第一篇：高考易犯低級(jí)錯(cuò)誤大盤點(diǎn)

高考易犯“低級(jí)錯(cuò)誤”大盤點(diǎn)

導(dǎo)讀：往年高考中，考生在哪些地方疏忽導(dǎo)致無謂失分？如何科學(xué)答題才能拿到理想分?jǐn)?shù)？參加過高考閱卷的語文、數(shù)學(xué)、英語名師，介紹往年閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的考生諸多“低級(jí)錯(cuò)誤”，給考生們提個(gè)醒。文言翻譯考生失分最多

勤奮刻苦的復(fù)習(xí)備考當(dāng)然是最重要的，但考試中的一些答題技巧和細(xì)節(jié)也不能忽視。結(jié)合參加高考閱卷的體會(huì)，從考試內(nèi)容和答題形式，給同學(xué)們幾點(diǎn)忠告。

文言翻譯

文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準(zhǔn)“得分點(diǎn)”。譯不準(zhǔn)的原因，除了能力不足之外，對(duì)“得分點(diǎn)”認(rèn)識(shí)不清、重視不夠是另一個(gè)重要原因。

對(duì)于古詩(shī)詞鑒賞題，可以采用“三問解答法”———這首詩(shī)寫了什么，用什么手法寫的，寫的怎樣（表達(dá)效果）。名句默寫：寫準(zhǔn)確，做最有把握的題，關(guān)于名句默寫，最重要的是書寫準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字。

閱讀理解

做好閱讀理解題主要靠長(zhǎng)期形成的閱讀能力，但是改進(jìn)方法也有明顯的效果。一定要通讀全文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，整體把握文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，然后再做題。

語言表達(dá)

語言表達(dá)題是一個(gè)考查范圍很廣、靈活性很強(qiáng)的題型，要做到不丟分很不容易，特別是有些難度較大的題，如對(duì)聯(lián)、仿句和概括文意等，很難一揮而就，因此，要先擬寫草稿，修改后再寫到試卷上。

作文

寫作是語文試卷的重頭戲。

文章的中心必須盡可能地鮮明、集中；文體要鮮明。寫作議論文就是議論文，散文就是散文，小說就是小說；不要大段行文，高考作文一般分為5～8段為好；語言順暢，不能過于含蓄更不能晦澀難懂，老師不可能用較多的時(shí)間去琢磨你的文章；書寫清楚。

答題說明

高考語文考卷開頭都有一個(gè)“答題說明”，用來說明答題的注意事項(xiàng)和要求，尤其是現(xiàn)在很多省份進(jìn)行“網(wǎng)上閱卷”，需要注意的更多，要求也更嚴(yán)格，因此，必須認(rèn)真閱讀。

涂卡修改

客觀題的閱卷特點(diǎn)是機(jī)器只認(rèn)符號(hào)不認(rèn)人，因此，必須涂寫規(guī)范，合乎要求。涂答題卡，一定要涂寫清楚、規(guī)范；如果修改，必須擦干凈，否則，可能會(huì)吃虧。

先易后難技巧是不變真理

先易后難，這一技巧是不變的真理，屢用屢成功，希望同學(xué)們切記。先做簡(jiǎn)單的題，使自己的思維動(dòng)起來，稍微難一點(diǎn)的題也就做出來了，另外還可以增強(qiáng)自己的自信心，保證基本分。如何保證準(zhǔn)確率

對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說，只要把自己會(huì)做的題做對(duì)了，自己的考試就算成功了，不會(huì)留下遺憾。怎樣才能保證準(zhǔn)確率呢？首先要做到答題的規(guī)范性，規(guī)范性不僅僅包括書寫的規(guī)范性，還包括審題的準(zhǔn)確性，分析題目的嚴(yán)密性，計(jì)算的準(zhǔn)確性，表達(dá)的準(zhǔn)確性。所以從審題開始，就要做到零失誤，把錯(cuò)誤扼殺在萌芽狀態(tài)，這是關(guān)鍵之關(guān)鍵，否則一分沒有，時(shí)間也浪費(fèi)掉了。

