第一篇：護(hù)士在工作中容易犯的低級(jí)錯(cuò)誤有哪些

護(hù)士在工作中容易犯的低級(jí)錯(cuò)誤有哪些

護(hù)士由于工作時(shí)間短、缺乏經(jīng)驗(yàn)或者工作繁忙、責(zé)任心不強(qiáng)等原因，在工作中繁忙尤其獨(dú)自一人時(shí)，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。下面，我們來(lái)盤點(diǎn)一下在平常的工作中，護(hù)士容易犯的錯(cuò)都有哪些。

1.加藥時(shí)疏于核對(duì)導(dǎo)致溶劑錯(cuò)誤

我們科室以老年人居多，現(xiàn)在由于環(huán)境以及飲食的習(xí)慣，糖尿病病人越來(lái)越來(lái)，所以，醫(yī)生通常習(xí)慣是將藥物添加到0.9%氯化鈉。但是，有少部分病人由于有高血壓或者其他功能不好，為了減少對(duì)心臟的負(fù)荷，就要將藥物添加到5%的葡萄糖中。但是，護(hù)士由于慣性思維，容易忽略核對(duì)，想當(dāng)然地將藥物添加到氯化鈉中。

2.葡萄糖中忘加胰島素對(duì)抗

患者患有糖尿病，如果必須輸糖的話，需經(jīng)通過(guò)換算后添加相應(yīng)的胰島素進(jìn)行對(duì)抗，否則容易造成高血糖。這個(gè)操作，很容易被疏忽或漏掉，并且因胰島素沒(méi)有顏色，有時(shí)候忘記有沒(méi)有加過(guò)，再加又怕超量導(dǎo)致低血糖，非常為難。所以，有糖尿病的患者，如果輸葡萄糖是一定要嚴(yán)格查對(duì)，看是否已經(jīng)添加了胰島素，而且要定時(shí)監(jiān)測(cè)患者血糖，根據(jù)需要調(diào)整胰島素用量。有的醫(yī)院規(guī)定溶液中加入胰島素必須單獨(dú)做一個(gè)醒目標(biāo)記，也是一個(gè)很好的解決辦法。

3.液體劑量混淆

醫(yī)囑要求將藥物添加到0.9%的氯化鈉250毫升，結(jié)果將藥物添加到0.9%的氯化鈉100ml。

我們科室的藥物一般都是添加到100ml的液體中，但是有的患者年齡過(guò)大，為了稀釋藥物的濃度，就會(huì)將本來(lái)是溶液100ml的液體改成250ml的量，這樣溶液多了，溶質(zhì)的濃度就低了，以免給患者輸液時(shí)出現(xiàn)輸液反應(yīng)及不適。

4.藥物劑量過(guò)多或者過(guò)少

根據(jù)藥物的使用原則，一般藥物使用多少溶液，都是有相關(guān)規(guī)定及原則。但是，這些要求并非是一成不變的，當(dāng)患者年齡較小或者患者病情較重，就需要調(diào)整劑量。年齡小的患者，需要減少劑量，以免藥物濃度過(guò)高，出現(xiàn)用藥過(guò)量等不良反應(yīng)。同樣，如果患者病情較重，使用藥物濃度不夠，就會(huì)起不了作用。所以，當(dāng)我們配置液體時(shí)，一定要嚴(yán)格執(zhí)行“查對(duì)制度”，為患者及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行治療。

5.將各種引流管錯(cuò)接

每個(gè)管路都有相應(yīng)的作用，在我們使用時(shí)一定要認(rèn)真、仔細(xì)，否則很容易出現(xiàn)差錯(cuò)。臨床上，就出現(xiàn)過(guò)有的護(hù)士將本來(lái)是接腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的管路接到靜脈輸液的管路中，致使患者死亡。或者是將靜脈輸液的液體接到尿管中或者胸腔引流管中等等，這些都是十分危險(xiǎn)的。所以，最好每個(gè)管路都有鮮明的標(biāo)記，在交接班時(shí)也特別說(shuō)明，提醒大家注意。

6.未給患者做皮試，擅自輸注抗生素

護(hù)士查問(wèn)病人得知患者已經(jīng)輸過(guò)相同的抗生素，而且沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)。于是，在未做皮試的情況下將藥物給患者輸上，導(dǎo)致患者出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)，危及生命。我們知道就算患者對(duì)使用的抗生素不過(guò)敏，但是只要中間間斷24小時(shí)就需要重新做皮試，以免有的患者出現(xiàn)遲發(fā)型的過(guò)敏反應(yīng)，以保障患者安全。

7.未認(rèn)真核對(duì)致抽錯(cuò)血

我們知道一般都是夜班護(hù)士給患者抽血，但是有的患者并不是按規(guī)定躺在自己的床位上。而且由于抽血的時(shí)間過(guò)早，多數(shù)病人都還自睡夢(mèng)中，如果這個(gè)時(shí)候護(hù)士沒(méi)有認(rèn)真核對(duì)，很容易出現(xiàn)差錯(cuò)、導(dǎo)致抽錯(cuò)血。

8.輸液后忘記將患者的止血帶松開(kāi)

我們輸液時(shí)，看針是否在血管內(nèi)，主要觀察液體流的是否通暢，穿刺部位是否紅腫，有無(wú)滲出。但是，有時(shí)候護(hù)士在扎完針后，忘記松止血帶，就會(huì)導(dǎo)致雖然患者回血良好，但是液體不滴或者穿刺部位紅腫，只能為患者再次進(jìn)行穿刺，增加患者痛苦。甚至有的護(hù)士由于在輸液過(guò)程中由于有事短時(shí)間離開(kāi)，忘記松止血帶導(dǎo)致患者局部血液不通，手部麻木腫脹。如果時(shí)間很長(zhǎng)，甚至形成手部血管壞死，需要截肢，后果十分嚴(yán)重。

9.患者液體輸完未及時(shí)更換，導(dǎo)致空氣入體

患者輸液完需要更換液體，由于未及時(shí)更換，導(dǎo)致回血堵塞針頭。或者護(hù)士在更換液體時(shí)未認(rèn)真查看，導(dǎo)致空氣進(jìn)入血管內(nèi)，引發(fā)糾紛。

10.患者使用降壓藥未及時(shí)測(cè)血壓

患者由于血壓過(guò)高，遵醫(yī)囑給予硝酸甘油進(jìn)行降壓。但是由于疏漏，未及時(shí)測(cè)量血壓。等護(hù)士忙完想起來(lái)量測(cè)血壓時(shí)，患者血壓已將至80/50mmHg。由于未及時(shí)測(cè)量血壓，導(dǎo)致血壓驟降，致使血壓過(guò)低，由于循環(huán)血量驟減，甚至出現(xiàn)低血壓性休克，危及患者生命安全。

11.輸液時(shí)未認(rèn)真查看輸入結(jié)晶藥物

有的藥物在常溫下屬于液體，但是在溫度過(guò)低時(shí)容易結(jié)晶，例如我們經(jīng)常使用的甘露醇。如果將結(jié)晶的甘露醇給患者輸上，有的患者就會(huì)出現(xiàn)劇烈寒戰(zhàn)、血尿甚至腎功能嚴(yán)重受損，對(duì)于患者的健康有很大影響。

在臨床工作中，除了上述的這些容易犯的錯(cuò)誤，實(shí)際上還有很多沒(méi)有提及的，這都是由于部分護(hù)士輕視和疏忽“查對(duì)制度”或“護(hù)理觀察”，因此導(dǎo)致各種各樣的錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤輕則是賠償患者經(jīng)濟(jì)損失，重則護(hù)士是要負(fù)法律責(zé)任的。所以，作為護(hù)士的我們?cè)诠ぷ髦胁坏J(rèn)真核對(duì)，而且要勤于思考，爭(zhēng)取將各種差錯(cuò)都防范于未然。這樣不但是保障病人的安全，最重要的是也保護(hù)了我們護(hù)士自身的安全。既然這樣，我們何樂(lè)而不為呢？

