第一篇：大力深化教學(xué)管理改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

大力深化教學(xué)管理改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

盛澤思進(jìn)小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案

2014—2015學(xué)年

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的中心，是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。為了切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校實際情況，經(jīng)研究決定，特制定以下措施：

一、切實加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。每個老師要做到提前備課3課時，各負(fù)責(zé)組長要定期不定期對負(fù)責(zé)對象進(jìn)行檢查，記錄在案，納入工作考評。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。各負(fù)責(zé)組長每周要至少聽一位結(jié)對老師一節(jié)課，認(rèn)真點評，及時反饋。學(xué)校教導(dǎo)處要對負(fù)責(zé)人的聽課情況進(jìn)行檢查，納入工作考評。

教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織教師進(jìn)行教研活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都必須聽課、上公開課，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。語文組開展一課三磨活動，“一課三磨”即一節(jié)課磨三次。這種教學(xué)研究方式不僅著眼于教師個體的自我建構(gòu)，更關(guān)注一個教研團(tuán)隊的共同成長。通過三磨，磨出教師研究的通識素養(yǎng)，磨出教師教學(xué)的專業(yè)成長，磨出教師團(tuán)隊的專業(yè)化特質(zhì)。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）擬定出培優(yōu)輔差計劃，明確輔導(dǎo)目標(biāo)；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師必須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。結(jié)對負(fù)責(zé)人要對負(fù)責(zé)對象輔差工作進(jìn)行指導(dǎo)、跟蹤監(jiān)督。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過程管理。教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試考核等教學(xué)常規(guī)工作學(xué)校必須堅持做到一月一查，及時做出反饋并提出整改意見。對個別教師要采取分階段、有重點、有針對性地進(jìn)行幫扶。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課情況、作業(yè)批改）；三談心（在上述工作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，又培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

第六、加強(qiáng)考試檢測。語文、數(shù)學(xué)、英語由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，每學(xué)期進(jìn)行不少于3次的檢測，并認(rèn)真組織閱卷、評分和分析工作。平時教學(xué)，各科以單元為周期，每單元進(jìn)行分類訓(xùn)練，每單元一次綜合練習(xí)。如，語文：第一課學(xué)完以后，同軌的其中一位老師出生字詞專項練習(xí)，另一位老師出根據(jù)課文內(nèi)容填空，然后發(fā)布網(wǎng)站，資源共享，做到一課一過關(guān)。一個單元結(jié)束，年級組長出一份綜合試題。月末，組織考核。每位任課老師每次出的小訓(xùn)練題，主動傳入學(xué)校群里，供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數(shù)多的老師負(fù)責(zé)人記錄，并給予鼓勵與加分措施。每單元結(jié)束，由各負(fù)責(zé)人對負(fù)責(zé)對象所任科目組織調(diào)研，注意做好資料收集保管和調(diào)研情況解析工作。

二、繼續(xù)完善評優(yōu)和獎勵制度 為了進(jìn)一步調(diào)動教師的工作積極性，營造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校決定加大對教師的獎勵力度。本學(xué)期，重抓合格率，負(fù)責(zé)組長對任課老師進(jìn)行每單元、每月考核一次，學(xué)校進(jìn)行每學(xué)期調(diào)研1—2次。學(xué)校組織的調(diào)研，對成績優(yōu)秀的任課老師和負(fù)責(zé)人進(jìn)行嘉獎。（具體方案經(jīng)充分醞釀后提交一屆三次教代會討論通過后實行。）

三、人員分工：

語文：1—3年級：李紅美、陳蕓，4—6年級季培珍、嚴(yán)佩荃 數(shù)學(xué)：1—3年級：張晶，4—6年級：季培珍、高敏君

英語：1—2年級：季培珍，3---4年級：陳亞萍，5----6年級：郭慧

思進(jìn)小學(xué) 2014年9月20日

第二篇：加強(qiáng)教育教學(xué)管理 努力提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教育教學(xué)管理努力提高教學(xué)質(zhì)量

一、健全組織和制度，明確分工和職責(zé)

全體領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，具有良好的政治素質(zhì)，較高的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)烈的責(zé)任，高度的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，能起到模范表率作用，在師生中有著很高的威信。

二、提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教育教學(xué)管理

1.科技要發(fā)展，教育須先行。興國先重教，重教先強(qiáng)師。我校為造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好、素質(zhì)高的師資隊伍，積極探索教學(xué)管理的有效措施，提出了“和諧校園，賞識教育”的理念并加以完善，努力營造一個教師愛教、學(xué)生樂學(xué)的溫馨和諧校園。

2.認(rèn)真落實，措施到位學(xué)校以“和諧校園，賞識教育”為核心理念，從教學(xué)組織、教學(xué)計劃、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)檢查、教學(xué)研究、教學(xué)秩序、教學(xué)資源，共七個方面認(rèn)真落實，措施到位，努力踐行。

3.教學(xué)常規(guī)做到規(guī)范化、教學(xué)改革做到科學(xué)化。

常規(guī)教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展的理念，采取“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為原則，實行“預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課”的教學(xué)模式，積極推進(jìn)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式。要求學(xué)生堅持課前預(yù)習(xí)，并預(yù)習(xí)筆記，在預(yù)習(xí)時實行生生交流、師生交流、組組交流、獨考、查閱資料等方式，以問題為線索，帶動有關(guān)知識點，凸現(xiàn)和難點。

4.教學(xué)研究做到立足學(xué)校，以教為本，立足學(xué)校，完善教研制度

做到時間有保證，每周四下午為數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地集體備課和開展教研活動時間；而周五下午為語文組集體開展教研活動時間，時間固定，分組進(jìn)行，全員參加。

以教為本，促進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)模式研究。學(xué)校把“和諧的課堂賞識教育”作為主攻方向，實施科研攻堅。以《新課標(biāo)》理念為指導(dǎo)積極開展深入務(wù)實的科研活動。近幾年來，我校教研工作蔚然成風(fēng)教師不但在教研活動時間開展備課、教學(xué)、課后反思，遇到的問題都會向同行請教，在教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的教研熱潮。

三、依法治校，做好德育、安全教育工作

我校始終堅持“德育為首，育人為本”的教育方針，為使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品行等習(xí)慣，學(xué)校制訂《文明班評比細(xì)則》，把說教細(xì)化為具體的細(xì)則落實，可操作性強(qiáng)，通過“細(xì)則“的實施，學(xué)生變得會學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，有禮貌，講衛(wèi)生，在校園處處形成了良好的文明和諧的氛圍。

在學(xué)校工作中，安全工作尤為重要，因為學(xué)生的安全和健康是搞好學(xué)習(xí)的保證。為了搞好安全工作，我校在開學(xué)之初就在班會上對學(xué)生進(jìn)行安全教育，努力做好各種不安全隱患的預(yù)防。

四、和諧發(fā)展，彰顯實效

近幾年來，我校積極努力把各級各地的先進(jìn)教育教學(xué)理念引進(jìn)學(xué)校，組織老師外出學(xué)習(xí)，教師教學(xué)理念得以更新，教學(xué)能力全面提升。在此基礎(chǔ)上我們提出了“快樂生活、和諧發(fā)展、幸福成長”的核心理念。讓教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、相互促進(jìn)、共同成長。教師干勁有了、學(xué)生素質(zhì)明顯提高了，課堂比過去“活”了，打破了傳我們統(tǒng)的沉悶的課堂氣氛，課堂效果大大提高了。學(xué)生成績顯著提高。

當(dāng)然，我們所取得的成績并不能使我們停步駐足。因為成績代表過去，我們?nèi)孕枧Γ诮窈蟮墓ぷ髦校覀円杂藶楦荆越虒W(xué)為中心，進(jìn)一步更新育人觀念，豐富育人內(nèi)涵，拓展育人空間，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)與管理，進(jìn)一步教師素質(zhì)和育人理念，使我校教育教學(xué)工作再上一個新的臺階，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

