第一篇：備課

教育活動案例一

活動名稱:講述《我的一家》 活動目標：

1.學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2.圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，樂意參與個別交談與集體談話活動。

3.培養(yǎng)愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。活動準備：

1.實物玩具：小兔。

2.每個幼兒一張“全家福”照片。

3.投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。活動過程：

一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。

1.放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。2.請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（1）每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽家里還有誰？

（2）哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講講？

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有??有??還有）

3.請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？” 4.了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

二、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。1.老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰。它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作。聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

2.請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

三、段落性小結(jié)。

現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”（讓幼兒注意傾聽，把話說完整。）

四、拓展談話范圍，情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。1.小結(jié)提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？ 2.說一句甜甜的話。

師：你來說一句甜甜話給爸爸媽媽聽吧。

五、布置“全家福”專欄 總結(jié)評價、結(jié)束活動。1.談話引出師生一起合拍“全家福”

師：我們班就像一個幸福的大家庭，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家福”，然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2.拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片布置在教室里。

教育活動案例二

活動名稱：數(shù)學《區(qū)分大小、排序》 活動目標：

1.學會用目測和重疊比較的方法區(qū)別物體的大小。

2.能將3個物體按大小差異進行正、逆排序，發(fā)現(xiàn)觀察比較能力。3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。活動準備：

1.貼絨教具：絨布板一塊，貼絨蘋果、白菜、兔子各三個（其大小明顯不同）。2.幼兒每人四片圓片（硬紙板剪制的，大小明顯不同）。活動過程：

一、教師在絨布板的上方從左側(cè)開始，按從上到大順序排出三個蘋果，要求幼兒認真觀察這些蘋果是怎樣排隊的。

1.觀察后，由教師告訴幼兒：它們是按從小到大順序排隊的。并要求幼兒跟老師復述兩遍。

2.教師在蘋果的下方按中、小、大的順序排出三顆白菜，要求幼兒再觀察一下：三棵白菜按從小到大排隊，它們排的對不對？

3.請個別幼兒上前糾正排錯部分。

二、游戲：《找錯并改正》。

1.教師在白菜的下面按小、大、中順序排出三只兔子，要求幼兒找出錯誤并糾正。

2.請幼兒按規(guī)律進行排序，同伴間互相檢查。

3.教師發(fā)給每個幼兒大、小兩張圓片，引導他們復習比較大小的方法。再發(fā)給幼兒一張圓片（保留最大的一張），要求幼兒按從小到大順序給圓片排隊。可讓幼兒試著說出排法，并相互檢查排的對不對。

教師在絨布板上演示排法：

找出最小的放在最前面，比較小的放在它的后面，最大的放在最后面。

三、教師總結(jié)多種排法

排序的種類有許多，剛才小朋友想出了這么多的方法，小朋友們只要開動腦筋，那么你排序的方法會更多，你排得速度也會更快。

第二篇：集體備課

語文教研組集體備課簡報互幫互助凝聚集體智慧 合作研修推進高效課堂

藥草學校語文組教師集體備課活動

為了提高備課效果和教學水平，增強課堂教學效益，更好地凝聚集體智慧。為增強課堂教學效益，努力提高教育教學的質(zhì)量。11月2日，我校初中語文組全體教師開展了集體備課研討活動。

本次活動由初中語文教研組組織，旨在給全體老師提供交流、學習、展示的平臺，進而提高我校語文教師的業(yè)務能力。活動開始，首先由主備人馬秀珍老師對自己的教案和導學案進行分析，闡述,然后，全體老師對每一個教案和導學案展開激烈的討論。備課過程中老師們暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經(jīng)驗、困惑、在教學中碰到的問題都提出來，進行共同的探討。

全校語文組教師集思廣益，博采眾長，積極主動參與，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過此次集體備課活動，開闊了教師的教學思路，提高了教師們的教研水平，大大促進了教師的專業(yè)發(fā)展，使教師們受益匪淺。

第三篇：體育備課

第1 課時

走跑交替 學習階段：水平一

學習目標：在小組活動中學會按順序使用同一場地。發(fā)展學生的跑的能力。

學習內(nèi)容：跑走交替、游戲 學習步驟：

一、積極游戲，鞏固集隊

1、組織學生集隊和隊列練習。

2、組織學生進行游戲快快集合。

3、組織學生復習廣播操。學生活動：

1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復習看齊、報數(shù)。

2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。

3、認真聽口令復習廣播操，改進第四節(jié)的動作。組

織：自由分散、五列橫隊

二、跑走交替，學會交往 教師活動：

1、帶領學生進行跑走交替、柔韌練習。

2、和學生一起領會跑走交替的要求。

3、組織學生分組進行跑走替。學生活動：

1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。

2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習。

3、在小組長的帶領下進行跑走交替。

第2課時

玩球 教學目標：

1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，發(fā)展奔跑能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。

2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。

3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。教學內(nèi)容:

1、成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習。

2、抽學生做

3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。

4、自由玩球

5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。

6、教師隨意牽上一個孩子的手，帶領大家走成圓圈。

7、分好小組后，學生拿球。

8、游戲：“抱球接力”（場地如圖所示）

9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。

10、展示成果。

11、教師播放希望小學的感謝信錄音，讓孩子們 在愉快感受和體驗中結(jié)束游戲。組織教法

1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎？??”引導孩子們做出各項運動的模仿動作。

2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反應。

3、教師發(fā)出指令：“可愛的孩子們，做好準備了嗎”把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。

4、以“叫數(shù)抱團”的游戲來分組，然后再由學生根據(jù)自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。

5、開始給“希望小學送球”

6、采用“組長負責制”，教師可啟發(fā)提示

7、教師表揚鼓勵。

第3課時 技巧障礙跑 教學內(nèi)容：

1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

2、障礙賽跑 教學目標：

1、初步學會前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800的轉(zhuǎn)體動作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。

2、發(fā)展學生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。

3、激發(fā)學生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學生團隊合作和創(chuàng)新意識。器材設備：海綿墊子若干塊。教學過程：

一、玩玩樂樂

1、小游戲

2、跟我學

小組合作練習自鍛練習,師生共同練習.二、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

1、連續(xù)前滾翻

2、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

3、星星擂臺賽

學生尋找答案 學生示范 學生自述觀點 學生選擇方法

問題探討： 教師引出問題引導學生探究練習,問題探討信息收集 師生演示

教師巡視個別輔導,學生觀察辨談區(qū)別,學生自鍛.三、游戲 障礙賽跑

第4課時 集體舞：嘀哩嘀哩

教學目標: 通過本次舞蹈課的學習及各種游戲的練習學生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習； 學生對體育課表現(xiàn)出學習興趣，將樂于參加各種游戲活動； 3 學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的姿勢； 在心理健康方面學生能夠體驗并簡單描述進步或成功的心情； 5 在社會適應方面，學生應具有良好的合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關心。教學過程： 一 活動性小游戲

1、小兔尾巴

練習隊形：散點

教與學的方法：教師引導，師生共練小游戲

預期目標：使學生情緒活躍，形象生動，進入學習角色。

2、跨小河

3、藏手絹 二 學習:

