第一篇：我的家在那里賞析

冰心的《我的家在哪里？》賞析

冰心的《我的家在哪里？》是一位已進入九十高齡的耄耋老人感慨人生，敘寫人生經(jīng)歷和追求，既凝練深沉，又閃爍著人生光華和思想光輝的佳作。

作者假夢境話滄桑，尺幅翻波，情深意篤，哲理深邃，情韻悠長。

文章開篇奇特，以夢境坦露心聲，抒寫心跡，直奔主題：“夢，最能‘暴露’和‘揭發(fā)’一個人靈魂深處連自己都沒有意識到的‘向往’和‘眷戀’。夢，就會告訴你，你自己從來沒有想過的地方和人。”直抵自己心靈的深處，總領(lǐng)全文。使文章籠罩在純真和坦誠的迷人氛圍中。

然后，作者生動地描述了“昨天夜里”自己的一場夢境。這是對青春的眷戀，對韶華的鐘情，對幸福時光的回味與沉醉。難怪有人會說：懷舊是一種幸福的享受！是啊，一個對生活都不熱愛，不留戀的人，他怎么會擁有幸福呢？

寫完夢境后，作者再讓自己的思緒回到現(xiàn)實中來，“我忽然醒了，睜開眼”，但卻不認得現(xiàn)實了。思緒還沉浸在美好的夢中，沉浸在住著我的父母和弟妹們的中剪子卷。這是青春故園的再現(xiàn)，這是人間最美好時光在心靈深處的轍印，這是作者靈魂深處永遠的“家”！

文章的結(jié)尾更是感人肺腑，作者表現(xiàn)了人生的坦蕩、豁達與灑脫。盡管“回溯九十年來所走過的甜、酸、苦、辣的生命道路”使人“淚涌”，但自己無愧人生，“無顧無慮，無牽無掛”。這是一種何等磊落光明與無怨無悔的人生啊！最后，作者以一句自己“萬萬沒有想到”的敘說，照應(yīng)上文，呼應(yīng)題目、卒章揭旨，豹尾強音，令人感佩。

第二篇：《幸福在那里》

尋找幸福

---------讀《建設(shè)幸福中國》有感

幸福，你何以有強烈的吸引力，讓20世紀的人苦苦尋你。終于找到了你。可21世紀的今天，你又在哪里？

終于找到你了，你是老農(nóng)眉宇間清揚的一點。誰讓谷穗的“腦袋”壓彎了腰，酣睡在夕陽的余暉下，沐浴著一片金色的海洋。“海洋”中揮動著矯健的身姿，鋤鐮在翩翩起舞。“轟轟”的收割機在田間忙碌著，滿載著糧食的卡車，“嘟、嘟”的奔向各自的家里。田野秋收圖的一角，站著一個老農(nóng)，會意地一笑。這笑是贊許，贊許取消農(nóng)業(yè)稅，贊許有農(nóng)業(yè)補貼，贊許黨的惠農(nóng)政策好。這笑是肯定，肯定咱農(nóng)民有地位，肯定咱農(nóng)民退休了也可以拿低保。

終于找到你，你是孩子們求知雙眸里的靈異。小學(xué)里，祖國未來多彩的花朵，各自就位，寬敞明亮的教室里，正抑揚頓挫的讀著《用生命換來的教科書》，便又坐直些，讀起來認真些。他們一定是想到了什么。可能在想那個沒有黑板，沒有桌椅，沒有課本年代；也可能在想著“兩免一補”的昨天，在想著喝著香甜的牛奶的今天。他們在知識的海洋中遨游，日益長大；在書山跋涉，日益堅強。這雙雙求知的眼睛，不僅反射出讀書的渴望，更反映了祖國下一代煥然一新的面貌！終于找到你，你是投身于工業(yè)現(xiàn)代化，勞動者們共同的心聲。誰讓被施了魔法的齒輪，又呼呼的轉(zhuǎn)起；誰讓被塵封的土地又崛起了林立高樓。拂曉里，機械的鳴聲，將早晨喚起，日復(fù)一日，鋼筋、水泥、汗水塑造了人間的瓊樓玉宇。“神舟五號”載人飛船去拜訪了神秘的月宮。沒有一天停止的運動、沒有一刻不前進的思想；每一天都有新產(chǎn)品的問世。勞動者們仰望著富于神話般的奇跡，那，絕不是上帝的杰作。而是我們工人的力量，更是祖國萬象更新，日益壯大的力量。是袁隆平爺爺及背后的工作者，培養(yǎng)的新的種植水稻，讓谷穗的“腦袋”壓彎了腰；是錢學(xué)森、鄧稼先，制造先進的武器，讓中國人揚眉吐氣；是杰出的工人王進喜，許振超等默默的工作者，讓中國工業(yè)熠熠生輝??

