第一篇：一級教師職稱評聘申請書

一級教師職稱評聘申請書

我叫嘻嘻嘻，今年28歲，XXX年7月大專畢業，XXX年7月函授本科畢業，ＸＸＸ年8月參加工作，ＸＸＸ3年9月被聘任為中學二級教師，ＸＸＸ年9月改職為小學一級教師（相當于現在的二級教師）。

本人自被聘為中學二級教師以來，一直擔任小學語文教學和班主任工作。熱愛工作，熱愛學生，在生活和工作上，嚴格要求自己，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象。所帶班級紀律好，班風正，學習氛圍濃，成績優異，受到學生和家長的好評，得到上級學校及校領導的認可。政績方面，曾被評為縣級優秀教師三次，縣級優秀班主任兩次；業績方面，我所撰寫的論文、主題班隊會、教學設計及教學敘事等多次獲得國家、省、市、縣級獎勵，參加了十一五、十二五及十三五的科研工作，并且獲得多項科研成果獎勵。

綜上所述，我符合一級教師職稱評聘條件，特向學校領導申請一級教師的評聘，懇請批準！

申請人：嘻嘻嘻

2017年12月25日

第二篇：中學一級教師職稱評聘方案

和溪中心小學

關于2013年中學壹級教師職稱評聘考核工作

實 施 方 案

為了深化人事制度改革，充分調動教師教書育人、管理育人、服務育人的積極性和主動性，進一步規范和完善教師專業技術職務評聘管理，根據黔府辦發（2011）79號，正人社發（2013）26號，正教科字（2013）48號文件要求，結合我校實際，特制定本實施意見。

一、指導思想

以人事制度改革和教師專業技術評聘相關文件精神為指導，堅持公開、公平合理的原則，結合本校教師實際，認真嚴肅對待，以此增強教師責任感，使命感和競爭意識，提高教師專業技術水平，鞏固和加強隊伍建設，提升辦學效益。

二、成立中學一級教師職稱評聘考核領導小組 組

長：桂顯忠 副組長：李建平任錫璟

成員：杜青賢 秦祖德 吳紀虎 耿澤相 汪文山 郭興禮 具體業務工作由任錫璟負責。

三、參加競聘的對象

根據相關文件，2013年在冊在崗并資格和條件達到評聘中學系列壹級的中學教師。

四、考核評聘程序

根據縣人事勞動局核準的中學中級職稱崗位數，按空額補差的原則，先由個人認真填寫并簽承諾書，中學一級教師職稱評聘考核領導小組根據評聘考核細則，以總分的高低排序確定評聘人選，公示無異議后報送教科局。

五、評聘考核細則

1、教齡：（以檔案為依據）自參加工作之日起，每年按0.2分累計（以虛年計）。

2、學歷：中師1分，大專1.5分，本科2分（以最高學歷計，以畢業證原件為準）。

3、普通話：三甲0.5分，二乙1分，二甲1.5分（提供證書）。

4、崗位：擔任學校管理層（學校校長、支部書記、副校長）加1分；中層干部（工會、德育政教、教導主任、總務財務）加0.8分；班主任和教研組長等加0.6分。

5、支教：在本校工作期間，由組織安排的到村點支教滿一年以上的老師（包括一年，一次性加2分）。

6、考核：在取得中學二級教師資格以來考核取得優秀的一年加0.4分（以證書為準）。

7、教學質量：參加縣鄉（鎮）組織的期末統考，獲縣一、二、三等獎的分別加0.5、0.4、0.3分，獲鎮一、二、三等獎的分別加0.4、0.3、0.2分（二級教師任期內，以證書為

準）。

8、骨干教師（學科帶頭人）：省級3分，市級2分，縣級1分，鄉鎮級（校級）0.5分（二級教師任期內，以證書和檔案為準）。

9、教學科研活動：承擔縣級講座、示范課、一次加1分，優質課競賽或技能大賽獲縣級一、二、三等獎一次分別加,1.5、1、0.5分，獲鎮級一、二、三等獎的一次分別加1、0.8、0.5（二級教師任期內，以證書為準）。

10、輔導獎：參加教育行政部門組織（或聯合組織）的教學級其他比賽活動，獲教學輔導省級一、二、三等獎一次分別加1、0.8、0.6分；獲教學輔導市級一、二、三等獎一次分別加0.8、0.6、0.4分；獲教學輔導縣級一、二、三等獎一次分別加0.5、0.4、0.3分。其他活動（如讀書活動等），一次性加0.2分。（二級教師任期內，同一次活動以最高獎項測算，以證書為準）。

11、優秀獎項：省、市、縣、鎮黨政及教育行政部門表彰的優秀教師、先進個人等榮譽稱號一次分別加2、1.5、1、0.5分（一年內同類獎項按最高獎項加分,二級教師任期內，以證書為準）。

