第一篇：如何看待問題

如何看待問題

——黨的群眾路線教育實踐活動系列談之六

所謂問題，就是我們工作和建設上的弱項和短板。無論哪個單位或者哪項工作，都會有這樣那樣的問題，解決問題的程度決定著領導干部水平的高低。從一定意義上講，領導干部抓落實、做工作的過程，就是不斷認識、分析、研究和解決問題的過程。對待問題的態度和解決問題的能力，是一個領導干部思想作風、能力素質的本質反映。

一、強化問題意識，就要善于發現問題

工作中的問題是客觀存在的，也是多種多樣的，只有認識中把握問題，才能解決問題。只有在全面、具體、真切掌握相關情況的基礎上，開動腦筋，認真思考，才能發現認識上的盲點、工作上的缺點、前進中的難點，從而找到攻堅克難，解決問題的招數。一要關注細節。許多問題的產生和暴露都是有癥候的，特別是一些案件事故的發生，事前都有苗頭和端倪可察。如果我們對此麻痹大意，工作就跟不上，就會使小問題變大，最后釀成大禍。因此，要注意從細枝末節抓起，做到見之于未萌，防之于未發。二要認清本質。人們對問題的認識是從現象到本質、從不甚深刻的本質到更為深刻的本質的深化過程。因此，看問題不能僅僅停留在現象上，更不能被假象所迷惑，而應當把敏感性的東西理性化，客觀、準確、全面地認識問題。三要預見發展。問題的產生都有一個過程。在判斷分析問題時，要注意用聯系和發展的眼光看問題，從它的過去和現在，預測它的將來。古人云：“有道 之士，貴以近知遠，以今知古，以所見知所不見。”認知、發現問題也一樣，要以點上的問題為線索，在面上搞好調查研究，通過分析解剖一個點或多個點，了解哪些問題是帶有共性的，哪些問題是屬于個性的，哪些問題是有必然性的，哪些問題是有偶然性的，從而，增強工作的預見性和主動性。

二、強化問題意識，就要大膽揭露問題。

每一個單位都會發生這樣或那樣的問題，沒有問題的單位是不存在的。敢不敢揭露本單位的問題，是考驗領導干部責任心強不強、工作作風實不實、工作態度端不端正的重要尺度。一要擺脫看待問題的名利思想。有的同志認為“丑事家家有，不露是高手”，喜歡把大問題說成小問題，把小問題說成沒問題，主要是怕揭露自己的問題，在領導那里“丟分”，在群眾那里“丟臉”，在別的單位面前“丟人”。其實質是名利思想是問題滋長和繁殖的溫床，誰遮掩自己的問題，不但問題得不到有效解決，反而越捂越多，越積越重，使自己最終陷入困境，積重難返，自食苦果。因此，對本單位存在的問題，揭開比捂著好，自己揭比領導揭好。只有處處以黨的事業為重，以群眾利益為重，才能真正做到實事求是反映問題，老老實實對待問題。二要樹立正視問題的正確態度。當發現工作中的問題時，要及時主動地向上級匯報，有一說一，有二說二，不避諱，不遮掩，以便上級掌握真實情況，幫助總結教訓，解決問題。要有“家丑”不怕外揚的氣魄，敢于給自己的問題曝光，敢于拿自己的短處跟人家的長處比，敢于聽別人說長道短。樂于學習人家的經驗和長處，補自己的不足。三要具有直 面問題的寬廣胸懷。俗話說，要想了解自己的問題，最好問問別人。基層人員處在工作的第一線，對平時工作存在的問題和領導同志工作指導上的問題看得清，知得細。因此，領導干部要有寬廣的胸懷，對主動揭露問題的單位，領導干部一定要多鼓勵、少批評，多幫助、少埋怨，切實形成人人都敢揭短亮丑的良好風氣。

