第一篇：開展“校風建設年”活動方案

開展“校風建設年”活動方案

校風是學校的靈魂，是學校辦學水平的重要標志，是一所學校師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習慣等多因素的綜合，是一種精神狀態和行為風尚。校風是無形的，但它的載體是有形的，它體現在師生員工的精神面貌上，體現在學生的學風、教師的教風、領導的作風上、體現在校容、校舍、校紀、校規上。建設優良校風，是一所學校創造良好精神環境，培養合格人才的前提條件。為在我校形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍，切實做到以領導作風帶教風，以教風促學風，以良好的作風、教風、學風興校風，加快我校內涵發展的步伐，全面提高教育教學質量，經研究，決定開展校風建設年活動。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以育人為根本，以教學為中心，以質量提高為目標，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的教育教學理念，通過開展校風建設活動，努力營造積極向上的校風，提高學校領導干部、教職工和學生的整體素質，不斷優化育人環境，為培養社會主義現代化建設的合格人才而努力。

二、活動主題

抓作風，帶教風，促學風，興校風

三、活動目標

加強學校的凝聚力，提高學校的管理水平和教育質量；培養學生良好的學習習慣，提高學習效率。以良好的校風陶冶學生的情操，養成良好的行為規范，形成學生積極的價值觀、人生觀，科學、理性的思維方式。

四、活動內容

1、作風建設。作風是指學校中層以上領導在思想上、工作上、生活上所表現出來的態度和行為。作風建設包括思想作風、工作作風、生活作風和工作態度、工作質量、工作效率等。加強和改進學校中層以上班子成員作風的重點是：規范工作量，強化工作紀律，增強為教學服務意識，提高管理水平和工作效率，形成“求實、勤政、廉潔、高效”的良好作風。（也包括后勤工作人員的作風建設）

2、教風建設。教風是指教師嚴謹治學，從嚴治教的作風。教風建設包括教學態度、教學內容、教學方法、教學研究、教學水平、教學效果等。加強教風建設的基本要求是：每位教師都能尊重教育教學規律和人才的成長規律，以人為本，嚴謹治學，為人師表，教書育人，促進教育質量穩步提高，形成開拓進取、團結協作、嚴謹求實的良好教風。

3、學風建設。優良的學風是保證和提高教育教學質量的前提，它體現了學校的辦學理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。學風建設包括學校領導、教師和學生的學習目的、學習態度、學習紀律、學習方法、學習效果、考試風氣等。加強學風建設的目標是：養成良好的學習習慣，樹立勤于學習、善于學習、全面學習、終身學習的觀念，培養學生敢于思考，勇于創新，善于動腦，勤于動手的能力，使學生有明確的學習目的，端正的學習態度，穩步上升的學習成績，誠信端正的考試風氣，形成“學勤、行思、尚真、務實”的良好學風。

4、環境建設。首先，努力建設一個寬松、和諧的人際環境，嚴格校規校紀，賞罰分明，破除各種不良習氣，對教師的評職、晉升、考核、評先，對學生的考試、考查、考勤、升留級、獎懲等等必須嚴格照章執行，并盡可能增強透明度，調動教師學生教與學的積極性，以 1 寬松、和諧的人際環境形成共同的情感氣氛。其次，從狠抓環境衛生入手，創設文明整潔校園環境，陶冶師生美的心靈。第三，加大力度對校園周邊治安的整頓。加強環境建設的目標：讓和諧的環境起到潛移默化的作用，使個體的行為習慣慢慢與周圍環境協調一致。

五、活動實施

為切實提高校風建設成效，落實校風建設切入點，找準校風建設突破口，有組織、有計劃、有目標、有步驟的開展校風建設活動，具體活動方案如下：

（一）、組織領導

1、成立校風建設年活動領導小組，負責校風建設活動的組織協調、督促檢查和總結評比工作。組 長： 副組長：

成員：

2、組建校風建設工作督導隊，督查學生的違紀違規行為，強化學生的日常管理，形成文明、和諧的校園環境。

督導隊由1位校級領導、2名中層干部、教師和若干名學生自律委員會成員組成，負責在教學樓、辦公樓、食堂以及校園周邊200米特別管護區范圍內的學生常規檢查，杜絕學生違規現象的發生，幫助學生形成良好的行為規范。

