第一篇：大學生戀愛弊大于利辯論

大學生戀愛弊大于利（帶黃色底色文字為新增內容，在我方反駁對策往后）

細數弊端：

自身（學習，花銷，情緒等）&他人

第一，耽誤了學習，人們常說情為何物直叫人生死相許，當愛情開始時會每時每刻想和對方在一起，這就是相思之苦，試問還能靜下心來學習嗎？

第二，大學生在大學期間幾乎所有的開銷都是家里擔負的，可以說大學生在談戀愛上的瀟灑、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，這對得起父母嗎?

第三，大多數戀愛中的大學生，他們的戀愛觀都是盲目且及不成熟的，有的大學生談戀愛強調跟著感覺走，很少考慮現實中的問題，有的大學為滿足虛榮心而‘愛’，不關心戀愛的真正目的和結果，這些不正確的態度下產生的愛情，能成為美好的回憶嗎？

第四，大學生在戀愛過程中會有矛盾、挫折，往往又很難把握準確的適度，雖然生理上已經成熟，但心理發展上還存在著不均衡性，易感情用事，一旦失戀，如得不到合理的情緒疏導，后果不堪設想；

第五，正在戀愛中的大學生，人際交往的指向性很強，往往與原來的伙伴疏遠，甚至脫離集體，對集體的責任感也被男女私情所替代，不利于個人角色的塑造和成長，再有畢業后就業趨向也是一直困擾戀愛中的大學生的敏感問題。

第六，我們看到有這樣一種情況，凡是兩個人的情況，大家都喜歡在外面租住民房，我還不敢說這樣做有那些不對的地方，但是就安全的方面來講，就給我們的學校管理造成了一定的困難，也對自己的人身安全造成一定的威脅，前段時間張家港發生的幾起不安全的事故就是這樣早成的！！

第七，部分人的舉止給自己所處的社會生活環境帶來影響。現在大學情侶談戀愛更是不斷趨于公開化，在公共場合也總是公然秀恩愛。比如，我在食堂孤身吃飯，對面的情侶卻親密喂飯，我飯也吃不下了；又或你在圖書館里準備大戰高數，旁邊的情侶卻卿卿我我，你書也看不進去。這樣的痛苦真是難以言說，只能默默承受。大學是一個集體生活的公共空間，但現在卻隨處可見高調的情侶，也許他們那時是幸福快樂的，但更多的單身同學卻苦不堪言啊，顯然是弊端更為廣泛。

第八，虛假不真實兩個人在一起的目的不純粹是為了感情或者是一種目標，我發現在大學的校園里面有這樣一種很讓人難以相信和接受的現象，是什么呢 ？大家留意一下，在一個宿舍里有超過一半的人談戀愛的話，那么剩下的人很快就會在短期內找到自己的心上人，好像在攀比，那么這樣的愛情，牢靠嗎？？大家不要對我說的話感覺好像在危言聳聽，但是你自己仔細的考慮一下你周圍的人的行為，你就會發現這是一個事實存在的！

第九，導致認知和行為社會化，大學生戀愛中所表現的行為被嚴重社會化，課余飯后，無論是花前月下，林蔭道旁，還是操場、舞廳、飯店等公共場所經常可以看到“鴛鴦蝴蝶派”出雙入對，卿卿我我，有的愛的如癡如醉，連上課都形影不離，甚至做出令人難堪的親密舉止。

大學生戀愛特點

1、自主性強

大學生在戀愛問題上，個性突出，重感情、易沖動，不受傳統習俗的局限，在確定戀愛關系前，甚至在確定戀愛關系后，一般都不征求雙方父母的意見。

2、戀愛動機簡單化 許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因為需要愛和被愛

3、自控力與耐挫力較弱

大學生一旦陷入熱戀之中，不往往善于控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過份依賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重影響。

4、不成熟性與不穩定性

當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。

大學生戀愛存在的問題

1、單相思與愛情錯覺

單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。單相思使某些學生陷入痛苦的境地，處于空虛、煩惱，甚至絕望之中。處理不好對以后的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。要想克服單相思和愛情錯覺，重要的是正確理解愛情的深刻含義，同時用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，不可感情用事。

2、戀愛動機不端正

有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。

不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。

3、戀愛中的感情糾葛

三角戀愛、父母的反對、或周圍人的非議、戀人之間的矛盾、誤解和猜疑。

4、擇偶標準不切實際選擇對象理想化、虛榮心強。

5、失戀

失戀帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。是人生中最嚴重的心理挫折之一。失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致身心疾病。

