第一篇：山東省臨沂市2014屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題含解析

2014．1

滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。

第I卷(選擇題，共36分)

一、(15分，每小題3分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．泥淖(nào)

窈窕(tiǎo)

殺一儆(jǐng)百

如椽(yuán)之筆 ．．．．B．著(zhuó)陸

忖(cǔn)度

信手拈(niān)來(lái)

歲稔(rěn)年豐 ．．．．．C．訕(shàn)笑

模(mó)具

力能扛(gāng)鼎

踽(jǔ)踽獨(dú)行 ．．．．D．暈(yùn)車

摭(zhí)拾

量(liáng)體裁衣

名嬡(yuàn)淑女 ．．．．2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（）A．渲染

敲門磚

浮想聯(lián)翩

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) B．斟酌

莫需有

相輔相成取之不盡，用之不竭 C．通牒

殺風(fēng)景

永往直前

桃李不言，下自成蹊 D．斡旋

掉書袋

要言不煩

聰明一事，糊涂一時(shí)

3．下語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．歡慶的鑼鼓敲起來(lái)，喜慶的鞭炮響起來(lái)，繽紛的花燈掛起來(lái)，市民顧不得嚴(yán)寒料峭，就算是零．．下20攝氏度的氣溫，也要出來(lái)鬧元宵。

B．在當(dāng)前物價(jià)溫和上漲的形勢(shì)下，價(jià)格調(diào)整要按照先易后難、先急后緩的秩序，安排

好出臺(tái)改革．．措施的節(jié)奏，把握好價(jià)格改革的力度。

C．“十一”長(zhǎng)假期間，開車自駕游的市民特別多，有很多家庭傾巢而出，離開繁華喧囂的都市，盡情．．．．享受天造地設(shè)的自然美景。D．陳先生與他只談了一個(gè)小時(shí)的話，就發(fā)現(xiàn)他才思敏捷，卓爾不群，當(dāng)即決定他免試

入學(xué)，作南．．．．開大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所的研究生。

4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“十二五”時(shí)期，我國(guó)將迎來(lái)第一個(gè)老年人增長(zhǎng)高峰，人口老齡化進(jìn)程加速，高齡化，空巢化趨勢(shì)明顯，中國(guó)將逐步進(jìn)入老齡社會(huì)。

B．從“梨花體”“羊羔體”，到博客詩(shī)歌，微詩(shī)歌、“廢話體”……等，網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌以狂歡的形式進(jìn)入人們的視野，挑戰(zhàn)著人們?cè)姼栝喿x的底線。

C．隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程快速推進(jìn)，新生代農(nóng)民棄農(nóng)現(xiàn)象日趨突出，誰(shuí)來(lái)種地、靠誰(shuí)來(lái)

實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等問(wèn)題令人擔(dān)憂。

D．人們無(wú)論從事何種職業(yè)，都要遵循道德規(guī)范：行醫(yī)要講醫(yī)德，經(jīng)商要講商德，從政要講政德。正所謂“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。”

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．盡管很多網(wǎng)友對(duì)“土豪”這個(gè)詞潛藏著對(duì)人的諷刺等負(fù)面情緒提出了種種質(zhì)疑，但

并不能阻止它在全國(guó)的流行。

B．淘寶網(wǎng)傳來(lái)消息，12月12日將推出本年度繼雙十一之后最大型的網(wǎng)購(gòu)盛宴，并繼

續(xù)開展去年的“全民瘋搶”活動(dòng)。

C．抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北上廣深四城市室內(nèi)空氣樣本中均含有鄰苯二甲酸酯和溴化阻燃劑

等有毒有害物質(zhì)，對(duì)人體危害很大。

D．《爸爸去哪兒》節(jié)目的火爆源于人們對(duì)在長(zhǎng)期“女主內(nèi)、男主外”文化中存在的“父親角色失位”現(xiàn)象的重新審視。

【答案】B 【解析】

二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成后面題。

通過(guò)讀書——仕進(jìn)而成為官僚士大夫，這是自漢代以來(lái)形成的重要的中國(guó)文化傳統(tǒng)．漢代儒生讀書仕進(jìn)之路的形成，除了是整個(gè)社會(huì)對(duì)儒家思想文化的要求外，與漢代儒生的自我改造也是密不可分的．客觀上講，由于先秦的儒生以學(xué)習(xí)六經(jīng)、傳授知識(shí)為主，在秦漢官僚政治社會(huì)里是缺少?gòu)恼募寄芘c本領(lǐng)的．為了實(shí)現(xiàn)他們的政治理想，走向仕途，他們就必須進(jìn)行自我改造。以適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的需要．這個(gè)改造過(guò)程，實(shí)際上從漢初就已經(jīng)開始．當(dāng)時(shí)的幾位著名儒生，如陸賈、叔孫通、賈誼、晁錯(cuò)、公孫弘，其思想和政治主張，已超出儒家學(xué)派的界域．漢武帝為儒生們開啟了一條通向仕途之路，這在中國(guó)政治史和文化史上都是一件大事，這為儒生們實(shí)現(xiàn)自己的治世理想創(chuàng)造了條件，同時(shí)也對(duì)他們提出了新的要求．儒生們往往從書本出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)社會(huì)理想化，其處世或議論常不免宏闊迂腐：而統(tǒng)治者則需要的是務(wù)實(shí)的治國(guó)人才．因此，一個(gè)儒生如何才能把自己通過(guò)經(jīng)書學(xué)習(xí)而得到的文化知識(shí)變成政治智慧，是對(duì)他們的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)．漢武帝在當(dāng)時(shí)雖號(hào)稱重儒，所重視的也不是那些腐儒，而是像董仲舒、公孫弘、兄寬那樣“通于世務(wù)，明習(xí)文法，以經(jīng)術(shù)潤(rùn)飾吏治”的儒家．

儒生和文吏在漢初屬于兩個(gè)不同的社會(huì)群體，二者之間有著嚴(yán)格的區(qū)別．儒生有時(shí)侯可以稱之為“文學(xué)”，而文吏之俗稱則為“刀筆吏”．由王充在《論衡．程材》可知，即便是在東漢，世俗仍有輕儒生而高文吏的習(xí)氣．王充為此而為儒生抱不平，但在客觀上也說(shuō)明，儒生在事功方面確有不如文吏之處，他們?cè)谧呷胧送緯r(shí)必須要改造自己，在堅(jiān)持自己的政治理想和道德操守的同時(shí)，一定要具有優(yōu)秀的管理能力。真正由讀書出身而在政治上又居高位的優(yōu)秀官僚，必須是二者的結(jié)合．據(jù)《宋書·百官下》：“漢武帝納董仲舒之言，元光元年，始令郡國(guó)舉孝廉……限以四科，一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明習(xí)法令，足以決疑，能案章覆問(wèn)，文中御史；四曰剛毅多略，遭事不惑，明足決斷，材任三輔縣令。”這四科當(dāng)中，前兩項(xiàng)是對(duì)文化修養(yǎng)與道德操守的要求，后兩項(xiàng)是對(duì)管理才能的考量。事實(shí)也是如此，自漢以后的儒生在中國(guó)的政治領(lǐng)域之所以占有越來(lái)越重要的地位，就是因?yàn)樗麄兘?jīng)過(guò)了這樣的改造，符合以上四科的要求。可以看出，這一改造的過(guò)程也是與文吏融合的過(guò)程。

在漢代政治舞臺(tái)的較量中，經(jīng)過(guò)自我改造的儒生最終打敗了文吏．之所以如此，除了漢代社會(huì)歷史發(fā)展的需要之外，文吏們?nèi)鄙俪绺叩娜宋年P(guān)懷是其最為致命的缺陷。文吏們以商鞅、韓非的法家理論治國(guó)，排斥禮義、仁愛(ài)、孝悌等人文道德關(guān)懷，嚴(yán)刑峻法，刻薄少恩。由此而反觀儒生之從政，其意義不僅僅在于他們經(jīng)過(guò)自我改造后也具備了吏治之才干，而在于他們把儒家的人文關(guān)懷滲透到國(guó)家的政治管理當(dāng)中。一個(gè)真正優(yōu)秀的儒家出身的官吏，不僅要使其民能夠“安居樂(lè)業(yè)”，而且還能夠做到“移風(fēng)易俗”，其代表人物就是蜀守文翁。文翁的意義，不僅在于使蜀地人民安居樂(lè)業(yè)、移風(fēng)易俗，為漢代樹立了一個(gè)儒生出身的官吏的正面形象，而且還在于他的事跡從深層次上說(shuō)明了儒家士大夫政治所以優(yōu)于法家文吏政治之處。它使得這個(gè)社會(huì)的官僚體系不是僅僅停留在事功的層面上，而是把儒家的道德倫理觀念深深地融注其中，使這個(gè)士大夫官僚體系具有高尚的道德價(jià)值取向，從而建立了一個(gè)新的道器相通的政治文化模式。

(選自《新華文摘》2013年19期，有刪改)【小題1】對(duì)漢代“儒生打敗文吏”的原因表述不正確的一項(xiàng)是 A．文吏們雖在事功方面比儒生強(qiáng)，但缺少崇高的人文關(guān)懷。B．朝廷令郡國(guó)限四科舉孝廉，引導(dǎo)了儒生自我改造的方向。C．統(tǒng)治者需要的是務(wù)實(shí)的治國(guó)人才，文吏未通過(guò)嚴(yán)峻考驗(yàn)。D．儒生們能把儒家的人文關(guān)懷滲透到國(guó)家的政治管理當(dāng)中。【小題2】下列關(guān)于漢初儒生的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．儒生在有自己的文化修養(yǎng)和道德操守的同時(shí)，還要具備優(yōu)秀的管理能力。B．儒生往往從書本出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)社會(huì)理想化，處世或議論常不免宏闊迂腐。C．儒生屬于與文吏有著嚴(yán)格區(qū)別的社會(huì)群體，世俗有輕儒生高文吏的習(xí)氣。D．很多儒生缺少把自己通過(guò)經(jīng)書學(xué)習(xí)而得到的文化知識(shí)變成政治智慧的能力。【小題3】下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是

A．儒生讀書仕進(jìn)之路的形成，除社會(huì)原因外，儒生自我改造是根本原因。B．稱儒生為“文學(xué)”，稱文吏為“刀筆吏”，表明了儒生地位高于文吏。C．到漢代，儒家士大夫政治終于取代法家文吏政治，形成官僚士大夫體系。D．蜀守文翁，做到了“安居樂(lè)業(yè)”“移風(fēng)易俗”，是儒家士大夫的代表。

【小題3】

試題分析：可在整體感知文意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別。A．“根本原因”不正確。B．說(shuō)法錯(cuò)誤，“即便是在東漢，世俗仍有輕儒生而高文吏的習(xí)氣。”。C．“取代”說(shuō)法有誤，而且儒生自我改造“這一改造的過(guò)程也是與文吏融合的過(guò)程。”所以選D。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

三、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成后面題。

魏掞之，字子實(shí)，建州建陽(yáng)人。自幼有大志．師胡憲，與朱熹游。以鄉(xiāng)舉試禮部不第。嘗客衢守章杰所。趙鼎以謫死，共子汾將喪過(guò)衢。杰雅憾鼎，又希秦檜意，遺翁蒙之領(lǐng)卒掩取鼎平時(shí)與故舊來(lái)往簡(jiǎn)牘。蒙之先遣人告汾焚之，逮至一無(wú)所得．杰怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告檜。掞之以書責(zé)杰，長(zhǎng)揖徑歸。筑室讀書，榜以“艮齋”，自是人稱曰艮齋先生。

乾道中，詔舉遺逸，刺史芮燁表其行誼，特詔召之，掞之力辭。時(shí)宰相陳俊卿，閩人也，雅知掞之，招之甚力。乃以布衣入見，極陳當(dāng)時(shí)之務(wù)，大要?jiǎng)裆弦孕薜聵I(yè)、正人心、養(yǎng)士氣為恢復(fù)之本。上嘉納之，賜同進(jìn)士出身，守太學(xué)錄。

先是，學(xué)官養(yǎng)望自高，不與諸生接。掞之既就職，日進(jìn)諸生教誨之，又增葺其舍，人人感勵(lì)。掞之請(qǐng)廢王安石父子從祀，追爵程顥、程頤，列于祀典，不報(bào)。復(fù)言“太學(xué)之教宜以德行經(jīng)術(shù)為先，其次則通習(xí)世務(wù)。今乃專以空言取人”，又不報(bào)．遂丐去．掞之累疏以諫，移疾杜門，遺書陳俊卿責(zé)其不能救止，語(yǔ)其切．遂以迎親請(qǐng)歸，行數(shù)日，罷為臺(tái)州 教授。掞之在朝不能半歲，既歸，喟然嘆日：“上恩深厚如此，而吾學(xué)不足以感悟圣意。”乃日居艮齋，條理舊聞，以求其所未至。

其居家，謹(jǐn)喪祭，重禮法。從父有客于盤者，千里迎養(yǎng)，死葬如禮。每遇歲饑，為粥以食饑者。請(qǐng)官米以貸民，至冬取之以納于倉(cāng)。部使者素敬掞之，捐米千余斛假之。歲歲斂散如常，民賴以濟(jì)。

與人交，嘉其善而救其失。后進(jìn)以禮來(lái)者，茍有寸長(zhǎng)，必汲汲推挽成就之。至或訾其近名，則蹙然日：“使人而避此嫌!為善之路絕矣”病革，母視之，一不巾不見．以書召朱熹至，委以后事而訣。卒，年五十八。

后上思其直諒，將召用之，大臣言已死，乃贈(zèng)直秘閣．

(節(jié)選自《宋史·魏掞之傳》，有刪節(jié))【注】①將喪：護(hù)送靈樞。②從祀：孔廟中除主祭孔子外，還附祭歷代官方認(rèn)可的儒家圣賢。④移疾：舊時(shí)官員上書稱病。

【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．師胡憲，與朱熹游

游：交往

B．逮至一無(wú)所得

逮：等到 C．移疾杜門

杜：關(guān)閉

D．為粥以食饑者

食：吃 【小題2】下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．拘汾于兵家所

趙嘗五戰(zhàn)于秦

B．乃以布衣入見

乃遂私見樊于期 ．．．．C．遂以迎親請(qǐng)歸

舉匏尊以相屬

D．委以后事而訣

涂有餓莩而不知發(fā) ．．．．【小題3】以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)魏掞之正直的一組是 ①掞之以書責(zé)杰，長(zhǎng)揖徑歸

②特詔召之，掞之力辭

③日進(jìn)諸生教誨之

④今乃專以空言取人

⑤掞之累疏以諫，移疾杜門

⑥病革，母視之，不巾不見 A．②③⑤

B．②④⑥

C．①④⑤

D．①③⑥ 【小題4】下列對(duì)原文有父內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．魏掞之參加禮部考試沒(méi)有考中，后因其德行被征召入朝覲見皇上，他的建言受到皇上贊許，被賜予同進(jìn)士出身。

B．魏掞之主張?zhí)珜W(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生德行和傳授經(jīng)學(xué)知識(shí)放在首位，所以請(qǐng)求朝廷把程顥、程頤列入從祀大典。

C．魏掞之任職太學(xué)期間，改變先前學(xué)官陋習(xí)，親自教誨學(xué)生，改善學(xué)舍條件，讓學(xué)生深受感動(dòng)和激勵(lì)。

D．對(duì)于登門拜訪的后學(xué)之士，即使略有才能，魏掞之也竭力舉薦成就他，但也因此招致有些人的詆毀。

【小題5】把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(10分)

(1)掞之以書責(zé)杰，長(zhǎng)揖徑歸。(3分)

(2)從父有客于南者，千里迎養(yǎng)，死葬如禮。(4分)(3)使人而避此嫌，為善之路絕矣。(3分)考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。【譯文】：

魏掞之，字子實(shí)，建州建陽(yáng)人。從小就志向遠(yuǎn)大。他拜胡憲為師，與朱熹交往。以舉人身份參加禮部考試，沒(méi)有考中。魏掞之曾經(jīng)客居在衢州太守章杰那里。趙鼎因貶謫死去，他的兒子趙汾扶持靈柩經(jīng)過(guò)衢地。章杰一向就怨恨趙鼎，又為了迎合秦檜的意愿，就派遣翁蒙之帶領(lǐng)士兵出其不意地奪取趙鼎平時(shí)同老朋友的往來(lái)書信。翁蒙之提前派人告訴趙汾，讓他焚燒了這些信件，等到翁蒙之到后一無(wú)所獲。章杰大怒，就治翁蒙之的罪，把趙汾拘捕在兵營(yíng)，并且把這件事匯報(bào)給秦檜。魏掞之就寫信斥責(zé)章杰，作揖后徑自回到家中。建造房舍用以讀書，書房匾額為“艮齋”，從這以后，人們都稱他為艮齋先生。

乾道年間，朝廷下詔各地舉薦遺落民間的賢能之士。建州刺史芮燁上表稱贊他的德行，朝廷特地下詔征召他，魏掞之堅(jiān)決拒絕。當(dāng)時(shí)的宰相陳俊卿，是福建人，向來(lái)了解魏掞之，竭力邀請(qǐng)他。魏掞之就憑平民的身份進(jìn)入朝廷謹(jǐn)見皇上，盡力上言國(guó)家的當(dāng)務(wù)之急，要意是勸勉皇上把修養(yǎng)德行、修正民心、培養(yǎng)士人節(jié)操作為復(fù)興國(guó)家的根本。皇上贊許并采納了他的建議，賜給同進(jìn)士出身，讓他擔(dān)任太學(xué)錄。

在他以前，學(xué)官都重視虛名，自高自大，不與學(xué)生接近。魏掞之任職以后，每天都親自教授課程，對(duì)他們加以教誨，還增修學(xué)舍，學(xué)生都受到感動(dòng)激勵(lì)。魏掞之請(qǐng)求廢止王安石父子的從祀資格，追加程顥、程頤爵位，并把他們列入從祀之中，這一請(qǐng)求沒(méi)有得到回復(fù)。他又進(jìn)言說(shuō)“太學(xué)的教育，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的道德品行和經(jīng)學(xué)知識(shí)，其次是讓學(xué)生學(xué)習(xí)治理國(guó)家的知識(shí)。現(xiàn)在國(guó)家卻專以空談選人”，又沒(méi)有得到答復(fù)。于是他就請(qǐng)求離開朝廷。魏掞之反復(fù)上疏進(jìn)諫，并稱病閉門不出，同時(shí)給陳俊卿寫信，責(zé)備他不能糾正制止這種歪風(fēng)邪氣，語(yǔ)氣非常急迫。于是他又以迎養(yǎng)父母為借口請(qǐng)歸故里，走了幾天后，被罷為臺(tái)州教授。魏掞之在朝廷任職不到半年，回到鄉(xiāng)里后，感慨嘆息說(shuō)：“皇上的恩德如此深厚，可是我的學(xué)識(shí)卻不能夠感動(dòng)皇上。”于是就天天生活在艮齋，整理往昔的典籍，來(lái)尋求自己還未曾涉獵的知識(shí)。

魏掞之在家中生活，重視喪祭和禮法。他有一個(gè)客居南方的叔父，不遠(yuǎn)千里迎接奉養(yǎng)，死后按親生父母的禮節(jié)送葬。每當(dāng)遇到荒年，他就熬粥給饑民吃。請(qǐng)求把官米借給百姓，到了冬季再收取儲(chǔ)存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。部使者向來(lái)敬重魏掞之，拿出一千多斛米借給他，他年年都收發(fā)谷米，百姓依靠這得到救助，渡過(guò)難關(guān)。

魏掞之與他人交往時(shí)，善于表?yè)P(yáng)他人優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)救他人不足。對(duì)于按禮節(jié)來(lái)拜訪的后生，只要他有一點(diǎn)長(zhǎng)處，一定加以提拔舉薦，從而成全他。以至有人詆毀他追求好的名聲，他就局促不安地說(shuō)：“假使人們都回避這種嫌疑，做善事的途徑就會(huì)因此而斷絕。”病重后，母親去探望他，他不戴好頭巾就不會(huì)見母親。寫信讓朱熹來(lái)，把后事托付給他后與他訣別。去世時(shí)，五十八歲。

后來(lái)，皇上考慮到他正直誠(chéng)信，要征召起用他，大臣說(shuō)他已經(jīng)去逝，就追贈(zèng)他直秘閣一職。14．閱讀下面這首漢樂(lè)府民歌，回答問(wèn)題。

(8分)

