第一篇：高三二班期中考試考情分析班期中考試考情分析班期中考試考情分析班期中考試考情分析 一一一一

高三二班期中考試考情分析

一、班級基本情況：

1、學(xué)生方面：我班學(xué)生重理輕文，兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在各科老師的共同努力下，目前取得了較明顯的進(jìn)步，全班同學(xué)都能以一個(gè)高三學(xué)生的基本要求來對待自己，基本形成了學(xué)風(fēng)濃、士氣旺、斗志高的良好局面。

2、考試情況：在這次期中考試中，500分以上的3人，年級前10名的5人，430分以上的12人，成績較上次有所進(jìn)步的有10人。數(shù)、理、化和生物成績較為理想，英語學(xué)科經(jīng)過房老師和同學(xué)們的共同努力，也有了很大進(jìn)步，語文學(xué)科這次發(fā)揮失常，主要原因是學(xué)生不夠重視，在復(fù)習(xí)過程中把精力放在了其他學(xué)科上，高估了自己的語文水平。又因?yàn)檎Z文復(fù)習(xí)見效慢，部分同學(xué)喪失了學(xué)習(xí)的信心。

3、目標(biāo)達(dá)成：按照學(xué)校的指標(biāo)，我把工作范圍定了15人，除了12個(gè)430以上的同學(xué)外，周琦、沙雯萱、李博揚(yáng)都可以劃在工作面以里。為保尖子，促面積，我要求全班每位同學(xué)都根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了自己的高考保底目標(biāo)與沖擊目標(biāo)； 以此來激勵全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和目標(biāo)方向的明確性，增強(qiáng)其動力。

4、班級存在的主要問題：

(1)優(yōu)等生主要存在偏科問題：在期中測試中，工作面里的有些同學(xué)偏科嚴(yán)重，尤其是英語和語文兩大學(xué)科，例如張澤夏、宋香麟、鄭天鑫同學(xué)英語基礎(chǔ)差，分?jǐn)?shù)低。

(2)中等及中等偏下的同學(xué),由于自己某些方面成績不理想，在心理上形成自卑，把別人的指教當(dāng)成自己須臾不能離的拐棍，慢慢失掉了獨(dú)立思考的習(xí)慣和勇氣。在這種狀態(tài)下，遇到稍難點(diǎn)的問題，他們就沒了思考的動力.由思維惰性養(yǎng)成避難求易的壞毛病。尤其對自己的弱科或弱點(diǎn)，不去積極攻克，而是一放再放.缺乏自信，過分依賴別人。

(3)學(xué)習(xí)隨意性太大，缺少切實(shí)可行的計(jì)劃。缺少計(jì)劃的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中常常盲目行事，浮躁不安，拿著英語想著數(shù)學(xué)，對著數(shù)學(xué)想著其他。結(jié)果一節(jié)課下來，一無所獲，內(nèi)心又無限懊惱，對下一節(jié)課的學(xué)習(xí)又造成了影響。惡性循環(huán)從此開始。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題：

1、忽略基礎(chǔ)，過于浮躁。片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高，易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會兒翻這本參考書，一會兒看看那本習(xí)題集，但總不得要領(lǐng)。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一蹴而就的。衡量復(fù)習(xí)效率的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。只要掌握復(fù)習(xí)的方法，精做一道題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。

2、缺乏恒定、清晰、強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo) “我想考上大學(xué)”、“我想考上名牌大學(xué)”只不過是一種籠統(tǒng)的、泛化的、模糊的高考目標(biāo)，對潛意識學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大。高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個(gè)恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。

3、眼高手低，不愿意親自動手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理。許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記。自己動手整理的系統(tǒng)化知識、筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識對其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的。還有不善于制訂科學(xué)的小計(jì)劃。沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)，以進(jìn)入自信、樂觀、向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣。精力分散，未能把精力長期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上。忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律。

三、針對措施：

1、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題。在平時(shí)注意觀察學(xué)生情況，了解學(xué)生思想，經(jīng)常找個(gè)別同學(xué)談心，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，樹立信心，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，為了使學(xué)生保持始終如一的學(xué)習(xí)上進(jìn)心，讓他們把大的目標(biāo)化整為零，采取分幾步走的辦法。這樣每實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就向大目標(biāo)靠近了一步，在進(jìn)步中享受學(xué)習(xí)的快樂，獲取學(xué)習(xí)的動力。

2、做好科任老師和學(xué)生的橋梁。及時(shí)將學(xué)生情況反饋給任課老師，并做好任課老師的后盾，對于薄弱學(xué)科，協(xié)助老師做好學(xué)生的思想工作，提升學(xué)習(xí)興趣。有全局意識，統(tǒng)籌安排學(xué)生學(xué)習(xí)，爭取讓每一位學(xué)生不偏科，科科均衡發(fā)展。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好考后反思。對于每一學(xué)科的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，找出自己的知識漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)。針對不同的學(xué)科特點(diǎn)和自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。保持自己學(xué)習(xí)中的長處，隨時(shí)改進(jìn)短處。對于成績的追求，要保持平常心，樹立自信，保持良好的心理和精神狀態(tài)。只有這樣才能客觀、準(zhǔn)確地全面評價(jià)自己，知道自己學(xué)習(xí)中的得失，發(fā)揮主觀能動性，隨時(shí)以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4、采取多種多樣的激勵措施，肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵落后的學(xué)生，使學(xué)生提升學(xué)習(xí)積極性。及時(shí)與家長溝通，做好家校教育的一致性。

