第一篇：注意答題規范 警惕低級錯誤（共）

注意答題規范 警惕低級錯誤

G高考閱卷組

臨考錦囊之數學

羊城晚報記者 林世寧

去年廣東高考數學偏難，曾讓不少考生叫苦不迭，今年試題難度會否降低，不到考試結束都無人敢斷言。2011年廣東高考評卷數學科組長、華南師范大學數學科學院院長丁時進教授指出，不管題目難易，避免在考試中犯低級錯誤（計算出錯、答題不規范等），才能發揮個人正常水平。

無謂失誤1：計算出錯

丁時進說，計算能力是高考數學考查的一項基本能力，但目前反映出來的問題是，很多考生計算能力非常不足。“在評卷過程中，我們經常看到考生解答的方法和思路都正確，但就是計算出錯。很多解答題都是多步計算，中間步驟的計算出錯會直接導致后續解答相應出錯，造成嚴重丟分。一句話：不是不會做，而是計算錯！”

在這些錯誤中，最常見的是屬于初中知識的“代數式的恒等變形（含純數字運算）”，包括整式、分式和二次根式的運算，因式分解等內容；其次是求解方程（組）與不等式（組）計算出錯，這是很容易預防的錯誤。事實上，解方程或方程組時將所求出來的解代入到原方程或方程組進行檢驗即可發現正確與否，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區間端點或一些特殊值進行檢驗。

無謂失誤2：答題不規范

高考數學解答題明確要求考生寫出文字說明、證明過程和演算步驟。“考生們必須明白，做一道解答題實際是在寫一篇數學作文！必須要把解答的思維過程無聲地展示給評卷人員，而不是把一堆數學式子和數學符號寫在試卷上即可。很多考生的文字說明詞不達意，證明過程條件不明顯、推理不到位，演算步驟詳略不當，卷面不整潔。有些考生則是文字表述思路不清，令人費解，評卷老師需要猜測其解題意圖。”

丁時進特別提醒考生，千萬不要觸碰高考答題要求的“紅線”：必須在指定答題區域內書寫相應題號的解答。有些考生將部分解答內容寫在指定的區域之外，甚至有一些考生更改答題卡的題號，如在18題答題區域上將“18”涂改成“19”并將19題解答寫在這個區域上，這些都會被作零分處理。

無謂失誤3：答非所選

據丁時進的經驗，填空題同樣是考生“無謂失分”較多的。一些考生做填空題時答非所選，即答題卡所選擇的題目與實際做的題目不一致，但評卷時是根據所選題目進行評判的，當然不給分。

此外，考生給出的結果不規范也易失分。比如答案是一個計算出來的具體數字，但考生只是給出了中間一步還沒有算完的式子等等。

應試技巧

碰到難題不要怕 會多少就做多少

丁時進提醒考生，數學高考中掌握一些應試技巧是很有幫助的。

第一，高考數學評卷的主觀性很少，評分細則都是細分到每一分。對于第三類難題雖然不會做，但只要解答符合給分點，也可以得分。如用向量法解決立體幾何問題時（注意：有時不用向量法更簡單）能正確建立坐標系，計算出關鍵點的坐標都可以得分；利用導數求函數的單調性問題，只要寫出正確的定義域也可以得分；三角函數和概率統計題能正確寫出相關的公式也可以得分等等。所以,碰到難題不要怕，會多少就寫多少。

第二，正確理解“做對”與“做快”的關系。數學高考首先將準確性放在第一位，不能一味追求速度或技巧。狠抓基礎題，先小題后大題，最大限度減少失誤，盡可能把會做的題都做對、做完，這是考好數學的重要法寶。

第三，考試結束前幾分鐘，切記不要草率地把懷疑做錯的大題解答過程從答卷上涂掉（因為不存在倒扣分的問題），此時如果還有題目沒做，可以直接把你的分析過程寫在答卷上，不要打草稿了。

林世寧

第二篇：高考作文不要犯低級錯誤

高考作文不要犯低級錯誤

近幾年來，隨著科技的發展，我們高考閱卷也由原來的紙介批卷，發展成為網上閱卷。對此老師和學生除了特意強調答題所用工具，注意答題區域外，并沒有過多的關注。但是最近我從閱卷老師的反饋情況看，這網上閱卷倒是很有研究。由傳統的紙介閱卷到網上閱卷，對學生的得分還是有些影響的，尤其是語文學科，尤其是語文學科中的作文。如果我們注意了一些事項，將起到事半功倍的作用；相反，我們在作文上可能丟10分。也就是說，如果今天你能把我今天講的融會貫通地用到高考作文中去，保證你多打10分，或不拾10分。

高考結束，全省的卷子一般要求5到6天批完，就作文閱卷老師來講，一天閱卷數在600——700份之間，按每天工作八小時中間一點不休息計算，一共是28800秒，按每人每天批650份卷子計算，一份作文從閱讀到給出分數是44秒。可事實上，大熱天的，在計算機房里，電腦前，批卷老師能上下午一動不動的堅持四個小時嗎？不可能。所以，閱卷老師講一份卷子真正的閱卷時間大約在15——25秒。