怨歌行 漢樂(lè)府民歌

新裂齊紈素，鮮潔如霜雪。裁作合歡扇，團(tuán)團(tuán)似明月。出入君懷袖，動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)。常恐秋節(jié)至，涼飆奪炎熱． 棄捐篋笥中，恩情中道絕。

①選自《相和歌．楚調(diào)曲》。②“新裂”，是說(shuō)剛從織機(jī)上扯下來(lái)。③飆：biāo急風(fēng)。④捐：拋棄。⑤篋笥：qièsì箱子。

【小題1】“出入君懷袖，動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)”這一句詩(shī)有何寓意?表達(dá)了作者怎樣的情感?(4分)【小題2】“常恐秋節(jié)至，涼飆奪炎熱”是怎樣抒情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

(4分)

④

⑤

③

②

①【小題2】

試題分析：此題可結(jié)合著這句詩(shī)的關(guān)鍵詞來(lái)分析其運(yùn)用的表現(xiàn)手法及作用。“常恐”即經(jīng)常擔(dān)憂；“秋節(jié)至”為語(yǔ)意雙關(guān)，既指秋季的到來(lái)，也以秋季的凄涼來(lái)暗示容顏已逝，由“奪”可體會(huì)出 “涼飆”與“炎熱”各自的象征意義；由此可體會(huì)出詩(shī)人通過(guò)一些意象詞來(lái)表達(dá)內(nèi)心的擔(dān)憂。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15．補(bǔ)寫出下列名篇名旬中的空缺部分。(任選3個(gè)小題)(6分)【小題1】_________________________________，桃李羅堂前。

(《歸園田居》陶淵明)

___________________________________________，憂思難忘。(《短歌行》曹操)【小題2】子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑籣____________，其不善者而改之。”

(《論語(yǔ)》)

羽扇綸巾，談笑間，______________________。

(《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾)【小題3】_______________________________________，百年多病獨(dú)登臺(tái)。(《登高》杜甫)

_____________________________________則其負(fù)大舟也無(wú)力。(《逍遙游》莊子)【小題4】曾子曰：“_____________________________________，任重而道遠(yuǎn)……”(《論語(yǔ)》)

_____________________________________，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。(《蜀道難》李白)

五、(12分)16．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，并填入橫線處。(只填序號(hào))(4分)①當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)它繁密的枝葉，透到我房里來(lái)的時(shí)候，便有一片綠影 ②這房間靠南的墻壁上，有一個(gè)小圓窗，直徑一尺左右 ③圓窗外面長(zhǎng)著常春藤

④并且左下角是打碎了，留下一個(gè)大孔隙，手可以隨意伸進(jìn)伸出 ⑤我便是歡喜這片綠影才選定這房間的 ⑥窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃

_________________________________________________________ 【答案】②⑥④③①⑤（4分）【解析】

試題分析：在整體感知句子大意的基礎(chǔ)上，通過(guò)說(shuō)明對(duì)象及其特征及語(yǔ)句邏輯關(guān)系判斷。先找出說(shuō)明對(duì)象②，然后再找出對(duì)象的特征⑥④③，由“并且”可知，先⑥后④，③是對(duì)窗的進(jìn)一步說(shuō)明，由“當(dāng)…便”可知，先①后⑤。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

17．在家電、家具身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例句構(gòu)思方式，另選一種家電，寫一段諷喻人類的文字。

(4分)示例：電視機(jī)一一自以為擁有一切，但無(wú)論想炫耀什么，都得完全聽從人的擺布。空調(diào)一一總以為自己能改變大氣候，卻只能改變一個(gè)狹小空間內(nèi)的氣候。________________________________________________________________________ 18．仿寫兩句話，要求與例句中畫線旬一致。

(4分)

瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象．“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑;__________；_____________。

六、(18分)

本題為選做題，考生須從所給(一)(二)兩題中任選一題作答，不能全選。(一)閱讀下面的文字，完成后面題。

茶

壺 安徒生(丹麥)從前，有一個(gè)茶壺很驕傲。

它看著自己光滑的瓷感到驕傲，看著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴感到驕傲，看到自己那個(gè)大把手也感到驕傲。它扭頭看了看自己的前后，前面是一個(gè)壺嘴，后面是一個(gè)把手，覺(jué)得自己很了不起。它老是談著壺嘴和壺把手，就是不談它的蓋子。原來(lái)蓋子早就被打碎了，是后來(lái)粘好的，所以它有缺憾，而________________——_____________________。

在這套喝茶的用具中有杯子、奶油罐和糖罐，它們把茶壺蓋的缺點(diǎn)記得清清楚楚。說(shuō)到它的缺點(diǎn)比說(shuō)那個(gè)完好的把手和漂亮的壺嘴的時(shí)候多。茶壺心里知道這一點(diǎn)。

“我太了解它們了!”茶壺自己在心里說(shuō)，“我也知道我的缺點(diǎn)，而且我也承認(rèn)。我可是很謙虛，很樸素的。我們大家都有缺點(diǎn)，但是我們也都有優(yōu)點(diǎn)。杯子只有一個(gè)把手，糖罐有一個(gè)蓋子。這兩樣我都有，而且我還有它們所沒(méi)有的一樣?xùn)|西一一壺嘴。憑著這個(gè)，我也能成為茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐可以擔(dān)任甜味的管家，而我是大家的指揮。我把幸福分給那些干渴的人群。在我的身體里面，中國(guó)的茶葉在那白開水中散放出香氣。”這話是茶壺在它還年輕時(shí)說(shuō)的。

它站在鋪好臺(tái)布的茶桌上，這時(shí)一只嬌嫩的手揭開它的蓋子。不過(guò)這只手很笨，居然沒(méi)拿住茶壺，茶壺掉在了地上，壺嘴跌斷了，把手也斷裂了，那個(gè)壺蓋更是摔得粉碎。茶壺躺在地上昏過(guò)去了，開水灑了一地。這對(duì)它說(shuō)來(lái)是一個(gè)沉重的打擊，更糟糕的是大家都在笑它。大家只笑它，而不笑那只笨拙的手。

“我永遠(yuǎn)忘記不了這次經(jīng)歷!”茶壺后來(lái)回顧自己一生時(shí)說(shuō)，“人們叫我為一個(gè)病人，把我放在一個(gè)角落里。一天以后，人們把我送給一個(gè)要飯的女人。我淪為貧民了，我難過(guò)得一句話也說(shuō)不出來(lái)。正在這時(shí)，我的生活開始好轉(zhuǎn)起來(lái)。真是塞翁失馬，焉知非福。人們給我的身體里裝進(jìn)了土，對(duì)于一個(gè)茶壺說(shuō)來(lái)，等于入葬。但是土里卻種了一個(gè)花根。誰(shuí)種進(jìn)去的，誰(shuí)拿來(lái)的，我都不知道。把花放進(jìn)去算是彌補(bǔ)了失去的中國(guó)茶葉和開水的損失，也算是作為把手和壺嘴打斷的一種補(bǔ)償．

“花根躺在土里，躺在我的身體里，成了我的心臟，一顆跳動(dòng)的心一一我從來(lái)還不曾有過(guò)這樣的東西。我現(xiàn)在是有生命、有精神的了。花根慢慢發(fā)芽了，我開始有了感覺(jué)。它開出了花朵．我看到它了，我在這美麗的花香中忘記了自己。為了別人而忘記了自己，這可真是一件幸福的事。花沒(méi)有感謝我，也沒(méi)有想到我。它接受人們的贊揚(yáng)。但是我聽到也感到高興，它一定也會(huì)很高興的。

“有一天我聽到一個(gè)人說(shuō)，這么美麗的花應(yīng)該有一個(gè)更好的花盆來(lái)配它。于是人們把我攔腰打了一下，可真是痛啊，花兒被挪出來(lái)，栽進(jìn)一個(gè)更好的花盆里去了．

“我在哪呢?我被扔到院子里，已變一堆殘破的碎片，但是我的記憶還在，我不會(huì)忘記的。”

(選自《語(yǔ)文周報(bào)》2013年9月)【小題1】請(qǐng)根據(jù)第一自然段的上下文，在文中的橫線上補(bǔ)充上一句承上啟下，并折射人性的句子。(4分)而 ___________________—_____________________________。

【小題2】請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析文中畫線的句子表現(xiàn)了“茶壺”怎樣的性格特征。

(4分)(1)我可是很謙虛，很樸素的。(2)真是塞翁失馬，焉知非福。

【小題3】請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析“花根”這一事物對(duì)本文情節(jié)發(fā)展起到的作用。(4分)【小題4】請(qǐng)梳理“茶壺”的心理歷程，并聯(lián)系原文談一談你對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)。(6分)【答案】

【小題1】參考示例：人們是不喜歡談自己的缺點(diǎn)的——當(dāng)然別人會(huì)談的。（4分）

【小題2】（1）當(dāng)局者迷，“茶壺”并沒(méi)有感覺(jué)到自己的驕傲，這也正表現(xiàn)出它的驕傲虛榮的性格。（2分）

（2）茶壺被打碎，放進(jìn)角落這都對(duì)它是一個(gè)打擊，但這也讓它告別虛榮的生活，有了新生。表現(xiàn)了“茶壺”經(jīng)歷災(zāi)難后正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)到為他人的幸福而做才是真正的幸福。（2分）

【小題3】花根推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，正是花根給了茶壺新生和靈魂，但花根本身也隱藏著禍根，致使茶壺最后被徹底打碎。（2分）花根是揭示故事主旨的重要事物，花根引導(dǎo)茶壺重新認(rèn)識(shí)自我、感受幸福的真諦。（2分）

【小題4】“茶壺”的心理歷程為：先是認(rèn)為恩賜別人、滿足自我是幸福，到忘記自我、成就他人是幸福。

第二問(wèn)示例：我認(rèn)為只有自己的作為給了別人幫助，自己才能感到幸福，就像文中的茶壺一樣，有了花在自己幫助下開放，才有了自己存在的價(jià)值，才會(huì)感到幸福。（每問(wèn)3分，第二問(wèn)必須聯(lián)系原文作答，言之有理即可。6分）

(二)閱讀下面的文字，完成后面題。

怎樣認(rèn)識(shí)和破解“碳排放”

陸健健

①聯(lián)合國(guó)下屬的氣候?qū)＜医M織的不少專家認(rèn)為，現(xiàn)在溫室氣體排放太多了，應(yīng)該馬上減少二氧化碳類溫室氣體的排放，如果現(xiàn)在不降下來(lái)的話，全球氣溫會(huì)形成指數(shù)型上升趨勢(shì)，會(huì)很快導(dǎo)致地球不適合人類居住，換句話說(shuō)，地球毀滅的日子快要到了。實(shí)際情況好像并不是那么回事。

②碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的一種系統(tǒng)，屬沉積型循環(huán)物質(zhì)類型。據(jù)專家檢測(cè)，整個(gè)地球碳的含量并不是太高。地球結(jié)構(gòu)的0．027％是碳，而且大部分儲(chǔ)存在石灰?guī)r中。在巖石中，碳主要以碳酸鹽的形態(tài)存在，在水體中主要以碳酸氫根的形態(tài)存在，在大氣中主要以二氧化碳的形態(tài)存在。碳及其化合物，在地球圈包括生物體內(nèi)不斷轉(zhuǎn)變形態(tài)，形成不同類型的循環(huán)圈．如果含碳能源利用多了，二氧化碳排放就多，大氣中的濃度就會(huì)上升，除了溫室效應(yīng)，還會(huì)引起酸雨現(xiàn)象。在很多工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，下的雨不少是酸雨，這也是造成有些綠化植物生長(zhǎng)不好的重要原因。同時(shí)，二氧化碳也會(huì)溶入水中，如果水中碳多了就會(huì)出現(xiàn)水體酸化現(xiàn)象。由此可見，目前全球生態(tài)系統(tǒng)的幾個(gè)重大生態(tài)問(wèn)題中，不少都與碳循環(huán)相關(guān)．

③由于碳循環(huán)引發(fā)了不少生態(tài)問(wèn)題，事關(guān)全球人類發(fā)展，大家很自然地認(rèn)為，應(yīng)該想辦法控制碳排放。目前主要有三個(gè)觀點(diǎn)：不排碳、少排碳、使用無(wú)碳能源．不排碳的地區(qū)就是不發(fā)展的地區(qū)，甚至是沒(méi)有生命的地區(qū)，所以完全不排碳是不可能的。少排碳，就是現(xiàn)在普遍提倡的“低碳社會(huì)”，所謂“低碳社會(huì)”主要是通過(guò)四方面達(dá)成：一是節(jié)能減排，盡可能提高能量的使用效率，特別是通過(guò)一些措施，提高工業(yè)生產(chǎn)的能效；二是“低碳一建筑業(yè)，提倡熱傳導(dǎo)率低的建筑，冬天保暖，夏天通風(fēng)散熱；三是“低碳”城市規(guī)劃和區(qū)域規(guī)劃，通過(guò)合理布局產(chǎn)業(yè)、居民區(qū)和交通來(lái)節(jié)約能量，這一塊也包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整在內(nèi)；四是行為“低碳”。當(dāng)前社會(huì)更感興趣的，是尋找無(wú)“碳”能量。比如法國(guó)用得最成功的是核能，日本也用得很成功，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，核能的弊病越來(lái)越大，甚至比含碳能量造成的危害更多。不僅會(huì)有各種核泄漏事故，就是核電的廢料處理也還沒(méi)有特別好的方法。

實(shí)際上，一個(gè)區(qū)域既要發(fā)展，又不改變碳能利用方式，是不可能達(dá)到“零碳”效果的。再節(jié)能減排，還是會(huì)釋放二氧化碳．不管是傳統(tǒng)工業(yè)，還是未來(lái)要發(fā)展的新工業(yè)，包括“迪士尼”那樣的游樂(lè)業(yè)，都不可避免消耗能源。太陽(yáng)能在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。比如太陽(yáng)能光板的制作過(guò)程，一方面要消耗大量能源，另一方面也會(huì)產(chǎn)生大量污染，尤其是重金屬污染。還有儲(chǔ)能問(wèn)題，因?yàn)樘?yáng)不是每天準(zhǔn)時(shí)出來(lái)，即使出來(lái)了亮度也不固定。光能多時(shí)要把能量?jī)?chǔ)存起來(lái)，而高效率的儲(chǔ)能電池就成為新的發(fā)展瓶頸。還有，太陽(yáng)能發(fā)電占地面積很大。盡管我國(guó)沙漠也很多，可沒(méi)人去，如何輸出電力也成問(wèn)題．除此之外，我們還有風(fēng)能，風(fēng)能發(fā)電廠全國(guó)都在造，特別是沿海地區(qū)．也有人提議做潮汐發(fā)電，但是潮汐發(fā)電需要建壩，而建壩對(duì)環(huán)境的破壞很大。總而言之，目前我們通過(guò)節(jié)能減排等措施可以做到“低碳”，但還不能做到“零碳”。

④我們可以用無(wú)碳能源局部替代含碳能源，但由于開發(fā)無(wú)碳能源的設(shè)施裝備還擺脫不了含碳能源的消耗，因此不能被稱作是真正意義上的“零碳”。那么，是否有真正能做到 “零碳”的設(shè)想呢?換句話說(shuō)，我們?cè)谖磥?lái)100至200年內(nèi)還要使用含碳能源，我們?nèi)绾蝸?lái)使得地球環(huán)境在這個(gè)階段不受損害，確保我們的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)繼續(xù)發(fā)展?或者我們?nèi)绾蝸?lái)創(chuàng)造人類社會(huì)繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)真正的“零碳”？我的設(shè)想是：師法自然，在碳循環(huán)的碳匯庫(kù)上做文章。在認(rèn)識(shí)自然碳循環(huán)客觀規(guī)律的前提下，通過(guò)生態(tài)建設(shè)的措施，增強(qiáng)全球(或地球局部地區(qū))的碳匯能力，特別是海洋及海洋生物的碳匯能力，從實(shí)現(xiàn)局部區(qū)域的“零碳”做起，促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展。

(摘自《新華文摘》2013年9月8日，有刪節(jié))【小題1】關(guān)于控制碳排放，作者認(rèn)為“目前我們通過(guò)節(jié)能減排等措施可以做到“低碳”，但還不能做到“零碳”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析原因。(4分)【小題2】簡(jiǎn)要分析第三自然段的論述層次。

(4分)【小題3】文章結(jié)尾畫線句子表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)?有何作用?(4分)【小題4】根據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為現(xiàn)階段在我們的生活中如何看待和應(yīng)對(duì)“碳排放”?(6分)【小題2】

試題分析：此題可根據(jù)第三段論述的關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括即可。如“目前主要有三個(gè)觀點(diǎn)：不排碳、少排碳、使用無(wú)碳能源．”從總體上論述控制碳排放的觀點(diǎn)，然后又分別從“不排碳、少排碳、使用無(wú)碳能源”三個(gè)角度進(jìn)行論述，故采用了總分結(jié)構(gòu)方式。

考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【小題3】

七、(60分)23．閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

有這樣一個(gè)故事，說(shuō)有一個(gè)徒弟去問(wèn)他師傅，一碗米是多少錢的價(jià)值?師傅說(shuō)，一碗米，這太難說(shuō)了。看在誰(shuí)手里。要是在一個(gè)家庭主婦手里，她往里加點(diǎn)水，蒸一蒸，半個(gè)鐘頭一碗米飯出來(lái)了，就是一塊錢的價(jià)值。要是在有點(diǎn)腦子的小商人手里，他把米好好泡一泡，發(fā)一發(fā)，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價(jià)值。要是到一個(gè)更有頭腦的大商人手里，把它適當(dāng)?shù)匕l(fā)酵、加溫，很用心地釀造下來(lái)，一瓶酒有可能是一二十塊錢的價(jià)值，所以一碗米到底多少價(jià)值，這要因人而異。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。【答案】

在追求中認(rèn)清自我價(jià)值

傲然挺立于飛沙走石的沙漠之中的胡楊，創(chuàng)造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇跡，它們追求的是與沙漠抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)與不屈，卻從不向往微風(fēng)吹拂、細(xì)雨飄落的江南水鄉(xiāng)。在不屈信念的追求中，它們保持了最真的自我，認(rèn)清了自我價(jià)值的真正所在。

人生亦如此。人應(yīng)該有所追求，但不是盲目地追求。保持一顆清醒的頭腦，認(rèn)清自我，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，在人生中能保持最真實(shí)的追求。他沒(méi)有在爾虞我詐的官場(chǎng)中同流合污，而是發(fā)出了“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的感慨；他沒(méi)有在污濁的官場(chǎng)中“隨其流而揚(yáng)其波，哺其糟而啜其醴”，寧愿投身汨羅，也不愿污其追求。他在人生的追求中，從不忘自我的真正價(jià)值，在現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)面前，他留給我們的是流芳百世的美名。

人生的追求應(yīng)該是多種多樣的，就像婀娜多姿的楊柳向往多姿多彩的春天，鳥兒向往藍(lán)天白云一樣，應(yīng)永遠(yuǎn)記住自己最真實(shí)的身份，認(rèn)清自我價(jià)值，而不可以超越這個(gè)極限，去做不自量力的事。

浪漫主義大詩(shī)人李白，留給我們無(wú)窮的財(cái)富和智慧。他沒(méi)有因?yàn)槭送臼б舛鼌s自我的價(jià)值。他那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫與豪放，是他內(nèi)心品質(zhì)的真正寫照。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的安靜與閑適淡遠(yuǎn)，帶給我們無(wú)窮的享受。他們?cè)谧约旱淖非笾校业搅诉m合自己的人生價(jià)值，并沒(méi)有在失意中迷失自我。

找到適合自己的價(jià)值取向，才能更好地體味人生的情趣，而不應(yīng)該盲目地追求，不應(yīng)該忘卻自己的真實(shí)身份。

我們?cè)谔K軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪情當(dāng)中感受雄渾壯志。在追求中認(rèn)清自我價(jià)值是一種智慧，一種人生的選擇。

人們都說(shuō)，人生的追求不應(yīng)該是一樣的，要不然，每個(gè)人都會(huì)失去自我，失去人生本應(yīng)有的豐富多彩。人生的漫漫征程需要我們用奮斗去闖蕩，在人生的追求當(dāng)中，清醒地認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，才能在人生旅途創(chuàng)造生命的輝煌！

第二篇：高三上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題

2018-2019學(xué)年上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)高三語(yǔ)文試題