四、工作計(jì)劃

1、督促學(xué)生使學(xué)生積極樂于完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查與落實(shí)。每一學(xué)科都要針對性指導(dǎo)與交流，每天一小步高考一大步。

2、學(xué)生思想仍要常抓不懈，讓學(xué)生變?yōu)椤拔乙獙W(xué)，我必學(xué)，想辦法學(xué)”的心理。

3、抓好常規(guī)管理，用好糾錯(cuò)本，反思；學(xué)生與老師齊努力、一心一意備考期末，爭創(chuàng)佳績。

高三化學(xué)期中考試試卷分析

一、考試基本情況

人參考，8人及格，及格率47%，最高分85分，平均分52分。

二、總體試卷評價(jià) 本次考察范圍為實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的量、離子共存、離子反應(yīng)方程式、氧化還原等有關(guān)知識點(diǎn)，試題覆蓋全面，綜合性高，分值合理。由于物質(zhì)的量這一知識點(diǎn)比較抽象難以理解，因此此次期中考試再次作為重點(diǎn)考察，還有離子反應(yīng)、離子共存以及氧化還原均作為重點(diǎn)考察。考察形式與高考相似，選擇題和填空題兩種題型。

在本次考試中，著重注意基礎(chǔ)知識的考察，選擇題20題共40分，其中多數(shù)題較易得分，課堂多次講解過類似題的重要題型，得分率較高，客觀題4題共60分，也是以基礎(chǔ)為主，實(shí)驗(yàn)和其他知識點(diǎn)綜合起來考察，與高考形式統(tǒng)一，得分率一般。總體來說此次考試試卷難易程度適中。

三、常見錯(cuò)誤分析

（1）、第一大題：單選題（1～20題）選擇題的錯(cuò)誤率較低，錯(cuò)題主要集中在8、10、13、17。第8、10題考察了物質(zhì)的量的相關(guān)知識點(diǎn)，8題錯(cuò)的原因?yàn)闆]有透徹的理解物質(zhì)的量的濃度的概念，10題則是沒有熟練的運(yùn)用公式。13題錯(cuò)原因?yàn)榛瘜W(xué)基礎(chǔ)較差，相關(guān)的化學(xué)積累太少，對化學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力不夠。17題考察的為新復(fù)習(xí)的知識，不是很熟練。

（2）非選擇題：共四道大題 21題有五道小題，得分率較高，以填空題的形式考察物質(zhì)的量的相關(guān)知識點(diǎn)，說明學(xué)生掌握了物質(zhì)的量的相關(guān)知識點(diǎn)。22題氧化還原配平題，得分率很高，學(xué)生基本上能掌握復(fù)雜的氧化還原反應(yīng)化學(xué)式的配平方法及 23題為推斷題，得分率一般，此題很綜合的考察了離子的共存問題，同時(shí)還需要24題是實(shí)驗(yàn)，得分率較低，學(xué)生自主的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證離子存在，考察形式靈活，要求學(xué)生有嚴(yán)密的邏輯思維，條理的敘述，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力，得分低主要是因?yàn)閷W(xué)生時(shí)間不夠。

四、今后教學(xué)建議

本次期中考試雖然成績較為滿意，但是還是有很多問題需要老師和學(xué)生一起努力來改正，以期在高考中考出滿意的成績。

首先，學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠牢固。盡管我們加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，但是力度還不夠，沒有讓學(xué)生經(jīng)常地反復(fù)地去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。

其次，答題不規(guī)范。原因?yàn)槿狈σ?guī)范性訓(xùn)練，對學(xué)生的要求不嚴(yán)格。

此外，分析問題、解決問題的能力差。原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，知識之間的聯(lián)系差。

因此，在今后的教學(xué)中要做到加強(qiáng)“錯(cuò)題再做”訓(xùn)練。把考試出現(xiàn)過的試題，再充實(shí)到試題當(dāng)中再次考試，加強(qiáng)得分意識的教育，不要求學(xué)生每個(gè)題都會做，但是會做的題目就要一分不失，做到會做不丟分。此外，加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練。對學(xué)生嚴(yán)格要求，要做到文字規(guī)范、符號規(guī)范、一定的化學(xué)相關(guān)知識的積累，很多同學(xué)能推出大部分物質(zhì)，只有小部分出錯(cuò)，以后需加強(qiáng)訓(xùn)練。化學(xué)用語規(guī)范、書寫規(guī)范、格式規(guī)范，高考拿分，規(guī)范化也是很重要的

第二篇：2018年國家統(tǒng)計(jì)局面試考情分析

2018年國家統(tǒng)計(jì)局面試考題分析

一、國家統(tǒng)計(jì)局面試基本情況介紹

面試形式：國家統(tǒng)計(jì)局面試主要采用結(jié)構(gòu)化面試的形式。題型有傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試題型和一拖四的材料題型。

考查方式：全天一套題，從2015年開始，國家統(tǒng)計(jì)局面試全部為材料題，采用一拖四的形式，也就是一篇材料，4道題目。考生先在場外看15分鐘材料，然后進(jìn)入進(jìn)考場作答，一般不允許帶材料和草稿紙進(jìn)入考場，數(shù)據(jù)也全靠回憶。場內(nèi)答題時(shí)間為20分鐘，一般采用考官讀題的方式，部分地方有題本，有些地方桌面上有草稿紙和筆。面試過程中，每道題目不單獨(dú)計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)員會在間只剩 1分鐘的時(shí)候提醒考生。總成績計(jì)算方式：綜合成績=筆試成績/2*50%+面試成績*50%

