂，嘴角微微上揚(yáng)，下巴微微內(nèi)收，放松雙肩雙臂雙膝，感受瑜伽帶給我們的愉悅。吸氣，呼氣，吸氣，呼氣，現(xiàn)在你的呼吸變得均勻順暢自然，你心無雜念，想象自己靜坐在茫茫的大草原中，藍(lán)藍(lán)的天空上白云朵朵，小鳥在自由的飛翔、歌唱，溫暖和煦的陽光輕輕地灑在你的身上，把你的頭發(fā)照成金黃色，臉孔在微微的發(fā)光，風(fēng)兒輕輕吹拂著我們的衣裳，身邊一朵小花正在靜靜的開放，你在吸氣，吸入花的芬芳和青草的味道，你在呼氣，深長舒緩，現(xiàn)在請大家將意識收回跟著我一起練習(xí)瑜伽腹式呼吸：深深的吸氣，緩緩的呼氣，吸氣時(shí)感覺肚皮像皮球一樣鼓起，呼氣時(shí)感覺肚皮向脊柱方向內(nèi)收，你的吸有多長，呼就有多緩慢，深深的吸氣，感覺新鮮的氧氣進(jìn)入我們的體內(nèi)，滋養(yǎng)著體內(nèi)的每一個(gè)器官，徹底的呼氣，將體內(nèi)的廢氣濁氣統(tǒng)統(tǒng)排出體外，腹式呼吸能刺激我們的腸胃，促進(jìn)廢物的排泄，按摩我們的腹部，滋養(yǎng)女性的生殖器官，減少腹部的贅肉，吸氣，呼氣，再次吸氣時(shí)請雙手體側(cè)向上抱拳翻轉(zhuǎn)掌心向上，我們再練一組瑜伽的風(fēng)向式呼吸法，尾骨下拉，肩關(guān)節(jié)回?fù)苓h(yuǎn)離雙耳，吸氣，再呼氣，調(diào)勻我們的呼吸，現(xiàn)在請大家深長的吸一口氣，再快速的呼出體外，反復(fù)練習(xí)20次，再次呼氣時(shí)松雙手于胸前合十，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下雙肩，同時(shí)遠(yuǎn)離雙耳，調(diào)整一下呼吸，我們用三個(gè)OM語音唱誦來喚醒沉睡在海底輪的能量，深深的吸氣O-M，再次吸氣O-M，最后一次吸氣O-M，呼氣時(shí)低頭指尖輕觸眉心，感恩自我感謝瑜伽，吸氣頭部回正，呼氣雙手還原體側(cè)，緩慢的睜開雙眼，放松雙腿，轉(zhuǎn)動(dòng)一下我們的腳踝，抖動(dòng)一下雙腿，現(xiàn)在請大家站立起來我們先做一組熱身練習(xí)，請大家山式站姿站與墊子的前端，雙腳大拇指并攏，其余四個(gè)腳趾自然分開下壓鋪實(shí)地面，腳后跟微微分開，雙手合實(shí)于胸前，大拇指抵住胸部，其余四指向前延展，保持小臂與地面平行。吸氣手臂雙側(cè)向上垂直地板，掌心肘窩相對，呼氣，手臂帶動(dòng)上半身向后向下伸展。呈展臂式吸氣脊柱中線回正，呼氣以髖為折疊保持手臂在雙耳旁側(cè)，上半身向前向下伸展至極限，雙手放在雙腳旁側(cè)，重心放在前腳掌，繼續(xù)折疊，將腹部胸部依次去找雙腿前側(cè)，吸氣展開腹股溝，伸展脊柱向前向上，直到肘關(guān)節(jié)繃直，保持自然呼吸，呈增延脊柱式

呼氣，彎曲雙膝撤右腳向后一大步，右腳膝蓋腳背貼地。吸氣，立直身體向上，同時(shí)雙手體側(cè)向上垂直地板，掌心肘窩相對，保持左腿膝蓋不超過左腳腳尖，左腿外側(cè)小腳趾與肩在同一直線，腹股溝保持距離，呼氣，髖部肩部下沉，胸部帶動(dòng)頸部雙臂向上向后伸展，眼看天空，保持胸部頸椎在同一直線，重心分布在雙腿之間，呈騎馬式 吸氣上半身中線回正，呼氣，雙手放在到雙腳的兩側(cè)，左腳向后跨出與右腳并攏，掂起腳尖，吸氣將臀部向上抬高，呼氣，腳后跟下壓貼實(shí)地面，同時(shí)下壓雙肩，保持三到五個(gè)呼吸呈頂峰式

