第一篇：大學(xué)美術(shù)學(xué)科類型

大學(xué)美術(shù)類專業(yè)概述

隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，美術(shù)的迅速發(fā)展，當(dāng)我們閑暇時(shí)抬起頭看我們周圍的世界，才發(fā)現(xiàn)身邊到處都充滿了藝術(shù)。其實(shí)藝術(shù)早已經(jīng)悄悄的深入我們的生活，讓忙碌而枯燥的生活似乎多了一些情趣。隨著各大藝術(shù)院校不斷的擴(kuò)招，無(wú)數(shù)半路出家的同學(xué)進(jìn)入藝考大軍之路。美術(shù)已由過(guò)去的“冷三門(mén) ”之一發(fā)展到現(xiàn)在高考捷徑的“藝考熱”。隨著美術(shù)專業(yè)的迅速發(fā)展，專業(yè)分類已逐漸走向成熟和規(guī)范化。根據(jù)近些年美術(shù)專業(yè)的不斷發(fā)展，大學(xué)美術(shù)專業(yè)總體有三大類的發(fā)展趨勢(shì)：

一、純美術(shù)類油畫(huà)、雕塑(圓雕、木雕、金屬雕、石雕、浮雕等)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、壁畫(huà)、插畫(huà)、漆畫(huà)、陶藝、公共藝術(shù)、綜合藝術(shù)繪畫(huà)、美術(shù)學(xué)、文物鑒定與修復(fù)等。

二、設(shè)計(jì)類服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、染織設(shè)計(jì)、珠寶首飾設(shè)計(jì)、鞋靴設(shè)計(jì)、玩具設(shè)計(jì)、現(xiàn)代手工藝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)）、印刷包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)計(jì)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、玻璃器皿設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、戲劇舞臺(tái)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)、游戲藝術(shù)（游戲人物設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)）動(dòng)畫(huà)、偶動(dòng)畫(huà)、CG 動(dòng)畫(huà)、二維動(dòng)畫(huà)等。

三、傳媒類 廣播電視編導(dǎo)（影視廣告）、數(shù)字媒體藝術(shù)、錄音藝術(shù)（影視錄音）、攝影（影視攝影、商業(yè)攝影、圖像與媒體藝術(shù)）、影視動(dòng)畫(huà)、廣告學(xué)（廣告策劃）、戲劇影視美術(shù)、網(wǎng)絡(luò)游戲藝術(shù)等。總體上設(shè)計(jì)類的專業(yè)要偏多一些，傳媒類一些專業(yè)也是近些年才成熟獨(dú)立出來(lái)的。最近在一美術(shù)網(wǎng)站看到一篇文章，藝術(shù)院校純美術(shù)類招生遭受冷落。的確，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，純美術(shù)類大部分專業(yè)都體現(xiàn)不出它們的優(yōu)勢(shì)。而傳媒類專業(yè)因?yàn)榕c網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等一些社會(huì)主流發(fā)展緊追不舍，成為就業(yè)當(dāng)中的新寵兒。現(xiàn)在社會(huì)的上的什么設(shè)計(jì)公司，廣告公司，影視傳媒公司、游戲開(kāi)發(fā)公司等無(wú)一不涉及傳媒這個(gè)概念。

美術(shù)類的專業(yè)很多，同時(shí)給同學(xué)們考大學(xué)時(shí)選專業(yè)帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)，也為以后提供了更廣闊的就業(yè)面。雖然現(xiàn)在“藝考熱”還未降溫，陸續(xù)還有人不斷來(lái)?yè)屵@塊肉。但因藝術(shù)類專業(yè)一些自身的特殊性，在此工資概先不論，我覺(jué)得應(yīng)該要比那些普通文科的一些專業(yè)出來(lái)要好就業(yè)的多。最后希望為了在這條路上考上大學(xué)的同學(xué)們最終都能愛(ài)上美術(shù)這么崇高的藝術(shù)。

第二篇：大學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生基本獨(dú)立完成正方體的明暗素描

教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)明暗關(guān)系三大面

2、講述素描的五大調(diào)子

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握石膏的三大面的基本關(guān)系

2、了解素描的五大調(diào)子，學(xué)會(huì)出來(lái)細(xì)節(jié)（投影虛實(shí)、暗面的反光、亮面的高光）

教學(xué)準(zhǔn)備：教師－ppt、視頻、范畫(huà)、素描紙、素描板、鉛筆、橡皮泥、橡皮

學(xué)生－素描紙、素描板、鉛筆、橡皮泥、橡皮

課時(shí)安排：2節(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生課堂練習(xí)： 將還沒(méi)完成的畫(huà)完成2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：三大面（我們說(shuō)的三大面是指哪三大面）

