第一篇：新聞人易出現低級錯誤的十大地帶[大全]

新聞人易出現低級錯誤的十大地帶

楊章懷（南都記者）

實習生GQ為什么會犯了一個簡單幼稚的錯誤？我和他談完話后，他作了文字總，有的經驗也適合初入新聞的人。我今天把他改寫成第一人稱貼出來，僅供同行參考。

某日，GQ第一次參加衛生部新聞發布會后，寫了若干條消息，其中，只有一條“破例”地將衛生部新聞辦主任鄧海華的職務，寫成了“衛生部新聞發言人”。

從這個事情中，能看出GQ存在以下幾方面問題。至少說明他很少研究南都報紙；也沒有直接檢索當事人的職務信息；沒有聽當天的會議（其實這人的開場白就是告訴大家：新聞發言人今天開會了，由他來主持這次新聞發布會）；對新聞發言人制度不熟悉，衛生部新聞發言人毛群安是我國中央部委最早的新聞發言人之一，毛群安在媒體圈中做得很好的新聞發言人，是個明星官員，做新聞不知道他，就是自己的錯了。

出現這樣的低級錯誤，最主要的是GQ心態問題，他缺乏一種虛心的態度。其實，在內文的中間一篇消息中，直接寫“昨日，某某表示……”就可以了。而GQ卻在玩“小聰明”。（先不討論GQ本人有沒有“小聰明”的問題），客觀的結果是“聰明”反被“聰明”誤。

開完發布會后，聽到GQ信心滿滿、慷慨激昂，我當時就覺得有點不正常，因此對他說“我很驚訝”。需要說明的是，這種信心滿滿的“沖動”，是新聞人不正常的心態。在自己最得意、覺得最完美的時候，一定要冷靜下來反思，不要出現低級錯誤。因為，做新聞，“失之毫厘差之千里”這句話是最恰當不過的。

事實上，我平時就發現GQ很大意，認為類似的錯誤遲早會犯的。GQ最近實習成績還不錯，比其他同一水平的實習生要有基礎，頭腦也靈活。最近，我給他的工作量也很大，但不能為犯錯誤的借口。犯了錯，就是前功盡棄。

另一名實習生CY從來沒有犯這樣的錯誤，因此她既有基礎還很嚴謹，具備新聞人的基本要求。（后注，最近做《吉林省免去6位副秘書長職務》一文中，CY開始出錯，可能是“心虛”，也可能是學會了嚴謹，在寫完稿后，花了2個多小時，核實6個人的職務，發現多處出錯，幸虧時間來得及，得到及時更改。我對CY作了嚴肅批評后，又對CY這種反復核實的態度給予了充分的肯定。）

這種錯誤的發生，GQ主動要求和其他實習生一樣作書面檢討，我認為起不到任何實質性的作用，主要是心態的改變——除了嚴謹還是嚴謹！

記者要認真核實每一個細節，不要為了講形式上的東西而自作主張瞎加些點綴內容，尤其是人名、時間、職務一定都要核實。有些準備入門和入門不久的新聞人，會有很多不好的毛病，因此需要有壯士斷腕的魄力去解決它。

做新聞的人不認真，后果會很嚴重，難以想象，任何時候都需要心細，杜絕僥幸心理，否則以后真正走上新聞職業道路，會害人害己，這樣的事例太多了。

我對GQ以后的期望：多看看南方都市報的電子版，多看新聞。心不要浮躁，虛心求學，一點一滴做起。

每個人都有缺點的，但低級錯誤一定要改，改起來也很簡單。其實，誰會沒有錯呢？只要改過，以后工作嚴謹，這會讓自己收益一輩子。

隨后，我就當場為實習生GQ總結我從事新聞行業以來，容易出現錯誤的地方，就當給他的實習禮物。當然，由于知識、閱歷所限，總結不當之處肯定存在，我也希望大家在一起實踐的過程中，一起完善它。

新聞易出現低級錯誤的十大地帶

（1）日期。一般稿子寫的是“昨日”“今日”“明日”或“日前”即可。或者直接寫幾日，在月與月之間交替時最好是寫“幾月幾日”，在元旦過后到春節這段時間，不能用“今年”“去年”“明年”來表達，最好是說具體的年，如2009年。