聽到這個信息，同學們都驚嘆，“原來，我費勁腦汁寫的作文，閱卷老師就在數15個數的時候看完了！”大家別驚嘆，更別抱怨。我作為一個老師，還是能肯定地講，如果你寫的作文是優秀作文，是不能埋沒你的。這個時間，只是一個平均時間，假如這是個缺考卷或未寫卷，可能一秒中就批完了，多出的時間，就用來看你的優秀作文了。

那么知道了這時間有什么用呀？打仗的時候，我們講究知己知彼，百戰不殆，考試也如同打仗。知道了批卷老師時間緊任務重，也就知道了批卷老師的當時的心情，批卷老師想在很短的時間內抓住文章的主要信息，掌握文章主要內容，判斷出文章的好壞。在這種情況下，考生必須在寫作時要心里有批卷者，要為批卷者提供一些視覺上的方便，讓老師在最短的時間內抓住你所寫的內容，領會你所要表達的中心。那么，應該怎么做呢？這也就是我今天所要講的高考作文的視覺策略。

1． 作文題目一定要“刺眼”。

現在高考作文題多數還是要求題目自擬，但是學生擬的題往往缺乏新意，甚至說是“俗”。每次考完試，我都愛給學生念念他們的作文題目，每次學生都笑。那么，你設想一下，閱卷老師如果看一篇，是這個題目，再看一篇還是這個題目，一天下來幾百篇，煩不煩不說，就人的審美感覺來說，也進入到了疲勞期。也就是說，批卷老師批時間長了，已經就麻木了。在這種情況下，你的作文怎么能得高分？所以，想打高分，首先要把麻木的老師喚醒。怎么喚醒？這就需要你的作文有個“刺眼”的題目，一個“扎人”的題目，讓老師一看，先打個寒戰。

平時教學中，老師強調“作文題目要表明中心觀點”，其實到應用的時候，發現題目也不完全如此，最關鍵的還是要有新意，要美，要有意境。總之，作文的題目要給評卷者視覺上的吸引力和沖擊力。

2005年全國卷Ⅱ“位置與價值”這個話題，80%的題目是“位置與價值”這個話題簡單變形。什么《位置》《價值》《位置不決定價值》《每個人都有自己的位置》《不同人有不同的價值》《位置不同價值相同》《位置不等于價值》，一百份卷子當中有八十份這樣題目的卷子，即使讓你來批，你做何感受？相反，你看下邊的題目，是不是能眼前一亮。《那樹、那花、那人》 《十八歲和你一起喝咖啡》 《千江有水千江月》 《雨珠·露珠·淚珠》 《我是磨盤上的一頭驢》 《我是一滴牡丹花瓣上的露珠》 《只是點綴也完美》 《爺爺、父親和我》 《駿馬，自當嘶嘯江山》 《睹一蕊而知曉春將至》

2005年全國卷Ⅰ以“出人意料和情理之中”為話題作文。一些滿分作文的題目： 《盡數圈中無限事》 《驚異過后是嘆服》 《愚公移山吃官司》 《一雙繡花鞋》 《報著有雨天卻晴》 《聰明反被聰明誤》。

2、運用小標題。

運用小標題，會把一篇很板的文字切割成視覺上很清晰的幾塊，是文章疏落不發悶。任務繁重的批卷者不喜歡去閱讀一篇寫得很滿的文字。

這里我不妨就先說一下分段的事，二模的作文全市我批的，批的過程中，我就發現大家沒有分段的意識，有幾個考生全篇竟然就兩段，并且看那架勢，他寫得一定很投入，寫呀寫呀，看到800字的標記了，一塊石頭落地了，“可下夠字了，結尾。”于是你能看到他那只有兩行的結尾，這文章從形式上看，就是一個長著大象身子的人，長了兩只兩只蚊子的腿，頭重腳輕。最為關鍵的是，網上閱卷，電腦沒屏能顯示13行，800字的文章得顯示4屏，老師在滾動鼠標過程中，要迅速的搜索文中的信息，可是老師滾動一下鼠標，一看還是第一段，再滾動一下還是第一段，閱卷老師心情就不爽了，他懷疑你是想累死他，你的作文還能打高分了嗎？

那么，使用小標題就可以解決這個問題，閱卷老師可以通過小標題很快的掌握你寫的內容，他心情舒暢不郁悶，你的分值也就上去了。當然，使用小標題也有一些注意事項：

（1）盡量不要標序號；

（2）要簡潔，一般少于七個字；

（3）彼此之間有內在聯系；

（4）最好是三個到四個。

（參看例文《駿馬，自當嘶嘯江山》《煙隨風逝，名隨史流》）

3、寫好段首句。

閱卷教師先看題目，再看小標題，沒有小標題，就開始看每段的段首句了。有學生總聽說老師批卷就看開頭和結尾，所以都重視文章的這兩部分。實際上不是這樣的，大多數老師還是會快速的瀏覽全文的，每段的段首基本是要看的。因此，無論說理的文章還是抒情的文章，使用段首句，會使讀者一眼就知道你這段寫的是什么內容；寫好段首句，就會吸引住讀者的眼球。寫好段首句的一些要求：