3、學(xué)生個(gè)例對(duì)比分析：（線條的虛實(shí)、暗面太黑、投影太死、分不出

灰面和亮面或者灰面和暗面）如何處理細(xì)節(jié)問(wèn)題

4、導(dǎo)入新課：素描明暗關(guān)系－五大調(diào)子（幫助我們處理細(xì)節(jié)問(wèn)題）

5、教師講解示范：如何處理線條的虛實(shí)、暗面太黑、投影太死、分

不出灰面和亮面或者灰面和暗面的問(wèn)題

5、學(xué)生練習(xí)：進(jìn)行細(xì)節(jié)修改

6、教師小組示范：指出個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤

7、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：一個(gè)完整的立方體明暗素描，下課上交

8、課堂總結(jié)：

第三篇：大學(xué)美術(shù)鑒賞心得體會(huì)

心得一：大學(xué)美術(shù)鑒賞心得體會(huì)

中外美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生，提高大學(xué)生的素質(zhì)，最根本的問(wèn)題是要提升大學(xué)生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義，就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。

由于美學(xué)的復(fù)雜性，所以當(dāng)時(shí)全世界對(duì)美的本質(zhì)沒(méi)有一個(gè)定論，而是眾說(shuō)紛紜。其中美是生活說(shuō)是東方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō)，認(rèn)為美存在于現(xiàn)實(shí)生活中，生活才是美的本質(zhì)。

美是理念說(shuō)是西方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō)。認(rèn)為物質(zhì)感性世界不存在美或美的屬性，美與某種超現(xiàn)實(shí)存在的神秘的非物質(zhì)性的精神實(shí)體緊密相聯(lián)，由于這種精神實(shí)體的注入或顯現(xiàn)，才使客觀事物成為美的。

以前認(rèn)為美術(shù)只是單純的繪畫(huà)作品，比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課，才知道這只是狹隘的理解；繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑、書(shū)法、篆刻、設(shè)計(jì)、新媒體和攝影等類型是現(xiàn)下的主流分類。

美術(shù)是一種富有內(nèi)涵，表現(xiàn)形式多樣，意義深刻悠遠(yuǎn)的藝術(shù)形式。課堂上我也學(xué)到了很多知識(shí)，讓我學(xué)會(huì)了如何真正的去欣賞一幅美術(shù)作品。跟著老師的思路的見(jiàn)解，我不僅領(lǐng)略到了大作的美還領(lǐng)悟到生活中處處充滿了美。

中國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)，水墨特色明顯，表現(xiàn)的淋漓盡致。線條流暢，追求筆精墨妙的藝術(shù)效果，講究骨法用筆。這些都是對(duì)筆墨內(nèi)涵的要求。徐悲鴻的《八駿圖》在技法上，他以中國(guó)的水墨為主要表現(xiàn)手段，又參用西方的透視法、解剖法等，逼真生動(dòng)地描繪了馬的颯爽英姿。用筆剛健有力，用墨酣暢淋漓。暈染全部按照馬的形體結(jié)構(gòu)而施加，墨色濃淡有致，既表現(xiàn)廠馬的形體，又不影響墨色的韻味。齊白石的《蝦》栩栩如生，情趣盎然。巧妙地利用墨色和筆痕表現(xiàn)蝦的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，又以富有金石味的筆法描繪蝦須和長(zhǎng)臂鉗，使純墨色的結(jié)構(gòu)里也有著豐富的意味，有著高妙的技巧。為表現(xiàn)出那種透視感，用虛實(shí)結(jié)合，簡(jiǎn)略得宜，似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，亂小有序的線條，使紙上之蝦看似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。黃公望的《富春山居圖》全圖用墨淡雅，山和水布置疏密得當(dāng)，層次分明，筆墨紛披，墨色濃淡干濕并用，蒼茫簡(jiǎn)遠(yuǎn)，極富于變化。既形象地在現(xiàn)了富春山的秀麗外貌，又把其本質(zhì)的特征揮灑得淋漓盡致。

西方印象派的鼎盛時(shí)期出現(xiàn)了很多位大師，印象派畫(huà)家走出畫(huà)室，深入原野、鄉(xiāng)村、街頭寫(xiě)生，力求真實(shí)地刻畫(huà)自然。其中莫奈的《睡蓮》在看似隨意輕松的筆觸中卻將光線的美感，水面上自然漂浮的睡蓮的溫柔表現(xiàn)的淋漓盡致。他的《睡蓮》色彩十分豐富，但是所有的顏色在畫(huà)面中都是分外的柔和和均衡。僅僅是描繪蓮花的顏色也是隨著光線和環(huán)境的影響而色彩變化多端，讓人雖不能一口斷定是什么顏色的睡蓮，但是卻又覺(jué)得那些嬌艷的睡蓮就近在眼前。甚至是那些捉摸不透的筆觸都好像在描繪著莫奈當(dāng)時(shí)對(duì)池中睡蓮的喜愛(ài)。湖中的倒影和湖面上的睡蓮看似都是有色塊堆砌而成，卻疏密虛實(shí)相得益彰，讓人一目了然卻又回味無(wú)窮。梵·高筆下的《向日葵》像閃爍著熊熊的火焰,是那樣艷麗,華美,同時(shí)又是和諧，優(yōu)雅甚至細(xì)膩，那富有運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。我喜歡他那絢爛的色彩，滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。