分析題目時(shí)，一定要分析到位，不要為了多做題，在分析題目上節(jié)省時(shí)間，導(dǎo)致分析不到位，理解題意不準(zhǔn)確，出現(xiàn)錯(cuò)誤。計(jì)算上該有的驗(yàn)算步驟一步也不能省，只要平時(shí)口算愛出錯(cuò)的同學(xué)，一定在驗(yàn)算本上書寫驗(yàn)算步驟，保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。演算紙也不能亂寫亂畫，也要標(biāo)上題號(hào)，按照從左到右，從上到下書寫，以便于檢查，這樣書寫也節(jié)省了檢查的時(shí)間，不用重新寫一遍，易于找到出錯(cuò)的地方。在書寫的時(shí)候，要表達(dá)準(zhǔn)確，從高考閱卷反饋信息來看，對(duì)于簡(jiǎn)單的題目，步驟要求比較嚴(yán)格，在此類題目中，要求自己不漏寫一個(gè)得分點(diǎn)，那什么是得分點(diǎn)呢？比如一個(gè)公式，一個(gè)定義等等。對(duì)于較難的題目，只要有一個(gè)得分點(diǎn)就給你一個(gè)得分點(diǎn)的分，所以盡量多寫得分點(diǎn)，即使這個(gè)題做不出來，能多寫一個(gè)就多寫一個(gè)，盡量得最高的分。

怎樣做難題

從高考試卷分析來看，較簡(jiǎn)單的題目，基本上是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單綜合，直接利用定義公式就能解決。較難的題，基本上就是方法上的問題，當(dāng)你題目做不出來時(shí)，想一想是不是方法不得當(dāng)，從方

法上搞突破。選擇題，填空題有它們自己的特點(diǎn)，比如選擇題，常用的方法是淘汰法，特殊值法，特例法，數(shù)形結(jié)合，直接法。填空題常用的方法是數(shù)形結(jié)合，特例法，直接法。解答題考查的主要是數(shù)學(xué)思想方法，及創(chuàng)新能力。

常考的數(shù)學(xué)思想有分類討論、數(shù)形結(jié)合、等價(jià)轉(zhuǎn)化的思想。當(dāng)你做不出來時(shí)，先想一想此題的意圖是什么，思想方法是否正確。在尋找解題思路上，可以利用從特殊到一般，類比的推理方法去尋找，有可能找到解決問題的思路，這也是創(chuàng)新思維的一種考查。

哪些粗心導(dǎo)致失分

婁老師表示，在高考閱卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的失分點(diǎn)都大同小異，因粗心導(dǎo)致的失分令人可惜。

答題“跳步”。一些考生數(shù)學(xué)估分比實(shí)際得分高，多是由于答題時(shí)省略了必要的步驟，導(dǎo)致得分不全，如解題時(shí)證明過程不規(guī)范等。

還有一些考生在考試時(shí)使用了不能直接應(yīng)用的公式，也會(huì)造成失分。做選擇題填空題粗心。數(shù)學(xué)選擇題、填空題中都有基礎(chǔ)題，但往往基礎(chǔ)題失分較嚴(yán)重，主要是做題時(shí)認(rèn)為簡(jiǎn)單而不認(rèn)真。考生做選擇題要講究技巧，可用排除法、特值法、邏輯分析法解答。

有些難題就不要花時(shí)間糾結(jié)，直接跳過做后面的試題。數(shù)學(xué)符號(hào)書寫不規(guī)范。有些考生不注意數(shù)學(xué)符號(hào)的表示，有些考生圖表畫得不清晰。做“選考題”時(shí)要先涂黑題號(hào)，再按相應(yīng)的題號(hào)要求來答題。

作文字?jǐn)?shù)一定要寫夠

2012年6月12日到20日，煙臺(tái)一中張寧老師參加了山東省高考英語書面表達(dá)的閱卷工作，張老師將在閱卷中，出現(xiàn)的一些問題提醒考生，希望能夠給予今年參加高考的學(xué)生幫助。書面表達(dá)

1.作文寫書信格式不做扣分處理，在內(nèi)容中沒有提到英語演講比賽背景的也不做扣分處理。

2.作文分?jǐn)?shù)檔的設(shè)置：一檔 26-29分。要求：涵蓋所有要點(diǎn)，語言流暢，句式多變，小的語言錯(cuò)誤不超過六處。二檔 22-25分。要求：涵蓋所有要點(diǎn)，語言比較流暢，可以有少量語法錯(cuò)誤但不影響理解。三檔 18-21 分。要求：基本涵蓋所有要點(diǎn)，半數(shù)句子以上正確。這也是作文的及格檔。四檔 13-17分。要求：要點(diǎn)不全，語言錯(cuò)誤較多，但多數(shù)句子的結(jié)構(gòu)基本正確。五檔 7-12分。要求：要點(diǎn)不全，語言錯(cuò)誤較多，只能寫出與要點(diǎn)相關(guān)的少數(shù)正確的句子。六檔 0-6 分。要求：沒有有效信息，只能寫出個(gè)別相關(guān)詞匯或抄寫其他文章。

