第一篇：如何辯論山寨文化弊大于利

對方首先會將山寨文化的定義混淆起來，把它定義為一種模仿后的創新，而你需要抓住的是，山寨只是模仿，創新不叫山寨 第二，對方會有意的把山寨文化和草根文化聯系在一起，說它是一種草根階級的覺醒，平民精神的體現，你需要說明的是平民文化的創造不是山寨文化

第三，對方可能會說山寨文化使文化更多元，你要記住的是，山寨只有模仿的出路和選擇

第四，對方沒轍時會說存在即合理，這點很好辯駁

整場辯論賽，你們就是在圍繞山寨的定義進行辯駁，對方會有意的混淆它，你們必須清醒，山寨就是純粹的模仿，粗劣的抄襲。

弊端一，仿制，涂有外邊，而內涵空虛。簡直就是金玉其外，敗絮其中。弊端二，思想上會讓國人不思進去，只需要照著其他人做出來的樣子就好了。弊端三，創新能力受到限制，中國人現在最大的限制就是創新能力與意識不足，一個民族如果想要強大，創新是必須的。

1.山寨，能否走出，模仿的道路？-----很多廠家告訴我們，他們只會模仿，2.山寨的東西是沒有質量保障的，造成人員的傷害。（舉例），也沒得售后服務。3.山寨，侵犯了別人的知識產權。4.山寨帶來了，不良的社會風氣

5.山寨，的低價給正品的商品，造成了市場危機。（舉例）6.山寨，降低了，我們的創新意識

辯題：山寨文化對社會的影響是利大于弊還是弊大于利（反方）一辯立論稿

尊敬的主席，評委，親愛的觀眾朋友們：

大家晚上好！今天，我方的觀點是：山寨文化對社會的影響弊大于利。接下來，我將從理論和實踐兩個方面來論證我方觀點。

開宗明義，概念先行。（我方認為對方辯友對山寨文化的定義有失偏頗）。今天所謂的“山寨”一詞，源于廣東話，是一種由民間力量發起的產業現象，表現為仿造性，快速化，平民化。以兼容的強大功能，花哨的包裝，低廉的價格吸引消費者而盈利。而山寨文化，正是基于這種產業現象而產生，以模仿為核心內涵且不被主流文化所約束的亞文化現象。

山寨文化分為兩種類型：一種以物質產品為代表，一種以文化節目為載體。要分清的是山寨文化雖然以模仿為核心，但并不等同于形似神似的仿造，而是一種形似，神不似的草莽模仿。

山寨文化還具有顛覆性，以及邊緣性，它并不等同于草根文化，平民文化。自出現之日起，就存在致命的缺陷，這就是缺乏自身的生存基礎。今天我們討論的是利弊性問題，所以我方承認山寨文化存在一定的優點。但我方認為判斷一種文化是利大于弊還是弊大于利，標準應該在于，它是否有利于社會和諧長遠發展。

接下來，我將從實踐的角度，告訴大家山寨文化給社會帶來的弊端。

第一，山寨產品經營的核心是低成本運營、偷稅漏稅和快進快出。山寨產品助長的是消費者對于品牌價值和生產者對于產品可依賴的忽視，是典型的用短期利益兌換長期利益的短視行為，對產業的發展產生不利。同時，山寨文化造就的惡性競爭使投機取巧的心態蔓延，嚴重抑制創新，混亂了市場秩序，違背了社會的公平正義，阻礙了社會經濟良性的可持續發展。

第二，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。然而，21世紀的今天，中國忽然莫名其妙地進入了一個山寨時代。相比于正統的創新研究的高投入，越來越多的人丟棄創新，走山寨之路，使正統的廣度發展被限制。值得我們憂慮的是，當國人不再注重創新的時候，這個民族何談進步？這個國家何談綜合國力的提高？這個民族又何談屹立于世界民族的前列呢？

