第一篇：關(guān)于避雷器阻性電流測量方法改進(jìn)的研究

關(guān)于避雷器阻性電流測量方法改進(jìn)的研究

摘 要：供電設(shè)備試驗(yàn)的模式在由原始的斷電測試模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橄冗M(jìn)高效的帶電運(yùn)行模式，帶電運(yùn)行模式的日益普遍提高了供電設(shè)備的可靠性。但由于設(shè)備帶電運(yùn)行模式測試中避雷器排列方法的差異，常常會出現(xiàn)影響試驗(yàn)結(jié)果的阻性電流非正值，使得難以進(jìn)行正確的判斷。筆者以大量的現(xiàn)場試驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出了一套改進(jìn)避雷器阻性電流測試的新方法――實(shí)際相角法。該方法使得試驗(yàn)結(jié)果不再受避雷器安裝排列方法差異所影響，更為直觀的觀測阻性電流的變化趨勢，試驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性得到了較大的提升，這對傳統(tǒng)的帶電測試方法試一次重要的提升，具有實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】避雷器 試驗(yàn) 實(shí)際相角法 阻性電流

近年來供電設(shè)備試驗(yàn)的模式在由原始的斷電測試模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橄冗M(jìn)高效的帶電運(yùn)行模式，帶電運(yùn)行模式的供電設(shè)備試驗(yàn)可以在不需要斷電的情況下，根據(jù)其電阻片中阻性電流的變化趨勢來了解電阻片的老化以及損壞情況，這是帶電運(yùn)行測試無與倫比的巨大優(yōu)勢，但是對于帶電運(yùn)行測試最難解決的問題就是附近其它帶電設(shè)備對于測試結(jié)果的干擾。設(shè)備帶電運(yùn)行模式測試中，常常會由于避雷器安裝排列的差異，導(dǎo)致出現(xiàn)影響試驗(yàn)結(jié)果的阻性電流非正值，三相阻性電流值差別比較大，和產(chǎn)品出廠時(shí)進(jìn)行測驗(yàn)的值也有很大的差別。很容易得到一個(gè)結(jié)論就是該方法經(jīng)過測量試驗(yàn)得到的阻性電流值并不準(zhǔn)確。按照理論，阻性泄露電流應(yīng)當(dāng)占到總電流的百分之十至百分之二十，很明顯會與該帶電測量方法得到的測量結(jié)果相沖突。對于完善帶電運(yùn)行測試模式很多專家學(xué)者做了很多的試驗(yàn)和研究，也作出的不可磨滅的貢獻(xiàn)，筆者在這里主要對避雷器阻性電流測量方法改進(jìn)進(jìn)行研究，并提出實(shí)際相角法的新方法。避雷器阻性電流測量原理與特性

1.1 氧化鋅避雷器原理結(jié)構(gòu)與工作特性

氧化鋅避雷器是一類先進(jìn)的保護(hù)型電器，它的主要結(jié)構(gòu)閥片是以氧化鋅為關(guān)鍵材料，輔以多種金屬金屬材料高溫?zé)Y(jié)制造而成。氧化鋅避雷器簡稱MOA，它具有較為不錯(cuò)的非線性性質(zhì)、殘留電壓低、通流容量巨大等頗為優(yōu)異的特性，在正常工作電壓下，避雷器閥片的電阻很大，幾乎可以視為絕緣體，而在大電壓的沖擊下可以在很短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整到低電阻狀態(tài)下被擊穿，大電流得到釋放后又可以極快的恢復(fù)到高電阻狀態(tài)，所以在實(shí)際中氧化鋅避雷器與被保護(hù)設(shè)備并聯(lián)，避免線路及設(shè)備受到電壓危害。由于氧化鋅避雷器的種種優(yōu)點(diǎn)，它被普遍地應(yīng)用在各個(gè)電力系統(tǒng)中并具有非常好好的經(jīng)濟(jì)效益。圖1為氧化鋅避雷器等值電路。

1.2 測量原理

當(dāng)氧化鋅避雷器老化或損壞時(shí)，往往會發(fā)生其阻性電流增大的現(xiàn)象。所以在實(shí)際的運(yùn)行工作中，測試人員常常根據(jù)用電設(shè)備在正常電壓工作的條件下阻性電流的變化趨勢來對氧化鋅避雷器的性能進(jìn)行評估。

近些年RCD-4型阻性電流測量儀是實(shí)際工作中使用最為頻繁的測量儀器，這種儀器測量氧化鋅避雷器阻性電流的測量原理是選取對象（氧化鋅避雷器）的電流信號總和，然后再測量一個(gè)與被測量氧化鋅避雷器兩邊電壓同相的電流信號。總電流信號Ix基波矢量I1在電壓基波矢量U1上的投影就可以表示為被測量氧化鋅避雷器的阻性電流，如圖2。

由于RCD-4型阻性電流測量儀測量回路中輸入的電流阻抗相對而言較小，把電流測量儀用于測量的探頭連接在放電計(jì)數(shù)器兩端就可以測量出總電流信號I1，這種測量方法十分簡便且具有唯一性。

測量電壓信號U1的方法大致分為三種：

（1）從標(biāo)準(zhǔn)電壓（220V）的電源上測得電壓信號U1，這種方法稱之為電源法。

（2）在測量現(xiàn)場測得一個(gè)感應(yīng)電壓U1，稱之為感應(yīng)法

（3）在電壓互感器2次繞組中測得電壓U1，這種方法稱之為PT法。在這三種方法中最為簡單且便于實(shí)施的方法是電源法，而且電源法具有危險(xiǎn)性低、可靠性高等優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)已在實(shí)際測量中得到了普遍的運(yùn)用，接線方法見圖3。

1.3 三次諧波法的分析及實(shí)現(xiàn)