另外，日報是今天寫稿明天出報，一般都寫當天的新聞就是明天見報的“昨日”，但如果文中出現某個人說“昨日，前日，今日”等表述時，要么原文引用（加上引號），要么改寫稱具體日期。

（2）人名和職務。名字有錯的，同名的。特別是職務最麻煩，因為經常會更新，比如退休后可以寫“時任廣東省長的某某”；一定要在百度里查他的名字，看最近權威媒體，人民日報、新華社對他職務是怎么報的，或者去官方網站去查這人是不是這里的職務。

（3）性別。主要出錯在自己的判斷上，如果拿不準，比如“某省長劉俊霞”，是男的還是女的？這就要去他們官方網站看其照片，或者視頻，但要是同一個人，同名的多。還要看官方媒體是用“他”還是“她”？千萬不可自己想當然的寫“他”或“她”，實在拿不準，就不要出現這樣的人稱代詞，直接引用其名字。

（4）地點。地點也是經常搞錯的，比如“邯鄲”，一定要寫前面冠于那個?。骸昂颖焙愂小保蝗挥型牡攸c就是硬傷。其二，這個地點或改名了的，現在不叫這個地點了，如果我們還用就是硬傷，因此還是要在網上核實，有時可以直接去當地的官方網站查詢，或者查當地的114詢問。

（5）計算單位。一定要注意，尤其是錢，如別人說“7000億”到底是7000元還是7000億美元，一定要寫清楚，一般在我國用元，就可默認成人民幣。

（6）說話內容。全部用引號的語句應該是當事人說的內容，也就是說每一個都是當事人說的，因此引號內的內容盡量不要去改寫，最多去掉幾個語氣助詞，千萬不能在引號內瞎改，到時人家不承認是他說的就是硬傷?；蛘卟挥迷囊耄苯訉懗伞澳衬潮硎尽薄澳衬痴f”等。

（7）規章制度。有的規章制度來源于某一個法規或者一個文件，但有的法規被廢除、修改等，如果現在再用一個規章的一條，很有可能就是被修改的，因此找這些需要看最近一次修改的。

（8）數字號碼。電話號碼最容易出錯，一般情況是自己都要打一遍，來核實?；蛘咴谀硞€官方文件出來的，直接復制，不要再去自己去重敲一遍了。還有身份真等號碼組合的都要注意。

（9）成語使用。有的成語不能亂用，很多看起來很簡單的成語，本意和字面上的意思就有本質區別，拿不準就多查，多核實。比如：“不學無術”，“莘莘學子”“躊躇滿志”和“躊躇”等。

（10）時間。如文中寫著“5時”，著到底是上午還是下午？要寫清楚，一般不重要的在文里不用交代。另外，時差的注意，比如美國時間4月11日，要么換成北京時間，要么直接引用，不要直接用“11日”，這樣不妥。

GQ的后記：

楊老師曾問我實習有收獲沒？事實上，我不曾想到居然會收獲如樣珍貴的禮物。當整理到這里的時，有點鼻子酸酸的沖動。我也不認為一個男孩子應該為容易感動找什么借口。我可以搞定這樣一份反思總結，卻不知該如何搞定一個如此全心全意、可敬可愛的老師。

第二篇：高考易犯低級錯誤大盤點

高考易犯“低級錯誤”大盤點

導讀：往年高考中，考生在哪些地方疏忽導致無謂失分？如何科學答題才能拿到理想分數？參加過高考閱卷的語文、數學、英語名師，介紹往年閱卷時發現的考生諸多“低級錯誤”，給考生們提個醒。文言翻譯考生失分最多

勤奮刻苦的復習備考當然是最重要的，但考試中的一些答題技巧和細節也不能忽視。結合參加高考閱卷的體會，從考試內容和答題形式，給同學們幾點忠告。

文言翻譯

文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準“得分點”。譯不準的原因，除了能力不足之外，對“得分點”認識不清、重視不夠是另一個重要原因。