二、國家統(tǒng)計(jì)局面試試題特點(diǎn)分析

國家統(tǒng)計(jì)局面試題目幾乎包含了對公務(wù)員所要求的各項(xiàng)能力的考查，而且材料套題成為國家統(tǒng)計(jì)局面試常態(tài)，但是材料套題中的題型都是常考、常見的題型，依然是綜合分析、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變、情景模擬。其中，自我認(rèn)知與職位匹配題型考查的比較隱晦，往往與綜合分析結(jié)合起來考查，情景模擬題也是近幾年國家統(tǒng)計(jì)局的考查比較多的題型之一。其中，綜合分析題涉面廣，難度大，對考生的政策理論水平和系統(tǒng)思維能力都有較高的要求。如果考生平時(shí)“兩耳不聞窗外事”，那么在答綜合分析題的時(shí)候，理論欠缺的缺點(diǎn)就會暴露出來，所以考生平時(shí)要做到“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”，由此可見綜合分析的難度非同一般。綜合分析題的考查不是單一題型的考查，往往結(jié)合了自我認(rèn)知與職位匹配、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變等題型的測評要素，使考生答綜合分析題的難度進(jìn)一步增加。

根據(jù)往年的趨勢預(yù)測2018國家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查總隊(duì)面試將繼續(xù)采取獨(dú)立命題，而國家統(tǒng)計(jì)局面試題目一般具有一定專業(yè)性，且和經(jīng)濟(jì)、社會民生熱點(diǎn)緊密結(jié)合。除了掌握結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚摗⒘私庀嚓P(guān)面試熱點(diǎn)外，考生還需了解國家統(tǒng)計(jì)局基本職能，熟知調(diào)查質(zhì)量控制基本原則，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析的基本技巧。需要特別說明的是，統(tǒng)計(jì)局調(diào)查總隊(duì)會出現(xiàn)一類特有的題型——圖表題。如：2017年2月24日國考國家統(tǒng)計(jì)局面試真題第二題：調(diào)查群眾對垃圾分類的積極性由70%降到50%，這個(gè)數(shù)據(jù)能不能反映垃圾分類已經(jīng)失敗？為什么？

王君軒老師思路點(diǎn)評：前面的70%說明群眾的參與度比較高，后面的50%出現(xiàn)執(zhí)行過程中存在問題，并不能說明垃圾分類的失敗，而更凸顯垃圾分類大眾是支持的（這一點(diǎn)是最重要的），只是需要簡化垃圾分類體系和加強(qiáng)垃圾分類的管理來使垃圾分類執(zhí)行到位。卓博教育于2018年特開設(shè)國家統(tǒng)計(jì)局系統(tǒng)面試專題班，在課堂上將由卓博教育名師引領(lǐng)考生拓展思維，并由老師一對一的點(diǎn)評建議彌補(bǔ)考生失誤，快速提升考生面試成績，在此，卓博教育及其它學(xué)員期待您的到來！

第三篇：教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析

教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析

教師結(jié)構(gòu)化面試考察的往往是與教師有切身聯(lián)系的一些事件,這樣更加凸顯對教師專業(yè)性的考察。下面,我們通過題型特點(diǎn)與真題展示兩個(gè)小版塊,來全面深入了解教師結(jié)構(gòu)化面試的考情。一)題型特點(diǎn) 1.綜合分析題的特點(diǎn)

從近三年的真題來看,綜合分析題中涉及的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是對于教育現(xiàn)象的看法,二是對于名言警句的理解。此題目是考察的重點(diǎn),因?yàn)橥ㄟ^此類題目能夠直接考察出教師的看待問題是否具有敏銳的思考力、洞察力。例如, 1)教育現(xiàn)象類題目

最近新聞報(bào)道,一位高三男老師因工作壓力大而自殺,對此你怎么看? 現(xiàn)在許多家長外出打工。孩子由祖父母管護(hù),這種“隔代教育”對學(xué)生的健康成長出現(xiàn)不少問題,對此,你怎么看?有什么建議和對策? 2)名言警句類題目

你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? “學(xué)高為師,身正為范。”對此你是怎樣理解的? 2.組織管理題的特點(diǎn)

組 織管理題型側(cè)重考察教師對于校園活動和班級活動的把控、組織協(xié)調(diào)力,以及自己面對未來的班級時(shí)是否有一套自己的科學(xué)組織方法。該題型對于非師范類的考生有 一定的難度,因?yàn)楹芏嘟M織管理經(jīng)驗(yàn)都是在平常的實(shí)踐中積累而成的,應(yīng)該引起非師范類以及經(jīng)驗(yàn)不足的師范類教師的重視。例如, 1)校園活動類

你學(xué)校要組織一次有關(guān)紅色精神的參觀教育活動,校長要你來負(fù)責(zé)組織,你會怎么做? 2)班級活動類

如果你是班主任老師,在班級管理方面,請說明民主管理方式與權(quán)威管理方式各有何利弊得失?你將采取哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式? 3.情景應(yīng)變題的特點(diǎn) 這類題目考察的內(nèi)容一般是現(xiàn)場類、突發(fā)類的事情,包括教學(xué)機(jī)智與突發(fā)情況。教學(xué)機(jī)智指的是在課堂教學(xué)過程中,面對學(xué)生引起的一些小波動,教師的機(jī)智應(yīng)變力;突發(fā)情況指的是教師在課堂之外遇到的一些突發(fā)事件,面對此事件時(shí),教師的應(yīng)變能力如何。例如, 1)教學(xué)機(jī)智

如果你正在上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)趴在桌子上哭泣,你怎么辦? 2)突發(fā)情況