對方可能的觀點及問題

（預測會較多關注心理成長）

1、一個人離家在外，常常會感到孤單，這種情況下，很希望有一個自己信任的人傾吐的想法，相互的交流。

2、大家都來自五湖四海，不再像高中時期都是一個城市的，而大學生來自不同的地方，這種地域的差距，導致性情還有習慣都不同，更具有神秘感，更有吸引力！

3、再一個是大學生的生理貪戀愛的條件。也是一種生理需求。

4、大學生的人際交往十分重要,談戀愛有助于培養人際交往技巧。

5、談戀愛有助于促進成熟,大學生在學校中早點成熟可以避免在社會中被騙。

6、大學生談戀愛，可以減少孤獨，豐富生活，戀人的地位普通朋友能取代的？

7、大學生談戀愛，意味著承擔更多的責任，意味著奉獻，這點是不能懷疑的。還有內容！

對方會提到的大學生戀愛的益處

1、變得自信：甜蜜的愛情使他們在形單影只的同學面前無比驕傲。特別是宿舍臥談會時，他們能深入淺出，理論聯系實際，讓室友佩服得五體投地。

2、生活充實：玩拖拉機斗地主不再是談戀愛的人的業余活動，他們不用背著沉重的書包獨闖圖書館，他們有豐富的校園生活。

3、節儉資源：他們能用最少的錢去度過很長的時間，比如手拉手在校園閑逛，一分錢都不花也會很開心。

4、勤勞干凈：他們愛好洗衣服、洗頭、五講四美。不至于為選擇幾件臟衣服中哪一件而煞費苦心。尤其是男生，甘愿充當女生的單車司機，樂此不疲。

5、高效學習：他們資源共享、優勢互補，不至于為通過英語四六級挑燈夜戰。但至少一半的成績應歸功于每晚如期占座位的她（他）。

6、勤工儉學：對金錢的渴望讓他們養成了艱苦奮斗的作風，當請她（他）吃飯時可以理直氣壯的說：“這是我自己賺來的錢。

7、懂得寬容：他們寧愿討得幾秒鐘的歡悅，委曲求全而暫時放棄自己的觀點。而不至于因為觀點與對方不同而爭得耳脖赤紅。

8、學會體貼：他鍛煉了翻墻入室的攀援功夫和穿墻而入的縮骨法，而不至于經常夜半打擾宿舍管理員。

9、自由生活：他們是自由主義和無政府主義的極力擁護者，尤其反對物以類聚。他們不會遭受各種紛擾，為安排活動日志煞費苦心。

10、身體健康：他們經常逛街、去電影院和飲食店，平常有足夠的運動量，不至于因為缺少鍛煉而經常光顧醫院。

11、戀愛應成為學習的調劑和促進兩個人進步的動力，比如兩個人一起商量考研，一起出國

12、戀愛是一種人于人的密切相處，這種相處會暴露處一個人的缺點，還有對方的缺點，在相處中會讓彼此會學會修改自己，包容別人，會促進兩個人的成長。

我方反駁的對策

1、對方講培養責任心，對策：個人的責任感是不是能通過愛情培養 我不否認 但是那只是一小部分 而且大多來源于無聊的令人消遣的雜志小說 你想想一個在戀愛中享受喜悅的人連自己的前途都看不清楚 又怎能有責任感呢？ 最后，大學它不是真正的社會 在那里可以發生合理的一切，但不是一切合理的！

2.對方講其他優點時。

對策：我們上大學的主要目的還是學習，當然，現在有的學校已經不再對戀愛甚至結婚設置障礙了，但是這并不能說明談戀愛的利大于弊的.兩個人戀愛，第一在時間上肯定就會要相互的犧牲一下，我就不相信兩個人在做任何事情的時候都能保持一致，如果是這樣，那這兩個人肯定是在一起生活不了的；第二，愛情是需要灌溉培養的，這就需要兩個人要為對方著想，肯定是會分散自己的一部分的精力的；第三，兩個人談戀愛，肯定相對于大多數的同學來講，和大家在一起共處的時間就會減少，有很多鍛煉自己能力的機會都會失去。

當然，在現實中戀愛肯定是有利有弊的，利可能就是象前面同學說的那樣子了，可能有心理上的鼓勵啊，暗示之類的，但是要從整體上來說，從總體上來說，能夠很好的處理好戀愛中相互關系的還是比較少的，為什么大學戀愛的成功率會那么低呢？可能就是這個原因吧！

3、雖然對方辯友認為大學生戀愛是會帶來多種益處的，可是您在觀點中提到的益處難道只能在戀愛中才可以獲得嗎?您說的促進學習或者是人際關系交往方面難道只是非戀愛不可嗎？請對方辯友不要被戀愛沖昏了頭腦，朋友與同學存在的世界一樣很精彩啊！

4、對方辯友您對于大學生戀愛真是看得太美好了，可是我們不能僅看到玫瑰而放棄了面包啊，請對方辯友看看外面的世界，長大一些吧！i

5、對方辯友提到的有些東西比如經歷或者是回憶是大學生期間戀愛帶給我們的寶貴財富，難道您只是需要經歷與回憶就滿足了嗎？現在多數大學生是抱著一種體驗的態度在戀愛，他們往往尋覓的不是終身伴侶，而是僅僅咋尋求一種兩性生活的及時滿足。更有同學認為戀愛是“不求天長地久，但求曾經擁有”難道形成這種觀點是戀愛帶給我們的益處嗎？請對方辯友不要打腫臉充胖子，拿弊端當做益處來混淆視聽。

6、我們并不否認大學生戀愛會有一定益處，但大學生戀愛的弊端確實更多且值得大家重視的。因此要慎重對待大學生戀愛。

我方的問題

1、大學生談戀愛，必然會花費很多的時間和精力，而這極有可能影響學習，大學生的主要任務是學習，而如果因為談戀愛影響學業，這是不是對自己的一種不負責任，對家人的不負責任？

2、鑒于我們的身份是學生，基本上沒有收入來源，而談戀愛是一件花費很高的事情，我們拿著父母的錢，來這樣揮霍，這樣會心安理得嗎？

3、大學生心理和思想不成熟，心理承受能力較弱，遇到感情挫折時，有時會自暴自棄，無心學習，甚至做出極端行為來傷害對方，難道這就是大家所追求的愛情嗎？

4、對方辯友既然認為大學生戀愛利大于弊，那么請您舉出僅有戀愛才能帶給我們的益處吧~=）

5、既然對方辯友認為大學生戀愛利大于弊，那么請問您堅持詞觀點的最終是要告訴大家什么呢？

6、對方辯友您說，如果大學生戀愛利大于弊，那么為什么現在還會有“戀愛中的人的智商是零”的說法呢？

7、對方辯友您認為大學生戀愛利大于弊，那么您覺得大學生戀愛的動機是什么呢？（對方辯友您的戀愛動機有問題啊，愛情難道就是為了.....嗎？或者原來.....就是您的戀愛動機啊，我懂了，您是指重視......)

8、對方辯友您說大學生戀愛利大于弊，那么請問您是已和標準來判斷利弊的呢？

幽默版大學生談戀愛弊端

1.談戀愛回污染環境.:戀人間的交流頗多,尤其是電話,短信搞得多.這一來二去,就產生了好多電磁波-------輻射污染.2.談戀愛回過度的耗用生活資料:這人一談戀愛,他就很注意形象,這一注意形象問題咧,清洗身體就變得很頻,更何況身體一洗,又要洗衣服------這要用多少水? 3.談戀愛回使食堂變得冷清:食堂里的桌子本來是四人的,但一對戀人往那一坐,又有誰還好意思去坐在那空的位子呢?只好把飯端回寢室吃了!4.談戀愛會使社會次序更混亂:大學生放假,上學的時候都是交通最繁忙的階段.但戀人們在車站的依依惜別和熱情接待,就使得本來就人滿為患的車站變得更為擁擠雜亂.這一擠一亂,有些人就趁機蠢蠢欲動了??

