第一篇：九江學院校風建設年

九江學院“校風建設年”活動實施方案

校風是校園之魂、立校之本，是校園文化的集中體現，優良的校風是學校生存發展的基礎，是學校品位和格調的重要標志之一。它事關學校的發展，事關學校的前途和命運，事關學校能不能在較短時間內縮短與著名大學的距離，事關學?！敖ㄔO成為高水平地方本科院校”目標的實現。在目前高等教育大眾化的背景下，學校決定2009年為“校風建設年”，大力加強校風建設，促進學校內涵建設和核心競爭力的形成，十分必要。校風包括教師的教風、學生的學風和管理服務人員的作風。為全面、扎實、有效地開展“校風建設年”活動，現提出如下實施方案。

一、指導思想及工作目標

以科學發展觀為指導，以全面提高教育教學質量為重點，結合全省“機關效能年”活動和全省教育系統“創新發展年”活動，積極開展“校風建設年”活動，著力解決校風方面存在的主要問題，確保教風、學風、作風有明顯好轉，形成嚴謹敬業、修德育人的良好教風，勤奮好學、求真創新的良好學風，高效務實、優質服務的良好作風，實現“熱愛學校、尊敬師長、關愛同學、潛心讀書”的優 1 良風氣。

二、活動主要內容

（一）以提高課堂教學質量為重點，全面推進教風建設。教書育人是教師的基本職責，為人師表是教師職業道德的基本要求，嚴謹治學是教師教書育人的基本前提，嚴格執教是教師教學行為的基本規范。切實加強教師思想道德和職業道德教育，強化崗位意識、敬業精神、治學態度，促進教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執教良好風氣的形成。加強師德師風建設與考核，將考核結果與教師的職稱評聘、評優等結合起來。嚴格考核管理，確保課堂教學保質保量。加強教學質量監控工作，堅決杜絕不備課進課堂、不抓課堂紀律和上課馬虎了事等現象，嚴肅處理教學事故。建立和完善教學激勵機制，完善對教學名師、教學骨干、優秀教學群體的表彰和獎勵制度。

（二）以養成學生良好習慣為重點，全面推進學風建設。一是要加強學生思想教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣，增強學習動力，養成惜時勤學的良好習慣。二是要強化學生日常管理，注重對學生學習過程各個環節的管理，嚴格課堂紀律，嚴格考勤，嚴格考試紀律，嚴格執行作息時間，嚴格執行學籍管理制度，三是要加強校園文化建設，以學風建設為主線，組織學生 開展各種形式的校園文化活動，培養和提高學生的素質和能力，營造濃郁的文化與學術氛圍。四是要完善學風建設激勵機制，健全評獎評優制度，樹立學習典型。組織好“叔子愛蓮獎學金”評選辦法的制訂、討論和宣傳工作。

（三）以提高管理服務質量為重點，全面推進作風建設。結合全省的“機關效能年”活動，機關職能部門、教輔單位、后勤集團和各二級學院科室，要在提高工作質量和服務水平上下功夫，切實增強本部門工作人員的責任意識、服務意識和奉獻意識，在“校風建設年”活動中切實起到示范帶頭作用。加強建立和完善優質高效的長效管理與服務機制，建立健全崗位責任制、首問負責制、服務承諾制、失職追究制等相關制度，以制度保障服務效率的提高。建立健全作風建設監督機制，確保機關工作質量和辦事效率有明顯提高，服務態度明顯好轉，師生的服務滿意度有明顯提升，創建務實、開拓、高效、廉潔的服務型機關。

（四）以形式多樣活動為主要載體，積極推進校風建設。要精心組織好“濂溪講壇”的校風建設系列講座和在同濟大學掛職學習回來同志的“同濟回來話校風”系列報告會。圍繞“校風建設年”活動，在教風建設中要大力開展課堂教學觀摩、課堂教學比賽、教案評比等活動；在學 風建設中要大力開展守紀律、比閱讀、賽學風活動，舉辦各種層面的讀書報告會；在作風建設中要大力開展比服務態度、比服務水平、比服務效能活動。要在全校師生員工中組織開展以校風建設為主題的征文比賽、演講比賽、文體比賽和“我為校風建設獻計策”等活動。通過一系列扎實有效的活動，不斷推動校風建設活動深入開展。

三、工作方法與步驟

開展“校風建設年”活動，分三個階段進行。(一)宣傳動員階段(2009年3月中旬－3月底)，要統一思想，提高認識，重點抓好以下幾個環節：

１、制定實施意見。各二級學院、各部門、各班級要根據學校的統一部署，研究制訂切合實際的活動實施意見，報學校“校風建設年”活動領導小組并組織實施。

2、搞好層層動員。學校召開“校風建設年”動員大會，部署、安排學?！靶ｏL建設年”活動。各二級學院、各部門、各班級要及時召開動員會，并認真組織學習校領導在學校2009年工作會議和學校開展“校風建設年”活動動員大會上的講話和學?！毒沤瓕W院加強“校風建設年”實施方案》、《九江學院加強學風建設實施細則》、《九江學院加強教風建設實施細則》和《九江學院加強作風建設實施細則》。通過學習動員，全校師生員工要切實增強搞好“校風 建設年”活動的使命感和責任感，積極投身于校風建設的各項活動。

3、開展校風建設大討論。各二級學院、各部門、各班級要按照學校“校風建設年”活動內容和要求，結合本學院、本部門、本班級的實際，積極開展“熱愛學校、尊敬師長、關愛同學、潛心學習”優良風氣大討論。通過討論，明確校風建設方向。

（二）查找問題階段（2009年4月），要著重查找教風、學風、作風中存在的問題。重點抓好以下幾個環節：

１、查找問題。各二級學院、各部門、各班級要召開座談會，仔細分析學校的校風現狀，密切結合各自實際，認真查擺教風、學風、作風中所存在的主要問題，切實做到實事求是找問題，不馬虎、不遮蓋。

2、分析原因。各二級學院、各部門、各班級在查找教風、學風、作風中存在問題的基礎上，要認真剖析問題存在的原因，形成分析材料，為整改工作作好必要的準備。

（三）整改提高階段（2009年5月—12月上旬），有效解決教風、學風、作風中存在的的突出問題，重點抓好以下幾個環節：

１、制定整改措施。各二級學院、各部門、各班級要針對各自在教風、作風、學風方面查找出的問題，研究、制訂整改措施，明確整改重點，落實整改責任。要堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，確保“校風建設年”活動取得明顯效果。

２、落實整改要求。要按照制訂的方案一項一項落實整改措施，以整改的實效，來檢驗“校風建設年”活動的成效。要通過整改，建立和完善教風建設、學風建設和作風建設的長效機制。

３、通報整改情況。各二級學院、各部門、各班級要對那些具備條件、能夠解決的問題，要明確時間，盡快解決；對那些能解決但涉及學校多個部門的問題，要集中精力，協調、研究解決。?！靶ｏL建設年”領導小組辦公室將定期通報二級學院、職能部門、班級的整改情況。

４、組織成效測評。為檢驗“校風建設年”活動的成效，與學校年終目標管理考核相結合，學?！靶ｏL建設年”活動領導小組將組織開展“滿意度”測評，組織學生代表對教風建設成效進行測評，組織教務處、學生處、圖書館和二級學院教務與學生工作干部對學風建設成效進行測評，組織教師、學生代表對作風建設成效進行測評。對整改效果不好的，要重新進行整改。

５、搞好總結提高。要認真總結“校風建設年”活動的成功經驗和做法，以制度的形式固定下來，建立健全校 風建設常抓不懈的工作機制。各二級學院、各部門、各班級要對“校風建設年”活動開展情況進行認真總結，并向校“校風建設年”活動領導小組辦公室提交書面總結報告。要認真做好教風建設“優勝杯”、學風建設“優勝杯”、作風建設“優勝杯”競賽評比和“十大師德師風標兵”、“十大勤奮學習標兵”、“十大優質服務標兵” 評選工作。學校將召開“校風建設年”活動總結大會，交流經驗，表彰先進。

四、工作要求

(一)強化組織領導及責任

各二級學院、各部門、各班級要把開展“校風建設年”活動作為深入學習實踐科學發展觀活動的重要舉措，作為今年的一項重要工作內容，切實加強領導，精心組織，科學安排，認真實施，確保成效。學校成立校風建設活動領導小組，陳綿水、甘筱青同志任組長，歐陽毛榮、熊才水、石榮國、李炎生、吳桃娥、歐陽春同志任副組長，黨辦校辦、教務處、學生處、組織人事部、紀委（監審室）、宣傳部、工會、團委、圖書館、實驗中心、后勤集團等相關部門主要負責人和各二級學院黨政主要領導為成員。下設立校風建設領導小組辦公室，設在黨辦校辦，負責“校風建設年”活動的日常工作，石榮國同志兼任辦公室主任，劉 遵海同志兼任副主任。由分管領導牽頭，教務處負責制訂并組織實施《九江學院加強教風建設實施細則》、學生處負責制訂并組織實施《九江學院加強學風建設實施細則》、組織人事部、機關黨委、后勤黨委負責制訂并組織實施《九江學院加強作風建設實施細則》。各二級學院、各部門、各班級要成立相應的組織機構，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，確保學校“校風建設年”活動扎實有效開展。

（二）切實加強分類指導

要把分類指導原則貫穿于“校風建設年”活動的全過程。根據教風、學風、作風的不同特點，確定各自的重點活動內容和重點解決的問題，采取行之有效的方式，增強“校風建設年”活動的針對性和有效性。堅持創新，各單位、各部門、各班級要緊密結合實際，積極探索教風、學風、作風建設的新途徑、新方法和新機制，注重創新的工作經驗，形成自身的工作特色。

（三）加強督導工作

要加強對“校風建設年”活動的督導。各二級學院、各部門、開展“校風建設年”活動的實施方案，要于2009年3月底前報?！靶ｏL建設年”活動領導小組辦公室。按照各個階段的工作安排，著重督查各二級學院、各部門“校風建設年”活動的工作進展、工作質量等情況，及時掌握 情況，注重典型示范，定期通報校風建設活動動態和督查結果，確保“校風建設年”活動各階段工作扎實推進。