第Ⅰ卷

閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

進(jìn)化理論中有一個(gè)詞叫作“間斷平衡”，意指一個(gè)生態(tài)在達(dá)成平衡之后，有相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期處于穩(wěn)定狀態(tài)，但一旦某種因素觸發(fā)進(jìn)化的齒輪，原有的均衡就被打破，系統(tǒng)進(jìn)入不穩(wěn)定狀態(tài)，各部分相互反應(yīng)，直到新的平衡形成。生物學(xué)家將這種新舊之間的交替稱為“蹦移”。

技術(shù)進(jìn)步類似于生態(tài)演化。繼漫長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)之后，人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)時(shí)代。在工業(yè)時(shí)代，人類已見證和經(jīng)歷了三次重大的技術(shù)革命。現(xiàn)今，我們正站在第四次工業(yè)革命的入口處。信息技術(shù)正在顛覆既有的平衡態(tài)，人工智能和認(rèn)知技術(shù)的發(fā)展、機(jī)器深度學(xué)習(xí)、3D打印等新技術(shù)的發(fā)明，正在將“未來(lái)”帶到世人面前。新、舊技術(shù)革命之間的轉(zhuǎn)移正在發(fā)生。這是技術(shù)的“蹦移”。

全球化發(fā)展類似于生態(tài)演化。一般認(rèn)為，自工業(yè)革命以來(lái)，人類社會(huì)已經(jīng)歷了兩輪全球化歷程。第一輪是以英國(guó)為主導(dǎo)，主要表現(xiàn)是在全球范圍內(nèi)開拓殖民地，掠奪原材料；第二輪以美國(guó)為主導(dǎo)，主要表現(xiàn)是貿(mào)易全球化以及與之伴隨的資本、信息、人才的全球流動(dòng)。而現(xiàn)在，美國(guó)主導(dǎo)的第二波全球化正在遭遇其本國(guó)人民的抗拒，也進(jìn)入到逆向時(shí)期。但如果從大歷史的角度看，全球化作為一種秩序，一旦展開，就不可能主動(dòng)或被動(dòng)地回到原點(diǎn)，最多是變換一種發(fā)展形式，更換一批演員。以當(dāng)前的情勢(shì)論，中國(guó)正在走進(jìn)世界舞臺(tái)的最中央。這是國(guó)家的“蹦移”。

新舊交替之際，面對(duì)不可知的未來(lái)，任何人都難免彷徨、猶豫甚至害怕，這是可以理解的。今天我們面對(duì)人工智能時(shí)代，可能類似于兩百年前歐洲農(nóng)民面對(duì)蒸汽機(jī)時(shí)的心情。但歷史已經(jīng)證明，人類社會(huì)在不到兩三百年的工業(yè)時(shí)代所創(chuàng)造出的財(cái)富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了以往數(shù)千年之中農(nóng)業(yè)時(shí)代創(chuàng)造財(cái)富的總和，今天一個(gè)普通人可享用汽車、冰箱、飛機(jī)、高鐵等工業(yè)制成品，在封建時(shí)代即使帝王權(quán)貴也不可得之。由技術(shù)進(jìn)步而促成的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所產(chǎn)生的“涓滴”效應(yīng)，雖然不可能如一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家所預(yù)期的那樣有效縮小收入分配差距，但假以時(shí)日，還是能將大多數(shù)人置于共享技術(shù)進(jìn)步的好處之下的。這是增長(zhǎng)的“蹦移”。

從長(zhǎng)周期的角度看，經(jīng)濟(jì)衰退源于技術(shù)紅利的漸漸消失，“低垂的果實(shí)”被采摘完畢，而要走出衰退、迎來(lái)下一個(gè)繁榮，唯有創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步。當(dāng)前，我國(guó)正處于新舊動(dòng)能的交替期，需要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)技術(shù)革命的演變方向以及其對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要性，需要發(fā)揮制度設(shè)計(jì)與制度安排的能動(dòng)性，主動(dòng)清除那些不合時(shí)宜、不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的冗余，來(lái)為新技術(shù)的成長(zhǎng)壯大開辟空間，留足空間。這樣做的結(jié)果，就可能迎來(lái)幾十年連續(xù)的增長(zhǎng)與真正意義上的全社會(huì)共同富裕。從這個(gè)意義上講，我國(guó)政府2013年以來(lái)始終矢志不渝推動(dòng)的“放、管、服”改革以及“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”已經(jīng)在極大的程度上釋放了企業(yè)與個(gè)人的活力與創(chuàng)造性，一方面在中國(guó)經(jīng)濟(jì)下行之際穩(wěn)住了對(duì)于全社會(huì)至關(guān)重要的就業(yè)，另一方面創(chuàng)造出人人都有可能、有條件為自己的夢(mèng)想與人生價(jià)值而努力奮斗的偉大時(shí)代。我以為，這就是最大的包容性增長(zhǎng)。

(節(jié)選自2017年3月8日人民網(wǎng))

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“間斷平衡”是指在平衡狀態(tài)下，進(jìn)化的齒輪一旦被某種因素觸發(fā)，各部分會(huì)相互反應(yīng)直到新的平衡產(chǎn)生。

B．人類社會(huì)從漫長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)時(shí)代已經(jīng)見證和經(jīng)歷了三次重大的技術(shù)革命。

C．現(xiàn)在，美國(guó)主導(dǎo)的第二輪全球化遭遇本國(guó)人民的抗拒，經(jīng)濟(jì)逐年衰退，進(jìn)入了逆向時(shí)期。

D．近年來(lái)“放、管、服”改革以及“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”全面釋放了企業(yè)與個(gè)人的活力與創(chuàng)造性。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章第2～4段用三個(gè)“蹦移”審視新舊時(shí)代的變革，分析了技術(shù)進(jìn)步、全球化發(fā)展和人工智能等的巨大作用。

B．文章在論證技術(shù)的“蹦移”時(shí)，重點(diǎn)分析了信息技術(shù)革命對(duì)打破平衡態(tài)的重大作用。

C．文章用普通人可享用的工業(yè)制成品遠(yuǎn)超帝王權(quán)貴為例，意為證明現(xiàn)代普通人比古代帝王的生活質(zhì)量還高。

D．文章在最后一段提出了我們需要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)技術(shù)革命的演變方向以及其對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要性的觀點(diǎn)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．全球化如果展開，就不可能主動(dòng)或被動(dòng)回到原點(diǎn)，就會(huì)變換成一種新的發(fā)展形式或更換一批演員。

B．假以時(shí)日，因技術(shù)進(jìn)步而促成的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所產(chǎn)生的“涓滴”效應(yīng)可以將大多數(shù)人置于共享技術(shù)進(jìn)步的好處之下。

C．經(jīng)濟(jì)衰退源于技術(shù)紅利的漸漸消失，只有創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步，才能走出經(jīng)濟(jì)衰退，迎來(lái)下一個(gè)繁榮。

D．既穩(wěn)住了對(duì)于全社會(huì)至關(guān)重要的就業(yè)，又為人人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與人生價(jià)值創(chuàng)造條件，就是最大的包容性增長(zhǎng)。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面文字，完成4~6題。

對(duì)

飲[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]

非魚

突然就想起那年冬天的故事。

眼前出現(xiàn)了一幅晶瑩剔透的畫面。麥草搭的飯棚上，垂下一排長(zhǎng)長(zhǎng)的冰掛，掰下來(lái)一根，錐子一樣，在手心里扎一下，涼涼的，癢癢的，咬在嘴里，嘎嘣嘎嘣，還有一股煙熏火燎的麥草味。

大哥就是在這時(shí)候被父親攆回家的。他從院門外跑進(jìn)來(lái)，黑色的棉襖敞開著，露出精瘦凹陷的胸脯，棉褲弄濕了，瀝瀝拉拉甩著水珠。我大笑著喊娘：你的親狗娃又闖禍了。父親拎著一根棍子，呼哧呼哧喘著粗氣：三天不打，你皮又發(fā)癢了不是？

大哥已經(jīng)撇著腿鉆進(jìn)了他的西屋，并牢牢地堵上了門。父親把那扇四處走風(fēng)的破窗敲得咣咣響：有本事你死里面！

娘站在檐下，看到父親的棍子沒(méi)打到大哥，她呵兒呵兒地笑：又咋了？你們爺兒倆就是反貼的門神。

父親沒(méi)打到大哥，一肚子火氣沖著娘：慣吧，你就慣吧，早晚把他慣到監(jiān)獄里去！大冬天跳水庫(kù)，棉褲濕半截，看不凍死他。

娘一聽棉褲濕了，不笑了，立馬換了哭腔：老天爺呀，我的親狗娃啊，棉褲濕了看你光屁股上學(xué)，這敗家的娃啊。

于是，那天下午，大哥一直躲在西屋一聲不吭，父親在門外怒吼，母親配合著吟唱。我一直玩著冰掛，弄濕了棉襖袖子和前襟，被母親捎帶著戳了幾指頭。

這樣的場(chǎng)景，像演電影一樣，過(guò)幾天就要演一次，只不過(guò)，大哥幸運(yùn)的時(shí)候并不多。他經(jīng)常會(huì)吃上父親幾拳頭，或者挨上幾鞭子、幾棍子。父親手邊有啥，抄起來(lái)就向大哥掄過(guò)去。我有時(shí)候真怕他把大哥打死了，因?yàn)榇蟾缭谕饷鎾炝瞬剩貋?lái)還要再受二次傷。父親每次打他都會(huì)兇狠地說(shuō)：打死你。

娘看著父親打大哥，除了流淚，毫無(wú)意義地喊著讓父親住手，也無(wú)能為力。她說(shuō)：狗娃是你前世冤家啊，你非要他命，又何必生他。

大哥在父親的棍棒下，并沒(méi)有成長(zhǎng)為他希望的乖娃，而是長(zhǎng)得和他越來(lái)越像，從臉上濃密的胡須，到寬厚的手掌，甚至說(shuō)話的聲音。最重要的是，大哥的脾氣越來(lái)越暴躁，像父親一樣容易發(fā)怒，敢跟父親叫板了。但父親動(dòng)手的時(shí)候卻越來(lái)越少，取而代之的是爭(zhēng)吵。兩個(gè)聲若洪鐘的男人，在屋里對(duì)吼起來(lái)。其他人就完全被忽視了，好像整個(gè)世界都是他們的。娘的規(guī)勸，就像落在他們肩膀上的一只蚊子，手一揚(yáng)，就被扇飛了。

我的記憶力就是這么好，想起這些故事，總要拿出來(lái)講一講，讓那些孩子們笑笑。陽(yáng)光從落地窗戶上照進(jìn)來(lái)，新打掃過(guò)的屋子散發(fā)著清新的味道。再有一天，就是除夕了。我給父親送過(guò)年要穿的新衣服，大大小小十幾口人提前聚在大哥家，有一種喧囂的幸福。

我問(wèn)父親：你怎么從小只打大哥，不打二哥三哥？

父親背對(duì)著陽(yáng)光，我看不清他確切的表情。他好像沒(méi)聽見我的話，一聲不吭。

我想問(wèn)大哥，他說(shuō)：好了，爹該洗澡了。

大哥把父親從沙發(fā)上攙起來(lái)，我看著兩個(gè)背影一模一樣的男人，慢慢地走向浴室。這個(gè)場(chǎng)景，如同飯棚麥草上一排排的冰掛，在陽(yáng)光的照射下，光芒四射，讓我想哭。從什么時(shí)候起，這暴躁易怒的父子倆變得如此沉默寡言，我竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。也許是從娘去世后，也許是從大哥成家后，也許更早。

我站在浴室門口，看著玻璃花紋上映出的橘黃色燈光，還有蒸騰繚繞的水霧。我特別想知道，六十多歲的大哥給八十三歲的父親洗澡，是一種什么樣的場(chǎng)景。大哥剛做完心臟手術(shù)三個(gè)月，父親也在心臟同樣的位置，放置過(guò)起搏器。

水聲停了。大哥說(shuō)：搓搓背吧，省得背癢。

父親沒(méi)有回答，浴室里安靜下來(lái)。一會(huì)兒，我聽見搓澡巾擦過(guò)皮膚的聲音，很慢，沙沙沙的，像葉子落在地上，或者像細(xì)小的雨落在臉上。

大哥問(wèn)：重不重？

父親說(shuō)：還行。

浴室里重新安靜下來(lái)。父親咳嗽了一聲，似乎想說(shuō)什么，遲疑了一下，又咳嗽了幾聲。

大哥說(shuō)：是不是太熱了，不舒服？

父親說(shuō)：你，傷口，還疼不疼？

大哥說(shuō)：不疼了。

父親說(shuō)：有病了，就注意點(diǎn)兒。

聽著他們的對(duì)話，我眼前出現(xiàn)的卻是他們揮舞著手臂，瞪大眼睛，大吼著，誰(shuí)也不聽誰(shuí)的吵架的情景。

門開了，兩個(gè)一模一樣的男人又?jǐn)v扶著出來(lái)。父親的胡子刮得干干凈凈，臉色紅潤(rùn)。他瞇著眼睛，說(shuō)：四妞，今年拿的啥酒？

我說(shuō)：三十年西鳳。

他說(shuō)：晚上打開，我和你大哥少喝點(diǎn)兒。

那個(gè)晚上，父親和大哥幾乎不說(shuō)一句話，兩個(gè)人默默地倒一點(diǎn)兒酒，輕輕一碰，玻璃杯發(fā)出清脆的聲音，然后一飲而盡。我們完全被忽視了，好像整個(gè)世界都是他們的。

（有刪改）

4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．小說(shuō)開頭描寫的冰掛，與后面描寫的陽(yáng)光相互呼應(yīng)，環(huán)境的變化也暗示著父子關(guān)系的變化。

B．小說(shuō)中母親的哭，既因?yàn)閻?ài)子情深，也因?yàn)樗郧槿崛酰春薷赣H的粗暴專制卻無(wú)能為力。

C．父親被問(wèn)到“怎么從小只打大哥”時(shí)一聲不吭，對(duì)飲時(shí)又沉默不言，都是心有愧疚的體現(xiàn)。

D．小說(shuō)運(yùn)用倒敘、順敘等多種敘述方式，父子之間彼此關(guān)愛(ài)的深情構(gòu)成一條貫穿小說(shuō)的線索。

5.“我”這一角色在小說(shuō)中起到多方面的作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

6.兩句“好像整個(gè)世界都是他們的”是理解小說(shuō)主題的關(guān)鍵。試分析。（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

周有光先生訪談實(shí)錄

2017年1月14日，著名語(yǔ)言學(xué)家、“漢語(yǔ)拼音之父”周有光先生逝世，享年112歲。本次訪談完成于2010年1月21日。

訪：吟誦是中國(guó)傳統(tǒng)的讀書法，但今天已經(jīng)是需要搶救的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。您以前進(jìn)私塾時(shí)，經(jīng)常吟誦嗎？

周：我們那時(shí)讀古書，都喜歡吟誦，那是一種比較初級(jí)的音律，用不到教就會(huì)的，因?yàn)槌３Ｂ牭侥硞€(gè)人吟誦，每個(gè)人吟起來(lái)不完全一樣，它是很自由的，等于是唱山歌啊。唱山歌有一個(gè)音樂(lè)的調(diào)子，這調(diào)子用不著教，他就會(huì)了。唱起來(lái)每一個(gè)人都有一點(diǎn)改變，沒(méi)有很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)的。

訪：我們現(xiàn)在要把這種吟誦傳承下來(lái)，要教孩子或去學(xué)習(xí)，有沒(méi)有要掌握的規(guī)則呢？

周：什么東西開頭都是沒(méi)有規(guī)則，到有規(guī)則。我看你們可以自己創(chuàng)造吟誦的規(guī)則，但首先要把它保留下來(lái)，甚至可以用五線譜把它記下來(lái)。

我做了一次試驗(yàn)。蘇州的評(píng)彈非常有名，我就想用科學(xué)的方法把它們記錄下來(lái)，將來(lái)失傳了，可以根據(jù)記錄來(lái)恢復(fù)。記錄它的語(yǔ)言呢，要用漢字，要用國(guó)際音標(biāo)，還要另外設(shè)計(jì)一種漢語(yǔ)拼音，可以方便打字；記錄音樂(lè)呢，要用五線譜，用簡(jiǎn)譜。每一句都有5

個(gè)方法記錄下來(lái)。隔了許多年以后，完全失傳了，學(xué)者可以根據(jù)這個(gè)東西把它恢復(fù)。

訪：我們也可以做這個(gè)工作。

周：現(xiàn)在世界上語(yǔ)言共同化很厲害，許多語(yǔ)言都失傳了，中國(guó)許多方言都失傳了。怎樣來(lái)保留文化，保留古代的東西，很值得研究。

訪：周先生，詩(shī)的體裁不一樣吟誦就不同嗎？律詩(shī)和絕句它們的吟誦是否一樣？近體詩(shī)和古體詩(shī)是不是不同？

周：調(diào)子跟文字的內(nèi)容沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)系。文字的內(nèi)容，你吟誦時(shí)，會(huì)感覺(jué)到對(duì)于這種意義有共鳴的時(shí)候，可以用調(diào)子表達(dá)。可是你的表達(dá)人家不一定理解。所以說(shuō)吟誦主要是給自己聽的。小時(shí)候，我父親有個(gè)小書房特別雅致，常聽到他一個(gè)人在那邊吟誦古書啊。他念給自己聽，自己覺(jué)得舒服。

訪：周先生，剛才您在吟誦的過(guò)程中，我注意到您這有搖晃，這個(gè)搖，是該前后的搖，還是左右搖？

周：是很自然的。唱山歌的時(shí)候自己會(huì)手舞足蹈，就這個(gè)道理。他的語(yǔ)言、手和腳、身體的運(yùn)動(dòng)啊，會(huì)發(fā)生共鳴的。都是自然的現(xiàn)象。

訪：現(xiàn)在的老師教學(xué)生讀書，已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)姿態(tài)。已經(jīng)不用了嗎？

周：在課堂上面，老師念，很少搖。可是，我們常常聽到老師一個(gè)人他在房間里邊念，搖頭擺腦的。所以這些都是自己表情的需要，自己發(fā)現(xiàn)里邊情緒的需要。不是給人看的。

訪：中國(guó)古代私塾這種讀的方法，只求把文章記熟，不去追求理解它的深意，就是您剛才說(shuō)您小時(shí)候老師這樣教你們讀書的方法，您說(shuō)好不好？

周：我們那時(shí)候念書就是老師怎么教，就怎么學(xué)，這是一筆糊涂賬。那時(shí)幾乎沒(méi)聽到教學(xué)法這個(gè)名字，反正是你跟著我學(xué)就算了。

還有個(gè)有趣味的事情。我們的中學(xué)有個(gè)同學(xué)從小就讀古書，會(huì)背許多古書。我很羨慕他，我家里沒(méi)有古書，他會(huì)背，我不會(huì)。他很用功，早上五點(diǎn)鐘就起來(lái)吟誦念書，我也五點(diǎn)鐘起來(lái)跟著他學(xué)，我好多古書會(huì)背就是跟他學(xué)的，現(xiàn)在也忘不了。

那時(shí)候教育跟今天完全不一樣。我們那時(shí)候?qū)W校上午上三課，九點(diǎn)鐘上課，每課是五十分鐘。下午沒(méi)有正課，有許多課叫作游藝課，你可以去學(xué)，可以不去學(xué)。你今天學(xué)這個(gè)，明天可以學(xué)那個(gè)。游藝課什么都有，有古文，有歷史，有寫字，有音樂(lè)。音樂(lè)有中國(guó)音樂(lè)，外國(guó)音樂(lè)。還有打拳。打拳還有南拳和北拳。隨便你去學(xué)，你高興學(xué)什么都行。就這隨便學(xué)的當(dāng)中出了許多人才。有一個(gè)叫儲(chǔ)師竹的，他就是把精力放在下午的游藝課上面，去學(xué)胡琴，變成“胡琴圣手”。

還有一個(gè)叫劉天華，是音樂(lè)家，那時(shí)他已經(jīng)在我們那里教書了，可是他下午還是跟游藝課去學(xué)。

游藝課這個(gè)制度很有意思，這里面出了很多人才。所以現(xiàn)在用強(qiáng)逼方法叫學(xué)生考試，不一定好。隨便他自己學(xué)，會(huì)學(xué)出好東西來(lái)。

(摘編自《我讀書時(shí)如何學(xué)習(xí)中國(guó)古詩(shī)文——周有光先生訪談實(shí)錄》)

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．吟誦是文學(xué)、音律和肢體語(yǔ)言的結(jié)合，為防止其失傳，可用科學(xué)的方法把它記錄下來(lái)。