3、成立工作組

(1)宣傳組：負責校風建設年活動工作的宣傳、造勢，形成良好的社會輿論。（由辦公室負責）

(2)督查組：負責校風建設年各種活動的督導工作，重點負責督導作風建設。協調各處室、各部門和各年段做好教風、學風建設。（由校長室負責）

(3)考勤組：負責學生出勤管理，建立經常曠課、逃課學生個人檔案，組織開展對曠課學生的家訪工作。（由四賽組成員負責）

(4)糾導組：負責學生的常規教育、負責對問題學生的跟蹤教育管理，建立問題學生的個人檔案，組織開展對問題學生的幫助教育。（由政教處負責）

(5)校園周邊整治工作組：負責與轄區聯防隊配合，組織學生督導隊對校園周邊進行整治，重點是上學、放學期間學生抽煙、打架、上學期間在校外店鋪打牌、不明身份社會青年在校園周邊逗留等問題。（由門房保衛負責）

(6)后勤保障組：對校內存在的安全隱患及時整改，對各工作者提供后勤保障。（由總務處負責）

（二）活動時間及內容：

第一階段 宣傳發動階段

1、召開全校教職工大會，部署校風建設年活動安排。

2、召開“校風建設年”動員大會。

3、召開學生干部大會和舍長會，宣傳發動校風建設年的目的和意義，號召全體學生干部投入到校風建設中，成為校風建設的積極分子。

4、各班級成立督導組，并利用班會課、黑板報開展宣傳教育。

5、宣傳組充分應用網絡、海報、橫幅等傳播手段引導輿論，營造校園健康文明的氛圍。

6、各工作組深入班級，了解問題學生情況，調查存在問題的原因，建立檔案。

第二階段 重點整治階段

1、加大德育隊伍建設，加強德育方法的研究，提高育人水平。

(1)舉辦德育工作研討會，請優秀班主任介紹德育經驗。

2(2)實行德育工作層層負責制，形成全員育人的德育局面。

(3)開展主題班會觀摩活動。

(4)開展德育論文或工作經驗總結評比活動。

2、全面督查學生的遵紀情況。

(1)督導隊的全體成員深入到學校的每一個角落，督查學生的常規遵守情況，促使學生語言文明、舉止規范、秩序良好，使整個校園環境充滿和諧。

(2)采用定期或不定期的方式開展校園周邊整治活動，在活動中，每周至少開展一次。

(3)采用定期或不定期的方式檢查校園衛生制度落實情況，以凈化、美化校園環境。

3、多措并舉，形成合力，鞏固效果。

(1)加強學生與家長的聯系，爭取家長的理解和支持，共同做好問題學生的轉化工作。要求各班對問題學生每周至少家訪一次，并在活動中采用召開部分家長會的形式，形成家校互動。

(2)爭取綜治辦、派出所等有關部門的支持，集中整治校園周邊環境，并對社會閑散人員進行打擊。

(3)強化學生的出勤管理，每月抽查一個年段學生到位情況，并依《溝湖學校出勤管理制度》做出處理決定。

(4)團委會開展形式多樣的活動,樹立學生正確的價值觀、人生觀。

(5)舉行專題講座，分年段進行。根據各年段不同特點，邀請社會知名人士到校講課。

4、適時召開領導小組工作分析會，聽取基本情況匯報，安排階段整治重點。

第三階段 總結評比，鞏固成果（2009年5月26日至7月4日）

(1)認真總結活動年的各項工作，對工作成績突出的個人和班級進行表彰。

(2)總結活動年中好的經驗和作法，學習推廣。

(3)表彰優秀德育論文。

六、責任要求

1、統一思想，提高認識。學校領導和全體老師要深刻認識我校開展校風活動年的意義，要積極投入，真抓實干，服從工作分工，按時到位，大膽開展工作。

2、加強組織領導。校級領導要到位督查，嚴肅紀律。各班級督導隊要分工明確、責任到人、任務到位，要充分調動全校教職工和廣大學生干部的積極性和主動性，上下齊抓共管，形成合力，避免流于形式。