因?yàn)樵诰€測試當(dāng)中，一般要在PT上引用電壓的信號作為參考，導(dǎo)致測試試驗(yàn)的結(jié)果容易因?yàn)镻T角差而產(chǎn)生誤差。三次諧波法無需引入PT上的電壓信號作參考，而且試驗(yàn)方法較為簡單便捷，但是三次諧波法也有明顯的缺點(diǎn)，使三次諧波法沒有得到普遍的應(yīng)用，主要的缺點(diǎn)：a.不同氧化鋅避雷器的閥片，它的阻性電流最大值和三次分量相互間的函數(shù)關(guān)系互有差異，哪怕相同的閥片在不同的使用階段也會發(fā)生變化，所以測試中結(jié)果的準(zhǔn)確程度難以得到保證。b.如果母線中也含有三次諧波的分量，這種方法就無法消除這些三次諧波分量對測試的干擾，最終也影響了結(jié)果的準(zhǔn)確性。

在當(dāng)前條件下，產(chǎn)生的解決這種問題的方法是三次諧波補(bǔ)償法，新增了更多的電場探頭，使得電網(wǎng)中的三次諧波對于試驗(yàn)結(jié)果造成的誤差得到了補(bǔ)償，測試方法也十分的便捷。

圖4為三次諧波阻性電流分量測量。傳統(tǒng)阻性電流測量方法的弊端

筆者曾在單位管內(nèi)10千伏石巴貫通線路上對進(jìn)行氧化鋅避雷器不斷電測試的試驗(yàn)中出現(xiàn)一些氧化鋅避雷器阻性電流產(chǎn)生非正值的特殊現(xiàn)象。在此試驗(yàn)中所采用的儀器是正規(guī)的避雷器通電測試儀，所采用的方法是自動邊補(bǔ)的測試方法，這種方法已經(jīng)考慮了氧化鋅避雷器三相互相之間的影響，而且對其進(jìn)行了補(bǔ)償，但是測試結(jié)果中氧化鋅避雷器的阻性電流仍然產(chǎn)生了非正值，這表明在進(jìn)行氧化鋅避雷器帶電測試中還受到了其他因素的較強(qiáng)影響。

傳統(tǒng)阻性電流測量方法主要存在的問題主要是兩個(gè)方面：

2.1 傳統(tǒng)阻性電流測試方法無法直接依據(jù)理論進(jìn)行判斷

工作狀態(tài)正常的氧化鋅避雷器阻性泄露電流應(yīng)當(dāng)占到總電流的百分之十至百分之二十，當(dāng)阻性泄露電流占總電流的比例增加并且超出這一范圍時(shí)，可以判斷出該避雷器的工作狀態(tài)出現(xiàn)了故障。但是傳統(tǒng)阻性電流測量方法是分析角度的變化來對避雷器工作狀態(tài)進(jìn)行評定的，并沒有辦法依據(jù)理論來對避雷器工作狀態(tài)進(jìn)行評定。而且傳統(tǒng)測量方法也沒有明確的規(guī)定角度變化與避雷器工作狀態(tài)之間的具體變化關(guān)系，在實(shí)際測試中會有可能會出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤的情況。

2.2 傳統(tǒng)阻性電流測量方法的測試結(jié)果中可能會產(chǎn)生非正值

避雷器的運(yùn)行環(huán)境十分復(fù)雜，存在著非常多的干擾因素，對電壓、電流等可能會造成影響。比較重要的干擾因素有：避雷器電壓可能會有波動；濕度、銹蝕、表面污垢、溫度等對于避雷器阻性泄漏電流的干擾；附近帶電體也可能會對測量造成干擾，使得測量結(jié)果不準(zhǔn)確。當(dāng)避雷器的帶電測量被附近帶電體干擾時(shí)，哪怕三支氧化鋅避雷器的帶電特性非常接近，得到的測量結(jié)果中阻性電流基波大小也可能存在很大的差異，給判斷其工作狀態(tài)以及劣化成都造成了困難。而且在實(shí)際中，近些年來避雷器的排列方式不僅僅只是以“一”字形進(jìn)行排列，大部分排列方式都是“/”“～”等型進(jìn)行排列，這使得附近帶電體對阻性電流的帶電測量影響更為明顯，測試結(jié)果中可能會產(chǎn)生非正值，使得對避雷器的實(shí)際狀態(tài)更加難以評估，顯然用這種傳統(tǒng)方法測出的阻性電流值并不是準(zhǔn)確的。一種改進(jìn)測試方法――實(shí)際相角法

3.1 原理設(shè)計(jì)

在現(xiàn)場中氧化鋅避雷器的相間相位差由以前的120度變的不確定，我們以提高試驗(yàn)結(jié)果的判斷更為直接并更為準(zhǔn)確為目標(biāo)，就要想辦法清除負(fù)值，那么我們采用的校正角就需要用實(shí)際相角的差值來進(jìn)行判斷。因?yàn)楫?dāng)氧化鋅避雷器安裝部位確定了后，試驗(yàn)所受到的其他因素的影響也基本確定了下來。實(shí)際相角法就是在設(shè)備安裝運(yùn)行后假設(shè)a，b，c間運(yùn)行無明顯問題，在進(jìn)行校正后對其阻性電流以及實(shí)際的相間相位差進(jìn)行測量，然后在半年后把上次測量得到的實(shí)際相角差作為校正角來更為準(zhǔn)確的測量出其阻性電流大小，這樣就達(dá)成了以阻性電流的變化趨勢來評估氧化性避雷器性能得目的，實(shí)踐中該方法步驟如下：

第一次測試：將各相都用85度來校正，例如測量A相時(shí)，測得A相氧化鋅避雷器總電流IxA，并測出IA與電壓信號的夾角，通過85度校正測出其阻性電流IR1p（A1），通過該方法再分別測出B相、C相阻性電流IR1p（B1）、IR1p（C1），并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)加以保存，將來可以用于判斷氧化鋅避雷器運(yùn)行的好壞，通過簡單的運(yùn)算也可以算出A與B的實(shí)際相角差和B與C的是實(shí)際相角差。