我終于明白了。幸福在哪里？原來幸福就在我們的手心里。父母給了我們第一次生命，祖**親又給了我們第二次生命。現(xiàn)在，我們正在祖**親的指引下，創(chuàng)造著幸福的今天、明天。我們是幸福的使者，揮鞭從此啟程，路上春色正好，天上太陽正晴！

第三篇：幸福在那里

“幸福在哪里？幸福在哪里？幸福在那辛勤的，辛勤的汗里……”伴著悅耳的歌聲，我不禁想問：幸福是什么？它究竟在哪里？

——題記

孩子們認為幸福是無憂無慮的生活，能和爸爸媽媽快樂的在一起；學(xué)生們認為幸福是考出好成績，將來能過上好日子；青年們認為幸福是找到好的工作，再談場轟轟烈烈的愛情。不同的人，對幸福有不同的栓釋。

在我眼中，幸福是一種積極的生活態(tài)度，是一份好心情。快樂健康的成長比什么都重要。我們只要自信、樂觀，就會發(fā)現(xiàn)幸福！

你看，在《開學(xué)第一課》中的小劉浩，年僅10歲，從小雙目失明，看不見鋼琴上的黑白鍵，更看不見自己面前的五線譜，卻登上德國舒曼國際青少年鋼琴大賽領(lǐng)獎臺。他說：“我和正常人一樣，只不過就是看不見。”沒錯，他和正常人一樣，就是這種積極的生活態(tài)度，讓劉浩一直堅持下來，勇往直前，任何困難也阻擋不了他的腳步！

在初一時，我在得知了我的好朋友在背后罵我“心胸狹窄，就知道告老師”，心里十分憤怒，一氣之下，就找她去辯論，她卻滿不在乎的說：“每個人都會說別人壞話的，這是肯定的嘛，難道你沒說過嗎？”持續(xù)了好幾天，我一直不能對這件事釋懷，每天都在壓抑的情緒下學(xué)習(xí)，就連上課也注意力不集中，每晚我都在別窩里偷偷哭，心想：她怎么可以這樣，明明是她不對，為什么同學(xué)們都遠離我？為什么我總是得不到幸福！”最終我爆發(fā)了，哭著去找老師談，老師告訴我：“別去理會這些，走自己的路讓別人說去吧，只要自己做的是對的，不必一直耿耿于懷，不是嗎？這樣只會讓自己不開心，只要你有向積極的方面看，你就會感受到幸福的。”回去后，我靜下心來，仔細的想了下，確實，又有哪個人沒說過別人壞話呢，我只要做好自己的事，不用去理會別人的談?wù)摗Ｎ业哪樕现噩F(xiàn)了燦爛的笑臉，沒過多久，她見我不再痛恨她，也不再故意避開她，竟然主動來找我道歉。我十分詫異，明白了：只要你有積極的生活態(tài)度，不要一直消極，朋友們也會被你感染到，而和你成為知心朋友的！

總而言之，我只想說一句話，只要你擁有積極的生活態(tài)度，用笑臉去對待每一個人，自信樂觀的生活，你就會發(fā)現(xiàn)幸福原來一直就在你的身邊！

嘉善縣泗洲中學(xué)初二:王詩怡

第四篇：春天在那里教學(xué)設(shè)計

春天在那里教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)兒歌，認識春天的特征。主動觀察大自然中動植物的變化。涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

學(xué)習(xí)目標：

感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。

2、觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。

3、學(xué)習(xí)兒歌，知道春天動植物的變化，人們衣著的變化。

教學(xué)重點：感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。

教學(xué)難點：在觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。

課前準備：歌曲《春天在哪里》

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)