（1）段首句要表明本段主要觀點或是文章的分論點，（2）段首句要運用修辭方法，使之生動活潑，（3）段首句還要簡潔，不要超過稿紙的一行。

（參看例文《談意氣》《雙贏的智慧》）

4．善用文中點題句。

如果文章你沒用小標題，又沒有很好的段首句，又怎么在快速的高考閱卷中，把你文章的主要信息傳達給閱卷者呢？使用點題句。

有同學強調，老師平時作文教學不強調寫文章要含蓄嗎，為什么高考作文還偏用點題句呀？寫點題句不就直接告訴他我寫的內容了嗎？

我要明確的問題是，一文章講含蓄，與使用點題句不矛盾，好多大家文章不也常常點題嗎。二點題句有助于扣題。高考作文最怕的就是跑題，如果作文跑題了，語文就沒戲了。點題句的使用可以時刻提醒你圍繞中心寫作。三最為關鍵的是，你可以通過點題句，向閱卷者傳達文章的信息，使之“愉快”的把握住你文章的主旨。

使用點題句注意兩點：

（1）可以出現在段首、段中和段末；

（2）可以有一處，也可以有多處。

5、提倡寫“一眼半”作文

前邊我們講到要通過題目、小標題、段首句、點題句的使用，讓閱卷者“方便、快捷”的掌握文章的內容主旨，這都是從文章的局部去探究的。下面我們從整體上來說一下。為閱卷者“快捷”的把握文章的內容主旨，我們提倡大家寫“一眼半”作文。

何謂“一眼半”作文呢？我們先說下“半眼”作文，由于考生的整體素質，思考能力相差的并不大，所以寫出的作文內容層次相差無幾。當閱卷老師看了大量的考卷后，就掌握了考生的整體狀況，往往是看了題目，看了第一段，就知道了你要寫的內容了。有的閱卷老師說，當卷子批到一定程度，看到學生寫了上句都能猜到考生下句寫的是什么。這樣的卷子，被老師就戲稱為“半眼”作文，看“半眼”就知道文意了，分自然也出來了，可這“半眼”的分能高嗎？

那有學生說了，那我寫“三眼”、“四眼”作文唄，甚至是“無數眼”唄，讓他們好好看看吧。那我看你是存心跟老師作對，也就沒好下場的了，分也不會高。最好寫“一眼半”作文。如果你的作文閱卷老師看了“半眼”，沒看懂，再看“一眼”，領悟到“啊，這么回事呀”，你就成功了。

比方2006年，全國2卷關于“紙介讀書與網介讀書”的作文，大多數學生作文的題目是《紙介讀書好》《網絡閱讀危害大》《開卷有益，打“腦”害處大》，老師看“半眼”，分數出來了。可有個學生的題目是《世界上最后的圖書館》，老師一看“半眼“，沒想出來學生能寫什么，再看“一眼”吧。“啊，明白了。”原來寫的是多少年之后，現代化的城市快速發展，市長要求人人使用電腦，把書通通毀掉，可是一個老人卻很“頑固”，偷藏了許多的書。市長為了搬掉這個城市現代化路上的絆腳石，就把老人抓進了監獄。結果這個時候，全市爆發了大規模的電腦病毒，一切網絡癱瘓。電子信息全部丟失。人們沮喪的時候，想起了那個老人，可老人已經在獄中抑郁的死去，人們在他家發現了“世界上最后的圖書館”。

“一眼半”作文，實質講是要求學生立意要新，別寫“大眾文”，也別走“偏鋒”。考生在考場如果能做到別拿過筆就寫，三思之后再動筆，還是能做到這點的。以上的五方面，我們是從立意構思上去探討視覺策略的，下面我們再從形式上強調作文的視覺策略。

6．開頭和結尾要給人簡潔之感。

通常我們強調開頭結尾的構思立意，其實，我們也要注意它的形式。作文的開頭和結尾，都不宜過長，要簡潔。并且不提倡寫題記和后記，八百字的文章，前邊來個題記，后邊來個后記，正文里還有什么了，這是畫蛇添足。最關鍵的，閱卷老師哪有工夫看你的什么前記還是什么后記的，大家都知道那是一種裝飾，一種擺設。作文還是直接正文，直接入題，最好學會一句話開頭。忌諱以復述材料為開頭。