第二次測試：選取B相氧化鋅避雷器總電流IxB用于測出IB和電壓的夾角φU-I，接著將B相校正角φ0（B）=85°-φU-I引入儀器當(dāng)中，從而得到了B相阻性電流值IR1p（B）。A相氧化鋅避雷器的總電流IxA，通過各相角聯(lián)系求出A相氧化鋅避雷器校正角，引入儀器中可以得出A相阻性電流值IR1P（A），同樣方法測出氧化鋅避雷器C相阻性電流值IR1P（C），這個(gè)時(shí)候就可以將IR1P（A）、IR1p（B）、IR1P（C）與原始阻性電流值IR1p（A1）、IR1p（B1）、IR1p（C1）放在一起對比，依據(jù)理論可以判斷氧化鋅避雷器的運(yùn)行狀態(tài)。φ0（A）

3.2 實(shí)驗(yàn)效果

筆者這兩年來將本文所講的實(shí)際相角法運(yùn)用于許多正常工作的氧化鋅避雷器阻性電流不斷電測試試驗(yàn)當(dāng)中，試驗(yàn)結(jié)果表明實(shí)際相角法的確成功的解決了阻性電流測量結(jié)果出現(xiàn)非正值的問題，而且其測量結(jié)果也準(zhǔn)確的評估了氧化鋅避雷器的工作狀態(tài)，這種測量方法具有安全、高效、準(zhǔn)確、便捷等優(yōu)點(diǎn)。表1為對10kV石巴貫通線路氧化性避雷器與10kV石瓷貫通線路氧化鋅避雷器進(jìn)行現(xiàn)場測試并將實(shí)際相角法與原有的電源法測試結(jié)果作比較。

2015年9月23日，對10kV瓷烏貫通線路氧化鋅避雷器運(yùn)用了實(shí)際相角法進(jìn)行帶電測試，結(jié)果很明顯的表明C相氧化鋅避雷器測得的阻性電流超過了2014年測量的阻性電流值3倍，總電流中的阻性電流占有比例也同樣大幅度提高了，通過觀察結(jié)果運(yùn)用理論分析得出這個(gè)氧化鋅避雷器存在著問題，表2為該次現(xiàn)場測試數(shù)據(jù)。

需要說明的一點(diǎn)是，在做現(xiàn)場測試的過程中必須要考慮到三相電流、三相電壓以及接觸不良等因素可能對測試結(jié)果造成不良的影響，當(dāng)電源電壓每次測試不是同向的時(shí)候，因?yàn)殡娫措妷合嚅g的相位差是120°，就可以加減120°進(jìn)行換算，或者也能更換另一相電源。另外，臨近線路帶電與否也會一定程度上影響到氧化鋅避雷器阻性電流的測量準(zhǔn)確性，經(jīng)過筆者多次試驗(yàn)得出，臨近線路帶電與否對于測量中阻性電流的大小有百分之十五以內(nèi)的影響，這種大小的誤差在實(shí)際運(yùn)行中是可以被允許的，我們依然足以對氧化鋅避雷器工作狀態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確的評估，并且也可以在測量中記錄下臨近線路帶電與否來減小結(jié)果誤差。結(jié)語

傳統(tǒng)氧化鋅避雷器阻性電流測量方法的弊端嚴(yán)重影響到了其測試結(jié)果的準(zhǔn)確性，而實(shí)際相角法將傳統(tǒng)的以相角的不同變化來評估氧化鋅避雷器劣化的方法提升為更為直觀的利用阻性電流變化趨勢來評估氧化鋅避雷器的工作狀態(tài)，真實(shí)的表現(xiàn)出氧化鋅避雷器的阻性電流值，解決了一直以來傳統(tǒng)測試方法中突出的阻性電流負(fù)值的問題，使得反映工作中的氧化鋅避雷器的工作狀態(tài)更為準(zhǔn)確，并且真實(shí)可靠有實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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神華包神鐵路有限責(zé)任公司 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市 017000

第二篇：聲速測定儀的改進(jìn)及聲速測量方法的研究(精)

聲速測定儀的改進(jìn)及聲速測量方法的研究 摘要:改進(jìn)聲速測定儀,聲速測量方法的研究與思考, 關(guān)鍵詞:聲速測量;測量方法分析;縱所周知 ,振動頻率在(20--200O0Hz的聲波可以被人耳聽到,被稱為可聞波,頻 率在 20kHz 以 _h的聲波稱為超聲波。聲波的波長、強(qiáng)度、傳播速度、頻率、聲壓衰 減、相位等是聲波的重要特性。對聲波特性的測量是聲學(xué)在應(yīng)用技術(shù)的一個(gè)重要內(nèi) 容,特別是聲波波速(簡稱聲速 的測量,在聲波定位、探傷、測距等應(yīng)用中具有重 要意義。

共振干涉法、相位比較法、時(shí)差法這三種方法的偶然誤差主要來源是讀數(shù)誤 差.在實(shí)驗(yàn)過程中,雖然測試的距離值由數(shù)顯標(biāo)尺來讀數(shù),而且數(shù)顯標(biāo)尺可自動讀 數(shù).但是位置的確定要從示波器的波形位置來確定.而示波器的波形位置直接決定 了數(shù)顯標(biāo)尺觚的值.波形最大或最穩(wěn)定則是人為認(rèn)定的.從這個(gè)角度來看,它們的 偶然誤差也是一樣的.以上四個(gè)方面比較表明,共振干涉法和相位比較法無論是原 理、儀器、操作,還是誤差分析,有更多的共同之處.而時(shí)差法則和前兩個(gè)方法的 不同則更多一些.共振干涉法和相位比較法一直是實(shí)驗(yàn)室研究中經(jīng)常用到的,而時(shí) 差法則比較經(jīng)常出現(xiàn)在工業(yè)測量上.【 1】