5.談戀愛會不利于同學們的身心健康:大學里男女比例失調,談戀愛的結果勢必會使有些人”鰥寡孤獨”.這些人的數量一少,有人心里就難免不回失衡乃至變態,之后就?.6.談戀愛會影響同學的身體健康:本來學校的伙食就不怎么樣,再一見有些戀人的”纏綿”之舉后,惡心得基本上不想動筷子了,又沒有人”喂飯”,自然就餓著唄?

愛情是兩個成熟個體相互探索的過程。大學生在心理上和思想上還不成熟，不會有什么好結果。

8、毛主席說：“不以結婚為目的的談戀愛就是耍流氓!”(毛主席語錄第三十八章 第五節 第二十七句)-------引文

補充的小資料

根據調查統計，大學生心理輔導咨詢內容主要分為以下9類。分別是學習問題，情緒問題，人際關系問題，戀愛問題，性問題，學校問題，家庭問題，職業問題級其他，其中情緒問題占35.2%人際關系占21.5%戀愛問題占19.1%其他占15.7%%。

關于大學生失戀的數據：

有過戀愛經歷的學生中,談過一次戀愛的占50%,兩次的占25%,三次的占3.3%,三次以上的占16.67%;由此可見大學生中戀愛的總體比例高,但兩次戀愛以上比例高,即說明失戀率高。

極端暴力事件

第二篇：大學生戀愛弊大于利

第一，耽誤了學習，人們常說情為何物直叫人生死相許，當愛情開始時會每時每刻想和對方在一起，這就是相思之苦，試問還能靜下心來學習嗎？第二，大學生在大學期間幾乎所有的開銷都是家里擔負的，可以說大學生在談戀愛上的瀟灑、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，這對得起父母嗎?第三，大多數戀愛中的大學生，他們的戀愛觀都是盲目且及不成熟的，有的大學生談戀愛強調跟著感覺走，很少考慮現實中的問題，有的大學為滿足虛榮心而‘愛’，不關心戀愛的真正目的和結果，這些不正確的態度下產生的愛情，能成為美好的回憶嗎？

【近七成大學生有戀愛經歷 費用多由父母買單】校園愛情，既有美好，也有負擔。近期，麥可思教育公布了一項“大學生婚戀觀調查”，數據顯示，七成大學生有過戀愛經歷。對于大多數無獨立經濟能力的大學生來說，戀愛經費主要來自父母，69%來自父母給的生活費，還有2%來自父母專門給的“戀愛經費”

中新網西寧3月30日電(胡貴龍)3月29日22時許，青海海西州花土溝務工人員陶某與上大學女友分手后，上至青海師范大學南校區成教樓樓頂輕生。經過近兩個小時的耐心勸解，被該校保衛處工作人員和消防官兵成功解救。

據現場一位參與救援的工作人員稱，陶某今年21歲，事發前，因未能在學校見到與他分手后的女友，產生了跳樓的念頭。

昌平一高校的18歲大學生方某陷入姐弟戀，因感情糾葛分手后欲與對方同歸于盡，未得逞。記者昨天從昌平檢察院獲悉，方某因涉嫌故意殺人罪被批準逮捕。

去年11月11日，方某認識了27歲的馬女士。兩三天后兩人確立男女朋友關系，半個月后開始吵鬧，不久分手。今年2月27日，方某在昌平一小區租房，隔壁就是馬女士。次日一早，馬女士同另一男子離開，方某給馬女士打電話被拒接。馬女士的態度讓方某認為感情投入不值得，再加上學業壓力，萌生了與馬女士同歸于盡的想法。方某喝酒后寫了遺書，說明自己的愧疚，生活與學業的壓力，以及與馬女士相識的經過，想與馬女士同歸于盡的想法。之后，方某以殺害馬女士家人為要挾，約馬女士當天見面。馬女士當即報警。警方來到后，發現了方某的遺書和水果刀。

檢方表示，方某具有殺人的故意，但尚處于犯罪準備階段。(記者袁國禮)

發現女友“腳踏兩只船”，男大學生欲殺死她后再自殺，他將女友掐暈后又主動施救。昨悉，該男大學生因犯故意殺人罪(中止)，被洪山區法院判處有期徒刑3年。

25歲的諸震(化名)，是武漢某高校學生。今年4月14日下午，諸震看到女朋友穆淇(化名)與其他男同學交往，心生不滿。隨后，諸震進入穆淇的寑室，支走其室友后將門反鎖。諸震拿出隨身攜帶的水果刀威脅穆淇，并強行將她拖入衛生間。他把水果刀架在穆淇脖子上，準備殺害女友后自殺。

穆淇以愿自行了斷為由，將水果刀騙到了手，趁諸震不備，將刀丟進了衛生間下水道，然后大聲呼救。發現上了當，諸震用手猛掐穆淇的脖子。眼見穆淇奄奄一息，諸震意識到后果的嚴重性遂主動放棄行兇，并對穆淇實施人工呼吸。

經審理查明，2012年下半年，被告人胡恒江因其追求同學李某一事，與被害人談某產生矛盾，遂懷恨在心，產生殺害談某的想法。2012年12月20日上午7時許，胡恒江攜帶斧頭和水果刀來到安醫大圖書館的自習室等待，上午8時左右，談某來到自習室看書，胡恒江遂持斧頭從背后對著談某的頭、頸部連砍十余次，因恐其不死，接著又對談某頭、頸部連砍數斧，致其當場死亡。

第三篇：辯論稿弊大于利

謝謝在場各位，很榮幸今天在此與大家一起探討“學者明星化”的利弊問題。

在探討之前，首先讓我們明確幾個概念；明星是指通過現代媒體參與較多的社會活動被社會、大眾所熟知的人。學者要成為明星學者要通過媒體的宣傳、包裝，有眾多的粉絲，有一定的出鏡率這三個標準來體現。學者明星化是指越來越多的學者傾向于通過媒體的包裝，為吸引大眾的關注而涉足超出其本職工作范圍的一種趨勢。我們對以上概念的解讀完全公正客觀，希望對方辯友不要在概念上糾纏以免忽略辯論的本質。

