第一篇：鎮中心學校教師職稱評聘方案

鎮中心學校教師職稱評聘方案

為了進一步完善我鎮的專業技術職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據省、市、縣人事局及教育主管部門的有關精神，經學校領導班子會議研究及全體教職工討論，特制定我鎮教師評聘方案。

一、職稱兌現人員任教學校及參與支教分值（支教每年加5分）

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、華城、龍崗、黃浦、張廟、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗鎮、青嶺、四十埠得3分；

2、支教對象為完小教師數在9人以上（不含9人、班級數乘以1.5人）且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分（職稱兌現后且年齡在45周歲以下，根據工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。

二、評聘條件與考核分值

1.思想政治表現

（1）近五年來，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優秀每次加2分，累計加分不超過6分?？己宿k法，查閱證件。

（2）出勤情況。一學年出滿勤記5分，曠一節課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經縣局批準請假后不扣分?？己宿k法，所在學校證明，考核組抽查學校日志。

2.資歷條件：教齡每年按1分累積計算。

3.專業技術工作經歷條件

（1）工作量（10分）：教師每周任教課時必須得到16節（含16節），校長、教導主任及相關人員課時參照“績效工資考核辦法”，不足16節，一節扣0.5分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學校總課表。

（2）獲獎情況：

A近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮級1.5分，只以最高級別記一次（如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，片級鎮級二、三名為1分）（以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報）。

B指導學生獲獎同前A（指導教師有文或有證）；

C任現職以來論文獲縣級一、二、三等獎分別記2分、1.5分、1分，市級2.5分、2分、1.5分；省級（一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分）及CN刊物發表文章的記3分；國家級一等獎3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分；在《長豐教研》上發表文章的記1分，多篇累加不超過1.5分；長豐教育網發表論文的記0.5分每次，累積得分不超過1分。市、縣級論文多篇累加不超過3分（同級只記最高獎一次）；省級及CN刊物累加分數不超過3.5分；國家級多篇累加不超過4分（相關研究所等獲獎論文以省級記分），（所有提供的證件必須真實，弄虛作假一經發現，取消當年兌現資格）。

（3）近五年獲得：

縣級教學能手加2分，市級教學能手加3分。

縣級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分。

縣級學科帶頭人加3分，市級學科帶頭人加5分。

本項記最高得分項，不累計加分。

省級教學能手、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現（無第四大項情況）。

（4）評小高資格年限：每年記1分（評審年限取整數，只進不舍）。

三、教育教學成績

（1）考核近兩學年教學成績（兩學年均分）。以每學期期末文化素質檢測及教育教學檢查為準。期末文化素質檢測全鎮第一名12分，每降一名減少1分（記前八名），兩學期相加除以2（同時任教兩個及以上學科均為前八名，以高者為準；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學年檢測非后三名，名次照常，后三名，每升2個檔次加1分。），（檢測倒數三名分別扣1.5分、1分、0.5分）；教學檢查以檢查教師作業、備課為準，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學年的成績相加除以次數為得分（未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分）。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。

（2）近兩學年，全鎮綜合評估前六名，校長加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學年均分（副校長及學校中層此項分值是校長的一半）。

