第一篇：15-16四年級語文期末試卷講評教案

教學內(nèi)容：赫店鎮(zhèn)宏林小學15-16學年度第二學期四年級語文期末試卷評講課教學設(shè)計

教學目標：

1、訂正錯誤的題目

2、鞏固基礎(chǔ)知識，提高閱讀能力

3、懂得訂正試卷的意義，會舉一反三。

教學重點：鞏固基礎(chǔ)知識 教學難點：第九大題課外閱讀

教學方法：

1、重點突破法；

2、思路點撥法。教學時間：1課時 教學過程：

一、導入：

同學們，上學期咱們進行了期末教學質(zhì)量監(jiān)測，大家都感到了試卷難度的提升，試題變得更靈活了，或許在考試的時候有些困惑，但是，這都沒有關(guān)系，慢慢來，相信，你們很快會適應(yīng)的。

二、試卷總體情況

這次期末考試試卷，卷面共分七大題。試卷題目容量適中，難度不大，但容易粗心出錯。希望大家都能引起重視，避免錯別字，還要看清楚題目。

三、重點講評

第一題用“√”在括號里選擇正確的讀音和漢字。

這道題目大家寫得基本正確，“鮮為人知”的“鮮”，應(yīng)該是第三聲，請有錯誤的同學訂正過來。學生訂正錯誤。

第二題：“讀拼音，將字、詞工整勻稱地寫在田字格里”

師：這題做得還不錯，但是“樹冠”的“冠”和“繁衍”的“衍”有個別同學寫錯 師范寫“樹冠”、“繁衍”。第三題“根據(jù)提示寫詞語”

師：這題同學們大部分都能掌握，不過也有個別同學錯別字較多，“亂砍濫發(fā)”的“濫”字，“循規(guī)蹈矩”的“循”字等。

1、請學生說說正確答案。

2、學生訂正錯誤。第四題“按要求寫句子”

師：好多同學的造句都比較奇特，特別是第2題，把句子寫生動。同學還會模仿寫句子，能學以致用，真了不起！

不過，“只要……就……”造句有部分同學寫錯了。

1、請學生讀第一句第二句。

2、請學生讀第三句第四句。

3、師總結(jié)。

第五題;按課文內(nèi)容填空

師：大部分學生答題很好，正確率高，個別學生因為不會背誦課文內(nèi)容，所以不會默寫，失分較多。

1、請學生分別說說各題的答案，并將句子讀一讀。

2、學生訂正錯誤。

第六題：“閱讀短文，認真回答問題。”

師：這次的閱讀題比較簡單，大家寫得都挺好的。學困生大家要多幫助。

1、請學生分別說說各題的答案

2、學生訂正錯誤。第七題：“習作天地”

1、教師總結(jié)這次習作總體情況

2、指出存在的問題

3、點明習作的要求

4、指點方法。

5、請學生讀優(yōu)秀習作

四、自我矯正

學生通過合作學習的方式來解決自己試卷中存在的其他問題。

師：下面，請大家對照自己的試卷，再檢查一遍，還有不明白的地方可以互相討論，或舉手問老師。

五、布置作業(yè)

1、試卷第二題。

2、試卷五題。

2016-2017學年度第一學期開學安全教育教案

課 題：《珍愛生命，安全第一》 教學目標：

1、知識目標：是學生掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

2、過程與方法：了解校園安全隱患。進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事件的教育。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)安全意識，養(yǎng)成學習、生活、娛樂的好習慣，逐步培養(yǎng)自律習慣。教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學難點：培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，養(yǎng)成學習和生活習慣，逐步培養(yǎng)自律習慣。教學方法：討論法、談話法、案例分析法 教具準備：收集資料、準備案例圖片 教學過程：

