第一篇：煙草紅利在那里綜述

六個嚴禁、一個嚴控：

一、嚴禁工商企業之間簽署新的營銷合作協議，已經簽署的合作協議一律停止執行。

二、嚴禁卷煙工業企業利用第三方開展卷煙市場宣傳促銷活動，對已簽署委托第三方開展卷煙市場宣傳促銷協議的，一律停止執行并進行全面清理。

三、嚴禁卷煙工業企業出資參與零售終端建設和利用零售門店開展排他性促銷活動，對已出資參與建設的要按照有關規定全面清理，限期整改。

四、嚴禁煙草商業企業以任何名義、任何理由向卷煙工業企業介紹關系、指定或推薦印刷、運輸、宣傳促銷、工程、業務咨詢等項目或供應商。

五、嚴禁煙草商業企業以任何名義、任何理由收受、索要卷煙工業企業的錢物，相關工作人員一律不得收受卷煙工業企業以各種名義發放的獎金、補貼和其他錢物等。

六、嚴禁卷煙工業企業以任何名義、任何理由向煙草商業企業和相關工作人員送錢送物，或收受、索要煙草商業企業的錢物。

七、嚴格控制工商企業召開各種推介會、懇談會、聯誼會、座談會等類似會議，確需召開的要嚴格報批程序、嚴格控制規模。各直屬單位領導跨省參加上述會議的，要報國家局批準。

六個堅決禁止：

一、堅決禁止以任何名義，將銷量、結構任務攤派給零售客戶，或將銷量、結構任務與一線營銷人員和非卷煙銷售部門的業績考核掛鉤。

二、堅決禁止人為干預或利用卷煙訂貨系統限制零售客戶提報真實需求。

三、堅決禁止以任何理由修改客戶訂單或直接代訂，強行要求零售客戶訂購指定品牌（規格）的卷煙。

四、堅決禁止將單品牌（規格）或少數品牌（規格）的訂貨量與零售客戶的分類定級、供貨總量和緊俏貨源訂貨量掛鉤。

五、堅決禁止利用緊俏卷煙與指定品牌（規格）進行捆綁、組合、獎勵、協議等形式的搭配或變相搭配銷售。

六、堅決禁止以現金、卷煙實物、貴重物品等作為促銷手段，開展銷售獎勵或變相銷售獎勵活動。

兩個至上:國家利益至上、消費者利益至上

三個始終: 一要始終把維護煙農利益放在心上，要使關心煙農、維護煙農利益成為行業的文化，植根于各級領導干部心中，成為一種自覺行為。二要始終把為零售客戶提供優質服務作為流通企業根本任務，更加重視零售終端建設，加強對煙草自營店建設管理，不斷提高零售客戶貨源滿足率，保證零售客戶盈利水平不斷提升。三要始終把調動全體員工積極性、主動性、創造性作為一切工作出發點，深化用工分配制度改革，努力做到收入分配向基層傾斜；深化用工分配制度改革，努力做到收入分配向基層傾斜；高度重視離退休干部工作，推進老年文化建設。

五種意識: 一要牢固樹立責任意識。自覺維護行業形象，為行業增光添彩；全面抓好“卷煙上水平”各項工作落實，為行業發展添磚加瓦。二要牢固樹立憂患意識。始終保持清醒頭腦，用積極的態度、主動的精神正視矛盾、解決問題。三要牢固樹立公仆意識。每一位領導干部都要有敬畏之心，切實做到言行一致、表里如一，正確認識和對待手中權力。四要牢固樹立民主意識。堅持深入基層，深入實際，傾聽群眾呼聲，關心一線職工成長；深入推進辦事公開、民主管理、陽光操作，確保職工的知情權、參與權、表達權、監督權。五要牢固樹立創新意識。始終保持滿腔熱情、富有激情的精神狀態，努力解決精神懈怠的問題；充滿智慧、奮力創新，努力解決能力不足的問題。

大力弘揚：“勤儉節約、艱苦創業，改革創新、開拓進取，奉獻國家、回報社會，注重效率、嚴格自律”的行業精神。

切實加強：工業企業“四大中心”、地市級局（公司）物流中心、營銷中心和煙葉基層建設

全面領會新的目標。提高效率和注重自律是行業需要解決的兩大課題。把保證國家財政收入、支持老少邊窮地區經濟社會發展、促進煙農和零售客戶收入增長、切實維護消費者利益作為重要責任，努力為全面建成小康社會多作貢獻。這是國家局黨組認真貫徹黨的十八大精神，對行業發展新的工作定位，也是行業今后將長期堅持的指導思想和努力方向。

當前和今后一個時期行業改革發展的重點任務，就是要努力做到“四個新”。行業改革要有新突破，就是要更加尊重市場規律，正確處理穩定卷煙銷量與促進結構提升、重點品牌擴張與兼顧共同發展的關系，把工作重點逐步從優化增量轉向優化存量，穩步提升卷煙產品結構，積極推進品牌合作生產，提高行業資源配置水平。技術創新要有新進步，就是要發揮技術創新的戰略支撐作用，加強低焦油卷煙產品開發和市場培育，提升產品研發水平；注重生態安全和環境保護，不斷改進產品加工工藝，促進“兩煙”節約生產、清潔生產、安全生產。管理監督要有新目標，就是要按照“更加規范、更富效率”的要求，著力推進管理創新，加強內部管理監督，深入推進辦事公開、民主管理，切實規范“兩煙”生產經營，把發展建立在更加扎實工作基礎之上。隊伍建設要有新要求，就是要高度重視作風建設，樹立良好行業風氣，把握新的工作定位，深入開展“235”教育實踐活動，促進行業干部隊伍素質整體提升。