1、啟動認識各種活動性小游戲（突破舞蹈中的重難點動作）如 a.跑跳步

b.站、蹲抖動手腕 c.小碎步

d.自由表演 2 學習集體舞：“嘀哩嘀哩” 3 配樂練習要求：姿態(tài)優(yōu)美，表情自然練習隊形 和小組圓圈隊形

2、教與學的方法：

教師引導，啟發(fā)學生共做游戲。

3、分節(jié)范唱，分解示范，學生模仿。

4、完整配樂

5、學生個體評議、相互評議、教師評議。

6、預期目標：學生能模仿簡單的舞蹈動作，并能與同學友好合作，充分發(fā)揮學生的表現(xiàn)力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快 游戲：“花兒朵朵”擺造型 圓圈接力擺花朵

5人自由結(jié)合，動腦筋擺各種造型 教與學的方法

a.小游戲：“看誰系得快”。把手絹綁成小圓球。

b.教師講要領、規(guī)則、示范，學生比賽、講評，看誰擺得好！c.教師啟發(fā)，學生動腦，大膽創(chuàng)新，看誰擺得像！預期目標：遵守規(guī)則，互相配合，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。三 放松 場地與器材: 1 紅、綠手絹按人數(shù)，每人一條 第5課時

金色的池塘 教學目標：

1、在老師的指導下，學生能嘗試利用繩子來擺出各種不同形狀的“樹葉”；

2、在活動中能與他人合作、交流，并創(chuàng)造不同的游戲活動方法；

3、結(jié)合環(huán)保意識，收回活動器材。教學過程：

1、情景導入

(1)學生在郊外“秋游”，老師帶領做螺旋形跑。(2)在音樂的伴奏下師生同做繩操。

2、??(略)

3、創(chuàng)造性學習

(1)畫“樹葉”(老師：現(xiàn)在是美麗的秋天，金色的樹葉漸漸地飄落在池塘里，小朋友們，我們能用自己手里的繩子在池塘里擺成各種形狀的樹葉嗎？)(2)利用擺好的“樹葉”進行跳躍練習(老師：小朋友，我們看見池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷葉上跳來跳去的嗎？現(xiàn)在我們一起來學學小青蛙，好嗎？)方法：①跳一片“樹葉”。②連續(xù)跳多片“樹葉”

③教師指出跳的重點是：輕跳輕落下。環(huán)保游戲----“撿樹葉” 方法：學生沿著池塘在音樂伴奏聲中跑步，等音樂一下，學生進入池塘撿樹葉。要求盡快地讓池塘變得清潔。

第6課時

原地投擲輕物

教學目標：使學生初步認識，了解投擲輕物的動作技術，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢，突出重點----快速揮臂，提出難點----方向性。教學內(nèi)容：原地投擲紙團 教學步驟：

一、創(chuàng)設情景，引入新知 觀看動畫短片“討厭的馬蜂”

教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？

二、集中注意力練習“”猜猜看

教師提問：同學們喜不喜歡動物？下面請你們認真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物？再迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。

三、全身練習“擊掌操”

以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節(jié)奏，模仿老師的動作一起練習。

四、誘導練習“擲紙飛機”、“甩紙炮”

學生自由練習，在練習的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣紙炮才能甩得很響”，并找出答案。

五、模仿練習“打馬蜂窩”

投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標，即被粘住。投擲線為三條，學生根據(jù)自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標、投擲距離進行練習。

六、觀看“原地投擲輕物”教學錄像。教學口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。

看準馬蜂窩，用力向前擲。

突出重點：快速揮臂。

七、糾正投擲出手角度練習“穿越花環(huán)” 提出難點：方向性----前上方

八、游戲：“誰先坐”

游戲方法：分8組進行比賽，每個同學站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學原地站立。放松韻律活動：“小白船”

第7課時

持輕物擲遠

教材:

1、投擲：持輕物擲遠

2、游戲：換物接力賽 教學目標:

1、初步學會持輕物擲遠與換物接力的方法，發(fā)展學生的投擲和奔跑能力。

2、培養(yǎng)學生機智勇敢的意志品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。

3、鼓勵學生積極參與，嘗試“小組合作學習”的方法和要求及培養(yǎng)學生對體育的興趣。教學內(nèi)容:

一、游戲：鉆山洞

1、講解游戲方法與規(guī)則

2、聽音樂師生共同游戲 練習隊形:

二、投擲：持輕物擲遠

學生自己動手制作投擲器械,請學生演示，引入投擲動作,結(jié)伴分組學習擲輕物的動作，教師巡視指導,分組交流學習不同器械的擲遠動作，教師巡視指導,進行擲輕物比遠.1、猜拳取物

2、制作器械

3、分組學習持一種器械擲遠

4、分組交流學習持其他器械擲遠的方法

5、分組比賽：看誰投得遠

三、游戲：換物接力賽

講解游戲方法、規(guī)則，并請一組同學演示,進行教學比賽,逐步增加游戲難度，繼續(xù)進行比賽.1、放物賽跑

2、換物賽跑

3、取物賽跑

四、小結(jié)講評

放松 聽音樂師生共練

器械: 繩彈12個，紙飛機12個，硬紙片12張，錄音機、磁帶等

12張，鉛畫紙12張，報紙第8課時

內(nèi)腳背運球

學習目標: 在足球的內(nèi)腳背運球中鍛煉學生刻苦和堅忍不拔的意志 學習內(nèi)容: 內(nèi)腳背運球 學習步驟：

一、情景導入

教師活動：1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次游戲.4.教師組織進行游戲.5.進行小結(jié),指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲.學生活動：1.認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲.3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.組

織：如圖：

二、合作探究、掌握技能

重點：運球的腳步動作和如何用腳來改變球的方向 難點：改變球的方向時能夠較好控制好自己的身體重心 教師活動：

1.講解示范內(nèi)腳背運球的動作方法和要領，組織學生自由分散在操場內(nèi)，進行練習

2.組織學生進行繞過各個障礙物后進行射門練習。3.兩人相互傳球，最后射門練習.學生活動: 1.細心觀察聆聽老師的講解和示范，積極進行模仿練習。2.在練習中和同伴密切配合，體驗配合的樂趣，體驗成功。3.練習中能夠基本按照老師的講的動作方法和要領，進行嘗試。4.運球接力賽，比比看哪組完成的又好又快。組

織：如圖：

場地器材：足球場一片，小足球36個，障礙物若干

第9課時

海底游樂園 教學目標: 1樂于學習和展示簡單的運動動作 2會做簡單的組合動作

3發(fā)展位移速度和動作的靈敏性協(xié)調(diào)和平衡能力 4觀察并說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)

5在體育活動中表現(xiàn)出合作行為（在活動中與他人合作完成體育活動任務 教學內(nèi)容:

一、持輕物投準。

二、大魚吃小魚、豐收。教學步驟： 一 導入

1、師生問好、導入情景

2、韻律舞：引導學生模仿典型的海洋生物的動作形態(tài)。

3、帶領學生拾“彩蛋”，自由的利用它進行各種活動游戲。調(diào)整注意力，情緒高漲。

積極想象、模仿做出自己喜歡的海洋生物的動作。

盡情的玩耍手中的彩蛋，進行投、踢、墊、拋、接等多種活動。二 學習新課

1、學生按照自己喜歡的海洋生物分組，利用“小彩蛋”進行各種高度的打靶.打中圈后進行“掛魚”，以資獎勵。愉快的向自己喜歡的目標物進行投準的活動，在小組中與伙伴達成默契，商討活動的要領和技巧的運用。增強學生的投準興趣，突出小組的商學性以及個性選擇的特點，逐步將練習活動體現(xiàn)出難度的輪換與提升。