一、新課導入：

1、多媒體播放歌曲《生命色彩》。

2、教師：安全可貴，是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護我們生存的權(quán)利。的確，安全與生命息息相關(guān)，連在一起，不可分離。安全，是我們學校教育永恒的主題，高高興興上學、平平安安回家是每位學生、家長、老師共同的希冀，安全與個人、與家庭、與學校更有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們要一如繼往，關(guān)注安全，關(guān)愛生命。

二、例舉校園中存在的安全隱患(請學生例舉一些現(xiàn)象)

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

教師強調(diào)：學生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么? ①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應(yīng)當注意什么? ①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。③活動的方式要簡便易行，如做做操等。④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、簡要述說飲食、就餐的安全注意事項

1、組織學生討論交流，指名學生代表談自己的觀點。

2、教師強調(diào)：不吃過期、腐爛食品，“三無食品”，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。購食物時，選擇購買感官正常的食品或食品原料，特別要觀察是否新鮮，是否在保質(zhì)期內(nèi)，包裝是否完整無損、有無鼓包(漲袋、胖聽)等現(xiàn)象。購買保健食品要認準保健食品標志和批準文號。

四、交通安全注意事項（在學生討論的基礎(chǔ)上老師強調(diào)）

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項：①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹防扒手。③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解? 敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦? 自己的所作所為也要有安全意識。少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全? 要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上玩，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗撞碎，玻璃片飛入任何一位同學的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校? 校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦? 及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救： 119----火警

110---報警

120----急救

122----交通事故。報警打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)：生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!

第二篇：四年級語文試卷講評教案

2018年小學四年級語文質(zhì)量檢測模擬試卷一

講評教案

教學目標

1.分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤原因。

2.針對錯題進行拓展練習，提高學生分析與解決問題的能力。3.教學學生學習的方法，提高學生的學習能力。教學重難點

1.查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。2.分析錯誤的原因，提高解決問題的能力。教學準備 試卷、多媒體 教學過程

一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況。

1.通過這次考試，我們要分析一下這段時間的復(fù)習，我們哪些地方做得好，哪些地方是需要我們在以后的學習中加以重視的，以便于我們今后更好地學習與考試。2.自我分析試卷

自己獨立訂正錯題，可以查看書本，字典等資料，看看自己錯在哪，為什么會做錯。學生交流反饋。

3.小組合作討論還沒有解決的問題。題目講評 1.看拼音寫詞

學生說一說哪些字容易寫錯，注意：“攀登、凱旋、糟蹋”中“攀”“旋”“蹋”字的寫法。

2.把詞語補充完整。

讓學生說一說自己錯在哪，為什么寫錯了。注意“拔地而起、響徹云霄、一曝十寒、風聲鶴唳、波瀾壯闊”中“拔”“霄”“曝”“唳”等字的寫法，注意其形近字：拔——撥，霄——宵，曝——埔 3.選擇題

（1）引導學生從“壟”字的偏旁部首去理解，提土旁與“土”有關(guān)，排除法排除D選項。（2）找出每個詞語中的錯別字：鬼計多端——詭計多端，穿流不息——川流不息，攻無不刻——攻無不克（3）復(fù)習“五岳”：泰山、嵩山、恒山，華山、衡山。可以排除“九華山”

（4）引導理解詩句意思“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解其與“春華秋實”的意思。（5）明確“周瑜”是《三國演義》里的人物，不是《水滸傳》的人物。

（6）了解“知命—50歲，花甲—60歲，古稀—70歲，期頤—100歲耄耋——80.90歲”（7）“那座寬敞的新房子是第一小學的教師辦公室”縮句“房子是辦公室”（8）引導學生理解句子意思，理解該句段的說明順序 4.日積月累

本題重點考察對古詩名句、名人名言的背誦積累以及正確書寫和名句結(jié)合具體情境的運用。（9）結(jié)合題目中的“落日”“黃沙”，知道是要寫王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”（10）結(jié)合題目中的“濟南大明湖”“荷蓮”“湖畔垂柳”，知道是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”

（11）復(fù)習《題西林壁》，背誦。理解“當局者迷，旁觀者清”，知道是詩句中的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”