如果有一天你正在值班,有個(gè)家長來反映情況,說某個(gè)班級的班主任把領(lǐng)導(dǎo)的孩子安排在前排,普通老百姓的孩子安排在后排,你怎么辦? 4.德育工作題的特點(diǎn)

德育工作包括很多方面,其中班級管理是德育工作類題目的主要考察方向,主要涉及到教師在面對學(xué)生的脆弱心理、叛逆行為該如何做,另外還涉及到的是教師對于班級秩序、班里特殊學(xué)生需要采取哪些有利的措施。德育工作在答題中力求體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的一切”這個(gè)理念。例如: 初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正? 作為班主任怎么教育關(guān)心你們班的“留守兒童”? 作為一名班主任,你會如何處理班上發(fā)生的偷竊事件? 5.自我認(rèn)知題的特點(diǎn)

自我認(rèn)知題目主要考察考生對于教師這一職業(yè)的理解,包括對教師這一職業(yè)的自我看法、通過對自身的認(rèn)識評判與教師職業(yè)的匹配度,甚至細(xì)致考查班主任這一重要職位。例如: 做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特征是什么? “所有主任中,班主任的權(quán)力最小。所有主任中,班主任對人類的貢獻(xiàn)最大。”這是一位校長以這樣的感悟來激勵年輕的班主任們。你作為一名教師怎么理解? 二)真題展示

上海2012年9月22日,9月23日,教師資格考試結(jié)構(gòu)化真題 1.有教無類你怎么看這句話的? 2.合格班主任怎么當(dāng)? 3.如何理解一日為師終身為父這句話 4.問我小孩給老師起錯(cuò)號怎么辦? 5.如何看待師說里的某句話? 6.捧著一顆心到不留一顆樹??怎么理解這句話? 7.學(xué)生上課睡覺你該怎么辦? 8.如何理解教師是太陽底下最光輝的職業(yè) 9.如果學(xué)生厭學(xué)你怎么辦

10.如何理解學(xué)生要發(fā)展教師先發(fā)展 11.教學(xué)有法教無定法貴在得法,怎么看? 12.如何控制課題紀(jì)律? 13.比如為什么做老師? 14.如果小班幼兒中有一個(gè)小朋友一直尿褲子,你怎么解決。

15.如果一個(gè)小朋友打碎了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器具,還謊稱是其他小朋友打碎的,你怎么解決? 16.一個(gè)是對《禮記》的一句話的理解? 17.一個(gè)是小學(xué)生寫作業(yè)慢怎么辦? 18.老師問班里有一些學(xué)生相對比較落后,作為老師應(yīng)該怎么辦? 19.如何做好新時(shí)期教師

20.有人說現(xiàn)今社會很多復(fù)雜的因素對學(xué)生的引誘讓教師無力抗衡。你怎么看? 21.你班里總有同學(xué)遲到怎么辦? 22.如何管理班級秩序?

教師結(jié)構(gòu)化面試常見問題及解答

1、你如何處理班上的問題學(xué)生?

“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。

問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。問題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問題，而不是道德問題。

孩子的行為動機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。他們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。

2、外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看?

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認(rèn)識到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識過程，是學(xué)生個(gè)體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程，離開了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。

3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?

第一，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。華圖教育專家認(rèn)為在第一節(jié)課中，教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形 象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。

1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。

2、注重感情因素。

3、注重業(yè)務(wù)水平的 發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。

第二，培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。首先，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。

4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，何來傳承?

5、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為哪一種類型教師更有利于學(xué)生教育?

最好是這三種類型的結(jié)合體。華圖教育專家提醒準(zhǔn)教師們作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心。班 主任要讓學(xué)生聽你的話，沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴(yán)。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在尋 常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個(gè)不公平的老師，那學(xué)生會對你敬而遠(yuǎn)之的。

6、教師要耐得住寂寞、清貧，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想。

我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職 業(yè)。因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因。

7、我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個(gè)問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價(jià)。

這位老師有進(jìn)取的精神，這種做法是充實(shí)自己的想法。但作為教師，我認(rèn)為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導(dǎo)。教師不僅要充實(shí)自己，更應(yīng)該充實(shí)學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學(xué)生想了、讀了、寫了嗎?你教的學(xué)生理解了嗎?理解了多少呢?達(dá)到課程目標(biāo)了嗎?

8、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?

首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實(shí)現(xiàn) 目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法?

9、做班主任吃虧嗎?

我認(rèn)為做班主任是不會吃虧的。

首先，能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

其次，增強(qiáng)了反思精神。做班主任雖然辛勞，但對快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

10、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?

贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中受到重視，有所作為。教師要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。

我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在班集體的實(shí)踐中學(xué)會生存本領(lǐng)，讓他們在班級這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。

2015年教師資格證面試真題（網(wǎng)友版）

>>2015年教師資格面試試講答辯真題

教師資格證面試考試正如火如佘的進(jìn)行中，233教師資格網(wǎng)小編通過各種渠道收集了面試考題，希望能幫助各位面試的考生順利通過考試！

面試考題如下：

1、毛毛唱歌是跑調(diào)，小朋友嘲笑她，以至于她對于唱歌很抵觸，你有什么想法？

2、對幼兒園上市怎么回答？

3、老師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，你怎么看？

4、當(dāng)兩個(gè)小朋友起沖突的時(shí)候，你怎么辦？

5、計(jì)算機(jī)軟件的區(qū)別？

6、你重復(fù)過很多遍的，某一位學(xué)生還是不知道，你怎么辦？

7、你們班的以為同學(xué)在背后里說話你壞話，你作為被說者，你會怎么辦？

8、如果你講課的時(shí)候有同學(xué)打斷你說你教錯(cuò)了，你怎么辦？

9、張老師只喜歡成績好的同學(xué)，對成績差的同學(xué)不聞不問你怎么看？

10、作為語文老師，你如何去提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？

11、上課你把同學(xué)名字中一個(gè)字讀錯(cuò)了，全班大笑，你怎么辦?