2、組織、參與、指點“大魚吃小魚”的游戲（固定靶的基礎上加大難度轉(zhuǎn)為打移動靶）小組的研究討論，選派參加游戲的人員，輪換及時，伙伴合作有效的完成游戲取得勝利。

增強投準能力，全面發(fā)展學生身體素質(zhì)。充分體現(xiàn)小組合作作用，提高刺激學習興趣.3、組織、參與“豐收”結(jié)束性小游戲。小組與小組之間競賽，看準目標體現(xiàn)學生的小組合作精神，還能檢驗學生的投準能力。三 總結(jié)下課

利用課上所得的魚進行“粘魚”，構造美麗的海底世界。開動想象力，將屬于自己小組的“海洋”打扮的最美麗。放松學生身心狀態(tài)，在優(yōu)美的音樂中將本節(jié)課的情境主線結(jié)束。

場地器材：小彩球33個、投準練習目標物一個。

第10課時

后滾翻

學習目標：能夠在練習中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領 學習內(nèi)容：后滾翻

學習步驟： 一

情景導入 教師活動：

1.組織學生隊列常規(guī)練習。

2.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做。3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動。學生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。2.虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。

3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。組

織：練習隊型如圖：

二、合作探究掌握技能

重點：團身、低頭、推手的動作要領 難點：推手的時機要恰到好處 教師活動：

1.教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。2.組織學生進行循環(huán)練習，對不好的同學給予幫助和提示，動作做的好的同學，可以進行籃球活動。

3.選出幾名最好的同學，對不好的同學進行幫助和指導。學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。

2.積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務，并積極爭當小老師。

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況。學生活動：積極思考回答老師的問題。組

織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 墊子一塊 烏拉圈20 籃球足球壘

第11課時

原地側(cè)面投擲壘球

學習目標：能夠在練習中相互合作，互幫互助，認真完成學習任務，提高自己的投擲水平。學習內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.組織學生隊列常規(guī)練習。

2.提示學生在平時的生活中見過那些會飛的昆蟲和東西，并讓學生盡情想象，自由模仿他們的飛翔動作。

3.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做（提示下一次由學生來帶領大家共同來練習）。學生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。2.虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。

3.充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各種飛翔動作。組

織：隊列練習時四路縱隊，模仿練習時無固定隊型。二 合作探究掌握技能

重

點：蹬地轉(zhuǎn)體動作的身體體驗 難

點：蹬地轉(zhuǎn)體與快速揮臂間的較好銜接 教師活動： 1.老師先帶領學生分解動作（重點體驗蹬地轉(zhuǎn)體有力），然后再把動作連貫起來徒手練習。

2.組織小組長帶領學生到指定地點進行持球投擲練習，強調(diào)練習時一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學商量決定。

3.老師巡回指導，及時糾正學生的不規(guī)范動作，對投擲動作質(zhì)量比較差的同學，熱心幫助，并給予積極的鼓勵。學生活動：

1.認真反復練習，細心體會蹬地轉(zhuǎn)體動作，能夠做到和同伴間相互交流學習，共同進步。

2.積極配合聽從小組長的指揮，練習中發(fā)揚互幫互助和相互激勵的團結(jié)和奮斗精神。

3.虛心向同學和老師學習，不斷改進自己的動作，提高自己的投擲水平。組

織：

三

總結(jié)經(jīng)驗、展示技能

教師活動：1.教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況，并組織學生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習。

學生活動：積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習。組

織：四列橫隊到自由分散練習場地器材：田徑場一片 壘球36個

第12課時

50米快速跑

學習目標：知道養(yǎng)成正確的身體姿勢在平時生活學習中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認真要求自己.學習內(nèi)容：50米快速跑 學習步驟： 一

情景導入 教師活動：

1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次游戲.4.教師組織進行游戲.5.進行小結(jié),指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲.學生活動：

1.認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲.3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.組

織： 以四列橫隊完成游戲.二

合作探究、掌握技能

重

點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻 難

點：在跑的速度達到最快的時候仍能保持動作。教師活動： 1.教師組織學生做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑。看誰做的動作好。2.組織30米的放松跑讓同學體會正確的動作。

3.進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。

學生活動：

1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的奔跑狀態(tài)。2.在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。3.盡力的完成50米快速練習。組

織：四路縱隊 三

放松練習

教師活動：組織學生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習。學生活動：按照自己想的放松方法進行練習。組

織：

場地器材： 田徑場以片，小換物體若干個

第13課時

跑動中手臂的擺動

學習目標：跑動中手臂的擺動方法和要領，練習中相互觀察幫助。學習內(nèi)容：跑動中手臂的擺動 學習步驟：

一、展示技能，體現(xiàn)風采 教師活動：

1.集合隊伍，簡單隊列練習。2.復習廣播體操，展示學生風采。學生活動：

1.精神飽滿積極進行隊列練習。

2.知道每天練習廣播體操的作用和意義，為體現(xiàn)班級和個人風采，展示自己，積極進行練習。組

織：四列橫隊

二、合作探究、掌握技能

重點：手臂擺動的方法和路線位置。難點：手腳間配合協(xié)調(diào)，不僵硬。教師活動：

1.帶領學生進行準備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領及要達到的程度。

2.組織學生原地徒手模仿練習。學生活動：

1.學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認真反復練習，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。2.知道跑動中手臂擺動的意義。教師活動：

1.針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。2.組織四路縱隊，進行短距離跑練習，重點體會手臂的擺動，強調(diào)身體放松，不僵硬。學生活動：

1.各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復按老師要求練習。

2.對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。3.各組團結(jié)一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

四路縱隊 三

創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：帶領學生進行柔韌性練習。學生活動：充分展示自己，積極進行練習。組

織：四列橫隊，圖示同一 場地器材：田徑場一片

沙包四個

第14課時

后滾翻

學習目標：在體育活動中培養(yǎng)學生的集體責任感，增強班集體凝聚力。學習內(nèi)容：后滾翻

學習步驟：情景導入，活躍身心 教師活動：

1.集合隊伍，常規(guī)練習。

2.結(jié)合喊數(shù)抱團進行齊步走和起步跑的練習，展示學生的精神面貌，知道每一個同學都是班級的一分子，一個人的行為會影響到整個班級。

3.打開音樂進行鈴兒響叮當練習，鼓勵團結(jié)合作，鼓勵多創(chuàng)編頭部動作。學生活動：

1.學生精神飽滿，士氣昂揚，認真進行隊列隊型練習和游戲活動，充分展示班級的精神風貌。

2.努力在集體舞中，積極大膽展示自己的創(chuàng)編動作。組織：練習隊型如圖： 二 合作探究掌握技能 重 點：團身、推手的動作要領

難 點：克服練習中的困難，相互團結(jié)幫助，共同提高 教師活動：

1.教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。2.組織學生練習，對不好的同學除老師給予幫助和提示，再發(fā)動好的同學相互幫助指導。

3.展示各組后滾翻練習成果后滾翻比賽。學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，團結(jié)合作，發(fā)揚主人翁責任感積極練習。