3.字?jǐn)?shù)不足應(yīng)扣2分。

注意問題

1.學(xué)生的書寫很重要，書寫的好與差可能會(huì)使得分?jǐn)?shù)相差一檔或幾檔。

2.學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，將題中所列要點(diǎn)寫全。若缺少一個(gè)要點(diǎn)，無論該作文的語言多么優(yōu)美流暢，結(jié)構(gòu)多么合理，都不會(huì)達(dá)到一檔作文的分?jǐn)?shù)，甚至有的作文都不會(huì)達(dá)到及格檔的分?jǐn)?shù)。

3.作文的字?jǐn)?shù)一定要寫夠，字?jǐn)?shù)不夠要扣除2分，但是字?jǐn)?shù)太多不做扣分處理。

4.作文不能全用簡(jiǎn)單句，也不能過多使用過于復(fù)雜的復(fù)合句。句型過于簡(jiǎn)單，即使要點(diǎn)全，語言無錯(cuò)，也只能達(dá)到二檔的分?jǐn)?shù)。句型過于復(fù)雜，會(huì)造成閱卷老師心理上的厭煩感。

英語作文

1、書寫潦草，英文字母看不清。一些考生字跡潦草、卷面不整潔、答題時(shí)超出邊界、或做完成句子時(shí)答題區(qū)間不對(duì)等情況，都影響分?jǐn)?shù)。

2、聽力沒聽清而糾結(jié)。有些考生在拿到卷子后，沒有及時(shí)把聽力部分瀏覽一遍，導(dǎo)致開始幾題沒聽清而糾結(jié)，影響后面的答題。當(dāng)聽不清楚時(shí)，應(yīng)快速勾出答案，不要糾結(jié)太久，趕緊進(jìn)入答下一題的狀態(tài)。

3、書面表達(dá)開頭結(jié)尾差，有涂改痕跡。建議在時(shí)間比較充足的情況下先打草稿，最起碼要打腹稿，特別注意書寫清晰和卷面整潔。開頭、結(jié)尾要寫好，可多用一些有把握的高級(jí)句子，給閱卷老師留下好的印象

第二篇：網(wǎng)絡(luò)招聘廣告中易犯的低級(jí)錯(cuò)誤

網(wǎng)絡(luò)招聘廣告中易犯的低級(jí)錯(cuò)誤

今天，要是哪個(gè)公司說從未使用過網(wǎng)絡(luò)招聘，那真是一件很稀奇的事情。網(wǎng)絡(luò)招聘以其快捷、便利、跨區(qū)域、成本低等優(yōu)點(diǎn)迅速占領(lǐng)各單位的主流招聘渠道，已經(jīng)成為公司網(wǎng)羅人才最重要的前沿陣地。

但是由于受單位HR水平高低和認(rèn)識(shí)問題，同樣的陣地、相同的付出得到的效果卻大不相同。以前，我曾在拙文《網(wǎng)絡(luò)招聘，你可以做的更好》一文談過做好網(wǎng)絡(luò)招聘的一些辦法，本文試從網(wǎng)絡(luò)廣告方面再次論述網(wǎng)絡(luò)招聘常見問題和解決辦法。

一、單位名稱隨意更改

有些招聘單位感覺自己?jiǎn)挝幻Q不夠響亮，便隨意更改單位名稱。表現(xiàn)手法為：要么在單位名稱前加上美國(guó)、歐洲、中國(guó)字樣，彰顯外資公司或“中字頭”公司形象，要么在單位名稱后邊加上集團(tuán)公司字樣，突出自己公司是規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)的大集團(tuán)。如果你公司法人名稱的確有這些字樣，那倒無可厚非。如果沒有，那不是故意混混淆是非，欺騙求職者嗎？當(dāng)求職者發(fā)現(xiàn)真相時(shí)，除了感覺你公司愛慕虛榮、喜歡浮夸外，不會(huì)再留下其他更好的印象。因此，當(dāng)我們?cè)诎l(fā)布招聘廣告時(shí)，還是以企業(yè)合法的名稱來進(jìn)行宣傳，不要隨意更改單位名稱。

二、單位介紹夸大其詞

就象個(gè)人求職做簡(jiǎn)歷一樣，在基于事實(shí)的基礎(chǔ)上，把個(gè)人優(yōu)勢(shì)、閃光點(diǎn)突出出來可以增加個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，以獲得面試和錄用的機(jī)會(huì)。招聘單位為增加對(duì)求職者的吸引力，同樣可以在招聘廣告中把單位的行業(yè)地位、福利體系、辦公環(huán)境、企業(yè)文化等恰如其分地展示出來。但是，萬不可弄虛作假，把沒有的說成有，把小的說成大的。這種事情往小了說是商業(yè)誠(chéng)信問題，往大了說是招聘欺詐，為以后的勞動(dòng)爭(zhēng)議埋下風(fēng)險(xiǎn)地雷。