（12）理解“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”（13）復(fù)習氣象諺語，說說自己知道的氣象諺語。5.綜合實踐

（14）考察生活基本常識。元宵節(jié)—湯圓，端午節(jié)—粽子，中秋節(jié)—月餅

（15）用簡短的話向別人描述自己喜歡的菜，引導學生從色、香、味方面來描述，可以用上一些修辭手法，注意語句要通順，不寫錯別字。6.閱讀題一

閱讀題要求學生認真讀短文，理解短文內(nèi)容，每題的答案都要求在短文內(nèi)能找到相關(guān)答案，對開放性題目，要求能結(jié)合實際回答，注意語句的通順和書寫正確，規(guī)范，端正。（16）結(jié)合“倡議書”，從短文第一模塊知道宣讀的倡議書是“參加名家專題講座倡議書”，選擇A（17）“你選書，我買單”活動在第二模塊，從“并現(xiàn)場辦借書手續(xù)”，知道該活動實際上是“圖書借閱活動”，選擇A（18）從短文知道“圍棋學習”是在第五模塊，模塊上標識活動時間是9月23日到10月28日，所以李明第一次參加圍棋學習的時間是9月23日，選擇C（19）短文給出了五種活動，其中“少年活動”不是小學生參加的活動，排出后還剩下四種活動可以參加，選擇C（20）從短文知道“征文作品”是面向小學生的，“茶道表演”“繪畫作品”“書法作品”是面向少年的，本題選擇B（21）短文里說到，活動時間有9月份和10月份的，所以全民讀書月活動是在9—10月，選擇C（22）引導學生了解兩人的對話過程，再把對話補充完整，要求連貫，意思表達清楚，語句通順，不寫錯別字 7.閱讀題二

（23）本文圍繞昆蟲的觸角來寫，所以說明對象是：昆蟲的觸角（24）明白“過渡句”及其承上啟下的作用。

（25）齊讀第三自然段，結(jié)合“蟋蟀”“蝴蝶”“飛蛾”“蒼蠅”的特點，明確橫線上依次應(yīng)填“小胡子、小棒槌、羽毛、小麥穗”

（26）齊讀第五自然段，說出運用的說明方法，結(jié)合排除法，知道本段用了列數(shù)字，作比較，舉例子的說明方法。

（27）“有的”不能去掉。“有的”說明并不是全部昆蟲都有觸覺，聽覺等功能。（28）明確第二個題目更好，原因有：①題目更新穎，能吸引讀者 ②運用了比喻的手法，一目了然，知道昆蟲觸角的用處。8.閱讀題三

（29）引導學生齊讀第四自然段，了解短文意思，明確“退休工人倒地”的原因是“接跳樓司機”

（30）結(jié)合短文內(nèi)容，理解后知道，司機報警后離開，“他的心里想的”是“無力賠償受害人想以命抵命”

（31）理解“橫禍”的意思：意外的禍患

（32）“我”認為“虛驚一場”是因為“傷者沒有受重傷”，“震驚”是因為“傳來司機跳樓的消息”，“大吃一驚”是因為“有位退休工人接住了跳樓的司機”。

（33）引導學生了解“新聞眼”，用新聞的方式來報道其中的一則，注意語句要通順，要言簡意賅，內(nèi)容表達清晰，語句通順，無錯別字。9.表達與交流（作文）

a.明確作文題目，知道本次作文要求寫什么。b.讀懂作文提示，聯(lián)系生活實際，思考作文方向 c.讀懂作文要求，草稿紙上寫好提綱 d.學生優(yōu)秀作文展示

第三篇：一年級語文上冊期末試卷講評課教案

一年級語文上冊期末試卷講評課教案

教學目標：

1、知識目標：通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏 補缺工作。

2、能力目標：（1）培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。（2）培養(yǎng)學生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標：教育學生在答卷時要認真審題，養(yǎng)成良好的習慣