第二篇：語(yǔ)文考試容易犯的低級(jí)錯(cuò)誤(2015修改版)

語(yǔ)文考試容易犯的低級(jí)錯(cuò)誤（2015修改版）

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

1、選擇讀音完全不同還是完全相同的一項(xiàng)，沒(méi)看清楚，選錯(cuò)。

2、選擇題沒(méi)看完選項(xiàng)就作出選擇，其實(shí)后面沒(méi)看的選項(xiàng)中有更合適的。（比如錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)）

3、文學(xué)常識(shí)選擇題目沒(méi)注意從作品的體裁、作者、國(guó)籍、出處、主人公等多角度審查，對(duì)張冠李戴的情況沒(méi)看出來(lái)。

4、是讓默寫“寫……的詩(shī)句”還是“含有……字的詩(shī)句”還是 “與……有關(guān)的詩(shī)句”混淆。

5、筆下誤，不認(rèn)真，出錯(cuò)別字或者連筆潦草。

6、古詩(shī)文默寫題目沒(méi)審查清楚要求在空格前還是空格后。

7、沒(méi)注意修改病句是讓用修改符號(hào)在原題上改還是寫出修改意見(jiàn)（注意措辭要準(zhǔn)確規(guī)范）。

8、名著的作者與主人公答反，人物事跡張冠李戴。

9、選做其中的幾道題目，卻全做了，但是卻有做錯(cuò)的。

10、沒(méi)注意材料分析題讓提煉幾則材料中的共同信息還是某一則材料的主要信息。

11、不注意題目要求中對(duì)答案字?jǐn)?shù)的限制。

12、語(yǔ)言運(yùn)用題目：不注意說(shuō)話者的身份和該用的人稱。

13、仿寫句子，句子的數(shù)目，每句的字?jǐn)?shù)不合要求，句式不照，詞性不對(duì)應(yīng)。

二、現(xiàn)代文閱讀。

1、把題目的“含義”“作用”“好處”幾種題弄混。

2、讓畫出文章中寫什么的句子，再賞析，忘記畫線。?

3、不注意題目要求括號(hào)里（……除外的）要求。?

4、讓談自己的看法還是作者的看法沒(méi)看清楚。?

5、問(wèn)答題沒(méi)看清楚幾問(wèn)，少答。

6、不能根據(jù)分值分點(diǎn)答題目（答案的長(zhǎng)短一般與分值成正比），答案沒(méi)條理（最好運(yùn)用①②③）。

7、說(shuō)明文與議論文文體都沒(méi)搞清，術(shù)語(yǔ)用錯(cuò)，張冠李戴。?

8、問(wèn)答題不能緊扣關(guān)鍵詞回答，答非所問(wèn)。

9、問(wèn)答題讓聯(lián)系生活實(shí)際、原文或者舉例回答，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際、原文或者舉例。?

10、某些詞語(yǔ)能否去掉？為什么？對(duì)第一問(wèn)不屑回答，或者表態(tài)錯(cuò)誤（比如回答說(shuō)“可以去掉”）。?

11、緊連著閱讀文段后的一道題或者沒(méi)空行的問(wèn)答題沒(méi)看到，沒(méi)去做而白白丟分。

三、古詩(shī)文閱讀賞析

1、解釋加點(diǎn)的字詞，多解釋或者少解釋。?

2、翻譯文言文句子有遺漏，翻譯不全。

3、問(wèn)答題沒(méi)審清楚要求，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答，沒(méi)注意到試卷上問(wèn)題與導(dǎo)學(xué)稿上的問(wèn)法和答案有區(qū)別。

4、拿節(jié)選文段當(dāng)課本全文去回答問(wèn)題。

5、不能聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文相關(guān)詞句去理解課外文段。?

6、詩(shī)歌的思想感情沒(méi)記牢固或張冠李戴。

7、對(duì)詩(shī)歌的構(gòu)思、內(nèi)容、感情、寫法任意選

一、兩方面賞析，卻賞析過(guò)多。（或張冠李戴）

四、作文

1、命題作文亂改題目、半命題作文填空搭配不當(dāng)、話題作文死板用話題，定題目的原則都沒(méi)搞清楚。

2、題目沒(méi)有在作文那頁(yè)上再寫一遍，或者題目就亂涂改。?

3、作文篇幅短，字體差，卷面臟（亂涂抹，出現(xiàn)墨水疙瘩）。

4、最好不用黑色或者很暗淡的顏色（比如藍(lán)黑）答題，最好用顏色醒目的純藍(lán)水筆去寫。

總而言之，一句話：要認(rèn)真審題。

? 不認(rèn)真審題=發(fā)揮失常 ? 認(rèn)真審題=發(fā)揮正常

? 認(rèn)真審題+靈活運(yùn)用做題技巧=發(fā)揮超常

第三篇：血透護(hù)士容易犯的錯(cuò)誤

血透護(hù)士容易犯的錯(cuò)誤

看看你犯過(guò)多少：

1、動(dòng)脈夾子未打開(kāi)，誤認(rèn)為穿刺不成功，致重新穿刺；

2、靜脈夾子未打開(kāi)，致高跨膜壓，再次打開(kāi)，未降低流量，致突然增加心臟負(fù)擔(dān)。

3、透析液出入口、AB液接錯(cuò)；透析液濃度等未達(dá)到，未注滿透析器即上機(jī)

4、上機(jī)引血時(shí)預(yù)充鹽水放完還未連接靜脈,致血液丟失.5、下機(jī)邊說(shuō)邊做,把靜脈針當(dāng)動(dòng)脈針抜出,引起血液丟失.6、肝素端與空針連接不夠緊密,致血液從肝素端漏出.7、HDF-online(金寶AK-200S)在紅線沒(méi)有感應(yīng)到時(shí)打開(kāi)了HDF,灌了很多水進(jìn)入病人體內(nèi)導(dǎo)致心衰

8、病人在被子里面不小心把針拔了，血都滴到地上了.9、插管的病人血路管與動(dòng)靜脈導(dǎo)管對(duì)接不好導(dǎo)致空氣進(jìn)入.10、回血后導(dǎo)管的夾子沒(méi)夾血涌到床上.11、穿刺針的夾子夾歪了導(dǎo)致血流到床上.12、動(dòng)靜脈針與血液管路連接不緊使血流出

13、血液管路與透析器/濾過(guò)器/分離器/灌流器/吸附器等連接不緊.14、輸血、輸液輸完后未及時(shí)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致空氣進(jìn)入