第三，山寨文化利用法律規則的空白，混淆了國人的價值觀，迎合了部分人的特殊心理需求。山寨文化的核心內涵就是模仿，既然是模仿，在一定程度上就是對知識產權的侵犯，只是換了一種說法，換了一種表現形式。此外，山寨文化的繁榮，也從側面說明，原版文化受到了無情的排擠，原版文化不再發展，又有誰來搞真正文化上的進步呢？

由此可見，山寨文化對社會的影響，無論在政治、經濟甚至是文化方面，都是弊大于利的。而且，隨著所模仿的主流文化形態的發展，山寨文化會迅速地衰落，跟不上時代的步伐，并且隨著法律的不斷完善，更難有立足空間。

綜上所述，我方堅定地認為：山寨文化對社會的影響弊大于利。謝謝大家！

第二篇：辯論稿弊大于利

謝謝在場各位，很榮幸今天在此與大家一起探討“學者明星化”的利弊問題。

在探討之前，首先讓我們明確幾個概念；明星是指通過現代媒體參與較多的社會活動被社會、大眾所熟知的人。學者要成為明星學者要通過媒體的宣傳、包裝，有眾多的粉絲，有一定的出鏡率這三個標準來體現。學者明星化是指越來越多的學者傾向于通過媒體的包裝，為吸引大眾的關注而涉足超出其本職工作范圍的一種趨勢。我們對以上概念的解讀完全公正客觀，希望對方辯友不要在概念上糾纏以免忽略辯論的本質。

我方認為：學者明星化對學術的傳播弊大于利，原因如下：

首先，對于學者而言，明星化阻礙其自我學術的提升。一方面，學者們在其正當工作范圍之外的曝光率不斷增漲，私生活都得不到保障，何談靜下心來做學問；正如深陷“遺產門”事件中的錢文忠，他還哪有精力去傳播學術呢，另一方面，明星化要求學者有一定的出鏡率，這將導致其研究的時間縮減，心態浮躁，隨之將給他們的本職工作——學術研究帶來不利影響，正如參與無聊喜劇拍攝，一改鉆研學風的紀連海，本身學術研究力不行了，學術傳播就成了無源之水，無本之木。

再次，學者明星化在造就了一批明星的同時也扼殺了一些潛心研究，不會取寵于大眾但卻造詣高深的一些大家。學者能力的評判標準將被扭曲，真正有造詣的人才得不到應有的尊重，反而是那些慣于嘩眾取寵的人站在了學術的高峰，這勢必將對學者的心理造成誤導，使其側重于包裝自己，而不是鉆研學術，從而不利于學術傳播。

其次，一些學者明星化后的不當行為對大眾的心理造成了誤導。我們不可否認易中天，于丹，等人對學術傳播有利，但是易中天只是易中天，于丹只是于丹，但他們只是學者中微乎其微的一份子，無法代表整個明星化學者群體。反而有一大批明星化的學者，在他們影響力加大的同時，對社會的危害更大。.看看那高呼愛國就是禍國，相信鄰國軍隊甚于相信本國軍隊的人民日報主編馬立誠，看看那宣揚懲罰朝鮮，解除中國核武裝，以取信美國的中國人民大學教授時殷弘。看看那聲稱學習日本，向美國購買安全的清華大學國際問題研究員龐中英：再看看那認為中國必須主動向美投降的北京大學教授朱鋒。再看看那靠著養生之學坑騙大眾的張悟本。這些明星化的學者對大眾的心理造成了嚴重的誤導。甚至篡改歷史真相，煽動反動言論，妄圖顛覆國家，對社會造成了極大的危害。

綜上所述，我方堅定認為；學者明星化對學術的傳播弊大于利。

：學者明星化確實傳播了一些學術知識啊，這是不可否認的。

反：從短期來看，學者明星化確實傳播了一些學術知識，這的確是有利的部分。但是，明星化后的學者已經減少了對學術的潛心研究，這樣必然不能促進學術的發展與進步，這對于學術的長遠發展與長期傳播是有很大弊端的。這膨脹之后再萎縮。