小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)，細細的雨，滋潤了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。在上課之前，請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？

（播放《春天在哪里》）

（這首歌唱了春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝??）

二、說春天

1、你喜歡春天嗎？請小朋友們看第二頁的主題圖，說說春天里有什么？

（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪??）

2、你最喜歡春天的什么景物，為什么？

（我最喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃。

??）

3、春天，景物都變得那么美了，春天究竟對他們說了什么他們才變了呢？我們來念一念第四頁的詩園。

（1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。

（生自由練讀）

（2）誰能來讀給我們聽一聽

（指名讀）

（3）我們一起來念一念吧

（齊讀）

4、你發(fā)揮想象力，想想春天究竟說了什么話。

（預(yù)設(shè)1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽。

預(yù)設(shè)2：春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦！??）

5、學(xué)習(xí)兒歌《和春天捉迷藏》

小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡玩捉迷藏嗎？接下來我們一起來念一首有趣的兒歌：《和春天捉迷藏》（生表演）

（1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。

（生自由練讀）

（2）誰能來給我們加上動作，表演一下

（指名表演）

（3）我們一起來做著動作念一念吧

（齊讀）

三、找春天

春天到了，一走進校園，我們就看到校園里嫩綠的小草，黃色的花兒，還可以聞到陣陣的花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找找她吧！

１、做觀察準備

你知道什么叫觀察嗎？

觀察有很多方法，看是一種，你還知道什么？

（看、聽、聞、嘗、摸）

２、找春天

接下來讓我們帶上這五件觀察法寶到校園里找春天。

（將學(xué)生帶到操場上，以四人小組為單位，去尋找春天）

３、匯報

你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（春天到了，燕子飛回來了；

春天到了，美麗的小花開了；

春天到了，天氣暖和了；

??）

春天是個美好的季節(jié)，大自然會發(fā)生奇妙的變化，到處充滿了各種各樣的聲音，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱??你還知道什么聲音啊？是誰發(fā)出來的？

（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬??）

四、總結(jié)

今天小朋友們說了春天，找了春天，和春天玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！

五、課外延伸

讓爸爸媽媽帶你們到戶外去找找春天。

第二課時

學(xué)習(xí)目標：

1、言語間來體會春天的美和生機勃勃

2、通過填寫春天的歌鞏固對于春天特征的認識

3、能

教學(xué)重點：通過填寫春天的歌鞏固對于春天特征的認識

用畫的形式來展示春天

教學(xué)難點：用畫的形式來展示春天

課前準備：學(xué)生準備繪畫工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上次布置了讓大家去戶外找春天，觀察春天，你能來說說你在哪兒找到了春天嗎？

（西湖邊的柳樹發(fā)芽了，桃花開了??）

我們找到了春天，小朋友們想不想用美好的語言來描繪春天呢，讓我們來試試吧！

二、寫春天

１、填詩

春天給你留下最美最深的印象是什么？

（花點綴在綠草上特別美??）

（出示〈春天的歌〉）這是一位小朋友沒有完成的春天多美的作品，請同桌討論，一起完成。等一會我們就要來一場比賽，看看哪個小朋友填的詞最美。

（同桌共同討論完成）

２、交流

你愿意把你的作品讀給大家欣賞一下嗎？

（春天，來啦，柳樹，綠啦/發(fā)芽啦，冰雪，化啦，小草，長高啦/綠啦，雷聲，響啦，小鳥，叫啦，小河，動啦，桃花，開啦/紅了，春天，來啦，小朋友去玩耍啦/上學(xué)啦！）

三、畫春天

小朋友們把春天寫得可真美，接下來我們一起動動畫筆，可以根據(jù)詩的內(nèi)容，把你眼中美麗的春天畫下來。我們來辦一場“春天在我眼中”作品展示會。

１、自由創(chuàng)作

２、我們來交流交流，評一評誰創(chuàng)作的春天最美。

（個人展示、交流自己的作品）

四、總結(jié)