通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課，使我的視野更加開(kāi)闊，也拓寬了我的知識(shí)面，學(xué)到了專業(yè)課理論知識(shí)以外的東西，這門(mén)課培養(yǎng)了我對(duì)美的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力，讓我可以更加細(xì)致的觀察生活中的美。更加堅(jiān)定了我對(duì)美好生活的追求與熱愛(ài)。

心得二：大學(xué)美術(shù)鑒賞心得體會(huì)

美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生，提高大學(xué)生的素質(zhì)，最根本的問(wèn)題是要提升大學(xué)生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義，就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。

第一：美術(shù)鑒賞有益于大學(xué)生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開(kāi)發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)意識(shí)，不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認(rèn)為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此，大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時(shí)代的潮流之中，倍受人們的重視與關(guān)注。大學(xué)生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段，在促進(jìn)大學(xué)生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。

第二：滿足大學(xué)生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力。在美術(shù)鑒賞課上，通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，就會(huì)逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問(wèn)題而是如何發(fā)展學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

第三：陶冶大學(xué)生的思想情操、提高大學(xué)生的精神境界。通過(guò)美術(shù)鑒賞對(duì)美和藝術(shù)增進(jìn)理解，無(wú)疑對(duì)提高文化素質(zhì)和思想境界，都會(huì)產(chǎn)生不可估量的作用。

第四：幫助大學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。在這種鑒賞活動(dòng)中，是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受，能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。

第五：美術(shù)鑒賞可以?shī)是殁瘢ぐl(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過(guò)鑒賞不僅使人視覺(jué)愉悅、心情舒暢，更在于美術(shù)作品都是通過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫(huà)面上的節(jié)奏感、韻律感會(huì)對(duì)人的視覺(jué)產(chǎn)生影響，進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而，當(dāng)我們?cè)阼b賞美術(shù)作品時(shí)，不管是遇見(jiàn)那些賞心悅目的寫(xiě)實(shí)作品，還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品，都會(huì)使我們獲得一種喜悅與滿足。對(duì)美術(shù)作品鑒賞的過(guò)程中，也更能促進(jìn)身心健康的發(fā)展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。

總之，作為美育的重要組成部分，大學(xué)美術(shù)鑒賞課的開(kāi)設(shè)，對(duì)提高大學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過(guò)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)發(fā)展大學(xué)生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。

心得三：大學(xué)美術(shù)鑒賞心得體會(huì)

美術(shù)一聽(tīng)到這個(gè)詞就會(huì)給人一種美的感受，我的整個(gè)心情也變得豁然開(kāi)朗，這或許是我個(gè)人的原因吧！我小時(shí)候就比較喜歡美術(shù)，但這種喜歡并不意味著我對(duì)美術(shù)有非常深刻的理解。我只知道美術(shù)會(huì)給人美的享受，讓人完全沉浸在其中。當(dāng)然了，前提是你喜歡它。原本以為美術(shù)就是指畫(huà)家的畫(huà)作。比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課，聽(tīng)了老師的講解，我才從這個(gè)狹隘的概念中走了出來(lái)，真正走進(jìn)了美術(shù)的世界，也才真正認(rèn)識(shí)到了美術(shù)的博大和內(nèi)容之豐富。美術(shù)一詞被我所理解，也正是上了美術(shù)鑒賞課以后。下面我就來(lái)談?wù)剬?duì)美術(shù)鑒賞課的感想：

當(dāng)初輔導(dǎo)員讓同學(xué)們選選修課我想既然自己比較喜歡美術(shù)，為什么不選美術(shù)鑒賞呢？大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期，我不能這么死板。第二天，我毅然選擇了美術(shù)鑒賞。第一次上課給我的感覺(jué)是讓我很舒心，每次上課我都感覺(jué)心情很好，課堂上也很輕松，在課堂上你不用記太多的筆記，只要帶上你的頭腦就可以了，通過(guò)美術(shù)鑒賞課，可以使我的視野更開(kāi)闊，可以拓寬我的知識(shí)面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫(huà)，以及畫(huà)家在畫(huà)一幅畫(huà)的時(shí)候是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫(huà)中所想要表達(dá)的意思&&