15、肝素注射器連接不牢固緊密，肝素泵緩慢推注，有肝素從注射器口沿注射器沿透析機(jī)流走，導(dǎo)致肝素量不足

16、靜脈壺到透析器部分的管路扭轉(zhuǎn)或打折，誤認(rèn)為靜脈端不暢

17、上個(gè)透析的病人調(diào)整的溫度、濃度，在下個(gè)病人透析時(shí)忘記調(diào)回。

18、停肝素時(shí)忘記夾住肝素端，導(dǎo)致空氣進(jìn)入。

19、給插管患者回血時(shí),誤將靜脈端當(dāng)動(dòng)脈接上

NS袋,一開(kāi)泵,瞬間眼前出現(xiàn)一個(gè)＂血袋＂,驚出一身冷汗.20、病人回血下機(jī)的時(shí)候,不知到是什么原因,空氣都過(guò)了空氣監(jiān)測(cè)器,機(jī)器都沒(méi)有報(bào)警,一般情況下機(jī)器都會(huì)報(bào)警,血泵自行停止,但是今天卻沒(méi)有(絕對(duì)按照操作流程操作的),由于幾個(gè)病人同時(shí)下機(jī),突然回頭看到管路變白了,血泵還在轉(zhuǎn)動(dòng),太可怕了,嚇的我全身發(fā)軟,不知道空氣進(jìn)去多少,還好病人沒(méi)有什么反映,也許很少吧!機(jī)器不是萬(wàn)能的,在條件允許的情況下盡可能的一次操作完一個(gè)病人后再給下一個(gè)患者操作,另外機(jī)器必須定期效正保養(yǎng),避免因機(jī)器原因?qū)е碌牟涣际鹿实陌l(fā)生.21、穿刺及拔針時(shí)無(wú)菌觀念不強(qiáng)，引發(fā)靜脈炎

22、不論靜脈還是動(dòng)脈端，建議采取鈕扣式或隊(duì)列式的穿刺，使穿刺點(diǎn)有足夠的時(shí)間修復(fù)，保護(hù)穿刺點(diǎn)，減少因重復(fù)穿刺引起假性血管瘤，及血管內(nèi)壁增生。

23、新內(nèi)瘺使用后按壓不到位或叫病人自行按壓導(dǎo)致穿刺口出血或形成手臂皮下血腫。

24、今天引血接到靜脈針了,動(dòng)脈針迅速腫脹,病人狂叫疼,不知因?yàn)槊?還是靜脈引血的壓力,迅速換了回來(lái),但腫脹影響了流量,不是太好.想都沒(méi)想到過(guò)的問(wèn)題,真是經(jīng)歷了才知道.25、水處理系統(tǒng)消毒。儲(chǔ)水桶及反滲水管路使用甲醛消毒后沖洗不充分，第二天偏偏是在儲(chǔ)水桶中提取水樣檢測(cè)甲醛濃度合格。做病人時(shí)，剛做上，病人述內(nèi)瘺側(cè)肢體明顯疼痛，繼而出現(xiàn)全身不適癥狀。當(dāng)時(shí)不明白什么原因，喊醫(yī)生對(duì)癥處理后病人好轉(zhuǎn)。后在復(fù)用水管處放水聞到甲醛味才明白原因。

26、上機(jī)護(hù)士未把靜脈管放入卡夾處（紅外線感應(yīng)處），血線未出來(lái)，也未按開(kāi)始鍵，做了一個(gè)半小時(shí)才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間預(yù)定4：30，還是4：30沒(méi)動(dòng)，機(jī)器也沒(méi)報(bào)警。

27、上機(jī)前因機(jī)器故障換機(jī)器，結(jié)果血泵處動(dòng)脈管裝反，穿刺后引血不見(jiàn)血，鹽水泵進(jìn)病人體內(nèi)，幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)未將近空氣泵入。

28、有一次下機(jī)拔針時(shí)靜脈夾子夾偏了，導(dǎo)致少量空氣進(jìn)入病人體內(nèi)，病人表現(xiàn)嘔吐胸悶，立即給予頭高足低位，休息后好轉(zhuǎn)。

29、剛上班時(shí)在血透過(guò)程中靜脈壺上推注藥物時(shí)，因銜接不嚴(yán)密，導(dǎo)致血液噴射而出。

30、下機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜脈端接反了。

31、旁路的進(jìn)水端、出水端跟透析器接反了。

32、空針穿刺，將靜脈血路管連接在動(dòng)脈穿刺針上，導(dǎo)致空氣進(jìn)入

33、回血時(shí)將動(dòng)靜脈搞錯(cuò)，導(dǎo)致血液流出

34、上機(jī)透析了兩小時(shí)才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)病人的透析器用反了，因?yàn)樗麄兊拿直容^想像，而且這個(gè)錯(cuò)誤還不是護(hù)士發(fā)現(xiàn)的，是病人在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的，后來(lái)馬上更換了新透析器。

35、泵管或針尖尾管有小裂縫或肝素針筒脫落，治療過(guò)程中血液順著機(jī)子流了一地。

36、靜脈臨時(shí)導(dǎo)管病人，置管處滲血，但外觀敷蓋的紗布無(wú)血跡，突然發(fā)現(xiàn)床底下一大灘血，整個(gè)人躺在血里，血經(jīng)過(guò)厚厚的床墊漏到床底。

37、粘或扯膠布過(guò)程中，不小心膠布粘到了手套上，抬手時(shí)把針也給帶拔出來(lái)了。

38、扯舊的膠布時(shí)，動(dòng)作粗暴，用力過(guò)大，把病人的皮給扯下了一塊。

39、上下接臺(tái)時(shí)，上一拔病人的超濾量未及時(shí)清零，下一拔病人繼續(xù)上機(jī)，下機(jī)后一稱：未超濾或超濾遠(yuǎn)遠(yuǎn)底于目標(biāo)量。

40、上機(jī)后在倒轉(zhuǎn)透析器時(shí)，未及時(shí)擰緊動(dòng)靜脈與透析器的連接，而管路也未進(jìn)行固定，出來(lái)管路從透析器端脫開(kāi)，導(dǎo)致眼前涌出一股紅色噴泉。

41.運(yùn)轉(zhuǎn)開(kāi)始后，沒(méi)有檢查肝素管夾子，直到近2小時(shí)后，肝素泵過(guò)載才發(fā)現(xiàn)。解決方法除加強(qiáng)規(guī)范操作外，可以考慮配制比較稀的肝素濃度，這樣肝素速度會(huì)比較快，發(fā)生過(guò)載的時(shí)間會(huì)短些。

42.有的機(jī)型如DBB26，濃度設(shè)定不能自動(dòng)復(fù)位；有的機(jī)型如NCU-12，溫度不能自動(dòng)復(fù)位……護(hù)士在操作時(shí)沒(méi)有仔細(xì)對(duì)照醫(yī)囑，導(dǎo)致治療風(fēng)險(xiǎn)。

43.進(jìn)入消毒程序，沒(méi)有吸入足夠的消毒液，導(dǎo)致消毒不規(guī)范，增加風(fēng)險(xiǎn)。44.把F6誤看做F60，導(dǎo)致治療TMP超高，報(bào)告工程師說(shuō)機(jī)器壞了。45.金寶機(jī)器，設(shè)置了單超脫水量，卻沒(méi)有開(kāi)始單超，導(dǎo)致實(shí)際脫水減少。46.用空氣回血的最后關(guān)頭，去夾靜脈管上夾子時(shí)，把夾子捏碎了……

47、泵管安裝方向相反，沖洗時(shí)：如為玻璃瓶裝鹽水，液體從排氣孔噴出.....天女散花，周邊人員及床上用品全遭殃；如為袋裝鹽水，馬上成了“過(guò)氧乙酸鹽水袋”。

48、A、B管吸錯(cuò)濃縮液，機(jī)器無(wú)法完成自檢程序或準(zhǔn)備工作，工作人員誤認(rèn)為機(jī)器故障，立即電話急招工程師就位。吸錯(cuò)液還是相對(duì)常見(jiàn)和好排除的，還有一種可能是打錯(cuò)液，從配液室出來(lái)的液就是A桶裝B液，或者B桶裝A液（A/B桶不同有助于排除第一類錯(cuò)誤），還有最最嚇人的是，AB液桶裝了消毒液。

49、脫水量或時(shí)間設(shè)置錯(cuò)誤：脫水量設(shè)置少了一個(gè)0（如3500設(shè)置成了350），治療時(shí)間機(jī)子一般設(shè)為默認(rèn)4小時(shí)，上機(jī)后未進(jìn)行修改等。