2.在練習中體現(xiàn)出相互幫助合作的動人場面，比賽中為自己組的同伴鼓勁加油。組織：如圖：

三、展示技能

教師活動：講解仰臥起坐練習的方法和要求，組織學生練習。學生活動：積極果敢進行練習活動。組

織：四路縱隊，組織基本同上 場地器材：田徑場一片墊子5塊 錄音機一臺

第四篇：瑜伽備課

大家好，我是今天的瑜伽老師（柳瀾|），今天的瑜伽課程由我和大家一起分享與學習，為了大家能擁有一個更好的學習環(huán)境請大家把手機調(diào)為靜音或震動狀態(tài)，讓這節(jié)完全屬于你自己！在開始練習瑜伽之前，有幾點須要各位牢記： 要空腹練習；

沒有特別的說明請用鼻子呼吸； 在練習的過程中要保持呼吸的順暢，不要憋氣，也不要用任何的反彈力和暴發(fā)力，以免受傷。我們只要把正確的姿勢做到自己的極限就可以了，重要的是呼吸的配合和意念的集中。

在練習完畢后一小時內(nèi)不要進食和沐浴，半小時后再喝水。

有身體不舒服和例假期的朋友請告訴我，讓我在課中可以更好的幫助大家練習！

好，現(xiàn)在請大家選擇舒適的坐姿坐于墊子之上，撥一下臀大肌，讓整個臀部完全坐在墊子上，挺直腰背，眼看前方，雙手掌心向上放在膝蓋上，拇指、食指輕觸，其余三指伸直放松，面部表情放松，嘴角微微上揚，給自己一個甜美親切的微笑，緩緩閉上雙眼關閉外界的感觀，不要受外界的任何干擾，請大家保持自然的呼吸，放松我們的眉心放松我們的面部表情，吞下口中的唾液，舌尖抵住后鄂，嘴角微微上揚，下巴微微內(nèi)收，放松雙肩雙臂雙膝，感受瑜伽帶給我們的愉悅。吸氣，呼氣，吸氣，呼氣，現(xiàn)在你的呼吸變得均勻順暢自然，你心無雜念，想象自己靜坐在茫茫的大草原中，藍藍的天空上白云朵朵，小鳥在自由的飛翔、歌唱，溫暖和煦的陽光輕輕地灑在你的身上，把你的頭發(fā)照成金黃色，臉孔在微微的發(fā)光，風兒輕輕吹拂著我們的衣裳，身邊一朵小花正在靜靜的開放，你在吸氣，吸入花的芬芳和青草的味道，你在呼氣，深長舒緩，現(xiàn)在請大家將意識收回跟著我一起練習瑜伽腹式呼吸：深深的吸氣，緩緩的呼氣，吸氣時感覺肚皮像皮球一樣鼓起，呼氣時感覺肚皮向脊柱方向內(nèi)收，你的吸有多長，呼就有多緩慢，深深的吸氣，感覺新鮮的氧氣進入我們的體內(nèi)，滋養(yǎng)著體內(nèi)的每一個器官，徹底的呼氣，將體內(nèi)的廢氣濁氣統(tǒng)統(tǒng)排出體外，腹式呼吸能刺激我們的腸胃，促進廢物的排泄，按摩我們的腹部，滋養(yǎng)女性的生殖器官，減少腹部的贅肉，吸氣，呼氣，再次吸氣時請雙手體側(cè)向上抱拳翻轉(zhuǎn)掌心向上，我們再練一組瑜伽的風向式呼吸法，尾骨下拉，肩關節(jié)回撥遠離雙耳，吸氣，再呼氣，調(diào)勻我們的呼吸，現(xiàn)在請大家深長的吸一口氣，再快速的呼出體外，反復練習20次，再次呼氣時松雙手于胸前合十，輕輕轉(zhuǎn)動一下雙肩，同時遠離雙耳，調(diào)整一下呼吸，我們用三個OM語音唱誦來喚醒沉睡在海底輪的能量，深深的吸氣O-M，再次吸氣O-M，最后一次吸氣O-M，呼氣時低頭指尖輕觸眉心，感恩自我感謝瑜伽，吸氣頭部回正，呼氣雙手還原體側(cè)，緩慢的睜開雙眼，放松雙腿，轉(zhuǎn)動一下我們的腳踝，抖動一下雙腿，現(xiàn)在請大家站立起來我們先做一組熱身練習，請大家山式站姿站與墊子的前端，雙腳大拇指并攏，其余四個腳趾自然分開下壓鋪實地面，腳后跟微微分開，雙手合實于胸前，大拇指抵住胸部，其余四指向前延展，保持小臂與地面平行。吸氣手臂雙側(cè)向上垂直地板，掌心肘窩相對，呼氣，手臂帶動上半身向后向下伸展。呈展臂式吸氣脊柱中線回正，呼氣以髖為折疊保持手臂在雙耳旁側(cè)，上半身向前向下伸展至極限，雙手放在雙腳旁側(cè)，重心放在前腳掌，繼續(xù)折疊，將腹部胸部依次去找雙腿前側(cè)，吸氣展開腹股溝，伸展脊柱向前向上，直到肘關節(jié)繃直，保持自然呼吸，呈增延脊柱式

呼氣，彎曲雙膝撤右腳向后一大步，右腳膝蓋腳背貼地。吸氣，立直身體向上，同時雙手體側(cè)向上垂直地板，掌心肘窩相對，保持左腿膝蓋不超過左腳腳尖，左腿外側(cè)小腳趾與肩在同一直線，腹股溝保持距離，呼氣，髖部肩部下沉，胸部帶動頸部雙臂向上向后伸展，眼看天空，保持胸部頸椎在同一直線，重心分布在雙腿之間，呈騎馬式 吸氣上半身中線回正，呼氣，雙手放在到雙腳的兩側(cè)，左腳向后跨出與右腳并攏，掂起腳尖，吸氣將臀部向上抬高，呼氣，腳后跟下壓貼實地面，同時下壓雙肩，保持三到五個呼吸呈頂峰式

吸氣，抬頭，放低臀部，成斜板式，眼睛平視前方，注意不要聳肩翹臀。

呼氣曲雙膝著地，屈肘將胸部放在雙手之間的地面，下巴點地，肘部內(nèi)收 呈八體投地式

吸氣，穩(wěn)定雙肩將胸部向前向上滑送直到恥骨以下鋪實地面，微曲肘關節(jié)，肘窩超前，眼睛平視前方，呼氣胸部再次向前向上打開，呈蛇擊式

吸氣，上半身微微向前向下，雙腳腳尖點地，呼氣臀部用力向后向上抬高來到下犬式

吸氣，抬右腳向后向上伸展，齊平脊柱手臂，注意不要翻胯，穩(wěn)住雙肩不動，呼氣曲右膝收核心肌，抬左腳后跟將右腳邁向左手內(nèi)側(cè)地面。吸氣，直立上半身，同時雙手體側(cè)向上垂直地面，呼氣，上半身向后向下，吸氣回正，呼氣雙手放于雙腳兩側(cè)，收左腳與右腳并攏，吸氣，繃直雙膝延展脊柱向前向上，呼氣曲雙手肘，將腹胸頭貼向雙腿正前側(cè)，吸氣，伸展手臂向前向上靠近雙耳旁側(cè)，再展腹股溝，將上半身直線向前向上伸直直到垂直地板，呼氣推髖向前身體向上向后伸展。吸氣回正，呼氣雙手和實滑至胸前，閉上雙眼調(diào)勻呼吸