教學重點：字母表、選詞、閱讀

教學難點：閱讀 教學方法：講解法、討論法 課 型：試卷分析課 教 具：投影 教學過程：

一、試卷分析，簡介全班考的總體情況

1、本次考試的內(nèi)容分為七項內(nèi)容，內(nèi)容符合低年級學生的特點，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及音序查字法，始終緊扣本單元教材與生活的實際。

2、從學生的總體成績來看，比上單元有所進步。本次考試共 47 人，最高分 100 分 3 人，最低分 77 分，90—99 分 39 人，80—89 分 4 人，70—79 分 1 人。平均 分 94.6 分，及格率 100%，優(yōu)秀率為 89%。

3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢表揚進步最大和優(yōu)秀 的學生，鼓勵退步較大的學生要“加油”。其實一次考試并不代表什么，成績只 屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學學另 外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再 犯同樣的錯誤就行了。

二、訂正過程：

（一）學生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的； 哪些題型是比較新穎，哪些是 比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。

（二）講評試卷，查疑釋疑

1、學生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助的。

（1）發(fā)現(xiàn)一下你錯在哪兒？為什么錯？

（2）誰全對？請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？還有好方法 嗎？

（3）老師補充歸納出一些做題的方法：去同存異法進行分析判斷，填好后再讀 一讀，可以檢查自己的對錯。

（4）用上這些方法再來選擇一下 過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好 方法。下面，我們一起去看閱讀理解的第一篇短文。

3、投影出示第七題短文

（1）我們拿到一篇文章，要先干什么？（同桌討論）

（2）老師總結(jié)歸納做題步驟： 一讀。邊讀邊標上小節(jié)號，不能標落了，再想想短文講了一件什么事。二讀。讀文后題目，提高速度，以防漏做。三讀。帶著問題再讀短文。想想要做的題目在短文的哪一段內(nèi)容中，然后完成短 文練習，每完成 1 小題，就在序號上打上小√。四讀。要求不出聲，再靜靜地默讀短文，檢查做得是否正確，有沒有漏做了。

（3）交流分析，訂正錯題 過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。

三、總結(jié)：

今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心 檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努 力；加油、加油再加油；我們是最棒的！

四、反思：

1、繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的鞏固和音序查字法，特別是大小字母表的掌握。

2、要加強同音字的區(qū)別。

3、加強閱讀訓練。

4、培養(yǎng)學生認真審題，細心檢查的習慣。

第四篇：四年級語文期末試卷

小學四年級語文期末試卷

姓名_______得分________

06年12月

一、本學期學了很多新詞，試一下，能寫出來嗎？（9分）Zhēngfǔhuīhuángchónggāo()()()Qīwǔfēnfuyǒngchuíbùxiǔ()()()Sùzàományuànkuānwèi()()()

二、你能給下面畫橫線的字選擇正確的讀音嗎？（2分）

分外（fēnfèn）綠色（lǜlù）爭取（qūqǔ）朝廷（tíngtín）

三、這些字你能區(qū)別開嗎？組個詞試試。（4分）

佛（）銷（）怒（）侵（）拂（）消（）努（）浸（）

四、你知道這些關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該用在哪？選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（3分）因為……所以……如果……就……雖然……但是……

1、（）沒有老師的教導，我的作文（）不會有那么大的進步。

2、奶奶（）那么大的年紀了，（）還整天忙個不停。

3、（）松松注意了學習的方法，（）學習成績提高很快。

五、把下列的句子補充完整，相信更優(yōu)美。（6分）

1、_______________________________終于趕上了其他同學。

2、一向嚴肅的爸爸____________________________________。

3、__________________________________很可愛嗎？

六、妙手回春，相信你的醫(yī)術(shù)。（8分）

1、他飛也似的慢慢地走回實驗室。

2、人類的許多創(chuàng)造發(fā)明，都是從動物身上得到的。

3、弟弟的年齡小，所以懂得了許多深刻的道理。

4、在數(shù)學競賽中，兩個四（1）班的同學獲了獎。

七、我們已學過了很多文章，從中你學到了什么？填填看。（21分）

1、“不動筆墨不讀書”你在讀書時常用到哪些記號？分別表示什么意思？請寫出三種：①記號___________意思________________；②記號________________意思_________________________；③記號_________意思____________________。