美術(shù)的內(nèi)容和形式是豐富和多彩的。美術(shù)，淺意識(shí)地理解就是色彩，各種不同顏色的搭配，形成一幅幅畫(huà)面。一般人們都只了解一幅畫(huà)的表面含義，如果想了解得更深，就要更深層次地了解美術(shù)了。美術(shù)，更進(jìn)一步的理解就是藝術(shù)，美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也包含著作者在作畫(huà)時(shí)往往蘊(yùn)涵著深刻的含義，把自己的心情表現(xiàn)在一幅畫(huà)中，使欣賞畫(huà)的人產(chǎn)生共鳴。還有一些作品表現(xiàn)出了某一個(gè)時(shí)期特定的社會(huì)現(xiàn)象，蘊(yùn)涵著社會(huì)矛盾，反映了社會(huì)底層勞動(dòng)人民的生活狀況，尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也有一些作品是人們無(wú)法了解的只能憑感性去認(rèn)識(shí)畫(huà)家的意圖，這些通常具有寶貴的文化和研究?jī)r(jià)值，例如凡篙晚年的作品，他晚年精神失常，畫(huà)的一些畫(huà)總是讓人匪夷所思，而如今他的畫(huà)舉世聞名，具有很高的研究?jī)r(jià)值。正像老師所說(shuō)的那樣，看美術(shù)作品更多是關(guān)注作品背后的故事，而不是只強(qiáng)調(diào)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。當(dāng)然經(jīng)濟(jì)價(jià)值也是一個(gè)方面，但是它與美術(shù)作品的產(chǎn)生，發(fā)展的心酸歷史和它所具有的文化，時(shí)代價(jià)值來(lái)說(shuō)，那就次的多了。因此美術(shù)不僅僅是畫(huà)，美術(shù)包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛。

美術(shù)鑒賞課讓我學(xué)到了許多，尤其是在欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。欣賞古代繪畫(huà)，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程，美術(shù)的發(fā)展也越來(lái)越多元化。現(xiàn)代美術(shù)與古代美術(shù)有著本質(zhì)的差別，現(xiàn)代的美術(shù)更多的帶有現(xiàn)代的氣息，現(xiàn)代畫(huà)也十分地簡(jiǎn)明、易懂；而古代美術(shù)卻讓我們很難理解，以現(xiàn)代人的眼光，我認(rèn)為古畫(huà)看上去很難讓人產(chǎn)生共鳴，必須與歷史結(jié)合起來(lái)，才有所體會(huì)。古畫(huà)也并不講究進(jìn)大遠(yuǎn)小的規(guī)律，以人物畫(huà)為例，重點(diǎn)人物通常占的比例較大，次要部分占的比例較小。

學(xué)了美術(shù)鑒賞課，真讓我受益匪淺，平常對(duì)生活粗略地觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。讓我的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)得到了提高，還學(xué)到了日常生活的一些小常識(shí)，讓我時(shí)刻觀察生活中的美，知識(shí)面也得到了拓展，短短的課堂可以讓我學(xué)到如此多的知識(shí)。在這課堂上也讓我感受到了大學(xué)的氣息。

心得四：大學(xué)美術(shù)鑒賞心得體會(huì)

美術(shù)鑒賞，老師授課的方式與多數(shù)老師一樣，ppt作品展示，這種授課方式讓我受益匪淺，它的樂(lè)趣與浪漫同時(shí)也是任何學(xué)科都無(wú)法媲美的。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在美術(shù)方面，我也略有所知，了解了美術(shù)的發(fā)展史。同時(shí)知道了許多美術(shù)方面的偉大的作家，以及他們不為人知的艱難創(chuàng)作歷程。

美術(shù)鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及她的溫柔，最重要的是，老師總是以愉悅的態(tài)度對(duì)待我們，沒(méi)見(jiàn)她發(fā)過(guò)脾氣。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞，我也慢慢的學(xué)會(huì)了欣賞美術(shù)，在美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)中，我緊跟著老師講課的步伐，通過(guò)對(duì)不同美術(shù)作品的欣賞，也漸漸的感覺(jué)自己還有那么一丁點(diǎn)的美術(shù)細(xì)胞，自己也稍微的有點(diǎn)成就感。

美術(shù)鑒賞課堂上，老師通過(guò)不同的方式，深入地介紹美術(shù)作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美，宗旨就是提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。活躍課堂氣氛，

第四篇：大學(xué)美術(shù)畫(huà)展欣賞

吳語(yǔ)方言·上海藝術(shù)家邀請(qǐng)展觀后感

姓名： 學(xué)號(hào)： 學(xué)院：

課程：

關(guān)鍵詞

1獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格 2獨(dú)特技法 3獨(dú)立精神

前言

這個(gè)畫(huà)展顧名思義就是關(guān)于上海本土文化“吳儂軟語(yǔ)”的文化的具體體現(xiàn)。其我們不得不提上海的海派文化，所謂海派文化，它應(yīng)當(dāng)被視為吳文化在深厚歷史積淀的基礎(chǔ)上，發(fā)展到近現(xiàn)代的一種必然結(jié)果。它標(biāo)示的是以上海為龍頭和軸心的一種文化形態(tài)，日益被注入時(shí)代精神，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。中華藝術(shù)宮全新推出“吳語(yǔ)·方言——上海藝術(shù)家邀請(qǐng)展”，通過(guò)三個(gè)板塊300余件藝術(shù)作品來(lái)凸顯上海海派文化的藝術(shù)特質(zhì)，展品囊括了中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩、雕塑、裝置影像等多種藝術(shù)類型。