我們通過說春天、找春天、唱春天、畫春天，小朋友們肯定已經(jīng)和春天交上朋友了，你想對春天說些什么嗎？

（春天，你真美！

春天，我真喜歡你！??）班集體，我們的家

活動目標

1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的“家”的意義。

2.讓學(xué)生懂得自己和小伙伴一起在班集體里成長；我們是班集體的一員，要熱愛自己的班集體；我們要為集體做力所能及的事。

活動準備

1.課件展示星星、鳥兒、魚兒的“家”和校園景色。

2.學(xué)生分小組準備一份為“六一”準備的節(jié)日小禮物。

3.一棵樹的模型。活動過程

1.導(dǎo)入活動主題。

（1）課件分別出示“星星、鳥兒、魚兒”的家和“校園”等畫面，讓學(xué)生感受到我們在一個集體里愉快地學(xué)習(xí)、生活，班集體就像一個大家庭。

教師問：“家”給我們帶來了什么？我們在“家”中又該怎么做？作為集體中的成員，就要積極參加集體活動，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的各項任務(wù)。

（2）學(xué)生齊聲讀“班集體，我們的家”。

（3）黑板上貼出無樹葉的“樹”干，課件呈現(xiàn)小詩：班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個“我”長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。

（4）教師：今天我們這節(jié)課，就是讓同學(xué)們來親自打扮這位樹媽媽。我們看看誰的獎品（樹葉或果子）多，為樹媽媽做的貢獻大？最后還要用自己獲得的獎品，把樹媽媽打扮漂亮。

2.匯報運動會的表現(xiàn)。

（1）在校內(nèi)的春季運動會上表現(xiàn)出色的運動員是誰？獲得了什么名次？

（2）不是運動員的又做了些什么？

（3）小結(jié)：作為集體中的成員，要積極參加集體活動，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)，運動會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞水，每一個人都在獻出自己的一份力量。

3.我為“六一”活動準備禮物。

（1）老師導(dǎo)入：孩子們，你們最喜歡、最想過的節(jié)日是什么節(jié)？（六一兒童節(jié)）今年的六一兒童節(jié)你打算怎樣過？今年你們都是一年級的小學(xué)生了，天天生活在一個溫暖的集體里。想不想用我們自己的畫筆、歌聲、舞姿??表達我們的心情，用最親切的話語向平常關(guān)心、疼愛我們的親人送上一句祝福呢？（學(xué)生歡呼）

各小組討論：自己確定準備什么禮物？可以是小品、繪畫、講故事、做操、手工制作、唱歌、寫祝福語等。

（2）選兩組繪畫的，到講臺參加繪畫比賽，發(fā)揚合作精神，自由構(gòu)圖，同時，臺下的各小組積極準備節(jié)日禮物。

（3）禮物展示、評比。

（1）交流：說說你是怎樣做值日的？遇到過難題嗎？又是怎樣解決的？你有做值日生的訣竅嗎？

（2）選兩組學(xué)生上臺進行“擦黑板”比賽。

要求各小組自己分工合作，開動腦筋，想辦法擦得又快又干凈。

（3）開展“環(huán)境小衛(wèi)士”評比活動。獲獎?wù)呓o“樹葉或果子”。

5.打扮“樹媽媽”。

（1）凡是獲獎?wù)呔陀H自把“樹葉”或“果子”拿上臺，打扮“樹媽媽”，同時播放輕音樂。

（2）讀、背誦兒歌。

當(dāng)好值日生

小小值日生，責(zé)任可不輕。

集體小天地，大家在一起。

勞動為集體，熱心為班級。

人人齊動手，衛(wèi)生能持久。

互相幫助

今天你幫我，明天我?guī)湍恪?/p>

“謝謝同學(xué)們！”“不謝，別客氣。”

你我同進步，友情記心里。

（3）總結(jié)：為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”要一起為班集體做些事，哪怕是撿起一張紙屑、關(guān)好門窗、隨手把課桌扶正等。這些小事都是可貴的。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。《教室里的悄悄話》教學(xué)設(shè)計

延安創(chuàng)新實驗小學(xué)

紀媛馨

學(xué)生分析

小學(xué)一年級的學(xué)生對集體觀念的認識還不夠強，對愛護公物的概念還很模糊。根據(jù)學(xué)生的這一認知現(xiàn)象，讓學(xué)生通過身邊的一些小事，引起對集體的關(guān)注、對班級公物的愛護應(yīng)持有的積極態(tài)度。