反：通過百科全說傳播了多種所謂養生學術的張悟本算不算學者呢？

在被揭穿之前大家也對他所傳播的養生 知識，那怎么確定學術傳播的真實性與正確性呢？ 愈多名星化的學者其實是隱藏其中的。

正：學術傳播本身就是一個邊傳播邊討論的過程，學者明星化擴大了傳播。

正：于丹在傳播中有錯誤，但是就能抹殺她所有的成就和貢獻么？

反：學術的傳播和常識的傳播？學術定義

反：即使一些人因為聽于丹聽易中天去研究孔子儒家三國，但是因為在傳播中沒有做到真正的系統性的學術傳播，所以這些追捧者即使去自己看論語看三國，都僅僅是對這些東西全盤而片面的接受，沒有加以區別與挑選。很多已經不符合時代發展例如儒家中的君王封建思想也會被傳播。這對于學術傳播來說無疑是弊大于利的。

清史專家還指出另一位《百家講壇》歷史主講人閻崇年的《正說清朝十二帝》存在不少謬誤。例如,閻認為“清朝多民族的統一政策也是努爾哈赤定下的”。事實上,努爾哈赤進了遼東,一邊屠城,一邊俘虜漢人為奴隸,他的后人也承認其在位時民族矛盾很深。

錢文忠，一個原本醉心于語言研究，師承季羨林、金克木等大家的學者，成為明星后，在“遺產門”事件中已“泥足深陷”，每天在博客上與媒體就季羨林老先生的遺產問題口誅筆伐，請問對方辯友還能如何解釋呢

紀連海，一個本來潛心教學的學者，成為明星后，不但在博客上大發S行照片、參與無聊喜劇拍攝，更大膽揚言“不介意向娛樂圈發展”，請問對方辯友又如何解釋呢？

馬立誠: 人民日報社主編 經典代表思想與語言:(1)對日新思維，(2)相信鄰國軍隊（具體點應該是日本吧）更甚于相信本國軍隊，(3)愛國就是禍國，(4)愛國者其實是愛國賊實為一語中的

時殷弘: 中國人民大學教授 經典代表思想與語言:(1)懲罰朝鮮取悅美日，(2)中國應該讓日本當聯合國常任理事國，(3)解除中國核武裝，以“取信”美國

龐中英：清華大學國際問題研究所研究員, 經典代表思想與語言

(1)學習日本，向美國購買安全(2)人權高于主權

朱鋒：北京大學國際關系學院教授 經典代表思想與語言

(1)上海合作組織是一廂情愿，已名存實亡，(2)聯俄抗美是一廂情愿

(3)美國已把中國當作頭號敵人，中國面臨美國越來越大的 戰略壓力，中國必須改變聯俄抗美企圖，主動向美投降，主動進行民主政治改革，以降低美國的敵意。

(4)看不出美國在東亞的軍事部署特別針對中國（對不起，是朱鋒自己自相矛盾的，不是我思維混亂）

(5)美國發展NMD是反恐，發動阿富汗戰爭是反恐，發動伊 拉克戰爭是反恐。。

(6)伊拉克士兵“自殺”襲擊是恐怖主義，對美國大兵不公平

2005年，臺灣著名學者、作家李敖先生，在大陸有一次“神州文化之旅”，對他的才識、個性和人格魅力，我們是贊佩有加，但我們不習慣于接受李敖和電視媒體的密切關系，李敖的明星化的行為，乃至他帶有的娛樂化表演特征，因此，提出“李敖是知識分子還是娛樂明星”的疑問……但也有人在思索：李敖明星化表演秀的外表下，其實很多人可能沒有意識到，李敖之行也是對大陸記者和學者的一場沖擊和考驗。我們從李敖那里看到聽到了什么？他留給我們什么印象和觸動？這不僅與李敖的言行有關，也與我們自己的文化接受姿態和思想過濾系統大有干系。