三、不留單位地址和網(wǎng)址

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)招聘在超大級(jí)城市象北京、上海、廣州、深圳等非常普及。而對(duì)于這些城市的求職者來說，受交通工具、交通狀況等因素影響，單位的位置遠(yuǎn)近對(duì)他們非常重要。誰也無法長(zhǎng)期忍受一天3-4個(gè)小時(shí)都在上下班的路上奔波，那種辛苦和疲憊足以使人放棄原本不錯(cuò)的工作機(jī)會(huì)。可恰恰有那么一些招聘單位，招聘廣告里就是不留單位的辦公地址。這除了增加HR篩選無效簡(jiǎn)歷的數(shù)量，通知面試時(shí)被候選人因地址遠(yuǎn)而拒絕外，還能給你帶來什么好處呢？

眾所周知，公司網(wǎng)站是對(duì)外宣傳的重要窗口，它的瀏覽量越多越好。而對(duì)單位招聘來說，全過程都是在做營(yíng)銷，是單位對(duì)人才最好的展示和宣傳機(jī)會(huì)。因此，如果招聘單位已經(jīng)有對(duì)外公開的網(wǎng)站，HR不妨把地址留在招聘廣告里，讓求職者更多地了解地你單位的情況，這樣做的好處是既宣傳了公司，又免去了你日后很多的解釋工作。

四、職位名稱定位不清

不知道是為節(jié)省職位數(shù)，還是真的不清楚自己到底要招聘什么樣的人，不少單位喜歡把多個(gè)職位名稱放在一起招聘。比如人力資源總監(jiān)（經(jīng)理）、人力資源經(jīng)理（主管、專員）、銷售經(jīng)理（主管）等等。如此招聘，除了讓求職者感覺崗位職責(zé)、任職資格混亂以外，還會(huì)覺得連招聘單位自己都不知道應(yīng)該招聘總監(jiān)、經(jīng)理還是主管，或者隨便來個(gè)人都行。單位職位體系混亂無序，工作分工模糊不清也是一覽無余。

因此，不管是出于節(jié)省發(fā)布職位數(shù)，還是其他原因，為了不給求職者留下不好的印象，千萬不要把多個(gè)不同級(jí)別的職位放在一起招聘。

以上四種看似舉手之勞就能解決的小問題，卻經(jīng)常出現(xiàn)在ZHAOPIN、51JOB等主流招聘網(wǎng)站中。無一例外，這些錯(cuò)誤或給招聘單位帶來負(fù)面影響，或給招聘工作帶來諸多不便。中國(guó)人力資源管理水平參差不齊體現(xiàn)于所有人力資源實(shí)踐活動(dòng)中，正所謂有則改之，無則加勉，讓我們都在不斷提高中進(jìn)步！

第三篇：2014國(guó)家公務(wù)員考試申論易犯的三個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤

2014國(guó)家公務(wù)員考試申論易犯的三個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤（2）

考生要注意資料中重點(diǎn)語句前后的轉(zhuǎn)折詞語。在一篇校車安全的題目中，資料中提到“從國(guó)家層面到地方政府，都在積極推動(dòng)校車的‘賦權(quán)’”，很多考生都把它當(dāng)做了文章的重點(diǎn)，而忽略了在下一句中就提到的“但制度設(shè)計(jì)要成為校車的安全護(hù)欄，既有賴于有關(guān)部門的嚴(yán)格執(zhí)法，更需要全社會(huì)的自覺遵行，提高汽車文明”，一個(gè)“但”字就把文章的重心由制度設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)移到了汽車文明。考生在閱讀給定資料時(shí)要特別留心，盡量不要跳讀，找到文章要點(diǎn)后聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩其真正用意，才能做到萬無一失。

二、審題不清

審題不清，已經(jīng)是伴隨很多考生的老問題了。在考試中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生丟分不是不知道答案，而是由于內(nèi)心緊張審題不清，明明是一道簡(jiǎn)單的題目，結(jié)果很多考生的作答結(jié)果卻令人啼笑皆非。

【示例】“請(qǐng)找出文中的整體過渡句。”