B．周有光讀私塾時(shí)吟誦是沒(méi)有規(guī)則的，也不用專門去學(xué)習(xí)，但他不反對(duì)給吟誦制定規(guī)則。

C．周有光認(rèn)為吟誦的調(diào)子和內(nèi)容沒(méi)有什么關(guān)系，吟誦是給自己聽的，完全可以自由表達(dá)。

D．周有光視野開闊，知識(shí)淵博，他認(rèn)為記錄一種文化可綜合運(yùn)用古今中外各種不同手段。

8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．統(tǒng)觀這篇訪談，采訪者圍繞“吟誦”這一話題，從吟誦的方法和規(guī)則、被訪者對(duì)吟誦和這種傳統(tǒng)讀書法的評(píng)價(jià)這兩方面提出問(wèn)題。

B．周有光談到用科學(xué)方法紀(jì)錄蘇州評(píng)彈的一次試驗(yàn)，采訪者表示他們也可以把記錄蘇州評(píng)彈的工作繼續(xù)下去，這表明周有光保留傳統(tǒng)文化的方法對(duì)采訪者深有啟發(fā)。

C．周有光發(fā)現(xiàn)老師一個(gè)人在房間里念書常搖頭擺腦，而在課堂上面就很少搖。長(zhǎng)此以往，吟誦的姿態(tài)就無(wú)法得到傳承，學(xué)生們?cè)谝髡b時(shí)也不知該怎樣搖晃了。

D．周有光認(rèn)為，對(duì)吟誦這種讀書法要一分為二地看待，它有違背現(xiàn)代教育法的地方，但也使自己終生受益。由此可知，現(xiàn)代教育傳承這種方法需去其糟粕，取其精華。

9.這篇訪談圍繞“吟誦”展開，但最后周有光為什么會(huì)談到“游藝課制度”呢？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

錢易，字希白。始，父?jìng)徦脜窃酵酰瑸榇髮⒑M(jìn)思所廢，而立其弟俶。俶歸朝，群從悉補(bǔ)官。易與兄昆不見錄遂刻志讀書昆字裕之舉進(jìn)士為治寬簡(jiǎn)便民能詩(shī)善草隸書累官右諫議大夫以秘書監(jiān)于家。

易年十七，舉進(jìn)士，試崇政殿，三篇，日未中而就。言者惡其輕俊，特罷之。然自此以才藻知名。太宗嘗與蘇易簡(jiǎn)論唐世文人，嘆時(shí)無(wú)李白。易簡(jiǎn)曰：“今進(jìn)士錢易，為歌詩(shī)殆不下白。”太宗驚喜曰：“誠(chéng)然，吾當(dāng)自布衣召置翰林。”值盜起劍南，遂寢。真宗在東宮，圖山水扇，會(huì)易作歌，賞愛(ài)之。

易再舉進(jìn)士，就開封府試第二。自謂當(dāng)?shù)谝唬瑸橛兴舅松蠒栽嚒缎嗨髦S六馬賦》，意涉譏諷。真宗惡其無(wú)行，降第二。明年，第二人中第，補(bǔ)濠州團(tuán)練推官。召試中書，改光祿寺丞、通判蘄州。奏疏曰：“堯放四罪而不言殺，彼四者之兇，尚惡言殺，非堯仁之至乎？古之肉刑者劓、椓、黥、刖皆非死，尚以為虐。近代以來(lái)，斷人手足，鉤背烙筋，身見白骨而猶視息，四體分落乃方絕命。以此示人，非平世事也。今四方長(zhǎng)吏競(jìng)為殘暴，婺州先斷賊手足，然后斬之以聞。使嚴(yán)刑可誡于眾，則秦之天下無(wú)叛民矣。臣以謂非法之刑，非所以助治，惟陛下除之。”?帝嘉納其言。

景德中，舉賢良方正科，策入等，除秘書丞、通判信州。東封泰山，獻(xiàn)《殊祥錄》，改太常博士、直集賢院。祀汾陰，幸亳州，命修《車駕所過(guò)圖經(jīng)》，獻(xiàn)《宋雅》一篇，遷尚書祠部員外郎。坐發(fā)國(guó)子監(jiān)諸科非其人，降監(jiān)潁州稅。數(shù)月，召還。久之，判三司磨勘司。真宗雅眷詞臣，其典掌誥命，皆躬自柬拔。擢知制誥、判登聞鼓院、糾察在京刑獄。累遷左司郎中，為翰林學(xué)士，儤直未滿，卒。仁宗憐之，召其妻盛氏至禁中，賜以冠帔。

（節(jié)選自《宋史?列傳第七十六》，有刪改）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分所做的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．易與兄昆不見/錄遂刻志/讀書昆字裕/之舉進(jìn)士/為治寬簡(jiǎn)/便民能詩(shī)/善草隸書/累官右諫議大夫以?秘書/監(jiān)于家/

B．易與兄昆不見錄/遂刻志/讀書昆字/裕之舉進(jìn)士/為治寬簡(jiǎn)便民/能詩(shī)善草隸/書累官右諫議大/夫以秘書監(jiān)于家

C．易與兄昆不見錄/遂刻志讀書/昆字裕之/舉進(jìn)士/為治寬簡(jiǎn)便民/能詩(shī)/善草隸書/累官右諫議大夫/以秘書監(jiān)于家

D．易與兄昆不見錄遂/刻志讀書/昆字裕之/舉進(jìn)士為治/寬簡(jiǎn)便民/能詩(shī)善草隸書/累官右諫議/大夫以秘書監(jiān)于家

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．年號(hào)是中國(guó)古代封建皇帝用以紀(jì)年的名號(hào)，一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)，所以常常用年號(hào)來(lái)稱呼皇帝。文中的“景德”就是年號(hào)。

B．草書、隸書是漢字的書法字體。漢字的書法字體一般分為行書、草書、隸書、篆書和楷書五個(gè)大類。篆書又有大篆、小篆之分。

C．中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。是古代科舉殿試及第者之稱。意為可以進(jìn)授爵位之人。隋煬帝大業(yè)年間始置進(jìn)士科目。

D．“封泰山”“祀汾陰”，這都是封建社會(huì)帝王親自主持的拜祭大典。

12.下列對(duì)原文信息的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．錢易家族的命運(yùn)不是很順利的。他的父親錢倧繼承了吳越王之位，卻被手下大將廢掉。叔叔錢俶當(dāng)上吳越王后又歸順了北宋王朝，可錢易和錢昆卻未被錄用為官。

B．錢易確實(shí)有過(guò)人的才華。十七歲就考中進(jìn)士，在崇政殿試上不到中午就寫成三篇文章，雖被言官認(rèn)為年少缺少閱歷經(jīng)驗(yàn)而被除名，但后來(lái)又考中了進(jìn)士。

C．錢易為官后曾給宋真宗提建議，廢除上古時(shí)代堯在位時(shí)就施行的肉刑，認(rèn)為這些不合法的刑罰并不能幫助維護(hù)統(tǒng)治。

D．錢易因有著詩(shī)人的特質(zhì)屢受宋真宗的特殊眷顧。錢易獻(xiàn)上《殊祥錄》后被改任為太常博士、直集賢院，獻(xiàn)上一篇《宋雅》后又升遷為尚書祠部員外郎。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）真宗在東宮，圖山水扇，會(huì)易作歌，賞愛(ài)之。

（2）使嚴(yán)刑可誡于眾，則秦之天下無(wú)叛民矣。

（二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。

村

行①

王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。

萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵，村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。

【注】①宋淳化二年（991）作者被貶為商州團(tuán)練副使。在商州一年多的時(shí)間里，寫了不少山水詩(shī)，《村行》是其中的一首。②原：原野

14.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)照應(yīng)題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令，寫出了詩(shī)人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。

B．尾聯(lián)兩句自問(wèn)自答，抒發(fā)了詩(shī)人由外界景物所觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情。

C．詩(shī)中，寫景與抒情相結(jié)合，寫景是為抒情作鋪墊，抒情是為寫景作結(jié)的。

D．全詩(shī)情景交融，詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。

15.詩(shī)歌的頷聯(lián)運(yùn)用了哪些寫景手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《離騷》中屈原以“，”描述了群小對(duì)自己的嫉妒及誣陷。

（2）《琵琶行》中，作者使用借景抒情的手法，描寫琵琶女一曲終了人們久久沉浸在美妙的樂(lè)曲聲中的句子是：________________，________________。

（3）蘇軾的《赤壁賦》中“______________，____________”極寫“客”對(duì)自己生命短暫、羨慕江水長(zhǎng)流不息的感嘆。

第II卷

表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成17～19

題。

在西安的大雁塔南邊的大唐不夜城中，游客，他們?cè)言谝粋€(gè)個(gè)臨時(shí)搭建的工坊前，看得出神。麥草工藝工坊里，陜西渭南一位村民將麥草剪成細(xì)細(xì)的“牛毛”拼貼在畫紙上，一幅牛耕圖，在日光下熠熠閃光，他的麥草工藝品已成為陜西“一村一品”特色產(chǎn)品……各具特色的工坊組成了本屆匠人大會(huì)的核心活動(dòng)——“守藝長(zhǎng)安—大唐工坊”。活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)，向來(lái)自各地的世界游客表現(xiàn)中國(guó)的匠人精神。對(duì)于工匠精神，《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》中這樣描述：“如切如磋，如琢如磨。”在已出土的中央官府燒制的秦代瓦當(dāng)上，常會(huì)發(fā)現(xiàn)有一兩厘米大小的不起眼的印文，包括編號(hào)、機(jī)構(gòu)、工匠名等。難道2000

年前匠人的產(chǎn)權(quán)意識(shí)就已覺(jué)醒？答案并非如此。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之前，呂不韋要求器物的制造者在產(chǎn)品上刻下己名，方便管理者檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠技藝。這種制度客觀上造就了中國(guó)工匠精益求精的精神，之后的歷朝歷代，不管工料、工藝如何，不管是玉器、青銅器，還是瓷器絲綢，（）。

“縱觀中外歷史，當(dāng)物質(zhì)文明發(fā)展到一定階段，人們對(duì)文化藝術(shù)的審美需求就會(huì)變得強(qiáng)烈。今天改革開放已經(jīng)走過(guò)了40年，工匠精神被標(biāo)舉，是必然結(jié)果。一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家需要一群的人，需要一個(gè)具有匠心的群體。”參會(huì)的復(fù)旦大學(xué)歷史系教授錢文忠說(shuō)。

17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)

A．絡(luò)繹不絕

呼之欲出

推陳出新

卓爾不群

B．不絕如縷

惟妙惟肖

推陳出新

特立獨(dú)行

C．絡(luò)繹不絕

惟妙惟肖

革故鼎新

特立獨(dú)行

D．不絕如縷

呼之欲出

革故鼎新

卓爾不群

18.文中畫橫線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)

A．活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)，向來(lái)自世界各地的游客展示中國(guó)的匠人精神。

B．通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，以西安本地匠人展示為主，向來(lái)自世界各地的游客展示中國(guó)的匠人精神。

C．活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，向來(lái)自世界各地的游客展示中國(guó)的匠人精神。

D．活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，向來(lái)自各地的游客表現(xiàn)中國(guó)的匠人精神。

19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)

A．匠人的初心始終是追求精益求精的匠心

B．精益求精的匠心，始終是匠人們的終極目標(biāo)

C．匠人們精益求精的匠心，始終是其終極目標(biāo)

D．精益求精的匠心始終是匠人的初心

20.下面話語(yǔ)情境存在五處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出并加以修改，使之準(zhǔn)確、得體。（5分）[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

情境一　某雜志上有一條請(qǐng)柬：“我明日喬遷新居，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒……”

情境二

電視劇《新水滸傳》中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過(guò)銀子一邊說(shuō)：“多謝晁大哥，那我就笑納了。”

情境三　記者連載報(bào)道：“濱河游園開放后，我已多次光顧，不論是春天的姹紫嫣紅，還是冬天的玉樹瓊枝，我都領(lǐng)略過(guò)。……”

情境四　電臺(tái)新聞廣播稿：5日以來(lái)的多場(chǎng)豪雨，造成阿里山景區(qū)道路阻斷……滯留游客可望明日返回住地。

⑴_(tái)_________

⑵__________

⑶__________

⑷__________

⑸__________

21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

按理說(shuō)，行人、機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車都有相應(yīng)的“路權(quán)”，__①__。但在道路資源有限的背景下，各方相互爭(zhēng)奪、吞噬他方“路權(quán)”的情況比比皆是。行人不看紅綠燈，不走斑馬線；__②__；非機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上大搖大擺，我行我素。由此造成的種種混亂，不僅損害了他人的權(quán)益，而且造成巨大的安全隱患。路權(quán)是人人應(yīng)享有的一種權(quán)利。對(duì)路權(quán)的爭(zhēng)奪，__③__，而是要平衡各方權(quán)益，實(shí)現(xiàn)道路資源共享，進(jìn)而達(dá)到共贏的目的。

四、作文。

22.閱讀下面小詩(shī),根據(jù)要求寫作。

風(fēng)可以吹走

＼

一張

＼

無(wú)助的紙片

＼

卻吹不走

＼

一只

＼

會(huì)飛的蝴蝶

讀了以上小詩(shī)，你有怎樣的感想？請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案

1、A【B項(xiàng)，“三次重大的技術(shù)革命”都是工業(yè)時(shí)代的，時(shí)間錯(cuò)位。C項(xiàng)，“經(jīng)濟(jì)逐年衰退”于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，“全面釋放”錯(cuò)，選項(xiàng)范圍擴(kuò)大，原文是“在極大的程度上釋放”。】（3分）

2、C【文章以此證明信息技術(shù)時(shí)代創(chuàng)造財(cái)富的速度快。】（3分）

3、A【原文是“最多是變換一種發(fā)展形式，更換一批演員”，這說(shuō)明“變換一種發(fā)展形式”是可能會(huì)出現(xiàn)的一種情況，還可能不會(huì)出現(xiàn)，或有其他情況。另外，“變換一種發(fā)展形式”和“更換一批演員”是同時(shí)出現(xiàn)的，其間不能用“或”字。】（3分）

4、A【B項(xiàng)，“痛恨父親的專制”不妥，父親雖然粗暴，但他的粗暴多數(shù)因哥哥做了壞事而起，不能算是專制；在文中母親也并沒(méi)有流露對(duì)父親的“痛恨”，更多的只是勸解與哀求。C項(xiàng)，對(duì)飲時(shí)的沉默，反映的是父子兩人之間的默契與溫情。D項(xiàng)，“父子相互關(guān)愛(ài)”只在小說(shuō)的后半部分出現(xiàn)，不是貫穿小說(shuō)的線索，“父子關(guān)系的變化”才是。】[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

5、①“我”是敘述者，小說(shuō)以我的視角，表現(xiàn)父子關(guān)系的變化。②“我”是參與者，我與母親、父親的對(duì)話推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③“我”是感受者，我的心理感受營(yíng)造出對(duì)抗、和諧等特定氛圍，深化了小說(shuō)的主題。或答“寫作視角可以與人稱結(jié)合，第一人稱，增強(qiáng)真實(shí)性，便于抒發(fā)情感”(答“‘我’是全文的線索”不得分，與答案意思相近即可)

6、①第一句，指父親與大哥相互仇視、對(duì)抗，根本不把勸解的人放在眼里。②第二句，指大哥與父親相處融洽，彼此關(guān)愛(ài)，忽略了旁人的存在。③作者借此表達(dá)希望父子兩代人能夠消除隔閡對(duì)抗，走向理解和諧的主題。(意思相近即可)

7、C【原文是“調(diào)子跟文字的內(nèi)容沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)系。”選項(xiàng)屬于曲解原文的意思。】

8、D【A項(xiàng)，本文不光是“吟誦”這一個(gè)話題。B項(xiàng)，“采訪者表示他們也可以把記錄蘇州評(píng)彈的工作繼續(xù)下去”理解有誤，應(yīng)該泛指記錄傳統(tǒng)文化。C項(xiàng)，曲解了周有光的意思。】

9、①都屬于中國(guó)的傳統(tǒng)教育，想借此說(shuō)明傳統(tǒng)教育方法有很多值得借鑒；②吟誦是自由的，游藝課也是這樣，說(shuō)明自由寬松的學(xué)習(xí)更容易成才，啟發(fā)大家對(duì)當(dāng)今的教育進(jìn)行反思。【解析：本題是對(duì)文中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究的一道題目，考生要注意結(jié)合對(duì)文本的理解，向深層次挖掘文意。其他答案言之成理即可。】

10．C【試題分析：“見錄”中“見”表被動(dòng)，和后面的“錄”不要分開；“昆字裕之”單獨(dú)成句，“能詩(shī)”“善草隸書”說(shuō)才能，并列中間斷開。】

11．A【一個(gè)皇帝并非只有一個(gè)年號(hào)。】

12．C【施行的肉刑不是在堯時(shí)。】

13．（1）真宗在東宮（當(dāng)太子）時(shí)，畫著山水扇（在扇子上描畫山水），恰逢錢易創(chuàng)作詩(shī)歌（寫歌），觀賞后很是欣賞（喜歡）他。（“圖”“會(huì)”“愛(ài)”）

（2）假如嚴(yán)厲的刑罰能對(duì)民眾產(chǎn)生警告（的作用），那么秦朝的天下也就不會(huì)有反叛的人了。（“使”“于眾”“之”）【注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“圖”“會(huì)”“愛(ài)”“使”“于眾”“之”和（2）中介賓短語(yǔ)后置句的翻譯。】

參考譯文：

錢易，字希白。從前，其父錢倧即位為吳越王，被大將胡進(jìn)思廢，而改立錢倧的弟弟錢俶。錢俶歸降宋朝，其屬下都在宋朝做了官。只有錢易與其兄錢昆沒(méi)有被錄用，于是他們發(fā)奮讀書。錢昆字裕之，考中進(jìn)士。為政寬松簡(jiǎn)便，很照顧民眾的利益，詩(shī)寫得非常漂亮，又擅長(zhǎng)于草書、隸書，最后官至右諫議大夫，以秘書監(jiān)身份退休回家。

錢易十七歲時(shí)考中進(jìn)士。參加崇政殿的考試時(shí)，三篇文章不到中午他就完成了。言官覺(jué)得他很輕率，不穩(wěn)重，故意不錄取他。然而從此以后他的才學(xué)就出了名。宋太宗曾同蘇易簡(jiǎn)一起討論唐代文人，太宗遺憾當(dāng)世沒(méi)有產(chǎn)生像李白這樣的才子。蘇易簡(jiǎn)說(shuō)：“當(dāng)今進(jìn)士錢易，創(chuàng)作的歌、詩(shī)大概不在李白之下。”太宗驚喜地說(shuō)：“如果真是這樣，我就把他從平民直接提升為翰林。”正碰上劍南盜賊興起，這事就被擱下了。宋真宗當(dāng)太子時(shí)，畫山水扇，碰上錢易作歌，覽后對(duì)他非常欣賞。

錢易再次考進(jìn)士，終于考取了，錄為開封府第二名。他自認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是第一，只因被主考官壓制了才落得第二，于是上了一篇《朽索之馭六馬賦》議論考試，含有譏諷味道。真宗很討厭他的這種品行，降他為第三名。一年后，以第二名中第，任為濠州團(tuán)練推官。被召到中書測(cè)試，改任光祿寺丞、蘄州通判。錢易上書說(shuō)：“堯流放四大罪人而不處死，四大罪人中最兇險(xiǎn)的，尚且不說(shuō)殺掉，豈不是堯的仁愛(ài)達(dá)到了頂點(diǎn)嗎？古代的肉刑有劓、椓、黥、刖，都不是死刑，但古人還認(rèn)為太殘酷。近代以來(lái)，砍斷手腳，鉤背烙筋，使犯人體無(wú)完膚，露出白骨，還不斷氣，四肢離開了身軀才斷氣。采用這樣的酷刑給人們看，不是太平盛世之舉。目前，地方長(zhǎng)官一個(gè)比一個(gè)殘暴，婺州官府先砍斷犯人手腳，然后斬首示眾。假使嚴(yán)刑可以警示民眾，那么秦朝就不會(huì)有造反的老百姓了。我認(rèn)為不合法的刑罰，不能幫助統(tǒng)治，望陛下廢除。”皇上高興地采納了他的建議。