（作者系寧陵縣教師進(jìn)修學(xué)校校長呂吉旺）

第三篇：科學(xué)規(guī)范教學(xué)管理,大力提升教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)規(guī)范教學(xué)管理，大力提升教育質(zhì)量

---蘇港中學(xué)2014～2015學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

我校在上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以“創(chuàng)名校、出名師、育新人”為目標(biāo)，以“樹立名校意識（責(zé)任意識、競爭意識、創(chuàng)新意識），建設(shè)名師團(tuán)隊”為工作主題，以抓好規(guī)范辦學(xué)和校園文化建設(shè)為重點，教育教學(xué)管理工作取得了較好的成績。

一、堅持以德育為首，全面提升學(xué)生思想素質(zhì)。

1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

貫徹落實“小事育大德”的德育觀念，對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成從細(xì)處入手，從起點抓起，讓良好習(xí)慣的養(yǎng)成成為學(xué)生終身受益的良藥。本學(xué)年，我校將培養(yǎng)學(xué)生“十個”好習(xí)慣和貫徹“八禮八儀”作為德育工作的重點，即：把衣穿好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把書讀好、把歌唱好、把課上好、把人待好、把人做好。為培養(yǎng)學(xué)生這十個好習(xí)慣，學(xué)校堅持“抓早、抓細(xì)、抓薄弱、抓反復(fù)”的原則，在“內(nèi)化”上下功夫，在“養(yǎng)成”上做文章。將九月份定為行為習(xí)慣養(yǎng)成月，將開學(xué)的第一周定為入學(xué)教育周。在開學(xué)第一周各班開展了“三個一”活動：即：召開一次“好習(xí)慣成就未來”的主題班會，把十個好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容具體化，分解成細(xì)目，也讓學(xué)生明白具體該做什么，該怎么做，做到有章可循。辦一期“習(xí)慣決定命運”的主題黑板報，營造氛圍讓學(xué)生明白習(xí)慣養(yǎng)成對其終身發(fā)展的重要性。開展一次禮儀知識競賽，讓學(xué)生學(xué)會說文明話、干文明事、做文明人。在習(xí)慣培養(yǎng)過程中，學(xué)校注重抓反復(fù)、反復(fù)抓，注重強(qiáng)化訓(xùn)練。

為了狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我校近年來設(shè)立了“學(xué)生監(jiān)督崗”，“學(xué)生監(jiān)督崗”是我校政教處近兩年來學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗而創(chuàng)建的，旨在美化校園環(huán)境，凈化校園風(fēng)氣，為“綠色工程”營造自然與人文環(huán)境。初中學(xué)生處于思想朦朧期，他們的認(rèn)知水平較差，辨別能力較弱，但模仿能力極強(qiáng)，可塑空間極大，處于這一階段的青少年的日常行為也極為復(fù)雜，我們除了正確引導(dǎo)和紀(jì)律約束之外，還需時時監(jiān)督，防止其沾染不良習(xí)氣，防止不良習(xí)慣的反彈。今年，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了“學(xué)生監(jiān)督崗”的建設(shè)，由政教處主任倪光軍同志負(fù)責(zé)，全校共設(shè)監(jiān)督崗二十余處，遍布校園的每一個角落，每到課余時間，著裝整潔、儀態(tài)大方的值日生仿佛蘇港中學(xué)的幾十名形象大使，他們既用雙手保持了校園的環(huán)境的優(yōu)美，也用甜美的問候讓過往的師生倍感親切與關(guān)愛。“學(xué)生監(jiān)督崗”成為我校的一道亮麗的風(fēng)景。

2、以“三園”創(chuàng)建為契機(jī)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

抓平安校園建設(shè)，年初學(xué)校與班主任簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，兩次成功組織學(xué)生從教學(xué)樓逃生演習(xí)，成立校園周邊安全巡邏隊，主動聯(lián)合派出所、居委會，適時開展學(xué)校及周邊環(huán)境專項治理活動，定期開展校園安全隱患大排查、大整改活動，確保了師生人身財產(chǎn)安全。

抓藝術(shù)校園建設(shè)，我們在校園、教室、走廊、墻壁設(shè)置固定標(biāo)語，懸掛以“上、善”為主題文化的名人、名言、警句、學(xué)生藝術(shù)作品，從而提升了校園文化品味，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和教育。利用校園廣播站，校園藝術(shù)節(jié)，重要節(jié)日積極開展豐富多彩的文藝活動，使每個學(xué)生努力做到能唱歌、能跳舞、能繪畫，能演奏樂器，能表演節(jié)目。為提升藝術(shù)校園的品位，學(xué)校還成立學(xué)校藝術(shù)團(tuán)，常年堅持練功、活動，編排節(jié)目，已連續(xù)三屆在美育節(jié)上榮獲一等獎。

抓科技校園建設(shè)，學(xué)校成立了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，選拔兩名優(yōu)秀青年教師擔(dān)任總輔導(dǎo)員，組建各類科技興趣小組，建立科技制作展覽室，邀請了科技專家來校講座輔導(dǎo)，積極組織科技發(fā)明申報工作。

3、家校共建，搭建學(xué)校與家長的交流平臺。

家校只有“相互補(bǔ)臺”，教育才能“好戲連臺”。為了確保家校工作暢通，我校做到了“四落實”，即：制度落實、組織落實、場地落實、活動落實。具體做法是：一是發(fā)揮“微信”的作用，做到班主任和家長每日溝通；二是每學(xué)期堅持開展好“五個一”活動，即：召開一次家校合作研討會，舉辦一次新生家長培訓(xùn)會，進(jìn)行一次家庭教育知識專題講座，召開一次成績診斷會，開展一次致家長一封信活動。學(xué)校通過開展致家長一封信活動，收集到家長對學(xué)校的管理及教學(xué)建議十多條。如希望學(xué)校 “成立興趣小組，給學(xué)生提供更多展示自我的舞臺”、“在培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力上下功夫”等。針對這些建議，學(xué)校積極做出整改，把每周三中午定為興趣小組活動日。成立了“大家唱、大家跳”、科技之家、英語角、閱讀屋等興趣小組，讓學(xué)生走到陽光下活動，讓學(xué)生的個性綻放光芒，校園呈現(xiàn)出了一派生龍活虎的局面。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

1、立足課堂，“課改”促高效。

全面落實三級課程計劃，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教學(xué)要求的“高效課堂”模式。按照“尊重主題，面向全體，講究實效，充滿活力”的十六字高效課堂特征，探索并推行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——啟發(fā)引導(dǎo)——歸納小結(jié)——當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真落實“543”課堂教學(xué)要求。“四為主”即：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，啟發(fā)為主軸，訓(xùn)練為主線；“四帶入”即：把激情帶入課堂，把微笑帶入課堂，把趣味帶入課堂，把歡樂帶入課堂；“三還給”即：把課堂還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給學(xué)生。讓學(xué)生做課堂的主人，真正把課堂變成師生的精神樂園，變成“互動式”的高效課堂。

2、潛心教研，科研興學(xué)校。

本學(xué)年，我校各學(xué)科教研組、備課組“天天奏響主旋律，周周交流一心得”，根據(jù)“問題課題化，課題常規(guī)化”的原則，每天結(jié)合平時教學(xué)工作中出現(xiàn)的課堂教學(xué)問題隨時隨地進(jìn)行研討總結(jié)，共同探討最優(yōu)教學(xué)方法。通過研究，廣大教師更新了理念，轉(zhuǎn)變了觀點，提升了素質(zhì)，同時減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，學(xué)有余力，學(xué)有所長，又提高了教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)校形象，收到良好的辦學(xué)效益：一是我校中考成績連年名列市直學(xué)校前茅，其中理科綜合學(xué)科中考成績名列全市前列；二是學(xué)習(xí)研究、總結(jié)提高也取得豐碩的教研成果：一年來參加各級各類教學(xué)技能競賽和教研論文比賽，共有60余人次獲獎，市級以上報刊雜志發(fā)表文章15篇，其中青年教師許已娥在全國英語教學(xué)比武中喜獲一等獎。