就開頭結尾總結兩點：

（1）開頭入題要快，開頭結尾要短，兩行半即可；

（2）不提倡寫題記、后記。

7．要注意留白與空行。

前邊強調了，作文忌諱寫的太滿，這里我們再做下具體要求。

（1）作文紙的前半頁要答題。

（2）題目居中，上下要各空一行；

（3）小標題上空一行，下邊就不空了，要居中。

（4）要適當地分段，避免“老三段”。議論文五段左右為宜，散文根據情感內容需要，可以多分一些段落。

（5）四五行就可以分一段，有的段落可以是一行，甚至幾個字。電腦每屏能顯示13行，每屏至少要顯示出2段。

當然，考生也不宜刻意地留白。因為網批的時候，字跡是被放大的，且分塊掃描，中間接合處已經有些空白了。再刻意留白，就顯得太空了。

8．卷面盡量不要涂改。

答卷本身要求不允許使用涂改液和膠帶，所以學生要三思之后下筆，尤其是作文的開頭，不允許寫錯了勾，勾了又寫。寫錯了，簡單的劃一下就可以了，不可做“重點號”標記。

個別詞語寫完了就不要改了，寫完的段落也別再做調整。因為高考評卷注重一種整體感覺，不是像平時作文批改那樣字斟句酌。但錯別字一定要改，那是文章里的沙子。

（1）段首和段尾不允許出現涂抹的情況。

（2）如果在文中，出現小的錯誤以不改為宜。

9．注意書寫和標點符號。

書寫要用楷書、行楷、隸書之類的字體，不要寫得很潦草，字不一定美觀，但一定要干凈整潔。

要正確使用標點符號，有意識的使用標點符號，不能一逗到底，更不能全用圓點，或沒有標點。文末一定要用句號，否則視為沒寫完。以上就是我今天《高考作文的視覺策略》講座的內容，這里我要強調的是，在高考作文中你不一定要把這些點都用上，能注意這些事項，用上兩三項就很好了。另外，需要特別的強調是，我今天所講的都是為應試的，都只是技巧，對于怎樣培育好作文這棵大樹，這些只能算是細枝末節，根本上還是要求大家加強修養，增加知識儲備。

祝大家高考中，作文能取得好成績！

第三篇：面試中的低級錯誤

在求職面試中，沒有人能保證不犯錯誤。只是聰明的求職者會不斷地修正錯誤走向成熟。然而在面試中有些錯誤卻是一些相當聰明的求職者也難免會一犯再犯的，我們稱之為“低級”錯誤。

一、與面試官“套近乎”

具備一定專業素養的面試官是忌諱與應試者套近乎的，因為面試中雙方關系過于隨便或過于緊張都會影響面試官的評判。過分“套近乎”亦會在客觀上妨礙應試者在短短的面試時間內，作好專業經驗與技能的陳述。聰明的應試者可以例舉一至兩件有根有據的事情來贊揚招聘單位，從而表現出您對這家公司的興趣。

二、不善于打破沉默

面試開始時，應試者不善“破冰”(英文直譯，即打破沉默)，而等待面試官打開話匣。面試中，應試者又出于種種顧慮，不愿主動說話，結果使面試出現冷場。即便能勉強打破沉默，語音語調亦極其生硬，使場面更顯尷尬。實際上，無論是面試前或面試中，面試者主動致意與交談，會留給面試官熱情和善于與人交談的良好印象。

三、為偏見或成見所左右

有時候，參加面試前自己所了解的有關面試官，或該招聘單位的負面評價會左右自己面試中的思維。誤認為貌似冷淡的面試官或是嚴厲或是對應試者不滿意，因此十分緊張。還有些時候，面試官是一位看上去比自己年輕許多的小姐，心中便開始嘀咕：“她怎么能有資格面試我呢？”其實，在招聘面試這種特殊的采購關系中，應試者作為供方，需要積極面對不同風格的面試官即客戶。一個真正的銷售員在面對客戶的時候，他的態度是無法選擇的。

四、慷慨陳詞，卻舉不出例子

應試者大談個人成就、特長、技能時，聰明的面試官一旦反問：“能舉一兩個例子嗎？”應試者便無言應對。而面試官恰恰認為：事實勝于雄辯。在面試中，應試者要想以其所謂的溝通能力、解決問題的能力、團隊合作能力，領導能力等取信于人，唯有舉例。

五、缺乏積極態勢

面試官常常會提出或觸及一些讓應試者難為情的事情。很多人對此面紅耳赤，或躲躲閃閃，或撒謊敷衍，而不是誠實的回答、正面的解釋。比方說面試官問：什么5年中換了3次工作？有人可能就會大談工作如何困難，上級不支持等，而不是告訴面試官：雖然工作很艱難，自己卻因此學到了很多，也成熟了很多。

六、喪失專業風采

有些應試者面試時各方面表現良好，可一旦被問及現所在公司或以前公司時，就會憤怒地抨擊其老板或者公司，甚至大肆謾罵。在眾多國際化的大企業中，或是在具備專業素養的面試官面前，這種行為是非常忌諱的。

七、不善于提問

有些人在不該提問時提問，如面試中打斷面試官談話而提問。也有些人面試前對提問沒有足夠準備，輪到有提問機會時不知說什么好。而事實上，一個好的提問，勝過簡歷中的無數筆墨，會讓面試官刮目相看。

八、對個人職業發展計劃模糊

對個人職業發展計劃，很多人只有目標，沒有思路。比如當問及“您未來5年事業發展計劃如何？”時，很多人都會回答說“我希望5年之內做到全國銷售總監一職。”如果面試官接著問“為什么？”應試者常常會覺得莫名其妙。其實，任何一個具體的職業發展目標都離不開您對個人目前技能地評估以及您為勝任職業目標所需擬定的粗線條的技能發展計劃。