首先，要準確把握“穩中求進”的工作總基調。堅持穩中求進，就是要在清醒認識形勢、客觀分析問題、深入查找不足的同時，牢牢把握當前的發展機遇和有利條件，努力保持行業平穩健康發展。當前行業正面臨高位增長與發展環境的雙重挑戰、宏觀經濟下行與卷煙結構提升的雙重壓力、品牌發展與資源配置的雙重矛盾，繼續保持平穩較快發展面臨較大的難度。也要看到，居民收入倍增目標的確立，中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化的同步發展，結構性減稅等政策的不斷完善，都將給行業發展帶來新的空間。我們要把“穩中求進”作為做好今年工作的總基調，審時度勢、審慎決策，攻堅克難、主動作為，進一步提高行業發展水平。

第二，要堅持以提高經濟增長的質量和效益為中心。要著力優化卷煙銷售結構。要圍繞結構提升找準突破口，促進結構提升。要著力調整市場狀態。要牢固樹立正確的經營指導思想，理性把握發展預期，努力保持良好的市場狀態。要堅持需求導向，合理把握貨源投放的類別、品牌、節奏，確保價格堅挺、庫存合理、節奏均衡，實現高質量、高水平的稍緊平衡。高檔卷煙是結構調整的關鍵、規范營銷的重點、穩定市場狀態的重要抓手，要特別下大力氣抓好。

第三，要精心培育重點品牌。要站在行業發展全局的高度，堅定“532”、“461”品牌發展目標，促進重點品牌加快發展。要把300萬箱以上品牌作為重點，解決規模品牌增長乏力、動銷偏慢、庫存增加、價格波動等問題，著力突破發展瓶頸。要積極探索品牌整合新的途徑，推動重點品牌以外品牌整合，把更多資源聚集到重點品牌。商業企業要把培育300萬箱以上大品牌作為發揮基礎和引領作用的聚焦點，繼續為大品牌的發展創造有利條件，提供有力支撐。認真研究高檔品牌規模化、規模品牌高檔化的課題，在推進高檔品牌規模發展的同時，切實維護好品牌的形象和價值；在促進規模品牌持續擴張的同時，注重提升產品結構，保持價格穩定。

第四，要繼續抓管理、促規范。要規范貨源分配，加強市場監管，加大對卷煙非法流通治理力度，切實維護良好的生產經營秩序和市場流通秩序。要繼續抓好整頓規范，推動專項治理工作深入開展。

對行業“三大課題”的思考

一、煙草行業改革的紅利在哪里？

改革的紅利體現在以下幾個方面： 1、2012年煙草全行業實現工商利稅8649億元，同比增長15.7%；上交國家財政7166億元，同比增長19%，遠遠高于同年GDP增長速度的7.8%。煙草行業改革的不斷深化，利稅逐年增長，隨著國內經濟增速放緩，煙草行業將在經濟運行中扮演越來越重要的角色；近年來國內社會矛盾日趨尖銳，雖然煙草行業在公益方面的努力備受非議，但在受益方而言，無疑幫助了弱者，緩和了社會矛盾，而且煙葉、煙機的生產等方面，創造了更多就業機會，緩和了就業壓力，也使許多農民脫貧致富，過上了小康生活。

2、促進傳統文化的蓬勃發展。隨著行業改革，工商分離，“532”、“461”品牌發展戰略的提出，促進了行業品牌文化的蓬勃發展，而打造具有深厚文化底蘊的民族品牌成為了品牌發展的趨勢，將卷煙與中國傳統文明的有機結合，促進了傳統文化的發展。

二、煙草行業改革發展的潛力在哪里？

1、人才發展戰略。目前煙草行業仍然存在隊伍臃腫、人員素質低、工作積極性不強等問題。如果能夠創新管理模式，通過各種獎懲措施，創新的管理模式，對內能夠提高現有工作積極性，整體素質，對外能夠展現良好的工作風貌，維護行業形象，并且能夠吸引優秀人才，留住人才，盡其所長，行業在管理方面將會有一個長足的進步。

2、行業的改革，必將在科技創新和管理模式方面的探索大踏步前進，精簡隊伍，增強活力，提高效率，提高隊伍整體素質，突破束縛，運用更加開放、更加大膽的管理模式，推進行業加速進入下一個快速發展的“春天”。

三、煙草行業改革追趕的目標在哪里

1、探索壟斷企業與國際市場接軌的道路。隨著國內反壟斷的呼聲日疾，探索如何運用更加多樣化的手段，更加精細化的管理，適應復雜多變的競爭型市場。

2、煙草行業探索大品牌已有多年，縱觀國外煙草公司發展歷程，大品牌發展戰略已是大勢所趨，“531”、“461”品牌戰略引領發展，精簡品牌隊伍，整合、優化資源配置，減少資源浪費，由內而外。

【例】你工作積極，成績突出，但年底年度考核你沒有被評為優秀，對此你怎么想?怎么辦?