3、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，管理突出以人為本。

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而質(zhì)量來源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格規(guī)范的管理更是提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和效益的根本保證。本學(xué)年學(xué)校管理突出以人為本，從校長做起，對教師工作少一點指責(zé)、多一點指導(dǎo)，少一點處罰、多一點關(guān)心，少一點批評、多一點鼓勵，少一點苛求、多一點愛護(hù)。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是形成良好教學(xué)秩序的保證。這一學(xué)期，近一步完善了教學(xué)常規(guī)管理制度，實現(xiàn)科學(xué)化規(guī)范管理，我校切實實行了校長領(lǐng)導(dǎo)下的分年級管理體制，改革僵化的常規(guī)管理，激活管理思維，重新修改和制定了符合本校的《蘇港中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《蘇港中學(xué)集體備課制度》，重點放在抓教師的聽課、教師課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的批改上。加強(qiáng)了了教學(xué)常規(guī)工作的管理，做到下列五個環(huán)節(jié)：⑴定期檢查，每學(xué)期至少二次以上全校性的檢查并且有記錄檔案；⑵分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處要對教師的備課（特別是一年）作業(yè)批改，缺科的輔導(dǎo)要定期檢查；⑶分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處要對各教研組要組織開展教研活動，并定期檢查；⑷力爭每個單元知識要有測試，且有講評；⑸努力抓好早、晚讀的效率。對教師常規(guī)檢查從量過度到質(zhì)，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，有效推進(jìn)名師培養(yǎng)工程。

為實現(xiàn)學(xué)校科學(xué)與和諧發(fā)展，成為名師輩出的名校,我們在隊伍建設(shè)方面，主要抓了三點。

1、建設(shè)一個廉潔從教、無私奉獻(xiàn)的教師群體。

學(xué)校認(rèn)真開展師德教育活動，抓教師良好形象的塑造。學(xué)校倡導(dǎo)全體教師努力構(gòu)建一種合作伙伴式的師生關(guān)系。要求教師每天做到“三個一”（每天送給學(xué)生一個微笑，每天說一句鼓勵學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話），樹立“三心”（愛心、耐心、信心），做到“三不”（不埋怨、不嫌棄、不放棄），做到“三個一樣”（對待工作像對待自己的家事一樣、對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣、對待同事像對待自己的親人一樣），努力扮演好“四角色”（做學(xué)生思想的引導(dǎo)者、生活的激勵者、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、心理的疏導(dǎo)者），以平等、尊重、理解、寬容的心態(tài)去塑造學(xué)生心靈世界，用健康的心理打造心靈的和諧。

學(xué)校開展了系列“師德教育月”活動，3月份全校教職工面向國旗莊嚴(yán)承諾，嚴(yán)守師德，愛崗愛生。4月份又開展了以“拒絕有償家教、有償帶生、有償辦班”為主題的“師德教育月”活動，簽訂了師德責(zé)任書，同時評選出“十佳優(yōu)秀班主任”并在學(xué)校宣傳其事跡；5月份開展了 “黨風(fēng)廉政教育宣傳月”系列活動，加強(qiáng)對全體教職工的黨紀(jì)國法教育和廉潔自律教育。在8月份校本培訓(xùn)中邀請了“最美鄉(xiāng)村教師”秦開美同志來校演講，對全校教職工進(jìn)行了師德師風(fēng)教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，加強(qiáng)對教師的“名校意識”（即責(zé)任意識、競爭意識、創(chuàng)新意識）教育和“三愛”(即愛校、愛崗、愛生)教育。一種愛校、愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣在我校蔚然形成。學(xué)校堅持每月一個活動主題，如六月份組織評選了校“十大師德標(biāo)兵”和“十大學(xué)生最滿意的教師”活動，在“七一”開展了評選“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”和“優(yōu)秀黨員”活動，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有方向，充分調(diào)動了廣大教師教書育人工作的積極性。通過開展以上活動，“志存高遠(yuǎn)、敬業(yè)愛生、教書育人、德為人先、學(xué)為人師、行為世范”的理念已深入到每一位教師的心中，并落實到每一個教師行為之中。

2、培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛精、銳意進(jìn)取的青年教師隊伍。

去年9月份學(xué)校實施“青藍(lán)培養(yǎng)工程”。有12對新老教師簽訂了“幫帶協(xié)議書”，結(jié)成師徒關(guān)系。并舉行隆重的師徒結(jié)對子儀式：會上給每位青年教師分別配兩方面指導(dǎo)教師：一是業(yè)務(wù)師傅，二是班主任師傅，業(yè)務(wù)上要求師徒每周互聽一節(jié)課，互看一次教案，互評一節(jié)課，期末交一篇教育教學(xué)論文，年終根據(jù)工作開展情況和徒弟考試成績實施獎懲。班主任指導(dǎo)老師和徒弟之間要每周交流一次班會教案，每月開一次碰頭會，由有經(jīng)驗班主任介紹班主任管理經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方法，與家長交流方法，年終根據(jù)政教處班主任考評得分情況給予獎懲。

為了讓青年教師“一年入門，二年成才，三年挑擔(dān)”。學(xué)校將青年教師培訓(xùn)工作與“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”工作緊密結(jié)合起來，將青年教師群體列為重點參與對象；將青年教師成長與“雙課”評比結(jié)合起來，想方設(shè)法給青年教師壓擔(dān)子，使青年教師每周有任務(wù)、每月有目標(biāo)；每日有進(jìn)步、每天有成長。逐步在人生事業(yè)上走向成熟，走向成功。為此，學(xué)校特地給所有青年教師定下了個人成長“十個一”工程：每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、每周聽一節(jié)優(yōu)秀教師示范課、每月在集體備課中做一次精彩的發(fā)言、每學(xué)期讀一本教育理論書籍、每兩月提交一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文、每月寫一篇新聞報道、每周走訪一次學(xué)生家庭、練一筆好字、每學(xué)期發(fā)展一項業(yè)余特長。通過以上培訓(xùn)，我校青年教師迅速成長起來：丁亞、聶徐在市級優(yōu)質(zhì)課競賽活動中獲一等獎，張松、丁亞、張文娟、楊春桃、聶徐等年青教師成為學(xué)校教學(xué)能手，并擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。

3、“請進(jìn)來”、“走出去”，整體提升教師素質(zhì)。近年來，我校各科教研組，除利用集體備課時間、教研活動時間開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，并展開討論，提高認(rèn)識，更新觀念外，還聘請黃石七中校長及教研室各科教研員等近十位專家到我校舉行教育思想、教育理論、和教育教學(xué)技法講座；為進(jìn)一步拓寬視野，開闊眼界，我們采取“走出去”的方式，分批組織教師外出學(xué)習(xí)考察。一年來，我們先后派出30余名教師16次參加省內(nèi)優(yōu)質(zhì)課觀摩，36人5次分別到宜昌、襄陽二中考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗，認(rèn)真觀摩高效課堂。同時，凡寒暑假舉辦的國家、省、市級課改培訓(xùn)，我們都要求教師必須參加，不得請假，更不許缺席。通過學(xué)習(xí)，廣大教師提高了認(rèn)識，全面更新了教育觀念，也有效提高了教書育人水平和能力。

正是由于采取以上措施培養(yǎng)了一批“愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻(xiàn)”的教師隊伍，才使我校素質(zhì)教育碩果累累，中考成績年年穩(wěn)居全市學(xué)校前列。

學(xué)校教育教學(xué)工作千頭萬緒，但我們在走出困境后已經(jīng)邁出了堅實的一步，機(jī)遇再次來到我們面前，我們深信：有各級領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷及各部門、各界有識之士的大力支持，心往一處想，勁往一處使的新一代蘇中人一定會在潛江西部建成一個聞名全國的“鄉(xiāng)村名校”！