我方認為：學者明星化對學術的傳播弊大于利，原因如下：

首先，對于學者而言，明星化阻礙其自我學術的提升。一方面，學者們在其正當工作范圍之外的曝光率不斷增漲，私生活都得不到保障，何談靜下心來做學問；正如深陷“遺產門”事件中的錢文忠，他還哪有精力去傳播學術呢，另一方面，明星化要求學者有一定的出鏡率，這將導致其研究的時間縮減，心態浮躁，隨之將給他們的本職工作——學術研究帶來不利影響，正如參與無聊喜劇拍攝，一改鉆研學風的紀連海，本身學術研究力不行了，學術傳播就成了無源之水，無本之木。

再次，學者明星化在造就了一批明星的同時也扼殺了一些潛心研究，不會取寵于大眾但卻造詣高深的一些大家。學者能力的評判標準將被扭曲，真正有造詣的人才得不到應有的尊重，反而是那些慣于嘩眾取寵的人站在了學術的高峰，這勢必將對學者的心理造成誤導，使其側重于包裝自己，而不是鉆研學術，從而不利于學術傳播。

其次，一些學者明星化后的不當行為對大眾的心理造成了誤導。我們不可否認易中天，于丹，等人對學術傳播有利，但是易中天只是易中天，于丹只是于丹，但他們只是學者中微乎其微的一份子，無法代表整個明星化學者群體。反而有一大批明星化的學者，在他們影響力加大的同時，對社會的危害更大。.看看那高呼愛國就是禍國，相信鄰國軍隊甚于相信本國軍隊的人民日報主編馬立誠，看看那宣揚懲罰朝鮮，解除中國核武裝，以取信美國的中國人民大學教授時殷弘。看看那聲稱學習日本，向美國購買安全的清華大學國際問題研究員龐中英：再看看那認為中國必須主動向美投降的北京大學教授朱鋒。再看看那靠著養生之學坑騙大眾的張悟本。這些明星化的學者對大眾的心理造成了嚴重的誤導。甚至篡改歷史真相，煽動反動言論，妄圖顛覆國家，對社會造成了極大的危害。

綜上所述，我方堅定認為；學者明星化對學術的傳播弊大于利。

：學者明星化確實傳播了一些學術知識啊，這是不可否認的。

反：從短期來看，學者明星化確實傳播了一些學術知識，這的確是有利的部分。但是，明星化后的學者已經減少了對學術的潛心研究，這樣必然不能促進學術的發展與進步，這對于學術的長遠發展與長期傳播是有很大弊端的。這膨脹之后再萎縮。

反：通過百科全說傳播了多種所謂養生學術的張悟本算不算學者呢？

在被揭穿之前大家也對他所傳播的養生 知識，那怎么確定學術傳播的真實性與正確性呢？ 愈多名星化的學者其實是隱藏其中的。

正：學術傳播本身就是一個邊傳播邊討論的過程，學者明星化擴大了傳播。

正：于丹在傳播中有錯誤，但是就能抹殺她所有的成就和貢獻么？

反：學術的傳播和常識的傳播？學術定義

反：即使一些人因為聽于丹聽易中天去研究孔子儒家三國，但是因為在傳播中沒有做到真正的系統性的學術傳播，所以這些追捧者即使去自己看論語看三國，都僅僅是對這些東西全盤而片面的接受，沒有加以區別與挑選。很多已經不符合時代發展例如儒家中的君王封建思想也會被傳播。這對于學術傳播來說無疑是弊大于利的。

清史專家還指出另一位《百家講壇》歷史主講人閻崇年的《正說清朝十二帝》存在不少謬誤。例如,閻認為“清朝多民族的統一政策也是努爾哈赤定下的”。事實上,努爾哈赤進了遼東,一邊屠城,一邊俘虜漢人為奴隸,他的后人也承認其在位時民族矛盾很深。

錢文忠，一個原本醉心于語言研究，師承季羨林、金克木等大家的學者，成為明星后，在“遺產門”事件中已“泥足深陷”，每天在博客上與媒體就季羨林老先生的遺產問題口誅筆伐，請問對方辯友還能如何解釋呢

紀連海，一個本來潛心教學的學者，成為明星后，不但在博客上大發S行照片、參與無聊喜劇拍攝，更大膽揚言“不介意向娛樂圈發展”，請問對方辯友又如何解釋呢？

馬立誠: 人民日報社主編 經典代表思想與語言:(1)對日新思維，(2)相信鄰國軍隊（具體點應該是日本吧）更甚于相信本國軍隊，(3)愛國就是禍國，(4)愛國者其實是愛國賊實為一語中的

時殷弘: 中國人民大學教授 經典代表思想與語言:(1)懲罰朝鮮取悅美日，(2)中國應該讓日本當聯合國常任理事國，(3)解除中國核武裝，以“取信”美國

龐中英：清華大學國際問題研究所研究員, 經典代表思想與語言

(1)學習日本，向美國購買安全(2)人權高于主權

朱鋒：北京大學國際關系學院教授 經典代表思想與語言

(1)上海合作組織是一廂情愿，已名存實亡，(2)聯俄抗美是一廂情愿

(3)美國已把中國當作頭號敵人，中國面臨美國越來越大的 戰略壓力，中國必須改變聯俄抗美企圖，主動向美投降，主動進行民主政治改革，以降低美國的敵意。

(4)看不出美國在東亞的軍事部署特別針對中國（對不起，是朱鋒自己自相矛盾的，不是我思維混亂）

(5)美國發展NMD是反恐，發動阿富汗戰爭是反恐，發動伊 拉克戰爭是反恐。。

(6)伊拉克士兵“自殺”襲擊是恐怖主義，對美國大兵不公平

2005年，臺灣著名學者、作家李敖先生，在大陸有一次“神州文化之旅”，對他的才識、個性和人格魅力，我們是贊佩有加，但我們不習慣于接受李敖和電視媒體的密切關系，李敖的明星化的行為，乃至他帶有的娛樂化表演特征，因此，提出“李敖是知識分子還是娛樂明星”的疑問……但也有人在思索：李敖明星化表演秀的外表下，其實很多人可能沒有意識到，李敖之行也是對大陸記者和學者的一場沖擊和考驗。我們從李敖那里看到聽到了什么？他留給我們什么印象和觸動？這不僅與李敖的言行有關，也與我們自己的文化接受姿態和思想過濾系統大有干系。