對于古詩詞鑒賞題，可以采用“三問解答法”———這首詩寫了什么，用什么手法寫的，寫的怎樣（表達效果）。名句默寫：寫準確，做最有把握的題，關于名句默寫，最重要的是書寫準確，不要寫錯別字。

閱讀理解

做好閱讀理解題主要靠長期形成的閱讀能力，但是改進方法也有明顯的效果。一定要通讀全文，邊讀邊圈點勾畫，整體把握文章的思想內容和藝術特點，然后再做題。

語言表達

語言表達題是一個考查范圍很廣、靈活性很強的題型，要做到不丟分很不容易，特別是有些難度較大的題，如對聯、仿句和概括文意等，很難一揮而就，因此，要先擬寫草稿，修改后再寫到試卷上。

作文

寫作是語文試卷的重頭戲。

文章的中心必須盡可能地鮮明、集中；文體要鮮明。寫作議論文就是議論文，散文就是散文，小說就是小說；不要大段行文，高考作文一般分為5～8段為好；語言順暢，不能過于含蓄更不能晦澀難懂，老師不可能用較多的時間去琢磨你的文章；書寫清楚。

答題說明

高考語文考卷開頭都有一個“答題說明”，用來說明答題的注意事項和要求，尤其是現在很多省份進行“網上閱卷”，需要注意的更多，要求也更嚴格，因此，必須認真閱讀。

涂卡修改

客觀題的閱卷特點是機器只認符號不認人，因此，必須涂寫規范，合乎要求。涂答題卡，一定要涂寫清楚、規范；如果修改，必須擦干凈，否則，可能會吃虧。

先易后難技巧是不變真理

先易后難，這一技巧是不變的真理，屢用屢成功，希望同學們切記。先做簡單的題，使自己的思維動起來，稍微難一點的題也就做出來了，另外還可以增強自己的自信心，保證基本分。如何保證準確率

對于每一個同學來說，只要把自己會做的題做對了，自己的考試就算成功了，不會留下遺憾。怎樣才能保證準確率呢？首先要做到答題的規范性，規范性不僅僅包括書寫的規范性，還包括審題的準確性，分析題目的嚴密性，計算的準確性，表達的準確性。所以從審題開始，就要做到零失誤，把錯誤扼殺在萌芽狀態，這是關鍵之關鍵，否則一分沒有，時間也浪費掉了。

分析題目時，一定要分析到位，不要為了多做題，在分析題目上節省時間，導致分析不到位，理解題意不準確，出現錯誤。計算上該有的驗算步驟一步也不能省，只要平時口算愛出錯的同學，一定在驗算本上書寫驗算步驟，保證計算的準確性。演算紙也不能亂寫亂畫，也要標上題號，按照從左到右，從上到下書寫，以便于檢查，這樣書寫也節省了檢查的時間，不用重新寫一遍，易于找到出錯的地方。在書寫的時候，要表達準確，從高考閱卷反饋信息來看，對于簡單的題目，步驟要求比較嚴格，在此類題目中，要求自己不漏寫一個得分點，那什么是得分點呢？比如一個公式，一個定義等等。對于較難的題目，只要有一個得分點就給你一個得分點的分，所以盡量多寫得分點，即使這個題做不出來，能多寫一個就多寫一個，盡量得最高的分。

怎樣做難題

從高考試卷分析來看，較簡單的題目，基本上是知識點的簡單綜合，直接利用定義公式就能解決。較難的題，基本上就是方法上的問題，當你題目做不出來時，想一想是不是方法不得當，從方

法上搞突破。選擇題，填空題有它們自己的特點，比如選擇題，常用的方法是淘汰法，特殊值法，特例法，數形結合，直接法。填空題常用的方法是數形結合，特例法，直接法。解答題考查的主要是數學思想方法，及創新能力。

?？嫉臄祵W思想有分類討論、數形結合、等價轉化的思想。當你做不出來時，先想一想此題的意圖是什么，思想方法是否正確。在尋找解題思路上，可以利用從特殊到一般，類比的推理方法去尋找，有可能找到解決問題的思路，這也是創新思維的一種考查。