第四篇：加強(qiáng)隊伍建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)隊伍建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，做好教學(xué)工作的終極目標(biāo)是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心因素是教師和管理者。需要我們實施科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的管理，需要全體教師共同努力，通力協(xié)作；需要全體教師具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感、事業(yè)心、責(zé)任感和高尚的職業(yè)道德情操；需要老師們具有豐富的文化知識、較高的教育教學(xué)能力和水平。因此，學(xué)校管理必須緊緊圍繞教師隊伍建設(shè)來有效開展。

一、對我校教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀和成因分析

目前，我校整體教學(xué)水平還比較落后，教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展到達(dá)了一個瓶頸。2011年中考，是我校自2006年以來中考最慘敗的一年。2012年中考，雖然我們圓滿完成了質(zhì)量目標(biāo)，但一類重高上線絕對數(shù)太少，一類重高上線率仍距全市、全鎮(zhèn)平均水平甚遠(yuǎn)；小學(xué)部雖然也完成了預(yù)期目標(biāo)，但卻還有兩個年級落后于學(xué)區(qū)其他兄弟學(xué)校，其余年級也無明顯優(yōu)勢。

造成我校目前這種教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的原因是多方面的，除了管理方法和技術(shù)上的先進(jìn)性、實效性問題外，教師業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)，特別是敬業(yè)精神方面的問題也極大地制約著我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、制度更新步伐較緩慢。我們的一些管理制度已不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，執(zhí)行制度時力度不夠。如校本教研制度，教師學(xué)習(xí)及其考核激勵機(jī)制，骨干教師培養(yǎng)及管理制度，教學(xué)六認(rèn)真管理考核制度等。

2、雖然教師無論在社會地位還是在經(jīng)濟(jì)待遇上都較以往有很大提高，特別是實行績效工資制后教師工資收入突飛猛漲，但少數(shù)教師過分追求物質(zhì)需要而不注重精神需求，好高騖遠(yuǎn)，不安于現(xiàn)狀的心理依然存在，造成不愛生，不敬業(yè)，沒有全身心投入到教育教學(xué)工作中。教師應(yīng)有的面子思想、進(jìn)取精神在他們身上逐漸褪色。

3、校本教研工作目的不明確，針對性不強(qiáng)，活動形式單一，確定活動內(nèi)容隨意性大，實效性不盡人意，沒有達(dá)到培訓(xùn)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。對教研組長的培訓(xùn)指導(dǎo)不夠，他們不知道怎樣開展具有學(xué)校特色和學(xué)科特點的研究活動。一些教研組長本身的學(xué)習(xí)研究意識差，不注重自身修煉，還沒有真正成為本學(xué)科的領(lǐng)軍人物，角色意識、服務(wù)意識還應(yīng)提高。一些教師對校本研究活動沒有熱情、沒有主動性，沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)心需要。再有就是我們在教研活動制度的執(zhí)行上比較軟，對教研組和教師教研工作的考核、獎懲激勵比較流于形式。

4、多數(shù)教師學(xué)習(xí)提高的意識淡薄，業(yè)務(wù)素質(zhì)差，教學(xué)上自以為是、固步自封，經(jīng)驗型、感覺型教學(xué)占據(jù)主要地位，課堂教學(xué)效益不高，自身發(fā)展離學(xué)習(xí)型、骨干型教師的要求相距甚遠(yuǎn)。

二、以抓教師隊伍建設(shè)為工作重點，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

基于造成我校教學(xué)質(zhì)量停滯不前的上述原因，我們將緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，以教師師德建設(shè)、教師專業(yè)成長為工作重點，想辦法、添措施，以加快我校教師隊伍建設(shè)及教學(xué)

質(zhì)量提高的步伐。

（一）進(jìn)一步明確教師隊伍建設(shè)的根本目的和重大意義

教師隊伍建設(shè)的根本任務(wù)一是提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，幫助教師在人生觀、價值觀、人才觀、質(zhì)量觀、依法執(zhí)教等方面形成正確的思想認(rèn)識，以這種思想指導(dǎo)工作實踐，增強(qiáng)教師敬業(yè)精神和對教師職業(yè)的光榮感、使命感；二是提高教師業(yè)務(wù)能力，特別是課堂教學(xué)和教學(xué)研究的能力，加快教師專業(yè)成長。抓好教師隊伍建設(shè)工作的目標(biāo)歸宿是為提高教師綜合素質(zhì)，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。可以這樣理解：有效的教學(xué)管理是學(xué)校工作軟件中的“軟件”，德高業(yè)精的教師隊伍則是我們工作軟件中的“硬件”，是寶貴的資源。打造一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊是教育教學(xué)工作取得優(yōu)異成績的重要保證，是學(xué)校生存和發(fā)展的核心因素。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，打造一支“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、愛生、學(xué)習(xí)”的教師隊伍

師德建設(shè)是一項系統(tǒng)而永久的工程，需要我們理解內(nèi)容，落實教育，剖析整改、行于工作、嚴(yán)格考核。

1、組織教師學(xué)習(xí)并充分理解新時期教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。

利用全體教師會、周例會，有計劃地組織學(xué)習(xí)和討論教師職業(yè)道德規(guī)范，幫助教師進(jìn)一步樹立正確的職業(yè)觀、育人觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)和關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師師德作了6項要求，這6個基本要求幾乎涵蓋了我們工作的全部。“愛國守法”：愛國是對教師最基本的要求，守法就是要求教師不僅僅要遵守國家的各種法律，還應(yīng)遵守教育系統(tǒng)出臺的教育法規(guī)和學(xué)校制定的規(guī)章制度，比如省教廳關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的25條規(guī)定，資陽市教師行為八不準(zhǔn)，學(xué)校的上班出勤制度、教研制度、一崗“三責(zé)”制度等等；“愛崗敬業(yè)”： 就是要熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，不被社會上的種種所誘惑，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，努力取得良好的教育教學(xué)效果，不能把教書育人只當(dāng)做謀生的手段，要對工作負(fù)責(zé)，要有奉獻(xiàn)精神，從學(xué)校安排等等；“關(guān)愛學(xué)生”： 就是要關(guān)心學(xué)生身體和心理健康，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，關(guān)愛學(xué)生生命、保護(hù)學(xué)生安全，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；“教書育人”：就是要在規(guī)定時間內(nèi)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)傳授給學(xué)生文化科學(xué)知識和學(xué)習(xí)知識的方法，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，要培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣，科學(xué)、全面的評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“為人師表”：就是在說話、做事和處理人際關(guān)系時都要想到自己是教師，是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如不遲到、不早退、不曠工曠課、不賭博，娛樂活動要分時間和場合，和同事搞好團(tuán)結(jié)、不拉幫結(jié)派、不惡意中傷別人，妥善處理與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系或是矛盾，不謀取私利等：“終身學(xué)習(xí)”：就是要求教師在教育理念、教學(xué)方法和知識儲備上要與時俱進(jìn)地更新，要勤于鉆研業(yè)務(wù)，勇于開拓創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

2、結(jié)合身邊的人和事，以及網(wǎng)絡(luò)上搜集到的師德優(yōu)秀案例感動教師，震撼教師，并對照這些優(yōu)秀事跡剖析整改，不斷提升師德水平。

一是除了經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和省市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為及師德的規(guī)定，組織教師進(jìn)行師德專題教育及

政治學(xué)習(xí)外，還應(yīng)從本校、兄弟學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)上收集優(yōu)秀師德事跡組織教師學(xué)習(xí)；二是開展師德自查、教師互查以及學(xué)生問卷調(diào)查，剖析梳理在教育教學(xué)活動中存在的師德問題和不規(guī)范教學(xué)行為，通過開展師德討論，撰寫師德反思總結(jié)，對帶有普遍性的師德問題由學(xué)校組織整改驗收，其它的師德問題由教師自己確定措施進(jìn)行整改，使職業(yè)道德更趨于規(guī)范，主動規(guī)避具有師德風(fēng)險的教育教學(xué)行為，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)精神，提高師德境界。