吸氣，抬頭，放低臀部，成斜板式，眼睛平視前方，注意不要聳肩翹臀。

呼氣曲雙膝著地，屈肘將胸部放在雙手之間的地面，下巴點(diǎn)地，肘部內(nèi)收 呈八體投地式

吸氣，穩(wěn)定雙肩將胸部向前向上滑送直到恥骨以下鋪實(shí)地面，微曲肘關(guān)節(jié)，肘窩超前，眼睛平視前方，呼氣胸部再次向前向上打開，呈蛇擊式

吸氣，上半身微微向前向下，雙腳腳尖點(diǎn)地，呼氣臀部用力向后向上抬高來到下犬式

吸氣，抬右腳向后向上伸展，齊平脊柱手臂，注意不要翻胯，穩(wěn)住雙肩不動(dòng)，呼氣曲右膝收核心肌，抬左腳后跟將右腳邁向左手內(nèi)側(cè)地面。吸氣，直立上半身，同時(shí)雙手體側(cè)向上垂直地面，呼氣，上半身向后向下，吸氣回正，呼氣雙手放于雙腳兩側(cè)，收左腳與右腳并攏，吸氣，繃直雙膝延展脊柱向前向上，呼氣曲雙手肘，將腹胸頭貼向雙腿正前側(cè)，吸氣，伸展手臂向前向上靠近雙耳旁側(cè)，再展腹股溝，將上半身直線向前向上伸直直到垂直地板，呼氣推髖向前身體向上向后伸展。吸氣回正，呼氣雙手和實(shí)滑至胸前，閉上雙眼調(diào)勻呼吸

松開雙手還原體側(cè)，雙腳微分，閉眼調(diào)息，拜日式的練習(xí)夠使我們?nèi)砀鱾€(gè)系統(tǒng)都得到調(diào)理和改善，增強(qiáng)全身柔韌性。

三、站立體前屈，放松腰背，5個(gè)呼吸，一個(gè)上下犬過度到三角站立

吸氣，兩臂伸過頭頂，挺胸，推髖，背向后拉伸。呼氣，體前屈，向下放松腰背，胸腹貼腿。保持5次呼吸，屈膝，撤右腿撤左腿，斜板式，吸氣，直接向下向上，上犬；呼氣，向下，下犬，腳跟踩地。吸氣，抬右腿一步收回雙手之間，左手帶動(dòng)身體站立。四、三角拉伸扭轉(zhuǎn) 右拉伸左拉伸，右擰轉(zhuǎn)左擰轉(zhuǎn)，屈右膝戰(zhàn)士一式后，向后伸展身體，另一側(cè)屈左膝，屈右膝擰轉(zhuǎn)屈左膝擰轉(zhuǎn)。收回站立，雙角式，讓血液充分滋養(yǎng)面部。轉(zhuǎn)向右，向下拉伸右腿，轉(zhuǎn)向左，拉伸左腿。一步收回，站于墊子前端。

右腳尖向右側(cè)，左腳尖內(nèi)扣，髖擺正。吸氣，兩臂側(cè)平舉，身體向右側(cè)橫拉，向下放，右手放右腳背上，左手垂直身體向上，轉(zhuǎn)頭看向左手指尖方向。重心放右腳內(nèi)側(cè)，膝蓋伸直，髖前推，背后拉。另一側(cè)。左手放右腳內(nèi)側(cè)，腹部盡量右腿，右手向上延伸。另一側(cè)。還原立直后屈右膝，小腿垂直地面，身體面向右側(cè)，兩臂帶動(dòng)身體向上拉伸；呼氣，左手放左大腿上，右手向后上放拉伸側(cè)腰，腰背向后放松。吸氣還原。另一側(cè)。保持屈右膝，扭轉(zhuǎn)身體，左手肘放右膝上左手與右手合實(shí)，身體向后方擰轉(zhuǎn)，保持后側(cè)腿伸直。還原，另一側(cè)。收回腳尖，面前正前方，腳尖微微內(nèi)扣，吸氣，向后拉胸腹；呼氣，向前折放身體，兩手放兩腳之間地面，手指尖與腳尖平行。吸氣，拉背；呼氣，向下頭頂找地面，雙膝伸直。吸氣還原；呼氣，后彎，還原。雙腳收回一點(diǎn)，大約一倍半肩寬，身體轉(zhuǎn)向右，髖擺向右側(cè)。雙手體后十指相扣，呼氣向下折放身體貼右腿。另一側(cè)。一步收回左腿，站于墊前，兩腿并攏放松。

五、平衡體式 趾尖式 舞王式 站立抱膝 手扣腳趾平衡（后三個(gè)連續(xù)先做右腿的再做左腿的）吸氣，立腳尖立到最高處；呼氣，屈膝下蹲，臀部坐腳跟上，雙臂前平舉。吸氣站立，呼氣放松。屈右膝，右手抓右腳踝，雙膝靠攏。吸氣，左臂向上拉伸，呼氣，左臂右腿同時(shí)用力，身體向下平行地面。吸氣還原，右臂扣住右膝，吸氣立直上身，帶動(dòng)右膝貼胸腹。順勢右手勾住右腳大腳趾，伸直右腿，右腿向右側(cè)平衡，還原，另一側(cè)腿。