景德年間，參與賢良方正科考試合格，任秘書丞、信州通判。皇上東封泰山時(shí)，他獻(xiàn)上《殊祥錄》，又改任太常博士、直集賢院。皇上祭祀汾陰，視察亳州，命他編撰《車駕所過(guò)圖經(jīng)》，獻(xiàn)上《宋雅》一篇，升任尚書祠部員外郎。因他主考國(guó)子監(jiān)諸科誤取不該錄用的人，降職監(jiān)潁州稅，幾個(gè)月后召回京城。許久之后，任判三司磨勘司。真宗喜歡詩(shī)人，身邊掌管文秘機(jī)要的，他都要親自選拔。提升錢易為知制誥，判登聞鼓院，糾察在京刑獄。官至左司郎中，為翰林學(xué)士。因連續(xù)幾天值班，未滿期就累死了。仁宗憐惜他，召他妻子盛氏到宮中，賜給鳳冠霞帔。

14、D【D項(xiàng)，“詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中”分析有誤。從全詩(shī)來(lái)看，作者村行本是“野興長(zhǎng)”，只因看到了“似吾鄉(xiāng)”的“村橋原樹”，觸景生情，才想起了自己的家鄉(xiāng)，因而“忽惆悵”。全詩(shī)前后情感有明顯的突轉(zhuǎn)與變化，借此突出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。】

15、（1）動(dòng)靜結(jié)合（或以動(dòng)襯靜。詩(shī)句第二聯(lián)先寫萬(wàn)壑之中的天籟之音，再寫無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)的數(shù)峰之靜，以動(dòng)襯靜，突出秋日山野之寂靜；（2）視聽結(jié)合。第二聯(lián)上下句分別從聽覺(jué)與視覺(jué)方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬(wàn)壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里，這是目睹。這里“有聲”與“無(wú)語(yǔ)”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。）（3）運(yùn)用擬人的修辭手法，以“數(shù)峰無(wú)語(yǔ)”，突出數(shù)峰的寧?kù)o（或“靜態(tài)美”）。

16、①眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。②東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。③哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

17.A【解析】

①

絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。符合語(yǔ)境。

不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。不能形容人來(lái)來(lái)往往不斷。句子強(qiáng)調(diào)的是人來(lái)人往，故不合語(yǔ)境。

②

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。不符合語(yǔ)境。

呼之欲出：形容畫像非常逼真，似乎一叫就將走出來(lái)，泛指文學(xué)作品中人物的肖像十分生動(dòng)。也指某件事即將揭曉或出現(xiàn)。符合語(yǔ)境。

③

推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。此處形容工料、工藝，符合語(yǔ)境。

革故鼎新：去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重大變革。不能用來(lái)形容“工料”“工藝”。

④

卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。符合語(yǔ)境。

特立獨(dú)行：保持獨(dú)特高尚的品行，不隨波逐流。此處沒(méi)有“隨波逐流”的意思。

18.C【解析】文段畫線的句子中，“零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)”語(yǔ)序不當(dāng)，“向來(lái)自各地的世界游客表現(xiàn)……精神”搭配不當(dāng)。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“零距離”應(yīng)放在“互動(dòng)”之前。B項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，應(yīng)在句首加“活動(dòng)”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“表現(xiàn)”改為“展示”。

19.D【解析】從語(yǔ)意連貫程度上看，本段強(qiáng)調(diào)的是“匠心”，而不是“匠人”，而且括號(hào)前說(shuō)的是玉器、青銅器和瓷器絲綢，所以括號(hào)內(nèi)的文字應(yīng)以“匠心”為陳述對(duì)象，由此排除A、C兩項(xiàng)。B、D的區(qū)別在于“終極目標(biāo)”，這個(gè)目標(biāo)對(duì)于“歷朝歷代”的匠人而言有些空洞，所以，“初心”比“終極目標(biāo)”更貼合文段意思。

20、(1)“喬遷新居”改為“搬新家”。(2)“笑納”改為“收下”。(3)“光顧”改為“游覽”。(4)“豪雨”改為“暴雨”。（5）“可望”改為“有望”。(廣播不能出現(xiàn)諧音)

21、(示例)①任何一方都不能侵犯他方的“路權(quán)”　②機(jī)動(dòng)車在非機(jī)動(dòng)車道上橫沖直撞　③并不是一定要分出輸贏的比拼。【解析：語(yǔ)段的中心話題是“路權(quán)”。由后文“但”這一轉(zhuǎn)折詞和提及的“各方相互爭(zhēng)奪、吞噬他方‘路權(quán)’的情況”可知，①處應(yīng)填對(duì)他方的“路權(quán)”理應(yīng)做到的事情，即不能侵犯。由前文的“行人、機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車”和分號(hào)的提示可知，②處應(yīng)填機(jī)動(dòng)車侵犯他方“路權(quán)”的表現(xiàn)。由后文“而是”“平衡各方權(quán)益”“資源共享”“共贏”等信息可知，③處應(yīng)以“并不是……”的句式否定爭(zhēng)奪路權(quán)時(shí)要拼出輸贏的做法。】

22、解析：材料中的三個(gè)意象為風(fēng)、無(wú)助的紙片、會(huì)飛的蝴蝶,把握三個(gè)意象之間的內(nèi)在關(guān)系:風(fēng)是施力者,紙片和蝴蝶是受力者,紙片與蝴蝶的區(qū)別在于:紙片單薄、蒼白、脆弱、沒(méi)有生命力,只能無(wú)助地被風(fēng)吹走,成為被風(fēng)隨意擺布的對(duì)象;蝴蝶雖同樣單薄、弱小,但它具有生命活力,擁有會(huì)飛的翅膀,能夠在風(fēng)中把持自己,擺脫風(fēng)的控制。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,聯(lián)想三個(gè)意象背后的某種象征義或隱喻義。立意時(shí)可以以其中的一個(gè)意象為主,進(jìn)行聯(lián)想,但最好能將幾個(gè)意象組合起來(lái),根據(jù)彼此之間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行整體聯(lián)想,揭示某種生活道理。

①.“風(fēng)”——一種常見的自然現(xiàn)象,無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在,無(wú)影無(wú)蹤,形態(tài)多樣,變化莫測(cè),是一種吹動(dòng)他物的“外力”(有正面和負(fù)面之分)。正面是助力,可以用來(lái)喻指各種順境、有利條件、好的社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)氣等;負(fù)面是阻力,可以用來(lái)喻指各種逆境、不利條件、不良的社會(huì)思潮、歪風(fēng)邪氣等。面對(duì)好“風(fēng)”,我們要學(xué)會(huì)順風(fēng)而行,如“好風(fēng)憑借力,送我上青天”、“勇開風(fēng)氣之先”;面對(duì)壞“風(fēng)”,我們要學(xué)會(huì)御(逆)風(fēng)而行,如“任爾東西南北風(fēng)”、“抵御歪風(fēng)葆本色”,而不要“盲目跟風(fēng)”、“頂風(fēng)作案”、“盡出風(fēng)頭”。“風(fēng)”也可以是中性的,如時(shí)尚、潮流,用好了造福人生,沒(méi)用好危害社會(huì)。

②.“無(wú)助的紙片”——一種常用的生活用品,輕飄,單薄,易碎,無(wú)生命,無(wú)思想,“無(wú)助”地被吹走的狀態(tài),容易讓人想到?jīng)]有思想活力、沒(méi)有自控力、沒(méi)有根基的人和事,只能在外力的作用下,孤立無(wú)助被動(dòng)地任其擺布。如“無(wú)生命力的支撐,永遠(yuǎn)是被動(dòng)的”、“不能自己給力,只能受制于人”、“不能自我主宰、只能被人主宰“、“無(wú)力者無(wú)位”、“不可承受的生命之輕”。

“無(wú)助”一詞,還可理解為沒(méi)有外界資源、沒(méi)有外界幫助,但主要應(yīng)指沒(méi)有精神內(nèi)涵。

③.“會(huì)飛的蝴蝶”——一種弱小的生命,同樣是單薄,脆弱,但輕盈,靈動(dòng),有生命,有靈魂,有活力,特別是擁有一雙翅膀,能夠自由自在地飛翔,風(fēng)來(lái)時(shí)它可以斂翅靜待,可以震翅而息,也可以展翅而起,迎風(fēng)飄舞,它可以在風(fēng)中主宰自己,把持自己,展現(xiàn)自己。“會(huì)飛”的特技,讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領(lǐng)、有實(shí)力的人,他們能在各種外力(包括外界壞境、條件等)面前,能把持自己思想和靈魂,獨(dú)立自主,特立獨(dú)行,能掌控自己前進(jìn)的動(dòng)力和方向,不隨波逐流等。如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向堅(jiān)韌靠的是生命活力”、“用靈魂(思想、智慧)主宰命運(yùn)”、“自立者必自強(qiáng)”、“用實(shí)力證明自己的存在”、“練就一雙過(guò)硬的翅膀”等。

④.風(fēng)、無(wú)助的紙片、會(huì)飛的蝴蝶三者之間的關(guān)系——風(fēng)與紙、風(fēng)與蝴蝶(外力與內(nèi)力,客觀與主觀等)、紙與蝴蝶(被動(dòng)與主動(dòng)、消極與積極等),思考事物之間的前因后果、相生相克、對(duì)立統(tǒng)一等哲學(xué)關(guān)系,對(duì)材料的內(nèi)在寓意進(jìn)行整體把握,可以使立論更完備,說(shuō)理更辯證,論述更嚴(yán)謹(jǐn)更深刻。就以上四個(gè)角度而言,單獨(dú)從“風(fēng)”的角度立意較難,容易犯以偏概全的毛病,側(cè)重從“無(wú)助的紙片”或“會(huì)飛的蝴蝶”角度立意,必然要以“風(fēng)”的作用為參照,如果丟掉了“風(fēng)”的要素,也容易使議論失去依傍,而且“紙片”與“蝴蝶”之間也可以彼此對(duì)照,使論述更鮮明。其實(shí),真正孤立地從一個(gè)意象的角度來(lái)寫是不可取的,必須用“普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)來(lái)分析材料,才能使立意更準(zhǔn)確。

第三篇：高三上學(xué)期開學(xué)檢測(cè)-物理試題含解析

高三上學(xué)期開學(xué)檢測(cè)-物理試題含解析

一、單項(xiàng)選擇題（本題共8個(gè)題目，每題3分，共24分.每個(gè)題目只有一個(gè)選項(xiàng)符合要求，選對(duì)得4分，選錯(cuò)得0分）

1.下列物理量的負(fù)號(hào)表示大小的是（）

A.速度

B.位移

C.重力勢(shì)能

D.力做功為

2.在教室門與地面間縫隙處塞緊一個(gè)木楔（側(cè)面如圖所示），能把門卡住不易被風(fēng)吹動(dòng).下列分析正確的是（）

A.門不易被風(fēng)吹動(dòng)的原因是因?yàn)轱L(fēng)力太小

B.門被卡住時(shí)，將門對(duì)木楔的力正交分解，其水平分力大小小于地面給木楔的摩擦力大小

C.門被卡住時(shí)，將門對(duì)木楔的力正交分解，其水平分力大小等于地面給木楔的摩擦力大小

D.塞在門下縫隙處的木楔，其頂角無(wú)論多大都能將門卡住

3.設(shè)物體運(yùn)動(dòng)的加速度為、速度為v、位移為x、所受合外力為F.現(xiàn)有四個(gè)不同物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中某物理量與時(shí)間關(guān)系圖象，如圖所示，已知t=0時(shí)刻物體的速度均為零，則其中表示物體做單向直線運(yùn)動(dòng)的圖象是（）

A.B.C.D.4.取水平地面為重力勢(shì)能零點(diǎn).一物塊從某一高度水平拋出，在拋出點(diǎn)其重力勢(shì)能是動(dòng)能的3倍.不計(jì)空氣阻力，該物塊落地時(shí)的速度方向與水平方向的夾角為（）

A.B.C.D.5.如圖甲所示，一輕質(zhì)彈簧的下端固定在水平面上，上端疊放兩個(gè)質(zhì)量均為M的物體A、B（B物體與彈簧連接），彈簧的勁度系數(shù)為k，初始時(shí)物體處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)用豎直向上的拉力F作用在物體A上，使物體A開始向上做加速度為的勻加速運(yùn)動(dòng)，測(cè)得兩個(gè)物體的v-t圖像如圖乙所示（重力加速度為g），則（）

A.施加外力前，彈簧的形變量為

B.外力施加的瞬間A、B間的彈力大小為

C.A、B在t1時(shí)刻分離，此時(shí)彈簧彈力恰好為零

D.彈簧恢復(fù)到原長(zhǎng)時(shí)，物體B的速度達(dá)到最大值

6.在發(fā)射一顆質(zhì)量為m的人造地球同步衛(wèi)星時(shí)，先將其發(fā)射到貼近地球表面運(yùn)行的圓軌道I上（離地面高度忽略不計(jì)），再通過(guò)一橢圓軌道II變軌后到達(dá)距地面高為h的預(yù)定圓軌道III上.已知它在圓形軌道上運(yùn)行的加速度為g，地球半徑為R，衛(wèi)星在變軌過(guò)程中質(zhì)量不變，則（）

A.衛(wèi)星在軌道III上運(yùn)行的加速度為

B.衛(wèi)星在軌道III上運(yùn)行的線速度為

C.衛(wèi)星在軌道III上運(yùn)行時(shí)經(jīng)過(guò)P點(diǎn)的速率小于在軌道II上運(yùn)行時(shí)經(jīng)過(guò)P點(diǎn)的速率

D.衛(wèi)星在軌道III上的機(jī)械能大于在軌道I上的機(jī)械能

7.如圖所示，一質(zhì)量為m的小球固定于輕質(zhì)彈簧的一端，彈簧的另一端可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，把小球拉至A處，彈簧恰好無(wú)形變.將小球由靜止釋放，當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)正下方B點(diǎn)時(shí)，降低的豎直高度為h，速度為v.設(shè)彈簧處于原長(zhǎng)時(shí)彈性勢(shì)能為零.則小球（）

A.由A到B重力做的功等于mgh

B.由A到B重力勢(shì)能減少

C.由A到B克服彈力做功為mgh

D.到達(dá)位置B時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能為mgh

8.如圖所示，質(zhì)量為m的人立于平板車上，人與車的總質(zhì)量為M，人與車以速度v1在光滑水平面上向右運(yùn)動(dòng)，當(dāng)此人相對(duì)于車以速度v2豎直跳起時(shí)，車的速度變?yōu)椋ǎ?/p>

A.，向右

B.，向右

C.，向右

D.v1，向右

二、多項(xiàng)選擇題（本題共4個(gè)題目，每題4分，共16分.題目有多個(gè)選項(xiàng)符合要求，全部選對(duì)得4分，選不全得2分，有選錯(cuò)得0分）

9.如圖所示為一向右勻速行駛的車廂，a繩將一小球懸掛在車內(nèi)的天花板上，b繩一端系在車廂壁上，另一端系在小球上，使a繩偏離豎直方向，b繩水平，球與車相對(duì)靜止.用T1表示a繩的拉力，T2表示b繩的拉力.如果車改為向右勻加速行駛，穩(wěn)定后，球與車仍保持相對(duì)靜止，則拉力T1和T2的變化情況可能是（）

A.T1增大，T2減小

B.T1增大，T2不變

C.T1不變，T2減小

D.T1增大，T2增大

10.如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為0.4kg的小物塊從O點(diǎn)以的初速度從水平臺(tái)上的O點(diǎn)水平飛出，擊中平臺(tái)右下側(cè)擋板上的P點(diǎn).現(xiàn)以O(shè)為原點(diǎn)在豎直面內(nèi)建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系，擋板的形狀滿足方程（單位：m），不計(jì)一切摩擦和空氣阻力，g=10m/s2，則下列說(shuō)法正確的是（）

A.小物塊從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)列P點(diǎn)的時(shí)間為l

B.小物塊剛到P點(diǎn)時(shí)速度方向與水平方向夾角的正切值等于5

C.小物塊剛到P點(diǎn)時(shí)速度的大小為10m/s

D.小物體位移大小為

11.如圖所示，衛(wèi)星1為地球同步衛(wèi)星，衛(wèi)星2是周期為3小時(shí)的極地衛(wèi)星，只考慮地球引力，不考慮其他作用的影響，衛(wèi)星1和衛(wèi)星2均繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，兩軌道平面相互垂直，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中衛(wèi)星1和衛(wèi)星2有時(shí)處于地球赤道上某一點(diǎn)的正上方.下列說(shuō)法中正確的是（）

A.衛(wèi)星1和衛(wèi)星2的向心加速度之比為

B.衛(wèi)星1和衛(wèi)星2的速度之比為

C.衛(wèi)星1和衛(wèi)星2處在地球赤道的某一點(diǎn)正上方地球的周期為24小時(shí)

D.衛(wèi)星1和衛(wèi)星2處在地球赤道的某一點(diǎn)正上方的周期為3小時(shí)

12.如圖所示，將一光滑的半圓槽置于光滑水平面上，槽的左側(cè)有一固定在水平面上的物塊.今讓一小球自左側(cè)槽口A的正上方從靜止開始落下，與圓弧槽相切自A點(diǎn)進(jìn)入槽內(nèi)，則以下結(jié)論中正確的是（）

A.半圓槽內(nèi)由A向B的過(guò)程中小球的機(jī)械能守恒，由B向C的過(guò)程中小球的機(jī)械能也守恒

B.小球在半圓槽內(nèi)運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程中，小球與半圓槽在水平方向動(dòng)量守恒

C.小球自半圓槽的最低點(diǎn)B向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，小球與半圓槽在水平方向動(dòng)量守恒

D.小球離開C點(diǎn)以后，將做斜拋運(yùn)動(dòng)

三、實(shí)驗(yàn)題（每空2分，共14分）

13.用半徑均為r的小球1和小球2碰撞來(lái)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，斜槽與水平槽圓滑連接.安裝固定好實(shí)驗(yàn)裝置，豎直擋板上鋪一張白紙，白紙上鋪放復(fù)寫紙，用夾子固定，小球球心與O點(diǎn)位置等高，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

步驟1：不放小球2，讓小球1從斜槽上A點(diǎn)由靜止?jié)L下，并落在豎直擋板上.重復(fù)多次，確定小球落點(diǎn)的平均位置P；

步驟2：把小球2放在斜槽前端邊緣位置B，讓小球1從A點(diǎn)由靜止?jié)L下，使它們碰撞.重復(fù)多次，確定碰撞后兩小球落點(diǎn)的平均位置M、N；

步驟3：用毫米刻度尺測(cè)得O點(diǎn)與M、P、N三點(diǎn)的豎直方向的距離分別為h1、h2、h3.（1）兩小球的直徑用螺旋測(cè)微器核準(zhǔn)相等，測(cè)量結(jié)果如圖乙，則兩小球的直徑均為_______mm.（2）設(shè)球1和球2的質(zhì)量分別為m1、m2，若滿足________，則說(shuō)明碰撞過(guò)程動(dòng)量守恒，若還滿足________，則說(shuō)明兩球發(fā)生的碰撞為彈性碰撞.（用m1、m2、h1、h2、h3表示）

14.某同學(xué)用如圖1所示裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，懸線下吊著磁鐵A，磁鐵的磁性較強(qiáng)，A下吸著一個(gè)小球C，不計(jì)球的大小，B是固定擋板，測(cè)出靜止時(shí)球離地面的高度h1，懸點(diǎn)O到球的距離L，將球拉離豎直位置到某一位置，懸線拉直，用米尺測(cè)出這時(shí)球與尺的接觸點(diǎn)離天花板的高度H2，釋放小球，讓小球與磁鐵一起做圓周運(yùn)動(dòng)，到最低點(diǎn)時(shí)磁鐵與擋板碰撞后小球由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)做平拋運(yùn)動(dòng)，測(cè)出小球做平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移x，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間.（1）磁鐵與擋板碰撞前的一瞬間速度的大小為______；

（2）要驗(yàn)證機(jī)械能守恒，只要驗(yàn)證等式_____成立即可；

（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得重力勢(shì)能的減少量大于動(dòng)能的增加量，導(dǎo)致誤差的原因可能有（寫出兩個(gè)原因即可）______________；

（4）改變小球開始釋放的高度，記錄多組釋放點(diǎn)距天花板的高度h2和小球做平拋運(yùn)動(dòng)水平位移x，建立坐標(biāo)系，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)作圖，如圖2所示，也可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，則應(yīng)做出的是______圖像（填選項(xiàng)前的符號(hào)）.A.B.C.D.四、解答題（共46分）