聲速的測量方法有多種,實(shí)驗(yàn)室常用方法是利用聲速與聲波頻率,及波長的關(guān) 系進(jìn)行測量.諧振頻率,由頻率計(jì)直接讀出,關(guān)鍵是測出聲波的波長.由于超聲波 波長短、容易測量、不可聞等優(yōu)點(diǎn),多數(shù)實(shí)驗(yàn)室選用超聲聲速測定儀,調(diào)節(jié)兩換能 器互相平行進(jìn)行測

量.但在該實(shí)驗(yàn)教 學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),聲 速測定儀兩換能器 互成某一角度時(shí)，接收換能器也能夠 接收到交變信號, 是否能夠利用這一 交變信號測量聲速 呢 ? 1.聲速測定儀 的改進(jìn) 為了實(shí)現(xiàn)兩換 能器的法向夾角能

成任意角度,從而使接收換能器能在發(fā)射換能器的不同方位上測量聲波,必須在聲

速測定儀的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的改進(jìn).聲速測定議的結(jié)構(gòu)如圖 l 所示, 一換能器固定在 邊沿上,另一換能器固定在可移動底座上,但換能器的方向不能自由轉(zhuǎn)動.據(jù)此, 用鋁合金制成如圖 2所示的延長臂 A 和換能器套圈 B.將原聲速測定儀的套圈固定螺 絲卸下, 裝上延長臂, 并用套圈固定螺絲套緊;延長臂 A 的另一端用螺絲跟 B 套緊后, 在套圈 B 裝 J 二壓電陶瓷換能器,并旋緊邊沿上的三根螺絲.改進(jìn)后的聲速測定儀如 圖 3所示.接收換能器與發(fā)射換能器的端面可以調(diào)節(jié)平行或者成任意角度.改裝后 的聲速測定儀還可以測量聲波在液體中的速度,在聲測定儀的前側(cè)放置一液體槽, 延伸臂可以很方便地伸入液體內(nèi), 測量超聲波在液體中的傳播速度如圖 4所示.聲速 測定儀的改進(jìn),擴(kuò)大了儀器的使用范圍.【 2】

根據(jù)諧振、共振和波的反射、迭加性質(zhì),測量波的傳播速度的方法,是一種重 要的思想方法,但在測量超聲波波速的方法和裝置中,存在三個(gè)影響測量結(jié)果的問 題 :一是振動源的穩(wěn)定性, 二是觀察振動情況的示波器靈敏度, 三是發(fā)射器和接收器 的固有頻率不相等。

2.信號發(fā)生器的輸出頻率對測量結(jié)果的影響

用于產(chǎn)生超聲波信號的信號發(fā)生器,輸出正弦波信號,送至發(fā)射器,將電信號 轉(zhuǎn)換為機(jī)械振動,發(fā)射出超聲波,如圖 1所示。當(dāng)信號發(fā)生器輸出的正弦波頻率等 于發(fā)生器的固有頻率,則產(chǎn)生諧振,發(fā)生器的振動最強(qiáng),產(chǎn)生的超聲波能量最大。但當(dāng)信號發(fā)生器輸出的正弦波頻率不穩(wěn)定,出現(xiàn)漂移時(shí),必然使發(fā)射器的振動頻率 和強(qiáng)度也發(fā)生變化, 從而使產(chǎn)生的波能量強(qiáng)度也隨之減少。因?yàn)橹C振時(shí), 振動最強(qiáng), 信號發(fā)生器輸出信號頻率漂移時(shí),使發(fā)射器工作在非諧振狀態(tài),所以產(chǎn)生的超聲波 強(qiáng)度就變小,同時(shí)因頻率變化而導(dǎo)致波長發(fā)生變化,共振干涉點(diǎn)的位置,也發(fā)生變 化,接收器就難以找到確切的共振干涉點(diǎn),測量結(jié)果就有更大的誤差。

一般的信號發(fā)生器輸出頻率的相對誤差為 1%【 3】,發(fā)射器的固有頻率在 40K 左右,所以絕對誤差為 400赫茲左右,可見,產(chǎn)生的影響是較大的。用共振干涉法 或相位比較法測量超聲波的速度,均與頻率或波長有關(guān),所以要提高測量結(jié)果的精 確度,須用性能較好的輸出頻率穩(wěn)定的信號發(fā)生器。

3.示波器的靈敏度 對測量結(jié)果的影響

接收 器接收到的超 聲波,轉(zhuǎn)換為電信號后, 送往示波器加在 y 偏轉(zhuǎn)板 上, 從而顯示超聲波的波 形和幅度,如圖 1所示。當(dāng)接收器接收到超聲波

強(qiáng)度的大小發(fā)生微小變化時(shí), 示波器能否反映出來, 就取決于示波器 y 偏轉(zhuǎn)的靈敏度 和幅度線性。示波器的靈敏度越高,幅度線性越好,就越能反映超聲波強(qiáng)度大小的 微小變化,測量結(jié)果也就越精確。但由于波形幅度受示波器顯示屏大小及幾何尺寸 的制約, 不能超過屏幕的最大尺寸, 否則就無法觀察和比較波形和幅度, 所以 Y 偏轉(zhuǎn) 增益不能過大。一般示波器的最高靈敏度為 lmvldiv ,誤差為 10%。解決的辦法是將

幅度調(diào)到剛好在熒光屏的最大值范圍內(nèi), 可使誤差減少到儀器所能達(dá)到的最小程度。4.發(fā)生器和接收器的固有頻率不一致對測量結(jié)果的影響

