第一篇:晉升一級教師職稱申請書
晉升一級教師職稱申請書
寧強縣職改辦:
我叫袁松平,1987年7月畢業于城固師范數學專業班,同年8月被分配在寧強縣鐵鎖關區龍王九年制學校初中部,之后又調往廟壩、寬川初級中學任教,于1998年8月調入高寨子初級中學工作至今。其中2009---2010學年度積極響應縣教體局的號召在安樂河中心小學支教(帶課帶班)一年,現已在教學一線工作26年。
回顧過去的26年,主要工作總結如下:
一、政治思想表現。
自參加教育教學工作以來,我擁護黨的路線、方針、政策,忠誠黨的教育事業,自覺遵守國家的法律、法規,嚴格遵守學校的各項規章制度,有良好的師德修養;奉行“堂堂正正做人,踏踏實實干事”的工作作風,與時俱進做到了自修、教書、又育人。
二、傾心教育,為人師表
身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作,甘于奉獻。同時認真學習與踐行新課標、新理念,積極參加各級教育培訓和校本培訓,并做了大量的研訓、讀書筆記,真正做到“學高為師,身正為范”,以自己優良的道德品質與文化素養去影響學生。
三、精心施教,形成特色
作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整課堂教學進度和內容,改進教學方法,熟練運用電腦制作PPT,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,同時根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。
四、工作業績和歷程 1、1997年晉升為中學二級教師(1991年數學大專畢業)。2、2005年完善“普九”中的生物實驗教學資料。
3、2007年完成“普實”中的生物實驗教學資料。4、2008年11月獲得全縣初中生物教師實驗操作技能大賽三等獎。
5、2009---2010安樂河支教一年。6、2010年完善生物實驗教學資料,并通過“雙高普九”驗收。7、2010年9月---2011年5月主持完成縣級生物課題“七上生物教學內容調整的實踐研究”,結題后縣教研室驗收為合格課題。其中課題中的論文《對“植物光合作用”教學內容的思考》發表于《中學生物教學》第十一期31頁。
8、2010年11月至2011年3月31日參加遠程“國培計劃”學習,經考核為合格。9、2011年11月獲得全縣初中生物教師實驗操作技能大賽三等獎。10、2011年11月30日至12月10日在陜師大參加“國培計劃”中的陜西省農村骨干教師高級專業能力提升項目的進修,并榮獲該期的優秀學員稱號。
11、發表論文三篇:
①2011年在《漢中教育》第六期發表論文《重視生物課外探究實驗》 ②2011年10月在教育部主管的雜志《中學生物教學》第十期56頁發表論文《初中生物會考復習策略》
③2011年11月在教育部主管的雜志《中學生物教學》第十一期31頁發表論文《對“植物光合作用”教學內容的思考》。
成績屬于過去,腳下踏過的路已經演變成歷史,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今后的工作中虛心學習,勇于創新,再創業績。
綜合上述情況,符合申報一級教師的條件,特提出申請。
望各位領導予以考慮。
申請人:袁松平
2013年8月21日
第二篇:晉升一級教師職稱申請書
晉升一級教師職稱申請書
我叫杜攀雷,2006年7月畢業于陜西師范大學,2008年10月被評為二級教師,任現職以來一直從事高中物理教學工作。幾年來,我一直致力于提高專業技術水平,潛心鉆研,大膽實踐,努力使自己成為一名優秀的人民教師。
一、政治思想表現。
自參加教育教學工作以來,我擁護黨的路線、方針、政策,忠誠黨的教育事業,自覺遵守國家的法律、法規,嚴格遵守學校的各項規章制度,有良好的師德修養;奉行“堂堂正正做人,踏踏實實干事”的工作作風,與時俱進做到了自修、教書、又育人。
二、傾心教育,為人師表
身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作,甘于奉獻。同時認真學習與踐行新課標、新理念,積極參加各級教育培訓和校本培訓,真正做到“學高為師,身正為范”,以自己優良的道德品質與文化素養去影響學生。
三、精心施教,形成特色
作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整課堂教學進度和內容,改進教學方法,熟練運用電腦制作PPT,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,同時根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。
四、工作業績和歷程 1、2008年10月年晉升為二級教師 2、2011年在咸陽市基本功大賽中獲一等獎。3、2010年---2013年在陜西師范大學在職攻讀教育碩士,獲得教育碩士學位。4、2013年獲禮泉縣教學能手。5、2013—2014學年獲咸陽市教學能手。
6、在任二級教師期間發表省級論文3篇。
成績屬于過去,腳下踏過的路已經演變成歷史,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今后的工作中虛心學習,勇于創新,再創業績。
綜合上述情況,符合申報一級教師的條件,特提出申請。
申請人:杜攀雷 2015年7月26日
第三篇:晉升一級教師職稱申請書
晉升一級教師職稱申請書
寧強縣職改辦:
我叫袁松平,1987年7月畢業于城固師范數學專業班,同年8月被分配在寧強縣鐵鎖關區龍王九年制學校初中部,之后又調往廟壩、寬川初級中學任教,于1998年8月調入高寨子初級中學工作至今。其中2009---2010學積極響應縣教體局的號召在安樂河中心小學支教(帶課帶班)一年,現已在教學一線工作26年。
回顧過去的26年,主要工作總結如下:
一、政治思想表現。
自參加教育教學工作以來,我擁護黨的路線、方針、政策,忠誠黨的教育事業,自覺遵守國家的法律、法規,嚴格遵守學校的各項規章制度,有良好的師德修養;奉行“堂堂正正做人,踏踏實實干事”的工作作風,與時俱進做到了自修、教書、又育人。
