第一篇：育英小學教師年度考核制度及細則

育英小學教師年度考核制度及細則

為嚴肅工作紀律，強化教師管理，激勵競爭機制，使學校年度考核工作做到公開、公正、公平，增強透明度，推動學校各項工作順利開展，根據上級要求，結合我校實際，特制定育英小學教師年度考核制度及細則。

一、考核對象：全校教職工。

二、計分辦法：實行百分制，另設獎勵分。

三、考核內容及分值。

（一）師德表現（10分）

凡師德表現好，工作出色，遵紀守法者得10分，違犯下列條款之一者適當扣分。

1、體罰和變相體罰學生，造成不良影響者一次扣3分。

2、歧視學生，不聽學校調解、勸阻，攆學生出校門、教室，拒收學生者每次扣3分。

3、質量檢測中弄虛作假、舞弊影響極壞者每次扣3分。

4、教師間扯皮打架、罵人，不聽調解勸阻造成極壞影響者，根據情節輕重，責任大小每次扣3—5分，并處罰金20—50元。

5、參與社會“六害”活動違法亂紀受到處分或通報者扣5—7分，情節特別嚴重造成不良影響的年度考核不合格。

6、衣著不整潔，穿拖鞋、背心上課有損教師形象的，發現一次扣1分。

7、向學生亂收費、亂訂教輔資料，推銷商品、索要錢物造

成不良影響，經查證落實者發現一次扣5分，情節特別嚴重的年度考核不合格。

（二）工作態度（10分）

以教導處每學期對教師教學“六認真”考核分值的10％納入計分。

（三）組織紀律（10分）

按要求保證上班時間，出全勤，無違犯紀律者得10分，否則適當扣分。

1、曠工一天扣3分，曠課一節扣0.5分。

2、病事假1天扣0.3分（住院病人、法定假除外）。

3、遲到、早退一次，升旗、做操、例會、政治學習、教研活動等缺一次扣0.1分（全天請假人員除外）.4、一學年內事假、病假（不含住院病人）累計超過20個工作日及以上的（不含20個工作日），當年 年度考核不評優秀；累計超過6個月的，當年不參加年度考核，不確定考核等次。

（四）工作量計分（10分）

1、每學期周課時達到學校平均周課時者計6分（因學校工作安排需要低于平均周課時者不扣分），凡超出平均周課時者，每超出一節每期加計0.5分，加分最多不能超過二節。

2、所任學科班級學生在40人（含40人）以上的每學期計4.6分；30至39人的每學期計4.4分；20至29人的每學期計4.2分；20人以下（不含20人）的每學期計4分；所任學科在兩個及以上

班級的按平均數計算。

（五）教育教學質量計分（60分）

教育教學質量計分按大河小學教育教學質量考評綜合得分乘以60%計算。學校行政領導的教學質量計分由所任學科質量分加上教學管理實績分組成。教學管理實績分根據工作情況評出等級，但質量總分（任課加管理工作）應控制在同類人員得分的1.2倍、1倍、0.8倍的范圍內。

（六）成績突出獎勵計分（以學年度考核）

1、在國家、市、區刊物上發表文章，文章內容與教育教學有密切相關的，字數在500字以上的分別按2、1.5、1分計算。

2、獲國家、市、區教科論文一等獎，分別按3、2.5、2計分；

二、三等獎依次遞減0.2分（必須經教育主管部門認可的方可計分，商業性質的不計分，只計一次最高分）。

3、獲國家、市、區、校講課競賽一等獎，分別按4、3、2、1計分。

二、三等獎依次遞減0.2分。（只計一次最高分）

4、學生參加教育行政主管部門批準舉辦的學科競賽和科技、藝術、體育活動獲得國家、市、區一等獎，給直接輔導該生的教師分別計3、2.5、2分，每降低一個等級遞減0.2分。（等級獎分配指標到校的，具有商業性質的不加分）