（四）大力營造輿論氛圍

要充分運用校園網、校報、校內電視與廣播、宣傳欄、黑板報等輿論陣地，采取豐富多彩的形式，大力宣傳開展“校風建設年”活動的重要意義，積極宣傳“校風建設年”活動中的先進典型，及時宣傳“校風建設年”活動中的好做法、好經驗和實際成效，努力形成人人關注校風建設、人人參與校風建設、人人為校風建設作貢獻的良好氛圍。

全校師生員工要以強烈的事業心和責任感，積極投身到校風建設中來，扎實推進“校風建設年”各項活動，努力促進九江學院優良校風的形成。

第二篇：技師學院校風建設簡報

華東石油技師學院“校風建設月”活動簡報

開展“校風建設月活動”是學院在校風建設上采取的一項重要舉措，是學院創建文明校園和培養“素質高、技能強、能吃苦、可發展”的學生的有效載體。良好的校風能為廣大青年學生的健康成長和發展提供一種有效的動力，能使校園具有親切、和睦、互助、勤奮進取、文明禮貌的氛圍。為了積極響應學院的號召，團結和帶領廣大青年學生積極投入到“校風建設月活動”中，院團委、學生處、學生會決定從10月份開始在全院開展“提升自身素質，創建優良校風” 主題教育。

一、指導思想

營造良好的學習生活環境，以學生發展為本，牢固樹立“兩個轉變”（“要我學”轉變為“我要學”，“學會”轉變為“會學”），充分調動學生學習的積極性、主動性，弘揚昂揚向上、文明修身的正氣。

二、總體目標

圍繞學院中心工作，堅持校風、學風建設與思想政治教育相結合、與班風建設相結合、與黨建工作相結合。秉承“嚴緊、求實、耐心、創新”的校風，倡導“德業雙修、學而不厭”的風氣，引導全院學生昂揚向上，明確學習目的，端正學習態度。通過開展校風、學風檢查，評比校風學風建設優秀班集體等活動，幫助學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、終身學習的觀念，培養學生嚴謹求實、刻苦鉆研、勇于創新、積極向上的精神。進一步提升我院的學風建設水平，營造良好校風、學風氛圍，建立健全校風、學風建設的長效機制。

三、活動內容

（一）宣傳動員階段（10月9日--10月12日）1.召開“校風、學風建設”主題班會。

各班級積極開展創建優良校風、學風活動，結合班級實際情況，開展班風設計活動。組織好“校風、學風建設”主題班會，圍繞校風學風建設這一主題進行討論，召開各種形式的班會、座談會，做好做細思想教育工作，幫助學生樹立良好的學習習慣，提高學生學習的自覺性、積極性、主動性，營造濃厚的學習氛圍，并在各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。2.各班出一期以“校風、學風”為主題的宣傳?？?，?？切ｏL學風建設的優秀典型加以宣傳表彰。

團委學生會懸掛相關橫幅、標語宣傳，廣播站定期播出各班校風學風建設先進事跡。

（二）學習教育階段（10月13日--11月10日）1.開展了禮儀教育。

《容止格言》內容：“面必凈，發必理，衣必整，紐必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲，勿暴，勿殆。顏色：宜和、宜靜、宜莊” 2.圍繞“素質高、技能強、能吃苦、可發展”的培養目標，各班專題討論提升自身素質的途徑。

3.加強各級學生干部的管理，發揮先鋒模范作用。

加強對學生干部教育和管理，要求學生干部嚴于律已、率先垂范，并積極主動教育和影響周邊的同學，充分展示學生干部先鋒模范作用 4.開展爭創“十無”班級活動。

（1）教室墻上無腳印、桌上無刻畫、地上無垃圾；

（2）早操、上課、晚自習無遲到、早退、帶飲料食物、玩手機、睡覺等現象；（3）無穿背心、拖鞋、佩戴飾物，長發、染發現象；（4）用餐無插隊現象；（5）無吸煙、喝酒現象；（6）無打架、敲詐、賭博現象；（7）男女同學交往無違規現象；（8）無通宵不歸現象；

（9）無違章使用電器和熄燈后高聲喧嘩現象；（10）宿舍無臟、亂、差現象。5.深入開展規章制度學習活動。

深入學習《華東石油技師學院學生手冊》，進一步加深學生對《學生手冊》內容的理解，提高學生思想認識，增強遵守學校規章制度的自覺性。6.加強宿舍管理。

（1）對晚歸、未歸學生進行登記，建立每日匯報制度（2）組織學生干部巡查宿舍，督促學生按時休息。

7.以活動為載體，加強學風校風建設，營造良好學習環境和校園文化氛圍。（1）開展了“三對三”籃球賽

（2）召開了2009學年優秀學生、優秀學生干部表彰大會

（三）總結階段（11月11日-11月30日）

各班級、團支部以“提升自身素質 創建優良校風”主題教育為載體，以“講文明話、做文明事、當文明學生”為切入點，認真開展自查自糾民主討論會，積極組織廣大同學參加征文活動和校紀校規知識競賽。

四、組織領導

學生處、團委成立了校風建設工作領導小組，負責校風建設活動月期間各項活動的總體規劃部署，督促各班優良校風的創建工作，并對各班校風建設活動月情況進行集中考評。

五、工作要求

各班要深刻認識加強校風建設的重要性、緊迫性和持久性，將校風學風建設作為重點工作來抓，牢固樹立“德育為先、育人為本，全面服務學生成長成才”的學生工作理念，進一步強化學生日常管理工作，采取切實有效的措施，廣泛深入地加強校風學風建設，為我校高質量培養高素質人才做出積極努力。

充分發揮優秀學生群體和學生社團在校風建設中的群體示范輻射作用，加強優秀學生群體的創新精神、實踐能力和科學素養的培養，使他們在校風建設中起到較強的示范和促進作用；大力支持學生社團開展豐富多彩的校風學風建設活動，讓學生在潛移默化中提高學習意識。

第三篇：九江學院學生會

九 江 學 院 學 生 會

體 育 部

學

期工作計劃

2008年6月日10

學期工作計劃

時間過得真的很快，轉眼間，我們又開始進入緊張的復習了，也意味著這個學期的學習和工作即將結束。回想這一學期的工作，感到很忙碌，也很充實，我們踏踏實實地在校體育部從開學到現在，經歷了體育文化月，三對三街頭籃球爭霸賽，校園籃球賽，首屆沙灘足球賽??一路走過來，盡管有時候覺得很辛苦，但現在回想起來，又多了一份甘甜，我們每個人心里都問心無愧，都曾經努力付出過，當然也有回報——友誼，經驗，教訓??這些都對我們以后的工作是有利的，同時也為下一學期的工作有著美好而又實際的想法和很大的希望??

招新

招新是否成功，是今后部門發展成功與否的關鍵所在，所以開學后我們最重要的工作就是努力要把握好招新的機會和時機，把這項工作做好，多傾注自己的精力，不能忽視任何一個細節，包括招新前的宣傳工作，招新的形式，場地，提問的內容等等都要考慮周全。招新的原則必須是要有目的性的，部門缺何種類型的人才，需要怎么樣的人才（有領導能力，有書法宣傳能力，協調關系能力??）招收符合部門需要的人才，使部門盡可能完善，協調，為以后部門的發展奠定良好的基礎。

校運會前的活動

動從部門招新到校運會舉辦期間，照學校往常的慣例，這段時間的活動是極少的。校體育部計劃在這期間一方面開展一些中小型的活動，比如說部門的比賽或游戲，也可以是表演節目之類的活動，讓部門內部成員盡快地相互了解和熟悉，打消因各院系間產生的隔閡，使他們接受和融入體育部這個整體，使部門和部員有機地結合在一起，并在此期間對他們進行思想方面的引導，讓他們熱愛自己的部門，培養他們的上進心，給他們展示才能的舞臺，讓他們感受到身為校學生會體育部的一員是光榮的。借此機會觀察新部員各方面的能力，適合怎樣的工作并適當的調整和舍取。另一方面就是要在校運會開始之前的一段時間里對新部員進行裁判培訓，積極為校運會做好準備。

校運會

校運會是代表九江學院最高水平的綜合性的賽事，是全校的盛宴。在這期間，體育部需要做的工作主要是裁判工作和維持秩序。我們必定會認真負責，公平公正，認識大局，服從安排，圓滿出色完成任務，讓校運會有條不紊地順利進行，這樣也能使部員感到的是大賽的認真組織和每個參與者的榮耀。

“校園杯”足球賽

在校運會結束后不久，在同一塊場地將重燃“戰火”?！靶@杯”足球賽的硝煙再起。屆時以到了深秋初冬的時節，雖然天氣很寒冷，但是綠茵場上的“硝煙”從不熄滅。高水平的比賽，激烈的對抗與寒冷的天氣形成鮮明的對比。那個時候，我們的部員也將身披冬裝，頂著凜冽的寒風，站在綠茵場上嚴明執法，當擔足球賽“第四官員”的角色，其它部員有的還要去維持場邊觀眾的次序。嚴寒澆不滅我們年輕人的激情，我們將精神飽滿地完成任務，展示我們體育部頑強的意志。

其它

此外，我們還將準備著協助學校舉辦的其它的一些活動，比如說上學期的寢室文化節閉幕式及校園吉尼斯活動。除以上學校組織的比賽活動外，我們還計劃適時地選擇學校的“無活動期”嘗試著舉辦一些創新性的活動，例如可以在招新之后到校運會前的一段時間內組織一次“沙灘排球賽”，不僅屆時氣候適宜，也可充分利用學校的北區新開發的沙灘運動場所，當然可以想象比賽不會缺乏競爭和趣味性，應該能夠得到廣大學生的支持；也可以組織舉辦以“告別杯”系列的籃球或足球賽事，讓畢業班的學生在最后的學年里痛快地揮汗一把，讓他們留下值得珍惜的，永久性的記憶??如果可以的話，我們將會提前精心策劃，給出詳細具體的策劃書，舉辦好一切活動，使我校的第二課堂更加豐富多彩。