15.（8分）如圖所示，一根不可伸長(zhǎng)的輕繩長(zhǎng)L=1.25m，一端固定在點(diǎn)，另一端系一質(zhì)量m=1kg的小球.將輕繩伸直拉至水平，小球由位置A靜止釋放，小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)O時(shí)輕繩剛好被拉斷.O點(diǎn)下方有一傾角的固定斜面，小球恰好垂直打在斜面上，取g=10m/s2求：

（1）輕繩剛要拉斷時(shí)繩的拉力大小；

（2）小球從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到斜面的時(shí)間.16.（8分）我國(guó)航天技術(shù)飛速發(fā)展，設(shè)想數(shù)年后宇航員登上了某星球表面.宇航員手持小球從高度為h處，沿水平方向以初速度v拋出，測(cè)得小球運(yùn)動(dòng)的水平距離為L(zhǎng).已知該行星的半徑為R，引力常量為G.求：

（1）行星表面的重力加速度；

（2）行星的平均密度.17.（12分）如圖所示，水平光滑的地面上有A、B、C三個(gè)可視為質(zhì)點(diǎn)的木塊，質(zhì)量分別為1kg、3kg、3kg.木塊A的左側(cè)有一半徑R=0.1m的固定的豎直粗糙半圓弧軌道，一開始B、C處于靜止?fàn)顟B(tài)，B、C之間的彈簧處于原長(zhǎng).給木塊A一個(gè)水平向右的初速度，大小為，與木塊B碰撞后，A被反彈，速度大小變?yōu)?若A恰好能通過(guò)圓弧軌道的最高點(diǎn)，重力加速度g取10m/s2，求：

（1）木塊A克服圓弧軌道摩擦所做的功；

（2）彈簧具有的最大彈性勢(shì)能.18.（18分）如圖甲所示，下表面光滑的長(zhǎng)木板B靜止放在水平面上，質(zhì)量為的物塊C放在長(zhǎng)木板的最右端，質(zhì)量為的物塊A從距長(zhǎng)木板B左側(cè)處以某一初速度向長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng).一段時(shí)間后物塊A與長(zhǎng)木板B發(fā)生彈性碰撞（碰撞時(shí)間極短），以長(zhǎng)木板B開始運(yùn)動(dòng)作為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，長(zhǎng)木板B和物塊C運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖乙所示，已知物塊A與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，物塊C與長(zhǎng)木板B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，重力加速度g=10m/s2，求：

（1）長(zhǎng)木板B的質(zhì)量m2；

（2）物塊A的初速度v0；

（3）A靜止時(shí)，系統(tǒng)A、B、C由于摩擦產(chǎn)生的熱量Q.物理答案

1．C【解析】速度v=-2m/s的“-”速度方向與正方向相反．故A錯(cuò)誤．物體的位移s=-8m，負(fù)號(hào)表示位移方向與正方向相反，故B正確物體的重力勢(shì)能Ep=-50J的“-”表示重力勢(shì)能比0小，表示大小．故C正確．阻力做功為W=-10J，負(fù)號(hào)表示該力是阻力，不表示大小．故D錯(cuò)誤．故選C．

2．C【解析】ABC．對(duì)木楔受力分析，受重力、支持力、壓力和摩擦力，如圖所示

豎直方向N=Fcosθ+mg

水平方向f=Fsinθ

則門被卡住時(shí)，不是因?yàn)轱L(fēng)太小，將門對(duì)木楔的力正交分解，其水平分力大小等于地面給木楔的摩擦力大小，故AB錯(cuò)誤，C正確。

D．最大靜摩擦力約等于滑動(dòng)摩擦力，為fmax=μN(yùn)=μ（Fcosθ+mg）

考慮摩擦自鎖情況，不管多大的力F均滿足滿足fmax≥f

即μ（Fcosθ+mg）≥Fsinθ

由于m很小，故只要μ≥tanθ即可，題中由于θ很小，故很容易滿足自鎖條件；即頂角q滿足μ≥tanθ才能將門卡住，故D錯(cuò)誤。

3．C【解析】A．位移與時(shí)間圖像，橫軸以上位移為正，橫軸以下位移為負(fù)，所以選項(xiàng)A為往復(fù)運(yùn)動(dòng)，A錯(cuò)誤；B．橫軸以上速度為正橫軸以下速度為負(fù)，也是往復(fù)運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)誤；C．在0-2s間，物體沿正方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，2s-4s間物體沿正方向做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，由可知在4s末物體速度減小到零，然后重復(fù)之前的運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)C為單向的直線運(yùn)動(dòng)，C正確；

D．0-1s間物體沿正方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，1-2s間物體沿正方向做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，到2s末速度減小到零，2s-3s間物體沿負(fù)方向做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，所以選項(xiàng)D為往復(fù)運(yùn)動(dòng)，D錯(cuò)誤。

4．C【解析】設(shè)拋出時(shí)物體的初速度為v0，高度為h，物塊落地時(shí)的速度大小為v，方向與水平方向的夾角為α。根據(jù)機(jī)械能守恒定律得

據(jù)題有

聯(lián)立解得v=2v0

則cosα=，可得

5．B【解析】A．施加F前，物體AB整體平衡，根據(jù)平衡條件有：2Mg=kx

解得：，故A錯(cuò)誤；

B．施加外力F的瞬間，對(duì)B物體，根據(jù)牛頓第二定律有：F彈—Mg—

其中F彈=2Mg

解得：故B正確；C．物體A、B在t1時(shí)刻分離，此時(shí)A、B具有共同的v與a；且；對(duì)B：

彈解得：彈=

彈力不為零，故C錯(cuò)誤；

D．而彈簧恢復(fù)到原長(zhǎng)時(shí)，B受到的合力為重力，已經(jīng)減速一段時(shí)間；速度不是最大值；故

6．D【解析】AB．衛(wèi)星在軌道Ⅲ上運(yùn)行時(shí)，根據(jù)牛頓第二定律得

在地球表面，由

聯(lián)立解得衛(wèi)星在軌道Ⅲ上的加速度為

線速度為故AB錯(cuò)誤；

C．衛(wèi)星要從橢圓軌道Ⅱ變軌后到達(dá)圓軌道Ⅲ上，在P點(diǎn)必須加速，所以衛(wèi)星在軌道Ⅲ上運(yùn)行時(shí)經(jīng)過(guò)P點(diǎn)的速率大于在軌道Ⅱ上運(yùn)行時(shí)經(jīng)過(guò)P點(diǎn)的速率，故C錯(cuò)誤；

D．衛(wèi)星從軌道Ⅰ變軌到軌道Ⅱ，在Q點(diǎn)要加速，機(jī)械能增加。在橢圓軌道Ⅱ運(yùn)動(dòng)時(shí)衛(wèi)星的機(jī)械能不變。衛(wèi)星要從軌道Ⅱ變軌后到達(dá)圓軌道Ⅲ上，在P點(diǎn)必須加速，機(jī)械能增加，所以衛(wèi)星在軌道Ⅲ上的機(jī)械能大于在軌道Ⅰ上的機(jī)械能，故D正確。

7．A【解析】A．重力做功只與初末位置的高度差有關(guān)，則由A至B重力功為mgh，故A正確；

B．由A至B重力做功為mgh，則重力勢(shì)能減少mgh，小球在下降中小球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和彈性勢(shì)能，所以mgh＞故B錯(cuò)誤；

C．根據(jù)動(dòng)能定理得mgh+W彈=，所以由A至B小球克服彈力做功為mgh-，故C錯(cuò)誤；

D．彈簧彈力做功量度彈性勢(shì)能的變化。所以小球到達(dá)位置B時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能為mgh-，故D錯(cuò)誤。

8.D【解析】人和車在水平方向上動(dòng)量守恒，當(dāng)人豎直跳起時(shí)，人和之間的相互作用在豎直方向上，在水平方向上的仍然動(dòng)量守恒，水平方向的速度不發(fā)生變化，所以車的速度仍然為，方向向右，故D正確。

9．AC【解析】靜止時(shí)，設(shè)a繩與豎直方向的夾角為θ，根據(jù)平衡，解得，T2=mgtanθ

當(dāng)車向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，若加速度較大，b繩會(huì)收縮，a繩與豎直方向的夾角變大，則T1增大，T2減小。若a繩豎直方向的夾角不變，根據(jù)牛頓第二定律得，T1sinθ-T2=ma

解得T2=mgtanθ-ma，則T1不變，T2減小。故AC正確，BD錯(cuò)誤。

10．AD【解析】A．由題意可知，小物塊從O點(diǎn)水平拋出后，根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律有，x=v0t，又有；聯(lián)立解得t=1s，故A正確；

BC．到達(dá)P點(diǎn)時(shí)豎直分速度

則P點(diǎn)的速度

方向與水平方向夾角的正切值。故BC錯(cuò)誤；

D．小物體的水平位移

豎直位移

根據(jù)平行四邊形定則知，小物體的位移大小.故D正確。

11．ABC【解析】A、衛(wèi)星1是地球同步衛(wèi)星，周期為24小時(shí)，衛(wèi)星2的周期為3小時(shí)，根據(jù)萬(wàn)有引力提供向心力得：，解得：，向心加速度，則，A正確；

B、線速度，則，B正確；

CD、若某時(shí)刻衛(wèi)星1和衛(wèi)星2處于地球赤道上某一點(diǎn)的正上方，而衛(wèi)星1周期為24小時(shí)，衛(wèi)星2周期為3小時(shí)，所以再經(jīng)過(guò)24小時(shí)，兩個(gè)衛(wèi)星又同時(shí)到達(dá)該點(diǎn)正上方，所以衛(wèi)星1和衛(wèi)星2處在地球赤道的某一點(diǎn)正上方的周期為24小時(shí)，C正確，D錯(cuò)誤。

12．CD【解析】A．只有重力或只有彈力做功時(shí)物體機(jī)械能守恒，小球在半圓槽內(nèi)運(yùn)動(dòng)由B到C過(guò)程中，除重力做功外，槽的支持力也對(duì)小球做功，小球機(jī)械能不守恒，由此可知，小球在半圓槽內(nèi)運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程中，小球的機(jī)械能不守恒，故A錯(cuò)誤；

B．小球在槽內(nèi)運(yùn)動(dòng)的前半過(guò)程中，左側(cè)物體對(duì)槽有作用力，小球與槽組成的系統(tǒng)水平方向上的動(dòng)量不守恒，故B錯(cuò)誤；

C．小球自半圓槽的最低點(diǎn)B向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，系統(tǒng)在水平方向所受合外力為零，故小球與半圓槽在水平方向動(dòng)量守恒，故C正確；

D．小球離開C點(diǎn)以后，既有豎直向上的分速度，又有水平分速度，小球做斜上拋運(yùn)動(dòng)，故D正確。

13．【解析】（1）[1]

小球的直徑。

（2）[2]

小球離開軌道后做平拋運(yùn)動(dòng)，水平方向

豎直方向；解得

由題意可知，碰撞前球1的速度為

碰撞后球1的速度為

碰撞后球2的速度為

碰撞過(guò)程系統(tǒng)動(dòng)量守恒，以向右為正方向，由動(dòng)量守恒定律得

整理得。

（2）[3]

兩球發(fā)生的碰撞為彈性碰撞，滿足能量守恒

整理得。

14．受到空氣阻力

磁鐵對(duì)小球的引力使平拋的初速度比小球到擋板時(shí)的速度小

D

【解析】(1)[1]由平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)可知，平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為

磁鐵與擋板相碰的一瞬間的速度為

(2)[2]要驗(yàn)證機(jī)械能守恒，即驗(yàn)證

整理得

(3)[3]

[4]若實(shí)驗(yàn)測(cè)得重力勢(shì)能的減少量大于動(dòng)能的增加量，導(dǎo)致誤差的可能原因有：受到空氣阻力；磁鐵對(duì)小球的引力使平拋的初速度比小球到擋板時(shí)的速度小；小球在平拋過(guò)程中有一部機(jī)械能轉(zhuǎn)化成小球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)能。

(4)[5]由要驗(yàn)證的關(guān)系式

可知，圖像應(yīng)是的圖像，故D正確。

15．(1)；(2)0.5s

【解析】(1)小球下擺過(guò)程，由機(jī)械能守恒定律得,解得

在最低點(diǎn)，由牛頓第二定律得,解得

(2)繩子斷裂后小球做平拋運(yùn)動(dòng)，到達(dá)斜面時(shí)，豎直分速度

在豎直方向,解得

16．（1）（2）

【解析】（1）小球平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移x=L．

則平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間．

根據(jù)h=gt2得，星球表面的重力加速度

．

（2）根據(jù)得，星球的質(zhì)量．

則星球的密度．

17．(1)5.5J；(2)12

J

【解析】(1)由木塊A恰好能通過(guò)圓弧軌道最高點(diǎn)有。解得vA＝1

m/s

木塊A從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程，由動(dòng)能定理得

解得Wf＝5.5

J

(2)以水平向右為速度的正方向，根據(jù)動(dòng)量守恒定律得mAv1＝mBvB－mAv2

解得vB＝4

m/s

彈簧壓縮至最短時(shí)，B、C速度相同，根據(jù)動(dòng)量守恒定律得mBvB＝(mB＋mC)v

解得v＝2

m/s

彈簧具有的最大彈性勢(shì)能

18．(1)

2.0kg

(2)

10m/s

(3)

J

【解析】(1)根據(jù)圖乙可知，長(zhǎng)木板B的加速度大小為

根據(jù)牛頓第二定律可得

聯(lián)立解得

(2)物塊A與長(zhǎng)木板B發(fā)生彈性碰撞，根據(jù)動(dòng)量守恒定律有

根據(jù)能量守恒可得

聯(lián)立即得v＝9

m/s，對(duì)于物塊A，以初速度v0向右減速運(yùn)動(dòng)與長(zhǎng)木板B碰撞的過(guò)程，根據(jù)動(dòng)能定理有

解得

(3)對(duì)物塊A反向后，當(dāng)A停下后，即

解得t＝3

s

由于碰撞過(guò)程中不損失機(jī)械能，碰撞前后損失的機(jī)械能均為克服摩擦力而做功，故產(chǎn)生的熱量為：

由圖乙可知

解得Q＝32

J

第四篇：2018屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試題

2018屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期質(zhì)量調(diào)研試卷

語(yǔ)文試卷

（時(shí)間 150 分鐘，分值 150 分）

2017 年 12 月

一 積累運(yùn)用（10 分）1.按要求填空。(5 分)（1）________________________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)（2）昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，_______________。（《詩(shī)?·________·采薇》）(3)王駕《晴雨》中有“蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家”兩句。將蜂蝶擬人化,富有情趣；周邦彥《?幕遮》中類似的句子是“___________________，___________________。” 2.按要求選擇。(5 分)（1）小強(qiáng)因期中考試成績(jī)不理想而有些低沉,你作為好朋友想送他一句話。下面最合適的一句是（）

A．只有在天空最暗的時(shí)候,才可以看到天上的星星。B．旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不上比賽的計(jì)分板上。C．前面是堵墻,用微笑面時(shí)，就變成一座橋。

D．山澗的泉水?過(guò)一路曲折，才唱一支是美妙的歌。(2)填入下面語(yǔ)段空白處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3 分)人類命運(yùn)共同體是一個(gè)關(guān)于思維形式和規(guī)則的科學(xué)理念。它__________________,因此它具有無(wú)限的科學(xué)理論和魅力。1 揭示事物世界的本質(zhì) 2 形成概念、判斷、推理 通過(guò)對(duì)比、分析、綜合、抽象、概括、演繹、歸納等方法 4 反映實(shí)踐現(xiàn)實(shí) 依據(jù)人類在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的客觀實(shí)踐的事實(shí)

A.①⑤③④② B.④①⑤②③ C.⑤③②④① D.③⑤②①④ 二 閱讀（70 分）

（一）閱讀下文，完成第 3-7 題。（16 分）

網(wǎng)絡(luò)文藝處在“雅化”關(guān)鍵期

董陽(yáng)

① 截至 2017 年 6 月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)到 3.53 億，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編的電影、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲鋪天蓋地。據(jù)清華大學(xué)課題組發(fā)布的《2016 中國(guó) IP 產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，中國(guó) IP 影響力排名前 100 位，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就占了 61 部。這意味著，無(wú)論你讀不讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，將來(lái)你看的電影、電視劇，聽的歌曲，玩的游戲，很可能都跟網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)有關(guān)。可以說(shuō)，我們正處在“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+”——一個(gè)由網(wǎng)絡(luò)文藝“接管”大眾文化的時(shí)代。．．②這不是危言聳聽，從文化發(fā)展史角度看也并不奇怪。一時(shí)代有一時(shí)代之文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)其實(shí)就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的通俗文學(xué)。今天被我們奉為?典的元雜劇、明清小說(shuō)，都是通俗文學(xué)，都是在底層文人大?的民間創(chuàng)作基礎(chǔ)上，于勾欄瓦舍的頻繁演出中，涌現(xiàn)出來(lái)的大眾文藝精品。遠(yuǎn)的不說(shuō)，金庸武俠本來(lái)就是在報(bào)紙上連載的通俗小說(shuō)，它繼承了晚清民國(guó)以來(lái)通俗文學(xué)傳統(tǒng)，最終融入主流文化，而我們看到的許多武俠小說(shuō)衍生的電影、電視劇、流行音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)游戲、漫畫，其核心的創(chuàng)意正是通俗小說(shuō)本身。今天我們將《西廂記》、四大名著奉為?典，把金庸小說(shuō)放在很高的位置，將來(lái)某部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)被奉為新名著，某部由網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編的電影被奉為新?典，完全是有可能的。

③有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)怪力亂神、子虛烏有，怎么能夠擔(dān)當(dāng)這樣的重任？在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在發(fā)展初期，有過(guò)放任自流的階段，確實(shí)存在泥沙俱下的問(wèn)題，有的還很嚴(yán)重。但“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼?”，今天正是包括網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)文藝從亞文化向主流文化轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵階段。對(duì)此，我們既要有信心、有心胸，也要對(duì)問(wèn)題和難度有足夠的清醒意識(shí)。④目前，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”在數(shù)?上已?“+”得夠多了，“IP”主要是指網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的授權(quán)改編和衍生。這主要是因?yàn)椋袊?guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)體?實(shí)在是太龐大了，中國(guó)年輕人的想象力和創(chuàng)造力大?投入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中，其規(guī)模在全世界首屈一指。

而且隨著網(wǎng)絡(luò)視聽和傳統(tǒng)影視市場(chǎng)不斷擴(kuò)容，各路資本紛紛介入，大?收購(gòu) IP，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)身價(jià)水漲船高，據(jù)說(shuō)有的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō) IP 估值幾個(gè)億。之后就是我們今天看到的現(xiàn)象，海?網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編項(xiàng)目上馬，大有“狂轟濫炸”之勢(shì)。

⑤中國(guó)社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)正在?歷從重“?”到重“質(zhì)”的轉(zhuǎn)型，文化產(chǎn)業(yè)也到了瓶頸期和轉(zhuǎn)型期。那種“得 IP 者得天下”的想法是非常外行的，即便從?濟(jì)效益上來(lái)說(shuō)，也是十分片面的。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)向其他藝術(shù)形式的改編，難度并不亞于原創(chuàng)，絲毫不能掉以輕心。只有“+”得專業(yè)，“+”得有品質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)雙贏，也才會(huì)產(chǎn)生正面的社會(huì)效益，把票房成功轉(zhuǎn)化為文化成功。

⑥我們還要認(rèn)識(shí)到，相比于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，影視和游戲作品影響更為廣泛，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編過(guò)程中，要在價(jià)值觀表達(dá)上具有清醒意識(shí)。一部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)動(dòng)輒上千萬(wàn)字，更新速度極快，文字水平參差不齊，價(jià)值表達(dá)未?深思，此類問(wèn)題普遍存在，即便所謂“大神級(jí)”作品也不能免俗。影視改編不能停留在照搬的層次，而應(yīng)當(dāng)在文化品質(zhì)和價(jià)值內(nèi)涵上做出有效提升。