50、治療發(fā)生意外，無(wú)法用靜脈側(cè)回血，有的護(hù)士“急中生智”，將血泵泵管反轉(zhuǎn)，用動(dòng)脈針回血。這種方法回血是沒(méi)有空氣報(bào)警監(jiān)測(cè)的，是及其危險(xiǎn)的。而且對(duì)于小血栓類無(wú)法有效阻隔。

前50個(gè)你都犯過(guò)嗎？看看這50個(gè)吧：

51.在治療初期的引血階段，開(kāi)始超濾。或者是后稀釋

HDF在血流量沒(méi)有達(dá)到預(yù)期值時(shí)，開(kāi)始治療。上述錯(cuò)誤操作有可能會(huì)導(dǎo)致血液過(guò)濃縮而失血。

52.靜脈壓傳感器保護(hù)罩不能做到一患一個(gè)。增加交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)。至于把傳感器保護(hù)罩用消毒液浸泡在晾干的復(fù)用方式，只能用四個(gè)字形容——超乎想象

53.旁路下機(jī)時(shí)沒(méi)理順,機(jī)器反復(fù)報(bào)警,一查上下水管成麻花了

54、上機(jī)時(shí)已經(jīng)設(shè)置了治療各參數(shù)和肝素走量等，但沒(méi)有及時(shí)按開(kāi)始鍵，治療好長(zhǎng)一段時(shí)間后機(jī)子報(bào)警才發(fā)現(xiàn)。

55、各類型機(jī)子的操作混肴，如：肝素維持時(shí)間設(shè)置混肴：貝朗機(jī)時(shí)間設(shè)置應(yīng)為30分鐘，誤把時(shí)間與費(fèi)森機(jī)一增設(shè)置為3：30，導(dǎo)致肝素維持追加不足引起外循環(huán)凝血（反之亦然）等；非自動(dòng)肝素泵的機(jī)子（如東麗機(jī)），治療后期忘記停肝素，增加病人出血的風(fēng)險(xiǎn)。

56、治療過(guò)程中更換透析液，機(jī)子處于準(zhǔn)備狀態(tài)，待電導(dǎo)正常時(shí)，一直忘記手動(dòng)按繼續(xù)透析鍵（如東麗），導(dǎo)致機(jī)子一直處于準(zhǔn)備狀態(tài)，治療中斷，延誤和延長(zhǎng)了病人的治療時(shí)間。

57、消毒時(shí)，A、B管回位不到位（如費(fèi)森），導(dǎo)致水漫金山----流了一地。：

58.穿刺內(nèi)瘺動(dòng)脈端,進(jìn)針過(guò)深,回退回血,連接血管路血流量很好,行治療.....再觀察皮下已形成一個(gè)大血腫.趕快重新更換穿刺部位.59、穿刺靜脈過(guò)程中,進(jìn)針過(guò)深,導(dǎo)致皮下血腫,當(dāng)時(shí)予以更換靜脈穿刺點(diǎn)但沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行按壓止血,透析結(jié)束后才進(jìn)行拔針按壓,結(jié)果第二天發(fā)現(xiàn)皮下大面積血腫已經(jīng)大約6*10CM了,十天還沒(méi)有吸收,并且病人上臂不能彎曲活動(dòng).引以為戒。

60、CRRT管路安裝方向錯(cuò)誤（如泵管反向安裝，尤其是置換液泵和廢液泵反向安裝錯(cuò)誤的機(jī)率最大），各連接間的夾子未打開(kāi)等，導(dǎo)致機(jī)子自檢不能完成而誤認(rèn)為機(jī)器故障。

61、CRRT在更換袋子時(shí)，廢液袋的側(cè)支夾子夾不到位或忘了夾，進(jìn)入治療后導(dǎo)致稱的重量與機(jī)子所測(cè)出的進(jìn)出不相符而影響治療的順利進(jìn)行。

62、內(nèi)瘺穿刺針的小蓋帽沒(méi)有擰緊而夾子又未夾（夾子可夾可不夾，看各人的習(xí)慣），行穿刺時(shí)，血涌而出。。

63.護(hù)士在操作機(jī)器的時(shí)候，圖方便，用止血鉗按壓機(jī)器上的薄膜按鍵，導(dǎo)致機(jī)器損壞。

64.HDF治療后稀釋不按血流速的要求,而是隨意更改置換液速率,導(dǎo)致血液從動(dòng)脈管與血濾器連接處溢出.65.水處理配液處閥門沒(méi)關(guān)緊,下班沒(méi)檢查到,周一上班水處理間都可以劃船了.66、在進(jìn)行血管穿刺時(shí)，由于病人高凝或來(lái)回進(jìn)退針，導(dǎo)致針尖已有纖維絲或凝血栓堵塞，未拔針的情況下還繼續(xù)在進(jìn)行穿刺。。

67、上機(jī)時(shí)，泵前的動(dòng)脈管路被打折或夾子未打開(kāi)，接機(jī)后發(fā)現(xiàn)血流量不足，誤以為針未在血管內(nèi)而反復(fù)的進(jìn)行回來(lái)調(diào)試針的方向或穿刺操作。。

68、所有的上機(jī)工作都按部就班地做完了，透析半個(gè)個(gè)小時(shí)后才發(fā)現(xiàn)靜脈穿刺針的小夾子沒(méi)打開(kāi)，而靜脈壓又沒(méi)有監(jiān)測(cè)，結(jié)果是病人血色素掉了1克。---原因：血液堆積在透析器內(nèi),發(fā)生血液凝固或紅細(xì)胞破裂容血.因?yàn)殪o脈回路不通,靜脈壓又沒(méi)有監(jiān)測(cè)無(wú)法報(bào)警（由于沒(méi)有實(shí)際的血液流量——靜脈側(cè)堵塞。脫水已經(jīng)打開(kāi)，對(duì)濾器中的血液進(jìn)行脫水濃縮，再加上該部位血液在體外時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，必然會(huì)導(dǎo)血液凝固）。

69.管路預(yù)沖完動(dòng)脈管路用止血鉗夾閉掛在機(jī)器上,穿刺連接血管路上機(jī)完畢,檢查發(fā)現(xiàn)動(dòng)脈管路距穿刺針約10公分處在滲血,換管路檢查,卻原來(lái)是止血鉗上的膠套脫落了,光板止血鉗把管路夾破了.70.發(fā)生空氣報(bào)警時(shí)，靜脈夾關(guān)閉。為了解除報(bào)警，通常都會(huì)用注射器在靜脈壺上抽吸，從靜脈針進(jìn)血，把氣排到靜脈壺中。但是：手動(dòng)打開(kāi)靜脈夾的時(shí)候，大家一定要注意靜脈壓的數(shù)值，如果靜脈壓很高，靜脈夾打開(kāi)以后，這個(gè)壓力在釋放的同時(shí)會(huì)把空氣直接送入體內(nèi)，導(dǎo)致空氣栓塞。

71.類似的道理在動(dòng)脈端。當(dāng)穿刺針貼壁等情況發(fā)生，會(huì)出現(xiàn)動(dòng)脈負(fù)壓，血液供給不足，采血不良等報(bào)警，當(dāng)然意思都是一樣的，就是表述方式有點(diǎn)區(qū)別。最常見(jiàn)的操作是，將鹽水連接到泵前的預(yù)充口或補(bǔ)液口，打開(kāi)鹽水夾，釋放壓力。開(kāi)放鹽水夾子的時(shí)候，鹽水會(huì)迅速補(bǔ)充到管路里，如果此時(shí)血泵沒(méi)打開(kāi)，那么鹽水就會(huì)在重力作用下，通過(guò)動(dòng)脈針進(jìn)入血液，類似于兩側(cè)回血的方式。如果負(fù)壓形成的時(shí)候有空氣析出，那么就會(huì)有發(fā)生空氣栓塞。