題目要求考生找出文中的整體過渡句。結(jié)果考生的作答卻是五花八門，有人找了文章起始段的段首句，有人找了最后一段的結(jié)尾句，有人找了過渡段，還有人找了過渡詞，這樣的作答只有一個(gè)結(jié)果——零分。眾所周知，過渡句是文章中起到承上啟下作用的語句，它可能是某一段的段首句或是段尾句，可能是一條在過渡段中起具體作用的語句，也可能是包含了過渡詞的一句話，但一切的前提是它一定是一個(gè)句子而非一個(gè)詞或一段話。此外，文章第一段的段首句一般都起開頭點(diǎn)題的作用，而最后一段的段尾句會(huì)起結(jié)尾收筆的作用，這兩個(gè)句子無論如何也談不到承上啟下(一個(gè)缺乏上文內(nèi)容，一個(gè)沒有下文表述)。

中公教育專家通過這個(gè)例子來告誡考生，如果依舊忽視審題的話，一個(gè)可笑的答案必然帶給你一個(gè)可悲的成績(jī)。中公教育專家建議考生在閱讀材料前一定要先閱讀問題，帶著問題看材料，將發(fā)現(xiàn)的要點(diǎn)在材料中進(jìn)行標(biāo)注，然后再根據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行作答，這樣既可以保證作答準(zhǔn)確，又可以有效節(jié)約時(shí)間。

三、亂用成語

很多考生喜歡在申論作文中引用一些名言警句，這本來值得鼓勵(lì)，但有些考生并不正確了解所引語句的具體含義，結(jié)果往往與要表達(dá)的論點(diǎn)南轅北轍。

在一篇論述依法行政的申論作文中，有的考生開篇寫道：

“人心似鐵，官法如爐”，自古以來，法制就是除惡揚(yáng)正的基本保障，在分辨善惡之間最權(quán)威最具影響的一種手段。

先不提懲惡揚(yáng)正一詞是否正確，單就“人心似鐵、官法如爐”一句就是極大的謬誤，俗語中人心似鐵、官法如爐講的是鍛煉成獄、屈打成招，考生在不明白詞語本身含義的時(shí)候貿(mào)然用在申論文章中，無疑會(huì)降低閱卷人對(duì)你文章的總體評(píng)價(jià)。

第四篇：2014國(guó)家公務(wù)員考試申論易犯的三個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤

給人改變未來的力量

2014國(guó)家公務(wù)員考試申論易犯的三個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤

中公教育專家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)有考生平日里勤于練習(xí)，考場(chǎng)上游刃有余，結(jié)束后自我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，可成績(jī)一公布才發(fā)現(xiàn)結(jié)果與想象大相徑庭。很多人弄不明白自己失誤在哪里，中公教育專家提醒考生，千里之堤潰于蟻穴，一個(gè)小小的疏忽可能正是導(dǎo)致你折戟的原因。在此，特舉出很多考生都會(huì)犯的3種小錯(cuò)誤，給考生以借鑒并及時(shí)改正自身的問題。

一、草草閱讀

很多考生為了節(jié)約時(shí)間，匆匆瀏覽了一遍資料，就開始了作答，寫著寫著發(fā)現(xiàn)材料講了什么自己沒印象了，再折回去看相關(guān)段落，既浪費(fèi)了時(shí)間也無法保證準(zhǔn)確。針對(duì)此種問題，中公教育專家在下面指出了兩種常見的閱讀材料的“疾病”并提出了相應(yīng)解決方法。這里要特別提醒考生在閱讀時(shí)不要過于草率，有時(shí)只要稍加留意就可以發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)所在。中公教育專家在此一一列舉：

1.只見樹木，不見森林——要通讀材料把握主題

【給定資料節(jié)選】要幫助中小企業(yè)走出困境，一方面固然要在尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的同時(shí)，按照中央的要求，實(shí)施差異化金融監(jiān)管、機(jī)構(gòu)信貸政策落實(shí)、財(cái)稅支持力度加大等應(yīng)急政策；同時(shí)也要認(rèn)清“中小企業(yè)病”成因的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性——它不僅是老板道德病、企業(yè)經(jīng)營(yíng)病，更是金融信貸病、實(shí)體經(jīng)濟(jì)病。對(duì)此，我們除了采取靈活審慎的調(diào)控政策之外，更應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)和大局，加強(qiáng)制度建設(shè)。

當(dāng)前中小企業(yè)面臨的最大難題是資金問題。因此，民間借貸和官方信貸對(duì)于應(yīng)急狀態(tài)下的中小企業(yè)，意義不言自明。只有不斷完善對(duì)中小企業(yè)的信貸保障才能從根本上紓解中小企業(yè)的種種困境。

對(duì)于民間借貸而言，應(yīng)該相信市場(chǎng)，給予其合法的市場(chǎng)地位。事實(shí)也證明，民間借貸宜疏不宜堵，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，引導(dǎo)其陽(yáng)光化、規(guī)范化發(fā)展。尤其在中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難的特殊時(shí)期，更應(yīng)建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警體系、秩序整頓等制度，發(fā)揮其積極作用，同時(shí)防范可能出現(xiàn)的金融風(fēng)險(xiǎn)。??