發(fā)射器探頭與接收器的探頭由于都有各自的固有頻率,并且很難做到相等,一 般相差幾十至幾百赫茲。對利用共振干涉法測量波長影響較大,因?yàn)楣舱窀缮娣ū?較的是能量的大小,找的是能量最大值的位置,即共振點(diǎn),不同的固有頻率使得出 現(xiàn)能量最大值的位置增多,范圍變寬,能量幅度最大值不再是一個(gè)位置,而是一個(gè) 區(qū)間,從而使測量誤差增大。對利用相位比較法測量的結(jié)果影響不大,因?yàn)橄辔槐?較法,比較的是發(fā)射波與人射波的相位差,而不是能量的幅值,只要找到相位相等 的相鄰點(diǎn)的位置,即可測量出波長的大小。【 4】可見相位比較法只與頻率有關(guān),與 能量無關(guān),而共振干涉法與頻率和能量均有關(guān),測量結(jié)果沒有相位比較法的準(zhǔn)確。因此,當(dāng)發(fā)射器與接收器的固有頻率相差較大時(shí),宜采用相位比較法,不宜用共振 干涉法。

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第三篇：基于智能交通的路阻函數(shù)的改進(jìn)研究

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基于智能交通的路阻函數(shù)的改進(jìn)研究

作者：王銳

來源：《計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用》2012年第21期

摘要：本文通過對現(xiàn)有的常用路阻模型對比，選擇美國BPR模型作為改進(jìn)基礎(chǔ)模型，并對BPR模型進(jìn)行系數(shù)標(biāo)定。把改進(jìn)后的模型應(yīng)用于車輛導(dǎo)航系統(tǒng)中的路徑規(guī)劃算法中，試驗(yàn)證明該模型能夠滿足導(dǎo)航系統(tǒng)的路徑規(guī)劃要求。具有很好的通用性。

關(guān)鍵詞：車輛導(dǎo)航；路阻函數(shù)；BPR函數(shù)；最小二乘法

中圖分類號：U49 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599（2012）21-0000-02

車輛導(dǎo)航系統(tǒng)是指采用一定的定位與導(dǎo)航技術(shù)，使得車輛在行駛過程中，實(shí)時(shí)顯示車輛的物理位置，規(guī)劃車輛從起點(diǎn)到終點(diǎn)的最佳行駛路線，并引導(dǎo)車輛按最佳路徑行駛，路徑規(guī)劃是基于城市道路網(wǎng)圖的基礎(chǔ)上，在車輛行駛前或行駛中規(guī)劃最佳行駛路徑的過程[1]。在車輛導(dǎo)航系統(tǒng)中，如果從交通信息中心不能直接地獲取所需的路段權(quán)重時(shí)，通過對交通流特性的分析，建立一定的模型，可以從交通流的其他參數(shù)間接地計(jì)算出路線優(yōu)化所需的權(quán)重。這一模型稱為路阻函數(shù)。路阻模型

1.1 模型比較

美國公路局（U.S.Bureau of Public Roads，BPR）對大量路段進(jìn)行交通調(diào)查后，通過回歸分析得到的BPR函數(shù)。路段阻抗函數(shù)是用數(shù)學(xué)公式來描述出行時(shí)間與路段流量和最大通行能力之間的關(guān)系。BRP函數(shù)是一個(gè)最常用的路段性能函數(shù)，它將路段出行時(shí)間表達(dá)為流量與通行能力之比的函數(shù)。其公式為：

第四篇：反思性研究

一 設(shè)計(jì)思想

教育教學(xué)活動是情感極為豐富的人文精神活動，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的過程，實(shí)際上也是原有知識的解 構(gòu)和新知識的再建構(gòu)的過程，這一過程既有心里動力的支持，也有心里脫敏的陣痛。開展反思性學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在心理動力和心理陣痛的“固液共存”中，尋求動態(tài)的平衡，使學(xué)習(xí)活動始終處于科學(xué)整理的理智狀態(tài)。反思性學(xué)習(xí)不僅是對以前學(xué)習(xí)過程的反思，更提倡在反思后能積極地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效能，使學(xué)習(xí)活動更加輕松

反思性教學(xué)是針對教學(xué)情況進(jìn)行及時(shí)、主動調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)策略的一種教學(xué)方法，通過反思性教學(xué)可以提高我們的教學(xué)質(zhì)量，并提高教師對教學(xué)內(nèi)容的把控能力和課堂的應(yīng)變能力。反思教學(xué)行為：教師應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備調(diào)整教學(xué)方法，要有必要的講解、適時(shí)的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性;反思教學(xué)方法：要讓每一位學(xué)生都能夠得到發(fā)展，就要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的能力，才能最終達(dá)到培養(yǎng)人的目的;反思學(xué)習(xí)過程：教師在反思自己教學(xué)行為的同時(shí)，要觀察、反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)到了什么、遇到什么問題、形成了哪些能力等。課堂教學(xué)中，教師通過反思自己的教學(xué)行為，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段，善于捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，形成一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。二 研究的目的

本研究是在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革號召整個(gè)教學(xué)過程都要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)這樣的大背景下進(jìn)行的。著重解決的問題是通過研究高中物理反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供理論和實(shí)踐依據(jù)。

（1）探索高中生物理反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；（2）教師發(fā)展目標(biāo)：通過本課題的研究，以點(diǎn)帶面，使全體教師徹底擺脫應(yīng)試教育的觀念和做法，在課堂教學(xué)中滲透新課程理念，勇于改革與創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，成為教育科研的中堅(jiān)力量；

（3）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：以學(xué)生為本位，通過反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生單一的、被動的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。引領(lǐng)學(xué)生在“反思性學(xué)習(xí)”的過程中，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)知識的感知和內(nèi)化，發(fā)揮學(xué)生自主探究的能動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，大膽地參與學(xué)習(xí)的全過程，動手實(shí)踐、自主探究、合作交流，在反思性學(xué)習(xí)中學(xué)會探索知識的方法，提高自己的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。