在公務員面試中，多數考生會遇到上述類型的題目，許多考生面對此類題目經常有束手無策的感覺。華圖教研中心將通過上述例題的解析來向各位考生詳解這類題目的要點。

該題是一道典型的溝通協調類的題目，溝通與協調是公務員日常工作中必不可少的素質，因此考查考生是否具備良好的人際溝通能力和技巧等，是公務員面試的重要測評要素。在國家公務員面試中，溝通協調類的題目幾乎是必考的。

首先我們對例題進行分析：

這道題首先考查的是考生在遇到名利問題時的思想活動，以及考生會如何處理各種關系(題目中出現的與被評為優秀的同事、其他同事、領導等關系的處理)，怎么開展以后的工作等。

由此，我們可以看出，要想答好此題，考生首先需要答出自己遇到名利問題時態度(比如說冷靜、認真對待等);然后分析沒有被評為優秀的原因(可以從自己的工作方式方法、自我評價等幾個方面去分析)，根據原因，提出自己的措施;最后，表明自己的態度，提出以后自己的工作方向。

根據上述分析，我們可以得到此類題目的解答思路：

1.如果我遇到這種情況，我會冷靜對待、認真思考，這關系到一個人能否客觀評價自我，看待他人，正確對待利益的問題。

2.自己成績突出并不意味著什么都比同事優秀，可能在對單位貢獻等方面不如他人;也可能是因為自己的工作方式方法存在一定問題，雖然工作積極，成績突出，但是和同事們的關系沒有處理好，另外，也可能是自己感覺良好而沒有客觀評價造成的。

3.找準原因后，一是要加強專業學習，同時多向領導、同事溝通請教，找出自身存在的問題，完善自我，提升工作能力;二是向被評為優秀的同事學習;三是要謙虛謹慎、戒驕戒躁，調整自己的心態，重新審視自己的工作成績。

4.最后，我在以后的公務員工作中，不管遇到什么事，都要正確對待不能過多考慮個人利益，更不能影響工作。

通過上面這道題我們可以發現，如果在工作中出現問題，我們首先需要做的是心態調整，然后找出問題出現的原因，并且根據原因，提出相應對策，最后緊扣自己的職位和身份，做一下表態。但是，在思路確定的情況下，要想答好這類題目，還需要大家注意以下幾個原則：

1.工作第一，組織至上;嚴于律己，寬以待人。

工作中出現問題，在私事和工作之間，我們必須優先考慮工作，在私利和組織利益之間，要把組織的利益放在前面;處理自己與他人的關系的時候，我們必須要嚴格要求自己，以寬容的態度對待他人。

2.首先反思自己，勇于承擔責任。

分析問題的原因時，必須要首先反思自己是不是在什么地方出現問題，再考慮其他可能出現的原因(多說誤會、少說他人錯誤);勇于承擔責任，領導出現失誤，自己沒有盡到提醒的責任;同事出現失誤，自己沒有盡到幫助的義務;下屬出現錯誤，是自己沒有盡到領導的責任等。

3.以團結為重，不能違背原則。

在出現人際關系方面的問題時，必須本著解決矛盾的原則，以大家團結為目的，采取恰當、有技巧性的方法，讓大家消除誤會，解決問題，使大家團結起來，最終保證工作的順利完成。在處理各種關系的時候，必須要有非常強的原則性，對于違背原則性的事情，必須要在照顧他人情緒的同時，堅持原則性，采取恰當的方法解決問題，最終達到多方滿意的結果。

最后，考生還需要注意兩點，一是注意將自己代入題目中假定的身份，利用合適的方式方法去處理不同的關系;二是運用陽光思維，相信所有的問題都能夠得到圓滿的解決，出現的問題多是誤會造成，通過溝通、協調一定可以解決。

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第二篇：《幸福在那里》

尋找幸福

---------讀《建設幸福中國》有感

幸福，你何以有強烈的吸引力，讓20世紀的人苦苦尋你。終于找到了你。可21世紀的今天，你又在哪里？

終于找到你了，你是老農眉宇間清揚的一點。誰讓谷穗的“腦袋”壓彎了腰，酣睡在夕陽的余暉下，沐浴著一片金色的海洋。“海洋”中揮動著矯健的身姿，鋤鐮在翩翩起舞。“轟轟”的收割機在田間忙碌著，滿載著糧食的卡車，“嘟、嘟”的奔向各自的家里。田野秋收圖的一角，站著一個老農，會意地一笑。這笑是贊許，贊許取消農業稅，贊許有農業補貼，贊許黨的惠農政策好。這笑是肯定，肯定咱農民有地位，肯定咱農民退休了也可以拿低保。

終于找到你，你是孩子們求知雙眸里的靈異。小學里，祖國未來多彩的花朵，各自就位，寬敞明亮的教室里，正抑揚頓挫的讀著《用生命換來的教科書》，便又坐直些，讀起來認真些。他們一定是想到了什么。可能在想那個沒有黑板，沒有桌椅，沒有課本年代；也可能在想著“兩免一補”的昨天，在想著喝著香甜的牛奶的今天。他們在知識的海洋中遨游，日益長大；在書山跋涉，日益堅強。這雙雙求知的眼睛，不僅反射出讀書的渴望，更反映了祖國下一代煥然一新的面貌！終于找到你，你是投身于工業現代化，勞動者們共同的心聲。誰讓被施了魔法的齒輪，又呼呼的轉起；誰讓被塵封的土地又崛起了林立高樓。拂曉里，機械的鳴聲，將早晨喚起，日復一日，鋼筋、水泥、汗水塑造了人間的瓊樓玉宇。“神舟五號”載人飛船去拜訪了神秘的月宮。沒有一天停止的運動、沒有一刻不前進的思想；每一天都有新產品的問世。勞動者們仰望著富于神話般的奇跡，那，絕不是上帝的杰作。而是我們工人的力量，更是祖國萬象更新，日益壯大的力量。是袁隆平爺爺及背后的工作者，培養的新的種植水稻，讓谷穗的“腦袋”壓彎了腰；是錢學森、鄧稼先，制造先進的武器，讓中國人揚眉吐氣；是杰出的工人王進喜，許振超等默默的工作者，讓中國工業熠熠生輝??