四、有下列情況之一者當年不允許申報聘任專業技術職務

1.職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生家長索取錢物的；

2.在五年之內違反計劃生育的；

3.未經學校同意在校外兼職的；

4.因體罰學生造成嚴重后果的；

5.當年受記大過及以上處分的；

6.近三年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的；

7.不服從學校工作調配的；

8.近三年中，故意不完成教育教學任務的。

五、評聘方法

1.書面申報：凡符合條件者，均可向學校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權處理。

2.組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。

3.初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。

4.張榜公示：初錄結果公示五天，接受群眾監督。

5.上報審批

六、以上職稱評聘試行方案從2014年1月1日起開始實施。未盡事宜由領導組研究。

七、適用對象：符合晉升、聘任基本條件的人員（2014年1月1日前崗集鎮中心學校在職在崗教師）。

八、職稱評聘領導組

學校專業技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

辦公室：

（當年參加評聘人員不得進入評審小組）

九、方案解釋權在崗集鎮中心學校辦公室。

長豐縣崗集鎮中心學校

二0一三年十二月二十三日

第二篇：XX鎮中心學校教師職稱評聘實施方案

XX鎮中心學校教師職稱評聘實施方案

為建立健全教師職稱評聘長效工作機制，充分體現公平、公正、公開原則，大力調動廣大教職工積極性，特制定本方案。

一、評聘程序

1、成立以校務委員會為核心，由教師代表參加的中小學教師專業技術職務評聘工作領導組，具體負責教師職稱評聘工作的宣傳、組織與實施。

2、中小學教師凡符合XX省人《2005》6號文件規定要求，并在本單位專業技術職務結構比例和崗位職數限額允許條件下，均可自主申請參加專業技術資格評審。中心學校將對申報人的基本條件、學歷資歷條件、能力條件、業績條件、教研科研條件等方面的“硬杠子”和硬件條件（詳見《XX省中小學教師專業技術資格標準條件〈試行〉》）進行嚴格審查。不具備相應專業技術職務資格硬件條件的在崗教師不得參與評聘指標的競爭。

3、評聘考核實行量化測評。同一系列，根據量化得分和崗位指標依次確定推薦名單，中小學之間、中心學校與農村小學之間職稱晉升指標原則上不得混用。

4、在對擬聘教師資格、材料公開審核后，將考核情況公示，如一周內無異議，由中心學校報縣教育局、人社局審查批準，再按相關程序辦理聘任手續。

5、任期內有下列情況者不得申報或延期申報職務評聘。

（1）、違反《中小學教師職業道德規范》受到處理或考核不確定等次、不合格等次的，當年不得申報且任期順延。

（2）、受到行政處分未滿處分期的，不得申報評聘；

（3）、在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或狹私報復的，2年內不得申報評聘；

（4）、原崗位基本任期年限內，考核沒有全部達到合格及其以上等次的不能評聘。

6、對任期內不能認真履行崗位職責，未達聘任要求者，可依據聘約相應的專業技術職務。中心學校將逐步建立能上能下的動態專業技術職務管理機制，并積極探索“高職低聘”和“低職高聘”的運行模式，從體制和機制上加強聘后管理工作。

二、考核內容

（一）、年限測評

1、教齡年限。20年以內每年記1分，20年以上（含20年）每年記2分，30年以上（含30年）每年記3分。得分分段累加。工作以來離崗進修或脫崗間斷年限應予扣除。

2、學歷年限：中師、大專、本科（雙專）學歷評聘在小學系列，大專、本科（雙專）、研究生學歷評聘在初中系列，分別記3、5、7分。

3、任職年限：任現職基本年限內每一年記1分，超過基本年限外每一年記3分。得分分段累加。

（二）、教學實績

1、質量檢測成績：近三年小學教師在鎮暑期質量監測中，初中教師在教研片聯考或其他方式評比中，位列末位記2分，每提高一個名次依次遞加1分?？鐚W科、跨年級教師教學成績按《評價》折算方式計算，專任非統考科目教師的教學成績由學校視工作表現綜合評價，確定得分。

2、質量抽測成績：任現職來，在縣局組織的教學質量抽測中，獲全縣前5名分別記5、4、3、2、1分。在縣局組織的中考中，獲全縣單科第一名計10分，每降一個名次減1分（不計負分）。

3、教學輔導成績：近三年來，輔導學生參加各類競賽，獲縣級一、二、三等獎和優秀獎，分別記4、3、2、1分，獲市級、省級、國家級一、二、三等獎和優秀獎，依次相應遞加1分，同級別同類只記一個最高分。