⑦網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)讀者主要是青少年群體，他們正處在價(jià)值觀形成階段，并不具有成熟判斷力，而且由于這個(gè)群體相對(duì)封閉，小說(shuō)中存在的價(jià)值觀問(wèn)題往往不容易察覺(jué)和公開。一旦推送到大銀幕和小熒屏上，其價(jià)值觀沖突就格外激烈，比如某些“宮斗”作品所宣揚(yáng)的“叢林法則”，某部“穿越”作品出現(xiàn)的“亂倫”問(wèn)題，等等，都曾引起社會(huì)輿論激烈爭(zhēng)議。要強(qiáng)調(diào)的是，這種爭(zhēng)議并不意味著社會(huì)不寬容，我們要清醒地意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在“+”的過(guò)程中，不但需要藝術(shù)形式的轉(zhuǎn)換，同時(shí)也一定程度上隱含著青少年亞文化向社會(huì)主流文化的轉(zhuǎn)換。改編者在價(jià)值觀表達(dá)上應(yīng)當(dāng)具有底線意識(shí)，以正面價(jià)值觀給人以積極健康的文化影響。⑧大眾文藝的興盛是文藝高峰形成的廣大基礎(chǔ)，對(duì)大眾文藝進(jìn)行吸納和提煉，正是文藝高峰形成的必由之路。

我們不僅要從產(chǎn)業(yè)的角度去看它的體?之“龐大”，更要從文化的角度看它的影響之深刻。宋詞、元曲、京劇、小說(shuō)，都源于民間瘋長(zhǎng)的俗文化，?文人提煉萃取而成?典文藝樣式，今天的網(wǎng)絡(luò)文藝，也正處于“提純”“雅化”的關(guān)鍵階段。事物發(fā)展往往“起于青蘋之末”，這個(gè)事實(shí)越早看到，我們就越有文化自覺(jué)，就越能順勢(shì)而為，引導(dǎo)創(chuàng)作，從而繁榮社會(huì)主義文藝，筑就新時(shí)代文藝高峰。

(選自 2017 年 11 月 22 日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)3.解釋第①段中“接管”的含義。（2 分）

4.概括第②段的主要內(nèi)容。（2 分）

5.第④段中作者提出“‘網(wǎng)絡(luò)文學(xué)’在數(shù)?上已?+得夠多了”的觀點(diǎn)，并用“IP”的例子加以證明，請(qǐng)具體分析這一例子是如何證明觀點(diǎn)的。（4 分）

6.下列與文意相符的一項(xiàng)是（）（3 分）

A.本文作者否定了“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)怪力亂神、子虛烏有”的創(chuàng)作狀況。B.文中的“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼?”，要我們看到網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的發(fā)展未來(lái)。C.作者從文化產(chǎn)業(yè)的角度否定了那種“得 IP 者得天下”的觀點(diǎn)。D.結(jié)尾的“起于青萍之末”就是要我們看到網(wǎng)絡(luò)文藝發(fā)展的未來(lái)。7.本文標(biāo)題是“網(wǎng)絡(luò)文藝處在‘雅化’關(guān)鍵期”，作者在文中提出了哪些“雅化”的建議。（5 分）

（二）閱讀下文，完成第 8-11 題。（16 分）

輕盈的浮動(dòng)的 朱以撒

① 站在自家的院子里就可以看到徐緩的山坡上一大片的蘆葦正在迎著來(lái)風(fēng)。一個(gè)人對(duì)于居住的選擇，有時(shí)是游移在具體的房屋之外的，面積、質(zhì)?、形制這些可以測(cè)?的部分被忽略了，而感覺(jué)、視覺(jué)站出來(lái)說(shuō)話——以前我買臨水的房子，是由于水際一株品相周正的大榕樹，它的雍容圓滿體現(xiàn)了良好的生態(tài)。而今我看上這套山居，正是因?yàn)樵谝粋€(gè)蜻蜓亂飛的黃昏，我與滿山坡的蘆葦相遇。它們?cè)谙﹃?yáng)下閃動(dòng)著銀子般的光澤，使人下定．．決心不再猶豫。

②蘆花是柔軟之物，一陣風(fēng)起，蘆花悠悠，有的就飄進(jìn)了院子，落在案上或者我的肩上。宋人黃庭堅(jiān)曾說(shuō)蘭花之香是國(guó)香，生于深山里，不為人知卻照樣芳香。看來(lái)天下萬(wàn)千植物都是如此，順天適性，和人是毫無(wú)關(guān)系的。它們與人不同的就在于自然而然，何所來(lái)何所去，盡隨風(fēng)來(lái)雨往。一朵蘆花落在我的袖子上，不是因?yàn)樗闹?，而是它的柔軟被我感受到——柔軟往往是使人感到溫暖的一種形態(tài)，毛茸茸的、蓬松的，使人放心。那些斂約的神情，優(yōu)雅的姿勢(shì)，樸素的色調(diào)，都在人們樂(lè)意接受之列，只是后來(lái)堅(jiān)硬越發(fā)突兀，放縱恣肆，攘袖瞠目，也就離柔軟漸漸遠(yuǎn)去。一個(gè)人老邁時(shí)，堅(jiān)硬的牙齒全脫落了，又以堅(jiān)硬的假牙來(lái)替代，而一條柔軟的舌頭卻完好如新——道理是可以講得通的，可是在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)人還是爭(zhēng)當(dāng)牙齒，以堅(jiān)硬面對(duì)世界。

③自然之力也難以摧折一叢蘆葦——這是臺(tái)風(fēng)過(guò)后的景象，纖細(xì)之稈的韌性顯露出來(lái)，在隨勢(shì)俯仰中成為一道委婉的弧線。蘆葦就是野草一般的植物，與荊榛莽葛一樣，由于過(guò)于野而有賤氣，人們會(huì)在院子里種一片竹子以示高潔，卻不會(huì)種一叢蘆葦。由于不為人栽種，它的野性形成的內(nèi)部力?越發(fā)有勁道，只是向來(lái)重外表的人渾然無(wú)知。

④讓蘆葦入畫的人當(dāng)然有。這也預(yù)示著這個(gè)人要有與之相契合的心性，有野的一面，也有細(xì)如牛毛的一面。以工筆來(lái)再現(xiàn)一叢蘆葦，需要幾個(gè)月的時(shí)間，或者更長(zhǎng)——人們往往用時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡?勞作的難易，不僅是手上功夫，更是內(nèi)心的契合，能否把這種植物，從稈的堅(jiān)韌圓勁到花的迷蒙、縹緲、清虛都表現(xiàn)出來(lái)。如果不行，說(shuō)明與這種植物內(nèi)在缺乏一條相通的路徑。那么就不要堅(jiān)持了，可以改為畫竹，竹的硬朗實(shí)在比蘆葦?shù)奶摕o(wú)柔和更易于把 握，而細(xì)微正是這個(gè)時(shí)代的人最難觸及的。細(xì)而不弱，功力見矣。情不知何起，一往而深，那么，就慢慢來(lái)吧，毫厘不爽，纖縷必見，最后連畫家也成了一稈蘆葦。唐子西說(shuō)：“山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。”為何會(huì)有度日如年之感？只緣于置身于植物之間，與植物居。植物的生長(zhǎng)是看不到的，只能積多了時(shí)日才見出不同。那么，一個(gè)人終日可見蘆葦，他也會(huì)多一些徐徐的閑雅，慢慢地做一件事，把它做好。慢的可靠性可以從慢生長(zhǎng)態(tài)的植物中體現(xiàn)出來(lái)，由于內(nèi)在儲(chǔ)存了大?的時(shí)日，質(zhì)地厚實(shí)強(qiáng)大，它們成了植物中的精品。

⑤夕陽(yáng)斂約光線時(shí)，蘆葦叢中都是聲響，歸巢的鳥掠過(guò)，又停留其間，聒噪聒噪，反而顯得蘆葦?shù)撵o謐安詳。

植物與植物是不同的，靜默不語(yǔ)的和發(fā)出聲響的，共同應(yīng)對(duì)著時(shí)光。楊樹皮白光潔，一陣風(fēng)來(lái)就嘩嘩作響悲愴不已，這種與宗教有所關(guān)聯(lián)的植物使人聽其聲而不安。芭蕉偌大的葉片發(fā)出的啪啪巨響，似乎要掀動(dòng)屋瓦，在空曠里生出寒意來(lái)。沒(méi)有人會(huì)聽到蘆葦?shù)穆曧懀@是一種不出聲響的植物。是這個(gè)世界太嘈雜了，淹沒(méi)了它的私語(yǔ)。這也使蘆葦?shù)臍庀⑺貋?lái)都往下走，溫和、素淡、清涼，還有些許薄薄的寂寥。永遠(yuǎn)是那般的細(xì)膩修長(zhǎng)，?極了舊日里清瘦的文人，輕輕地來(lái)，輕輕地往，靜靜地翻書，靜靜地行文，少與人交接而樂(lè)于自處。

⑥?水邊的人終日可以看到流水，?山里的人終日可以開門見山，時(shí)日久了也就成了山水的一個(gè)部分。

⑦坐對(duì)青山，日子悄然而緩慢，如同滿山草木天生天養(yǎng)。如果一個(gè)人住在三環(huán)邊上，可以看到千百汽車蟑螂般地穿梭，聲浪向上翻卷，進(jìn)入房?jī)?nèi)，心緊了起來(lái)，動(dòng)作緊了起來(lái)。誰(shuí)有當(dāng)年陶淵明的淡定，心遠(yuǎn)地自偏呢，把繁華的喧囂視同安寧的桃源。?一種感受都是很個(gè)人的，我相信人都有從堅(jiān)硬過(guò)渡到柔軟的一個(gè)過(guò)程，它是一個(gè)樸素的回歸，它可以是一家人圍在一起的一次晚餐，可以是一次安然無(wú)憂的入睡，可以是一次負(fù)暄時(shí)的陶陶然的心情。一 個(gè)人在注視蘆花的輕柔時(shí)，他對(duì)于尋常日子的尋常要求，也傾向于如此。

（選自 2017 年 6 月 9 日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

8.分析第①段加點(diǎn)詞“相遇”的表達(dá)效果。（3 分）

9.解釋第④段畫線句的含義。（4 分）

10.第⑤段中描摹了哪些聲響？其用意是什么？(4 分）

11.閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“輕盈的浮動(dòng)的”的理解。（5 分）

（三）閱讀下面作品，完成第 12-14 題。（8 分）

隔浦蓮近拍·中山縣圃姑射亭避暑作

周邦彥

新篁搖動(dòng)翠葆，曲徑通深窈。夏果收新脆，金丸落，驚飛鳥。濃翠迷岸草。蛙聲鬧，驟雨鳴池沼。水亭小。浮萍破處，簾花檐影顛倒。綸巾羽扇，困臥北窗清曉。屏里吳山夢(mèng)自到。驚覺(jué)，依然身在江表

【注】①翠葆：原指飾有翠鳥羽毛的車蓋。江表：這里指江寧（今南京）、溧水一帶。12.周邦彥，北宋著名詞人，字美成，號(hào)_____________。（1 分）13.下列對(duì)本詞的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2 分）A.“新篁”句寫翠綠的新竹在車蓋上招搖。B.“夏果”句寫果子落地發(fā)出清脆的響聲。C.下片中的“困臥”對(duì)應(yīng)了題中的“避暑”。D.“驚覺(jué)”是因夢(mèng)中所見與畫屏中的一樣。14.這首詞在景物?寫上很有特色，結(jié)合作品，試對(duì)其進(jìn)行賞析。（5 分）

（四）閱讀下文，完成第 15-20 題。（17 分）①鄺埜（Kuàng Yě），字孟質(zhì)，宜章人。永樂(lè)九年進(jìn)士，授監(jiān)察御史。② 成祖在北京，或奏南京鈔法為豪民沮壞，帝遣埜廉視。眾謂將起大獄，埜執(zhí)一二市豪歸。．．奏曰：“市人聞令震懼，鈔法通矣。”事遂已。倭犯遼東，戍守失律者百余人，皆應(yīng)死。命埜按問(wèn)，具言可矜狀，帝為宥之。

③ 十年進(jìn)尚書。舊例諸衛(wèi)自百戶以下當(dāng)代者，必就試京師，道遠(yuǎn)無(wú)資者，終身不得代。埜請(qǐng)就令各都司試之，人以為便。瓦剌也先勢(shì)盛，埜請(qǐng)為備，又與廷臣議上方略，請(qǐng)?jiān)龃笸瑩裰侵\大臣巡視西北邊務(wù)。尋又請(qǐng)罷京營(yíng)兵修城之役，令休息以備緩急，時(shí)不能用。

④也先入寇，王振主親征，不與外廷議可否。?下，埜上疏言：“也先入犯一邊將足制之陛下為宗廟社稷主奈何不自重。”不聽。既扈駕出關(guān)，力請(qǐng)回鑾。振怒，令與戶部尚書王佐皆隨大營(yíng)。埜墮馬幾殆，或勸留懷來(lái)城就醫(yī)。埜曰：“至尊在行，敢托疾自便乎？”車駕次宣．府，朱勇敗沒(méi)。埜請(qǐng)疾驅(qū)入關(guān)，嚴(yán)兵為殿。不報(bào)。又詣行在申請(qǐng)。振怒曰：“腐儒安知兵事，再言者死！”埜曰：“我為社稷生靈言，何懼？”振叱左右扶出。埜與佐對(duì)泣帳中。明日，師覆，埜死，年六十五。

⑤埜為人勤廉端謹(jǐn)，性至孝。父子輔為句容教官，教埜甚嚴(yán)。埜在陜久，思一見父，乃謀聘父為鄉(xiāng)試考官。父怒曰：“子居憲司，而父為考官，何以防閑？”馳書責(zé)之。埜又嘗寄父褐，復(fù)貽書責(zé)曰：“汝掌刑名，當(dāng)洗冤釋滯，以無(wú)忝任使，何從得此褐，乃以污我。”封還之。埜．奉書跪誦，泣受教。景泰初，贈(zèng)埜少保，官其子儀為主事。成化初，謚忠肅。節(jié)選自《明史·列傳第五十五》

[注]①鈔法：中國(guó)古代關(guān)于紙幣發(fā)行、流通、兌換的法令。

15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2 分）（1）埜執(zhí)一二市豪歸（）（2）車駕次宣府（）．．

16.為下列的加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(2 分)(1)或奏南京鈔法為豪民沮．壞（）A.阻止 B.恐懼 C.敗壞 D.誹謗（2）以無(wú)忝任使（）．A.辱沒(méi) B.榮幸 C.增加 D.靦腆

17.第④段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）(2 分)A.也先入犯一邊/將足制之/陛下為宗廟社稷主/奈何不自重。B.也先入犯一邊/將足制之/陛下為宗廟社稷/主奈何不自重。C.也先入犯/一邊將足制之陛下/為宗廟社稷/主奈何不自重。D.也先入犯/一邊將足制之/陛下為宗廟社稷主/奈何不自重。18.把第②段畫線句譯成觀代漢語(yǔ)。（6 分）

倭犯遼東，戍守失律者百余人，皆應(yīng)死。命埜按問(wèn)，具言可矜狀，帝為宥之。

19.根據(jù)文章內(nèi)容概括導(dǎo)致“師覆，埜死”的原因。（3 分）

20.簡(jiǎn)析⑤段在文中的作用。(2 分)

（五）閱讀下文，完成第 21-25 題。（13 分）

永州韋使君新堂記

柳宗元

①將為穹谷嵁巖淵池于郊邑之中，則必輦山石，溝澗壑，陵絕險(xiǎn)阻，疲極人力，乃可以有為□。然而求天作地生之狀，咸無(wú)得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所難，今于是乎在。②永州實(shí)惟九疑之麓。其始度土者，環(huán)山為城。有石焉，翳于奧草；有泉焉，伏于土涂。蛇虺之所蟠，貍鼠之所游。茂樹惡木，嘉葩毒卉，亂雜而爭(zhēng)植，號(hào)為穢墟。

③韋公之來(lái)，既逾月，理甚無(wú)事。望其地，且異之。始命芟其蕪，行其涂。積之丘如，蠲之瀏如。既焚既釃，奇勢(shì)迭出。清濁辨質(zhì)，美惡異位。視其植，則清秀敷舒；視其蓄，則溶漾紆余。怪石森然，周于四隅。或列或跪，或立或仆，竅穴逶邃，堆阜突怒。乃作棟宇，以為觀游。凡其物類，無(wú)不合形輔勢(shì)，效伎于堂廡之下。外之連山高原，林麓之崖，間廁隱顯。

邇延野綠，遠(yuǎn)混天碧，咸會(huì)于譙門之內(nèi)。④ 已乃延客入觀，繼以宴娛。或贊且賀曰：“見公之作，知公之志。公之因土而得勝，豈不欲因俗以成化？公之擇惡而取美，豈不欲除殘而佑仁？公之蠲濁而流清，豈不欲廢貪而立廉？公之居高以望遠(yuǎn)，豈不欲家撫而戶曉？夫然，則是堂也，豈獨(dú)草木土石水泉之適歟？山原林麓之觀歟？將使繼公之理者，視其細(xì)知其大也。” ⑤ 宗元請(qǐng)志諸石，措諸壁，編以為二千石楷法。

[注]①度：勘測(cè)規(guī)劃。②瀏如：水清澈的樣子。③紆余：曲折縈繞。④間廁：交錯(cuò)。21.第①段方框中應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）（1 分）A.哉 B.耶 C.也 D.乎

22.賞析第③段中的畫線句。（3 分）

23.下列對(duì)第④段畫線句理解正確的一項(xiàng)是（）（2 分）

A.您因當(dāng)?shù)刂С值锰匚唬y道不想顛覆著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗來(lái)實(shí)現(xiàn)教化？ B.您因當(dāng)?shù)刂С值锰匚唬y道不會(huì)因?yàn)楫?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗來(lái)成就教化？ C.您就著地勢(shì)開辟出美景，難道不想順著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗來(lái)實(shí)現(xiàn)教化？ D.您就著地勢(shì)開辟出美景，難道不會(huì)因?yàn)楫?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗來(lái)成就教化？ 24.下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。（3 分）

A.在城郊營(yíng)造穹谷、嵁巖、淵池，這不是靠人力所能完成的。B.不費(fèi)民力而能欣賞山水盛景，過(guò)去的難事卻在永州卻有了。C.韋公來(lái)到永州有一個(gè)多月，在施政上沒(méi)有值得稱道的作為。D.賓客們?cè)谛蕾p了韋公的文章后，了解了韋公的志向和抱負(fù)。25.分析本文的寫作意圖。（4 分）

三 寫作（70 分）

26.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

偶像，指人們心目中仰慕的對(duì)象，我們有時(shí)需要崇拜它，有時(shí)需要打破它。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅海?）自擬題目；（2）不少于 800 字。

語(yǔ)文試卷答案

一、積累應(yīng)用 1.1．（1）（1 分）無(wú)邊落木蕭蕭下（2）（2 分）雨雪霏霏 小雅（3）（2 分）鳥雀呼晴 侵曉窺檐語(yǔ) 或葉上初陽(yáng)干?雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉 2．（1）D（2）C

二、閱讀

（一）（16 分）

3.（2 分）網(wǎng)絡(luò)文藝替代大眾文化。(“主導(dǎo)、引領(lǐng)”亦可；“網(wǎng)絡(luò)文藝變成主流”1 分)4.（2 分）歷史上有很多通俗文學(xué)成為今日的經(jīng)典而今日的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也完全有可能成為明日的新經(jīng)典。（網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展符合文化發(fā)展史的規(guī)律，亦可 2 分。概括必須一句話，兩句話

給 1 分）

5.（4 分）作者是從年輕人的想象力和創(chuàng)造力大量投入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，規(guī)模在全世界首屈一指，各路資本紛紛高價(jià)收購(gòu)IP，海量網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編項(xiàng)目上馬這幾個(gè)方面來(lái)論證觀點(diǎn)的。（作者從??方面來(lái)論證觀點(diǎn)（1 分）、三個(gè)方面一點(diǎn)1 分）6.（3 分）B 7.（5 分）作者提出了以下建議：改編時(shí)要在價(jià)值觀表達(dá)上具有清醒的認(rèn)識(shí)；在文化品質(zhì)和藝術(shù)內(nèi)涵上做出有效提升；注意對(duì)青少年群體價(jià)值觀的正確引導(dǎo)；關(guān)注藝術(shù)表達(dá)形式的優(yōu)化與提升；在思想表達(dá)上有底線意識(shí)，給人以積極健康的思想影響。（一點(diǎn) 1 分）

（二）（16 分）

8.（3 分）作者運(yùn)用擬人的修辭手法引出蘆葦（1 分），點(diǎn)出“我”因蘆葦而看上這套山居（含蓄地點(diǎn)出我買下這房子的原因）（1 分），暗示“我”與蘆葦?shù)男男韵嗥鹾稀＃? 分）9.（4 分）畫家長(zhǎng)時(shí)間畫蘆葦，慢慢地喜歡上了蘆葦，細(xì)心的描摹中，內(nèi)心與蘆葦想契合，具有了蘆葦?shù)男男裕簿哂辛艘靶院图?xì)微的品性。（喜愛(ài) 1 分，慢的狀態(tài) 1 分，描摹過(guò)程 1 分，蘆葦?shù)男男?1 分）