72.靜脈穿刺在肘正中,針尖緊貼血管上壁,未調(diào)整好針尖位置,膠布固定過(guò)緊,針尖穿出血管和皮膚.發(fā)現(xiàn)及時(shí),機(jī)器還未報(bào)警.失血約0.5ml

73.止血鉗的塑料套脫落，預(yù)充完后直接夾住血管路動(dòng)脈端，上機(jī)連接調(diào)定好后，檢查發(fā)現(xiàn)治療巾上有血，細(xì)查止血鉗夾的位子有一細(xì)小的裂紋，無(wú)奈更換動(dòng)脈管路。74：進(jìn)出水口接錯(cuò)，與血流方向一至導(dǎo)致透析效果下降。

75：CRRT準(zhǔn)備時(shí)（貝朗機(jī)），加溫袋安裝方向錯(cuò)誤，導(dǎo)致補(bǔ)液管路無(wú)意中人為變短與血液管路無(wú)法連接，還誤認(rèn)為廠家管路有問(wèn)題。

76、各參數(shù)設(shè)置后開(kāi)始進(jìn)入治療狀態(tài)，過(guò)程中發(fā)現(xiàn)血流量不足或無(wú)血液引出，未關(guān)閉治療時(shí)間或降低超濾量就直接在正常的治療狀態(tài)下進(jìn)行盲目的調(diào)整穿刺針（此時(shí)已經(jīng)處在低血流量短時(shí)間內(nèi)高超濾狀態(tài)下，尤其是脫水多的病人），幾秒鐘后整個(gè)外循環(huán)管路全部堵塞，病人嚴(yán)重失血。

77、CRRT治療更換補(bǔ)液或廢液袋時(shí)，未進(jìn)入程序直接從稱上增加或取走袋子，導(dǎo)致機(jī)器報(bào)警.....78、固定穿刺針的膠布粘住了皮膚，但穿刺針的飛機(jī)柄沒(méi)粘好（手套上的滑石粉），治療過(guò)程中穿刺針脫出血管。

79、穿刺針與血管路連接不緊密而導(dǎo)致氣泡進(jìn)入。80、不配套的注射器與肝素管連接不緊密導(dǎo)致肝素管脫落。

81、煩躁患者未加床檔致墜床。另外，有的患者有不安腿癥狀，治療中想要下地站立，護(hù)士看管不利，導(dǎo)致患者體位低血壓，摔倒。

82、健康宣教不夠，陪床在患者下機(jī)后，只注意收拾床鋪和隨身物品，導(dǎo)致患者自行離開(kāi)時(shí)，低血壓摔倒（這個(gè)時(shí)候是最容易低血壓的，是低血容量低血壓和體位低血壓的重合期）

83、發(fā)生漏血報(bào)警，習(xí)慣性參照假報(bào)警處置，半小時(shí)后報(bào)警仍未解除，經(jīng)工程師提示，發(fā)現(xiàn)是真的破膜了。

84、個(gè)別資深護(hù)士老師，用擴(kuò)大報(bào)警限的方式，減少機(jī)器報(bào)警——置安全不顧。

85、個(gè)別資深護(hù)士老師，制造假的監(jiān)測(cè)數(shù)值，用以屏蔽報(bào)警，機(jī)器不能保護(hù)患者，不知道出了事故誰(shuí)能保護(hù)你。

86、HDF時(shí),治療時(shí)間已到,護(hù)士忙于其他病人下機(jī).致血液返流到置換液管內(nèi)

87、動(dòng)靜脈壺內(nèi)有凝血塊.回血時(shí)進(jìn)入透析器內(nèi),靜脈管路從安全夾取出時(shí),血流突然加快,稍不小心,空氣會(huì)進(jìn)入體內(nèi)。

88、費(fèi)森機(jī)治療中關(guān)上UF更改超濾后，未及時(shí)打開(kāi)UF開(kāi)關(guān)，機(jī)器提示時(shí)才發(fā)現(xiàn)，耽誤治療時(shí)間。

89、接A針時(shí)未關(guān)鹽水，開(kāi)泵見(jiàn)血沒(méi)引出來(lái)，關(guān)泵后動(dòng)脈管路內(nèi)的空氣隨鹽水進(jìn)入體內(nèi)。90.肝素泵夾子夾偏，小帽沒(méi)擰緊，致血液流到地上，上機(jī)后好長(zhǎng)時(shí)間發(fā)現(xiàn)地上有血才知道。不敢想象要是被桶接住，是不是得流到下機(jī)。

91.動(dòng)靜脈端連錯(cuò)致使下機(jī)時(shí)拔錯(cuò)針血流了出來(lái) 92.肝素泵未開(kāi)

當(dāng)機(jī)器提示報(bào)警時(shí) 工作人員疏忽未處理就關(guān)了報(bào)警 結(jié)果患者發(fā)生了凝血

93.未開(kāi)超濾開(kāi)關(guān) 機(jī)器報(bào)警時(shí)把報(bào)警關(guān)了 結(jié)果患者沒(méi)有超濾 94.上臺(tái)時(shí)未設(shè)超濾量或超濾量不正確

95.肝素泵未設(shè)時(shí)間 結(jié)果肝素一直給到透析結(jié)束 96.下機(jī)時(shí)血流量未調(diào)下來(lái)

97.給一個(gè)患者操作完后不更換手套或不洗手就為下一個(gè)患者操作 導(dǎo)致交叉感染

98.為雙腔管患者下機(jī)時(shí) 弄錯(cuò)接頭 血流了出來(lái)

99.預(yù)沖時(shí)閉路循環(huán)將溫度提高，而上機(jī)后未將溫度調(diào)下來(lái)，病人喊熱，而且溫度過(guò)高會(huì)破壞紅細(xì)胞

100.治療中發(fā)生機(jī)器故障，需要將患者移到旁邊機(jī)器上治療，在移動(dòng)過(guò)程中未注意靜脈壺直立，導(dǎo)致患者空氣栓塞。

第四篇：高考易犯低級(jí)錯(cuò)誤大盤點(diǎn)

高考易犯“低級(jí)錯(cuò)誤”大盤點(diǎn)

導(dǎo)讀：往年高考中，考生在哪些地方疏忽導(dǎo)致無(wú)謂失分？如何科學(xué)答題才能拿到理想分?jǐn)?shù)？參加過(guò)高考閱卷的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)名師，介紹往年閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的考生諸多“低級(jí)錯(cuò)誤”，給考生們提個(gè)醒。文言翻譯考生失分最多

勤奮刻苦的復(fù)習(xí)備考當(dāng)然是最重要的，但考試中的一些答題技巧和細(xì)節(jié)也不能忽視。結(jié)合參加高考閱卷的體會(huì)，從考試內(nèi)容和答題形式，給同學(xué)們幾點(diǎn)忠告。

文言翻譯

文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準(zhǔn)“得分點(diǎn)”。譯不準(zhǔn)的原因，除了能力不足之外，對(duì)“得分點(diǎn)”認(rèn)識(shí)不清、重視不夠是另一個(gè)重要原因。

對(duì)于古詩(shī)詞鑒賞題，可以采用“三問(wèn)解答法”———這首詩(shī)寫了什么，用什么手法寫的，寫的怎樣（表達(dá)效果）。名句默寫：寫準(zhǔn)確，做最有把握的題，關(guān)于名句默寫，最重要的是書寫準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字。

閱讀理解

做好閱讀理解題主要靠長(zhǎng)期形成的閱讀能力，但是改進(jìn)方法也有明顯的效果。一定要通讀全文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，整體把握文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，然后再做題。