12、現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對將來沒什么幫助，不主動學(xué)習(xí)，你怎么辦?

13、上課學(xué)生故意出很難的問題來考你，你怎么辦?

14、你班上的學(xué)生考試時(shí)候作弊被你發(fā)現(xiàn)了，你會怎么做?

15、教師的期望越高，學(xué)生成績越好，對此你怎么看?

16、通過做大量習(xí)題來達(dá)到學(xué)習(xí)效果你怎樣認(rèn)為?

17、有同學(xué)在書包里拿東西時(shí)，要把整個(gè)書包都倒出來，你是老師要怎么做?

18、如果有同學(xué)問你私人問題，你怎么辦?

19、多一把衡量的尺子，多一些好學(xué)生，這句話你怎么看 ?

20、你是一個(gè)新老師，第一節(jié)課你犯了點(diǎn)錯(cuò)，學(xué)生哄堂大笑你怎么辦?

21、一些家長用獎勵金錢的行為鼓勵孩子學(xué)習(xí)，你怎么看?

22、張老師總是提問學(xué)習(xí)好的，不提問學(xué)習(xí)好的。你怎么看?

23、一個(gè)老師說他塑造了學(xué)生，學(xué)生也塑造了他。你怎么看?

24、有人認(rèn)為現(xiàn)在班干部出現(xiàn)不良風(fēng)氣，取消班干制度，你怎么看?

25、有人說現(xiàn)在學(xué)生以成績?yōu)橹饕蝿?wù)，老師很關(guān)注學(xué)生成績，你怎么認(rèn)為?

26、老師為了提高學(xué)生成績，布置超額作業(yè)，你怎么看?

27、選一名三好生，你是老師，要怎么選 ?

28、有同學(xué)上課中提出一個(gè)玩笑題你怎么辦?

29、你一個(gè)新入職的同事感到工作壓力很大又不愿意放棄，這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦?

30、晨讀時(shí)，你們班同學(xué)找你借錢并且拒絕說明原因，你怎么辦?

31、如果考試時(shí)你們班有學(xué)生作弊怎么辦?

32、有同學(xué)反映，看不清你的課件，作為老師你怎么辦?

33、班級里有同學(xué)上課吃零食你怎么辦?

34、備課同學(xué)聽不懂怎么辦?

35、有人說學(xué)生在學(xué)習(xí)中是主體地位，老師不是主導(dǎo)地位，你怎么看?

36、老師課堂上少講，課下辦輔導(dǎo)班的做法你怎么看?

37、學(xué)生字寫的丑卻不以為然，因?yàn)楫?dāng)今是信息化時(shí)代都用電腦代替，你怎么看?

38、學(xué)生偏科，你咋整?

39、學(xué)校做問卷調(diào)查，結(jié)果顯示百分之九十的老師認(rèn)為自己關(guān)愛了同學(xué)，只有百分之十的學(xué)生認(rèn)為老師是關(guān)愛學(xué)生的。針對這種現(xiàn)象你怎么看?

40、班里一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績好卻非常高傲，怎么解決?

第四篇：審計(jì)署面試考情考務(wù)分析

[鍵入文字][鍵入文字]以教育推動社會進(jìn)步

審計(jì)署面試考情考務(wù)分析

面試是成為一名合格公務(wù)員的必經(jīng)環(huán)節(jié)，要在面試過程中勝出，首先要了解近幾年的面試試題命題規(guī)律，只有這樣才能在面試的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出、有的放矢。華圖面試專家對國考面試題目進(jìn)行了詳盡的梳理和深入的研究，總結(jié)出了國家審計(jì)署面試題目所具有的特征。

1.1審計(jì)署面試考情分析

公務(wù)員考試面試包括結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論兩種考查形式。當(dāng)前審計(jì)署面試主要以結(jié)構(gòu)化為主。

通過對審計(jì)署面試真題的統(tǒng)計(jì)分析可以看出，結(jié)構(gòu)化面試題目大體分為以下六類：組織管理、人際溝通、綜合分析、應(yīng)急應(yīng)變、自我認(rèn)知與職位匹配、情景模擬六大類。通過對近三年面試真題的分析研究，我們總結(jié)出審計(jì)署面試結(jié)構(gòu)化試題分布規(guī)律。我們發(fā)現(xiàn)，審計(jì)署面試命題格外注重專業(yè)性和實(shí)用性，據(jù)此，我們可以大致推測出2014年審計(jì)署面試題目中各類題型的出現(xiàn)幾率，對于面試備考來說，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

?考情規(guī)律一：題型重點(diǎn)明確 著重職位匹配 審計(jì)署采取單獨(dú)命題方式進(jìn)行面試，因此與統(tǒng)一命題的的部門題目不同，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。從往年的題目數(shù)量來看，每套題的數(shù)量由5道或3道調(diào)整為4道，其中一半左右為自我認(rèn)知與職位匹配類題目，其他主要是應(yīng)急應(yīng)變和組織管理類題目，而且?guī)缀趺康李}都是以實(shí)際工作狀況為背景的。相對于其他部門的考試中綜合分析占絕對優(yōu)勢的情況，審計(jì)署的題目既有其明確的特點(diǎn)，也有內(nèi)在的統(tǒng)一。