3、落實師德考核，兌現(xiàn)結(jié)果獎懲，促進(jìn)教師內(nèi)化師德修養(yǎng)。

教師的師德分就像是學(xué)生的操行分，而學(xué)生操行成績主要是重視學(xué)生平時表現(xiàn)。因此，改進(jìn)師德考核的方式和途徑勢在必行，既堅持學(xué)校原有的對教師師德的學(xué)年末考核，又重視教師師德的平時考核。平時考核的重點我認(rèn)為主要是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和為人師表，也就是與學(xué)生和其他教師最直接相關(guān)的師德規(guī)范。把教師師德考核結(jié)果作為教職工考核、績效考核、獎勵性績效工資分配和晉職晉級、評優(yōu)選先等的重要依據(jù)，通過考核和獎懲，使教師將師德規(guī)范內(nèi)化為自身的素質(zhì)。

（三）落實教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建成一支“素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)”的教師隊伍

如果說高尚的職業(yè)道德是從事教育工作的基本條件的話，那么豐富的業(yè)務(wù)知識、高超的教學(xué)能力和水平則是教師立足教壇、賴以生存的根本。在素質(zhì)教育的大潮中，教師素質(zhì)的優(yōu)劣，直接影響學(xué)校的教育教學(xué)水平。所以，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須有一支教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊伍，這也是學(xué)校生存和發(fā)展的希望。

1、抓好骨干教師隊伍建設(shè)，使之成為帶動其他教師和提升教學(xué)質(zhì)量的中堅力量。骨干教師越多的學(xué)校，教學(xué)管理就越輕松，教師隊伍專業(yè)成長就越快，教學(xué)質(zhì)量提升的步伐也就能走得更遠(yuǎn)、更高。

作為學(xué)校這個級別的骨干教師，理所當(dāng)然地應(yīng)該具備一些基本的素質(zhì)，符合一些基本要求：一是要有良好的師德，具有集體榮譽(yù)感，具有積極向上、愿意為教師服務(wù)的精神；二是能服從學(xué)校工作安排；三是教育教學(xué)工作比較扎實，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校內(nèi)相對較好或上升明顯；四是應(yīng)具有一定的教研教改能力；五是有較強(qiáng)的計算機(jī)操作能力。

我校骨干教師的現(xiàn)狀是：數(shù)量少，服務(wù)意識不強(qiáng)，引領(lǐng)帶動教師不主動甚至推諉。因此，我們將在校級骨干教師的規(guī)劃、選拔、培養(yǎng)、使用、管理和考核上作一些大膽的嘗試。我校對現(xiàn)有各級骨干教師的基本要求是：

（1）進(jìn)一步樹立自培自練意識。每年訂閱（或借閱）一種專業(yè)雜志，研讀一本教育專著（《愛心與教育》、《給教師的100條建議》、《為了自由呼吸的教育》等），基本消化推廣一項教改成果，交流或指導(dǎo)撰寫一篇經(jīng)驗文章，上一堂有較好示范作用的公開課，辦一次專題講座。

（2）主動接受學(xué)校委派的外出學(xué)習(xí)任務(wù)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時消化，回校后及時匯報交流并展示。

（3）努力做到六會：會運用教育理論指導(dǎo)教學(xué)，會總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，會提煉教學(xué)模式，會評課，會簡單使用遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，學(xué)科教學(xué)會滲透德育。

（4）主動承擔(dān)對1—2名教師的結(jié)對幫輔任務(wù)，深入他們的班級、課堂進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常性地和幫輔對象一起研究教材、教法和班級管理，逐步提高他們的教育教學(xué)水平。

（5）所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量應(yīng)保持穩(wěn)中有升。

另外，我們還在思考重新進(jìn)行校級骨干教師的甑選，選拔的途徑不是通過教師民主推薦，而是對照前述標(biāo)準(zhǔn)對最近二至三年或本學(xué)年的工作進(jìn)行量化考核；對骨干教師的教育和管理，通過提供外出學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會、優(yōu)化組合中優(yōu)先聘用、評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮，增強(qiáng)骨干教師的成就感和責(zé)任感，建立動態(tài)的管理機(jī)制，能者上、庸者下，及時吸收優(yōu)秀教師進(jìn)入骨干教師行列；對于骨干教師的考核及獎懲激勵，我們將對照基本要求重新制定方案，并把考核結(jié)果用在評優(yōu)晉職優(yōu)先、推薦較高層次外出學(xué)習(xí)優(yōu)先，或在考核或年終績效考核中加分，或者是在工作量中加以考慮。

2、抓好年輕教師和學(xué)科暫時薄弱教師的業(yè)務(wù)提升，使他們盡快成長為教育教學(xué)的能手。最近幾年，我校通過招考吸收了不少年輕教師，他們科學(xué)文化知識豐富、富有工作激情、精力旺盛、敢于承擔(dān)重任、敢于吃苦、接收新的教育教學(xué)理念的速度非常快，只需要一段時間（二至五年）的引領(lǐng)和打磨就能發(fā)揮骨干作用，產(chǎn)生很大教學(xué)效益，閃耀熠熠光輝。對這批年輕教師的培養(yǎng)，一是要求他們給自己制定階段發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展措施；二是學(xué)校安排骨干教師帶一帶，或者自己主動去結(jié)對拜師，通過傳、幫、帶提高課堂教學(xué)的能力和水平；三是積極參加校本教研活動，從活動中受到啟發(fā)；四是鼓勵自學(xué)，通過其它各種途徑和形式提升自身的教藝。

無論兒童還是成人，只有當(dāng)他內(nèi)心真正需要時，他才會努力地去做得更好，而我們的管理行為也只能從外部盡量去刺激內(nèi)心的那種需要而已。

3、抓好全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，大力推進(jìn)教師專業(yè)成長。

（1）學(xué)習(xí)理論，觀摩示范課：適當(dāng)增加經(jīng)費投入，為教師訂閱教學(xué)專刊，組織教師理論學(xué)習(xí)，豐富教師教學(xué)營養(yǎng)；鼓勵教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗論文，每期組織一次教學(xué)經(jīng)驗交流，改變各教各學(xué)的弊端。同時應(yīng)用教材配發(fā)的教學(xué)光碟，組織教師觀摩研討；鼓勵教師利用空閑時間自行學(xué)習(xí)。

（2）培訓(xùn)組長，促進(jìn)銜接：教研組長是學(xué)科的骨干，教研組長的理念及課堂教學(xué)行為，都對教師產(chǎn)生極大的影響。因此，要花大力氣加強(qiáng)對教研組工作的規(guī)范管理及指導(dǎo)；引導(dǎo)教研組長，對于理念要有系統(tǒng)性、全面性、重點性與時代發(fā)展的前瞻性。再次，要求教研組長打破初中與小學(xué)各自施教的陳規(guī)，課前相互研討，課堂相互觀摩，課后相互切磋，讓初中小學(xué)教學(xué)銜接零距離。

（3）外出學(xué)習(xí)，帶動教師：盡可能多地組織教師參加市、鎮(zhèn)級培訓(xùn)觀摩活動，要求外出教師返校后要及時進(jìn)行匯報交流，帶動其他教師不同程度的進(jìn)步與發(fā)展。

（4）獻(xiàn)課評課，共同進(jìn)步：獻(xiàn)課評課，是教學(xué)中的常規(guī)性工作。一直以來，我們把學(xué)校安排與教師自主申請相結(jié)合，先由骨干教師做示范性的課堂引領(lǐng)，讓教師們積極參與，從