設(shè)計理念

新課標指出：“道德存于兒童的生活之中”“讓兒童動腦筋、有愛心地生活”是我們教師的基本責(zé)任。所以，本節(jié)課我通過引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，從故事中明白道理，從交流中總結(jié)方法，讓孩子對愛護公物有一定的認識并能在生活中實踐。

教材簡析

《教室里的悄悄話》是陜西未來出版社一年級下冊的第一個活動主題。本主題有三個活動內(nèi)容，本節(jié)課為第一個內(nèi)容，一課時授完。

活動目標

情感與態(tài)度

教育學(xué)生知道班級物品是大家共有的，應(yīng)該愛護班級公物。

初步使學(xué)生知道愛護公物應(yīng)從小事做起，從自我做起，從身邊做起，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，良好的勞動習(xí)慣。

知識與技能

1、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。

2、認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。

3、練習(xí)運用觀察、調(diào)查的方法，了解班級物品損壞情況。

4、通過聽故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛護公物、學(xué)會傾聽的良好習(xí)慣。

活動準備

1、教師預(yù)設(shè)活動中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。

2、學(xué)生自主或小組合作進行公物損壞的調(diào)查及愛護公物應(yīng)從哪些方面做起的活動。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片

2、板書課題

二、活動內(nèi)容

1、聽老師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設(shè)情景，引學(xué)生進入情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己的認識與看法。

3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問題，深化認識。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗與生活發(fā)現(xiàn)，想辦法修補損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會選擇工具。

5、拓展認識，發(fā)展思維，讓學(xué)生的認識回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結(jié)

誦讀兒歌，深化思想認識。

板書設(shè)計

1、教室里的悄悄話

愛護公物

人人有責(zé) 《教室里的悄悄話》教案教學(xué)設(shè)計 2010-06-13 23:31:43 閱讀242 評論0

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教學(xué)目標

認知：

1．知道學(xué)校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應(yīng)當(dāng)愛護。

2．損壞了學(xué)校的課桌椅和其他物品要賠償。情感：

愿意愛護學(xué)校的課桌椅和其他物品。行為：

1．對學(xué)校的課桌椅和其他物品要愛護，不損壞。

2．將學(xué)校的課桌椅和其他物品損壞了要賠償。

教學(xué)重點：使學(xué)生知道怎樣愛護課桌椅。

教學(xué)難點：使學(xué)生懂得為什么要愛護學(xué)校的物品。

教育過程：

一、謎語導(dǎo)入

1．師：老師給你們猜個謎語，好嗎？

老師說謎語：

木面鐵腿鐵身體，規(guī)規(guī)矩矩站整齊，教室就是它的家，天天陪小朋友來學(xué)習(xí)。

2．同學(xué)猜。（課桌椅）

出示課桌椅卡片，貼在黑板上。

3．小結(jié)：這些課桌椅可不是我們家里的桌子和椅子，而是學(xué)校專門定做的，是為同學(xué)們上課學(xué)習(xí)用的，所以叫課桌椅。

過渡語：課桌椅是為大家上課學(xué)習(xí)用的，那如果我們在學(xué)習(xí)時，不用課桌椅行嗎？咱們來試試。

二、試一試

每人發(fā)一張紙。

1．請同學(xué)起立，站著隨便寫幾個字。

同學(xué)站著寫字。

2．請同學(xué)利用課桌椅再把這幾個字寫一遍。

同學(xué)坐著寫字。

3．同桌互相說說：看一看、比一比，自己哪次寫得好？你想對大家說什么？

4．全班交流

5．小結(jié)：利用課桌椅字寫得好，因為課桌椅為我們提供了方便。沒有課桌椅只能用手托著寫，或用腿墊著寫，紙都被鉛筆扎破了，字也寫得歪歪扭扭、不整潔，沒有課桌椅學(xué)習(xí)、寫字真不方便呀！

師：我們學(xué)習(xí)、寫字時離不開課桌椅，它天天陪我們學(xué)習(xí)，為我們學(xué)習(xí)提供方便，真是我們的好朋友。那我們應(yīng)該怎樣對待這位好朋友呢？ 板書：愛護

三、學(xué)一學(xué)