語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言表達(dá)題是一個(gè)考查范圍很廣、靈活性很強(qiáng)的題型，要做到不丟分很不容易，特別是有些難度較大的題，如對(duì)聯(lián)、仿句和概括文意等，很難一揮而就，因此，要先擬寫草稿，修改后再寫到試卷上。

作文

寫作是語(yǔ)文試卷的重頭戲。

文章的中心必須盡可能地鮮明、集中；文體要鮮明。寫作議論文就是議論文，散文就是散文，小說(shuō)就是小說(shuō)；不要大段行文，高考作文一般分為5～8段為好；語(yǔ)言順暢，不能過(guò)于含蓄更不能晦澀難懂，老師不可能用較多的時(shí)間去琢磨你的文章；書寫清楚。

答題說(shuō)明

高考語(yǔ)文考卷開(kāi)頭都有一個(gè)“答題說(shuō)明”，用來(lái)說(shuō)明答題的注意事項(xiàng)和要求，尤其是現(xiàn)在很多省份進(jìn)行“網(wǎng)上閱卷”，需要注意的更多，要求也更嚴(yán)格，因此，必須認(rèn)真閱讀。

涂卡修改

客觀題的閱卷特點(diǎn)是機(jī)器只認(rèn)符號(hào)不認(rèn)人，因此，必須涂寫規(guī)范，合乎要求。涂答題卡，一定要涂寫清楚、規(guī)范；如果修改，必須擦干凈，否則，可能會(huì)吃虧。

先易后難技巧是不變真理

先易后難，這一技巧是不變的真理，屢用屢成功，希望同學(xué)們切記。先做簡(jiǎn)單的題，使自己的思維動(dòng)起來(lái)，稍微難一點(diǎn)的題也就做出來(lái)了，另外還可以增強(qiáng)自己的自信心，保證基本分。如何保證準(zhǔn)確率

對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，只要把自己會(huì)做的題做對(duì)了，自己的考試就算成功了，不會(huì)留下遺憾。怎樣才能保證準(zhǔn)確率呢？首先要做到答題的規(guī)范性，規(guī)范性不僅僅包括書寫的規(guī)范性，還包括審題的準(zhǔn)確性，分析題目的嚴(yán)密性，計(jì)算的準(zhǔn)確性，表達(dá)的準(zhǔn)確性。所以從審題開(kāi)始，就要做到零失誤，把錯(cuò)誤扼殺在萌芽狀態(tài)，這是關(guān)鍵之關(guān)鍵，否則一分沒(méi)有，時(shí)間也浪費(fèi)掉了。

分析題目時(shí)，一定要分析到位，不要為了多做題，在分析題目上節(jié)省時(shí)間，導(dǎo)致分析不到位，理解題意不準(zhǔn)確，出現(xiàn)錯(cuò)誤。計(jì)算上該有的驗(yàn)算步驟一步也不能省，只要平時(shí)口算愛(ài)出錯(cuò)的同學(xué)，一定在驗(yàn)算本上書寫驗(yàn)算步驟，保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。演算紙也不能亂寫亂畫，也要標(biāo)上題號(hào)，按照從左到右，從上到下書寫，以便于檢查，這樣書寫也節(jié)省了檢查的時(shí)間，不用重新寫一遍，易于找到出錯(cuò)的地方。在書寫的時(shí)候，要表達(dá)準(zhǔn)確，從高考閱卷反饋信息來(lái)看，對(duì)于簡(jiǎn)單的題目，步驟要求比較嚴(yán)格，在此類題目中，要求自己不漏寫一個(gè)得分點(diǎn)，那什么是得分點(diǎn)呢？比如一個(gè)公式，一個(gè)定義等等。對(duì)于較難的題目，只要有一個(gè)得分點(diǎn)就給你一個(gè)得分點(diǎn)的分，所以盡量多寫得分點(diǎn)，即使這個(gè)題做不出來(lái)，能多寫一個(gè)就多寫一個(gè)，盡量得最高的分。

怎樣做難題

從高考試卷分析來(lái)看，較簡(jiǎn)單的題目，基本上是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單綜合，直接利用定義公式就能解決。較難的題，基本上就是方法上的問(wèn)題，當(dāng)你題目做不出來(lái)時(shí)，想一想是不是方法不得當(dāng)，從方

法上搞突破。選擇題，填空題有它們自己的特點(diǎn)，比如選擇題，常用的方法是淘汰法，特殊值法，特例法，數(shù)形結(jié)合，直接法。填空題常用的方法是數(shù)形結(jié)合，特例法，直接法。解答題考查的主要是數(shù)學(xué)思想方法，及創(chuàng)新能力。

常考的數(shù)學(xué)思想有分類討論、數(shù)形結(jié)合、等價(jià)轉(zhuǎn)化的思想。當(dāng)你做不出來(lái)時(shí)，先想一想此題的意圖是什么，思想方法是否正確。在尋找解題思路上，可以利用從特殊到一般，類比的推理方法去尋找，有可能找到解決問(wèn)題的思路，這也是創(chuàng)新思維的一種考查。

哪些粗心導(dǎo)致失分

婁老師表示，在高考閱卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的失分點(diǎn)都大同小異，因粗心導(dǎo)致的失分令人可惜。

答題“跳步”。一些考生數(shù)學(xué)估分比實(shí)際得分高，多是由于答題時(shí)省略了必要的步驟，導(dǎo)致得分不全，如解題時(shí)證明過(guò)程不規(guī)范等。

還有一些考生在考試時(shí)使用了不能直接應(yīng)用的公式，也會(huì)造成失分。做選擇題填空題粗心。數(shù)學(xué)選擇題、填空題中都有基礎(chǔ)題，但往往基礎(chǔ)題失分較嚴(yán)重，主要是做題時(shí)認(rèn)為簡(jiǎn)單而不認(rèn)真。考生做選擇題要講究技巧，可用排除法、特值法、邏輯分析法解答。

有些難題就不要花時(shí)間糾結(jié)，直接跳過(guò)做后面的試題。數(shù)學(xué)符號(hào)書寫不規(guī)范。有些考生不注意數(shù)學(xué)符號(hào)的表示，有些考生圖表畫得不清晰。做“選考題”時(shí)要先涂黑題號(hào)，再按相應(yīng)的題號(hào)要求來(lái)答題。

作文字?jǐn)?shù)一定要寫夠

2012年6月12日到20日，煙臺(tái)一中張寧老師參加了山東省高考英語(yǔ)書面表達(dá)的閱卷工作，張老師將在閱卷中，出現(xiàn)的一些問(wèn)題提醒考生，希望能夠給予今年參加高考的學(xué)生幫助。書面表達(dá)

1.作文寫書信格式不做扣分處理，在內(nèi)容中沒(méi)有提到英語(yǔ)演講比賽背景的也不做扣分處理。

2.作文分?jǐn)?shù)檔的設(shè)置：一檔 26-29分。要求：涵蓋所有要點(diǎn)，語(yǔ)言流暢，句式多變，小的語(yǔ)言錯(cuò)誤不超過(guò)六處。二檔 22-25分。要求：涵蓋所有要點(diǎn)，語(yǔ)言比較流暢，可以有少量語(yǔ)法錯(cuò)誤但不影響理解。三檔 18-21 分。要求：基本涵蓋所有要點(diǎn)，半數(shù)句子以上正確。這也是作文的及格檔。四檔 13-17分。要求：要點(diǎn)不全，語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，但多數(shù)句子的結(jié)構(gòu)基本正確。五檔 7-12分。要求：要點(diǎn)不全，語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，只能寫出與要點(diǎn)相關(guān)的少數(shù)正確的句子。六檔 0-6 分。要求：沒(méi)有有效信息，只能寫出個(gè)別相關(guān)詞匯或抄寫其他文章。