我終于明白了。幸福在哪里？原來幸福就在我們的手心里。父母給了我們第一次生命，祖**親又給了我們第二次生命。現在，我們正在祖**親的指引下，創造著幸福的今天、明天。我們是幸福的使者，揮鞭從此啟程，路上春色正好，天上太陽正晴！

第三篇：幸福在那里

“幸福在哪里？幸福在哪里？幸福在那辛勤的，辛勤的汗里……”伴著悅耳的歌聲，我不禁想問：幸福是什么？它究竟在哪里？

——題記

孩子們認為幸福是無憂無慮的生活，能和爸爸媽媽快樂的在一起；學生們認為幸福是考出好成績，將來能過上好日子；青年們認為幸福是找到好的工作，再談場轟轟烈烈的愛情。不同的人，對幸福有不同的栓釋。

在我眼中，幸福是一種積極的生活態度，是一份好心情。快樂健康的成長比什么都重要。我們只要自信、樂觀，就會發現幸福！

你看，在《開學第一課》中的小劉浩，年僅10歲，從小雙目失明，看不見鋼琴上的黑白鍵，更看不見自己面前的五線譜，卻登上德國舒曼國際青少年鋼琴大賽領獎臺。他說：“我和正常人一樣，只不過就是看不見。”沒錯，他和正常人一樣，就是這種積極的生活態度，讓劉浩一直堅持下來，勇往直前，任何困難也阻擋不了他的腳步！

在初一時，我在得知了我的好朋友在背后罵我“心胸狹窄，就知道告老師”，心里十分憤怒，一氣之下，就找她去辯論，她卻滿不在乎的說：“每個人都會說別人壞話的，這是肯定的嘛，難道你沒說過嗎？”持續了好幾天，我一直不能對這件事釋懷，每天都在壓抑的情緒下學習，就連上課也注意力不集中，每晚我都在別窩里偷偷哭，心想：她怎么可以這樣，明明是她不對，為什么同學們都遠離我？為什么我總是得不到幸福！”最終我爆發了，哭著去找老師談，老師告訴我：“別去理會這些，走自己的路讓別人說去吧，只要自己做的是對的，不必一直耿耿于懷，不是嗎？這樣只會讓自己不開心，只要你有向積極的方面看，你就會感受到幸福的。”回去后，我靜下心來，仔細的想了下，確實，又有哪個人沒說過別人壞話呢，我只要做好自己的事，不用去理會別人的談論。我的臉上重現了燦爛的笑臉，沒過多久，她見我不再痛恨她，也不再故意避開她，竟然主動來找我道歉。我十分詫異，明白了：只要你有積極的生活態度，不要一直消極，朋友們也會被你感染到，而和你成為知心朋友的！

總而言之，我只想說一句話，只要你擁有積極的生活態度，用笑臉去對待每一個人，自信樂觀的生活，你就會發現幸福原來一直就在你的身邊！

嘉善縣泗洲中學初二:王詩怡

第四篇：春天在那里教學設計

春天在那里教學設計

教學目的：學習兒歌，認識春天的特征。主動觀察大自然中動植物的變化。涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。

教學時間：2課時

第一課時

學習目標：

感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。

2、觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。

3、學習兒歌，知道春天動植物的變化，人們衣著的變化。

教學重點：感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。

教學難點：在觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。

課前準備：歌曲《春天在哪里》

教學過程：

一、創設情境，引入學習

小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個萬物生長的季節里，暖暖的風，細細的雨，滋潤了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。在上課之前，請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？

（播放《春天在哪里》）

（這首歌唱了春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝??）

二、說春天

1、你喜歡春天嗎？請小朋友們看第二頁的主題圖，說說春天里有什么？

（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪??）

2、你最喜歡春天的什么景物，為什么？

（我最喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃。

??）

3、春天，景物都變得那么美了，春天究竟對他們說了什么他們才變了呢？我們來念一念第四頁的詩園。

（1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。

（生自由練讀）

（2）誰能來讀給我們聽一聽

（指名讀）

（3）我們一起來念一念吧

（齊讀）

4、你發揮想象力，想想春天究竟說了什么話。

（預設1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽。

預設2：春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦！??）

5、學習兒歌《和春天捉迷藏》

小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡玩捉迷藏嗎？接下來我們一起來念一首有趣的兒歌：《和春天捉迷藏》（生表演）

（1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。

（生自由練讀）

（2）誰能來給我們加上動作，表演一下

（指名表演）

（3）我們一起來做著動作念一念吧

（齊讀）

三、找春天

春天到了，一走進校園，我們就看到校園里嫩綠的小草，黃色的花兒，還可以聞到陣陣的花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找找她吧！