?考情規(guī)律二：自我認(rèn)知地位突出 個(gè)人經(jīng)歷備受關(guān)注

自我認(rèn)知與職位匹配類的題目在國考統(tǒng)一命題中數(shù)量較小，然而在審計(jì)署題目中，持續(xù)處于絕對重點(diǎn)的地位。以2013年為例，4道題目中，一般有2道為此類題目，且大多數(shù)發(fā)問范圍為個(gè)人經(jīng)歷中的事件。如近年真題“請談?wù)勀阕陨碛心男┧刭|(zhì)能夠勝任這個(gè)崗位?這個(gè)崗位的工作需要長期出差，比較辛苦，你如何處理好和家庭的關(guān)系?”、“請你講一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活中做過的、有目標(biāo)且結(jié)果還超出你預(yù)期的成功案例。”等，均為對考生生活工作中具體事例的挖掘，也有綜合個(gè)人素質(zhì)和崗位要求的題目。因此，考官重點(diǎn)希望了解的是考生的價(jià)值取向、處事方法等，以及在以經(jīng)歷中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感悟。由于各人經(jīng)歷不同，性格不同，因此這類題目很難重復(fù)，也難以形成模板式的答題，考生要在考前積極準(zhǔn)備，避免在考場臨時(shí)思考，難以取得良好的效果。

?考情規(guī)律三：組織管理掛鉤崗位 執(zhí)行效果成為重心

審計(jì)署專項(xiàng)考題均與所設(shè)崗位緊密聯(lián)系，不論是題目背景還是具體要求，都直接或間接體現(xiàn)了部門特色。如2011年考題“如果讓你去農(nóng)村調(diào)查關(guān)于扶貧活動的問題，你怎樣組織？”此題并未明確點(diǎn)出身份，但暗含了審計(jì)署工作人員的條件，如果考生按照一般思路答題，不考慮報(bào)考崗位的工作性質(zhì)和特色，就容易答不到重點(diǎn)、甚至套路化嚴(yán)重，千篇一律。在2012年，審計(jì)署題目和提問都更加聯(lián)系崗位，由詢問活動的整個(gè)流程轉(zhuǎn)向活動重難點(diǎn)的考查，如2012年2月25日真題“某縣發(fā)生旱災(zāi)，財(cái)政撥款２０萬元，要求給受災(zāi)群眾每人５００元，如果你是鎮(zhèn)審計(jì)局工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去核實(shí)資金發(fā)放情況，請問你將用何種方式確保搜集數(shù)據(jù)的真實(shí)性？”2013年出現(xiàn)專業(yè)題目考查“對于個(gè)稅起征點(diǎn)從3000調(diào)整到3500你有什么看法?”對考生身份、工作內(nèi)容和工作要求都有了明確，這就要求考生在面試前，一定要對自己所報(bào)考崗位有一定了解，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

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?考情規(guī)律四：應(yīng)急應(yīng)變類型多樣

應(yīng)急應(yīng)變類題目在審計(jì)署面試題目中出現(xiàn)較組織管理類題目略少，而考查內(nèi)容與職業(yè)仍然緊密聯(lián)系，同樣需要考生對崗位特性有較深入的了解。而且在其他部門統(tǒng)一面試中屬于新題型的解決問題類題目在2011年就已經(jīng)出現(xiàn)，如“你接受了一次關(guān)于‘審計(jì)和人生’的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)來視察培訓(xùn)結(jié)果，如果讓你發(fā)言，你會說些什么？”。此類題目成為常規(guī)考查題型，可見審計(jì)署格外注重考生在實(shí)際工作中的操作應(yīng)變能力。

?考情規(guī)律五：人際溝通交叉模擬 多維度題目為主流

人際溝通能力在審計(jì)工作中的重要性是比較突出的，因此在審計(jì)署面試中的人際溝通類題目基本上都與情景模擬相結(jié)合，關(guān)注考生臨場的溝通能力和情緒穩(wěn)定性。此類題目的情境一般涉及多個(gè)維度的溝通對象，如領(lǐng)導(dǎo)、同事、兄弟單位等都是較常出現(xiàn)的維度。一般來說，為了考查考生解除溝通障礙的能力，無矛盾題型較少出現(xiàn)在審計(jì)署的面試中。由此可以看出，審計(jì)署面試中比較傾向于要求考生直觀展現(xiàn)面對矛盾時(shí)的處理和應(yīng)對，而不是陳述“我會怎么做”，這些都對考生的語言表達(dá)能力有更高的要求。

?考情規(guī)律六：綜合分析隱形考查 能力基礎(chǔ)不可或缺

單純從題面來看，綜合分析能力的考查在審計(jì)署面試中很少正面出現(xiàn)，數(shù)量與其他部門題目有較大差別。由于題目設(shè)置多為具體工作中的情境，甚少涉及社會現(xiàn)象或言論，容易給考生“綜合分析不重要”的錯(cuò)誤印象，如果帶著這種認(rèn)知進(jìn)行答題，必然會造成答題表現(xiàn)中能力的缺失。綜合分析能力是理解題目要求、構(gòu)建答題框架的基礎(chǔ)，公務(wù)員尤其是審計(jì)署的工作更需要理論知識的指導(dǎo)，沒有此能力作為面試答題的基礎(chǔ)，很容易陷入紙上談兵的情況。所以，重視自身綜合分析能力的提高，并把它運(yùn)用到其他類型題目的應(yīng)答中，才能在眾多考生中脫穎而出。