我們選擇九江學院無悔，我們選擇九江學院學生會體育部無悔，我對我們的付出無悔，我們對青春無悔，我們把自己的青春獻給九江學院，把我們的精力付給學生會體育部，我們與九江學院共同成長，希望九江學院體育部的事業“更上一層樓”，希望我們的母校前程似錦！！

體育部

2008年06月10日

第四篇：九江學院領導班子

九江學院領導班子

貫徹落實科學發展觀情況分析檢查報告

（征求意見稿）

開展深入學習實踐科學發展觀活動，為九江學院進一步堅持科學發展、推進內涵建設提供了極其重要的契機。

開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，學校黨委高度重視、精心組織、周密安排。按照中央和省委的部署，校院兩級領導班子認真學習中央和省委有關文件、胡錦濤同志的重要論述以及有關學習材料，緊密結合學校辦學實踐，突出科學發展主題，積極組織開展理論學習、專題輔導、解放思想大討論、深入基層調研聽取意見、外出考察學習經驗等一系列活動，深化了全校黨員特別是黨員領導干部對科學發展觀的理解和認識，堅定了全體師生員工建設“高水平地方本科院?！钡男判暮蜎Q心，增強了各級領導班子推進學?？茖W發展的緊迫感、責任感和使命感。學校領導班子成員圍繞“如何實現學校的科學發展”等10個課題分別領題調研，通過召開座談會、實地走訪、個別訪談等形式，深入基層和一線開展調研，掌握實情。通過座談會、調研等形式，共收集意見和建設332條，形成調研報告60余篇。同時，學校多次召開黨委會和專題民主生活會，對查找出的問題進行反復梳理與聚焦，認真分析原因，提出解決問題的思路和對策，在此基礎上，形成了學校領導班子貫徹落實科學發展觀的分析檢查報告征求意見稿。

一、學校領導班子在學習實踐活動中形成的基本共識

學校領導班子通過認真學習、調研和討論，不斷深化對科學發展觀重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求的理解和認識，進一步明確了學 1 ?？茖W發展的新要求，形成了學校實現科學發展的基本共識。

1、抓科學發展是學校的第一要務

開展學習實踐活動是促進九江學院科學發展的一次難得機遇。深入學習實踐科學發展觀對我校具有重要的現實意義，是實現又好又快發展的必然要求。當前，學校的發展正處在一個關鍵的時期：一是處在發展方式的轉變期，抓內涵建設，提高教育教學質量成為當務之急；二是處在辦學結構的調整期，統籌兼顧，全面協調可持續發展成為現實要求；三是處在深化改革的攻堅期，創新工作體制機制已迫在眉睫；四是處在開放水平的提升期，以國際間高層次、多形式的合作交流，提升競爭力勢在必行。因此，我們要緊緊抓住學習實踐活動的契機，牢牢把握發展這個第一要務，用科學發展的思路和舉措，解決學校改革發展中出現的學科建設、人才培養、社會服務、校風建設、隊伍建設等主要問題，實現學校全面協調可持續發展。只有將抓科學發展當作學校的第一要務，把握機遇，應對挑戰，才能開創更加廣闊的發展前景，才能使學校在高等教育日趨激烈的競爭中，站穩腳跟并取得新的發展。

2．堅持以人為本的辦學理念是學校發展的根本

正確的辦學理念,是學校的內在品質和靈魂,是維系學校生存和發展的精神力量和支柱。貫徹落實科學發展觀，促進學校健康穩定發展，就要牢牢把握以人為本的核心，始終堅持以人為本的辦學理念，努力辦人民滿意教育。近幾年來，學校堅持“以人為本、以教學為中心，以育人為要務”的辦學理念，把促進師生員工的全面發展，提升師生員工的素質作為辦學的出發點和落腳點，建立了校生互信的關系，構建了和諧校園。通過扎實而卓有成效的工作，學校改革與發展局面穩定，形成了齊心協力、勵精圖治的態勢，學校各方面工作走上穩步快速發展的軌道，學校面貌發生了明顯的變化。辦學實踐證明，只有堅持正確的辦學理念，才能充分調動和激發廣大師生員工建設高水平地方本科院校的積極性和聰明才智，才能實現學校又好又快發展。

3．抓校風建設是學校發展的基礎

校風是校園之魂、立校之本，是校園文化的集中體現，優良的校風是學校生存發展的基礎，是學校品位和格調的重要標志之一。它事關學校的發展，事關學校的前途和命運，事關學校“建設成為高水平地方本科院?！蹦繕说膶崿F。隨著我國高等教育的國際化程度越來越高，社會對教育的期望和要求越來越高，國家高等教育新一輪的改革勢在必行。這對我們這樣一所由4所專科高校合并、本科辦學歷史較短的地方本科院校來說，既是嚴峻的挑戰，也是難得的發展機遇。九江學院要經受挑戰，推動學校邁上新的發展臺階，就要大力加強優良教風、優良學風和優良作風建設，抓住學校發展的基礎。近幾年來，學校十分注重校風建設，建立了《九江學院領導班子密切聯系群眾進一步改進工作作風十項制度》。通過迎評促建、規范管理和“質量工程”，加強了教學管理，嚴格了規章制度，強化了質量意識，教師的教學態度、業務能力有了明顯變化，學生的學習風氣日益濃厚，干部職工的崗位意識、紀律意識、責任意識也大大加強。但是，我們必須清醒地看到，在校風方面，還存在著許多嚴重影響著學校教育教學質量提高、嚴重影響著學校改革建設和發展的問題。在目前高等教育大眾化的背景下，學校決定2009年為“校風建設年”，并堅持將校風建設長抓不懈，這對促進學校內涵建設和核心競爭力的形成，具有非常重要的現實意義和戰略意義。

4．推進質量工程建設是學校內涵建設的重點

要謀求學校新的發展，不僅要保持較快的發展速度，更要注重發展質量。經過幾年的發展，學校已經進入一個“優化結構、規范管理、提高質量、凝聚特色”為特征的內涵建設階段。2007年以來，學校大力推進“質量工程”建設，這是學校從外延擴張向內涵建設轉變的一項標志性工程。我們要堅持以深入學習實踐科學發展觀為主線，結合“創新發展年”活動，以改革創新為動力，全面提高教育教學質量，不斷優化育人環境。要按照創新型的應用型人才培養的要求，改革人才培養模式、課程體系、教學內容、方 3 法和手段，著力培養學生的創新精神和創新思維，增強學生的實踐能力和創業能力，全面提升人才培養質量。要堅持特色強校、強化辦學特色，優化學科總體布局和學科結構，圍繞“山江湖”學科建設工程，充分利用地方資源優勢，著力構建特色學科群，全力打造特色品牌，切實把學校發展的重點放到提高質量上，促進學校全面協調可持續發展，充分發揮學校在服務地方經濟社會建設發展中的重要作用。

5．抓隊伍建設是學校建設的保障

推進學校內涵建設，實現學?？茖W發展，關鍵在人。要堅持“人才資源是第一資源“的理念，著力加強落實人才強校戰略，堅持把培養、使用和凝聚高層次人才，作為實現學?？茖W發展最關鍵的戰略任務。要堅持把隊伍建設作為學校工作的重中之重，加大培養培訓力度，努力造就一支高素質的教師隊伍和管理、服務隊伍。要關心干部、教師和職工的發展，為各類人才的培養和發展創造條件，最大程度地激發廣大干部、職工的積極性、主動性和創造性，增強主人翁的責任感、使命感，以飽滿的工作熱情和良好的精神狀態投入到學校建設中來。要通過教師隊伍、管理與服務隊伍建設，不斷提高教學質量、管理能力和服務水平，促進學校健康發展。

二、學校貫徹落實科學發展觀取得的成效與存在的問題

貫徹落實科學發展觀，為學校的建設與發展提供了強勁動力。九江學院組建以來，學校各項事業實現了快速發展：一是明確了學校發展的目標定位：以科學發展觀為指導，遵循高等教育發展規律，堅持以人為本，以教學為中心，以育人為要務，注重文化建設和科技創新，不斷優化結構，規范管理，提高質量，凝聚特色，為國家培養綜合素質高、具有較強實踐能力和創新精神的應用型人才，把九江學院建設成高水平的地方本科院校。二是堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在結合”二十字評建方針，全面提高教育教學質量，在2008年教育部本科教學工作水平評估中獲得良好成績。辦學質量穩步提高，社會聲譽明顯提升。近幾年，學 4 校在全國大學的排名提前了240多位。生源質量逐年提高，教風學風明顯改善。近兩年，學校在省內招生錄取全是第一志愿，省外招生錄取分數線均高于當地同類同層次院校幾十分；畢業生考取碩士研究生人數逐年翻番，由2005年的9人增至2009的224人。三是堅持以人為本，校園和諧穩定。2007年被評為江西省首屆優秀和諧校園，2008年又先后獲得“江西省第十一屆文明單位”、“江西省安全文明校園”、“江西省節約型校園先進單位”等榮譽稱號。四是教師結構明顯改善，學科建設穩步推進。學校實施人才強校戰略，加大了高學歷、高職稱人才的引進力度，師資隊伍結構不斷優化，學術梯隊正在形成；積極推進“山江湖”學科建設工程充分利用地方資源優勢，著力構建特色學科群，圍繞廬山、鄱陽湖和長江分別建有廬山文化研究中心、鄱陽湖生態經濟研究中心、沿江產業開發研究中心，引領著文、理、工各學科的大發展，科研水平明顯提高，服務地方經濟發展能力不斷增強。五是合作辦學形式多樣，國際交流日益活躍?，F已與美國、法國、英國、德國、愛爾蘭、日本、俄羅斯、柬埔寨、泰國、印度等10多個國家的高校與科研機構建立了穩定的合作與交流關系。學校發展取得的成績得到上級領導的充分肯定。2006年，原江西省委書記孟建柱同志批示指出：“九江學院在這么短的時間內，取得這些變化，不容易。望再接再厲”；2007年，孫剛副省長視察九江學院，稱贊學校“思路清，基礎好，發展快，特色明，貢獻大”；2008年，省委常委、常務副省長凌成興同志視察九江學院，對學校近幾年來在校園面貌、學校規模、學科建設三個方面發生的根本變化給予了高度評價，稱贊“九江學院的領導非常得力，九江學院的教師非常敬業，九江學院的學生非常優秀”。