“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)成就了浙江，是浙江的瑰寶，我們要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)它們。”目有疾，自當(dāng)醫(yī)。而這種醫(yī)治，不僅要給予其應(yīng)急性的資金支持，更要著力約束資金流向，規(guī)避應(yīng)急貸款再次流入資本市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)??

在內(nèi)容為中小企業(yè)病的資料中，題干要求考生寫出“本文的主要觀點(diǎn)”。文章通篇都在談中小企業(yè)病，可依然有考生寫“民營(yíng)企業(yè)應(yīng)該提倡和保護(hù)”。究其原因，是考生“一葉障目”地只看到最后一段的段首句引用了一位政府公務(wù)員的的工作中公河南

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指導(dǎo)——其中涉及到了民營(yíng)企業(yè)，便將材料主題確定了下來。

考生在閱讀時(shí)不僅要注意每段的段首和段尾句，也要注意材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。如果文章多數(shù)都在談一個(gè)問題，那么就可以確定這篇材料的中心就是這個(gè)問題了。

2.草草掠過，沒有重點(diǎn)——要抓住材料中的轉(zhuǎn)折詞語

【給定資料節(jié)選】校車安全功夫既在“車上”，也在“車外”。??眼下，從國(guó)家層面到地方政府，都在積極推動(dòng)校車的“賦權(quán)”，這是重要保障，但制度設(shè)計(jì)要成為校車的安全護(hù)欄，既有賴于有關(guān)部門的嚴(yán)格執(zhí)法，更需要全社會(huì)的自覺遵行，提高汽車文明。

考生要注意資料中重點(diǎn)語句前后的轉(zhuǎn)折詞語。在一篇校車安全的題目中，資料中提到“從國(guó)家層面到地方政府，都在積極推動(dòng)校車的‘賦權(quán)’”，很多考生都把它當(dāng)做了文章的重點(diǎn)，而忽略了在下一句中就提到的“但制度設(shè)計(jì)要成為校車的安全護(hù)欄，既有賴于有關(guān)部門的嚴(yán)格執(zhí)法，更需要全社會(huì)的自覺遵行，提高汽車文明”，一個(gè)“但”字就把文章的重心由制度設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)移到了汽車文明。考生在閱讀給定資料時(shí)要特別留心，盡量不要跳讀，找到文章要點(diǎn)后聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩其真正用意，才能做到萬無一失。

二、審題不清

審題不清，已經(jīng)是伴隨很多考生的老問題了。在考試中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生丟分不是不知道答案，而是由于內(nèi)心緊張審題不清，明明是一道簡(jiǎn)單的題目，結(jié)果很多考生的作答結(jié)果卻令人啼笑皆非。

【示例】“請(qǐng)找出文中的整體過渡句。”

題目要求考生找出文中的整體過渡句。結(jié)果考生的作答卻是五花八門，有人找了文章起始段的段首句，有人找了最后一段的結(jié)尾句，有人找了過渡段，還有人找了過渡詞，這樣的作答只有一個(gè)結(jié)果——零分。眾所周知，過渡句是文章中起到承上啟下作用的語句，它可能是某一段的段首句或是段尾句，可能是一條在過渡段中起具體作用的語句，也可能是包含了過渡詞的一句話，但一切的前提是它一定是一個(gè)句子而非一個(gè)詞或一段話。此外，文章第一段的段首句一般都起開頭點(diǎn)題的作用，而最后一段的段尾句會(huì)起結(jié)尾收筆的作用，這兩個(gè)句子無論如何也談不到承上啟下（一個(gè)缺乏上文內(nèi)容，一個(gè)沒有下文表述）。

中公教育專家通過這個(gè)例子來告誡考生，如果依舊忽視審題的話，一個(gè)可笑的答案必然帶給你一個(gè)可悲的成績(jī)。中公教育專家建議考生在閱讀材料前一定要先閱讀問題，帶著問題看材料，將發(fā)現(xiàn)的要點(diǎn)在材料中進(jìn)行標(biāo)注，然后再根據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行作答，這樣既可以保證作答準(zhǔn)確，又可以有效節(jié)約時(shí)間。