哪些粗心導致失分

婁老師表示，在高考閱卷時，發現學生在數學學科的失分點都大同小異，因粗心導致的失分令人可惜。

答題“跳步”。一些考生數學估分比實際得分高，多是由于答題時省略了必要的步驟，導致得分不全，如解題時證明過程不規范等。

還有一些考生在考試時使用了不能直接應用的公式，也會造成失分。做選擇題填空題粗心。數學選擇題、填空題中都有基礎題，但往往基礎題失分較嚴重，主要是做題時認為簡單而不認真?？忌鲞x擇題要講究技巧，可用排除法、特值法、邏輯分析法解答。

有些難題就不要花時間糾結，直接跳過做后面的試題。數學符號書寫不規范。有些考生不注意數學符號的表示，有些考生圖表畫得不清晰。做“選考題”時要先涂黑題號，再按相應的題號要求來答題。

作文字數一定要寫夠

2012年6月12日到20日，煙臺一中張寧老師參加了山東省高考英語書面表達的閱卷工作，張老師將在閱卷中，出現的一些問題提醒考生，希望能夠給予今年參加高考的學生幫助。書面表達

1.作文寫書信格式不做扣分處理，在內容中沒有提到英語演講比賽背景的也不做扣分處理。

2.作文分數檔的設置：一檔 26-29分。要求：涵蓋所有要點，語言流暢，句式多變，小的語言錯誤不超過六處。二檔 22-25分。要求：涵蓋所有要點，語言比較流暢，可以有少量語法錯誤但不影響理解。三檔 18-21 分。要求：基本涵蓋所有要點，半數句子以上正確。這也是作文的及格檔。四檔 13-17分。要求：要點不全，語言錯誤較多，但多數句子的結構基本正確。五檔 7-12分。要求：要點不全，語言錯誤較多，只能寫出與要點相關的少數正確的句子。六檔 0-6 分。要求：沒有有效信息，只能寫出個別相關詞匯或抄寫其他文章。

3.字數不足應扣2分。

注意問題

1.學生的書寫很重要，書寫的好與差可能會使得分數相差一檔或幾檔。

2.學生要學會認真審題，將題中所列要點寫全。若缺少一個要點，無論該作文的語言多么優美流暢，結構多么合理，都不會達到一檔作文的分數，甚至有的作文都不會達到及格檔的分數。

3.作文的字數一定要寫夠，字數不夠要扣除2分，但是字數太多不做扣分處理。

4.作文不能全用簡單句，也不能過多使用過于復雜的復合句。句型過于簡單，即使要點全，語言無錯，也只能達到二檔的分數。句型過于復雜，會造成閱卷老師心理上的厭煩感。

英語作文

1、書寫潦草，英文字母看不清。一些考生字跡潦草、卷面不整潔、答題時超出邊界、或做完成句子時答題區間不對等情況，都影響分數。

2、聽力沒聽清而糾結。有些考生在拿到卷子后，沒有及時把聽力部分瀏覽一遍，導致開始幾題沒聽清而糾結，影響后面的答題。當聽不清楚時，應快速勾出答案，不要糾結太久，趕緊進入答下一題的狀態。

3、書面表達開頭結尾差，有涂改痕跡。建議在時間比較充足的情況下先打草稿，最起碼要打腹稿，特別注意書寫清晰和卷面整潔。開頭、結尾要寫好，可多用一些有把握的高級句子，給閱卷老師留下好的印象

第三篇：網絡招聘廣告中易犯的低級錯誤

網絡招聘廣告中易犯的低級錯誤

今天，要是哪個公司說從未使用過網絡招聘，那真是一件很稀奇的事情。網絡招聘以其快捷、便利、跨區域、成本低等優點迅速占領各單位的主流招聘渠道，已經成為公司網羅人才最重要的前沿陣地。

但是由于受單位HR水平高低和認識問題，同樣的陣地、相同的付出得到的效果卻大不相同。以前，我曾在拙文《網絡招聘，你可以做的更好》一文談過做好網絡招聘的一些辦法，本文試從網絡廣告方面再次論述網絡招聘常見問題和解決辦法。