三 研究的意義

（1）有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高自我效能感

物理學(xué)科是高中階段最難學(xué)的一門功課，不少學(xué)生進(jìn)入高中以后很快就出現(xiàn)分化現(xiàn)象。不會學(xué)習(xí)，不能盡快地掌握物理學(xué)習(xí)的規(guī)律和物理學(xué)習(xí)的方法，很多學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，物理問題“一聽就懂，一看就會，一做就錯(cuò)，一考就砸”，以致造成物理學(xué)習(xí)的失敗，失敗的經(jīng)歷又會加重學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的畏難情緒，造成惡性循環(huán)。在物理學(xué)習(xí)過程中，在傳播知識的同時(shí)，教師應(yīng)輔以物理學(xué)習(xí)方法、物理學(xué)習(xí)規(guī)律及自我監(jiān)控反思學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)，使學(xué)生能及時(shí)了解自己物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)中存在的問題，并根據(jù)實(shí)際情況給予調(diào)節(jié)，使不同層次的學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣及自我監(jiān)控能力均有所提高，提高自我效能感。

（2）有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自學(xué)能力是指學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。中學(xué)階段自學(xué)能力的培養(yǎng)對學(xué)生來說具有終身意義，學(xué)生今天的學(xué)習(xí)正是為了明天能離開教師去獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作。培養(yǎng)學(xué)生自我能力的關(guān)鍵，是讓學(xué)生有自由學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，教會他們學(xué)習(xí)的方法。所以說反思能力特別有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是能促進(jìn)或改進(jìn)學(xué)習(xí)策略掌握不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，在一定程度上減少他們學(xué)習(xí)困難，可以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）不僅提升物理學(xué)習(xí)能力，而且可促進(jìn)其他各科的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理能力提高，從學(xué)會到會學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法、策略，自我管理意識提高，自然也就會促進(jìn)其他各科的高效學(xué)習(xí)。

（4）不僅有利于落實(shí)素質(zhì)教育，更能培養(yǎng)創(chuàng)新能力，反思能力與創(chuàng)新思維成正相關(guān)。反思有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動成為一種有目標(biāo)有策略的主動行為，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

四 研究的內(nèi)容

（1）反思性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí)能力的理論研究；（2）高中生物理反思性學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀的考察；（3）學(xué)生物理反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方案的制定；（4）通過實(shí)驗(yàn)研究對方案的可行性進(jìn)行論證；（5）高中生物理反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略。

人員分工表 篇二：反思性的研究

已經(jīng)大四下學(xué)期了，這兩天一直在準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)校的調(diào)劑復(fù)試。指定的書目是大一的時(shí)候就上過的，今天再讀感受確實(shí)不同啊，理解也不同于當(dāng)日。

人們常說“讀100本書，不如把一本書讀100遍”。我想這指的就是，反復(fù)讀，然后去反思的一種讀書方法。篇三：國外反思性教學(xué)研究綜述

龍?jiān)雌诳W(wǎng).cn 國外反思性教學(xué)研究綜述

作者：胡玲

來源：《新課程研究·中旬》2015年第05期 【摘 要】反思性教學(xué)的提出對世界各國的教育實(shí)踐產(chǎn)生了巨大影響，對課堂教學(xué)和教師發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。本文對國外反思性實(shí)踐概念的提出、反思性教學(xué)的發(fā)展、反思性教學(xué)對教師專業(yè)發(fā)展的作用做了綜述，并分析探討了反思性教學(xué)現(xiàn)有研究存在的問題和研究前景。

【關(guān)鍵詞】國外；反思性教學(xué)；研究綜述

中圖分類號：g649.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1671-0568（2015）14-0015-03 自20世紀(jì)80年代以來，“反思性實(shí)踐”成為一個(gè)在教師教育研究中反復(fù)出現(xiàn)的話題。反思性實(shí)踐在教育領(lǐng)域的意義重大，它對教育改革，教師地位的改變以及教師專業(yè)的發(fā)展都起到了巨大的推進(jìn)作用。國外學(xué)術(shù)界從各個(gè)層面對反思性教學(xué)進(jìn)行了廣泛的探討，研究成果也頗豐，對這些研究成果的梳理與分析，有助于我們更好地理解反思性教學(xué)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，為我國的教育改革獲得更為有益的借鑒。

一、反思性實(shí)踐概念的提出

1983年，美國實(shí)用主義教育家杜威（john dewey）首次提出了“反思”的概念，認(rèn)為反思是對于任何信念或假定性的知識，按其所依據(jù)的基礎(chǔ)和進(jìn)一步的結(jié)論而進(jìn)行的主動的、持續(xù)的和周密的思考。杜威提出所謂思維或反思，就是識別我們所嘗試的事和所發(fā)生的結(jié)果之間的關(guān)系，沒有某種思維（反思）的因素便不可能產(chǎn)生有意義的經(jīng)驗(yàn)。

在杜威之后，舍恩（donald schon）提出要以“反思性實(shí)踐家”（reflective practitioner）這一新型專家形象來替代技術(shù)熟練（technical expert）。前者是以活動過程的反思為基礎(chǔ)的，后者是以技術(shù)理性為基礎(chǔ)的，反思性實(shí)踐的概念由此而來。舍恩認(rèn)為，反思有兩種時(shí)間框架：①對行動反思（reflect-on-action），在教學(xué)中，對行動的反思發(fā)生在課前對課堂教學(xué)的思考和計(jì)劃上，發(fā)生在課后對課堂發(fā)生的一切的思考中。②在行動過程中反思（reflect-in-action）。在教學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常會碰到出乎意料的反應(yīng)和知覺，我們總是要考慮這些反應(yīng)以調(diào)整我們的教學(xué)，這就是在行動中反思。反思性實(shí)踐概念提出后，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，在教學(xué)活動中，也極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革和進(jìn)步。