于同樣是不符合大眾心理預期時，勢必導致易中天么

廣泛的不利影響。電視是“大眾”傳媒，不是大學課堂，也不是社科院，它的性質要求學術在傳播過程中有一個通俗化、娛樂化、大眾化的必然形式，一方面，學者明星化破壞了學術嚴謹性。在電視上講課就像單口相聲，娛樂性為主導，而將學術性次要，這對于求真求實的嚴謹學術的傳播無疑是充滿弊端的。另一方面，學者明星化會導致對學者的高度崇拜，進而使一些充滿強烈個人主義色彩，極具爭議似是而非的觀點被奉為真理。如今大眾逐漸拋棄了潛心專研經典書籍、課堂文化、學術講座而熱衷于快餐式的學術文化，如此粗糙的、沒有深度、營養不良的、以娛樂為主導的快餐文化，大眾難道不會消化不良嗎！（弊增加)再次，對于社會效應而言，學術是嚴謹，如此娛樂化勢必導致社會的輕浮之風。當越來越多學者不再樂于靜下心來做學問，而是熱衷于出現在大眾的眼前，出席各種商業活動，憑著自己的三寸不爛之舌娛樂大眾，追逐名利時，我不得不的為學術發展倍感揪心啊！最后，我方強調，每個人、每種職業，只有各司其職，做好本職工作，才能保證自己及社會的穩定、和諧地發展和運作。明星化學者的過分越位，必將使社會不和諧，帶來許多弊病，造成不良后果。而這些后果，足可以掩蓋其所能帶來的益處。所以，我方堅持認為，學者明星化，弊大于利。

第四篇：大學生戀愛弊大于利一辯稿

謝謝主席，大家好！

首先謝謝正方一辯的精彩陳詞，但是對于對方陳詞中的以下，我方實在是無法茍同。（挑錯）

（定義相同時）很高興對方對辯題的定義與我方相同，以下不在進行重復陳述！（定義不同時）我們所說的大學主要是以大學本科生和專科生為主，畢竟那些博士生，碩士生在年齡上已經過大，如果還不告訴他們他們的戀愛是弊大于利的，阻礙他們的戀愛的話，似乎就不是很道德的了。戀愛的定義為兩個人基于一定的物質條件和共同的人生理想，在各自內心形成的對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專一的感情。因此戀愛是雙方的，并不是單方的。

我們知道現在大學生戀愛已經成為大學生的必修課。但是希望對方認清，并不是存在的都是合理的，就是正確的。

我方堅持認為，大學生戀愛弊大于利。

第一：大學生戀愛阻礙了大學發揮其特有的功能。大學的功能有傳播知識培養人才，提高個人能力，提升服務社會品質。大學生戀愛浪費大量的精力與時間，對于學習和提高個人能力都有嚴重的影響。據調查結果顯示，88.4%的同學認為大學戀愛影響學習，可見這種影響已經嚴重阻礙大學功能的發揮。而且戀愛具有本身的排他性，不利于大學生發展人際關系，提高個人的綜合能力。

第二：大學生戀愛不利于個人的身心的發展。我們都知道大學生畢業的分手率一直持高不下。到了大學畢業那天，有多少對曾經深愛的情侶，吃最后一頓飯，給最后一個擁抱，最后一次深吻，然后各奔東西。在這種高分手率下，受傷的只能是那些付出感情，卻被迫分手的我們啊！對方又如何能說這種內心深刻的痛苦有利于我們的身心發展呢？？

第三：大學生戀愛給社會帶來諸多不良影響。當今社會大學生的戀愛觀已經扭曲，據調查60.1%的學生戀愛是看上的對方的外貌和家庭，這種不是以愛情為出發點的戀愛觀，導致的最嚴重的問題是大學生對戀愛的道德底線和責任感的降低。更有一些高校的附屬醫院打出“無痛人流，學生證半價”的標語，面對如此的不良影響，我們應該深思。

古語云：修身，齊家，治國平天下。大學是人生中學習的最佳階段，又是為未來打基礎的關鍵時間，三年的大學生活是短暫而寶貴的，年輕的我們只有提高了自身的素質，塑造了愛情的品質后，再去追求真正的愛情也不會晚。切莫把寶貴的黃金時間消磨。

綜上所述，我方堅持認為大學生戀愛弊大于利。

第五篇：辯論賽大學生戀愛弊大于利材料

一、立論(6分鐘)

1、立論無需在理論的層面上過多的糾纏。

2、邏輯清晰，言簡意賅。

3、分別計時，雙方各3分鐘，由雙方一辯完

成，由正方先發言。

4、時間剩下30秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

二、質詢（4分鐘）

1、質詢方提問每一個問題可指定被質詢方任意一名辯手回答。

2、質詢方可多次質詢，被質詢方必須正面回答，也不得反問。由雙方二辯提問。

3、質詢方提問要求簡單明了，切中要害。被質詢方每次回答不得超過20秒。

4、若被質詢方回答問題沒有偏離質詢方的問題時，質詢方不得要求被質詢方停止回答（直到其時間用完，若強行要求其停止回答，質詢方將會被扣分）；若被質詢方回答問題偏離質詢方的問題時，質詢方可以要求被質詢方停止回答，以讓質詢方再問下個問題（若被質詢方不停止發言也將被扣分）。