10.（4 分）本段描摹了多種聲響：有歸鳥的聒噪聲，有楊樹的“嘩嘩”聲，有芭蕉“啪啪”巨響（1 分）；作者通過(guò)鳥鳴的嘈雜、楊樹的讓人不安、芭蕉的令人心生寒意，作者以動(dòng)襯靜（以聲襯靜）（1 分），反襯出聽不見的蘆葦之聲（1 分）的靜謐、溫和、素淡和清涼，表達(dá)作者樂(lè)于自處的生活態(tài)度。（1 分）

11.（5 分）作者以“輕盈的浮動(dòng)的”為題，具有兩層含義：“輕盈的”是實(shí)指蘆葦纖細(xì)勁圓的稈和迷蒙、縹緲、清虛的花（1 分）； “浮動(dòng)的”是虛指蘆葦斂約、優(yōu)雅、樸素的品質(zhì)（1 分）；作者想通過(guò)這個(gè)題目，表達(dá)自己從蘆葦身上感悟到的生活道理（1 分），即：以柔軟的態(tài)度面對(duì)世界，那些自然野性的更具內(nèi)在的力量。進(jìn)而抒發(fā)了自己對(duì)閑雅、樸素、安寧、尋常生活的向往。（2 分）

（三）（8 分）

12.（1 分）清真居士 13.（2 分）C 14.（5 分）作者描寫了幽美、閑靜的夏季景色。首先，作者選取了一些最具夏季特點(diǎn)的典型景物來(lái)寫，如新篁、驟雨、蛙聲、夏果等；第二，作者運(yùn)用了帶有色彩的詞來(lái)表現(xiàn)夏季草木繁茂、新篁鮮綠、樹葉濃翠的畫面，如翠葆、金丸、濃翠等。第三，作者將視覺(jué)描寫與聽覺(jué)描寫相結(jié)合，既寫岸草濃翠，又寫蛙聲喧鬧，有聲有色。第四，動(dòng)靜結(jié)合，既有動(dòng)詞搖動(dòng)、落、飛、破等描寫的動(dòng)態(tài)的靜，又有濃翠迷岸草、簾花檐影顛倒等靜態(tài)的景。第五，作者寫 景由遠(yuǎn)及近，很有層次地描繪了一幅江南美景圖。（本詞涉及角度較多，只要寫出其中兩個(gè)即可，具體賦分如下：

兩個(gè)角度各 1 分，結(jié)合詞作具體分析各 1 分，作者情感 1 分，作者情感應(yīng)具體分析，上闋主要表達(dá)作者對(duì)夏日美景的喜愛(ài)、生活的閑靜，下闋暗含思鄉(xiāng)之情）

（四）（17 分）

15.（2 分）(1)捕捉 逮捕（2）停留、駐扎 16.（2 分）（1）C（2）A 17.（2 分）D 18.（6 分）倭寇進(jìn)犯遼東，有一百多個(gè)戍守海防的人失職，（按照法律）都應(yīng)該被處死。（皇帝）命令鄺埜追究查辦，鄺埜（向皇帝）詳細(xì)陳說(shuō)可以同情之處，皇帝為此寬恕了這些人。（每句 1 分，一句中錯(cuò)一個(gè)扣 1 分）

19.（3 分）鄺埜請(qǐng)求增兵加強(qiáng)邊防，又請(qǐng)求免除駐守京城的士兵的勞役，使之休整，朝廷未采納；宦官王振專權(quán)，皇帝親征且不與朝臣商議；鄺埜墜馬傷重沒(méi)有得到醫(yī)治；鄺埜讓部

隊(duì)快速入關(guān)，嚴(yán)兵斷后的建議沒(méi)有被采納。

（鄺埜墜馬沒(méi)有得到醫(yī)治必須答出，給 1 分；其余的三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可）20.（2 分）第⑤段是對(duì)鄺埜的補(bǔ)寫，（1 分）通過(guò)兩個(gè)具體的事例，交代了他父親的嚴(yán)格要求對(duì)他性格形成的影響。（1 分）

（五）（13 分）21.（1 分）C 22.（3 分）示例一：作者運(yùn)用擬人（比喻）的修辭手法，通過(guò)“列”“跪”“立”“仆”“怒等詞語(yǔ)，形象地寫出了山石的不同形狀，表達(dá)了作者對(duì)眼前景色的喜愛(ài)之情。示例二：畫線句的動(dòng)詞運(yùn)用巧妙，作者通過(guò)“列”“跪”“立”“仆”“怒”等動(dòng)詞，形象地寫出了山石的不同姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)眼前景色的喜愛(ài)之情。

示例三：作者運(yùn)用短句、整句的句式，形成了節(jié)奏緊湊、短促有力、音韻優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)效果，抒發(fā)了作者對(duì)眼前景色的贊美之情。23.（2 分）C 24.（3 分）B 25.（4 分）本文通過(guò)對(duì)韋使君修建新堂過(guò)程和前后變化的記敘，贊頌了韋公教化百姓、除惡揚(yáng)善、反貪立廉、關(guān)懷民生的抱負(fù)與追求，希望繼任者能從韋公身上懂得治民的道理并以之為楷模，同時(shí)也表達(dá)了作者自己追求清明政治的理想。

三、寫作

26.（2 分）作文（略）

第五篇：福建省福州市2015屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)地理試題

福州市2015屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)地理試題

(完卷時(shí)間：90分鐘；滿分：l00分)

第1卷選擇題(共24題，共48分)

本卷共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的，四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

圖1和圖2分別是我國(guó)東部某省城市人口比重變化示意圖和三大產(chǎn)業(yè)構(gòu)成示意圖，完成1—3題

1．該省城市化進(jìn)程目前已處于

A．初期階段 B．中期階段 C．后期階段 D．衰落階段 2．該省近20年城市化進(jìn)程對(duì)就業(yè)增加的貢獻(xiàn) A．農(nóng)業(yè)>工業(yè)>服務(wù)業(yè) B．工業(yè)>農(nóng)業(yè)>服務(wù)業(yè) C。服務(wù)業(yè)>工業(yè)>農(nóng)業(yè) D．工業(yè)>服務(wù)業(yè)>農(nóng)業(yè)．

3．因城市化進(jìn)程需要對(duì)郊區(qū)農(nóng)地進(jìn)行征收。下列征地補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)最高的農(nóng)地可能是

A．林地 B．牧草地 C．水稻田 D．花卉地

廣西漓江一般水深2-3米，魚群豐富。但漓江中游有一處水灣，是漓江水深最大的地方，常年河水中魚蝦不見蹤影，被當(dāng)?shù)貪O民稱為“死水灣”。經(jīng)探究發(fā)現(xiàn)，“死水灣”水底有暗河出口，水深15米以下魚群豐富。圖3示意“死水灣”分布。完成4—6題。

4．“死水灣”最有可能位于圖中河流的

A．a(chǎn)處西側(cè) B．b處東側(cè) C．C處南側(cè)D．d處西側(cè) 5．“死水灣”形成的主要外力作用是 A．地殼斷裂下陷 B．河流堆積作用 C．河流搬運(yùn)作用 D．河流侵蝕作用

6．“死水灣”河段表層與底層魚群分布差異的主要原因是 A．河流表層過(guò)度捕撈 B．河水表層受到污染 C．暗河帶豐富餌料 D．河底氧氣較為充足

圖4是非洲某區(qū)域示意圖，圖5是乞力馬扎羅山垂直自然帶分布示意圖。完成7—9題。

7．當(dāng)野生動(dòng)物大遷徙到達(dá)甲地時(shí)，當(dāng)?shù)厥? A．西風(fēng)帶控制 B．副熱帶高氣壓帶控制 C．信風(fēng)帶控制 D．赤道低氣壓帶控制

8．圖5中序號(hào)①、②對(duì)應(yīng)的垂直自然帶分別是

A．熱帶草原帶積雪、冰川帶 8．熱帶荒漠帶高寒灌木林帶 C．熱帶雨林帶高寒荒漠帶 D．熱帶季雨林帶苔原帶

9．形成圖5中同一自然帶上限南北兩坡高度差異的主導(dǎo)因素是 A．熱量 B．水分 C．光照 D．地形

圖6是我國(guó)南方某流域兩時(shí)段月平均地表徑流量示意圖。完成10一12題。10．與a曲線比較，b曲線有顯著差異的主要原因可能是 A．氣溫上升B．降水減少c．植被增加D．地形趨陡 11．與a時(shí)段比較，b時(shí)段該流域

A．地下徑流明顯減少 B．地表徑流顯著增加 C．流域內(nèi)水循環(huán)減弱 D．洪峰徑流明顯減少 12．若該流域地勢(shì)平坦，則一次暴雨后地表徑流量 A．裸地>牧草地>林地 8．裸地>林地>牧草地 C．林地>牧草地>裸地 D．牧草地>裸地>林地

受地質(zhì)作用影響，湖南省張家界石英砂巖巖峰林立，安徽省黃山多球狀“怪石”。圖

7、圖8分別是攝影愛(ài)好者拍攝的張家界和黃山風(fēng)光圖片。圖9是三大類巖石及巖漿之間相互關(guān)系示意圖，圖中a、b、c表示三大類巖石。完成l3—15題。

13．根據(jù)圖片判斷，圖

7、圖8山體巖石類型分別是圖9中的 A．c b B．a(chǎn) b C．b a D．a(chǎn) c 14．根據(jù)圖片判斷，形成圖8山體巖石的地質(zhì)作用主要是 A．風(fēng)化侵蝕、重融再生 8．巖漿活動(dòng)、冷卻凝固 c．搬運(yùn)堆積、固結(jié)成巖 D．外力作用、變質(zhì)作用 15．形成張家界的峰林、黃山的“怪石”景觀的最主要外力作用分別是 ． A．流水侵蝕風(fēng)化作用 B．流水堆積風(fēng)力侵蝕 C．風(fēng)力堆積流水侵蝕 D．風(fēng)化作用流水堆積

總和生育率是指該國(guó)家或地區(qū)的婦女在育齡期間，每個(gè)婦女平均的生育子女?dāng)?shù)。人口總撫養(yǎng)比指總體人口中非勞動(dòng)年齡人口數(shù)與勞動(dòng)年齡(15—64歲)人口數(shù)之比。圖10示意某國(guó)總和生育率和人口總撫養(yǎng)比變化。完成16—18題。16．2010年前后人口總撫養(yǎng)比有明顯變化，主要原因分別可能是 A．兒童減少勞動(dòng)人口增加 B．老人減少兒童增加 C．勞動(dòng)人口減少老人增加 D．兒童減少老人增加

17．影響該國(guó)目前總和生育率的主要原因是

①教育程度提高 ②生活節(jié)奏減緩 ③生活成本上升 ④人的壽命延長(zhǎng)

A．①③ B．①② c．②④ D．③④ 18．未該國(guó)人口總量變化最有可能是

A．很快減少 B．緩慢增加 C．先增加后減少D．先減少后增加

因可能遭遇臺(tái)風(fēng)天氣，某旅行團(tuán)將原計(jì)劃2014年7月22日在海南島某海邊(東經(jīng)ll00，晝長(zhǎng)約l3小時(shí))觀日出的時(shí)間改為2015年1月22日。圖ll示意2014年7月超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”移動(dòng)路徑。完成19—21題。

19．若臺(tái)風(fēng)“威馬遜”保持每小時(shí)20千米的移動(dòng)速度，則登陸海南島東海岸的Et期可能是

A．15日 B．18 日 C．21日 D．22日

20．當(dāng)臺(tái)風(fēng)中心位于海南島以東200千米的洋面時(shí)，海南島大部分地區(qū)的風(fēng)向主要是

A．東北風(fēng) 8．偏南風(fēng) C．西南風(fēng) D．偏北風(fēng) 21．該旅行團(tuán)成員2015年1月22日觀日出時(shí)北京時(shí)間約為 A．5：50 8．6：30 C．6：50 D．7：10 太陽(yáng)房是利用太陽(yáng)能進(jìn)行采暖的節(jié)能環(huán)保型建筑物。圖l2是我國(guó)東部鄉(xiāng)村某地太陽(yáng)房對(duì)太陽(yáng)輻射吸收和室內(nèi)空氣循環(huán)示意圖，箭頭表示空氣流動(dòng)方向，當(dāng)玻璃墻傾角60。時(shí)，該地冬季太陽(yáng)房集熱效果最佳。完成22—24題。

22．四幅圖中，能正確反映冬季白天室內(nèi)熱力循環(huán)的是 A．圖a B．圖b C．圖0 D．圖d 23．當(dāng)?shù)叵闹?3正午太陽(yáng)高度約為

A．30° B．60° C．66° D．77° 24．下列果樹適宜在當(dāng)?shù)胤N植的是

①柑橘樹 ②蘋果樹 ③荔枝樹 ④棗樹 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

第Ⅱ卷綜合題(共

4題，共52分)25．2014年9月17日國(guó)家主席習(xí)近平訪問(wèn)印度古吉拉特邦。中印雙方簽署了關(guān)于在古吉拉特邦設(shè)立輸變電設(shè)備中國(guó)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的協(xié)議。圖l3是印度古吉拉特邦所在地區(qū)示意圖，圖14是古吉拉特邦棉花種植區(qū)氣溫曲線和降水柱狀圖。閱讀圖文材料回答問(wèn)題。(14分)

材料古吉拉特邦是印度產(chǎn)棉大區(qū)。棉花是喜光熱作物，棉花生長(zhǎng)最適宜溫度在25—30。C。

(1)指出古吉拉特邦地理位置的主要特點(diǎn)。<3分)

(2)評(píng)價(jià)古吉拉特邦棉花種植自然條件。(6分)

(3)簡(jiǎn)述設(shè)立‘‘中國(guó)產(chǎn)業(yè)園區(qū)’’對(duì)古吉拉特邦經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的積極意義。(5分)26．運(yùn)城鹽湖位于山西省南部運(yùn)城市南郊區(qū)，是山西省最大的湖泊，自古以產(chǎn)鹽著名。鹽湖所處的位置是盆地內(nèi)最低處，南東北三面是巍峨的中條山和呂梁山，西面是黃土臺(tái)丘陵。圖l5為某區(qū)域示意圖。讀圖回答問(wèn)題。(13分)(1)指出圖示地區(qū)的地形特征。(3分)

(2)從地形、水文、氣候方面分析運(yùn)城鹽湖湖水鹽度高的原因。(5分)

(3)指出該區(qū)域主要生態(tài)問(wèn)題，從自然環(huán)境角度分析其形成原因。(5分)

27.2014年10月15目中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司宣布，與俄羅斯天然氣工業(yè)股份公司簽署協(xié)議，計(jì)劃建設(shè)中俄東線天然氣管道，爭(zhēng)取2018年竣工。圖l6是中俄東線天然氣管道(俄羅斯段)分布示意圖。讀圖回答問(wèn)題。(12分)(1)指出R河的三種主要的補(bǔ)給類型。(3分)

(2)指出影響圖中天然氣管道走向 的主要自然因素。(3分)

(3)說(shuō)出“俄氣東輸”對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的有利影響。(6分)28．圖l7是我國(guó)臺(tái)灣島年降水量空間分布示意圖。圖l8和圖l9分別是臺(tái)北和臺(tái)中月平均降水量柱狀圖。閱讀圖文材料回答問(wèn)題。(13分)

材料一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型通常包括產(chǎn)業(yè)在結(jié)構(gòu)、組織和技術(shù)等多方面的轉(zhuǎn)型。臺(tái)灣上世紀(jì)80年代末，因勞動(dòng)力不足、工資高漲等因素影響，大量成衣制造公司倒閉，但也有成衣制造公司成功轉(zhuǎn)型而發(fā)展壯大。材料二 圖20是微笑曲線圖，“微笑曲線”理論認(rèn)為企業(yè)只有不斷往附加價(jià)值高的區(qū)塊移動(dòng)與定位才能持續(xù)發(fā)展與永續(xù)經(jīng)營(yíng)。

(1)指出我國(guó)臺(tái)灣島年降水量空間分布差異。(3分)(2)比較臺(tái)北和臺(tái)中降水的季節(jié)變化異同點(diǎn)并說(shuō)明主要原因。(6分)(3)運(yùn)用“微笑曲線”理論，提出臺(tái)灣成衣產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型的建議。(4分)

福州市201 4—201 5學(xué)年第一學(xué)期高三期未質(zhì)量檢測(cè) ．

地理試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第Ⅰ卷選擇題(共24題，共48分)本卷共24小題，每小題2分，共48分。

1．B 2．C 3．D 4．B 5．D 6．C 7．D 8．A 9．B l0．C l l．D l2．A 13．B l 4．B l5．A l 6．D l7．A l8．C’1 9．B 20．D 21．D 22．A 23．D 24．B 第11卷綜合題(共4題，共52分)25．(14分)(1)(3分)位于低緯，北回歸線穿過(guò)中部(1分)；南臨阿拉伯海(位于印度西海岸)(1分)；西北與巴基斯坦桕臨(1分)。(2)(6分)．

夏天光熱水充足、灌溉水充足，土壤肥沃(1分)，滿足棉花生長(zhǎng)期對(duì)光熱水肥的需求(1分)；地形平坦(1分)，有利于集中生產(chǎn)，機(jī)械耕作(1分)；棉花生長(zhǎng)季節(jié)病蟲害嚴(yán)重(1分)，不利于棉花產(chǎn)量和品質(zhì)的提高(1分)。(3)(5分)有利于：引進(jìn)中國(guó)新技術(shù)、資金(1分)；增加就業(yè)，提高收入(1分)；發(fā)揮該邦海陸交通優(yōu)勢(shì)，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易(1分)；產(chǎn)業(yè)集聚和升級(jí)(1分)；管理和優(yōu)惠政策的落實(shí)(1分)。(答區(qū)位條件不得分)26．(13分)(l)(3分)地形以高原為主(1分)；地勢(shì)大致由西北向東南(由北向南)傾斜(1分)；黃土地貌廣布，地表破碎，千溝萬(wàn)壑(1分)。

(2)(5分)四周地勢(shì)高，徑流由四周匯集到盆地最低的鹽湖處，且無(wú)法外泄(1分)；徑流溶解各種地層中的鹽分，向湖泊輸送(1分)；該地降水較少(1分)，蒸發(fā)量較大(1分)，長(zhǎng)期鹽類積累，湖水鹽度升高(1分)。

(3)(5分)水土流失(1分)。夏季降集中且多暴雨(1分)；黃土土質(zhì)疏松地表破碎(1分)，坡度大，地表徑流侵蝕力強(qiáng)(1分)；植被覆蓋率低(1分)。27．(12分)(1)(3分)雨水(1分)、湖泊水’(1分)、積雪融水(1分)。(多寫不得分)(2)(3分)資(1分)、地形(地質(zhì))(1分)、生態(tài)環(huán)境(1分)0 ．

(3)(6分)緩解我國(guó)能緊張局面(1分)；增加能安全性(1分)；促進(jìn)我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展(1分)；改善能結(jié)構(gòu)，利于環(huán)境保護(hù)(1分)；帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展(1分)；增加就業(yè)機(jī)會(huì)(1分)。(言之有理，酌情給分)28．(13分)(1)(3分)山地多于平地(由四周向中部遞增)(1分)，東岸多于西岸(1分)，北部多于南部(1分)。(2)(6分)相同點(diǎn)：降水夏多冬少(1分)。

不同點(diǎn)：臺(tái)北降水季節(jié)變化小于臺(tái)中(1分)。．

原因：兩地夏季受自海上濕熱的西南季風(fēng)(1分)以及臺(tái)風(fēng)(1分)影響，降水豐沛；冬季臺(tái)北位于自海上的東北季風(fēng)的迎風(fēng)坡，臺(tái)中位于東北季風(fēng)的背風(fēng)坡(1分)，臺(tái)北降水多于臺(tái)中(1分)，季節(jié)變化小于臺(tái)中。(3)(4分)臺(tái)灣本地保留高附加值的產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)(1分)；加強(qiáng)營(yíng)銷服務(wù)，創(chuàng)建品牌，開拓海外市場(chǎng)(1分)；低附加值的成衣制造環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移(1分)到海外勞動(dòng)力豐富且廉價(jià)，低地租的國(guó)家和地區(qū)(1分)。(言之有理，酌情給分)