１、做觀察準備

你知道什么叫觀察嗎？

觀察有很多方法，看是一種，你還知道什么？

（看、聽、聞、嘗、摸）

２、找春天

接下來讓我們帶上這五件觀察法寶到校園里找春天。

（將學生帶到操場上，以四人小組為單位，去尋找春天）

３、匯報

你找到春天了嗎？你發現了什么？

（春天到了，燕子飛回來了；

春天到了，美麗的小花開了；

春天到了，天氣暖和了；

??）

春天是個美好的季節，大自然會發生奇妙的變化，到處充滿了各種各樣的聲音，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱??你還知道什么聲音啊？是誰發出來的？

（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬??）

四、總結

今天小朋友們說了春天，找了春天，和春天玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！

五、課外延伸

讓爸爸媽媽帶你們到戶外去找找春天。

第二課時

學習目標：

1、言語間來體會春天的美和生機勃勃

2、通過填寫春天的歌鞏固對于春天特征的認識

3、能

教學重點：通過填寫春天的歌鞏固對于春天特征的認識

用畫的形式來展示春天

教學難點：用畫的形式來展示春天

課前準備：學生準備繪畫工具

教學過程：

一、導入

上次布置了讓大家去戶外找春天，觀察春天，你能來說說你在哪兒找到了春天嗎？

（西湖邊的柳樹發芽了，桃花開了??）

我們找到了春天，小朋友們想不想用美好的語言來描繪春天呢，讓我們來試試吧！

二、寫春天

１、填詩

春天給你留下最美最深的印象是什么？

（花點綴在綠草上特別美??）

（出示〈春天的歌〉）這是一位小朋友沒有完成的春天多美的作品，請同桌討論，一起完成。等一會我們就要來一場比賽，看看哪個小朋友填的詞最美。

（同桌共同討論完成）

２、交流

你愿意把你的作品讀給大家欣賞一下嗎？

（春天，來啦，柳樹，綠啦/發芽啦，冰雪，化啦，小草，長高啦/綠啦，雷聲，響啦，小鳥，叫啦，小河，動啦，桃花，開啦/紅了，春天，來啦，小朋友去玩耍啦/上學啦！）

三、畫春天

小朋友們把春天寫得可真美，接下來我們一起動動畫筆，可以根據詩的內容，把你眼中美麗的春天畫下來。我們來辦一場“春天在我眼中”作品展示會。

１、自由創作

２、我們來交流交流，評一評誰創作的春天最美。

（個人展示、交流自己的作品）

四、總結

我們通過說春天、找春天、唱春天、畫春天，小朋友們肯定已經和春天交上朋友了，你想對春天說些什么嗎？

（春天，你真美！

春天，我真喜歡你！??）班集體，我們的家

活動目標

1.引導學生理解、體會班集體是我們的“家”的意義。

2.讓學生懂得自己和小伙伴一起在班集體里成長；我們是班集體的一員，要熱愛自己的班集體；我們要為集體做力所能及的事。

活動準備

1.課件展示星星、鳥兒、魚兒的“家”和校園景色。

2.學生分小組準備一份為“六一”準備的節日小禮物。

3.一棵樹的模型。活動過程

1.導入活動主題。

（1）課件分別出示“星星、鳥兒、魚兒”的家和“校園”等畫面，讓學生感受到我們在一個集體里愉快地學習、生活，班集體就像一個大家庭。

教師問：“家”給我們帶來了什么？我們在“家”中又該怎么做？作為集體中的成員，就要積極參加集體活動，和同學們一起完成學校交給班集體的各項任務。

（2）學生齊聲讀“班集體，我們的家”。

（3）黑板上貼出無樹葉的“樹”干，課件呈現小詩：班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個“我”長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。

（4）教師：今天我們這節課，就是讓同學們來親自打扮這位樹媽媽。我們看看誰的獎品（樹葉或果子）多，為樹媽媽做的貢獻大？最后還要用自己獲得的獎品，把樹媽媽打扮漂亮。

2.匯報運動會的表現。

（1）在校內的春季運動會上表現出色的運動員是誰？獲得了什么名次？

（2）不是運動員的又做了些什么？

（3）小結：作為集體中的成員，要積極參加集體活動，和同學們一起完成學校交給班集體的任務，運動會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞水，每一個人都在獻出自己的一份力量。

3.我為“六一”活動準備禮物。

（1）老師導入：孩子們，你們最喜歡、最想過的節日是什么節？（六一兒童節）今年的六一兒童節你打算怎樣過？今年你們都是一年級的小學生了，天天生活在一個溫暖的集體里。想不想用我們自己的畫筆、歌聲、舞姿??表達我們的心情，用最親切的話語向平常關心、疼愛我們的親人送上一句祝福呢？（學生歡呼）

各小組討論：自己確定準備什么禮物？可以是小品、繪畫、講故事、做操、手工制作、唱歌、寫祝福語等。

（2）選兩組繪畫的，到講臺參加繪畫比賽，發揚合作精神，自由構圖，同時，臺下的各小組積極準備節日禮物。

（3）禮物展示、評比。

（1）交流：說說你是怎樣做值日的？遇到過難題嗎？又是怎樣解決的？你有做值日生的訣竅嗎？

（2）選兩組學生上臺進行“擦黑板”比賽。

要求各小組自己分工合作，開動腦筋，想辦法擦得又快又干凈。

（3）開展“環境小衛士”評比活動。獲獎者給“樹葉或果子”。

5.打扮“樹媽媽”。

（1）凡是獲獎者就親自把“樹葉”或“果子”拿上臺，打扮“樹媽媽”，同時播放輕音樂。

（2）讀、背誦兒歌。

當好值日生

小小值日生，責任可不輕。

集體小天地，大家在一起。

勞動為集體，熱心為班級。

人人齊動手，衛生能持久。

互相幫助

今天你幫我，明天我幫你。

“謝謝同學們！”“不謝，別客氣。”