于同樣是不符合大眾心理預期時，勢必導致易中天么

廣泛的不利影響。電視是“大眾”傳媒，不是大學課堂，也不是社科院，它的性質要求學術在傳播過程中有一個通俗化、娛樂化、大眾化的必然形式，一方面，學者明星化破壞了學術嚴謹性。在電視上講課就像單口相聲，娛樂性為主導，而將學術性次要，這對于求真求實的嚴謹學術的傳播無疑是充滿弊端的。另一方面，學者明星化會導致對學者的高度崇拜，進而使一些充滿強烈個人主義色彩，極具爭議似是而非的觀點被奉為真理。如今大眾逐漸拋棄了潛心專研經典書籍、課堂文化、學術講座而熱衷于快餐式的學術文化，如此粗糙的、沒有深度、營養不良的、以娛樂為主導的快餐文化，大眾難道不會消化不良嗎！（弊增加)再次，對于社會效應而言，學術是嚴謹，如此娛樂化勢必導致社會的輕浮之風。當越來越多學者不再樂于靜下心來做學問，而是熱衷于出現在大眾的眼前，出席各種商業活動，憑著自己的三寸不爛之舌娛樂大眾，追逐名利時，我不得不的為學術發展倍感揪心啊！最后，我方強調，每個人、每種職業，只有各司其職，做好本職工作，才能保證自己及社會的穩定、和諧地發展和運作。明星化學者的過分越位，必將使社會不和諧，帶來許多弊病，造成不良后果。而這些后果，足可以掩蓋其所能帶來的益處。所以，我方堅持認為，學者明星化，弊大于利。

第三篇：反方：弊大于利辯論詞

辯論：科學發展利大還是弊大

我方觀點：科學發展弊大于利（反方）

理由1：嚴重影響地球生態環境。

（1）汽車尾氣的排放造成了環境污染，嚴重影響了人們的健康。落杉磯位于美國西南海岸。早期這里僅僅是一個牧區的小村，至加尼福尼亞金礦發現后，人口劇增，很快成為名聞遐邇的大城市，單是汽車就增加了數百萬輛。于是，這個依山傍水、風光明媚的城市，簡直變成了擁擠不堪的汽車城。到20世紀40年代初期，每年5—8月，在強烈陽光的照射下，在城市上空常常出現迷漫天空的淺藍色煙霧，致使整座城市變得渾濁不清。這種煙霧刺激于喉、鼻，引發喉頭炎、頭痛等許多疾病，同時使遠在一百公里之外的高山上的柑桔減產，松樹枯黃。這是怎么回事，研究發現，這正是大量的汽車尾氣所致。這些成份復雜的汽車尾氣，在洛杉磯三面環山的特定地勢下，使市區大氣的水平流動相對緩慢，他們在強烈陽光的照射下就能產生臭氧，并發生一系列化學變化來危害人們的健康，因此，人們把這種城市上空的淺藍色煙霧稱之為光化學煙霧。據報到，當落杉磯發生光化學煙霧之時，在飛機上，明顯可見落杉磯光化學煙霧是汽車尾汽造成的。落杉磯光化學煙霧事件是汽車尾氣所造成的污染公害的典型實例。

（2）“白色污染” 嚴重阻礙了經濟和環境的可持續發展。隨著經濟的發展、人民生活節奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量與日俱增。1996年，我國的塑料包裝用量達243萬噸，年平均增長率超過 20％，特別是城市、主要交通沿線、旅游景點的垃圾中塑料廢棄物迅速增加。據調查，北京的生活垃圾年產量已達300萬噸，其中廢塑料約占3％，年增長率達48％。沿海地區城市的垃圾中塑料成分更高，達8－10％。這些廢 塑料在垃圾中占的比例若以體積計算已達三分之一以上，而且大大增加了垃圾處理的難度和費用。由于廢塑料幾百年都難以降解，若丟棄在然環境中，會給蚊子、蒼蠅和細菌提供生存繁育的溫床；若埋藏在地下，則容易污染地下水，妨礙植物根 系生長，破壞土壤品質，影響作物收成；若用火焚燒處理，將產生多種有毒氣體。“白色污染”已成為當前害我國社會環境的一大公害，嚴重阻礙了我國經濟和環境的可持續發展。