5、輔導或指導學生的作品在國家、市、區刊物上發表的，分別按1.5、1、0.5分給輔導教師計分。

6、教師個人專業作品，經學校推薦參賽，獲得國家、市、縣

一等獎的分別計4、3、2分，每降低一個等級遞減0.2分。

以上獎勵分按學年度計算，每項只取一次最高分，不累計加分，六項中有幾項獲獎，可累計加分。

四、操作辦法

1、評優指標按上級要求執行，分科設崗，專職教師、學前班教師、行政管理人員、后勤人員為一類，語文教師為一類，數學教師為一類，根據人員多少，評優指標，按比例分配，互不擠占。

2、學校行管后勤人員、專職教師、學前班教師教育教學質量考核分值由教導處制定具體實施意見。

3、凡參加考核人員的評優秀均按考核分值從高到低推算，直到崗滿為止，若分數相等，先看優生率，再看平均分。

4、考核內容中的（一）至

（五）項以每學期為單位進行量化得分，學年度考核分值求學期量化得分的平均值，考核內容中的第（六）項以學年度為單位進行考核。

五、考核制度

1、年度考核細則學校必須根據上級要求和本校實際制定，并交學校領導班子、教職工討論通過后方可實施。

2、年度考核必須做到公正、公開、透明。考核細則能量化的要量化，考核小組要將教職工的考核分數和考核結果進行公布，做到校務公開，再上報或歸檔。

3、考核小組成員要不徇私情，秉公辦事，若舞弊者，從嚴

處理。教職工有假造政績，做小動作的，取消評優資格。

六、若有下列情形之一者，年度考核結論為不合格。

1、體罰變相體罰學生，歧視低差生，攆學生出校門且情節十分惡劣并造成嚴重后果的。

2、違法亂紀受到處分，情節惡劣的。

3、亂收費，亂訂輔導讀物，索要學生錢物，不聽制止且造成嚴重后果的。

4、年度考核分值在60分以下的。

5、政治業務素質低，工作責任心不強，組織紀律性差，不能履行崗位職責和適應工作要求，不能夠完成工作任務或在工作中造成重大失誤者。

本年度考核細則經校務會成員和教職工大會討論通過后從2007年秋季起執行。

澳頭育英小學

二00八年九月

第二篇：小學教師考核制度

南腰山學區教職工工作考核制度

考核是衡量教職工一學年來在政治態度、敬業精神、遵章守紀、教學成績等方面的綜合表現的重要途徑和形式，有利于學校了解教職工的總體工作情況，促使教職工進一步明確工作目標，改進工作。

一、考核基本原則

1、堅持實事求是的原則。無論是個人自評、小組評議還是學校的審核都必須依照考核的具體內容和要求，根據受考核人的實際進行，不能以主觀印象代替客觀事實。

2堅持公開的原則。無論是考核內容和程序、考核的過程和結果，都必須按規定公開。

3、堅持發展性原則。考核的內容必須有利于學校整體辦學水平、教師各項能力、職工辦事效率的不斷提高和服務意識的不斷增強，有利于每一位學生的全面發展。考核的具體內容和要求必須根據教育發展的實際，不斷進行改革和調整。

4、堅持全面性原則。考核內容必須包括政治態度、創新意識、教學業務、科研能力、工作效果等各個方面；考核的對象包括全體教職員工。

二、考核領導小組

1、學校成立考核領導小組：由學校黨政班子成員和教師代表組成為考核領導小組，校長為考核領導小組組長。

2、各年級及后勤組設立考核小組，年級長和后勤組長為本考核小組組長。考核小組組長負責召開考核會議，布置考核內容和落實考核要求。

三、考核程序

1、個人自評：完成學年的工作總結，主要包括思想政治素質、工作及態度、業務能力和實績、科研成果等方面，及以后改進工作和努力完善自己的方向和設想，并給自己的工作情況按照要求自評等級。