六、幻椅式過度到駱駝式（可以加門閂式）再俯臥

屈膝，手臂向上四十五度角，幻椅式，重心放整個(gè)腳掌。5個(gè)呼吸后，向下折放，撤雙腿，斜板，雙手撐地，上犬；呼氣，下犬。雙膝跪地，立直上半身。右腿向右側(cè)伸直，腳尖向前，右手叉腰，呼氣，左臂貼左耳，身體右彎，拉伸側(cè)腰。還原反方向。立直上身，呼氣，向后，一只手抓腳踝另一手也抓腳踝，髖前推，挺胸向上。拉伸大腿，胸腹，收緊背部。非甲亢會(huì)員仰頭向后。吸氣還原；呼氣，向下俯臥。

七、抬上半身，抬右腿 抬左腿，飛鳥式，鍛煉背部肌群。全弓式拉肩拉背拉手臂，撐起身體下犬，走回做穿越。

吸氣，抬雙肩，雙手肘貼緊胸側(cè)，胸離地；呼氣放松。胸肩貼地，抬右腿，膝蓋內(nèi)扣，收緊臀部。放松，抬左腿。吸氣，雙肩手臂雙腿同時(shí)抬起，收緊全身，盡量向上；呼氣，放松一側(cè)臉貼墊子。下巴支地，屈雙膝，雙手分別抓腳踝，膝蓋內(nèi)扣。吸氣，手臂腿用力向上，膝蓋向內(nèi)靠，呼氣放松。雙手身體兩側(cè)撐地，腳尖回勾回到下犬式，向前走做穿越。

八、雙腿背部伸展式，單腿背部伸展式（兩到三種），坐立擰轉(zhuǎn)的體式。直接仰臥下來。基本坐姿，腰背立直，腳尖回勾。吸氣，雙手帶動(dòng)身體向上拉伸；呼氣，前屈手抓前腳掌，吸氣，雙手用力收緊腰背；呼氣，胸腹貼腿。還原。屈右膝，翻轉(zhuǎn)腳掌向上貼左大腿根處，吸氣立上身，呼氣，體前屈。右腳跟貼進(jìn)右臀，前屈。拉右大腿與左腿垂直，左手勾左腳大腳趾，呼氣向下，翻轉(zhuǎn)身體拉側(cè)腰，右手抓左腳，胸向上翻。另一條腿。將右腳放左膝外側(cè)，左腳貼右臀，左手肘抵右膝，吸氣腰背立直，呼氣向后擰轉(zhuǎn)身體，右手體后支撐靠近身體，推身體向上。吸氣還原，呼氣反方向。仰臥。

九、分別抱兩膝，另一腿伸直，擠壓腹部。船式收緊腹肌。順勢分開雙腿，坐角式。收回拉起雙腿順勢倒向后，梨式，肩倒立，橋式，前后翻滾

屈右膝，雙手抱膝，左腿伸直，下巴找右膝，擠壓腹部。另一側(cè)。

雙腿抬起與地面成30度，向前伸直雙膝，抬上半身，盡量挺直腰背，手放腿兩側(cè)。有能力再向上一點(diǎn)，收緊腹肌，感受腹部的緊張。呼氣放松，兩腳大大分開，髖前推，腰背立直。吸氣向上拉伸，呼氣，體前屈，手臂向前伸，胸腹下巴貼地面，感受髖的拉伸，腿的拉伸。手扶雙膝慢慢收回雙腿，前后滾動(dòng)5次，倒向后成梨式，放松身體。逐一抬起雙腿，雙手背后托住腰部，雙腿膝蓋伸直盡量向上延伸。緩緩的讓背部貼地，再讓雙腿落地。屈膝，腳跟貼進(jìn)臀部，氣息呼盡。雙手身體兩側(cè)按地，吸氣，抬起臀部，收緊臀，大腿的肌肉群。保持一下，呼氣放松。再次前后滾動(dòng)，放松腰背，最后仰臥下來。

十、放松術(shù)