二、傾心教育,為人師表
身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作,甘于奉獻。同時認真學習與踐行新課標、新理念,積極參加各級教育培訓和校本培訓,并做了大量的研訓、讀書筆記,真正做到“學高為師,身正為范”,以自己優良的道德品質與文化素養去影響學生。
三、精心施教,形成特色
作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整課堂教學進度和內容,改進教學方法,熟練運用電腦制作PPT,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,同時根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。
四、工作業績和歷程1、1997年晉升為中學二級教師(1991年數學大專畢業)。
2、2005年完善“普九”中的生物實驗教學資料。
3、2007年完成“普實”中的生物實驗教學資料。
4、2008年11月獲得全縣初中生物教師實驗操作技能大賽三等獎。
5、2009---2010安樂河支教一年。
6、2010年完善生物實驗教學資料,并通過“雙高普九”驗收。
7、2010年9月---2011年5月主持完成縣級生物課題“七上生物教學內容調整的實踐研究”,結題后縣教研室驗收為合格課題。其中課題中的論文《對“植物光合作用”教學內容的思考》發表于《中學生物教學》第十一期31頁。
8、2010年11月至2011年3月31日參加遠程“國培計劃”學習,經考核為合格。
9、2011年11月獲得全縣初中生物教師實驗操作技能大賽三等獎。
10、2011年11月30日至12月10日在陜師大參加“國培計劃”中的陜西省農
村骨干教師高級專業能力提升項目的進修,并榮獲該期的優秀學員稱號。
11、發表論文三篇:
①2011年在《漢中教育》第六期發表論文《重視生物課外探究實驗》
②2011年10月在教育部主管的雜志《中學生物教學》第十期56頁發表論文《初中生物會考復習策略》
③2011年11月在教育部主管的雜志《中學生物教學》第十一期31頁發表論
文《對“植物光合作用”教學內容的思考》。
成績屬于過去,腳下踏過的路已經演變成歷史,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今后的工作中虛心學習,勇于創新,再創業績。
綜合上述情況,符合申報一級教師的條件,特提出申請。
望各位領導予以考慮。
申請人:袁松平
2013年8月21日
第四篇:教師晉升職稱申請書
申 請 書
XXX暨XXX縣職稱改革領導小組:
我叫XXX,X,現年XX歲,本科學歷,于XXXX年8月分配到XXXX中學工作,從事教學工作,于XXXX年晉升為中學二級教師。這些年來,在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下,工作能力和思想認識有了極大的提高。
任職以來,我堅持政治學習,認真貫徹執行黨的各項方針、政策,遵守國家法律法規,具有高度的政治責任感。在教育工作中,以教書育人為天職,熱愛教學,安心教育,服從領導,嚴于律己,遵紀守法,以身作則,為人師表,團結同志,熱愛學生,勤勤懇懇工作,任勞任怨,堅持出滿勤。
教育教學中,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。
從教11年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。另外我參加了函授考試,主修漢語言文學本科并順利畢業。
成績屬于過去,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今后的工作中虛心學習,勇于創新,再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史,今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。
我的情況僅匯報如上,經過11年的教學實踐, 自認為符合中學一級教師的申報要求,特向上級領導提出申請,請領導給予批準!
申請人:XXX XXXX年XX月XX日
第五篇:教師晉升職稱申請書
教師晉升職稱申請書
尊敬的領導:
本人陳勇,男,仡佬族,1982年10月25日出生,大專學歷,2004年參加教育工作現已有十一年了,因為在本職工作中嘔心瀝血,2007年我由中學三級教師晉升為中學二級教師,現符合晉升中學一級教師的申報條件,特提出申請,申請理由如下:
自參加教育工作以來,能全身心的投入本職工作,堅持不曠課,出全勤且帶病工作,不計報酬。并一直堅持學習馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論,堅持以江澤民“三個代表”為自己工作的指明燈,認真學習領會黨的十八大精神,在工作崗位上勤勤懇懇,任勞任怨。平時工作積極服從領導安排,認真履行學校規章制度,以身作則,教書育人。不斷地提升自己的思想素質,到現在成長為一名思想覺悟較高的教育工作者,時時刻刻為黨的教育事業奉獻著自己的力量。
在業務方面,我也是大膽探索,積極響應國家的教研教改活動,工作之余認真學習瀏覽教研優秀文章,從中學習優秀經驗,再融入自己實踐心得,創出了適合自己的教學方法。尤其是自全國大面積推行“優化教學模式構建高效課堂”教改活動以來,我更是身先士卒,積極響應,作為學校的首批實驗老師帶頭踐行高效課堂要求,認真學習高效課堂理論,積極推進高效課堂進程,為我校奠定了推行高效課堂的平臺,也為全鄉老師率先做了示范,讓大家有章可循,為課改做出了應有貢獻。平時的課堂教學,我本著追求高效的宗旨,主要從激發學生自主學習興趣,調動學生積極性做起,讓學生分組創優評差,使他們愛學,樂學,輕松學習而且又取得了不錯的成績,幾年來連續獲得不同的獎項。
根據本人情況,各項條件符合晉升中學一級教師的申報要求,特提出申請,望各級領導審閱批準。
申請人:陳勇2015年8月22日