5、分別計時，雙方各2分鐘，由反方先質詢。

6、時間剩下20秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

三、攻辯（3分鐘）

1、由正方三辯和反方三辯進行一對一辯論，正方先發言。

2、對辯共3分鐘，雙方各1.5分鐘，分別計時。

3、時間剩下15秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

四、攻辯小結（3分鐘）

1、小結必須對質詢和攻辯展開，緊扣現場，不得背誦事先準備好的稿件，時間各1.5分鐘。

2、由雙方二、三辯任意一名辯手完成，由反方先發言。

3、時間剩下15秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

五、自由辯論（8分鐘）

1、時間各4分鐘，分別計時，由正方先發言，正、反方辯手自動輪流發言。

2、一方發言辯手落座為發言結束，同時該方計時暫停，另一方計時開始。

3、如一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。

4、自由辯論提倡積極交鋒，不要回避問題，不要對于對方已經明確回答的問題糾纏不放。

5、時間剩下30秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

六、總結陳詞（8分鐘）

1、時間各4分鐘，分別計時，由雙方四辯完成，反方先發言。

2、辯論雙方應針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，不要脫離現場和背誦事先準備的稿件。

3、時間剩下30秒時，計時員舉牌提醒一次；時間用盡時，吹哨一次，辯手必須停止發言。

一辯開篇立論（3分鐘）：

謝謝主席，各位老師，評委,同學們，大家下午好：

關于辯題大學生戀愛的利弊關系，我方堅定地認為大學戀愛利大于弊。具體理由如下：

首先，大學生是指一批作為社會新技術、新思想的前沿群體以及高級專門人才，他們具有自己的思想、自己的邏輯思維、自己的主見。一件事件對自己的利弊關系他們已經能夠作準確的判斷，那么他們應該有能力承受愛所帶來的壓力以及在戀愛中趨利避害。然而戀愛，指的是男女各自內心形成的對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈最穩定最專一的感情。在大學這個現實社會的縮影中，可以發生合理的一切，而愛情是合理的。作為一個大學生，在愛情光臨時完全有理由有能力自然灑脫地用誠摯純潔的心去迎接丘比特之箭，用彼此的愛心共同做出幸福的童衣。

其次，大學生戀愛有利于大學生生理和心理健康發展。馬克思主義愛情觀認為：愛情的本質，不但是自然生理需求的沖動和相互需要，更是志趣的相投和心靈的相通。正如柳永在《鳳棲梧》所述“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”法國著名作家雨果曾說過人生有兩次出生，頭一次是我們出生的那一天，第二次則是在愛情萌發的那一天。在戀愛的過程中，通過兩個人人格的深層接觸，青年的自我概念會受到對方的影響而逐漸完善，使他們不再感覺到與異性交往的壓抑與緊張。難怪有些心理學家認為，戀愛是青春晚期和成年早期最重要的事件。戀愛像洪水，如果一味壓抑，只會愈加泛濫，相反，正確的引導，對大學生的身心都非常有利。只有經過了戀愛，人才會成熟起來；正所謂在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。他們在人生的道路上風雨同行，共同成長。愛情，亦會讓自己的大學生活錦上添花！

再次，談戀愛能讓人變得成熟穩重富有責任心。在大學適當地處理自己與戀人的關系，可以促進學業和愛好的發展，而且能相互學習取長補短。因為戀愛讓現代迷茫的大學生知道，他們要的是什么，他們在為什么目標而奮斗，是的，那就是兩個人未來的幸福，肩上的愛與責任能給他們動力奮發學習，今后努力工作創業，為建造一個美好的家而奮斗！我方并不否認大學戀愛有它一定的弊端，就像汽車為我們的出行提供方便一樣，難道因為車禍的存在就要放棄使用汽車嗎？大學生戀愛也不會因為其少許的弊端而強制取締。大學生需要的是在肯定大學生戀愛的基礎上，加強思想上的疏導與支持，不是一昧擴大其弊端而禁止，而是加強樹立正確的馬克思主義愛情觀，揚長避短。

最后，大學生戀愛又是最純潔的，既沒有中學生談戀愛那樣少不更事，也不像社會上男女之間談戀愛那樣被金錢玷污。這樣的戀愛，在大學這個充滿青春氣息的地方既是理所應當又是純潔無暇的，大學亦能將愛情的神圣和甜蜜彰顯得一覽無余。愛和青春都是最美的旋律，為何不讓他們一同綻放在這美麗的春天里！