12、出勤：2012年9月1日至今：曠課1天扣2分，事假1節扣0.2分，病假1節扣0.1分，（每天按3節課計算;由學校提供出勤依據，其中法定婚、喪、產假不扣分）。

13、在考核分數并列情況下，年齡長者優先。

六、有下列情況之一者不能參加評聘考核：

1、無正當理由沒有完成繼續教育任務的；

2、體罰學生造成不良影響的；

3、違反師德規范和工作作風規定被通報批評的；

4、現未在崗的；

5、曠工2天以上的，或事假累計超過1個月的，或病假累計超過3個月的；

6、不服從工作安排3次及以上的（以學校記錄為準）；

7、在競聘過程中弄虛作假的；

8、不簽承諾書的。

注：此方案只限本次中學一級教師職稱評聘用，本方案未涉及事項由評聘工作領導小組解釋。

和溪鎮中心小學

2013年中學中級職稱評聘工作領導小組

2013年6月17日

第三篇：一級教師職稱申請書

一級教師職稱申請書

千陽縣教體局：

我叫李紅榮，女，今年42歲，大學文化。1992年參加教學工作。1998年12月被評為小學一級教師。現在千陽縣啟文小學任教。

任現職以來，自己認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，在思想上和行動上始終與黨中央保持一致，積極學習科學文化知識，掌握教學本領，為干好本職工作打下堅實的知識基礎。

在教學工作中，愛崗敬業，無私奉獻，大膽改革銳意進取。在實踐中，刻苦學習先進的教育理念，結合實際，勇于探索教改新思路，撰寫論文多篇，其中《圓柱的認識》教學設計和反思在國家級期刊《中國教育創新與實踐》上公開發表，并獲二等獎，《以愛育愛》在省級期刊《語文報》上公開發表，《設計運動場》教學設計在省級期刊《新課程》上公開發表，并獲三等獎。多年來本人所教學科在縣局抽考和小學升初中考試中多次名列前茅，2006年被評為寶雞市優秀少先隊輔導員。在新課改實驗中，多次在縣鄉各學校巡回示范講課，受到領導和廣大教師的好評。

尊敬的評審小組領導，根據《中華人民共和國職稱評審條例》，我已符合一級教師職稱評定條件，特此申請一級教師職稱，望評審小組研究批準為盼。

特此申請

申請人：李紅榮

2013年3月20日

第四篇：一級教師職稱申請書

一級教師職稱申請書

金源鄉中心學校：

我叫王順發，男，今年31歲，大學文化。2008年參加教學工作。2012年10月被評為小學一級教師。現在金源鄉安豐完小擔任校長工作。

任現職以來，自己認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，在思想上和行動上始終與黨中央保持一致，積極學習科學文化知識，掌握教學本領，為干好本職工作打下堅實的知識基礎。

在管理和教學工作中，愛崗敬業，無私奉獻，大膽改革銳意進取。在實踐中，刻苦學習先進的教育理念，結合實際，勇于探索教改新思路，撰寫論文多篇，其中《興趣是提高小學語文課堂教學的有效策略》在《中國人文社會科學核心期刊》上公開發表，并獲一等獎，并多次獲得區級和鄉級優秀校長，受到領導和廣大教師的好評。

尊敬的評審小組領導，根據《中華人民共和國職稱評審條例》，我已符合一級教師職稱評定條件，特此申請一級教師職稱，望評審小組研究批準為盼。

特此申請

申請人：王順發 2017年9月15日

第五篇：晉升一級教師職稱申請書

晉升一級教師職稱申請書

我叫杜攀雷，2006年7月畢業于陜西師范大學，2008年10月被評為二級教師，任現職以來一直從事高中物理教學工作。幾年來，我一直致力于提高專業技術水平，潛心鉆研，大膽實踐，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

一、政治思想表現。

自參加教育教學工作以來，我擁護黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業，自覺遵守國家的法律、法規，嚴格遵守學校的各項規章制度，有良好的師德修養；奉行“堂堂正正做人，踏踏實實干事”的工作作風，與時俱進做到了自修、教書、又育人。

二、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，到校做好有關工作，甘于奉獻。同時認真學習與踐行新課標、新理念，積極參加各級教育培訓和校本培訓，真正做到“學高為師，身正為范”，以自己優良的道德品質與文化素養去影響學生。

三、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整課堂教學進度和內容，改進教學方法，熟練運用電腦制作PPT，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，同時根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

四、工作業績和歷程 1、2008年10月年晉升為二級教師 2、2011年在咸陽市基本功大賽中獲一等獎。3、2010年---2013年在陜西師范大學在職攻讀教育碩士，獲得教育碩士學位。4、2013年獲禮泉縣教學能手。5、2013—2014學年獲咸陽市教學能手。

6、在任二級教師期間發表省級論文3篇。

成績屬于過去，腳下踏過的路已經演變成歷史，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創業績。

綜合上述情況，符合申報一級教師的條件，特提出申請。

申請人：杜攀雷 2015年7月26日