理由2：電腦、網絡出現造成的嚴重影響。

1、電腦輻射對眼睛有害，許多青少年視力下降都是電腦造成的；

2、沉迷網絡游戲會使同學們精神頹喪，并在無形中對青少年兒童的身心健康造成極其不利的影響；

3、雖然網絡通訊很方便，如QQ，但是電話更能拉近人與人的關系；還有e-mail，不如寫信更能顯現出你的真情；

4、現代人什么事都離不開電腦，比如說寫什么東西，都用電腦，打字多方便啊，誰會用手寫呢？但是，打字打多了，把中國的文化瑰寶——漢字給忘了，那才叫糟糕呢！

理由3：科技在戰爭中的應用帶來的嚴重后果。

小男孩是第二次世界大戰時美國在日本廣島投擲首枚原子彈的名稱。1945年8月6日在廣島相生橋上空9500米處投下。在日本當地時間早上8時15分，在550米高度爆炸。小男孩釋放的能量約相等于13000公噸的 TNT烈性炸藥，約七萬人直接死于小男孩的原爆，大約相同的人受傷。隨后再有大量的人死于核子塵埃放射引起的癌癥。懷孕的母親亦因為放射而出現流產，部分初生嬰兒畸形發育。據統計，截止到1999年，死于小男孩原子彈的人數已上升至20萬。目前廣島市依然將相生橋附近的地區列為放射污染區。

胖子是第二次世界大戰時美國在日本長崎投擲的原子彈的名稱。1945年8月9日，即廣島首枚原子彈爆炸后3天，它在長崎上空投下，在日本當地時間早上11時02分爆炸。胖子釋放的能量約相等于2萬公噸的TNT烈性炸藥，比投擲在廣島的首枚原子彈稍多。但由于長崎地勢多山，造成的損害比平坦的廣島低。約四萬人直接死于胖子的原爆，約25000人受傷。約7000平方米之建筑物被夷平。之后數以萬人死于核子塵埃放射引起的癌癥。

原子彈的威力震驚了世界：30萬廣島人被炸死7.8萬，失蹤10多萬；長崎的25萬人中，4萬人喪命，4萬人受傷。據1950年統計，原子彈造成死亡人數達到28萬！可見科技發展也對世界人民造成了很大的弊端。

第四篇：辯論陳辭(弊大于利..

尊敬的評委、對方辯友、以及在場觀眾：

首先我代表反方感謝大家今天能與我們共同探討“電子課本取代紙質課本是弊大于利還是利大于弊”我方觀點是電子課本取代紙質課本是弊大于利。

眾所周知，紙質課本已經存在了幾千年的歷史，在現今人們的生活中已經是不可缺少的一部分，而電子課本只是隨著逐漸信息化的時代而衍生出的產物，必定不能在一時之間被人們所接受與習慣。不可否認，電子課本在其使用之初會引起學生們對學習的興趣，但同樣也會影響學生們的學習效率。使用電子課本，不僅僅要考慮學習興趣和教育成本，還要考慮學生的自覺性。由于電子課本需要導入課本，必定可以和電腦相連，那也同樣方便了學生可以下載小說、游戲。上課時，會有相比使用紙質課本時更多的學生會偷偷看小說，玩游戲。電子課本僅僅能夠在短時間內引起學生們新鮮感，但帶來的對學習效率的影響卻是長久不可避免的。有許多學生表示：在上不喜歡的數學課,可以看語文，反正就是兩個巴掌大，放在桌上老師也看不見。而許多家長也擔心電子課本取代紙質課本后孩子學習的效率會大幅度降低。