（三）、教研成果

1、教壇新星評選：獲省、市、縣、鎮級“教壇新星”、“教學能手”、“骨干教師”稱號分別記7、5、3、1分。

2、學科帶頭人評選：獲省、市、縣、鎮級“學科帶頭人”稱號，分別記8、6、4、2分。

3、教學論文評選：任現職以來，每年以1篇最高層次論文計算（縣級以文件為準，市級以上提供證書），獲縣級一、二、三等獎，分別記3、2、1分，獲市、省、國家級一、二、三等獎，依次相應增加1分。在國家級、省級、市級CN刊物上發表教育教學、家教、安全論文每篇分別加10、6、4分（以刊物或其他證明材料為依據，增刊、副刊不記分，同內容就高計算）

4、教學競賽成績：任現職以來教師參加各類教學競賽獲縣級一、二、三等獎及優秀獎，分別記4、3、2、1分，獲市、省、國家級一、二、三等獎及優秀獎依次相應遞加1分。小學鎮級、初中教研片教學競賽一等獎記1分。同期同類競賽以最高級別或最高分值計算。

5、課題研究成果：教師參加縣級課題研究，并取得一定成果，一個課題記3分，每提升一個級別加2分。

（四）、政府及部門表彰、考核

1、任教以來，榮獲國家級、省級、市級、縣級、鎮級（教學方面除外）政府表彰，分別記10、8、6、4、2分，獲得部門表彰分別依次遞減1分。表彰情況須提供證書或原始證明材料，得分可累加。

2、任教以來，考核獲優秀等次每次記2分，得分可累加，但必須提供考核證書或文件

（五）、其他因素：

1、任職區域：任現職以來，結合本鎮現狀，根據不同條件學校，分別記分。其中新小、漫澗沖小學、歇小記1分，南小、陳小、萬小、黃小記2分。

2、管理人員：任現職以來，按年計算，班主任1分，中心校二級機構副職、完小副校長、完小教務主任2分，完小校長、中心校二級機構正職、工會主席、正副校長3分。

3、支教：每支教一年另加1--2分，即學年綜合考核為優秀等次的加2分，其他的加1分。

三、附則

1、如出現量化考核分數相同且指標有限時，《教師評價》最近一年得分靠前者優先評聘。

2、各項考核應在規定時間內提供原始證件，如不能按時提供真實有效的證明材料，該項不得加分。

3、本方案經教代會表決通過后自發文之日起正式執行。解釋、修訂工作由中心學校具體負責。

第三篇：教師職稱評聘方案

教師職稱評聘方案

為了進一步完善我鎮的專業技術職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據省、市、縣人事局及教育主管部門的有關精神，經學校領導班子會議研究及全體教職工討論，特制定我鎮教師評聘方案。

一、職稱兌現人員任教學校及參與支教分值（支教每年加5分）

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、華城、龍崗、黃浦、張廟、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗鎮、青嶺、四十埠得3分；

2、支教對象為完小教師數在9人以上（不含9人、班級數乘以1.5人）且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分（職稱兌現后且年齡在45周歲以下，根據工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。

二、評聘條件與考核分值

1．思想政治表現

（1）近五年來，考核一次不合格扣5分，考核優秀每次加2分，累計加分不超過6分?？己宿k法，查閱證件。

（2）出勤情況。一學年出滿勤記5分，曠一節課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經縣局批準請假后不扣分。考核辦法，所在學校證明，考核組抽查學校日志。

2．資歷條件：教齡每年按1分累積計算。

3．專業技術工作經歷條件

（1）工作量（10分）：教師每周任教課時必須得到16節（含16節），校長、教導主任及相關人員課時參照“績效工資考核辦法”，不足16節，一節扣0.5分，超出部分不加分?？己宿k法，查閱教師課表、學?？傉n表。

（2）獲獎情況：

A近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮級1.5分，只以最高級別記一次（如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，片級鎮級二、三名為1分）（以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報）。