上海話很年輕，卻成為發(fā)展最快、最具特色的吳語(yǔ)方言。上海話的主要特點(diǎn)是一種真正融匯了古今中外的南腔北調(diào)。尊重差異，平等交流，不講規(guī)范，沒(méi)有權(quán)威，這是一種生活狀態(tài)，更是一種生命的本能。上海的藝術(shù)家在個(gè)人創(chuàng)作中始終秉持“獨(dú)立精神、獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格、獨(dú)特技法”，分而不群，互容共生，形成了所謂“海派無(wú)派”的開(kāi)放格局。

上海話的另一個(gè)表征是伶牙俐齒，具體表現(xiàn)為較快的語(yǔ)速和遣詞造句上的趨時(shí)務(wù)新。這樣的伶牙俐齒好比藝術(shù)風(fēng)格上的低吟淺唱，縱觀上海藝術(shù)家的作品，無(wú)論題材大小、尺幅高低，也無(wú)論抽象、寫(xiě)實(shí)、極簡(jiǎn)、極多，心思之縝密、制作之精細(xì)，幾近潔癖。

洋腔洋調(diào)，是上海話的又一個(gè)特征。上海的藝術(shù)家總體上是浸淫在這樣一種“情調(diào)”和“氣質(zhì)”中的。他們崇尚經(jīng)典，也討論時(shí)尚，關(guān)注作品，更尊重自己的內(nèi)心。他們有眼光，有格調(diào)，留給我們更多的是幾分矜持，幾分溫良恭儉讓。

獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格

在眾多畫(huà)中，不難看出一個(gè)共通點(diǎn)，那就是其各家的風(fēng)格皆不同，可謂百花齊放。其中，有一副黑白素描的Q版寫(xiě)實(shí)圖可以看出來(lái)，作者的平靜，卻又雜亂的意境。那屋頂上淡如發(fā)絲的勾線，以及底下工人在搬磚頭那一塊黑乎乎的刻畫(huà)，足以見(jiàn)作者對(duì)有著灑脫不拘的畫(huà)風(fēng)。此畫(huà)中又充滿著幾處對(duì)比，樓上的晾被子的大媽和屋頂?shù)叵乱粋€(gè)老外婆帶著幾個(gè)懵懂的孩子在織毛衣形成了遠(yuǎn)近高低之布局，又在意義上巧妙地互襯給人一種寧?kù)o祥和的氛圍。這種寫(xiě)實(shí)型繪畫(huà)形象是自然態(tài)，把正常人畫(huà)成Q版則平添了幾分趣味，可以看出他活潑豐富的風(fēng)格。整幅畫(huà)作繁雜處處處繁雜，細(xì)致處則刻畫(huà)如發(fā)絲，人們常常用“逼真”來(lái)形容藝術(shù)品，寫(xiě)實(shí) 其實(shí)不是“逼真”的同義語(yǔ)。寫(xiě)實(shí)不是要藝術(shù)品和 客觀物象一模一樣，如果一模一樣了，還要藝術(shù)品 干嘛?寫(xiě)實(shí)應(yīng)是有生機(jī)、有生氣的，是“活”的，那么就不是藝術(shù)外形相似。接觸藝術(shù)較少的觀眾，往往以“形似”作為繪畫(huà)的主要標(biāo)準(zhǔn)，這就需要行 家耐心地引導(dǎo)，逐步提高他們的審美能力。

獨(dú)特技法

在這些畫(huà)作中我看到了幾張漆畫(huà)，有鋁板漆畫(huà)，其漆畫(huà)多以鋁板為胎板，運(yùn)用鋁板腐蝕的方法使平整的板面形成凹凸不平的線條，畫(huà)面富有裝飾感。雖然是隔著玻璃但是依舊能看得出其凹凸的畫(huà)面，這種種痕跡仿佛說(shuō)著作者在創(chuàng)作時(shí)的思緒，又能看到作者當(dāng)時(shí)創(chuàng)作一般，“適宜漆的材料及表現(xiàn)技法稱之為易漆性，這種易漆性就是漆的藝術(shù)語(yǔ)言。可以通過(guò)這種技法，我們更能感受到作者那種鏗鏘有力的聲音，不錯(cuò)在那鐵板上似乎的確能聽(tīng)到些什么，如果說(shuō)那鐵板是五線譜，那么，那凹凸不平的顏料和凹痕就是跳動(dòng)的樂(lè)符，從次我們可以從一個(gè)新的方式去感受畫(huà)。就如同我一樣，蹲下來(lái)視線從下網(wǎng)上看，讓目光從畫(huà)的下沿到上沿，屋頂上的白熾燈也星星點(diǎn)點(diǎn)的配合。我們能從中感受到作者的憤怒亦或是喜悅，也可能是平靜。看到一張忘了名字的畫(huà)，全畫(huà)無(wú)一點(diǎn)跳動(dòng)的彩色，其山峰層巒疊翠，仔細(xì)一看是通過(guò)蝕刻的手法使版下凹然后使光自然鋪層，讓人看起來(lái)隱約會(huì)感受到無(wú)窮盡的山正在迎面撲來(lái)而那一塊塊雪白的打磨，想必是那塞北的大雪吧。隱約的山峰配上堆積起來(lái)的大雪，一股塞上的大雪圖呼之欲出。那白色雪上尚未打磨清楚的條紋暗塊，倒也像是不倒的孤松。一顆顆橫著，豎著得矗立在雪山頭，心中滿是激勵(lì)。又在那紅銅般的大江上顯得優(yōu)美絕倫。在這幅畫(huà)的旁邊又?jǐn)[著另外一副畫(huà)。此畫(huà)忽然一看并沒(méi)有什么值得注意的地方可是那凸起來(lái)的一條黑的色條倒是能吸引我的注意。這不是上面那種技法了吧。果然這是一筆筆黑色油漆點(diǎn)上去的。遠(yuǎn)看如一筆帶過(guò)，近看其實(shí)用心了很多，一筆筆連接著首位的黑色油漆塊緊密的鏈接在一起，給人一種滿足的充實(shí)感。