況且，學校的學習在于聽講，在于于老師交流，合理利用學校提供的豐富資源，而不是一個個學生手捧電子書沉浸在自己的世界中。學校所給予學生們的環境沒有一個是電子課本能夠取代的；找資料，看視頻等等等等...這些表面上電子課本能夠提供給學生的所謂新的多元化的功能，其實只是代替了同學早已熟悉早已習慣的一本本留有自己筆記的書本，轉而帶來的卻是危害極深的弊端，一個又一個的誘惑，分散了學生的注意力，給學生用于其它使用提供了一個隱秘的平臺。而且電子課本本就是信息時代的產物，具有信息時代快速消費以及浮躁的特點，設想：讓那些天真爛漫的6、7歲兒童在她們活潑開朗想象力豐富一切認知與性格正在塑造的年紀，使用那些冷冰冰地電子課本，將如何巨大地影響她們今后的性格以及生活。紙質課本不單單實質是的載體，它同樣承載著厚重地文化歷史。有兒童心理專家就指出說，過早、過多接觸電子產品，還有導致多動癥和抽動穢語綜合征的可能。

在當今社會，電子課本雖然可以為學生帶來些許便利，但也同樣存在許多弊端，例如一旦停電，電子課本就將“英雄無用武之地”，還有在飛機等禁用電子設備的特殊場地，傳統課本的優勢凸顯。而且使用電子課本后，學生們的筆記將大大減少，使用紙筆的幾率將大大降低，而我們所使用的漢字不同于其他字體，既是一門語言，也是一門藝術和文化。在使用電子課本后傳承了幾千年博大精深的漢字又將何去何從？電子課本固然方便，但對于漢字和書法的發展將是一個災難，而對于學生學習效率的影響也更是不可低估的。

綜上所述我方堅持認為，電子課本取代紙質課本弊大于利。謝謝大家。

第五篇：小學生上網弊大于利(辯論)

上網的壞處

我方認為小學生上網弊大于利，網絡是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們小學生自主能力有限，實在難以抵御網絡驚人的吸引力。

1.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

2.網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。

3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態容易造成近視。

4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

5.許多小學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

7.網吧這些上網的地方往往是無業游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。

8.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.9.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。

10.青少年在充分享受著網絡時代的快捷與方便的同時，其身心也正承受著網絡負面效應的煎熬。信息網絡對于玩酷追星、宣展自我、極富好奇心和冒險精神的年輕一代而言，是一個“擋不住誘惑”的新奇世界。由于網絡技術尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網絡管理、規范的相對滯后，信息網絡對青少年網民心理的負面作用也日漸凸現并引起社會各界的廣泛關注。這是需要我們審慎對待的。

11.一些青少年網民過分迷戀與網上的“ 人——機”式交往，爆炸般的網絡信息，會加大青少年的心理負擔和壓力，引發“信息污染綜合癥”等心理障礙。

12.長時間的上網會使一些青少年沉溺其中不能自拔，產生對網絡的過分依賴心理，成為“電子海洛因”的“吸食者”，染上“網成癮癥”等心理疾病。患者的行為與吸毒成癮類似，一接觸因特網就興奮異常，沒機會接觸就寂寞難耐。可見，網癮問題的心理危害不容小視。

13.青少年的自制力、理性發展都還未達到成人狀態，所以很難控制自己，容易導致網癮問題的出現。

14.互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。

15.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

16.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，因特網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。

17.據一項調查顯示，不少的小學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的小學生為了上網玩“隨心所欲”網絡游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。青少年沉浸到網絡的虛擬化生活空間中，容易患上“網絡上癮癥”，“網絡疏離癥”等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網絡是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處于快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力。對青少年的身體也有不良影響。

18.長時間進行網上交友聊天、網絡游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內容，使得未成年人沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對其它一切事物失去興趣；而家長嚴管時就極易使孩子走向另一個極端，造成親子關系破裂和犯罪現象的發生。

19.絕大多數上網者，都是全神貫注，長期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來越近，導致視力急劇下降；身體長時間坐在屏幕前而得不到活動，尤其是長時間沉浸于極端緊張和刺激的超級游戲中，導致廢寢忘食，夜不歸宿，進而四肢無力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。

小學生上網弊大于利 小學生自控能力差，使因此會沉迷于游戲，學習成績會下降。小學生的學習任務繁重，但是每天睡覺至少8小時，上網會使小學生睡眠不足，身體不好。網上有許多不適合小學生閱讀的信息（色情，暴力）令小學生身心不健康。據報道，一學生在網上聊天連續10小時，疲勞過度猝死網吧。由此可見，上網的危害之大。如果沉迷于虛里世界，會上網成癮，不能回到現實世界．