松開雙手還原體側(cè)，雙腳微分，閉眼調(diào)息，拜日式的練習夠使我們?nèi)砀鱾€系統(tǒng)都得到調(diào)理和改善，增強全身柔韌性。

三、站立體前屈，放松腰背，5個呼吸，一個上下犬過度到三角站立

吸氣，兩臂伸過頭頂，挺胸，推髖，背向后拉伸。呼氣，體前屈，向下放松腰背，胸腹貼腿。保持5次呼吸，屈膝，撤右腿撤左腿，斜板式，吸氣，直接向下向上，上犬；呼氣，向下，下犬，腳跟踩地。吸氣，抬右腿一步收回雙手之間，左手帶動身體站立。四、三角拉伸扭轉(zhuǎn) 右拉伸左拉伸，右擰轉(zhuǎn)左擰轉(zhuǎn)，屈右膝戰(zhàn)士一式后，向后伸展身體，另一側(cè)屈左膝，屈右膝擰轉(zhuǎn)屈左膝擰轉(zhuǎn)。收回站立，雙角式，讓血液充分滋養(yǎng)面部。轉(zhuǎn)向右，向下拉伸右腿，轉(zhuǎn)向左，拉伸左腿。一步收回，站于墊子前端。

右腳尖向右側(cè)，左腳尖內(nèi)扣，髖擺正。吸氣，兩臂側(cè)平舉，身體向右側(cè)橫拉，向下放，右手放右腳背上，左手垂直身體向上，轉(zhuǎn)頭看向左手指尖方向。重心放右腳內(nèi)側(cè)，膝蓋伸直，髖前推，背后拉。另一側(cè)。左手放右腳內(nèi)側(cè)，腹部盡量右腿，右手向上延伸。另一側(cè)。還原立直后屈右膝，小腿垂直地面，身體面向右側(cè)，兩臂帶動身體向上拉伸；呼氣，左手放左大腿上，右手向后上放拉伸側(cè)腰，腰背向后放松。吸氣還原。另一側(cè)。保持屈右膝，扭轉(zhuǎn)身體，左手肘放右膝上左手與右手合實，身體向后方擰轉(zhuǎn)，保持后側(cè)腿伸直。還原，另一側(cè)。收回腳尖，面前正前方，腳尖微微內(nèi)扣，吸氣，向后拉胸腹；呼氣，向前折放身體，兩手放兩腳之間地面，手指尖與腳尖平行。吸氣，拉背；呼氣，向下頭頂找地面，雙膝伸直。吸氣還原；呼氣，后彎，還原。雙腳收回一點，大約一倍半肩寬，身體轉(zhuǎn)向右，髖擺向右側(cè)。雙手體后十指相扣，呼氣向下折放身體貼右腿。另一側(cè)。一步收回左腿，站于墊前，兩腿并攏放松。

五、平衡體式 趾尖式 舞王式 站立抱膝 手扣腳趾平衡（后三個連續(xù)先做右腿的再做左腿的）吸氣，立腳尖立到最高處；呼氣，屈膝下蹲，臀部坐腳跟上，雙臂前平舉。吸氣站立，呼氣放松。屈右膝，右手抓右腳踝，雙膝靠攏。吸氣，左臂向上拉伸，呼氣，左臂右腿同時用力，身體向下平行地面。吸氣還原，右臂扣住右膝，吸氣立直上身，帶動右膝貼胸腹。順勢右手勾住右腳大腳趾，伸直右腿，右腿向右側(cè)平衡，還原，另一側(cè)腿。

六、幻椅式過度到駱駝式（可以加門閂式）再俯臥

屈膝，手臂向上四十五度角，幻椅式，重心放整個腳掌。5個呼吸后，向下折放，撤雙腿，斜板，雙手撐地，上犬；呼氣，下犬。雙膝跪地，立直上半身。右腿向右側(cè)伸直，腳尖向前，右手叉腰，呼氣，左臂貼左耳，身體右彎，拉伸側(cè)腰。還原反方向。立直上身，呼氣，向后，一只手抓腳踝另一手也抓腳踝，髖前推，挺胸向上。拉伸大腿，胸腹，收緊背部。非甲亢會員仰頭向后。吸氣還原；呼氣，向下俯臥。

七、抬上半身，抬右腿 抬左腿，飛鳥式，鍛煉背部肌群。全弓式拉肩拉背拉手臂，撐起身體下犬，走回做穿越。

吸氣，抬雙肩，雙手肘貼緊胸側(cè)，胸離地；呼氣放松。胸肩貼地，抬右腿，膝蓋內(nèi)扣，收緊臀部。放松，抬左腿。吸氣，雙肩手臂雙腿同時抬起，收緊全身，盡量向上；呼氣，放松一側(cè)臉貼墊子。下巴支地，屈雙膝，雙手分別抓腳踝，膝蓋內(nèi)扣。吸氣，手臂腿用力向上，膝蓋向內(nèi)靠，呼氣放松。雙手身體兩側(cè)撐地，腳尖回勾回到下犬式，向前走做穿越。

八、雙腿背部伸展式，單腿背部伸展式（兩到三種），坐立擰轉(zhuǎn)的體式。直接仰臥下來。基本坐姿，腰背立直，腳尖回勾。吸氣，雙手帶動身體向上拉伸；呼氣，前屈手抓前腳掌，吸氣，雙手用力收緊腰背；呼氣，胸腹貼腿。還原。屈右膝，翻轉(zhuǎn)腳掌向上貼左大腿根處，吸氣立上身，呼氣，體前屈。右腳跟貼進右臀，前屈。拉右大腿與左腿垂直，左手勾左腳大腳趾，呼氣向下，翻轉(zhuǎn)身體拉側(cè)腰，右手抓左腳，胸向上翻。另一條腿。將右腳放左膝外側(cè)，左腳貼右臀，左手肘抵右膝，吸氣腰背立直，呼氣向后擰轉(zhuǎn)身體，右手體后支撐靠近身體，推身體向上。吸氣還原，呼氣反方向。仰臥。

九、分別抱兩膝，另一腿伸直，擠壓腹部。船式收緊腹肌。順勢分開雙腿，坐角式。收回拉起雙腿順勢倒向后，梨式，肩倒立，橋式，前后翻滾

屈右膝，雙手抱膝，左腿伸直，下巴找右膝，擠壓腹部。另一側(cè)。

雙腿抬起與地面成30度，向前伸直雙膝，抬上半身，盡量挺直腰背，手放腿兩側(cè)。有能力再向上一點，收緊腹肌，感受腹部的緊張。呼氣放松，兩腳大大分開，髖前推，腰背立直。吸氣向上拉伸，呼氣，體前屈，手臂向前伸，胸腹下巴貼地面，感受髖的拉伸，腿的拉伸。手扶雙膝慢慢收回雙腿，前后滾動5次，倒向后成梨式，放松身體。逐一抬起雙腿，雙手背后托住腰部，雙腿膝蓋伸直盡量向上延伸。緩緩的讓背部貼地，再讓雙腿落地。屈膝，腳跟貼進臀部，氣息呼盡。雙手身體兩側(cè)按地，吸氣，抬起臀部，收緊臀，大腿的肌肉群。保持一下，呼氣放松。再次前后滾動，放松腰背，最后仰臥下來。