B指導學生獲獎同前A(指導教師有文或有證)；

C任現職以來論文獲縣級一、二、三等獎分別記2分、1.5分、1分，市級2.5分、2分、1.5分；省級（一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分）及CN刊物發表文章的記3分；國家級一等獎3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分；在《xx教研》上發表文章的記1分，多篇累加不超過1.5分；xx教育網發表論文的記0.5分每次，累積得分不超過1分。市、縣級論文多篇累加不超過3分（同級只記最高獎一次）；省級及CN刊物累加分數不超過3.5分；國家級多篇累加不超過4分（相關研究所等獲獎論文以省級記分），（所有提供的證件必須真實，弄虛作假一經發現，取消當年兌現資格）。

（3）近五年獲得：

縣級教學能手加2分，市級教學能手加3分。

縣級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分。

縣級學科帶頭人加3分，市級學科帶頭人加5分。

本項記最高得分項，不累計加分。

省級教學能手、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現（無第四大項情況）。

（4）評小高資格年限：每年記1分（評審年限取整數，只進不舍）。

三、教育教學成績

（1）考核近兩學年教學成績（兩學年均分）。以每學期期末文化素質檢測及教育教學檢查為準。期末文化素質檢測全鎮第一名12分，每降一名減少1分（記前八名），兩學期相加除以2（同時任教兩個及以上學科均為前八名，以高者為準；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學年檢測非后三名，名次照常，后三名，每升2個檔次加1分。），（檢測倒數三名分別扣1.5分、1分、0.5分）；教學檢查以檢查教師作業、備課為準，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學年的成績相加除以次數為得分（未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分）。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。

（2）近兩學年，全鎮綜合評估前六名，校長加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學年均分（副校長及學校中層此項分值是校長的一半）。

四、有下列情況之一者當年不允許申報聘任專業技術職務

1．職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生家長索取錢物的；

2．在五年之內違反計劃生育的；

3．未經學校同意在校外兼職的；

4．因體罰學生造成嚴重后果的；

5．當年受記大過及以上處分的；

6．近三年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的；

7．不服從學校工作調配的；

8．近三年中，故意不完成教育教學任務的。

五、評聘方法

1．書面申報：凡符合條件者，均可向學校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權處理。

2．組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。

3．初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。

4．張榜公示：初錄結果公示五天，接受群眾監督。

5．上報審批

六、以上職稱評聘試行方案從2014年1月1日起開始實施。未盡事宜由領導組研究。

七、適用對象：符合晉升、聘任基本條件的人員（2014年1月1日前xx鎮中心學校在職在崗教師）。

八、職稱評聘領導組

學校專業技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

辦公室：

（當年參加評聘人員不得進入評審小組）

九、方案解釋權在xx鎮中心學校辦公室。

第四篇：樂園學校教師職務職稱評聘方案

樂園學校教師職務職稱評聘方案

一、指導思想

為了落實職稱評聘政策，加強教師職務評聘工作的正確導向，堅持公平、公開、公正的原則，堅持政治與業務并重，注重教育教學效益和質量的方向，高質量地完成教師職務評聘的推薦工作，促進我校教師隊伍管理的規范化、制度化，調動廣大教師的工作積極性，促進學校穩步發展。

二、參評條件

思想政治條件：教師應擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德，遵紀守法，關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發展，努力做好本職工作，并在完成本職工作前提下，結合工作需要，努力參加繼續教育，提高教育和學術水平。

三、評審程序、成立當年教師職務評審領導小組；、個人申報，并遞交任現職以來的述職報告（不少于 500字）；3、申報教師在教職工大會上進行述職；、民主測評（包括教職工民主測評和領導小組測評）；、填寫《教師職務評審個人申報簡明情況表》，個人送交有關證明、材料備查評分；、學校教師職務評審領導小組按評分標準考核評分；、領導小組討論審核申報對象得分情況（申報對象可列席旁聽）；8、領導小組統計申報對象定量考評總分，并列出定量得分情況表(按高分到低分排列)；、按校務公開工作的要求對推薦結果進行公開和公示；、被推薦對象領表、填表、整理材料；、教師職務評審領導小組再審核后報送上級主管部門評審。