一、單位名稱隨意更改

有些招聘單位感覺自己單位名稱不夠響亮，便隨意更改單位名稱。表現手法為：要么在單位名稱前加上美國、歐洲、中國字樣，彰顯外資公司或“中字頭”公司形象，要么在單位名稱后邊加上集團公司字樣，突出自己公司是規模大、實力強的大集團。如果你公司法人名稱的確有這些字樣，那倒無可厚非。如果沒有，那不是故意混混淆是非，欺騙求職者嗎？當求職者發現真相時，除了感覺你公司愛慕虛榮、喜歡浮夸外，不會再留下其他更好的印象。因此，當我們在發布招聘廣告時，還是以企業合法的名稱來進行宣傳，不要隨意更改單位名稱。

二、單位介紹夸大其詞

就象個人求職做簡歷一樣，在基于事實的基礎上，把個人優勢、閃光點突出出來可以增加個人競爭力，以獲得面試和錄用的機會。招聘單位為增加對求職者的吸引力，同樣可以在招聘廣告中把單位的行業地位、福利體系、辦公環境、企業文化等恰如其分地展示出來。但是，萬不可弄虛作假，把沒有的說成有，把小的說成大的。這種事情往小了說是商業誠信問題，往大了說是招聘欺詐，為以后的勞動爭議埋下風險地雷。

三、不留單位地址和網址

現如今，網絡招聘在超大級城市象北京、上海、廣州、深圳等非常普及。而對于這些城市的求職者來說，受交通工具、交通狀況等因素影響，單位的位置遠近對他們非常重要。誰也無法長期忍受一天3-4個小時都在上下班的路上奔波，那種辛苦和疲憊足以使人放棄原本不錯的工作機會?？汕∏∮心敲匆恍┱衅竼挝?，招聘廣告里就是不留單位的辦公地址。這除了增加HR篩選無效簡歷的數量，通知面試時被候選人因地址遠而拒絕外，還能給你帶來什么好處呢？

眾所周知，公司網站是對外宣傳的重要窗口，它的瀏覽量越多越好。而對單位招聘來說，全過程都是在做營銷，是單位對人才最好的展示和宣傳機會。因此，如果招聘單位已經有對外公開的網站，HR不妨把地址留在招聘廣告里，讓求職者更多地了解地你單位的情況，這樣做的好處是既宣傳了公司，又免去了你日后很多的解釋工作。

四、職位名稱定位不清

不知道是為節省職位數，還是真的不清楚自己到底要招聘什么樣的人，不少單位喜歡把多個職位名稱放在一起招聘。比如人力資源總監（經理）、人力資源經理（主管、專員）、銷售經理（主管）等等。如此招聘，除了讓求職者感覺崗位職責、任職資格混亂以外，還會覺得連招聘單位自己都不知道應該招聘總監、經理還是主管，或者隨便來個人都行。單位職位體系混亂無序，工作分工模糊不清也是一覽無余。

因此，不管是出于節省發布職位數，還是其他原因，為了不給求職者留下不好的印象，千萬不要把多個不同級別的職位放在一起招聘。

以上四種看似舉手之勞就能解決的小問題，卻經常出現在ZHAOPIN、51JOB等主流招聘網站中。無一例外，這些錯誤或給招聘單位帶來負面影響，或給招聘工作帶來諸多不便。中國人力資源管理水平參差不齊體現于所有人力資源實踐活動中，正所謂有則改之，無則加勉，讓我們都在不斷提高中進步！

第四篇：如何使孩子在學習上不出現“低級錯誤”

對于家長朋友來講，要想使孩子在學習過程中不出現“低級錯誤”——粗心，必須解決兩個問題：一是要充分了解孩子在學習過程中出現“低級錯誤”的心理原因；二是根據這種心理原因，采取有針對性的教育措施。應該說，粗心是孩子在學習的過程中出現諸如7-2=4之類的“低級錯誤”的原因。但是，僅僅用“粗心”來概括未免過于含糊。毫無疑問，對于這種含糊的解

釋，家長在對孩子進行家庭教育的過程中，只能告訴孩子“做作業或考試心時細心一些”的要求。而對于那些經常粗心的孩子來說，他們在具體的作業或考試的過程中，雖然知道自己要細心，但不知究竟如何能夠做到細心。當然，他們的“粗心毛病”也就難以得到實質性的改變。