（一）存在的主要問題

在深入學習實踐科學發展觀過程中，學校領導班子進一步解放思想，轉變觀念，主動查找不適應不符合科學發展觀方面存在的突出問題，主要表現為以下七個方面：

1、學校的辦學特色尚不明顯

學校經過反復討論，明確了辦學指導思想、辦學定位和辦學目標；同時，學校在長期辦學中所形成的弘揚以廬山為地標的優秀傳統文化，厚實大學人文精神與面向基層，培養“下得去、用得上、留得住”的高素質人才，服務地方經濟建設與社會發展的兩大特色，受到教育部專家組和社會各界的好評。但在當前經濟全球化、高等教育大眾化、就業市場化的新形勢下，進一步打造和突出辦學特色，走“特色強?！敝罚@得尤為重要。這是擺在我們面前的一項重大課題。如何按照科學發展觀要求，從學校發展實際出發，進一步明確學校發展中面臨的形勢與任務，進一步突出學校辦學優勢和辦學特色，切實提高學校的核心競爭力，使學校在同類別、同層次院校中處于全國前列，仍是我們要進一步研究和思考的重要問題。

2、應用型人才培養質量有待提高

我校人才培養目標為“綜合素質高、具有較強實踐能力和創新精神的應用型人才”。但是何為“綜合素質高”，何為“應用型人才”，其內涵需要進一步明確；如何將培養綜合素質高的應用型人才的各項措施落實到位，還需要進一步研究。目前，學校在應用型人才培養方面還存在著諸如缺乏“雙師型”教師，實驗課程設臵不合理，基本實驗多, 創造性實驗少，實驗、實踐環節組織管理力度不夠等種種問題，畢業生動手實踐能力和創新能力較弱，與職業技術院校的畢業生相比優勢不明顯，特色不突出，就業指向不明確，就業相對困難。這些問題給學校的發展帶來了新的挑戰。

3、師資隊伍結構不夠合理

近幾年來，學校在師資隊伍建設方面取得了較大的成績。但我們在看到成績的同時，也應清醒地認識到，學校師資隊伍建設還存在一些急需解決的問題，如師資隊伍學歷結構不合理，高學歷、高職稱教師比例偏低；師資隊伍年齡結構不合理，青年教師比例偏大，教學積累不足；師資隊伍中高層次人才短缺，尤其是缺乏教學名師和領軍性學術帶頭人；中青年教師中缺乏優秀骨干、拔尖人才和學科發展的接班人，學術梯隊建設還有進一步加強，師資隊伍建設管理制度還有待完善，存在重引進、輕培養管理的 6 問題。這些問題的存在，都勢必影響著學校教學質量的提高

4、重點學科建設不突出

學校學科建設取得了長足進步，但重點學科、優勢學科、特色學科不明顯。學科群建設存在力量分散、重復建設的現象，學科結構不盡合理，學科團隊尚未有效形成，學科交叉集成能力亟需提高，促進學科建設的管理體制、保障機制不夠完善；學科建設層次偏低，基本上處在二級學科以下，重點學科很少；科學研究總體實力不強，應用性研究缺少高水平科研項目，尤其是國家級項目；科研激勵、約束機制力度不夠；學校人才、設備等資源優勢以及區域優勢還沒有得到有效發揮。

5、服務地方經濟建設和社會發展能力還不強

服務地方經濟社會發展是地方高校義不容辭的責任。盡管學校積極融入地方經濟社會發展大潮，學校服務地方經濟社會發展能力仍然較弱，對于如何進一步創新科研方式、加強為地方社會經濟發展服務，還需要更多的努力；高層次項目承接能力還不夠強，以高水平成果為特征的自主創新能力還比較弱，科研發展的核心競爭力不足；校地合作、校企合作、產學研合作不夠，主動“走出去”，直接承擔地方社會服務項目還不多，促進地方經濟社會發展的顯示度、貢獻率還不夠突出。

6、專業布局和課程設置不夠合理

學?，F有專科專業100多個，本科專業50多個，涵蓋十大學科門類。由于歷史原因，在新的形勢下，學校的部分專業存在諸如不適應當今社會經濟發展要求和市場需求的問題，使得專業分布不合理。部分新專業設臵以后，忽視了新設專業的培養目標，培養出的學生適應能力不強。少數熱門專業進行科學論證不夠，存在同類專業重復設臵的現象。

目前，學校的課程體系是參照復旦大學和深圳職業技術學院的人才培養方案設計的，與學校的辦學層次和培養目標不完全適應，“多課程，少課時，小學分”的課程設臵原則與寬口徑，厚基礎的專業設臵原則不完全適應。課程體系中專業核心課程劃分不明確，必修課過多，選修課不足，而 7 且選修的范圍小,往往局限于專業范圍，跨學科、跨專業、跨系、跨年級的選修課少。實驗課設臵跟不上時代需要，實踐性課程不足，創造性實驗少，學生的實踐操作能力較弱。

7、管理體制機制創新不夠

由于我校是由四個校區合并組建而成，規模較大。多校區運行, 使管理工作呈現出“點多、線長、面廣”的特點。如何創新多校區的有效管理模式，優化教育資源配備，發揮最大辦學效益，是學校管理工作中的一個有待進一步解決的問題。學校的內部管理體制和分配制度的改革需要進一步深化，管理部門服務意識不夠，管理模式需要創新，管理水平與工作效率需要進一步提高，干部選拔、考核、培訓、激勵和問責制度需要進一步完善。學校自2008年起全面實行目標管理考核，取得了一定管理成效，但在目標體系、目標實施、目標考核、獎懲辦法等方面有待進一步完善。學校還存在著管理體制不順、財政撥款缺口較大、瑞昌附中移交地方及債務風險問題，嚴重制約著學校發展。

（二）存在問題的原因分析

產生問題的原因既有客觀方面的，也有領導班子主觀方面的。從客觀上講，有現行高等教育管理體制方面的因素，也有地方高校辦學資源相對不足等方面的原因。從主觀上講，學校領導班子在思想認識、精神狀態、管理水平、工作作風和黨性修養等方面存在的不足，影響著學?？茖W發展。下面就學校領導班子的主觀原因作簡要分析。

1、學習實踐科學發展觀不夠全面深入

班子成員對科學發展觀的重大意義和科學內涵學習理解還不夠深入，尤其是對高校究竟如何全面貫徹落實科學發展觀，在思想認識上經歷了一個逐步深化的漸進過程。從總體上說，學校領導班子集中時間精力坐下來研究如何以科學發展觀指導學校實踐，做得還不夠。

2、思想解放程度不夠

在辦學過程中，堅持解放思想不夠，對學校發展面臨的形勢和嚴峻挑 8 戰認識不足，在抓住機遇、用好機遇、促進科學發展方面做得還不夠。從總體上說，學校領導班子在推進學校科學發展的過程中運用解放思想這個法寶不夠。

3、工作創新力度不夠

班子成員對推進學校改革創新的重要性、艱巨性、復雜性和長期性認識有待深化，尤其是當改革遇到障礙和問題時，推出改革措施的力度還不夠，在一定程度上影響了學校科學發展的動力。

4、密切聯系群眾還不夠

班子成員堅持群眾路線、依靠師生員工辦學，但離師生員工的希望和要求還有一定差距，在工作中求真務實的作風需要進一步加強。

三、推進學?？茖W發展的基本思路和主要對策

學校領導班子必須以科學發展觀為指導，進一步明確推進學?？茖W發展、解決突出問題的思路，確定并落實有針對性的具體措施，解決影響和制約學?？茖W發展的突出問題，努力為師生員工辦實事、辦好事。

（一）進一步凝煉辦學特色和優勢，不斷提升學校核心競爭力 當前，就我校的改革發展而言，關鍵是正確認識和處理好學校全面發展與強化特色之間的辨證統一關系。在繼續強化得到教育部評估專家組充分肯定的兩大特色的同時，一方面要通過調整和優化學科結構、專業結構和人才培養模式與課程體系，形成學科優勢和學術氛圍，營造良好的育人環境和校園文化，在整體上提升學校的學術品位和辦學實力，為強化辦學特色搭建高水平的支撐平臺；另一方面，全校上下要牢固樹立“質量立校，特色強校”的理念，以高水平的學科、科研基地和師資隊伍為依托，不斷強化我校的學科特色，真正形成比較優勢和核心競爭力，有力促進學校戰略發展目標的實現。

（二）進一步落實應用型人才培養措施，全面提高教育教學質量

1、明確培養方向，提高人才培養質量。學校的培養目標是“綜合素質 9 高的應用型人才”，這也就意味著在突出“應用”特征的同時, 還應突出“高素質”特征。在知識方面, 高素質應用型人才一方面要有一定的知識廣度, 不僅要有一定的理論知識, 同時還要有較強的實踐經驗;不僅要有扎實的專業基礎知識, 還需要有過硬的應用性知識和一定的科學、人文知識。在能力方面, 高素質應用型人才不僅要有較強的操作實踐能力, 還要有一定的創新能力。在素質方面, 高素質應用型人才不僅要有較高的專業素養, 還要有一定的非專業素養（如學生個人的責任心、道德感、心理素質、意志品質、身體條件等）

2、探索“訂單式”培養模式，培養供需對路的應用型人才。加強與政府有關部門、地方的行業協會及企業的聯系,實行校企聯合辦學,優勢互補，合作共贏，共同培養社會和企業所需要的各類應用型人才。根據企業對人才的需求，確定專業設臵與人員培養計劃，制訂培養目標和要求，校企雙方共同商定教學計劃、課程設計；校企互派人員擔任師資、輔導員，共同培養，共同管理。