2、通過本學期的學習，我們認識了許多杰出的人物。如_________________的林則徐；_________________的徐悲鴻，他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們?nèi)W習。

3、《九寨溝》這篇文章生動地展示了九寨溝的美麗迷人，請選擇兩句自己喜歡的優(yōu)美的語

句默寫下來。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、中國文化源遠流長，誦讀詩詞佳句，能使我們充分領(lǐng)略古文化的無窮魅力。如：劉禹錫的“湖光秋月兩相和，___________________________。”用比喻的手法突出洞庭湖的秀麗娟靜；蘇軾的“但愿人長久，________________________。”卻表現(xiàn)了他不管處于怎樣的逆境都能積極奮發(fā)，熱愛生活的寬大胸懷；華羅庚的“勤能補拙是良訓，______________________。”則是對童第周成才道路的真實寫照。

5、在本學期學的課文中，我們知道了兩個旅游的好去處。一個是中國的________，那里的_________________________實在太美了；一個是國外的_________，那里的________________________最具特色。我們?nèi)ミ^或知道中國的____________，那里_________________________________給我們留下了深刻的印象。

八、閱讀理解。（27分）

（一）時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少時代打玻璃球，青年時代打紙牌，中年時代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我云霧山一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢__________________________________________，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他又懊悔地哭起來。正巧，他又碰到了時光老人______________________________________ ____________________________________________________________________.1、給下列帶點的字選擇正確的解釋，在下面劃“—”。（2分）返老還童（a、交還原主b、回報c、恢復(fù)）

試探（a、暗中打聽 b、探求，尋找解決問題的方法 c、看望）

2、在短文的“（）”內(nèi)選擇恰當?shù)脑~，在下面劃“—”。（1分）

3、聯(lián)系上下文，在短文中的“——”上填上合適的內(nèi)容。（1分）

4、短文1—2自然段可并為一段，請概括這一段的段意。（1分）

5、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么的理解的？（3分）

6、流浪漢后來又到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結(jié)尾，寫在文末的橫線上。（2分）

（二）爸爸教我動動腦

小時候，爸爸喜歡問我問題。有一次，他問：“一個金魚缸里有十條金魚，死了三條，還有幾條金魚？”

我覺得太簡單了，馬上很自信地回答說：“還有七條！”

爸爸搖搖頭，笑了笑說：“答案一定是七條嗎？你要動動腦！”

我想了又想，回答說：“也可能是十條。”爸爸摸摸我的頭，說：“再動動腦筋！”我又想了想，回答說：“也可能是三條，也可能是零條吧！”

爸爸拍拍手，問我：“為什么？”

我很得意地說：“第一種養(yǎng)金魚的人，可能是個帶眼鏡的小朋友，態(tài)度很認真。金魚為什么會死呢？他要探究原因，他用放大鏡東瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手東摸摸西摸摸，還是摸不出原因；他想起了動物醫(yī)生，就請他來診斷，動物醫(yī)生說：?這三條金魚是患了嚴重的感冒死的，這種感冒具有很強的傳染力！?養(yǎng)金魚的人聽了，趕緊把三條死金魚撈起來埋了，并且說：?我要好好地養(yǎng)活剩下的七條金魚。?所以魚缸里還有七條金魚。第二種養(yǎng)金魚的人，可能是個忙碌的年輕家伙，認為生死由命，富貴在天，死了就死了，管他去吧，沒去理它，所以金魚缸里的金魚還有十條！第三種養(yǎng)金魚的人，可能是個迷信的中年人，他認為金魚缸的風水不好，趕緊去買了一個新的魚缸，把活生生的七條金魚撈起來，放在新的金魚缸里，換換風水。原來的金魚缸里只剩下三條死翹翹的金魚！” “第四種養(yǎng)金魚的人，可能是個白發(fā)老公公，他看到心愛的金魚死了三條，傷心得掉下淚來，而且還用自己的手指頭，指著自己的鼻子，罵自己：?我年紀一大把了，連小小的十條金魚都養(yǎng)不活，我還養(yǎng)它干嘛？?說完，老公公就把金魚送人，所以金魚缸里一條金魚也沒有了。……”我滔滔不絕地說了又說。