觀摩和交流中收獲。

（5）深化合格課，啟動優(yōu)質(zhì)課，提高課堂教學(xué)水平：課堂教學(xué)合格是對教師課堂教學(xué)最低的要求，要鼓勵教師人人參與。我校將繼續(xù)分期分批對教師合格課進(jìn)行督查和驗收，保證多數(shù)教師課堂教學(xué)堂堂合格，同時，不斷修訂和完善合格課評價和獎懲激勵機(jī)制，促進(jìn)教師鉆研教材、優(yōu)化教法、提高課堂教學(xué)效益。另外，還應(yīng)繼續(xù)探索符合學(xué)校實際的優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)，在少數(shù)教師中實施優(yōu)質(zhì)課工程，把優(yōu)質(zhì)課的認(rèn)定作為教師的榮譽(yù)，培養(yǎng)出真正的學(xué)科帶頭人。

（6）校本研究，以研提質(zhì)：我校班次少，師資力量較分散。因此，我們在初中部開展學(xué)科性質(zhì)接近的綜合校本研究活動，小學(xué)部廣泛開展分年段同學(xué)科研究活動。在深入了解教師需要什么和教學(xué)中存在的具有共性的問題的基礎(chǔ)上，組織教師有針對性和選擇性地開展活動，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究教材，探索教法，組織集體備課、微格課說課，組織青年教師上“過關(guān)課”、“匯報課”，中老年教師上“研究課”，骨干教師上“觀摩課”。

三、以優(yōu)化教學(xué)管理為手段，向有效管理要質(zhì)量

（一）修訂教學(xué)管理制度及教學(xué)評價獎懲激勵機(jī)制，充分發(fā)揮制度的保障作用和評價獎懲機(jī)制的導(dǎo)向功能、診斷功能、預(yù)測功能。

重點調(diào)整《教職工績效考核和獎勵性績效工資發(fā)放實施意見》、《教學(xué)質(zhì)量評價實施方案》和《教學(xué)“六認(rèn)真”管理辦法》。

在《教職工績效考核和獎勵性績效工資發(fā)放實施意見》中，要更加體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量獎優(yōu)罰劣和獎進(jìn)罰退的原則，并再次向初中畢業(yè)班傾斜。要在認(rèn)真組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)和討論學(xué)區(qū)督導(dǎo)組中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核辦法的基礎(chǔ)上修訂學(xué)校的《教學(xué)質(zhì)量評價實施方案》，加重對教學(xué)過程的考核權(quán)重，加大對不同年段優(yōu)生培養(yǎng)和保持的獎懲力度。另外，還要盡量實現(xiàn)對教師教學(xué)質(zhì)量的精神上的獎懲，落實我們提出多年的主動在教師會上找原因等措施。

（二）狠抓教師教學(xué)過程管理，用扎實的教學(xué)過程保證優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的形成是由教師教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)共同決定的，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都不可能取得優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量。

第一，進(jìn)一步明確教學(xué)“六認(rèn)真”督導(dǎo)考評小組的職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理、指導(dǎo)和考評。督導(dǎo)考評組每次開展工作前必須召開考評工作會，明確考評目的、方法和標(biāo)準(zhǔn)，督導(dǎo)考評時至少應(yīng)有三名成員全程參與，考評組成員不參與對自己的考核，以保證考評過程的透明度和結(jié)果的公正，增強(qiáng)教師對考評結(jié)果的接受度。學(xué)校教導(dǎo)主任的教學(xué)“六認(rèn)真”工作由校級干部負(fù)責(zé)，其他中層干部按任教初中部（小學(xué)部）由校級干部和中小學(xué)教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)考核。

第二，立足教學(xué)“六認(rèn)真”，摒除高耗低效的過程管理模式。教學(xué)“六認(rèn)真”工作是一項長期而漸進(jìn)的工作，不分重點、不講方法、不分類要求、急功近利和消極怠慢都將嚴(yán)重阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)六認(rèn)真工作雖然環(huán)環(huán)重要，但備課、上課、作業(yè)批閱和課后輔導(dǎo)更

是工作的重中之重。因此，我們將教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)考評權(quán)重確定為：備課30分，課堂教學(xué)30分，作業(yè)布置與批閱20分，課外輔導(dǎo)10分，考試與評價5分，教學(xué)反思與總結(jié)5分。通過學(xué)習(xí)和學(xué)校張貼欄讓教師進(jìn)一步明確備課的形式和基本要求，原則上質(zhì)量相對較高的學(xué)科備略案或在教材上備課，相對較差的學(xué)科在備課本上備課；對教學(xué)質(zhì)量較高的教師允許適當(dāng)?shù)呐f案翻新式備課。利用教研活動組織教師學(xué)習(xí)討論課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確作業(yè)布置和批閱作業(yè)時在質(zhì)和量上的要求。對教師上課的管理除了對照課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定期考核外，還要加強(qiáng)平時的課堂巡視指導(dǎo)，及時修正不規(guī)范的課堂教學(xué)行為。具體操作上，要做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的平時督查考核，各督導(dǎo)考評小組可根據(jù)教師教學(xué)的具體情況有選擇性地考核其二至三個教學(xué)工作環(huán)節(jié)，真正起到督導(dǎo)提高的目的。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)班管理，確保出口素質(zhì)。

初中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上代表著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，取得良好的升學(xué)（中考）成績是學(xué)校重塑在學(xué)生、家長、兄弟學(xué)校和各級領(lǐng)導(dǎo)心中的形象最直接、最有效途徑，是增強(qiáng)教師集體榮譽(yù)感和提高工作熱情的重要手段。一是認(rèn)真落實領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系畢業(yè)班制度，二是在教導(dǎo)處和班主任的組織下認(rèn)真規(guī)劃各學(xué)科共同的重點培養(yǎng)對象，三是在規(guī)范辦學(xué)的前提下保證畢業(yè)班充分的教學(xué)時間，四是結(jié)合我校實際實行對學(xué)生的分類管理和要求，五是由教導(dǎo)處統(tǒng)籌長、短線學(xué)科在時間分配上的適時調(diào)整，六是加強(qiáng)學(xué)生思想教育和心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生，七是為教師打氣、激勵教師，八是加強(qiáng)體實考訓(xùn)練，九是加強(qiáng)畢業(yè)班教師教學(xué)常規(guī)管理，十是落實畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的考核和獎懲。

（四）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做好階段性的質(zhì)量檢測。

一是認(rèn)真督促各學(xué)科單元檢測與分析的落實情況。二是堅持每月一次的月練，教導(dǎo)處和教研組負(fù)責(zé)做好每次月練準(zhǔn)備工作，包括教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，習(xí)題的選擇和制作；做好月練過程的管理，保證提供真實可靠的月練結(jié)果；做好月練后各個層面的分析、比較和補(bǔ)瘸工作，從分析比較中發(fā)現(xiàn)問題，獲得資源，找到突破口，通過補(bǔ)瘸堵漏逐步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

（五）切實落實領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級制度。

進(jìn)一步細(xì)化和明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，加強(qiáng)對聯(lián)系工作的定期（每月）考核，把年級教學(xué)質(zhì)量同聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)實行捆綁式管理，并同領(lǐng)導(dǎo)年終管理績效考核掛鉤，促進(jìn)管理人員自覺深入聯(lián)系年級協(xié)助班級管理和指導(dǎo)教學(xué)工作。

（六）加強(qiáng)對村小的指導(dǎo)和管理。

聯(lián)系村小的領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)教導(dǎo)主任要經(jīng)常性地同村小主任教師一道協(xié)同處理村小日常工作，指導(dǎo)教學(xué)工作。中心校骨干教師、下村支教的教師和村小的元老們要切實做好村小年輕教師的指導(dǎo)和幫輔，促進(jìn)村小教學(xué)質(zhì)量的提高。

“冰凍三尺，非一日之寒”。教學(xué)質(zhì)量提高的過程是循序漸進(jìn)、日積月累的，決不會一蹴而就，只有努力培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，并通過科學(xué)、規(guī)范的管理才能得以實現(xiàn)。