身體自然的平躺與墊子上，兩個(gè)手臂放在身體的兩次，掌心朝上，也許你現(xiàn)在感覺身體很累，或者心情很煩躁，那么請你停止身體的一切動(dòng)作，閉上雙眼，舌尖抵住上顎，全身完全的放送，你必須保持清醒的頭腦，注意你的一呼一吸，每一次吸氣感覺氧氣進(jìn)入你的身體，讓你體會(huì)到輕松與瑜緣，每一次呼氣，感覺疲勞和煩惱隨著呼氣離開了身體：你深深的吸氣，緩緩的呼氣，感覺肚皮隨著你的呼吸上下起伏，感覺你的呼吸在你的臉部，鼻孔，嘴唇回響.停止你的一切思考I，你必須保持清醒，只需要跟著我的聲音，照著囑咐做，我提到身體的哪個(gè)部位，你再心里默念并放松這個(gè)部位，現(xiàn)在雙腳開始，放松你的雙腳大腳趾，腳心腳背，腳踝，放松你的小腿，小腿脛骨，小腿肚，放松雙膝，膝蓋窩，放松大腿，大腿肌肉，放松臀部肌肉，放松腹部，放松脊柱，放松胸部，雙肩，鏡子，放松雙臂，雙肘，雙手，放松下巴，嘴唇，鼻子，臉部肌肉放松，放松眉心，前額，頭皮，現(xiàn)在你的身體全都放的很松很松，你的呼吸越來越緩慢而均勻，非常的順暢，你感到你的心跳也在放慢，心里非常的平靜而安詳，你很清醒，你不是在睡覺，你感覺身體很重，不斷的向下沉，隨后你的身體變得很輕很輕，像羽毛一樣，飄到空中，慢慢的又飄落在地面，現(xiàn)在我們?nèi)タ匆桓币桓泵利惖漠?，那只是畫，請?jiān)谛睦锟粗宄喊矊?，平湖如鏡，一只優(yōu)雅的天鵝劃過水面，

第五篇：單元備課

第一單元 單元備課

一、教材分析

三年級的特點(diǎn)，是承上啟下，就是從一二年級的認(rèn)識字教學(xué)為重點(diǎn)，向加強(qiáng)閱讀感悟轉(zhuǎn)移。翻蘇版國標(biāo)本第六冊，我們不難發(fā)現(xiàn)教材有“五新”：題材新、立意新、角度新、結(jié)構(gòu)新、語言新。

本單元共三篇課文，《長城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》，這三篇課文都是寫景的，都是景美、情美的美文，適合朗讀感悟和積累運(yùn)用。我們可以把這三篇課文整合起來，成為一組“尋找美”的單元去綜合處理。

二、單元目的

1、讓學(xué)生通過以讀為主的各種訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鞏固必要的語文知識，懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律，落實(shí)工具性，提高語文學(xué)習(xí)的能力。

2、透過課文中優(yōu)美的的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的想像力，享受審美愉悅。

3、引導(dǎo)享受充分理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

三、單元重、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦優(yōu)美的課文。

3、通過學(xué)習(xí)，感受文章語言的美，激發(fā)想象力，享受審美愉悅，從而樹立正確的審美觀。

四、教學(xué)建議 將“習(xí)慣篇”中的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)納入到本單元的訓(xùn)練之中。到了中年級，應(yīng)加強(qiáng)發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。為了落實(shí)預(yù)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的意識和能力，我們可以將“預(yù)習(xí)作業(yè)”設(shè)計(jì)為《我的課前研究報(bào)告》，報(bào)告可以從朗讀、理解重點(diǎn)詞句。探究解疑，搜集處理相關(guān)等方面，讓學(xué)生成為“研究者”，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、課時(shí)分配

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣（2）

《長城和運(yùn)河》（2）《美麗的南沙群島》（2）《廬山的云霧》（2）習(xí)作1（2）練習(xí)1（3）

單元后記

單元備課第二單元 單元備課

一、教材分析

本組由課文三篇組成：《翻越遠(yuǎn)方的大山》、《雪兒》、《花瓣飄香》?！斗竭h(yuǎn)方的大山》講的是跨欄王劉翔的心理歷程，蘊(yùn)含了“只要堅(jiān)持不懈的努力，就有超越夢想的可能”的道理?！堆﹥骸分v了一個(gè)腿跌傷了的女孩，收養(yǎng)了一只受傷的信鴿，最后讓它重返藍(lán)天的故事?！痘ò觑h香》講了一個(gè)小女孩摘了一片帶著露水的美麗花瓣送給病中的***故事。

這三篇課文的特點(diǎn)：

1、都是敘事文。

2、都具有很強(qiáng)的人文性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、關(guān)于敘事文。

現(xiàn)在的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對中年段，也就是第二學(xué)段的閱讀要求中，與以往最大的不同就是淡化段落教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對課文主要內(nèi)容的整體把握?！墩n標(biāo)》是這樣表述的：能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