3.字?jǐn)?shù)不足應(yīng)扣2分。

注意問(wèn)題

1.學(xué)生的書寫很重要，書寫的好與差可能會(huì)使得分?jǐn)?shù)相差一檔或幾檔。

2.學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，將題中所列要點(diǎn)寫全。若缺少一個(gè)要點(diǎn)，無(wú)論該作文的語(yǔ)言多么優(yōu)美流暢，結(jié)構(gòu)多么合理，都不會(huì)達(dá)到一檔作文的分?jǐn)?shù)，甚至有的作文都不會(huì)達(dá)到及格檔的分?jǐn)?shù)。

3.作文的字?jǐn)?shù)一定要寫夠，字?jǐn)?shù)不夠要扣除2分，但是字?jǐn)?shù)太多不做扣分處理。

4.作文不能全用簡(jiǎn)單句，也不能過(guò)多使用過(guò)于復(fù)雜的復(fù)合句。句型過(guò)于簡(jiǎn)單，即使要點(diǎn)全，語(yǔ)言無(wú)錯(cuò)，也只能達(dá)到二檔的分?jǐn)?shù)。句型過(guò)于復(fù)雜，會(huì)造成閱卷老師心理上的厭煩感。

英語(yǔ)作文

1、書寫潦草，英文字母看不清。一些考生字跡潦草、卷面不整潔、答題時(shí)超出邊界、或做完成句子時(shí)答題區(qū)間不對(duì)等情況，都影響分?jǐn)?shù)。

2、聽(tīng)力沒(méi)聽(tīng)清而糾結(jié)。有些考生在拿到卷子后，沒(méi)有及時(shí)把聽(tīng)力部分瀏覽一遍，導(dǎo)致開(kāi)始幾題沒(méi)聽(tīng)清而糾結(jié)，影響后面的答題。當(dāng)聽(tīng)不清楚時(shí)，應(yīng)快速勾出答案，不要糾結(jié)太久，趕緊進(jìn)入答下一題的狀態(tài)。

3、書面表達(dá)開(kāi)頭結(jié)尾差，有涂改痕跡。建議在時(shí)間比較充足的情況下先打草稿，最起碼要打腹稿，特別注意書寫清晰和卷面整潔。開(kāi)頭、結(jié)尾要寫好，可多用一些有把握的高級(jí)句子，給閱卷老師留下好的印象

第五篇：教師不應(yīng)犯的十種低級(jí)錯(cuò)誤

教師不應(yīng)犯的十種低級(jí)錯(cuò)誤

教師，是人類靈魂的工程師，得到社會(huì)尊崇，學(xué)生的愛(ài)戴。

《師說(shuō)》：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”

人是有劣性的，所以需要不斷的修養(yǎng)；人從事的每種行業(yè)，或大或小的都有一些特權(quán)，所以需要不斷規(guī)范，教師行業(yè)也不應(yīng)另外。

在建設(shè)學(xué)習(xí)型教師活動(dòng)中作為人民教師，應(yīng)避免犯的十種低級(jí)錯(cuò)誤：

一、將考試當(dāng)殺手锏：

學(xué)生是求知者，需要教育者。

教育者按照教育大綱，通過(guò)灌輸、說(shuō)教，溫習(xí)，引導(dǎo)，啟發(fā)等教育手段，增加學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，形成學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力使學(xué)生在德、智、體、能等方面

得到全面的發(fā)展。

如何檢驗(yàn)教育的成果，無(wú)疑，通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)，其效果最為明顯、有效。

所以，教師愛(ài)考試，學(xué)生怕考試，教師一句：“不用你們不學(xué)，咱們考場(chǎng)上見(jiàn)”，于是，學(xué)生開(kāi)始怕教師。

教學(xué)需要有考試作為手段，但是，教師要慎用。

二、斷言學(xué)生的未來(lái)：

孩子是社會(huì)的未來(lái)，學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，固根培基，教育是基礎(chǔ)，青少年具有可塑性，良好的教育要看學(xué)生的渴望求知的大方向。

誠(chéng)然，人的智商有高低，悟性有大小，天賦與環(huán)境有差別。

因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，弱智的學(xué)生，甚至是厭學(xué)的學(xué)生，更渴望到教師的耐心的教育，真誠(chéng)的關(guān)懷，真心的笑臉。而不是將這樣的學(xué)生一棒子打死，所謂的一碗水看到底。

不要輕易斷言學(xué)生的前程，想想吧？誰(shuí)的今天都來(lái)之不易。

教師的語(yǔ)言猶如醫(yī)生的安慰，教師一些鼓勵(lì)、鞭策的語(yǔ)言與蔑視、挖苦的言語(yǔ)，往往會(huì)

影響學(xué)生的未來(lái)。

所以，尊請(qǐng)教師不說(shuō)諸如：“我早就看出來(lái)啦，你這輩子都不會(huì)有出息；我看你還是別學(xué)了，學(xué)也得去喂豬；你混吧，連文憑你都混不下來(lái)??”

教師盡量不說(shuō)這樣的語(yǔ)言，也是一種善良。

三、無(wú)原則過(guò)分偏愛(ài)：

公開(kāi)，公平，公正，這是社會(huì)的文明與進(jìn)步，教師對(duì)待學(xué)生，更應(yīng)體現(xiàn)公平，公正言行，對(duì)待學(xué)生的教育，應(yīng)當(dāng)一視同仁，不應(yīng)厚此薄彼。

誠(chéng)然，人都有偏好、偏愛(ài)，但是，教師的職業(yè)、教師對(duì)待每個(gè)學(xué)生的教育，都不應(yīng)該有

偏心。

如果，是應(yīng)為得到了學(xué)生的某些好處，或是得到了學(xué)生家長(zhǎng)的某些暗示，從中漁利，再偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，就給開(kāi)小灶、開(kāi)夜車、開(kāi)后門、允許下不為例??就是天理不容啦。

教師偏愛(ài)他認(rèn)為好的學(xué)生，這是對(duì)教育不公平的公開(kāi)挑戰(zhàn)，至今沒(méi)有敢應(yīng)戰(zhàn)者，這是教

育的悲哀。

其實(shí)，弱者更需要理解、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，這些道理我們的教師哪個(gè)不知？誰(shuí)人不曉？看看

婦女兒童保護(hù)法就知道了。

四、少說(shuō)假話找托詞：

誰(shuí)也不能拒絕假的東西，包括假言，表示自己說(shuō)實(shí)話的人，其實(shí)是假話連篇，日后、實(shí)踐可以見(jiàn)證語(yǔ)言的真?zhèn)危裕慈皇墙處煟M可能少說(shuō)假話為好。

千萬(wàn)別做蒙騙學(xué)生的傻事，學(xué)生會(huì)一天一天的精明起來(lái)，用上海人的口吻說(shuō)吧，“哪是

不得了的呀，對(duì)呀，很了不起的呀”。

教師既不好說(shuō)假話，也不好說(shuō)蒙話，何為蒙話，就是托詞的變種，其實(shí)，無(wú)力的辯白就是蒙話、托詞，比如：“我圖啥，都是為你好；我罵你、打你、體罰你，是過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)；你

還是休學(xué)吧，這可是你自己的想法??”