3、校風建設是一項系統工程，需要全體教育工作者的主動參與、自覺融入，需要持之以恒，常抓不懈。

4、在校風建設年活動期間，對工作不力的老師將在教師會上通報批評，取消個人各類先進參評資格；對屢教不改的學生，將依據學校有關規定做出嚴肅的紀律處分。

第二篇：校風建設方案

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校風建設方案

一．指導思想：

建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件。一個學校的優良校風對每個人員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我校的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學校校風建設。

二．具體要求：

1．小學生人人知曉《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的內容，從小有尊章守紀的意識，逐步達到知行統一。

2．在學校、家庭和社會生活中堅持使用禮貌用語。

3．教師要自覺遵守師德規范，真正做到為人師表，一言一行都要起到良好的表率作用。

4．學生熱愛學習，有較強的求知欲，喜歡看有益的課外書。

5．養成良好的學習習慣，有疑難主動向別人請教。

6．教師要自覺學習教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平。

7．結合本校實際制定計劃，開展活動，要有針對性，注意吸納其他學校的長處。

8．每位教師要不斷追求教學藝術，朝著鎮教學能手、市教學能手和學科帶頭人的目標前進。

9．教學中要重視培養學生的創新能力和實踐能力，要盡可能多創造條件讓學生在體驗中獲得知識。

10．學生有競爭意識，有勇于創新的精神。

三．具體措施：

1．少先隊開展形式多樣的活動，引導學生樹立遠大的理想。

2．從狠抓環境衛生入手，創設文明整潔校園環境，陶冶師生美的心靈。

3． 加強常規教育，從一點一滴的日常行為抓起，嚴格規范，嚴格要求。嚴格管理，不斷完善各項檢查評比制度，在各班形成正確的輿論導向。

4． 重視榜樣的作用，漸次在學生中樹立典型，通過黑板報、廣播、琴聲電視臺等宣傳典型實際，宏揚典型精神。

5． 努力建設一支“正己、敬業、愛生、奉獻”的教師隊伍，在教師中開展“講師德，樹師表”活動，以教師的表率感染學生，影響學生。

第三篇：校風建設方案

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校風建設方案

一．指導思想：

建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件，校風建設方案。一個學校的優良校風對每個人員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我校的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學校校風建設。

二．具體要求：

1．小學生人人知曉《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的內容，從小有尊章守紀的意識，逐步達到知行統一。

2．在學校、家庭和社會生活中堅持使用禮貌用語。

3．教師要自覺遵守師德規范，真正做到為人師表，一言一行都要起到良好的表率作用，規劃方案《校風建設方案》。

4．學生熱愛學習，有較強的求知欲，喜歡看有益的課外書。

5．養成良好的學習習慣，有疑難主動向別人請教。

6．教師要自覺學習教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平。

7．結合本校實際制定計劃，開展活動，要有針對性，注意吸納其他學校的長處。

8．每位教師要不斷追求教學藝術，朝著鎮教學能手、市教學能手和學科帶頭人的目標前進。

9．教學中要重視培養學生的創新能力和實踐能力，要盡可能多創造條件讓學生在體驗中獲得知識。

10．學生有競爭意識，有勇于創新的精神。

三．具體措施：

1．少先隊開展形式多樣的活動，引導學生樹立遠大的理想。

2．從狠抓環境衛生入手，創設文明整潔校園環境，陶冶師生美的心靈。

3． 加強常規教育，從一點一滴的日常行為抓起，嚴格規范，嚴格要求。嚴格管理，不斷完善各項檢查評比制度，在各班形成正確的輿論導向。

4． 重視榜樣的作用，漸次在學生中樹立典型，通過黑板報、廣播、琴聲電視臺等宣傳典型實際，宏揚典型精神。

5． 努力建設一支“正己、敬業、愛生、奉獻”的教師隊伍，在教師中開展“講師德，樹師表”活動，以教師的表率感染學生，影響學生。

第四篇：九江學院校風建設年

九江學院“校風建設年”活動實施方案

校風是校園之魂、立校之本，是校園文化的集中體現，優良的校風是學校生存發展的基礎，是學校品位和格調的重要標志之一。它事關學校的發展，事關學校的前途和命運，事關學校能不能在較短時間內縮短與著名大學的距離，事關學校“建設成為高水平地方本科院校”目標的實現。在目前高等教育大眾化的背景下，學校決定2009年為“校風建設年”，大力加強校風建設，促進學校內涵建設和核心競爭力的形成，十分必要。校風包括教師的教風、學生的學風和管理服務人員的作風。為全面、扎實、有效地開展“校風建設年”活動，現提出如下實施方案。