抓住文章的主要內(nèi)容這個(gè)要求，以往是在四年級下學(xué)期完成，它的基本方法是，先給文章分段，然后概括段落大意，最后將段落大意串聯(lián)起來。現(xiàn)在淡化了段落教學(xué)，如何抓住文章的主要內(nèi)容呢？如何使學(xué)生關(guān)注作品中人物的命運(yùn)呢？敘事文在這里起橋梁作用。首先，敘事文故事性強(qiáng)，便于學(xué)生抓主要情節(jié)；其次，學(xué)生會(huì)不知不覺地關(guān)注文中的故事形象，沉浸于其中，利于達(dá)到課標(biāo)的要求。當(dāng)然，這兩點(diǎn)也正是我們教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的問題。

2、關(guān)于人文性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)??”“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們形成良好的個(gè)性和健全的人格，??”“逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高審美品位和審美情趣。”課標(biāo)的要求正是時(shí)代的需要、學(xué)生成長的需要。我們的時(shí)代呼喚愛心、孝心、同情心，呼喚對生命的執(zhí)著和熱愛。給孩子以正確的導(dǎo)向，教會(huì)他們面對挫折，使孩子形成積極的人生態(tài)度，對孩子進(jìn)行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。

從課文的特色上來看：有一個(gè)共性，那就是語言很平實(shí)，都是將一件事娓娓道來，沒有艱深、晦澀之處，學(xué)生一看就知道大概講了一件什么事。然而，這平實(shí)的背后卻蘊(yùn)涵著豐富的思想、款款的深情！我們?nèi)绾巫屵@平時(shí)的語言產(chǎn)生巨大的感染力，去打動(dòng)學(xué)生、去實(shí)現(xiàn)人文浸染呢？這是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、2、3、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。

能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦本單元課文。給學(xué)生以正確的人生導(dǎo)向，使其形成積極的人生態(tài)度。

四、教學(xué)建議

1、以“讀”為中心，滲透聽、說、寫各種技能的訓(xùn)練平臺(tái)，落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能目標(biāo)。怎樣以“讀”為中心？湖北省教研室的晏渝生老師曾經(jīng)總結(jié)過“四讀”，即讀對、讀順、讀懂、讀美。初讀主要追求讀對和讀順，精讀主要追求讀懂和讀美。如果我們每一課的教學(xué)都像這樣進(jìn)行，就便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律。怎樣滲透聽、說、寫的訓(xùn)練呢？聽和說的訓(xùn)練無處不在：聽別人讀書，說他們是否讀得正確和流利；聽別人發(fā)言，說他們是否想得有理；聽別人有感情地朗讀，評價(jià)他們是否讀得恰當(dāng)??

2、創(chuàng)建新型學(xué)習(xí)方式平臺(tái)，建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，夯實(shí)學(xué)習(xí)過程和方法。學(xué)習(xí)方式的改變，是這次基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念之一，不只是這一組教材的教學(xué)要體現(xiàn)，全冊的教學(xué)乃至各個(gè)學(xué)段都要體現(xiàn)。

3、建立新型評價(jià)方式平臺(tái)，目標(biāo)指向情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在這里，我指的不是終極性評價(jià)，而是在課堂上的形成性評價(jià)，要改變評價(jià)方式，讓評價(jià)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的重要杠桿之一。

五、課時(shí)分配

《翻越遠(yuǎn)方的大山》（2）《雪兒》（2）《花瓣飄香》（2）習(xí)作2（2）練習(xí)2（3）階段檢測（2）

單元后記

第三單元 單元備課

一、教材分析

本單元共有《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》四篇課文，一篇習(xí)作和一個(gè)練習(xí)。這些課文有的反映了革命前輩的優(yōu)秀品質(zhì)；有的贊美了我國古代名將李廣的高超武藝；有的贊揚(yáng)古代少年王勃非凡的才華；還有的塑造了大作家蕭伯納的感人形象。盡管這四篇文章的內(nèi)容不盡相同，但在文章寫法上有一個(gè)共同特點(diǎn)：即按事情發(fā)展順序來寫。

教學(xué)時(shí)要特別注意這個(gè)寫法上的特點(diǎn)，弄清文章是怎樣按事情發(fā)展的順序來寫的，先寫什么，再寫什么？最后寫什么，哪些是重點(diǎn)寫的，段與段之間是怎樣緊密聯(lián)系的。

在寫作文的時(shí)候，也要安排好敘述的順序，抓住重點(diǎn)一段一段地進(jìn)行描寫。

二、學(xué)情分析

本班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，大部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，不愛學(xué)習(xí)，連作業(yè)都懶得交，少部分學(xué)生成績優(yōu)異。我狠下功夫抓基礎(chǔ)知識，多讀多寫我練，利用早讀時(shí)間檢查課文背誦，平時(shí)，我非常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲在哪個(gè)點(diǎn)上，因材施教，爭取每一個(gè)學(xué)生都不能落下，提高全班的語文素養(yǎng)和成績。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、默讀、復(fù)述課文，能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字，綠線內(nèi)的29個(gè)只認(rèn)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解“盡心盡力”的意思，并給用“盡心盡力”造句。