十、放松術

身體自然的平躺與墊子上，兩個手臂放在身體的兩次，掌心朝上，也許你現(xiàn)在感覺身體很累，或者心情很煩躁，那么請你停止身體的一切動作，閉上雙眼，舌尖抵住上顎，全身完全的放送，你必須保持清醒的頭腦，注意你的一呼一吸，每一次吸氣感覺氧氣進入你的身體，讓你體會到輕松與瑜緣，每一次呼氣，感覺疲勞和煩惱隨著呼氣離開了身體：你深深的吸氣，緩緩的呼氣，感覺肚皮隨著你的呼吸上下起伏，感覺你的呼吸在你的臉部，鼻孔，嘴唇回響.停止你的一切思考I，你必須保持清醒，只需要跟著我的聲音，照著囑咐做，我提到身體的哪個部位，你再心里默念并放松這個部位，現(xiàn)在雙腳開始，放松你的雙腳大腳趾，腳心腳背，腳踝，放松你的小腿，小腿脛骨，小腿肚，放松雙膝，膝蓋窩，放松大腿，大腿肌肉，放松臀部肌肉，放松腹部，放松脊柱，放松胸部，雙肩，鏡子，放松雙臂，雙肘，雙手，放松下巴，嘴唇，鼻子，臉部肌肉放松，放松眉心，前額，頭皮，現(xiàn)在你的身體全都放的很松很松，你的呼吸越來越緩慢而均勻，非常的順暢，你感到你的心跳也在放慢，心里非常的平靜而安詳，你很清醒，你不是在睡覺，你感覺身體很重，不斷的向下沉，隨后你的身體變得很輕很輕，像羽毛一樣，飄到空中，慢慢的又飄落在地面，現(xiàn)在我們?nèi)タ匆桓币桓泵利惖漠嫞侵皇钱嫞堅谛睦锟粗宄喊矊帲胶珑R，一只優(yōu)雅的天鵝劃過水面，

第五篇：單元備課

第一單元 單元備課

一、教材分析

三年級的特點，是承上啟下，就是從一二年級的認識字教學為重點，向加強閱讀感悟轉(zhuǎn)移。翻蘇版國標本第六冊，我們不難發(fā)現(xiàn)教材有“五新”：題材新、立意新、角度新、結(jié)構新、語言新。

本單元共三篇課文，《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》，這三篇課文都是寫景的，都是景美、情美的美文，適合朗讀感悟和積累運用。我們可以把這三篇課文整合起來，成為一組“尋找美”的單元去綜合處理。

二、單元目的

1、讓學生通過以讀為主的各種訓練，復習鞏固必要的語文知識，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，落實工具性，提高語文學習的能力。

2、透過課文中優(yōu)美的的語言文字，引導學生入情入境地朗讀，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學生的想像力，享受審美愉悅。

3、引導享受充分理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

三、單元重、難點

1、學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦優(yōu)美的課文。

3、通過學習，感受文章語言的美，激發(fā)想象力，享受審美愉悅，從而樹立正確的審美觀。

四、教學建議 將“習慣篇”中的預習習慣的培養(yǎng)納入到本單元的訓練之中。到了中年級，應加強發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)他們的預習習慣，提高課堂教學效率。為了落實預習效果，培養(yǎng)學生自學學習的意識和能力，我們可以將“預習作業(yè)”設計為《我的課前研究報告》，報告可以從朗讀、理解重點詞句。探究解疑，搜集處理相關等方面，讓學生成為“研究者”，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力。

五、課時分配

培養(yǎng)良好的學習習慣習慣（2）

《長城和運河》（2）《美麗的南沙群島》（2）《廬山的云霧》（2）習作1（2）練習1（3）

單元后記

單元備課第二單元 單元備課

一、教材分析

本組由課文三篇組成：《翻越遠方的大山》、《雪兒》、《花瓣飄香》。《翻越遠方的大山》講的是跨欄王劉翔的心理歷程，蘊含了“只要堅持不懈的努力，就有超越夢想的可能”的道理。《雪兒》講了一個腿跌傷了的女孩，收養(yǎng)了一只受傷的信鴿，最后讓它重返藍天的故事。《花瓣飄香》講了一個小女孩摘了一片帶著露水的美麗花瓣送給病中的***故事。

這三篇課文的特點：

1、都是敘事文。

2、都具有很強的人文性。

二、教學目標

1、關于敘事文。

現(xiàn)在的《語文課程標準（實驗稿）》對中年段，也就是第二學段的閱讀要求中，與以往最大的不同就是淡化段落教學，強調(diào)對課文主要內(nèi)容的整體把握。《課標》是這樣表述的：能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

抓住文章的主要內(nèi)容這個要求，以往是在四年級下學期完成，它的基本方法是，先給文章分段，然后概括段落大意，最后將段落大意串聯(lián)起來。現(xiàn)在淡化了段落教學，如何抓住文章的主要內(nèi)容呢？如何使學生關注作品中人物的命運呢？敘事文在這里起橋梁作用。首先，敘事文故事性強，便于學生抓主要情節(jié)；其次，學生會不知不覺地關注文中的故事形象，沉浸于其中，利于達到課標的要求。當然，這兩點也正是我們教學設計中應該注意的問題。

2、關于人文性。

新課程標準指出，“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)??”“語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們形成良好的個性和健全的人格，??”“逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高審美品位和審美情趣。”課標的要求正是時代的需要、學生成長的需要。我們的時代呼喚愛心、孝心、同情心，呼喚對生命的執(zhí)著和熱愛。給孩子以正確的導向，教會他們面對挫折，使孩子形成積極的人生態(tài)度，對孩子進行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。

從課文的特色上來看：有一個共性，那就是語言很平實，都是將一件事娓娓道來，沒有艱深、晦澀之處，學生一看就知道大概講了一件什么事。然而，這平實的背后卻蘊涵著豐富的思想、款款的深情！我們?nèi)绾巫屵@平時的語言產(chǎn)生巨大的感染力，去打動學生、去實現(xiàn)人文浸染呢？這是我們教學設計的難點。

三、教學重、難點1、2、3、學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。

能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦本單元課文。給學生以正確的人生導向，使其形成積極的人生態(tài)度。

四、教學建議

1、以“讀”為中心，滲透聽、說、寫各種技能的訓練平臺，落實基礎知識和基本技能目標。怎樣以“讀”為中心？湖北省教研室的晏渝生老師曾經(jīng)總結(jié)過“四讀”，即讀對、讀順、讀懂、讀美。初讀主要追求讀對和讀順，精讀主要追求讀懂和讀美。如果我們每一課的教學都像這樣進行，就便于學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學習規(guī)律。怎樣滲透聽、說、寫的訓練呢？聽和說的訓練無處不在：聽別人讀書，說他們是否讀得正確和流利；聽別人發(fā)言，說他們是否想得有理；聽別人有感情地朗讀，評價他們是否讀得恰當??