四、評審辦法

我校晉升中、高級職稱的評選實行“評委打分加業績打分”相結合的辦法，按得分高低和分配的指標，依次確定晉升中高級職稱人員?？偟梅窒嗤瑫r，職稱評定領導小組成員優先考慮任職年限、工作量等因素投票決定。打分細則如下：1、學歷分：本科文憑記 4分，?？莆膽{記 2分。不累加，記最高得分。、工齡分：從參加教學工作起，每工作一年記 1分。具有本科及以上學歷后，每工作一年記 2分。、超任職年限分：

（1）晉升中學高級教師職稱，任中學一級教師職務 5年；每超一年記 3分。因脫產進修學習、內退、請長假等原因不在教學崗的時間，不記超任職年限分。（2）晉升中學一級教師職稱，任中學二級教師職務 5年；每超一年記 3分。因脫產進修學習、內退、請長假等原因不在教學崗的時間，不記超任職年限分。

4.班主任分：任現職以來，每任班主任一年，記 3分。校行政副主任以上管理人員以及團隊負責人，參照此條記分。校行政副主任以上管理人員兼班主任的，不重復記分。、教學工作綜合評估分： [本項的（1）至（4）項，僅認可學校以及上級教育行政部門組織的評比

（1）優質課得分：任現職以來，優質課獲國家級獎，直接申報。獲省優質課一等獎記 8分，二等獎記 7分，三等獎記 6分，獲市優質課一等獎記 5分，二等獎記 3分，三等獎記 2分，獲校優質課一等獎記 3分，二等獎記 2分，三等獎記 1分。（以上各項都有的，不累加，記最高得分）。

（2）說課得分：獲省說課一等獎記 7分，二等獎記 6分，三等獎記 5分，獲市說課一等獎記 4分，二等獎記 3分，三等獎記 2分，獲校說課一等獎記 3分，二等獎記 2分，三等獎記 1分。（以上各項都有的，不累加，記最高得分）。（3）優秀教案、教學案例、稿本設計得分：任現職以來，獲省優秀教案、教學案例、稿本設計一等獎記 4分，二等獎記 3分，三等獎記 2分，獲市優秀教案、教學案例、稿本設計一等獎記 2分，二等獎記 1分，（以上各項都有的，不累加，記最高得分）。

（4）優秀論文、課件得分：任現職以來，獲省優秀論文、課件一等獎記 6分，二等獎記 5分，三等獎記 4分，獲市優秀論文、課件一等獎記 3分，二等獎記 2分，三等獎記 1分，獲校優秀論文、課件獎記 1分，（以上各項都有的，不累加，記最高得分）。

（5）論文發表得分：任現職以來，在國家級刊物上發表論文記 6分，在省級刊物上發表論文記 4分，在市級刊物上發表論文記 2分。(以上各項得分都有的，不累加，記最高得分。與本專業無關的論文以及發表在增刊或論文集上的論文不記分。)、榮譽得分：[第（1）至（5）項都有的，不累加，記最高得分 ]

（1）任現職以來，獲國家級教育先進工作者、勞動模范、模范班主任等榮譽稱號的記 8分。

（2）任現職以來，獲省級教育先進工作者、勞動模范、模范班主任等榮譽稱號的記 6分。

（3）任現職以來，獲市級教育先進工作者、勞動模范、模范班主任等榮譽稱號的記 4分。

（4）任現職以來，獲校級優秀老師、優秀班主任等榮譽稱號的記 2分。7、教學成績： [第（1）項可與第（2）項累加，最高得分為 12分 ]