1．請大家看看自己的課桌椅，摸摸桌面、椅子面。

提問：你們知道課桌椅是怎么來的嗎？

小結(jié)：課桌椅是許多工人叔叔、阿姨經(jīng)過很多道工序制作出來的，非常不容易。

2．出示照片。（本班課桌椅）

說一說：你們知道這是哪班的課桌椅嗎？

師：去年，比你們高一年級的大哥哥、大姐姐，用這些課桌椅上課、學(xué)習(xí)；今天，咱們班的同學(xué)又在它的的幫助下學(xué)習(xí)；明年，新一年級的小弟弟、小妹妹還要用它們學(xué)習(xí)。

小組交流：要想讓一班一班的小同學(xué)都能用上好的課桌椅，我們應(yīng)該怎樣做呢？

3．小結(jié)：我們每一個同學(xué)都應(yīng)該愛護課桌椅，只有人人都愛護，好的課桌椅才能一班一班地往下傳。

四、學(xué)兒歌

1．讀兒歌

課桌椅，好伙伴，讀書寫字真方便，人人愛護不損壞，一班一班往下傳。板書兒歌

2．邊表演邊唱。（用《我是汽車小司機》的曲調(diào)把兒歌唱出來）

過渡語：老師認識兩位小朋友，小明和小強，下面咱們就來聽聽他們倆的課桌椅是怎么說他們的吧！

五、比一比（使學(xué)生明確愛護課桌椅的行為要求。）

出示課件，下載：《課桌椅的對話》

1．學(xué)生四人一組說說。

小強的課桌椅為什么哭了？

小明的課桌椅為什么笑了？

你認為愛護課桌椅應(yīng)該怎樣做？

隨著同學(xué)回答出示三幅圖。板書：擦洗干凈 坐正不晃 輕搬輕放

2．小結(jié)：愛護課桌椅應(yīng)該做到：板書內(nèi)容

3．全班交流：你想對小強說什么？

4．小結(jié)：不要損壞課桌椅，因為課桌椅為我們學(xué)習(xí)提供方便，我們要愛護它。

5．想一想：小強會怎么改呢？

6．請同學(xué)續(xù)編故事。（老師對編得好的同學(xué)進行鼓勵）

六、聽一聽（使學(xué)生知道損壞了學(xué)校的東西要賠償。）

出示投影片，下載。（“聽一聽”中的4幅圖）

1．老師講故事。

師：有一天，小狗多多在學(xué)校門口踢球，它踢得可高興了，可是，一不小心，勁兒使大了點兒，把學(xué)校的門燈打碎了，它急壞了，這可怎么辦呀？它拔腿向家里跑去。到了家里，它把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽帶著多多拿著一個新買的門燈來到學(xué)校，賠給了山羊校長。

2．同桌互相說說：你們猜山羊校長會說什么？你想對多多說什么？

3．小結(jié)：對待學(xué)校的東西要愛護，如果不小心損壞了學(xué)校的東西一定要賠償。

七、活動

師：課桌椅是學(xué)校為同學(xué)們學(xué)習(xí)準備的，其實，學(xué)校里還有很多供大家使用的東西。

1．老師帶領(lǐng)同學(xué)參觀校園和各種專用教室。

請同學(xué)說一說：學(xué)校都有哪些設(shè)施，說說這些設(shè)施的用途？

我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護它們？

2．小結(jié)：學(xué)校里所有供大家使用的東西我們都要愛護。

過渡語：那如果不小心損壞了學(xué)校里的東西應(yīng)該怎么辦呢？下面咱們就來看看小狗多多是怎么做的吧！

八、做一做

1．布置任務(wù)：放學(xué)后，值日生要做衛(wèi)生大掃除。下面咱們把課桌椅一行一行地擺，好嗎？

2．同學(xué)擺課桌椅。

3．小結(jié)：課桌椅時，同學(xué)們做得特別好，沒有拽桌子、拉椅子的，大家都能做到輕搬輕放，愛護課桌椅。老師相信同學(xué)們以后一定會愛護課桌椅，愛護學(xué)校里所有供大家使用的東西。

《班級也是我的家》教案教學(xué)設(shè)計 2010-06-13 23:34:07 閱讀812 評論2

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教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道班集體的組成以及班集體中師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系。

2、使學(xué)生認識到搞好班集體人人有責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生對班集體的責(zé)任心。