第五篇：大力深化警務(wù)工作改革

大力深化警務(wù)工作改革

努力建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的警務(wù)運行新機(jī)制

隨著我國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步建立，經(jīng)濟(jì)和社會生活日趨開放活躍，社會轉(zhuǎn)型期的各種新情況、新矛盾日益突出，影響社會穩(wěn)定的因素不斷增多，治安形勢日趨復(fù)雜和嚴(yán)峻。而公安工作在觀念意識、運行機(jī)制和隊伍管理等方面仍然存在著與社會的發(fā)展、變革不相適應(yīng)的問題，在很大程度上影響到公安機(jī)關(guān)職能作用的發(fā)揮，制約著公安工作的長遠(yuǎn)發(fā)展,必須及時調(diào)整警務(wù)戰(zhàn)略，擺脫計劃模式的束縛，使警務(wù)工作由過去的管理型、專業(yè)型轉(zhuǎn)變到參與型、服務(wù)型上來，依靠社會和廣大群眾的力量共同構(gòu)建維護(hù)穩(wěn)定的長效機(jī)制。2001年以來，在市公安局領(lǐng)導(dǎo)下,我局積極應(yīng)對不斷發(fā)展變化的社會形勢對警務(wù)工作提出的挑戰(zhàn)，以“三個代表”的重要思想為指針，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新思路，大力實施了“警務(wù)工作社會化”改革，初步形成了一套具有時代特征、市南特點、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的警務(wù)運行新機(jī)制，公安工作和隊伍建設(shè)有了新的飛躍，確保了全區(qū)社會政治、治安局勢的持續(xù)穩(wěn)定。我局“警務(wù)工作社會化”改革總的指導(dǎo)思想是：把警務(wù)工作與社會各個方面、各個行業(yè)緊密聯(lián)系，有機(jī)結(jié)合，使我們的警務(wù)工作深入到社會的各個方面，借助于全社會的力量共同維護(hù)穩(wěn)定，及時化解各種社會矛盾，減少危害社會的不安定因素，并接受社會的監(jiān)督。

一、大力推行社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略，強(qiáng)化公安基層基礎(chǔ)建設(shè)，推動公安工作在新的起點上不斷向前發(fā)展

針對當(dāng)前我國城市化進(jìn)程不斷加快，城市基層管理工作的形式、內(nèi)容和對象都發(fā)生很大變化這一新情況，根據(jù)上級關(guān)于加強(qiáng)城市社區(qū)建設(shè)、推行社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略的總體部署，我局自2001年１月１日起在全市率先實施了社區(qū)警務(wù)改革。

－－－－打破“機(jī)關(guān)化”勤務(wù)模式，建立以社區(qū)民警輪班制為主體的新型勤務(wù)體系。為切實解決基層派出所勤務(wù)制度“機(jī)關(guān)化”傾向，增加對社會面的控制時間和控制能力，我局打破沿用多年的白天上班、晚上下班的機(jī)關(guān)化勤務(wù)模式，將原有的2至3個路段合并組建一個社區(qū)警務(wù)組，配備3名社區(qū)民警，實行每人工作24小時休息48小時的“輪班制”,使民警對社區(qū)治安的控制時間由以往的不足8小時增加到19個小時左右，每個社區(qū)都有民警全天候工作和巡邏，強(qiáng)化了對社區(qū)治安的控制能力，增強(qiáng)了群眾安全感。

－－－－明確社區(qū)民警職責(zé)和工作導(dǎo)向，建立以社區(qū)為重點的基層基礎(chǔ)工作體系。規(guī)定社區(qū)民警要擔(dān)負(fù)宣傳發(fā)動群眾、收集社會信息、組織安全防范、治安戶籍管理、社區(qū)治安巡邏等九項職責(zé)，任務(wù)量化，責(zé)任到人。提出了社區(qū)警務(wù)的兩個導(dǎo)向：第一是問題導(dǎo)向，就是要通過工作及時發(fā)現(xiàn)和解決社區(qū)中存在的治安問題，主動消除各種社會不安定因素；第二是社區(qū)導(dǎo)向，就是要充分利用社區(qū)人力、物力資源，采取多種有效形式，吸引社區(qū)各方面力量參與維護(hù)社會治安.通過兩個導(dǎo)向，指導(dǎo)社區(qū)民警把工作的注意力和著重點集中到立足社區(qū)、加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)上來,以改善每個社區(qū)的治安小環(huán)境來帶動和促進(jìn)整個全區(qū)治安大環(huán)境的好轉(zhuǎn)。并開展了社區(qū)民警進(jìn)學(xué)校、擔(dān)任轄區(qū)中小學(xué)“校衛(wèi)警官”的活動，優(yōu)化了學(xué)校周邊秩序，使警務(wù)工作更好地融入了社區(qū)之中。

－－－－規(guī)范裝備，建立具有“實戰(zhàn)性、機(jī)動性”特點的新型社區(qū)民警裝備配置。針對過去戶籍民警下路段工作時不帶任何裝備，遇到違法犯罪和突發(fā)事件難以及時有效地處置這一問題，為社區(qū)民警統(tǒng)一配備了對講機(jī)、警棍、手銬，夜間配備手電筒，使用警用自行車工

作巡邏，大大提高了民警的實戰(zhàn)能力和快速反應(yīng)能力，增強(qiáng)了對違法犯罪的震懾力。

社區(qū)警務(wù)改革的實施，有力地推動了公安工作重心向社區(qū)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，使公安基層基礎(chǔ)工作的整體面貌煥然一新，基層社區(qū)警力比改革前增加了43％，“機(jī)關(guān)化”傾向得到根本扭轉(zhuǎn)，使基層民警的工作作風(fēng)和思想觀念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，真正走出了派出所、走進(jìn)了社區(qū)、走到了人民群眾當(dāng)中，警民關(guān)系更加密切，管理防范、服務(wù)群眾和提供線索打擊犯罪的水平明顯提高，使各項公安基層基礎(chǔ)工作真正落到了實處，增強(qiáng)了預(yù)防、控制和打擊犯罪的整體能力。2001年，我局共偵破現(xiàn)行刑事案件2062起，逮捕勞教犯罪嫌疑人729名，比2000年分別提高了73％和32.8％，破案及逮捕勞教總量均在全市名列第一。

我局社區(qū)警務(wù)改革對全市社區(qū)警務(wù)改革的發(fā)展起到了良好的示范和帶動作用，市公安局于去年6月份在全市推廣了我局的改革做法。市委副書記徐長聚、市委常委、政法委書記魏景瑞先后多次到我局調(diào)研和召開全市社區(qū)警務(wù)改革研討會，給予了充分肯定。市委書記張惠來在全市政法工作會議報告中明確提出：“要推廣市南區(qū)警務(wù)改革經(jīng)驗，重心下移，切實提高基層干警保一方平安的能力”。省委常委、政法委書記高新亭專門批示，要求全省各地認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒我局的警務(wù)改革。公安部治安局副局長崔子秋、中央政法委副秘書長、綜治辦主任陳冀平先后到我局視察調(diào)研，認(rèn)為我局的警務(wù)改革具有開創(chuàng)性，走在了全國的前列。中央電視臺也先后四次在新聞欄目中報導(dǎo)了我局警務(wù)改革的經(jīng)驗做法。

二、依托七個層面，輔以三個系統(tǒng)，積極探索建立“打、防、控”一體化治安防范網(wǎng)絡(luò)針對當(dāng)前社會治安日益突出的動態(tài)變化特征，為了進(jìn)一步提高公安機(jī)關(guān)在新形勢下駕馭和控制社會治安的能力，我局在社區(qū)警務(wù)改革的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)治安防范網(wǎng)絡(luò)建設(shè),以24小時社會面治安管理和防控為出發(fā)點，以易發(fā)案時間、區(qū)域、部位為控制重點，進(jìn)一步整合警力資源，完善運行機(jī)制，初步形成了由七個層面組成的立體化治安防范網(wǎng)絡(luò)。