九、假扮完美

面試官常常會問：您性格上有什么弱點？您在事業上受過挫折嗎？有人會毫不猶豫地回答：沒有。其實這種回答常常是對自己不負責任的。沒有人沒有弱點，沒有人沒有受過挫折。只有充分地認識到自己的弱點，也只有正確的認識自己所受的挫折，才能造就真正成熟的人格。

十、被“引君入甕”

面試官有時會考核應試者的商業判斷能力及商業道德方面的素養。比如：面試官在介紹公司誠實守信的企業文化之后或索性什么也不介紹，問：“您作為財務經理，如果我(總經理)要求您1年之內逃稅1000萬元，那您會怎么做？”如果您當場抓耳搔腮地思考逃稅計謀，或文思泉涌，立即列舉出一大堆方案，都證明您上了他們的圈套。實際上，在幾乎所有的國際化大企業中，遵紀守法是員工行為的最基本要求。

十一、主動打探薪酬福利

有些應試者會在面試快要結束時主動向面試官打聽該職位的薪酬福利等情況，結果是欲速則不達。具備人力資源專業素養的面試者是忌諱這種行為的。其實，如果招聘單位對某一位應試者感興趣的話，自然會問及其薪酬情況。

十二、不知如何收場

很多求職應試者面試結束時，因成功的興奮，或因失敗的恐懼，會語無倫次，手足無措。其實，面試結束時，作為應試者，您不妨：表達您對應聘職位的理解；充滿熱情地告訴面試者您對此職位感興趣，并詢問下一步是什么；面帶微笑和面試官握手并謝謝面試官的接待及對您的考慮。

第四篇：考試中如何減少低級錯誤

考試中如何減少低級錯誤

學生總是在考試中出現低級錯誤，這一點已經成了高中學生的一個通病，他們都會犯這樣的錯誤，我也是一樣的，當初考試完拿到考試卷的時候首先抱怨的就是自己出現低級錯誤的地方。尤其是到了復習的最后，其實一個年級的前五名他們在知識點的掌握上都是差不多的，而拿第一名的人就是那個更加仔細出現錯誤最少的人，那個時候他們拼的就是誰答題更加的規范了。

原因分析

1、因為學生自己本身可能的性格造成的

有的孩子一向做事馬馬虎虎的，那么在考試中他們也會犯同樣的錯誤，要么題目沒仔細看，要么簡單的計算不用草稿導致簡單計算出現錯誤。

2、在知識的理解上沒有理解到一定的深度

他們可能在平時確實是見過，考試的時候會有一種似曾相識的感覺，然后按照自己的主觀理解將題目解答出來，那么這一類錯誤本來不算是低級錯誤，但是學生通常會認為那些是他已經掌握的知識點卻在答題的時候出現低級錯誤。

3、出題陷阱導致學生丟分

現在的數理化考題都很喜歡考察學生的細心程度和思維的縝密程度，他們會在一個題目里面設置很多的陷阱。

4、高考高原反應

5、如果您的孩子以前考試的時候并不是經常犯低級錯誤的話，可能是因為現在正處在第一輪復習的緊張時期，孩子的學習負荷比較大，這在心理學上叫做高原反應，一般平時成績比較好的學生肯定會有這個階段的。

解決方案

1、注重細節從生活開始，養成一個嚴謹的學習態度 對于性格導致的做事情馬馬虎虎的同學，看似在短期之內是沒有辦法很有效的解決了，但是請你千萬不要太過于擔心，你雖然很難在性格上根除這些習慣，但是你可以在學習過程中稍微改變一下自己的態度和學習習慣你照樣可以減少犯低級錯誤的。克服這一困難的方法那就只有兩個字——“踏實”。具體怎么做請參照第2、3點。

2、地毯式的復習總結，全面掌握教材上的所有知識點，減少因為理解的深度不夠導致的失分

首先我先說一個觀點，其實真的要想在高考中取得一個絕對高的分數的話，要求學生將高中所學的知識點全部掌握，并且能夠將這些知識點熟練運用在做題中，還需要學生真的學會一套很好的答題技巧，學會怎樣去答題才不至于讓自己丟很多的分數我。我上高中的時候，搞定知識點的方法就是直接翻著教材看，將教材上每章每節的知識點總結出來，一般我是看完一節的教材內容，我就會停下來把這張的知識要點全部總結到我的筆記本上，這樣做就是為了地毯式的將我的知識點全部掌握，這個知識點總結的方法我以前在開辦輔導班的時候也曾經對很多的學生進行過嘗試，效果非常好，因為其實老師教授學生的過程就是給學生帶路，帶著學生去熟悉和認識這個知識點，但是老師不可能無數次的給學生講這個知識點，老師給學生講完了以后學生可能當時是理解了，但是課后或者過段時間就可能忘記了，所以知識點總結就相當于是學生的一個自主學習的一個表現吧，而真正在高考中取得非常好的學生一定是自主學習能力很強的學生，因為只有他們才真正意義上的將把戲做過手了的。總之，學生在平時的學習過程中需要更加的踏實，必須要對每一個知識點都過關，隨時溫習和鞏固以往做過的題目，做到只要是以前自己做過的題目再拿出來做的時候一定要會做。