你我同進步，友情記心里。

（3）總結：為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”要一起為班集體做些事，哪怕是撿起一張紙屑、關好門窗、隨手把課桌扶正等。這些小事都是可貴的。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現對集體、對他人的關懷。《教室里的悄悄話》教學設計

延安創新實驗小學

紀媛馨

學生分析

小學一年級的學生對集體觀念的認識還不夠強，對愛護公物的概念還很模糊。根據學生的這一認知現象，讓學生通過身邊的一些小事，引起對集體的關注、對班級公物的愛護應持有的積極態度。

設計理念

新課標指出：“道德存于兒童的生活之中”“讓兒童動腦筋、有愛心地生活”是我們教師的基本責任。所以，本節課我通過引導學生從生活中發現問題，從故事中明白道理，從交流中總結方法，讓孩子對愛護公物有一定的認識并能在生活中實踐。

教材簡析

《教室里的悄悄話》是陜西未來出版社一年級下冊的第一個活動主題。本主題有三個活動內容，本節課為第一個內容，一課時授完。

活動目標

情感與態度

教育學生知道班級物品是大家共有的，應該愛護班級公物。

初步使學生知道愛護公物應從小事做起，從自我做起，從身邊做起，養成基本的文明行為習慣，良好的勞動習慣。

知識與技能

1、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。

2、認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。

3、練習運用觀察、調查的方法，了解班級物品損壞情況。

4、通過聽故事、情景創設及交流，引導學生明理，培養其愛護公物、學會傾聽的良好習慣。

活動準備

1、教師預設活動中可能出現的問題及處理方法。

2、學生自主或小組合作進行公物損壞的調查及愛護公物應從哪些方面做起的活動。

活動過程

一、激趣導入

1、欣賞圖片

2、板書課題

二、活動內容

1、聽老師講故事。將學生喜歡的喜羊羊編入故事，創設情景，引學生進入情境。

2、引導學生暢所欲言，談自己的認識與看法。

3、以“我的發現”的形式出示調查表。從生活中發現問題，深化認識。

4、引導學生利用生活經驗與生活發現，想辦法修補損壞的公物。并創設情景，學會選擇工具。

5、拓展認識，發展思維，讓學生的認識回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結

誦讀兒歌，深化思想認識。

板書設計

1、教室里的悄悄話

愛護公物

人人有責 《教室里的悄悄話》教案教學設計 2010-06-13 23:31:43 閱讀242 評論0

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教學目標

認知：

1．知道學校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應當愛護。

2．損壞了學校的課桌椅和其他物品要賠償。情感：

愿意愛護學校的課桌椅和其他物品。行為：

1．對學校的課桌椅和其他物品要愛護，不損壞。

2．將學校的課桌椅和其他物品損壞了要賠償。

教學重點：使學生知道怎樣愛護課桌椅。

教學難點：使學生懂得為什么要愛護學校的物品。

教育過程：

一、謎語導入

1．師：老師給你們猜個謎語，好嗎？

老師說謎語：

木面鐵腿鐵身體，規規矩矩站整齊，教室就是它的家，天天陪小朋友來學習。

2．同學猜。（課桌椅）

出示課桌椅卡片，貼在黑板上。

3．小結：這些課桌椅可不是我們家里的桌子和椅子，而是學校專門定做的，是為同學們上課學習用的，所以叫課桌椅。

過渡語：課桌椅是為大家上課學習用的，那如果我們在學習時，不用課桌椅行嗎？咱們來試試。

二、試一試

每人發一張紙。

1．請同學起立，站著隨便寫幾個字。

同學站著寫字。

2．請同學利用課桌椅再把這幾個字寫一遍。

同學坐著寫字。

3．同桌互相說說：看一看、比一比，自己哪次寫得好？你想對大家說什么？

4．全班交流

5．小結：利用課桌椅字寫得好，因為課桌椅為我們提供了方便。沒有課桌椅只能用手托著寫，或用腿墊著寫，紙都被鉛筆扎破了，字也寫得歪歪扭扭、不整潔，沒有課桌椅學習、寫字真不方便呀！