2、小組測評：召開考核小組會議，每一位教職工在小組會議上述職。該小組的全體人員在聽取各位被考核人的述職之后進行民主測評。測評結果現場統計之后送交學校領導小組。

3、學校考核領導小組審定：

（1）學校召開考核領導小組會議對各小組的考核測評結果進行討論、評議和審定。病假學年累計6個月以上，事假學年累計一個月以上者不參加當年考核。

（2）確定全體教師的考核結果各等次名單，并予以公示。

（3）公示結束，確定學校教職工考核結果，并報送區教育局審核。

2013.09

第三篇：小學教師考核制度

小學教師考核制度

一、指導思想

為進一步完善和落實學校各項管理制度，使學校管理工作規范化、科學化，通過過程管理和目標管理有效結合，更好地調動廣大教職工工作的積極性和創造性，全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，特制定本制度。

二、考核對象

全鄉小學教師

三、考核內容及細則

(一)考勤(10分)

1、出全勤得10分。

2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期間不扣分)，以此累計。

3、曠工一天扣10分，曠課一節扣5分，遲到、早退，隨意停課，擅離崗位者酌情扣分。

4、請假超出一定天數者，除扣完本項以外，其余按教文體局有關規定執行。

(二)師德(10分)

1、言行不檢點，給學校聲譽造成嚴重影響的，每次扣5分；

2、體罰或變相體罰學生嚴重的每次扣5分。

3、鬧不團結，無理取鬧的，每次扣5分；

4、對偶發事件未處理或視而不見者，造成學校聲譽受影響，影響教師整體形象者，每次扣5分。

5、其他嚴重違反師德情況的酌情扣分。

6、本項總分10分，扣完為止。

(三)工作常規考核(10分)

1、備課、上課、改作、家訪等工作未能很好完成者，視情況酌情扣分；

2、教師在本人職責范圍內，或學校布置的工作，未及時履行職責，或未及時完成，造成學校工作受嚴重影響者，每次扣5分；

3、實驗課開設率每低于1個百分點，扣1分；

4、違反學校規章制度，如到校時間、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。

以上(一)、(二)、(三)項各條酌情扣分情況由校委會討論決定。

(四)教育教學能力（60分）

1、教學成績按《教學成績分計算方案》執行。按總分折40分的方法，計入本考核方案。

2、教師獲各級先進、榮譽稱號的，區級記3分，市級記5分，省級記7分，國家級記10分，以文件公布之日為準。

3、教職工本人參加由教育行政部門舉辦或批準同意的各類競賽獲獎，加分標準如下：

4、教師輔導學生參賽獲獎，按如下加分。

5、文娛會演和運動會等團體獎名次參照教師個人獲獎計分（1—4為一等獎；5—8為二等獎；9—12名為三等獎；13—16名為鼓勵獎）。

6、業務論文在正規教育雜志報刊上發表的，且有署名“xx鄉中心小學”的記2分。

7、教育科研課題成果按個人獲獎4倍計分（執筆人占50，其余教師共占50，由課題組長平均分配）。

8、一個內一名教師教育教學能力（2—7項）加分封頂20分。

(五)工作量

按《工作量計算方案》執行，該方案未制定出來前各人均按正常工作量計10分。

四、以下情況屬于一票否決，定為考核不合格

1、因違反政紀國法而受上級有關部門處分者；

2、因工作失職造成學生嚴重受傷、死亡、殘疾或重大安全事故的，責任人當年考核不合格；

3、犯罪處刑罰者。

4、其他因受處分，明確被定為考核不合格者。

五、其他補充事項

1、本制度由教代會通過后生效，細則修改由校務委員會提出，經2/3代表簽名同意后生效；

2、本制度如與上級有關部門規定相沖突者，按上級有關規定執行。

第四篇：小學教師績效考核制度

小學2014年下半年獎勵性

績效工資實施方案

根據庫車縣《義務教育學校獎勵性績效工資考核辦法“試行”》的通知，配合教育改革發展、加強校內管理制度和人事制度，促進教職工整體素質，提高工作效率、教學質量，“多勞多得、優績優酬”的原則，結合我校實際，科學分配獎勵性績效工資，制定本方案。