三、強化問題意識，就要深入研究問題

調查研究，是一個深入實踐的過程，也是一個不斷加深對客觀實際的了解，用新的認識豐富已有的認識并作出合乎實際的正確決策的過程，注重調查研究，是領導干部研究新情況、解決新問題的一個重要渠道。一要結合實際。人社工作千頭萬緒，面臨的情況錯綜復雜，各種矛盾相互交織，只有撲下身子，深入實際，深入群眾，調查研究，才能真正查找到問題的癥結，認清事物發展的客觀規律。要克服脫離實際的單純按上級指示辦、盲目學著別人搞、簡單照著過去干的工作方法，把心思放在解決實際問題上。要從大量的感性素材中提煉帶規律性的東西，找到切合實際解決新問題的新辦法。二要善于思考。要自覺運用馬克思主義的辯證思維方法，提高對問題萌芽的感知度，掌握問題產生的基本途徑，增強思考問題的系統性、預見性、創造性，既要時時從大處著眼，著重關注那些關乎全局的問題，又要處處留心小事，盯住最顯而易見的部分。要在實踐中學習和掌握創造性的思維方式和工作方法，學會多角度觀察和評價事物，實現思維的發散加工和收斂加工的有機結合，防止思想僵化，不斷推動和深化問題研究。三要相信群眾。基層群眾是人社工作改革和建設的實踐者、推動者，研究解決基層建設中的新情況、新問題，必須集中群眾的智慧，發揮群眾的首創精神。領導干部要本著對基層長遠建設高度負責的態度，自覺改進工作作風，進一步密切與廣大群眾的聯系，堅定地相信基層、依靠基層、關心基層，認真傾聽基層的呼聲，科學總結基層群眾的創造，運用廣大基層干部群眾喜聞樂見、容易接受的各種形式動員和組織大家，有效解決涉及基層群眾切身利益的熱點、焦點和難點問題。

四、強化問題意識，就要全力解決問題

鄧小平指出：“我們開會，作報告，作決議，以及做任何工作，都為的是解決問題。”領導干部帶領班子成員搞建設，謀發展，固然要做好發現問題、研究問題的上篇文章，更關鍵的是要做好下篇文章，一項一項落實各項措施，實打實地地解決問題。一要端正工作指導思想。為官一任，造福一方。要時刻把對上級負責與對下負責統一起來，把個人出政績與推動單位建設發展統一起來，把解決問題真正作為工作的著力點和落腳點。要把解決問題貫穿到工作的每一環節中，把工夫下在解決問題的每一項措施的落實上。要把解決難點、重點問題看作是對自己能力和素質的考驗，勇于擔重任、破難題、克難關，在解決問題的實踐中鍛煉和提高自己，展示自己的才華。越是難度大的問題，越要下工夫去解決。越是群眾反映最多、困難最大的問題，越要敢于碰硬，敢于觸及問題的，主動靠上去解決。二要帶頭解決突出問題。首先，要加強黨性鍛煉，帶頭解決好信念不堅定的問題。要自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析、判斷現實中出現的各種復雜問題，不斷增強明辨是非和處理復雜問題的能力。要牢固樹立科 學的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，在政治上、思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致。其次，要牢記黨的宗旨，帶頭解決好在位不盡責的問題。想問題、抓工作、做決策、辦事情，要多考慮基層需要不需要，多考慮基層滿意不滿意，堅持從廣大基層人員的根本利益出發，科學決策、民主政策，堅持從本單位的財力、物力著眼，量力而行，量力而出；堅持具體問題具體抓，重點問題深入抓反復抓，通過完善的制度，形成抓落實的良好習慣，真正把科學決策落到實處。第三，要強化自律意識，帶頭解決為政不清廉的問題。要嚴守廉政準則，力戒攀比心理，堅持淡泊明志、寧靜致遠，謹防因權欲、錢欲、色欲的膨脹跌入欲海深淵；要力戒僥幸心理，謹遵“手莫伸，伸手必備捉”的警訓；要力戒放任心理，時時處處嚴格要求自己，始終保持共產黨人的道德情操和政治本色。三要發揚改革創新精神。鄧小平曾經說過：沒有一點闖的精神，沒有一點“冒”的精神，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業。解決基層建設中方方面面的問題和矛盾，在自己職權范圍內的，就要大膽地試，積極地改，不能只是等上面下指示、給辦法。要善于把上級的方針政策和指示精神與本部門、本單位的實際相結合，在具體情況的調查分析中發現和提煉解決問題的新辦法，在實踐經驗的反思總結中拓展解決問題的新途徑，形成符合自身特點的新思路