獨(dú)立精神

何為精神，此處我覺(jué)得更像是內(nèi)涵與情緒的雜交體。畢竟從一幅畫(huà)上并不能看到多少內(nèi)在品質(zhì)，但是的的確確能有所感受到作者的情緒的張力。就這張圖而言，是用油彩作畫(huà)，整幅畫(huà)運(yùn)用平行視角，形形色色的人一覽無(wú)余。畫(huà)面上據(jù)大多數(shù)的篇幅是給了中國(guó)的底層人。一個(gè)人拿著船槳，另一個(gè)癱瘓?jiān)诔錆M著燭火的祠堂旁，錚錚大眼望著畫(huà)外的人。而中間這位穿著一襲當(dāng)官的袍子，頭戴烏紗，顯然是朝廷中的重臣，手中的本子想必是那些纖夫的勞動(dòng)吧。而畫(huà)面的最右邊則是光鮮亮麗的外國(guó)商人，應(yīng)該是來(lái)上海開(kāi)戶的洋人。左邊的平民和右邊洋人形成鮮明的對(duì)比，平民全身骯臟破爛不堪，面無(wú)表情，而洋人則性質(zhì)盎然地抽著煙身邊的女士穿著婚紗也是悠閑地樣子。左邊是封建與迷信，右邊是科學(xué)與資本階級(jí)，這是兩者互存的一個(gè)國(guó)家，或者說(shuō)一個(gè)時(shí)代。中國(guó)人，人人為囚，低聲下氣，拿著祖宗的一套祈求平安。而洋人靠著大炮和煙草在中國(guó)的土地上硬生生開(kāi)辟出一條不平等的道路來(lái)。簡(jiǎn)直就是天壤之別，其悲憤卻又無(wú)能為力的心情滿滿得通過(guò)畫(huà)來(lái)體現(xiàn)出來(lái)。

繪畫(huà)向來(lái)是中國(guó)美術(shù)家苦心孤守的最后一方精神后院。大時(shí)代 的召喚，令肩負(fù)興亡責(zé)任的文人精英投筆從戎，那么戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束時(shí)，文人藝術(shù)家表現(xiàn)出對(duì)歸隱田園的渴望也至為正當(dāng)

總結(jié)

上海話的另一個(gè)表征是伶牙俐齒，具體表現(xiàn)為較快的語(yǔ)速和遣詞造句上的趨時(shí)務(wù)新。這樣的伶牙俐齒好比藝術(shù)風(fēng)格上的低吟淺唱，縱觀上海藝術(shù)家的作品，無(wú)論題材大小、尺幅高低，也無(wú)論抽象、寫(xiě)實(shí)、極簡(jiǎn)、極多，心思之縝密、制作之精細(xì)，幾近潔癖。

洋腔洋調(diào)，是上海話的又一個(gè)特征。上海的藝術(shù)家總體上是浸淫在這樣一種“情調(diào)”和“氣質(zhì)”中的。他們崇尚經(jīng)典，也討論時(shí)尚，關(guān)注作品，更尊重自己的內(nèi)心。他們有眼光，有格調(diào)，留給我們更多的是幾分矜持，幾分溫良恭儉讓。

第五篇：大學(xué)美術(shù)心得文檔

《悲傷逆流成河》宣傳策劃方案

一、內(nèi)容簡(jiǎn)介：

少女易遙在17歲時(shí)愛(ài)上不良少年后懷孕，和她比鄰而居的齊銘則生活在完全不一樣的世界里——他是老師的寵兒，父母的掌中寶。兩人之間有種介于愛(ài)情和友誼之間的微妙情感。直到顧森湘和顧森西姐弟倆出現(xiàn)在他們的生活中，齊銘和顧森湘戀愛(ài)，大人們眼中的“壞孩子”顧森西對(duì)易遙產(chǎn)生了好感。

可是最后易遙收到一個(gè)匿名的短信，對(duì)方以為易遙是齊銘的女朋友，約她去某地見(jiàn)面，于是易遙把短信轉(zhuǎn)發(fā)給了齊銘真正的女朋友顧森湘，后來(lái)顧森湘去了，那些人應(yīng)該對(duì)她做了很殘忍的事，所以顧森湘割腕自殺了，顧森西（也就是顧森湘的親弟弟，兩人感情一直很好）在她死后不經(jīng)意查看了她的手機(jī)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的號(hào)碼，就是易遙的號(hào)碼，他很氣憤，就去找了易遙，說(shuō)她害死他姐姐，要她去死！易遙很喜歡齊銘，但是齊銘也不肯聽(tīng)她解釋，并要她去自首，于是她跳樓自殺了，就在齊銘的面前。齊銘回到家也放煤氣自殺了，最后四個(gè)主角只有顧森西一個(gè)人活了下來(lái)??