6影響視力 網絡的世界是彩色的，它滿足了人們的心理欲望，但更加殘害著人們的心靈健康。長期上網個性變得很孤僻，不愿與別人交往，最后變成一個心理不健康的人。由于現在上網能滿足我們的需求、欲望。我們可以用五分鐘的時間搜索到我們所需的資料。但也因此會讓我們得到所 需而不愿去思考，去探索。因此我們的思維也就一直停留在同一程度上。上網也會影響一個人的人生觀、世界觀、價值觀

我們小學生還沒有一定的自控能力，網上有許多迷人的游戲，一旦玩上了癮，也代表著會失去對讀書的興趣，整天沉浸在虛擬的世界中，將一發不可收拾。另外網上還有一些不健康的網頁，哪怕是不小心看了，也會對自己的身心受到嚴重的損壞。我們小學生分辨能力差，在很多網頁中，還夾雜著良莠不齊的信息，會讓你防不勝防。

長時間的坐在電腦面前，不僅會對眼睛造成傷害，還會頭暈、頭漲，脖子又酸又疼又僵，如果長期進行，會對身體造成很大的傷害！

網絡的弊端

1．過多的使用互網對人們的健康和社交不利。

梅隆大學的克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。

2．將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。

3．有關專家說，長時間上網，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發一系列諸如經常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，“鼠標手”，“電腦臉”等毛病。

4．青少年上網首先的一大危害就是會影響視力。

據統計，經常上網的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。

5、電費和電話費的急速上升是現在家庭普遍的問題。

經過調查,長期上網的家庭電話費都在200元以上,不僅如此,上網還有可能

6、引起家長和孩子之間的矛盾,而且

7、如果上一些不健康的網站,會嚴重影響到青少年的身心健康,容易使學生誤入歧途,不務正業,荒廢學習,還會引起視力下降,睡眠不足等一些相關的疾病,在此再次明確我方的觀點那就是上網弊大于利。

網絡游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大于利的！

青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那么你們為什么還要每天背著書包來學校上課呢？干脆回家上網自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學！

上網，這一新興事物，它的弊始終是大于利的。

首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網絡上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。

其次，客觀的電話費的猛增，8、時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成為很普遍的問題了！當然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都歸功于“上網”的功勞。所以，上網對于我們來說是弊大于利。

辯論稿

正方一辯：

我方認為上網有利。網絡帶給人類的好處可謂是數不勝數，網絡的出現是現代社會的進步，科技發展的標志。人類已步入信息時代，網絡已進入我們的生活，越來越貼近我們小學生，鄧小平爺爺也說：計算機要從娃娃抓起。

反方一辯：

我不贊同。我方認為過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。科學家對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，現實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。

正方二辯：

我認為小學生上網利大于弊，我從一本書上看到，網絡的創始人就是本著一個讓人通過網絡與其他人溝通的設計理念來設計的。既然網絡已經進入了我們的生活，我們就應該利用它去收集我們所需要的知識。

反方二辯：

可是正因為網絡的的豐富多彩，有許多小學生受到不良網站的影響，沉溺于虛擬時空不能自拔，荒廢了學業；而且有人將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學生主要任務是學習，上網會分散我們的精力，浪費時間。

正方二辯：

可游戲也是有好處的。不知對方辯友是否玩過一款名為《摩爾莊園》的游戲，在這款游戲里，你需要自己照顧好你的拉姆。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？

反方三辯：

小學生上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計，經常上網的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。

正方三辯：

目前，科學家們已經開發除了一種軟件，這種軟件每隔15分鐘就會自動提醒上網者該休息了的話語。若上網時間過長，它還會自動黑屏的。至于輻射，已經有一種鉛玻璃和一種特制防護膜，可以將輻射盡量減少。反方四辯：