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入，自然進入本課。

一、說一說：

我們的班集體有哪些人組成的？與我們關(guān)系最密切的一個人是誰？

（使學(xué)生知道班級的組成，班主任與我們關(guān)系最密切。）

二、小組討論回答問題：第7頁“看一看，說一說” 中的問題。

（1）我們的班級在學(xué)校的各項活動中取得了哪些成績，受過哪些獎勵？老師和同學(xué)都作了哪些努力？你參加過哪些班級活動？

（要求學(xué)生根據(jù)本班和自己的情況舉例回答。教師預(yù)先要對各項活動有所了解，可以及時引導(dǎo)。）

（2）在班里，你最喜歡與什么樣的同學(xué)交朋友，不喜歡什么樣的同學(xué)？你認為怎樣才能做一個手同學(xué)歡迎的人？

（要求學(xué)生只說不喜歡的品質(zhì)、性格、習(xí)慣，不要指名道姓地說不喜歡某個同學(xué)，應(yīng)對事不對人，體現(xiàn)對每一位學(xué)生的尊重。）

（3）自己默默地想一想：“誰是我的好朋友，我的朋友是較多還是較少，或者沒有知心朋友，我將要與誰交朋友。”（只想一想，不要求回答）。

教師小結(jié)： 大家都喜歡和愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛幫助同學(xué)、誠實、守紀律、愛好廣泛、開朗樂觀有幽默感的同學(xué)交朋友；如果這樣的同學(xué)多了，我們的班集體就能夠成為一個團結(jié)友愛快樂的集體。

三、做一做

你準備用自己的雙手為教室做些什么呢？

說一說，做一做。

《班級小公約》教案教學(xué)設(shè)計 2010-06-13 23:35:20 閱讀657 評論0

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一.活動目標：

1.使學(xué)生了解守紀律的重要；

2.讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處；

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的態(tài)度；

二．課前準備：

1.黑板上寫好主題：班級小公約；

2.對節(jié)目要適當(dāng)排練；

三．活動內(nèi)容：

(一)主題引入。

（二）小品表演：課間休息

小云：（正在急走）小吉走快步啦！

小吉：哦！你這么心急？

小吉：但是我都要等前面的同學(xué)下完樓梯，然后才可以行嘛！

小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經(jīng)影響我們休息的時間，現(xiàn)在只剩七分鐘，快點快點！??

（三）組織討論：從這個小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀現(xiàn)象？

（學(xué)生結(jié)合自己生活中的所見說一說）

（四）學(xué)習(xí)《學(xué)生紀律十條》

（五）.小品《如果沒人管人多好》：

如果沒人管我會怎樣呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會不會好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢？

a、在班內(nèi)先選四到五位學(xué)生說一說。

b、行為反思：通過看小品，你明白了什么？（紀律的必要性）

(六)建立個人行為記錄表（一周內(nèi)記錄）。

(七）評選紀律之星。

（八）班主任根據(jù)班級具體情況總結(jié)。

四、班主任的話：

讓學(xué)生參與活動，把時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中去體會生活、感悟、自我體驗教育，把教育內(nèi)化為積極行動。

主題一

春天在哪里

活動目標

1、觀察春天的變化，了解春天的特點。

2、充分感受春天的美，體驗春天帶來的愉快。

3、增強愛護植物、保護自然環(huán)境的意識。

活動過程

一、談話引題

天河公園到了，讓我們一起找找，看看公園的春天在哪里。

二、分組活動

1、兒童自由分組，分頭尋找春天。

2、教師巡視觀察，記錄兒童的行為。]