二、市場(chǎng)與讀者定位：

在進(jìn)行圖書(shū)選題策劃的時(shí)候，需要對(duì)讀者市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，確定目標(biāo)讀者，并進(jìn)一步研究讀者市場(chǎng)的分布，分析市場(chǎng)容量，摸清市場(chǎng)特征。只有這樣，才能知道選題有沒(méi)有市場(chǎng)，市場(chǎng)有多大，競(jìng)爭(zhēng)如何，是黃金市場(chǎng)、金牛市場(chǎng)、瘦狗市場(chǎng)還是雞肋市場(chǎng)；才能把握替代市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)以及潛在市場(chǎng)；才能根據(jù)自身情況選擇正確的市場(chǎng)策略以確保選題成功。

（一）就工作性質(zhì)來(lái)分

讀者可分為職工讀者、干部讀者、學(xué)生讀者、專業(yè)人員讀者和農(nóng)村讀者。職工讀者需要更多的是能夠提高勞動(dòng)技能，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力方面的書(shū)；干部讀者需要更多的是能夠提高其政治素質(zhì)、思想觀念、改革意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)，增強(qiáng)決策能力、管理水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的書(shū)；學(xué)生讀者需要更多的是各種教材、教學(xué)輔導(dǎo)圖書(shū)，以及各種課外讀物；專業(yè)人員需要的則是有利于其專業(yè)研究或教學(xué)工作方面的信息和資料；而農(nóng)村讀者他們需要學(xué)習(xí)科學(xué)致富技術(shù)、提高思想文化水平、改變陳舊思想觀念，這方面的圖書(shū)是其所需。

（二）就年齡特征來(lái)分

讀者可以分為少兒讀者、青年讀者、中年讀者和老年讀者。少兒讀者處于被動(dòng)受教階段，所以出版社要促進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)為其提供綜合智力開(kāi)發(fā)、良好習(xí)慣養(yǎng)成、基礎(chǔ)素質(zhì)提高方面的圖書(shū)；青年讀者渴望了解更多方面的知識(shí)，在世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面希望得到補(bǔ)充；中年讀者思想基本成熟，但隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇以及家庭責(zé)任的擴(kuò)大，其在處理社會(huì)關(guān)系，調(diào)理家庭生活，輔助少兒教育方面的知識(shí)需求也將進(jìn)一步擴(kuò)大；老年讀者有大量的時(shí)間閱讀更多的圖書(shū)，心服彌補(bǔ)過(guò)去忙碌生活狀態(tài)下未能盡讀的知識(shí)缺憾。

（三）就文化程度來(lái)分

讀者可分為高層讀者、中層讀者和低層讀者。高層讀者指知識(shí)面較廣，在個(gè)別方面有突出認(rèn)識(shí)的專家讀者，人數(shù)較少，對(duì)新理論、新進(jìn)展、新技術(shù)、新成果、新方法等方面的圖書(shū)較為關(guān)注；中層讀者一般接受過(guò)高等教育，有一定的知識(shí)面，人數(shù)相對(duì)較多，比較喜歡思想性、知識(shí)性、技能性較強(qiáng)的圖書(shū)；低層讀者人數(shù)最多，比較喜歡普及類、實(shí)用類、生活類以及消遣娛樂(lè)類圖書(shū)。

《悲傷逆流成河》更多的適合青年讀者，青年讀者處于人生的黃金時(shí)期，精力旺盛、思想活躍、求知欲強(qiáng)，是組成未來(lái)社會(huì)主流的生力軍。他們除了需要正常教育所需圖書(shū)外，還渴望了解更多的關(guān)于社會(huì)、人生、藝術(shù)、親情、友情、愛(ài)情等方面的知識(shí)。

三、裝幀定位：

俗話說(shuō)，“人靠衣裝，佛靠金裝”。書(shū)籍裝幀對(duì)圖書(shū)策劃來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要，因?yàn)檠b幀是圖書(shū)給讀者的第一印象，裝幀好壞，與圖書(shū)主題銜接得如何，是否貼近讀者、符合讀者的審美心理，直接影響著讀者是否決定購(gòu)買。所以，在進(jìn)行圖書(shū)選題策劃的時(shí)候，尤其要注重圖書(shū)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、書(shū)名、封面、封底、勒口、版式、開(kāi)本、紙質(zhì)等的設(shè)計(jì)。裝幀不但是圖書(shū)質(zhì)量層次的反映，是讀者閱讀口味的象征，而且還是讀者選購(gòu)圖書(shū)的“導(dǎo)購(gòu)員”。所以在進(jìn)行圖書(shū)選題策劃時(shí)，必須突出圖書(shū)的裝幀定位，使圖書(shū)裝幀充分符合讀者的心理需求、行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好，充分體現(xiàn)讀者的層次特征。