教學效益評估得分：任現職以來，因中考成績優秀獲學校獎勵：一等獎記 6分，二等獎記 4分，三等獎記 2分。（以上各項都有的，不累加，記最高得分）。8、有下列情形之一者取消評審資格。

（1）師德失范，影響極壞者。

（2）考核不稱職者。

第五篇：教師職稱評聘推薦方案

教師職稱評聘推薦方案范文

教師專業技術職務評聘工作關系到教師切身利益。為了能將師德高尚、教學成績突出、既教書又育人的優秀教師推薦到相應的技術職務上來，為使教師職稱評聘推薦工作做到公開、公平、公正，依據上級的通知精神并結合我校實際情況，通過教研組討論、教代會研究，并于XXXX年X月X日下午召開了領導班子、教研組長、教代會成員聯系會議，研究制定了依量化評分標準來推薦教師申報高一級專業技術職務方案。具體如下：

一、學歷分：

本科學歷6分，?？茖W歷4分,中專學歷3分。（以畢業證原件為依據）

二、資歷分：

1、參加工作以來每年加2分。

2、職稱年限加分：參評者達上一級職稱評聘資格年限，每超一年加2分。

三、職務分：

任現職以來，擔任班主任每年加3分，擔任教研組長、學校中層領導每年加2分。（如擁有其中兩項或三項者不累加，可取其中最高一項得分。）

四、考勤分：

任現職近三年來，每學期出滿勤者加1分。

五、業績分：

1．獲獎成果加分：

（1）任現職以來，榮獲國家、省、市、縣級先進（優秀）教師（工作者、德育工作者、班主任）的每次分別加8、6、4、2分（可累加，須政府或教育行政部門頒發，以文件及證書原件為依據。）。

（2）任現職以來在說課、公開課、優質課、教學設計、多媒體制作等教學大賽中獲一、二、三等獎者：

省級每次分別加：5、4.5、4分；

市級每次分別加：3、3.5、3分；

縣級每次分別加：2、1.5、1分。

（以上獲獎以證書原件及文件為依據、可累加）

2、任現職以來參加國家、省、市級科研項目研究并獲得成果者分別加10、8、6分。（可累加）

3、任現職以來指導學生參加各類競賽（以省、市、縣教育業務部門組織的競賽為準）的單項獎一、二、三等獎者：

省級每項分別加3、2.5、2分；

市級每項分別加2、1.5、1分；

團體賽加倍計分。

（以上以文件及獲獎證書原件為準，可累加。不設優秀指導教師的不加分。）

4、工作量分

上一學學科周課時：各學科標準均為10節（中層班子每周加3節，教研組長每周加2節，班主任每周加2節。各管理崗位折合課時照常計算?？衫奂?。）。

每學期超工作量加3分，滿工作量加2分。（以教導處提供的配課表為準。）

六、論文分：

任現職以來，論文發表在國家級報刊每篇加5分、省級報刊每篇加4分（發表所在刊物須為CN類刊物）。獲國、省、市、縣級教育科研機構（須是教育主管部門主辦，以印章為依據，社會團體主辦的不加分）論文或征文評選一、二、三等獎者：

國家級每篇分別加5、4、3分；

省級每篇分別加3、2、1分；

（以報刊原件、證書原件為依據，可累加）

七、教師民主測評

滿分10分，所有教師參加評分，取平均分。

八、按以上七項累積總從高到低依次推薦，以崗位數額為限。

九、有以下情況者不予推薦：

1、違反《中小學教師職業道德規范》受到處理或考核不確定等次、不合格等次的；

2、受到行政處分未滿處分期的；

3、在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的2年內不得申報；

4、近三年來，任一學期累積請假30天或缺勤20天及其以上者當年不予推薦（公差、產假、工傷、婚假、喪假、病假住院、護理父母配

偶子女假除外。請假標準以請假制度為準）。

5、當年推薦參評沒通過者，第二年不予推薦。

十、本方案解釋權為職稱評聘領導小組。

十一、本方案從公布之日起開始實施。