一、實施對象

學校在編在冊的正式工作人員。

二、實施細則

實施細則包括：超課時補貼；教育、教學過程績效獎。1）教務室按照我校實際情況制定超課時補貼制度，通過全體教師的認可后，以公正、科學、合理的方式執行超課時補貼制度。

2）在校內超課時補貼不得超過獎勵性績效工資的30%。

三、評估教學過程，發放績效工資

績效工資分上半年（1-6月）、下半年（7－12月）兩次考核造冊，報上級審核后，通過個人工資帳戶直接劃撥到教師個人工資卡上。根據庫車縣《義務教育學校獎勵性績效工資考核辦法“試行”》的通知、教育局教育系統發放獎勵性績效工資的要求，以100分計制度評估教師的教學過程和教學工作。

（1）工作能力30分；（2）職業道德30分；（3）工作態度20分；（4）教學質量20分；

具體評估辦法： 1）工作能力（30分）：

備課和教案8分；課堂教學5分；批改作業3分；培優輔差工作2分；教研工作6分；教師工作手冊4分；職業學習2分；（此項評估工作由教務室，教研室具體負責）

2）職業道德（30分）: 政治學習考勤5分；政治學習8分；各種普法、政治知識類考試6分；課堂教學和德育的同步性6分；教師職業道德5分；（此項評估工作由校辦、教務室，教研室具體負責）。

3）工作態度（20分）：

1、儀表整齊、語言規范得體，工作認真負責得10分；

2、出色完成教學教研任務得5分；

3、教師具備“專業態度”得3分；

4、堅持為人民服務的宗旨 2分。

4）教學質量（20分）： 合格率、優秀率、評均分（學校制定的合格率、優秀率、評均分為標準）；（此項評估工作教務室具體負責）。

5）獎金分：

獎金分等于上述四項成績的平均分。

（1）公共活動的成績（自治區、地區、縣級活動等級）；獲自治區級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分；獲地區級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分；獲縣級一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分；帶徒學生獲得以上榮譽同樣對待。校級公開課比賽獲得一等獎加1分。（獎金分累計不超過5分）

2）當年獲得自治區、地區、縣級模范工作者分別為加10、7、5分（最高榮譽證書為準）（此項評估工作由校辦具體負責）。

3）內地初中考試縣內排名第一、第二、第三分別加10、7、5分；倒數排名第一、第二、第三分別扣7、5、3分；

4）除了學校和教育局的安排外發布和刊登的論文獲得國家、自治區、地區級等級，分別加5、3、1分；

四、評估和考核: 1)具備以下條件評定為“優秀”；（1）政治思想覺悟優良。（2）安全維穩意識強，能堅決反對宗教深入教學，立場堅定，旗幟鮮明。

（3）能自覺遵守職業道德，能發揮自己的示范作用，能履行自己的權益和義務。

（4）工作和業務能力強，教學效率和成績前列，同門課排名第一、第二。

（5）工作量方面超任教學任務的，超出周工作量；（6）積極配合學校的安排，顧大局，分管工作在校前列；

（7）當學期積極服從紀律，無礦工，無礦課，無請假，無病加，優良完成擔任任務；

2）具備以下條件評定為“合格”；（1）政治思想覺悟和學習態度較好；

（2）安全維穩意識較好，同黨中央、學校保持一致；（3）自覺遵守“職業道德”，能模范他人，能熱愛學生。

（4）工作和業務能力好；

（5）責任性較好，工作作風端正；（6）工作努力，教學質量及效益較好；

（7）熱愛工作崗位及專業，不斷進取，不斷深造；（8）積極配合學校安排，按時完成工作任務；（9）半年工作請假不到3天，曠工不到1小時；無曠課；

3）以下情況之一評定為“基本合格”（1）政治思想和態度一般；（2）工作及專業能力一般；

（3）責任性較差，工作作風存在問題；

（4）既然基本完成工作任務，但質量和效益較差，工作存在較重問題；

（5）半年工作連續病假達15天，累計達30天；（6）半年工作礦工達3天（包括3天），不到值班次數達1天；

（7）曠課超過3小時；（8）事假達5天；

（9）不服從學校的安排次數達3次； 4）以下情況之一評定為“不合格”（1）政治思想意識差，存在重大問題；（2）大是大非問題態度差，出現思想動搖；（3）責任性、工作作風差，工作存在重大問題，導致不良后果（4）違犯計劃生育政策；