二、反思性教學(xué)的研究 1.反思性教學(xué)內(nèi)涵的研究。在教學(xué)和教師教育領(lǐng)域中“反思性教學(xué)”概念也有多種界定。在對反思性教學(xué)進(jìn)行界定時(shí)，不同的研究強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，賦予它的內(nèi)涵便會不同。有的學(xué)者從宏觀意義上來分析界定，有的學(xué)者從微觀層次上來解釋說明。

第五篇：農(nóng)村宅基地地籍測量方法研究論文

自中華人民共和國國土資源部《確定土地所有權(quán)和使用權(quán)的若干規(guī)定》實(shí)施以來,對農(nóng)村建房用地的管理日益規(guī)范。近年來,農(nóng)村土地確權(quán)問題因關(guān)乎每位農(nóng)民的切身利益一度成為熱點(diǎn),進(jìn)行宅基地確權(quán)能夠?qū)φ氐臋?quán)屬、面積、界限明確界定,是保護(hù)農(nóng)民宅基地用益物權(quán)的基礎(chǔ),也為征地搬遷、補(bǔ)償安置等行為提供重要參考依據(jù)。在這項(xiàng)工作中,最主要的就是宅基地的地籍測量工作。地籍測量作為我國土地管理工作的重要基礎(chǔ),它依托于地籍調(diào)查,以測量技術(shù)為手段,從控制到碎部,精確測量出各類土地的位置與大小、境界、權(quán)屬界址點(diǎn)的坐標(biāo)與宗地面積以及地籍圖,以滿足土地管理部門以及其他國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)部門的需要。開展農(nóng)村宅基地地籍測量是土地調(diào)查的重要手段,它必須堅(jiān)持從總體到局部、從控制到碎部的原則,但不論如何,都離不開精準(zhǔn)的測量儀器和科學(xué)的測量方法。筆者結(jié)合現(xiàn)階段我國農(nóng)村宅基地的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際分析了目前農(nóng)村宅基地地籍測量工作現(xiàn)狀,最后針對性地提出了基于遙感影像技術(shù)進(jìn)行農(nóng)村宅基地地籍測量的方法。

1農(nóng)村宅基地特點(diǎn)分析

農(nóng)村宅基地作為農(nóng)民興建房屋建筑的基礎(chǔ),是農(nóng)村集體所有徒弟中撥給農(nóng)戶用于建造房屋保障農(nóng)戶居住和生活需要的土地,它涵蓋房屋、庭院和廁所廚房等輔助用房所需的土地。對宅基地土地,農(nóng)民具有使用權(quán),在進(jìn)行地籍調(diào)查時(shí)主要是針對農(nóng)民對農(nóng)村宅基地的使用權(quán)進(jìn)行調(diào)查。那么,需要我們首先了解農(nóng)村宅基地相對于城鎮(zhèn)用地的特點(diǎn)。首先,農(nóng)村宅基地具有簡單單一的用地特點(diǎn),它僅包括宅基地和街巷用地兩個(gè)方面,城鎮(zhèn)土地則涵蓋了幾乎所有用地類型,十分復(fù)雜多樣。其次,農(nóng)村宅基地地籍調(diào)查范圍有限,它通常對一個(gè)面積大約為0.25km2的村子進(jìn)行施測,這與城鎮(zhèn)1km2以上的施測面積相比地籍調(diào)查范圍較小。再次,分布也具有鮮明的特征。大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)一個(gè)行政區(qū)內(nèi)有多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有十幾個(gè)或幾十個(gè)自然村,這與城鎮(zhèn)分布相比更加分散、分布更加廣泛。

2農(nóng)村宅基地地籍測量現(xiàn)狀分析

事實(shí)上,農(nóng)村宅基地地籍測量是以《地籍調(diào)查規(guī)程》等法律為依據(jù)的,它以宗地為基本統(tǒng)計(jì)單位,對農(nóng)村宅基地的面積、屬性等進(jìn)行調(diào)查,據(jù)實(shí)填寫調(diào)查統(tǒng)計(jì)表并繪制相應(yīng)的宗地圖。目前,在進(jìn)行農(nóng)村宅基地地籍實(shí)際測量過程中,通常按照國土資源部關(guān)于農(nóng)村宅基地地籍測量所規(guī)定的1∶1000的比例尺或1∶2000的比例尺執(zhí)行。一般情況下,距離城鎮(zhèn)較近的農(nóng)村宅基地地籍測量選用1∶1000的比例尺,而距離城鎮(zhèn)相對較遠(yuǎn)的農(nóng)村則選用1∶2000的比例尺。關(guān)于界址點(diǎn)的點(diǎn)位誤差,一級和二級分別控制在5～7.5cm內(nèi)。現(xiàn)階段,農(nóng)村宅基地地籍測量通常采用全野外數(shù)字化測量地籍地形法、全野外數(shù)字化測量地籍、數(shù)字?jǐn)z影測量地形法和數(shù)字?jǐn)z影測量地籍地形法三種常見的方法,上述三種測量方法分別被發(fā)達(dá)省份、中部省份和西部省份采用。它們的精準(zhǔn)度和成本也存在著差異:精準(zhǔn)度、成本最高,工期最長的是全野外數(shù)字化測量地籍地形的方法;全野外數(shù)字化測量地籍、數(shù)字?jǐn)z影測量地形法精準(zhǔn)度能夠滿足要求,成本較低,速度也比較快;數(shù)字?jǐn)z影測量地籍地形法則存在一定的缺陷,因?yàn)橥ㄟ^改法進(jìn)行測量很難使界址點(diǎn)的精度得到有效保證,但它速度較快,成本也明顯低于上述兩種方法。