1.2審計(jì)署面試考務(wù)分析

考官組成：考官7或9人，坐在中間的為主考官，還有計(jì)時(shí)員、記分員、監(jiān)督員。

考查形式：考前所有考生集中在大侯考室內(nèi)侯考，考試時(shí)有桌子有椅子，考生席上一般放置的有：筆、稿紙。采取考官讀題的方式，沒有題本。

題目數(shù)量：3-4道題，4道題目的試題居多。

考試時(shí)間：面試時(shí)間大體相同，一般為15-20分鐘。

特殊情況：根據(jù)參加面試人數(shù)，會對面試形式進(jìn)行調(diào)整，可能改為在候考室閱讀題本，并有10分鐘思考時(shí)間，時(shí)間結(jié)束后直接進(jìn)入考場，考官選擇其中幾道答題。

第五篇：2014河北省公務(wù)員面試考情分析

2014河北省公務(wù)員面試考情分析

2014年河北省公務(wù)員考試筆試結(jié)束之后，考生們在松了一口氣的間隙必須想到，面試即將面臨更殘酷的競爭，為了能在面試考場上力挫群雄，中公教育專家在此祝考生一臂之力。

一、面試基本情況

(一)面試形式

近三年湖南省公務(wù)員考試的面試形式相對比較穩(wěn)定，2012年湖南省全省采取的是分批次集中進(jìn)行面試的形式，時(shí)間大致分為7月1日—5日和7月12—16日兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一面試;2013年起湖南省全省集中在7月12日—7月15日采取統(tǒng)一結(jié)構(gòu)化的形式進(jìn)行考查，可見面試形式趨向集中化，統(tǒng)一化。

湖南省選調(diào)生考試面試也是采用結(jié)構(gòu)化的形式進(jìn)行測查，時(shí)間一般在5月份。

(二)面試題量與時(shí)間

湖南省公務(wù)員面試題目數(shù)量為3道，一天兩套題。(其中2013年面試開考第一天7月12日為全天一套題);面試時(shí)間基本為10分鐘(其中邵陽地區(qū)為12分鐘)

湖南省選調(diào)生考試面試題量一般為2-3道(其中2011年出現(xiàn)過2道題的情況，2012年、2013年均是三道題)，面試時(shí)間為10分鐘。

(三)面試提問方式

面試一般采取看題方式，一般都是10分鐘包干制，考場提供筆和紙。

(四)成績計(jì)算

綜合成績=筆試成績×60%+面試成績×40%

其中筆試成績、面試成績、綜合成績均按四舍五入保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字

若綜合成績相同，則按筆試成績進(jìn)行排名;若筆試成績相同，則按行政職業(yè)能力測驗(yàn)成績進(jìn)

行排名;若行政職業(yè)能力測驗(yàn)成績相同，則排名并列。

(五)體檢和考察

1.體檢

按照招考職位計(jì)劃1∶1的比例，在參加面試人員中按綜合成績從高分到低分的順序確定體檢對象。

體檢在省、市州公務(wù)員主管部門指定的體檢機(jī)構(gòu)進(jìn)行。

體檢按照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(國人部發(fā)〔2005〕1號)、體檢操作手冊和《關(guān)于修訂〈公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉及〈公務(wù)員錄用體檢操作手冊(試行)〉的通知》(人社部發(fā)〔2010〕19號)、《關(guān)于印發(fā)公務(wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)(試行)的通知》(人社部發(fā)〔2010〕82號)、《關(guān)于印發(fā)〈公務(wù)員錄用體檢操作手冊〉(試行)有關(guān)修訂內(nèi)容的通知》(人社部發(fā)〔2013〕58號)等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中報(bào)考法院審判業(yè)務(wù)、檢察院檢察業(yè)務(wù)職位的人員，要求肢體健全，無色盲、斜視、內(nèi)斜視。

對心率、視力、聽力、血壓等項(xiàng)目達(dá)不到體檢合格標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)日復(fù)檢;對邊緣性心臟雜音、病理性心電圖、病理性雜音、頻發(fā)早搏(心電圖證實(shí))等項(xiàng)目達(dá)不到體檢合格標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)場復(fù)檢。當(dāng)日復(fù)檢和當(dāng)場復(fù)檢的醫(yī)院為初次體檢醫(yī)院。報(bào)考人員對非當(dāng)日、非當(dāng)場復(fù)檢的體檢項(xiàng)目結(jié)果有疑問時(shí)，可以在接到體檢結(jié)論通知之日起7日內(nèi)向體檢實(shí)施機(jī)關(guān)提交復(fù)檢申請。復(fù)檢只能進(jìn)行一次，復(fù)檢內(nèi)容為對體檢結(jié)論有影響的項(xiàng)目，體檢結(jié)果以復(fù)檢結(jié)論為準(zhǔn)。《公務(wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中的所有體檢項(xiàng)目均不進(jìn)行復(fù)檢。

不按規(guī)定要求進(jìn)行體檢的，視為放棄體檢。報(bào)考人員在體檢過程中弄虛作假或者故意隱瞞真實(shí)情況的，按有關(guān)規(guī)定處理。

2.考察

體檢合格人員進(jìn)入考察程序。

考察重點(diǎn)是考察報(bào)考人員在政治思想、道德品質(zhì)、能力素質(zhì)、遵紀(jì)守法、廉潔自律、職位匹配等方面的情況以及學(xué)習(xí)工作和報(bào)考期間的表現(xiàn)。同時(shí)要核實(shí)其是否符合規(guī)定的報(bào)考條件，提供的報(bào)名信息和相關(guān)材料是否真實(shí)、準(zhǔn)確、有效，是否具有報(bào)考回避情形等方面的情況。