3、推行學分制、主輔修制等教學管理改革，培養一專多能的復合型應用型人才。在提高學生專業素質與能力的基礎上，要著眼于一專多能的高級復合型人才的培養，即由專才向通才的方向發展，使專才向一專多能復合人才和交叉型、滲透型人才方向轉變，更好適應社會發展對人才的需求。要通過實行“學分制”、“主輔修制”、“第二專業”、“雙專業”等教學管理模式與措施，進行課程模塊的多樣化組合和優化配臵，為學生的全面發展與健康成長提供更大的發展空間。

4、加強實踐性教學環節，著力培養與提高學生的動手操作能力。按照應用型人才培養的目標要求，切實加強和強化學生的應用實踐訓練，著重培養學生的動手與實際操作能力,提高學生的包括創造、創新素質、能力在內的綜合素質與整體能力。一是減少理論課(包括公共課)的教學時數,增大專業實踐性教學課時的比重；二是把實踐課從原來的課程體系中獨立出來,實行直接到工廠、生產車間、工作場地進行現場教學,借以培養學生的動手 10 操作的實際能力；三是改革傳統的單純理論考試和試卷筆試的考核方法，對專業課除必要的理論考試外,要增大學生動手操作實踐能力考核的比重與比例,逐步把考試、考核的重點放在學生動手操作實踐能力的考核上來，使學校應用型人才培養教學方式與辦學模式，形成鮮明特色與強大優勢。

5、大力開展課外實踐活動,培養“創造型”、“創新型”人才。要大力開展第二課堂的課外實踐活動，大力開展面向全體大學生的“小制作、小創新、小發明、小作品、小論文”等競賽活動,讓廣大學生在活動中增長才干,磨煉本領,培養創新意識與創造能力,激發與調動學生創造發明的積極性。加強對學生的畢業論文、畢業設計（制作）的指導,引導他們面向生產第一線發現問題,尋找課題,解決問題,提高學生分析、解決實際生產問題的能力。

6、加強“雙師型”教師隊伍建設,培養高層次高質量的實用型、應用型人才。有計劃有組織地抽調部分教師去廠礦、企業進行實踐鍛煉,同時有計劃地從廠礦、企業聘請一些既具有豐富實踐經驗,又具有扎實理論知識基礎的工程師、工藝師充實到我們的教師隊伍中來,努力使我校“雙師型”的教師隊伍建設早見成效。

（三）進一步實施人才強校戰略，切實提高師資隊伍水平

1、樹立正確的師資隊伍建設理念。一是要堅持以人為本，建立和完善有利于優秀人才的引進、有利于教師潛能的充分發揮、有利于教師資源的優化配臵、有利于教師隊伍的合理流動的師資管理模式、機制和方法。二是要堅持以教學為中心，加大師資培養力度，著力提高教師的專業學術水平和教學水平,造就一批有較大影響的學科帶頭人和教學名師。三是堅持多渠道師資培養方式，鼓勵教師去國內一流大學進修、出國進修、參加國際會議；積極探索“彈性用人機制”，不求所有，只求所用；繼續加強與國內外知名高校的合作與交流，加強校際間的師資培養合作關系，促進師資隊伍又好又快發展。

2、處理好人才引進與穩定的關系。一方面要加大對關系到學校發展的 11 特色學科、重點學科建設急需的高層次、高水平人才的引進力度，力爭到2010年底，學校具有博士學位的教師達到200人。另一方面要加大對學校中青年老師的培養力度，鼓勵優秀人才脫穎而出，著力建設一支結構合理的高素質的教學和科研師資隊伍。

3、針對性強化教師培訓，提高教師隊伍業務素質。對于助教層次教師，以培養教學科研能力和授課技能為主，加強青年教師崗前培訓、教學能力培訓和學歷教育，堅持實行青年教師導師制，開展各類教學競賽活動，著力提高青年教師教學科研能力。對于講師層次中青年教師，以拓寬、加深專業理論知識、提高教學水平和科研能力為目標，開展骨干教師培訓、雙語教學培訓、專業研討、國內訪學和學歷教育。對于副教授、教授層次的教師，以培養選拔學術帶頭人和學術骨干為目標，大力開展專業研討、國內國外訪學、校際學術會議、學術交流。

4、探索對教師實行分類管理。探索將教師的崗位劃分為教學科研并重、研究為主、教學為主等不同類型，分別實行績效考評辦法，促進學校教學和科研上層次、上水平。

（四）進一步推進“山江湖”學科建設工程，加快重點學科建設進程

1、以推進“山江湖”學科建設工程為重點，合理規劃學科建設。從學校辦學歷史和現實出發，走內涵發展的道路。圍繞地方優勢資源“山江湖”，重點建設相關學科，使部分學科快速成長，突飛猛進，促進重點學科、優勢學科和特色學科的形成，并充分發揮其輻射效應，帶動相關學科的進步，達到“以點帶面，綱舉目張”的效果。

2、營造良好氛圍，加強學科帶頭人和學術團隊建設。在學校增設特聘一級教授和特聘二級教授崗位，實行特崗評聘及考核辦法，引入競爭機制和年終考核機制，實施崗位能上能下，待遇能升能降。不斷完善以更新和拓展教師知識結構為主要內容的師資培訓體系與制度，加強學術創新團隊建設，形成學術合力，促進學術梯隊建設，開展跨學科合作研究，不斷提高聯合攻關和承擔國家及地區關鍵領域重大科研項目的能力。

3、實現資源共享，構筑創新平臺。整合、優化資源配臵，著力建設在國內外有一定影響，以增強學校原始性創新能力、技術創新能力和科技成果轉化能力為目標，與地方經濟社會經濟發展相銜接的高水平科技創新平臺；著力建設以解決經濟社會發展中重大問題為目標的人文社會科學研究基地，促進學科優化與交叉，形成新的學科增長點，增強綜合實力和競爭能力，提高人才培養和科技創新水平。

（五）進一步對接地方項目建設，切實增強服務地方經濟社會能力

1、加大適用型人才培養力度，確保為地方社會經濟發展提供持續穩定的人才資源。要切實以培養高質量的人才為己任，不斷提高人才培養的質量，努力提高畢業生的全面素質，同時積極配合地方政府，創造有利條件，引導和鼓勵更多的優秀畢業生面向地方和基層就業，讓更多的優秀人才投身到地方經濟社會發展中去。

2、主動融入地方經濟社會發展大潮，與地方廣泛開展的產學研合作。要進一步聚焦九江地區發展戰略，圍繞地方和行業需求，加速科技成果轉化，主動服務社會。在重大產業發展和創新基地建設中，主動適應社會需求，加強學校與地方、企業的產學研合作，加大產學研聯盟對地區發展的貢獻度。圍繞創新型國家建設和九江城市發展主題，進一步整合學校優勢資源，優先支持具有自主知識產權和領先地位的科研項目，孕育核心技術，打造學校品牌。

3、提高原始創新和自主創新能力，為地方經濟社會發展提供“原動力”。要充分發揮自身的科研優勢，不斷加強基礎研究，著力強化應用研究，瞄準原始科技創新和自主科技創新，通過實施一批原創性科學研究的項目，努力在科技創新方面取得突破，形成一批具有自主知識產權的高新技術創新成果，帶動相關高新技術產業的形成和發展，促進地方區域特色產業集群和個性區域經濟體系的形成。

4、充分發揮智力資源優勢, 為地方經濟社會發展提供決策咨詢服務。有效利用學校自然科學和人文社會科學研究力量, 圍繞地方區域經濟發 13 展、產業結構優化與升級、高新技術產業發展以及城市化、資源綜合利用和經濟社會可持續發展等重大課題和難題, 進行多方位、多層面的應用研究, 積極為地方政府及社會各界開展各類咨詢服務, 提供系統的、合理的、可行的解決方案，成為地方政府和企業戰略決策的知識庫和智囊團。

（六）進一步規劃專業布局和課程設置，整合優化教育教學資源

1、合理安排專業布局。一是要根據地方經濟與社會發展的現狀和學校的辦學思路，不斷調整自己的辦學結構, 適當保留少數長線專業創辦適應經濟與社會發展需要的專業, 減少、甚至停辦不能適應新形勢需求的專業, 減輕畢業生的就業壓力。在注重經濟效益的同時重視社會效益, 做到規模和效益和諧發展, 使學校持續穩步地發展。二是專業設臵盡量與自己院校的專業特色相一致，優先考慮同已有強勢學科相近或聯系密切的專業，加強專業的集約性，增強學校內部專業學科之間的相互支撐，形成重點學科與相關學科協調發展的專業平臺。三是專業設臵朝綜合化方向發展, 將部分相近、過于細化的幾個專業組合新專業, 從而拓寬專業的覆蓋面，專業設臵要主動適應社會經濟的發展。

2、科學規劃課程設臵。一是樹立清晰的思想道德素質教育目標。以傳統的政治意識形態教育為基礎,以“兩課”為主渠道，提高學生對現存社會政治制度的認知，優化政治心理。加強基本的、發展的、普遍的公民道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是堅持科學教育與人文教育相結合。在本科教育的公共基礎課中,加強文、史、哲、藝術等人文課程，構建合理的通識教育結構，有效促進課程滲透融合，學科文理交叉。三是科學整合課程，課程設臵綜合化。通過課程改革,將新的內容和要求與原有的課程相整合,增加綜合性課程,打破學科間界限,重視學科間聯系,重組相近學科,創立跨學科和邊緣學科課程,強調和發展學生的問題求解、設計和綜合能力。四是教學內容和課程體系設臵彈性化。變嚴格的專業教學計劃為引導性的人才培養方案，變學年制為學分制,減少必修學分，增大選修課學分，發揮學生學習的主體性和主動性，構建充實、富有 14 個性、多樣化的教學內容和課程體系。五是創新課程教學內容。在教學內容上要吐故納新,不斷淘汰部分教學內容,引進新的教學內容。