師：我們學習、寫字時離不開課桌椅，它天天陪我們學習，為我們學習提供方便，真是我們的好朋友。那我們應該怎樣對待這位好朋友呢？ 板書：愛護

三、學一學

1．請大家看看自己的課桌椅，摸摸桌面、椅子面。

提問：你們知道課桌椅是怎么來的嗎？

小結：課桌椅是許多工人叔叔、阿姨經過很多道工序制作出來的，非常不容易。

2．出示照片。（本班課桌椅）

說一說：你們知道這是哪班的課桌椅嗎？

師：去年，比你們高一年級的大哥哥、大姐姐，用這些課桌椅上課、學習；今天，咱們班的同學又在它的的幫助下學習；明年，新一年級的小弟弟、小妹妹還要用它們學習。

小組交流：要想讓一班一班的小同學都能用上好的課桌椅，我們應該怎樣做呢？

3．小結：我們每一個同學都應該愛護課桌椅，只有人人都愛護，好的課桌椅才能一班一班地往下傳。

四、學兒歌

1．讀兒歌

課桌椅，好伙伴，讀書寫字真方便，人人愛護不損壞，一班一班往下傳。板書兒歌

2．邊表演邊唱。（用《我是汽車小司機》的曲調把兒歌唱出來）

過渡語：老師認識兩位小朋友，小明和小強，下面咱們就來聽聽他們倆的課桌椅是怎么說他們的吧！

五、比一比（使學生明確愛護課桌椅的行為要求。）

出示課件，下載：《課桌椅的對話》

1．學生四人一組說說。

小強的課桌椅為什么哭了？

小明的課桌椅為什么笑了？

你認為愛護課桌椅應該怎樣做？

隨著同學回答出示三幅圖。板書：擦洗干凈 坐正不晃 輕搬輕放

2．小結：愛護課桌椅應該做到：板書內容

3．全班交流：你想對小強說什么？

4．小結：不要損壞課桌椅，因為課桌椅為我們學習提供方便，我們要愛護它。

5．想一想：小強會怎么改呢？

6．請同學續編故事。（老師對編得好的同學進行鼓勵）

六、聽一聽（使學生知道損壞了學校的東西要賠償。）

出示投影片，下載。（“聽一聽”中的4幅圖）

1．老師講故事。

師：有一天，小狗多多在學校門口踢球，它踢得可高興了，可是，一不小心，勁兒使大了點兒，把學校的門燈打碎了，它急壞了，這可怎么辦呀？它拔腿向家里跑去。到了家里，它把事情的經過告訴了媽媽，媽媽帶著多多拿著一個新買的門燈來到學校，賠給了山羊校長。

2．同桌互相說說：你們猜山羊校長會說什么？你想對多多說什么？

3．小結：對待學校的東西要愛護，如果不小心損壞了學校的東西一定要賠償。

七、活動

師：課桌椅是學校為同學們學習準備的，其實，學校里還有很多供大家使用的東西。

1．老師帶領同學參觀校園和各種專用教室。

請同學說一說：學校都有哪些設施，說說這些設施的用途？

我們應當怎樣愛護它們？

2．小結：學校里所有供大家使用的東西我們都要愛護。

過渡語：那如果不小心損壞了學校里的東西應該怎么辦呢？下面咱們就來看看小狗多多是怎么做的吧！

八、做一做

1．布置任務：放學后，值日生要做衛生大掃除。下面咱們把課桌椅一行一行地擺，好嗎？

2．同學擺課桌椅。

3．小結：課桌椅時，同學們做得特別好，沒有拽桌子、拉椅子的，大家都能做到輕搬輕放，愛護課桌椅。老師相信同學們以后一定會愛護課桌椅，愛護學校里所有供大家使用的東西。

《班級也是我的家》教案教學設計 2010-06-13 23:34:07 閱讀812 評論2

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教學目標：

1、使學生知道班集體的組成以及班集體中師生之間，同學之間的關系。

2、使學生認識到搞好班集體人人有責，培養學生對班集體的責任心。

教學過程：

談話導入，自然進入本課。

一、說一說：

我們的班集體有哪些人組成的？與我們關系最密切的一個人是誰？

（使學生知道班級的組成，班主任與我們關系最密切。）

二、小組討論回答問題：第7頁“看一看，說一說” 中的問題。

（1）我們的班級在學校的各項活動中取得了哪些成績，受過哪些獎勵？老師和同學都作了哪些努力？你參加過哪些班級活動？

（要求學生根據本班和自己的情況舉例回答。教師預先要對各項活動有所了解，可以及時引導。）

（2）在班里，你最喜歡與什么樣的同學交朋友，不喜歡什么樣的同學？你認為怎樣才能做一個手同學歡迎的人？

（要求學生只說不喜歡的品質、性格、習慣，不要指名道姓地說不喜歡某個同學，應對事不對人，體現對每一位學生的尊重。）

（3）自己默默地想一想：“誰是我的好朋友，我的朋友是較多還是較少，或者沒有知心朋友，我將要與誰交朋友。”（只想一想，不要求回答）。

教師小結： 大家都喜歡和愛學習、愛集體、愛幫助同學、誠實、守紀律、愛好廣泛、開朗樂觀有幽默感的同學交朋友；如果這樣的同學多了，我們的班集體就能夠成為一個團結友愛快樂的集體。

三、做一做

你準備用自己的雙手為教室做些什么呢？

說一說，做一做。

《班級小公約》教案教學設計 2010-06-13 23:35:20 閱讀657 評論0

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一.活動目標：

1.使學生了解守紀律的重要；

2.讓學生了解遵守秩序和規則的好處；

3.培養學生自覺自律的態度；

二．課前準備：

1.黑板上寫好主題：班級小公約；

2.對節目要適當排練；

三．活動內容：

(一)主題引入。

（二）小品表演：課間休息

小云：（正在急走）小吉走快步啦！

小吉：哦！你這么心急？

小吉：但是我都要等前面的同學下完樓梯，然后才可以行嘛！

小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經影響我們休息的時間，現在只剩七分鐘，快點快點！??