3、出題陷阱的設置是導致學生在考試中丟分的一個重要因素，學生必須具有一種洞察力。

學生必須要具有一種很強的對出題陷阱的洞察力，這個洞察力主要是靠學生在平時的學習中，每次出現錯誤以后積極的總結自己出錯的原因，并且將自己每次出錯的題目全部用一個錯題收集本將他們全部抄錄下來，然后隨時都注意再返回去看看，這樣他們就可以對考試中的一些常見的陷阱有一個很強很強的洞察力了，其實高中數理化的考試出題的陷阱所涉及到的知識點不外乎就只有那么多，通過自己平時練習對這些陷阱知識點的總結一定能克服出題陷阱導致的低級錯誤的出現的。總結一下解決方式就是養成錯題收集的習慣，包括英語、數學、物理、化學、生物，然后隨時返回去看，返回去看的時候不需要再去做一遍題目，只需要讀一遍題目，如果自己讀完題目就知道自己收集這個題目的目的是什么就可以，也就是說讀完題目學生就知道這個題目考察的是什么知識點，里面有什么陷阱需要特別注意就可以了，這樣其實也不會花費很多的時間的，只需要自己在平時下課的時候或者花某一節自習的時候集中看一下就行了。

4、減少題量和做題難度，緩解高原反應。

這個階段需要孩子暫時減少自己的做題量和題目難度，因為這個階段我經歷了兩次一次在一輪復習快完的時候一次出現在第二輪復習中期，在這個階段不管做什么題目，不管有多么簡單，自己都不知道為什么自己會出錯誤，反正就是根本沒辦法考試和做題目，因為一做就錯。高原反應是正常的，稍微過一段時間會自然恢復的。

最后我再強調一點那就是我以上提到的諸如錯題收集，不斷地重復地去看以往做過的練習（包括做對的和沒有做對的），教材知識點的總結等等這些很多尖子生都忽略的事情，他們會覺得他們不必這么去做，但是這些確實是很值得去做的，很有必要，我高中最后一年的時候每天基本上都是做這些事情。因為這樣才能將學過的東西完全掌握，在考試中才能熟練運用，最后得到一個很高的分數。

一來這是心態問題。二來也是基礎不扎實。以前我讀高中的時候我們老師講了句蠻經典的話。“不要總是說自己是粗心。如果真的全學的很扎實了已經變成腦袋中的一部分了是不可能會粗心的。” 高三的話可能會緊張一點，不過要還是不要給自己太大的壓力，心理負擔不能太重。考試的時候不要太開重結果，特別是平時的統考什么的，把它們看成是一個查漏補缺的方式。所以平時錯得多并不是什么壞事。考試的時候不要總是提醒自己不要犯錯不要犯錯。盡量讓心里頭平靜下來，就當是在做作業一樣。開考前多深呼吸幾次。閉上眼睛休息休息。做題目的時候也不要慌。做不出來跳過去。并不是說得簡單，大家都是這樣過來的。高三一般都考麻木了。別看得太重。我以前高三把考試當飯吃的時候有段時間也是一到考試就發抖，考得亂七八糟，最后調整好以后高考反而看開了。不緊張了。破釜沉舟嘛。最重要的還是不要有太大的壓力。要自信。現在來講還是要多看看題目，注重基礎。不是很難的。加油！還是自己的心態問題啊！是不是時刻在提醒自己不能再一次犯這種錯誤了，卻仍然照犯不誤？其實在考試的時候，大腦的思維總是比筆的速度要快得多，所以才會煩些低級錯誤，要說根治的辦法倒是沒有，不過可以減少犯這種錯誤的機會，那就是擺正自己的心態，該做什么還做什么，一如既往，考試時不要老想著“別又犯老毛病”這些類似的話，認真答題就OK了。希望對你有幫助！祝你好運！

平時就要養成細心的習慣，做題時就要想清楚，有思路了再動筆。考試時犯低級錯誤，不是在考場上想主意就能解決的，還是看平時自己對知識點的掌握和好的解題習慣

解決 粗心大意的辦法：（1）重視馬虎的危害。

無論是家長、老師，還是學生本人，都應該從根本上認識到粗心不是小毛病，特別是在中考、高考這樣重要的考試中，由于粗心造成的一分之差就可能會改變一個人的命運，因此考生和家長都應該高度重視。

（2）平時注重基本技能的訓練。

因基本技能不熟練而導致丟分的同學，在平時做作業時就應該靜下心來仔細、認真、按部就班地獨立完成。平時練的多，考試中出現錯誤的概率就會小。

（3）感覺統合能力的訓練。一些感覺統合能力差的學生，平時應注意這方面的訓練。這些同學不管作業多少都難以完成，表現為一種逃避心理。人在遇到自己不熟悉或感到困難的事情時都會產生這種逃避心理。那么懂得這個道理后，就應該知難而進、勤于動筆、多多練習，提高自己的感覺統合能力，來減少考試中的粗心大意現象。