這樣的教師愚昧的忘記了，假話與托詞，猶如大雪埋不住活人，秋風(fēng)掃落葉一般，虛偽

最終掩埋不了真相。

已經(jīng)占山為王了，還是少作秀好一些呀！

五、少夸大其詞訓(xùn)教：

欺騙孩子、嚇唬孩子是父母的天職，是一種劣性的惡習(xí)，希望教師不蹈覆轍。

對(duì)違反了校規(guī)院訓(xùn)、違背了教育者意愿、甚至撞響了道德的警鈴，教師不要慌，先清楚事件的要害，再對(duì)癥下藥，教師的訓(xùn)導(dǎo)十分必要，但是，要恰如其分，話盡可能別往大了說(shuō)，不要臆想事態(tài)的惡性發(fā)展，學(xué)生的錯(cuò)，沒(méi)什么大不了，捅破不了天。

見(jiàn)到一封情竇初開(kāi)的情書；拿了同學(xué)的學(xué)習(xí)用具：看了一本黃書，損毀了公物，打了群架，答錯(cuò)了題，講錯(cuò)了話，罵了老師，說(shuō)了謊話??也不至于，教鞭子三響，將教師的臉氣得由紅變黃，要是真的變紫了，就得趕快往醫(yī)院送吧，因?yàn)椋@樣的教師，原來(lái)身心就不健

康。

學(xué)生犯錯(cuò)是平常事，影響若沒(méi)有屁聲大，危害若沒(méi)有屁味臭，建議，還是和風(fēng)細(xì)雨的開(kāi)導(dǎo)為好，誰(shuí)說(shuō)危言聳聽(tīng)的話語(yǔ)，最終，只能成為學(xué)生日后回憶這位教師的笑柄。

六、少尖刻偏頗批評(píng)：

面對(duì)學(xué)生，一些教師有恨鐵不成鋼的心態(tài)，面對(duì)“灌鉛的腦袋”、“不開(kāi)竅的木魚腦袋”、“核桃仁腦袋”，急性子的教師氣不打一處來(lái)，就想立馬下手“砸”。

且記住，在教師面前，學(xué)生是不知者，學(xué)習(xí)是個(gè)慢功夫，不要渴望每個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀，且不說(shuō)，教師所謂“優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)與否，能考上清華、北大的學(xué)生自然是少數(shù)，如鳳毛麟角。必須得承認(rèn)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)真就是特別努力，也有“慢鳥先飛常在后”的現(xiàn)象，只有少數(shù)學(xué)生出類拔萃，最后成為社會(huì)的精英，而大多數(shù)學(xué)生最后都將成為百姓大軍的組成部分，為生存而奔波。

問(wèn)題出來(lái)了，面對(duì)不優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)該持何種態(tài)度？

是不是有這樣的教師：他們根本不會(huì)顧及學(xué)生們的感受，面對(duì)學(xué)生的一些不足、缺陷，就似他們殺父奪妻的深仇大恨，他們不分表紅皂白，面目猙獰，咬牙切齒的訓(xùn)教、責(zé)怪、冤損——表面怯生生的學(xué)生，真有想一口咬死學(xué)生的態(tài)勢(shì)，而且，語(yǔ)言極其生冷、尖刻、偏頗、就是沒(méi)有一點(diǎn)人性的味道。

多大的事？至于嗎？這樣的教師還是、還是謝謝吧！

七、少提審學(xué)生家長(zhǎng)：

在教育學(xué)生方面，社會(huì)、家庭，個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)，但是學(xué)校、教師是主體，教師教

育不好學(xué)生，自然有不可推卸的責(zé)任。

為了使學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)，教師與家長(zhǎng)溝通，本無(wú)可非議，采取家訪、約談等方式均可，但是，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，教師動(dòng)輒“告訴你父母”，再就“讓你父母來(lái)一趟”，這種言行越少越好，教師多同為人父母，想想自己的孩子和自己的無(wú)奈，理應(yīng)知些深淺。

八、少違規(guī)辦補(bǔ)習(xí)班：

教師也得食人間煙火，靠勞動(dòng)、用智慧獲得合法收益，沒(méi)有錯(cuò)。

關(guān)鍵是，國(guó)家已經(jīng)三令五申的為學(xué)生減負(fù)，不允許辦課外班，教師還曲線辦、違規(guī)辦各種課外補(bǔ)習(xí)班、實(shí)在是不應(yīng)該，難為師表，教師辦課外班的出發(fā)點(diǎn)也許是好的，但是，違規(guī)操辦不可為，還要堅(jiān)持辦班必有見(jiàn)利忘義的嫌疑，希望教師們別被染指。

教師多是明理人，更能甄別黑與白。

九、別拿學(xué)生過(guò)失開(kāi)涮：

學(xué)生背后取笑教師的事多啦，在上學(xué)的路上、寢室的被窩里、日后同學(xué)聚會(huì)??

其實(shí)，教師也沒(méi)消停、亦非閑著，學(xué)生的造句、作文、情書、丑態(tài)、隱私、無(wú)知、坦誠(chéng)??都是教師辦公、備課、閑聊時(shí)不可缺少的笑料，且，樂(lè)此不疲。

這樣的教師，還是閉嘴為好，自愛(ài)自尊，也要學(xué)會(huì)尊敬他人。

十、別越過(guò)道德底線：

在對(duì)待學(xué)生“笑納”的問(wèn)題上；在與學(xué)生說(shuō)教的言行上，在與學(xué)生心靈的溝通上；在與

學(xué)生肢體的接觸上??別沒(méi)個(gè)人樣。

禽獸不如的教師不是沒(méi)有，有，只是有的被曝光了，有的還在暗處猙獰、伸腿、呲牙??

就是不干人的勾當(dāng)。

說(shuō)了這么多，我不是有意在貶損教師的職業(yè)，也不是在給全體教師扒皮，只是因?yàn)橐恍┙處熖甯撸砸詾椴鸥甙硕罚瑓s忘記了，也有才疏學(xué)淺、孤陋寡聞的尷尬時(shí)候，別總是拿學(xué)生不當(dāng)人看；別總是拿學(xué)生的家長(zhǎng)不識(shí)數(shù)；別以為教師的崗位缺人，記住，是教師的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的還不夠激烈，編制內(nèi)的教師不一定都是勝任者，說(shuō)自己行的教師多，且敢于跳槽的教

師并沒(méi)有幾個(gè)。

教師的職業(yè)充滿誘惑，奉勸一句，面對(duì)站著工作的人，躺著來(lái)錢的人不要大聲喊腰痛，人與人高不了哪去，說(shuō)教師的職業(yè)高貴一些，就是教育者恰巧站在了高崗，請(qǐng)記住，學(xué)生正在爬坡，來(lái)日，能讓教師仰慕和驚嘆的學(xué)生不會(huì)在少數(shù)。

教師們切記，真摯的教導(dǎo)，真誠(chéng)的付出，真實(shí)的話語(yǔ)，真切的關(guān)懷，真心的愛(ài)護(hù)定能得

到學(xué)生一生的感恩回報(bào)。

能夠尊重學(xué)生的教師，就是尊重教師的職業(yè)、就是尊重教育者本人和被教育者的未來(lái)。

學(xué)生終究會(huì)有長(zhǎng)大的那一天，請(qǐng)明智的、為人師表的教師，別再與天真的學(xué)生玩小把戲啦，要玩，學(xué)生永遠(yuǎn)是失敗者，但是，切記，這樣勝者的教師，日后必有赤裸于學(xué)生亮眼之下的時(shí)候，那時(shí)實(shí)在是不好做人啦，其下場(chǎng)，會(huì)讓學(xué)生很不好意識(shí)看待的，說(shuō)不齒，不為過(guò)。

教育者與被教育者，都需要和諧相處，結(jié)下人性化的師生情意。

那就這樣吧，敬請(qǐng)教師們?cè)诮探o學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，再給學(xué)生一些誠(chéng)信、公平和陽(yáng)光吧！