（7）月、季度或考核評定為“不合格”，沒有參加考核；

（8）半年工作礦工超過3天，不到值班次數超過3天；（9）事假達15天；

（10）不服從學校的安排，拒絕接受工作任務；（11）被上級部門評定為“不合格”（12）團結方面造成不良后果； 半年工作連續病假3個月不評定

五、財務后勤部門和宿管科

財務后勤部門和宿管科按上述要求評定直屬人員上報校辦；

按上述考核辦法每月對教職工進行考核和評定，按月考核總結半年或考核作為發放獎勵性績效工資的依據。評定為“優秀”按105%和110%的標準發放獎勵性績效工資（90分以上為評“優秀”，95-100按110%的標準發放獎勵性績效工資，90-94按105%的標準發放獎勵性績效工資），評定為“合格”按100%的標準發放獎勵性績效工資（80-89），80分以下的“合格”按95%發放獎勵性績效工資（70分至79分），70分以下的“合格”按90%發放獎勵性績效工資（60-69），評定為“基本合格”和“不合格” 按人民政府（2009）161號文件精神不給獎勵性績效工資。

五、組織領導與監督

1、實施評方案必須在經過職代會或職工全會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意。）考評的各項得分必須有原始依據印證。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于3天。

3、學校考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。

第五篇：小學教師績效考核制度

績效考核方案

為了深入收入分配制度按改革，充分體現多勞多得，優質優酬的分配原則，根據上級精神，結合我校實際情況，特制定績效工資分配的實施辦法，經教職工全體大會討論，校委會集體研究決定，在我校實施績效考核制度。

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資的實施為契機，建立科學規范的小學教師收入分配機制，績效工資以工作人員的實績和貢獻為依據，堅持多勞多得的原則，適當拉開差距，堅持向一線教師、骨干教師、班主任教師、特別是做出成績的優秀教師傾斜，充分發揮績效工資的激勵導向作用，同時要妥善處理學校內部各類人員之間的績效工資分配關系，防止差距過大，努力推進我校教育事業持續健康快速發展。

二、實施對象

我校在編在崗的教職工。

三、分配原則

1.堅持“多勞多得、優質優酬、鼓勵先進、鞭策落后”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。

2.堅持“公正、公平、公開”的原則。學校績效工資考核分配的全過程公開，完全做到公平、公正，接受教師的監督。

3.堅持“差距、傾斜、調節”的原則。學校績效考核工資分配方案，以實際為準，績效工資差距不宜過大。

四、考核

績效工資分下半年即第一學期（當年8月-次年1月）、上半年即第二學期（當年2月－當年7月）兩次考核造冊，報上級審核后，通過個人工資帳戶直接劃撥到教師個人工資卡上。

五、考核內容及量化計分辦法

（一）績效考核項目

考核基準分共計100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教學常規30分、教育教學業績30分。

1、考勤（10分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為學校考勤記載。

2、工作量（30分）。學校量化出所有崗位周工作量，盡量使教師周工作量均衡，根據課時數確定考核分。

3、教育教學常規（30分）。重在考核備、講、輔、批、考、評、補、思等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。

4、教育教學業績（30分）。主要考核教師的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。依據中心校調研結果前三名記30分，后三名記10分，中間名次記20分。

（二）績效工資的分配.依據我校實際，考核分為一等、二等、三等共三個等次。

五、組織領導與監督

1、實施評方案必須在經過全體教職工大會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意。）

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于3天。

3、學校考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。

原陽縣太平鎮鄭杲中心小學

2009年11月