一、指導思想及工作目標

以科學發展觀為指導，以全面提高教育教學質量為重點，結合全省“機關效能年”活動和全省教育系統“創新發展年”活動，積極開展“校風建設年”活動，著力解決校風方面存在的主要問題，確保教風、學風、作風有明顯好轉，形成嚴謹敬業、修德育人的良好教風，勤奮好學、求真創新的良好學風，高效務實、優質服務的良好作風，實現“熱愛學校、尊敬師長、關愛同學、潛心讀書”的優 1 良風氣。

二、活動主要內容

（一）以提高課堂教學質量為重點，全面推進教風建設。教書育人是教師的基本職責，為人師表是教師職業道德的基本要求，嚴謹治學是教師教書育人的基本前提，嚴格執教是教師教學行為的基本規范。切實加強教師思想道德和職業道德教育，強化崗位意識、敬業精神、治學態度，促進教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執教良好風氣的形成。加強師德師風建設與考核，將考核結果與教師的職稱評聘、評優等結合起來。嚴格考核管理，確保課堂教學保質保量。加強教學質量監控工作，堅決杜絕不備課進課堂、不抓課堂紀律和上課馬虎了事等現象，嚴肅處理教學事故。建立和完善教學激勵機制，完善對教學名師、教學骨干、優秀教學群體的表彰和獎勵制度。

（二）以養成學生良好習慣為重點，全面推進學風建設。一是要加強學生思想教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣，增強學習動力，養成惜時勤學的良好習慣。二是要強化學生日常管理，注重對學生學習過程各個環節的管理，嚴格課堂紀律，嚴格考勤，嚴格考試紀律，嚴格執行作息時間，嚴格執行學籍管理制度，三是要加強校園文化建設，以學風建設為主線，組織學生 開展各種形式的校園文化活動，培養和提高學生的素質和能力，營造濃郁的文化與學術氛圍。四是要完善學風建設激勵機制，健全評獎評優制度，樹立學習典型。組織好“叔子愛蓮獎學金”評選辦法的制訂、討論和宣傳工作。

（三）以提高管理服務質量為重點，全面推進作風建設。結合全省的“機關效能年”活動，機關職能部門、教輔單位、后勤集團和各二級學院科室，要在提高工作質量和服務水平上下功夫，切實增強本部門工作人員的責任意識、服務意識和奉獻意識，在“校風建設年”活動中切實起到示范帶頭作用。加強建立和完善優質高效的長效管理與服務機制，建立健全崗位責任制、首問負責制、服務承諾制、失職追究制等相關制度，以制度保障服務效率的提高。建立健全作風建設監督機制，確保機關工作質量和辦事效率有明顯提高，服務態度明顯好轉，師生的服務滿意度有明顯提升，創建務實、開拓、高效、廉潔的服務型機關。

（四）以形式多樣活動為主要載體，積極推進校風建設。要精心組織好“濂溪講壇”的校風建設系列講座和在同濟大學掛職學習回來同志的“同濟回來話校風”系列報告會。圍繞“校風建設年”活動，在教風建設中要大力開展課堂教學觀摩、課堂教學比賽、教案評比等活動；在學 風建設中要大力開展守紀律、比閱讀、賽學風活動，舉辦各種層面的讀書報告會；在作風建設中要大力開展比服務態度、比服務水平、比服務效能活動。要在全校師生員工中組織開展以校風建設為主題的征文比賽、演講比賽、文體比賽和“我為校風建設獻計策”等活動。通過一系列扎實有效的活動，不斷推動校風建設活動深入開展。