（七）進一步創新管理體制機制，增強學校可持續發展能力

1、繼續實施目標管理，健全考核實施辦法?？偨Y2008年學校推行目標管理的經驗，一是制定科學合理的考核目標，做到突出重點，制定核心指標；兼顧全面，制定基本指標；展現特色，制定個性指標。二是力求目標考核公平公正?？己诉^程中要堅持高標準、嚴要求，盡量避免人為因素的干擾，真正反映各單位的實際工作狀態和業績。

2、繼續深化校院領導體制改革。進一步理順校院系的責、權、利關系，學校實行“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”的領導體制，二級學院實行“集體領導、院長負責、分工合作”的工作機制，簡政放權，進一步激發二級學院的活力，使各二級學院真正成為教學、科研和學科建設的主體。

3、進一步加強民主管理。堅持“校務公開、民主管理、廉潔奉公、依法治?！?，進一步加強校、院教代會制度建設，充分發揮教職工參與校、院民主管理的積極性，集思廣益，凝聚人心，共同為建設高水平地方本科院校出力獻策。

4、加強管理促進保障工作。努力探索增收節支、開源節流的新渠道、新辦法，進一步提高辦學效益。健全財務管理規章制度，穩步推行財務預算改革，切實提高財務保障能力。加強審計工作，進一步規范經濟活動，切實提高資金使用效益。厲行節約，大力推進節約型校園建設。加快后勤改革步伐，進一步提高后勤服務質量。關注民生，進一步改善教職員工的工作和生活條件。

5、爭取省市支持，理順學校管理體制。學校要下大力氣，積極爭取各級領導和部門的支持，努力解決制約學校可持續發展的債務風險、瑞昌附中移交地方管理、教師財政撥款及學校管理體制等問題，力爭在學校劃歸省屬省管方面有重大突破。

四、加強領導班子自身建設，提升引領科學發展的能力

根據黨的十七大建設高素質領導班子的要求，提高認識，創新機制，落實措施，高度重視校級領導班子建設，以思想政治建設和能力建設為重點，不斷提高管理水平，團結和帶領全校師生員工開拓進取，推進學?？茖W發展。

1．加強理論學習，努力建設與時俱進的領導班子

進一步堅持和完善理論學習中心組學習制度，將學習實踐科學發展作為今后一個時期領導班子理論學習的重要內容。建立和完善學校領導班子成員理論學習考核制度，推進理論學習的制度化、規范化。定期舉辦有關經濟、法律、文化、教育等講座，根據工作需要，不定期召開學校發展戰略研討會、專題研討會、務虛會等，進一步增強戰略思維、世界眼光。領導班子成員每年結合工作實際，撰寫理論學習文章，納入述職的考核內容。建立領導班子成員定期為干部和師生員工學習輔導報告的制度，不斷提高領導干部的馬克思理論水平和與時俱進的能力。

2．完善民主集中制，努力建設團結高效的領導班子

堅持黨委領導下的校長負責制，認真執行黨委會、校長辦公會等議事決策規則；堅持黨政主要領導定期找班子成員談心制度，堅持和完善學校領導班子民主生活會制度，開展批評與自我批評。召開九江學院首屆黨代會，堅持教職工代表大會制度。拓寬信息溝通渠道，堅持校情通報制度，建立輿情收集、分析系統。堅持和完善學?！叭匾淮蟆敝贫龋粩嗵岣咧卮髥栴}和重要事項的決策水平，并保證實施效果，提高執行力。

3．加強調查研究，努力建設求真務實的領導班子

學校領導班子要加強與師生員工的密切聯系，經常主動深入基層，傾聽群眾聲音，征求師生意見，開展調查研究活動，謀劃學校科學發展大計。堅持先調研后決策、先醞釀后上會、先立章后辦事、先試點后推廣、先緩解后解決的工作程序，認真解決學校發展中的新情況、新問題，努力提高決策水平和辦事能力。大力弘揚馬克思主義學風，著眼于馬克思主義理論 的運用，著眼于對學校實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。學校領導班子成員每年要結合學校具體工作，選定一個深入貫徹科學發展觀的調研專題，在校內外開展調查研究，寫出調研報告，并將班子成員開展調查研究情況納入考核內容。

4．加強能力建設，努力建設開拓創新的領導班子

按照高校領導要成為政治家和教育家的要求，自覺貫徹落實科學發展觀，深入研究高等教育發展規律和現代大學辦學規律，把政治學習與業務學習相結合，進一步解放思想，更新教育觀念，增強政治意識、大局意識、責任意識和奉獻意識。加強領導干部的教育、培訓和交流，實施領導干部能力提升計劃。明確工作職責，探索建立領導干部任期目標責任制。要完善考核、群眾評議制度，促進領導干部素質和管理水平的提高。要營造團結和諧的良好氛圍，切實增強班子的凝聚力和戰斗力。

5．加強民主監督，努力建設勤政廉潔的領導班子

堅持“重在預防、重在治本”的理念，積極推進“陽光工程”建設，努力拓展從源頭上防治腐敗的工作領域，通過建立責任制、考核制、民主測評、重大事項申報、經濟責任審計、預算外資金管理、建立廉政檔案等制度以及開展警示教育等活動，加強對領導干部權力運行和經濟活動的監督，構建懲治和預防腐敗的體系，促進勤政廉潔良好風氣的形成。建立完善師生員工對學校領導班子成員工作監督和評議制度。堅持從自身做起，牢記“兩個務必”，自覺接受黨組織和群眾的監督。貫徹落實領導干部“一崗雙責”制，既要抓好分管的業務工作,又要抓好分管部門的黨風廉政建設。

五、堅持為師生辦實事，努力促進學校和諧發展近期，重點辦好12件實事：

1．興建逸夫圖書館，改造實訓大樓，進一步改善辦學條件，以滿足教學和科研工作的需要。

2．加大高學歷師資引進力度，大力引進博士，力爭在兩年內博士學位 17 教師達200人；完善機制體制，加強拔尖人才的外部引進和內部培養力度。

3．資助青年教師“建功立業”，評選優秀主講教師，關心青年教師的成長和發展，加大青年教師培養力度，進一步完善青年教師培養機制，提高青年教師隊伍的教學水平、科研能力。

4．積極爭取省市支持，化解學校債務風險，理順瑞昌附中管理體制，解決部分教師財政工資問題。盤活校區資源，提高辦學效益。

5．采取有力措施，拓展有效渠道，切實加強畢業生就業和創業的幫助和指導工作。

6、爭取各種社會支持，加大對貧困學生扶持力度。進一步做好勤工儉學工作，堅持干部、教師與貧困學生“結對子”幫扶制度；加強與上級資助中心的聯系，爭取更大的資助額度；加強民間正規合法慈善機構聯系，使更多的貧困學生得到資助；加大對學生心理咨詢干預力度，保證學生健康快樂成長。

7．進一步完善校內分配制度，盡可能地提高退休職工的福利標準和低收入群體的津貼標準。今年離退休職工福利每人新增500元；低收入工人每人每月增加津貼30-50元。

8．定期組織開展教職工體檢工作，推進學生醫療保險機制改革，進一步做好關心師生員工身體健康工作。

9．加強后勤保障工作，進一步加強食堂標準化建設，增強后勤服務能力，提高優質服務水平。

10．改善教職工居住條件，動工興建教職工商住樓，改造主校區24棟和紅樓供電設施、潯東校區發電設施。

11．完善新區環境建設，增加各校區職工健身設施和場所，統籌協調好各類文化體育活動場所，以滿足師生員工文化體育生活的需要。

12．充分利用豐富的校友資源，發揮九江學院校友聯誼會作用，進一步爭取校友和社會的支持，促進學校又好又快發展。

第五篇：九江學院2010-2011年省情教育答案

(1).江西省應該走什么樣的發展道路以實現現代化？

1、以體制和機制創新為著力點，激活經濟增長的內生動力。一要積極探索公有制實現形式，加快國有企業股份制改造，形成多元投資主體，發展混合所有制經濟。二要進一步支持和引導非公有制經濟發展，在企業創立、市場準入、融資渠道、產業服務、產權保護等方面進一步改善民營經濟的發展環境，構筑公平競爭的平臺，使之獲得與國有企業和外資企業同等的待遇，大力保護私人合法收入、合法財產不受侵犯。三要以更加大膽、更加開放、更加靈活的方式，開展企業產權激勵制度改革，推行以股權為基礎的各種長期激勵方式，放手讓勞動、知識、技術、管理和資本參與收益分配。

2、全力提升對外開放水平，充分利用好兩種資源、兩個市場。要以思想解放的深度增強對外開放的力度，以國內和國際市場需求帶動產業選擇，以外來投資激活存量資產，以引進、消化、吸收和創新先進技術帶動產業結構升級，以商品的全球化大流通謀求利潤的最大化。對內進一步開放市場，打破行業壟斷和地區封鎖，廢除阻礙統一市場形成的各種規定，保護公平競爭。密切與長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角洲的互動聯合。

3、發揮后發優勢，走新型工業化道路。發達國家都是在工業化之后發展信息化社會。江西還處在工業化初級階段后期，但信息產業發展較快，并且保持了良好的生態環境，有利于發揮后發優勢，走新型工業化道路，實現跨越式發展。①把推進國民經濟和社會信息化放在重要位置。②要加快用信息技術提升傳統產業。③建立靈敏的信息系統，促進產業結構調整，使生產要素流向優強企業，形成以優勢企業、名牌產品為龍頭的企業集團，逐步實現專業化生產和協作化生產。④大力發展電子商務。⑤建設“電子政府”。⑥各級政府要依托信息網絡建立一個精于市場分析的信息咨詢服務系統，搜集國內外各個行業的供需信息，經過整理、分析，及時傳

4、以科技進步為突破口，帶動產業結構轉換升級。要實施科技人才開發工程，加快人事、勞動和收入分配制度改革，建立公開、公平、擇優的用人機制，使優秀科技人才脫穎而出，施展才華。遞給企業和農民，把江西的產品銷往全球。