如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如7-2=4之類的“低級錯誤”的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。孩子在作業或考試的過程中，對于口算或解題的中間步驟的“7-2”之類的計算結果，是依靠短時記憶來記憶的。短時記憶的容量小，保持的時間短。一般來講，短時記憶的內容只能在大腦中保持30秒左右的時間，當有新的記憶內容時，原先的記憶內容便被清除。當然，作為口算或解題的中間步驟的計算結果，30秒的時間已經足以滿足口述或書寫的需要。但如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么另外考慮的內容就進入的短時記憶，并將原有的記憶內容沖掉。這樣，中間步驟的計算結果使忘記了，結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。這就是孩子在學習過程中出現諸如7-2=4之類的低級錯誤的真正原因。因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如7-2=4之類的“低級錯誤”，關鍵是還是要在集中注意力方面做文章。

如果您的孩子經常在學習過程中出現諸如7-2=4之類的“低級錯誤”，那就應該在兩個方面做工作。

首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，家長朋友要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容.在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您就可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：

1、幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。

孩子在家里的學習活動是很多的。他們要復習當天的學習內容、完成老師布置的作業和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子一起根據活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。

2、讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣。

有了學習計劃之后，家長朋友要設法訓練孩子嚴格遵守。千萬不能讓學習計劃形同虛設。

孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另一件事情，注意力就會集中到當時要做的事情上去。

3、要求孩子自己對作業進行復查。

孩子完成作業以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展并不有利。孩子自己復查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要“吃虧”。

4、結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練

孩子的“低級錯誤”雖然出現在學習上，但家庭生活對此也有相當大的影響。例如，在吃飯的時候要專心，不要多講話；游戲的時候，不要一會兒玩這，一會兒玩那；看電視的時候，頻道亂開。

第五篇：2014國家公務員考試申論易犯的三個低級錯誤

2014國家公務員考試申論易犯的三個低級錯誤

廈門中公教育溫馨提醒： 2014年國家務員筆試，2014年國家公務員行測，2014年國家公務員申論，國家公務員筆試面試培訓，嘉庚學院公務員考面試，2014年福建公務員筆試，2014年福建公務員面試熱點，2013年廈門事業單位筆試面試。

中公教育專家發現，經常會有考生平日里勤于練習，考場上游刃有余，結束后自我感覺相當不錯，可成績一公布才發現結果與想象大相徑庭。很多人弄不明白自己失誤在哪里，中公教育專家提醒考生，千里之堤潰于蟻穴，一個小小的疏忽可能正是導致你折戟的原因。在此，特舉出很多考生都會犯的3種小錯誤，給考生以借鑒并及時改正自身的問題。

一、草草閱讀

很多考生為了節約時間，匆匆瀏覽了一遍資料，就開始了作答，寫著寫著發現材料講了什么自己沒印象了，再折回去看相關段落，既浪費了時間也無法保證準確。針對此種問題，中公教育專家在下面指出了兩種常見的閱讀材料的“疾病”并提出了相應解決方法。這里要特別提醒考生在閱讀時不要過于草率，有時只要稍加留意就可以發現要點所在。中公教育專家在此一一列舉：

1.只見樹木，不見森林——要通讀材料把握主題

【給定資料節選】要幫助中小企業走出困境，一方面固然要在尊重市場經濟規律的同時，按照中央的要求，實施差異化金融監管、機構信貸政策落實、財稅支持力度加大等應急政策；同時也要認清“中小企業病”成因的長期性和復雜性——它不僅是老板道德病、企業經營病，更是金融信貸病、實體經濟病。對此，我們除了采取靈活審慎的調控政策之外，更應著眼于長遠和大局，加強制度建設。

當前中小企業面臨的最大難題是資金問題。因此，民間借貸和官方信貸對于應急狀態下的中小企業，意義不言自明。只有不斷完善對中小企業的信貸保障才能從根本上紓解中小企業的種種困境。

對于民間借貸而言，應該相信市場，給予其合法的市場地位。事實也證明，民間借貸宜疏不宜堵，應加強監管，引導其陽光化、規范化發展。尤其在中小企業經營困難的特殊時期，更應建立風險評估、預警體系、秩序整頓等制度，發揮其積極作用，同時防范可能出現的金融風險。?? “民營經濟成就了浙江，是浙江的瑰寶，我們要像愛護眼睛一樣愛護它們?！蹦坑屑?，自當醫。而這種醫治，不僅要給予其應急性的資金支持，更要著力約束資金流向，規避應急貸款再次流入資本市場的風險??