這些同學平時還可以做一些提高感覺統合能力的訓練，如譯碼訓練、劃消訓練等。譯碼訓練：依據所給提示，在下面空格中填上相應的字母。

劃消訓練：用一分鐘時間查看下面數字表，找出共有多少個“5”，找到后在下面劃“－”。32742 60236 83633 25634 33234 46023 52184 39268 40456 20833 84243 30055 43249 30430 35456 63894 38993 46327 ?? ??（共150 組數字）

粗心的同學除了平時注意加強以上的訓練外，在考試中也要時刻提醒自己，減少馬虎現象。（4）認真審題。

在考試中要準確把握題意，動手做任何一道題時，都要非常認真地將它通讀一遍，務求正確理解題意，搞清試題究竟讓你答什么。

一要了解這個題對你提出了什么要求，是什么題型，是間答題、論述題，還是分析說明題。二是注意評分的原則是什么。三是看每道大題開頭的指示語是否對每道小題都適用。只有弄清所有關于題目的細節，考試才不會因為審題不慎而丟分。（5）通覽全卷，合理安排時間。

拿到試卷后，應先瀏覽一下整個試卷，弄清題目的總數，并要注意他們的不同分值，然后迅速做一個時間規劃。如果一個問題占總分數的四分之一，那么答題時間也不能大于考試時間的四分之一。如果在規定時間里沒有想出答題思路，應跳過這題，繼續往下做。對于簡單問題不要因為自己掌握的好而答的過于詳細，更不要在答題時加什么“開場白”、“結束語”之類的東西，這些文字既浪費時間又不會得到額外分數。在自己的強項內容上應盡快寫出答案，以便留下時間攻克難關。

規劃時間還可以防止有的學生因怕時間不夠而單純追求速度所造成的馬虎丟分。（6）認真檢查。

每個人答題時都會出現粗心大意的現象，如有可能，在交卷前留出一點時間把試卷認真檢查一遍。通過檢查，可以發現是否有漏題現象。有時漏掉一個字就可能改變一句話意思，檢查可以減少這種失誤。理科考試，檢查更是不可缺少，因為在計算時或從草稿紙上抄寫結果時都可能會出現錯誤，通過檢查可以減少這些錯誤。

你會取得好成績的~ 細心些，考試時不訪提醒一下自己，考前做一下自我暗示：我是最好的，我出不出錯，就看我冷不冷靜了！

做題時要有耐心，做一道是一道，心靜下來做題準確性就高了。另外，做題時要審好題，可以往題上畫畫重要條件，以免自己落了條件。選項也可以一個一個的排除，并且排除了的要做上記號。另外，注意錯題的總結，考前看看錯題集。加油，你可以考好的，因為低級錯誤可以避免！

這個問題對于現在的學生是個普遍現象，很多人稱這一現象為馬虎，其實是不正確的，大家口中的馬虎我認為就是你對公式，定理一些問題掌握得不到位，對于你的一些癥狀，還有就是可能你這些癥狀原因的一部分是緊張，每次考試前你可以調節自己的心理狀態，平和的去面對考試，同時要給自己打氣，要對自己有信心，做一道對一道，反復去弄一道題是不明智的，時間上也是不允許的，再者說你草紙和卷子的答案不一致，應該是因為你在草紙上演算是的工整程度，因為是草紙，你可以不必像在作業本上寫的那么工整，但起碼要讓自己看清，如果你全都能做到，那么你的成績一定會有明顯的進步，祝您早日成功。

像你所說的錯誤基本都是“會，卻做錯”，這種情況以前也經常發生在我身上。這或許是你給自己壓力較大吧，應該適時的找時間放松。最好能平常心對待！

我有個建議：考試時，先花兩分鐘整張卷子看一遍，之后先做會的、有把握的，后再難，最主要的是做完的題就必須馬上放下了，繼續做另外的，最后爭取能夠有時間再檢查一遍，這樣或許能克服你的“每做完一道題都不放心，還要重看幾遍。”要強迫自己不要老是去想已經好的...（希望能幫到你，謝謝。）

沒事，你這是太緊張，考試也需要一點緊張，你可以把平時的錯誤寫在小本子上，勤翻看，沒事的，祝你成功

多總結自己都在哪些問題上犯錯誤，然后在平時做練習的時候，時刻注意克服這些問題“平時當作考試”，把功夫下在平時，這樣在考試的時候就不會有那么多的失誤了！祝你考出好成績！！關鍵是平時做題要細心，像考試時候一樣認真對待！

第五篇：減少高考數學的低級錯誤

減少高考數學的低級錯誤

所謂低級錯誤就是指把容易題或會做的題做錯，多數同學或多或少的存在這種情況，少數同學情況可能會嚴重些。減少這些錯誤是提高總分的最大增長點。

運算失誤。運算錯誤是數學考試中最常見的錯誤，同學多認為是粗心。其實是多方面原因造成的。

一是運算過程中口算多，結果在腦子里一閃念就寫到紙上，這樣的錯誤復查時較難查出。建議常犯此類錯誤的同學在運算時，把過程寫出來，可能會減少些錯誤。

二是開始時心理緊張，由于前面填空題簡單，急于做完留出時間做后面的解答題。結果忙中出錯。有些同學由于緊張會出現暫時遺忘，熟悉的知識一時想不起來，或把簡單的計算如移項、合并同類項、去括號等算錯。最好能以平常心態進考場，保持適度緊張有利于集中思維，使運算高效有序。