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三、亂用成語

很多考生喜歡在申論作文中引用一些名言警句，這本來值得鼓勵(lì)，但有些考生并不正確了解所引語句的具體含義，結(jié)果往往與要表達(dá)的論點(diǎn)南轅北轍。

在一篇論述依法行政的申論作文中，有的考生開篇寫道：

“人心似鐵，官法如爐”，自古以來，法制就是除惡揚(yáng)正的基本保障，在分辨善惡之間最權(quán)威最具影響的一種手段。

先不提懲惡揚(yáng)正一詞是否正確，單就“人心似鐵、官法如爐”一句就是極大的謬誤，俗語中人心似鐵、官法如爐講的是鍛煉成獄、屈打成招，考生在不明白詞語本身含義的時(shí)候貿(mào)然用在申論文章中，無疑會(huì)降低閱卷人對(duì)你文章的總體評(píng)價(jià)。

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第五篇：2014國(guó)家公務(wù)員考試申論易犯的三個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤

2014國(guó)家公務(wù)員考試申論易犯的三個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤

廈門中公教育溫馨提醒： 2014年國(guó)家務(wù)員筆試，2014年國(guó)家公務(wù)員行測(cè)，2014年國(guó)家公務(wù)員申論，國(guó)家公務(wù)員筆試面試培訓(xùn)，嘉庚學(xué)院公務(wù)員考面試，2014年福建公務(wù)員筆試，2014年福建公務(wù)員面試熱點(diǎn)，2013年廈門事業(yè)單位筆試面試。

中公教育專家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)有考生平日里勤于練習(xí)，考場(chǎng)上游刃有余，結(jié)束后自我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，可成績(jī)一公布才發(fā)現(xiàn)結(jié)果與想象大相徑庭。很多人弄不明白自己失誤在哪里，中公教育專家提醒考生，千里之堤潰于蟻穴，一個(gè)小小的疏忽可能正是導(dǎo)致你折戟的原因。在此，特舉出很多考生都會(huì)犯的3種小錯(cuò)誤，給考生以借鑒并及時(shí)改正自身的問題。

一、草草閱讀

很多考生為了節(jié)約時(shí)間，匆匆瀏覽了一遍資料，就開始了作答，寫著寫著發(fā)現(xiàn)材料講了什么自己沒印象了，再折回去看相關(guān)段落，既浪費(fèi)了時(shí)間也無法保證準(zhǔn)確。針對(duì)此種問題，中公教育專家在下面指出了兩種常見的閱讀材料的“疾病”并提出了相應(yīng)解決方法。這里要特別提醒考生在閱讀時(shí)不要過于草率，有時(shí)只要稍加留意就可以發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)所在。中公教育專家在此一一列舉：

1.只見樹木，不見森林——要通讀材料把握主題

【給定資料節(jié)選】要幫助中小企業(yè)走出困境，一方面固然要在尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的同時(shí)，按照中央的要求，實(shí)施差異化金融監(jiān)管、機(jī)構(gòu)信貸政策落實(shí)、財(cái)稅支持力度加大等應(yīng)急政策；同時(shí)也要認(rèn)清“中小企業(yè)病”成因的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性——它不僅是老板道德病、企業(yè)經(jīng)營(yíng)病，更是金融信貸病、實(shí)體經(jīng)濟(jì)病。對(duì)此，我們除了采取靈活審慎的調(diào)控政策之外，更應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)和大局，加強(qiáng)制度建設(shè)。

當(dāng)前中小企業(yè)面臨的最大難題是資金問題。因此，民間借貸和官方信貸對(duì)于應(yīng)急狀態(tài)下的中小企業(yè)，意義不言自明。只有不斷完善對(duì)中小企業(yè)的信貸保障才能從根本上紓解中小企業(yè)的種種困境。

對(duì)于民間借貸而言，應(yīng)該相信市場(chǎng)，給予其合法的市場(chǎng)地位。事實(shí)也證明，民間借貸宜疏不宜堵，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，引導(dǎo)其陽(yáng)光化、規(guī)范化發(fā)展。尤其在中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難的特殊時(shí)期，更應(yīng)建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警體系、秩序整頓等制度，發(fā)揮其積極作用，同時(shí)防范可能出現(xiàn)的金融風(fēng)險(xiǎn)。?? “民營(yíng)經(jīng)濟(jì)成就了浙江，是浙江的瑰寶，我們要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)它們。”目有疾，自當(dāng)醫(yī)。而這種醫(yī)治，不僅要給予其應(yīng)急性的資金支持，更要著力約束資金流向，規(guī)避應(yīng)急貸款再次流入資本市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)??