第二篇：善于看待問題

善于看待問題

同一問題，會有多種觀點，不同的觀點會有不同的結果。縱觀古今，成大事者，不外乎其眼光和志向，正確的眼光能促成遠大的理想，而遠大的理想則是成就偉業的關鍵。

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定高度，就掉下來了，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……

第一個人看了，嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉。

第二個人看到了，他說：“這蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬過去？我以后可不能像它那樣愚蠢。”于是，他變得聰明起來。

第三個人看到了，立刻被蜘蛛屢敗屢戰的精神感動了。于是，他變得堅強起來。

由此可見，正確的眼光對一個人的成功是至關重要的。同一個問題，不同的角度去看待會有不同的結果，只有善于看待問題的人，才能從中獲取經驗或啟示，并將其作為自己前進的導航。同樣的情景，第一個人只看到它消極的一面，不能從中感悟到什么，其結果是可悲的；第二個人從中看出了教訓，但卻不能深入理解，其結果是可笑的；只有第三個人能從蜘蛛屢敗屢戰中獲得啟示，并化為自己的行動。不難看出，不一樣的眼光造成不同的選擇，而不同的選擇成就了不同的命運。

一個造紙廠的工人因在工作時一時失誤，做出來的紙粗糙，不光滑，很難寫字。因此，他被工廠開除了。他傷心萬分，為自己的失誤感到后悔。但是，他并不就此罷過，他發現紙張雖然粗糙，但吸水性很好，一個想法在他腦中浮現，他將這些紙裁成小塊狀，并包裝起來。產品一推出，便熱銷起來，他不斷擴大自己的銷售范圍，不久，就成為了當地的富豪。

出奇制勝的想法使這位工人從困境走向事業的頂峰，由此可見，看似糟透的事情未必就是噩運，有時不同的看法能化險為夷。

一個蘋果的落地，牛頓能從中發現萬有引力；不同鳥類嘴形的相似，達爾文能從中推導出進化論；同樣是交易，馬云卻能從中找到財富。是什么決定了偉人的成功？是什么改變了他們的命運？是對事物本質的看透，是正確的眼光！

同樣的路程，不同的方式去決定了速度的快慢；同樣的目標，不同的行動決定了完成的好壞。不管是不起眼的情景，還是再大的挫折，不管是大問題，還是小事件，不同的角度會產生不同的結果。由此可見，只有善待問題，找出本質，才能解決問題。

第三篇：如何看待早戀問題

于是家長和教師共同采取了壓抑和限制的教育對策。有的家長對女兒與男生的交往盤根問底、處處限制，甚至偷聽電話、偷看日記、偷看信件等侵犯女兒隱私的行為經常發生。有時不了解情況對女兒與男生的交往進行不分青紅皂白地批評和責備，或者對來訪的男生橫眉立目，嚴重傷害了女孩子的情感。而一些教師對男女生交往也采取了限制政策，對男女生的交往經常表示出懷疑態度，甚至對剛剛產生的早戀現象采取了公開批評和處分等錯誤做法。青年初期的少女獨立意識和反抗心理都比較強，她們有自己的處事哲學。在高壓政策下，她們會表現出各種各樣的反抗行為。本來男女生是正常交往，突然來自于權威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會立即增加接觸的次數，甚至使雙方的心理產生微妙的變化，結果被推向了早戀。

3、我認為觖決小學生“早戀”問題可以從以下幾方面入手：

一、細心觀察，溫情教育做為班主任要細心觀察每一們學生，一旦發現班級里學生表現出來了“早戀”行為要及早進行教育，不必小題大做，但也不可任其發展。由于小學生年齡小，對于這些問題他們根本就不懂，老師要對他們進行溫情教育，給他們講一些簡單的感情方面的問題，說一些對他們身心健康不利的道理，切不可粗暴對待，簡單了事。這些學生思維更敏捷，容易情緒波動，產生極端行為。所以，對他們更要傾注十倍的愛心。

二、聯系家長，親情教育孩子出現了這樣的“早戀”現象，班主任要及時和家長溝通，家長的親情教育也是很重要的，家長要多給孩子創造良好的生活環境，不要讓孩子過多的接觸大人的活動，多給他們講解一些男女生正常交往的道理，家長多注意自己的言行舉止，不要當孩子面說些不利于孩子身心健康發展的話題，建立和諧文明的家庭氛圍。