2、創(chuàng)建新型學習方式平臺，建立自主、合作、探究的學習方式，夯實學習過程和方法。學習方式的改變，是這次基礎教育課程改革的核心理念之一，不只是這一組教材的教學要體現(xiàn)，全冊的教學乃至各個學段都要體現(xiàn)。

3、建立新型評價方式平臺，目標指向情感、態(tài)度和價值觀。在這里，我指的不是終極性評價，而是在課堂上的形成性評價，要改變評價方式，讓評價為學生的發(fā)展服務，讓評價成為促進學生形成健康的情感、態(tài)度和價值觀的重要杠桿之一。

五、課時分配

《翻越遠方的大山》（2）《雪兒》（2）《花瓣飄香》（2）習作2（2）練習2（3）階段檢測（2）

單元后記

第三單元 單元備課

一、教材分析

本單元共有《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》四篇課文，一篇習作和一個練習。這些課文有的反映了革命前輩的優(yōu)秀品質(zhì)；有的贊美了我國古代名將李廣的高超武藝；有的贊揚古代少年王勃非凡的才華；還有的塑造了大作家蕭伯納的感人形象。盡管這四篇文章的內(nèi)容不盡相同，但在文章寫法上有一個共同特點：即按事情發(fā)展順序來寫。

教學時要特別注意這個寫法上的特點，弄清文章是怎樣按事情發(fā)展的順序來寫的，先寫什么，再寫什么？最后寫什么，哪些是重點寫的，段與段之間是怎樣緊密聯(lián)系的。

在寫作文的時候，也要安排好敘述的順序，抓住重點一段一段地進行描寫。

二、學情分析

本班的學生學習成績兩極分化，大部分學生基礎很差，不愛學習，連作業(yè)都懶得交，少部分學生成績優(yōu)異。我狠下功夫抓基礎知識，多讀多寫我練，利用早讀時間檢查課文背誦，平時，我非常注意學生的學習熱情高漲在哪個點上，因材施教，爭取每一個學生都不能落下，提高全班的語文素養(yǎng)和成績。

三、教學目標

知識目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、默讀、復述課文，能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學會本單元40個生字，綠線內(nèi)的29個只認不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解“盡心盡力”的意思，并給用“盡心盡力”造句。

能力目標：

1、通過認讀、互讀、組詞、聽寫、掌握本課生字、新詞。

2、通過課文的學習，學習作者按事情以展順序?qū)懸患碌姆椒ā?/p>

3、通過多種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。

情感目標：

1、通過對課文內(nèi)容的理解，體會藏民與紅軍之間的濃濃魚水深情。

2、通過對課文內(nèi)容的理解，體會古詩中所包含著的對“飛將軍”——李廣高超武藝的贊美之情。

3、通過對課文內(nèi)容的理解，了解少年王勃的非凡才華，激發(fā)學生的學習熱情，樹立正確的學習目標。

4、通過對課文內(nèi)容的理解，體會蕭伯納寬文的胸懷，教育學生學會做一個心胸寬廣的人。

四、教學重點

1、學會本單元生字及由生字組成的詞語。

2、按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?/p>

3、從人物對話中體會文章內(nèi)涵，感悟人物形象。

五、教學難點

1、復述故事。

2、按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?/p>

六、課時安排

《菩薩兵》（2）《李廣射虎》（2）《少年王勃》（3）

《大作家的小老師》（2）習作3（2）練習3（3）

單元后記

第四單元 單元備課

一、教材分析

本單元共有三篇課文——《趕海》、《荷花》、《古詩兩首》，一個習作，一個練習。三篇課文在體裁和內(nèi)容上都有較大差異，《趕海》、《荷花》都是散文性記敘文，《古詩兩首》是古代詩歌；《趕海》寫了孩子天真爛漫的童年趣事，《荷花》和《古詩兩首》則描繪了自然風景的美麗動人學生可以通過本組課文的學習，對自己的學習方法進行回溯、檢驗和鞏固。

二、教學目標

1、除了正常的學習生字，理解詞語，朗讀課文之外，本單元課文的《荷花》《古詩兩首》都需要背誦。

2、本冊書對學生讀書提出了更高的要求，在這一單元中，依然要求學生繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲、不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想想課文所描繪的情景，知道課文大意。

3、本單元教學重視積累，對于課文中的優(yōu)秀詞語，精彩句段，優(yōu)美詩文，都要求學生或感悟或摘抄或背誦，在此基礎上對學生進行審美教育，并啟發(fā)學生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學生觀察、想象能力。

三、教學重、難點 重點：

1、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲、不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想想課文所描繪的情景，知道課文大意。

2、啟發(fā)學生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學生觀察、想象的能力。

3、初步掌握寫人物對話的方法。難點：

1、在寫作文的時候，把對話當中的提示語寫具體，注意提示語位置的變化。

2、重點講明冒號、引號的用法，順便再強調(diào)逗號、句號等其它標點符號，這樣，學生就會更加正確地運用標點符號了。

四、教法與措施

《趕海》學生大多沒有這樣的生活體驗，為了更加直觀，我們可以以學過的《美麗的南沙群島》引入，首先引發(fā)學生對大海的美的印象，讓學生知道，趕海是生活在海邊的人常做的事，海水漲潮把許多魚蝦貝類帶到沙灘上，退潮后人們便去撿拾，這就是趕海，引發(fā)學生的學習興趣。

《荷花》寫“我”清早去公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景所陶醉而浮想聯(lián)翩，如果有條件，最好以播放荷花的錄像片段導入新課，在教學過程中，還可以播放優(yōu)美的音樂，在優(yōu)美的音樂中朗讀，交流。

《古詩兩首》的學習方式可以借助上學期的習作八《古詩研究報告》，先組織收集兩首古詩的資料，了解古詩意思、寫作背景等，然后重點學習。

“習作4”是看圖作文，要求學生在閱讀《烏鴉反哺》這篇例文的基礎上，從后面的三幅圖中任選一幅，展開想象，寫一段話。這是學生在作文中初步寫以對話為主的作文，所以，老師應該抓住這一點講明：寫對話，一是要寫清楚說的什么；二是要寫出人物說話時的動作、表情和語氣，而且還要重點強調(diào)，人物的對話一定要有意義。《烏鴉反哺》教育人要懂得感恩，此次習作也要傾向于這一點，引導學生寫出具有贍養(yǎng)、關愛、回報等感恩之情的作文。

練習四“處處留心”要求學生學會查詞典并在實踐中逐步養(yǎng)成習慣“練習”中的古詩相比于課文中的古詩，可以簡化學習過程，初讀掃清詞語障礙，再讀理解，最后背熟就可以了。這次口語交際的內(nèi)容是“約請”，教學時首先要讓學生弄清什么是“約請”，然后進行情景演練，師生及時評價、進步和完善。

五、課時安排

《趕海》、《荷花》、練習四各三課時 《古詩兩首》、習作各兩課時

單元后記

第五單元 單元備課

一、教材分析

本單元三篇課文都是兒童喜聞樂見的神話和童話題材，文字淺顯，故事引人入勝。同時，在這些淺顯的小故事中，滲透了一些思想教育和科普知識教育。《我應該感到自豪才對》使學生樹立正確的審美觀。《水上飛機》是一篇科學童話，作者用擬人化的手法，形象地向小讀者介紹了水上飛機的廣泛用途，展現(xiàn)了最新的科技成果。《跟著臺風的衛(wèi)星》使學生明白了無論臺風多么狂怒、多么兇猛，氣象衛(wèi)星都能緊緊跟著它、監(jiān)視它，向人類報告它的一舉一動，使我們不再受到臺風的威脅，說明了科技的力量無窮，“人定勝天”。

二、單元目標

1、能學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語，能用“自豪”、“究竟”、“漸漸”、“談笑風生”造句。認識多音字“散”、“難”。

2、能正確、美觀地書寫本單元29個生字。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。并學會正確使用標點符號引號、省略號。