能力目標(biāo)：

1、通過認(rèn)讀、互讀、組詞、聽寫、掌握本課生字、新詞。

2、通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者按事情以展順序?qū)懸患碌姆椒ā?/p>

3、通過多種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。

情感目標(biāo)：

1、通過對課文內(nèi)容的理解，體會(huì)藏民與紅軍之間的濃濃魚水深情。

2、通過對課文內(nèi)容的理解，體會(huì)古詩中所包含著的對“飛將軍”——李廣高超武藝的贊美之情。

3、通過對課文內(nèi)容的理解，了解少年王勃的非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、通過對課文內(nèi)容的理解，體會(huì)蕭伯納寬文的胸懷，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)心胸寬廣的人。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本單元生字及由生字組成的詞語。

2、按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?/p>

3、從人物對話中體會(huì)文章內(nèi)涵，感悟人物形象。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、復(fù)述故事。

2、按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?/p>

六、課時(shí)安排

《菩薩兵》（2）《李廣射虎》（2）《少年王勃》（3）

《大作家的小老師》（2）習(xí)作3（2）練習(xí)3（3）

單元后記

第四單元 單元備課

一、教材分析

本單元共有三篇課文——《趕海》、《荷花》、《古詩兩首》，一個(gè)習(xí)作，一個(gè)練習(xí)。三篇課文在體裁和內(nèi)容上都有較大差異，《趕?！?、《荷花》都是散文性記敘文，《古詩兩首》是古代詩歌；《趕海》寫了孩子天真爛漫的童年趣事，《荷花》和《古詩兩首》則描繪了自然風(fēng)景的美麗動(dòng)人學(xué)生可以通過本組課文的學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行回溯、檢驗(yàn)和鞏固。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、除了正常的學(xué)習(xí)生字，理解詞語，朗讀課文之外，本單元課文的《荷花》《古詩兩首》都需要背誦。

2、本冊書對學(xué)生讀書提出了更高的要求，在這一單元中，依然要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想想課文所描繪的情景，知道課文大意。

3、本單元教學(xué)重視積累，對于課文中的優(yōu)秀詞語，精彩句段，優(yōu)美詩文，都要求學(xué)生或感悟或摘抄或背誦，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行審美教育，并啟發(fā)學(xué)生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想想課文所描繪的情景，知道課文大意。

2、啟發(fā)學(xué)生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。

3、初步掌握寫人物對話的方法。難點(diǎn)：

1、在寫作文的時(shí)候，把對話當(dāng)中的提示語寫具體，注意提示語位置的變化。

2、重點(diǎn)講明冒號、引號的用法，順便再強(qiáng)調(diào)逗號、句號等其它標(biāo)點(diǎn)符號，這樣，學(xué)生就會(huì)更加正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號了。

四、教法與措施

《趕海》學(xué)生大多沒有這樣的生活體驗(yàn)，為了更加直觀，我們可以以學(xué)過的《美麗的南沙群島》引入，首先引發(fā)學(xué)生對大海的美的印象，讓學(xué)生知道，趕海是生活在海邊的人常做的事，海水漲潮把許多魚蝦貝類帶到沙灘上，退潮后人們便去撿拾，這就是趕海，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《荷花》寫“我”清早去公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景所陶醉而浮想聯(lián)翩，如果有條件，最好以播放荷花的錄像片段導(dǎo)入新課，在教學(xué)過程中，還可以播放優(yōu)美的音樂，在優(yōu)美的音樂中朗讀，交流。

《古詩兩首》的學(xué)習(xí)方式可以借助上學(xué)期的習(xí)作八《古詩研究報(bào)告》，先組織收集兩首古詩的資料，了解古詩意思、寫作背景等，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

“習(xí)作4”是看圖作文，要求學(xué)生在閱讀《烏鴉反哺》這篇例文的基礎(chǔ)上，從后面的三幅圖中任選一幅，展開想象，寫一段話。這是學(xué)生在作文中初步寫以對話為主的作文，所以，老師應(yīng)該抓住這一點(diǎn)講明：寫對話，一是要寫清楚說的什么；二是要寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作、表情和語氣，而且還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，人物的對話一定要有意義?！稙貘f反哺》教育人要懂得感恩，此次習(xí)作也要傾向于這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生寫出具有贍養(yǎng)、關(guān)愛、回報(bào)等感恩之情的作文。