－－－－第一層面是以“110”警車快速反應(yīng)、區(qū)域巡邏、設(shè)點盤查為主的層面。進(jìn)一步優(yōu)化 “110”警車勤務(wù)機(jī)制，在不同時間段采取不同勤務(wù)方式，設(shè)立“110”堵截點15處，使“110”警車始終在重點時間、重點地段出現(xiàn)在重點位置上，提高打擊和控制犯罪的針對性。

－－－－第二層面是以社區(qū)民警為主的24小時社區(qū)治安防控層面。白天突出重點人口管理，加強(qiáng)暫住人口管理，及時收集掌握轄區(qū)內(nèi)人口信息和各種治安信息，發(fā)動群眾搞好防范。夜間檢查指導(dǎo)單位和物業(yè)小區(qū)防范工作，清查租賃房屋和公共場所，加強(qiáng)易發(fā)案地段巡邏，及時抓獲違法犯罪分子。

－－－－第三層面是以社區(qū)保安為主的社會面治安巡邏層面。在民警的組織帶領(lǐng)下，加強(qiáng)夜間治安復(fù)雜區(qū)域、易發(fā)案部位的巡邏守候和堵截盤查，強(qiáng)化社會面治安防控。

－－－－第四層面是以治保人員看樓護(hù)院和物業(yè)小區(qū)專職保安為主的居民住宅防范層面。在派出所的組織下，群防群治，加強(qiáng)居民區(qū)防范，預(yù)防和減少居民住宅被盜案件。－－－－第五層面是以機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和工商業(yè)戶加強(qiáng)自身防范為主的單位自防層面。加強(qiáng)對單位內(nèi)部防范工作的檢查指導(dǎo)，嚴(yán)格實行責(zé)任制，經(jīng)常性地開展安全檢查，落實“三防”措施，提高單位自防能力。

－－－－第六層面是以旅館業(yè)、出租車等行業(yè)信息員及時提供可疑情況為主的查控流竄犯罪的層面。實行舉報破案有獎，拓寬情報信息網(wǎng)絡(luò)，及時發(fā)現(xiàn)和打擊違法犯罪。

－－－－第七層面是以安裝報警器為主的技防層面。建立了具有防火、防盜、防劫等多種功能的技防報警系統(tǒng)，大力推行重點要害部位、內(nèi)保單位、物業(yè)小區(qū)的技防建設(shè)，以高科技手段預(yù)防和打擊違法犯罪,加入我局“技防報警系統(tǒng)”的單位和居民已有1500余戶。為確保治安防范網(wǎng)絡(luò)的順利運行，我局建立了警力布局、指揮調(diào)度、監(jiān)督檢查三大輔助系統(tǒng)，加強(qiáng)防范對策研究和綜合信息分析，及時掌握治安動態(tài)，調(diào)整工作布局，使各個層面

之間相互銜接，優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮最佳效能。去年以來通過防范網(wǎng)絡(luò)共抓獲各類違法犯罪嫌疑人1980余名，對于維護(hù)全區(qū)社會穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。

三、大力推行電子警務(wù)，優(yōu)化運行機(jī)制，努力提升警務(wù)工作整體效能

為了更好地適應(yīng)社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變公安機(jī)關(guān)行政職能，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，我局大力更新觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極推行以“高效、公開、快捷”為主要特征的電子政務(wù)機(jī)制，有效地促進(jìn)了警務(wù)公開和公安機(jī)關(guān)行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹立起了高效、廉潔的現(xiàn)代公安隊伍形象。

－－－－開通“局長電子信箱”，暢通警民聯(lián)系渠道。針對公安機(jī)關(guān)與群眾之間言路不暢，缺乏良好的溝通渠道這一問題，于2000年10月在互聯(lián)網(wǎng)上開通了以“傾聽群眾呼聲、了解社情民意、提供咨詢服務(wù)、解決群眾困難、受理舉報犯罪、接受社會監(jiān)督”為主要功能的“局長電子信箱”，通過網(wǎng)絡(luò)受理群眾咨詢求助、上訪申訴和舉報犯罪，進(jìn)一步暢通言路，迅速得到社會各界和廣大人民群眾的認(rèn)可，至今已收到郵件350余件（次），均給予了滿意的答復(fù)和解決，使“局長電子信箱”成為新形勢下密切聯(lián)系群眾、為民排憂解難的有效載體。－－－－實行“網(wǎng)上審批”，簡化公共場所治安審批程序。針對公安機(jī)關(guān)現(xiàn)行的治安審批程序繁瑣、層次過多、效率不高等問題，將辦理公共場所、特種行業(yè)由派出所、分局兩級審批調(diào)整為分局一級審批，由過去的6道程序簡化為2道，并在互聯(lián)網(wǎng)上開通了“治安管理行業(yè)審批電子信箱”，群眾可以隨時發(fā)送電子郵件咨詢辦事程序或提出開辦申請，只需到分局一次就可以辦好全部手續(xù)，使審批周期大為縮短，提高了辦事效率和治安管理水平。－－－－依托公安綜合信息網(wǎng)，加快公安工作信息化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。利用公安三級局域網(wǎng)，開發(fā)建成了適合基層公安機(jī)關(guān)應(yīng)用的綜合信息系統(tǒng)，內(nèi)部刑事立案、治安、戶政業(yè)務(wù)審批全部實現(xiàn)了網(wǎng)上辦理，節(jié)省了管理和運行成本，提高了警務(wù)工作效率。今年2月份，又在全區(qū)18個派出所全部實施了“微機(jī)接警”，在探索建立現(xiàn)代警務(wù)機(jī)制、加強(qiáng)公安工作正規(guī)化建設(shè)方面邁出了新的一步。

四、以人為本，大力推行等級化管理，積極探索建立隊伍管理的長效機(jī)制

針對市場經(jīng)濟(jì)下公安隊伍在思想狀況、心理需求、行為特點等方面表現(xiàn)出的新特點，我局本著“以人為本”的管理理念，大力創(chuàng)新隊伍管理機(jī)制，自今年1月1日起實行了等級化管理,把隊伍建設(shè)和警務(wù)工作的基本任務(wù)納入等級化管理機(jī)制當(dāng)中，推動業(yè)務(wù)工作和隊伍建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在等級化管理的運作中,我們主要建立完善了四個方面的管理制度:一是工作記事制度，民警每天所從事的與警務(wù)工作有關(guān)的事項隨時在專用記事本上做出詳實記錄。二是每日報告制度，民警在每日工作結(jié)束后，按照規(guī)定格式向單位領(lǐng)導(dǎo)書面報告當(dāng)天工作情況。三是每周講評制度，單位根據(jù)民警每日工作報告，對完成任務(wù)、遵守紀(jì)律、思想表現(xiàn)等情況每周講評一次，形成書面講評意見。四是每月等級評定制度，單位根據(jù)民警的工作情況和每周講評意見每月對民警評定等級，分為“A、B、C、D”四等，年底總評，作為民警記功受獎、晉級晉職的主要依據(jù),對于考評列后的民警實行追蹤考評。派出所所長由局長辦公會每季度評定等級，作為干部政績考核的主要依據(jù)。

通過實施等級化管理，將競爭、激勵、監(jiān)督、保障等管理機(jī)制引入到業(yè)務(wù)工作和隊伍建設(shè)中，解決了過去隊伍管理“人治”模式帶來的短期性、隨意性等弊端，增進(jìn)了績效評價工作的合理性、公正性和公開化，實現(xiàn)了由主要依靠行政命令管理隊伍向主要依靠制度管理隊伍的轉(zhuǎn)變，初步建立起一套規(guī)范高效的隊伍管理長效機(jī)制，調(diào)動了廣大民警的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成了隊伍管理運作有序、業(yè)務(wù)工作良性發(fā)展的良好局面。在2001年10月份召開的全市公務(wù)員考核工作經(jīng)驗交流會上，我局就等級化管理進(jìn)行了大會發(fā)言，2002

年4月份，我局關(guān)于等級化管理的經(jīng)驗做法在全市公安系統(tǒng)得到推廣。（執(zhí)筆人：華東輝）