三、工作方法與步驟

開展“校風建設年”活動，分三個階段進行。(一)宣傳動員階段(2009年3月中旬－3月底)，要統一思想，提高認識，重點抓好以下幾個環節：

１、制定實施意見。各二級學院、各部門、各班級要根據學校的統一部署，研究制訂切合實際的活動實施意見，報學校“校風建設年”活動領導小組并組織實施。

2、搞好層層動員。學校召開“校風建設年”動員大會，部署、安排學校“校風建設年”活動。各二級學院、各部門、各班級要及時召開動員會，并認真組織學習校領導在學校2009年工作會議和學校開展“校風建設年”活動動員大會上的講話和學校《九江學院加強“校風建設年”實施方案》、《九江學院加強學風建設實施細則》、《九江學院加強教風建設實施細則》和《九江學院加強作風建設實施細則》。通過學習動員，全校師生員工要切實增強搞好“校風 建設年”活動的使命感和責任感，積極投身于校風建設的各項活動。

3、開展校風建設大討論。各二級學院、各部門、各班級要按照學校“校風建設年”活動內容和要求，結合本學院、本部門、本班級的實際，積極開展“熱愛學校、尊敬師長、關愛同學、潛心學習”優良風氣大討論。通過討論，明確校風建設方向。

（二）查找問題階段（2009年4月），要著重查找教風、學風、作風中存在的問題。重點抓好以下幾個環節：

１、查找問題。各二級學院、各部門、各班級要召開座談會，仔細分析學校的校風現狀，密切結合各自實際，認真查擺教風、學風、作風中所存在的主要問題，切實做到實事求是找問題，不馬虎、不遮蓋。

2、分析原因。各二級學院、各部門、各班級在查找教風、學風、作風中存在問題的基礎上，要認真剖析問題存在的原因，形成分析材料，為整改工作作好必要的準備。

（三）整改提高階段（2009年5月—12月上旬），有效解決教風、學風、作風中存在的的突出問題，重點抓好以下幾個環節：

１、制定整改措施。各二級學院、各部門、各班級要針對各自在教風、作風、學風方面查找出的問題，研究、制訂整改措施，明確整改重點，落實整改責任。要堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，確保“校風建設年”活動取得明顯效果。

２、落實整改要求。要按照制訂的方案一項一項落實整改措施，以整改的實效，來檢驗“校風建設年”活動的成效。要通過整改，建立和完善教風建設、學風建設和作風建設的長效機制。

３、通報整改情況。各二級學院、各部門、各班級要對那些具備條件、能夠解決的問題，要明確時間，盡快解決；對那些能解決但涉及學校多個部門的問題，要集中精力，協調、研究解決。校“校風建設年”領導小組辦公室將定期通報二級學院、職能部門、班級的整改情況。

４、組織成效測評。為檢驗“校風建設年”活動的成效，與學校年終目標管理考核相結合，學校“校風建設年”活動領導小組將組織開展“滿意度”測評，組織學生代表對教風建設成效進行測評，組織教務處、學生處、圖書館和二級學院教務與學生工作干部對學風建設成效進行測評，組織教師、學生代表對作風建設成效進行測評。對整改效果不好的，要重新進行整改。

５、搞好總結提高。要認真總結“校風建設年”活動的成功經驗和做法，以制度的形式固定下來，建立健全校 風建設常抓不懈的工作機制。各二級學院、各部門、各班級要對“校風建設年”活動開展情況進行認真總結，并向校“校風建設年”活動領導小組辦公室提交書面總結報告。要認真做好教風建設“優勝杯”、學風建設“優勝杯”、作風建設“優勝杯”競賽評比和“十大師德師風標兵”、“十大勤奮學習標兵”、“十大優質服務標兵” 評選工作。學校將召開“校風建設年”活動總結大會，交流經驗，表彰先進。