另外，網絡中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。網絡對青少年的危害有兩點：一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年毒害較深。據專家調查，因特網上非學術性信息中，47％與色情有關。

正方四辯：

小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。遠程教育就是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統教學和通信聯系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時候廣州、北京一些學校不得不停課。為了實行同步教學，就有人開通了網校。這難道不是網絡的好處嗎？

反方五辯：

江西贛州市章貢區上網愛好者王某，嗜網成癮，陷入網上不可自拔，網癮發作時，全身打顫、痙攣、摔物品。家人以為吸食海洛因等所致，后經診斷，系電腦網癮。據了解，在我國，已發現許多類似病例，而在美日等發達國家，上網綜合征已經成為社會問題。心理學家、精神病專家認為，正視網癮這一高科技引發的弊病，普及科學知識，引導網民科學使用電腦，積極預防網癮，已成為很現實的問題。

正方五辯：

諸如“上網綜合癥”等疾病的確有，但是，對方辯友是否上過網呢？你們上過為什么又沒有得上網綜合癥呢？我們小學生還是有自制力的，這類疾病不會發生在我們身上！

反方五辯：

上網使青少年犯罪率日益升高。不可否認，青少年犯罪的原因是多方面的。但因為網絡的犯罪事件竟占85%以上！一項調查顯示：從初一到初三的學生中游戲者由32%上升到71%。其中常游戲者由5%上升到12%，偶爾游戲者由13%上升到51%。按這個速度發展下后果不堪設想。

正方五辯：

魚是一種將美味、易消化以及高營養價值結合起來的食品。難道我們就僅僅因為魚刺有時會卡住喉嚨而不吃魚了嗎？小學生上網也一樣如此。況且，你們此時的資料來自于哪呢？

反方一辯：

我們是通過看電視、去圖書館查找書籍知道的。

正方三辯：

你們說，你們去圖書館找書。你們不知道，這書是多么費時費力呀！在2009年春節晚會中的相聲《我有點暈》姜昆也說：如今百度一下就知道。網絡帶來的是省時、高效、快捷。再說了，你們借書是一本一本地借的，若是一本本地登記，那樣書極容易丟失。現在，人們都用電子管理了，誰借了書，誰沒有還，都能查得一清二楚。

反方四辯：

一個高三學生在網吧玩電腦游戲，最后因為興奮過度猝死。他的生命體征全無，屬于典型的因興奮過度而引發心臟病的死亡。這不是一個給我們一個很好的警示嗎？

正方四辯：

美國的12歲男孩桑恩在進入網絡聊天室時，發現了在芬蘭的一位女孩蘇姍發出的求救信號，通過網絡救出了遠在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要歸功于網絡嗎？我們不能因為網絡的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當于因噎廢食。要知道，這是科學家們心血的結晶，是國家的財產。

弊：1．過多的使用互網對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。

2．將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。

3．有關專家說，長時間上網，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發一系列諸如經常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，“鼠標手”，“電腦臉”等毛病。

4．青少年上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計，經常上網的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。

反方第一辯手：

我方之所以認為上網的弊大于利,是認為有很多不適宜我們的地方.我們經過討論總結出了以下幾個上網的弊端:首先,電費和電話費的急速上升是現在家庭普遍的問題。經過調查,長期上網的家庭電話費都在200元以上,不僅如此,上網還有可能引起家長和孩子之間的矛盾,而且如果上一些不健康的網站,會嚴重影響到青少年的身心健康,容易使學生誤入歧途,不務正業,荒廢學習,還會引起視力下降,睡眠不足等一些相關的疾病,在此再次明確我方的觀點那就是上網弊大于利。

反方第二辯手：

網絡游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大于利的！

反方第三辯手：

青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那么你們為什么還要每天背著書包來學校上課呢？干脆回家上網自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學！

反方第四辯手：

過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。所以，上網的弊大于利。

總結：

上網，這一新興網絡，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大于利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網絡上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成為很普通的問題了！當然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都歸功于“上網”的功勞。所以，上網對于我們來說是弊大于利。