4、能有條理地復述課文《我應該感到自豪才對》，分角色朗讀《水上飛機》、《跟蹤臺風的衛(wèi)星》。

5、使學生了解童話作品對自身的教育意義。

6、培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。

7、能根據(jù)所給的材料進行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學生綜合運用信息的能力。

三、單元重難點

同單元目標5、6、7

四、教學措施及策略：

1、傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合，以“讀悟”為主線，加強說寫等訓練，注重基礎知識和基本技能的教育。

2、建立自主、合作、探究的教學模式，強調(diào)師生互動，積極交流。

3、利用現(xiàn)代教育媒體，提高學生的認識，感受課文內(nèi)容的內(nèi)涵。注重復述，因課設練。

五、課時安排

《我應該感到自豪才對》（2）《水上飛機》（2）

《跟蹤臺風的衛(wèi)星》（2）習作5（2）練習5（3）

單元后記

第六單元 單元備課

一、教材分析：

本單元安排有三篇課文：18《“你必須把這條魚放掉！”》、19《狼和鹿》和20《放飛蜻蜓》。從內(nèi)容和體裁看，它們都是記敘文，文本具有較強的故事性，可讀性強。值得注意的是，三篇課文都是關于 “人與動物”的故事，但又不僅僅局限于此——以此為視角反觀“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”，有著深厚的思想內(nèi)涵。從全冊的角度看，本組課文帶有較強的思辯性、科學性，可以讓學生感受到閱讀不僅可以帶來快樂、舒暢的情感體驗，還能啟迪我們?nèi)ダ硇缘厮伎寄硞€問題，明白道理，獲得真知。

二、教學目標：

1、通過具體的語言材料教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。

2、憑借對課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞這個聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災難。

3、了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感。體會教育家陶先生對下一輩的關懷和諄諄教導。

4、認真觀察圖畫，結(jié)合已有的知識，說說對不良現(xiàn)象的看法，并發(fā)出合理的倡議。

三、教學重、難點： 同教學目標

四、教學措施及策略：

1、傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合，以“讀悟”為主線，加強說寫等訓練，注重基礎知識和基本技能的教育。

2、建立自主、合作、探究的教學模式，強調(diào)師生互動，積極交流。

3、利用現(xiàn)代教育媒體，提高學生的認識，感受課文內(nèi)容的內(nèi)涵。注重復述，因課設練。

五、課時安排

共計12課時

《“你必須把這條魚放掉！”》（2）《狼和鹿》（3）

《放飛蜻蜓》（2）習作6（2）練習6（3）

單元后記

第七單元 單元備課

一、教材分析：

本單元包括四篇課文，一篇習作及一個練習。《恐龍》是一篇知識性短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習性，寫出了作者對恐龍的喜愛。《槐鄉(xiāng)五月》是一篇文質(zhì)兼美的散文，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的喜愛及對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。《海底世界》是一篇科學短文，它以生動有趣的筆法，從聲、光兩方面描述海底的景象，從動物、植物、礦物三方面介紹海底的礦產(chǎn)，激發(fā)廣大學生熱愛自然、探索自然的興趣。《日月潭的傳說》以生動的語言講述了有關日月潭來歷的動人故事。習作的要求是讓學生學習如何寫日記。

二、教學目標：

1、掌握本單元所有的生字，理解由生字組成的詞語，能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。

2、理解本單元課文內(nèi)容，了解遠古時代生物的種類、形態(tài)及習性；讓學生了解大自然是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界；了解槐鄉(xiāng)五月的可愛及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞好客；了解關于日月潭的民間傳說。

3、通過對課文重點段的教學來進行句語句之間聯(lián)系的訓練，使學生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。

4、能掌握日記的格式，能按要求寫一則簡單的日記并養(yǎng)成勤寫日記的習慣。

5、教育學生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動。

6、進一步提高學生的閱讀理解能力，訓練學生聯(lián)系上下文理解句子意思的能力。

三、單元教學重點:

1、理解本單元課文內(nèi)容，了解遠古時代生物的種類、形態(tài)及習性。

2、讓學生了解大自然是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然界奧秘的興趣。

3、通過對課文重點段的教學來進行句語句之間聯(lián)系的訓練，使學生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。

四、單元教學難點：

1、教育學生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動。

2、進一步提高學生的閱讀理解能力，訓練學生聯(lián)系上下文理解句子意思的能力。

五、課時安排：

共14課時

《恐龍》（2）《槐鄉(xiāng)五月》（2）《海底世界》（3）《日月潭的傳說》（2）習作7（2）《練習7》（3）

單元后記

第八單元 單元備課

一、教材分析

本單元安排了《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學問》三篇課文,一次習作和一組練習。本組課文形式多樣, 有寓言故事, 也有生活中發(fā)生的真實故事,它們有一個共同點: 都是用具體的事情來說明一個道理, 所說明的道理, 分別從不同的角度豐富了學生的思維方法,在哲理思辨中啟迪學生的智慧。但這三篇課文又能張揚它們的個性：文章的體裁不同，分別有寓言、民間傳說、記敘文；語言表達方式上也各有特色：《寓言兩則》通過精煉、生動的語言闡述故事，《爭論的故事》則把師生間的對話納入故事中，從而引發(fā)深思，而《剪枝的學問》則抓住小作者心情變化為線索，詳細敘述故事的經(jīng)過。當然這些課文除了故事性強，文中還有許多貼切的詞、生動的句、鮮活的段落，值得學生細細地品讀，感悟。

二、單元目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并講講這些故事。

2、學會本單元33個生字，其中6個綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合生活實際領悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不可急于求成以及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導致兩敗俱傷的道理。

4、領會爭論故事中所蘊含的“做事應抓住時機”的道理。

5、了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。

6、能根據(jù)自己的認識，選用合適的圖畫，編一個童話故事，要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習慣的好處敘述清楚。

三、教學重難點 重點：

1、理解本單元課文內(nèi)容，領會故事所蘊含的做事應抓住時機的道理。

2、能正確、流利、有感情地朗讀本單元所有的課文。

3、指導學生自己編寫一個簡單的童話，說明一個道理。

4、指導學生能比較流暢地寫一段完整的話。難點：

1、教育學生做事不要急于求成，對以外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動。

2、引導學生看圖說話，說說圖中的具體情景，提高學生的看圖分析能力及語言表達能力。

3、增強學生的寫作能力，學會用各種人物描寫的方法來刻畫人物。

四、學情分析及教學建議

首先要鼓勵學生大膽質(zhì)疑，擺脫思維定勢的影響，培養(yǎng)學生的批評精神和獨立判斷的能力。創(chuàng)新始于質(zhì)疑，創(chuàng)新的本質(zhì)是批判。本單元的教學宜多用問答法，要以問題為中心組織課堂教學，主要通過教師提問，學生問答或?qū)W生質(zhì)疑問難，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、思考、分析、解決問題的能力。本單元的教學還可穿插情境教學法。所謂情境教學法是在現(xiàn)代教育培養(yǎng)全面性人才的理論指導下的創(chuàng)新教學方法，強調(diào)要重視情感教育，以情動人、以美感人，從而使學生獲得美的感受，培養(yǎng)其高尚的審美情操，進而使學生思維水平不斷提高。

五、【單元課時安排】 本單元共11課時

《寓言兩則》 兩課時 《爭論的故事》 兩課時 《剪枝的學問》兩課時 練習八 三課時

單元后記

習作 兩課時