練習(xí)四“處處留心”要求學(xué)生學(xué)會(huì)查詞典并在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成習(xí)慣“練習(xí)”中的古詩相比于課文中的古詩，可以簡化學(xué)習(xí)過程，初讀掃清詞語障礙，再讀理解，最后背熟就可以了。這次口語交際的內(nèi)容是“約請”，教學(xué)時(shí)首先要讓學(xué)生弄清什么是“約請”，然后進(jìn)行情景演練，師生及時(shí)評價(jià)、進(jìn)步和完善。

五、課時(shí)安排

《趕?！?、《荷花》、練習(xí)四各三課時(shí) 《古詩兩首》、習(xí)作各兩課時(shí)

單元后記

第五單元 單元備課

一、教材分析

本單元三篇課文都是兒童喜聞樂見的神話和童話題材，文字淺顯，故事引人入勝。同時(shí)，在這些淺顯的小故事中，滲透了一些思想教育和科普知識教育。《我應(yīng)該感到自豪才對》使學(xué)生樹立正確的審美觀。《水上飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話，作者用擬人化的手法，形象地向小讀者介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，展現(xiàn)了最新的科技成果?！陡_(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》使學(xué)生明白了無論臺(tái)風(fēng)多么狂怒、多么兇猛，氣象衛(wèi)星都能緊緊跟著它、監(jiān)視它，向人類報(bào)告它的一舉一動(dòng)，使我們不再受到臺(tái)風(fēng)的威脅，說明了科技的力量無窮，“人定勝天”。

二、單元目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語，能用“自豪”、“究竟”、“漸漸”、“談笑風(fēng)生”造句。認(rèn)識多音字“散”、“難”。

2、能正確、美觀地書寫本單元29個(gè)生字。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。并學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號引號、省略號。

4、能有條理地復(fù)述課文《我應(yīng)該感到自豪才對》，分角色朗讀《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。

5、使學(xué)生了解童話作品對自身的教育意義。

6、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。

7、能根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力。

三、單元重難點(diǎn)

同單元目標(biāo)5、6、7

四、教學(xué)措施及策略：

1、傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，以“讀悟”為主線，加強(qiáng)說寫等訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的教育。

2、建立自主、合作、探究的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，積極交流。

3、利用現(xiàn)代教育媒體，提高學(xué)生的認(rèn)識，感受課文內(nèi)容的內(nèi)涵。注重復(fù)述，因課設(shè)練。

五、課時(shí)安排

《我應(yīng)該感到自豪才對》（2）《水上飛機(jī)》（2）

《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》（2）習(xí)作5（2）練習(xí)5（3）

單元后記

第六單元 單元備課

一、教材分析：

本單元安排有三篇課文：18《“你必須把這條魚放掉！”》、19《狼和鹿》和20《放飛蜻蜓》。從內(nèi)容和體裁看，它們都是記敘文，文本具有較強(qiáng)的故事性，可讀性強(qiáng)。值得注意的是，三篇課文都是關(guān)于 “人與動(dòng)物”的故事，但又不僅僅局限于此——以此為視角反觀“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”，有著深厚的思想內(nèi)涵。從全冊的角度看，本組課文帶有較強(qiáng)的思辯性、科學(xué)性，可以讓學(xué)生感受到閱讀不僅可以帶來快樂、舒暢的情感體驗(yàn)，還能啟迪我們?nèi)ダ硇缘厮伎寄硞€(gè)問題，明白道理，獲得真知。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的語言材料教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。

2、憑借對課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞這個(gè)聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

3、了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。體會(huì)教育家陶先生對下一輩的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。

4、認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合已有的知識，說說對不良現(xiàn)象的看法，并發(fā)出合理的倡議。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 同教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)措施及策略：

1、傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，以“讀悟”為主線，加強(qiáng)說寫等訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的教育。

2、建立自主、合作、探究的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，積極交流。

3、利用現(xiàn)代教育媒體，提高學(xué)生的認(rèn)識，感受課文內(nèi)容的內(nèi)涵。注重復(fù)述，因課設(shè)練。

五、課時(shí)安排

共計(jì)12課時(shí)

《“你必須把這條魚放掉！”》（2）《狼和鹿》（3）

《放飛蜻蜓》（2）習(xí)作6（2）練習(xí)6（3）

單元后記

第七單元 單元備課

一、教材分析：

本單元包括四篇課文，一篇習(xí)作及一個(gè)練習(xí)?！犊铸垺肥且黄R性短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，寫出了作者對恐龍的喜愛?！痘编l(xiāng)五月》是一篇文質(zhì)兼美的散文，表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的喜愛及對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛?！逗５资澜纭肥且黄茖W(xué)短文，它以生動(dòng)有趣的筆法，從聲、光兩方面描述海底的景象，從動(dòng)物、植物、礦物三方面介紹海底的礦產(chǎn)，激發(fā)廣大學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。《日月潭的傳說》以生動(dòng)的語言講述了有關(guān)日月潭來歷的動(dòng)人故事。習(xí)作的要求是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫日記。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元所有的生字，理解由生字組成的詞語，能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。