三、春天動物集會

1、啟發(fā)兒童結(jié)合自己的觀察和經(jīng)驗說一說春天里動物的活動。

2、啟發(fā)兒童說一說小蝌蚪是怎樣變化的。

主題二

我們播種春天

活動目標

1、知道春天是種植的季節(jié)，愿意參與種植活動。

2、懂得樹是人類的好朋友，能用實際行動愛護花草樹木，保護和美化環(huán)境。

3、初步學(xué)會觀察、記錄植物的生長，了解種子發(fā)芽、成長的過程及所需要的基本條件。

4、學(xué)習(xí)種植的基本方法，學(xué)會栽培常見花卉的簡單技能。

活動過程

一、植樹造林好處多

1、引導(dǎo)兒童說一說關(guān)于植樹節(jié)的知識意義。

2、啟發(fā)兒童結(jié)合自身的生活經(jīng)驗說說樹木在我們的知識和意義。

3、兒童了解植樹造林對于人類生活的意義，并思考自己可以為此做哪些力所能及的事。

二、校園植物小衛(wèi)士

1、引導(dǎo)兒童談?wù)勂綍r觀察到的一些不愛護花草樹木的現(xiàn)象。

2、談?wù)撛鯓佑米约毫λ芗暗霓k法來保護學(xué)校的花草樹木。

三、讓秋天收集的種子都發(fā)芽

1、引導(dǎo)兒童互相交流秋天收集的各種種子，啟發(fā)兒童用秋天收集的種子親自動手種植一些適合當(dāng)?shù)貧夂蚺c土壤條件的、自己喜歡的植物。

2、鼓勵兒童用生活中常見的廢棄物品種植。

四、小實驗

引導(dǎo)兒童結(jié)合自己種下的種子，進行觀察和實驗。

五、農(nóng)民伯伯春耕忙

主題三

和春風(fēng)一起玩

活動目標

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

3、初步感受與空氣的關(guān)系。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，春天到了，春風(fēng)吹來了，你們想和春風(fēng)玩什么游戲？

二、做一做，玩一玩

1、引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單的利用風(fēng)力的小玩具。

2、啟發(fā)學(xué)生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。

3、教師巡視知道，引導(dǎo)兒童在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)的力量。

三、動腦筋，想一想

大家在游戲時還有什么發(fā)現(xiàn)？

主題四

春天的盛會

活動目標

1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。

2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會正確使用簡單的工具，注意安全。

活動過程

一、春天作品展

1、啟發(fā)兒童收集、整理春天的圖片及動植物的觀察記錄，并在教室的墻面上布置“我和春天”作品展。

2、兒童制作春天的花、樹和蝴蝶等。

3、引導(dǎo)兒童互相交流和欣賞春天的作品，感受春天的氣息，體驗成功的樂趣。

二、裝扮春姑娘

啟發(fā)兒童用畫筆繪或用彩紙、植物、廢舊物品等做成各種春天的景象，來為春姑娘打扮、裝飾。

三、春季游戲坊

引導(dǎo)兒童分組負責(zé)在教師里布置各種游戲角，開展各種與春天有關(guān)的游戲。

四、春天化裝舞會

引導(dǎo)兒童利用假日，并用自己喜歡的方式化裝，開一個有趣的純?nèi)瘴钑?/p>

五、春天說唱會

兒童自由組合，以小組為單位，開展各種有關(guān)春天的說唱游戲。

六、春天小劇場

1、學(xué)習(xí)春天的兒歌。

2、學(xué)習(xí)用動作模擬春天動植物的變化。

3、用肢體語言表現(xiàn)植物的生長過程。

七、春季保健箱

兒童通過討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預(yù)防的方法。

第五篇：春天在那里的詩歌

春天在迎春花的恣肆開放里，

滿目金黃，華貴芬芳，如清醇可人的苗條淑女。

春天在飄揚的柳絮里，漫天飛舞，詩情畫意，讓人在純潔的心緒里沉醉。

春天在解凍的小河里，冰塊碰撞，悅耳清脆，流淌著大自然的心音、旋律。

春天在北歸的雁陣里，浩浩蕩蕩，一日千里，為了回家，不懼千山萬水，不怕凄風(fēng)苦雨。

唧唧喳喳，無憂無慮，把喜悅宣泄在甜美的歌喉里。

春天在吐芽的小草里，清香撲鼻，沁人心脾，一個冬天的蘊積，得以詮釋、放飛。

春天在溫潤的春風(fēng)里，暖意融融，芳草碧綠，吹綠山山水水，帶來縷縷生機。

春天在絲絲的春雨里，滋潤泥土，幽香四溢，惹人憐愛的韻味和，使人為之迷醉。

這就是春天，在踏青者的足下，在嬉戲孩童的眼眉里，在紛紛樣樣的春雪里，在你我塵封已久的記憶里。