三、引導學生正確接觸網絡隨時社會的不斷進步，人們生活水平的不斷提高，農村家庭也都有了電腦，電視更是家家都有，要引導學生正確接觸網絡，不要接觸一些對自己身心不健康的東西，多看一些不意義的節目和信息，更不要效仿一些不適合自己年齡的現象。

四、多開展一些有意義的班隊活動隨著年級的升高，學生們就對于男女生的交往有了錯誤的想法，班級里多開展一些男女生一起合作，一起參與的活動，幫助學生正常的男女同學交往，還可以組織班隊會，來共同探討一下男女同學的正常關系，男女同學交往的看法和認識。

第四篇：如何看待發展不平衡問題

改革開放30多年來，我國經濟社會發展取得了舉世矚目的巨大成就。但也出現了較嚴重的發展不平衡問題，主要體現在區域發展不平衡、城鄉發展不平衡、居民收入差距不斷擴大、經濟社會發展不平衡、經濟發展受到資源與環境的約束加劇等方面。

發展不平衡問題是各種復雜因素共同作用的結果，對待這一現象要有一個客觀的、歷史的、辯證的認識。既不能放任各種不平衡發展，對不斷拉大的不合理差距熟視無睹，也不能抽肥補瘦，搞平均主義。既不能因不平衡的客觀存在產生消極負面情緒，懷疑改革開放和中國特色社會主義道路的正確性，也不能過分強調發展不平衡的合理性。

我們對發展的片面理解和不科學的認識是導致今天產生不平衡的思想原因。鄧小平提出發展是硬道理，十一屆三中全會把黨的工作重心轉移到經濟建設上來，這是總結我國改革開放之前30年社會主義革命和建設經驗教訓后的正確抉擇。但實際上，我們把發展片面理解成了經濟總量的增長，片面追求GDP的數量擴張。由于對發展的不科學、不全面的認識導致發展方針的偏差，經濟與社會發展不平衡，經濟增長方式長期無法轉變，結構不合理問題長期得不到解決，經濟增長與資源、環境、生態的矛盾不斷加深，經濟總量不斷增長的同時出現內外失衡，內部失衡表現為產能過剩和流動性過剩，外部失衡表現為“雙順差”。切實解決發展不平衡問題

解決發展不平衡問題不是要徹底消除各種差距，而是要把差距控制在合理的范圍內，實現協調發展。發展不平衡問題是長期發展過程中各種因素共同作用的結果，只能通過有力的政策措施逐步加以解決。一是要全面貫徹落實科學發展觀，統籌區域、城鄉、經濟與社會、人與自然、國內與國際五個方面的發展。二是要落實好已有的區域發展政策，保持東部發展勢頭，加快實現東北振興，促進中部崛起，繼續推進西部大開發。三是要加快推進城鎮化、城鄉一體化和新農村建設進程。四是加大力度推進收入分配制度改革，調整收入差距。五要利用國際金融危機、低碳經濟形成的倒逼機制推進我國新型工業化進程，加快經濟結構調整步伐，轉變經濟發展方式，緩解資源環境生態壓力。

第五篇：如何看待高中生早戀問題

如何看待高中生早戀問題

訥河市拉哈一中

谷洪明 1

如何看待高中生早戀問題

戀愛、結婚、建立家庭，是人生一般都要經歷的一件大事，本身無可非議。他們大多是對異性的傾慕之情，暗藏心底，久久回味。這是他們成長過程中的必然表現，既是人性的本能，又是人生的樂趣。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個大門，因此影響學業，耽誤前程，甚至喪失年輕的生命，這就不能熟視無睹了

分析早戀原因，主要有兩方面：一是人民生活水平普遍提高，學生的體質增強，生理、心理趨于早熟。會較早地對異性產生好奇、愛慕和吸引等思想感情。

二、書刊、電影、電視等信息傳媒中關于愛情的描寫、對他們有較強的誘惑力，簡單地去模仿，以至滋生早戀現象。

思想上尚未定型，心理上尚未成熟。由于高中學生年齡尚比較小，世界觀尚未形成。今天兩人的觀點是一致的，明天就可能有分歧；對今日心中的情人，明日可能不屑一顧；今天近在咫尺，明日可能各奔東西。中學生早戀缺乏戀愛所需要的思想相對穩定和世界觀相對成熟的基礎條件，因此戀愛通常以失敗告終。