《悲傷逆流成河》的目標(biāo)群眾主要是青少年，所以封面的設(shè)計(jì)主要以浪漫為主，色彩方面以浪漫純凈的藍(lán)色為主，封面上可以相應(yīng)的添加顯眼的文字（可以是書(shū)本中的經(jīng)典句子，也可以是為大眾所熟知的浪漫句子）激起讀者購(gòu)買的欲望。

四、宣傳推廣方案：

（一）宣傳的有效性分析

宣傳關(guān)鍵是要有效，以最少的人力與財(cái)成本力獲得最大的收益，目前讀者了解圖書(shū)信息的主要渠道仍是書(shū)店，再次才是廣播電視，報(bào)紙期刊在圖書(shū)宣傳中有其他媒體不能代替的作用。報(bào)紙期刊用客觀實(shí)在的紙質(zhì)載體保留了信息，讀者在第一次看到圖書(shū)宣傳的信息后，仍然可以找到原件再讀。專業(yè)的報(bào)紙期刊有相對(duì)固定的讀者，宣傳圖書(shū)更是獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。愛(ài)讀書(shū)的人往往愛(ài)看有關(guān)圖書(shū)出版的專業(yè)報(bào)刊，也經(jīng)常關(guān)注有關(guān)報(bào)刊的讀書(shū)專欄，這些報(bào)刊與專欄可以指導(dǎo)他們購(gòu)書(shū)和讀書(shū)。報(bào)刊和書(shū)店應(yīng)為宣傳鎖定的重點(diǎn)，電視和廣播則為次要宣傳載體。

異軍突起，為圖書(shū)宣傳帶來(lái)了嶄新的模式，故可利用網(wǎng)絡(luò)之優(yōu)勢(shì)，造成閱讀期望和閱讀等待，同時(shí)產(chǎn)生迅速傳達(dá)這一宣傳要點(diǎn)。

（二）宣傳時(shí)機(jī)

圖書(shū)宣傳有一定的時(shí)間性，在時(shí)機(jī)不成熟的情況下，出版社的投入再多，也難以奏效，合理地利用宣傳時(shí)機(jī)，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。因?yàn)槭锹糜螘?shū)，所以一年兩個(gè)黃金大假前夕，都是宣傳應(yīng)重點(diǎn)考慮的時(shí)機(jī)。而配合圖書(shū)前后上市宣傳準(zhǔn)備，也是圖書(shū)宣傳的重要一環(huán)。

根據(jù)《悲傷逆流成河》的目標(biāo)群眾，宣傳時(shí)間應(yīng)該定在周末，或是在寒暑假，讓目標(biāo)群眾有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)對(duì)這本書(shū)有所了解，但不是僅僅根據(jù)目標(biāo)群眾來(lái)定的，也要根據(jù)目前的市場(chǎng)狀況，避免在同一時(shí)間段出現(xiàn)較多的新書(shū)宣傳，對(duì)該書(shū)的銷售帶來(lái)壓力和強(qiáng)有力競(jìng)爭(zhēng)。

五、有效渠道選擇：

隨著圖書(shū)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)方式的集團(tuán)化和銷售渠道的多元化，涌現(xiàn)出了一大批購(gòu)書(shū)中心、圖書(shū)城和圖書(shū)批銷中心等大型圖書(shū)發(fā)行機(jī)構(gòu)，以及國(guó)有書(shū)店、民營(yíng)書(shū)店、個(gè)體書(shū)店、網(wǎng)上書(shū)店、書(shū)報(bào)攤等。這些渠道的進(jìn)入極大地活躍了圖書(shū)市場(chǎng)，但同時(shí)也極大地增加了圖書(shū)市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)。所以，在進(jìn)行圖書(shū)的選題策劃時(shí)，必須綜合其市場(chǎng)特性、讀者特性以及圖書(shū)自身的特性，選擇合適的銷售渠道，并進(jìn)行最優(yōu)組合。只有這樣，才能保證以較低的銷售成本實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的最大銷售。

即使渠道設(shè)計(jì)得再好，也不能放任自由、不加監(jiān)控。加強(qiáng)渠道管理、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行渠道激勵(lì)也非常重要，通過(guò)建立渠道數(shù)據(jù)庫(kù)、加強(qiáng)渠道信息反饋、給予改選商適當(dāng)折扣、適當(dāng)評(píng)估渠道成員工作、定期如開(kāi)渠道會(huì)議交流發(fā)行經(jīng)驗(yàn)、額外對(duì)優(yōu)秀渠道給予獎(jiǎng)勵(lì)等，促進(jìn)圖書(shū)發(fā)行和推廣工作的順利完成。