5、構建多元化投資支撐體系，提高經濟集約化程度和綜合競爭力。投資是產業升級的先導和基礎。經濟實力較小的江西，必須走投資多元化、社會化和市場化發展之路。要緊緊抓住基礎設施建設、生態環境保護和建設、產業結構調整、發展科技和教育等重點，以項目為中心，建立和完善投資項目庫，爭取國家給予資金支持和政策傾斜。切實解決資金部門化、使用分散化的問題，集中有限資金辦大事。

2.進入近代以后，江西的經濟文化地位滑落的原因有哪些

（一）外因（1）江西牽湖廣。江西遷湖廣持續的時間之長，遷徙人數之多，在中國歷史上是從來沒有的。2）交通優勢的丟失。英國逼迫中國簽定不平等條約，開了海禁，在加上粵漢鐵路的開通，導致中國歷史上由北而南的大運河。因為原來，福建人，廣東廣西人，湖南人，貴州人北上都是走這條通道的，而由北而下的人也是走這條大通道的，這也是江右商人能夠縱橫天下的原因。九江在中國唐代的時候就都是中國最重要的36個城池之一，這一直延續到19世紀中葉。我想，這也是對江西最致命的打擊。（3）戰爭的影響。太平天國和湘軍的仗幾乎都是在中國打的，湖南出人，江西出錢，幾乎所有戰爭的錢都是江右商人出的，你想一下打仗要多少錢??！4）國家政策。江西的工業基礎很差，每年國家投在江西的錢太少了。還有教育基礎太差，既然沒有一所象樣的大學。看一下周邊的省份，就不多說了，反正比較不公平。

（二）內因（1）官本位思想。自古云：蘇湖熟，天下足；無徽不成鎮；江

右多朝士。江西既有王介蒲、文天祥這樣的名相；也有嚴嵩這樣的奸臣，張勛這樣的笑話；更有不為五斗米折腰的陶潛。在古代，做官要考上進士，所以會讀書的江西人做官的人就特別的多，所以有了天下十分之一強的進士。當官是靠讀書來實現的，但江西現在有好的大學嗎？雖然在古代書院最多。在現在社會，經濟利益才是一切的根本。而且現在當官不是看誰會讀書，誰更有才能，而是看誰更有關系，誰更厚黑。江西人太善良了，不適合在現在這個社會做官。不會賺錢，想做又做不了官，上面沒人，弄不到政策和資金，只有繼續窮下去了。

（2）封建思想和極左思想。程朱理學，陸王心學，佛教凈土宗，道教，這些影響了中國數千年的東西，都是在江西產生和集大成的，這些，既是驕傲，也是枷鎖，鎖住了江西的思想前進。九江是五個沿江被迫開放的城市之一，為什么洋教堂在別的地方都能開成，惟獨在江西開不了？因為這里的封建君權思想太嚴重，誰敢來傳教，就殺了誰，燒了教堂，美名其曰“愛國”，阻礙了思想的開化。民國都好幾年了，張勛還留著辮子，搞滿清復辟，真是迂腐。封建思想不是一朝一夕能改的。而江西又是封建思想的中心，所以江西相對別的地方，又特別的封建，思想上不敢有半點的越軌。江西的性開放程度可能是全國最低的，在南昌讀書的應該能感覺得到，而且大男子主義盛行，而全國已經是陰盛陽衰了。（3）小富即安。在農業社會里，江西的小日子應該是過的最紅火的。你哪時聽過江西餓死過人嗎？即使在三年困難時期，江西也是向外調糧。改革開放前，許多的安徽人，浙江人，福建人都跑到江西來，但現在反過來了。因為人多地少，浙江人才到處闖，闖出了今天的局面。而江西呢，反正餓不死，從小就生活在悠閑的環境里，吟詩賦文，胸無志向，所以現在江西人許多做的是文化宣傳方面的工作，出不了老板，只有給別人打工的份。

3.如何深刻理解井岡山精神和蘇區精神的現實意義?

毛澤東同志說：艱苦奮斗的精神不要丟了，井岡山的革命精神不要丟了。鄧小平同志說：井岡山精神是寶貴的，應當發揚。

江澤民同志說：井岡山精神，是我們不斷前進的強大精神動力，在新世紀征途上，全黨和全國上下要大力弘揚井岡山精神。

胡錦濤同志說：讓井岡山精神大力發揚起來，使之在新的時代條件下放射出新光芒。那么什么是井岡山精神呢？江澤民同志把井岡山精神概括為：堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利。井岡山精神既是對當年井岡山革命的高度總結，又是對當今黨領導中國社會主義現代化建設的基本標準。因此說，大力提倡和宏揚井岡山精神，是對每一個共產黨員時代要求。堅持井岡山精神同樣具有重大的現實意義?！皥远ㄐ拍睢笔菍伯a黨員最基本的要求，是黨性修養最核心的內容, 是先進性的最起碼的條件。中國革命的勝利以及建設中國特色社會主義，都離不開“堅定的共產主義理想和始終不渝的信念。江澤民同志在視察井岡山時指出：井岡山革命的星星之火所以能燃遍全國，走向勝利，就在于老一輩無產階級革命家堅定的共產主義理想和始終不渝的信念。我們今天建設有中國特色社會主義現代化強國，也必須具有這種理想和信念。這就需要學習井岡山的光榮革命傳統?！捌D苦奮斗”是我黨一貫倡導的政治優勢和優良傳統，是中華民族的傳統美德，它與民族精神和時代精神相融合，是一種與時俱進的創業精神。無論在井岡山的革命斗爭時期，還是在我國新民主主義革命或社會主義建設時期，艱苦奮斗精神始終是我們黨的寶貴精神財富。胡錦濤同志指出：“歷史和現實都表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的?！?一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以發展進步的。當前，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，要完成十六大提出的全面建設小康社會的奮斗目標,我們必須發揚艱苦奮斗、艱苦創業的偉大精神。

“實事求是”是黨的思想路線，是毛澤東思想和鄧小平理論的精髓，它貫穿于鄧小平理論形

成和發展的全過程。毛澤東同志曾經指出：“實事就是客觀存在的事物，求是就是探求事物之間的規律”。在井岡山堅持實事求是，使我黨擺脫的“左”傾盲動主義的影響，不斷得到壯大。在建設有中國特色社會主義的實踐過程中，堅持實事求是，使馬克思主義不斷豐富和發展?！叭齻€代表”重要思想的提出，也是貫徹這一思想路線的結果。解放思想，實事求是，與時俱進，是我們黨能夠堅持先進性和增強創造力的決定性因素。“敢闖新路”，就是勇于創新。創新意識不論對個人還是對中華民族的發展都是不可缺少的。毛澤東同志在井岡山把游擊戰納入戰略問題考慮，提出走農村包圍城市，武裝奪取政權的道路，獲得了巨大的成功。當前，世界經濟和科技競爭的領域不斷前移，創新意識和創新能力已成為一個國家綜合國力和國際競爭力的重要因素。在經濟全球化趨勢持續發展中，只有具備強大的民族創新精神和能力，才能促進科技進步，帶動產業結構的不斷升級，在激烈的國際競爭中保持有利位置。提高民族創新能力，完善國家創新系統，是實現我國現代化建設的必然選擇和迫切需要?！耙揽咳罕姟本褪菆猿肿呷罕娐肪€。“群眾路線”是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結。群眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務的宗旨所決定的。八十六年的實踐啟示我們黨，必須始終緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進的不竭力量?！坝掠趧倮笔遣磺粨?，勇往直前的一種民族精神，無論是在戰爭時期，還是在現代化建設時期，這種精神始終是支撐中華民族的脊梁?？窟@種精神，星星之火可以燎原，靠這種精神中國的現代化可以實現。

4.江西著名歷史人物的思想的現代意義是什么

東晉詩人陶淵明不僅給后人留下了文質兼美的詩賦，其人生哲學也影響深遠。我們先看《歸去來兮辭》吧。辭官了，擺脫了心頭的重擔，他的心情何等輕松：舟遙遙以輕？r，風飄飄以吹衣。此時的他歸心似箭，故“恨晨光之熹微”。沒有了官場傾軋、遠離世俗污濁的生活多么愜意：或逍遙地飲酒自樂，或悠然自得地看云卷云舒、看鳥出鳥歸、看林木蔥蔥、看泉水涓涓，或與親朋好友聊天，或撫琴讀書以自醉，或走進田間培苗除草，或尋幽徑探溝壑與孤松交流、向山丘清流傾訴。正如羈鳥回到了舊林、池魚回到了故淵，一下子從樊籠里解脫出來。生活雖不如桃花源里那么富足、和樂、人人皆君子，但其安寧悠閑足以讓人艷羨。其實，陶淵明并非天性仙風道骨，這是他無奈的選擇。陶淵明少時受家庭、儒經的影響，本有“大濟蒼生”之志，“猛志逸四海，騫（qiān）翮(hé）思遠翥(zhù)?！薄靶烫煳韪善荩椭竟坛Ｔ??！敝皇欠磩拥拈T閥制度和極度腐敗的政治使他非但無以濟世且必須“降志辱身”。高貴的靈魂豈能“為五斗米折腰向鄉里小兒”，絕望之下才在41歲時決心退隱以潔身守志，追求心靈寧靜、精神自由，過上息交絕游的田園生活。他的退隱主要是社會原因造成的。即使歸隱之后，他的思想感情也很復雜，常常流露出對腐朽的現實的不滿和壯志不得施展的焦灼和悲憤。“日月擲人去，有志不獲聘；念此懷悲凄，終曉不能靜?！闭f到底，他奉行的是一種較典型的“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的儒家哲學。當然，東晉時期盛行的老莊思想和隱逸風氣也使他早年便有愛慕自然、企羨隱逸的思想，十多年的時退時隱即表現出他“一心處兩端”。