如今早戀問題不僅是困擾青少年的普遍問題，而且對于教育者來說也是一個難題。作為教育者，我們都知道粗暴的干涉是“早戀”的大敵，它不但于事無補，反而會雪上加霜，嚴重傷害青少年的情感，從而導致他們逃學、墮落甚至自殺。

我班有一位男同學和女同學關系不同一般，因為這個男同學成績較差，可以說是班上倒數幾名的，而且平常表現也不夠好，而這位女 同學學習很好。緊接著我就把這位同學狠狠地批評了一番，并讓他寫下保證書今后不再繼續。面對著我的疾風暴雨，學生寫下了保證書。可隔了一天，其他老師上課時發現這位男生傳遞紙條給這位女生，說我不讓他和他好了等等。看完紙條我沒有立即處理，冷靜地想了一想，發現自己處理的方法不科學。我不應該采取強硬的手段，這樣只能使學生遠離我，促成早戀現象繼續發展下去。于是，有一天放學后，我把他留下，我們邊走邊談，我告訴他青春發育期的少男少女們渴望接觸異性，對異性懷有好感是正常的，不足為怪，然后對自己上次的錯誤做法表示道歉，并告訴他早戀的危害，對于他們之間表示理解，并教育他們把愛埋藏在心底，待學業完成之后再說，并為其保守秘密，同時引導他向這位女同學學習，把成績搞上去。半個學期過去后，這位男同學成績進入了前十名，兩人之間和其他同學一樣正常相處了。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學生，對不同的學生采取不同的方法，但一定不能簡單粗暴。

在做學生戀愛指導的時候，我們不妨從幾個方面著手進行： 首先，引導學生澄清自我認識。即幫助學生了解人的生理、心理發展規律，了解自己所處的發展階段，掙脫虛榮的禁錮，重新塑造自我形象。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”向學生講授人的發展階段及其特征，促使其了解自己的發展狀況，從而做出正確的判斷。其次，擴大學生的社交圈。繁重的學習任務、單調的生活內容使得學生相互間交往貧乏。學生之間的互動僅限于鄰近同學、相同愛好者以及相同經歷者之間。學生在長期相處的條件下，由于有著共同 的興趣愛好、相似的家庭背景和經歷，他們便容易產生互相欣賞、猩猩相惜的情感。如果我們設法豐富學生的社交內容，擴大其交往的隊伍，把他們放到一個廣闊的天地中去錘煉，這樣就可以避免許多酸澀的“青蘋果”早熟。

再次，加強青春、理想、前途教育和法制教育。在進行青春期知識教育的同時，應根據青少年學生頭腦興奮性強，記憶力好，容易接受新鮮事物，精力充沛等特點，進行青春理想前途教育，“五自”教育（自學、自理、自護、自強、自律），法制教育。使他們認識到學生應利用青春這一有利時機，刻苦學習，努力掌握科學文化知識，以適應當今不斷發展的科技對高素質人才的需要。

最后，開展活動，拓寬興趣，引導學生培養健康、高尚的情操。要多利用班會、團組活動等，組織學生開展第二課堂活動，將學生充沛的精力引導到正當高尚志趣和各種知識的探求上。要形成一種健康的環境和正確的輿論，使學生各種朦朧的感情得到約束和自制，抵制社會上的一些不良的影響。一是開展青少年學生應該怎樣正常交往的教育；二是開展高尚情操教育，讓青少年進行專心、勤奮地學習和經常參加健康的、豐富多彩的集體活動，轉移他們自然產生的性興奮，增強他們的理智水平和自制能力。

除了以上的方法外，還可以與家長、學校、社會配合，多搞一些適合中學生的活動，提高中學生的鑒賞能力。比如：舉辦文學作品鑒賞指導講座，這樣既可以消除對異性的神秘感，又可以提高中學生審美鑒賞能力，從而減少早戀現象的發生。要適時、適度地對待這個問題，關鍵在于尊重學生，理解學生，用自己真誠的心去愛學生，去關心學生，相信學生，這樣才能處理好中學生的早戀問題。