在內容為中小企業病的資料中，題干要求考生寫出“本文的主要觀點”。文章通篇都在談中小企業病，可依然有考生寫“民營企業應該提倡和保護”。究其原因，是考生“一葉障目”地只看到最后一段的段首句引用了一位政府公務員的的工作指導——其中涉及到了民營企業，便將材料主題確定了下來。

考生在閱讀時不僅要注意每段的段首和段尾句，也要注意材料中反復出現的關鍵詞。如果文章多數都在談一個問題，那么就可以確定這篇材料的中心就是這個問題了。

2.草草掠過，沒有重點——要抓住材料中的轉折詞語

【給定資料節選】校車安全功夫既在“車上”，也在“車外”。??眼下，從國家層面到地方政府，都在積極推動校車的“賦權”，這是重要保障，但制度設計要成為校車的安全護欄，既有賴于有關部門的嚴格執法，更需要全社會的自覺遵行，提高汽車文明。

考生要注意資料中重點語句前后的轉折詞語。在一篇校車安全的題目中，資料中提到“從國家層面到地方政府，都在積極推動校車的‘賦權’”，很多考生都把它當做了文章的重點，而忽略了在下一句中就提到的“但制度設計要成為校車的安全護欄，既有賴于有關部門的嚴格執法，更需要全社會的自覺遵行，提高汽車文明”，一個“但”字就把文章的重心由制度設計轉移到了汽車文明。考生在閱讀給定資料時要特別留心，盡量不要跳讀，找到文章要點后聯系上下文仔細揣摩其真正用意，才能做到萬無一失。

二、審題不清

審題不清，已經是伴隨很多考生的老問題了。在考試中，我們發現很多考生丟分不是不知道答案，而是由于內心緊張審題不清，明明是一道簡單的題目，結果很多考生的作答結果卻令人啼笑皆非。

【示例】“請找出文中的整體過渡句?！?/p>

題目要求考生找出文中的整體過渡句。結果考生的作答卻是五花八門，有人找了文章起始段的段首句，有人找了最后一段的結尾句，有人找了過渡段，還有人找了過渡詞，這樣的作答只有一個結果——零分。眾所周知，過渡句是文章中起到承上啟下作用的語句，它可能是某一段的段首句或是段尾句，可能是一條在過渡段中起具體作用的語句，也可能是包含了過渡詞的一句話，但一切的前提是它一定是一個句子而非一個詞或一段話。此外，文章第一段的段首句一般都起開頭點題的作用，而最后一段的段尾句會起結尾收筆的作用，這兩個句子無論如何也談不到承上啟下（一個缺乏上文內容，一個沒有下文表述）。

中公教育專家通過這個例子來告誡考生，如果依舊忽視審題的話，一個可笑的答案必然帶給你一個可悲的成績。中公教育專家建議考生在閱讀材料前一定要先閱讀問題，帶著問題看材料，將發現的要點在材料中進行標注，然后再根據要點進行作答，這樣既可以保證作答準確，又可以有效節約時間。

三、亂用成語

很多考生喜歡在申論作文中引用一些名言警句，這本來值得鼓勵，但有些考生并不正確了解所引語句的具體含義，結果往往與要表達的論點南轅北轍。

在一篇論述依法行政的申論作文中，有的考生開篇寫道：

“人心似鐵，官法如爐”，自古以來，法制就是除惡揚正的基本保障，在分辨善惡之間最權威最具影響的一種手段。

先不提懲惡揚正一詞是否正確，單就“人心似鐵、官法如爐”一句就是極大的謬誤，俗語中人心似鐵、官法如爐講的是鍛煉成獄、屈打成招，考生在不明白詞語本身含義的時候貿然用在申論文章中，無疑會降低閱卷人對你文章的總體評價。