審題失誤。看錯題目是低級錯誤的又一種常見情況。對新題型或較長的題目，一定要在透徹理解題意的基礎上做題，必要時可多讀幾遍題目。此外，當解題有時解不下去，或運算很繁時，要懷疑是否出現運算錯誤或沒有充分利用條件，及時糾正，實在做不出，要敢于放棄，不能戀戰。

方法不當致誤。有些問題有簡捷的解法，而不當的方法則既費時又易錯。有些同學往往拿到題目后，不認真思考，隨便想到一種方法就解，結果或者是繁的做不下去，或是解題過程中出現運算錯誤，即使勉強解出結果，但用了大量時間。因此拿到題目不要急于落筆，先找出比較簡單的方法再解題，既能準確算對，又能節省時間，否則會陷于欲進不能、欲罷不忍的尷尬狀態。

書寫不當致誤。有些同學書寫不規范，如有同學把5與8，4與9寫得很難辨認。此類錯誤若是出現在解答題中，閱卷老師看得出是筆誤，可以高抬貴手，也可酌情扣分，若出現在填空題中，就愛莫能助了。有些同學書寫沒條理，想到哪兒，就寫到哪兒，感覺不對就涂改，有些卷面涂改太多，正確答案有時閱卷老師找不到在哪兒，易被錯判。

公式不熟致誤。部分同學對一些公式始終不熟，如三角中的正切倍角公式與正弦萬能公式不分等等。錯用公式不僅導致結果錯誤，還會耽誤寶貴時間。考前一定要記住平時不熟的公式，有效地檢驗方法就是再看看以往做錯的一些習題。做對會做的題，你就成功了。

這樣的情況在高三的學生里是普遍存在，之所以出現這種情況，表面上是粗心大意，或者是過于緊張造成的，但實際上這只是原因的一部分。最根本的原因還是由于基礎不牢固，對平時所學知識沒有真正的掌握透，還有積累的解題方法不夠多，造成在解題目的時候無謂地增加了很多中間步驟，使得錯誤出現的機率增加。

最好的解決方法就是用本子記錄經典試題和經典思路，還有積累一些思維和計算的技巧，當然還要勤加練習為是。

？：我的數學底子非常好，高中以來一直都是130 140，還有兩個月高考了最近幾次不是148 147，就是129 128，因為低級錯誤實在太多，前面錯了很多，問了很多人他們都說是注意力不夠集中，我不知道怎么解決這個問題，急求！感激不盡！(我知道有些人以為是粗心掉進了出題人的陷阱里面，我不是指這類“粗心”，我的是很低級的錯誤，比如說把小于1寫

到小于0)。老師不允許我檢查，讓我一遍過，所以簡單的題目我都是提早半小時做完的，我以前做的很快，現在已經放慢很多了，現在很急！下午考試又這樣錯了一道填空題！！淚流滿面T^T /：有一個解決方案是培養自己養成快速檢驗的習慣。我覺得沒有速成的好主意。所謂檢驗，不是完全按照原來的思路重算一遍，而是去感悟那個題目，去感覺你的答案像不像對的。每次你犯過一次那樣的錯誤，就可以總結出上回這樣的感覺居然是不對的，問問自己何解。多加練習將使你如此檢驗速度越來越快。我覺得學數學，會做是第一步，做對是第二步，理解是第三步，感悟到（而不是機械地檢驗出）你的答案離真理有多接近才是最難的，需要長時間的培養。

=========================== ？：我小學數學不好......總是玩，因為小學卷子沒啥難題，所以錯的基本是低級錯誤。。

到了初中（實驗班),發現數學物理奇好，我們班難題基本都是俺做的，而且，一個學期下來，不會的題也就那么2，3道（就是純粹沒思路的那種）。但是總是犯低級錯誤。比如 算到2X=6 解出來就成了X=6......又比如不看題......返回的時候騎自行車，我按步行的速度算。結果，雖然數學學得不賴，老師也知道，但是總考不到第一。第一名難題不會做也考得高，因為前面不該扣的就不扣，反映的是真實成績。而我，每次考試都有N多失誤，加起來幾乎次次滿分。暈哦。

PS：我數學物理從不做課外題，物理從來不做作業......數學作業也不經常做，我一做題就頭暈......不是不會，是貪玩。悲劇哦。怎么辦啊？

/：專挑簡單易錯的題做，如果錯了就堅持重復做，直到對為止，不要以為容易就能不做，要給自己下定決心。我以前也是經常在考試犯此類的錯誤，后來就是不停的做簡單題和調節心態，還有就是在考試前對自己說我這次絕對不允許這種情況發生。