3基于遙感影像技術(shù)在農(nóng)村宅基地地籍測量中的應(yīng)用

地籍測量作為一項(xiàng)政府主導(dǎo)的測繪工作,屬于官方行為,是政府行使土地行政管理職能的具有法律意義的行政性技術(shù)行為。開展地籍測量能有效保護(hù)土地、合理利用土地及保護(hù)土地所有者和土地使用者的合法權(quán)益,具有十分重要的社會意義。我國政府高度重視農(nóng)村宅基地的地籍測量工作,為了得到更加精確、可靠的地理參考系統(tǒng)數(shù)據(jù),加大資金投入和技術(shù)研究的力度,不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新和突破。筆者結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村宅基地地籍測量項(xiàng)目實(shí)際,從試驗(yàn)角度研究探討了基于遙感影像的農(nóng)村宅基地地籍測量方法。目前常用的方法是先借住全站儀或?qū)崟r(shí)差分的GPS技術(shù)對宅基地的界址點(diǎn)進(jìn)行測量,再以其作為像控點(diǎn)正攝校正遙感影像,再據(jù)影像圖對地物解譯并最終繪制地籍圖。關(guān)于GPS-RTK技術(shù),其依據(jù)的是載波相位觀測,這種觀測法的觀測模式與傳統(tǒng)的觀測法的觀測模式存在著天壤之別,是對農(nóng)村宅基地地籍測量的技術(shù)創(chuàng)新。在操作時(shí),通常遵循以下操作流程:首先將GPS接收機(jī)架設(shè)在基準(zhǔn)站上,然后進(jìn)行連續(xù)觀測,并將觀測獲得的數(shù)據(jù)及時(shí)傳送至流動站,當(dāng)流動站接收到數(shù)據(jù)信息后通過GPS衛(wèi)星信號獲取基準(zhǔn)站的相關(guān)數(shù)據(jù),從而根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出測量坐標(biāo)等相關(guān)地籍結(jié)果。這種宅基地地籍測量方法不僅測量簡便,能夠大大降低測量工作人員的工作強(qiáng)度、減少工作量,還能使農(nóng)村宅基地地籍測量工作效率提高,測量周期縮短。基于這種測量方法,該次試驗(yàn)選取了地勢平坦的試驗(yàn)區(qū),該區(qū)域多為普通的農(nóng)村平房,高度均勻,分布廣泛,為了確保試驗(yàn)效果,選取的是分辨率為0.5M的GeoEye現(xiàn)勢性較強(qiáng)的遙感影像。為了確保遙感影像正攝校正的精讀得到保障,試驗(yàn)首先借助GPS-RTK全野外數(shù)字化測量法對試驗(yàn)區(qū)的界址點(diǎn)和地籍圖進(jìn)行繪制,并使精度達(dá)到預(yù)定要求。之后預(yù)處理遙感影像,主要工作內(nèi)容是對影響的亮度、灰度和對比度等進(jìn)行細(xì)致地調(diào)整,將斑點(diǎn)和不要的灰色去除掉,最大限度地提高和保障遙感影像的清晰度,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正攝校正。當(dāng)對選取的20個(gè)像控點(diǎn)進(jìn)行正攝校正后發(fā)現(xiàn),這些均勻的界址點(diǎn)結(jié)果差異特別小,為保障試驗(yàn)順利,最終從上述像控點(diǎn)中選取4個(gè)作為正射影像圖來滿足后期試驗(yàn)的需求。為了提高圖像解譯的精度,首先在測量界址點(diǎn)時(shí)對圖像進(jìn)行野外調(diào)繪,并將外業(yè)測繪的地籍要素(如界址點(diǎn)、界址線和宗地等)疊加到遙感正射影像圖上,以此為控制和參照進(jìn)行地物要素的解譯[2]。之后再對解譯的地物圖形與測繪地物圖形認(rèn)真比對,從而得出測繪是否精準(zhǔn)的結(jié)論,結(jié)果表明測繪精度能夠達(dá)到農(nóng)村宅基地地籍測量的精準(zhǔn)度要求。據(jù)此得知,在基于遙感影像對農(nóng)村宅基地地籍測量方法中,我們?yōu)榱舜_保圖件結(jié)果更加規(guī)范精準(zhǔn),需要首先確保所繪制地籍圖的圖上內(nèi)容十分規(guī)范,且無論使用何種成圖軟件,圖層一定要清楚,各類地籍地形要素、數(shù)學(xué)要素需分層設(shè)置,為后續(xù)建立宅基地地籍管理系統(tǒng)打好基礎(chǔ)。[3]與此同時(shí),從事農(nóng)村宅基地地籍測量的專業(yè)技術(shù)人員,要不斷積累豐富的測繪知識,不斷學(xué)習(xí)和汲取新技術(shù),努力實(shí)現(xiàn)對農(nóng)村宅基地地籍測量的技術(shù)創(chuàng)新。為確保地籍測量工作高效順利開展,還應(yīng)具有不動產(chǎn)法律知識和地籍管理方面的知識,互相密切配合,細(xì)致認(rèn)真地開展測量和繪圖工作,確保測量的精準(zhǔn)度,為國家土地管理提供可靠的參考資料。

4結(jié)語

總之,隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步,對農(nóng)村宅基地地籍測量的技術(shù)和方法也應(yīng)不斷創(chuàng)新,目前所用的基于遙感影像的農(nóng)村宅基地地籍測量方法能夠精準(zhǔn)地捕獲各地籍要素、準(zhǔn)確地解譯地物要素并科學(xué)地繪制地籍圖形,在當(dāng)前的技術(shù)條件下,是一種值得廣泛推廣的可靠的農(nóng)村宅基地地籍測量方法。

參考文獻(xiàn)

[1]姜友誼.基于遙感影像的農(nóng)村宅基地地籍測量方法研究[J].測繪通報(bào),2013(2):32.[2]黃磊,施富增.農(nóng)村宅基地地籍測量方法探討[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2016(9):100.