(六)公示與錄用

1.確定擬錄用人員

招錄機(jī)關(guān)要按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)考試成績、體檢結(jié)果、考察情況擇優(yōu)確定擬錄用人員。

2.公示

按照管理權(quán)限，對擬錄用人員在省、市州公務(wù)員考試錄用官方網(wǎng)站進(jìn)行公示。公示內(nèi)容包括招錄單位、招錄職位、擬錄用人員姓名、性別、準(zhǔn)考證號、工作單位或畢業(yè)院校，同時(shí)公布監(jiān)督電話，接受社會監(jiān)督，公示期為5個(gè)工作日。從優(yōu)秀村(社區(qū))黨組織書記、村委會(社區(qū))主任中錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)公務(wù)員的，還應(yīng)在其所在的縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))分別進(jìn)行公示。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站(所)長、中心主任中錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員的，還應(yīng)在其所在的縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別進(jìn)行公示。

3.錄用

公示期滿后，沒有反映問題或反映問題不影響錄用的，辦理錄用手續(xù);對反映有影響錄用的問題并查有實(shí)據(jù)的，不予錄用;對反映的問題一時(shí)難以查實(shí)的，暫緩錄用，待查清后再決定是否錄用。為保護(hù)個(gè)人權(quán)益，反映問題時(shí)須實(shí)名反映并提供相關(guān)線索或證據(jù)。

面試后，因體檢、考察、公示等不合格或放棄等情況造成的招錄計(jì)劃空缺，不進(jìn)行遞補(bǔ)。

(七)面試考場設(shè)置保證公平公正

面試期間，面試考點(diǎn)將實(shí)行封閉式管理，紀(jì)檢監(jiān)察人員駐點(diǎn)對面試過程進(jìn)行全程監(jiān)督，所有考官、紀(jì)律監(jiān)督及其他考務(wù)工作人員均簽訂承諾書，嚴(yán)格履行各自的崗位職責(zé)。繼續(xù)邀請部分人大代表和政協(xié)委員現(xiàn)場檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督面試工作流程。同時(shí)，每個(gè)面試室及考官集中點(diǎn)、考生候考點(diǎn)等場所均安裝了手機(jī)信號屏蔽儀，以確保面試工作的公平公正。為增強(qiáng)透明度，部分考生家長還應(yīng)邀到面試現(xiàn)場觀摩。

二、面試基本流程

(一)面試報(bào)到

考生須攜帶本人身份證、面試通知書和筆試準(zhǔn)考證等資料，按規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)到面試考點(diǎn)候考室報(bào)到，報(bào)到后實(shí)現(xiàn)封閉式管理，考生不得離開候考室。

(二)審查抽簽

候考區(qū)工作人員宣讀考場紀(jì)律，由管理人員逐一核實(shí)面試考生的有效身份，同時(shí)集中保管考生所攜帶的通訊工具。之后，考生按抽簽號抽取各自所在面試室的“面試順序號”。

(三)面試候考

考生抽簽完畢后進(jìn)入候考區(qū)等待考試，考試未結(jié)束不許隨便離開，有考場工作人員監(jiān)督，上衛(wèi)生間需要工作人員陪同。如排在下午考試，午飯也由工作人員送到候考室，防止泄露與考試相關(guān)的信息。

(四)進(jìn)入考場

按照順序，輪到某考生入場時(shí)，引導(dǎo)員將到候考室宣布：“請×××號考生入場”。考生隨同

引導(dǎo)員到達(dá)考場門口后自行進(jìn)入考場(有時(shí)會在考場外等待一會，等里面的考生答完再進(jìn)入，等引導(dǎo)員引導(dǎo)即可)。引導(dǎo)員不許直接叫考生名字，否則算嚴(yán)重違反考試紀(jì)律，一般引導(dǎo)員也只知道考生順序編號。

(五)進(jìn)行面試

考生進(jìn)入考場后，直接走到考生席，站定后考生一般需要報(bào)自己的考試順序號，并向考官問好，得到“請坐”的指令后，考生可以落座。落座后，等考官宣布指導(dǎo)語，指導(dǎo)語會告訴考生面試時(shí)間、題目數(shù)量等信息。考官讀完指導(dǎo)語后考試開始，考生按要求聽題或看題，思考并作答，有些地區(qū)在考試快結(jié)束時(shí)會有時(shí)間提醒。要特別注意，考生不能自報(bào)姓名，如在考場內(nèi)自報(bào)姓名，考生會被當(dāng)場取消面試資格。

(六)考生退場

一般情況下，考生回答完所有題目后，主考官宣布考生退場，考生到候分室等候分?jǐn)?shù)。也有特殊情況，每位考生面試結(jié)束后，由主考官、紀(jì)律監(jiān)督和計(jì)分員簽字后當(dāng)場向考生公布面試成績，考生核實(shí)姓名并簽字后，離開考區(qū)。

(七)公布分?jǐn)?shù)

考生到候分室等候分?jǐn)?shù)。面試答題結(jié)束后，考官將現(xiàn)場打分，記分員將所有考官的分?jǐn)?shù)收齊后，去掉最高分和最低分，求出平均分即是最后得分，計(jì)分員核算完分?jǐn)?shù)，監(jiān)督員和主考官簽字后，會在下一位考生面試結(jié)束后交給工作人員到候分室對考生宣布。考生在候分室得到分?jǐn)?shù)通知即可離開考場。

(八)面試結(jié)束

面試結(jié)束后，考生不得再進(jìn)入候考區(qū)和面試區(qū)，必須立即離開考場，不得逗留和隨意走動。重點(diǎn)推薦：

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