故我方堅持認為：大學生談戀愛利大于弊。

謝謝大家！

二辯質詢（2分鐘）

問題1.請問對方一辯，既然你們的觀點是大學生談戀愛弊大于利，那么假如你碰巧遇到一個你喜歡的，恰巧那個人也喜歡你，那么請問，你是談還是不談？

問題2.請問對方二辯，你是如何控制自己的感情，做到清心寡欲，即使遇到讓自己怦然心動的異性也能無動于衷？

問題3.請問對方四辯，如果大學生談戀愛弊大于利，那么為什么還有那么多人談，學校也沒有禁止大學生談戀愛？

問題4.問題5.對方可能提出的問題：

1.父母花錢讓你到學校來干什么的？談戀愛的嗎？

2.愛情怎么會不影響學習呢？當然如果你根本就不學習那就是另外一回事了。你要在你戀愛前的正常時間里抽出大部分的時間陪你的戀人，那些時間哪里來？

3.你為什么去談戀愛？談戀愛與學習相比有什么好處？ 4.學生的天職是什么？

5.愛情是美好的，但戀愛就會有愛情嗎？

6.不否認愛情的美好及對愛情的向往，但談戀愛的機會以后會很多，但是學習的機會呢？

7.對方便有難道打算用三年時間來談個戀愛嗎？ 8.回答提問材料（三個問題累計回答時間為1分30秒）：

從心理角度來說，大學生都已經成年。談戀愛是我覺得是很正常的事情，作為成年人，有自己的思維判斷能力，也有自己的人生觀和世界觀。每一個人都希望自己的人生豐富多彩，不留下遺憾。曾經聽過一句笑言，大學里不談場戀愛，你的大學就不完美。也許有點偏頗，當然也不絕對，但不失表達了一種普遍的心理。小生認為，作為每一個潮氣蓬勃，志向沖天的青年一代，完全有這種豪氣和自信能夠擁有一份屬于自己的愛情。所以，談戀愛是大學生心理上的一種需求。大家都知道，心理能決定一個人的行為。一個完全正常和對愛情憧憬多多的大學生，如果在大學里能夠，擁有自己的愛情。我想，別的姑且不論，至少在心理上他們都已經得到了滿足。現在有許多的大學生，因為心理的壓力，做出了令很多人矚目的事情，甚至有犯罪的行為。其實，只要稍微留意下，你就不難發現，其實這些人大多都存在嚴重的心理問題。再假設下，如果這些人都在當時都有一份愛情在身邊，對生活充滿了向往。即使心理有了點問題，他或者她也有個可以值得完全信賴的人去傾訴，可以找到一個緩解壓力的方式和對象。從這一個方面來說，我認為談戀愛對大學生是很有好處的。二，從學習的角度來說。學生的本職工作是學習。大學一個人最重要的一個階段，在這個階段，他們都需要學習以后生存的技能。也許有的人會反駁了，既然這樣，那么這個時間就不應該把時間花費在談戀愛上了。本人也是大學生。首先，我不認為談戀愛會占用學習的時間，每一個在大學里呆過的人都知道，大學相比高中或者初中，它有許多的時間是完全自己安排的。一個學習能力強的人，根本不會不懂得合理安排自己的時間。談戀愛不過是占用了自己個人休息的時間而已。如果說這個人的學習能力比較差。那么談戀愛更不可能會影響學習，反而會促進學習。兩個人談戀愛，總有個學習稍微好的，那么這種差距會體現的很明顯。為了兩個人能以后都在一起，差點的不得不努力。如果女生的成績很好，準備考研究

生，那么男生怎么也不會混的拿不到本科學位證的，甚至也會努力考研究生，否則怎么可能以后在一起？從這一個方面來說，我認為談戀愛對大學生的學習是很有好處的。

三，從社會學角度來說。大學生是一個即將步入社會的群體。也是以后社會的基本主力。現在社會對人的認可，除了基本技能以外，更強調個人的基本素質。即，一個人要取得成功，不但IQ要好，EQ也越來越重要。大學里，必須學會三件事情。一，做學問；二，做事情，三，做人。我想，做學會就不多說了。做事情可以和做人聯系在一起說。大學是個小社會。我想這句話不會有人會反對吧。既然是個社會，就充滿了人情關系和不平等的現象。很多人都會因此而迷惘，而失去自我。如果把握不好，往往會給自己留下許多的遺憾。說白了，就是個人的思維承受能力和對人的態度沒有完全擺好位置。談過戀愛的人都知道一點，只有你真正的愛對方，對方才能愛你。愛一個人很難，愛字不容易說出口。因為你需要許多的付出，許多的努力，許多的包容，許多的忍耐。是的！如果談過戀愛，那么你就知道什么是寬容，什么是耐性，什么是珍惜，什么是愛。說這么多，我只是想說明，大學里談戀愛，能在實踐中讓一個人懂得很多書本上沒有的道理。對大學里的人情關系處理，以及以后走向社會，都會有很多的利益。你看過身邊有幾個正在談戀愛的會動不動跟人發脾氣？很少吧，因為他們懂得怎么樣寬容。你看過談戀愛的人會跟你談一些頹廢的話？很少吧，因為他們懂得怎么去爭取。當然，也有經歷過失敗的戀愛的。一個人如果不失戀，他就不會很快長大。這句話，其實很有道理。只有付出，才知道得到，只有失去，才懂得珍惜，只有失敗，才能體會到成功。失戀的人很成熟，因為他們交了一次昂貴的學費，更學到了許多一輩子有用的東西。因此，小生認為，大學里談戀愛無論成功或者失敗，其實都可以提高人的EQ。

人不能絕滅愛情，亦不可迷戀愛情。——培根（英國）

愛情應當使人的力量的感覺更豐富起來，并且愛情確正在使人豐富起來。

——馬卡連柯

愛情待在高山之巔，在理智的谷地之上。愛情是生活的升華人生的絕頂，它難得出現。——杰克倫敦

愛情待在高山之巔，在理智的谷地之上。愛情是生活的升華人生的絕頂，它難得出現。——杰克倫敦

學會愛人，學會懂得愛情，學會做一個幸福的人——這就是要學會尊重自己，就是要學會人類的美德。——馬卡連柯愛情有一千個動人的心弦而又各不相同的音符 ——喬·克雷愛情是一本永恒的書，有人只是信手拈來瀏覽過幾個片斷。有人卻流連忘返，為它灑下熱淚斑斑。——施企巴喬夫

問世間情是何物，直教生死相許。——《雁邱詞》元好問

把愛拿走，我們的地球就變成一座墳墓了。（法國）

三辯攻辯（1.5分鐘）

二辯攻辯小結（1.5分鐘）

感謝對方辯友的精彩發言，剛才對方辯友談到大學生談戀愛耗費時間，花費父母辛苦賺來的血汗錢，或者單單是為了滿足個人的欲望和占有欲（），可是，對方辯友你可知道生命誠可貴，愛情價更高呀！大學生談戀愛的是利是弊，在弄清這個前應先明白什么是戀愛。對方辯友眼里愛情是洗衣服，逛街，還有花錢花時間，我覺得這在一定程度上代表了當代大學生的愛情觀吧。愛情是一種情感，是用心去投入，是自己身上的一部分。愛情更多的是付出和責任。更難受的是，所有同學們認為利弊的關鍵，是談戀愛對自己是否有用？判斷利弊的標準并不是是否對己有用。愛情是一種情感。既然是情感便不能壓抑，問題是已經沒有人因為愛所以愛了，都是過多的考慮其它因素。同樣，也有為了其他目的而愛的。當然我明白愛情是不能當面包的，但面包更不能當愛情！如今的社會，愛情已不在高貴純潔，早已淪落為一種工具，找個有錢的男朋友已成為女生們的大勢所驅。但，我想，應該還有那么一部分人，仍堅持追尋那份真摯的愛。我常聽到的一句形容大學戀愛的話是：青澀愛戀。因為不成熟，因為不計較現實的許多，所以青澀，所以柏拉圖。為這一點，我覺得它很美，愛是人心中真純的感情。學會愛，學會承受失敗，體會分別與相聚的種種，人的成長會才變得有意義。.愛就是愛，沒有理由，但它讓人更愿意活著！多摔點跟頭，人才會真正長大。對方辯友說愛情影響學習，但事實證明愛情不會影響學習。愛是一種使人積極向上的動力，是分擔，是給予，是責任，是惺惺相惜。請不要把欲望等同于愛情。大學生戀愛需要引導。不論是利大于弊還是弊大于利，我想說的是凡事都有兩的方面。就看你怎樣走，你抱著怎樣的心態。