爸爸拍拍我的肩膀，把我的話打斷，他說：“太好了！太好了！”

1、照樣子積詞。（4分）

滔滔不絕：_______________________________

活生生：____________________________________

2、找出文中的一對反義詞，試著再寫一對。（2分）

（）——（）（）——（）

3、填空。（5分）

（1）本文的小作者例舉了四種養(yǎng)金魚的人。他們分別是_______________的人、_________________的人、__________________的人、________________的人。（2）通過小作者的回答我們知道他是一個_______________________的孩子。

4、根據(jù)文章小作者的回答，用“因為……所以金魚還剩幾條”寫一句因果關(guān)系句。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、課文只寫了小作者的四種假設(shè)，你能開動你的腦筋，說一說金魚還可能剩幾條？為什么？（4分）（不能重復(fù)文章中的內(nèi)容）

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、習作。（20分）

假如你就是《時光老人和流浪漢》一文中的流浪漢，你會怎么做？請你寫一寫。題目自擬。

第五篇：四年級語文期中考試講評課教案

四年級語文期末考試講評課教案

【學習目標】

1、通過自主、合作的方式糾錯，分析試卷中錯誤的原因和方法。

2、通過拓展練習，提升自己分析解決問題的能力。【學習重難點】

查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足，提升自己分析解決問題的能力。【教具學具】

課件、試卷 學習過程

一、交代目標

通過考試，同學們要從中認真查找自己的不足之處，并及時彌補提升自己分析解決問題的能力。

二、總結(jié)分析

1、試卷總評：優(yōu)秀人數(shù)13人，良好：24及格34

優(yōu)秀：張愛雨、趙原琪、周嘉軒等

進步大：劉凱文、樊京武、呂英男

成績不理想者：張軼航、張修淇、趙嘉琪、陳一銘、吳佳恒等。

2、存在問題

1）基礎(chǔ)之掌握不牢，不會靈活運用知識。

2）做題不認真，理解錯誤，書寫潦草。

三、錯例點評

1、自我訂正。

2、同桌合作解決不會的問題，仍然不會的請劃出來。

3、出示典型錯題，講解。

知識積累與運用部分

1）融化的融字最容易寫錯，你知道是什么？還有哪些容易寫錯？ 2）反問句改成陳述句怎么改？

3）口語交際，把對話補充完整。弄清題目要求，說話要注意什么，例如，說話的語氣，禮貌用語，童話故事有什么特點等。請同學們展示自己答案，組長評價最優(yōu)的答案。

4、閱讀理解

怎樣結(jié)合上下文理解詞語意思？

1、結(jié)合句意理解。

2、用它的近義詞來理解。

3、分析詞中字義理解。

5、習作部分

總體來說，大部分學生能按要求寫，語句欠生動，篇幅較短，字體較差。

四、補償練習

1、描寫人物外貌的成語：_________ ___________ ___________ __________描寫人物神態(tài)的成語：______ _______ ________ _________描寫人物動作的成語：______ ______ _______ ______

2、按要求完成句子

1）彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。（縮句）_____________________ 2）樹葉落下來。（擴句）___________________________ 3）難道不是我們讓森林受到傷害的嗎？（改為陳述句）____________________

五、我的收獲

談?wù)勛约河心男┦斋@。