同學們處在準成人階段，有一定的判斷能力但遠未成熟，故人生哲學的形成和人生道路的選擇至關重要。老師、家長、社會都教導我們要立大志；進取心強、學得好是我們最大的驕傲，因為它可以使我們有光明的未來。追求高社會地位、高質量的生活既滿足自己的愿望又能為社會做出貢獻，絲毫沒錯。一個人刻苦鉆研最終功成名就，我們滿懷敬佩；一個人歷盡艱辛最終富甲一方，我們也頓生羨慕之情。生在和平、發展的現代社會，我們應當像陶淵明那樣有大志并通過自己努力奮斗實現理想。相反，人如果沒有了欲望就失去了進取的動力，社會就不能進步。單純的悠閑其實是一種偷懶與不負責任，沒有任何精神意義的悠閑與不會勞動的傻瓜何異？澳洲北部土著人教育十分落后，但當政府出資搞遠程教育時，過慣了悠閑生活的他們還不愿意接受，只能繼續落后；

但反過來，人生的實質是什么？現代社會部分人為了物質追求而步履匆匆、精神惶惶是否幸福？社會學家說消費膨脹使人異化為消費者，看到牛就是牛排牛肉，沒有了牧童短笛的悠揚；看到瀑布就是發電，失去了飛流直下三千尺的雄壯。有人悲觀地認為全球化使人類走上了泰坦尼克號，無法自救；人們在享受物質財富的同時承受著巨大的精神壓力，喪失了精神享受，遭受現代文明帶來的各種傷害，能否算是高質量的生活？從這一點來看，我們仍然需要向陶淵明學習：當精神壓力過大時，就應跳出(起碼可以暫時跳出)帶來壓力的那個圈子，獲得悠閑與自由。

近幾年國外不少人推崇“低物質消耗高精神享受的簡單物質生活方式”。所謂高精神享受就是人與人之間多一些人文關系，人要多走近自然、多欣賞藝術。哲學家海德格爾也說：“人應當詩意地棲居”?？梢娚钣性娨狻⒕裼鋹偸巧钯|量高的一個重要標準。

因此，我們最終還是要辯證地選擇人生目標與道路，只是要把握好度。

5.簡述改革開放以來江西省的經濟發展思路?

江西改革開放三十年的基本經驗

1．解放思想、轉變觀念，是江西巨變的力量源泉，觀念就是財富，思想就是力量。沒有思想的領先，就沒有發展的領先，實現不了觀念的跨越，就實現不了發展的跨越。改革開放以來，省委、省政府抓住人們的思想觀念滯后這一根本性的矛盾，開展了一次次解放思想、轉變觀念的活動，激蕩起廣大干部群眾干事創業、加快發展的熱情，營造出實事求是、敢闖新路的濃厚氛圍，凝聚起萬眾一心、團結奮斗的無窮力量。全省上下把推進解放思想、轉變觀念與提高搶抓機遇、促進發展的實際操作能力結合起來，把探索正確的發展思路與制定有效的措施結合起來，使經濟社會發展獲得了噴涌的力量源泉。2，創新體制、優化環境，是江西巨變的根本原因，體制決定發展環境，發展環境決定一個國家或地區吸引和聚集生產要素的能力，良好的發展環境是促進生產力發展的最重要條件。改革開放以來，省委、省政府著力推進改革，創新體制，優化環境，初步建立起社會主義市場經濟體制，形成了以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，市場在配置資源中的基礎性作用明顯發揮，環境建設有了長足的進步，逐漸發揮出品牌優勢，從而為經濟社會的跨越式發展提供了強大的動力和可靠的保障。3．放眼世界、全面開放，是江西巨變的關鍵環節，改革開放以來，省委、省政府按照中央的部署和要求，結合江西的實際，堅持以開放促開發，以開放促改革，以開放促發展，對外開放不斷向全方位、多層次、寬領域邁進，成為改變江西落后面貌的最有效途徑之一。在開放當中，通過現代市場經濟理念與競爭意識的傳播與示范，促進了全省人民的觀念更新。通過市場化運行機制和國際市場規則的傳人與滲透，促進了體制機制創新。通過引進、消化和吸收國外先進技術及管理經驗，促進了科技進步與后發優勢的發揮。通過吸引和整合各種要素，促進了資源的高效配置。通過吸引和整合各種要素，促進了資源的高效配置。通過出口增長和制度創新、技術創新，促進了經濟結構的調整與優化升級。通過人流、物流、商品流、信息流的加快流動和有機融合，促進了大流通、大市場格局的形成。通過擴大對外貿易、拉動消費和激活投資，促進了經濟加快增長?？梢哉f，對外開放的程度決定著經濟的發展水平。4．立足省情、敢闖新路，是江西巨變的決定因素，只有全面、準確、系統地掌握省情，了解其歷史和現狀，把握其優勢和劣勢，洞悉其外部環境的變化及對本省的影響，才能制定出遵循客觀規律，順應時代潮流，切合當地實際的發展戰略。思路決定出路。近30年來，江西人民在省委、省政府的正確領導下，堅持解放思想，實事求是的思想路線，弘揚井岡山精神，不斷深化省情認識，不斷思考與探索，不斷實踐與總結，不斷完善發展戰略，初步走出一條具有時代特征、符合江西實際的發展新路。5．圍繞中心、緊抓發展，是江西巨變的不二法門。發展是永恒的主題。江西作為比較落后的欠發達省份，發展不夠更是最主要的矛盾。在改革開放的過程中，省委、省政府堅持以發展的硬道理統一思想，以發展的目標凝聚力量，以發展成果由人民共享，激勵全省上下同心同德，共同奮斗，形成了全神貫注抓發展，眾志成城促崛起的強大向心力、凝聚力和創造力，解決了上下五千年百姓夢寐以求的溫飽問題，走上了全面建設小康社會的康莊大道。改革開放的歷史，就是一部新時期社會生產力太解放、大發展的歷史。

綜上所述，改革開放30年是江西發展史上極不平凡的時期，全省人民不僅擺脫了貧窮，而且實現了從溫飽向初步小康的跨越，已經站在一個新的歷史起點上，發展勢頭喜人

6.你認為江西省能否率先實現中部崛起？結合江西省情談談你的看法?

最先喊出“中部崛起”的江西省，成了中部崛起話題聚焦的中心。江西要跨出“中部塌陷”，切實實施“職業教育優先、特色產業優先、循環經濟優先、創新能力優先”尤為重要。職業教育優先。今年，沿海地帶出現的“民工荒”的背后是技工荒，它預示了傳統的體能勞動者已經不適應經濟發展的需要。盡快通過職業教育將體能勞動者轉化為技能勞動者，已迫在眉睫。對于江西來說，無論從勞務輸出，還是從加速工業化角度，都應把發展職業教育放在優先的地位。通過職業培訓，將豐富的體能勞動力資源轉化為技能勞動力資源，既保證農民收入的不斷提高，也可以為推進工業化奠定人才基礎。所以，大力提倡和扶持全社會來辦職業教育，建立完善的、具有產業特色的職業教育體系，通過實施“教育興省”戰略來推動江西經濟的發展。

特色產業優先。江西是一個有著豐富資源，又具有區位優勢的地區，因地制宜地發展特色產業，是有效避免地區間產業趨同化，形成地區核心競爭力，加快江西工業化的有效途徑。江西除了擁有毗鄰兩大經濟增長中心的特殊區位優勢外，還有豐富的自然資源、良好的生態環境以及得天獨厚的人文景觀，不僅有利于大力發展以觀光和休閑為目的的現代旅游業；還可以大力發展原料農業、能源農業以及生物農業等，并在此基礎推進農業產品的工業化，形成以食品加工、生物制藥、造紙等為龍頭的特色產業群；也可以充分利用現階段江西的土地、勞動力、交通等低成本優勢，積極加入全球經濟一體化和承接發達地區的產業轉移，形成某種產業的次級制造業中心。從世界各國地區發展的經驗來看，該地區產業特色越突出，地區競爭優勢越強。所以，充分挖掘潛力，發展特色產業，是江西形成競爭優勢的重要途徑。循環經濟優先。江西作為后發地區，不可能再走高投入、低產出、高污染的老路，必須走“科技含量高、經濟效益好、資源消耗小、環境污染低”的新路子。循環經濟就是目前被國際公認的一種可持續發展的新模式。它以生態學規律為指導，通過生態經濟綜合規劃，設計經濟社會活動，使不同企業之間形成資源共享和副產品互換的產業共生鏈條，使上游生產過程的廢棄物成為下游生產過程的原料，實現廢物綜合利用，使產業之間優化配置、使區域的物質和能源在經濟循環中永續利用，從而實現清潔生產和資源可持續利用，生態效益、經濟效益和社會效益相統一的經濟模式。因此，江西可以利用后發優勢，通過制訂有關法規和政策，鼓勵和支持各級政府和企業，發展循環經濟，實施清潔生產、資源綜合利用，降低綜合成本，實現生態效益、經濟效益的雙贏。

創新能力優先。一個地區能否持續、穩定的發展，取決于地區的創新能力。創新是地區經濟發展的動力和源泉，創新能力是最為寶貴的稀缺資源，也是形成地區競爭優勢的基礎。對于當前中部地區，尤其是對于江西來講，創新能力的培養尤為重要。所謂創新能力包括技術創新能力和制度創新能力。技術創新能力是指完善的技術研發體系和大量研發人才，可以不斷地提供新的技術和專利，供企業推廣和工業化。制度創新能力是指地方政府和企業具有通過制度變遷來推動地方經濟發展的能力。培育技術創新能力主要集中在：一是制訂鼓勵和保

護技術創新的法規和政策；二是構建產、學、研的一體化體制，推動技術創新的推廣；三是采取有效措施，鼓勵民間機構和企業從事技術創新活動。培育制度創新能力主要集中在兩個方面：一是為企業家的制度創新活動提供寬松的外部環境；二是提高政府制度創新的能力和水平。

綜上所述，對于一個地區的來說，人才積累、技術儲備、產業特色以及高效率的生產方式，都是影響經濟發展的主要因素，而對于正在崛起的中部地區就顯得更為重要。