最后我想說的是：去愛吧。如果你遇到了！去尋找吧，他（她）正在等著與你相遇！

自由辯論（4分鐘）：

謝謝主席，愛情自古以來就是人類永恒的話題，下面我將進一步陳述我方觀點：

第一，作為現如今朝氣蓬勃的大學生，這個時代具有代表性的一個群體，我們的心理正在一步步趨于成熟，戀愛一詞也在人生詞典中隨查即到。不同于其他群體的是，這個群體中有著許多來自五湖四海的第一次離開家鄉的人，而戀愛正為他們提供了一些心理需求，讓他們有了感情的寄托而不至于過分思念家鄉。第二，談戀愛會在學習生活上對雙方都有所幫助。談戀愛的雙方因為對彼此間的愛與尊重，進而會產生互相理解、互相尊重、互相配合的雙贏理念。自習室，有女生為男生占座的嬌小身影，更有其督促男生學習的溫言睿語；食堂中，有男生為女生排隊打飯的巍峨身軀，更有兩人“互嘗盤中餐，不辱農人力”的崇高精神。不再在網吧中出現那熟悉的身影，老板會說：他戀愛了。不再每天蓬頭垢面，衣服上滿是洗衣粉的清香，同學們會說：他戀愛了。不再與周公相會在課堂，學習成績直線上漲，老師們會說：他戀愛了。當香煙變成了口香糖，酒精變成了白開水，撲克變成了英語書時，我們有什么理由不去相信大學生談戀愛利大于弊呢？ 第三，大學生談戀愛可以豐富生活閱歷。誠然大學生將談戀愛發展成婚姻的事例少之又少，但經歷，正是人生最最寶貴的一筆財富。因為經歷過，所以懂得；因為懂得了，所以珍惜。理論永遠只靠實踐檢驗，挫折下的不屈不撓才是大學生應有的風采！談戀愛雖占用了一部分時間，但卻讓我們更加深刻地意識到時間之寶貴如白駒之過隙轉瞬即逝，從而思考如何充分利用時間，做到高效和事半功倍。而不去談戀愛，你的閱歷，又怎是在走出大學校園之后可以彌補的了的呢？ 也許有些單身同學會說：“我選擇，我喜歡。”也許有些同學在這樣的戀愛趨勢下仍不為所動地堅持“不走尋常路”。但我仍要邀請你們共同來體會這“飛一般的感覺”，只因為凡事有利皆有弊，既然利大于弊，我們何樂不為呢？

戀人就是走累了一起扶助，走遠了一起回顧，痛苦時一起傾訴，快樂時一起投入。來自戀人的鼓勵，能夠點燃失敗者新的希望，照亮迷途者前進的方向，讓掉進泥壇的人振奮，讓處于危險的人平安。

愛是使人變美、變純的神，使經天的日月為之明媚，使松濤、海嘯為之鳴唱。戀愛與學習如疏籬黃花彼此托扶。愛，充實著學習；學習，美化著愛情，這是一項具有雙向作用的良好循環。

戀，坐在左邊；愛，做在右邊；心在一起，便會更加美麗！謝謝！

四辯總結陳詞（4分鐘）

謝謝主席。

尊敬的各位評委，現場的各位觀眾：

大家下午好！能夠與對方四位優秀的辯手就大學生談戀愛利弊孰大這一問題展開討論，并且擔任本場比賽最后一位發言的辯手，我倍感榮幸。對方辯友良好的辯風、激情洋溢的言語以及對大學生愛情的獨到見解著實令我方欽佩。但白璧微瑕，對于對方辯友如下觀點我方實在不敢茍同。第一，第二，第三，下面我將重申我方觀點：

1．大學生談戀愛有利于其與異性的溝通交流，了解異性，滿足其生理和心理上的正常需要，這對大學生身心的健康發展有著必有的作用，一個大學生只有身心健康的發展了，才能更好地完成學業，發展事業。詩人歌德也曾說：“哪個青年男子不鐘情，哪個妙齡少女不動心”，二十出頭的我們，正處于風華正茂的年代，對異性的想像非常地美好，如果沒有良好而寬松的環境給予我們正常的交流和溝通，那么“物極必反”是不是會讓壓抑的欲望更加放肆呢？美好的學業，幸福的事業又從何談起呢？

2．談戀愛本身就是一個過程，亦為人的一種必有經歷，在這種經歷中我們可以不斷的完善自己的人生觀、世界觀、價值觀以及塑造家庭觀，在這么一個懵懂的年齡，犯錯和受挫都是在所難免的，無論受傷還是失敗對于成長中的我們都是一筆寶貴的財富。有人曾說：“只有逆境中才能看清人性，只有挫折中才能認清自我。”

3．大學生從一個只懂得接受愛，索取愛的孩子，能否順利地成長為一個可以給予愛，付出愛的大人，這需要一種磨礪，一種經歷來充當催化劑，促使這一轉變的發生，而談戀愛就恰恰給予了少不更事的我們學會如何去愛人，如何去照顧人的機會，當我們學會了如何去愛一個自己喜歡的人之后，我們的心變得寬大而成

熟了，對社會的責任感油然而生，對國家的熱愛情更加澎湃。我們學會了愛人和愛更多的人，這樣的成長，這樣的成熟，不正是構建和諧社會所需要的嗎？ 面對大學生談戀愛，我方從不否認其存在的非必然性弊端，正是因為非必然性，所以我們可以通過長者正確的引導，師者完善的管理，國家良好的政策，共同促成大學生有序健康正確的談戀愛，使其身心、人生觀、世界觀、價值觀等更好的發展啊！

沒有苦味的經歷，哪來甜美的成長，沒有刻骨的挫折，哪來喜悅的成功，沒有實踐的給予，哪懂得愛的付出。人生原本就是一個過程，一種經歷，帶血的腳印不好走，但是成功的明天就在你的腳下。

綜上所述，我方認為，大學生談戀愛利大于弊，謝謝！

參賽辯手：

一辯： 二辯： 三辯： 四辯：

候補：

2013.10