（三）組織討論：從這個小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀現象？

（學生結合自己生活中的所見說一說）

（四）學習《學生紀律十條》

（五）.小品《如果沒人管人多好》：

如果沒人管我會怎樣呢？有校規又有什么好處呢？會不會好象我這樣，上學都輕輕松松呢？

a、在班內先選四到五位學生說一說。

b、行為反思：通過看小品，你明白了什么？（紀律的必要性）

(六)建立個人行為記錄表（一周內記錄）。

(七）評選紀律之星。

（八）班主任根據班級具體情況總結。

四、班主任的話：

讓學生參與活動，把時間讓給學生，讓學生在活動中去體會生活、感悟、自我體驗教育，把教育內化為積極行動。

主題一

春天在哪里

活動目標

1、觀察春天的變化，了解春天的特點。

2、充分感受春天的美，體驗春天帶來的愉快。

3、增強愛護植物、保護自然環境的意識。

活動過程

一、談話引題

天河公園到了，讓我們一起找找，看看公園的春天在哪里。

二、分組活動

1、兒童自由分組，分頭尋找春天。

2、教師巡視觀察，記錄兒童的行為。]

三、春天動物集會

1、啟發兒童結合自己的觀察和經驗說一說春天里動物的活動。

2、啟發兒童說一說小蝌蚪是怎樣變化的。

主題二

我們播種春天

活動目標

1、知道春天是種植的季節，愿意參與種植活動。

2、懂得樹是人類的好朋友，能用實際行動愛護花草樹木，保護和美化環境。

3、初步學會觀察、記錄植物的生長，了解種子發芽、成長的過程及所需要的基本條件。

4、學習種植的基本方法，學會栽培常見花卉的簡單技能。

活動過程

一、植樹造林好處多

1、引導兒童說一說關于植樹節的知識意義。

2、啟發兒童結合自身的生活經驗說說樹木在我們的知識和意義。

3、兒童了解植樹造林對于人類生活的意義，并思考自己可以為此做哪些力所能及的事。

二、校園植物小衛士

1、引導兒童談談平時觀察到的一些不愛護花草樹木的現象。

2、談論怎樣用自己力所能及的辦法來保護學校的花草樹木。

三、讓秋天收集的種子都發芽

1、引導兒童互相交流秋天收集的各種種子，啟發兒童用秋天收集的種子親自動手種植一些適合當地氣候與土壤條件的、自己喜歡的植物。

2、鼓勵兒童用生活中常見的廢棄物品種植。

四、小實驗

引導兒童結合自己種下的種子，進行觀察和實驗。

五、農民伯伯春耕忙

主題三

和春風一起玩

活動目標

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。

3、初步感受與空氣的關系。

活動過程

一、談話引入，激發興趣

同學們，春天到了，春風吹來了，你們想和春風玩什么游戲？

二、做一做，玩一玩

1、引導兒童根據自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單的利用風力的小玩具。

2、啟發學生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。

3、教師巡視知道，引導兒童在游戲中探究如何更好地利用風的力量。

三、動腦筋，想一想

大家在游戲時還有什么發現？

主題四

春天的盛會

活動目標

1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。

2、體驗創作的樂趣和成功感，發展想象力和創造力。

3、學會正確使用簡單的工具，注意安全。

活動過程

一、春天作品展

1、啟發兒童收集、整理春天的圖片及動植物的觀察記錄，并在教室的墻面上布置“我和春天”作品展。

2、兒童制作春天的花、樹和蝴蝶等。

3、引導兒童互相交流和欣賞春天的作品，感受春天的氣息，體驗成功的樂趣。

二、裝扮春姑娘

啟發兒童用畫筆繪或用彩紙、植物、廢舊物品等做成各種春天的景象，來為春姑娘打扮、裝飾。

三、春季游戲坊

引導兒童分組負責在教師里布置各種游戲角，開展各種與春天有關的游戲。

四、春天化裝舞會

引導兒童利用假日，并用自己喜歡的方式化裝，開一個有趣的純日舞會。

五、春天說唱會

兒童自由組合，以小組為單位，開展各種有關春天的說唱游戲。

六、春天小劇場

1、學習春天的兒歌。

2、學習用動作模擬春天動植物的變化。

3、用肢體語言表現植物的生長過程。

七、春季保健箱

兒童通過討論、調查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法。

第五篇：春天在那里的詩歌

春天在迎春花的恣肆開放里，

滿目金黃，華貴芬芳，如清醇可人的苗條淑女。

春天在飄揚的柳絮里，漫天飛舞，詩情畫意，讓人在純潔的心緒里沉醉。

春天在解凍的小河里，冰塊碰撞，悅耳清脆，流淌著大自然的心音、旋律。

春天在北歸的雁陣里，浩浩蕩蕩，一日千里，為了回家，不懼千山萬水，不怕凄風苦雨。

唧唧喳喳，無憂無慮，把喜悅宣泄在甜美的歌喉里。

春天在吐芽的小草里，清香撲鼻，沁人心脾，一個冬天的蘊積，得以詮釋、放飛。

春天在溫潤的春風里，暖意融融，芳草碧綠，吹綠山山水水，帶來縷縷生機。

春天在絲絲的春雨里，滋潤泥土，幽香四溢，惹人憐愛的韻味和，使人為之迷醉。

這就是春天，在踏青者的足下，在嬉戲孩童的眼眉里，在紛紛樣樣的春雪里，在你我塵封已久的記憶里。