2、理解本單元課文內(nèi)容，了解遠(yuǎn)古時(shí)代生物的種類、形態(tài)及習(xí)性；讓學(xué)生了解大自然是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界；了解槐鄉(xiāng)五月的可愛及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞好客；了解關(guān)于日月潭的民間傳說。

3、通過對課文重點(diǎn)段的教學(xué)來進(jìn)行句語句之間聯(lián)系的訓(xùn)練，使學(xué)生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。

4、能掌握日記的格式，能按要求寫一則簡單的日記并養(yǎng)成勤寫日記的習(xí)慣。

5、教育學(xué)生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)。

6、進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子意思的能力。

三、單元教學(xué)重點(diǎn):

1、理解本單元課文內(nèi)容，了解遠(yuǎn)古時(shí)代生物的種類、形態(tài)及習(xí)性。

2、讓學(xué)生了解大自然是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然界奧秘的興趣。

3、通過對課文重點(diǎn)段的教學(xué)來進(jìn)行句語句之間聯(lián)系的訓(xùn)練，使學(xué)生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。

四、單元教學(xué)難點(diǎn)：

1、教育學(xué)生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子意思的能力。

五、課時(shí)安排：

共14課時(shí)

《恐龍》（2）《槐鄉(xiāng)五月》（2）《海底世界》（3）《日月潭的傳說》（2）習(xí)作7（2）《練習(xí)7》（3）

單元后記

第八單元 單元備課

一、教材分析

本單元安排了《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》三篇課文,一次習(xí)作和一組練習(xí)。本組課文形式多樣, 有寓言故事, 也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事,它們有一個(gè)共同點(diǎn): 都是用具體的事情來說明一個(gè)道理, 所說明的道理, 分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思維方法,在哲理思辨中啟迪學(xué)生的智慧。但這三篇課文又能張揚(yáng)它們的個(gè)性：文章的體裁不同，分別有寓言、民間傳說、記敘文；語言表達(dá)方式上也各有特色：《寓言兩則》通過精煉、生動(dòng)的語言闡述故事，《爭論的故事》則把師生間的對話納入故事中，從而引發(fā)深思，而《剪枝的學(xué)問》則抓住小作者心情變化為線索，詳細(xì)敘述故事的經(jīng)過。當(dāng)然這些課文除了故事性強(qiáng)，文中還有許多貼切的詞、生動(dòng)的句、鮮活的段落，值得學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀，感悟。

二、單元目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并講講這些故事。

2、學(xué)會(huì)本單元33個(gè)生字，其中6個(gè)綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實(shí)地、不可急于求成以及雙方為了一點(diǎn)利益互不相讓，可能會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷的道理。

4、領(lǐng)會(huì)爭論故事中所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)”的道理。

5、了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。

6、能根據(jù)自己的認(rèn)識，選用合適的圖畫，編一個(gè)童話故事，要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處敘述清楚。

三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、理解本單元課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。

2、能正確、流利、有感情地朗讀本單元所有的課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生自己編寫一個(gè)簡單的童話，說明一個(gè)道理。

4、指導(dǎo)學(xué)生能比較流暢地寫一段完整的話。難點(diǎn)：

1、教育學(xué)生做事不要急于求成，對以外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，說說圖中的具體情景，提高學(xué)生的看圖分析能力及語言表達(dá)能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，學(xué)會(huì)用各種人物描寫的方法來刻畫人物。

四、學(xué)情分析及教學(xué)建議

首先要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，擺脫思維定勢的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批評精神和獨(dú)立判斷的能力。創(chuàng)新始于質(zhì)疑，創(chuàng)新的本質(zhì)是批判。本單元的教學(xué)宜多用問答法，要以問題為中心組織課堂教學(xué)，主要通過教師提問，學(xué)生問答或?qū)W生質(zhì)疑問難，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、思考、分析、解決問題的能力。本單元的教學(xué)還可穿插情境教學(xué)法。所謂情境教學(xué)法是在現(xiàn)代教育培養(yǎng)全面性人才的理論指導(dǎo)下的創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)要重視情感教育，以情動(dòng)人、以美感人，從而使學(xué)生獲得美的感受，培養(yǎng)其高尚的審美情操，進(jìn)而使學(xué)生思維水平不斷提高。

五、【單元課時(shí)安排】 本單元共11課時(shí)

《寓言兩則》 兩課時(shí) 《爭論的故事》 兩課時(shí) 《剪枝的學(xué)問》兩課時(shí) 練習(xí)八 三課時(shí)

單元后記

習(xí)作 兩課時(shí)