在內(nèi)容為中小企業(yè)病的資料中，題干要求考生寫出“本文的主要觀點(diǎn)”。文章通篇都在談中小企業(yè)病，可依然有考生寫“民營(yíng)企業(yè)應(yīng)該提倡和保護(hù)”。究其原因，是考生“一葉障目”地只看到最后一段的段首句引用了一位政府公務(wù)員的的工作指導(dǎo)——其中涉及到了民營(yíng)企業(yè)，便將材料主題確定了下來。

考生在閱讀時(shí)不僅要注意每段的段首和段尾句，也要注意材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。如果文章多數(shù)都在談一個(gè)問題，那么就可以確定這篇材料的中心就是這個(gè)問題了。

2.草草掠過，沒有重點(diǎn)——要抓住材料中的轉(zhuǎn)折詞語

【給定資料節(jié)選】校車安全功夫既在“車上”，也在“車外”。??眼下，從國(guó)家層面到地方政府，都在積極推動(dòng)校車的“賦權(quán)”，這是重要保障，但制度設(shè)計(jì)要成為校車的安全護(hù)欄，既有賴于有關(guān)部門的嚴(yán)格執(zhí)法，更需要全社會(huì)的自覺遵行，提高汽車文明。

考生要注意資料中重點(diǎn)語句前后的轉(zhuǎn)折詞語。在一篇校車安全的題目中，資料中提到“從國(guó)家層面到地方政府，都在積極推動(dòng)校車的‘賦權(quán)’”，很多考生都把它當(dāng)做了文章的重點(diǎn)，而忽略了在下一句中就提到的“但制度設(shè)計(jì)要成為校車的安全護(hù)欄，既有賴于有關(guān)部門的嚴(yán)格執(zhí)法，更需要全社會(huì)的自覺遵行，提高汽車文明”，一個(gè)“但”字就把文章的重心由制度設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)移到了汽車文明。考生在閱讀給定資料時(shí)要特別留心，盡量不要跳讀，找到文章要點(diǎn)后聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩其真正用意，才能做到萬無一失。

二、審題不清

審題不清，已經(jīng)是伴隨很多考生的老問題了。在考試中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生丟分不是不知道答案，而是由于內(nèi)心緊張審題不清，明明是一道簡(jiǎn)單的題目，結(jié)果很多考生的作答結(jié)果卻令人啼笑皆非。

【示例】“請(qǐng)找出文中的整體過渡句。”

題目要求考生找出文中的整體過渡句。結(jié)果考生的作答卻是五花八門，有人找了文章起始段的段首句，有人找了最后一段的結(jié)尾句，有人找了過渡段，還有人找了過渡詞，這樣的作答只有一個(gè)結(jié)果——零分。眾所周知，過渡句是文章中起到承上啟下作用的語句，它可能是某一段的段首句或是段尾句，可能是一條在過渡段中起具體作用的語句，也可能是包含了過渡詞的一句話，但一切的前提是它一定是一個(gè)句子而非一個(gè)詞或一段話。此外，文章第一段的段首句一般都起開頭點(diǎn)題的作用，而最后一段的段尾句會(huì)起結(jié)尾收筆的作用，這兩個(gè)句子無論如何也談不到承上啟下（一個(gè)缺乏上文內(nèi)容，一個(gè)沒有下文表述）。

中公教育專家通過這個(gè)例子來告誡考生，如果依舊忽視審題的話，一個(gè)可笑的答案必然帶給你一個(gè)可悲的成績(jī)。中公教育專家建議考生在閱讀材料前一定要先閱讀問題，帶著問題看材料，將發(fā)現(xiàn)的要點(diǎn)在材料中進(jìn)行標(biāo)注，然后再根據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行作答，這樣既可以保證作答準(zhǔn)確，又可以有效節(jié)約時(shí)間。

三、亂用成語

很多考生喜歡在申論作文中引用一些名言警句，這本來值得鼓勵(lì)，但有些考生并不正確了解所引語句的具體含義，結(jié)果往往與要表達(dá)的論點(diǎn)南轅北轍。

在一篇論述依法行政的申論作文中，有的考生開篇寫道：

“人心似鐵，官法如爐”，自古以來，法制就是除惡揚(yáng)正的基本保障，在分辨善惡之間最權(quán)威最具影響的一種手段。

先不提懲惡揚(yáng)正一詞是否正確，單就“人心似鐵、官法如爐”一句就是極大的謬誤，俗語中人心似鐵、官法如爐講的是鍛煉成獄、屈打成招，考生在不明白詞語本身含義的時(shí)候貿(mào)然用在申論文章中，無疑會(huì)降低閱卷人對(duì)你文章的總體評(píng)價(jià)。