四、工作要求

(一)強化組織領導及責任

各二級學院、各部門、各班級要把開展“校風建設年”活動作為深入學習實踐科學發展觀活動的重要舉措，作為今年的一項重要工作內容，切實加強領導，精心組織，科學安排，認真實施，確保成效。學校成立校風建設活動領導小組，陳綿水、甘筱青同志任組長，歐陽毛榮、熊才水、石榮國、李炎生、吳桃娥、歐陽春同志任副組長，黨辦校辦、教務處、學生處、組織人事部、紀委（監審室）、宣傳部、工會、團委、圖書館、實驗中心、后勤集團等相關部門主要負責人和各二級學院黨政主要領導為成員。下設立校風建設領導小組辦公室，設在黨辦校辦，負責“校風建設年”活動的日常工作，石榮國同志兼任辦公室主任，劉 遵海同志兼任副主任。由分管領導牽頭，教務處負責制訂并組織實施《九江學院加強教風建設實施細則》、學生處負責制訂并組織實施《九江學院加強學風建設實施細則》、組織人事部、機關黨委、后勤黨委負責制訂并組織實施《九江學院加強作風建設實施細則》。各二級學院、各部門、各班級要成立相應的組織機構，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，確保學校“校風建設年”活動扎實有效開展。

（二）切實加強分類指導

要把分類指導原則貫穿于“校風建設年”活動的全過程。根據教風、學風、作風的不同特點，確定各自的重點活動內容和重點解決的問題，采取行之有效的方式，增強“校風建設年”活動的針對性和有效性。堅持創新，各單位、各部門、各班級要緊密結合實際，積極探索教風、學風、作風建設的新途徑、新方法和新機制，注重創新的工作經驗，形成自身的工作特色。

（三）加強督導工作

要加強對“校風建設年”活動的督導。各二級學院、各部門、開展“校風建設年”活動的實施方案，要于2009年3月底前報校“校風建設年”活動領導小組辦公室。按照各個階段的工作安排，著重督查各二級學院、各部門“校風建設年”活動的工作進展、工作質量等情況，及時掌握 情況，注重典型示范，定期通報校風建設活動動態和督查結果，確保“校風建設年”活動各階段工作扎實推進。

（四）大力營造輿論氛圍

要充分運用校園網、校報、校內電視與廣播、宣傳欄、黑板報等輿論陣地，采取豐富多彩的形式，大力宣傳開展“校風建設年”活動的重要意義，積極宣傳“校風建設年”活動中的先進典型，及時宣傳“校風建設年”活動中的好做法、好經驗和實際成效，努力形成人人關注校風建設、人人參與校風建設、人人為校風建設作貢獻的良好氛圍。

全校師生員工要以強烈的事業心和責任感，積極投身到校風建設中來，扎實推進“校風建設年”各項活動，努力促進九江學院優良校風的形成。

第五篇：學風校風建設活動

學風校風建設活動

08年11月舉辦“樹立大學新校風”的主題辯論賽。

此次活動目的是圍繞大一新生剛剛進入大學，對大學要有一個嶄新的學習理念，構建一個和諧的學習環境。

活動成效：大一新生積極參與反映熱烈，對自己的大學生活有了更進一步的認識，達到舉辦此次活動的意義。

08年12月末“考風考紀”活動宣傳周，在南校區餐廳南門擺放了關于提倡良好考風考紀宣傳板。

09年4月舉辦“校風校紀”主題班會

活動目的：使我系廣大學生在班會中逐漸的領會“校榮我榮”的理念。使大家更好的遵守我校的校風校紀，更好的去完善自我。活動成效：在廣大學生中反映熱烈，都積極的為我系的校風校紀建設出謀劃策，同時都積極的參與到校風校紀建設的活動中去，達到了此次活動的預期目的。

09年6月舉辦關于“考風考紀”宣傳活動。

活動目的：此次活動在期末考試之前舉辦，主要目的就是“要嚴肅考風考紀營造良好的考試環境”使大家都能夠在“公平公正 公開”考試環境中發揮自己的應有水平。

活動成效：通過此次活動嚴肅了考風考紀，營造了良好和諧的考試環境。

10年4月13日——4月16日舉辦“我與祖國共奮進”為主題的朗誦比賽

活動目的：為了弘揚“愛國主義精神 構建和諧 穩定的校園環境”培養我系廣大學生“愛國 愛校”的精神

活動成效：通過此次朗誦比賽廣大學生積極踴躍的參與。使之在活動中深刻領會到“愛國 民族”精神

10年5月3日——5月7日舉辦“校風校紀大檢查”活動

活動目的：此次活動的舉辦是為了提高我系學生的自我管理，自我約束能力，從而達到學生自我完善的目的。

活動成效：通過此次活動提高了我系學生上課積極性，校風校紀明顯得到改善。